簡介：120182018年公共管理學(xué)院碩士研究生年公共管理學(xué)院碩士研究生不含不含MPAMPA復(fù)試錄取工作方案復(fù)試錄取工作方案根據(jù)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)關(guān)于做好2018年碩士研究生復(fù)試錄取工作的通知（教學(xué)〔2017〕9號）等碩士研究生招生的相關(guān)政策和文件精神，為進一步規(guī)范和完善我院碩士研究生招生復(fù)試工作，保證2018年碩士研究生招生復(fù)試工作順利進行，結(jié)合我院實際情況，特制定本方案。一、一、組織機構(gòu)組織機構(gòu)（一）招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單領(lǐng)導(dǎo)小組組長張安錄成員柯新利、樊華、陳銀蓉、王家合、陳新忠、胡偉艷、汪文雄、陶美重、李優(yōu)柱、胡瑞（二）受理考生申訴人員嚴丹受訴電話02787284349受訴郵箱二、二、工作原則工作原則（一）（一）堅持陽光招生持陽光招生堅持公開公平公正，依法依規(guī)招生，嚴肅招生紀律，嚴守招生規(guī)定，堅守紅線和底線，做到陽光招生。（二）（二）堅持質(zhì)量為重遵循高層次專業(yè)人才選拔規(guī)律，積極探索靈活多樣的復(fù)試考核方式方法，嚴把質(zhì)量關(guān)，堅持科學(xué)選拔、擇優(yōu)錄取，務(wù)必做到“質(zhì)量第一、寧缺毋濫”。（三）（三）堅持全面考察與突出重點相持全面考察與突出重點相結(jié)合一是全面考察考生綜合素質(zhì)，尤其是思想政治、道德品質(zhì)和心理素質(zhì)；二是重點考察考生專業(yè)素質(zhì)，結(jié)合碩士研究生培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求和培養(yǎng)規(guī)律，設(shè)計實施針對性強、突顯率高的考察方案。33單考生00004少骨生10235小計308846（三）復(fù)（三）復(fù)試時間試時間2018年3月26日140017402018年3月27日8001740（四）復(fù)（四）復(fù)試內(nèi)容內(nèi)容復(fù)試內(nèi)容主要包括筆試和面試。筆試主要是專業(yè)課綜合測試，專業(yè)課具體考核內(nèi)容請參考2018年招生簡章。面試主要考查考生的專業(yè)素質(zhì)、實踐能力、科研能力傾向、創(chuàng)新精神與能力、外語口語和聽力以及思想道德品質(zhì)、心理健康等綜合素質(zhì)。每個考生的面試時間不少于20分鐘。（五）復(fù)（五）復(fù)試程序程序時間時間內(nèi)容內(nèi)容專業(yè)專業(yè)地點地點考生考生須知3月26日14001430資格審查所有專業(yè)四教C203考生須持本人身份證、準考證、畢業(yè)證（往屆生）或?qū)W生證（應(yīng)屆生）原件及復(fù)印件一份、大學(xué)期間成績單原件或檔案中成績單復(fù)印件（加蓋檔案單位紅章），發(fā)表文章及英語四、六級證書等。教育部學(xué)歷證書電子注冊備案表或?qū)W歷認證報告（往屆生）教育部學(xué)籍在線驗證報告（應(yīng)屆生）證件丟失者，需開具有效失者，需開具有效證明。明。資格審查不符合教育部規(guī)定的考生，不予復(fù)試3月26日14401710筆試所有專業(yè)四教C203土地資源管理專業(yè)土地資源管理綜合（土地利用規(guī)劃、土地經(jīng)濟學(xué)和土地資源學(xué)）；教育經(jīng)濟與管理專業(yè)心理學(xué)；行政管理專業(yè)政治學(xué)原理；土地資源管理專業(yè)四教C401C402C403教育經(jīng)濟與管理專業(yè)四教C2043月27日8001700綜合面試行政管理專業(yè)四教C208主要考查考生的專業(yè)素質(zhì)、實踐能力、科研能力傾向、創(chuàng)新精神與能力、外語口語和聽力以及思想道德品質(zhì)、心理健康等綜合素質(zhì)。每個考生的面試時間不少于20分鐘，請?zhí)崆?5分鐘到達面試地點，并帶上身份證和準考證。

簡介：演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載中石油北京13秋管理心理學(xué)在線考試試題及答案中石油（北京）13秋管理心理學(xué)在線考試試題及答案在線考試單項選擇題第1題態(tài)度形成的因素越復(fù)雜，越－－改變。A、難以B、容易C、不容易奧鵬遠程教育作業(yè)、論文資料請具體看我的注冊名字加Q就行了第2題_____認為“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！盇、馬克思B、列寧C、毛澤東演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載第6題領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是一種的關(guān)系。A、物與物B、人與物C、人與人第7題_____主要處理“事物”關(guān)系問題。A、主要領(lǐng)導(dǎo)B、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)C、行政領(lǐng)導(dǎo)第8題“江山易改，秉性難移”說明了人的氣質(zhì)個性心理特征具有特點。A、漸變性B、穩(wěn)定性C、可變性

簡介：公共管理學(xué)院本科生學(xué)業(yè)成績評價細則公共管理學(xué)院本科生學(xué)業(yè)成績評價細則根據(jù)浙江大學(xué)本科學(xué)生評價實施辦法（浙大發(fā)本【2017】117號）和浙江大學(xué)本科課程成績評定與管理辦法（浙大發(fā)本【2015】22號），結(jié)合學(xué)院實際情況制訂本細則。一、指導(dǎo)原則緊緊圍繞學(xué)?！爸R、能力、素質(zhì)、人格”四位一體（KAQ20）的人才培養(yǎng)體系，按照“寬基礎(chǔ)、強專業(yè)、重交叉”的要求，公開、公平、公正的對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進行評價。二、評價指標1課程學(xué)分績點是反映學(xué)生學(xué)習(xí)量的主要指標，學(xué)院采用所有課程獲得總績點作為其中一項評價指標。課程學(xué)分績點＝課程績點課程學(xué)分。2課程平均學(xué)分績點是反映學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)的主要指標，學(xué)院采用主修專業(yè)課程平均績點作為其中一項評價指標。課程學(xué)分課程學(xué)分績點課程平均學(xué)分績點以上兩項數(shù)據(jù)直接從浙江大學(xué)現(xiàn)代教務(wù)管理系統(tǒng)調(diào)入。對應(yīng)學(xué)年排名、累計排名分別調(diào)取剛剛過去學(xué)年數(shù)據(jù)（例如20162017學(xué)年）以及學(xué)生入學(xué)以來修讀課程數(shù)據(jù)。三、評價方式及結(jié)果學(xué)院本科生的學(xué)業(yè)成績評價以排名形式呈現(xiàn)，按照排名值由高到低排序。