簡介：新版教科版五年新版教科版五年級上冊上冊教學設計編寫人員編寫人員第一單元浙江省麗水市蓮都區(qū)大洋路學校第一單元浙江省麗水市蓮都區(qū)大洋路學校陳建秋陳建秋第二單元浙江省杭州市采二教育集團第二單元浙江省杭州市采二教育集團鮑佩華鮑佩華第三單元浙江省杭州市富陽春江中心小學第三單元浙江省杭州市富陽春江中心小學陸麗華陸麗華第四單元浙江省杭州市求是教育集團浙大附小第四單元浙江省杭州市求是教育集團浙大附小尹偉尹偉20072007年9月淘課件網海量教育資源無須注冊免費下載淘課件網海量教育資源無須注冊免費下載2、地球內部運動引起的地形變化3、堅硬的巖石會改變模樣嗎4、土壤中有什么5、雨水對土地的侵蝕6、什么樣的土地容易被侵蝕7、河流對土地的作用8、減少對土地的侵蝕運動和力運動和力1、我們的小纜車2、用橡皮筋作動力3、像火箭那樣驅動小車4、測量力的大小5、運動與摩擦力6、滑動與滾動7、運動與設計8、設計制作小賽車五年級上冊始業(yè)教育課五年級上冊始業(yè)教育課【教學目標】【教學目標】1、回顧和總結小學科學的學習方法，了解學生的已有知識經驗基礎；2、初步了解本學期的學習任務和內容，討論本學期的主要學習方法和學習制度。3、通過趣味小實驗，激發(fā)學生學習科學的興趣。【教學準備】【教學準備】蠟燭在水面下燃燒的實驗器材蠟燭、水、空盆一個【教學過程】【教學過程】1、自由談話，了解學生、自由談話，了解學生師我們學習科學已經有兩年了，在這兩年中，大家對什么活動有比較深刻的印象說說。師真沒想到，大家對科學這么有興趣。那么，在兩個多月的暑假里，大家經歷過許多事，其中有哪些是跟科學有關的呢師剛才大家說了許多跟科學相關的事，我們可以把這些事寫下來，這就是很好的科學小論文，到時候老師會組織大家參加全國小學生科學小論文比賽。2、了解教材，明確任務、了解教材，明確任務

簡介：第一單元第一單元沉和浮沉和浮1、物體在水中是沉還是浮、物體在水中是沉還是浮【教學目標】【教學目標】科學概念1、物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標準。2、同種材料構成的物體，改變它的質量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。過程與方法1、對物體沉浮做出預測，并用實驗驗證，做好記錄。2、學會用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。情感、態(tài)度、價值觀認識到用實驗驗證猜想，能及時糾正自己的錯誤概念。【教學重點】【教學重點】同種材料構成的物體，改變它的質量和體積，沉浮狀態(tài)不改變?！窘虒W難點】【教學難點】幫助學生及時糾正自己的錯誤概念。【教學準備】【教學準備】教師演示實驗水槽1個，大小相近的磚塊、木塊和塑料塊各一。小組實驗一水槽1個，物體7種（小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮），實驗記錄表（教材第2面）。小組實驗二水槽，蘿卜，橡皮（與實驗一共用），小刀1把，回形針10枚，木塊3塊，實驗記錄表（教材第3面）?！窘滩奶幚怼俊窘滩奶幚怼拷滩牡?面兩個地方出現(xiàn)“泡沫塑料塊”，在仔細研讀教材和教師用書的基礎上，我認為應把演示實驗中的“泡沫塑料塊”改為“塑料塊”，把學生實驗中的“泡沫塑料塊”改為“泡沫塊”。【教學過程】【教學過程】一、觀察物體的沉浮一、觀察物體的沉浮1、談話物體在水中是沉還是浮哪些物體在水中是下沉的，哪些物體在水中是上浮的呢斷沉浮的，也有難以直接判斷沉浮的，比如胡蘿卜、蠟燭頭等，這樣的設計都斷沉浮的，也有難以直接判斷沉浮的，比如胡蘿卜、蠟燭頭等，這樣的設計都體現(xiàn)了用材料有效調控教學的目的。）體現(xiàn)了用材料有效調控教學的目的。）6、還可以按教材第2面的卡通人物對白，試試其他身邊的小物體的沉浮，對影響沉浮的因素作進一步的思考。三、觀察同一種材料構成的物體在水中的沉浮三、觀察同一種材料構成的物體在水中的沉浮1、小組整理實驗材料，留下水槽、蘿卜、橡皮，裝好另外幾種物體放置一邊，教師出示小刀，演示切分方法（說明排除無關材料的干擾，用新材料新（說明排除無關材料的干擾，用新材料新活動再次激發(fā)學生探究興趣，并對小刀的安全使用作必要的說明，為避免劃破活動再次激發(fā)學生探究興趣，并對小刀的安全使用作必要的說明，為避免劃破桌面，建議墊一塊小木板或硬紙板）桌面，建議墊一塊小木板或硬紙板），引導思考橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，還會沉嗎再切成四分之一、八分之一大小，還會沉嗎推測把它切得更小會怎樣。蘿卜在水中是浮的，把蘿卜切成一半大小，還會浮嗎再切成四分之一、八分之一大小，還會浮嗎推測把它們切得更小會怎樣。