簡介：大班科學(xué)活動多米諾教學(xué)設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動多米諾教學(xué)設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動多米諾教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo)1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。3、能夠通過觀察、合作、比較，大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律地探索。4、培養(yǎng)幼兒主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆活動過程一、引起幼兒的興趣，理解多米諾骨牌的玩法及規(guī)則1、“今天我們來玩一種特別的游戲多米諾骨牌。”老師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點(diǎn)注意在排列時木塊之間的距離盡可能是一樣的，推積木時要用手指輕輕推第一塊積木，我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。同又會怎樣呢要求1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來2、過程可以反復(fù)嘗試小結(jié)從我們剛才的實(shí)驗(yàn)可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。三、了解多米諾骨牌的起源多米諾骨牌起源于中國，它是一項(xiàng)體育活動，需要人們投入極大的耐心、細(xì)心和智慧，觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片四、觀看多米諾骨牌視頻讓孩子們感受到多米諾骨牌的神奇大班科學(xué)活動多米諾教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo)1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。3、能夠通過觀察、合作、比較，大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律地探索。

簡介：國貿(mào)系本科學(xué)生畢業(yè)論文選題國貿(mào)系本科學(xué)生畢業(yè)論文選題國貿(mào)系本科學(xué)生畢業(yè)論文選題1、多哈回合談判的前景；2、中國━東盟自由貿(mào)易區(qū)的發(fā)展歷程及前景；3、大陸與臺灣的經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議（ECFA）；4、中國加入WTO議定書中的特殊保障條款；5、我國的生產(chǎn)補(bǔ)貼和WTO的反補(bǔ)貼協(xié)議（M）；6、中國的市場經(jīng)濟(jì)地位為什么不能得到廣泛認(rèn)可7、關(guān)稅配額研究；8、新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路；9、靠政府拉動投資還能持續(xù)多久10、關(guān)于經(jīng)濟(jì)的“平衡增長”；11、我國龐大的外匯儲備應(yīng)該如何合理使用12、歐盟與完全的政治經(jīng)濟(jì)一體化；13、寬松的貨幣政策與通貨膨脹；14、貿(mào)易保護(hù)與經(jīng)濟(jì)危機(jī)；15、“金磚四國”中的中國、印度、巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較研究；16、中、日、韓組建“東北亞自由貿(mào)易區(qū)”的可行性研究1我國服務(wù)貿(mào)易發(fā)展中的問題及對策；2我國貿(mào)易順差持續(xù)擴(kuò)大的原因及發(fā)展趨勢分析；3電子商務(wù)對我國對外貿(mào)易的影響；4從出口退稅率調(diào)整看中國外貿(mào)戰(zhàn)略的變化；5以CIF為例談信用證在出口貿(mào)易中的風(fēng)險及防范；6國際貿(mào)易中跟單信用證風(fēng)險、詐騙及防范；7出口業(yè)務(wù)中托收方式的風(fēng)險及防范；8FOB貿(mào)易術(shù)語下賣方風(fēng)險及規(guī)避；9普惠制在我國對外貿(mào)易中的應(yīng)用；10論保障措施的濫用與防范；11正確看待中國的“非市場經(jīng)濟(jì)地位”；12我國加工貿(mào)易的現(xiàn)狀及改進(jìn)；13CIF術(shù)語下保險問題研究或其他術(shù)語；14較高的外貿(mào)依存度對我國經(jīng)濟(jì)的影響及對策；15從案例看我國企業(yè)應(yīng)對反傾銷的策略；16銀行保函的風(fēng)險及防范1、淺析中部地區(qū)的外貿(mào)發(fā)展?fàn)顩r與對策；2、我國水果產(chǎn)品的國際競爭力分析；3、經(jīng)濟(jì)全球化與反全球化的剖析；4、電子商務(wù)的應(yīng)用及對國際貿(mào)易的影響；5、日本對華投資以及中日貿(mào)易的影響；6、中美貿(mào)易的發(fā)展展望以及對全球經(jīng)濟(jì)的影響；7、金融危機(jī)陰影下中國應(yīng)如何應(yīng)對復(fù)雜多變的貿(mào)易壁壘；8、中國對外貿(mào)易環(huán)境的變化及對策調(diào)整；9、國際范圍內(nèi)的節(jié)能環(huán)保要求對國際貿(mào)易的影響；10、如何應(yīng)對出口業(yè)務(wù)風(fēng)險；11、論現(xiàn)代信托在我國的發(fā)展策略；12、基層央行如何服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)；13、美國金融混業(yè)經(jīng)營的歷程及其制度的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考；14、金融創(chuàng)新對貨幣政策影響的實(shí)證分析；15、基層銀行貿(mào)易融資創(chuàng)新與風(fēng)險防范；16、中國農(nóng)村金融市場供求狀況分析；17、新農(nóng)村建設(shè)中金融支持問題的實(shí)證研究；18、金融市場風(fēng)險評估系統(tǒng)設(shè)計(jì)1、增加農(nóng)民收入的對策建議；2、促進(jìn)科技創(chuàng)新的財稅政策；3、我國中小企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)研究；4、論我國的宏觀稅負(fù)；5、增值稅轉(zhuǎn)型問題研究；6、金融創(chuàng)新與金融監(jiān)管的關(guān)系；7、論通貨膨脹的形成機(jī)理；8、論中美貿(mào)易的失衡；9、論我國“世界工廠”地位的形成；10、論通貨緊縮的形成機(jī)理；

簡介：申請代碼E050802受理部門收件日期受理編號解除保護(hù)國家自然科學(xué)基金國家自然科學(xué)基金申請書2011版資助類別面上項(xiàng)目亞類說明附注說明項(xiàng)目名稱金屬板料沖擊變形力學(xué)機(jī)理與沖擊成形關(guān)鍵技術(shù)的研究申請人宋愛平電話051487978311依托單位揚(yáng)州大學(xué)通訊地址江蘇省揚(yáng)州市華揚(yáng)西路196號揚(yáng)州大學(xué)機(jī)械學(xué)院郵政編碼225127單位電話051487971865電子郵箱APSONG申報日期2011年3月3日國家自然科學(xué)基金委員會國家自然科學(xué)基金申請書2011版第3頁版本1003738項(xiàng)目組主要項(xiàng)目組主要參與者（注項(xiàng)目組主要參與者不包括項(xiàng)目申請人）編號姓名出生年月性別職稱學(xué)位單位名稱電話電子郵箱項(xiàng)目分工每年工作時間（月）1王隆太1949725男教授碩士揚(yáng)州大學(xué)051487978311CIMSYZU方案論證與規(guī)劃82曾勵1957312男教授博士揚(yáng)州大學(xué)051487978418LIZENGCF材料沖擊試驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)103唐春陽1954427男高級工程師碩士揚(yáng)州大學(xué)051487978311CHYTANGYZU試驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)與制造104陳飛197639男講師碩士揚(yáng)州大學(xué)051487978418CHENFEIYZU力學(xué)分析與仿真105李吉中1971923男工程師碩士揚(yáng)州大學(xué)051487978418JZHLIYZU板料沖擊變形試驗(yàn)106張禮峰1987821男碩士生學(xué)士揚(yáng)州大學(xué)051487978377489646730沖擊成形路徑規(guī)劃107黃建1988823男碩士生學(xué)士揚(yáng)州大學(xué)051487978377YDHUANGJIAN自動數(shù)控編程軟件開發(fā)108在此錄入修改9在此錄入修改總?cè)藬?shù)高級中級初級博士后博士生碩士生8422說明高級、中級、初級、博士后、博士生、碩士生人員數(shù)由申請人負(fù)責(zé)填報（含申請人），總?cè)藬?shù)由各分項(xiàng)自動加和產(chǎn)生。

