簡介：分類號(hào)UDC論文題目I0126．31042041密級(jí)編號(hào)院2013年6月6日論周立波的人文情結(jié)與藝術(shù)思維摘要周立波是縱跨中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史的一位重要作家。他終生為社會(huì)主義事業(yè)筆耕不輟，為新文學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，堪稱一代楷模。本文致力于對(duì)周立波心靈世界的探索，努力探尋周立波內(nèi)心深處的情結(jié)和特有的思維現(xiàn)象，追溯形成它們的原因，以期對(duì)周立波的價(jià)值予以客觀公正的評(píng)價(jià)。本文引言部分對(duì)周立波的生平創(chuàng)作及研究情況作了簡要梳理，說明本文的創(chuàng)新之處、研究方法和研究價(jià)值。論文主體共分四章。第一章從周立波的個(gè)性氣質(zhì)、人生經(jīng)歷及時(shí)代背景來分析周立波復(fù)雜的精神世界，它們逐漸構(gòu)成包括社會(huì)變革情結(jié)、鄉(xiāng)土情結(jié)、文學(xué)創(chuàng)造情結(jié)、肖洛霍夫情結(jié)為主的鮮明豐富的人文情結(jié)。第二章對(duì)周立波博大而綿密的藝術(shù)思維進(jìn)行周密剖析。包括表達(dá)時(shí)代政治需求的社會(huì)思維、審美情感強(qiáng)烈動(dòng)人的形象思維、來自生活和藝術(shù)啟迪的靈感思維、讓語言風(fēng)格獲得文學(xué)生命的創(chuàng)造性思維。第三章闡述周立波人文情結(jié)和藝術(shù)思維形成的多方面原因。第四章從多角度對(duì)周立波的人文情結(jié)和藝術(shù)思維進(jìn)行思辨，對(duì)周立波一生及其文學(xué)創(chuàng)作的重要問題做出客觀公允的評(píng)價(jià)。結(jié)語部分強(qiáng)調(diào)周立波文學(xué)成就的取得得力于他豐富的精神內(nèi)涵和綿密的藝術(shù)思維。他和他的作品只屬于“這一個(gè)”。關(guān)鍵詞周立波，人文情結(jié)，藝術(shù)思維，形成原因，思辨TI

簡介：學(xué)校代碼10270分類號(hào)G45學(xué)號(hào)142502483碩士專業(yè)學(xué)位論文認(rèn)知負(fù)荷理論指導(dǎo)課件設(shè)計(jì)及教法之研究以“垂徑定理”為例學(xué)院數(shù)理學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別教育碩士專業(yè)領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)數(shù)學(xué)研究生姓名劉昱東指導(dǎo)教師陸新生完成日期20160601ABSTRACT上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文IIABSTRACTINORDERTOMAKETHESTUDENTSTOHAVEABETTERUNDERSTANDINGOFNEWKNOWLEDGETAUGHTASSISTEDBYMODERNMULTIMEDIAINDAILYSTUDYANDEDUCATION,THERELATEDTHEORYARISESATTHEMOMENTHOWEVER,THOUGHTHEREAREALOTOFRESEARCHHAVEALREADYMADE,MOSTOFTHEMAREJUSTCONCENTRATEDINTHELAYOUTOFAPAGEOFAMULTIMEDIAINTERFACEANDTHEIMPROVEMENTOFPRESENTATIONALMOSTNORESEARCHISPUTONTHEOVERALLCHANGEOFTEACHINGINTHECOURSEWAREINTHISCIRCUMSTANCES,THEAUTHORBELIEVESTHATTHEFAMOUS“COGNITIVELOADTHEORY“PROPOSEDANDEXTENDEDBYTHEAUSTRALIANCOGNITIVEPSYCHOLOGISTJOHNSWELLERISONEOFTHEBESTWAYTOSOLVETHEQUESTIONSMENTIONEDITISEXPECTEDTOANSWERTHEFOLLOWINGQUESTIONSBYTHISRESEARCH1WHENTEACHINGINTHEMETHODOFSHOWANOBJECTSTEPBYSTEP,DOESITMAKETHESTUDENTSHAVEABETTERPERFORMANCEINTHEMEMORY,THETRANSFORMATIONANDTHECOGNITIVELOADTESTTHANTHESTATICTEACHINGMETHOD2WHENSEPARATINGTHEELEMENTSOFTHEINTERACTIVERELATIONSHIPINTHEMATHEMATICSCOURSE,WILLTHISMAKETHESTUDENTSHAVEABETTERUNDERSTANDINGOFCONTENTTHANTHETRADITIONALMETHODWHICHLETALLMATHEMATICALELEMENTSMIXEDTOGETHERINTHETEACHING3ISTHEREACORRELATIONBETWEENCOGNITIVELOADANDMEMORYORTRANSFORMATIONTESTTHISRESEARCHTAKESSTUDENTSINTWOSCHOOLSWHICHHASADISTRIBUTIONEQUILIBRIUMINSCORESINSHANGHAIASTHERESEARCHOBJECTSTOCARRYOUTEMPIRICALRESEARCHITISPROPOSEDTOMAKETHESUITABLETEACHINGMATERIALSUSEDINELECTRONICONTHETEXTBOOKWITHTHEHELPOFCOLOR,LAYOUT,SHOWANOBJECTSTEPBYSTEPANDSEPARATINGTHEELEMENTSWITHMETHODOFCOGNITIVELOADTHEORYONTHEBASISOFTHERESEARCHONCOGNITIVESCIENCEANDMULTIMEDIALEARNINGTHEORYSOMEOFTHETHEORYARESTILLVERYNEW,SUCHASSHOWAGRADUALOBJECTANDSEPARATINGTHEELEMENTS,ETCTHEN,ITTAKESTHECOURSEOF“VERTICALDIAMETERTHEOREM”INTHE2NDSTAGEOFCURRICULUMREFORMTEXTBOOKINSHANGHAIASANEXAMPLE,ANDTRADITIONALEDITIONCOURSEWAREUSEDBYALMOSTALLTEACHERSANDEXPERIMENTALEDITIONCOURSEWAREWHICHISINLINEWITHTHESPIRITOFTHISARTICLEASTHEPRESENTATIONTOOLSTHROUGHAFTERSCHOOLTESTVOLUMES,COGNITIVELOADTEST,INTERVIEWSTOMEASURETHEEFFECTIVENESSOFLEARNING,ACOMPREHENSIVEREFLECTIONSHOWSACERTAINDIFFERENCE