計算排名值時評價指標占比主修專業(yè)課程平均績點占70、所有課程總績點占30。對應(yīng)學(xué)年排名、累計排名，排名值計算公式如下學(xué)年排名值＝主修專業(yè)課程學(xué)年平均績點本專業(yè)最高主修專業(yè)課程學(xué)年平均績點70＋所有課程學(xué)年總績點本專業(yè)最高所有課程學(xué)年總績點30累計排名值＝主修專業(yè)課程累計平均績點本專業(yè)最高主修專業(yè)課程累計平均績點70＋所有課程累計總績點本專業(yè)最高所有課程累計總績點30當出現(xiàn)排名值并列的情況時，以主修專業(yè)課程平均學(xué)分績點的高低確定其先后名次。學(xué)業(yè)成績評價結(jié)果用于學(xué)生評獎評優(yōu)和海外交流、轉(zhuǎn)專業(yè)、推薦免試研究生選拔等環(huán)節(jié)。四、主修專業(yè)課程的確定根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)方案，將以下類別課程納入學(xué)業(yè)成績評價1通識課程中的思政類、計算機類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、自然科學(xué)通識類；（注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類必修課程如成績不是以二級制記載的則納入）2專業(yè)課程中列出的專業(yè)主干課程；3實踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程；4其它由專業(yè)指定的課程。五、發(fā)布管理學(xué)院每年發(fā)布兩次本科生學(xué)業(yè)成績排名。春季學(xué)期發(fā)布大二學(xué)生累計排名用以學(xué)生了解自身學(xué)業(yè)情況；夏季學(xué)期發(fā)布大三學(xué)生累計排名用于推薦免試研究生預(yù)選拔。秋季學(xué)期發(fā)布大三、大四學(xué)生學(xué)年排名、累計排名。六、其他1本細則自公布之日起施行，適用于學(xué)院2016級及以后各級本科生，2015級仍沿用公共管理學(xué)院本科生學(xué)業(yè)成績排名辦法。公共事業(yè)管理（體育）2016級、行政管理（體育）2017級及以后各級本科生參照執(zhí)行。2本細則由學(xué)院本科生教學(xué)管理辦公室負責(zé)解釋。3本實施細則未盡事宜，提交學(xué)院黨政聯(lián)席會議決定。公共管理學(xué)院2018年4月25日

簡介：1公共管理學(xué)院黨委書記公共管理學(xué)院黨委書記郝秀芬郝秀芬一、學(xué)院的特點與一、學(xué)院的特點與領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子的情況班子的情況公共管理學(xué)院黨委在校黨委的大力支持和關(guān)懷下，于2004年8月組建。兩年多來，班子成員各負其職，齊抓共管，為學(xué)院平穩(wěn)有序地發(fā)展做出了各自的努力。但是，我們學(xué)院和班子有不同于其他學(xué)院和班子的特點。學(xué)院的特點一是人員分散。二是各種矛盾比較突出。（不同單位組合，人員的思想基礎(chǔ)不同；專業(yè)課與“兩課”之間任務(wù)、對象、目的都不一樣，而我們在教學(xué)和師資力量上又不能偏重于哪一方，時常出現(xiàn)矛盾。管理專業(yè)和學(xué)生就業(yè)）三是專業(yè)課教師缺乏。領(lǐng)導(dǎo)班子的情況也有不同特點一是班子成員年齡偏大。二是在職干部人員不穩(wěn)定（6名成員中1名在讀搏士、1名已報考搏士1名6月份二線）。三是管理專業(yè)課的教學(xué)經(jīng)驗較少。這三個特點，不同程度地影響到工作的創(chuàng)造性、開拓性。二、學(xué)院黨委加二、學(xué)院黨委加強領(lǐng)導(dǎo)強領(lǐng)導(dǎo)班子建班子建設(shè)的思路與措施的思路與措施學(xué)院黨委著重在以下幾方面加強了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)1、建章立制，強化“一班人”的自身建設(shè)。我們先后制定了集中學(xué)習(xí)、勤政廉潔、團結(jié)合作、財務(wù)規(guī)則、議事守則、民主生活會制度、黨政聯(lián)席會等一系列規(guī)章制度。要求每個成員自覺按章法辦事，黨委力爭做到以制度管人、以制度管事、以制度理財。比如，領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的制度中規(guī)定，事關(guān)全院的重大事項，必須經(jīng)會議研究決定后再向全體教職工公布?；径沤^了隨意在大會上講個人意見的現(xiàn)象。2、化解矛盾，不斷提高“一班人”的執(zhí)政能力。新學(xué)院伴隨著許多情況、新問題比如，新專業(yè)、新教材、新招學(xué)生、調(diào)配師資以及“兩課”與專業(yè)課之間的新矛盾，成立學(xué)院前老師們爭先恐后想上專業(yè)課，主要考慮公共課面向全校，尤其有的學(xué)生對政治理論課不感興趣，現(xiàn)在有的教師的想法又有了變化，針對這些情況，黨委領(lǐng)導(dǎo)班子多次專題研究如何解決這些新矛盾。我們認為，按科學(xué)發(fā)展觀的要求，從學(xué)院的實際出發(fā)，努3作打算，具體落實院黨委、行政的發(fā)展規(guī)劃。對工作有成績、有創(chuàng)造的給予表揚；對工作拖拖拉拉、落實不到位的限定完成時間，提出明確要求并給予相應(yīng)的配合，直到工作任務(wù)的完成。四是堅持集體備課、聽課交流制度。以系和教研室為主，以教育部統(tǒng)編教材為依據(jù)，以文字教案和多媒體課件為教學(xué)手段，共同備課，取長補短，盡快提高講授藝術(shù)和課堂效果；五是發(fā)揮退休老教授、老領(lǐng)導(dǎo)的督導(dǎo)作用，讓他們邊聽課、邊指導(dǎo)，充分發(fā)揮傳幫帶的作用；六是黨委要始終堅持民主集中制，廣開言路，民主決策。緊緊依靠黨支部和廣大黨員，加強組織建設(shè)，開展好組織活動，豐富組織生活，讓黨組織真正成為建設(shè)和諧學(xué)院、促進學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵。四、四、對做黨做黨務(wù)工作的感情與感受工作的感情與感受我留校從當輔導(dǎo)員、黨委秘書、黨委副書記、黨委書記，至今已經(jīng)做了28年的黨務(wù)工作，講了二十多年的思政理論課，感情是很深的。工作中雖說酸甜苦辣，但無怨無悔，能為黨做一些工作是我的光榮。基層黨委書記，工作千頭萬緒，事事具體。在這里，我談?wù)勛鳇h務(wù)工作以來與大家共有的幾點感受第一、統(tǒng)攬不包攬。用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)院工作，集中精力議大事、抓大事。具體工作分工負責(zé)。第二，果斷不武斷。議事情、下決心，需要在民主基礎(chǔ)上集中，在調(diào)查論證之后果斷，而不能武斷從事。第三，放手不撒手。在具體工作中，既要作決策，又要抓落實，確保黨委的決議得到貫徹落實。第四，大度不失度。既要講友誼，更要講原則。既以人為本，與人為善，又要明是非，講道理，在班子內(nèi)外營造團結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境。