2、學生完成教材第3面的記錄表“預測”、“理由”這兩列。3、小組領小刀，實驗操作，記錄實驗結果并思考其中的原因。（說明橡皮和蘿卜不能無限度的切小，因為一旦切分的過小，會出現(xiàn)浮（說明橡皮和蘿卜不能無限度的切小，因為一旦切分的過小，會出現(xiàn)浮在水面上的情況，這是水的表面張力的原因，這樣的情況不利于教學，會改變在水面上的情況，這是水的表面張力的原因，這樣的情況不利于教學，會改變活動探究的方向，建議回避。）活動探究的方向，建議回避。）4、組織交流，在這個活動中我們改變了什么因素（體積大?。w積大小），物體的沉浮情況有沒有發(fā)生改變通過以上實驗，我們可以得到什么結論（同一種（同一種材料的物體，把它們的體積變小，在水中的沉浮狀態(tài)是不會發(fā)生改變的。）材料的物體，把它們的體積變小，在水中的沉浮狀態(tài)是不會發(fā)生改變的。）（補充這里也可以用質量來概括，即同一種材料的物體，把它們的質量減（補充這里也可以用質量來概括，即同一種材料的物體，把它們的質量減輕，在水中的沉浮狀態(tài)是不會發(fā)生改變的。）輕，在水中的沉浮狀態(tài)是不會發(fā)生改變的。）5、收回小刀、蘿卜和橡皮，出示回形針和木塊，引導思考一枚回形針在水中是沉的，把兩枚回形針穿在一起，還是沉的嗎把更多的回形針穿在一起，放入水里，是沉還是浮一塊木塊在水中是浮的，用透明膠帶把兩塊木塊粘在一起，放入水里，還是浮的嗎如果把三塊、四塊甚至更多的木塊粘在一起，它們在水中是沉還是浮

簡介：幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室活動計劃一、宗旨和意義幼兒科技活動是幼兒時期進行科學啟蒙的重要形式，是以幼兒心理發(fā)展特點為基礎，在遵循幼兒教育規(guī)律的基礎上，注重幼兒樂學、會學的目標和教育價值?？萍蓟顒硬粌H能培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣和愛好，最重要的是能培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。二、理念1從幼兒身邊取材，貼近幼兒生活。2激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。3強調發(fā)展幼兒實際探究解決問題的能力。4關注幼兒合作、表達、交流能力的發(fā)展。5注重讓幼兒感受數(shù)量的關系，體驗數(shù)學在科學游戲中的意義。6既有專一性的認知操作材料，又有創(chuàng)造性的設計操作材料。7讓幼兒充分體驗和感受工具、技術和科技發(fā)明的發(fā)展歷史。三、目的情感喜歡科學探索活動，大膽開動腦筋解決在操作活動中出現(xiàn)的問題，勇敢面對困難。態(tài)度勇于探索科學操作過程，尊重科學操作結果。能力嘗試用自己的方法解決問題，并進行驗證。知識了解相關游戲的科學知識，并能運用在生活當中。技能學習看圖紙進行搭建，提高自己動手動腦的能力。四、管理制度1幼兒在教師帶領下進入活動室，教育幼兒在活動室內不大聲喧嘩、不追逐打鬧。2保持活動室的清潔衛(wèi)生，做到窗明幾凈。3在活動中，教師要隨時提醒幼兒注意愛護物品，并做到活動結束后物歸原處。4活動結束后，教師要檢查電源是否關閉，門窗是否扣好。5發(fā)現(xiàn)物品有損壞或異常，要及時報告，以便及時修理和添置。

簡介：幼兒園科學教案彩色的陽光幼兒園科學教案彩色的陽光【活動目標】【活動目標】1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。3、產生探索自然奧秘的興趣。【活動準備】【活動準備】1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。3、畫紙和油畫棒人手一份。【活動過程】【活動過程】一、看陽光，引起幼兒的興趣。師小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎我們一起看一看窗外的陽光吧師你們看到的陽光是什么顏色的（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎二、了解探索陽光的材料。師老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢（幼兒自由交流）三、利用材料探索陽光的顏色。1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么幼兒自由交流后在集中交流。探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)引導幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、教師與幼兒一起得出結論陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。師小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

