簡(jiǎn)介：高二體育教學(xué)反思高二體育教學(xué)反思體育教學(xué)反思（一）新一輪的課改正在全國(guó)各地如火如荼地進(jìn)行，作為新時(shí)期的體育教師，我也在課改精神的指引下摸索前進(jìn)，在新大綱頒布以后，我牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂(lè)教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，把快樂(lè)帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平。在體育教學(xué)改革中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)重要因素，它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)于培養(yǎng)人才及養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，使之終身受益有著重要的作用。1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣情境教學(xué)是教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解，來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂(lè)。體育教學(xué)是一種藝術(shù)，其效果好壞與教師的語(yǔ)言表達(dá)有直接關(guān)系，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課上得生動(dòng)活潑，我運(yùn)用了生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中。例如課題為搶險(xiǎn)、2008北京奧運(yùn)等。均以情境的形式來(lái)完成了教學(xué)任務(wù)。也體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，較好地吸引學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，并收到了良好的教學(xué)效果。2、競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對(duì)體育課有無(wú)興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng)，將教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動(dòng)中，例如課題“播種”、“豐收的場(chǎng)面”等。使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生間接的興趣。而學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來(lái)源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng)，無(wú)論多大的學(xué)生都如此，教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng)，情緒特別高漲，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用，使活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。如此教學(xué)，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干，獲得教學(xué)成功的喜悅?？傊?，良好的體育教學(xué)是讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù)，在活動(dòng)中更充分地享受到樂(lè)趣和成功感，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展，讓我們共同攜起手來(lái)，在洋溢著快樂(lè)與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受快樂(lè)的神奇體育教學(xué)反思（二）高中課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹(shù)立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。在高中階段女生因生理等因素，一部分不喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問(wèn)題更加突出。那么如何使高中女生和其他男生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課程改革的今天要解決的問(wèn)題。通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師多想辦法，代領(lǐng)女生一起投入到體育鍛煉中，女生喜愛(ài)體育活動(dòng)的積極性會(huì)慢慢的被調(diào)動(dòng)起來(lái)的，一但她們養(yǎng)成了體育鍛煉的習(xí)慣，我們的教學(xué)目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。總之，“在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂(lè)，獲得成功”。體育教學(xué)反思（三）一、課的構(gòu)思培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施新課標(biāo)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)動(dòng)技能”“社會(huì)適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參與”“心理健康”為主要目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)應(yīng)力求做精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)。二、根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不一致的。如高一年的投擲的教材第一次課的要求是教會(huì)學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。對(duì)此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會(huì)感到枯燥無(wú)味而分散注意力。不同教材的組織教學(xué)，高中體育課包括田徑、球類、技巧、體操、武術(shù)等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，使學(xué)生被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點(diǎn)，運(yùn)用競(jìng)賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。三、根據(jù)高中生的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)根據(jù)高中生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為有意注意時(shí)間短、興奮過(guò)程和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)、好強(qiáng)、好競(jìng)爭(zhēng)、愛(ài)表現(xiàn)自己等。同時(shí)，一節(jié)課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的。教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，好強(qiáng)、好競(jìng)爭(zhēng)、愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，在課上多組織教學(xué)比賽，在結(jié)束部分可讓動(dòng)作做的好的學(xué)生進(jìn)行表演，讓他們充分在同學(xué)中展示自己的才華，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。總之，作為一名體育教師我應(yīng)在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機(jī)，以啟智激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)去尋覓、求索。

