簡(jiǎn)介：QCNPC中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)QCNPC752002石油化工管道檢修勞動(dòng)定額2002一01一30發(fā)布2002一06一01實(shí)施中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司發(fā)布QCNPC752002414C1鉻鑰鋼管焊接勞動(dòng)定額48415B2鉻鑰鋼管焊接勞動(dòng)定額，，50416B1鉻鑰鋼管焊接勞動(dòng)定額，，。52417A鉻鑰鋼管焊接勞動(dòng)定額，，，，，54418襯環(huán)氧樹脂鋼管焊接勞動(dòng)定額，，，55419襯膠鋼管焊接勞動(dòng)定額，，，57420加熱套管焊接勞動(dòng)定額，585高壓管道檢修勞動(dòng)定額、，‘‘，，，，，，5951說(shuō)明，，，，‘，，，“‘，，5952高壓碳鋼管焊接勞動(dòng)定額，，，6053高壓鉻鋼管焊接勞動(dòng)定額，6254高壓不銹鋼管焊接勞動(dòng)定額，‘656其它管道檢修勞動(dòng)定額、，，，111，，，，1，，，，。，，，，6861說(shuō)明，，，，6862鑄鐵管檢修勞動(dòng)定額，，，。6863硅鐵管檢修勞動(dòng)定額，6964鋁管檢修勞動(dòng)定額，，，，，，，，7065紫銅管檢修勞動(dòng)定額，，，，，，7166鉛管檢修勞動(dòng)定額，，，，，7167塑料管檢修勞動(dòng)定額，，717設(shè)備本體管道檢修勞動(dòng)定額‘，，7271說(shuō)明，，，，1。，，，，，，，，‘。，，，，。。。1，，，，。‘，，，，，1一72722M以下排管制做安裝勞動(dòng)定額，‘，，，72733M以下排管制做安裝勞動(dòng)定額73745M以下排管制做安裝勞動(dòng)定額‘，，73757M以下排管制做安裝勞動(dòng)定額，，，，，，一73769M以下排管制做安裝勞動(dòng)定額，，，，74附錄A資料性附錄管道、管道定額分級(jí)及壓力等級(jí)劃分，75

簡(jiǎn)介：1青島版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)（二）第青島版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)（二）第1頁(yè)一、食物營(yíng)養(yǎng)成分的檢驗(yàn)一、食物營(yíng)養(yǎng)成分的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料碘酒、米粉、滴管、白紙、酒精燈、碟子、花生、瘦肉等。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟1、把少量米粉放在碟子上，用滴管向米飯上滴23滴碘酒，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。2、把花生放在白紙上用力擠壓，觀察白紙上留有的痕跡。3、將切成細(xì)條的瘦肉放在酒精燈火焰上灼燒，注意聞一聞，有什么氣味。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論1、加入碘酒后，米粉變成黑色。這說(shuō)明大米中含有淀粉。2、在白紙上擠壓花生后，會(huì)在紙上留下油跡。說(shuō)明花生內(nèi)含有脂肪。3、將瘦肉在火上燒后，會(huì)聞到一股難聞的、燒焦羽毛的氣味。說(shuō)明瘦肉內(nèi)含有蛋白質(zhì)。二、面粉變藍(lán)二、面粉變藍(lán)實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料碘酒、面粉、小碗、筷子、盤子、開水。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟1、把少許面粉放在小碗里，加一點(diǎn)水用筷子攪拌。2、再倒上開水，攪拌。3、待冷卻后，取一點(diǎn)放在盤子里，再滴上幾滴碘酒。4、觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象面粉變成藍(lán)色了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果這說(shuō)明面粉中有淀粉。四、不同材料的溶解實(shí)驗(yàn)四、不同材料的溶解實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)試驗(yàn)判斷不同材料在水中是否溶解。實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料燒杯（根據(jù)材料種類準(zhǔn)備）、玻璃棒、小蘇打、面粉、食用油、粉筆末、洗衣粉、黏土、木屑。實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、現(xiàn)在燒杯中分別倒入約三分之二的清水。2、用藥匙取適量的小蘇打、面粉、食用油、粉筆末、洗衣粉、黏土、木屑，分別放入燒杯中，用玻璃棒分別攪拌。在攪拌時(shí)，要注意按順時(shí)針?lè)较?，玻璃棒不要碰到玻璃杯的杯壁?、攪拌后，靜置一會(huì)兒，觀察溶解的情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小蘇打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉筆末、黏土、木屑不能在水中溶解。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論有的物體在水中能溶解，有的物體在水中不能溶解。六、飲料小配方六、飲料小配方（單位克升）配方一配方一蔗糖16克，檸檬酸18克，低聚糖15克，檸檬香精1克，氯化鈉06克，氯化鉀01克，磷酸二氫鈉01克，碳酸氫鈉01克。配方二配方二食鹽、蜂蜜、冰糖、茉莉花茶每1000毫升兌5克食鹽煮開后，放入冰糖一兩，茉莉花茶5克，自然冷卻后，加入一湯勺新鮮的蜂蜜即成。配方三配方三白糖、西瓜汁涼茶西瓜半個(gè)，將瓜瓤放入榨汁器里，榨成西瓜汁，然后加入白糖1兩，再兌入白開水2斤，加入半湯匙食用鹽，攪拌均勻即可。注意事項(xiàng)原料要新鮮，加工前要清洗干凈，以防飲品被細(xì)菌污染；飲品在攜帶過(guò)程中，要把容器密封，以防被空氣中的灰塵及蒼蠅污染；飲品的制造要適量，不要過(guò)多，以防造成不必要的浪費(fèi)，因?yàn)轱嬈愤^(guò)夜后容易變質(zhì)。七、沉淀實(shí)驗(yàn)七、沉淀實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道沉淀是凈化水的一種方法，能除掉水中一部分不溶解的雜質(zhì)、實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料燒杯（2個(gè)）、玻璃棒（2根）、明礬、渾濁水。實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、在兩個(gè)燒杯內(nèi)分別倒入大半杯渾濁水。2、用藥匙取適量的明礬放入其中一個(gè)燒杯內(nèi)，同時(shí)攪拌兩個(gè)燒杯中的渾濁水，然后靜置。觀察兩杯水變清的速度和清澈程度有什么不同。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象兩杯水中都有沉淀現(xiàn)象，但加入明礬的水中的雜質(zhì)沉淀得快，水清澈透明。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論沉淀有分離水中不溶解雜質(zhì)的作用，但不能全部除去，明礬可以加快沉淀。八、過(guò)濾實(shí)驗(yàn)八、過(guò)濾實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道過(guò)濾是一種凈化水的方法。實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料鐵架臺(tái)（含漏斗架）、玻璃棒、漏斗、燒杯、濾紙、待過(guò)慮的水和純凈水。實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、將燒杯放在鐵架臺(tái)底座上，再將漏斗放入漏斗架，調(diào)節(jié)高度和位置，使漏斗頸下口直面貼在燒杯內(nèi)壁上。2、將濾紙對(duì)折兩次成四層，打開，使其一邊三層，一邊一層，呈漏斗狀。3、將濾紙放入漏斗內(nèi)，使濾紙上邊略低于漏斗口，用純凈水浸濕，再用手指按一按，使濾紙緊貼在漏斗壁上。4、將玻璃棒斜放在漏斗內(nèi)（約45度），下端輕輕抵在三層濾紙的一邊。5、將待過(guò)濾得水用燒杯沿著玻璃棒慢慢倒入漏斗內(nèi)，誰(shuí)不要沒(méi)過(guò)濾紙的上邊沿。6、觀察比較過(guò)濾前后的水有什么不同濾紙上留下了什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象混濁的水經(jīng)過(guò)過(guò)濾變成了無(wú)色透明的水，濾紙上留下了細(xì)小的雜質(zhì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論用過(guò)濾的方法能除去水中不溶解的細(xì)小雜質(zhì)，使水變清。注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)過(guò)濾用的渾濁水必須是經(jīng)過(guò)沉淀的沉淀水；對(duì)玻璃棒的傾斜程度、漏斗頸下口直面接觸杯壁、倒水速度等操作要領(lǐng)要掌握好。九、根的吸水實(shí)驗(yàn)九、根的吸水實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料一株生長(zhǎng)完好的植物、玻璃杯（或礦泉水瓶）、花生油（或棉花、膠塞、橡皮泥等）、水。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟1、在玻璃杯中加入適量的水。2、把植物放在玻璃杯內(nèi)。3、在玻璃杯里滴入花生油（活用棉花、膠塞等把杯口密封），防止水分蒸發(fā)，同時(shí)固定好植物，并在杯口水面處做標(biāo)記。4、把植物放在向陽(yáng)的地方，觀察玻璃杯中液面的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象玻璃杯中的液面逐漸下降。實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)分析由于杯口用花生油等已密封，不會(huì)蒸發(fā)，所以液面降低的原因就是水被植物的根吸收了。3青島版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)（二）第青島版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)（二）第3頁(yè)十七、氣球的反沖實(shí)驗(yàn)十七、氣球的反沖實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)反沖現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料氣球、鐵絲、塑料管、細(xì)線。實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、選擇適當(dāng)?shù)奈恢美翔F絲。2、將塑料管套在氣球口處，用細(xì)線扎緊。3、用細(xì)鐵絲做兩個(gè)掛鉤，一端固定在塑料管上，另一端掛在鐵絲上。4、把氣球吹足氣，然后松手，觀察氣球的運(yùn)動(dòng)情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象松手后氣球開始滑動(dòng)，方向與空氣噴出的方向相反。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論氣球是靠氣體的反沖力運(yùn)動(dòng)的?！恕⒋髿鈮毫υ囼?yàn)十八、大氣壓力試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一大氣有壓力實(shí)驗(yàn)一大氣有壓力實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道大氣有壓力。實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料大可樂(lè)瓶、熱水。實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、先往可樂(lè)瓶里灌入熱水，搖晃，使內(nèi)部空氣受熱。2、將水倒出，迅速擰緊瓶蓋。3、往可樂(lè)瓶上澆冷水，觀察可樂(lè)瓶子的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可樂(lè)瓶逐漸被壓癟。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論大氣有壓力。注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)要把瓶蓋擰緊，水溫要在60℃以上；注意安全，防燙傷。實(shí)驗(yàn)二大氣壓力來(lái)自四面八方實(shí)驗(yàn)二大氣壓力來(lái)自四面八方實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道大氣有壓力，大氣壓力來(lái)自四面八方。實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料玻璃杯、紙板、水。實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、先在玻璃板中倒?jié)M水。2、將紙板蓋在玻璃杯上，杯口不要有氣泡。3、先用手按住紙板，把杯子倒過(guò)來(lái)，慢慢松開手，觀察現(xiàn)象。4、將倒過(guò)來(lái)的玻璃杯口朝下向前、后、左、由各個(gè)方向，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將杯子倒過(guò)來(lái)松手，紙板不會(huì)掉下來(lái)，水也不會(huì)流出來(lái)；將杯口朝向四面八方，紙板也不會(huì)掉下來(lái)，水也不會(huì)流出來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論大氣有壓力，大氣來(lái)自四面八方。二十、影響水流力量大小的因素實(shí)驗(yàn)二十、影響水流力量大小的因素實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)水的流量越大，水流的力量越大。實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料小水輪、玻璃杯、水盆、水。