簡介：科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)三年級上冊2019年秋背向上對一只手吹氣甩動一只手（3）教師小結(jié)影響蒸發(fā)快慢的因素①液體的溫度②液體的表面積③液體表面上方空氣的流動速度二、探索2說一說我們在生活中還遇到過哪些類似現(xiàn)象教師點(diǎn)撥①水洼的水會變干涸②煮食物時，鍋里的水越來越少③晾干衣服④吹干濕發(fā)三、探索3模擬實(shí)驗(yàn)1、導(dǎo)入用實(shí)驗(yàn)證明我們的解釋。2、工具與材料兩杯水、橡皮筋、保鮮膜、透明塑料盒、白板筆3、實(shí)驗(yàn)（1）（1）實(shí)驗(yàn)過程①向兩個大小相同的杯子里加入等量的水，標(biāo)出水的高度。②用塑料薄膜蓋好其中一個杯口，并用橡皮筋固定。③另一個不蓋。④把它們放到通風(fēng)和向陽的位置。⑤23天后，觀察兩個杯子中水量的變化。（2）注意事項(xiàng)①為什么要放到通風(fēng)和向陽的地方②為什么要把其中一個杯口封?。?）研討1怎樣解釋兩個杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象依據(jù)是什么引導(dǎo)學(xué)生填寫活動手冊現(xiàn)象怎么解釋依據(jù)學(xué)生回憶、交流學(xué)生準(zhǔn)備工具材料學(xué)生按步驟實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察現(xiàn)象學(xué)生回答加快蒸發(fā)速度，縮短實(shí)驗(yàn)時間學(xué)生回答防止水蒸氣外逃，更好地進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)學(xué)生研討交流，填寫活動手冊培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活現(xiàn)象的品質(zhì)通過模擬實(shí)驗(yàn)，感受水蒸發(fā)特點(diǎn)，研討水和水蒸氣的區(qū)別

簡介：教科版三年級上冊教科版三年級上冊1111水到哪里去了教學(xué)設(shè)計(jì)水到哪里去了教學(xué)設(shè)計(jì)課題水到哪里去了單元1學(xué)科科學(xué)年級3學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識1、常溫下，水會蒸發(fā)到空氣里去2、蒸發(fā)是水的一種形態(tài)3、水和水蒸氣有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)科學(xué)探索1、通過現(xiàn)象觀察，分析、猜測水到哪里去了2、通過活動體驗(yàn)，研討影響水蒸發(fā)因素3、通過模擬實(shí)驗(yàn)，感受水蒸發(fā)特點(diǎn)，研討水和水蒸氣的區(qū)別科學(xué)態(tài)度細(xì)致觀察生活、嘗試解釋生活現(xiàn)象重點(diǎn)1、常溫下，水會蒸發(fā)到空氣里去2、蒸發(fā)是水的一種形態(tài)3、水和水蒸氣有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)難點(diǎn)1、通過現(xiàn)象觀察，分析、猜測水到哪里去了2、通過活動體驗(yàn)，研討影響水蒸發(fā)因素3、通過模擬實(shí)驗(yàn)，感受水蒸發(fā)特點(diǎn)，研討水和水蒸氣的區(qū)別教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示圖片，聚焦問題我們已經(jīng)知道水是一種液體，沒有固定的形狀，但有一定的體積。水還可能有其他的形態(tài)嗎學(xué)生猜測回答單刀直入，激發(fā)興趣講授新課一、探究11、試著解釋下面的現(xiàn)象，你認(rèn)為水到哪里去了（展示圖片）2、水變成什么物質(zhì)跑到空氣里去了教師點(diǎn)撥在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。3、教師小結(jié)蒸發(fā)是水從液體變成氣體的現(xiàn)象。（展示示意圖）4、活動體驗(yàn)（1）請做以下這些活動，體驗(yàn)濕手變干的時間是否一樣①手心向下，手背向上②對一只手吹氣③甩動一只手（2）活動手冊活動體驗(yàn)探究手心向下，手學(xué)生試著去解釋交流跑到空氣里去了。學(xué)生回答水蒸氣學(xué)生依次做活動，并認(rèn)真體驗(yàn)學(xué)生填寫活動手冊，并交流初步讓學(xué)生了解水蒸發(fā)是怎么回事通過體驗(yàn)活動，了解影響蒸發(fā)的因素封口水杯開口水杯教師點(diǎn)撥封口水杯里的水基本沒少，因?yàn)樗舭l(fā)后沒有跑到空氣里去；開口水杯里的水少了，因?yàn)樗舭l(fā)后跑到空氣里去了。依據(jù)是在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中。4、實(shí)驗(yàn)（2）（1）實(shí)驗(yàn)過程①將透明的塑料盒倒扣在地面上②放置一段時間③觀察盒中變化（2）研討2你在透明塑料盒中看到了什么你認(rèn)為它們是什么引導(dǎo)學(xué)生填寫活動手冊你在透明塑料盒中看到了什么你認(rèn)為它們是什么教師點(diǎn)撥在透明塑料盒上看到了小水滴，它們是水蒸氣遇冷編成的。5、研討3水和水蒸氣有什么相同和不同引導(dǎo)學(xué)生填寫活動手冊教師點(diǎn)撥相同點(diǎn)無色、無味、透明不同點(diǎn)水是看得見、摸得著，水蒸氣是看不見、摸不著。四、課堂練習(xí)（一）判斷下列說法正誤1、水只有沸騰才能蒸發(fā)。（）2、水蒸氣跑到空氣里去了。（）3、濕手變干、衣服晾干的緣由是水變成水蒸氣跑了。（）4、水蒸汽和水一樣無色、無味、透明、看得見、摸得著。（）5、兩杯溫度相同的水，它們蒸發(fā)的快慢也一定相同。（）6、水蒸氣是水的一種形態(tài)，物質(zhì)沒有發(fā)生變化。（）（二）問答題1、怎樣讓衣服干得快些2、干手器是通過什么方式來加快水分蒸發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)并觀察學(xué)生研討交流，填寫活動手冊學(xué)生研討交流，填寫活動手冊學(xué)生獨(dú)立完成檢測知識掌握和運(yùn)用情況