簡介：南京藝術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文分類號(hào)注1密級(jí)注2UDC注3學(xué)號(hào)注4Y1301806碩士學(xué)位論文論南京藝術(shù)學(xué)院二級(jí)學(xué)院論南京藝術(shù)學(xué)院二級(jí)學(xué)院標(biāo)志設(shè)計(jì)的變化標(biāo)志設(shè)計(jì)的變化與統(tǒng)一與統(tǒng)一研究生姓名吳銳鵬吳銳鵬導(dǎo)師姓名沈斌沈斌教授教授申請學(xué)位級(jí)別學(xué)科專業(yè)名稱論文提交日期20152015年5月3030日論文答辯日期20152015年5月3030日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期20152015年5月3030日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2015年05月31日南京藝術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要標(biāo)志是以顯著、易識(shí)別的符號(hào)化語言將一事物區(qū)別于他事物的記號(hào)。作為一個(gè)百年大學(xué)，南藝的標(biāo)志選取以顯著、易識(shí)別的漢字“南”和“藝”進(jìn)行同構(gòu)，彰顯了南京藝術(shù)學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范和百年院校的長久不衰。但在南藝的十四個(gè)二級(jí)學(xué)院中，僅有五所學(xué)院具有擁有獨(dú)立標(biāo)志，而其余學(xué)院都沒有獨(dú)立學(xué)院標(biāo)志。但已有的五所二級(jí)學(xué)院標(biāo)志存在著各自為營、與南藝標(biāo)志聯(lián)系過疏的現(xiàn)象，因而無法成為一套南京藝術(shù)學(xué)院完整的標(biāo)志系統(tǒng)，這對(duì)于樹立南京藝術(shù)院校的形象需求不符。因此本文在理論研究標(biāo)志系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，隨機(jī)選取了五個(gè)二級(jí)學(xué)院，在南京藝術(shù)學(xué)院標(biāo)志的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身特征進(jìn)行標(biāo)志創(chuàng)意設(shè)計(jì)，使南藝二級(jí)學(xué)院產(chǎn)生與南藝標(biāo)志精神形式既一脈相承又獨(dú)特的標(biāo)志。關(guān)鍵詞標(biāo)志二級(jí)學(xué)院標(biāo)志變化統(tǒng)一

