簡介：勞動合同法,第一講QQXXXXXXXX群號XXXXX,勞動合同法的學習目的,具備一定勞動法律意識和法律觀念，懂得依法維護自己的合法權益。1、了解我國勞動法律體制。2、明確勞動者和用人單位各自應該享有的權利和義務。3、樹立依法解決勞動爭議和依法用工的意識。,相關主要法律法規(guī),中華人民共和國企業(yè)勞動爭議處理條例（1993年8月1日其施行）中華人民共和國勞動法（1995年1月1日施行）中華人民共和國勞動合同法（2008年1月1日實施）中華人民共和國勞動爭議調解仲裁法（2008年5月1日實施）,案例一,某市王女士與某單位簽定為期2年的一份勞動合同，合同約定試用期為6個月，并且約定在合同試用期內雙方均可隨時解除合同。在王女士工作到第五個月的時候，公司通知她不用來上班了，公司已經(jīng)決定與她解除勞動合同。,案例二,錢先生與公司簽訂的勞動合同規(guī)定，在他離開公司后的三年內，不得到同類公司工作，否則必須賠償公司10萬元違約金，但合同沒有提及這三年公司應該給其多少經(jīng)濟賠償金。,案例三,阿蕓要報考在職研究生，報名表需要單位簽字蓋章。公司提出，阿蕓必須和公司簽訂一份五年的勞動合同，若她合同期內跳槽，則應該給付公司8萬元違約金。為了能報上名，阿蕓只好唯心地在合同上簽了字。,課堂教學內容與學時分配,教學內容,教學內容,教學內容,參考教材及教學參考資料教材中華人民共和國勞動合同法，中國法制出版社參考教材中華人民共和國勞動法，中國法制出版社中華人民共和國勞動合同法解讀和適用，李援，人民出版社出版中華人民共和國勞動合同法實務100講，曹可安，京華出版社出版,中華人民共和國勞動合同法,中華人民共和國勞動合同法已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十八次會議于2007年6月29日通過，現(xiàn)予公布，自2008年1月1日起施行。中華人民共和國主席胡錦濤2007年6月29日,勞動合同法總則,一立法宗旨（一）完善勞動合同制度，明確勞動合同雙方當事人的權利和義務勞動合同是市場經(jīng)濟體制下用人單位與勞動者進行雙向選擇，確定勞動關系，明確雙方權利和義務的協(xié)議，是保護勞動者合法權益的基本依據(jù)。制定勞動合同法，就是要規(guī)范勞動合同的訂立、履行、變更、解除或者終止行為，明確勞動合同中雙方當事人的權利和義務，促使穩(wěn)定的勞動關系的建立，預防和減少勞動爭議的發(fā)生。,勞動合同法總則,一立法宗旨（二）保護勞動者的合法權益勞動合同法的立法宗旨是保護勞動者的合法權益，還是保護勞動者和用人單位的合法權益，也就是說是“單保護”還是“雙保護”是勞動合同立法中爭論的一個“焦點”的問題。最后考慮到勞動合同法是一部社會法，勞動合同立法應著眼于解決現(xiàn)實勞動關系中用人單位不簽訂勞動合同、拖欠工資、勞動合同短期化等諸多侵害勞動者利益的問題。所以從構建和諧穩(wěn)定的勞動關系的目標出發(fā)，立法還是定位于向勞動者傾斜。,勞動合同法總則,一立法宗旨（三）構建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關系勞動合同立法要在公民的勞動權和用人單位的企業(yè)責任之間找到適當?shù)钠胶恻c，確保勞動關系和諧。目前我國勞動用工中普遍實行勞動合同制度，將勞動合同制度化、法律化，明確勞動合同雙方當事人的權利和義務，有得于建立穩(wěn)定的勞動關系，減少勞動爭議的發(fā)生，有利于保護勞動者和用人單位的雙方的合法權益。因此，勞動合同法從構建和諧社會的大局出發(fā)，確立了構建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關系的最終目標。,二適用范圍,（一）、企業(yè)、個體經(jīng)濟組織、民辦非企業(yè)單位等組織企業(yè)是以盈利為目的經(jīng)濟性組織,包括法人企業(yè)和非法人企業(yè),是用人單位的主要組成部分，是本法的主要調整對象。個體經(jīng)濟組織是指雇工7個人以下的個體工商戶。民辦非企業(yè)單位是指企業(yè)事業(yè)單位、社會團體和其他社會力量以及公民個人利用非國有資產舉辦的，從事非營利性社會服務活動的組織。需要注意的是，這里的“等”，屬于“等外”，也就是說除列舉的企業(yè)、個體經(jīng)濟組織、民辦非企業(yè)單位三類組織外，其他組織與勞動者建立勞動關系，也適用本法。,二適用范圍,（二）、國家機關、事業(yè)單位和社會團體和與其建立勞動合同關系的勞動者１．國家機關。這里的國家機關包括國家權力機關、國家行政機關、司法機關、國家軍事機關、政協(xié)等，其錄用公務員和聘任制公務員，適用公務員法，不適用本法，國家機關招用工勤人員，需要簽訂勞動合同，就要適用勞動合同法。,二適用范圍,２．事業(yè)單位。事業(yè)單位適用本法，可以分為三種情況一種是具有管理公共事務職能的組織，如證券監(jiān)督管理委員會其錄用工作人員是參照公務員法進行管理，不適用本法。一種是實行企業(yè)化管理的事業(yè)單位，這類事業(yè)單位與職工簽訂的是勞動合同，適用本條的規(guī)定。,二適用范圍,還有一種事業(yè)單位如醫(yī)院、學校、科研機構等，有的勞動者與單位簽訂的是勞動合同，簽訂勞動合同的，就要按照本條的規(guī)定執(zhí)行；有的勞動者與單位簽訂的是聘用合同，簽訂聘用合同的，就要按照本法第九十六條的規(guī)定，即法律、行政法規(guī)和國務院規(guī)定另有規(guī)定的，就按照法律、行政法規(guī)和國務院的規(guī)定執(zhí)行；法律、行政法規(guī)和國務院沒有特別規(guī)定的，也要按照本法執(zhí)行。,二適用范圍,3社會團體。社會團體的情況也比較復雜，有的社會團體如黨派團體，除工勤人員外，其工作人員是公務員，按照公務員法管理；有的社會團體如工會、共青團、婦聯(lián)、工商聯(lián)等人民團體和群眾團體，文學藝術聯(lián)合會、足球協(xié)會等文化藝術體育團體，法學會等這些社會團體雖然公務員法沒有明確規(guī)定參照，但實踐中對列入國家編制序列的社會團體，除工勤人員外，其工作人員是比照公務員法進行管理的。除此以外的多數(shù)社會團體，如果作為用人單位與勞動者訂立的是勞動合同，就按照本法進行調整。,（三）、非全日制用工和勞務派遣工在征求意見的過程中，有些意見建議將一些靈活用工納入勞動合同法的調整范圍。因此，除規(guī)范正常的勞動合同用工外，勞動合同法還對勞務派遣、非全日制用工作了規(guī)定，盡可能地擴大本法的調整范圍?？