簡(jiǎn)介：人教版新課標(biāo)高中體育必修人教版新課標(biāo)高中體育必修高中體育與健康全一冊(cè)說(shuō)課稿全集高中體育與健康全一冊(cè)說(shuō)課稿全集（第三部分）（第三部分）目錄目錄第六章第六章運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律教材分析教材分析1第七章第七章提高田徑運(yùn)動(dòng)技能提高田徑運(yùn)動(dòng)技能13提高田徑運(yùn)動(dòng)技能教材內(nèi)容介紹提高田徑運(yùn)動(dòng)技能教材內(nèi)容介紹13第一節(jié)短距離跑23第一節(jié)第一節(jié)短距離跑蹲踞式起跑短距離跑蹲踞式起跑教案教案23第一節(jié)第一節(jié)短距離跑短距離跑教案二教案二25第一節(jié)第一節(jié)短距離跑短距離跑中的途中跑教案短距離跑短距離跑中的途中跑教案28第一節(jié)第一節(jié)短距離跑短距離跑5050米跑米跑教案教案32第一節(jié)第一節(jié)短距離跑短距離跑5050米跑米跑教案教案二34短距離跑短距離跑100100米全程跑米全程跑教案教案36短距離跑接力跑短距離跑接力跑教案教案38短距離跑接力跑短距離跑接力跑接力跑交接棒教學(xué)接力跑交接棒教學(xué)說(shuō)課稿說(shuō)課稿42短距離跑接力跑短距離跑接力跑“下壓式下壓式”傳接棒傳接棒說(shuō)課稿說(shuō)課稿44短距離跑接力跑短距離跑接力跑上挑式傳接棒技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)上挑式傳接棒技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)課稿說(shuō)課稿46短距離跑接力跑短距離跑接力跑說(shuō)課稿說(shuō)課稿47短距離跑接力跑短距離跑接力跑說(shuō)課稿二說(shuō)課稿二49短距離跑短距離跑100100米全程跑米全程跑說(shuō)課說(shuō)課51短距離跑短距離跑5050米跑米跑說(shuō)課稿說(shuō)課稿52短距離跑途中跑短距離跑途中跑說(shuō)課稿說(shuō)課稿54短距離跑途中跑短距離跑途中跑說(shuō)課稿二說(shuō)課稿二56第一節(jié)第一節(jié)短距離跑加速跑技術(shù)短距離跑加速跑技術(shù)說(shuō)課稿說(shuō)課稿58第二節(jié)跨欄跑61第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑跨欄跑教案教案61第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑跨欄跑教案二教案二61第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑起跑跨過(guò)第一個(gè)欄跨欄跑起跑跨過(guò)第一個(gè)欄教案教案64第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑起跑跨過(guò)第一個(gè)欄跨欄跑起跑跨過(guò)第一個(gè)欄教案二教案二65第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑欄間跑跨欄跑欄間跑教案教案68第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑全程跨欄跑跨欄跑全程跨欄跑教案教案71第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑全程跨欄跑跨欄跑全程跨欄跑教案二教案二75第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑起跑至第一欄跨欄跑起跑至第一欄說(shuō)課說(shuō)課78第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑起跑至第一欄跨欄跑起跑至第一欄說(shuō)課二說(shuō)課二81第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑欄間跑跨欄跑欄間跑說(shuō)課稿說(shuō)課稿84第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑跨欄跑欄間跑欄間跑說(shuō)課稿二說(shuō)課稿二88第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑跨欄跑欄間跑欄間跑說(shuō)課稿三說(shuō)課稿三93第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑跨欄跑連續(xù)跨過(guò)連續(xù)跨過(guò)3535個(gè)低欄個(gè)低欄說(shuō)課稿說(shuō)課稿95第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑跨欄跑的過(guò)欄技術(shù)跨欄跑跨欄跑的過(guò)欄技術(shù)說(shuō)課稿說(shuō)課稿97第二節(jié)第二節(jié)跨欄跑起跨腿欄側(cè)過(guò)欄技術(shù)跨欄跑起跨腿欄側(cè)過(guò)欄技術(shù)說(shuō)課稿說(shuō)課稿99第三節(jié)中長(zhǎng)距離跑1061第六章第六章運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律教材分析教材分析本章內(nèi)容對(duì)應(yīng)的是教科書中第七章選項(xiàng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與提示中第二節(jié)“掌握運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。提高運(yùn)動(dòng)技能是高中學(xué)生進(jìn)行體育與健康課學(xué)習(xí)所要達(dá)到的重要任務(wù)，提高運(yùn)動(dòng)技能主要是依靠在實(shí)踐課中具體項(xiàng)目的學(xué)練，但是通過(guò)理論課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)技能形成和提高的有關(guān)規(guī)律，從而使高中生能夠根據(jù)自己的具體情況，用理論來(lái)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的練習(xí)和提高。教科書中首先介紹了運(yùn)動(dòng)技能形成和發(fā)展的過(guò)程，然后說(shuō)明影響運(yùn)動(dòng)技能形成和發(fā)展的因素，最后強(qiáng)調(diào)了采用多種練習(xí)手段對(duì)提高運(yùn)動(dòng)技能的重要作用。教科書中本節(jié)內(nèi)容構(gòu)成及教學(xué)時(shí)數(shù)建議章節(jié)目學(xué)時(shí)安排教學(xué)建議運(yùn)動(dòng)技能形成和發(fā)展的過(guò)程影響運(yùn)動(dòng)技能形成和發(fā)展的因素運(yùn)動(dòng)技能的形成與提高練習(xí)對(duì)提高運(yùn)動(dòng)技能水平的重要性1專題講授結(jié)合實(shí)踐課運(yùn)用一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律和階段動(dòng)作特征。2指導(dǎo)學(xué)生掌握提高運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)策略。二、教學(xué)內(nèi)容與分析二、教學(xué)內(nèi)容與分析（一）教科書內(nèi)容解讀（一）教科書內(nèi)容解讀11什么是運(yùn)動(dòng)技能什么是運(yùn)動(dòng)技能課程標(biāo)準(zhǔn)中將運(yùn)動(dòng)技能定義為“在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群協(xié)調(diào)工作的能力”。體育院校通用教材的定義“運(yùn)動(dòng)技能是指人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中掌握和有效地完成專門動(dòng)作的能力。”教科書中就是采用的這個(gè)定義。運(yùn)動(dòng)技能包括以下四個(gè)特征（1）運(yùn)動(dòng)技能是后天習(xí)得的一些簡(jiǎn)單的或不隨意的外顯肌肉反應(yīng)，如人的眨眼反射或搖頭動(dòng)作不屬于運(yùn)動(dòng)技能，只有那些后天學(xué)得的，并能相當(dāng)持久地保持下來(lái)的動(dòng)作活動(dòng)方式才屬于運(yùn)動(dòng)技能。（2）運(yùn)動(dòng)技能在時(shí)空結(jié)構(gòu)上具有不變性從運(yùn)動(dòng)技能的外部結(jié)構(gòu)來(lái)看，應(yīng)是由若干動(dòng)作按一定的順序組織起來(lái)的動(dòng)作體系。任何一種運(yùn)動(dòng)技能都具有在時(shí)間上的先后動(dòng)作順序和一定的空間結(jié)構(gòu)。動(dòng)作的順序性是不變的。例如，原地推鉛球這一運(yùn)動(dòng)技能，從持球、蹬腿、轉(zhuǎn)體到最后出手用力的動(dòng)作順序是不變的；動(dòng)作的空間結(jié)構(gòu)也具有穩(wěn)定性。不過(guò)，它在原型的基礎(chǔ)上有多種變式。例如，籃球的運(yùn)球動(dòng)作這種空間結(jié)構(gòu)，有時(shí)幅度大些，有時(shí)幅度小些；有時(shí)節(jié)奏快些，有時(shí)節(jié)奏慢些，但運(yùn)球的基本樣式是不變的。

簡(jiǎn)介：首都師范大學(xué)附屬中學(xué)首都師范大學(xué)附屬中學(xué)體育與健康體育與健康田徑模塊田徑模塊1教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃水平水平55教學(xué)內(nèi)容跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、耐久跑教學(xué)目標(biāo)1了解田徑運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展，認(rèn)識(shí)田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)人體身心發(fā)展的積極作用和重要意義。2通過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的各項(xiàng)機(jī)能指標(biāo)，全面提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)。3培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞的意志品質(zhì)，形成自己良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和終身體育的意識(shí)。教學(xué)策略1田徑教學(xué)一直是一個(gè)比較枯燥的項(xiàng)目，教師應(yīng)在課堂上積極創(chuàng)設(shè)各種有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的場(chǎng)景，使學(xué)生能夠真正做到自覺(jué)、主動(dòng)地參與體育課堂教學(xué)。