簡介：分類號(hào)G65密級(jí)UDC碩士學(xué)位論文論呂志青小說的敘事藝術(shù)學(xué)位申請人張小旭學(xué)科專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師劉月新教授二○一二年五月三峽大學(xué)碩士學(xué)位論文I三峽大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體均已在文中以明確方式標(biāo)明，本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期

簡介：1分類號(hào)J6學(xué)校單位代碼10446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目論合唱藝術(shù)表演的多元化論合唱藝術(shù)表演的多元化研究生姓名姜雪學(xué)科、專業(yè)音樂學(xué)研究方向合唱指揮與教學(xué)研究導(dǎo)師姓名、職稱張建平教授論文完成時(shí)間2012年3月3摘要摘要合唱藝術(shù)最先起源于歐洲中世紀(jì)的基督教音樂，距今已有一千多年的歷史，可以算是一門歷史悠久的藝術(shù)。以宗教合唱為主的中世紀(jì)時(shí)期發(fā)展開始，歷經(jīng)文藝復(fù)興時(shí)期具有強(qiáng)烈人文精神的世俗合唱和宗教合唱等。到巴洛克時(shí)，純粹的宗教合唱不斷式微，世俗合唱成為主流，后經(jīng)古典主義時(shí)期、浪漫主義時(shí)期、至到20世紀(jì)，合唱藝術(shù)一直在不斷地的傳承和發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，合唱藝術(shù)也隨之更新變化，而且是處于不斷的發(fā)展創(chuàng)造中。合唱不是一門唱的藝術(shù)，也不是一門多人唱的藝術(shù)，而是在唱的基礎(chǔ)上，通過表演的形式將音樂內(nèi)涵生動(dòng)的表現(xiàn)出來的藝術(shù)，是一門表演的藝術(shù)。房思釗（山東省合唱協(xié)會(huì)會(huì)長）說過合唱是眾人參與表演的一項(xiàng)集體的藝術(shù)活動(dòng)。合唱從字面理解，合就是總共的意思，唱就是演唱，所以眾人通過“演”唱來體現(xiàn)作品。合唱藝術(shù)發(fā)展到今天，表演的手段和形式是多種多樣。不論從國際舉辦的合唱比賽還是國內(nèi)的開展的合唱活動(dòng)，我們都可以發(fā)現(xiàn)合唱藝術(shù)表演的多元化。合唱團(tuán)體為了表現(xiàn)作品，使欣賞者更直接真切的理解和感受音樂，在唱的基礎(chǔ)上加入了表演元素，不僅僅演，合唱藝術(shù)表演的形式也是千變?nèi)f化，運(yùn)用了各種表現(xiàn)手段和方式，出現(xiàn)了百家爭鳴，百花齊放的景象，合唱藝術(shù)表演也更加的多元化。合唱藝術(shù)表演的聲音不再是單一單調(diào)的純美聲或者大白嗓，而是出現(xiàn)了為了適應(yīng)合唱作品需要的聲音特色。合唱藝術(shù)表演種類形式也不是僅僅限于眾人站立“齊唱”，表演形式演唱形式都是劃分細(xì)膩具體，形式多樣。合唱藝術(shù)表演的運(yùn)用手段，豐富多變等等，這些都很好的為合唱作品能夠完美的表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，提供了條件。本文從三個(gè)方面對(duì)合唱的多元化進(jìn)行論述。第一章主要論述合唱藝術(shù)是一門表演的藝術(shù)，合唱藝術(shù)表演是合唱作品的二度創(chuàng)作。第二章通過筆者搜集的資料和觀看有關(guān)國際世界級(jí)和國內(nèi)的合唱比賽，總結(jié)合唱藝術(shù)表演聲音的多元化，種類形式的多元化，以及運(yùn)用手段的多元化。第三章論述合唱藝術(shù)表演多元化對(duì)演唱者、欣賞者和合唱指揮產(chǎn)生的審美功能和對(duì)我國合唱藝術(shù)發(fā)展的影響。本文論述合唱藝術(shù)表演的多元化，是為了促進(jìn)我國合唱藝術(shù)的快速發(fā)展，我國現(xiàn)在已經(jīng)是合唱大國，但是我們要向合唱強(qiáng)國看齊，不能一味的守住原來合唱藝術(shù)表演的理念進(jìn)行發(fā)展，那樣終會(huì)停滯不前。希望通過筆者對(duì)合唱藝術(shù)表演多元化的淺談，能夠?qū)ξ覈铣囆g(shù)的發(fā)展有一定的積極推動(dòng)作用，使我國合唱藝術(shù)綻放百花，逐漸與國際合唱接軌，在原來的發(fā)展基礎(chǔ)更上一層蓬勃之樓。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞合唱藝術(shù)表演多元化審美功能影響