紤]到勞動合同法是規(guī)范用人單位與勞動者之間訂立勞動合同的法律規(guī)范，對一些不規(guī)范的用工，本法不好調整。所以對家庭雇工、兼職人員、返聘的離退休人員等未作規(guī)定。,二適用范圍,（一）合法原則合法是勞動合同有效的前提條件。（二）公平原則指勞動合同的內容應當公平、合理。（三）平等自愿包括兩層含義，一是平等原則，一是自愿原則。（四）協(xié)商一致就是用人單位和勞動者要對合同的內容達成一致意見。（五）誠實信用就是在訂立勞動合同時要誠實，講信用。如在訂立勞動合同時，雙方都不得有欺詐行為。,三、勞動合同訂立的原則,第四條用人單位應當依法建立和完善勞動規(guī)章制度，保障勞動者享有勞動權利、履行勞動義務。用人單位在制定、修改或者決定直接涉及勞動者切身利益的勞動報酬、工作時間、休息休假、勞動安全衛(wèi)生、保險福利、職工培訓、勞動紀律以及勞動定額管理等規(guī)章制度或者重大事項時，應當經(jīng)職工代表大會或者全體職工討論，提出方案和意見，與工會或者職工代表平等協(xié)商確定。,四、用人單位規(guī)章制度,在規(guī)章制度實施過程中，工會或者職工認為用人單位的規(guī)章制度不適當?shù)模袡嘞蛴萌藛挝惶岢?，通過協(xié)商作出修改完善。直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度、應當公示，或者告知勞動者。,四、用人單位規(guī)章制度,三方機制應當由三方組成，即由代表政府的勞動行政部門、代表職工地方總工會和代表用人單位的企業(yè)代表組織（企業(yè)聯(lián)合會、企業(yè)家協(xié)會、商會等）。三方協(xié)商機制，實際上是一種平等對話的機制。政府、企業(yè)組織和工會組織三方的職能不能替代，各有側重和相互獨立，相互沒有隸屬關系，切實代表基層組織和會員的利益。,,五、關于勞動關系三方機制,一、幫助、指導勞動者與用人單位訂立和履行勞動合同二、與用人單位建立集體協(xié)商機制,,六、工會在勞動合同中的作用,

簡介：1湘教版小學科學五年級上冊復習題（最全版）第一單元第一單元認識我們自己認識我們自己1、人體的呼吸器官有（）、（）、（）、（）和（）。2、人體吸進的是（氧氣）、呼出的是（）。3、我們在呼吸時，要用（鼻子）呼吸，而不能用（）呼吸。4、（）是氣體交換的場所，其余器官是氣體的通道（呼吸道）。5、人體需要（）氣；呼出的氣體中（）增多了，（）減少了。蠟燭在人體呼出的氣體中燃燒的時間比在空氣中燃燒的時間（）。6、（）等科學家發(fā)現(xiàn)空氣是混合氣體，其中有支持燃燒的（），和不支持燃燒的（）、（二氧化碳）等。他通過實驗得出“（）約占空氣的（五分之一）。7、研究發(fā)現(xiàn)人體在呼吸過程中，吸進去的主要是（）；呼出來的主要是（）和（氮氣）。8、普利斯特利發(fā)現(xiàn)了支持燃燒的氣體與支持動物生命活動的氣體是（）的，都是（）。9、胸腔（）時，氣體（排出）肺，胸腔（）時，氣體（）肺。10、（）和（）都是人體的（血液循環(huán)）器官。從心臟通到全身各處的血管叫（）；從全身各處通回心臟的血管叫（靜脈）。11、心臟（收縮）時血液從（）（流向）全身，心臟（）時血液從（靜脈）流回（）。12、人體呼出的氣體（）可使澄清的石灰水變渾濁。13、蠟燭燃燒需要（）氣。14、一次（盡力吸氣）后，再（盡力呼出）的氣體總量，就是一個人的（）。一般來講男生比女生肺活量要（）；身體健壯的同學比身體瘦弱的同學肺活量要（大）；經(jīng)常參加體育運動的同學肺活量要（）。所以，積極、科學的體育鍛煉，可以促進增強肺活量。15、肺活量的大小可能與（體育鍛煉）有關。16、人體呼吸實際是進行（氣體）交換。17、（心臟）和（血管）都是人體的（）器官。心臟在人體胸部偏（）的地方，大小和自己的（）差不多。3（垃圾食品問題）等。34、（）是人體的總指揮；人類有語言功能，在大腦皮層有相關的（功能中樞）。35、人類有語言功能，在大腦皮層有相應的（）。36、血液在人體中是怎樣流動的答心臟收縮時血液從（）流向全身，心臟（）時血液從（）流回（）。37、為什么經(jīng)常鍛煉的人，心臟功能好答因為經(jīng)常鍛煉的人，心跳（）、有力，心臟休息時間也就更（），所以說經(jīng)常鍛煉的人，心臟功能好。38、保護心臟應注意些什么答①不抽煙，不喝酒；②剛做完劇烈運動不要馬上停下來；③科學合理地進行體育鍛煉。39、怎樣保護我們的大腦答①要有合理的休息；②要保證充足的睡眠；③劇烈運動時要戴頭盔等。40、我對解決睡眠不足問題的建議答①老師（減少）作業(yè)量；②同學們要提高效率，在盡量（短）的時間內完成作業(yè)；③要合理地（控制）自己看電視的時間；④不要沉迷于（電子游戲）。41、分析下列事例事例一甲善于用語言表達自己的想法，但不知寫文章如何下筆。事例二乙善于用文字表達自己的心聲，但是與人交談時，不善于準確理解別人的意思。我們的分析甲的（）中樞發(fā)達，（）中樞不發(fā)達。乙的（）中樞發(fā)達，（）中樞不發(fā)達。42、分析下列同學對不對事例A同學課間時仍在學習；B同學深液還在上網(wǎng)；C同學劇烈運動時戴頭盔。我們的分析A課間仍在學習，這樣做法（不對），因為合理的休息才可以讓大腦更好的工作；B深夜還在上網(wǎng)，這樣做法（不對），因為青少年正處于長身體時期，充足的睡眠可促進腦的發(fā)育；C劇烈運動時戴頭盔這樣做法是（對）的，頭盔可以起到保護大腦的作用。第二單元第二單元簡單機械簡單機械1、古希臘科學家（）曾說過只要給他一個支點和一根夠長的木棒，他就能撬起（）；像