簡介：（蘇教版）五年級科學(xué)上冊,第三單元電和磁5電磁鐵,什么是電磁鐵,,電磁鐵,1定義,2構(gòu)造,電磁鐵是一個帶有鐵芯的螺線管,1、能歸納電磁鐵磁極的變化規(guī)律。2、能夠通過已做實(shí)驗(yàn)識記電磁鐵的磁力大小跟哪些因素有關(guān)。3、能概括電磁鐵與永久磁鐵的異同點(diǎn)。4、了解電磁鐵的應(yīng)用。,我的學(xué)習(xí)目標(biāo),（1）研究電磁鐵的磁性有無,,通電時電磁鐵___________,電磁鐵通電時_____磁性，斷電時磁性_____,閉合和斷開開關(guān),吸引大頭針,不吸引大頭針,斷電時電磁鐵____________,產(chǎn)生,消失,,,相同之處,都能吸鐵；都有磁性；都有磁極；都能指示方向。,不同之處,,電磁鐵的磁性、磁力大小和磁極的方向可以控制和改變，而磁鐵卻不能。,電磁鐵與磁鐵有什么相同和不同之處,研究電磁鐵的磁性,猜測電磁鐵的磁力大小可能跟哪些因素有關(guān),電磁鐵的磁性,,電流,線圈匝數(shù),研究電磁鐵,鐵釘粗細(xì),實(shí)驗(yàn),（2）研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟電流的關(guān)系,改變電流,,,,增多,大,越強(qiáng),改變線圈匝數(shù),實(shí)驗(yàn),多,強(qiáng),越多,越強(qiáng),,（4）研究電磁鐵的磁性跟鐵釘粗細(xì)的關(guān)系,改變鐵釘粗細(xì),實(shí)驗(yàn),,,粗,,強(qiáng),越粗,越強(qiáng),電磁鐵也有南北極嗎,通電情況下，鐵釘?shù)囊欢伺c小磁針的南極相吸，而與小磁針的北極相斥，或者現(xiàn)象相反，說明電磁鐵也有南北極。,改變電池正負(fù)極接法或改變線圈繞線的方向會改變電磁鐵的南北極。,我們的發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生,越強(qiáng),越多,越強(qiáng),大,消失,通斷電,改變電流大小,改變電流方向,,越粗,越強(qiáng),,請你談?wù)勲姶盆F在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,一、填空題（42分）1、在通電狀態(tài)下具有磁性的裝置叫_______。2、把導(dǎo)線按照一個方向纏繞在鐵釘上，接通_______后，鐵釘能像_______一樣吸引回形針。3、給電磁鐵通電時有_______，切斷電流后_______。4、電磁鐵可以用在_______、_______、_______等方面。5、電磁鐵與磁鐵的相同之處有_______、_______、_______、_______。6、中國第一列磁懸浮列車于_______年在_______誕生。,課堂檢測,,二、判斷題（對的打√，錯的打）（40分）1、電磁鐵和磁鐵都有南北極之分。（）2、把鐵絲按照一定方向繞在一根大鐵釘上就是電磁鐵。（）3、電磁鐵和磁鐵的性質(zhì)完全一樣，沒有區(qū)別。（）4、電磁鐵由線圈和鐵芯組成。（）5、電磁鐵能產(chǎn)生磁性，但不能指示方向。（）,三、選擇題（選擇序號）（18分）1、在做電磁鐵實(shí)驗(yàn)時，通電時間不能過長是因?yàn)椋ǎ〢、時間長了，磁性減弱B、導(dǎo)線可能發(fā)熱起火C、時間長了，磁性過強(qiáng)D、鐵釘可能會過熱2、下列使用了電磁鐵的物體是（）A、電冰箱門B、電話C、磁卡D、門吸3、下面哪種做法可以增大電磁鐵的磁力（）A、增大電流B、增加鐵釘C、增加線圈4、（多選）電磁鐵的南北極與（）有關(guān)。A、導(dǎo)線的圈數(shù)B、鐵釘?shù)拇笮、線圈纏繞的方向D、導(dǎo)線所接正負(fù)極,

簡介：國家自然科學(xué)基金申請書2018版國家自然科學(xué)基金國家自然科學(xué)基金申請書（2018版）版）資助類別亞類說明附注說明項(xiàng)目名稱申請人電話依托單位通訊地址郵政編碼單位電話電子郵箱申報(bào)日期2018年XX月XX日國家自然科學(xué)基金委員會國家自然科學(xué)基金申請書2018版中文摘要英文摘要COMMENTEDK5400個字符的摘要至關(guān)重要，是申請書的高度濃縮，應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)問題、前期基礎(chǔ)、研究策略和科學(xué)意義；

