簡介：分類號密級單位代碼10422學(xué)號⑧O紊只孥碩士學(xué)位論文SHANDONGUNIVERSITYMASTERSTHESIS論文題目從上J彬乙參飼現(xiàn)瓣臼2軺次習(xí)學(xué)認迎鈉多弘泡柱和，勸嚴舌于M脅姒一勿一石以參肛一一諺從一厶洲乩腳步幼吁匕吵銣叩作者專業(yè)導(dǎo)師合作導(dǎo)師筠澎饈年月日，P，‘．4。D，IT，∥H拶，{％參LJ原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名繭絲重日期Z,O，|．￡L枷關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名塑墜耋導(dǎo)師簽名嬸

簡介：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級對中國勞動收入份額的影響研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名陳菡指導(dǎo)教師蒲艷萍教授專業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)學(xué)科門類經(jīng)濟學(xué)重慶大學(xué)公共管理學(xué)院二〇一七年五月THEIMPACTOFTHEINDUSTRIALSTRUCTUREUPGRADINGONTHELABORINCOMESHAREINCHINAATHESISSUBMITTEDTOCHONGQINGUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTER’SDEGREEOFEDUCATIONBYCHENHANSUPERVISEDBYPROFPUYANPINGSPECIALTYINDUSTRIALECONOMICSCOLLEGEOFPUBLICADMINISTRATIONOFCHONGQINGUNIVERSITY,CHONGQING,CHINAMAY,2017

簡介：』IIIIIIIIIIIIFIIIIIILY3299133分類號UDC中唯J『鬣火蓐士學(xué)位論文密級編號塞墨簽受絲壁鱟土二壁焦墮遂鹽土的應(yīng)用研究學(xué)位申請人姓名塑瓊瑤申請學(xué)位學(xué)生類別全日劌碩士申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)壁鱟魚墊奎熬宣指導(dǎo)教師姓名塑達副教授牟碩碩士學(xué)位論文MASTER’STHESSRESEARCHONTHEAPPLICATIONOFINTERACTIVEEXPERIENCEINTHEEXHIBITIONDESIGNOFSCIENCECENTERATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFOYTHEPOSTGRADUATEDEGREEINCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYBYGUOQIONGYAOPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTIONFORADVANCEDSTUDIESI11HUMANANDSOCIALSCLENCESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORZHENGDAACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREAPR．2017

簡介：編號教育碩士學(xué)位論文教育碩士學(xué)位論文題目交互式電子白板在小學(xué)科學(xué)課程中應(yīng)用的案例設(shè)計專業(yè)教學(xué)部現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)部專業(yè)名稱現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)教師孫雪冬李晶研究生楊睿提交時間2015年5月29日沈陽師范大學(xué)教育碩士研究生院沈陽師范大學(xué)教育碩士研究生院制類別全日制教育碩士√在職教育碩士聲明聲明沈陽師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文沈陽師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名日期沈陽師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文沈陽師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文著作權(quán)使用聲明著作權(quán)使用聲明本人授權(quán)沈陽師范大學(xué)教育碩士研究生院，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名日期

簡介：⑧論文作者簽名室望丕垂指導(dǎo)教師簽名論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人S答辯委員會主席旦基爛一班宜雖委員1使苤拉教授．委員2圃蓮教援委員3童慈垡副教援委員4．一一一王盍立￡一副數(shù)援浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得逝姿盤堂或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名套陟漫簽字日期加心年‘月／日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解迸姿盤鱟有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)盤至三盤堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名索眵％導(dǎo)師簽名簽字日期矽／S年6月F日簽字日期月7日／