簡介：1國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎推薦書國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎推薦書（20162016年度）年度）一、一、項(xiàng)目基本情況項(xiàng)目基本情況專業(yè)評審組序號獎勵類別技術(shù)開發(fā)類編號推薦單位（蓋章）或推薦專家吉林省項(xiàng)目名稱大峰谷差電網(wǎng)煤電機(jī)組超低負(fù)荷調(diào)峰安全節(jié)能關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用項(xiàng)目名稱公布名大峰谷差電網(wǎng)煤電機(jī)組超低負(fù)荷調(diào)峰安全節(jié)能關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用主要完成人周云龍，徐志明，李勇，解海龍，周虹光，洪文鵬，牛國君，張永興、程朝卿，張艾萍，楊善讓，孫斌，張仲彬，曹麗華，劉洪憲主要完成單位東北電力大學(xué)，西安熱工研究院有限公司，吉林電力股份有限公司，遼寧省電力科學(xué)研究院有限公司，北京中電綠波科技有限公司項(xiàng)目密級非密定密日期保密期限（年）定密機(jī)構(gòu)（蓋章）1火力發(fā)電工程代碼47036152代碼學(xué)科分類名稱3代碼所屬國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)火力發(fā)電所屬國家重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域能源任務(wù)來源973計(jì)劃、國家自然科學(xué)基金、其它基金、企業(yè)、國際合作具體計(jì)劃、基金的名稱和編號973計(jì)劃高能耗行業(yè)典型換熱設(shè)備節(jié)能的先進(jìn)理論與方法（2007CB206904）國家自然科學(xué)基金7項(xiàng)鍋爐水循環(huán)安全在線監(jiān)測與故障診斷（50376008）材料表面能對污垢誘導(dǎo)期影響機(jī)理的研究（50576009）汽液兩相流型的特征評價、選擇及融合識別方法（50706006）汽液兩相橫向沖刷管束的繞流特性研究（50676017）科技部中小企業(yè)創(chuàng)新基金大型鍋爐水循環(huán)監(jiān)測與故障診斷儀09C26212200446國家電力公司重大項(xiàng)目汽機(jī)排汽濕度、換熱管污垢、爐管泄漏在線監(jiān)測與機(jī)組整體經(jīng)濟(jì)性分析（SPKJ01307）國際合作火力發(fā)電機(jī)組節(jié)能減排潛力分析（G100813235）已呈交的科技報告編號授權(quán)發(fā)明專利（項(xiàng)）32授權(quán)的其他知識產(chǎn)權(quán)（項(xiàng)）37項(xiàng)目起止時間起始1988年2月12日完成2012年12月17日2016年度格式，僅作內(nèi)部推薦使用3三、三、項(xiàng)目簡介項(xiàng)目簡介我國電源結(jié)構(gòu)以煤電為主，占比達(dá)到63，在相當(dāng)長時期內(nèi)煤電仍將占據(jù)主導(dǎo)地位。隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，第三產(chǎn)業(yè)及居民用電比重大幅提升，使電網(wǎng)峰谷差日趨增大，平均已達(dá)42，而抽水蓄能、燃?xì)獾褥`活調(diào)峰電源比重僅為6，系統(tǒng)調(diào)峰能力嚴(yán)重不足，迫使大型煤電機(jī)組參與超低負(fù)荷調(diào)峰。近年來，風(fēng)電的大規(guī)模開發(fā)，特別是千萬千瓦級風(fēng)電基地的投運(yùn)，其反調(diào)峰特性導(dǎo)致燃煤機(jī)組低負(fù)荷調(diào)峰難度更大。超低負(fù)荷運(yùn)行引發(fā)的機(jī)組故障率升高、經(jīng)濟(jì)性降低、操控難度增大等問題是燃煤發(fā)電領(lǐng)域亟待解決的關(guān)鍵技術(shù)難題。本項(xiàng)目歷時25年，重點(diǎn)圍繞大型煤電機(jī)組超低負(fù)荷調(diào)峰運(yùn)行導(dǎo)致的鍋爐水循環(huán)惡化、燃燒不穩(wěn)定、承壓管泄漏、汽輪機(jī)經(jīng)濟(jì)性降低、設(shè)備結(jié)垢等重大科技難題，經(jīng)五家單位聯(lián)合攻關(guān)，取得了9項(xiàng)理論創(chuàng)新，突破了6項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，開發(fā)了7種產(chǎn)品。第三方評價達(dá)到國內(nèi)外同類技術(shù)領(lǐng)先水平。取得如下創(chuàng)新成果1提出了鍋爐高壓汽水兩相流型識別和水循環(huán)穩(wěn)定性評價方法，首次研制了鍋爐水循環(huán)在線監(jiān)測與故障診斷裝置，填補(bǔ)了國內(nèi)外同類技術(shù)空白；基于濃淡燃燒理論，創(chuàng)制了具有核心燃燒技術(shù)的DSB型燃燒器，解決了鍋爐超低負(fù)荷燃燒穩(wěn)定性、煤種適應(yīng)性技術(shù)難題。使超低負(fù)荷運(yùn)行時故障停爐次數(shù)減少200。2建立了強(qiáng)復(fù)雜背景噪聲下的聲波信號特征提取方法，自主研發(fā)了鍋爐承壓管泄漏在線監(jiān)測裝置，解決了承壓管輕微泄漏早期發(fā)現(xiàn)和泄漏發(fā)展趨勢可視化定量預(yù)測技術(shù)難題，實(shí)現(xiàn)了1MM當(dāng)量直徑微小泄漏的準(zhǔn)確定位。產(chǎn)品入選國家電力設(shè)備推薦手冊，市場占有率達(dá)50以上，并打入國際市場。3提出了理想等效熱降法，解決了汽輪機(jī)排汽焓無法準(zhǔn)確確定的技術(shù)難題，實(shí)現(xiàn)了汽輪機(jī)經(jīng)濟(jì)性的在線準(zhǔn)確診斷，精度達(dá)到98，制定企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)1項(xiàng)；建立了汽輪機(jī)配汽方式優(yōu)化控制方法，使超低負(fù)荷時調(diào)節(jié)級效率提高10個百分點(diǎn)，列入國家能源局煤電節(jié)能減排升級與改造行動計(jì)劃（20142020）。4率先提出了基于水質(zhì)參數(shù)和表面特征的污垢特性獲取方法，首次獲取了中國水系污垢數(shù)據(jù)，提出了污垢在線監(jiān)測和阻垢劑評價方法，制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)1項(xiàng)；開發(fā)了煤電機(jī)組凝汽器污垢智能監(jiān)測系統(tǒng)，研制了整流型凝汽器除垢裝置，使真空提高071千帕，節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤23克千瓦時。本成果取得自主知識產(chǎn)權(quán)69項(xiàng)，其中，獲國家發(fā)明專利32項(xiàng)，實(shí)用新型專利18項(xiàng)，軟件著作權(quán)19項(xiàng)。制定標(biāo)準(zhǔn)2項(xiàng)，發(fā)表SCIEI收錄期刊論文367篇，出版學(xué)術(shù)專著11部。獲省部級科技進(jìn)步一等獎2項(xiàng)、二等獎13項(xiàng)。創(chuàng)建國家級、省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室6個，形成資產(chǎn)近億元的成果轉(zhuǎn)化基地。成果應(yīng)用于我國各區(qū)域電網(wǎng)370臺煤電機(jī)組，占100MW以上煤電機(jī)組總量的23，近三年累計(jì)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益1527億元。同時應(yīng)用于印度等4個國家的23臺機(jī)組，創(chuàng)匯612萬美元。為確保在大峰谷差狀態(tài)下電網(wǎng)安全運(yùn)行和提高風(fēng)電

簡介：四年級科學(xué)上冊教案第一單元我們周圍的空氣1、空氣的性質(zhì)、空氣的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、過程與方法（1）會運(yùn)用感官和工具認(rèn)識到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小。2會利用小工具制作驗(yàn)證假設(shè)的工具。2、知識與技能（1）知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來。（2）知道空氣是有壓力的。3、情感、態(tài)度與價值觀發(fā)現(xiàn)生活中常見的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗(yàn)身邊事物的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)空氣不僅占據(jù)一定空間，而且有質(zhì)量，不能隨意壓縮做占據(jù)的空間。教學(xué)準(zhǔn)備水槽、玻璃杯、塑料瓶、氣球2個、塑料繩、針筒、橘子皮、橡皮、橡膠塞、塑料袋、塑料管、餐巾紙、天平。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、今天，我們要一起研究一個人最不能缺少的東西空氣?？諝獯蠹颐刻於荚诮佑|，你了解空氣么2、空氣每時每刻都存在我們的身邊，你有什么方法證明空氣的存在3、先來看看一個紙團(tuán)的秘密二、學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)識空氣占據(jù)空間的秘密。1實(shí)驗(yàn)一①果我把紙團(tuán)放在杯子里，再把杯子反扣進(jìn)水槽，你認(rèn)為杯子里的紙團(tuán)會濕嗎說說看為什么②有的同學(xué)說紙團(tuán)會濕掉，有的同學(xué)說不會，究竟結(jié)果是什么呢下面請一位同學(xué)證明給大家看，看看哪種說法是對的（學(xué)生演示）（2實(shí)驗(yàn)二（1）完成一個壓縮空氣的玩具。板書設(shè)計(jì)空氣的性質(zhì)占據(jù)一定的空間有質(zhì)量壓縮空氣有彈性教后析2、冷空氣和熱空氣、冷空氣和熱空氣一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法１用實(shí)驗(yàn)并借助想象、聯(lián)想，認(rèn)識冷熱空氣的流動規(guī)律。２學(xué)習(xí)借助物體研究冷熱空氣的認(rèn)識方法。知識與技能１知道同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣上升的原理。２知道地球表面空氣的冷熱不勻是形成自然風(fēng)風(fēng)的主要原因。３了解人類對熱空氣的應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)愛國主義精神，體會科學(xué)給人類帶來的好處。二、教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識冷熱空氣的流動規(guī)律三、教學(xué)難點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)理解風(fēng)的成因四、教學(xué)材料四、教學(xué)材料蠟燭、火柴、紙蛇、細(xì)木棍、大小相同的小紙袋兩個、細(xì)線、水槽教學(xué)步驟教學(xué)步驟（一）、導(dǎo)入新課（一）、導(dǎo)入新課1上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)2在平常的情況下，空氣會向四面八方流動?？墒钱?dāng)空氣受熱或受冷時又會怎樣流動呢3把你們的假設(shè)寫在課題的后面，這節(jié)課我們一起去驗(yàn)證自己的想法是正確的，還是錯誤的，如果空氣是流動的，我們就要研究空氣是怎么流動的。4學(xué)生把自己假設(shè)的答案寫在書上。（二）、自主探究（二）、自主探究1空氣的流動1研究熱空氣的上升原理。①空氣也是分冷空氣和熱空氣的，我們先來研究熱空氣的流動