簡介：關于組織幼兒園區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩研討的通知關于組織幼兒園區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩研討的通知各區(qū)教師進修學校幼教室為貫徹落實36歲兒童學習與發(fā)展指南，發(fā)揮活動區(qū)活動在促進幼兒發(fā)展的積極作用，引領民辦幼兒園規(guī)范課程，防止和糾正“小學化”傾向，促進民辦幼兒園保教質量提高，根據(jù)本學期工作安排，擬組織開展民辦幼兒園區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩研討與指導活動，具體事宜通知如下一、時間、地點、內容安排一、時間、地點、內容安排日期地點時間與內容同安東方劍橋岳口幼兒園830920區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩同安雅麗幼兒園9401030區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩12月17日上午同安雅麗幼兒園10301130互動研討，教研員現(xiàn)場答疑解惑二、參加對象二、參加對象1民辦幼兒園一線教師2農村中心幼兒園、農村園一線教師3名額安排除同安區(qū)外，其它各區(qū)各20名；英才幼兒園2名；同安區(qū)自行安排參會人員。三、觀摩研討要求三、觀摩研討要求1參加觀摩研討活動教師需選擇一個班級定點觀察幼兒區(qū)域活動操作情況，不理解可現(xiàn)場咨詢當班教師或現(xiàn)場專家；2參加觀摩活動教師在班級現(xiàn)場應保持安靜，不得干擾幼兒操作；3參加觀摩教師可根據(jù)福建省教育廳發(fā)布的幼兒園區(qū)域活動評價表進行觀察評析，記錄問題，并可在互動研討時間咨詢專家四、其它1請通知參會教師注意路途安全；2請參會教師自帶水杯。廈門市教科院基教室2013年12月12日活動結束能將材料放回原處，協(xié)助老師整理場地，樂于分享經(jīng)驗

簡介：村干部勞動模范先進事跡村干部勞動模范先進事跡村干部勞動模范先進事跡ＸＸ，男，1961年出生，1979年參加工作，中共黨員，現(xiàn)任ＸＸ縣ＸＸ鎮(zhèn)ＸＸ村黨委書記。曾獲ＸＸ市勞動模范、ＸＸ縣勞動模范、ＸＸ省優(yōu)秀工會積極分子、ＸＸ市“千村慈善幫扶基金工程”先進個人、創(chuàng)建省級文明單位先進個人、縣創(chuàng)先爭優(yōu)活動先進個人、ＸＸ縣優(yōu)秀共產黨員、縣人大“五好”代表、多次被評為鎮(zhèn)“十佳”村干部等一系列先進榮譽。“貴在實干、成在有恒”這是多年來廣大村民和該村企業(yè)職工對村黨委書記ＸＸ同志的肯定和評價。他務實的工作作風、勇于改革的創(chuàng)新、奉獻社會的精神和不平凡的工作業(yè)績，為全村乃至全鎮(zhèn)的經(jīng)濟、文化、政治的飛速發(fā)展作出了積極貢獻。一、引領村民增收致富放到全村醫(yī)療保險上，全體村民醫(yī)保全部由村承擔，這是全縣唯一的一個達到這樣待遇的村，得到上級有關部門領導高度好評和肯定。三、熱心慈善，彰顯大愛慈善工作是件功德無量的千秋大事，在全省“千村慈善幫扶基金工程競賽活動中”，他親力親為，除了組織部署，宣傳發(fā)動，走訪每戶村民、每家企業(yè)外，自己帶頭捐獻愛心慈善款，用愛心、真心、關心和熱心打動了村民和村域內企業(yè)主，個人和企業(yè)紛紛參加慈善募捐，在短短的時間內，全村募集慈善資金104萬元，為困難群眾排憂解難打下堅實基礎，并獲ＸＸ市“千村慈善幫扶基金工程”先進個人。這樣一位“將心換心”的好書記用行動樹立起楷模。四、真誠實干模范爭先作為黨委書記又兼村工會聯(lián)合會主席，對村里的貧困戶和企業(yè)中的困難職工，他心中都有一本帳，群眾給他的評價是做事連著百家村民，心里想著千名職工。例如，該村一女職工患了癌癥，由于丈夫早逝，獨子有智障，家

簡介：中心小學科學教學設計設計人設計人課題課題走進科學課課時課時1教案教案序號序號1教材分析教材分析走進科學課起著把學生領進門的作用，讓學生知道科學課的學習內容和學習方法，同時讓學生認識到科學課上需要進行觀察、實驗等探究活動。教學目標教學目標1、激發(fā)學生對科學課的興趣，使學生從第一節(jié)課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎。2、使學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。3、初步了解怎樣學科學。重難點及重難點及突破措施突破措施教學重點激發(fā)學生對科學課的興趣，使學生從第一節(jié)課就愛上科學課，為以后的科學課打好興趣的基礎。教學難點學生體會到人的周圍處處有科學，科學與人有密切的關系，少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學。課前準備課前準備展臺、相關圖片。教學過程一、導入新課以談話方式導入。引領學生閱讀第一單元卷首語。二、初步認識“科學”。教師提出問題同學們什么是科學出示圖片（彩虹、火山蘑菇巖、豬籠草、恐龍）提問你認識這些自然事物嗎知道關于它們的秘密嗎你還想知道哪些自然秘密出示圖片家居設備組合。提問你認識哪些電器它們都有什么用你知道關于它們的秘密嗎（引導回答問題，引發(fā)學生對科學一詞的關注，激發(fā)學生對科學探究的興趣。）教后反思中心小學數(shù)學教學設計設計人設計人課題課題我的“小問號”課時課時1教案教案序號序號2教材分析教材分析我的“小問號”旨在讓學生親歷提出問題的過程，培養(yǎng)學生提出問題的能力，感悟到進行探究科學要具有的問題意識，要敢于提出問題，要會提出問題，激發(fā)學生的好奇心、求知欲以及學習科學課的興趣。教學目標教學目標1、鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法。2、引導兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關科學常識。重難點及重難點及突破措施突破措施教學重點引導學生了解探索、創(chuàng)造、發(fā)明的過程與方法。教學難點引導兒童愛動腦筋，掌握初步的探究問題的方法，啟蒙創(chuàng)新意識。課前準備課前準備學生自備喜歡的玩具1個。教學過程一、介紹玩具，導入新課。師老師布置讓大家挑一個喜歡的玩具帶到學校來，大家都帶來了嗎師指定幾個學生介紹自己帶來的玩具，講解玩具的玩法和功能。二、探究活動（一）玩一玩，提出“小問號”。1、教師引導學生觀察課本上的圖片。師這些小朋友在玩的過程中提出了哪些有趣的小問號呢讓學生說一說。2、提出自己的小問號。師現(xiàn)在我們開始玩自己手中的玩具。學生動手玩一玩。師你能提出自己的小問號嗎

