簡(jiǎn)介：指導(dǎo)小組成員許金生王新文杰來李徐三對(duì)日漢語教學(xué)中的稱呼語習(xí)得研究31對(duì)日漢語教學(xué)中的稱呼語研究設(shè)計(jì)一20311調(diào)查目的一20312問卷內(nèi)容的設(shè)計(jì)一20313調(diào)查對(duì)象一21314調(diào)查過程一21315理論依據(jù)一2132偏誤分析一22321調(diào)查結(jié)果分析一223211日本學(xué)生對(duì)稱呼語的理解度調(diào)查一223212日本學(xué)生對(duì)稱呼語的語用調(diào)查一2533偏誤成因總結(jié)一29331學(xué)生的原因一293311母語的負(fù)遷移一2933，12目的語知識(shí)的負(fù)遷移一293313交際策略的影響一30332教師的原因一30333教材的原因一30四對(duì)日漢語稱呼語教學(xué)對(duì)策41加強(qiáng)理論研究以指導(dǎo)教學(xué)一犯411加強(qiáng)漢語稱呼語的理論研究一犯412加強(qiáng)漢日語言對(duì)比研究一犯42合理安排教材中的稱呼教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教材與教法一33421改進(jìn)教材一33422改進(jìn)教法一354221培養(yǎng)學(xué)生興趣一364222結(jié)合多媒體教學(xué)一364223要重視稱呼語和稱呼文化教學(xué)一374224重視稱呼語教學(xué)時(shí)的語境創(chuàng)造或模擬一3743糾正學(xué)習(xí)策略偏差一38五結(jié)語一40參考文獻(xiàn)一41

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）中文題目能愿動(dòng)詞“能、會(huì)、可以”的研究與對(duì)外漢語教學(xué)英文題目THESTUDYOFTHEAUXILIARYVERB“NENG、HUI、KEYI”TEACHINGCHINESEASAFEIGNLANGUAGE研究生姓名吳曉陽指導(dǎo)教師姓名姚堯?qū)I(yè)名稱漢語國際教育研究方向漢語國際教育所在院部文學(xué)院論文提交日期2017年5月學(xué)校代碼10285學(xué)號(hào)20154501054

簡(jiǎn)介：璧373889漢語地名的語言與文化分析摘要本文的主題是地名的語言與文化內(nèi)涵的分析。地名的語言是地名的表層，旨在從此入手探求地名的語言礦藏，發(fā)現(xiàn)地名在語音、語義、修辭等諸方面的特點(diǎn)。地名的特殊性是其語音的平仄規(guī)律、雙音化趨勢(shì)和相對(duì)滯后性。地名的取義傾向一直是地名研究者所熱衷的課題之一。本文力圖用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法科學(xué)地歸納出地名的語義取向規(guī)律。用名與實(shí)的關(guān)系來研究地名的演變也是地名語義篇中的一個(gè)新的亮點(diǎn)。同地異名與異地同名是地名名實(shí)不一性的典型例證。地名的命名法是地名的得名泛由。本文中的第三章地名的命名類型，按照命名的依據(jù)，歸納地名的類型，進(jìn)一步探求古今地名的異同。地名作為漢語詞匯系統(tǒng)中的一部分，自然與積極修辭中的修辭格有著密切的聯(lián)系，淺析地名與修辭格的關(guān)系是打開地名修辭學(xué)的一把鑰匙，地名的文化內(nèi)涵是地名的深層，旨在探索地名的文化礦藏，發(fā)掘積淀在地名中的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、宗教等諸方面的信自、以及隱含在其中的文化特質(zhì)?？傊疚牧D從語言、文化兩個(gè)層面，從古到今發(fā)展的眼光多維地對(duì)地名加以審視和研究，這對(duì)丁語言學(xué)和文化學(xué)都具有重大意義。【關(guān)鍵詞】地名語言語音語義命名類型修辭文化內(nèi)涵TOTHEREVELATIONOFTHETRACESOFPOLITICS,ECONOMY,RELIGIONSINAWORD,THISTHESISATTEMPTSTOPROBEFROMLANGUAGEANDCULTURE,FROMANCIENTTIMESMULTIDIMENSIONALANDDEVELOPINGPOINTSOFVIEWMILITARYAFFAIRSANDANDSTUDYTOPONOMYTOTHEPRESENTWITH，WHICHISOFSOME,RIMPORTANTSIGNIFICANCEFORBOTHLINGUISTICSANDCULTUROLOGYKEYWORDSTOPONOMYPHONOLOGYSEMANTICSRHETORICSSORTSOFTOPONOMYCULTURALCONNOTATION