簡介：謀學(xué)網(wǎng)【奧鵬】南開大學(xué)19秋學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909）計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題鼠標(biāo)的主要部件有A、位置采樣機(jī)構(gòu)B、傳感器C、專用處理芯片D、電荷耦合器件正確答案ABC第2題INTER的主要應(yīng)用有A、電子郵件B、文件傳輸C、遠(yuǎn)程登錄D、萬維網(wǎng)正確答案ABCD第3題ROM的主要類型包括A、ROMB、PROMC、EPROMD、CDROM正確答案ABC第4題10可以表示哪個計(jì)數(shù)系統(tǒng)中的基數(shù)值A(chǔ)、二進(jìn)制B、八進(jìn)制C、十進(jìn)制D、十六進(jìn)制正確答案ABCD第5題布爾函數(shù)最小化的作用有A、降低成本B、提高電路可靠性C、在一塊芯片上設(shè)計(jì)更合適的電路D、減少電路計(jì)算時間正確答案ABCD第6題不同數(shù)形的兩個數(shù)字可能表示同等數(shù)量的實(shí)體第14題穩(wěn)定排序算法是指占用有限額外空間的算法A、錯誤B、正確正確答案A第15題硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中有形的裝置和設(shè)備的總稱A、錯誤B、正確正確答案B第16題軟件危機(jī)完全是由軟件自身的特點(diǎn)決定的A、錯誤B、正確正確答案A第17題機(jī)器語言是內(nèi)置在計(jì)算機(jī)電路中的指令，用助記碼表示A、錯誤B、正確正確答案A第18題同步是一種進(jìn)程相互合作的思想描述進(jìn)程間相互制約的問題A、錯誤B、正確正確答案A第19題硬件是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中有形設(shè)備和裝置的總稱A、錯誤B、正確正確答案B第20題實(shí)體是指某種抽象事物的集合A、錯誤B、正確正確答案A第21題17世紀(jì)發(fā)明了第一個數(shù)字計(jì)算器A、PALB、LEIBNIZC、JACQUARDD、BABBAGE

簡介：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）,交流匯報1我做的是綠豆種子發(fā)芽需要（）的實(shí)驗(yàn)。2我的綠豆種子發(fā)芽情況是,整理統(tǒng)計(jì),思考（1）實(shí)驗(yàn)帶給我們的信息有哪些（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)前的猜測是否一致說明了什么（3）綠豆發(fā)芽必需的條件是什么,收集相同實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)信息，填寫統(tǒng)計(jì)表。,綠豆種子發(fā)芽是否需要（）的實(shí)驗(yàn)記錄,思考（1）實(shí)驗(yàn)帶給我們的信息有哪些（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)前的猜測是否一致說明了什么（3）水（填是或不是）綠豆發(fā)芽必需的條件,綠豆種子發(fā)芽是否需要（水）的實(shí)驗(yàn)記錄,,實(shí)驗(yàn)組種子基本上全部發(fā)芽,對照組種子全沒發(fā)芽,一致,說明種子發(fā)芽必需要有水,是,水是種子發(fā)芽的必需條件,思考（1）實(shí)驗(yàn)帶給我們的信息有哪些（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)前的猜測是否一致說明了什么（3）空氣（填是或不是）綠豆發(fā)芽必需的條件,綠豆種子發(fā)芽是否需要（空氣）的實(shí)驗(yàn)記錄,,實(shí)驗(yàn)組種子全部發(fā)芽,對照組種子基本上沒發(fā)芽,一致,說明種子發(fā)芽必需要有空氣,是,空氣是種子發(fā)芽的必需條件,思考（1）實(shí)驗(yàn)帶給我們的信息有哪些（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)前的猜測是否一致說明了什么（3）土壤（填是或不是）綠豆發(fā)芽必需的條件,綠豆種子發(fā)芽是否需要（土壤）的實(shí)驗(yàn)記錄,,實(shí)驗(yàn)組種子全部發(fā)芽,對照組種子全都發(fā)芽,不一致,說明種子發(fā)芽不一定要土壤,不是,土壤不是種子發(fā)芽的必需條件,播種四天后各組種子,缺水,低溫,強(qiáng)光,背陰,黑暗,觀察上述這個實(shí)驗(yàn)，你覺得種子發(fā)芽，需要哪些條件呢,,綠豆種子發(fā)芽的必需條件溫度、水分和空氣,我們的結(jié)論,適宜的溫度,適量的水分,充足的空氣,,,,參考資料種子發(fā)芽的基本條件一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為67℃，1214℃能正常發(fā)芽，最適溫度為2025℃，最高為35℃。二是水分。一般需吸收相當(dāng)于種子自身風(fēng)干重的120140的水分才能萌發(fā)。三是充足的氧氣。,挑戰(zhàn)任務(wù)種植綠豆芽1、把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。3、預(yù)測哪些條件會影響綠豆芽的生長。4、對綠豆芽的生長做觀察記錄。（作業(yè)本3面）,

簡介：1創(chuàng)建和諧的教研氛圍，使英語科組小團(tuán)隊(duì)形成大氣侯到廣州跟班學(xué)習(xí)有感橋頭小學(xué)黃金煥民樂小學(xué)陳金宜上學(xué)期，我們在廣州市方圓實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期兩周的跟班學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)這里的英語教學(xué)質(zhì)量非常高，學(xué)校英語科組建設(shè)很值得我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在淺談我們在學(xué)習(xí)中的一些體會學(xué)習(xí)是進(jìn)步的根本，要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是他們學(xué)校全體教師的共識，他們力求通過和諧的學(xué)校管理，自主探究的課堂教學(xué)，豐富多彩的德育活動，以美育人的校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)寬松充實(shí)的學(xué)校生活，最大限度地發(fā)揮教師的內(nèi)在素養(yǎng)，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)與能量，使全體教師辛勤并快樂著，使孩子們健康并收獲著，為此老師們付出了努力，付諸了實(shí)踐。1、教研活動互相幫助教研組是同舟共濟(jì)的一個整體，幾個人以誠相待，和諧共處，是每個人進(jìn)步的基礎(chǔ)，他們努力經(jīng)營每一個組的和諧共進(jìn)氛圍，把教學(xué)活動與學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)相融相契，他們組織以組為單位的教學(xué)評優(yōu)活動，全組教師為了組內(nèi)的榮譽(yù)而全力幫助一位教師備課，每一位老師都是評優(yōu)活動的一分子，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)大家的勞動，評優(yōu)活動把組內(nèi)的每一點(diǎn)力量都凝聚成了成功的階梯，當(dāng)獲獎教師站在領(lǐng)獎臺上時，她所收獲的不僅僅是一張獎狀，更多的是合作的喜悅和集體的智慧。他們的全科組更是充分展現(xiàn)和諧共進(jìn)的良好精神風(fēng)貌，在英語科優(yōu)質(zhì)課比賽中，每一位教師參與比賽都非常認(rèn)真，科組成員都互相提出自己的意見。我們發(fā)現(xiàn)上臺來說課的很多都是剛出來工作的年輕老師，而老教師把機(jī)會讓給了她們，自己則在幕后付出辛勤的汗水，有些年輕老師說課中非常緊張，全體老師看出來了，大家自動擔(dān)當(dāng)起學(xué)生，呼應(yīng)著她，在一問一答中托襯著她成功地完成了說課任務(wù)。2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)共同成長方圓小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、英語科組長很會鼓舞老師，她們經(jīng)常鼓勵年輕教師相信每位教師都能獲得成功，“沒有最好，只有更好”，她們指導(dǎo)老師們制定“青年教師三年發(fā)展規(guī)劃”，以內(nèi)驅(qū)力自主提升素質(zhì)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的底蘊(yùn)和功力，并助其一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?？