簡介：新版教科版三年新版教科版三年級上冊上冊科學教案三上冊始業(yè)教育課三上冊始業(yè)教育課【教學目標】【教學目標】1、通過生生交談和師生對話，通過填寫調查表格，展示與教材相關知識和學習方法的前概念，提供已有知識經(jīng)驗基礎和學習背景，為確立今后的學習目標打下伏筆。2、討論適合本班科學學習的學習模式，用較科學的方法分好學習小組，提出一些感興趣的科學過程評價方法，討論形成常規(guī)的科學學習制度。3、初步了解本學期的學習任務和內容，了解課外需要完成的一些科學輔助學習內容?！窘虒W準備】【教學準備】調查表格?！窘虒W過程】【教學過程】1、自由談話，了解科學學習背景、自由談話，了解科學學習背景師暑假中，看或做了哪些有關科學的事情請共享。師把經(jīng)歷過的科學發(fā)現(xiàn)過程或科學疑問記錄下來和大家共同研究，把家中的百科全書等科學資料分享放在教室里供全班課余閱讀交流。2、討論交流，形成科學學習制度、討論交流，形成科學學習制度生確定新的4人小組學習單位，小組長每月輪換。推選2位科學課代表，明確相關責任和權利。討論每月科學之家欄目的操作方法（從優(yōu)秀作業(yè)展覽、資料匯萃、創(chuàng)新方法選編等方面分工合作。）3、閱讀反思，了解科學學習內容、閱讀反思，了解科學學習內容師組織學生看封面，了解圖中意思。閱讀目錄，本年級科學有哪些內容呢，讓我們也來了解一下。有哪些內容需要課外補充完成，請做好記錄。生完成調查表內容針對三上冊教學內容已經(jīng)有的初始概念呈現(xiàn)及問題提出。

簡介：科學導學案（教科版三年級上冊）（教科版三年級上冊）教師陳海霞教師陳海霞1教師講解這是一幅梧桐樹的照片，請大家仔細地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關這株梧桐樹的哪些特點（你能發(fā)現(xiàn)幾點）2學生匯報從圖上看大樹，我看到了什么（要求仔細傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。）三、回憶中的大樹三、回憶中的大樹1教師引導照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎2學生匯報回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么3教師激趣同學們的匯報內容真豐富，有的內容大家都看見過，有的內容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢是不是想去仔仔細細地看一棵真正的大樹嗎4學生交流為什么想看真正的大樹（再去看一看，是不是能看到更多的內容會不會也有樹瘤是不是也有小動物是不是還有其它東西）5教師總結這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。6學生小組交流并匯報如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么我們怎樣才能觀察到更多的內容四、觀察真正的大樹四、觀察真正的大樹1交流教師引導孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。（觀察內容、觀察方法、需要借助的工具等）2活動現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。（在保證安全的情況下老師帶學生按計劃開展真正的實地觀察活動。）3評價回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學的記錄單張貼于科學活動專欄內供大家欣賞，其它同學的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）4總結觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢請在課外繼續(xù)觀察不同的樹。

簡介：一、天氣一、天氣⒈我們關心天氣⒈我們關心天氣一、教材簡析一、教材簡析本課內容分兩部分第一部分我們知道的天氣現(xiàn)象；第二部分今天的天氣怎么樣。第一部分通過引導學生觀察“城市天氣預報圖”來幫助學生明確常見的天氣現(xiàn)象。圖中的各種天氣符號和表示溫度的數(shù)字，反映了這一天全國各個地區(qū)的天氣情況。學生通過對這張圖的觀察，可以對常見的天氣現(xiàn)象有一個全面的了解。也便于學生認識各種天氣符號。第二部分是在第一部分活動的前提下，學生從云量、降雨量、氣溫、風向和風速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。接下來把學生帶到室外，引導學生從這幾方面對當天的天氣進行觀察。并引導學生用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄下來?；貋砗蟛⑦M行交流。二、教學背景二、教學背景天氣幾乎每天都在影響我們的生活。四年級的學生已經(jīng)對天氣有了初步認識，這些認識來自于平時的生活經(jīng)驗、每天的天氣預報或其他的書籍資料。三、教學設計三、教學設計教學目標（一）科學概念1初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。過程與方法（二）過程與方法1能對各種天氣現(xiàn)象進行分類。2運用感官觀察天氣，并學會用簡單的詞句把它記錄下來。（三）情感態(tài)度價值觀意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關心天氣的意識。教學教學重難重難點知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。教具教具學具學具教學教學準備準備用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張；各種天氣符號的圖片每組一套天氣符號卡片；天氣現(xiàn)象歸類表格和關于天氣網(wǎng)狀圖各一份；每個學生科學記錄本各一本。教學流程了解前知識了解前知識了解天氣的基本特征了解天氣的基本特征認識天氣符號認識天氣符號實地觀察當天天氣實地觀察當天天氣交流描述交流描述當天天氣當天天氣天氣對生活的影響天氣對生活的影響課后持續(xù)觀察天氣現(xiàn)象課后持續(xù)觀察天氣現(xiàn)象活動過程基礎設計個性設計個性設計12小結不同的天氣對我們生活的許多方面都產生了影響，所以我們要經(jīng)常觀察了解天氣現(xiàn)象。三、總結與延伸三、總結與延伸剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢后天呢一個月內我們寧波的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。課外活動觀察每天的天氣現(xiàn)象；收看、收聽每天的天氣預報。課堂評估學生能否認識各種天氣符號；學生能否對天氣現(xiàn)象進行觀察和描述；學生能否分別從云量、降雨量、氣溫、風向和風速這幾方面來描述天氣。