2耐久跑是一個(gè)對(duì)意志品質(zhì)要求很高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)并力爭(zhēng)創(chuàng)造各種行之有效的輔助性練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的心肺功能，使學(xué)生增強(qiáng)主動(dòng)參與其中的積極性和自信心。3教師應(yīng)注意三項(xiàng)之間的相互聯(lián)系和其中的不同之處，根據(jù)各項(xiàng)目的特點(diǎn)組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的身體素質(zhì)練習(xí)，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的同時(shí)全面的加強(qiáng)自己的身體素質(zhì)。4全面發(fā)展學(xué)生的練習(xí)積極性和主動(dòng)性，在課堂上多為學(xué)生自我展示創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，為學(xué)生的終身體育意識(shí)的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)時(shí)跳遠(yuǎn)6學(xué)時(shí)、實(shí)心球4學(xué)時(shí)、耐久跑8學(xué)時(shí)。單元一挺身式跳遠(yuǎn)男生教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)練習(xí)使學(xué)生充分體會(huì)運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣和興趣。2發(fā)展學(xué)生的彈跳能力，增強(qiáng)上下肢的協(xié)調(diào)性及全身各部位的基本功能。3培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、自信果敢的拼搏精神，提高學(xué)生的欣賞水平。學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)教法措施

簡(jiǎn)介：人教版新課標(biāo)高中體育必修人教版新課標(biāo)高中體育必修高中體育與健康全一冊(cè)說(shuō)課稿全集高中體育與健康全一冊(cè)說(shuō)課稿全集（第四部分理論（第四部分理論版塊）版塊）目錄目錄生活方式對(duì)健康的影響參考教案1保持性心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)7理論培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力體育道德（第16次課）教案14體育健康與保健理論課教案16田徑田徑版塊版塊19田徑理論課教案19跨欄跑說(shuō)課稿25跨欄跑中的過(guò)欄技術(shù)30跨欄跑過(guò)欄技術(shù)起跨腿的擺動(dòng)技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)31跨欄跑技術(shù)教學(xué)教案一36跨欄跑技術(shù)教學(xué)教案二40跨欄跑參考教案4450米測(cè)試教案51“三十米跑”課的設(shè)計(jì)52短跑技術(shù)室內(nèi)課教案57短跑的起跑技術(shù)教案59中長(zhǎng)跑教案63快速跑教案67田徑課程跳遠(yuǎn)教案10課時(shí)69挺身式跳遠(yuǎn)中的騰空技術(shù)教案89體育教案一－挺身式跳遠(yuǎn)95體育教案二－挺身式跳遠(yuǎn)98雙杠單元第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)99雙杠單元第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)102雙杠第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)106雙杠支撐后擺轉(zhuǎn)體180成分腿坐教學(xué)設(shè)計(jì)109鉛球教學(xué)設(shè)計(jì)（四次課）116支撐跳躍教案6課時(shí)125側(cè)向滑步推鉛球說(shuō)課149側(cè)向滑步推鉛球教案152體操模塊教學(xué)計(jì)劃（水平5）男單元計(jì)劃155分腿坐前滾翻成分腿坐山羊分腿騰越教案4課時(shí)159前滾翻后滾翻教案（3課時(shí)）164足球足球版塊版塊（第二學(xué)分）（第二學(xué)分）171體育與健康足球模塊單元教學(xué)設(shè)計(jì)（水平五）171足球第二學(xué)分第19次課教案172足球第二學(xué)分第1018次課教案187足球腳背外側(cè)踢球課堂教學(xué)設(shè)計(jì)202說(shuō)課步驟及其幾點(diǎn)注意事項(xiàng)說(shuō)課步驟及其幾點(diǎn)注意事項(xiàng)470教師資格面試知識(shí)教師資格面試知識(shí)大全大全471教育教學(xué)技能測(cè)試內(nèi)容471說(shuō)課的程序472關(guān)于對(duì)認(rèn)定教師資格人員基本素質(zhì)面試和試講進(jìn)行考察等有關(guān)問(wèn)題的說(shuō)明474試講十要點(diǎn)476教師面試自我介紹范文477教師應(yīng)聘面試注意事項(xiàng)477教師招聘面試題集錦（班主任篇）478特崗教師招聘面試面試題及答案480資格認(rèn)定教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)試表482教育教學(xué)技能測(cè)試內(nèi)容484教育教學(xué)技能測(cè)試評(píng)分表485

簡(jiǎn)介：UDCP中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)J畫JJGJT2802012備案號(hào)J13712012中小學(xué)校體育設(shè)施技術(shù)規(guī)程TECHNICALSPECIFICATIONFSPTSFACILITIESOFPRIMARYDLESCHOOL20120208發(fā)布20120801實(shí)施中華人民共和國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布中華人民共和國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部公告第1279號(hào)關(guān)于發(fā)布行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)校體育設(shè)施技術(shù)規(guī)程的公告現(xiàn)批準(zhǔn)中小學(xué)校體育設(shè)施技術(shù)規(guī)程為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，編號(hào)為JGJT2802012，自2012年8月1日起實(shí)施。本規(guī)程由我部標(biāo)準(zhǔn)定額研究所組織中國(guó)建筑工業(yè)出版社出版發(fā)行。中華人民共和國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部2012年2月8日3

簡(jiǎn)介：,人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,三年級(jí)全冊(cè)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議,,烏牧場(chǎng)學(xué)校龍泉英,,一、說(shuō)課標(biāo),二、說(shuō)教材,三、說(shuō)建議,說(shuō)教材流程,,,,說(shuō)課標(biāo),,,,,,,,,,,程課總目標(biāo),領(lǐng)域目標(biāo),說(shuō)課標(biāo),說(shuō)課標(biāo),發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度,增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往能力與合作精神,提高個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活式,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣,課程總目標(biāo),,探究研讀說(shuō)課標(biāo),,運(yùn)動(dòng)參與,心理健康,身體健康,社會(huì)適應(yīng),運(yùn)動(dòng)技能,領(lǐng)域目標(biāo),,探究研讀說(shuō)課標(biāo),具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為,用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng),獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能,安全的進(jìn)行體育活動(dòng),懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響,形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展體能,學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法,建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神,正確理解體育活動(dòng)與自尊自信的關(guān)系等,了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用,,,說(shuō)教材,,教材編寫特點(diǎn),教材編排體例,內(nèi)容結(jié)構(gòu),說(shuō)教材,知識(shí)的立體式整合,,載體的多樣化,教學(xué)內(nèi)容的生活化、游戲化特點(diǎn),教材內(nèi)容的介紹與教