簡介：案例分析案例一蔬菜管理案例一蔬菜管理彼得莫斯是一名生產(chǎn)和經(jīng)營蔬菜的企業(yè)家。他現(xiàn)在已有50000平方米的蔬菜溫室大棚和一座毗鄰的辦公大樓，并且聘請(qǐng)了一批農(nóng)業(yè)專家顧問。莫斯經(jīng)營蔬菜業(yè)務(wù)是從一個(gè)偶然事件開始的。有一天，他在一家雜貨店看到一種硬花球花椰菜與花椰菜的雜交品種，他突發(fā)奇想，決定自己建立溫室培育雜交蔬菜。莫斯用從他祖父那里繼承下來的一部分錢，雇用了一班專門搞蔬菜雜交品種的農(nóng)藝專家，這個(gè)專家小組負(fù)責(zé)開發(fā)類似于他在雜貨店中看到的那些雜交品種蔬菜，并不斷向莫斯提出新建議。如建議他開發(fā)菠生菜（菠菜與生菜雜交品種），橡子蘿卜瓜、橡子南瓜以及蘿卜的雜交品種。特別是一種擰橡辣椒，是一種略帶甜味和擰橡味的辣椒，他們的開發(fā)很受顧客歡迎。同時(shí)，莫斯也用水栽法生產(chǎn)傳統(tǒng)的蔬菜，銷路很好。生意發(fā)展得如此之快，以致他前一個(gè)時(shí)期，很少有更多的時(shí)間考慮公司的長遠(yuǎn)規(guī)劃與發(fā)展。最近，他覺得需要對(duì)一些問題著手進(jìn)行決策，包括職工的職責(zé)范圍，生活質(zhì)量，市場與定價(jià)策略，公司的形象等等。莫斯熱衷于使他的員工感到自身工作的價(jià)值。他希望通過讓每個(gè)員工“參與管理”了解公司的現(xiàn)狀，調(diào)動(dòng)職工的積極性。他相信這是維持員工興趣和激勵(lì)他們的最好辦法。他決定在本年度12月1號(hào)九時(shí)召開一次由每一個(gè)農(nóng)藝學(xué)家參加的會(huì)議，其議程是1周末，我們需要有一個(gè)農(nóng)藝師在蔬菜種植現(xiàn)場值班，能夠隨叫隨到，并為他們配備一臺(tái)步話機(jī)，目的是一旦蔬菜突然脫水或者枯萎?？梢哉业竭@些專家處理緊急情況，要做的決策是應(yīng)該由誰來值班，他的責(zé)任是什么2我們公司的顏色是綠色的，要做的決策是新地毯、墻紙以及工作服等應(yīng)該采取什么樣綠色色調(diào)3公司有一些獨(dú)特的產(chǎn)品，還沒有競爭對(duì)手，而另外一些產(chǎn)品，在市場上競爭十分激烈。要做的決策是對(duì)不同的蔬菜產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)如何定價(jià)，彼得莫斯要求大家務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，積極參與發(fā)表意見，并期望得到最有效的決策結(jié)果。問題問題1一個(gè)決策的有效性應(yīng)取決于A決策的質(zhì)量高低B是否符合決策的程序C決策的質(zhì)量與參與決策的人數(shù)D以上提法均不全面。2按照利克特的行為模式，彼得莫斯工作作風(fēng)與管理方式屬于A協(xié)商式B群體參與式C開明權(quán)威式D民主式312月1日所召開的會(huì)議是必要的嗎A很必要，體現(xiàn)了民主決策B不必要，會(huì)議議題與參與者不相匹配C有必要，但開會(huì)的時(shí)間選擇為時(shí)過晚D對(duì)一部分議題是必要的，對(duì)另一部分議題是不必要的4公司的裝潢問題是否需要進(jìn)行群體決策A完全需要，因?yàn)榫G色是企業(yè)的標(biāo)志B需要，但參加決策的人應(yīng)當(dāng)更廣泛一些C不需要，此項(xiàng)決策可以由顏色與裝潢專家決定或者運(yùn)用民意測驗(yàn)方法征詢意見D需要與不需要，只是形式問題，關(guān)鍵在于決策的質(zhì)量5定價(jià)問題是否需要列入彼得莫斯12月1日的決策議事日程A需要，因?yàn)樗瞧髽I(yè)中重大的問題參考資料B不需要，因?yàn)樵擁?xiàng)決策的關(guān)鍵是質(zhì)量問題，而不是讓所有的員工參與和接受程碑意義，使我們?cè)谙e銥星的時(shí)刻猛然警醒電信產(chǎn)業(yè)的巨額投資往往使某種技術(shù)成為賭注，技術(shù)的前沿性固然非常重要，但決定賭注勝負(fù)的關(guān)鍵卻是市場。銥星的悲劇告訴我們，技術(shù)不能代替市場，決策失誤導(dǎo)致銥星隕落。銥星代表了未來通信發(fā)展的方向，但僅憑技術(shù)的優(yōu)勢并不能保證市場的勝利?！八麄?cè)阱e(cuò)誤的時(shí)間，錯(cuò)誤的市場，投入了錯(cuò)誤的產(chǎn)品?！边@是業(yè)界權(quán)威對(duì)銥星隕落的評(píng)價(jià)。第一，技術(shù)選擇失誤。銥星系統(tǒng)技術(shù)上的先進(jìn)性在目前的衛(wèi)星通信系統(tǒng)中處于領(lǐng)先地位。但這一系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)大，成本過高，維護(hù)成本相當(dāng)高。第二，市場定位錯(cuò)誤。誰也不能否認(rèn)銥星的高科技含量，但用66顆高技術(shù)衛(wèi)星編織起來的世紀(jì)末科技童話在商用之初卻把自己的位置定在了“噴族科技”上。銥星手機(jī)價(jià)格每部高達(dá)300O美元，加上高昂的通話費(fèi)用，使得通信公司運(yùn)營最基礎(chǔ)的前提用戶發(fā)展數(shù)目遠(yuǎn)低于它的預(yù)想。在開業(yè)的前兩個(gè)季度，銥星在全球只發(fā)展了1萬用戶，而根據(jù)銥星方面的預(yù)計(jì)，初期僅在中國市場就要達(dá)到10萬用戶，這使得銥星公司前兩個(gè)季度的虧損即達(dá)1O億美元。盡管銥星手機(jī)后來降低了收費(fèi)，但仍未能扭轉(zhuǎn)頹勢。第三，決策失誤。有專家認(rèn)為，銥星系統(tǒng)在1998年11月份投入商業(yè)服務(wù)的決定是“毀滅性的”。受投資方及簽訂的合約所限，在系統(tǒng)本身不完善的情況下，銥星系統(tǒng)迫于時(shí)間表的壓力而匆匆投入商用，差勁的服務(wù)給用戶留下的第一印象對(duì)于銥星公司來說是災(zāi)難性的。因此，到銥星公司宣布破產(chǎn)保護(hù)時(shí)為止，銥星公司的客戶還只有2萬多家，而該公司要實(shí)現(xiàn)盈利至少需要65萬個(gè)用戶，每年光維護(hù)費(fèi)就要幾億美元。第四，銷售渠道不暢。銥星系統(tǒng)投入商業(yè)運(yùn)營時(shí)未能向零售商們供應(yīng)銥星電話機(jī)；有需求而不能及時(shí)得到滿足，這也損失了不少用戶。第五，作為一個(gè)全球性的個(gè)人衛(wèi)星通信系統(tǒng)，理論上它應(yīng)該是在全球通信市場開放的情況下，由一個(gè)經(jīng)營者在全球統(tǒng)一負(fù)責(zé)經(jīng)營，而事實(shí)上這是根本不現(xiàn)實(shí)的。由于以上這些原因造成了銥星的債務(wù)累累，入不敷出。問題問題結(jié)合銥星公司破產(chǎn)的案例，談?wù)勀銓?duì)企業(yè)決策重要性的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。案例四新任廠長的產(chǎn)品決策案例四新任廠長的產(chǎn)品決策某工具廠從1990年以來一直經(jīng)營生產(chǎn)A產(chǎn)品，雖然產(chǎn)品品種單一，但是市場銷路一直很好。后來由于經(jīng)濟(jì)政策的暫時(shí)調(diào)整及客觀條件的變化，A產(chǎn)品完全滯銷，企業(yè)職工連續(xù)半年只能拿50的工資，更談不上獎(jiǎng)金，企業(yè)職工怨聲載道，積極性受到極大的影響。新廠長上任后，決心一年改變工廠的面貌。他發(fā)現(xiàn)該廠與其他部門合作的環(huán)保產(chǎn)品B產(chǎn)品是成功的，于是決定下馬A產(chǎn)品，改產(chǎn)B產(chǎn)品。一年過去，企業(yè)總算沒有虧損，但工廠日子仍然不十分好過。后來市場形勢發(fā)生了巨大的變化。原來的A產(chǎn)品市場脫銷，用戶紛紛來函來電希望該廠能盡快恢復(fù)A產(chǎn)品的生產(chǎn)。與此同時(shí)，B產(chǎn)品銷路不好。在這種情況下，廠長又回來過頭來抓A產(chǎn)品，但一時(shí)又無法搞上去，無論數(shù)量和質(zhì)量都不能恢復(fù)到原來的水平。為此，集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該廠廠長很不滿意，甚至認(rèn)為改產(chǎn)是錯(cuò)誤的決策，廠長感到很委屈，總是想不通。問題問題1你認(rèn)為該廠長的決策是否有錯(cuò)誤請(qǐng)你做詳細(xì)分析。2如果你是該廠廠長，你在決策過程中應(yīng)如何去做