平M長為每一位老師建立個人成長檔案，留下老師們成長的足跡。他們組織以組為單位的“學(xué)習(xí)匯報活動”，充分展示老師們學(xué)習(xí)的成果，定期組織老師們觀看名師教學(xué)光盤，從中體會名師風(fēng)范，進(jìn)而走近名師。他們定期給教師下發(fā)學(xué)習(xí)資2料，強(qiáng)調(diào)教師不但要認(rèn)真從事教育教學(xué)活動，而且要認(rèn)真研究自身的教育教學(xué)活動，不斷提高反思意識與能力，盡可能為教師購買教育類書籍，鼓勵老師們借閱，老師們自覺地記了許許多多的學(xué)習(xí)體會，結(jié)合自身寫下了具有一定份量的反思。3、和諧發(fā)展培育人才方圓小學(xué)每年都有英語節(jié)，這是孩子們成長的舞臺，他們每學(xué)期都為孩子們創(chuàng)設(shè)親近自然的機(jī)會，如春游、秋游、搞派對等；每年組織學(xué)生開展活動，多種活動的交融使孩子們在歡樂與振奮的同時，接受各方面的信息，增長各種能力，體味美好人生。學(xué)校學(xué)生有英語興趣小組，每個孩子都參與其中，絕大多數(shù)的孩子具有自己的特長，每年一環(huán)扣一環(huán)的德育教育活動如春風(fēng)化雨滋潤著學(xué)生的心田。這樣，英語老師在這樣和諧的氣氛中進(jìn)行教育，當(dāng)然就營造一個家長更滿意、學(xué)生更喜歡、領(lǐng)導(dǎo)更信任的科組。4、在評課反思中成長“成為有思想的教師”，是教師專業(yè)成長的應(yīng)有之義，而評課和反思是教師變得有思想的不二法門。在方圓實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)主抓英語的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)謝主任非常重視評課和寫反思，例如每上完一節(jié)公開課或者達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課等，她都會讓每一個教師說說自己的評課和把它寫下來，特別是給多一點(diǎn)時間讓年輕的剛出來的老師說，給她們搭建一個很好的學(xué)習(xí)平臺，讓她們超越日常繁瑣的教育實(shí)踐，提升自己的教育情懷，使自己從本質(zhì)上理解教育，促進(jìn)教師向科研型、專家型教師發(fā)展。具體到謝主任還讓英語老師們做到教學(xué)“三反思”一是對教學(xué)實(shí)踐活動前的反思。要求教師在備課時，先對過去的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)進(jìn)行反思，使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對過去經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)反思的基礎(chǔ)上；二是對自己教學(xué)活動過程中的表現(xiàn)、想法和做法的反思；三是以上述兩種反思為基礎(chǔ)，對教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，指導(dǎo)以后的教學(xué)實(shí)踐。在方法上，引導(dǎo)教師記教后筆記，反思日記等，來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的得與失，尋找失敗和成功的原因。通過評課、反思，教師不斷地改進(jìn)、改善自己的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)逐步邁上新的臺階，這也是我們跟班學(xué)習(xí)后，值得學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。以上是我們跟班學(xué)習(xí)的一些感受，在以后的工作中要多運(yùn)用。

簡介：晝夜交替說課稿一、學(xué)情分析本課是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)過我們居住的星球，了解了有關(guān)地球的形狀、大小及組成，對地球的運(yùn)動有了初步認(rèn)識，具備了學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的知識和技能基礎(chǔ)。同時，六年級學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望，但還沒有足夠的知識儲備和空間想象能力，為更好地組織教學(xué)，我采取模擬探究實(shí)驗(yàn)和直觀的多媒體教學(xué)相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地掌握、理解本課的知識點(diǎn)。二、教材分析1、教材內(nèi)容晝夜交替是鄂教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊第二單元地球上的一天的第一課，屬于“地球與宇宙”的教學(xué)內(nèi)容。從教材編寫來看，本課可分為三個部分①通過常見自然現(xiàn)象引出本課的探究內(nèi)容，小組合作進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)；②師生共同分析探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果，明白晝夜交替的真正原因；③了解哥白尼的故事，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、不怕困難的學(xué)習(xí)精神。2、三維目標(biāo)①知識與技能了解晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋，知道日月星辰的東升西落、晝夜交替等現(xiàn)象都是由地球自轉(zhuǎn)形成的。②過程與方法提出產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的多種假設(shè)，并能進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，運(yùn)用語言或圖畫分析、推理，得出“晝夜交替”現(xiàn)象的真正原因。③情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱難的科學(xué)態(tài)度，合乎邏輯的推理能力和探究天文現(xiàn)象的意識，并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、不怕困難的學(xué)習(xí)精神。3、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識晝夜交替現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)形成的。教學(xué)難點(diǎn)對晝夜交替現(xiàn)象多種不同情況的分析與推理。向）2、收集學(xué)生的假設(shè)①地球不動，太陽繞著地球轉(zhuǎn)；②太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)；③太陽不動，地球自轉(zhuǎn)不公轉(zhuǎn)；④地球繞著太陽轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)；（猜測是科學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效方法，也是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。六年級學(xué)生對晝夜交替現(xiàn)象有一定的生活體驗(yàn)和了解，這就讓學(xué)生有了猜測的依據(jù)，同時培養(yǎng)了學(xué)生大膽猜想，進(jìn)行科學(xué)預(yù)測的好習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了照實(shí)基礎(chǔ)。）及時引導(dǎo)這有好幾種猜測，到底哪種是正確的，我們應(yīng)該怎樣去驗(yàn)證呢（激發(fā)起學(xué)生的探究欲望，學(xué)生通過想象、畫圖，到小組討論，再到全班交流，發(fā)展和鞏固了學(xué)生的思維。）（三）模擬實(shí)驗(yàn)1、出示實(shí)驗(yàn)器材，明確實(shí)驗(yàn)要求。（1）用乒乓球當(dāng)作地球，用手電筒來代替太陽，地球上被太陽照亮部分是（晝）沒被太陽照亮的是（夜）（2）用彩筆在乒乓球上畫紅星作標(biāo)記，假設(shè)就是我們中華人民共和國。怎樣才能讓紅星處出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象（學(xué)生交流）2、模擬實(shí)驗(yàn)6、晝夜交替實(shí)驗(yàn)記錄表猜測能否解釋晝夜交替具體說明太陽不動，地球繞太陽轉(zhuǎn)地球不動，太陽繞地球轉(zhuǎn)太陽不動，地球自轉(zhuǎn)不公轉(zhuǎn)地球繞太陽公轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記錄，教師參與到學(xué)生中，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。