簡介：公共管理學(xué)院公共管理學(xué)院2014201520142015學(xué)年學(xué)年優(yōu)秀學(xué)業(yè)獎優(yōu)秀學(xué)業(yè)獎、研究與創(chuàng)新優(yōu)研究與創(chuàng)新優(yōu)秀獎秀獎評選結(jié)果推薦名單公示評選結(jié)果推薦名單公示院屬各班根據(jù)學(xué)?！瓣P(guān)于申報關(guān)于申報20142015學(xué)年本科學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎勵的通知學(xué)年本科學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎勵的通知”，公共管理學(xué)院評定小組，根據(jù)云南財經(jīng)大學(xué)本科學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎勵辦法（試行）（校教發(fā)〔2011〕236號）文件精神的要求，本著公平、公正、公開的原則，經(jīng)學(xué)院認真組織，符合條件的個人申請、評審小組成員經(jīng)過審核?，F(xiàn)將20142015學(xué)年優(yōu)秀學(xué)業(yè)獎、研究與創(chuàng)新優(yōu)秀獎及學(xué)業(yè)進步獎評選結(jié)果予以公示（公示期為七天）。自公示之日起，如若發(fā)現(xiàn)公示中推薦同學(xué)存在不符合評選條件等問題的，可向?qū)W院教學(xué)管理科積極反映（南院逸夫樓718），也可電話反映。電話65023272（陳老師）。附優(yōu)秀學(xué)業(yè)獎、研究與創(chuàng)新優(yōu)秀獎推薦名單1、本科生優(yōu)秀學(xué)業(yè)獎推薦名單、本科生優(yōu)秀學(xué)業(yè)獎推薦名單序號學(xué)號姓名學(xué)院班級學(xué)年平均分單科成績最低分獎勵級別1201205002491陳怡帆公共管理學(xué)院事業(yè)1219197297390一等2201405002208高玉梅公共管理學(xué)院事業(yè)1419164130481二等3201205002444楊彬菂公共管理學(xué)院行管1219128571486二等4201405002309魏昭鋒公共管理學(xué)院社保1419103921680三等5201305002384張鈺萍公共管理學(xué)院事業(yè)13191011180三等6201405003664李寬公共管理學(xué)院政治141908854578三等2、研究與創(chuàng)新獎推薦名單研究與創(chuàng)新獎推薦名單序號學(xué)號姓名學(xué)院班級獲獎名稱1201405002301薛穎公共管理學(xué)院社保141國家級英語口語測評大賽一等獎（無證明）國家級第二屆“大智慧杯”全國大學(xué)生金融精英挑戰(zhàn)賽“金融操盤手”獲三等獎2201205005938位敏公共管理學(xué)院事業(yè)121國家級第十一屆全國語文規(guī)范化只是教育論文評比大賽規(guī)范化漢語在大學(xué)校園的使用現(xiàn)狀及對策以云南財經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院為例獲三等獎；校級首屆心理知識競賽三等獎3201305004151魯小曄公共管理學(xué)院政治131國家級“外研社杯”全國英語寫作三等獎國家級全國大學(xué)生英語競賽三等獎校級第十屆挑戰(zhàn)杯新時期面向農(nóng)民工群體的公共服務(wù)與社會管理創(chuàng)新研究以昆明市為例獲三等獎公示期2015年12月04日2015年12月11日公共管理學(xué)院2015年15月04日

簡介：公共管理學(xué)院車輛使用申請表公共管理學(xué)院車輛使用申請表車輛使用人張玉聯(lián)系電話13662548570出發(fā)時間2019年1月22日上車時間下午2點用車天數(shù)半天上車地點公管學(xué)院17號樓目的地廣州市越秀區(qū)東風(fēng)中路350號瑞興大廈乘車人員名單合計乘車總?cè)藬?shù)人用車事由參加廣東省行政管理學(xué)會會議用車申請人簽名年月日領(lǐng)導(dǎo)審批意見審批領(lǐng)導(dǎo)簽名年月日備注車輛信息請?zhí)崆?天提交此表。公共管理學(xué)院車輛使用申請表公共管理學(xué)院車輛使用申請表車輛使用人張玉聯(lián)系電話13662548570出發(fā)時間2019年1月22日上車時間下午2點用車天數(shù)半天上車地點公管學(xué)院17號樓目的地廣州市越秀區(qū)東風(fēng)中路350號瑞興大廈乘車人員名單合計乘車總?cè)藬?shù)人用車事由參加廣東省行政管理學(xué)會會議用車申請人簽名年月日領(lǐng)導(dǎo)審批意見審批領(lǐng)導(dǎo)簽名年月日備注車輛信息請?zhí)崆?天提交此表。

簡介：2019年寒假調(diào)研人員報名表年寒假調(diào)研人員報名表注內(nèi)容要如實填寫并具有條理性；縣、區(qū)、市均為城市，其他均為農(nóng)村。姓名性別民族出生年月院系專業(yè)年級性格（一寸照片）政治面貌聯(lián)系方式調(diào)研具體地點調(diào)研具體地點為城市或農(nóng)村電子郵箱社會實踐經(jīng)歷選擇參加調(diào)查的原因2019年寒假調(diào)研人員報名表年寒假調(diào)研人員報名表注內(nèi)容要如實填寫并具有條理性；縣、區(qū)、市均為城市，其他均為農(nóng)村。姓名性別民族出生年月院系專業(yè)年級性格（一寸照片）政治面貌聯(lián)系方式調(diào)研具體地點調(diào)研具體地點為城市或農(nóng)村電子郵箱社會實踐經(jīng)歷選擇參加調(diào)查的原因

簡介：華中科技大學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)計劃115公共事業(yè)管理專業(yè)本科培養(yǎng)計劃UNDERGRADUATEPROGRAMFSPECIALTYINPUBLICAFFAIRSADMINISTRATION一、培養(yǎng)目標ⅠEDUCATIONALOBJECTIVES本專業(yè)培養(yǎng)具備公共管理和人力資源管理基本理論和專門知識，掌握城市管理與城市政策的原理和方法，具備國際化視野，在城市經(jīng)濟、社會、交通、電力、供水、供氣、體育、衛(wèi)生、環(huán)境保護、社會保障等廣泛領(lǐng)域任職的高級專門人才，特別是人力資源經(jīng)理或顧問。