實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、玻璃杯內(nèi)盛滿水，在小水輪上方半米處對(duì)著小水輪的葉片倒水，水量要小而均勻。2、再在玻璃杯內(nèi)盛滿水，仍然在小水輪上方半米處對(duì)著小水輪的葉片倒水，這次水量要大且均勻。3、重復(fù)以上兩個(gè)步驟，觀察小水輪的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象水流量小時(shí)，小水輪轉(zhuǎn)的慢；水流量大時(shí)，小水輪轉(zhuǎn)得快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論水的流量越大，水流的力量越大。※二十一、酒精燈的使用二十一、酒精燈的使用使用酒精燈時(shí)，分四步①、拿開燈帽，放在一邊。②、用火柴自下而上點(diǎn)燃酒精燈。③、用外焰給物體加熱。④、使用完畢，用燈帽蓋滅酒精燈。蓋后再打開，再蓋上。二十四、探究不同物品是否會(huì)生熱二十四、探究不同物品是否會(huì)生熱實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料溫度計(jì)、毛皮、毛巾、海綿、棉線、棉花、皮筋等。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟1、在四只溫度計(jì)上端拴好棉線，并記錄下初始的讀數(shù)。2、分別用毛皮、毛巾、海綿、棉花包住四支溫度計(jì)的液泡（包的過(guò)程中不要用手觸摸溫度計(jì)的液泡），用皮筋捆好。3、把捆好的溫度計(jì)掛起來(lái)（便于讀數(shù)）。4、分別在3、6分鐘時(shí)記錄讀數(shù)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溫度計(jì)的讀數(shù)沒(méi)有變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果它們不會(huì)生熱。二十五、認(rèn)識(shí)棉衣保暖的原理二十五、認(rèn)識(shí)棉衣保暖的原理1、仔細(xì)觀察、觸摸羽絨、棉絮等保溫材料?？梢杂^察到這些材料非常蓬松。2、這些特點(diǎn)與保溫有關(guān)系棉絮和羽絨膨松多空隙，內(nèi)有很多不流動(dòng)的空氣，而空氣是熱的不良導(dǎo)體，因此可以保持人的體溫。二十六、不同物體吸熱本領(lǐng)不同二十六、不同物體吸熱本領(lǐng)不同實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料硬泡沫塑料兩塊、溫度計(jì)兩支、黑紙、白紙。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟1、觀察兩支溫度計(jì)顯示的初始溫度是否一樣（必須一樣）。2、在兩塊泡沫塑料上各挖一跳槽，槽內(nèi)分別放入一支溫度計(jì)；在一塊泡沫塑料上覆蓋黑紙，在另一塊泡沫塑料上覆蓋白紙；將兩塊泡沫塑料放在陽(yáng)光下。3、過(guò)一會(huì)兒，觀察記錄兩支溫度計(jì)的讀數(shù)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象蓋黑紙的泡沫塑料槽內(nèi)的溫度計(jì)度數(shù)高。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論黑（深）色物體比白（淺）色物體吸收的輻射熱多。二十七、小制作太陽(yáng)能熱水袋二十七、小制作太陽(yáng)能熱水袋如果是晴天，我們做一個(gè)太陽(yáng)能熱水袋，洗臉洗腳的熱水就不用再去燒了。制作材料制作材料黑色大塑料袋子、繩子。制作方法制作方法1、把黑色塑料袋裝滿水后扎緊，放在陽(yáng)光下曝曬。2、過(guò)一會(huì)兒，袋里的水就熱了，可用來(lái)洗臉、洗腳。

簡(jiǎn)介：教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，經(jīng)過(guò)學(xué)前教育的學(xué)習(xí)，基本具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能，具備了初步的探索能力。在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究活動(dòng)但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱，能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí)，以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。二、教材分析小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)本冊(cè)教科書以主題研究的形式編排了個(gè)單元。以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。2、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)坐不住的問(wèn)題，在課程中增加游戲等環(huán)節(jié)，匹配孩子的年齡特點(diǎn)。3、挖掘科學(xué)知識(shí)、科學(xué)概念與興趣之間的內(nèi)在聯(lián)系，以知識(shí)為載體滲透科學(xué)方法、6做好周清，月考等組卷，考試、考評(píng)、試卷分析工作利用各種測(cè)評(píng)，了解掌握學(xué)生、試卷分析工作利用各種測(cè)評(píng)，了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)補(bǔ)上缺漏，使孩子的共同進(jìn)步。7充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，讓孩子們自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題，選擇問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析現(xiàn)象得出結(jié)論、交流感受、共同進(jìn)步，在小組匯報(bào)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子使用“我發(fā)現(xiàn)”這樣的說(shuō)法，要求孩子在發(fā)言之初就亮明觀點(diǎn)，是同意、不同意還是補(bǔ)充前面同學(xué)的觀點(diǎn)，“養(yǎng)成習(xí)慣，規(guī)范用語(yǔ)?！?課堂即時(shí)評(píng)價(jià)，在課堂教育教學(xué)過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時(shí)的評(píng)判。9教師自我反思，對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐隨時(shí)進(jìn)行重新審視，對(duì)其合理性，成敗得失進(jìn)行判斷與思考，并隨時(shí)改進(jìn)。七、進(jìn)度計(jì)劃第一周學(xué)習(xí)生活常識(shí)第二周互相認(rèn)識(shí)，了解科學(xué)第三周1走進(jìn)科學(xué)第四周2我的感官3放大鏡第五周（月考）放假第六周4身邊的植物5認(rèn)識(shí)植物第七周6觀察蒲公英第八周7身邊的動(dòng)物第九周8認(rèn)識(shí)動(dòng)物第十周9觀察金魚第十一周10動(dòng)物的感官11認(rèn)識(shí)物體第十二周11認(rèn)識(shí)物體第十三周12給物體分類13常見材料第十四周14科學(xué)擂臺(tái)貼畫大比拼第十五周總復(fù)習(xí)

簡(jiǎn)介：找教案鄂教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案鄂教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案第一單元生活中的食物2、食物的色香味3、食物從哪里來(lái)4、食物的營(yíng)養(yǎng)5、設(shè)計(jì)一日食譜6、食物的消化7、食物的變質(zhì)8、水是什么樣的9、怎樣使水變清10、燒開水11、水位為什么會(huì)升高12、水是怎樣變熱的13、糖到哪里去了14、水與生命自由研究15玩具大集合16磁鐵玩具17玩小車18小車的運(yùn)動(dòng)自由研究19、雞20、鴨和雞21、貓22、兔與貓第一單元第一單元生活中的食物生活中的食物2、食物的色香味、食物的色香味教學(xué)目標(biāo)1觀察認(rèn)識(shí)食物的色香味，并通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)感覺(jué)器官子觀察物體中的作用。2認(rèn)識(shí)人體的感覺(jué)器官，如眼、耳、鼻舌、皮膚等。找教案2、觀察，然后進(jìn)行交流3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述，觀察物體還要用到聽覺(jué)器官耳朵，觸覺(jué)器官皮膚、如觀察復(fù)讀機(jī)除了用眼睛看，還要用手摸，用耳朵聽等等方法來(lái)辨別四、歸納總結(jié)1、說(shuō)說(shuō)我們今天觀察物體要用到那些器官這些器官能認(rèn)識(shí)到物體的哪些特征2、歸納這些器官的作用視覺(jué)器官（眼睛）看到物體的外形、顏色、大小等聽覺(jué)器官（耳朵）聽到物體發(fā)出的聲音，辨別聲音的高低、強(qiáng)弱等嗅覺(jué)器官（鼻子）聞到物體發(fā)出的不同氣味、味覺(jué)器官（舌頭）嘗到物體不同的味道、觸覺(jué)器官（皮膚）感受到物體的冷熱，現(xiàn)狀，光滑粗糙。3、食物從哪里來(lái)食物從哪里來(lái)教學(xué)目標(biāo)1、知道生活中常見的食物來(lái)源、2、能按食物的來(lái)源將食物分為動(dòng)物類食物及植物類食物。3、能按照食物的來(lái)源對(duì)常見的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。4、通過(guò)對(duì)食物的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備雞蛋（熟）、面包，肉類的食物，大米飯、蔬菜、水果等學(xué)生常見的食物。教學(xué)重點(diǎn)

簡(jiǎn)介：馬克思經(jīng)濟(jì)理論的形成與發(fā)展期末論文1馬克思勞動(dòng)價(jià)值論的形成與發(fā)展馬克思勞動(dòng)價(jià)值論的形成與發(fā)展姓名黃飛學(xué)號(hào)S100073摘要本文簡(jiǎn)要回顧了西方主要代表學(xué)派的價(jià)值理論，為馬克思勞動(dòng)價(jià)值理論的形成提供比較材料，同時(shí)，也是對(duì)我國(guó)近年來(lái)關(guān)于西方價(jià)值理論源頭予以較少，然后用勞動(dòng)價(jià)值理論與這些非勞動(dòng)價(jià)值論進(jìn)行比較分析。文章最后從社會(huì)發(fā)展的角度，提出勞動(dòng)價(jià)值論應(yīng)至少在服務(wù)、管理、科技等方面進(jìn)行深化認(rèn)識(shí)，以與時(shí)俱進(jìn)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞價(jià)值理論、要素價(jià)值論、效用價(jià)值、勞動(dòng)價(jià)值論、1、價(jià)值理論的回顧、價(jià)值理論的回顧11、古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的價(jià)值理論、古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的價(jià)值理論早在古希臘時(shí)期，就有色諾芬、亞里士多等著名思想家從“值”和“真實(shí)價(jià)格”來(lái)討論商品交換的內(nèi)容與本質(zhì)了；在中世紀(jì)經(jīng)院哲學(xué)家阿奎那提出“公平價(jià)格”等一系列樸素的價(jià)值論。到了15世紀(jì)到17世紀(jì)，重商主義者只關(guān)心財(cái)富增量上的價(jià)值計(jì)算，對(duì)商品的買賣價(jià)格差價(jià)感興趣，而忽視對(duì)商品價(jià)格基礎(chǔ)的探討，但他們對(duì)于價(jià)值和財(cái)富關(guān)系的研究推動(dòng)了價(jià)值為主體的研究動(dòng)力。直到17世紀(jì)中葉，英法兩國(guó)的資本主義工場(chǎng)手工馬克思經(jīng)濟(jì)理論的形成與發(fā)展期末論文3用價(jià)值的物品也有交換價(jià)值，這是錯(cuò)誤的。第二，區(qū)分了自然價(jià)格與市場(chǎng)價(jià)格市場(chǎng)價(jià)格就是指市場(chǎng)上實(shí)際出售的價(jià)格，自然價(jià)格就是與工資、利潤(rùn)、地租率或平均率相一致的價(jià)格。斯密還進(jìn)一步揭示了自然價(jià)格與市場(chǎng)價(jià)格的變動(dòng)關(guān)系，涉及到了市場(chǎng)機(jī)制的作用。斯密所說(shuō)的自然價(jià)格就是市場(chǎng)價(jià)格運(yùn)動(dòng)的中心。第三，關(guān)于交換價(jià)值的尺度斯密從分工出發(fā)，每個(gè)人所需要的物品，只有小部分是他自己的勞動(dòng)生產(chǎn)出來(lái)，部分是從他處交換的物品。那么，對(duì)他來(lái)說(shuō)，這個(gè)交換物品的價(jià)值等于使他能夠購(gòu)買或支配的勞動(dòng)量。斯密同時(shí)指出任何物品的真實(shí)價(jià)格，即取得這個(gè)物品實(shí)際所付出的代價(jià)，是獲得它的“辛苦和麻煩”就是說(shuō)，一個(gè)物品在交換時(shí)的真正價(jià)值，是因占有它而能自己省去并轉(zhuǎn)加到其他的辛苦和麻煩。在斯密看來(lái)，購(gòu)得勞動(dòng)和消費(fèi)勞動(dòng)在量上是相等的。商品與商品交換，就是勞動(dòng)與勞動(dòng)在等價(jià)交換的條件下，購(gòu)買或支配的勞動(dòng)量與耗費(fèi)的勞動(dòng)量是相等的。所以他提出勞動(dòng)是衡量一切產(chǎn)品的交換價(jià)值的真正尺度。第四，區(qū)分了簡(jiǎn)單勞動(dòng)和復(fù)雜勞動(dòng)斯密認(rèn)為勞動(dòng)程度和精巧程度的不同而形成不同的價(jià)值。并認(rèn)為復(fù)雜勞動(dòng)在同樣的時(shí)間內(nèi)比簡(jiǎn)單勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值多。113、大衛(wèi)李嘉圖的勞動(dòng)價(jià)值論李嘉圖的價(jià)值學(xué)說(shuō)是在批判地繼承斯密的價(jià)值論的基礎(chǔ)上，對(duì)勞動(dòng)價(jià)值論的主要貢獻(xiàn)包括