簡(jiǎn)介：西南交通大學(xué)碩士學(xué)位論文漢語詞綴“化”與其英語對(duì)應(yīng)項(xiàng)之對(duì)比與互譯研究姓名費(fèi)維寶申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師傅勇林20030501耨棗交遴大學(xué)磺士磷究燮學(xué)位諗文攀登荑D許多以詞綴“化”結(jié)尾的漢語派嫩詞沒霄收入漢語詞典，而多數(shù)英語派生囊潺齠嫠秀褥礁弱蠡浚天多數(shù)蒸語詞藤。E以詞綴“化”結(jié)熙的漢語派生詞的使用燮文體、謬甩鄹慘辯等戳綮的誘簿耪雜§麴。F漢、英蜓生動(dòng)迥嬲互譯主要受語蠖、港類、{驀義解釋、翅法解梭、句法裁構(gòu)和譜麗策略等因索潮約。零磺究爨鴦麴下寒義A有助于正確理解和使用瀲語詞綴“化”糊與之相對(duì)應(yīng)的英語動(dòng)詞詞綴以疑它餐懿滋皇毯潺。B肖助于此類漢、英派生勘詞的馘譯。E辯漢葵讖匯擎、鐲源攀、語義掌、誘鬻舉，句法攀器舔譯擎有靛遴律甭。D對(duì)普通鞭畜學(xué)、瑗論讒謄學(xué)和對(duì)比語言舉的研究不無槨慧。L／一√關(guān)鍵疑；漢語謁綴L參尹英讖溺壤；篷垂蔓霎蔓萋薹X～瞀通語言學(xué)、

簡(jiǎn)介：分類編號(hào)密級(jí)單位代碼10065學(xué)號(hào)121111QQ28天滓，幣苊大學(xué)研究生學(xué)位論文論文題EL這適金適速逯堂調(diào)控二叢瑩國全矍直道窆B墾．適直蟲羞倒學(xué)生姓名王這申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±申請(qǐng)專業(yè)名稱這語國匠教直研究方向這適國醫(yī)教直指導(dǎo)教師姓名塞查芝專業(yè)技術(shù)職稱進(jìn)埡提交論文日期2Q壘生三旦2魚目原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得叁鲞塑整盤塋或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。論文作者簽名五D灸日期如H年R月36曰研究生學(xué)位論文使用授權(quán)說明必須裝訂在提交學(xué)校圖書館的印刷本本人完全了解天津師范大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用研究生學(xué)位論文的規(guī)定，即按照學(xué)校要求向圖書館提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；圖書館有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并通過校園網(wǎng)向本校讀者提供全文與閱覽服務(wù)。圖書館可以采用數(shù)字化或其它手段保存論文；因某種特殊原因需要延遲發(fā)布學(xué)位論文，按學(xué)位論文保密規(guī)定處理，保密論文在解密后遵守此規(guī)定。論文作者簽名一7互蘇導(dǎo)師簽名日期弘F咿R月機(jī)日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)一，夠弓密級(jí)單位代碼10422學(xué)號(hào)紗占砂口／≥口口“◎厶茹只孥碩士學(xué)位論文SHANDONGUNIVERSITYMASTERSTHESIS論文題目。屆N韓問魄H∽軎疼墻務(wù)毒躥私歷F葉／N刪N作者專業(yè)導(dǎo)師合作導(dǎo)師P鈔汐P舀I、俄蘆。，甜，心知心M9“洲，絲竺噠文I禹問曲、部劾◇OL／年P(guān)月日●●●原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名絲堡日期關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名絲迭導(dǎo)師簽名

簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文連動(dòng)句的配價(jià)研究與對(duì)外漢語教學(xué)姓名郭佳佳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國語言文學(xué)；語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師段業(yè)輝20090516IIABSTRACTBECAUSEOFTHEINDEPTHSTUDYOFHUMANBEING,SOMENEWTHEORIESANDMETHODSAREEMERGEDONEAFTERANOTHER,SOANEWTHEORYNAMEDVALENCYISADOPTEDTOANALYZESVCINTHISTHESISINORDERTOENRICHTHEPERSPECTIVEOFTHERESEARCHOFSVCINADDITION,THEVALENCYWILLBEUSEDINTHETEACHINGOFTEACHINGCHINESEASASECONDLANGUAGEINORDERTOIMPROVETHETEACHINGWAYSTHISTHESISHASDIVIDEDINTOTHREEPARTSTHEFIRSTPARTISINTRODUCTION,WHICHPRESENTSAREVIEWONTHEPREVIOUSSTUDIESANDTHETRACEOFVALENCYANDITSDEVELOPMENTINMODERNCHINESEFURTHERMORE,THETEACHINGWAYSOFTEACHINGCHINESEASFOREIGNLANGUAGEANDTHERESEARCHOFVALENCYERRORSAREINTRODUCEDINADDITION,THETHEORYOFTHISTHESIS,THEAIMOFTHISTHESISANDCORPUSAREPRESENTEDTHESECONDPARTISMAINTEXT,WHICHDIVIDESINTOTHREECHAPTERSINTHEFIRSTCHAPTER,THISTHESISPRESENTSTHEBACKGROUNDOFTHERESEARCHOFSVCANDTHEACHIEVEMENTOFSVC,SUCHASTHERESULTSOFTHERANGEOFSVC,THEFEATURESOFSVC,ANDTHESTRUCTUREOFSVCWHAT’SMORE,ANEWDEFINITIONOFSVCHASBEENGIVENINTHESECONDCHAPTER,FIRSTLY,ACCORDINGTOCOGNITIVELINGUISTICSTHEORIES,THISTHESISANALYZESTHESENTENCESEMANTICSOFSVCANDDIVIDESSVCINTOSEVENKINDSOFHYPOGYNYSENTENCES,SUCHASPHRASEⅠSEQUENCERELATIONBETWEENVP1ANDVP2PHRASEⅡVP2EXPRESSESTHEPURPOSEOFVP1PHRASEⅢVP1EXPRESSESTHEMEANSANDSTATESOFVP2PHRASEⅣMEANSANDPURPOSERELATIONBETWEENVP1ANDVP2PHRASEⅤCAUSALRELATIONBETWEENVP1ANDVP2PHRASEⅥCOMPLEMENTARYRELATIONBETWEENVP1ANDVP2,WHICHGIVESTHESAMESTATEMENTFROMBOTHSIDESOFTHESHIELDPHRASEⅦVP1IS“YOU”,WHICHEXPRESSESTHECONDITIONOFVP2INADDITION,ACCORDINGTOSENTENCEVALANCETHEORY,THISTHESISANALYZESTHEVALENCEOFSVCANDCOMPARESITWITHVERBVALENCEINORDERTOSHOWDIFFERENCESBETWEENSENTENCEVALENCEANDVERBVALENCESECONDLY,THISTHESISTAKESEXAMPLESTOANALYZETHECOMPLICACYOFSUBJECTWHICHCANSERVEASAGENTIVEARGUMENT,OBJECTARGUMENT,ANDBOTHFURTHERMORE,BYDEPENDINGONTHETYPICALFEATURESOFAGENTANDOBJECTWHICHWASRESEARCHEDBYDOWTY,THISTHESISANALYZESTHEFEATURESOFAGENTIVEARGUMENT,OBJECTARGUMENT,INSTRUMENTALARGUMENT,MATERIALARGUMENTANDLOCATIVEARGUMENTINTHETHIRDCHAPTER,BASEDONTHETHEORYOFVALENCYGRAMMAR,THISTHESISRESEARCHESTHETEACHINGWAYSOFTEACHINGCHINESEASFOREIGNLANGUAGEBYSEARCHINGCORPUSTO