簡介：19春（1709、1803、1809、1903）學(xué)期基礎(chǔ)生命科學(xué)（爾雅）在線作業(yè)0003試卷總分100得分100一、單選題共20道試題共40分1下列哪項(xiàng)可以導(dǎo)致心臟跳動減慢AΓ氨基丁酸B乙酰膽堿C腎上腺素D五羥色胺正確答案B2糖的分解絕對不能用蛋白酶而只能用多糖的水解酶這體現(xiàn)了酶催化的哪一特點(diǎn)A反應(yīng)過程顯著B專一性強(qiáng)C需要在溫和的條件下進(jìn)行D反應(yīng)效率高正確答案B3生命來自于非生命的物質(zhì)這是由首先闡明的。A雷迪B米勒C奧巴林D巴斯德正確答案C4生命活動的基本活性單位是。A細(xì)胞B細(xì)菌C核酸D病毒正確答案A5在光合作用中各種能量的轉(zhuǎn)化順序是。A光年化學(xué)能電能B光能電能活躍的化學(xué)能穩(wěn)定的化學(xué)能C光能化學(xué)能電能化學(xué)能D光能電能穩(wěn)定的化學(xué)能活躍的化學(xué)能正確答案B6在神經(jīng)系統(tǒng)中下列哪一選項(xiàng)最不發(fā)達(dá)正確答案D12神經(jīng)細(xì)胞只表達(dá)了下面哪種基因A血紅蛋白的基因B胰島素的基因C糖酵解酶的基因D晶體蛋白的基因正確答案C13出現(xiàn)以后地球才開始逐步積累氧氣。A黏細(xì)菌B藍(lán)細(xì)菌C團(tuán)藻D古細(xì)菌正確答案B14下列不屬于核苷酸的三部分組成的是。A五碳糖B多羥基C磷酸D堿基正確答案B15在血液中PH值是。A38B74C7D77正確答案B16因免疫功能超敏所造成的疾病是。A冷熱空氣交替造成的鼻炎B紅斑狼瘡C艾滋病DSCID疾病正確答案B17DDT對環(huán)境危害極大其影響主要體現(xiàn)在。

簡介：19春福師幼兒教育科學(xué)研究法在線作業(yè)一100分答案1、B2、A3、C4、C5、B一、單選題共6題，12分1、（）是對先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析整理而形成的文字材料。A調(diào)查報(bào)告B經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告C實(shí)驗(yàn)報(bào)告D個案研究報(bào)告本題選擇B2、行動研究法的實(shí)施步驟中的____就是形成旨在改進(jìn)現(xiàn)狀的行動藍(lán)圖。A計(jì)劃B行動C觀察D反思本題選擇A3、根據(jù)觀察過程的嚴(yán)密程度，分為（）A參與性觀察和非參與性觀察B直接觀察和間接觀察C結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察D全部觀察和部分觀察本題選擇C4、教育科研____是一種由小見大，以點(diǎn)及面的研究方法。A經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法B調(diào)查法C個案研究法D實(shí)驗(yàn)法本題選擇C5、研究者選定的研究課題要量力而行，要有完成的可能性即要遵循選題的____。A具體性原則B量力性原則C新穎性原則D價值性原則本題選擇B6、教育文獻(xiàn)研究的局限性在于（）。A時效性差B記載偏差C信息缺損D限于語言本題選擇BCD7、教育問題具有以下（）個方面的特點(diǎn)A復(fù)雜性B兩難性C開放性D整合性與擴(kuò)散性本題選擇ABCD8、實(shí)施觀察要注意（）等互相配合，達(dá)到最佳效果。A看B聽C問D思E記本題選擇ABCDE9、課題的選擇應(yīng)遵循哪些基本原則A需要性原則B創(chuàng)造性原則C科學(xué)性原則D可行性原則本題選擇ABCD10、對實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以檢驗(yàn)的方法主要有____。A理性分析B重復(fù)實(shí)驗(yàn)C改變實(shí)驗(yàn)的組織形式，重新設(shè)計(jì)D專家評測E教育實(shí)踐檢驗(yàn)本題選擇ABCE11、觀察法在教育研究中的適用范圍A當(dāng)研究目的是描述對象在自然狀態(tài)的具體表現(xiàn)，B當(dāng)研究需要獲得研究對象或事態(tài)變化過程第一手資料時C當(dāng)對運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等其它方法進(jìn)行教育科研獲得結(jié)果加以檢驗(yàn)時D當(dāng)沒有方法可用時本題選擇ABC

簡介：南開19春（1709、1803、1809、1903）學(xué)期基礎(chǔ)生命科學(xué)（爾雅）在線作業(yè)滿分答案哦0001試卷總分100得分100一、單選題共20道試題共40分1在白細(xì)胞中B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞的比重分別是。A80B30PC700D20?正確答案D2DDT對環(huán)境危害極大其影響主要體現(xiàn)在。A造成瘧疾的傳播B擾亂鳥類生殖功能C輻射增加D人們肺炎增加正確答案B3下面互利共生關(guān)系不屬于種群之間的是。A螞蟻為蚜蟲放哨B原生動物鞭毛蟲促進(jìn)牛的消化C牛尾鳥幫助犀牛消除寄生的蟲子D白蟻消化道中的原生生物幫助白蟻消化木屑正確答案C4三個水浴鍋完成一次循環(huán)是DNA克隆的原始方法。其循環(huán)順序?yàn)?。A90度到50度到70度B50度到70度到90度C50度到90度到70度D90度到70度到50度正確答案A5生命科學(xué)發(fā)展的第二個階段被稱為。A創(chuàng)造生物學(xué)B實(shí)驗(yàn)生物學(xué)C現(xiàn)代生物學(xué)D描述生物學(xué)正確答案BD10的8到10次方正確答案B12第一例遺傳病是由加洛特發(fā)現(xiàn)的它是。A尿黑酸癥B苯丙酮尿癥C纖維性囊泡化病D白化病正確答案A13下列特點(diǎn)哪一項(xiàng)屬于特異性免疫反應(yīng)A最終結(jié)果是消滅異己B反應(yīng)速度快C免疫效果好D會引起發(fā)炎正確答案C14免疫反應(yīng)在特異性的第二階段是。A識別階段B反應(yīng)階段C效應(yīng)階段D感應(yīng)階段正確答案B15由普利昂蛋白帶來的疾病其最終感染的是。A消化系統(tǒng)B內(nèi)分泌系統(tǒng)C中樞神經(jīng)系統(tǒng)D免疫系統(tǒng)正確答案C16克隆羊多利孕育于的克隆羊?qū)嶒?yàn)中。A26天的胎羊細(xì)胞B32天的胎羊細(xì)胞C最后三個月的乳腺細(xì)胞D9天胚的胚細(xì)胞正確答案C