THISPROGRAMINTENDSTOCULTIVATESTUDENTSWITHBASICTHEIESEXPERTISEOFPUBLICADMINISTRATIONHUMANRESOURCEMANAGEMENTPRINCIPLESMETHODSOFURBANMANAGEMENTPOLICIESASWELLASINTERNATIONALVISIONBEINGSENISPECIALISTSINPUBLICAFFAIRSADMINISTRATIONTHEGRADUATESCANHOLDPOSTSINBROADFIELDSSUCHASURBANECONOMICSSOCIETYTRANSPTATIONELECTRICITYWATERSUPPLYFUELSUPPLYSPTSPUBLICHEALTHENVIRONMENTPROTECTIONSOCIALSECURITYETCESPECIALLYASHUMANRESOURCEMANAGERSADVISS二、基本規(guī)格要求ⅡSKILLSPROFILE本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理科學(xué)等方面的基本理論和基本知識，掌握現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法，接受科學(xué)管理方法、管理人員基本素質(zhì)和基本能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，能從事城市公共部門的人力資源管理工作，具有規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和決策方面的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力1掌握管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)等現(xiàn)代社會科學(xué)的基本理論和基本知識；2具有適應(yīng)辦公自動化，應(yīng)用管理信息系統(tǒng)所必須的定量分析和應(yīng)用計算機的技能；3熟悉我國有關(guān)城市管理、城市規(guī)劃、城市建設(shè)等方面的法律法規(guī)、方針政策及制度；4掌握人力資源管理的基本方法和技能；5具有較強的社會調(diào)查能力、數(shù)據(jù)的搜集和處理能力、統(tǒng)計分析的能力；6掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。INTHISPROGRAMSTUDENTSMAINLYLEARNBASICTHEIESKNOWLEDGEOFMODERNMANAGEMENTSCIENCEYOUAREREQUIREDTOOBTAINMODERNMANAGEMENTTHEIES、TECHNIQUESMETHODSACCEPTTRAININGONSCIENTIFICMANAGEMENTMETHODSMANAGERS’BASICQUALITIESABILITIESTHESEWILLENABLEYOUTOWKONPUBLICHUMANRESOURCEMANAGEMENTWITHPLANNINGCODINATINGGANIZINGDECISIONMAKINGABILITIESASAGRADUATEOFTHISPROGRAM，YOUWILLGAIN1UNDERSTINGTHEBASICKNOWLEDGETHEIESOFMANAGEMENTSCIENCE，ECONOMICSSOCIALSCIENCE；2MASTERTHESKILLSOFQUALITATIVEQUANTITATIVEANALYSISINMANAGEMENTINFMATIONSYSTEMASWELLASOFFICEAUTOMATION；3BEFAMILIARWITHTHEPOLICIES，REGULATIONSLAWSOFCHINAINTHEFIELDSOFURBANMANAGEMENT，PLANNINGCONSTRUCTION；4MASTERBASICMETHODSSKILLSOFHUMANRESOURCEMANAGEMENT；5MASTERTHESKILLSOFSOCIALINVESTIGATIONASWELLASINFMATIONGATHERING，PROCESSINGANALYZING；華中科技大學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)計劃117必修93654536通識教育基礎(chǔ)課程選修9667學(xué)科大類基礎(chǔ)課程必修192128學(xué)科基礎(chǔ)課程學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程必修7524731必修1841158專業(yè)核心課程選修9664必修9664專業(yè)課程專業(yè)方向課程選修9664合計2512153100COURSECLASSIFIEDCOURSENATUREHRSCRSPERCENTAGEREQUIRED93654536BASICCOURSESINGENERALEDUCATIONELECTIVE9667BASICCOURSESINGENERALDISCIPLINEREQUIRED192128BASICCOURSESINDISCIPLINEBASICCOURSESINDISCIPLINEREQUIRED7524731REQUIRED1841158COMMONCECOURSESINSPECIALTYELECTIVE9664REQUIRED9664MAJCOURSESSPECIALTYIENTEDCOURSEIVE9664TOTAL25121531002集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)周數(shù)與學(xué)分WEEKSCREDITSOFINTENSIFIEDINTERNSHIPPRACTICALTRAINING實踐教學(xué)環(huán)節(jié)名稱課程性質(zhì)周數(shù)學(xué)分占實踐環(huán)節(jié)總學(xué)分的比例（％）軍事訓(xùn)練必修226公益勞動必修113生產(chǎn)實習(xí)（社會實踐）必修4412科學(xué)研究訓(xùn)練與社會調(diào)查必修121235畢業(yè)設(shè)計（論文）必修151544合計3434100INTERNSHIPPRACTICALTRAININGCOURSENATUREWEEKSCREDITSPERCENTAGEMILITARYTRAININGREQUIRED226LABINGFPUBLICBENEFITREQUIRED113ENGINEERINGINTERNSHIPSOCIALPRACTICEREQUIRED4412SCIENTIFICRESEARCHTRAININGSOCIALRESEARCHPRACTICEREQUIRED121235UNDERGRADUATETHESISREQUIRED151544TOTAL34341003課外學(xué)分EXTRACURRICULARCREDITS序號課外活動名稱成果形式及級別記學(xué)分數(shù)