簡介：第1頁共78頁2010年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試管理心理學(xué)試卷管理心理學(xué)試卷（課程代碼（課程代碼00163）一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題本大題共本大題共3030小題，每小題小題，每小題1分共分共3030分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1研究對(duì)象是人與機(jī)器的關(guān)系，更確切地說，是研究人與機(jī)器、環(huán)境相互作用過程中人的心理活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科是【】A普通心理學(xué)B社會(huì)心理學(xué)C管理心理學(xué)D工程心理學(xué)2通過搜集各種有關(guān)材料間接了解組織中人的心理活動(dòng)的方法是【】八實(shí)驗(yàn)法B調(diào)查法C測驗(yàn)法D個(gè)案法3西方管理理論發(fā)展的第一階段是【】A古典管理理論B早期管理理論C傳統(tǒng)管理理論D科學(xué)管理理論4人們對(duì)客觀事物的一種態(tài)度的體驗(yàn)，是對(duì)事物好惡的一種傾向被稱為【】A價(jià)值觀B情感C審美觀D興趣5一個(gè)人整個(gè)的、本質(zhì)的、比較穩(wěn)定的意識(shí)傾向性與心理特征的總和是【】A氣質(zhì)B性格C個(gè)性D人生觀6在一般的工作安排和人員優(yōu)化組合時(shí)，必須要注意的氣質(zhì)要求是【】A發(fā)展性B絕對(duì)性C順應(yīng)性D互補(bǔ)性7幾個(gè)對(duì)象共同包圍著一個(gè)空間，容易被感知為一個(gè)整體。這反映的知覺對(duì)象的組合原則是【】A連續(xù)原則B接近原則C相似原則D閉鎖原則8人們談到教授，總認(rèn)為是文質(zhì)彬彬、白發(fā)蒼蒼；一說到工人，總想到身強(qiáng)力壯、性格豪爽的形象。這反映的社會(huì)知覺效應(yīng)是【】A近因效應(yīng)B優(yōu)先效應(yīng)C定型效應(yīng)D暈輪效應(yīng)9個(gè)人關(guān)于事物、行為的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法是【】A態(tài)度B價(jià)值觀C人生觀D世界觀10態(tài)度的基礎(chǔ)是【】A情感B評(píng)價(jià)C認(rèn)知D意向11屬于內(nèi)容型激勵(lì)理論的是【】A亞當(dāng)斯的公平理論B馬斯洛的需要層次論C斯金納的強(qiáng)化理論D弗魯姆的期望理論12表示弗魯姆的期望理論的公式是【】A激勵(lì)程度期望值效價(jià)效價(jià)期望值激勵(lì)程度C期望值激勵(lì)程度效價(jià)D激勵(lì)程度期望值效果13根據(jù)挫折理論，“自我安慰”行為屬于【】A妥協(xié)性行為B退化性行為第3頁共78頁26組織形象戰(zhàn)略的靈魂和整體系統(tǒng)的原動(dòng)力的是【】A組織行為識(shí)別系統(tǒng)B組織理念識(shí)別系統(tǒng)C組織視覺識(shí)別系統(tǒng)D組織制度識(shí)別系統(tǒng)27任何績效考核工作的基本原則與總的要求是【】A嚴(yán)格認(rèn)真B客觀公正C民主公開D實(shí)事求是28在考核中，根據(jù)最近的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)的傾向是【】A對(duì)照效應(yīng)偏差B情感偏差C相似性偏差D近因偏差29社會(huì)心理學(xué)家勒溫創(chuàng)造的克服變革阻力的方法是【】A力場分析法B讓組織成員參與變革C利用群體動(dòng)力D獎(jiǎng)勵(lì)變革中的創(chuàng)新者30在管理方格圖基礎(chǔ)上派生出來的全面改進(jìn)企業(yè)組織的手段是【】A團(tuán)隊(duì)建設(shè)B組織行為改造C道格式發(fā)展D過程咨詢二、多項(xiàng)選擇題二、多項(xiàng)選擇題【本大題共本大題共5小題，每小題小題，每小題2分，共分，共1010分在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。31性格的應(yīng)用必須重視的幾個(gè)方面包括【】A要重視管理者自身性格的鍛煉B要重視對(duì)組織成員性格的了解和把握C要重視典型性格類型的塑造D要重視創(chuàng)造一個(gè)有利于培養(yǎng)良好性格的環(huán)境E要重視領(lǐng)導(dǎo)班子及其組織成員的性格互補(bǔ)結(jié)構(gòu)32影響態(tài)度改變的主要因素有【】A事件的難易程度B社會(huì)環(huán)境因素C團(tuán)體因素D態(tài)度系統(tǒng)特征因素E個(gè)體人格因素33群體規(guī)范的作用有【】A維持和鞏固群體的作用B樹立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的作用C群體動(dòng)力的作用D提高群體行為活動(dòng)的效率E行為導(dǎo)向的作用34科層制度的主要缺點(diǎn)有【】A目標(biāo)實(shí)現(xiàn)會(huì)受到干擾B會(huì)產(chǎn)生專制意識(shí)C創(chuàng)造性易被削弱D硬性規(guī)則易產(chǎn)生負(fù)作用E封閉結(jié)構(gòu)缺乏彈性35組織變革的阻力有【】A心理原因造成的阻力B系統(tǒng)原因造成的阻力C經(jīng)濟(jì)原因造成的阻力D社會(huì)原因造成的阻力E結(jié)構(gòu)原因造成的阻力三、簡答題三、簡答題本大題共本大題共5小題，每小題小題，每小題5分，共分，共2525分36簡述在管理中能力的應(yīng)用要注意的事項(xiàng)37簡述態(tài)度的認(rèn)知失調(diào)理論的要點(diǎn)。38簡述非正式群體的功能。39簡述傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則。40簡述績效考核的意義。

簡介：管理學(xué)說學(xué)科定義績效是組織中個(gè)人群體特定時(shí)間內(nèi)的可描述的工作行為和可測量的工作結(jié)果，以及組織結(jié)合個(gè)人群體在過去工作中的素質(zhì)和能力，指導(dǎo)其改進(jìn)完善，從而預(yù)計(jì)該人群體在未來特定時(shí)間內(nèi)所能取得的工作成效的總和。詳細(xì)解釋績效，從管理學(xué)的角度看，包括個(gè)人績效和組織績效兩個(gè)方面。從字面意思分析，績效是績與效的組合?？兙褪菢I(yè)績，體現(xiàn)企業(yè)的利潤目標(biāo)，又包括兩部分目標(biāo)管理MBO和職責(zé)要求。企業(yè)要有企業(yè)的目績效和薪酬的對(duì)應(yīng)關(guān)系標(biāo)，個(gè)人要有個(gè)人的目標(biāo)要求，目標(biāo)管理能保證企業(yè)向著希望的方向前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)或者超額完成目標(biāo)可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)金、提成、效益工資等；職責(zé)要求就是對(duì)員工日常工作的要求，比如業(yè)務(wù)員除了完成銷售目標(biāo)外，還要做新客戶開發(fā)、市場分析報(bào)告等工作，對(duì)這些職責(zé)工作也有要求，這個(gè)要求的體現(xiàn)形式就是工資。效就是效率、效果、態(tài)度、品行、行為、方法、方式。效是一種行為，體現(xiàn)的是企業(yè)的管理成熟度目標(biāo)。效又包括紀(jì)律和品行兩方面，紀(jì)律包括企業(yè)的規(guī)章制度、規(guī)范等，紀(jì)律嚴(yán)明的員工可以得到榮譽(yù)和肯定，比如表彰、發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)杯等；品行指個(gè)人的行為，“小用看業(yè)績，大用看品行”，只有業(yè)績突出且品行優(yōu)秀的人員才能夠得到晉升和重用?？冃г醋怨芾砜冃?，單純從語言學(xué)的角度來看，績效包含有成績和效益的意思。用在經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)方面，是指社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的結(jié)果和成效；用在人力資源管理方面，是指主體行為或者結(jié)果中的投入產(chǎn)出比；用在公共部門中來衡量政府活動(dòng)的效果，則是一個(gè)包含多元目標(biāo)在內(nèi)的概念。業(yè)績考核與行為考核現(xiàn)在很多企業(yè)都出現(xiàn)一種情況，即過分強(qiáng)調(diào)了業(yè)績，而忽略了對(duì)行為的培養(yǎng)。這就出現(xiàn)一個(gè)問題業(yè)績做得越好的員工，越不遵守紀(jì)律，越不尊重游戲規(guī)則，這種員工在企業(yè)大力發(fā)展的過程中，將成為企業(yè)的阻礙。一旦被提拔成管理人員，影響就更大了。因此，考核員工的業(yè)績和行為一般分為四種情況，對(duì)這四種情況的員工亦要區(qū)別對(duì)待右圖績效考核方法1等級(jí)評(píng)估法把被考評(píng)崗位的工作內(nèi)容劃分為相互獨(dú)立的幾個(gè)模塊，在每個(gè)模塊中用明確的語言描述完成該模塊工作需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，按“優(yōu)、良、合格、不合格”對(duì)被考評(píng)人實(shí)際工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。2目標(biāo)考評(píng)法根據(jù)被考評(píng)人完成工作目標(biāo)的情況來進(jìn)行考核。在工作起步之前，考評(píng)人與被考評(píng)人應(yīng)對(duì)需要完成的工作內(nèi)容、時(shí)間期限、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成一致。限制結(jié)束時(shí)，考評(píng)人根據(jù)被考評(píng)人工作狀況及原先議定的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行考評(píng)。此法適用于推行目標(biāo)管理的項(xiàng)目。3序列比較法對(duì)相同職務(wù)人員進(jìn)行考核的一種方法。將相同職務(wù)的所有員工在同一考評(píng)模塊中進(jìn)行比較，根據(jù)他們的工作狀況排列順序，較好的名在前，較差的排名在后。具體地說，序列選擇法通常分幾步來進(jìn)行。首先是按照整體的工作表現(xiàn)把表現(xiàn)最出色的雇員放在名單的第一名位置上，表現(xiàn)最差的雇員放在最末位置上，然后上級(jí)主管再從剩余的下屬當(dāng)中選擇表現(xiàn)最好和最差的人選。名單的中間人選是最后選擇出的。序列選擇法往往是十分高效的，不論由單個(gè)的上級(jí)主管去排列還是由下屬成員自己排列。這種方法尤其適用于作為一個(gè)團(tuán)體履行同一職責(zé)的成員。4相對(duì)比較法