簡介：1小學六年級冀教版科學上冊知識點總結小學六年級冀教版科學上冊知識點總結一、小草和大樹一、小草和大樹1、迄今為止，人們已經知道的植物大約有迄今為止，人們已經知道的植物大約有30萬種。有些覆蓋在陸地萬種。有些覆蓋在陸地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。2、小草的相同特點莖枝柔軟、植株小、壽命短；、小草的相同特點莖枝柔軟、植株小、壽命短；大樹的相同特點莖枝堅硬、直立、壽命長大樹的相同特點莖枝堅硬、直立、壽命長3、具有疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物、具有疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物具有比較緊密、堅硬、支持力強的莖的植物，稱為木本植物具有比較緊密、堅硬、支持力強的莖的植物，稱為木本植物4、草本植物的莖的共同特點比較疏松、柔軟、支持力弱。草本植物的莖的共同特點比較疏松、柔軟、支持力弱。木本植物的莖的共同特點比較緊密、堅硬、支持力強。木本植物的莖的共同特點比較緊密、堅硬、支持力強。5、①海帶②楊樹③爬山虎④仙人掌⑤柳樹⑥長豆角⑦蘆葦⑧黃瓜、①海帶②楊樹③爬山虎④仙人掌⑤柳樹⑥長豆角⑦蘆葦⑧黃瓜（1）水生植物①⑦水生植物①⑦（2）、攀爬植物③⑥、攀爬植物③⑥（3）、木本植物、木本植物②⑤②⑤（4）、耐旱植物④、耐旱植物④（5）、草本植物①③④⑥⑦⑧、草本植物①③④⑥⑦⑧6、不開花的植物有綠藻、水綿、腎蕨、苔蘚。、不開花的植物有綠藻、水綿、腎蕨、苔蘚。7、了解植物體內部的結構最好的方法是、了解植物體內部的結構最好的方法是解剖。解剖。二、二、植物博覽會植物博覽會1、銀杏（白果樹、公孫樹）銀杏（白果樹、公孫樹），是我國特產，著名的活化石植物，果實，是我國特產，著名的活化石植物，果實具有極高的經濟和藥用價值具有極高的經濟和藥用價值3物、鳥類、哺乳動物物、鳥類、哺乳動物4、沒有脊柱的動物叫做無脊椎動物，如昆蟲類、蝦、蝸牛、蜘蛛、沒有脊柱的動物叫做無脊椎動物，如昆蟲類、蝦、蝸牛、蜘蛛等；等；5、各類動物的特征、各類動物的特征①爬行動物身體表面有鱗或甲，肚皮貼地爬。①爬行動物身體表面有鱗或甲，肚皮貼地爬。（蛇、蜥蜴、鱷魚、（蛇、蜥蜴、鱷魚、烏龜）烏龜）②昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，具有②昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，具有3對足，兩對翅對足，兩對翅（蚊（蚊子、蒼蠅、蛾子）子、蒼蠅、蛾子）③鳥體表有羽毛，取食靠喙，靠產卵繁殖后代。③鳥體表有羽毛，取食靠喙，靠產卵繁殖后代。④兩棲動物小時候在水里生活，用腮呼吸長大后在陸地生活，用肺④兩棲動物小時候在水里生活，用腮呼吸長大后在陸地生活，用肺呼吸。呼吸。（青蛙、蟾蜍、娃娃魚、蠑螈）（青蛙、蟾蜍、娃娃魚、蠑螈）⑤魚終身生活在水里，用腮呼吸，用鰭游泳。⑤魚終身生活在水里，用腮呼吸，用鰭游泳。⑥哺乳動物體表有毛，在“媽媽”腹中長成“小胎兒”⑥哺乳動物體表有毛，在“媽媽”腹中長成“小胎兒”，幼時吃母，幼時吃母乳。乳。6、科學家已經鑒別出脊椎動物有科學家已經鑒別出脊椎動物有46900多種，無脊椎動物大約多種，無脊椎動物大約130萬種，多數(shù)是昆蟲，并且昆蟲中多數(shù)是甲蟲。像海盤車、蚌、水母、萬種，多數(shù)是昆蟲，并且昆蟲中多數(shù)是甲蟲。像海盤車、蚌、水母、鼻涕蟲、蟹和海綿等動物都屬于無脊椎動物。鼻涕蟲、蟹和海綿等動物都屬于無脊椎動物。五、細菌和病毒五、細菌和病毒1、細菌和病毒要用顯微鏡細菌和病毒要用顯微鏡或電子顯微鏡才能看清楚，它們漂浮在空或電子顯微鏡才能看清楚，它們漂浮在空氣中，潛伏在食物、土壤、水中中，寄生在人和其他動植物的體內。氣中，潛伏在食物、土壤、水中中，寄生在人和其他動植物的體內。2、細菌的特點細菌非常微小，結構簡單，基本形狀有球狀、桿、細菌的特點細菌非常微小，結構簡單，基本形狀有球狀、桿狀、螺旋狀三種，許多細菌可以成對、成鏈、成簇等形式生長，繁殖狀、螺旋狀三種，許多細菌可以成對、成鏈、成簇等形式生長，繁殖迅速。迅速。