簡介：1蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊教材培訓(xùn)材料山東肥城市小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)材料第一單元蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊教材培訓(xùn)材料山東肥城市小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)材料第一單元白天和黑夜1、太陽和影子一、問題解答問題1、陽光下影子的變化有什么規(guī)律答一是方向的變化西東，二是長度的變化長短長。問題2、影子的方向和太陽的位置有什么關(guān)系答影子的方向和太陽的位置相反。問題3、影子的長短和太陽的位置有什么關(guān)系答太陽越高影子越短，太陽越低影子越長。問題4、預(yù)測氣溫的變化和太陽的位置變化有什么關(guān)系。答太陽越低，溫度越低，太陽越高溫度越高。二、教法分析本單元選取的研究對象為學(xué)生常見的影子、太陽、月亮，通過一系列學(xué)生感興趣的活動，在初步認(rèn)識太陽、月亮、運(yùn)動的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。建議教學(xué)思路如下通過直接觀察太陽視運(yùn)動（觀察太陽）和間接了解太陽的視運(yùn)動（陽光下物體的影子變化），指導(dǎo)學(xué)生在活動中認(rèn)識太陽的視運(yùn)動規(guī)律。引入從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)入手，用場景圖太陽的日出和日落即太陽在天空中視運(yùn)動現(xiàn)象引入。建議1充分調(diào)用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說說親身觀察到的或是在影像資料上看到的日出、日落的情景，為下一步觀察太陽視運(yùn)動的活動做好準(zhǔn)備。2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太陽的基本運(yùn)動規(guī)律，如東升西落等，為后續(xù)的觀察活動奠定知識前提。活動1認(rèn)識一天中太陽的位置變化和高度變化，描述太陽在天空中的位置方位和高度。建議◆白天和黑夜1、太陽和影子一、問題解答問題1、陽光下影子的變化有什么規(guī)律答一是方向的變化西東，二是長度的變化長短長。問題2、影子的方向和太陽的位置有什么關(guān)系答影子的方向和太陽的位置相反。問題3、影子的長短和太陽的位置有什么關(guān)系答太陽越高影子越短，太陽越低影子越長。問題4、預(yù)測氣溫的變化和太陽的位置變化有什么關(guān)系。答太陽越低，溫度越低，太陽越高溫度越高。二、教法分析本單元選取的研究對象為學(xué)生常見的影子、太陽、月亮，通過一系列學(xué)生感興趣的活動，在初步認(rèn)識太陽、月亮、運(yùn)動的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。建議教學(xué)思路如下通過直接觀察太陽視運(yùn)動（觀察太陽）和間接了解太陽的視運(yùn)動（陽光下物體的影子變化），指導(dǎo)學(xué)生在活動中認(rèn)識太陽的視運(yùn)動規(guī)律。引入從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)入手，用場景圖太陽的日出和日落即太陽在天空中視運(yùn)動現(xiàn)象引入。建議1充分調(diào)用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說說親身觀察到的或是在影像資料上看到的日出、日落的情景，為下一步觀察太陽視運(yùn)動的活動做好準(zhǔn)備。2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太陽的基本運(yùn)動規(guī)律，如東升西落等，為后續(xù)的觀察活動奠定知識前提?；顒?認(rèn)識一天中太陽的位置變化和高度變化，描述太陽在天空中的位置方位和高度。建議◆認(rèn)清方位，最好從東、南、西、北四個方位來描述。◆借助參照物（如大樹，房屋，旗桿等）描述太陽的位置。◆認(rèn)清方位，最好從東、南、西、北四個方位來描述。◆借助參照物（如大樹，房屋，旗桿等）描述太陽的位置。◆用拳頭表示太陽高度，只是一個相對模糊的計(jì)量方法。由于學(xué)生拳頭大小的差異，觀察的結(jié)果可能各人不一樣。只要學(xué)生找出規(guī)律即可?；顒?記錄陽光下物體的影子，發(fā)現(xiàn)陽光下影子變化的規(guī)律。1、畫教學(xué)樓的影子。2、畫陽光下鉛筆的影子。器材準(zhǔn)備指南針、記錄紙、橡皮、小棒（10厘米）、尺、鐘表、溫度計(jì)。3、討論陽光下影子變化的規(guī)律。建議1用拳頭表示太陽高度，只是一個相對模糊的計(jì)量方法。由于學(xué)生拳頭大小的差異，觀察的結(jié)果可能各人不一樣。只要學(xué)生找出規(guī)律即可?；顒?記錄陽光下物體的影子，發(fā)現(xiàn)陽光下影子變化的規(guī)律。1、畫教學(xué)樓的影子。2、畫陽光下鉛筆的影子。器材準(zhǔn)備指南針、記錄紙、橡皮、小棒（10厘米）、尺、鐘表、溫度計(jì)。3、討論陽光下影子變化的規(guī)律。建議1先讓孩子預(yù)測陽光下物體的影子會變化嗎會怎樣變化先讓孩子預(yù)測陽光下物體的影子會變化嗎會怎樣變化2畫大樓的影子，可以根據(jù)學(xué)校具體情況，任選物體畫影子。3制作觀察影子的小儀器時，先用指南針定好南北方向后，在白紙上標(biāo)出東、南、西、北四個方向，可以先定方向，然后把紙按方向擺正，再在紙上標(biāo)識方向。再在紙上定好小棒的位置。4觀察記錄應(yīng)該延續(xù)一整天。利用每節(jié)下課時間去記錄一次，一直延續(xù)到放學(xué)，這樣學(xué)生能夠獲得一天的數(shù)據(jù)。活動3在室內(nèi)用手電筒模擬陽光下影子變化，尋找規(guī)律器材準(zhǔn)備手電筒、竹篾、小標(biāo)桿。1、模擬活動2、討論A陽光下影子的方向與太陽位置的關(guān)系B影子的長短與太陽高度的關(guān)系C預(yù)測氣溫的變化與太陽的位置的關(guān)系建議2畫大樓的影子，可以根據(jù)學(xué)校具體情況，任選物體畫影子。3制作觀察影子的小儀器時，先用指南針定好南北方向后，在白紙上標(biāo)出東、南、西、北四個方向，可以先定方向，然后把紙按方向擺正，再在紙上標(biāo)識方向。再在紙上定好小棒的位置。4觀察記錄應(yīng)該延續(xù)一整天。利用每節(jié)下課時間去記錄一次，一直延續(xù)到放學(xué)，這樣學(xué)生能夠獲得一天的數(shù)據(jù)?；顒?在室內(nèi)用手電筒模擬陽光下影子變化，尋找規(guī)律器材準(zhǔn)備手電筒、竹篾、小標(biāo)桿。1、模擬活動2、討論A陽光下影子的方向與太陽位置的關(guān)系B影子的長短與太陽高度的關(guān)系C預(yù)測氣溫的變化與太陽的位置的關(guān)系建議1模擬活動前或后，一定要讓學(xué)生討論知道手電筒和竹篾分別代表太陽和太陽在天空中運(yùn)動的軌跡，小標(biāo)桿的作用是產(chǎn)生影子，代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。2對于學(xué)生預(yù)測氣溫的變化，教師不必表態(tài)，只是讓學(xué)生通過實(shí)測來說明氣溫和太陽位置的關(guān)系。本課主要活動連續(xù)記錄影子側(cè)重于科學(xué)探究三、實(shí)驗(yàn)與制作1模擬活動前或后，一定要讓學(xué)生討論知道手電筒和竹篾分別代表太陽和太陽在天空中運(yùn)動的軌跡，小標(biāo)桿的作用是產(chǎn)生影子，代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。2對于學(xué)生預(yù)測氣溫的變化，教師不必表態(tài)，只是讓學(xué)生通過實(shí)測來說明氣溫和太陽位置的關(guān)系。本課主要活動連續(xù)記錄影子側(cè)重于科學(xué)探究三、實(shí)驗(yàn)與制作3因的科學(xué)史。２討論這幾種傳說和理論當(dāng)中哪一種更加可信。３列出這幾種理論中合理的成分（所謂合理就是理論的闡述和解釋與實(shí)際的觀測是一致的）。４列出這幾種理論中不合理的解釋之處，鼓勵學(xué)生對這些理論提出質(zhì)疑。５了解目前的合理解釋。本課主要活動模擬地球自轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)側(cè)重于分析三、實(shí)驗(yàn)與制作實(shí)驗(yàn)名稱模擬晝夜變化的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備地球儀、手電筒等實(shí)驗(yàn)過程用手電筒水平照射地球儀，會發(fā)現(xiàn)向著手電筒的一面變亮了，背著的一面沒有變亮，逆時針轉(zhuǎn)動地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。實(shí)驗(yàn)結(jié)論向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜，隨著地球的轉(zhuǎn)動，白晝和黑夜交替出現(xiàn)。因的科學(xué)史。２討論這幾種傳說和理論當(dāng)中哪一種更加可信。３列出這幾種理論中合理的成分（所謂合理就是理論的闡述和解釋與實(shí)際的觀測是一致的）。４列出這幾種理論中不合理的解釋之處，鼓勵學(xué)生對這些理論提出質(zhì)疑。５了解目前的合理解釋。本課主要活動模擬地球自轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)側(cè)重于分析三、實(shí)驗(yàn)與制作實(shí)驗(yàn)名稱模擬晝夜變化的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備地球儀、手電筒等實(shí)驗(yàn)過程用手電筒水平照射地球儀，會發(fā)現(xiàn)向著手電筒的一面變亮了，背著的一面沒有變亮，逆時針轉(zhuǎn)動地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。實(shí)驗(yàn)結(jié)論向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜，隨著地球的轉(zhuǎn)動，白晝和黑夜交替出現(xiàn)。4、看月亮一、問題解答問題1、交流月相日記，你能發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律嗎答月相變化的順序是新月娥眉月上弦月凸月滿月殘?jiān)孪孪以露鹈荚滦略?，就這樣循環(huán)，月相變化是周期性的，周期大約是一個月。二、教法分析觀察發(fā)現(xiàn)一個月期間月亮的運(yùn)行變化的規(guī)律。