簡介：1公共管理學(xué)習(xí)題公共管理學(xué)習(xí)題第一講第一講復(fù)習(xí)思考題與參考答案復(fù)習(xí)思考題與參考答案一、公共管理與私部門管理有何區(qū)別一、公共管理與私部門管理有何區(qū)別公共管理與私部門管理有本質(zhì)區(qū)別1公共利益目標與私人利益目標2壟斷強制性與自由競爭性3制衡性與自主性4多元理性與經(jīng)濟理性5政府機制與市場機制二、如何理解公共管理學(xué)產(chǎn)生的社會背景二、如何理解公共管理學(xué)產(chǎn)生的社會背景公共管理學(xué)是時代的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的時代背景包括以下幾個方面1西方國家擺脫困境的需要（1）政府角色膨脹和規(guī)模擴大引起民眾的不滿（2）經(jīng)濟衰退和財政壓力的加?。?）社會問題與政府不可治理性的增加2科技革命和全球化浪潮（1）科學(xué)技術(shù)革命是公共管理學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的重要推動力量（2）全球化是公共管理學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的另一推動力3政府管理和民主制度方面的矛盾（1）以韋伯官僚制思想為基礎(chǔ)的行政體制難以適應(yīng)時代的要求（2）西方國家民主的現(xiàn)狀難以滿足民眾的“民主需求”三、公共管理學(xué)及其特點是什么三、公共管理學(xué)及其特點是什么公共管理學(xué)是一門運用包括管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)在內(nèi)的多學(xué)科的理論和方法，研究公共管理部門和公共管理過程及其規(guī)律性的科學(xué)；是關(guān)于促進以政府為核心的公共組織更有效地提供公共物品和公共服務(wù)，以增進和公平分配社會公共利益的知識體系。特點（1）公共管理是一個整合性的概念。公共管理在“什么”WHAT與“為何”3場、社會）之間的分配，以及公共管理品質(zhì)的提升。二、你對新公共管理思潮和實踐模式有何評價二、你對新公共管理思潮和實踐模式有何評價1新公共管理作為一種理論思潮和實踐模式，既是西方特定的社會、政治、經(jīng)濟條件下的產(chǎn)物，又在一定程度上凸現(xiàn)出公共行政發(fā)展的規(guī)律和趨勢（1）新公共管理既是解決西方社會現(xiàn)實問題的產(chǎn)物，也是對公共管理的時代要求積極回應(yīng)的產(chǎn)物。（2）新公共管理體現(xiàn)了國家與社會，政府與市場關(guān)系的新格局。（3）新公共管理反映了政府職能定位發(fā)生根本轉(zhuǎn)變的趨勢。（4）新公共管理具有“解題”特色2新公共管理的理論困難與受到的批評（1）新公共管理在理論上的主要困難是“公共性”與管理主義的兩難選擇。（2）新公共管理面臨的主要批評是其沉溺于市場基本教義（MARKETFUNDAMENTALISM）。3對它盡管可以提出多種批評，它給出的解題之道也存在這樣或那樣的局限，但它對我國的公共管理理論和實踐所具有的借鑒作用是不言而喻的（1）必須加大政府體制創(chuàng)新的力度，切實轉(zhuǎn)變政府職能，盡快改變政府壟斷公共物品的供給（或公共物品基本上由政府提供）的局面；（2）充分認識市場機制是改善政府績效的一個有效手段，引入競爭機制，用市場的力量改造政府，提高政府的工作效率；（3）必須增強政府公務(wù)員的管理和服務(wù)意識，重塑政府與社會的關(guān)系；（4）注意研究借鑒當代工商管理（企業(yè)管理）領(lǐng)域發(fā)展起來的管理經(jīng)驗、原則、方法和技術(shù)，實現(xiàn)由傳統(tǒng)行政管理模式向當代新公共管理模式的轉(zhuǎn)變。第三講第三講復(fù)習(xí)思考題與參考答案復(fù)習(xí)思考題與參考答案一、什么是公共組織，它與非公共組織有何區(qū)別一、什么是公共組織，它與非公共組織有何區(qū)別公共組織是以實現(xiàn)公共利益為目標的組織，它一般擁有公共權(quán)力或者經(jīng)過公共權(quán)力的授權(quán)，負有公共責(zé)任，以提供公共服務(wù)、管理公共事務(wù)、供給公共產(chǎn)品為基本職能。政府是典型的公共組織。此外，以特定的公共利益為目標，為社會提供公共服務(wù)的非營利性的

簡介：學(xué)習(xí)中心院校學(xué)號姓名課程名稱教育管理學(xué)1東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教育管理學(xué)教育管理學(xué)試卷（作業(yè)考核線下）B卷（共3頁）總分題號一二三四五六七八九十得分注請您單面打印，使用黑色或藍色筆，手寫完成作業(yè)。杜絕打印，抄襲作業(yè)。一、如何理解教育機會的平等請結(jié)合實際經(jīng)驗談?wù)勀愕目捶?。?0分）學(xué)習(xí)中心院校學(xué)號姓名課程名稱教育管理學(xué)3四、當代世界教育發(fā)展中呈現(xiàn)出來的教育信息化趨勢表現(xiàn)在哪些方面請結(jié)合實際談?wù)勀銓W(xué)習(xí)后的主要收獲是什么。（20分）五、經(jīng)濟對教育的決定作用表現(xiàn)在哪些方面你如何理解呢（20分）

簡介：1行政管理學(xué)綜合模擬試卷（一）一、一、名詞解釋（每（每題4分，共分，共20分）分）1行政2權(quán)變原理3行政環(huán)境4行政職能5行政組織二、二、簡答題（每題5分，共分，共20分）1簡述雷格斯對各國行政模式的劃分及特點2簡述行政管理和行政環(huán)境的辯證關(guān)系3簡述行政管理的構(gòu)成要素4行政組織設(shè)計的基本原則三、三、論述題（20分）分）結(jié)合2009年我國大部制改革的實際情況，試述組織設(shè)計的一般程序。五、案例分析（本五、案例分析（本題共40分）分）2008年震動中國的群體性事件（2008年12月22日133405來源瞭望新聞周刊）群體性事件，是過去的2008年繞不開的一個話題。貴州甕安事件。州甕安事件。由于該縣女學(xué)生李樹芬溺水身亡，其家人對公安機關(guān)的“自殺”鑒定結(jié)果不服。6月28日，死者家屬在甕安縣城游行，大量群眾聚集圍堵縣政府，后轉(zhuǎn)變?yōu)橥话l(fā)群體性暴力事件。甕安縣委、縣政府、縣公安局等160多間辦公室、42輛警車等交通工具被燒毀，150余人受傷，直接經(jīng)濟損失1600多萬元。云南孟云南孟連事件。事件。該縣勐馬鎮(zhèn)膠農(nóng)因橡膠林產(chǎn)權(quán)歸屬一事多次與當?shù)叵鹉z公司發(fā)生爭執(zhí)和沖突。7月19日，勐啊村5位膠農(nóng)被警察強行帶走，數(shù)百名村民手持器械，與警察發(fā)生激烈沖突。警察被圍困達11個小時，2名群眾死亡，41名民警和19名群眾受傷，9輛執(zhí)行任務(wù)車輛不同程度損毀。甘肅隴肅隴南事件。南事件。因?qū)﹄]南市行政中心搬遷存有疑慮，11月17日，當?shù)厝嗝疬w戶集體到市委上訪，隨后大量群眾聚集圍堵市委大門，并轉(zhuǎn)變?yōu)榇蛟覔専耐话l(fā)群體性暴力事3傾向，違背了科學(xué)發(fā)展的標準，侵害了群眾利益。同時，一些干部長期脫離群眾，漠視群眾呼聲，導(dǎo)致矛盾不斷積累、激化。6月28日，因為一個女學(xué)生的死亡，貴州發(fā)生甕安事件，160多間辦公室、42輛警車等交通工具被燒毀，150余人受傷；7月19日，云南發(fā)生孟連事件，2名群眾死亡，41名民警和19名群眾受傷，9輛車輛損毀。11月，甘肅發(fā)生隴南事件，砸燒房屋110間、車輛22輛?！叭后w性事件的激烈程度比以往大大升級了”，歷時四年專項研究群體性事件的中國社科院社會學(xué)所研究員單光鼐說，“這一方面緣于信息傳播手段的多元化和人民對自身權(quán)利的認知能力提高了，一些以前能夠捂住的事情被掀開了蓋子；另一方面，也說明矛盾已經(jīng)積累到了一定程度，以高破壞性的形式表現(xiàn)出來，必須引起高度警惕?！眴喂庳緦Y安事件看作是一個典型的群體性事件，因為它是由一個偶然性較大的小事件引發(fā)，由于沒有得到及時的疏導(dǎo)，引發(fā)群眾不滿，導(dǎo)致多年積累的各種社會矛盾和民怨從這一小切口噴出。