簡介：小班科學活動公開課教案認識自己小班科學活動公開課教案認識自己的物品的物品活動名稱科學認識自己的物品活動目標1、認識自己物品標記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。1、能用對應的方法找到存放自己物品的位置，區(qū)分自己與別人的物品。2、樂意參加找自己物品的活動?；顒訙蕚鋵懹杏變盒彰膶嵨飿擞泩D一套，泡沫底版一張。活動前讓幼兒選擇喜愛的圖標，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。帶領幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置?；顒舆^程1、引導幼兒認識自己的標記圖。教師出示幼兒的標記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認自己的標記，說對了請該幼兒拿走，活動名稱科學認識自己的物品活動目標1、認識自己物品標記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。1、能用對應的方法找到存放自己物品的位置，區(qū)分自己與別人的物品。2、樂意參加找自己物品的活動?；顒訙蕚鋵懹杏變盒彰膶嵨飿擞泩D一套，泡沫底版一張?；顒忧白層變哼x擇喜愛的圖標，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。帶領幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置?；顒舆^程1、引導幼兒認識自己的標記圖。教師出示幼兒的標記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認自己的標記，說對了請該幼兒拿走，說錯了教師給予一定的提示。2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規(guī)則。

簡介：小班科學活動我會變教學反思小班科學活動我會變教學反思小班科學活動我會變教學反思我會變該活動目標是感知物體的可變性，體驗變大或變小帶來的快樂，從中體驗想象的樂趣，大膽表達自己變大或變小的愿望。在活動過程中我首先出示沒吹氣的氣球讓幼兒說一說氣球如何變大，小朋友們都紛紛回答說用嘴巴吹，接著我又提問那怎么讓氣球變小呢，都懂得說把手松開氣球就變小了。幼兒們從中體驗到氣球的變化也帶來快樂，他們也懂得了物品能變大變小，接著進行經驗提升，讓他們說一說還有哪些物品會變大或變小，進一步激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望。緊接著出示物品茶葉、被子，讓他們操作探討發(fā)現(xiàn)哪些物品可變大可變小。茶葉加入水后變大了。被子怎么變小，聰明的小朋友們都懂得想辦法說把它疊起來。操作完后讓幼兒們大膽暢想說一說如果自己變大或者變小以后會做什么事情，表達自己的小愿望，從中培養(yǎng)幼兒的大膽想象能力和語言表達能力。在這個活動過程中幼兒們都能大膽表達自己的想法說說自己變大變小想做些什么，積極回答老師的問題。通過操作基本上大部分幼兒都懂得了。被子怎么變小，聰明的小朋友們都懂得想辦法說把它疊起來。操作完后讓幼兒們大膽暢想說一說如果自己變大或者變小以后會做什么事情，表達自己的小愿望，從中培養(yǎng)幼兒的大膽想象能力和語言表達能力。在這個活動過程中幼兒們都能大膽表達自己的想法說說自己變大變小想做些什么，積極回答老師的問題。通過操作基本上大部分幼兒都懂得什么物品能變大或變小，但提供的物品較少沒有幼兒更充分體驗探索想象，所以課后讓幼兒回家后仔細觀察身邊還有哪些東西是能變大或變小的。孩子的直接經驗較少，出示茶葉還是很多幼兒不懂得是茶葉，經過引導后才懂得這是茶葉。今后多準備生活日常生活用品圖片讓幼兒觀察認識物品從而豐富他們的生活經驗。小班科學活動我會變教學反思我會變該活動目標是感知物體的可變性，體驗變大或變小帶來的快樂，從中體驗想象的樂趣，大膽表達自己變大或變小的愿望。在活動過程中我首先出示沒吹氣的氣球讓幼兒說一說氣球如何變大，小朋友們都紛紛回答說用嘴