簡介：學(xué)校代碼10270分類號G400593學(xué)號122200429碩士學(xué)位論文中美小學(xué)科學(xué)教學(xué)參考書的比較研究以蘇教版和美國哈頓米夫林版為例學(xué)院教育學(xué)院專業(yè)比較教育研究方向基礎(chǔ)教育研究生姓名陳潔指導(dǎo)教師鐘文芳副教授完成日期2015年5月6號上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要21世紀是科學(xué)技術(shù)日新月異的時代，科學(xué)技術(shù)逐漸成為各國綜合國力競爭的重中之重。在這樣一個國際背景下，世界各國也越來越認識到科學(xué)教育的重要性，力圖通過一次次的教育改革來提高全體公民的科素養(yǎng)。教學(xué)參考書在中小學(xué)教學(xué)工作中擔任著無可替代的作用，為教師搭起了連接教科書和教學(xué)的橋梁。本文選取江蘇教育出版社九年義務(wù)教育課本小學(xué)科學(xué)四年級下冊教學(xué)參考書和美國哈頓?米夫林版小學(xué)科學(xué)四年級教師版用書進行比較分析，試圖通過分析和比較兩套教學(xué)參考書編寫的特點，為我國小學(xué)教學(xué)參考書的編寫提供借鑒。全文共分為六章。第一章引言討論了文章的選題的緣由和意義，對論文相關(guān)概念進行界定，梳理了國內(nèi)外學(xué)者的研究現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出了研究小學(xué)科學(xué)教學(xué)參考書的緣由。第二章詳細闡述中美兩國科學(xué)教學(xué)參考書的發(fā)展脈絡(luò)，對中美兩國現(xiàn)行的小學(xué)科學(xué)課程標準進行詳細介紹。第三章，通過分析中美兩版小學(xué)科學(xué)教學(xué)參考書的編者構(gòu)成及編寫指導(dǎo)思想，比較兩版在編者構(gòu)成和編寫指導(dǎo)思想上存在的異同。第四章，主要分析中美兩國小學(xué)科學(xué)教學(xué)參考書的框架結(jié)構(gòu)，通過對比發(fā)現(xiàn)兩版的框架結(jié)構(gòu)都包括總目錄結(jié)構(gòu)、單元介紹結(jié)構(gòu)和具體教學(xué)建議的結(jié)構(gòu)，不同的是米夫林版的橫向結(jié)構(gòu)更為豐富。第五章，主要論述中美小學(xué)科學(xué)教學(xué)參考書的主要內(nèi)容，從而比較分析內(nèi)容上的異同點。中美小學(xué)科學(xué)教學(xué)參考書的內(nèi)容都包括以下三個部分教材編寫說明內(nèi)容、單元介紹說明內(nèi)容、具體教學(xué)建議內(nèi)容，但是在這三個方面的具體內(nèi)容兩版卻大相徑庭。第六章，總結(jié)中美小學(xué)科學(xué)參考書主要特點，指出蘇教版編寫存在的一些不足，相應(yīng)提出修改建議，例如豐富編者構(gòu)成，調(diào)整教學(xué)建議內(nèi)容。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞教學(xué)參考書；科學(xué)；小學(xué)；比較

簡介：單位代碼10475學(xué)號104753100615分類號G80碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文中美英體育學(xué)科學(xué)術(shù)型碩士研究生專業(yè)與課程設(shè)置對比研究中美英體育學(xué)科學(xué)術(shù)型碩士研究生專業(yè)與課程設(shè)置對比研究學(xué)科、專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向乒網(wǎng)教學(xué)訓(xùn)練理論與方法申請學(xué)位類別教育學(xué)碩士申請人張婷指導(dǎo)教師易春燕教授二〇一三年六月THECOMPARATIVESTUDYOFPROFESSIONANDCURRICULUMSETTINGINACADEMICPOSTGRADUATEOFPHYSICALEDUCATIONTOTHEUNITEDSTATESANDBRITAINADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINSCIENCEBYZHANGTINGSUPERVISORPROFYICHUNYANMAY,2013

簡介：單位代碼10475學(xué)號104754140371分類號B849碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文中小學(xué)教師職業(yè)認同、情緒勞動策略與工作滿意度的關(guān)系中小學(xué)教師職業(yè)認同、情緒勞動策略與工作滿意度的關(guān)系THERELATIONSHIPAMONGPROFESSIONALIDENTITY,EMOTIONALLABORSTRATEGIESANDJOBSATISFACTIONOFPRIMARYANDMIDDLESCHOOLTEACHERS學(xué)科、專業(yè)應(yīng)用心理研究方向應(yīng)用心理申請學(xué)位類別應(yīng)用心理碩士申請人許敬杰指導(dǎo)教師范麗恒教授職業(yè)導(dǎo)師范素娟高級教師二〇一六年五月THERELATIONSHIPAMONGPROFESSIONAIIDENTITY,EMOTIONALLABORSTRATEGIESANDJOBSATISFACTIONOFPRIMARYANDMIDDLESCHOOLTEACHERSADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFAPPLIEDPSYCHOLOGYBYXUJINGJIESUPERVISORFANLIHENGDATEMAY2016