簡介：成績成績護(hù)理管理學(xué)護(hù)理管理學(xué)形成性考核冊(cè)專業(yè)專業(yè)1515春護(hù)理護(hù)理本科本科學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)姓名姓名河北廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)院河北廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)院（請(qǐng)按照順序打印，并左側(cè)裝訂）二、論述題1、結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)科學(xué)管理基本特征的理解。答管理的基本只能包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)。你需要分別介紹這四大職能，然后論述四者之間的關(guān)系。詳細(xì)參見教材第一章。管理的基本職能。管理的職能是管理過程中各項(xiàng)活動(dòng)的基本功能，又稱管理的要素，是管理原則、管理方法的具體體現(xiàn)。管理職能的劃分有許多學(xué)派，國外普遍將管理職能分為五項(xiàng)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。（一）計(jì)劃。計(jì)劃是為實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)而對(duì)未來的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排的工作過程。在具體內(nèi)容上，它包括組織目標(biāo)的選擇和確立，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)方法的確定和抉擇，計(jì)劃原則的確立，計(jì)劃的編制，以及計(jì)劃的實(shí)施。計(jì)劃是全部管理職能中最基本的職能，也是實(shí)施其他管理職能的條件。計(jì)劃是一項(xiàng)科學(xué)性極強(qiáng)的管理活動(dòng)。（二）組織。為實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)和計(jì)劃，就必須設(shè)計(jì)和維持一種職務(wù)結(jié)構(gòu)，在這一結(jié)構(gòu)里，把為達(dá)到目標(biāo)所必需的各種業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行組合分類，把管理每一類業(yè)務(wù)活動(dòng)所必需的職權(quán)授予主管這類工作的人員，并規(guī)定上下左右的協(xié)調(diào)關(guān)系，為有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還必須不斷對(duì)這個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，這一過程即為組織。組織為管理工作提供了結(jié)構(gòu)保證，它是進(jìn)行人員管理、指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)、控制的前提。（四）領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)就是對(duì)組織內(nèi)每名成員和全體成員的行為進(jìn)行引導(dǎo)和施加影響的活動(dòng)過程，其目的在于使個(gè)體和群體能夠自覺自愿而有信心地為實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)而努力。指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)所涉及的是主管人員與下屬之間的相互關(guān)系。指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)是一種行為活動(dòng)，目前已形成了專門的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，成為管理科學(xué)的一個(gè)新分支。（五）控制。控制是按既定目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)組織的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督、檢查，發(fā)現(xiàn)偏差，采取糾正措施，使工作能按原定計(jì)劃進(jìn)行，或適當(dāng)調(diào)整計(jì)劃以達(dá)預(yù)期目的?？刂乒ぷ魇且粋€(gè)延續(xù)不斷的、反復(fù)發(fā)生的過程，其目的在于保證組織實(shí)際的活動(dòng)及其成果同預(yù)期目標(biāo)相一致。管理職能循序完成，并形成周而復(fù)始的循環(huán)往復(fù)，這就是管理的基本過程，其中每項(xiàng)職能之間是相互聯(lián)系、相互影響的，以構(gòu)成統(tǒng)一的有機(jī)整體。上述四大職能是相互聯(lián)系、相互制約的，其中計(jì)劃是管理的首要職能，是組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制職能的依據(jù)；組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制職能是有效管理的重要環(huán)節(jié)和必要手段，是計(jì)劃及其目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的保障，只有統(tǒng)一協(xié)調(diào)這四個(gè)方面，使之形成前后關(guān)聯(lián)、連續(xù)一致的管理活動(dòng)整體過程，才能保證管理工作的順利進(jìn)行和組織目標(biāo)的完滿實(shí)現(xiàn)。要正確理解各管理職能之間的關(guān)系一方面在管理實(shí)踐中計(jì)劃組織領(lǐng)導(dǎo)和控制職能一般是順序履行的即先要執(zhí)行計(jì)劃職能然后是組織領(lǐng)導(dǎo)職能最后是控制職能但另一方面上述順序不是絕對(duì)的在實(shí)際管理中這四大職能又是相互融合相互交叉的正確處理管理職能的普遍性與差異原則上講各級(jí)各類管理者的管理職能具有共同性都在執(zhí)行計(jì)劃組織領(lǐng)導(dǎo)控制四大職能但同時(shí)不同層次不同級(jí)別的管理者執(zhí)行這四大職能時(shí)的側(cè)重點(diǎn)與具體內(nèi)容又是個(gè)不相同的2、如何應(yīng)用管理原理和和原則指導(dǎo)護(hù)理管理實(shí)踐答管理原理用于指導(dǎo)護(hù)理管理實(shí)踐的原則大約是1、制定工作計(jì)劃和流程；2、現(xiàn)場控制，可視化管理，定時(shí)定事檢查、評(píng)估、修正機(jī)制；3、激勵(lì)機(jī)制。等等3、試述如何應(yīng)用目標(biāo)管理理論指導(dǎo)護(hù)理管理工作