簡介：小學小學科學科學學科學科教學教學計劃計劃書小學科學學科教學計劃書一、建立機構，明確職責，完善管理制度。1、建立學校教育技術裝備管理和實驗教學工作領導小組。2、強化實驗教學日常管理學校按要求制訂實驗室主管領導職責，實驗員職責，科任教師職責，學生實驗守則，職責分明，責任到人。進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執(zhí)行儀器設備借用，領用，損失賠償制度。實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續(xù)要完備。建立完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳、物、卡，每學期末進行一次全面的清查盤點。各種儀器、設備的存放要根據(jù)其性能和學科特點，科學分類擺放，并加強防護工作。圖書室、閱覽室面向學生開放，開設閱覽課。堅持定期補充新書，不斷提高圖書使用率。加強對計算機教學的管理，配備專職教師，加強學生上機操作，實踐并每期考核一次，檢查學生情況。二、加大投入，進一步完善實驗室基礎建設。1、加大對學校教育技術裝備及實驗基礎建設，保障有可靠的安全設施和良好的通風條件。學校每期組織一次學生實驗操作考查。每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。4、各類實驗開出率要達標。演示實驗，分組實驗開出率要到100，演示實驗成功率達到95以上，分組實驗成功率達到100。每次分組實驗開出的組數(shù)要達到開組數(shù)的98以上。四、建立教育技術裝備管理和實驗教學工作獎懲機制。1、學校對實驗教學、裝備管理工作按工作職責實驗實行評估，計入個人工作量和工作業(yè)績，實驗員和管理人員在評優(yōu)、晉級等方面享受教師同等待遇。2、在學生中開展一次小發(fā)明、小制作、小論文評選活動，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評，對指導教師進行獎勵。3、開展自制教具、實驗論文和實驗優(yōu)質課評比，擇估選送市、地參評，獲獎者按標準進行獎勵。4、教導處對教師開展實驗教學情況納入教師檢查范圍，并根據(jù)檢查結果進行獎懲。點擊下頁進入的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求4、實驗室器材管理實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作材料的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄作好相關實驗器材的申報，申購等工作每周組

簡介：第一章學前兒童科學教育本章將幫助你知識目標1了解科學、科學教育的內涵。2了解學前兒童科學教育的發(fā)展歷史。3熟悉學前兒童科學教育的意義和特點。技能目標1能舉例說明科學的內涵，能概括學前兒童科學教育活動的目標。2能概括說出我國古代、近代和現(xiàn)代各個時期學前兒童科學教育的特點和標志。3能分析學前兒童學習科學的特點，能舉例說明兒童科學教育的意義。學前兒童科學教育（以下簡稱科學教育）是對過去幼兒園自然常識教育的改革和發(fā)展。20世紀70年代末到80年代中期，幼兒園常識仍沿用50年代的教材教法，無論是在內容上還是方法上都已顯得有些陳舊，無法滿足學前兒童身心的發(fā)展需求和興趣愛好以及社會發(fā)展的步伐。因此，全國許多幼兒園都開始了常識教育內容和方法的改革實驗，經過10多年的實踐，“科學”逐漸取代了“常識”。2001年，在教育部頒布的幼兒園教育指導綱要（試行）（以下簡稱綱要）中，“科學”第一次正式列入幼兒園教育內容之中?！翱茖W”被除去了神秘的外衣，并成為學前兒童學習的內容，是一個進步。具體比較“科學教育”與“常識教育”，我們發(fā)現(xiàn)在教育目標、內容和方法上都有了根本性的變化，如科學教育在目標上更注重發(fā)展兒童的好奇心和求知欲；在方法上強調學前兒童自己探索與發(fā)現(xiàn)；在內容上考慮到數(shù)學是科學的本質，是科學的工具，兩者是有聯(lián)系的，能夠互相滲透的，因而將數(shù)學并入科學領域，統(tǒng)稱為科學教育。第一節(jié)概念一、基本概念（一）科學是什么對于常人類似說，科學是什么說遠點，科學是物理、化學、生物學、天文學等學科知識，是科學家們進行的實驗研究。說近些，科學就在我們身邊山川河流、日月星辰，風雨雷電、斗轉星移，這些事物和現(xiàn)象無一不和科學聯(lián)系在一起，無一不是科學探索的對象?？傊茖W已經成為我們生活中不可缺少的內容。那么，科學的含義呢不同的人從不同的層面來理解，會得出不同的看法。在這里我們綜合各家論述給科學的內涵作一個解釋例二早晨，兩位小朋友在街心公園跑步，樹枝、草葉上掛滿了露珠，長椅上也是濕漉漉的。幼兒A忽然想到一個問題，問幼兒B“你說是白天熱還是夜里熱”“當然是白天比夜里熱”幼兒B回答。“我認為正好相反。你看，昨夜熱得樹木、花草出了那么多汗?！痹谶@個例子中，兒童并沒有表現(xiàn)出明顯的探究行為。似乎他們很滿足于自己對問題的回答。當然，我們深信這個兒童的認識也不是“從天上掉下來的”，而是和他平時有關出汗的生活經驗有一定的聯(lián)系。