簡(jiǎn)介：青島版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)匯總1課、地球內(nèi)部有什么填空1從地面到地球中心有（6000）多千米，最先進(jìn)的鉆機(jī)鉆探深度不過(guò)（10）千米。2地震波能夠向（四面八方）傳播，有的可以一直傳到（地心）。地震波碰到不同的物質(zhì)，就會(huì)有不同的（反射）和（折射）。3科學(xué)家利用（地震波）、（磁力）等提供的信息，對(duì)地球內(nèi)部情況進(jìn)行探知。4地球內(nèi)部可以分為三層，分別是（地殼）、（地幔）、（地核）。5地殼由（巖石）組成，厚（570）千米，地幔由（硅、鐵、鎂）組成，厚（2900多）千米，地核由（鐵、鎳）組成，厚（3400多）千米。簡(jiǎn)答1人們是怎樣了解地球內(nèi)部情況的答是利用地震波、磁力等提供的信息，對(duì)地球內(nèi)部情況進(jìn)行探知。2了解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么影響答知道火山噴發(fā)、地震的發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)，可避免它對(duì)人類造成災(zāi)難。3認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。答地球內(nèi)部劃分為三層，分別是地殼、地幔、地核。地殼是最外面的一層，厚570千米不等；地殼下面是地幔，厚2900多千米，溫度在1200℃到2000℃之間；地幔下面是地核，厚3400多千米，溫度可達(dá)5000℃。2課、火山1、火山噴發(fā)是一種壯觀的自然現(xiàn)象，它是地球內(nèi)力作用的產(chǎn)物2、1980年5月18日（圣海倫斯火山）受地震影響噴發(fā)。3、地殼深處的巖漿在巨大的壓力作用下，沿著地殼裂隙向上升，在地殼比較薄的部位或者地殼裂縫距地面較近處，上升的巖漿在巨大壓力下沖出地面，形成火山。4、火山噴發(fā)所帶來(lái)的影響。1地表形態(tài)的變化?；鹕絿姲l(fā)形成火山口湖、圓錐形火山和火山島2火山噴發(fā)給人類帶來(lái)的影響?；鹕絿姲l(fā)給人類帶來(lái)災(zāi)難燒毀森林、房屋，覆蓋農(nóng)田和城市，污染空氣；同時(shí)火山噴發(fā)也會(huì)給人類帶來(lái)許多益處，如在巖漿向上移動(dòng)和噴發(fā)的過(guò)程中，會(huì)在地下形成鐵、銅、金剛石等多種礦藏，火山灰是農(nóng)作物的上等肥料?；鹕絿姲l(fā)使地貌發(fā)生巨大的變化而成為重要的旅游資源，如日本的富士山、中國(guó)長(zhǎng)白山的天池、五大連池的火山群、火山地?zé)釃娙跋蠓浅延^，還有的地區(qū)利用火山地?zé)醽?lái)發(fā)電。3課、地震1、地震和火山噴發(fā)是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的外在表現(xiàn)。2、2008年5月12日14時(shí)28分，四川省發(fā)生了里氏80級(jí)的強(qiáng)烈地震，震中位于阿壩州汶川縣。試用你學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)解釋這次地震的原因。答地下的巖層在壓力的作用下會(huì)發(fā)生變形。當(dāng)受到的力大到不能承受時(shí)，巖層就會(huì)發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表，就會(huì)引起地震。3、地震來(lái)了我們?cè)趺崔k答；（1）增大振動(dòng)或利用擴(kuò)音器增大聲音。（2）采用減少或停止物體的振動(dòng)來(lái)減少聲音。8課、誰(shuí)能傳播聲音1、誰(shuí)能傳播聲音液體、固體和氣體都能夠傳播聲音2聲波和水波的傳播方向（不一樣），水波向水平方向傳播，而聲波向（四面八方）傳播。3、月球上沒(méi)有空氣，宇航員只能靠無(wú)線電話交談。這說(shuō)明聲音不能在（真空）中傳播。9課、怎樣聽到聲音1、耳朵分為外耳、內(nèi)耳、外耳三部分。內(nèi)耳和外耳在頭的內(nèi)部。外耳由耳廓和外耳道組成。中耳由鼓膜和聽小骨等組成。鼓膜是橢圓形的、半透明的薄膜。內(nèi)耳由耳蝸等構(gòu)成。耳蝸與聽神經(jīng)相連。2、聲波通過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動(dòng)，鼓膜的振動(dòng)又通過(guò)聽小骨傳給兒蝸，連接耳蝸的聽神經(jīng)把聲音信號(hào)報(bào)告給大腦，我們就聽到聲音了。3、怎樣保護(hù)聽力一是盡量避開噪音。二是避免亂挖耳朵。三是聽到巨大聲響時(shí)要張口，以免震破鼓膜。四是鼻、咽部發(fā)生炎癥時(shí)及時(shí)治療，以免引起中耳炎。五是不讓污水進(jìn)入外耳道，避免外耳道感染。10課、各種各樣的聲音1人耳聽不到的聲波有（次聲波）和（超聲波）2聲音的大小與（用力大?。┯嘘P(guān)，（用力大）聲音大，（用力?。┞曇粜　?聲音的高低與（振動(dòng)頻率）有關(guān)，（振頻快）聲音高，（振頻慢）聲音低。4、人耳能聽到的聲波頻率在2020000赫茲。5、次聲波在傳播過(guò)程中性質(zhì)穩(wěn)定，能量衰減幅度小，穿透力強(qiáng)，可用于定向?qū)Ш健?、次聲波不依靠其他輔助設(shè)備，能在地球上傳播很遠(yuǎn)的地方。7、蝙蝠利用超聲波探測(cè)障礙物，醫(yī)院用B超探測(cè)病灶，潛水艇利用聲納導(dǎo)航。11課、噪聲的危害與防治1、聲音分（樂(lè)音）和（噪音），（樂(lè)音）給人以美的享受，（噪音）對(duì)人造成危害。2（噪音）、（污水）、（廢氣）、（垃圾）被稱為污染環(huán)境的四大公害。3噪音的來(lái)源有哪些答（1）交通運(yùn)輸（2）工業(yè)生產(chǎn)（3）建筑施工（4）社會(huì)生活4、噪音有哪些危害答（1）影響聽力。（2）影響工作、學(xué)習(xí)。（3）影響心血管功能和內(nèi)分泌系統(tǒng)。（4）危害中樞神經(jīng)系統(tǒng)。（5）影響兒童的智力發(fā)展。5、如何消除噪音污染答（1）改進(jìn)設(shè)備和工藝流程，消除噪音源。（2）將噪音源與生活區(qū)分開。（3）采用吸音與隔音系統(tǒng)來(lái)降低噪音。（4）植樹造林。6、在學(xué)校里，要減少噪音，你是怎樣從我做起的答如輕聲關(guān)門、閱覽室里不大聲喧嘩、樓道里放輕腳步7、哪些材料更有利于消除噪音答礦棉吸聲板，隔音玻璃，隔音泡沫板

簡(jiǎn)介：版權(quán)所有,1997CDALECARNEGIEASSOCIATES,INC,科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐導(dǎo)論,,,一、科學(xué)社會(huì)主義是整個(gè)馬克思主義的核心,1馬克思主義及其三個(gè)主要部分列寧在1913年撰寫的馬克思主義的三個(gè)來(lái)源和三個(gè)組成部分一文中就曾把馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義作為馬克思主義的三個(gè)組成部分。這種劃分有助于人們學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義的主要內(nèi)容，但并不具有絕對(duì)的意義。,,,,2．馬克思主義三個(gè)主要部分之間的內(nèi)在聯(lián)系馬克思、恩格斯悉心創(chuàng)立了辯證唯物主義和歷史唯物主義，論證了社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑；同時(shí)指明了社會(huì)意識(shí)、生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑又有重大的反作用科技和生產(chǎn)力的進(jìn)步是人類社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力，階級(jí)斗爭(zhēng)是階級(jí)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)九這些唯物史觀的基本原理是馬克思、恩格斯研究無(wú)產(chǎn)階級(jí)和全人類解放這一主題的起點(diǎn)，是馬克思主義的第一個(gè)層次的理論。,,,,進(jìn)而運(yùn)用唯物史觀的基本原理，著重研究資本主義社會(huì)，特別是研究資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，揭示了剩余價(jià)值剝削的秘密，論證了社會(huì)化大生產(chǎn)與資本主義私有制的矛盾，指明了資本主義發(fā)展到社會(huì)主義的必然性。馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)是馬克思、恩格斯研究無(wú)產(chǎn)階級(jí)和全人類解放這一主題的中介，是馬克思主義的第二個(gè)層次的理論。,,,,唯物史觀和剩余價(jià)值論是科學(xué)社會(huì)主義的兩大理論基礎(chǔ)。最后，在這兩大理論基礎(chǔ)上，馬克思、恩格斯闡明了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的歷史作用和歷史使命，認(rèn)定生產(chǎn)社會(huì)化與生產(chǎn)資料資本家私人占有制的矛盾必然導(dǎo)致社會(huì)主義取代資本主義，這大體上就是科學(xué)社會(huì)主義所指明的無(wú)產(chǎn)階級(jí)和全人類的解放的道路和目標(biāo)，也是科學(xué)社會(huì)主義的一些基本原理?？茖W(xué)社會(huì)主義是馬克思主義第三個(gè)層次的理論。,,,3．科學(xué)社會(huì)主義是馬克思主義的核心,首先，從馬克思主義三大組成部分之間的關(guān)系來(lái)看，既然哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)是起點(diǎn)和中介，社會(huì)主義是終結(jié)，那么，如果沒(méi)有終結(jié)，起點(diǎn)和中介也就半途而廢，沒(méi)有完成。從這個(gè)特定意義上可以說(shuō)，科學(xué)社會(huì)主義比之哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)是馬克思主義更加重要的一個(gè)組成部分，是馬克思主義理論體系的核心部分，沒(méi)有了科學(xué)社會(huì)主義，也就沒(méi)有馬克思主義或者不成其為馬克思主義了。,,,,其次，從理論對(duì)實(shí)際的指導(dǎo)意義來(lái)看，可以說(shuō)，科學(xué)社會(huì)主義是比馬克思主義哲學(xué)更直接、比馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)更全面地指導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和全人類的解放運(yùn)動(dòng)的一個(gè)組成部分。,,,二、科學(xué)社會(huì)主義的研究對(duì)象和學(xué)科性質(zhì),1．科學(xué)社會(huì)主義又可稱馬克思主義社會(huì)主義學(xué)一門科學(xué)的名稱，在中文中一般都用“學(xué)”字代表“科學(xué)”，列在后邊，如生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等；在外文中情況大體相似。惟獨(dú)“科學(xué)社會(huì)主義”這門科學(xué)，“科學(xué)”一詞放在前面。這是因?yàn)樵诳茖W(xué)社會(huì)主義誕生之前，已經(jīng)有空想社會(huì)主義，正如馬克思于1874年所指出的“‘科學(xué)社會(huì)主義’也只是為了與空想社會(huì)主義相對(duì)應(yīng)時(shí)才使用”。,,,,20世紀(jì)初，這兩個(gè)詞又被中國(guó)人移植到中文中來(lái)。1919年五四運(yùn)動(dòng)之后，科學(xué)社會(huì)主義、科學(xué)共產(chǎn)主義開始在我國(guó)得到自覺(jué)、系統(tǒng)的傳播。,,,2．科學(xué)社會(huì)主義是研究改變資本主義世界、建設(shè)社會(huì)主義世界的一般規(guī)律的科學(xué),科學(xué)社會(huì)主義或社會(huì)主義學(xué)研究的對(duì)象是什么呢我們認(rèn)為，它研究的是改變資本主義世界、建設(shè)社會(huì)主義世界的一般規(guī)律。這就是說(shuō)，科學(xué)社會(huì)主義所研究的不僅是社會(huì)主義社會(huì)，而且還有資本主義社會(huì)，它是以資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)這兩個(gè)社會(huì)形態(tài)作為研究客體，當(dāng)然也包括從資本主義社會(huì)到社會(huì)主義社會(huì)的一國(guó)性過(guò)渡時(shí)期和世界性過(guò)渡時(shí)期在內(nèi)。,,,3．科學(xué)社會(huì)主義是一門綜合性科學(xué),至今我國(guó)理論界仍然有人認(rèn)為，科學(xué)社會(huì)主義就是社會(huì)主義政治學(xué)。,,,三、科學(xué)社會(huì)主義認(rèn)識(shí)的三次飛躍和科學(xué)社會(huì)主義理論的三種形態(tài),1．科學(xué)社會(huì)主義的三次歷史性飛躍社會(huì)主義思想從無(wú)到有，最初形成的是從16世紀(jì)初葉到19世紀(jì)中葉的空想社會(huì)主義。社會(huì)主義思想認(rèn)識(shí)的第一次歷史性飛躍是社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展，它是在19世紀(jì)40年代一90年代實(shí)現(xiàn)的。這就是馬克思、恩格斯的科學(xué)社會(huì)主義。,,,,20世紀(jì)初，俄國(guó)開始成為帝國(guó)主義各種矛盾的集中點(diǎn)，一場(chǎng)新的革命風(fēng)暴席卷俄國(guó)。從1905年至1917年，俄國(guó)爆發(fā)了三次革命。1905年民主革命和1917年二月革命為社會(huì)主義打開了通道。1917年俄國(guó)十月社會(huì)主義革命勝利之后，開始了科學(xué)社會(huì)主義從理論變成現(xiàn)實(shí)的進(jìn)程。