交流心中的月亮了解學(xué)學(xué)生前概念1、畫出自己記憶中的月亮，從中了解學(xué)生對月亮的變化已經(jīng)知道什么、了解什么，對關(guān)于月亮的哪些問題感興趣等2、根據(jù)不同月亮的形狀給月亮排序。學(xué)生可能出些多種排列方法，在此我們要尊重學(xué)生的想法，把這些排序方法當(dāng)成是學(xué)生的一種已有經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際觀察以后，讓學(xué)生用自己的觀察結(jié)果來糾正自己原有概念的錯誤，而不在課堂上根據(jù)老師或者書本的介紹來直接糾正學(xué)生錯誤概念?；顒舆B續(xù)觀察月亮總結(jié)規(guī)律建議教學(xué)思路如下1、觀察前引導(dǎo)學(xué)生討論如何給月相記日記。觀察月相要記些什么（陽歷、農(nóng)歷、觀察地點(diǎn)、觀察時間、月亮的方位、天氣等）記錄多長時間合適觀察記錄的目的是什么2、觀察中定期組織交流月相日記檢查學(xué)生有沒有堅(jiān)持觀察月亮。教師要激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，保持他們的觀察熱情，促使他們能夠堅(jiān)持下來。這一過程比他們得到月相變化的知識更為重要。3、觀察后就自己的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出月相變化的規(guī)律?；顒佑^察月亮盒中的月相變化。主要活動討論如何記錄月相連續(xù)記錄月相三、實(shí)驗(yàn)與觀察觀察名稱觀察月相讓學(xué)生把觀察到的月相的變化，畫出來。訓(xùn)練學(xué)生觀察的毅力和耐心。4、看月亮一、問題解答問題1、交流月相日記，你能發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律嗎答月相變化的順序是新月娥眉月上弦月凸月滿月殘?jiān)孪孪以露鹈荚滦略?，就這樣循環(huán)，月相變化是周期性的，周期大約是一個月。二、教法分析觀察發(fā)現(xiàn)一個月期間月亮的運(yùn)行變化的規(guī)律。交流心中的月亮了解學(xué)學(xué)生前概念1、畫出自己記憶中的月亮，從中了解學(xué)生對月亮的變化已經(jīng)知道什么、了解什么，對關(guān)于月亮的哪些問題感興趣等2、根據(jù)不同月亮的形狀給月亮排序。學(xué)生可能出些多種排列方法，在此我們要尊重學(xué)生的想法，把這些排序方法當(dāng)成是學(xué)生的一種已有經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際觀察以后，讓學(xué)生用自己的觀察結(jié)果來糾正自己原有概念的錯誤，而不在課堂上根據(jù)老師或者書本的介紹來直接糾正學(xué)生錯誤概念?；顒舆B續(xù)觀察月亮總結(jié)規(guī)律建議教學(xué)思路如下1、觀察前引導(dǎo)學(xué)生討論如何給月相記日記。觀察月相要記些什么（陽歷、農(nóng)歷、觀察地點(diǎn)、觀察時間、月亮的方位、天氣等）記錄多長時間合適觀察記錄的目的是什么2、觀察中定期組織交流月相日記檢查學(xué)生有沒有堅(jiān)持觀察月亮。教師要激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，保持他們的觀察熱情，促使他們能夠堅(jiān)持下來。這一過程比他們得到月相變化的知識更為重要。3、觀察后就自己的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出月相變化的規(guī)律?；顒佑^察月亮盒中的月相變化。主要活動討論如何記錄月相連續(xù)記錄月相三、實(shí)驗(yàn)與觀察觀察名稱觀察月相讓學(xué)生把觀察到的月相的變化，畫出來。訓(xùn)練學(xué)生觀察的毅力和耐心。5、晝夜對動植物的影響一、問題解答問題1、蜜蜂和蝙蝠會不會相遇嗎為什么答不會相遇，因?yàn)槊鄯湓诎滋旎顒?，蝙蝠在晚上活動。問題2、你一天的作息時間是怎樣安排的答學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況合理的安排作息時間。二、教法分析單元總結(jié)課。揭示植物、動物和人的生命活動具有一個“自己上發(fā)條”和“自己調(diào)節(jié)”的生物鐘。知道事物之間存在著普遍的聯(lián)系。建議教學(xué)思路如下活動1晝夜對植物的影響花鐘通過查詢資料的方式了解白天活動的動物和夜間活動的動物，選擇典型的夜間活動的動物進(jìn)行討論，幫助學(xué)生理解動物適應(yīng)白晝還是黑夜的活動是由許多因素決定的，比如動物的身體構(gòu)造、天敵活動的時間、食物來源等。5、晝夜對動植物的影響一、問題解答問題1、蜜蜂和蝙蝠會不會相遇嗎為什么答不會相遇，因?yàn)槊鄯湓诎滋旎顒?，蝙蝠在晚上活動。問題2、你一天的作息時間是怎樣安排的答學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況合理的安排作息時間。二、教法分析單元總結(jié)課。揭示植物、動物和人的生命活動具有一個“自己上發(fā)條”和“自己調(diào)節(jié)”的生物鐘。知道事物之間存在著普遍的聯(lián)系。建議教學(xué)思路如下活動1晝夜對植物的影響花鐘通過查詢資料的方式了解白天活動的動物和夜間活動的動物，選擇典型的夜間活動的動物進(jìn)行討論，幫助學(xué)生理解動物適應(yīng)白晝還是黑夜的活動是由許多因素決定的，比如動物的身體構(gòu)造、天敵活動的時間、食物來源等。活動2晝夜對人體的影響人體生物鐘以談話的形式展開關(guān)于生物鐘的討論?；顒?晝夜對動物的影響晝行動物和夜行動物拓展利用晝夜對植物的影響規(guī)律來改造植物提交任務(wù)收集資料科學(xué)討論形成共識主要活動調(diào)查活動植物、人、動物的一天活動2晝夜對人體的影響人體生物鐘以談話的形式展開關(guān)于生物鐘的討論?；顒?晝夜對動物的影響晝行動物和夜行動物拓展利用晝夜對植物的影響規(guī)律來改造植物提交任務(wù)收集資料科學(xué)討論形成共識主要活動調(diào)查活動植物、人、動物的一天

簡介：材料科學(xué)與工程復(fù)習(xí)思考題及參考答案（34）3工程材料的基本性能31何謂材料的工藝性能，金屬材料的工藝性能有哪些32何謂材料的使用性能，一般使用性能有哪些33材料性能是材料對于各種廣義負(fù)荷作用的響應(yīng)，這些負(fù)荷通常指什么34何謂材料的力學(xué)性能，常見的力學(xué)性能有哪些35影響材料的力學(xué)性能的因素36解釋應(yīng)力應(yīng)變曲線37彈性變形38彈性模量，解釋其物理意義39何謂材料的強(qiáng)度，工程上有哪些衡量材料強(qiáng)度的指標(biāo)310何謂材料彈性極限ΣE，條件彈性極限311何謂材料屈服強(qiáng)度（屈服應(yīng)力）ΣS，條件屈服強(qiáng)度312何謂抗拉強(qiáng)度ΣB，對于不發(fā)生頸縮的材料如何定義其抗拉強(qiáng)度313何謂斷裂強(qiáng)度ΣF314何謂塑性功，塑性功的對材料成型工藝的意義315材料的延伸率和斷面收縮率的物理意義316何謂材料硬度，常用測試方法及名稱317洛氏硬度的測定原理，HRB何意，具體壓頭、載荷、應(yīng)用范圍318下面示意圖中何者為維氏硬度測量示意319何謂材料的韌性，與強(qiáng)度、塑性的對比334解讀鍵能與原子平均間距示意圖335敘述金屬材料和非金屬材料的導(dǎo)熱機(jī)理336熱應(yīng)力與其物理意義337熱應(yīng)力產(chǎn)生的主要因素338如何消除熱應(yīng)力339何謂高分子材料的老化，舉例說明340引起高分子材料老化的環(huán)境因素4材料的原子結(jié)構(gòu)和原子間結(jié)合鍵41影響材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的因素及重要性42固體材料按照聚集狀態(tài)分類43實(shí)際上材料結(jié)構(gòu)的涵義是什么44何謂材料顯微組織結(jié)構(gòu)，舉例45何謂原子的電子結(jié)構(gòu)，其特征尺度，研究內(nèi)容分類46凝聚態(tài)成為物質(zhì)常見狀態(tài)的原因47凝聚態(tài)分類48聚集態(tài)原子間相互作用的一般規(guī)律常用何種模型說明，具體內(nèi)容是什么49一些晶體的結(jié)合能可粗略地表示為NMRBRARE，說明方程右邊各項(xiàng)含義410離子鍵舉例說明411離子鍵特征，離子晶體特征

簡介：1亳州師范高等專科學(xué)校升本建設(shè)方案亳州師范高等?？茖W(xué)校升本建設(shè)方案（2013201520132015）第一部分第一部分建設(shè)總體目標(biāo)、時間與步驟建設(shè)總體目標(biāo)、時間與步驟為全面推進(jìn)“十二五”期間亳州師專升本建設(shè)工作，確保升本工作順利、有序、成功，結(jié)合我校實(shí)際特制定本建設(shè)方案。一、建設(shè)總體目標(biāo)一、建設(shè)總體目標(biāo)以教育部普通高等學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定等文件要求為標(biāo)準(zhǔn)，爭取在“十二五”期間獨(dú)立升格為本科院校。二、建設(shè)時間與步驟二、建設(shè)時間與步驟12013年1月向安徽省人民政府遞交亳州市人民政府關(guān)于亳州師范高等專科學(xué)校獨(dú)立升格本科院校的請示。22013年1月成立亳州師范高等?？茖W(xué)校升本工作工作領(lǐng)導(dǎo)小組。3在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，認(rèn)真分析學(xué)?，F(xiàn)狀，制定亳州師范高等專科學(xué)校升本建設(shè)方案。420132015年在市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在專家的具體指導(dǎo)下，學(xué)校全面開展升本建設(shè)工作。52014年12月爭取安徽省教育廳組織專家對我校升本進(jìn)行論證。62015年6月接受教育部專家進(jìn)?？疾煸u議，2015年12月召開全國高校設(shè)置專家委員會論證會議，實(shí)現(xiàn)一次獨(dú)立升本成功。