學(xué)案例的結(jié)合,重視體育健康教育,教材編寫特點(diǎn),,一、課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)構(gòu)想,二、體育與健康基礎(chǔ)知識(shí),三、體育運(yùn)動(dòng)技能,四、教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)與示例,說(shuō)教材,,全面鍛煉學(xué)生身體提高基本活動(dòng)能力,是實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效手段,游戲,跑、跳躍、投擲,對(duì)抗類,球類,,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)衛(wèi)生健康知識(shí),學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,高矮與胖瘦,攀爬,小球類,韻律舞蹈,基本體操,我們的身體,體育基礎(chǔ)常識(shí),身體基本活動(dòng),武術(shù),知識(shí)結(jié)構(gòu),,立體整合說(shuō)教材,,開(kāi)立步,并步,馬步,側(cè)踢腿,蹬踢,彈踢,沖拳推掌,武術(shù)基本功,組合動(dòng)作,彈踢沖拳類,擺掌撩掌類,基本手型,武功武德,武術(shù)基礎(chǔ)常識(shí),武術(shù)水平二知識(shí)結(jié)構(gòu),正踢腿,弓步,仆步,,立體整合說(shuō)教材,,,,水平二,沒(méi)涉及到武術(shù),基本手型基本步型基本功組合,基本功串聯(lián)少年拳一套,,從無(wú),到有,由易,,到難,武術(shù)教材立體整合,,,,徒手,,器械,水平三,青年拳棍術(shù),水平四,水平一,,立體整合說(shuō)教材,武術(shù)的教學(xué)在水平一階段沒(méi)有武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，水平二階段學(xué)習(xí)基本手型，步型和基本功組合。水平三階段學(xué)習(xí)基本功串聯(lián)和少年拳第一套。整個(gè)學(xué)段體現(xiàn)了教材內(nèi)容從無(wú)到有的特點(diǎn),,說(shuō)建議,,激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力,巧學(xué)妙記、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),確保安全、快樂(lè)活動(dòng),教學(xué)建議,,立體整合說(shuō)教材,,教師評(píng)價(jià),組內(nèi)相互評(píng)價(jià),學(xué)生自我評(píng)價(jià),體能與運(yùn)動(dòng)技能,交往與合作,情意表現(xiàn),學(xué)習(xí)態(tài)度與行為,認(rèn)知與知識(shí),行為表現(xiàn),進(jìn)步幅度,個(gè)人與小組,學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成,知識(shí),態(tài)度,行為習(xí)慣,情感,能力,提高興趣,促進(jìn)發(fā)展,鼓勵(lì)進(jìn)步,增進(jìn)健康,評(píng)價(jià)建議,,立足實(shí)際說(shuō)建議,,人力資源開(kāi)發(fā),課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā),課外和校外體育資源的開(kāi)發(fā),體育信息資源開(kāi)發(fā),課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,,立足實(shí)際說(shuō)建議,,,,小組長(zhǎng),,,,,特長(zhǎng)生,,立足實(shí)際說(shuō)建議,人力資源開(kāi)發(fā),,課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā),五禽戲,太極拳,八段錦,,立足實(shí)際說(shuō)建議,,俱樂(lè)部,,課外和校外體育資源的開(kāi)發(fā),興趣班,社區(qū)活動(dòng),,立足實(shí)際說(shuō)建議,,體育信息資源開(kāi)發(fā),網(wǎng)絡(luò),電視,,立足實(shí)際說(shuō)建議,多提寶貴意見(jiàn),請(qǐng)各位老師,謝謝,

簡(jiǎn)介：淺談小學(xué)中段體育課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)體育課的教學(xué)語(yǔ)言是一種藝術(shù)，作為教師應(yīng)集編、導(dǎo)、演、評(píng)、教于一體。體育教師在教學(xué)中的語(yǔ)言不同于一般的日常用語(yǔ)，它既適應(yīng)教育對(duì)象的心理特征，遵循語(yǔ)言的一般規(guī)律，又要符合體育教學(xué)中的特殊需要和規(guī)律。由于體育教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)，是身體活動(dòng)與思維活動(dòng)的典型形式，教育專家說(shuō)過(guò)小學(xué)教育最重要的階段是中段，因此，體育教師的語(yǔ)言藝術(shù)在課堂上應(yīng)做到以下要求一、口頭語(yǔ)言體育教師在組織教學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)應(yīng)注意以下幾方面1、活有位教育家說(shuō)過(guò)，世界上沒(méi)有枯燥的知識(shí)，只有枯燥的講授。形象生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言是教學(xué)的催化劑，如果教師沒(méi)有好的口才，語(yǔ)言不生動(dòng)形象，即使是有趣的內(nèi)容，也會(huì)講得干巴巴、索然無(wú)味。形象生動(dòng)的語(yǔ)言符合學(xué)生的認(rèn)知能力，在講解中往往會(huì)遇到體育術(shù)語(yǔ)，而學(xué)生的認(rèn)知能力有限，難于理解，這就要求教師把術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)的口語(yǔ)，化難為易。例如，在教后滾翻時(shí)，我把“團(tuán)身緊，后倒快速及時(shí)依次滾動(dòng)”變成富有兒童色彩的“團(tuán)身如刺猬，后滾像皮球”。學(xué)生易于接受，掌握動(dòng)作快，而且課堂充滿快樂(lè)氣氛。2、準(zhǔn)準(zhǔn)確性是教學(xué)語(yǔ)言的靈魂，沒(méi)有靈魂的語(yǔ)言就沒(méi)有生命。缺乏科學(xué)性的語(yǔ)言，無(wú)論用詞如何考究，語(yǔ)句怎樣華美，都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。教師講解要符合由淺入深、由表及里、由具體到抽象、由特殊到一般、由已知到未知的認(rèn)識(shí)規(guī)律，這樣，就有利于學(xué)生根據(jù)思維的邏輯性自行推理，得出正確結(jié)論，提高語(yǔ)言的針對(duì)性。3、精教師的教學(xué)語(yǔ)言力求精練、明快，否則，占去了寶貴的教學(xué)時(shí)間，失去了學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。體育教師在課堂上“精講多練”，合理利用準(zhǔn)確、精練的語(yǔ)言是體育教師的重要基本功，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、活躍課堂氣氛、充分利用有限時(shí)間來(lái)達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)中要體現(xiàn)“精”，體育課的練習(xí)時(shí)間很有限，教師要抓住動(dòng)作要領(lǐng)，一針見(jiàn)血地概括出要點(diǎn)，讓學(xué)生好記好掌握。例如，在教原地側(cè)向擲壘球時(shí)，用口訣的形式概括動(dòng)作為蹬（蹬地）、轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)身）、挺（挺胸）、甩（鞭打出手）、撥（撥指），教學(xué)效果明顯。二、肢體語(yǔ)言我們常講偉大的示范就是教師臨場(chǎng)的示范。古語(yǔ)“言傳身教”，在體育教學(xué)中只注重“言傳”是不夠的，還應(yīng)該注重“身教”。體育是一種通過(guò)身體活動(dòng)而進(jìn)行的教育，體育教學(xué)蘊(yùn)含著身教的內(nèi)容，體育教師是身教的直接貫徹者。體育的形體語(yǔ)言，又稱“肢體”語(yǔ)言，肢體語(yǔ)言是人的身勢(shì)語(yǔ)或手勢(shì)語(yǔ)，它屬于非語(yǔ)言信息。肢體語(yǔ)言最顯著的特點(diǎn)是形象感強(qiáng)，它可以加強(qiáng)口語(yǔ)的表達(dá)效果，傳達(dá)信息，交流感情，充分展現(xiàn)教師風(fēng)采，有助于學(xué)生獲得動(dòng)作的感性認(rèn)識(shí)，建立正確的動(dòng)作形象，它和口語(yǔ)一樣是體育教學(xué)中不可缺少的教學(xué)手段。肢體語(yǔ)言主要包括以下幾種1、神情令，應(yīng)與其他的教學(xué)語(yǔ)言配合使用?？偠灾?，有聲語(yǔ)言豐富多彩，肢體語(yǔ)言千姿百態(tài)，書面語(yǔ)言邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，哨音語(yǔ)言生動(dòng)獨(dú)特。體育教學(xué)語(yǔ)言正是將口頭語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、哨音語(yǔ)言有機(jī)地融為一體，協(xié)調(diào)一致，相輔相成，充分體現(xiàn)了體育教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的特性。作為體育教師不僅要有強(qiáng)健的體魄，高超過(guò)硬的體育教學(xué)技能，還要具有三種良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣才能自如地駕馭體育教學(xué)，成為一名出色的體育教師。