這就是社會(huì)主義思想認(rèn)識(shí)中的第二次歷史性飛躍。,,,,在斯大林逝世后。通過(guò)對(duì)斯大林錯(cuò)誤的揭露和批判，越來(lái)越多的科學(xué)社會(huì)主義者逐步認(rèn)識(shí)到蘇聯(lián)模式社會(huì)主義的偏頗和弊端，40多年來(lái)有越來(lái)越多的社會(huì)主義國(guó)家進(jìn)行社會(huì)主義體制改革。科學(xué)社會(huì)主義思想認(rèn)識(shí)中的第三次歷史性飛躍正在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中。,,,2．空想社會(huì)主義是科學(xué)社會(huì)主義的理論先驅(qū),空想社會(huì)主義雖然不是社會(huì)主義的科學(xué)形態(tài)，但它是科學(xué)社會(huì)主義的先驅(qū)。從16世紀(jì)初葉到19世紀(jì)中葉的300多年間，隨著社會(huì)生產(chǎn)力和資本主義私有制的發(fā)展，空想家們的具體觀點(diǎn)也在不斷發(fā)生變化。總的說(shuō)來(lái)，他們對(duì)資本主義的批判越來(lái)越深刻對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)越來(lái)越接近實(shí)際，因而空想社會(huì)主義理論中的科學(xué)因素也越來(lái)越增多。,,,,16世紀(jì)最早的空想家莫爾，揭露了資本主義原始積累的圈地運(yùn)動(dòng)是“羊吃人”，造成了社會(huì)貧富對(duì)立。18世紀(jì)中期的空想家摩萊里進(jìn)而把私有制與王權(quán)結(jié)合在一起批判。19世紀(jì)前期的空想家歐文，可以說(shuō)是空想社會(huì)主義的頂峰。尤其是19世紀(jì)圣西門、傅立葉和歐文三大空想家的理論更是科學(xué)社會(huì)主義的直接來(lái)源。,,,,3．社會(huì)主義思想認(rèn)識(shí)的第一次飛躍馬克思恩格斯把空想社會(huì)主義變成科學(xué)社會(huì)主義4．社會(huì)主義思想認(rèn)識(shí)的第二次飛躍社會(huì)主義在落后國(guó)家首先建立，形成蘇聯(lián)模式社會(huì)主義5．社會(huì)主義思想認(rèn)識(shí)的第三次飛躍通過(guò)改革開放和社會(huì)發(fā)展探索各具本國(guó)特色的社會(huì)主義,,,四、學(xué)習(xí)與研究科學(xué)社會(huì)主義的理論與現(xiàn)實(shí)意義,1學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義有助于我們樹立科學(xué)世界觀、革命人生觀和正確價(jià)值觀2學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義有助于我們學(xué)好各門具體科學(xué)和專業(yè)學(xué)科,,,,3學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義有助于深化對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，提高執(zhí)行中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)和基本路線的自覺(jué)性，更好地為實(shí)現(xiàn)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化而貢獻(xiàn)自己的力量4學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義將擴(kuò)大我們的視野，增強(qiáng)我們對(duì)當(dāng)代資本主義世界的分析能力，明確全世界走向社會(huì)主義的歷史大趨勢(shì)，堅(jiān)定社會(huì)主義必然在全世界勝利的信念,,,,5學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義有助于我們認(rèn)清當(dāng)代世界社會(huì)主義與世界資本主義的關(guān)系，明確我們?cè)诟母镩_放中對(duì)世界資本主義應(yīng)該采取的方針，洞察今后世界發(fā)展的趨勢(shì),,,五、學(xué)習(xí)與研究科學(xué)社會(huì)主義的基本方法,1．理論聯(lián)系實(shí)際2．世界聯(lián)系中國(guó)3．成就聯(lián)系挫折4．現(xiàn)實(shí)聯(lián)系歷史5．現(xiàn)在聯(lián)系未來(lái),,,參考書目,英托馬斯莫爾烏托將北京；商務(wù)印書館，1982布朗基文選北京商務(wù)印書館，1979傅立葉選集13卷北京商務(wù)印書館，1981一1982圣西門選集13卷北京商務(wù)印書館，19821985歐文選集13卷北京商務(wù)印書館，1979一1985馬克思恩格斯選集L4卷北京人民出版社，1995列寧選集L4卷北京人民出版社，1995毛澤東選集14卷北京人民出版社，1991,,,,毛澤東文集第18卷，人民出版社19931999年出版。毛澤東早期文稿，湖南出版社1990年版。建國(guó)以來(lái)毛澤東文稿第111冊(cè)，中央文獻(xiàn)出版社19871993年出版。周恩來(lái)選集上、下卷，人民出版社1981年和1984年版。劉少奇選集上、下卷，人民出版社1981年和1985年版。鄧小平文選第13卷，人民出版社1994年版。鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義增訂本，人民出版社1987年版。中共中央文獻(xiàn)研究室編毛澤東年譜上、中、下卷，人民出版社、中央文獻(xiàn)出版社1993年版。中共中央文獻(xiàn)研究室編毛澤東傳上、中，中央文獻(xiàn)出版社1996年版。,,,,中共中央文獻(xiàn)研究室編毛澤東年譜上、中、下卷，人民出版社、中央文獻(xiàn)出版社1993年版。中共中央文獻(xiàn)研究室編毛澤東傳上、中，中央文獻(xiàn)出版社，1996江澤民論“三個(gè)代表”北京中央文獻(xiàn)出版社，2001江澤民論有中國(guó)特色社會(huì)主義專題摘編北京中央文獻(xiàn)出版社，2002高放主編當(dāng)代世界社會(huì)主義新論昆明云南人民出版社，1998高放馬克思主義與社會(huì)主義哈爾濱黑龍江教育出版社，1994,,,,李景治等著社會(huì)主義發(fā)展歷程沈陽(yáng)遼寧人民出版社，2001陸南泉等主編蘇聯(lián)興亡史論北京人民出版社，2002宮達(dá)非主編蘇聯(lián)劇變新探北京世界知識(shí)出版社，1998姜長(zhǎng)斌主編斯大林政治評(píng)傳北京；中央黨校出版社，1997李宗禹等著斯大林模式研究北京中央編譯出版社，1999,,,第一章社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展,第一節(jié)空想社會(huì)主義的產(chǎn)生和發(fā)展一、空想社會(huì)主義產(chǎn)生的社會(huì)歷史背景,,,,14世紀(jì)一15世紀(jì)，西歐社會(huì)進(jìn)人資本主義原始積累時(shí)期，開始出現(xiàn)按資本主義方式經(jīng)營(yíng)的手工工場(chǎng)。經(jīng)過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命和工業(yè)革命，到19世紀(jì)時(shí)，資本主義的經(jīng)濟(jì)和政治制度已基本上在西歐確立起來(lái)。但是，資本主義所取得的空前巨大的成就是以同樣空前巨大的社會(huì)代價(jià)換來(lái)的。資本主義生產(chǎn)方式迅速擴(kuò)展的過(guò)程，是一個(gè)充滿著血與火的過(guò)程。,,,,正是在這個(gè)意義上，馬克思一針見血地指出“資本來(lái)到世間，從頭到腳，每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西?！鄙鐣?huì)主義思想是無(wú)產(chǎn)者反對(duì)資產(chǎn)者斗爭(zhēng)的理論表現(xiàn)，而空想社會(huì)主義則是早期無(wú)產(chǎn)者的理論先聲，它反映的是早期無(wú)產(chǎn)者對(duì)資本主義剝削方式的抗議和對(duì)理想社會(huì)制度的憧憬。,,,二、空想社會(huì)主義發(fā)展的三個(gè)歷史階段,1．空想社會(huì)主義發(fā)展的第一階段及其主要特16世紀(jì)一17世紀(jì)，是資本原始積累時(shí)期，也是資產(chǎn)階級(jí)開始形成的時(shí)期。與此相對(duì)應(yīng)，出現(xiàn)了正在形成中的無(wú)產(chǎn)者反抗旱期資產(chǎn)者的斗爭(zhēng)，其理論表現(xiàn)形態(tài)便是以英國(guó)的莫爾、德國(guó)的閔采爾和意大利的康帕內(nèi)拉為代表的早期空想社會(huì)主義思潮。,,,,托馬斯莫爾（14781535），英國(guó)人文主義思想家，空想社會(huì)主義的創(chuàng)始人。托馬斯閔采爾（14891525）是與莫爾同時(shí)代的德國(guó)空想社會(huì)主義者。托馬斯康帕內(nèi)拉（15681639），意大利人是與莫爾和閔采爾齊名的早期空想社會(huì)主義者,,,,這一時(shí)期的空想社會(huì)主義的總體特點(diǎn)是（1）它們基本上是對(duì)資本主義原始積累過(guò)程的反應(yīng)，是近代無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先驅(qū)者反對(duì)早期資本主義的最初的吶喊。（2）它們都在不同程度上吸收并改造了古希臘柏拉圖的思想、早期基督教的平等思想以及當(dāng)時(shí)正蓬勃興起的資產(chǎn)階級(jí)人文主義思想。（3）它們?cè)跉v史上第一次系統(tǒng)地闡述了社會(huì)主義的理想。開辟了社會(huì)主義思想史的新時(shí)代。,,,,（4）它們對(duì)未來(lái)社會(huì)主義理想制度的主張都較為粗疏，缺乏嚴(yán)密的理論論證。（5）它們的理想社會(huì)都是建立在手工業(yè)和小農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上的，帶有明顯的小生產(chǎn)者思想的烙印。（6）它們普遍不承認(rèn)資本主義的歷史合理性，把資本主義與封建制度及一切私有制度一起僅僅看成是一種罪惡的制度。,,,2．空想社會(huì)主義發(fā)展的第二階段及其主要特點(diǎn),從17世紀(jì)中葉到18世紀(jì)末，英法先后爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命，標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)作為一支強(qiáng)大的政治經(jīng)濟(jì)力量登上歷史舞臺(tái)梅葉（16641729）、摩萊里（17201780）和馬布利（17091785）屬于18世紀(jì)法國(guó)大革命準(zhǔn)備時(shí)期啟蒙運(yùn)動(dòng)中的著名空想社會(huì)主義者，其中尤以摩萊里和馬布利最具代表性。巴貝夫（17601797），法國(guó)大革命時(shí)期的空想共產(chǎn)主義者，著名的平等派革命家。,,,3．空想社會(huì)主義發(fā)展的第三階段及其主要特點(diǎn),歐洲社會(huì)出現(xiàn)了三個(gè)偉大的空想主義者圣西門（17601825），19世紀(jì)初葉法國(guó)偉大的空想社會(huì)主義者傅立葉（17721837），19世紀(jì)初葉法國(guó)另一位偉大的空想社會(huì)主義思想家歐文（18711858），19世紀(jì)英國(guó)杰出的空想共產(chǎn)主義思想家和實(shí)踐家,,,第二節(jié)空想社會(huì)主義的合理成分和歷史局限,一、空想社會(huì)主義的合理成分1．空想社會(huì)主義對(duì)資本主義的揭露與批判，提供了研究資本主義旱期發(fā)跡史的極為珍貴的歷史文獻(xiàn)資料，也提供了啟發(fā)工人階級(jí)資格的極為寶貴的思想材料2．空想社會(huì)主義是科學(xué)社會(huì)主義的重要思想來(lái)源,,,,（1）關(guān)于社會(huì)發(fā)展規(guī)律性的思想。（2）關(guān)于廢除私有制和雇傭勞動(dòng)制度的思想。（3）關(guān)于勞動(dòng)光榮與勞動(dòng)改造的思想（4）關(guān)于有計(jì)劃地組織社會(huì)生產(chǎn)的思想。（5）關(guān)于人的全面發(fā)展以及用新型分工代替舊式分工的思想。（6）關(guān)于建立一個(gè)和諧完美的社會(huì)的思想。,,,,（7）關(guān)于大力發(fā)展科學(xué)，繁榮藝術(shù)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展的思想。（8）關(guān)于普及教育與消除愚昧的思想。（9）關(guān)于消滅城市和鄉(xiāng)村、工業(yè)和農(nóng)業(yè)、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)之間的對(duì)立和差別的思想。（10）關(guān)于縮短工時(shí)的思想。（11）關(guān)于未來(lái)社會(huì)分配制度的思想。,,,,（12）關(guān)于民主政治的思想。（13）關(guān)于法治建設(shè)的思想（14）關(guān)于實(shí)現(xiàn)理想制度的方法與途徑的思想（15）關(guān)于建立一個(gè)精干的職業(yè)革命家組織的思想。（L6）關(guān)于過(guò)渡時(shí)期的思想。,,,,（17）關(guān)于實(shí)行和平外交政策的思想（18）關(guān)于國(guó)家消亡的思想與未來(lái)社會(huì)管理的思想。（19）關(guān)于人口發(fā)展規(guī)劃與人口平衡的思想。（20）關(guān)于婦女解放的思想。,,,二、空想社會(huì)主義的歷史局限,1．空想社會(huì)主義的消極成分（1）一些空想社會(huì)主義者的理想社會(huì)里還保留著奴隸與奴隸勞動(dòng)，如莫爾、溫斯坦萊、維拉斯等人。（2）一些空想社會(huì)主義者的理想社會(huì)還保留著殖民地。（3）一些空想社會(huì)主義者歧視婦女，甚至主張實(shí)行公妻制。（4）一些空想社會(huì)主義者思想中包含著某種宗教神秘主義因素。,,,,（5）一些空想社會(huì)主義者公開倡導(dǎo)平均主義和禁欲主義，其中摩萊里、馬布利等是最典型的代表。（6）一些空想社會(huì)主義者的思想中隱含著對(duì)社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)的偏見，潛藏著勞動(dòng)不平等的思想。