簡介：【奧鵬】西安交通大學(xué)西交高分子科學(xué)在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題一對單體共聚時R11R21其共聚行為是A、理想共聚B、交替共聚C、恒比點(diǎn)共聚D、非理想共聚正確答案A第2題兩對單體可以共聚的是A、Q和E值相近B、Q值相近而E值相差大C、Q值和E值均相差大D、Q值相差大而E值相近正確答案B第3題能采用陽離子、陰離子與自由基聚合的單體是A、MMAB、STC、異丁烯D、丙烯腈正確答案B第4題在高分子合成中容易制得有實(shí)用價值的嵌段共聚物的是A、配位陰離子聚合B、陰離子活性聚合C、自由基共聚合D、陽離子聚合正確答案B第5題乳液聚合的第二個階段結(jié)束的標(biāo)志是A、膠束的消失B、單體液滴的消失C、聚合速度的增加D、乳膠粒的形成正確答案B第6題自由基聚合實(shí)施方法中使聚合物分子量和聚合速率同時提高可采用聚合方法A、乳液聚合B、懸浮聚合C、溶液聚合D、本體聚合第13題用烷基鋰作引發(fā)劑可使異戊二烯進(jìn)行陽離子聚合。T、對F、錯正確答案F第14題采用引發(fā)活性適當(dāng)?shù)囊l(fā)劑可以使正常聚合速率的衰減與自動加速部分互補(bǔ)而獲得勻速反應(yīng)。T、對F、錯正確答案T第15題懸浮聚合宜采用油溶性引發(fā)體系。T、對F、錯正確答案T第16題乙丙橡膠可采用配位聚合制備屬于定向聚合。T、對F、錯正確答案F第17題利用單體轉(zhuǎn)化率可以求取縮聚反應(yīng)產(chǎn)物的分子量。T、對F、錯正確答案F第18題利用縮聚反應(yīng)可以將用HOCH2COOH單體制備高分子量線型聚酯T、對F、錯正確答案F第19題聚加成反應(yīng)從機(jī)理上講是連鎖聚合T、對F、錯正確答案F第20題一對單體共聚時R10001R20001則生成的共聚物接近交替共聚物T、對F、錯

簡介：19春福師幼兒教育科學(xué)研究法在線作業(yè)二1一、單選題共6題，12分1、行動研究法的實(shí)施步驟中的____就是形成旨在改進(jìn)現(xiàn)狀的行動藍(lán)圖。A計(jì)劃B行動C觀察D反思本題正確的選項(xiàng)是A2、（）是用同一組測驗(yàn)對同一組被試前后施測兩次，兩次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)。A重測信度系數(shù)B復(fù)本信度系數(shù)C內(nèi)部一致性信度D評分者信度本題正確的選項(xiàng)是A3、（）是按照研究者是否介入觀察對象的活動分類。A自然觀察和實(shí)驗(yàn)觀察B直接觀察和間接觀察C參與性觀察和非參與性觀察D結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察本題正確的選項(xiàng)是C4、召集有關(guān)教育專家學(xué)者（尤其是教師集體）通過討論，就個案（學(xué)生的行為）作出鑒定，作出對研究對象比較客觀公正的結(jié)論的一種研究方法是____。A追因法B教育會診法C活動產(chǎn)品分析法D臨床法本題正確的選項(xiàng)是B5、（）是指從具體的行為、特征、指標(biāo)上對變量的操作進(jìn)行描述，是將概念和事實(shí)聯(lián)系起來的橋梁。4、實(shí)驗(yàn)過程中的負(fù)效應(yīng)包括____。A羅森塔爾效應(yīng)B霍桑效應(yīng)C約翰亨利效應(yīng)D生成效應(yīng)本題正確的選項(xiàng)是ABCD5、問卷通常由（）構(gòu)成。A前言部分B個人特征資料部分C事實(shí)性問題部分D態(tài)度性問題部分本題正確的選項(xiàng)是ABCD6、假設(shè)檢驗(yàn)的一般步驟包括（）。A提出假設(shè)B根據(jù)各種不同的條件選擇適當(dāng)?shù)臋z驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量，并計(jì)算其值C選定顯著水平，查相應(yīng)的分布表確定臨界值D將統(tǒng)計(jì)量值與臨界值進(jìn)行比較，對虛無假設(shè)作出取舍的決斷本題正確的選項(xiàng)是ABCD7、現(xiàn)在的SPSSFWINDOWS具有的功能包括（）。A數(shù)據(jù)編輯功能B表格的生成與編輯C圖形的生成與編輯D與其他軟件的聯(lián)接E統(tǒng)計(jì)功能本題正確的選項(xiàng)是ABCDE8、教育問題的特點(diǎn)____。A復(fù)雜性B兩難性C開放性D整合性

簡介：環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)1單選題單選題1大氣污染源按存在排放方式可分為、面源和點(diǎn)源。AA線源B固定源C移動源D連續(xù)源2可降解有機(jī)物含量高的固體城市垃圾可采用法進(jìn)行處理。CA焚燒B填埋C堆肥D堆置3大氣湍流通常指空氣在出現(xiàn)上下左右無規(guī)則振性的攪拌。AA主導(dǎo)風(fēng)向B上風(fēng)向C水平風(fēng)向D下風(fēng)向4鐵路干線兩側(cè)區(qū)域?qū)儆诼暛h(huán)境功能區(qū)。DA1類B2類C3類D4類B大氣污染物C人為污染物D自然污染物10為云、雨、雪等氣象條件的形成區(qū)域。BA平流層B對流層C電離層D散逸層11若土壤中某元素的超過了背景值那么則認(rèn)為發(fā)生了土壤污染。BA最高含量B平均含量C最低含量D絕對含量12較為茂密的綠化帶或樹林每米可使噪聲衰減23DB。AA10B20C30D5013受人類活動干擾和影響最大的大氣圈層是。AA對流層B平流層C電離層D中間層