3教學(xué)力量和教學(xué)教學(xué)力量和教學(xué)水平水平具有較強(qiáng)的教學(xué)力量和較高的教學(xué)水平，在教育部組織的教學(xué)水平評估中，評估結(jié)論達(dá)到“良好”以上教學(xué)與科教學(xué)與科研水平研水平科學(xué)研究水平科學(xué)研究水平應(yīng)具有較高的科學(xué)研究水平土地土地生均占地面積應(yīng)達(dá)到60M2以上；建校初期校園占地面積應(yīng)達(dá)到500畝以上建筑面積建筑面積普通本科學(xué)校的生均校舍建筑面積應(yīng)達(dá)到30平方米以上。普通本科學(xué)校的生均教學(xué)科研行政用房面積，理、工、農(nóng)、醫(yī)類應(yīng)不低于20平方米，人文、社科、管理類應(yīng)不低于15平方米，體育、藝術(shù)類應(yīng)不低于30平方米。儀器設(shè)備儀器設(shè)備普通本科學(xué)校生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值，理、工、農(nóng)、醫(yī)類和師范院校應(yīng)不低于5000元。圖書圖書生均適用圖書，理、工、農(nóng)、醫(yī)類應(yīng)不低于80冊，人文、社會科學(xué)類和師范院校應(yīng)不低于100冊。應(yīng)建有現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系?；A(chǔ)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)施實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所以師范類專業(yè)為主的學(xué)校應(yīng)當(dāng)有附屬的實(shí)驗(yàn)學(xué)?；蚬潭ǖ慕虒W(xué)實(shí)踐、實(shí)習(xí)學(xué)校。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)全省（自治區(qū)、直轄市）近三年高校生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)須達(dá)到5000元。高校生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)在5000元以下3500元以上、省級預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)占財政支出比例達(dá)到18以上的，可從嚴(yán)控制。低于上述要求的，原則上不予考慮。普通本科學(xué)校所需基本建設(shè)投資和教育事業(yè)費(fèi)，須有穩(wěn)定、可靠的來源和切實(shí)的保證。領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)班子必須具備教育法、高等教育法、民辦教育促進(jìn)法等有關(guān)法律規(guī)定的關(guān)于高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任職條件要求，具有較高政治素質(zhì)和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專職領(lǐng)導(dǎo)班子。說明說明位于少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)的普通本科學(xué)校，在設(shè)置時，其辦學(xué)規(guī)模和有關(guān)條件在要求上可以適當(dāng)放寬。

簡介：植物生理學(xué)習(xí)題集第一章植物的水分生理一、名詞解釋自由水束縛水生理需水生態(tài)需水水勢溶質(zhì)勢壓力勢襯質(zhì)勢擴(kuò)散作用滲透作用質(zhì)外體共質(zhì)體根壓傷流吐水蒸騰拉力蒸騰作用蒸騰速率蒸騰效率蒸騰系數(shù)水分臨界期二、填空題1、水分在植物細(xì)胞內(nèi)以和狀態(tài)在，比值大時，代謝旺盛。2、植物細(xì)胞自由水比束縛水比值低時，植物提高，而降低。3、當(dāng)細(xì)胞內(nèi)束縛水比值上升時，原生質(zhì)膠體呈態(tài)，代謝，抗逆性。4、細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象可以解決下列問題、、和。5、植物細(xì)胞吸水的三種方式是、和。6、一個典型細(xì)胞的水勢等于；具有液泡的細(xì)胞的水勢等于；干種子細(xì)胞的水勢等于。7、把成熟的植物生活細(xì)胞放在高水勢溶液中，細(xì)胞通常表現(xiàn)；放在低水勢溶液中，細(xì)胞常表現(xiàn)；放在與細(xì)胞水勢相等的溶液中，細(xì)胞表現(xiàn)。8、風(fēng)干種子的萌發(fā)吸水主要靠。9、植物細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離時，其ΨW；當(dāng)細(xì)胞吸水達(dá)到飽和時，其ΨW。10、當(dāng)細(xì)胞吸水達(dá)到飽和時，細(xì)胞的水勢等于，滲透勢與壓力勢絕對值。11、設(shè)甲乙兩個相鄰細(xì)胞，甲細(xì)胞的滲透勢為–13105PA，壓力勢為10105PA，乙細(xì)胞的滲透勢為–11105PA，壓力勢為9105PA，水應(yīng)從細(xì)胞流向細(xì)胞，因?yàn)榧准?xì)胞的水勢是，乙細(xì)胞的水勢是。12、當(dāng)葉片失水出現(xiàn)萎蔫狀態(tài)時，這時細(xì)胞的膨壓呈，其水勢。13、植物根系吸水方式有和。前者的動力是_______，后者的動力是。14、證明根壓存在的證據(jù)有和。15、在暖濕天氣條件下，植物吸水動力主要是，在干熱天氣下，植物吸水動力主要是。16、葉片的蒸騰作用有兩種方式和。17、常用的蒸騰作用的指標(biāo)有、和。18、影響蒸騰作用的環(huán)境因素主要有、、和。19、保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)CO2含量，PH，K，或水分等，都能促使氣孔開放。20、影響氣孔關(guān)閉的主要環(huán)境因素有、、和等。三、選擇題1、1當(dāng)細(xì)胞內(nèi)自由水束縛水比值低時，這時植物細(xì)胞（）。A、代謝強(qiáng)、抗性弱B、代謝弱、抗性強(qiáng)C、代謝、抗性都強(qiáng)D、代謝、抗性都弱2、生長活躍、代謝旺盛的植物組織，其水分含量一般為（）。A、903、未形成液泡的植物細(xì)胞吸水靠（）。A、吸漲作用B、滲透作用C、代謝作用D、擴(kuò)散作用4、將一個細(xì)胞放入與其滲透勢相等的外界溶液中，則細(xì)胞（）。A、吸水B、失水C、既不吸水也不失水D、既可能失水也可能保持平衡5、將一植物組織浸入某一濃度糖液中，經(jīng)一段時間后，若糖液濃度不變，則該糖液的ΨS等于植物組織的（）。8果樹常因缺元素引起小葉病，油菜則常因缺元素導(dǎo)致“花而不實(shí)”。9對硝酸還原酶而言NO3既是又是。10植物細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的三種方式為、和。11離子擴(kuò)散除取決于化學(xué)勢梯度外，還取決于梯度，二者合起來稱為。12土壤中施用NH4NO3，土壤PH，因此該化肥屬于鹽。13長期施用硝酸鈉，可能導(dǎo)致土壤，故稱這類化肥為鹽。14支持載體學(xué)說的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是和現(xiàn)象的存在。15影響根系吸收肥料的主要土壤因素是、、等。16根系對離子吸收之所以有選擇性，與不同的數(shù)量多少有關(guān)。17將硝酸鹽還原成亞硝酸鹽的過程是由酶催化的，在葉肉細(xì)胞中該酶位于。18將亞硝酸鹽還原成氨的過程是由酶催化的，在葉肉細(xì)胞中該酶位于。19根外追肥和噴藥等，主要是通過和進(jìn)入植物體的。20影響根部吸收礦質(zhì)元素的因素有、、、和。21栽培葉菜類應(yīng)多施肥，栽培塊根、塊莖作物在后期應(yīng)多施肥。22栽培番薯、馬鈴薯后期應(yīng)多施些肥，栽培蔬菜應(yīng)多施肥。23植物合理施肥的指標(biāo)有，，和等24水稻孕稻期，芯葉中的有無常作為N營養(yǎng)指標(biāo)。25研究礦質(zhì)營養(yǎng)常用的方法有和。三、選擇題1下列植物材料中，（）的含灰量最高。A種子B葉片C樹皮D木質(zhì)部2下列元素中，（）在組織充分燃燒時已部分揮發(fā)，因此它在灰分中的含量已相對減少。ANBPCSDMG3屬于植物生長發(fā)育所必需的大量元素是（）。A氮B磷C鐵D鉀4植物根部吸收離子主要區(qū)域是（）。A分生區(qū)B伸長區(qū)C根毛區(qū)D根冠5植物吸收礦質(zhì)元素和水分之間的關(guān)系是（）。A正相關(guān)B負(fù)相關(guān)C既相關(guān)又相互獨(dú)立D無相關(guān)性6新葉正常，老葉脈間發(fā)黃（葉脈綠色），結(jié)果成網(wǎng)狀脈，這是缺（）的癥狀。ANBSCMGDP7新葉綠色，老葉發(fā)黃并有死斑或焦邊，一般與缺（）有關(guān)。AZNBPCKDMG8新葉正常或色新，老葉暗綠有時帶紫紅色，一般與缺（）有關(guān)。ANBPCKDMG9新葉正常，老葉脈間發(fā)黃（葉脈綠色），結(jié)果成網(wǎng)狀脈，這是缺（）的癥狀。ANBSCMGDP10缺元素（）會使豆科植物的根瘤發(fā)育不好。A鐵B銅C鋅D鉬