（7）相當(dāng)一部分空想社會(huì)主義者把社會(huì)變革的希望寄托在某一個(gè)人或者少數(shù)幾個(gè)人的身上。（8）某些空想社會(huì)主義者的思想和主張帶有明顯的政治極端主義色彩，或包含著政治極端主義的內(nèi)容。（9）一些空想社會(huì)主義的理想社會(huì)里還保留著最高領(lǐng)導(dǎo)人的職務(wù)終身制保留著事實(shí)上的不平等，甚至保留著某些特權(quán)。,,,2．馬克思主義經(jīng)典作家論空想社會(huì)主義的歷史局限性,（1）空想社會(huì)主義否認(rèn)歷史發(fā)展的必然性，崇拜幸運(yùn)的偶然性，宣揚(yáng)天才論和英雄史觀。（2）空想社會(huì)主義者看不到人民群眾特別是廣大無(wú)產(chǎn)階級(jí)群眾的力量，因而始終沒(méi)能找到改造現(xiàn)代社會(huì)的物質(zhì)力量。,,,,（3）空想社會(huì)主義者離開階級(jí)斗去設(shè)計(jì)、談?wù)摵蛯?shí)踐社會(huì)主義，他們的設(shè)想便不能不是空話，他們的實(shí)踐活動(dòng)也不能不充滿幼稚的幻想。（4）空想社會(huì)主義者的理論基礎(chǔ)是理性原則，他們的社會(huì)主義是從道德情感出發(fā)的社會(huì)主義。（5）空想社會(huì)主義“不成熟的理論，是同不成熟的資本主義生產(chǎn)狀況、不成熟的階級(jí)狀況相適應(yīng)的”。,,,三、對(duì)空想社會(huì)主義的基本評(píng)價(jià),空想社會(huì)主義雖然是空想的、無(wú)法實(shí)現(xiàn)的東西，但它是早期無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀，是現(xiàn)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)先驅(qū)者思想的理論表現(xiàn)。,,,第三節(jié)馬克思恩格斯的科學(xué)社會(huì)主義的誕生,一、近代歐洲工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展呼喚新的社會(huì)主義理論,,,二、馬克思恩格斯把社會(huì)主義從空想發(fā)展為科學(xué),1．馬克思恩格斯從唯心主義轉(zhuǎn)向唯物主義，從革命民主主義轉(zhuǎn)向共產(chǎn)主義卡爾馬克思（18181883）弗里德里希恩格斯（1820一1895）是科學(xué)社會(huì)主義理論共同的創(chuàng)始人。,,,,2．馬克思恩格斯批判地吸收了德國(guó)古典哲學(xué)的精華，創(chuàng)立了歷史唯物主義,,,,3．馬克思恩格斯批判地吸收了英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的精華，創(chuàng)立了剩余價(jià)值理論,,,,4．馬克思恩格斯把社會(huì)主義從空想變成科學(xué),,,,5．科學(xué)社會(huì)主義的誕生是馬克思恩格斯與形形色色的資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)和空想社會(huì)主義思潮進(jìn)行持續(xù)不斷的斗爭(zhēng)的結(jié)果，是社會(huì)主義理論與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物,,,三、科學(xué)社會(huì)主義誕生的歷史意義,科學(xué)社會(huì)主義的誕生完成了社會(huì)主義從空想到科學(xué)的一次歷史性飛躍?？茖W(xué)社會(huì)主義的誕生把社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)推進(jìn)到了一個(gè)新階段?？茖W(xué)社會(huì)主義的誕生把工人運(yùn)動(dòng)推進(jìn)到了一個(gè)新階段。科學(xué)社會(huì)主義的誕生促進(jìn)了社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)與工人運(yùn)動(dòng)這兩大運(yùn)動(dòng)合流，整個(gè)地改變了人類歷史的發(fā)展方向。,,,四、共產(chǎn)黨宣言闡述的科學(xué)社會(huì)主義基本理論,1．唯物主義歷史觀的核心思想2．關(guān)于社會(huì)變遷的理論3．關(guān)于階級(jí)斗爭(zhēng)的理論4．關(guān)于社會(huì)結(jié)構(gòu)的理論（1）資產(chǎn)階級(jí)。（2）無(wú)產(chǎn)階級(jí)。（3）中間等級(jí)。（4）流氓無(wú)產(chǎn)階級(jí)。,,,,5．關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)革命和無(wú)產(chǎn)階級(jí)民主專政的理論6．關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的理論（1）共產(chǎn)黨的性質(zhì)和特點(diǎn)。（2）共產(chǎn)黨的基本綱領(lǐng)。（3）共產(chǎn)黨與其他工人政黨之間的關(guān)系。（4）共產(chǎn)黨的策略原則。,,,,7．關(guān)于國(guó)家問(wèn)題的理論8．關(guān)于民族問(wèn)題的理論9．關(guān)于資本主義的全球化發(fā)展與無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)際聯(lián)合的思想10．關(guān)于階級(jí)解放與人的解放的理論,,,第五節(jié)馬克思恩格斯對(duì)科學(xué)社會(huì)主義理論的豐富和發(fā)展,一、馬克思恩格斯對(duì)19世紀(jì)下半葉社會(huì)主義實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新總結(jié)1．社會(huì)主義代替資本主義是一個(gè)自然的歷史過(guò)程2．“工人階級(jí)不能簡(jiǎn)單地掌握現(xiàn)成的國(guó)家機(jī)器，并運(yùn)用它來(lái)達(dá)到自身的目的”3．無(wú)產(chǎn)階級(jí)的徹底解放要經(jīng)過(guò)一系列將把環(huán)境和人都加以改造的歷史過(guò)程,,,,4．不發(fā)達(dá)國(guó)家有可能不通過(guò)資本主義的卡夫丁峽谷過(guò)渡到高級(jí)形式的社會(huì)5．無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的勝利必須得到農(nóng)民的“合唱”6．民族獨(dú)立是各民族和諧合作的必備條件7．工人階級(jí)只有組織成為獨(dú)立的政黨才能作為一個(gè)階級(jí)來(lái)行動(dòng),,,二、科學(xué)社會(huì)主義是一個(gè)開放的發(fā)展的思想體系,復(fù)習(xí)思考題1如何評(píng)價(jià)空想社會(huì)主義的積極貢獻(xiàn)及其歷史局限性2共產(chǎn)黨宣言主要闡述了科學(xué)社會(huì)主義的哪些基本理論3試舉例說(shuō)明馬克思恩格斯對(duì)待科學(xué)社會(huì)主義的科學(xué)態(tài)度。,,,,,,,,第二章十月革命后列寧的社會(huì)主義理論與實(shí)踐,,,,列寧簡(jiǎn)歷弗伊列寧（18701924），誕生于俄國(guó)辛比爾斯克州一個(gè)知識(shí)分子家庭，父親是州國(guó)民教育總監(jiān)。1887年在家鄉(xiāng)中學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入喀山大學(xué)法律系，學(xué)習(xí)期間參加學(xué)生民主運(yùn)動(dòng)，開始研究馬克思主義，1889年移居薩馬拉，組織了當(dāng)?shù)氐谝粋€(gè)馬克思主義小組。,,,,1893年到彼得堡參加工人運(yùn)動(dòng)，1895年創(chuàng)立了彼得堡工人階級(jí)解放斗爭(zhēng)協(xié)會(huì)，同年底被捕，1897年被流放到西伯利亞。1898年俄國(guó)社會(huì)民主工黨成立，但是新選出的三個(gè)中央委員旋即被捕，各地黨組織陷于渙散狀態(tài)。列寧于1900年獲釋，并于1903年出席了旨在重建被沙皇政府破壞的黨組織的黨的第二次代表大會(huì)。在艱難曲折的革命斗爭(zhēng)中，列寧逐漸成為公認(rèn)的俄國(guó)工人政黨的領(lǐng)袖人物。,,,,1917年他領(lǐng)導(dǎo)十月革命取得勝利后，成為第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的政府總理（當(dāng)時(shí)稱人民委員會(huì)主席）。他一生不斷總結(jié)俄國(guó)和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，理論上有許多創(chuàng)新和建樹。在他逝世后，他的思想被稱為列寧主義，與馬克思主義并列為馬克思主義一列寧主義。,,,第一節(jié)俄國(guó)社會(huì)主義道路的曲折和發(fā)展,一、科學(xué)社會(huì)主義由理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)1．列寧的帝國(guó)主義論帝國(guó)主義一詞到20世紀(jì)初在國(guó)際上廣為流行，各家各派有不同的理解和解釋。究竟什么是帝國(guó)主義英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家霍布森、第二國(guó)際理論家希法亭、考茨基以及俄國(guó)布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)人之一布哈林等人都比較一致地認(rèn)為帝國(guó)主義是資本主義的一種“政策”。,,,,列寧則不同，他在1916年出版的帝國(guó)主義是資本主義的最高階段一書中指出帝國(guó)主義是資本主義發(fā)展的特殊階段，是資本主義的最高，最后階段，其特殊性表現(xiàn)在壟斷性和腐朽性、垂死性方面。,,,,第一、帝國(guó)主義的實(shí)質(zhì)是“壟斷”。列寧認(rèn)為，帝國(guó)主義的實(shí)質(zhì)就是壟斷，帝國(guó)主義就是資本主義的壟斷階段，是發(fā)展到壟斷組織和金融資本的統(tǒng)治已經(jīng)確立、資本輸出具有突出意義、國(guó)際托拉斯開始瓜分世界、一些最大的資本主義國(guó)家已把世界全部領(lǐng)土瓜分完畢這一階段的資本主義。,,,,第二、帝國(guó)主義的腐朽性、垂死性決定了它是社會(huì)主義革命的前夜。列寧認(rèn)為，帝國(guó)主義是腐朽的資本主義。這種腐朽性是帝國(guó)主義特有的，是與帝國(guó)主義的壟斷分不開的。為什么壟斷會(huì)導(dǎo)致腐朽原因有二一是壟斷導(dǎo)致技術(shù)進(jìn)步和其他一切進(jìn)步的動(dòng)因消失，在經(jīng)濟(jì)上人為地阻礙技術(shù)進(jìn)步；二是從自由競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中生長(zhǎng)起來(lái)的壟斷并不消除自由竟?fàn)?，而是凌駕于這種竟?fàn)幹稀?,,,2．列寧關(guān)于社會(huì)主義革命可能在不發(fā)達(dá)國(guó)家首先勝利的理論馬克思、恩格斯在認(rèn)真研究西歐資本主義發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，得出無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命必須在幾個(gè)資本主義國(guó)家?guī)缀跬瑫r(shí)爆發(fā)才能取得勝利的結(jié)論。列寧在深入研究和分析資本主義發(fā)展進(jìn)入帝國(guó)主義階段的基礎(chǔ)上，對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展提出了自已的判斷關(guān)于社會(huì)主義革命可能在不發(fā)達(dá)國(guó)家首先勝利的理論。,,,,列寧著重分析了社會(huì)主義可以在經(jīng)濟(jì)落后國(guó)家首先勝利的條件。這些條件主要是（1）帝國(guó)主義時(shí)代資本主義發(fā)展的不平衡加劇了。各國(guó)在競(jìng)爭(zhēng)中往往以軍事沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)的方式重新瓜分世界，帝國(guó)主義內(nèi)部的沖突加深，從而造成資本主義統(tǒng)治鏈條中的薄弱環(huán)節(jié)。（2）帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)重破壞，使一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)國(guó)家的社會(huì)矛盾尖銳化，使這些國(guó)家的人民除了起來(lái)革命之外沒(méi)有別的出路。,,,,（3）不發(fā)達(dá)國(guó)家由于資本主義發(fā)展不充分，封建勢(shì)力存在，造成這些國(guó)家資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性、動(dòng)搖性、甚至叛賣性，他們不可能舉起民族民主革命的旗幟，把這些國(guó)家引上資本主義發(fā)展道路。（4）這些國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)人數(shù)雖少，但革命性強(qiáng)，有農(nóng)民作同盟軍，有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)鍛煉的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)。如果這些條件匯合起來(lái)，就可以形成一種直接的革命形勢(shì)。列寧關(guān)于社會(huì)主義革命可能在不發(fā)達(dá)國(guó)家首先勝利的理論是列寧主義的重要組成部分。,,,,3．新型的無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政國(guó)家的建立列寧早在國(guó)家與革命中就深刻地闡明了馬克思在總結(jié)巴黎公社的歷史經(jīng)驗(yàn)時(shí)提出的一個(gè)重要原理，這就是無(wú)產(chǎn)階級(jí)不能簡(jiǎn)單地掌握現(xiàn)成的國(guó)家機(jī)器并運(yùn)用它來(lái)達(dá)到自己的目的無(wú)產(chǎn)階級(jí)應(yīng)當(dāng)打碎這個(gè)機(jī)器，并用新的國(guó)家機(jī)器來(lái)代替它。