媒體對這些事件真相不遺余力的探究發(fā)現(xiàn)，在甕安事件的背后是當?shù)馗刹拷?jīng)商辦企業(yè)現(xiàn)象的普遍化，是礦產(chǎn)資源開發(fā)、移民安置、建筑拆遷、國企改制中侵犯群眾利益等諸多問題的長期積累沉淀，是社會治安惡化、社會管理失控、公共服務(wù)缺失，更是黨群、干群、警民關(guān)系的緊張。而透過孟連事件，人們也看到了官員和橡膠企業(yè)之間存在一個傷害膠農(nóng)利益的利益共同體，以及當?shù)馗刹繉θ罕娨蟮哪暫痛直┑墓ぷ鲬B(tài)度。一系列現(xiàn)象將矛盾的深層原因指向了“權(quán)金化”一些地方部門與民爭利、官商勾結(jié)，嚴重侵害群眾利益；一些干部長期生活于官場“小圈子”，缺乏對老百姓的基本感情，不作為、亂作為，將魚水關(guān)系變成了水火關(guān)系。國家行政學(xué)院教授竹立家說“群體性事件破壞性升級，不是因為老百姓的訴求多了，而是由于一些干部的責(zé)任心少了。為什么干部的責(zé)任心少了因為他們的利益不是與群眾，而是與投資者和官場聯(lián)系在一起的。看到了這一點，也就看到了矛盾的癥結(jié)?！眴栴}問題1、請用200300字的篇幅概括出材料反映了什么問題20分2、請結(jié)合行政管理學(xué)中的相關(guān)原理給出解決該問題的思路。20分

簡介：1財務(wù)管理學(xué)（本）教學(xué)大綱本課程總學(xué)時64課時，4學(xué)分；考核方式為閉卷、筆試。教材陳小平財務(wù)管理教程上海華東理工大學(xué)出版社，2007參考書1中國注冊會計師協(xié)會財務(wù)成本管理北京經(jīng)濟科學(xué)出版社，20072姚海鑫財務(wù)管理（十一五規(guī)劃教材）北京清華大學(xué)出版社，20073王慶成財務(wù)管理學(xué)北京中國財政經(jīng)濟出版社，20034陳榮奎公司財務(wù)管理福建廈門大學(xué)出版社，20065陳玉菁中小企業(yè)財務(wù)管理通上海立信會計出版社，20046財政部會計資格評價中心財務(wù)管理北京中國財政經(jīng)濟出版社，2005一、課程性質(zhì)與教學(xué)目的本課程是經(jīng)濟、管理類專業(yè)的核心課程。本課程主要探討企業(yè)在資金運行中，怎樣按照客觀經(jīng)濟規(guī)律，遵循國家的法律法規(guī)，合法籌集資金，有效使用資金，合理分配收益（資金）并處理好與各方面的經(jīng)濟關(guān)系。研究企業(yè)如何根據(jù)財經(jīng)法規(guī)、經(jīng)濟規(guī)律，組織調(diào)節(jié)財務(wù)活動，處理財務(wù)關(guān)系。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生能理論聯(lián)系實踐，掌握有關(guān)籌資、投資、資金管理、收益分配等理財方法和技巧，培養(yǎng)具有現(xiàn)代理財理念、適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展所需要的財務(wù)管理人才。二、各章學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)時安排第一章緒論4課時第一節(jié)財務(wù)管理的概念與特征第二節(jié)財務(wù)管理的目標第三節(jié)財務(wù)管理的對象、內(nèi)容與職能第四節(jié)財務(wù)管理的假設(shè)與原則第五節(jié)財務(wù)管理的環(huán)境第二章財務(wù)分析8課時第一節(jié)財務(wù)分析的基本內(nèi)容第二節(jié)財務(wù)分析的依據(jù)第三節(jié)分項財務(wù)評價比率第四節(jié)分項財務(wù)評價比率的應(yīng)用第五節(jié)綜合財務(wù)分析第三章財務(wù)管理的價值觀念8課時第一節(jié)資金的時間價值3第二節(jié)收入管理第三節(jié)費用管理第四節(jié)利潤分配管理三、各章考核要點第一章緒論識記財務(wù)管理的基本概念、特征，財務(wù)管理的總體目標和具體目標，財務(wù)管理的對象、內(nèi)容、職能，企業(yè)財務(wù)經(jīng)理的職責(zé)和企業(yè)財務(wù)管理部門在企業(yè)中的作用，財務(wù)管理原則與財務(wù)管理假設(shè)，企業(yè)財務(wù)管理的環(huán)境。領(lǐng)會各種財務(wù)管理目標觀點的評價。第二章財務(wù)分析識記財務(wù)分析的含義、作用、種類、程序、方法等，財務(wù)分析的依據(jù)。領(lǐng)會分項財務(wù)評價比率。應(yīng)用分項財務(wù)評價比率的應(yīng)用，綜合財務(wù)分析（杜邦財務(wù)分析體系、沃爾比重評分法、財務(wù)比率綜合評價法）。第三章財務(wù)管理的價值觀念識記時間價值的相關(guān)概念，復(fù)利終值與復(fù)利現(xiàn)值、年金終值與年金現(xiàn)值的概念，風(fēng)險與風(fēng)險價值（報酬）的概念。領(lǐng)會資金時間價值的實質(zhì)，資本資產(chǎn)定價模型。應(yīng)用資金時間價值計算的方法，復(fù)利終值與復(fù)利現(xiàn)值、年金終值與年金現(xiàn)值的計算，名義利率、實際利率、貼現(xiàn)率的計算，經(jīng)營風(fēng)險價值的估量，財務(wù)風(fēng)險價值的估量，投資組合風(fēng)險價值的估量。第四章籌資管理概論識記企業(yè)籌資的目的、類型與要求，企業(yè)籌資環(huán)境，籌資渠道和方式。領(lǐng)會籌資渠道和籌資方式的關(guān)系，各種籌資方式的優(yōu)缺點。應(yīng)用利用現(xiàn)金折扣的決策，債券發(fā)行價格的確定，融資租賃租金的確定。第五章資金成本與資本結(jié)構(gòu)識記資金成本的概念、性質(zhì)、作用、種類，資本結(jié)構(gòu)的含義和作用，資本結(jié)構(gòu)理論。領(lǐng)會資金成本的影響因素，資本結(jié)構(gòu)的意義，影響資本結(jié)構(gòu)的因素。應(yīng)用個別資金成本測算，加權(quán)平均資金成本測算，邊際資金成本和籌資突破點的計算，利用資金成本進行籌資決策，杠桿效應(yīng)及其運用，最優(yōu)資本結(jié)構(gòu)的確定（綜合資金成本比較法、每股收益分析法、綜合分析法）。第六章投資管理概論識記企業(yè)投資的概念、特征、分類、意義，投資環(huán)境，投資渠道與投資方式，投資決策的程序。領(lǐng)會投資決策的方法，投資的原則，企業(yè)對內(nèi)、對外投資額的預(yù)測。應(yīng)用日常生產(chǎn)經(jīng)營資金需求量的預(yù)測（銷售百分比法、資金習(xí)性法）。