簡介：第二節(jié)第二節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶氣壓帶和風(fēng)帶學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握氣壓帶風(fēng)帶的形成過程及原因2學(xué)會繪制氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖，從中分析大氣運(yùn)動的規(guī)律性。3積極思考，享受成功。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、讀圖繪圖。預(yù)習(xí)案1世界上最大的沙漠是___________沙漠，它分布在緯度______到______，為什么這里會全年降水稀少___________________________。亞馬孫平原在_________洲，它在赤道附近，這個地區(qū)年降水量大于2000毫米，為什么這兩個地區(qū)的氣候完全不同_________________2風(fēng)是大氣的_________運(yùn)動，高空的風(fēng)受_______________力和______________力的影響，風(fēng)向___________________，近地面的風(fēng)受_______________力、______________力和______力的影響，風(fēng)向_____________________。3你知道降水的形成需要什么條件嗎第一空氣中有過飽和的水汽，第二，需要凝結(jié)核，如塵埃。第三，空氣中的水汽要凝結(jié)成水滴組成云。你覺得空氣上升運(yùn)動會使空氣中的水汽凝結(jié)成水滴還是空氣下沉運(yùn)動會使空氣中的水汽凝結(jié)成水水滴_______________________一、氣壓帶風(fēng)帶的形成（1）假設(shè)地表均一（地表全是堅(jiān)硬陸地）假設(shè)地表均一（地表全是堅(jiān)硬陸地），不考慮地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)不考慮地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)此時影響大氣運(yùn)動的因素只是_____________________。在下面兩幅圖中畫出表示地球表面上的近地面和高空大氣運(yùn)動方向的箭頭，表示赤道與極地之間的熱力環(huán)流，并比較赤道與極地近地面氣壓的高低。上升的暖空氣會流向________上空，形成_____風(fēng)。這個高空的西風(fēng)氣流不能再向極地上空運(yùn)行，而在北緯30上空由于聚積，氣流的增多，使大氣密度增大，由于重力作用，造成高空氣流_________（上升或下沉），使氣流在地表聚積在地表形成______氣壓，這個氣壓帶叫______________________。理解上述氣流運(yùn)動過程，這是解釋單圈環(huán)流演變?yōu)槿Νh(huán)流的關(guān)鍵。結(jié)論二赤道兩側(cè)在南北緯結(jié)論二赤道兩側(cè)在南北緯5之間的地區(qū)形成了之間的地區(qū)形成了________________________________氣壓帶，南北緯氣壓帶，南北緯3030附近形成了附近形成了__________________________氣壓帶。氣壓帶。3030N附近的近地面空氣將向北和向南分流。向南分流的氣流偏轉(zhuǎn)后形成了附近的近地面空氣將向北和向南分流。向南分流的氣流偏轉(zhuǎn)后形成了______________________風(fēng)。風(fēng)。赤道（赤道（0）和）和3030N之間形成了一個之間形成了一個____________緯環(huán)流。緯環(huán)流。難點(diǎn)2分析（1）極地冷，空氣________，在北極附近形成___________氣壓帶。自30N附近的近地面北流的空氣和自北極地區(qū)南流的空氣相比較，熱力性質(zhì)如何（2）在60N附近（副極地）相遇后它們的運(yùn)動狀況有何不同（3）因此在60N附近近地面形成________氣壓。9060300（4）在地轉(zhuǎn)偏向力影響下，30N和60N之間形成_______風(fēng)；在90N和60N之間形成________風(fēng)。（5）在副極地上升到高空的空氣將分別向北和向南分流。通過上述分析，30N和60N之間、90N和60N之間分別形成了______緯環(huán)流和_____緯環(huán)流。（1）由于高低緯間的_______________和______________力，北半球形成了_____圈環(huán)流。請?jiān)谙旅娴膱D的左側(cè)地球表面上畫出環(huán)流的方向。在赤道兩側(cè)近地面形成了_________________結(jié)論三結(jié)論三