在這一實(shí)踐過(guò)程中，列寧根據(jù)馬克思主義關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的理論，并且密切結(jié)合俄國(guó)的實(shí)際，提出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)不需要打碎舊國(guó)家機(jī)器中某些不具壓迫性的機(jī)關(guān)的思想。,,,,4．實(shí)現(xiàn)蘇維埃政權(quán)工作重心的轉(zhuǎn)移1918年3月，蘇維埃政府經(jīng)過(guò)激烈的斗爭(zhēng)，終于同德國(guó)簽訂了布列斯特和約，贏得了暫時(shí)的喘息時(shí)間。在這種歷史條件下，列寧及時(shí)地提出蘇維埃要實(shí)現(xiàn)工作重心的轉(zhuǎn)移，即把社會(huì)主義改造和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的任務(wù)提到一切工作的首位。,,,,5．向社會(huì)主義過(guò)渡的初步探索列寧對(duì)經(jīng)濟(jì)上還相當(dāng)落后的俄國(guó)，如何從資本主義過(guò)渡到社會(huì)主義的問(wèn)題作了最初探索。蘇維埃政權(quán)建立之初，并沒(méi)有立即沒(méi)收私人大企業(yè)，而是計(jì)劃先對(duì)其實(shí)行工人監(jiān)督。列寧還設(shè)想利用國(guó)家資本主義實(shí)現(xiàn)向社會(huì)主義的過(guò)渡。根據(jù)俄國(guó)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，列寧認(rèn)為利用國(guó)家資本主義形式是可以“實(shí)行資本家階級(jí)曾經(jīng)實(shí)行的計(jì)算和監(jiān)督”。正是在這個(gè)意義上，列寧提出“國(guó)家資本主義是我們的救星”，,,,二、實(shí)行“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策時(shí)期的理論與實(shí)踐,1．列寧實(shí)行軍事共產(chǎn)主義政策，試圖直接過(guò)渡到共產(chǎn)主義（1）實(shí)行軍事共產(chǎn)主義的最初動(dòng)因。從1918年3月起，英、法、日等14個(gè)國(guó)家對(duì)蘇維埃俄國(guó)聯(lián)合進(jìn)行武裝干涉。外國(guó)干涉者與國(guó)內(nèi)反革命勢(shì)力勾結(jié)起來(lái)，從四面八方發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，占領(lǐng)了蘇俄四分之三的土地，形成了對(duì)新生政權(quán)的包圍圈。于是蘇俄除了迅速建立戰(zhàn)時(shí)體制外，別無(wú)出路。為了對(duì)付戰(zhàn)爭(zhēng)，蘇維埃政權(quán)采取了以下措施。,,,,第一，戰(zhàn)時(shí)體制首先是從余糧征集制開始的。第二，實(shí)行了廣泛的工業(yè)國(guó)有化。第三，為動(dòng)員全部工業(yè)為前線服務(wù)，工業(yè)管理實(shí)行集中制，管理和計(jì)劃集中于最高經(jīng)濟(jì)委員會(huì)各部門的總管理局，1920年總管理局有52個(gè)。第四，私人商業(yè)國(guó)有化，限制市場(chǎng)流通和私人貿(mào)易。第五，物資奇缺和物價(jià)飛漲導(dǎo)致了貨幣的急劇貶值，經(jīng)濟(jì)關(guān)系迅速實(shí)物化。第六，為了保證前線勝利和工廠的勞動(dòng)力實(shí)行了勞動(dòng)義務(wù)制和勞動(dòng)“軍事化”。,,,,（2）從應(yīng)急政策逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻ㄔO(shè)社會(huì)主義模式的嘗試。本來(lái)，軍事共產(chǎn)主義的不少做法都是為了應(yīng)急而被迫采取的舉措?？墒怯捎诟锩鼰崆榈母邼q，急于求成，布爾什維克黨卻把它當(dāng)作是建設(shè)社會(huì)主義的一種捷徑，認(rèn)為由此可以“直接過(guò)渡”到共產(chǎn)主義。,,,,正是在這種歷史背景下，人們非常自然地會(huì)有一種感覺(jué)；既然使用非常措施能夠取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，捍衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，為什么不能繼續(xù)使用這些非常措施，把它們當(dāng)作建設(shè)社會(huì)主義的捷徑軍事共產(chǎn)主義作為俄國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的最初模式，雖然存在時(shí)間很短，但是，它對(duì)后來(lái)蘇聯(lián)模式的形成及改革的歷程，都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。,,,,（3）軍事共產(chǎn)主義的局限。軍事共產(chǎn)主義作為一種政策，一種體制一種模式，雖然在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中建立過(guò)不朽功勛，但是，一旦戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，它的局限性就立即暴露出來(lái)

簡(jiǎn)介：8、植物的身體植物的身體課型觀察課課型觀察課一、一、教材分析教材分析教科書的編排目的就是使學(xué)生通過(guò)對(duì)植物的研究，初步了解植物的身體的構(gòu)造以及各部分的作用，知道植物的世界史豐富多彩，親歷科學(xué)探究的過(guò)程，掌握觀察，實(shí)驗(yàn)，查閱資料等探究方法，針對(duì)不同的植物分析植物的各部分，學(xué)會(huì)從整體到部分的觀察植物的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)尋找到不同植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，得出它們的特點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣，為今后的科學(xué)探究活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目的二、教學(xué)目的1使學(xué)生知道植物體（限于種子植物中的被子植物）是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成的。2針對(duì)不同的植物分析植物的各部分，學(xué)會(huì)從整體到部分的觀察植物的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)尋找到不同植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，得出它們的特點(diǎn)。3培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)1通過(guò)觀察、交流活動(dòng)，讓學(xué)生知道植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成的。2針對(duì)不同的植物分析植物的各部分，學(xué)會(huì)從整體到部分的觀察植物的觀察方法。通過(guò)學(xué)習(xí)尋找到不同植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，得出它們的特點(diǎn)。難點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生正確的分析、總結(jié)植物的組成部分。四、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件、辣椒、辣椒的分解圖片（自制）、可供學(xué)生閱讀有關(guān)植物的圖書（如十萬(wàn)個(gè)為什么）塑料手套、小剪刀學(xué)生準(zhǔn)備課前觀察植物五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程示）問(wèn)你知道這是什么植物請(qǐng)你們小組繼續(xù)研究這些植物的身體是由幾部分組成的，有什么共同的地方師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)研究，通過(guò)分析其他植物的組成，填寫我的觀察記錄表進(jìn)而得出植物都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。（5）小結(jié)通過(guò)我們的研究發(fā)現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分構(gòu)成了植物的“身體”。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師板書根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分構(gòu)成了植物的“身體”（6）問(wèn)是不是所有的植物都是由這六部分組成的你有辦法來(lái)解決這道題嗎請(qǐng)你快速找出這道題的答案。（學(xué)生繼續(xù)分組查閱圖書資料，尋找答案。）學(xué)生匯報(bào)答案。講述由此可見，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分組成的。有的植物沒(méi)有根、莖，或者不開花、不結(jié)果如藻類植物海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等，所以在實(shí)際生活中要學(xué)會(huì)注意觀察周圍的一切事物。（三）交流總結(jié)（三）交流總結(jié)1、想一想，植物的每個(gè)部分有哪些作用2、考考你我們來(lái)開展一個(gè)有趣的植物摘菜活動(dòng)，你們準(zhǔn)備摘菜的哪個(gè)部分3、生活中我們經(jīng)常吃這些植物的那些部分呢4、師再次展示各種各樣植物，讓學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。5、學(xué)生談?dòng)^看后的體會(huì)，認(rèn)識(shí)到植物世界的種類繁多，形態(tài)各異。6、教師出示資料地球上的植物，目前人們已知的大約有30多萬(wàn)種。7、討論植物與人類有什么關(guān)系8、小結(jié)認(rèn)識(shí)到植物為人類提供了食物來(lái)源，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。感悟到人與自然應(yīng)和諧相處。（四）總結(jié)評(píng)論（四）總結(jié)評(píng)論拓展延伸拓展延伸1、通過(guò)我們今天的探討，你有哪些收獲你感覺(jué)自己表現(xiàn)如何2、課后制定一份觀察計(jì)劃，繼續(xù)對(duì)植物進(jìn)行研究。

簡(jiǎn)介：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)自評(píng)報(bào)告系基本情況簡(jiǎn)介系基本情況簡(jiǎn)介計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系成立于1995年，是我院首批本科系之一。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系設(shè)有二個(gè)專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)?，F(xiàn)設(shè)有軟件工程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、基礎(chǔ)理論、教法及公共課五個(gè)教研室，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究所，并行研究室以及系資料室等教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系現(xiàn)有教職工42人，其中教師33人，副高以上職稱10人，講師14人，碩士19人，在讀博士1人。計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室有綜合實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)組成原理、微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室，另有十個(gè)教學(xué)用機(jī)房。實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有各種檔次微機(jī)800臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室面積達(dá)700多平方米，設(shè)備總值達(dá)300萬(wàn)元。除承擔(dān)我系本、?？平虒W(xué)任務(wù)外，還承擔(dān)全院計(jì)算機(jī)公共課的教學(xué)任務(wù)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系于2005年被評(píng)為全國(guó)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)師范專業(yè)委員會(huì)理事單位，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考點(diǎn)。幾年來(lái)，借學(xué)院的改革浪潮，連續(xù)10年選派教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，尤其是2003年在學(xué)院的大力支持下，選派13名教師赴貴陽(yáng)參加為期40天的高級(jí)研討班學(xué)習(xí)、交流等，使的教學(xué)、科研、應(yīng)用研究取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。先后5人次獲得青年教師基本功競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)；1人獲得教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；現(xiàn)有院級(jí)精品課程2個(gè)、重點(diǎn)課程3個(gè)；承擔(dān)省級(jí)科研課題5項(xiàng)；院級(jí)科研項(xiàng)目9項(xiàng)；發(fā)表論文100余篇，其中SCI收錄3篇，ISTP收錄6篇，中文核心期刊13篇；開發(fā)了6套應(yīng)用軟件，尤其是公共課考試系統(tǒng)受到省內(nèi)、外同行的好評(píng)。