他至少認識到出汗和熱這兩個現(xiàn)象是有關聯(lián)的，只是不能區(qū)分汗珠和露珠。這也是“兒童的科學”兒童在思考并試圖解釋自然界中的現(xiàn)象。他根據(jù)過去的生活經驗（也許是貧乏的生活經驗）和當前觀察到的事實，對自然現(xiàn)象做出了自己的判斷，盡管是錯誤的判斷。例三某5歲女孩有一天突然對媽媽說“我知道天上的星星為什么眨眼睛了。”媽媽很奇怪，因為從來沒有人教過她。而兒童的解釋則更令她奇怪“因為每顆星星上都有一個人，拿手電筒對著我們一會兒開、一會兒關。我們在地球上看，就好像是星星在眨眼睛?！边@位媽媽不知道怎樣對待孩子的解釋，只得對她說“你想的真好不過，事實上并不是這樣的。真正的原因等你長大以后就知道了?！崩囊惶欤畠汉鲩W著眼睛問我“爸爸，人是怎么來的呢”我想了想，就盡量用通俗明了的語言說道“青青，是這樣的，人的爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔?，就是人的祖先，就是猴子”女兒咯咯笑著說“爸爸說話好啰嗦呀”我笑著繼續(xù)說“猴子很聰明，又特別喜歡干活，過了很久很久，猴子學會了站著走路，也學會了說話，

簡介：小學五年級上冊科學教學工作計劃小學五年級上冊科學教學工作計劃小學五年級科學上冊教學計劃一、教材分析從本學期開始，學生們將進入小學高年級階段的科學課學習，科學教科書也將展現(xiàn)一系列新的內容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。“生物與環(huán)境”單元從內容上分三個部分通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。第二部分引導學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性?！肮狻眴卧紫纫I學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識?！暗厍虮砻婕捌渥兓眴卧虒W內容主要包括兩個方擇。不同的生物對環(huán)境有著自己特有的需要。所有的生物都會引起它們所生存的環(huán)境的變化。植物與動物、動物與動物之間存在著非常復雜的關系。生物與生物之間是相互依存、相互作用、相互影響的。在一定范圍內的生物必須和諧共處，生態(tài)平衡受到破壞，生物的生存就會受到威脅。過程與方法目標進行種子發(fā)芽的對比實驗，并收集在不同環(huán)境條件下發(fā)芽種子的數(shù)據(jù)。觀察綠豆芽的生長，并記錄下它們的生長情況。進行蚯蚓選擇環(huán)境條件的實驗，并收集相關數(shù)據(jù)。用文字、數(shù)據(jù)、圖表等對所觀察到的內容進行記錄、整理與分析。通過文字、圖畫和討論表達自己的看法，并與同學進行交流。運用所了解的生物與環(huán)境的知識來理解保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡的重要性。通過閱讀資料來增加對生物與環(huán)境關系的理解。在人工環(huán)境中培育和養(yǎng)殖動、植物。情感、態(tài)度、價值觀目標養(yǎng)成對植物和動物對環(huán)境需要進行研究的興趣。能夠敏感地意識到生物對環(huán)境的需求。獲得生物生存需要一定環(huán)境條件的認識。形成積極的對待生物的態(tài)度。認識到保護環(huán)境的重要性。（二）光

簡介：第1頁太原市勞動監(jiān)察指揮中心系統(tǒng)需求說明太原市勞動監(jiān)察指揮中心系統(tǒng)需求說明太原市勞動監(jiān)察指揮中心系統(tǒng)需求說明太原市勞動監(jiān)察指揮中心系統(tǒng)是依托指揮中心硬件設備，建立一個可以實時動態(tài)監(jiān)控全市勞動保障監(jiān)察工作整體運行狀態(tài)的監(jiān)控展現(xiàn)中心。幫助管理者實現(xiàn)基于電子地圖的網格顯示、網格用人單位數(shù)據(jù)動態(tài)關聯(lián)分析、投訴舉報案件分析、動態(tài)預警分析、群體興突發(fā)事件定位以及影響分析，滿足應急指揮調度管理，及時處置勞資糾紛，維護社會穩(wěn)定。一、一、系統(tǒng)總體框架系統(tǒng)總體框架系統(tǒng)的總體框架如下勞動監(jiān)察管理信息系統(tǒng)業(yè)務管理數(shù)據(jù)庫網格分析電子地圖技術框架投訴案件分析預警監(jiān)測重大突發(fā)事件案件進度第3頁外網SISI數(shù)據(jù)庫服務器指揮中心系統(tǒng)網閘防火墻勞動監(jiān)察管理信息系統(tǒng)指揮中心電腦大屏幕三、三、系統(tǒng)系統(tǒng)環(huán)境環(huán)境要求要求一操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)系統(tǒng)采用J2EE的三層架構，具有很好的開放性，可支持UNIX、WINDOWSSERVER、LINUX等各種服務器操作系統(tǒng)，系統(tǒng)建設的實際需求和性能要求，建議核心服務器使用非WINDOWS系統(tǒng)，應用服務器可以使用WINDOWS操作系統(tǒng)。