簡介：三年級上冊天氣單元解讀,,2007版,天氣單元的變遷,01,,,1,2,3,4,目錄CONTENTS,課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)14．地球有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔、地核。141地球被一層大氣圈包圍著。15．地球是人類生存的家園153人類生存需要防御各種災(zāi)害。,,科學(xué)概念目標(biāo),,教學(xué)目標(biāo),01,,,●天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況?！窀鞣N天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象?！裉鞖饷刻於荚诎l(fā)生著變化，天氣變化有一定的規(guī)律?！裉鞖馓卣髦饕ㄔ屏俊⒔邓?、風(fēng)和氣溫等?！駵囟扔?jì)、雨量器、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀是測量天氣的工具?！裉鞖庥绊懼覀兊纳?，臺風(fēng)、洪澇、干旱等天氣會帶來災(zāi)害?！駳夂蚴且粋€地區(qū)多年來經(jīng)常發(fā)生的天氣狀況的綜合?！裉鞖忸A(yù)報(bào)是氣象部門收集大量的數(shù)據(jù)后，分析、制作并發(fā)布的。,,科學(xué)探究目標(biāo),,教學(xué)目標(biāo),01,,,,●運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、儀器觀察并描述天氣?！裼帽容^科學(xué)的詞匯、圖示符號記錄、描述天氣信息?！裼媒y(tǒng)計(jì)圖表等工具整理天氣數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析和總結(jié)?！裰v述自己的觀測、記錄過程與結(jié)論，并與同學(xué)交流。,（在教師引導(dǎo)下）,,科學(xué)態(tài)度目標(biāo),,教學(xué)目標(biāo),01,,,,●表現(xiàn)出對天氣現(xiàn)象的探究興趣，關(guān)注天氣變化對生活的影響?！駱酚趪L試運(yùn)用各種工具完成對天氣特征的觀測?！駡?jiān)持記錄天氣日歷?！耋w驗(yàn)多人合作的探究學(xué)習(xí)。,,科學(xué)技術(shù)社會與環(huán)境目標(biāo),教學(xué)目標(biāo),01,,,,●了解使用工具可以更加精確地觀測天氣。,教學(xué)內(nèi)容,單元起始課，明確學(xué)習(xí)的主題。,,利用工具，對某一項(xiàng)天氣特征的觀測研究。,分析和總結(jié)已經(jīng)收集到的數(shù)據(jù)。,了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。,,我們的總體感受,,,,,1、這可能是教學(xué)差異最大的單元之一。,2、這可能是最好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“統(tǒng)整教學(xué)資源，在更廣闊的時間和空間里學(xué)習(xí)科學(xué)”理念的單元之一。,3、這是最需要關(guān)注兒童的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需求的單元之一。,單擊此處輸入標(biāo)題,01,,,大氣圈,貫穿整個單元,示范激勵,難點(diǎn),室外活動,怎樣實(shí)現(xiàn),掌握使用方法,小數(shù)點(diǎn),怎么不提24小時,自制工具,活動的組織,材料很重要,判斷不簡單,尊重事實(shí),不作背記要求,添加文字,試教團(tuán)隊(duì),03,,,THANKYOU,

簡介：1第一單元微小生物第一課第一課病毒病毒一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過學(xué)生對病毒資料的搜集學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生學(xué)會查閱、整理從各種途徑獲得的科學(xué)資料；能用自己擅長的方式表達(dá)與交流研究結(jié)果。2通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生愿意合作交流，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論與活動，尊重他人意見，能積極地參與評議，敢于提出不同見解，知道對別人提出的問題進(jìn)行質(zhì)疑也認(rèn)識科學(xué)探究的一部分。3通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生知道病毒是一類特殊的生物，了解有關(guān)病毒傳染性傳染病的防治措施。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識搜集整理資料認(rèn)識病毒病了解病毒傳染性疾病的防治措施的學(xué)習(xí)活動。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生知道病毒是一類特殊的生物的認(rèn)識學(xué)習(xí)活動，并在學(xué)習(xí)中對評議的理解。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備小組合作學(xué)習(xí)材料課前搜集病毒相關(guān)的知識圖片資料、調(diào)查、了解由病毒感染的引起的疾病及其預(yù)防措施資料、科學(xué)記錄表。教師準(zhǔn)備病毒相關(guān)的知識圖片資料（如形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動特點(diǎn)、繁殖特點(diǎn)等）、由病毒感染的引起的疾病及其預(yù)防措施資料。