簡介：20192019年最新電大國家開放大學(xué)年最新電大國家開放大學(xué)法律邏輯學(xué)法律邏輯學(xué)教學(xué)考一體化和教學(xué)考一體化和管管理學(xué)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)核心課理學(xué)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)核心課形考形考網(wǎng)考作業(yè)網(wǎng)考作業(yè)試題及答案試題及答案（20192019更新）最新電大國家開放大學(xué)更新）最新電大國家開放大學(xué)法律邏輯學(xué)法律邏輯學(xué)教學(xué)考一體化教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案1000通過通過2015年秋期電大把法律邏輯學(xué)納入到“教學(xué)考一體化”平臺進行網(wǎng)考，針對這個平臺，本人匯總了該科所有的題，形成一個完整的題庫，內(nèi)容包含了單選題單選題、多選題多選題、判斷題，判斷題，并且以后會不斷更新，對考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案，敬請查看。一、單選題一、單選題1“集合概念“這個概念屬于（）。（100分）BB普遍概念普遍概念2“任何改革者不是思想僵化的，有些干部是改革者，所以有些干部不是思想僵化的”。此推理的邏輯形式是（）（100分）CC所有所有M不是不是P，有些，有些S是M，所以有些，所以有些S不是不是P3如果有的A是B，并且有的A不是B，則A于B的外延關(guān)系是（）。（100分）CC交叉關(guān)系交叉關(guān)系4下列依據(jù)屬種關(guān)系概念間內(nèi)涵與外延來明確概念的邏輯方法是（）。（100分）DD限制限制5主謂項相同，而量項與聯(lián)項均不相同的兩個性質(zhì)判斷之間的關(guān)系是（）。（100分）AA矛盾關(guān)系矛盾關(guān)系6下列對概念的概括正確的是（）（100分）AA反證法反證法間接證明間接證明7“不動產(chǎn)”這一負概念的論域是（）。（100分）DD財產(chǎn)財產(chǎn)AA必然肯定判斷必然肯定判斷20“甲某可能不是盜竊犯”是（）。（100分）CC可能否定判斷可能否定判斷21求同法的特點是（）。（100分）BB去異求同去異求同22“重工業(yè)是生產(chǎn)重工業(yè)產(chǎn)品的工業(yè)“這一定義是（）。（100分）CC犯了犯了“同語反復(fù)同語反復(fù)“的邏輯錯誤的邏輯錯誤23如果（），那么有的A是B，并且有的A不是B。（100分）DDA與B交叉交叉24根據(jù)“概念所反映的對象是否具有某屬性“來考慮概念所屬種類，“無產(chǎn)階級“是（）。（100分）AA正概念正概念25“犯罪的不都是青少年“這一判斷可以理解為（）。（100分）DD有的犯罪的不是青少年有的犯罪的不是青少年26“你說錯了或者我聽錯了”是一個。（100分）BB選言判斷選言判斷27“在若干要求離婚的案件中，情況各不相同，但雙方感情破裂是共同的，可以推知，雙方感情破裂是要求離婚的主要目的?！斑@段話運用的是（）。（100分）DD求同法求同法28“他不但口才好，而且充當辯護人辯護得也好”是一個。（100分）CC聯(lián)言判斷聯(lián)言判斷29必要條件假言判斷的含義是（）。（100分）CC沒有前件，就沒有后件沒有前件，就沒有后件30在“中國人是勤勞勇敢的“和“小王是中國人“中，“中國人“（）。（100分）CC前者是集合概念后者是非集合概念前者是集合概念后者是非集合概念

簡介：20192019年新整理電大管理學(xué)基礎(chǔ)考試試題匯編資年新整理電大管理學(xué)基礎(chǔ)考試試題匯編資料附全答案料附全答案電大管理學(xué)基礎(chǔ)試題資料附答案電大管理學(xué)基礎(chǔ)試題資料附答案選擇題選擇題一、單項選擇1A控制是指企業(yè)為保證和提高產(chǎn)品質(zhì)量，對經(jīng)營管理者和生產(chǎn)技術(shù)工作進行的水平控制。A工作質(zhì)量B產(chǎn)品質(zhì)量C服務(wù)質(zhì)量D售貨服務(wù)質(zhì)量2（A）是企業(yè)文化的核心。A企業(yè)精神B經(jīng)營理念C企業(yè)戰(zhàn)略D經(jīng)營哲學(xué)3（D）體現(xiàn)了目標管理的優(yōu)越性。A目標制定簡便易行B目標成果的考核與獎懲一致C目標管理應(yīng)用適用于大型企業(yè)D有利于企業(yè)組織機構(gòu)的改革4（A）認為人的需要由低級向高級分為五個層次，即生理的需要、保障或安全的需要、歸屬或承認的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。A需要層次理論B雙因素理論C成就需要理論D公平理論5（B）控制能夠反映企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)情況，進而使管理者了解企業(yè)的經(jīng)營管理水平。A流動性B運營能力C損益D成本6（B）以后，在我國一些企業(yè)，目標管理思想得到廣泛的應(yīng)用，并在實踐中與計劃管理、民主管理、經(jīng)濟責(zé)任制等管理制度相結(jié)合，形成帶有中國特點的目標管理制度。A20世紀60年代B20世紀70年代C20世紀80年代D20世紀80年代初7C的最大的優(yōu)點在于它持久、有形、可以核實。A口頭溝通B非語言溝通C書面溝通D電子媒介溝通8（C）決策方法也叫思維共振法、暢談會法。A德爾菲法B哥頓法C頭腦風(fēng)暴法D萊普勒斯法9（D）是指以組織整體為范圍，涉及組織所有收入或支出項目的總的預(yù)算。A部門預(yù)算B收入預(yù)算C剛性預(yù)算D總預(yù)算10（D）反應(yīng)企業(yè)資產(chǎn)創(chuàng)造利潤的效率。A銷售利潤率B產(chǎn)品合格率C固定資產(chǎn)折舊率D投資收益率11（D）引起管理界的轟動，從此建立學(xué)習(xí)型組織、進行五項修煉成為管理理論與實踐的熱點。A邁克爾海默的企業(yè)再造工程B孔茨的管理學(xué)C德魯克的管理實踐D彼得圣吉的第五項修煉學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)121973年，海默進入錢皮合著了企業(yè)再造工程一書，該書總結(jié)了過去幾十年來世界成功企業(yè)的經(jīng)驗，提出了應(yīng)變市場變化的新方法，即（C）A企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移B企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新C企業(yè)流程再造D企業(yè)管理創(chuàng)新131993年，海默和錢皮合著了企業(yè)再造工程一書，該書總結(jié)了過去幾十年來世界成功企業(yè)的經(jīng)驗，提出了應(yīng)變市場變化的新方法，即（C）A企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)換B企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新C企業(yè)流程再造D組織文化建設(shè)14M型結(jié)構(gòu)又稱為多部門結(jié)構(gòu)，亦即（B）A職能制結(jié)構(gòu)B事業(yè)部制結(jié)構(gòu)C直線職能制結(jié)構(gòu)D矩陣制結(jié)構(gòu)32當存貨周轉(zhuǎn)緩慢和難以出售是，（A）能夠更準確地發(fā)硬企業(yè)的償還短期債務(wù)的能力。A速動比率B流動比率C償債率D收益率33當管理者接待來訪者、參加剪彩儀式等社會活動時，他扮演的是（D）A發(fā)言人B組織聯(lián)絡(luò)者C領(lǐng)導(dǎo)者D精神領(lǐng)袖34當管理者接待來訪者、參加剪彩儀式等社會活動時，他行使的是（D）的角色。