二應用應用中間件中間件目前J2EE應用服務中間件產品有很多，包括WEBSHPERE、WEBLOGIC、TOMCAT等，針對應用系統(tǒng)對應用服務中間件的要求，以及對資金的需求，系統(tǒng)可采用WEBLOGIC或者免費的TOMCAT作為系統(tǒng)的中間件軟件，為系統(tǒng)提供高效、可靠的邏輯事務處理和應用系統(tǒng)的構架平臺技術。

簡介：如何科學適量布置家庭作業(yè)如何科學適量布置家庭作業(yè)涇源城關一小禹月香家庭作業(yè)是對課堂教學的有效延伸，是知識的鞏固和深化，老師可以透過家庭作業(yè)反饋教情、學情，對調整教學方式、內容和手段起到了重要的作用。開放性的、具有創(chuàng)造性的作業(yè)還可以開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。因此，科學合理地布置和對待家庭作業(yè)對鞏固提高教學質量及學生的發(fā)展具有重要的意義。那么如何科學合理有效地布置家庭作業(yè)，我認為應從以下幾個方面入手。一、作業(yè)要適量。作業(yè)多，不一定就有效。相反作業(yè)過量了，不但會增加學生的課業(yè)負擔，久而久之會使那些不堪負重的學生產生“厭學”情緒，嚴重的還會影響學生的身心健康。因此，教師布置家庭作業(yè)應從科學的角度，根據(jù)不同學生年齡特征及教學內容適當布置。二、作業(yè)布置要精。教師在備課中要認真鉆研教材、教參、和課標，要根據(jù)教學內容的重、難點對作業(yè)題進行認真篩選，挑選那些典型性具有代表性、、趣味性和富有生活氣息、充滿時代感的作業(yè)，力爭使學生的作業(yè)能夠“少而精，舉一反三”，做到質高而量精。這樣，既能保證學生的學習效果，又能減輕學生過重的作業(yè)負擔。使學生能夠樂學。三、布置作業(yè)要因人而異，分層布置。由于家庭背景，自身因素，及受文化環(huán)境的影響不同，造成了人的個體差異，所以學生接受知識能力的差異是客觀存在的，而我們的教育是面向全體學生的，要讓“不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！睘榇?，我們在作業(yè)設計時，不能“一刀切”，應該從學生的實際出發(fā)，針對學生的個體差異設計層次性的作業(yè)，尤其要照顧那些掉隊的學困生，使每個學生成為實踐的成功者。息息相通的，所以教學中我們要鼓勵孩子們尋找各門學科的契合點，學會融會貫通，培養(yǎng)他們綜合解決問題的能力。如；每個單元結束，我布置學生寫數(shù)學日記，要求日記中寫出“本單元學習了什么內容共有幾個例題每個例題講了什么知識點自己在本單元中哪些方面學得好，哪些方面學得不，為什么”這不但鞏固了數(shù)學知識，而且提高了同學們的寫作能力。七、對家庭作業(yè)要體現(xiàn)出科學性。對于作業(yè)設計和批改，我們教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生，減輕學生過重課業(yè)負擔。進一步規(guī)范作業(yè)批改，作業(yè)批改以鼓勵為主，如對質量高的作業(yè)給300分、500分，“很棒”，“很好”“你進步了”等批語來激發(fā)學生學習興趣，激發(fā)學生學習自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的復批，要注重通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?！敖陶哂行模瑢W者得益”。只有教師科學、合理、精心的設計家庭作業(yè)，才可以最大限度地減輕學生的課業(yè)負擔，讓學生才有更多的時間自由支配，充分地張揚個性，挖掘其思維潛力，從而獲得可持續(xù)發(fā)展的學習能力，才能像愛因斯坦老人所說的那樣“學校所規(guī)定的作業(yè)會被當作一種禮物來接受”。