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)幼兒園小班陽(yáng)光體育計(jì)劃幼兒園小班陽(yáng)光體育計(jì)劃篇一幼兒園小班體育教學(xué)計(jì)劃幼兒園小班體育教學(xué)計(jì)劃友評(píng)論0條幼兒體育教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進(jìn)行保護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教育。小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱；同時(shí)，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先在幼兒健康教育的過(guò)程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。其次在幼兒健康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。1、結(jié)合日常生活進(jìn)行日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。例如怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行；又例如自我保護(hù)意識(shí)和方法可通過(guò)戶外游戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格鍛煉通過(guò)早操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如將健康知識(shí)用兒歌形式傳授等最后在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。在制定本計(jì)劃的最后，還要考慮到第3頁(yè)級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)還未發(fā)育完全他們常常坐不住興奮好動(dòng)加上他們的骨骼還沒(méi)有完全骨化軟骨成分較多坐的時(shí)間稍長(zhǎng)就易疲勞。針對(duì)小班幼兒的這些生理特點(diǎn)我們十分重視發(fā)展他們的運(yùn)動(dòng)能力。此外我們知道大腦皮層的感覺(jué)區(qū)域和運(yùn)動(dòng)區(qū)域最先發(fā)展其他區(qū)域隨著這些區(qū)域的發(fā)展而發(fā)展。盡快地發(fā)展幼兒的感覺(jué)能力和運(yùn)動(dòng)能力還能帶動(dòng)其他能力的發(fā)展。為此開(kāi)學(xué)后我們就注意對(duì)他們進(jìn)行大肌肉群的訓(xùn)練以便使幼兒的動(dòng)作盡快發(fā)展協(xié)調(diào)起來(lái)從而使他們能更加全面的發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。二、指導(dǎo)思想小班幼兒體育活動(dòng)，應(yīng)該是對(duì)幼兒進(jìn)行以身體活動(dòng)為手段的全部教育過(guò)程。好動(dòng)是幼兒的年齡特點(diǎn)，體育活動(dòng)是幼兒的本能，是直接受他們的生理心理發(fā)育的規(guī)律支配的，運(yùn)動(dòng)也是幼兒探索客體環(huán)境的最有效手段，他們不僅需要通過(guò)運(yùn)動(dòng)感知世界，而且需要在運(yùn)動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，從小培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維不僅對(duì)幼兒當(dāng)前的發(fā)展有很大作用，也可為將來(lái)的創(chuàng)造活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)及小朋友的各項(xiàng)能力發(fā)展水平，進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。1、初步學(xué)習(xí)走、跑、平衡、鉆爬、等基本動(dòng)作。2、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)口令、立正、稍息、原地踏步走。3、了解一些安全知識(shí)不去危險(xiǎn)的地方玩，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不玩不安全的東西，不隨便離開(kāi)老師，集體，不隨陌生人走能上體正直走，兩臂曲肘在體側(cè)自然跑，自然跳起輕輕落地，走平衡木時(shí)不左右搖擺，會(huì)互相滾接大皮球，會(huì)兩手兩膝著地爬行。

簡(jiǎn)介：幼兒教育行業(yè)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)幼兒園體育活動(dòng)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的方法與策略（精選）幼兒園進(jìn)行足球教學(xué)相當(dāng)困難。首先，這個(gè)階段的孩子整體身體結(jié)構(gòu)還不夠完善，無(wú)論是從神經(jīng)還是肌肉組織來(lái)看，都處在比較遲緩和滯后的狀態(tài)；身體力量方面，肌肉發(fā)展不夠完善；肺呼量較小，心容量較小，耐力素質(zhì)較差，不適合長(zhǎng)時(shí)間跑動(dòng)。運(yùn)動(dòng)神經(jīng)正處在不斷完善的過(guò)程，更多的孩子走路還不穩(wěn)定。在情緒上比較多變，容易產(chǎn)生消極情緒，依賴性較強(qiáng)。訓(xùn)練過(guò)程中主要是以簡(jiǎn)單的興趣愛(ài)好游戲?yàn)橹?，多次重?fù)。因?yàn)?，整體上學(xué)生的理解能力較差，在訓(xùn)練前后對(duì)于教學(xué)項(xiàng)目的闡述較為復(fù)雜和繁瑣，需要很強(qiáng)的耐心進(jìn)行細(xì)致勸導(dǎo)，在訓(xùn)練中盡量少地進(jìn)行技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)，在整個(gè)運(yùn)動(dòng)中有簡(jiǎn)單的專項(xiàng)體能練習(xí)。學(xué)習(xí)的過(guò)程遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由慢到快，由易到難，注重多方面誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)。（1）培養(yǎng)足球興趣，掌握足球基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)對(duì)于幼兒園的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)充滿了好奇心，他們迫不及待地想認(rèn)識(shí)了解和喜歡足球，通過(guò)實(shí)際的足球訓(xùn)練來(lái)滿足自己的好奇。而進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的載體就是課上的足球游戲，通過(guò)一些個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的足球練習(xí)體會(huì)到游戲中的樂(lè)趣和快樂(lè)，這樣能夠很好地對(duì)于幼兒基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好的結(jié)合有很好的促進(jìn)作用。足球的技術(shù)豐富多彩，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)這些枯燥的技術(shù)相當(dāng)無(wú)味，有很多的在進(jìn)行教學(xué)時(shí)對(duì)于還沒(méi)有成熟的孩子們焦頭爛額，而在實(shí)際的教學(xué)中能夠很好地展現(xiàn)出輔助教師的作用，在教學(xué)中要時(shí)刻細(xì)致地觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)。盡量多地安排觀察的教師進(jìn)行綜合評(píng)估，最后安排對(duì)抗性的游戲，競(jìng)爭(zhēng)的心理是孩子們產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。（2）培養(yǎng)比賽意識(shí)，掌握基本足球戰(zhàn)術(shù)幼兒園的孩子身體的力量等體能相對(duì)比較薄弱，借助輔助人員的專業(yè)性進(jìn)行足球?qū)剐缘挠螒驎r(shí)，要特別注意身體的保護(hù)。孩子們的模仿能力超強(qiáng)根據(jù)其自身的性格特點(diǎn)，反應(yīng)程度可以把孩子們變成固定的點(diǎn)，進(jìn)行重復(fù)性的鼓勵(lì)和技術(shù)指導(dǎo)。才能使學(xué)生從感性上升到理性，從而真正的理解足球的魅力所在。在各種足球情感的升華過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我讓學(xué)生能夠感受到，學(xué)習(xí)足球基本技術(shù)建立在重復(fù)和自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師、多媒體等媒介的指導(dǎo)能夠使學(xué)生自己對(duì)自己的技術(shù)動(dòng)作有很好的糾正和掌握。