四、教學反思四、教學反思這個星期正式進入四六年級科學的學習。我們學校對科學課的安排是四年級每周兩節(jié)課六年級每周三節(jié)課。四年級科學上冊的第一單元是天氣，其中第一課時是我們關心天氣第二課時是天氣日歷。我們關心天氣這一課時主要是讓學生掌握天氣符號，學會描述天氣，所以當我出示各種天氣符號圖時，學生對沒有見過的天氣符號都非常地好奇，因此就增加了學習的興趣。比如說冰雹霧霜凍等天氣符號，是學生平時沒看過的，他們都非常感興趣。我先出示這幾種符號，讓學生來大膽猜想這些分別表示什么天氣現(xiàn)象。學生說了很多答案，但都沒答對，最終我揭曉了答案，學生便認真地給記住了。今天的天氣怎么樣這塊內容，我先讓學生看一段天氣預報視頻，讓學生再次感受天氣預報員是怎樣報天氣的。然后再解說預報員報的天氣包括哪幾個部分的內容，并將其板書（1云量2風3溫度4降水量）。接著，我趁熱打鐵，讓學生來充當天氣預報員，來描述今天的天氣。我提示學生可以根據(jù)黑板上的幾點來描述，結果學生的疑問出來了老師今天的溫度是多少啊今天吹的是什么風啊幸好我之前看了天氣預報，知道今天的氣溫。此時我提醒學生以后要堅持看天氣預報。但對于學生問今天吹什么風，我真的有點不知所措。這時我看到窗外國旗在隨風飄揚，頓時想到讓學生根據(jù)國旗的飄向來表示風向。先告訴學生我們的教學樓是在面，然后根據(jù)上北下南，左西右東，來判斷國旗的飄向，即風向。大部分學生經(jīng)這一介紹，都知道今天吹的是什么風。少數(shù)方向感比較差的學生還是不能準確判斷。因為后面第四課時還會講到風向的判斷，所以我就沒有深入講解風向的判斷，而是對他們說如果有些無法判斷風向，可以從其他另外幾方面來描述天氣。結果，學

簡介：1第一單元天氣第一課我們關心天氣教學目標教學目標1讓學生認識各種天氣的特征。2對各種天氣現(xiàn)象進行分類。運用感官觀察天氣，并討論和記錄天氣的特征。3意識到天氣影響著我們的生活，提高關心天氣的意識。教學重點教學重點學生對各種天氣特征的描述。教學難點教學難點對各種天氣現(xiàn)象進行分類。運用感官觀察天氣，并討論和記錄天氣的特征。教學準備教學準備搜集各種天氣的資料（包括文字的、圖片的、音像的），準備參加下次活動時交流。嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。準備好科學記錄本。教學時間教學時間2課時課時教學過程教學過程第一課時第一課時一、一、引入談話“你關心天氣的變化嗎你看過天氣預報嗎”老師在黑板上寫“今天天氣怎么樣”如果有人問你“今天天氣怎么樣”你準備怎么回答二、探究內容1、了解云量、降水量、風和氣溫等是天氣的基特征。（1）思考天氣和我們的生活密切相關，每天天氣都在發(fā)生變化，我們怎樣描述天氣的變化（2）指導看“城市天氣預報圖”。問在這張?zhí)鞖忸A報圖中，是怎樣反映天氣變化的圖中符號代表的是什么意思（3）學生說出自己的理解。學生在回答問題時老師提示圖上標出的溫度是指當?shù)氐娜兆畹蜌鉁睾妥罡邭鉁氐淖兓秶?。?）提問你還知道哪些天氣現(xiàn)象老師根據(jù)學生的回答板畫相應的天氣符號。3二、拓展知識（生預報天氣。）（1）聽老師說諺語。螞蟻搬家，必有雨下蜻蜓趕場，大水當防燕子高飛晴天告，燕子低飛雨天報田螺出水面，不久暴雨見久雨聞鳥聲，不久轉晴朗麻雀洗澡，有雨快到雞不入籠，陰雨將臨鯉魚跳龍門，大雨定傾盆大蛇橫路，泥鰍上翻，蚯蚓出土，明天有雨三、全課總結。并要求每個小組要堅持進行一個月的天氣觀察，把每天的天氣現(xiàn)象都記錄下來，了解天氣在一個月里是怎樣變化的。四、課外拓展氣象臺是如何進行天氣預報的。查看資料。板書第二課第二課天氣日歷天氣日歷教學目標教學目標1、讓學生經(jīng)歷一段較長時期的天氣觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)活動。2、使學生知道天氣每天都在發(fā)生變化。3、學生會運用多種感官和初步地使用溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，并記錄在“天氣日歷”和“日期溫度”表中。

簡介：1新版教科版五年級上冊新版教科版五年級上冊科科學學教教案案3四、確定研究的問題，寫出實驗計劃。1、學生討論準備選擇什么問題進行研究。2、調整學生選擇的課題。3、學生閱讀資料，著手寫實驗計劃。課后反思第二課種子發(fā)芽實驗教學目標1、通過交流實驗設計，讓學生全面了解制定實驗計劃的步驟和主要內容。2、讓學生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實驗的全過程，體驗需控制一定條件的對比實驗方法。3、培養(yǎng)學生按照實驗計劃持續(xù)觀察實驗對象，記錄實驗全過程和時間的能力。教學重點讓學生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實驗的全過程，體驗需要控制一定條件的對比實驗方法。教學難點通過交流實驗設計，全面了解制定實驗計劃的步驟和主要內容。

簡介：青島版二年級科學上冊1石頭1、石頭、石頭一、教學目標一、教學目標1、知道石頭是一種常見材料，質地堅硬，不同石頭的光滑程度、軟硬程度和表面紋理不同。2、在教師指導下，利用多種感官、簡單的工具觀察石頭的特點。3、愿意傾聽，樂于表達、講述自己的觀點。4、初步了解石頭材料在日常生活中的應用。二、教學準備二、教學準備材料的實物照片。三、教學重難點三、教學重難點1、教學重點知道石頭是一種常見材料，質地堅硬，不同石頭的光滑程度、軟硬程度和表面紋理不同。初步了解石頭材料在日常生活中的應用。2、教學難點能利用多種感官或者簡單的工具觀察石頭的特點。四、教學過程四、教學過程（一）導入新課。（一）導入新課。1、教師課件展示以石頭作為材料的制成的物品圖片。2、教師提出問題生活中這些物品都是用什么材料制成的3、師生總結它們都是以石頭作為材料制成的。教師引領這節(jié)課，我們就來認識有關石頭的知識。（二）活動過程。（二）活動過程。青島版二年級科學上冊2布料2、布料、布料一、教學目標一、教學目標1、知道布料是一種常見的材料，具有柔軟、有彈性、能透水等特點。2、在教師指導下，能運用觀察、比較等方法認識布料的特點。3、愿意傾聽，樂于表達、講述自己的觀點。4、初步了解布料在日常生活中的應用。二、教學準備二、教學準備絲綢、棉布、化纖布三、教學重難點三、教學重難點1、知道布料是一種常見的材料，具有柔軟、有彈性、能透水等特點。初步了解布料在日常生活中的應用。2、能運用觀察、比較等方法認識布料的特點。四、教學過程四、教學過程（一）導入新課。（一）導入新課。1、教師用課件展示布料制品的圖片。2、教師提出問題這些物品是用什么材料制成的3、師生總結它們都是用布料制成的。（二）活動過程。（二）活動過程。1、知道布料是一種常見的材料。