簡介：浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得浙江工業(yè)大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。儲繇／／詘、侈曰彬。C墨6月；曰學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江工業(yè)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密口。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名導(dǎo)師簽名／漉扛妒夕日舭艿年日期凱LY年易月弓日6月了日中小企業(yè)與貧困減緩基于包容性勞動力市場的視角機制”這一基本問題展開研究。具體而言，本文由淺入深地對研究問題進行展開第一，中小企業(yè)“水平維”如何影響貧困減緩第二，包容性勞動力市場如何調(diào)節(jié)中小企業(yè)與貧困減緩之問的關(guān)系第三，中小企業(yè)“特征維”如何影響貧困減緩本研究采用理論研究與實證分析相結(jié)合，首先，通過大量文獻研究和邏輯推理，構(gòu)建了“中小企業(yè)減貧理論”通過充分發(fā)揮中小企業(yè)創(chuàng)造就業(yè)機會、優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)、拓展增收渠道及調(diào)節(jié)勞動力要素價格的作用來實現(xiàn)地區(qū)貧困減緩，同時通過提高地區(qū)勞動力市場包容性水平以進一步發(fā)揮中小企業(yè)的減貧效應(yīng)，提高了中小企業(yè)減貧的包容性。其次，以2003．2010年全國26個省份的面板數(shù)據(jù)為樣本，運用面板數(shù)據(jù)系統(tǒng)GMM估計方法、面板門檻回歸等計量方法對本研究提出的理論和研究假設(shè)進行檢驗。通過上述研究，本文的主要研究結(jié)論如下第一，中小企業(yè)是利貧的，但城鎮(zhèn)偏向和地區(qū)差異明顯。中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)減緩了城鎮(zhèn)貧困，同時也縮小了城鎮(zhèn)貧富差距，存在明顯的城鎮(zhèn)偏向，農(nóng)村貧困群體較難從中獲益；在考慮地區(qū)差異后，城鎮(zhèn)偏向依舊顯著，但是東部地區(qū)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)的獲益更多地流向了收入水平較高的城鎮(zhèn)群體。中小企業(yè)發(fā)展凸顯了其對城鎮(zhèn)貧困的影響，中小企業(yè)發(fā)展減貧對農(nóng)村貧困群體并不包容；在考慮地區(qū)差異后，中西部地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展減貧的城鎮(zhèn)偏向依舊明顯，東部地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展減貧更具包容性，減緩了城鄉(xiāng)貧困，但城鎮(zhèn)貧困群體的獲益并沒有達到平均水平，城鎮(zhèn)貧富差距被拉大。

簡介：中圈分炎鼉LB849ILLLLLIIIILILLLLLIILY3306681簟位代碼I10231學(xué)號。2014300255、熬童晗幺臏煒秀太學(xué)‘和≯∥‘HARBINHORILL,UNIVERSITY碩士學(xué)位論文中學(xué)生學(xué)校聯(lián)結(jié)、學(xué)業(yè)情緒、學(xué)業(yè)成就與班主任情緒勞動的關(guān)系學(xué)科專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)研究方向心理測量與咨詢作者姓名朱麗娟指導(dǎo)教師張守臣教授哈爾濱師范大學(xué)二。一七年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHERELATIONSHIPAMONGMIDDLESCHOOLSTUDENTS，SCHOOLCONNECTION，ACADEMICEMOTION，ACA’DEMICACHIEVEMENTANDHEADTEACHERS，EMOTIONALL．一．ABORCANDIDATESUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONLIJUANZHUPORF．SHOUCHENZHANGAPPLIEDPSYCHOLOGYJUNE2017HARBINNORMALUNIVERSITY