簡介：國內(nèi)圖書分類號(hào)J120．2國際圖書分類號(hào)西南交通大學(xué)研究生學(xué)位論文密級(jí)公開論臺(tái)渣耘媒體莖盔的女性意遲年姓級(jí)2Q12級(jí)名羅宇晴申請學(xué)位級(jí)別苧丕堂亟±專業(yè)遮讓堂指導(dǎo)老師彭肜教授二零一五年三月二十九日西南交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1．保密口，在年解密后適用本授權(quán)書；2．不保密吖使用本授權(quán)書。請?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“4”學(xué)位論文作者簽名羅窘磕指導(dǎo)老師簽名日期HIS．5，乙1日期YFRR彳一

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論古箏藝術(shù)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新姓名汪莎申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師喻意志20060501ABSTRACTTHEARTOFGUZHENGHASALONGHISTOIY，ANDITHASF‘OMEDSUCHSIGNIFICANTSCH001SASSHANDONG，HENAN，CHAOZHOU，ZHEJIAJLGANDSHANXIINTHEPROCESSOFITSDEVELOPMENT．THOSESCHOOLSHAVEALSOF．ONNEDITSUNIQUEPLAYINGS“LLSANDARTSTYLE．SINCE1920S，WIMTHECONTINUOUSIMPROVEMENTANDDEVELOPMENTOFTHOSESCHOOLS’PERF．ONNINGSKILLSANDARTSTYLES，SOMEDRAWBACKSOFTRADITIONALPLAYINGMETHODOFOURCOUNTU’SGUZHENGHASTUMEDUPATTHESAMETIME．ARER1980S，ABATCHOFRISINGSTARS印PEAREDINTHECIRCLEOFGUZHENG，ANDTHEYDIDSOMENEWTRIESWHILECOMPENSATINGTHESHORTCOMINGSOFTRADITIONALGUZLLENG’SART．THEIRCREATIONSANDPERFOMLANCESAREWITHSTRONGODOROFTHETIMES．THE砌OFGUZHENGNOTONLYHASCREATIONSINPLAYINGSKILLS，BUTALSODOESTHENEWERTRIESINTHEARRANGEMENTOFCHARACTEROFTUNES，THEMUSICSTMCTUREANDTHEMELODYOFTHEVOCABULARY．INORDERTOSOLVEMEPROBLEMOFTHETRADITIONALGUZHENG’SDI銜CULTYININNEXION，THEEXPERTSDEVELOPEDNEW一帥EINNEXIONZITHERONTHEBASEOFTHETRADITIONALGUZHENG．THEARTOFGUZHENGINOURCOUNTRYHASRECEIVEDATOTALLYNEWAGEOFDEVELOPMENT．THOSENEWIDEASAREDEVELOPEDONTHEBASISOFTRADITIONALARTOFGUZHENGANDFURTHERDEVELOPEDTRADITIONALARTOFGUZHENGATTHESAMETIME，WHICHMAKESGUZHENGHAVERICHERMUSICEXPRESSIONFORCESANDSTRONGERARTINFLUENCES，ANDALSDPROMOTESGUZLLENG。SARTOFOURCOUNF叫TOBEANEWSTEP．WEMUSTCOMBINET豫DITIONWJTHCREATIONORGANICALLYINORDERTODEVELOPGUZHENG’SARTSOASTO1ASTTHEARTVITALITYOFGUZHENG．THETRADITIONANDCREATIONOFGUZHENGHAVENOTONLYGOODSIDEBUTALSOBADSIDE．W宅MUSTKNOWTHESITUATION，INTHATCASE，WECANGETSOMEENLIGHTE呦EM抒OMIT．KEYWORDSTHEARTOFGUZHENGTRADITIONCREATIONENLIGHTENMENTIL