簡介：最新的小學科學課程標準最新的小學科學課程標準修訂稿修訂稿第一部分前言20世紀以來，科學與技術進入了有史以來發(fā)展最快的歷史時期。科學與技術的發(fā)展推動社會的全面進步。科學與技術主要是通過促進人們的生產方式、生活方式、思維方式的變革來推動社會發(fā)展。（科學使人們永無休止地求索和認識世界，對世界作出解釋和預言；技術則使世界在人的手中得到重新安排，人們生活的世界日益人工化。）科學與技術的日新月異，正深刻地改變著人們的生產、生活方式，社會已經(jīng)越來越依靠科學與技術。每一位生活在科學技術高速發(fā)展時代的人，必須具有科學素質。當今時代，人們從小就明顯地感受到了科學技術所帶來的種種影響，因此，科學素質的培養(yǎng)必須從小抓起。小學科學課程承擔了培養(yǎng)小學生科學素質的責任。通過小學科學這門課程的學習，能夠使小學生保持與生俱來的好奇心，發(fā)展學習科學的潛力，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代打下良好的基礎。全日制義務教育小學科學課程標準（修改稿）（以下簡稱標準）是小學科學課程建設的綱領性文件。標準所規(guī)定的課程目標和內容標準是每一個小學生在該階段應該達到的基本要求。標準是小學科學教材編寫的依據(jù)、教學的依據(jù)，以及教學評估的依據(jù)。一、課程性質小學科學課程是一門以培養(yǎng)學生科學素質為宗旨的義務教育階段的核心課程，在小學課程設置中與其他主要學科一樣，具有十分重要的位置?？茖W素質的形成是長期的。早期的科學教育將對一個人科學素質的形成具有決定性的作用?？茖W素質一般包括對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，運用基本的科學知識和技能認識自己和周圍世界的能力，具備進行科學探究所必需的科學思維和方法，與自然界和諧相處的生活態(tài)度等。小學科學課程是一門綜合課程，能夠最有效地綜合自然科學各個領域（如物質科學、生物科學、地球與環(huán)境科學）和技術領域中最基礎的知識和技能。小學科學課程是一門具有活動性質的課程，能夠最大限度地將科學探究活動過程呈現(xiàn)在課程內容中。小學科學課程與并行開設的小學語文、小學數(shù)學、小學品德與生活、品德與社會等課程，構成小學生完整的知識結構，同時又為79年級的科學課程，以及分科的物理、化學、生物、地理課程的學習打下良好的基礎。二、基本理念全面提高每一位學生的科學素質是科學課程的核心理念。1人人都能學的科學科學課程致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性。義務教育階段的科學課程面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的科學教育。無論學生存在著成若干具體概念，并對具體概念進行分級。這些內容是學生終身學習和適應現(xiàn)代社會生活所必需的基礎知識，也是對學生進行科學能力培養(yǎng)和科學態(tài)度教育的載體。第二部分課程目標總目標通過小學科學課程的學習，使學生掌握關鍵的基礎科學知識和技能，培養(yǎng)科學興趣和思維習慣；了解科學探究的基本過程和方法，并應用于力所能及的科學探究活動；了解科學和日常生活以及社會可持續(xù)發(fā)展的關系；理解求真務實、開拓創(chuàng)新是科學精神的核心。具體目標（方案一）1、理解科學知識（1）學習物質科學、生命科學、地球科學、設計和技術四大領域中淺顯的、與日常生活密切相關的知識和技能，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。（2）通過對物質科學相關知識的學習，了解物質的常見性質、用途和變化；對物體的運動、力和簡單機械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認識。3通過對生命科學有關知識的學習，了解生命世界的基本食物和現(xiàn)象；形成對一些生命活動，以及對人體和健康的初步認識。（4）通過對地球科學有關知識的學習，了解與地球相關的宇宙環(huán)境，知道太陽系的基本概況；了解地球的運動及地球的圈層結構；認識人類與環(huán)境的關系，懂得地球是人類唯一家園的道理。（5）通過設計和技術有關知識的學習，初步掌握綜合知識和經(jīng)驗進行設計的技能；能夠運用一些簡單工具制造產品或解決實際問題。2、掌握科學方法（1）學會從生活經(jīng)驗中提出簡單的科學問題。（提出科學問題）（2）學會對一些自然現(xiàn)象進行觀察和實驗，并且能夠對觀察和實驗的過程、結果進行陳述。（進行觀察和實驗）（3）學會對一些自然現(xiàn)象的成因進行假設，運用科學知識對自然現(xiàn)象進行說明和解釋。（科學解釋）（4）學會對得到的科學結論進行驗證。（科學驗證或檢驗）3、弘揚科學精神（從科學精神的內涵理性、實證、分析、開放、民主、批判、革命等方面選點）（1）敢于堅持真理，依據(jù)客觀事實提出和堅持自己的見解。（理性精神）（2）對自然現(xiàn)象保持好奇心和求知欲，并愿意為探索自然的奧秘付出艱辛的探索和不懈的努力。（實證精神）（3）善于思考和分析，追求準確和精細；同時能聽取不同意見，理解別人的觀點和設計思路。（分析精神和開放精神）

簡介：課時教學計劃課時總編號課時總編號01教材1我們知道的植物（第（第1課時）課時）教學目標知道植物可以美化環(huán)境能給我們帶來美的感受識別植物能簡單描述植物的特征通過植物和塑料花的對比觀察學習用證據(jù)支持自己的看法。嘗試種植一棵植物觀察、記錄植物的生長過程。意識到植物具有生命體的特征產生認識植物的濃厚興趣?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標教學日期9月4日星期一星期一課前準備為學生準備塑料花、植物、種子、花盆、泥土、小鏟子、小蔥、大蒜、胡蘿卜、學生活動手冊等教學過程教學過程11說說我們知道的植物說說我們知道的植物教師讓學生看教科書第1頁的大圖也可以提供一段有關植物的視頻向學生提問“圖中哪些是植物”學生會說樹、草等。緊接著讓學生“說說你知道的植物”。學生可能會說出一些花和樹的名稱。教師要注意組織和引導學生描述他們知道的植物是什么樣的。例如“這棵植物會不會開花葉子是什么樣子的生長在哪里”等。