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簡介:音樂室管理制度音樂室管理制度一、音樂室必需有專人管理。未經(jīng)許可,外人不得擅自動用器材、設(shè)備。二、按配備標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求,及時(shí)申購器材、設(shè)備,保證教學(xué)正常進(jìn)行。三、器材、設(shè)備入庫,要憑單據(jù)及時(shí)登記、編號、分類存放,做好賬冊管理,每年年底調(diào)整一次,做到帳物相符。四、音樂器材原則上不外借。特殊情況必須經(jīng)學(xué)校主管部門批準(zhǔn),辦理手續(xù),并按時(shí)歸還。五、做好定期保養(yǎng)、及時(shí)維修。如有損壞應(yīng)及時(shí)填寫報(bào)告單,按有關(guān)規(guī)定報(bào)損。六、做好音樂器材的消毒衛(wèi)生工作,保持常用器材、設(shè)備完好無損。七、根據(jù)教學(xué)安排,及時(shí)做好準(zhǔn)備工作。使用完畢,做好使用記錄。八、保持室內(nèi)整潔有序,不準(zhǔn)存放其它無關(guān)物品。九、做好安全防范工作,下班前關(guān)閉水、電總開關(guān)和門窗。美術(shù)教室管理制度美術(shù)教室管理制度1、嚴(yán)格遵守教室管理制度,一切行動聽任課教師指揮,進(jìn)入美術(shù)教室時(shí)要保持良好秩序,不準(zhǔn)喧嘩、打鬧。2、進(jìn)入教室后,不得隨便亂動教具,例如石膏像、靜物器皿,未經(jīng)允許不得動用任何器材,不得將器材外借或帶出室外。3、全體師生要愛護(hù)器材,自覺遵守規(guī)章制度。4、保持教室的清潔衛(wèi)生,不得隨地亂丟廢紙、廢物、定期組織學(xué)生打掃。5、下課后,任課教師必須認(rèn)真清點(diǎn)好所有的工具,確保工具齊全,將器材、作品整理好方可離開。6、離開時(shí),關(guān)閉電源、門窗。7、嚴(yán)禁學(xué)生在室內(nèi)吃零食、扔垃圾行為,對違紀(jì)行為要及時(shí)制止,對未能處理的問題應(yīng)及時(shí)向管理老師匯報(bào)。8、對違反規(guī)定者,視情節(jié)輕重,給予公開批評、賠償損失直至校紀(jì)處分。
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簡介:序號日期借用器材數(shù)量歸還日期借用人器材狀況備注12345678910111213141516171819學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表周次起止時(shí)間課序內(nèi)容教學(xué)課時(shí)備注183196大鹿永遠(yuǎn)住在童話里2297913糖果仙子舞曲音的高低23914920我愿住在童話里小紅帽數(shù)蛤蟆24921927花蛤蟆猜謎語2569281011舞龍大頭娃娃2國慶假710121018快樂的游戲士兵進(jìn)行曲勞動最光榮2810191025理發(fā)師林中的鐵匠291026111勞動最光榮種玉米猴子蒸糕210112118小動物回家動物說話2111191115小鴨子小狗圓舞曲21211161122音樂中的動物小貓釣魚龜兔賽跑21311231129我們的家園三個(gè)和尚2141130126動畫城大風(fēng)車貓和老鼠2151271213貓和老鼠冬天的故事21612141220雪橇雪花21712211227下雪了小動物告別會218122813過新年小毛驢爬山坡2192014117復(fù)習(xí)421118124考試放假
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簡介:音樂專用教室管理制度一、凡音樂室設(shè)備儀器必須登記造冊。二、音樂教室教學(xué)時(shí)間禁止帶入一切食物和其它無關(guān)書籍、物品。三、愛護(hù)音樂教室設(shè)備物品如遇損壞立即通報(bào)管理員及授課教師并上報(bào)相關(guān)部門解決。四、音樂教室設(shè)備未經(jīng)管理員允許其它教師、學(xué)生不得使用。五、管理員和授課教師要愛護(hù)和負(fù)責(zé)保管音樂教室內(nèi)所有公物不得隨意外借和轉(zhuǎn)移如有損壞要及時(shí)查清原因并令其照價(jià)賠償。