此外，還承辦全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議1次，山西省本學(xué)科教學(xué)研討學(xué)術(shù)會(huì)議1次。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系十分關(guān)注學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，密切與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)聯(lián)系，以學(xué)生綜合素質(zhì)提高、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，根據(jù)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)提出的CC2005體系，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)；堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為龍頭，加強(qiáng)特色課程與課程體系建設(shè)，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)新思路，致力于教學(xué)改革與研究，以科研促教學(xué)，以教師應(yīng)用能力提高為重點(diǎn)，著力進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)，充分利用現(xiàn)有資源與專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)教學(xué)管理的信息化建設(shè)，堅(jiān)持走以新求新的教育教學(xué)管理之路。一辦學(xué)指導(dǎo)思想辦學(xué)指導(dǎo)思想11目標(biāo)定位自評(píng)依據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門新興學(xué)科，也是信息科學(xué)與技術(shù)的核心內(nèi)容之一。近年來(lái)恰逢信息技術(shù)革命的高潮來(lái)臨，計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)。在整個(gè)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)和人才的強(qiáng)烈需求推動(dòng)了，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，在各兄弟單位的支持下，我系的教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)取得巨大的進(jìn)步。根據(jù)學(xué)校提出的要求，2000年升本之后我系結(jié)合自身實(shí)際，以提高師資隊(duì)伍和教學(xué)水（3）發(fā)揮高水平教授在本科教學(xué)中的主導(dǎo)作用和核心作用。）發(fā)揮高水平教授在本科教學(xué)中的主導(dǎo)作用和核心作用。本科教育中既要體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，又要充分發(fā)揮教師的積極性，特別要重視發(fā)揮高水平教授在本科教學(xué)中的主導(dǎo)作用和核心作用。①鼓勵(lì)高職稱教師主講本科生課程，參與本科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。②成立以高水平教師為核心的課程建設(shè)指導(dǎo)小組。為了加強(qiáng)課程建設(shè)，將教學(xué)改革落實(shí)到實(shí)處，2003年成立四個(gè)教研室。每個(gè)教研室負(fù)責(zé)若干門課程。后續(xù)成立課程小組，課程小組的職責(zé)是負(fù)責(zé)組織本課程小組的相關(guān)課程的建設(shè)，把握相應(yīng)課程的研究前沿，跟蹤國(guó)內(nèi)外最新發(fā)展；研究教學(xué)內(nèi)容和方法的改革；負(fù)責(zé)教材的選用及最新原版教材的引進(jìn)；負(fù)責(zé)制定教學(xué)大綱，以及相同課程教學(xué)日歷的大致統(tǒng)一；負(fù)責(zé)做好系列課程的銜接和實(shí)驗(yàn)PROJECT內(nèi)容制定；對(duì)相同課程實(shí)施統(tǒng)一教材、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一評(píng)卷；對(duì)青年教師做好傳幫帶工作等。（4）注重學(xué)生的科研能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。）注重學(xué)生的科研能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。①積極組織學(xué)生參加校級(jí)、?。ú浚┘?jí)、國(guó)家級(jí)和國(guó)際級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽積極組織學(xué)生參加校級(jí)、?。ú浚┘?jí)、國(guó)家級(jí)和國(guó)際級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽。通過(guò)我系師生的共同努力，取得顯著成績(jī)。有5名同學(xué)分別獲得“大學(xué)生數(shù)學(xué)建?！备?jìng)賽二、三等獎(jiǎng)。6人次獲得“達(dá)盛杯”全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。近30人次獲得校級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生參與面廣，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造了良好氛圍。②提倡結(jié)合課程做大型作業(yè)（提倡結(jié)合課程做大型作業(yè)（PROJECTPROJECT）。計(jì)算機(jī)學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。目前我系絕大部分計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)主干課程中，除了安排一般難度的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容外，還要布置有一定難度和工作量的大型作業(yè)（PROJECT），這種作業(yè)一般需由幾個(gè)同學(xué)組成一組合作完成，既鍛煉了學(xué)生的科研開發(fā)能力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。③抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。由于我系學(xué)生數(shù)量巨大，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)重，但我們一貫十分重視學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)，采取了一系列措施，創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境，并抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，保證了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量。④創(chuàng)造各方面條件，增加本科生的實(shí)踐機(jī)會(huì)創(chuàng)造各方面條件，增加本科生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。盡管我系學(xué)生數(shù)量大，教學(xué)資源緊張，但我們千方百計(jì)開拓實(shí)踐空間，主要有以下方面結(jié)合教師的科研項(xiàng)目，吸收本科學(xué)生參與科研開發(fā)，或做畢業(yè)設(shè)計(jì)。由于我系近年來(lái)科研項(xiàng)目數(shù)和經(jīng)費(fèi)數(shù)增加較快，學(xué)生參與開發(fā)、科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì)增加，此外我們還實(shí)施本科生導(dǎo)師制，鼓勵(lì)教師代學(xué)生參與項(xiàng)目開發(fā)；高年級(jí)至少有50％的學(xué)生在校期間以各種形式獲得了進(jìn)實(shí)驗(yàn)室參與老師課題的機(jī)會(huì)。到有關(guān)公司兼職、實(shí)習(xí)或做畢業(yè)設(shè)計(jì)。強(qiáng)化扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教，培養(yǎng)愿意服務(wù)于農(nóng)村的多面手教師，為此我們建立了一個(gè)農(nóng)

簡(jiǎn)介：勞動(dòng)合同書勞動(dòng)合同書甲方甲方電話電話地址地址法定代表人法定代表人職位職位乙方乙方性別性別證件號(hào)碼證件號(hào)碼年齡年齡2020年月日標(biāo)準(zhǔn)。（一）甲方承諾每月日為發(fā)薪日。（二）乙方在試用期內(nèi)的工資為每月元（三）經(jīng)甲乙上方協(xié)商一致，對(duì)乙方的工資報(bào)酬做下列分配A乙方的工資報(bào)酬按照甲方依法制定的規(guī)章制度中的內(nèi)部種子分配辦法絕地共，根據(jù)乙方的工作崗位確定其每月工資為元。B甲方對(duì)乙方實(shí)行基本工資和績(jī)效工資相結(jié)合的內(nèi)部工資分配辦法，乙方的基本工資確定為每月元，以后根據(jù)內(nèi)部工資分配辦法調(diào)整其工資；績(jī)效工資根據(jù)乙方的工作業(yè)績(jī)、勞動(dòng)成果和實(shí)際貢獻(xiàn)按照內(nèi)部分配辦法考核確定。C甲方實(shí)行提成工資制，根據(jù)甲乙雙方平等自愿的條件下作出下列提成工資制510萬(wàn)單子按3％提成。1015萬(wàn)單子按4％提成。15萬(wàn)以上單子按5％提成工裝視情況而定。D提成每月20號(hào)按客戶所交工程款的比例發(fā)放。E中途無(wú)故不干丟下工地不管等原因，甲方無(wú)理由拒絕發(fā)放乙方的一切工資以及提成，情節(jié)嚴(yán)重的甲方可追究其法律責(zé)任。四甲方根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益、當(dāng)?shù)卣嫉墓べY指導(dǎo)線、工資指導(dǎo)價(jià)位等，合理提高乙方工資。五、勞動(dòng)紀(jì)律五、勞動(dòng)紀(jì)律甲方制定的勞動(dòng)紀(jì)律應(yīng)當(dāng)符合法律、法規(guī)、政策的規(guī)定，履行民主程序，并向乙方公示。乙方按照?qǐng)?zhí)行。六、勞動(dòng)合同終止條件六、勞動(dòng)合同終止條件1勞動(dòng)合同期滿的；2在使用期內(nèi)達(dá)不到甲方的基本業(yè)務(wù)能力的；3泄露甲方商業(yè)機(jī)密的或私自接私轉(zhuǎn)單等情況的。

簡(jiǎn)介：液體之間的溶解現(xiàn)象,教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè),食鹽、高錳酸鉀這些固體在水中溶解了。形成均勻、透明、穩(wěn)定的溶液。,液體也能像食鹽、高錳酸鉀那樣溶解在水中嗎,洗發(fā)液能溶解在水中嗎,取一小匙洗發(fā)液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。觀察洗發(fā)液是怎樣進(jìn)入水中的。它們?cè)谒惺秋h浮還是下沉的它們?cè)谒惺窃鯓訑U(kuò)散的先輕輕攪拌，觀察有什么現(xiàn)象再充分?jǐn)嚢?，繼續(xù)觀察洗發(fā)液在水中溶解了嗎,猜測(cè)洗發(fā)液能溶解在水中嗎,洗發(fā)液能溶解在水中嗎,醋、酒精和食用油能溶解在水中嗎,在三個(gè)試管中，各盛入約1015毫升的水。分別往試管中加入12毫升的醋、酒精和食用油。充分振蕩后，靜置一會(huì)兒。觀察、描述這三種物質(zhì)在水中的變化。,醋、酒精和食用油能溶解在水中嗎,想一想,你還能想到生活中其他的液體之間的溶解現(xiàn)象嗎,在食用油和水的混合物中加入少量的洗滌劑。充分震蕩，觀察現(xiàn)象。想想這說(shuō)明了什么,拓展活動(dòng)加少量的洗滌劑,總結(jié)一下,今天都學(xué)到了哪些知識(shí),謝謝,

簡(jiǎn)介：四年級(jí)科學(xué)（上）第一單元形成性測(cè)試參賽試卷時(shí)間40分滿分100分學(xué)校1一、我會(huì)填1、空氣可以被（），壓縮空氣具有（），空氣被（）的程度越大，產(chǎn)生的（）越大。2、空氣受熱時(shí)會(huì)（）流動(dòng)，受冷時(shí)會(huì)（）流動(dòng)。3、空氣中支持燃燒的氣體叫做（）大約占空氣體積的（）。4、因?yàn)榈厍蚴且粋€(gè)（）體，所以地面上各個(gè)地方受到的太陽(yáng)照射的情況就（），各地的（）也就不一樣，（）的差異造成了空氣的流動(dòng)就形成（）。5、森林被人們稱為（）、（）、（）、（）。6、空氣中除了正常成分外，還增加了許多有害物質(zhì)，空氣就被（）了。二、我會(huì)判斷1、空氣的循環(huán)流動(dòng)就形成風(fēng)。（）2、我們周圍的空間充滿著空氣。（）3、支持燃燒的氣體是空氣中的氮?dú)狻＃ǎ?、魚兒在水中生活，所以魚沒(méi)有空氣也能活。（）5、人類活動(dòng)是造成空氣污染的主要原因。（）三、我會(huì)選1、氧氣大約占空氣體積的（）A1％B78％C21％D12％2、空氣是由多種氣體混合而成的，其中占空氣體積最多的是（）A二氧化碳B水蒸氣C氧氣D氮?dú)?、（）能使澄清的石灰水變混濁。A氧氣B水蒸氣C二氧化碳D氮?dú)?、制冷空調(diào)應(yīng)安放在（）合適。A房間的上方B房間的下方C任何位置5、“孔明燈”是我國(guó)古代勞動(dòng)人民利用（）的原理發(fā)明的。三、選擇將正確答案的字母填在括號(hào)里1冬季，有時(shí)水缸、自來(lái)水管會(huì)被凍裂，這是因?yàn)開____（1）水缸或自來(lái)水管里的水結(jié)冰時(shí)，體積膨脹，把水缸或自來(lái)水管脹破了（2）水缸里的水結(jié)冰時(shí)都凝聚到一起了，這樣把水缸或自來(lái)水管凍裂了（3）水缸或自來(lái)水管本身遇冷就會(huì)破裂2、深色物體升溫（），降溫_（）；淺色物體升溫_（），降溫（）。（1）快（2）慢3、要想盡快的沖一杯糖水，應(yīng)該用__（1）熱水（2）冷水4、癟了的乒乓球放入熱水中變圓了，主要應(yīng)用了（）_的熱脹冷縮。（1）固體（2）氣體（3）液體四、列舉題1、人們可以通過(guò)加熱和冷卻做哪些事（至少五種）2、大自然中水的化身二、簡(jiǎn)答題1、水在自然界是怎樣循環(huán)的2、為什么沙漠地區(qū)的人喜歡穿白色而寬大的衣服3、為什么海水和海邊沙灘的溫度不一樣4、在夏天的烈日下，為什么很多物體摸上去很燙