簡(jiǎn)介：小學(xué)體育課堂學(xué)生安全事故案例分析小學(xué)體育課堂學(xué)生安全事故案例分析案例案例在一年級(jí)的一節(jié)體育課中，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行活動(dòng)。在沿籃球場(chǎng)慢跑兩圈之后，教師示范并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行關(guān)節(jié)操活動(dòng)。之后，按小組進(jìn)行不同器材的活動(dòng)。其中一組小朋友被分到了蹺蹺板，教師講解了玩要求，并請(qǐng)學(xué)生示范，一邊只能坐一個(gè)小朋友。但是，當(dāng)教師在講解其他活動(dòng)器材時(shí)，蹺蹺板那個(gè)小組的學(xué)生早就已經(jīng)爬滿了整個(gè)鐵桿，左右每邊都有3、4名學(xué)生。其中一個(gè)小孩子，在上、下翹動(dòng)的過(guò)程中摔在了地上。雖然地上是鋪了橡膠的安全墊，但是畢竟小孩子的骨頭比較脆弱。在醫(yī)院檢查之后為骨折，之后進(jìn)行了手術(shù)以及恢復(fù)。分析分析作為一名一線體育教學(xué)工作者，“安全第一”的思想必須要牢固樹(shù)立。校園內(nèi)存在許多的安全隱患，我們要善于發(fā)現(xiàn)和解決，做到防患于未然。這樣的安全事故發(fā)生在我們的體育課堂上，對(duì)受傷學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)打擊，多少會(huì)產(chǎn)生一些心理的障礙，而對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)也會(huì)有些心里上的膽怯和擔(dān)憂。或許因?yàn)榕紶柕囊粌纱伟踩鹿蕦?dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課失去了那種為之瘋狂的勁，變得害怕上體育課。而作為教師來(lái)說(shuō)，可能會(huì)由于自己的一些安排不合理和失誤導(dǎo)致學(xué)生安全事故的發(fā)生。比如教師的安全意識(shí)不強(qiáng)，設(shè)計(jì)體育課沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)情，對(duì)學(xué)生的安全教育缺乏，導(dǎo)致學(xué)生安全意識(shí)淡薄，比較散漫的參加體育活動(dòng)；課堂常規(guī)沒(méi)有抓好，教學(xué)組織、教學(xué)方法安排不合理；場(chǎng)地安排不合理；對(duì)學(xué)生的身體情況了解的不全面；運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大；技術(shù)動(dòng)作講解錯(cuò)誤、不到位等等。這些都會(huì)造成體育課堂教學(xué)中學(xué)生安全事故的發(fā)生。上述這樣的案例發(fā)生多少是因?yàn)榻處煹慕M織不得當(dāng)以及學(xué)生課堂常規(guī)管理的薄弱，導(dǎo)致了最終的受傷。如果在平時(shí)的課堂中，教師的常規(guī)管理到位，那么學(xué)生分組活動(dòng)時(shí)，也不會(huì)出現(xiàn)這樣沒(méi)有秩序的結(jié)果。摔跤在體育課堂中出現(xiàn)的頻率是很高的。但是，這樣的摔跤卻是不合理的，哪怕這次學(xué)生摔了沒(méi)事，可還有下一次，不能保證每次運(yùn)氣都是那么好。這樣的安全事影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和健康，也給教師敲響了警鐘。這就需要我們提高自身安全意識(shí)，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，安全的上好每一節(jié)課，但這并不代表所有存在著不安全因素的動(dòng)作、技術(shù)我們就刪去了。只要能夠按照科學(xué)的方法加以組織和鍛煉，也不會(huì)有重大安全事故的發(fā)生。所以我在以后的教學(xué)過(guò)程中盡量做到一下幾點(diǎn)，來(lái)避免事故的發(fā)生課前準(zhǔn)備1樹(shù)立高度的安全意識(shí)；2全面了解學(xué)生；3場(chǎng)地、器材選擇與布置合理；課的開(kāi)始部分1課堂常規(guī)常抓不懈；2運(yùn)動(dòng)裝備要穿好；3準(zhǔn)備活動(dòng)充分、到位；課的基本部分1講解方法有層次；2技術(shù)動(dòng)作要正確科學(xué)合理，示范正確、規(guī)范；3技術(shù)動(dòng)作練習(xí)保護(hù)措施到位；4運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、強(qiáng)度要適量；5鞏固練習(xí)或游戲要注意場(chǎng)地和規(guī)則；課的結(jié)束部分1重視結(jié)束部分，放松活動(dòng)要到位；2小結(jié)、點(diǎn)評(píng)要全面；3給予學(xué)生一定的溫馨提示。

簡(jiǎn)介：體育三年規(guī)劃體育三年規(guī)劃一、指導(dǎo)思想以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)學(xué)校體育工作條例、全民健身計(jì)劃綱要，以機(jī)制創(chuàng)新為保障，以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，以教改教科研為先導(dǎo)，以群體活動(dòng)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生身心素質(zhì)，培養(yǎng)健康文明生活方式及高水平后備體育人才為落腳點(diǎn)，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校體育工作的新局面，并形成一小體育特色。二、工作總目標(biāo)學(xué)校體育工作要在原有的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)新的突破，努力建設(shè)一支高水平的教師團(tuán)隊(duì)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，群體活動(dòng)形成系列豐富多彩，課余訓(xùn)練成績(jī)顯著，體育科研成果突出，學(xué)生健康文明的生活方式以及鍛煉身體的良好習(xí)慣逐步建立，學(xué)校體育特色明顯。三、具體目標(biāo)（一）、教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。1、切實(shí)加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。要按照國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)和教育部中央編辦國(guó)家發(fā)展改革委財(cái)政部人力資源社會(huì)保障部關(guān)于大力推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)要求加快教師結(jié)構(gòu)調(diào)整制定并落實(shí)配齊專職體育教師計(jì)劃根據(jù)開(kāi)設(shè)體育課程和開(kāi)展每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的需要用3年時(shí)間初步配齊體育教師。小學(xué)根據(jù)每周1618學(xué)時(shí)教學(xué)工作量配備1名體育教師體育教師教學(xué)工作量的計(jì)算應(yīng)與其他任課教師同等對(duì)待組織大課間體育活動(dòng)、課余訓(xùn)練、體育競(jìng)賽和進(jìn)行國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試等要計(jì)入工作量。2、師德高尚。熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，在工作中模范遵守師德規(guī)范，依法執(zhí)教，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生。3、教育理念先進(jìn)。擁有正確的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，了解青少年的身心特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。4、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，具有較高的學(xué)科理論水平，熟悉新課標(biāo)，熟練掌握教材、教法、能學(xué)善教。5、教育教學(xué)能力強(qiáng)，具有高超的教學(xué)藝術(shù)，能教課，能訓(xùn)練、能開(kāi)展科研活動(dòng)，能組織大型集體活動(dòng)，在教育教學(xué)實(shí)踐中形成自己的特色與風(fēng)格。2、堅(jiān)持課余訓(xùn)練的規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化發(fā)展。教練員在全面提高自身訓(xùn)練水平的基礎(chǔ)上，以強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、吃苦精神，從而進(jìn)一步提高訓(xùn)練質(zhì)量。（六）、學(xué)校體育特色發(fā)展目標(biāo)經(jīng)過(guò)三年的努力，通過(guò)深入探索、實(shí)踐、研究，形成具有特色的體育工作模式，具體體現(xiàn)在學(xué)校體育管理模式，課堂教學(xué)模式、課外體育活動(dòng)模式、課余訓(xùn)練模式上使學(xué)校體育工作再上臺(tái)階。四、主要措施1、加強(qiáng)學(xué)校體育工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，定期召開(kāi)學(xué)校體育工作會(huì)議，研究體育工作，學(xué)習(xí)學(xué)校體育工作的法規(guī)、文件，搞好學(xué)校體育工作的發(fā)展規(guī)劃，并進(jìn)行宏觀調(diào)控。2、加強(qiáng)學(xué)校體育工作的管理。（1）、將學(xué)校體育工作納入整體規(guī)劃和整體評(píng)估，實(shí)施一票否決制，對(duì)不符合要求的取消個(gè)人的評(píng)優(yōu)資格。（2）、繼續(xù)完善和落實(shí)體育工作的崗位責(zé)任制，將體育工作開(kāi)展情況作為考核有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師的重要依據(jù)。