簡介：碩士學(xué)位論文論利維坦中的國家理論和神學(xué)理論的關(guān)系論利維坦中的國家理論和神學(xué)理論的關(guān)系ONTHERELATIONSHIPBETWEENTHETHEORYOFSTATEANDTHETHEOLOGYIN“LEVIATHAN”作者姓名梁昌俊指導(dǎo)教師姚榮茂西南政法大學(xué)SOUTHWESTUNIVERSITYOFPOLITICALSCIENCEANDLAW1內(nèi)容摘要如果想要真正理解整部利維坦，那就不能被它的結(jié)構(gòu)所迷惑，認(rèn)為第三、四部分（神學(xué)理論）僅僅是對(duì)第一、二部分（國家理論）的補(bǔ)充論證。因?yàn)椋谏駥W(xué)理論中實(shí)際上隱含對(duì)國家理論賴以成立的前提的論證。為了揭示這兩部分之間這種隱藏的關(guān)系，首先需要對(duì)國家理論和神學(xué)理論本身進(jìn)行分析。本文的第一部分主要對(duì)利維坦的思想背景進(jìn)行介紹。本文第二部分主要分析利維坦中的國家理論。通過分析霍布斯建構(gòu)其國家理論的整個(gè)邏輯過程，可以發(fā)現(xiàn)，霍布斯的國家理論完全是理性思考的產(chǎn)物，其內(nèi)容則純粹是屬人的建立國家的原因、質(zhì)料、方法和目的完全是屬人的，使國家得以維持的力量也完全是屬人的。本文第三部分主要分析利維坦中的神學(xué)理論，同時(shí)對(duì)神學(xué)理論和國家理論之間的關(guān)系進(jìn)行論述。在利維坦的第三、四部分中，霍布斯借助圣經(jīng)去反對(duì)傳統(tǒng)神學(xué)理論中的實(shí)體二元論和權(quán)力二元論，從而維護(hù)了國家權(quán)力的完整性和絕對(duì)性；同時(shí)，他還對(duì)地獄、永罰、天國、永生等作出了新的解釋，以使人們能夠完全服從世俗主權(quán)者。這些都是對(duì)國家理論的必要補(bǔ)充。不過，霍布斯所做的不僅如此而已。他在利用圣經(jīng)的同時(shí)，還暗暗地引導(dǎo)著讀者去徹底懷疑圣經(jīng)本身?；舨妓怪赃@樣做，是因?yàn)槭ソ?jīng)、基督教代表著這樣一種看法人類單憑自己的理性無法建立并維持正當(dāng)良好的社會(huì)秩序，唯有通過啟示，借助上帝的力量，人們才能夠做到這點(diǎn)。很明顯，如果不首先徹底批判這種看法的話，霍布斯的國家理論就無法成立?；舨妓怪阅軌蚍磳?duì)基督教，是因?yàn)樗麑?duì)宇宙持有一種無神論的看法，同時(shí)堅(jiān)信人類能夠完全只憑借自己的力量，在一個(gè)從根本上講無法理解的自然世界之中建構(gòu)一個(gè)完全屬人的文明世界一個(gè)純粹人造的、而非被給予的伊甸園。制造利維坦正是這一人類偉業(yè)的至關(guān)重要的第一步。關(guān)鍵詞利維坦；國家理論；神學(xué)理論；補(bǔ)充論證；前提論證

簡介：上海外國語大學(xué)博士學(xué)位論文詹姆遜辯證文學(xué)批評(píng)理論的非辯證性研究院系英語學(xué)院學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)姓名李慷指導(dǎo)教師張定銓教授2016年12月．．學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，本人獨(dú)立進(jìn)行研究取得的成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注和致謝的部分外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品和成果，也不包含本人為獲得任何教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對(duì)本文研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中以明確方式說明。本人對(duì)所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識(shí)到本聲明法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名一．奎噩簽名日期秒佑年，2月玎日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意上海外；國語大學(xué)保留并向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的書面版和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)上海外國語大學(xué)將本論文的全部或部分，內(nèi)容網(wǎng)上公開或編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等方式保存和匯編本論文。對(duì)于保密論文，按保密的有關(guān)規(guī)定和程序處理。一學(xué)位論文作者簽名‘季懂導(dǎo)．師簽名≥墾墾絲簽名日期∥嚕，L月擴(kuò)日簽名日期矽年F2一月守日