簡介：制作浩翔教育制作浩翔教育20152015年1010月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試管理學(xué)原理管理學(xué)原理試卷試卷課程代碼課程代碼0005400054本試卷共本試卷共4頁，滿分頁，滿分L00L00分，考試時(shí)間分，考試時(shí)間L50L50分鐘。分鐘。考生答題注意事項(xiàng)考生答題注意事項(xiàng)1本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B2B鉛筆將鉛筆將“答題卡答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。的相應(yīng)代碼涂黑。33第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用05毫米黑色字跡簽字筆作答。毫米黑色字跡簽字筆作答。4合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分第一部分選擇題選擇題一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題本大題共本大題共L5L5小題，每小題小題，每小題L分，共分，共L5L5分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無分?；蚨嗤烤鶡o分。1依據(jù)管理者角色理論，掛名首腦屬于AA人際角色B信息角色C資源分配者D談判者2梅奧領(lǐng)導(dǎo)的霍桑試驗(yàn)得出了生產(chǎn)效率的高低主要取決于工人的態(tài)度等一系列結(jié)論，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立了BA古典管理理論B人際關(guān)系理論C決策理論D系統(tǒng)管理理論3人口規(guī)模、年齡結(jié)構(gòu)、種族結(jié)構(gòu)、人口流動(dòng)性等因素屬于組織環(huán)境中的CA政治因素B經(jīng)濟(jì)因素C社會(huì)因素D技術(shù)因素4任何組織的文化都有其鮮明個(gè)性，這反映了組織文化的BA客觀性B獨(dú)特性C相對(duì)穩(wěn)定性D繼承融合性5正確的決策需要統(tǒng)籌兼顧、全面安排，平衡協(xié)調(diào)發(fā)展，這體現(xiàn)的是決策的哪個(gè)原則DA信息原則B預(yù)測原則C可行性原則D系統(tǒng)原則6鼓勵(lì)創(chuàng)新思維的群體決策方法是AA頭腦風(fēng)暴法B名義群體法C德爾菲法D電子會(huì)議7用數(shù)字表示的計(jì)劃是AA預(yù)算B規(guī)劃C宗旨D程序8M公司是一家生產(chǎn)和銷售辦公用品的小型企業(yè)，設(shè)有生產(chǎn)、銷售、財(cái)務(wù)、人事等部門，實(shí)行集權(quán)管理。該公司的組織結(jié)構(gòu)屬于BA直線制B直線職能制C事業(yè)部制D矩陣制9相對(duì)于外部招聘而言，內(nèi)部提升的優(yōu)點(diǎn)是C制作浩翔教育制作浩翔教育20美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人的需求是以層次的形式出現(xiàn)的，它們包括ABCDEA生理需要B安全需要C社交需要D尊重需要E自我實(shí)現(xiàn)需要第二部分第二部分非選擇題非選擇題需要完整版請(qǐng)找浩翔教育店需要完整版請(qǐng)找浩翔教育店

簡介：12015年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試管理學(xué)原理試卷課程代碼00054本試卷共4頁，滿分L00分，考試時(shí)間L50分鐘。考生答題注意事項(xiàng)1本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用05毫米黑色字跡簽字筆作答。4合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題本大題共L5小題，每小題L分，共L5分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無分。淘寶自考贏家1依據(jù)管理者角色理論，掛名首腦屬于A人際角色B信息角色C資源分配者D談判者2梅奧領(lǐng)導(dǎo)的霍桑試驗(yàn)得出了生產(chǎn)效率的高低主要取決于工人的態(tài)度等一系列結(jié)論，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立了A古典管理理論B人際關(guān)系理論C決策理論D系統(tǒng)管理理論3人口規(guī)模、年齡結(jié)構(gòu)、種族結(jié)構(gòu)、人口流動(dòng)性等因素屬于組織環(huán)境中的A政治因素B經(jīng)濟(jì)因素C社會(huì)因素D技術(shù)因素4任何組織的文化都有其鮮明個(gè)性，這反映了組織文化的A客觀性B獨(dú)特性C相對(duì)穩(wěn)定性D繼承融合性5正確的決策需要統(tǒng)籌兼顧、全面安排，平衡協(xié)調(diào)發(fā)展，這體現(xiàn)的是決策的哪個(gè)原則A信息原則B預(yù)測原則C可行性原則D系統(tǒng)原則6鼓勵(lì)創(chuàng)新思維的群體決策方法是A頭腦風(fēng)暴法B名義群體法C德爾菲法D電子會(huì)議7用數(shù)字表示的計(jì)劃是A預(yù)算B規(guī)劃C宗旨D程序8M公司是一家生產(chǎn)和銷售辦公用品的小型企業(yè)，設(shè)有生產(chǎn)、銷售、財(cái)務(wù)、人事等部門，實(shí)行集權(quán)管理。該公司的組織結(jié)構(gòu)屬于A直線制B直線職能制C事業(yè)部制D矩陣制9相對(duì)于外部招聘而言，內(nèi)部提升的優(yōu)點(diǎn)是A來源廣泛，選擇余地大B不會(huì)產(chǎn)生不滿情緒C更快地勝任工作D為組織帶來新的觀念10組織變革的內(nèi)容不包括A人員變革B結(jié)構(gòu)變革C技術(shù)變革D外部環(huán)境變革11根據(jù)管理方格理論，領(lǐng)導(dǎo)者既不關(guān)心生產(chǎn)，也不關(guān)心職工的領(lǐng)導(dǎo)方式是A11型B91型C19型D55型12根據(jù)麥克萊蘭的成就需要理論，人們對(duì)影響力和控制力的向往屬于A成就需要B權(quán)力需要C社交需要D生存需要13在溝通過程中，溝通雙方要善于換位思考，站在對(duì)方的立場考慮問題。這體現(xiàn)了溝通的A尊重原則B相容原則C理解原則D例外原則14Y公司的生產(chǎn)部主管認(rèn)為原材料質(zhì)量存在問題，向采購部主管提出改進(jìn)建議。依據(jù)溝通的分類，這屬于A上行溝通B下行溝通C平行溝通D斜向溝通15?！巴鲅蜓a(bǔ)牢，為時(shí)未晚”反映了哪一種控制類型的效果A現(xiàn)場控制B中期控制C前饋控制D反饋控制二、多項(xiàng)選擇題本大題共5小題，每小題2分，共L0分在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂、多涂或少涂均無分。16古典管理理論主要是由下列哪幾個(gè)學(xué)派構(gòu)成的A科學(xué)管理理論B一般管理理論C行政組織理論D行為科學(xué)理論E決策理論17按照決策的性質(zhì)，決策可分為A程序化決策B非程序化決策C戰(zhàn)略決策D戰(zhàn)術(shù)決策E業(yè)務(wù)決策18目標(biāo)管理的特點(diǎn)是A員工參與管理B以自我管理為中心4

簡介：選修課申請(qǐng)表（壓力管理心理學(xué)）選修課申請(qǐng)表（壓力管理心理學(xué)）課程名稱壓力管理心理學(xué)壓力管理心理學(xué)學(xué)會(huì)與壓力相處學(xué)會(huì)與壓力相處申報(bào)日期2012、10課程編碼總學(xué)時(shí)40理論周學(xué)時(shí)1實(shí)驗(yàn)實(shí)踐周學(xué)時(shí)1左利平馬克思主義學(xué)院31125助理研究員本科開課教師所在學(xué)院教師編碼職稱學(xué)歷教學(xué)手段課堂講授、角色扮演、團(tuán)體訓(xùn)練教學(xué)條件要求多媒體、無線話筒、桌椅移動(dòng)選用教材出版社壓力管理心理學(xué)（美）（美）謝弗爾謝弗爾中國人民大學(xué)出版社中國人民大學(xué)出版社（2009、5）請(qǐng)選擇、填寫以下課程信息在所選項(xiàng)打“√”申報(bào)的課程屬于□教師教育類課程□必修課□選修課，適宜修讀學(xué)生□大學(xué)科綜合課程課程所屬學(xué)科門類；適宜修讀學(xué)生□文科□理科□文理均可□綜合教育類課程該課可歸于□自然科學(xué)類□人文社科類□藝術(shù)體育類，適宜修讀學(xué)生面向全校學(xué)生□全校性公共必修課程□跨學(xué)院專業(yè)課程□必修課□選修課，課程面向?qū)I(yè)；適宜修讀學(xué)生課程內(nèi)容簡介課程內(nèi)容簡介本課程由多個(gè)相關(guān)的講座構(gòu)成。本課程將壓力與大學(xué)生的身心健康、自我成長、日常生活聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)通過整合的、全面的生活方式及身心調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)體壓力的管理。通過課堂講授、角色扮演師生互動(dòng)輔導(dǎo)、自我覺察訓(xùn)練，使大學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中找到最適合自己的壓力管理方式，幫助他們化解消極壓力、妙用積極壓力，從而獲得樂觀、健康和幸福的生活。課程教師介紹課程教師介紹西北師大馬克思主義學(xué)院心理健康教育輔導(dǎo)老師，國家注冊(cè)心理咨詢師，從事臨床心理咨詢、青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)、大學(xué)生心理健康教育、員工壓力管理；中國心理學(xué)會(huì)會(huì)員、甘肅省心理咨詢師學(xué)會(huì)常務(wù)理事、副會(huì)長，甘肅省心理咨詢師學(xué)會(huì)心理咨詢與專家督導(dǎo)委員會(huì)副主任；甘肅省職業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)專家組成員。