在學生說完后教師還可以出示事先準備好的植物讓學生描述一下它的樣子以使學生認識更多的植物。教師要根據(jù)學生的回答及時記錄全班學生的看法將信息匯總并保存下來形成班級記錄表張貼在班級中并在后續(xù)的學習活動中不斷豐富記錄內容補充學生對植物的認識。2找找大圖中哪些是植物找找大圖中哪些是植物教師出示教科書第2頁的圖片讓學生找找大圖中哪些是植物重點讓學生辨識植物同時發(fā)現(xiàn)陸地上有植物水中也有植物。當學生表達出“長葉子的是植物開粉色、紅色花的是植物池塘邊長在石頭縫里的也是植物”時教師應予以鼓勵。如果學生描述不清教師可以讓學生在大圖上指認。對于水中的植物學生容易忽視教師要注意提醒。教師也可以問“圖上有多少種植物”考考學生的眼力同時促使學生對植物的尋找更加全面。最后教師需要組織學生交流“這些植物有什么共同點”以利于學生形成“植物”的概念如“都有葉子都是綠的會開花會長大”等。這個問題的交流結果教師也需要及時記錄在班級記錄表中。在圖中有一只蝴蝶教師可以提問“蝴蝶是植物嗎”學生肯定會課時教學計劃課時總編號課時總編號02教材2觀察一棵植物（第（第1課時）課時）教學目標能畫一棵植物的簡圖。植物具有根、莖、葉等結構。在教師指導下能利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。在教師引導下嘗試用科學詞匯描述觀察到的信息對常見植物的外在特征表現(xiàn)出探究興趣能認真觀察、認真記錄體會植物是有生命的要愛護植物教學日期9月11日星期星期一課前準備為學生準備植物、學生活動手冊。教師準備植物、課件等。1聚焦聚焦我們來觀察一棵植物我們來觀察一棵植物教師選擇教科書上的菊花教師出示一盆菊花問問“誰認識它”在菊花沒有開放的情況下不少學生可能并不認識它。此時教師可以組織學生猜一猜借此吸引學生的注意。在學生猜不出的情況下教師可以出示一張菊花開花時的圖片讓學生通過觀察盛開的菊花再次猜測植物的名稱然后讓學生說說在哪里見過它。學生一般都能說出許多菊花的生長地點體現(xiàn)出菊花分布的廣泛與它的生長環(huán)境。2探索探索它是什么樣的它是什么樣的接下來教師可以讓學生從整體上觀察菊花。教師可先將菊花放在講臺上讓全班學生共同觀察。教師要組織學生關注菊花的整體指認出莖、葉等器官并希望學生能意識到泥土中還有根。這時讓學生用科學詞匯來描述這些結構是很有必要的。在觀察時教師可以引導學生收集整棵植株的高度、莖的數(shù)量、葉子的數(shù)量等信息讓觀察的內容更豐富觀察的活動更富有趣味。整體觀察完一棵菊花后教師可以指導學生提前完成學生活動手冊上“畫一棵菊花”這個活動把觀察和記錄整合在一起。教師要重點指導畫菊花的步驟可采用學生跟著教師一起畫的方法先畫地面再畫莖然后畫根最后畫葉。畫完請學生說一說“你畫的菊花是什么樣的”菊花的葉比較難畫在整體觀察時需要提醒學生對形狀、大小和位置加以注意。33探索探索觀察它的莖和葉觀察它的莖和葉從觀察整棵菊花到觀察它的莖和葉學生經(jīng)歷了從整體觀察到局部觀察的轉換。建議給每個小組準備一盆菊花。教師需對觀察方法進行指導除了用眼看之外還可以用手摸、用鼻聞等。這時教師可要求學

簡介：1（經(jīng)濟生活）第二單元生產、勞動與經(jīng)營檢測題本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿分為100分，考試時間90分鐘。第Ⅰ卷（選擇題，共48分）一、選擇題在下列每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。本大題共24小題，每小題2分，共計48分。1預計到2013年，全球將有214億戶家庭接收高清電視節(jié)目，而2008年這個數(shù)字為4200萬戶。沒有高清電視生產的大發(fā)展，就沒有人們對高清電視的強烈向往，這體現(xiàn)了（）A生產決定消費的內容B生產決定消費方式C消費也是生產的動力D生產為消費創(chuàng)造動力2表1是根據(jù)國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)整理而成。分析該數(shù)據(jù)可看出（）表120042012年我國GDP及三大產業(yè)占GDP比重年份GDP（億元）第一產業(yè)（）第二產業(yè)（）第三產業(yè)（）20041598781344624042006210871117489394200831404510747541820104015131014674322012519322101453446A三大產業(yè)結構漸趨優(yōu)化B農業(yè)的基礎地位在逐漸減弱C第二產業(yè)產值有所減少DGDP增長必然優(yōu)化產業(yè)結構32012年12月14日IPHONE5在中國上市，觸屏手機、平板電腦通過技術創(chuàng)新超越了傳統(tǒng)手機和電腦，為人們提供了更加完美視聽效果和娛樂享受，推動了產品和產業(yè)升級，提高了人們的消費水平和質量。這表明①生產決定消費的對象和水平②生產是消費的目的和歸宿③消費為生產創(chuàng)造出新的勞動力④消費對生產的升級起著導向作用A①②B①④C①③D③④4被網(wǎng)友稱為“世紀光棍節(jié)”的2012年11月11日，讓無數(shù)網(wǎng)絡消費者不眠不休。當天淘寶網(wǎng)、淘寶商城“支付網(wǎng)”交易總額突破191億元。網(wǎng)購不僅在交易額上實現(xiàn)了讓實體進貨零售瞠目結舌的天文數(shù)字，還帶動包裝、物流快遞業(yè)的迅速發(fā)展。這體現(xiàn)了A網(wǎng)絡消費已經(jīng)成為居民主要的消費方式B新的消費熱點的出現(xiàn)，帶動相關產業(yè)的出現(xiàn)和成長C生產為網(wǎng)絡消費創(chuàng)造動力D居民的消費觀念發(fā)生了根本性的轉變5據(jù)調查顯示，在2012年感恩節(jié)假日期間，共有創(chuàng)紀錄的247億美國人進行購物，人數(shù)比去年增長92。美國居民過感恩節(jié)時有食用完整火雞的習慣。為滿足這一需要，海爾研發(fā)并設計了500多升容積的法式對開門冰箱。而在日本，年輕用戶公寓面積比較小，對此，海爾設計出一種體積很小的洗衣機，叫做“個人洗衣間”。由此可見（）A生產決定消費的方式B消費決定生產C生產為消費創(chuàng)造動力D消費對生產的調整具有導向作用3③扶持小型微型企業(yè)發(fā)展有利于增強公有制的主體地位④扶持小型微型企業(yè)有利于調動人們的生產積極性和創(chuàng)造性A①②B①④C②③D②④13截止2012年9月，活躍在城鄉(xiāng)的以小型企業(yè)、微型企業(yè)、城鄉(xiāng)個體工商戶、創(chuàng)業(yè)者和農戶為主的“草根經(jīng)濟”群體，是我國社會經(jīng)濟中最具活力的部分?！