簡介：碩士學(xué)位論文論文題目論體育舞蹈競技與藝術(shù)雙重取向的特征論文題目論體育舞蹈競技與藝術(shù)雙重取向的特征學(xué)科專業(yè)名稱體育學(xué)（體育人文社會(huì)學(xué)）申請人姓名陶然指導(dǎo)教師于濤教授學(xué)科專業(yè)名稱體育學(xué)（體育人文社會(huì)學(xué)）申請人姓名陶然指導(dǎo)教師于濤教授論文提交時(shí)間20152015年5月2929日單位代碼10445學(xué)號(hào)2012020276分類號(hào)G8005研究生類別全日制目錄目錄中文摘要IABSTRACTII1前言111選題依據(jù)2111現(xiàn)實(shí)依據(jù)2112理論依據(jù)312研究目的與意義4121研究目的4122研究意義413研究對(duì)象與方法5131研究對(duì)象5132研究方法514文獻(xiàn)綜述6141關(guān)于體育舞蹈審美特征的研究6142關(guān)于體育舞蹈雙重取向的研究72體育舞蹈的起源與開展現(xiàn)狀821體育舞蹈發(fā)展的歷史脈絡(luò)822我國存在的專業(yè)舞蹈組織1023蓬勃發(fā)展的電視體育舞蹈103競技取向下體育舞蹈的特征1231體育舞蹈與體育競賽項(xiàng)目1232體育舞蹈作為體育競賽項(xiàng)目時(shí)的共性特征13321爭奪名次競爭性13322新舞步新自我挑戰(zhàn)性14323力量、耐力缺一不可身體性14324強(qiáng)健體魄享受生活健身健心性1733競技取向下體育舞蹈的個(gè)性特征17331模糊評(píng)判規(guī)則性17332快慢兩級(jí)分化速度特征20333極致的身體展現(xiàn)21334強(qiáng)烈的情感抒發(fā)23335綜合展演更精彩244藝術(shù)取向下體育舞蹈的特征2641體育舞蹈與舞蹈2642體育舞蹈作為舞蹈項(xiàng)目時(shí)的共性特征27421同為一門表演藝術(shù)27

簡介：電子科技大學(xué)UNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINA碩士學(xué)位論文MASTERTHESIS論文題目論關(guān)聯(lián)順應(yīng)理論視角下文化負(fù)載詞的翻譯以莫言紅高粱家族葛浩文譯本為例學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)學(xué)號(hào)201221130105作者姓名傅向雪指導(dǎo)教師馮文坤ONTHETRANSLATIONOFCULTURELOADEDWORDSFROMTHEPERSPECTIVEOFRELEVANCEADAPTATIONTHEORYWITHREDSORGHUMBYHOWARDGOLDBLATTASANEXAMPLEAMASTERTHESISSUBMITTEDTOUNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAMAJORENGLISHLANGUAGEANDLITERATUREAUTHORFUXIANGXUEADVISORPROFESSORFENGWENKUNSCHOOLSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESUESTC

簡介：重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文言語行為理論視角下的合同糾紛研究碩士研究生古霞指導(dǎo)教師吳小晶教授學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)所在學(xué)院外國語學(xué)院重慶師范大學(xué)2016年6月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要言語行為理論視角下的合同糾紛研究言語行為理論視角下的合同糾紛研究摘要合同是社會(huì)生活中常見的一種具有法律效力的文件。由于各種各樣的原因，合同糾紛案例層出不窮，已成為當(dāng)今社會(huì)共同關(guān)注的問題。本文將應(yīng)用言語行為理論對(duì)一些合同糾紛案例進(jìn)行分析，找出引起糾紛的原因。本文主要回答了以下三個(gè)問題（1）合同中的言語行為是什么（2）引起合同糾紛的原因是什么（3）如何避免合同糾紛本文將采用文獻(xiàn)研究法、定量分析法和定性分析法對(duì)合同糾紛進(jìn)行研究。本文將找出合同中言語行為的運(yùn)行機(jī)制，通過這種機(jī)制找出引起合同糾紛中的原因，并提出減少合同糾紛的措施。人們對(duì)合同糾紛最早的研究主要是基于法律層面。隨著時(shí)間的推移，部分學(xué)者逐漸開始關(guān)注合同糾紛案例的語言問題。本文試圖從言語行為理論的框架內(nèi)對(duì)合同糾紛進(jìn)行研究。言語行為理論最初是由牛津大學(xué)哲學(xué)家奧斯汀提出，后來由他的學(xué)生塞爾發(fā)展成為一個(gè)系統(tǒng)的理論。我們知道，奧斯汀區(qū)別了施為句與敘事句，并將言語行為劃分為三類以言指事、以言行事以及以言成事。塞爾隨后做了重要補(bǔ)充，提出了構(gòu)成言語行為的四個(gè)適切條件命題內(nèi)容條件、預(yù)備條件、真誠條件和必要條件。本文在此基礎(chǔ)上提出了合同中言語行為的運(yùn)行機(jī)制，解釋了合同糾紛的起因。分析后發(fā)現(xiàn)，有些合同糾紛是由以言指事引起的，違反了言語行為的命題內(nèi)容條件，具體表現(xiàn)為合同內(nèi)容表述言不由衷，詞不達(dá)意；有些合同糾紛是由以言行事引起的，違反了言語行為的預(yù)備條件或者真誠條件，具體表現(xiàn)為合同參與者之間存在期待與承諾的差異，或合同參與者的承諾不真實(shí)，或合同存在霸王條款，違背其中一方的意愿；還有一些合同糾紛由以言成事引起的，違反了言語行為的必要條件，具體表現(xiàn)為合同參與者不愿執(zhí)行或沒有能力執(zhí)行合同內(nèi)容。筆者審閱了三十個(gè)案例的合同糾紛，并統(tǒng)計(jì)出了違反言語行為四個(gè)適切條件的百分比違反言語行為命題內(nèi)容條件的合同糾紛占4333；違反言語行為預(yù)備條件的合同糾紛占30；違反言語行為真誠條件的合同糾紛占2667；違反言語行為必要條件的合同糾紛占3667。簡而言之，合同糾紛產(chǎn)生的根源在于合同參與者的言語行為不符合它們適切條件的要求，從而導(dǎo)致了合同參與者預(yù)期期望存在差異。為了有效地減少合同糾紛，合同參與者應(yīng)注意以下四點(diǎn)。首先，合同中的語言表述要準(zhǔn)確清晰。其次，合同內(nèi)容應(yīng)與合同參與者的真實(shí)期待相一致。再者，合同參與者應(yīng)真誠相待，平

簡介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)幸I初大學(xué)CENTRALSOUTHUNⅣERSITY1736258碩士學(xué)位論文論文題目?主逢熊麴墨玲撬袈王王熙凰煎照??????～逢恩策略分搋?????．學(xué)科、專業(yè)?～處國匿童．學(xué)孤麈周．燕主掌???．．研究生姓名??????金雛盎????????．導(dǎo)師姓名及專業(yè)技術(shù)職務(wù)?????一范．然．蕊????????2009年11月㈣刪㈣Ⅲ?㈣舢Y1719889PRAGMATICSTRATEGIESINⅥANGXIFENG’STALKINTHEFRAMWORKOFSPEECHACTTHEORYTHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHEGRADUATESCHOOLOFCENTRALSOUTHUNIVERSITYBYSHE蹄子IWEISUPERVISORPROF．FANXIANLONGOCT2009CENTRALSOUTHUNIVERSITY

簡介：文學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼10184分類號(hào)論任范松文藝民族性理論與實(shí)踐FANSONGREN’STHEORYOFNATIONALCHARACTEROFLITERATUREANDPRACTICE欒先吉文藝學(xué)延邊大學(xué)分類號(hào)??????????????????密級(jí)UDC學(xué)號(hào)2013010221延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文論任范松文藝民族性理論與實(shí)踐FANSONGREN’STHEORYOFNATIONALCHARACTEROFLITERATUREANDPRACTICE研究生姓名培養(yǎng)單位指導(dǎo)教師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)研究方向論文提交日期欒先吉延邊大學(xué)馬金科文藝學(xué)文學(xué)理論與批評(píng)年月日

簡介：學(xué)校代碼11658學(xué)號(hào)200905040305分類號(hào)密級(jí)無碩士學(xué)位論文論華喦苦寒生香的藝術(shù)精神作者姓名丁丁學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向國畫指導(dǎo)教師韓顯中申請學(xué)位類別碩士提交日期引言獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得海南師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文著作權(quán)聲明本論文作者聲明□本論文全部成果均為本人和指導(dǎo)教師合作研究取得，本人和指導(dǎo)教師都有權(quán)使用本成果學(xué)術(shù)內(nèi)容（有第三方約定者除外）?！醣菊撐臑橹笇?dǎo)教師指導(dǎo)下，本人獨(dú)自完成。本人獨(dú)自享有本論文的全部著作權(quán)。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解海南師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即海南師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)海南師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期日期