五、學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及二次修改一、導(dǎo)入新課教師與學(xué)生談話交流，通過自己身邊關(guān)于服用糖丸、是否患過水痘、腮腺炎等類似的病毒傳染的疾病，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)活動。二、學(xué)習(xí)新課1教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識由病毒引起的疾病以及預(yù)防措施。教師引導(dǎo)學(xué)生小組交流討論自己課前調(diào)查了解由病毒感染的引起的疾病及其預(yù)防措施資料。教師提供學(xué)生充足時間并參與學(xué)生小組學(xué)習(xí)交流討論活動，引導(dǎo)學(xué)生積極交流討論，指導(dǎo)學(xué)生整理調(diào)查資料，針對學(xué)生在小組交流中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)予以解決。教師積極引導(dǎo)學(xué)生交流匯1、學(xué)生與教師談話交流，討論教師提出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，了解本課學(xué)習(xí)活動。2、（1）學(xué)生在教師指導(dǎo)認(rèn)識由病毒引起的疾病以及預(yù)防措施。學(xué)生小組交流討論自己課前調(diào)查了解由病毒感染的引起的疾病及其預(yù)防措施資料。在教師指導(dǎo)下整理調(diào)查資料，不斷發(fā)現(xiàn)提出相關(guān)感興趣的科學(xué)問題，努力嘗試?yán)煤献鲗W(xué)習(xí)方式予以解決。學(xué)生在教師積極引導(dǎo)下小組交流匯報(bào)學(xué)習(xí)活動中的發(fā)現(xiàn)，在（一）與教師交流談話，營造民主和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，通過問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）提示學(xué)生交流已有的病毒知識，了解病毒的危害。通過學(xué)習(xí)活動使學(xué)生對常見病毒性疾病的癥狀、傳播途徑、預(yù)防措施等有一個全面的認(rèn)3多種方法形式，向身邊的人宣傳預(yù)防病毒性傳染病的方法措施?！奔ぐl(fā)學(xué)生興趣，拓展延伸課后學(xué)習(xí)活動。板書設(shè)計(jì)奇異的病毒六、學(xué)習(xí)小結(jié)第二課第二課細(xì)菌細(xì)菌一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過學(xué)生對有關(guān)細(xì)菌資料的搜集整理學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生整理資料和辯證地分析事物能力，并會會用自己擅長的方式對事物進(jìn)行描述。2通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生愿意合作交流，能主動交流自己的資料和觀點(diǎn)，關(guān)心生活中的科學(xué)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類生活帶來的改變。3通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)，正確認(rèn)識細(xì)菌與人類的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識細(xì)菌以及細(xì)菌與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí)活動。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生對細(xì)菌的學(xué)習(xí)活動中資料的整理、完善學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)活動。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備小組合作學(xué)習(xí)材料相關(guān)細(xì)菌知識的圖片文字等資料、科學(xué)記錄表、橡皮泥。教師準(zhǔn)備學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料顯微鏡、三種形態(tài)細(xì)菌玻片標(biāo)本、相關(guān)細(xì)菌知識的圖片文字等資料。五、學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及二次修改一、導(dǎo)入新課教師與學(xué)生談話交流課前關(guān)于細(xì)菌知識資料搜集情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)活動。二、學(xué)習(xí)新課1教師指導(dǎo)學(xué)生探究認(rèn)識細(xì)菌的形態(tài)特征及分類。教師引導(dǎo)學(xué)生小組交流討論對細(xì)菌的認(rèn)識。