簡(jiǎn)介：第一單元顯微鏡下的世界1、水滴里的生物有鼓藻、草履蟲、水藻、釣鐘蟲、輪蟲等2、微生物是一類非常微小的生命體，通常要借助顯微鏡才可以看清楚。微生物在大自然中分布極廣，空氣中、水中、泥土中、動(dòng)植物的體內(nèi)和體表，都有微生物。細(xì)菌、霉菌，病毒都是不同種類的微生物。變形蟲，酵母菌硅藻等都是。3、荷蘭人列文虎克發(fā)現(xiàn)了微生物，并制作了顯微鏡4、自制酸奶的步驟①鮮牛奶里加一些白糖，煮開幾分鐘。②待牛奶冷卻到35℃40℃的時(shí)候，加入適量的酸奶，仔細(xì)攪勻③倒進(jìn)消過(guò)毒的保溫杯，蓋上蓋子④保溫56小時(shí)后，酸奶就做成了。5、牛奶變成酸奶，是因?yàn)樗崮讨杏幸环N名為乳酸菌的細(xì)菌。在適宜的溫度下，乳酸菌會(huì)使牛奶發(fā)酵成酸奶。乳酸菌屬于桿菌。6、細(xì)菌體積微小，幾萬(wàn)個(gè)細(xì)菌合在一起才有頭發(fā)絲那么粗，三種基本形態(tài)桿菌、球菌、螺旋菌。7、細(xì)菌也要吃食物，有的細(xì)菌利用陽(yáng)光自己制造食物、有的細(xì)菌從動(dòng)植物身上吸收養(yǎng)料。8、細(xì)菌的繁殖很快，一個(gè)細(xì)菌可以在數(shù)小時(shí)內(nèi)繁殖出幾百萬(wàn)甚至上億個(gè)后代。繁殖方法是分裂繁殖。計(jì)算方法繁殖一次乘一個(gè)29、細(xì)菌的功利用細(xì)菌生產(chǎn)腐殖質(zhì)。生產(chǎn)新的食物，生產(chǎn)藥品和生物塑料。過(guò)有的會(huì)致病。10減少致病細(xì)菌的傳播方法①捂住鼻子打噴嚏②用熱水沖洗筷子③勤用肥皂洗手11、饅頭發(fā)霉對(duì)比實(shí)驗(yàn)溫暖潮濕裝有濕饅頭的塑料袋放暖氣上容易發(fā)霉溫暖干燥裝有干饅頭的塑料袋放暖氣上不容易寒冷潮濕裝有濕饅頭的塑料袋放冰箱里不容易寒冷干燥裝有干饅頭的塑料袋放冰箱里不容易結(jié)論在溫暖和潮濕的環(huán)境條件下，容易發(fā)霉。12防止發(fā)霉的方法真空包裝，放干燥劑低溫保存太陽(yáng)暴曬英國(guó)弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素，可以治療細(xì)菌性疾病。。13、英國(guó)胡克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位。大多數(shù)細(xì)胞都很小，要用顯微鏡才能看清楚，個(gè)別卻很大，如雞蛋中的蛋黃。草履蟲，細(xì)菌是單細(xì)胞生物14、生命體大都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程就是細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程；生物體的衰老、死亡也是由細(xì)胞的衰老、死亡引起的。15膿是死亡的白細(xì)胞和病菌的尸體第二單元我們的地球1、古代的人們憑直覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)地球，提出了“天圓地方”的猜想，張衡認(rèn)為渾天如雞卵，地如卵黃古希臘學(xué)者亞里士多德根據(jù)月食景象分析認(rèn)為地球是球另一類是會(huì)生成新物質(zhì)的變化?？梢詮念伾母淖?、產(chǎn)生沉淀或氣泡、以及發(fā)光發(fā)熱、性質(zhì)改變等現(xiàn)象加以判斷。如生雞蛋變熟雞蛋、面粉做成饅頭、火柴燃燒、樹葉顏色變化、鹽酸滴在石灰石上生雞蛋放入白醋中堿中倒入白醋往澄清石灰水中吹氣、將白糖加熱至焦黑4、鐵堅(jiān)硬呈銀白色，銹松軟呈暗紅色。鐵生銹的原因是鐵與水和空氣接觸。5、一塊鐵完全生銹后，體積可脹大8倍。水中有鹽，鐵制品表面不干凈、粗糙等因素會(huì)使鐵更容易生銹。6、防止鐵生銹的基本方法有擦去水分、噴漆、覆蓋搪瓷、電鍍、涂瀝青、制成不銹鋼。原理制成不銹鋼是改變鐵的性質(zhì)，其他都是隔絕水或空氣7、像白醋這樣，能使紫甘藍(lán)水變紅的物質(zhì)叫做酸性物質(zhì)。像堿水這樣，能使紫甘藍(lán)水變綠的物質(zhì)叫做堿性物質(zhì)，像紫甘藍(lán)水這樣的物質(zhì)叫做酸堿指示劑，你劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉酸痛，那是因?yàn)榧∪饫锂a(chǎn)生了酸性物質(zhì)。胃酸是酸性物質(zhì)，胃藥是堿性物質(zhì)。8大部分蔬菜水果都是酸性物質(zhì)。做面包用的小蘇打、家用清潔劑都是堿性物質(zhì)?；视械氖撬嵝缘?，有的是堿性的。純凈水是中性的，牛奶、茶水是酸性的。9杜鵑花喜好酸性的土壤。如果它的葉瓣發(fā)黃發(fā)枯，就說(shuō)明土壤可能偏堿性，需要噴灑呈酸性的硫酸亞鐵。竹子喜好堿性土壤，如果淋了酸雨，會(huì)大面積死亡。鹽堿地長(zhǎng)不好植物，可以用硫酸亞鐵來(lái)改良土壤。10不同的污漬要用不同的洗滌用品11對(duì)于油污，單用水是洗不干凈的，用肥皂則可以洗干凈。第四單元探索宇宙1意大利的伽利略用望遠(yuǎn)鏡看到了月球表面有環(huán)形山、高地和“月海”。環(huán)形山是由于來(lái)自宇宙的流星和隕石撞擊而形成的。2月球是地球的衛(wèi)星。月球繞地球一周的時(shí)間約為273天。3、模擬環(huán)形山實(shí)驗(yàn)，每個(gè)月初七初八觀察環(huán)形山最容易（1）從不同高度往沙盤里丟下大小相同的石子。結(jié)論高度越高坑就越大越深。（2）從相同高度往沙盤里丟下大小不同的石子。結(jié)論石子越大坑就越大越深。4、月球上沒(méi)有空氣，也沒(méi)有液態(tài)水；月球表面溫差很大，最高可達(dá)100℃，最低可降至零下170℃；月球的引力只有地球的165、地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)又繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間為一年。6太陽(yáng)并不總是直射赤道，因?yàn)榈厍驀@太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)時(shí)，稍稍有些傾斜。當(dāng)太陽(yáng)的直射點(diǎn)照在地球斜向太陽(yáng)的上半球時(shí)，該半球處于夏季，另外半球處于冬季。四季的形成和地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。7太陽(yáng)系中，行星圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星圍著行星轉(zhuǎn)，已知太陽(yáng)系中有八大行星，

簡(jiǎn)介：1某某小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告2016年六年級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱用顯微鏡觀察水樣實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)顯微鏡觀察水樣，知道水中有微小生物實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料顯微鏡、載玻片、滴管、水樣實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、聽老師講解顯微鏡使用方法。2、學(xué)生分組觀察。3、匯報(bào)交流你觀察到什么是什么樣子的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在一滴水中，生活著許許多多個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、大多是一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物，這些非常小實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到生物，叫微生物。填表人填表人2016年9月9日3某某小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告2016年六年級(jí)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱觀察饅頭霉變現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄棵惯m宜在什么條件下繁殖實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料四片饅頭、塑料袋。實(shí)驗(yàn)過(guò)程（1）選四片饅頭，分別貼上號(hào)碼。（2）在1、3號(hào)上滴水，將2、4號(hào)烤干。（3）將4片饅頭分別裝入袋中。（4）將1、2號(hào)放在窗臺(tái)上，3、4號(hào)放入冰箱里。（5）幾天后，觀察4片饅頭，看看發(fā)生了什么變化，并記錄下來(lái)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1號(hào)饅頭發(fā)霉最早，發(fā)霉面積最大。2號(hào)、3號(hào)饅頭發(fā)霉時(shí)間和面積居中。4號(hào)饅頭發(fā)霉時(shí)間晚，發(fā)霉面積小。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論饅頭在溫暖、潮濕的情況下容易發(fā)霉。填表人填表人2016年9月23日

簡(jiǎn)介：課題課題第一單元第一單元顯微鏡下的世界顯微鏡下的世界1水滴里的生物水滴里的生物主備人主備人參與人參與人全體科學(xué)組成員全體科學(xué)組成員教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法能借助顯微鏡這種觀察水滴里的微生物；能夠認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物；能夠用圖表現(xiàn)出自己觀察到的水滴里的幾種常見微生物。知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)微生物是一類個(gè)體微小、大多是單細(xì)胞的生物；知道微生物、動(dòng)物、植物共同構(gòu)成生命世界；知道微生物分布廣泛，種類繁多。情感、態(tài)度與價(jià)值觀意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的；體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂(lè)與重要意義。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)一滴水里有什么。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)科學(xué)地使用顯微鏡。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡、水樣、切片、圖片、抹布等教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)學(xué)生觀察采集的水樣1學(xué)生觀察水樣課前請(qǐng)大家從熟悉的地方采集了水樣，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下你帶來(lái)的水樣是什么樣的2學(xué)生匯報(bào)。3學(xué)生可用放大鏡等進(jìn)一步觀察水樣并匯報(bào)。你是用什么方法觀察到這些結(jié)果的4談話假如讓你進(jìn)一步對(duì)水樣進(jìn)行觀察，你想借助什么補(bǔ)充說(shuō)明補(bǔ)充說(shuō)明植物的微生物細(xì)菌，細(xì)菌一般也是不動(dòng)的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。5認(rèn)識(shí)其他的水中微生物不同的微生物喜歡生活在不同的水域中，想看看水中還有哪些微生物（多媒體展示水中各種常見微生物）四、閱讀列文虎克的故事并認(rèn)識(shí)微生物的相關(guān)知識(shí)1學(xué)生閱讀列文虎克的故事。（1）談話你知道如此神奇的世界是誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的嗎（2）學(xué)生閱讀荷蘭生物學(xué)家列文虎克的故事，教師作相應(yīng)補(bǔ)充介紹。資料列文虎克，AVANANTONIEVANLEEUWENHOEK1632～1723荷蘭顯微鏡學(xué)家、微生物學(xué)的開拓者。1632年10月24日生，1723年8月26日卒生卒地均在荷蘭的代爾夫特。幼年沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育。1648年到阿姆斯特丹一家布店當(dāng)學(xué)徒。20歲時(shí)回到代爾夫特自營(yíng)綢布店。中年以后被代爾夫特市長(zhǎng)指派做市政事務(wù)工作。這種工作收入不少，又很輕松，使他有較充裕的時(shí)間從事他自幼就喜愛(ài)的磨透鏡工作，并用之觀察自然界的細(xì)微物體。由于勤奮及本人特有的天賦，他磨制的透鏡遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其同時(shí)代人。他制造的放大透鏡以及簡(jiǎn)單的顯微鏡，形式很多；透鏡的材料有玻璃、寶石、鉆石等。他一生磨制了400多個(gè)透鏡。他的遺物中有一架簡(jiǎn)單的透鏡其放大率竟達(dá)270倍。（3）提問(wèn)通過(guò)閱讀列文虎克的故事，你有什么想法假如現(xiàn)在讓你用顯微鏡去觀察，你想觀察什么（4）學(xué)生自由發(fā)言。2認(rèn)識(shí)微生物的種類和分布。（1）組織學(xué)生用多媒體認(rèn)識(shí)在空氣中、土壤里、動(dòng)植物的體表、體內(nèi)都存在微生物。（2）談話看來(lái)微生物雖然極小但種類很多，在大自然分布極廣，并且還有許多微生物沒(méi)有被我們所發(fā)現(xiàn)。希望我們