簡介：1水能溶解一些物質,義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊,實驗器材燒杯、小勺、玻璃棒、食鹽、沙子、面粉、水,1、沒放入水中的食鹽、沙子,分別是什么樣的呢2、取一些食鹽、沙子，分別放在燒杯的水中觀察。3、輕輕的攪拌幾下后觀察。4、再攪拌一會兒，靜置，觀察。,觀察食鹽、沙子、在水中,實驗提示,實驗要求攪拌時需要注意的事項1攪拌棒不能碰到燒杯壁和杯底。2同一方向攪拌。3充分攪拌。4輕拿輕放。,實驗器材燒杯、小勺、玻璃棒、食鹽、沙子、面粉、水,1、沒放入水中的食鹽、沙子,分別是什么樣的呢2、取一些食鹽、沙子，分別放在燒杯的水中觀察。3、輕輕的攪拌幾下后觀察。4、再攪拌一會兒，靜置，觀察。,觀察到食鹽、沙子、在水中,實驗提示,觀察到食鹽、沙子、在水中,沒有溶解,溶解,請問面粉在水中溶解了嗎,過濾面粉和水的實驗,,過濾面粉和水的實驗,現(xiàn)在你認為面粉溶解了嗎,作業(yè)找一找，生活中，水能溶解哪些物質水又不能溶解哪些物質,

簡介：運動起來會怎樣,,教科版四年級上冊,人體的呼吸,規(guī)則自然站立，閉上嘴巴，鼻子停止呼吸，看看自己能憋氣多長時間，覺得難受就坐下并自由呼吸。,你能憋多久,呼吸器官,鼻腔,,氣管,,支氣管,,肺,,,咽喉,人體呼吸系統(tǒng),,,支氣管,注意感到難受時就停下來，不比時間長，要比不漏氣,,體驗活動反復呼吸同一袋空氣,1裝一袋空氣,2袋口緊貼臉上,3覺得難受就停下,4旋轉袋子，把袋口擰緊,5靜靜地等待匯報,思考你有什么感受,結論吸進去的氣體和呼出來的氣體發(fā)生了變化。,,體驗活動反復呼吸同一袋空氣,,一般情況下人體吸進去的和呼出來的氣體成分的比較,●我們發(fā)現(xiàn)了人的呼吸其實就是把（）吸收進入血液，把（）等氣體排出體外的過程，實際上是在不斷進行著（）。,氧氣,二氧化碳,氣體交換,呼吸過的氣體中二氧化碳增加了嗎,小資料二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁。,提示1用大號注射器反復收集新鮮空氣并注入澄清的石灰水中。觀察實驗現(xiàn)象。2通過橡皮管往澄清的石灰水中呼入呼吸過的氣體。觀察實驗現(xiàn)象并比較。3思考呼吸過的氣體中二氧化碳增加了嗎,工具瓶子,澄清石灰水。,測量一分鐘呼吸的次數(shù),,溫馨提示1從吸入到呼出算一次呼吸。2不要故意控制呼吸。3測量數(shù)據(jù)及時記錄在表格上。4記錄數(shù)據(jù)時，盡量保持安靜。,1第一次測量平靜時一分鐘的呼吸次數(shù)。,2第二次測量運動后一分鐘的呼吸次數(shù)。,時鐘,,運動之后呼吸會加快,,肺活量盡力吸氣后，再盡力呼氣所能呼出的氣體量。它是人體呼吸功能強弱的指標。,●為什么運動后呼吸的次數(shù)會增加，呼吸會加快,人體在運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，同時產生大量的二氧化碳，所以運動時呼吸的次數(shù)要比平時多，吸入和呼出氣體的數(shù)量也比平時多。,健康小貼士,,呼吸健康用鼻子呼吸,呼吸健康不能罩著被子睡覺保持室內空氣清新,健康小貼士,,健康人的肺,吸煙人的肺,呼吸健康不能吸煙,健康小貼士,●通過今天的學習，你覺得運動起來會怎樣呢,再見,

簡介：大工19春勞動法在線作業(yè)30001試卷總分100得分100一、單選題共5道試題共40分1從（）的角度看，勞動就業(yè)是具有勞動權利能力和勞動行為能力并有就業(yè)愿望的公民獲得有報酬或經營收入的職業(yè)。A勞動經濟學B勞動者個人C社會價值D勞動法正確答案D2職業(yè)培訓在教育目的上具有很強的（）。A針對性B基礎性C普及性D系統(tǒng)性正確答案A3按現(xiàn)行規(guī)定，職工在上下班的規(guī)定時間和必經路線上，發(fā)生無本人責任或者非本人主要責任的道路交通機動車事故，應當認定為（）。A意外事故B非工傷C工傷D自殘正確答案C4用人單位依法設立勞動爭議調解委員會的，勞動爭議調解委員會主任由（）擔任。A勞動行政部門代表B職工代表C工會成員或者雙方推舉的人員擔任D用人單位代表正確答案C5我國勞動爭議訴訟實行（）。A一審終審制B二審終審制C三審終審制D以上說法都不對正確答案BA錯誤B正確正確答案A2我國就業(yè)促進法規(guī)定，用人單位招用人員，可以以是傳染病病原攜帶者為由拒絕錄用。A錯誤B正確正確答案A3國務院勞動行政部門負責全國勞動合同制度實施的監(jiān)督管理。A錯誤B正確正確答案B4企業(yè)勞動爭議調解委員會由職工代表和企業(yè)代表組成。A錯誤B正確正確答案B5在用人單位內，可以設立勞動爭議調解委員會。A錯誤B正確正確答案B6勞動爭議是指勞動關系雙方當事人之間因勞動權利和勞動義務所發(fā)生的爭議。A錯誤B正確正確答案B7勞動爭議仲裁實行一個裁級一次裁決制度，一次裁決即為終局裁決。A錯誤B正確正確答案B8成人高等學校培訓以培訓中、高級專業(yè)技術人才為目標。A錯誤