課程建設(shè)計(jì)劃課程建設(shè)計(jì)劃該課由本人開設(shè)；教材擬采用壓力管理心理學(xué)（美）（美）謝弗爾謝弗爾，并參考?jí)毫芾聿呗缘认嚓P(guān)書籍。本課程講授本課程講授第一講第一講調(diào)好心靈的弦學(xué)會(huì)與壓力相處；第二講第二講個(gè)體如何體驗(yàn)壓力；第三講三講個(gè)體對(duì)壓力的理解；第四講第四講健康的完美狀態(tài)；第五講第五講壓力的身心反應(yīng)模式；第六講六講個(gè)體不良?jí)毫Φ纳硇谋憩F(xiàn)；第七講第七講個(gè)體不良?jí)毫A向的心理行為及人格模式；第八講第八講健康個(gè)體的心理行為人格模式。第九講第九講管理壓力的策略與方法。課程類型課程類型選修，面向全校學(xué)生。課時(shí)理論與訓(xùn)練輔導(dǎo)（11），單周理論，雙周模擬訓(xùn)練、團(tuán)體訓(xùn)練，每周2學(xué)時(shí)，共40學(xué)時(shí)，理論20，模擬訓(xùn)練20。教室桌椅可以挪動(dòng)（便于團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)），多媒體，無線話筒。選修學(xué)生限制50人（便于團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)開展）?？荚嚪绞娇疾椤Ｂ?lián)系方式聯(lián)系方式QQ824390023左利平，電話13893687295；學(xué)生選課時(shí)請(qǐng)將QQ號(hào)或電話加入老師的QQ中；以便聯(lián)系安排教學(xué)。學(xué)院審核推薦意見同意開設(shè)（蓋章）2013年12月16日審批單位考核意見（蓋章）年月日

簡介：附錄1、貴州大學(xué)管理學(xué)院指定外文期刊目錄；2、國家自然科學(xué)基金委管理科學(xué)部A刊B刊目錄；3、CSSCI（20122013）收錄來源期刊目錄（略）；4、CSSCI（20122013）收錄集刊名單（略）；附錄1貴州大學(xué)管理學(xué)院指定外文期刊目錄

簡介：重慶文理學(xué)院科研機(jī)構(gòu)管理辦法重慶文理學(xué)院科研機(jī)構(gòu)管理辦法第一章總則第一條第一條為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于深化高等學(xué)校科技評(píng)價(jià)改革的意見（教技〔2013〕3號(hào)）和中國特色新型高校智庫建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃（教社科〔2014〕1號(hào)）文件精神，鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)深化科教結(jié)合，強(qiáng)化咨政研究，注重協(xié)同創(chuàng)新，提升成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)服務(wù)和科學(xué)普及能力，更好地發(fā)揮科研機(jī)構(gòu)在學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)方面的功能和作用，特制定本辦法。第二條第二條本辦法中科研機(jī)構(gòu)包括依托學(xué)校二級(jí)單位的科研機(jī)構(gòu)（簡稱校級(jí)科研機(jī)構(gòu)）和校屬獨(dú)立科研機(jī)構(gòu)。校級(jí)科研機(jī)構(gòu)是指由學(xué)校批準(zhǔn)成立的無行政級(jí)別和人員編制的依托二級(jí)單位的科研機(jī)構(gòu)；校屬獨(dú)立科研機(jī)構(gòu)是指由學(xué)校批準(zhǔn)成立的具有行政級(jí)別和人員編制的科研機(jī)構(gòu)。第三條第三條校級(jí)科研機(jī)構(gòu)和校屬獨(dú)立科研機(jī)構(gòu)統(tǒng)一由科技部代表學(xué)校審批設(shè)立。原則上，各二級(jí)單位的校級(jí)科研機(jī)構(gòu)和校屬獨(dú)立科研機(jī)構(gòu)設(shè)置數(shù)量不超過2個(gè)。第四條第四條具有學(xué)科建設(shè)任務(wù)的二級(jí)單位，校級(jí)科研機(jī)構(gòu)和校屬獨(dú)立科研機(jī)構(gòu)研究方向原則上應(yīng)與學(xué)科方向一致。第五條第五條鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨學(xué)院、跨單位共建科研機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)建立智庫型科研機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)以適當(dāng)方式與政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、大中型企業(yè)等進(jìn)行科研合作，在互惠互利、共同發(fā)展的原則下促3第九條第九條實(shí)行機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制。機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人由學(xué)校根據(jù)工作需要進(jìn)行聘任。在依托單位協(xié)助下，機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)科研機(jī)構(gòu)的管理工作。第十條第十條校級(jí)科研機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人原則上由我校在職、在崗的教職工擔(dān)任（或兼任），負(fù)責(zé)校級(jí)科研機(jī)構(gòu)的運(yùn)行與管理；校屬獨(dú)立科研機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人由學(xué)校教工部公開招聘或經(jīng)學(xué)校研究聘任，機(jī)構(gòu)的人員編制由學(xué)校教工部核定。第十一條第十一條校級(jí)科研機(jī)構(gòu)的組成人員不脫離所在依托單位的人事、組織關(guān)系，接受依托單位的聘任，承擔(dān)相應(yīng)的研究工作任務(wù)；校屬獨(dú)立科研機(jī)構(gòu)除配備的行政管理人員外，其余全部為專職科研人員。第十二條第十二條校級(jí)科研機(jī)構(gòu)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)主要由依托單位解決，學(xué)校進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)貼。校屬獨(dú)立科研機(jī)構(gòu)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)由學(xué)校單獨(dú)預(yù)算。第十三條第十三條各科研機(jī)構(gòu)須編制年度工作計(jì)劃，并且于每年年底須進(jìn)行年度工作總結(jié)，連同下年度的工作計(jì)劃報(bào)送科技部。第十四條第十四條各科研機(jī)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校財(cái)務(wù)制度，其各類經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校財(cái)務(wù)賬戶，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定列支，發(fā)生的費(fèi)用按照相關(guān)報(bào)銷辦法執(zhí)行。第四章科研機(jī)構(gòu)的評(píng)估第十五條第十五條科研機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)主要圍繞創(chuàng)新質(zhì)量、服務(wù)貢獻(xiàn)、科教結(jié)合、人才隊(duì)伍、機(jī)制文化等方面開展評(píng)價(jià)。第十六條第十六條學(xué)校每三年組織一次科研機(jī)構(gòu)評(píng)估。各科研機(jī)構(gòu)填寫重慶文理學(xué)院科研機(jī)構(gòu)自評(píng)報(bào)告，學(xué)校按照重慶文理