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10385分類號(hào)研究生學(xué)號(hào)1100210008密級(jí)碩士學(xué)位論文關(guān)于漢語拈連辭格的研究關(guān)于漢語拈連辭格的研究RESEARCHONCHINESEZEUGMA作者姓名吳月皎吳月皎指導(dǎo)教師紀(jì)秀生教授紀(jì)秀生教授學(xué)科中國語言文學(xué)中國語言文學(xué)研究方向漢語言文字學(xué)漢語言文字學(xué)所在學(xué)院文學(xué)院文學(xué)院論文提交日期二零一四二零一四年三月十二十二日學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明茲呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的研究成果。論文寫作中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究?jī)?nèi)容，如參考他人或集體的科研成果，均在論文中以明確的方式說明。本人依法享有和承擔(dān)由此論文所產(chǎn)生的權(quán)利和責(zé)任。論文作者簽名簽名日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)聲明本人同意授權(quán)華僑大學(xué)有權(quán)保留并向國家機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華僑大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部?jī)?nèi)容或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名簽名日期簽名日期

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC編號(hào)10736碩士學(xué)位論文漢語新詞語與對(duì)外漢語教學(xué)研究以蘇丹喀土穆大學(xué)孔子學(xué)院中高級(jí)階段學(xué)生新詞語使用情況為例研究生姓名姚曉琳指導(dǎo)教師姓名、職稱劉曉玲教授張穎副教授專業(yè)名稱漢語國際教育研究方向漢語國際教育二〇一六年六月鄭重聲明本人的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立撰寫并完成的，學(xué)位論文沒有剽竊、抄襲、造假等違反學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范和侵權(quán)行為，否則，本人愿意承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律責(zé)任和法律后果，特此鄭重聲明。學(xué)位論文作者（簽名）

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)單位代碼10422學(xué)號(hào)⑧厶茹只孥碩士學(xué)位論文SHANDONGUNIVERSITYMASTERSTHESIS論文題目作者專業(yè)導(dǎo)師合作導(dǎo)師年月日；、R。00一0雪原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。’論文作者簽名翌堊日期印哆日≥。L4關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明奉人完全了解1LI東人學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)IIJ東人學(xué)口J以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制R段保存論文不HTI；編本學(xué)位淪義。保密論文在解密后應(yīng)遵守此艦定’論文作者簽名銎墨導(dǎo)師簽名拍型邑曰期蘭哇堡蘭日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC埸H1大譬YANGZHOUUNIVERSITY碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)學(xué)位學(xué)號(hào)M14213密級(jí)老殘游記雙音詞與漢語大詞典相關(guān)問題研究紀(jì)丹丹申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別巫學(xué)科專業(yè)名稱堡童堂墨廛旦適童鱟論文提交日期生旦論文答辯日期2Q12生I旦學(xué)位授予單位揚(yáng)劃盤堂學(xué)位授予日期生I旦答辯委員會(huì)主席直塞堡鏨籃2017年5月2揚(yáng)州I大學(xué)碩士學(xué)位論文存在一些不足。根據(jù)老殘游記雙音詞研究，針對(duì)立目商補(bǔ)、書證補(bǔ)充等方面對(duì)漢語大詞典進(jìn)行完善。關(guān)鍵詞老殘游記；雙音詞；構(gòu)詞方式；語義；詞形；漢語大詞典