（3）、繼續(xù)完善現(xiàn)有體育規(guī)章，為學(xué)校體育工作的開(kāi)展提供導(dǎo)向和保障作用。（4）、加強(qiáng)組織與協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排好學(xué)校的各項(xiàng)體育工作，并抓好“計(jì)劃、組織、實(shí)施、總結(jié)、反饋”等環(huán)節(jié)，確?；顒?dòng)的有效落實(shí)。（5）對(duì)學(xué)校體育工作發(fā)展做出貢獻(xiàn)的集體和教師予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。3、加強(qiáng)學(xué)校體育工作的宣傳力度，充分利用校園櫥窗、板報(bào)宣傳普及體育知識(shí)，營(yíng)造良好的體育氛圍，構(gòu)建人人關(guān)心學(xué)校體育工作的局面。4、大力加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討等活動(dòng)，全面提高教師的師德素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，從德、能、勤、績(jī)等方面對(duì)教師實(shí)施全方位考核，促其提高，為學(xué)校體育工作的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)學(xué)校學(xué)?！绑w育、藝術(shù)體育、藝術(shù)21”21”活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)總結(jié)依據(jù)我校體育、藝術(shù)21項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際情況，充分利用學(xué)校的硬件與軟件設(shè)施，在以前的基礎(chǔ)上繼續(xù)制定了相關(guān)措施，開(kāi)展了系列活動(dòng)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，豐富了師生的課余生活，提高了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的健康和諧發(fā)展。現(xiàn)將我校本學(xué)期的開(kāi)展情況作如下總結(jié)一、認(rèn)真組織實(shí)施，強(qiáng)化活動(dòng)管理。體育、藝術(shù)21項(xiàng)目活動(dòng)，作為一項(xiàng)體育、藝術(shù)教育的重大改革，涉及內(nèi)容廣泛，人員參與眾多，我校采取了以下措施1提前通知，作好準(zhǔn)備。由于21活動(dòng)不是天天都開(kāi)展，每周只安排一次，易使人忘記；而有些項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展必須要準(zhǔn)備好一定的工具、器材，否則活動(dòng)的實(shí)效性很難得到保證。介于這兩種情況下，每次活動(dòng)前的周工作安排上，學(xué)校給予及時(shí)的提醒，讓師生們作好活動(dòng)準(zhǔn)備。如遇雨天等不利天氣，學(xué)校也會(huì)及時(shí)通知大活動(dòng)暫停，由班主任老師安排其它的室內(nèi)學(xué)習(xí)。課任教師，做到四有。要求負(fù)責(zé)培訓(xùn)的課任教師開(kāi)展活動(dòng)，做到四有，即有計(jì)劃，有活動(dòng)內(nèi)容，有活動(dòng)記錄，有成績(jī)考核。學(xué)期結(jié)束，所有資料上交。3規(guī)范時(shí)間，認(rèn)真實(shí)施。每周三下午的前三節(jié)課為全校性的活動(dòng)時(shí)間，要求班主任、各組負(fù)責(zé)教師按時(shí)到位，不遲到，不缺席，認(rèn)真組織活動(dòng)，并將此項(xiàng)活動(dòng)作為教師教育教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師評(píng)優(yōu)先進(jìn)的必備條件。4加強(qiáng)檢查，保證效果。學(xué)校成立了由分管校長(zhǎng)和各位主任組成的檢查督導(dǎo)小組。每次活動(dòng)，堅(jiān)持巡視檢查，從操場(chǎng)到藝術(shù)類專用教第2頁(yè)室，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)督促糾正。使活動(dòng)開(kāi)展走向制度化，規(guī)范化，有效的促進(jìn)活動(dòng)的健康發(fā)展。二、診斷課堂教學(xué)，實(shí)施有效教學(xué)。21活動(dòng)的主要實(shí)施都是音體美教師，如何在學(xué)科課堂內(nèi)滲透21項(xiàng)目?jī)?nèi)容，也是我們十分關(guān)注的話題。學(xué)校要求體育、藝術(shù)教研組在平常的教研活動(dòng)中以此為切入點(diǎn)，結(jié)合課程教學(xué)常規(guī)，有機(jī)滲透。經(jīng)常性地開(kāi)展討論交流活動(dòng)，診斷課堂教學(xué)，實(shí)施有效的項(xiàng)目教學(xué)。21項(xiàng)目的實(shí)施與開(kāi)展，也促使了我校體藝工作水平的整體提高?？傊谶@一學(xué)期里，盡管我校在開(kāi)展體育、藝術(shù)21項(xiàng)目活動(dòng)中做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但還存在著很多不足。相信通過(guò)不懈努力，在以后的工作中一定會(huì)收到更好的效果。

簡(jiǎn)介：小學(xué)體育科組計(jì)劃小學(xué)體育科組計(jì)劃XX年春學(xué)期小學(xué)體育組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“健康第一”為指導(dǎo)思想，全面貫徹體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校體育工作條例為體育工作的基本法規(guī)，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，提高教學(xué)效率，切實(shí)貫徹“以人為本”的原則，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，全面提高學(xué)生的身體，使學(xué)校的體育工作邁上新臺(tái)階。二、工作任務(wù)進(jìn)一步加強(qiáng)體育課堂教學(xué)研究1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)鉆研教材，落實(shí)體育課的開(kāi)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高及健康成長(zhǎng)的思想認(rèn)真寫好每堂課教案設(shè)計(jì)，做到體育教案有學(xué)年計(jì)劃，學(xué)期計(jì)劃，進(jìn)度計(jì)劃，單元計(jì)劃，四大計(jì)劃，寫好課后小結(jié)。2、積極推進(jìn)“足球進(jìn)課堂”，保證各班級(jí)每周至少一節(jié)足球課。一年級(jí)主要以熟悉球性為主，并傳授簡(jiǎn)單的傳球、運(yùn)球技能；二年級(jí)在熟悉球性的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠掌握多種傳球、運(yùn)球的方法；活動(dòng)時(shí)間1、每天組織學(xué)生上好大課間操，配合學(xué)校開(kāi)展班級(jí)大課間操評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提高大課間操的質(zhì)量。2、組織學(xué)生做好每天堅(jiān)持體育鍛煉一小時(shí)活動(dòng)計(jì)劃，做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、器材五落實(shí)。加大學(xué)校體育課余訓(xùn)練的力度，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。認(rèn)真抓好學(xué)校田徑隊(duì)和足球隊(duì)的訓(xùn)練工作，制定訓(xùn)練計(jì)劃，時(shí)間內(nèi)容安排，認(rèn)真記好訓(xùn)練記錄，要定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，并進(jìn)行訓(xùn)練總結(jié)，做到長(zhǎng)抓不懈，提高競(jìng)技水平，并做好骨干運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)工作。做好器材管理。有標(biāo)準(zhǔn)有計(jì)劃地配置器材、設(shè)備等，落實(shí)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理制度做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。三、活動(dòng)安排二月份1、制訂體育工作計(jì)劃、各運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。2、各訓(xùn)練隊(duì)選拔和訓(xùn)練工作，積極備戰(zhàn)各項(xiàng)比賽。3、糾正廣播操動(dòng)作，提高質(zhì)量。三月份1、專題培訓(xùn)與研討。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)學(xué)校關(guān)于體育傳統(tǒng)項(xiàng)目工作的管理辦法和規(guī)章制度學(xué)校關(guān)于體育傳統(tǒng)項(xiàng)目工作的管理辦法和規(guī)章制度蘭州三十四中關(guān)于體育傳統(tǒng)項(xiàng)目工作的管理辦法總則第一條蘭州三十四中為加強(qiáng)我校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的建設(shè)和管理更好地培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才和體育后備人才根據(jù)我校規(guī)章制度制定本辦法。