簡介：貴州大學(xué)管理學(xué)院第二輪聘期考核實(shí)施細(xì)則根據(jù)關(guān)于印發(fā)的通知（貴大發(fā)〔2007〕127號(hào)）和貴州大學(xué)關(guān)于開展第二輪聘期考核工作的通知（貴大發(fā)〔2017〕14號(hào)）精神，結(jié)合我院師資隊(duì)伍實(shí)際，特制訂管理學(xué)院第二輪聘期考核實(shí)施細(xì)則，具體內(nèi)容如下一、指導(dǎo)思想及原則一、指導(dǎo)思想及原則圍繞把我院建設(shè)成為具有區(qū)域特色、西部優(yōu)秀、國內(nèi)有影響和服務(wù)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高水平商學(xué)院的奮斗目標(biāo)，構(gòu)建人員聘用制和崗位管理相適應(yīng)的考核制度，并為續(xù)聘、解聘和調(diào)整崗位提供依據(jù)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)院崗位管理，堅(jiān)持以人為本，通過分類分級(jí)考核，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)我院各類各級(jí)人員的工作實(shí)績，充分調(diào)動(dòng)教職工創(chuàng)造性、積極性和主動(dòng)性。聘期考核工作以學(xué)校關(guān)于職務(wù)、崗位職責(zé)要求為依據(jù)，以客觀公正、實(shí)事求是、民主公開為原則，以教師崗位職責(zé)測評(píng)和工作量計(jì)算積分為量化考核方式，堅(jiān)持考核定量與定性相結(jié)合，堅(jiān)持自我評(píng)價(jià)、組織考核與群眾評(píng)議相結(jié)合，堅(jiān)持聘期考核與年度考核相結(jié)合，對(duì)受聘人員的教學(xué)、科研業(yè)績、履職情況進(jìn)行全面考核。二、考核范圍二、考核范圍（一）對(duì)象凡第二輪聘期內(nèi)受聘在貴州大學(xué)管理學(xué)院專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位的人員（含雙肩挑人員），均須參加本次聘期考核。（二）業(yè)績計(jì)算時(shí)間2014年1月至2017年1月。三、組織領(lǐng)導(dǎo)三、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）成立管理學(xué)院第二輪聘期考核工作小組，成員如下組長陶玉順李燁副組長王婷周莉莉宋山梅張亞軍成員紀(jì)雅李靜徐蘭芮麗華劉寧徐丹張勇項(xiàng)凱標(biāo)周海婷李會(huì)萍王茂春秦黎陳衛(wèi)洪王美強(qiáng)呂凡（4）考核材料弄虛作假；（5）未經(jīng)學(xué)校同意，擅自脫崗?fù)獬鲞M(jìn)修學(xué)習(xí)或進(jìn)修學(xué)習(xí)期滿不歸；（6）未完成聘期內(nèi)規(guī)定最低工作量；（7）聘期內(nèi)出現(xiàn)重大教學(xué)事故。（三）正在接受立案審查尚未結(jié)案的，暫不參加考核，待結(jié)案后依據(jù)處理結(jié)果再確定考核等次。六、考核方法和程序六、考核方法和程序（一）考核方案的制定。學(xué)院在充分醞釀?wù){(diào)研的基礎(chǔ)上，按學(xué)校規(guī)定制定考核方案（含考核辦法和考核標(biāo)準(zhǔn)），考核方案報(bào)學(xué)校崗位聘用委員會(huì)辦公室初審后，經(jīng)本單位教職工會(huì)議審議通過，報(bào)學(xué)校崗位聘用委員會(huì)審批后執(zhí)行。（二）個(gè)人總結(jié)。被考核人對(duì)照本學(xué)院考核標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，填寫貴州大學(xué)聘期考核表，總結(jié)第二輪聘期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況，同時(shí)將業(yè)績支撐材料報(bào)學(xué)院聘期考核工作小組。（三）材料審核與評(píng)議。學(xué)院考核工作小組審核被考核人業(yè)績材料的真實(shí)性，按照各類各級(jí)崗位考核辦法和標(biāo)準(zhǔn)，以定性與定量相結(jié)合的原則對(duì)被考核人進(jìn)行評(píng)議，填寫評(píng)議意見，確定考核等次。（四）業(yè)績與考核結(jié)果公示。被考核人業(yè)績和考核結(jié)果在學(xué)院范圍內(nèi)公示，公示期不少于五天。（五）考核監(jiān)督。公示期內(nèi)教職工對(duì)業(yè)績或考核結(jié)果有異議的，可向?qū)W院考核工作小組申請(qǐng)復(fù)議。對(duì)復(fù)議結(jié)果仍有異議的，可向?qū)W校崗位聘用申訴委員會(huì)提出申訴，崗位聘用申訴委員會(huì)根據(jù)調(diào)查情況提出處理意見并通知本人。（六）材料報(bào)送?？己瞬牧吓c結(jié)果經(jīng)學(xué)院考核工作小組組長簽字、蓋章后報(bào)學(xué)校崗位聘用委員會(huì)辦公室。（七）考核結(jié)果審批。學(xué)校崗位聘用委員會(huì)辦公室整理學(xué)院考核結(jié)果，報(bào)學(xué)校崗位聘用委員會(huì)審批，最終考核結(jié)果在全校范圍內(nèi)公示，公示期不少于五天。七、考核時(shí)間安排七、考核時(shí)間安排

簡介：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院20132013年讀書活動(dòng)實(shí)施細(xì)則年讀書活動(dòng)實(shí)施細(xì)則為切實(shí)推動(dòng)讀書、踐行、成長經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院讀書活動(dòng)方案的落實(shí)，提高我院大學(xué)生整體素質(zhì)，推動(dòng)優(yōu)良院風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，經(jīng)研究制定本實(shí)施細(xì)則一、一、讀書活動(dòng)開展時(shí)間為2013年5月至10月，其中5月7月為閱讀交流階段，8月為實(shí)踐調(diào)研階段，910月為成果提升和總結(jié)階段。二、二、由學(xué)院團(tuán)委提出推薦閱讀書目，其中經(jīng)濟(jì)類和管理類專業(yè)書籍各50本，人文社科類書籍50本，共150本。三、三、碩士研究生和本科生根據(jù)自身的興趣愛好和專業(yè)方向選擇書目閱讀，閱讀要求如下（一）在專業(yè)書籍中按照經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的分類，學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)分類至少選擇3本專業(yè)書籍進(jìn)行研讀；（二）在人文社科類書籍中自主選擇，至少2本書進(jìn)行研讀；（三）要合理安排自己的讀書進(jìn)度，力求讀懂、讀透每部著作，要求學(xué)生每月提交一次讀書筆記，讀書筆記內(nèi)容應(yīng)為自己對(duì)所讀書目的感想和心得，字?jǐn)?shù)不少于3000字。四、各年級(jí)碩士研究生和本科生根據(jù)自己所選擇專業(yè)書籍的研讀方向分類，同一方向的同學(xué)自由組成讀書興趣小組，小組成員原則上應(yīng)為本年級(jí)同學(xué)，人數(shù)控制在20人以內(nèi)，小組成立后，名單分別報(bào)各年級(jí)輔導(dǎo)員處備案。讀書興趣小組具體活動(dòng)如下五、在總結(jié)表彰階段，每位學(xué)生和讀書學(xué)習(xí)小組都須寫出書面總結(jié)材料，總結(jié)材料作為學(xué)期末量化考評(píng)，獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的重要依據(jù)。活動(dòng)結(jié)束后，在讀書小組評(píng)議的基礎(chǔ)上，由學(xué)院團(tuán)委組織相關(guān)人員進(jìn)行評(píng)選。評(píng)選出“十佳讀者”、“十佳讀書小組”和“優(yōu)秀讀書心得”文章。由學(xué)院團(tuán)委召開讀書活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀個(gè)人和集體。在櫥窗、專欄、網(wǎng)絡(luò)上宣傳先進(jìn)集體和個(gè)人的事跡，“優(yōu)秀讀書心得”將陸續(xù)在經(jīng)管學(xué)院報(bào)、經(jīng)濟(jì)視窗和學(xué)院網(wǎng)頁上刊登，并匯編成冊(cè)。六、六、本實(shí)施細(xì)則由經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)解釋。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院20132013年5月1515日