安莞?jīng)濟”的存在與發(fā)展①可以方便人民生活，擴大就業(yè)②可以消除收入差距，實現(xiàn)社會公平③對城鄉(xiāng)共同發(fā)展起到了推動作用④可以促進企業(yè)提高經(jīng)濟效益A①③B①②C③④D②④14中國制造在國際市場上素以物美價廉著稱，但現(xiàn)在，低價鞋給貿易保護主義者以口實，國外反傾銷已成為我國鞋類出口的重大障礙，鞋類商品在海外遭抵制的事件年年都有發(fā)生，對此，我國企業(yè)應考慮A提高商品價格，反對貿易保護主義B降低成本，加強管理C樹立國際品牌，增加商品附加值D積極實施走出去戰(zhàn)略15幾年前，王先生投資10萬元開了一家服裝店，以經(jīng)營時裝為主，受到了很多年輕消費者的歡迎。經(jīng)過幾年的發(fā)展后，現(xiàn)在的王先生又同另外兩人分別以資金60萬元，土地（50萬元），設備（30萬元）共同成立了一家服裝公司，他們各自以其出資額為限對公司承擔賠償責任。這家服裝公司屬于A股份有限公司B一人有限責任公司C集體企業(yè)D有限責任公司162013浙江卷25題2010年5月，國務院發(fā)布“新非公36條”，鼓勵和引導民間資本進入法律法規(guī)未明確禁止準入的行業(yè)和領域。2012年9月，國務院發(fā)布關于第六批取消和調整行政審批項目的決定，進一步掃除民間資本進入鐵路、市政、金融等領域的障礙。這表明①各種所有制經(jīng)濟依法公平參與市場競爭的原則進一步得到了貫徹②非公有制經(jīng)濟的主導作用進一步得到了發(fā)揮③市場規(guī)律進一步得到了尊重④非公有制經(jīng)濟發(fā)展障礙掃清了A①③B①④C②③D②④17優(yōu)酷網(wǎng)與土豆網(wǎng)宣布以100換股的方式合并，合并后的公司稱，優(yōu)酷土豆股份有限公司。2012年8月20日，優(yōu)酷土豆股合并方案獲批準通過，公司正式成立。優(yōu)酷土豆股份有限公司具有以下特點①公司的全部資本劃分為等額股份②股東可以要求股份公司返還其出資③股東以其認購的股份為限對公司承擔責任④公司的組織機構由決策機構、執(zhí)行機構和監(jiān)督機構三部分組成A①④B②③C①③D②④18（2013天津卷2題）在新一代移動互聯(lián)網(wǎng)技術的浪潮下，全球許多名騷一時的大企業(yè)陷入困境；曾作為無線通信代名詞的摩托羅拉被他人掌控；家電行業(yè)先驅索尼，松下和夏普巨霸虧損；原來全球最大的智能手機平臺塞班系統(tǒng)，如今只剩下26的市場份額。這些案例表明A擁有最先進的技術儲備，是企業(yè)長盛不衰的重要保障B缺乏國家必要的技術規(guī)劃，是企業(yè)由盛而衰的主要原因C缺乏用于技術創(chuàng)新的資金投入，是企業(yè)競爭失利的根本原因D適應市場發(fā)展趨勢的技術創(chuàng)新，是企業(yè)保持競爭力的關鍵因素19右邊漫畫難博芳心給我們的啟示是

簡介：五年級年級科學科學集體備課教案（實行稿）集體備課教案（實行稿）課題第一單元課題第一單元生物與環(huán)境生物與環(huán)境1、種子發(fā)芽實驗、種子發(fā)芽實驗教學目標教學目標科學概念種子發(fā)芽需要一定的條件。過程與方法經(jīng)歷設計種子發(fā)芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。情感、態(tài)度、價值觀養(yǎng)成對實驗觀察的興趣教學重點教學重點學習運用對比實驗中控制某個條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。教學難點教學難點能根據(jù)要求設計出自己的實驗計劃。教學準備教學準備綠豆種子若干，實驗計劃單（參考書3面），實驗記錄表（參考書4面）。教學過程教學過程一、討論種子發(fā)芽的條件1、談話導入植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。那么，你覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢2、學生自由討論，教師摘要板書。（預設要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽光，需要空氣等。這時候教師不要給予取舍，保留學生的各種觀點）3、進一步引導（拿起一顆綠豆種子）這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢（說明從種子發(fā)芽過渡到具體的綠豆種子發(fā)芽，這樣的討論更有針對性，而且更合理，因為不同種子需要的條件是有些區(qū)別的。）4、師大家的意見不一樣，看來我們必須通過實驗來判別了。片，嘗試撰寫研究報告。2、種子發(fā)芽實驗（二）、種子發(fā)芽實驗（二）教學目標教學目標科學概念綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。過程與方法學習整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學的結論。情感、態(tài)度、價值觀認識到對比實驗、嚴格控制實驗、重復實驗的重要性。教學重點教學重點通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。教學難點教學難點學習整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學的結論。教學準備教學準備實驗計劃單和實驗記錄表，實驗信息統(tǒng)計表（參考書5面）教學過程教學過程一、交流實驗中的發(fā)現(xiàn)1、我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎其他小組的綠豆種子呢二、整理分析實驗信息1、教師分發(fā)實驗信息統(tǒng)計表，由組長負責收集相同實驗小組的實驗信息。2、分析實驗信息（1）實驗組和對照組的數(shù)據(jù)有什么不同（2）從實驗數(shù)據(jù)中我們可以得出結論嗎（3）實驗結論和我們實驗前的猜測一致嗎三、交流實驗信息1、認真聽取其他不同實驗小組介紹他們的實驗方法和獲取的信息。