第二條傳統(tǒng)校是指開(kāi)展學(xué)生體育活動(dòng)形成傳統(tǒng)并在至少兩個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能上具有特色的中小學(xué)校，我校開(kāi)展的足球籃球項(xiàng)目符合規(guī)定。第三條我校應(yīng)在廣泛普及學(xué)生課外體育活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生身心健康積極開(kāi)展特色項(xiàng)目訓(xùn)練提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平培養(yǎng)體育后備人才。第四條我校符合傳統(tǒng)校的命名條件是一學(xué)校重視學(xué)生體育工作有健全的體育組織管理機(jī)構(gòu)。二學(xué)校體育場(chǎng)地、器材設(shè)施及體育師資必須達(dá)到國(guó)家規(guī)定的配備標(biāo)準(zhǔn)并具備開(kāi)展特色項(xiàng)目課余訓(xùn)練的場(chǎng)地、器材及師資。三學(xué)校必須保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間全體學(xué)生必須學(xué)會(huì)一至二項(xiàng)體育健身手段與方法并初步掌握本校普及的特色項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技能。四學(xué)校有班級(jí)、年級(jí)、校特色項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)全校運(yùn)動(dòng)會(huì)形成制度并將特色項(xiàng)目列為運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目五學(xué)校校特色項(xiàng)目代表隊(duì)課余訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)有保證代表隊(duì)每周訓(xùn)練不少于三次每次訓(xùn)練不少于一個(gè)半小時(shí)。第五條我校應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)因地制宜開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)并堅(jiān)持群眾性、廣泛性、趣味性。第3頁(yè)第三條傳統(tǒng)校應(yīng)在廣泛普及學(xué)生課外體育活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，積極開(kāi)展特色項(xiàng)目訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)體育后備人才等方面發(fā)揮骨干示范作用。第四條國(guó)家體育、教育行政部門對(duì)全國(guó)傳統(tǒng)校進(jìn)行管理?？h級(jí)以上（含縣級(jí)）地方各級(jí)人民政府體育、教育行政部門負(fù)責(zé)對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)傳統(tǒng)校進(jìn)行管理。體育行政部門負(fù)責(zé)傳統(tǒng)校的體育業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，教育行政部門負(fù)責(zé)傳統(tǒng)校的日常管理工作。第二章命名與審定第五條傳統(tǒng)校分為國(guó)家、省（區(qū)、市）、普通三級(jí)，實(shí)行審定命名制度。第六條普通傳統(tǒng)校的命名條件是（一）學(xué)校重視學(xué)生體育工作，有健全的體育組織管理機(jī)構(gòu)。（二）學(xué)校體育場(chǎng)地、器材設(shè)施及體育師資必須達(dá)到國(guó)家規(guī)定的配備標(biāo)準(zhǔn)，并具備開(kāi)展特色項(xiàng)目課余訓(xùn)練的場(chǎng)地、器材及師資。（三）學(xué)校必須保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；全體學(xué)生必須學(xué)會(huì)一至二項(xiàng)體育健身手段與方法，并初步掌握本校普及的特色項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技能。（四）學(xué)校有班級(jí)、年級(jí)、校特色項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)，全校運(yùn)動(dòng)會(huì)形成制度，并將特色項(xiàng)目列為運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。（五）學(xué)校校特色項(xiàng)目代表隊(duì)課余訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)有保證，代表隊(duì)每周訓(xùn)練不少于三次，每次訓(xùn)練不少于一個(gè)半小時(shí)。第七條凡符合普通傳統(tǒng)校命名條件的學(xué)校，可以向所在地體育、教育行政部門書面申報(bào)，經(jīng)審核批準(zhǔn)并報(bào)?。▍^(qū)、市）體育、教育行政部門備案后，由所在?。▍^(qū)、市）體育、教育行政部門聯(lián)合命名。

簡(jiǎn)介：學(xué)校體育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查制度學(xué)校體育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查制度篇一體育專項(xiàng)督導(dǎo)制度關(guān)于每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)督導(dǎo)檢查制度為深入貫徹落實(shí)國(guó)家教育部切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定教體藝20XX2號(hào)）的文件精神，促進(jìn)我校學(xué)生健康全面發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本督導(dǎo)檢查制度。一、組織領(lǐng)導(dǎo)建立健全組織機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)每天一小時(shí)體育鍛煉的領(lǐng)導(dǎo)。成立“每天一小時(shí)體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”。組長(zhǎng)黃明華副組長(zhǎng)黃云海成員體育老師、各班班主任二、科學(xué)管理為保證各校遵照文件要求，嚴(yán)格貫徹落實(shí)體鍛一小時(shí)，提出如下實(shí)施要求1、建立有效工作機(jī)制，制定實(shí)施方案要求各學(xué)校制定落實(shí)“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”的實(shí)施方案，嚴(yán)格執(zhí)行活動(dòng)時(shí)間規(guī)定、合理安排體育活動(dòng)內(nèi)容、切實(shí)提供活動(dòng)保障。將學(xué)生校園體育活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃，列入1、各班要將學(xué)生參與校園體育活動(dòng)的情況納入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，如實(shí)記錄并給予評(píng)價(jià)。2、學(xué)校組織開(kāi)展中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)情況作為年度績(jī)效考核重要指標(biāo)，對(duì)沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行規(guī)定的，在年度各種評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)中實(shí)行“一票否決”。3、明確校長(zhǎng)為組織中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的第一負(fù)責(zé)人，對(duì)認(rèn)真組織開(kāi)展一小時(shí)體育活動(dòng)、學(xué)生體質(zhì)健康狀況明顯改善的學(xué)校及其相關(guān)人員給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于組織不得力、措施不到位、學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)開(kāi)展不好的學(xué)校，視情況追究學(xué)校相關(guān)人員的相應(yīng)責(zé)任。四、條件保障1、各級(jí)各類學(xué)校科學(xué)核定體育教師工作量，將體育活動(dòng)課、課間操、體育競(jìng)賽、課外體育活動(dòng)組織、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和管理等折算成課時(shí)，計(jì)入體育教師工作量，納入績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先重要指標(biāo)。2、認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)，購(gòu)置必要的體育器材，建設(shè)、改善體育場(chǎng)地設(shè)施。各學(xué)校要充分利用操場(chǎng)、走廊、功能教室、社會(huì)體育場(chǎng)館等設(shè)施安排學(xué)生體育鍛煉活動(dòng)。彰寨九年制民族學(xué)校20XX年9月