簡介：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2017年碩士研究生復(fù)試錄取方案為做好碩士研究生復(fù)試錄取工作，保證新生入學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部、省教育廳和三峽大學(xué)關(guān)于研究生招生復(fù)試的有關(guān)要求，結(jié)合我院實(shí)際，現(xiàn)將我院研究生招生復(fù)試錄取工作安排如下一、一、組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)1、學(xué)院研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)院復(fù)試錄取工作，制定各碩士點(diǎn)招生計(jì)劃和復(fù)試錄取工作實(shí)施方案，并做好面試、筆試的現(xiàn)場巡視工作。學(xué)院研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)（1）資格審核組組長張雄林成員袁秋英、程慧、趙瑋（2）復(fù)試專家小組學(xué)院將根據(jù)學(xué)科實(shí)際，設(shè)立多個(gè)專家小組，主要職責(zé)是根據(jù)學(xué)院復(fù)試方案對(duì)考生進(jìn)行復(fù)試。2、學(xué)院復(fù)試錄取督查小組組長秦朝鈞成員張雄林、李慧蓉二、復(fù)試對(duì)象復(fù)試對(duì)象1、第一志愿報(bào)考管理科學(xué)與工程（120100）、工商管理（120200）、物流工程（085240）、MBA（125100）和MPACC125300上國家A類分?jǐn)?shù)線的考生；2、3月19日前在調(diào)劑系統(tǒng)申請(qǐng)調(diào)劑到管理科學(xué)與工程（120100）、工商管理（120200）和物流工程（085240）專業(yè)接到復(fù)試通知并確認(rèn)復(fù)試的考生。三、復(fù)試內(nèi)容三、復(fù)試內(nèi)容復(fù)試分為面試和筆試兩部分，復(fù)試成績面試成績（60）筆試成績（40），總分100分。MBA、MPACC考生加試政治。1、考生憑初試準(zhǔn)考證和身份證參加筆試和面試。參加MPACC專業(yè)課筆試考生須提前15分鐘進(jìn)場，學(xué)院將告之有關(guān)重要事項(xiàng)。所有考生進(jìn)入筆試教室不得遲于規(guī)定時(shí)間20分鐘。2、學(xué)院進(jìn)行資格審核時(shí)，考生須提交以下材料考生繳費(fèi)單、初試準(zhǔn)考證、身份證原件及復(fù)印件、畢業(yè)證原件及復(fù)印件（應(yīng)屆生為學(xué)生證，自考應(yīng)屆自考應(yīng)屆本科畢業(yè)生還需持省自考辦畢業(yè)證明、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生還需持學(xué)校畢本科畢業(yè)生還需持省自考辦畢業(yè)證明、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生還需持學(xué)校畢業(yè)證明業(yè)證明）、學(xué)籍在線驗(yàn)證報(bào)告（應(yīng)屆）或?qū)W歷證書電子備案表或?qū)W歷認(rèn)證報(bào)告（往屆）、加蓋公章的本科階段加蓋公章的本科階段高職高專考生為高職高專階段高職高?？忌鸀楦呗毟邔ｋA段成績單、體檢成績單、體檢憑證憑證等。退役大學(xué)生士兵計(jì)劃考生還需提供退役大學(xué)生士兵計(jì)劃考生還需提供應(yīng)征公民入伍批準(zhǔn)書應(yīng)征公民入伍批準(zhǔn)書復(fù)印件和復(fù)印件和退出現(xiàn)役證退出現(xiàn)役證復(fù)試前需先經(jīng)研究生復(fù)試前需先經(jīng)研究生院審核。五、復(fù)試資格線和招生計(jì)劃、復(fù)試資格線和招生計(jì)劃復(fù)試資格線所有專業(yè)國家A類地區(qū)分?jǐn)?shù)線。參加復(fù)試考生與錄取考生比一般不低于12。招生計(jì)劃見下表專業(yè)名稱專業(yè)代碼招生計(jì)劃推免生上線生擬調(diào)劑備注管理科學(xué)與工程1201005311全日制工商管理120200214413全日制物流工程0852408035全日制工商管理（MBA）125100430430非全日制會(huì)計(jì)（MPACC）1253006501620全日制會(huì)計(jì)（MPACC）1253004303013非全日制六、錄取辦法錄取辦法1、學(xué)術(shù)型專業(yè)、物流工程第一志愿考生和調(diào)劑生同時(shí)參加復(fù)試，按總成績（初試成績60復(fù)試成績40，各項(xiàng)成績均折合成百分制取小數(shù)點(diǎn)后兩位）分開排序，在符合錄取條件的情況下，首先按總成績從高到低錄取第一志愿考生，再用同樣的方法錄取調(diào)劑生。

簡介：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（20122012版）版）（應(yīng)用類）一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握現(xiàn)代物流和供應(yīng)鏈管理的基礎(chǔ)理論和方法，具有較強(qiáng)的物流運(yùn)作管理與物流系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)能力，熟悉物流政策法規(guī)和物流相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢，具備獨(dú)立觀察、研究、解決物流和供應(yīng)鏈實(shí)踐問題的能力，能在制造加工企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、物流企業(yè)、政府部門等企事業(yè)單位從事物流運(yùn)作管理和物流系統(tǒng)規(guī)劃的復(fù)合型中高級(jí)物流管理人才。二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力1、具有良好的思想道德素養(yǎng)、一定的社會(huì)責(zé)任感，具有科學(xué)與人文基本素養(yǎng)、寬廣胸懷，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。2、具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)掌握物流管理和供應(yīng)鏈基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，熟悉物流政策法規(guī)和物流及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢，廣泛吸收其他學(xué)科專業(yè)知識(shí)。3、具有物流業(yè)務(wù)運(yùn)作與組織管理、供應(yīng)鏈物流系統(tǒng)規(guī)劃能力。4、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，了解本學(xué)科的理論前沿及發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。5、具有良好的表達(dá)能力，具有較強(qiáng)的人際溝通和管理協(xié)調(diào)能力，具有良好的外語溝通能力。三、學(xué)制與畢業(yè)學(xué)分三、學(xué)制與畢業(yè)學(xué)分學(xué)制本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年；實(shí)行彈性學(xué)制為36年。學(xué)分總學(xué)分不低于1686學(xué)分。四、授予學(xué)位四、授予學(xué)位達(dá)到學(xué)位要求者，本專業(yè)授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。五、課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程總體安排五、課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程總體安排（一）物流管理專業(yè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排表（一）物流管理專業(yè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排表1、公共基礎(chǔ)課程、公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)數(shù)計(jì)劃開課學(xué)期和周學(xué)時(shí)考核方式其中一二三四五六七八課程編碼課程名稱計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)分講授實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`與其它講座15周17周17周17周17周17周17周9周考試考查1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)CULTIVATIONOFIDEOLOGYMALITYFOUNDATIONOFLAW5134563√2馬克思主義基本原理概論（馬克思主義哲學(xué)原理）INTRODUCTIONTOFUNDAMENTALPRINCIPLESOFMARXISM（PHILOSOPHYOFMARXISM）5134563√3中國近現(xiàn)代史綱要COMPENDIUMOFCHINESEMODERNCONTEMPARYHISTY5134563√4毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論MAOZEDONGTHOUGHTTHETHEETICALSYSTEMOFSOCIALISMWITHCHINESEACTERISTICS85551343√5形勢與政策SITUATIONPOLICY36236每學(xué)期開課3周，每周2個(gè)學(xué)時(shí)√6大學(xué)英語ENGLISH23814190484442√7大學(xué)體育PHYSICALEDUCATION1444161282222√8計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)COMPUTERTECHNOLOGY116558582222√9軍事理論課MILITARYTHEY171171√10大學(xué)生心理健康PSYCHOLOGICALHEALTHEDUCATION171171√合計(jì)8064152028612212297說明經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專業(yè)不開設(shè)馬克思主義基本原理概論課程，替換為馬克思主義哲學(xué)原理（2學(xué)分）和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（2學(xué)分），其中政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（2學(xué)分）由經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院負(fù)責(zé)開設(shè)。2、通識(shí)教育課程、通識(shí)教育課程學(xué)時(shí)數(shù)計(jì)劃開課學(xué)期和周學(xué)時(shí)考核方式序號(hào)課程類別課程編碼課程名稱學(xué)分總學(xué)時(shí)其中一二三四五六七八考試考查

簡介：1浙江大學(xué)管理學(xué)院應(yīng)聘登記表浙江大學(xué)管理學(xué)院應(yīng)聘登記表應(yīng)聘部門應(yīng)聘部門應(yīng)聘職位應(yīng)聘職位年月日姓名性別年齡婚姻狀況政治面貌籍貫電子郵箱電話號(hào)碼戶口所在地身份證號(hào)目前詳細(xì)住址健康狀況身高體重標(biāo)準(zhǔn)照（必須）畢業(yè)院校就讀起止時(shí)間專業(yè)學(xué)歷學(xué)位持何種證書學(xué)習(xí)經(jīng)歷擔(dān)任過何種學(xué)生干部，學(xué)習(xí)期間有何嘉獎(jiǎng)單位名稱工作起止時(shí)間職務(wù)證明人及聯(lián)系方式單位1工作內(nèi)容及工作業(yè)績單位名稱工作起止時(shí)間職務(wù)證明人及聯(lián)系方式單位2工作內(nèi)容及工作業(yè)績單位名稱工作起止時(shí)間職務(wù)證明人及聯(lián)系方式單位3工作經(jīng)歷工作內(nèi)容及工作業(yè)績3請(qǐng)?jiān)谧詈蟾缴夏鷿M意的生活照一張，謝謝

簡介：管理學(xué)院管理學(xué)院20172017年教學(xué)工作考核自評(píng)報(bào)告年教學(xué)工作考核自評(píng)報(bào)告一、加強(qiáng)教學(xué)管理工作一、加強(qiáng)教學(xué)管理工作學(xué)院一直以來都把加強(qiáng)教學(xué)管理作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)工作來抓。2017年，學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議研究在教學(xué)管理和人才培養(yǎng)方面存在的問題共32次，緊緊圍繞著提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這個(gè)永恒的話題進(jìn)行討論，重視教學(xué)管理適度建設(shè)，形成黨政領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力關(guān)心教學(xué)、關(guān)心教師與學(xué)生成長、重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的良好局面。2017年，管理學(xué)院嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)部門的要求，全力做好教學(xué)管理工作，教學(xué)管理制度健全，執(zhí)行嚴(yán)格。20172017年7月，學(xué)院自月，學(xué)院自查對(duì)汪正宏老師監(jiān)考遲到情況進(jìn)行了上報(bào)處理。查對(duì)汪正宏老師監(jiān)考遲到情況進(jìn)行了上報(bào)處理。教學(xué)檔案歸檔及時(shí)，有固定人員管理，教學(xué)檔案齊全；試卷命題符合教學(xué)大綱要求，建設(shè)了23門課程試題庫；嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行考試，監(jiān)考老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，在2017年組織的兩次考試中分別位列第四、第六名；教學(xué)運(yùn)行狀況良好，無教學(xué)事故及差錯(cuò)。二、加大專業(yè)建設(shè)和課程改革力度二、加大專業(yè)建設(shè)和課程改革力度學(xué)院高度重視專業(yè)建設(shè)，制定了科學(xué)、合理、切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。目前，管理學(xué)院已經(jīng)從2011年的2個(gè)專業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在的5個(gè)專業(yè)，并且電子商務(wù)、物流管理、人力資源管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障等4個(gè)專業(yè)都已經(jīng)獲得省級(jí)質(zhì)量工程或者安徽省振興計(jì)劃立項(xiàng)建設(shè)的專業(yè)。管理學(xué)院被評(píng)為安徽省首批應(yīng)用型優(yōu)秀物流專業(yè)院校、安徽省物流教育優(yōu)秀機(jī)構(gòu)。畢業(yè)論文替代方案”等。在實(shí)施過程中，加強(qiáng)過程控制，指導(dǎo)教師認(rèn)真履行職責(zé)，在選題、開題、期中檢查、答辯、查重等各環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理，規(guī)范有序，畢業(yè)論文質(zhì)量明顯提高。積極探索實(shí)習(xí)模式改革，在對(duì)前幾年畢業(yè)生實(shí)習(xí)和就業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，學(xué)院把上海、杭州、蘇州、南京、合肥等城市定為集中實(shí)習(xí)城市，2017年12月安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師分赴這5個(gè)城市進(jìn)行集中實(shí)習(xí)指導(dǎo)。此改革一舉五得，此改革一舉五得，一是提高的實(shí)習(xí)指導(dǎo)的效果、二是與實(shí)習(xí)企業(yè)建立了密切的聯(lián)系，三是使我們的老師增加了對(duì)企業(yè)的了解，四是通過對(duì)企業(yè)和我們實(shí)習(xí)學(xué)生的訪談，獲得第一手用人單位及畢業(yè)生對(duì)人才培養(yǎng)方案的意見和建議，為人才培養(yǎng)方案的修訂提供的依據(jù)，五是為以后建立就業(yè)基地打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，2017年與尚善商貿(mào)有限公司、惠平家政等企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)實(shí)踐基地協(xié)議，目前共有近20家實(shí)習(xí)基地，能保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。實(shí)習(xí)大綱、檢查、記錄、總結(jié)等內(nèi)容詳實(shí)、歸檔齊全，指導(dǎo)教師能認(rèn)真履行職責(zé)。扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)責(zé)任教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。學(xué)院制定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、社會(huì)責(zé)任教育實(shí)施方案，實(shí)施效果明顯。2017年學(xué)院指導(dǎo)學(xué)生新成立“淮北市溫度網(wǎng)絡(luò)科技有限公司”，2015年成立的“達(dá)贏電子科技公司”、“淮北市維尼網(wǎng)絡(luò)科技有限公司”孵化成功，學(xué)生發(fā)起成立的星原助學(xué)基金、到淮北市社會(huì)福利院慰問、愛心雨傘等活動(dòng)收到了國內(nèi)眾多媒體的關(guān)注。五、多舉措發(fā)力，確保教學(xué)質(zhì)量提高。五、多舉措發(fā)力，確保教學(xué)質(zhì)量提高。