簡介：考試點(diǎn)1中國科學(xué)院中國科學(xué)院大學(xué)大學(xué)管理學(xué)原理課程輔導(dǎo)管理學(xué)原理課程輔導(dǎo)教師版講義教師版講義第一章管理與管理學(xué)第一節(jié)認(rèn)識管理一、什么是管理“管理”在大家的心目中已經(jīng)是一個非常熟悉的字眼，但什么是管理呢不同的人也許有不同的想法。有人認(rèn)為管理就是和人打交道，把事情辦好；更有人把管理和決策、命令、權(quán)力聯(lián)系在一起。首先，我們必須正確認(rèn)識管理。一種普遍被接受的觀點(diǎn)是管理是一個過程，是讓別人和自己一道去實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，是一切有組織的集體活動所不可缺少的要素。必須認(rèn)識到管理是一種組織活動，他絕不等價為命令或權(quán)利，利用各種方法處理好各階層的關(guān)系，才是管理的關(guān)鍵。下面我們從管理的基本特征來加深對管理概念的認(rèn)識。二、管理的基本特征一管理是一種文化現(xiàn)象和社會現(xiàn)象這種現(xiàn)象的存在必須具備兩個條件兩個人以上的集體活動；一致認(rèn)可的目標(biāo)。這一點(diǎn)應(yīng)該很容易理解，在人類的社會生產(chǎn)活動中，多人組織起來，進(jìn)行分工都會達(dá)到單獨(dú)活動所不能達(dá)到的效果。只要是多人共同活動即向一共同的目標(biāo)努力，都需要通過制定計(jì)劃，確定目標(biāo)等活動來達(dá)到協(xié)作的好處，這就需要管理。因此，管理活動存在與組織活動中，或者說管理的載體是組織。組織的類型、形式和規(guī)?？赡芮Р钊f別，但其內(nèi)部都含有五個基本要素，即人管理的主體和客體；物管理的客體、手段和條件；信息管理的客體、媒介和依據(jù)；機(jī)構(gòu)反映了管理上下左右分工關(guān)系和管理方式；目的表明為什么要有這個組織。外部環(huán)境對組織的效果與效率有很大影響，外部環(huán)境一般包含九個要素行業(yè)；原材料供應(yīng)；財政資源；產(chǎn)品市場；技術(shù)；經(jīng)濟(jì)形勢；政治狀況及國家法律、規(guī)章、條例；社會文化。一般認(rèn)為，組織內(nèi)部要素是可以控制的，組織外部要素是部分可以控制如產(chǎn)品市場部分不可以控制的如國家政策。二管理的主體是管理者既然管理是讓別人和自己一道去實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，管理者就要對管理的效果負(fù)重要責(zé)任。管理者的第一個責(zé)任是管理一個組織；管理者的第二個責(zé)任是管理管理者；管理者的第三個責(zé)任是管理工作和工人。三管理的職能、任務(wù)與層次考試點(diǎn)3嚴(yán)重地阻礙了我國經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，影響了社會主義制度優(yōu)越性的發(fā)揮。我們應(yīng)當(dāng)引以為鑒，總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成具有我國特色的管理學(xué)，更好地指導(dǎo)我國的管理實(shí)踐。二注意學(xué)習(xí)、引進(jìn)國外對我們有益的管理理論、技術(shù)和方法。要建設(shè)具有中國特色的社會主義，發(fā)展和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)，就必須充分利用國內(nèi)和國外兩種資源，開拓國內(nèi)外市場，學(xué)會組織國內(nèi)建設(shè)和發(fā)展對外關(guān)系兩套本領(lǐng)。這是對管理者的要求。掌握管理的二重性，就能使我們正確地評價資本主義的管理理論、技術(shù)和方法，取其精華、去其糟粕，洋為中用，博采眾長，使其成為我國管理理論體系的有機(jī)組成部分。三注意揭露資本主義管理的剝削本質(zhì)。四要結(jié)合實(shí)際，隨機(jī)制宜地學(xué)習(xí)與運(yùn)用。任何管理理論、技術(shù)與方法的出現(xiàn)，都有其時代背景，都是與當(dāng)時的生產(chǎn)力及社會條件相適應(yīng)的。因此，我們在應(yīng)用某些理論、技術(shù)與方法時，必須結(jié)合本部門、本單位的實(shí)際情況，隨機(jī)制宜，這樣才能取得良好的效果。三、管理學(xué)的研究對象和內(nèi)容1管理學(xué)及其特點(diǎn)管理學(xué)是一門系統(tǒng)地研究管理過程的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)作為一門不精確的、有待于發(fā)展的科學(xué)，有以下特點(diǎn)1一般性。管理學(xué)有別于其它種種專門管理學(xué)，它試圖從各種不同的組織中概括、抽象、提煉出共同的東西，并形成系統(tǒng)的理論。2多樣性。管理學(xué)廣泛運(yùn)用自然科學(xué)、社會科學(xué)以及其它現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果，屬于邊緣科學(xué)。3歷史性。管理學(xué)是對前人的管理實(shí)踐、管理思想和管理理論的總結(jié)、揚(yáng)棄和發(fā)展。割斷歷史，不了解前人對管理經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)和管理歷史，就難以很好地理解、把握和運(yùn)用管理學(xué)。4實(shí)踐性。管理學(xué)是一門應(yīng)用性科學(xué)，它的理論與方法要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)其有效性；同時，有效的管理理論與方法只有通過實(shí)踐，才能帶來實(shí)效，發(fā)揮其指導(dǎo)實(shí)際工作的作用，并在不斷反復(fù)的實(shí)踐中，完善管理學(xué)的理論和方法。2管理學(xué)研究的對象和內(nèi)容管理學(xué)的研究對象是管理活動和管理過程。管理學(xué)的研究內(nèi)容很廣泛，大體可以分三個層次或側(cè)重點(diǎn)

簡介：1幼兒歌曲創(chuàng)編課程教學(xué)大綱一、前言一、前言（一）大綱的適用對象本大綱適用于學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)方向教學(xué)。（二）總學(xué)時安排總學(xué)時18學(xué)時。（三）課程的性質(zhì)，目的和任務(wù)本課程是學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)方向必修課，是專業(yè)理論基礎(chǔ)課。課程的目的在于使學(xué)生初步掌握從事藝術(shù)教育、學(xué)前教育工作所必需的幼兒歌曲分析、創(chuàng)編基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品德和為幼兒園音樂教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神。使學(xué)生具有高尚的藝術(shù)情操，逐步形成正確的審美觀。課程的任務(wù)是要求學(xué)生基本具備分析、創(chuàng)編幼兒歌曲的能力，拓寬學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感受力、理解力和創(chuàng)新能力。（四）本課程與相關(guān)課程的關(guān)系本課程主要是培養(yǎng)學(xué)生分析、創(chuàng)編幼兒歌曲的能力，掌握創(chuàng)編幼兒歌曲的一般特點(diǎn)，了解幼兒歌曲的基本曲式結(jié)構(gòu)及初步的器樂曲式結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)過程中必須要掌握樂理、鋼琴、和聲、音樂欣賞等其他有關(guān)課程的基礎(chǔ)知識，同時還應(yīng)具備一定的文學(xué)鑒賞能力（能判斷、選擇優(yōu)秀的歌詞進(jìn)行創(chuàng)編），才能夠全面地提高對音樂藝術(shù)的理解能力、分析能力，創(chuàng)編出符合幼兒特點(diǎn)的成功作品。二、基本要求二、基本要求（一）課程基本要求要求學(xué)生初步掌握的幼兒歌曲創(chuàng)編基本理論與基本知識包括幼兒歌曲的基本特點(diǎn)；歌詞；旋律；旋律與歌詞；主題音調(diào)的寫作；主題音調(diào)的發(fā)展；歌曲的曲式結(jié)構(gòu)；初步的器樂曲式結(jié)構(gòu)；歌曲的高潮、前奏、間奏及尾奏。（二）課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)課程的重點(diǎn)1、懂得幼兒歌曲創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識；2、懂得歌曲基本的曲式結(jié)構(gòu)及初步的器樂曲式結(jié)構(gòu)。32、幼兒歌曲創(chuàng)編中主題音調(diào)發(fā)展的基本常識；3、幼兒歌曲創(chuàng)編中主題音調(diào)的寫作及主題音調(diào)發(fā)展的特點(diǎn)；第四章歌曲的曲式結(jié)構(gòu)；初步的器樂曲式結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)的目的和要求初步掌握幼兒歌曲創(chuàng)編中歌曲的曲式結(jié)構(gòu)；器樂曲曲式結(jié)構(gòu)的基本理論與基本知識；懂得幼兒歌曲創(chuàng)編中歌曲的曲式結(jié)構(gòu)；初步的器樂曲式結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)；具有一定的分析歌曲、器樂曲，常用曲式結(jié)構(gòu)的能力。課程內(nèi)容1、幼兒歌曲創(chuàng)編中曲式結(jié)構(gòu)的基本知識；2、初步的器樂曲式結(jié)構(gòu)的基本常識；3、如何分析歌曲、器樂曲，常用的曲式結(jié)構(gòu)；第五章歌曲的高潮、前奏、間奏及尾奏；學(xué)習(xí)的目的和要求初步掌握幼兒歌曲創(chuàng)編中歌曲的高潮、前奏、間奏及尾奏的基本理論與基本知識；懂得幼兒歌曲創(chuàng)編中歌曲的高潮、前奏、間奏及尾奏的基本特點(diǎn)；具有一定的分析歌曲的高潮、前奏、間奏及尾奏的能力。課程內(nèi)容1、幼兒歌曲創(chuàng)編中高潮的基本知識；2、幼兒歌曲創(chuàng)編中前奏的基本知識；3、幼兒歌曲創(chuàng)編中間奏的基本知識；4、幼兒歌曲創(chuàng)編中尾奏的基本常識；第六章歌曲的民族風(fēng)格與幼兒情趣；學(xué)習(xí)的目的和要求初步掌握幼兒歌曲創(chuàng)編中民族風(fēng)格與幼兒情趣的基本理論與基本知識；懂得幼兒歌曲創(chuàng)編中民族風(fēng)格與幼兒情趣的基本特點(diǎn)；具有一定的分析歌曲的民族風(fēng)格與幼兒情趣的能力。課程內(nèi)容1、幼兒歌曲創(chuàng)編中民族風(fēng)格的基本知識；2、幼兒歌曲創(chuàng)編中幼兒情趣的基本知識；