教師提供學(xué)生充足時間并參與學(xué)生小組學(xué)習(xí)交流討論活動，引導(dǎo)學(xué)生積極交流討論，指導(dǎo)學(xué)生整理調(diào)查資料，針對學(xué)生在小組交流中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)予以解決。教師積極引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)小組學(xué)習(xí)活動中的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流、1、學(xué)生與教師談話交流課前關(guān)于細(xì)菌知識資料搜集情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，了解本課學(xué)習(xí)活動。2、（1）學(xué)生在教師指導(dǎo)下探究認(rèn)識細(xì)菌的形態(tài)特征及分類。學(xué)生小組交流討論對細(xì)菌的認(rèn)識。整理調(diào)查資料，積極思考并善于發(fā)現(xiàn)問題，嘗試以合作學(xué)習(xí)方式予以解決。學(xué)生在教師積極引導(dǎo)下交流匯報(bào)小組學(xué)習(xí)活動中的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步交流、整理分析自己的研（一）搜集有關(guān)的細(xì)菌知識資料，為課堂的討論和交流奠定基礎(chǔ)，教師努力營造民主和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）讓學(xué)生在觀察、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識細(xì)菌，了解細(xì)菌的特征中。引導(dǎo)學(xué)生利用顯微鏡，從而向?qū)W生解釋細(xì)菌特點(diǎn)以及觀察方法。在學(xué)習(xí)中努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰颓笳鎰?wù)實(shí)的能力。

簡介：我們來做“熱氣球”,空氣是看不見、摸不著，會流動的氣體，要做空氣實(shí)驗(yàn)，首先要抓住空氣，你們有辦法嗎,如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能清楚知道空氣受熱、受冷后體積的變化情況呢,空氣受熱、受冷實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料兩個塑料杯、塑料瓶一個、氣球、熱水、冷水,實(shí)驗(yàn)方法1）氣球套在塑料瓶口上2）瓶子放入盛熱水的杯子中，仔細(xì)觀察氣球的變化，并作好記錄。3）瓶子取出后放入盛涼水的瓶子中，記錄氣球的變化。,溫馨提示1、分工合作2、細(xì)心操作3、仔細(xì)觀察3、注意熱水，以免燙手最后完成記錄表,空氣受熱時，氣球會，說明空氣體積；空氣受冷時，氣球會，說明空氣體積。,鼓起來,膨脹,癟下去,收縮,小結(jié)空氣受熱以后體積會膨脹、受冷以后體積會縮小，說明空氣也具有熱脹冷縮的性質(zhì),,平常溫度下,物體的熱脹冷縮和微粒運(yùn)動有關(guān),,溫度升高了,當(dāng)物體吸熱升溫后，微粒的運(yùn)動速度加快,微粒之間的距離增大，物體就膨脹了。,,溫度降低了,當(dāng)物體受冷后，微粒運(yùn)動速度會減慢,微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。,,,,溫度升高,溫度降低,其實(shí)熱脹冷縮是生活中常見的現(xiàn)象，比如,孔明燈又叫天燈，相傳是由三國時的諸葛孔明（即諸葛亮）所發(fā)明。,,1783年6月4日法國蒙哥爾費(fèi)兄弟用紙和亞麻布糊成直徑為10米的的熱氣球，并在地面燃燒草和羊毛。將冒出的濃煙灌入氣球，使其上升，熱氣消散后氣球又落回地面。同年11月21日，蒙哥爾費(fèi)兄弟設(shè)計(jì)的熱氣球?qū)崿F(xiàn)了第一次空中載人飛行。,熱氣球,,我們一起做“熱氣球”,制作步驟1將保鮮袋的袋口朝下，點(diǎn)燃蠟燭，將保鮮袋的袋口套在去掉底紙杯的上方。2當(dāng)保鮮袋逐漸鼓起來的時候，松開塑料袋，讓它飛起來。,注意事項(xiàng)1加熱時，要注意火焰與塑料袋的距離。2實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時吹滅蠟燭。,

簡介：測量氣溫,氣溫計(jì)的使用方法,,去室外測量氣溫,注意1在老師指定的地點(diǎn)測量氣溫。2盡量輕聲，不打擾別的班級上課。3小組合作好，每人參與測量、讀數(shù)。4按照使用方法規(guī)范測量，及時記錄。,,去室外測量氣溫,注意測量地點(diǎn)在陰涼通風(fēng)處，把氣溫計(jì)掛在老師事先準(zhǔn)備的掛鉤下。,科學(xué)小資料,氣象預(yù)報(bào)通常會報(bào)一天（24小時）內(nèi)的最高氣溫和最低氣溫。最高氣溫是指一天內(nèi)氣溫的最高值，一般出現(xiàn)在下午2到3時；最低氣溫是指一天內(nèi)氣溫的最低值，一般出現(xiàn)在清晨日出前。,最低最高氣溫計(jì),,繪制氣溫柱狀圖,1找氣溫，點(diǎn)上點(diǎn),2對應(yīng)條，劃橫線,3涂顏色，即完成,繪制柱狀圖的方法,在天氣日歷里記錄每天測得的氣溫。,,小資料,氣象百葉箱的作用是防止太陽對儀器的直接輻射和地面對儀器的反射輻射，保護(hù)儀器免受強(qiáng)風(fēng)、雨、雪等的影響。由于其四壁由百葉條組成，百葉箱有適當(dāng)?shù)耐L(fēng)功能，里面的儀器能夠準(zhǔn)確地測量外界溫度、濕度的變化。氣象百葉箱廣泛安裝在氣象臺站網(wǎng)的氣象觀測場上。,百葉箱,