簡介：黑龍江大學(xué)博士學(xué)位論文中國近代科學(xué)觀研究姓名修圓慧申請學(xué)位級別博士專業(yè)中國哲學(xué)中國近代哲學(xué)指導(dǎo)教師張錫勤20070609黑龍江大學(xué)博士學(xué)位論文ABSTRACTHLMODEMCLLINE∞IDEOLOGY’TILE廿ADITIONALCULTII】ALVALUECONCE叫ONH蠲MLDC唱ONEM跏YF址EFILI訂ALLSITIO船，帥ONGWLLICHTLLEFLL|曲E站刪∞11INGINN珊埴讎ST00KPLACE耐TLLTLLATOFSCIEILCCCONCE面ON．WBST鋤CLLLTL鹋S，F(xiàn)．OLLOWINGTHEOPI啪W(wǎng)AR，∞婦喇CLLINA’觚DTHEMOST刪IVC嘲THO∞MOD鋤SCIELLCEANDTECHNIQLLES，誦TLLLL￡LMRALSCIENCE勰也EICCBREAL【CRAGA抽STCLLINE∞CILLTILRALBARRIE墻．T1LENOWLEGALWESTERNSCI蜘CESROCKCDMCFO硼DALIONOFC0N觚IAILI鋤，WHJLEO仃C血GCH曲SEADE蝴觚DREALERPMSPE娃OFTHECOSLILOS．SCIENCEPRO、RIDEDPEOPLE塒TLLTHEP’、V翻嗒TO岫D口ST肌DANDTECAST餓咖RE，TOMLIGHTEN觚ONALITYF．ORFHNJOUSDI刪OIL，卸DTOUNDENAKETL磚MOD鋤CMTLLRERE啪1UTION雒DSODALREFL0衄ATI∞．MEANWLLILE．MOD啪IDEOLO舀STSINDICA把DTLLATSCIENCEINILERITSIND印ENDEML枷NGVALUCS，I．E．，ITISALSOTHCEND．ANITLLDESOFMATERIALGAILLINGWOLLLDHIND盯TLLENOMLALDEVEL掣NEMOFSCIENCE，船DTLLL培SOME伽INKERSBEGANTOCOIITEMPLACEONSCIENCEIT∞L￡ILLCONCLLLSI∞，TILEMODCRILCLLIILE∞∞IENCECONCEP虹011INVOLVEDNATILM，SOCIETY鋤D∞IENCEIT∞L￡AGAINSTTHEBACKGR0啪DOFWEGTEM鋤DEAST鋤CULNLRCS，THESPECI丘CC∞C印60NHASIMPACTED姐DISIMPACTILLGOI|RCUITILRC肌DLIFC．K哪70RDSMODERILCLLILLA；SCIENCECONCE州ON；COSMOSCONCE面ON；LIFECONCE砸0NCONCQ即OFSCIENCEⅡ．

簡介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文中國近代邏輯科學(xué)的發(fā)展及影響姓名張皓申請學(xué)位級別碩士專業(yè)邏輯學(xué)指導(dǎo)教師楚明錕200251發(fā)展的狀況。第三部分中國近代邏輯科學(xué)發(fā)展的主要特征。在第二部分全面介紹近代時期中國邏輯科學(xué)發(fā)展狀況的基礎(chǔ)上，綜觀發(fā)展歷程，總結(jié)出其發(fā)展的如下主要特征1仍具政治、功利主義的特點；2重歸納法和歸納邏輯的宣傳、介紹，相對輕視演繹法的特征3中國古典邏輯思想的發(fā)掘，尤其是對墨家邏輯的重新研究是在西方邏輯的系統(tǒng)引進，印度因明的復(fù)興推動下得以實現(xiàn)的特征；4研究方法的突出特點三大邏輯體系的比較分析研究。第四部分中國近代邏輯科學(xué)發(fā)展的影響。這一部分重點闡述了近代時期中國邏輯科學(xué)發(fā)展所給予本學(xué)科及社會諸多領(lǐng)域帶來的影響，主要包括以下幾個方面1對中國邏輯科學(xué)發(fā)展的重大影響；2對思維方式的影響；3對哲學(xué)、史學(xué)等其他學(xué)科發(fā)展的影響4對教育的影響；5對科學(xué)的影響等。