簡(jiǎn)介：ANEMPIRICALSTUDYOILTHEATTRITIONSEQUENCEOFENGLISHLEXICONINCHINESECONTEXTATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESANDCULTURESOFNANJINGNORMALUNIVERSITYBYLITANGPINGUNDERTHESUPERVISIONOFPROFNICHUANBINNANJINGNORMALUNIVERSITYNANJING，CHINAAPRIL，2012A舊曠囊L，一ITABLEOFCONTENTSACKNOWLEDGEMENTI摘要一IIABSTRACTIIICHAPTER1INTRODUCTION1CHAPTER2LITERATUREREVIEW421LANGUAGEATTRITION4211INTRODUCTION4212TYPESOFLANGUAGEATTRITION422HYPOTHESESONLANGUAGEATTRITION5221REGRESSIONHYPOTHESIS52211INTRODUCTION52212STUDIESRELATEDTEGRESSIONHYPOTHESIS6222OTHERRELATEDHYPOTHESESONLANGUAGEATTRITION92221BESTCONNECTED，LASTFORGOTTEN92222WHATISHARDTOLEARNISEASYTOFORGET102223SELECTIVITY1023INFLUENCINGFACTORSRELATEDTOLANGUAGEATTRITION11231LEXICALFACTORS112311WORDCLASS122312FREQUENCY142313LENGTH172314CONCRETEWORDSVSABSTRACTWORDS182315IMAGEABILITY192316SYNFORMY202317COGNATESVSNONCOGNATESZ么2318GENERALWORDSVSSPECIFICWORDS242319RECEPTIVEVOCABULARYVSPRODUCTIVEVOCABULARY24232INDIVIDUALFACTORS252321GENDER262322PROFICIENCYLEVELBEFOREATTRITION272323TIMESINCEONSETOFATTRITION302324EXPOSURETOTARGETLANGUAGE312325AGEATONSETOFLANGUAGEATTRITION332326LANGUAGELEARNINGMODE342327SOCIALFACTORS352328LITERACY3724CHAPTER3313233SUMMARY37METHODOLOGY39INTRODUCTION39RESEARCHQUESTIONS39MEMODS40

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）中文題目老撾零起點(diǎn)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)難點(diǎn)與對(duì)策探討基于老撾蘇州大學(xué)的教學(xué)實(shí)踐英文題目DIFFICULTIESABOUTCHINESELEARNINGOFLAOSBEGINNERSCOUNTERMEASURESRESEARCHBASEDONTHETEACHINGPRACTICEOFSOOCHOWUNIVERSITYINLAOS研究生姓名宋鈺潔指導(dǎo)教師姓名丁治民專業(yè)名稱漢語國際教育碩士研究方向漢語國際教育所在院部文學(xué)院論文提交日期2016年5月學(xué)校代碼10285學(xué)號(hào)20144501072

簡(jiǎn)介：西安外國語大學(xué)西安外國語大學(xué)漢語國際教育碩士研究生畢業(yè)論文漢語國際教育碩士研究生畢業(yè)論文論文題目對(duì)外漢語教材聽力練習(xí)設(shè)置研究論文作者史小龍指導(dǎo)教師浮根成2014年04月15日本論文由在其導(dǎo)師的指導(dǎo)下撰寫而成，經(jīng)論文答辯委員會(huì)評(píng)審、答辯，該論文達(dá)到專業(yè)碩士學(xué)位論文水平。導(dǎo)師答辯主席日期研究生部主任

簡(jiǎn)介：中山大學(xué)博士學(xué)位論文日本學(xué)習(xí)者漢語詞匯習(xí)得研究32，以漢語水平詞匯與漢字等級(jí)大綱為考察對(duì)象ASTUDYONTHEJAPANESELEARNERS’ACQUISITIONOFCHINESEVOCABULARYONSⅡBJECTOFSYLLABUSOF‘GRADEDWORDS‘‘ANDCHARACTERSFORCHINESEPROFICIENCY“專業(yè)名稱語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)學(xué)位申請(qǐng)人李冰導(dǎo)師姓名及職稱周小兵教授答辯委員會(huì)成員簽名主席委員劣國、謦、派T三2009年6月6、忉心R一彩原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名乃羽。日期2叩7年多月廠口日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中山大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館、院系資料室被查閱，有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用復(fù)印、縮印或其他方法保存學(xué)位論文。八學(xué)位論文作者簽名當(dāng)球?qū)熀灻兹掌?的7年6月／P日日期辦矽年‘月／O日’1