A發(fā)言人B組織聯(lián)絡(luò)者C領(lǐng)導(dǎo)者D精神領(lǐng)袖35當領(lǐng)導(dǎo)者面對一個非處理不可的事情時，不直接處理，而是先擱一擱，去處理其他問題。這種調(diào)適人際關(guān)系的方法就是（D）A不為法B糊涂法C緩沖法D轉(zhuǎn)移法36當外部環(huán)境具有很高的不確定性時，計劃應(yīng)是指導(dǎo)性的，同時計劃期限也應(yīng)該（B）A更長B更短C適中D不確定37當信息接受者對信息發(fā)送者的信息作出反應(yīng)時，就出現(xiàn)反饋。反饋體現(xiàn)了溝通的（B）的特征。A單向性B雙向性C強制性D獨特性38當制定者能夠得到足夠的準確數(shù)據(jù)資料時，采用（C）是可取的方法A定性預(yù)測B宏觀預(yù)測C定量預(yù)測D微觀預(yù)測39導(dǎo)致組織沖突產(chǎn)生的基本原因中，（B）是由于組織中的每個人的家庭環(huán)境、教育背景、經(jīng)歷、稟賦等都各不相同而導(dǎo)致的。A組織中個體自以為是的態(tài)度B組織中個體差異的客觀存在C組織中個體假設(shè)相似的存在D組織中個體利己動機的存在40定性預(yù)測主要依靠專業(yè)人員用多年積累的知識和經(jīng)驗，對有關(guān)事物遠期的變化趨勢進行描述，需要進行（D）A年度預(yù)測B短期預(yù)測C中期預(yù)測D長期預(yù)測41對各種商品的規(guī)格、銷量、價格的變動趨勢等進行的預(yù)測就是（B）A產(chǎn)品預(yù)測B市場預(yù)測C財務(wù)預(yù)測D技術(shù)預(yù)測42對供應(yīng)商的評價中，（C）主要涉及的是供應(yīng)商響應(yīng)買房需求變化的能力。A技術(shù)能力B服務(wù)能力C協(xié)同能力D供應(yīng)能力43對于高層管理者來說，掌握良好的（B）是最為重要的。A人際技能B概念技能C技術(shù)技能D管理技能44對于基層管理者來說，具備良好的（C）是最為重要的。A人際技能B概念技能C技術(shù)技能D管理技能45對于營利性組織來說，（B）是提高組織經(jīng)濟效益或獲取價格優(yōu)勢的基本途徑。A質(zhì)量管理B降低成本C采購控制D產(chǎn)品控制46法約爾是西方古典管理理論在法國的杰出代表，其代表作是工業(yè)管理和一般管理，他被譽為（C）A工業(yè)管理之父B科學(xué)管理之父C經(jīng)營管理理論之父D組織理論之父47法約爾提出的管理五項職能或要素是（C）A計劃、組織、決策、協(xié)調(diào)和控制B計劃、組織、決策、領(lǐng)導(dǎo)和控制C計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制D計劃、組織、激勵、協(xié)調(diào)和控制48凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，說的是（D）的重要性。A組織B預(yù)測C預(yù)防D計劃49該項具有極大的偶然性和隨機性，無先例可循的決策，如一個新產(chǎn)品的營銷組合方案決策，屬于（D）A發(fā)現(xiàn)決策B不確定型決策C程序化決策D非程序化決策50根據(jù)佛魯姆的期望理論公式，一般說來，效價越高，期望值越大，激勵的水平就越（A）A高B低C一般D無法判斷

簡介：1隴東學(xué)院課程標準管理學(xué)說明說明1、課程性質(zhì)、課程性質(zhì)管理學(xué)是經(jīng)濟學(xué)專業(yè)、財務(wù)管理專業(yè)和公共事業(yè)管理本科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。是一門關(guān)于管理實踐活動的基本原理、普遍規(guī)律和一般方法的科學(xué)。2、教學(xué)目的、教學(xué)目的通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要對管理的基本概念、基本原理、基本職能、管理學(xué)的沿革有較全面的了解，熟悉基本的管理工作程序，掌握基本的管理工具和方法，加深對管理的本質(zhì)、管理者的角色的理解，學(xué)會從人本、系統(tǒng)、道德的原則考慮管理的問題，為今后進一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)課作好準備，為未來的管理工作打下基礎(chǔ)。3、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容管理的歷史發(fā)展、管理的各項職能及一般管理原理的系統(tǒng)知識。4、總學(xué)時、總學(xué)時本課程總學(xué)時為54學(xué)時，具體學(xué)時分配見各章。5、教學(xué)方法、教學(xué)方法課堂講授、案例教學(xué)、實地調(diào)研、專題論文訓(xùn)練等內(nèi)容內(nèi)容第一章第一章管理概述（管理概述（4學(xué)時）學(xué)時）要求和說明要求和說明通過本章學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)了解管理學(xué)的研究內(nèi)容、研究方法和特征，理解管理的含義、職能、原理及管理者的角色理論，掌握管理的性質(zhì)、特征，管理者的分類及各項技能等內(nèi)容。第一節(jié)管理一、管理的含義、特征二、管理的性質(zhì)自然屬性、社會屬性三、管理的職能基本職能合理組織生產(chǎn)力、維護發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系；具體職能決策、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新3貢獻、梅奧人群關(guān)系理論的局限性二、人際關(guān)系論后的行為科學(xué)理論研究三、科學(xué)管理理論與人際關(guān)系論的比較四、古典管理理論與行為科學(xué)理論的基本區(qū)別第三節(jié)現(xiàn)當代管理理論一、現(xiàn)代管理理論的叢林管理過程學(xué)派、社會系統(tǒng)學(xué)派、決策理論學(xué)派、系統(tǒng)管理理論學(xué)派、經(jīng)驗主義學(xué)派、權(quán)變理論學(xué)派、組織文化理論二、當代管理理論的進展企業(yè)再造、學(xué)習(xí)型組織、知識管理、企業(yè)文化思考題（一）簡述科學(xué)管理理論的主要觀點（二）人際關(guān)系理論的主要觀點是什么（三）現(xiàn)代社會如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織第三章第三章道德與社會責(zé)任（道德與社會責(zé)任（4學(xué)時）學(xué)時）要求和說明要求和說明通過本章學(xué)習(xí)，理解四種不同的道德觀，了解崇尚道德組織的社會責(zé)任，掌握提升員工道德修養(yǎng)的途徑。一、道德與崇尚道德的管理二、崇尚道德的管理的特征三、管理者道德行為的影響因素（一）道德發(fā)展階段（二）個人特征（三）結(jié)構(gòu)變量（四）組織文化（五）問題強度四、提升員工道德修養(yǎng)的途徑（一）招聘高道德素質(zhì)的員工（二）確立道德準則（三）設(shè)定工作目標（四）對員工進行道德教育（五）對績效進行全面評估