簡介：原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交的學(xué)位論文，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的成果。學(xué)位論文中凡引用他人已經(jīng)發(fā)表或未發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、觀點等，均已明確注明出處。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究成果做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名蘭縫關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬蘭州大學(xué)。本人完全了解蘭州大學(xué)有關(guān)保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保存或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的紙質(zhì)版和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)蘭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用任何復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為蘭州大學(xué)。本學(xué)位論文研究內(nèi)容口可以公開口不宜公開，己在學(xué)位辦公室辦理保密申請，解密后適用本授權(quán)書。請在以上選項內(nèi)選擇其中一項打“4”論文作者簽名日三櫧導(dǎo)師簽名日期．}Z旬第七章通過三個方面的論述，分析西北科學(xué)考查團的考古研究與近代中國考古學(xué)之興起和發(fā)展之間的關(guān)系及對中外學(xué)術(shù)發(fā)展的影響，從而對其在中國考古學(xué)發(fā)展史中的地位有一準確的定位。關(guān)鍵詞西北科學(xué)考查團，貝格曼，黃文弼，考古學(xué)，歷史學(xué)

簡介：學(xué)校代號10532學(xué)號S132610066分類號密級碩士學(xué)位論文中國科學(xué)報“爭議性科技議題”報中國科學(xué)報“爭議性科技議題”報道研究道研究學(xué)位申請人姓名汪雨芹培養(yǎng)單位新聞傳播與影視藝術(shù)學(xué)院導(dǎo)師姓名及職稱陶賢都副教授學(xué)科專業(yè)新聞傳播學(xué)研究方向科技新聞與科技傳播論文提交日期2015年05月18日THESTUDYOFNEWSREPORTABOUTCONTROVERSIALISSUESOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINASCIENCEDAILYBYWANGYYUQINBEHUNANUNIVERSITY2015ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFLITERATUREINCOLLEGEOFJOURNALISMANDCOMMUNICATIONFILMANDTELEVISIONARTSINTHEGRADUATESCHOOLOFHUNANUNIVERSITYSUPERVISORASSOCIATEPROFESSORTAOXIANDUMAY，2015

簡介：中國社會化媒體上的科學(xué)傳播研究中國社會化媒體上的科學(xué)傳播研究以微博為例以微博為例重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名嚴真指導(dǎo)教師張瑾教授專業(yè)傳播學(xué)學(xué)科門類文學(xué)重慶大學(xué)新聞學(xué)院二O一三年五月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要社會化媒體（又稱社交媒體）越來越成為我國網(wǎng)絡(luò)上的主流媒體。隨著微博、SNS及即時通訊平臺的發(fā)展，我國的社會化媒體平臺已成為信息分享的主要渠道。而在眾多信息當中，科學(xué)信息一直是人們生活中不可缺少的信息，科學(xué)信息的傳播也對國民科學(xué)素養(yǎng)有著重要的影響，因此，科學(xué)傳播一直以來都是至關(guān)重要的。從最初的書本雜志，到電視廣播，再到互聯(lián)網(wǎng)，科學(xué)組織或者政府一直通過不同的媒體進行科學(xué)傳播，而如何進行有效的科學(xué)傳播則成為重要的課題。社會化媒體的廣泛使用，使得它成為科學(xué)傳播的有效途徑之一，社會化媒體在信息傳播方面的優(yōu)勢也能夠運用到科學(xué)傳播當中。本文將分析在社會化媒體上進行科學(xué)傳播的必要性，并以微博為例對我國社會化媒體上的科學(xué)傳播狀態(tài)進行研究。首先，本文將介紹我國社會化媒體的使用現(xiàn)狀，介紹包括現(xiàn)今的社會化媒體形態(tài)以及使用者最多的社會化媒體微博和SNS；其次，本文將通過對中國國民科學(xué)素養(yǎng)的狀況和科學(xué)傳播的不足來證明在社會化媒體上進行科學(xué)傳播的必要性，同時對TWITTER上的官方科學(xué)信息和新浪微博上的科學(xué)傳播進行內(nèi)容和文本分析，找出國內(nèi)社會化媒體上科學(xué)傳播的不足；再次，通過問卷調(diào)查，從受眾角度來討論在社會化媒體上進行科學(xué)傳播是否有效和必要，以及找出基于受眾角度來說現(xiàn)今社會化媒體上科學(xué)傳播的不足。最后，本文通過以上分析對我國社會化媒體上科學(xué)傳播的不足進行歸納，并結(jié)合國外社會化媒體上科學(xué)傳播的經(jīng)驗，對如何在微博上進行良好的科學(xué)傳播提出基礎(chǔ)性建議。關(guān)鍵詞社會化媒體，微博，科學(xué)傳播