六、保持室內(nèi)清潔不準(zhǔn)隨地吐痰不亂扔物品。七、學(xué)生進(jìn)入音樂教室時(shí)腳步要輕不擁擠不大聲喧嘩。上課時(shí)不做與音樂課無關(guān)的事。八、授課后學(xué)生應(yīng)有秩序地離開教室。做好衛(wèi)生清掃工作管理員和授課教師檢查確定公物設(shè)施無損環(huán)境整潔關(guān)好門窗方能離開教室。九、音樂課時(shí)間音樂教室進(jìn)行音樂活動由授課音樂教師負(fù)責(zé)不得借用為其它教學(xué)或活動。十、音樂教室為音樂教學(xué)場所主要功能為音樂教學(xué)及相關(guān)活動其他人及部門借用須申請登記。歸還時(shí)要及時(shí)檢查人為損壞必須照價(jià)賠償。音樂教室器材損壞賠償制度一、設(shè)立器材報(bào)廢、損壞、遺失的登記簿,記錄其器材的種類、規(guī)格和價(jià)值,事故的責(zé)任及賠償情況,每學(xué)期匯總一次。如屬自然損耗物品的在賬冊中注銷;如屬不耐用器材而一時(shí)無法修復(fù)的要辦理報(bào)廢手續(xù)。二、器材的自然損耗、報(bào)廢要由管理員提出申請,總務(wù)主任鑒定,確認(rèn)無法修復(fù)或無修復(fù)價(jià)值的方可作自然損耗,報(bào)廢處理。價(jià)值一千元以上的器材的報(bào)廢要寫出鑒定報(bào)告,經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審批,并填好器材報(bào)損單備案。三、在活動中損壞器材,應(yīng)視不同情況,給予合理賠償。凡屬器材本身質(zhì)量問題或非人力因素而造成器材損壞的不需賠償。凡屬非故意造成器材損壞的視其損壞程度的情節(jié)賠償,完全損壞的可按半價(jià)賠償。凡屬違反活動規(guī)則故意損壞器材的,按其原價(jià)賠償,情節(jié)嚴(yán)重的處以罰款或報(bào)請學(xué)校給予紀(jì)律處分。四、學(xué)生損壞器材的,賠償原則上當(dāng)即執(zhí)行,授課老師監(jiān)督,管理員收款,并出具一式三聯(lián)收款發(fā)票。賠款學(xué)生、授課老師、管理員各執(zhí)一聯(lián)。每學(xué)期結(jié)束前一次性核算,將賠款匯總交會計(jì)室入賬,由學(xué)校統(tǒng)一結(jié)算。五、對學(xué)校音樂器材應(yīng)當(dāng)妥善保管,個(gè)人或集體所借的器材,無論什么原因造成的遺失,應(yīng)照價(jià)賠償,失竊和失蹤,要查明原因,及時(shí)上報(bào),并記錄備案。
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簡介:音樂功能室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)年度我校音樂工作將繼續(xù)貫徹上級會議精神,深化音樂教學(xué)課程改革,以課改為中心,以提高課堂教學(xué)效率,豐富學(xué)生課余文化生活,為工作目標(biāo),以新課標(biāo)中“以審美為核心”的理念作為指導(dǎo)學(xué)科的基本方向,以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”作為長期教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步深化新課程教學(xué)模式的研究,重視教師的培養(yǎng),加強(qiáng)落實(shí)課外興趣小組的訓(xùn)練,在學(xué)習(xí)和活動中努力提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)1以全面提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量,使每個(gè)學(xué)生都能接受到更好的音樂教育,力求開足音樂課,豐富課堂內(nèi)容。2提高老師的教研參與意識,鼓勵(lì)他們對教育教學(xué)活動進(jìn)行總結(jié),反思。多開觀摩課,教研課,使教研意識深入每一位老師的工作中,有效提高音樂課堂教學(xué)。3開展各種形式課外活動,以豐富學(xué)生課余文化生活。4強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造;發(fā)展學(xué)生的想象力。三、工作要求1音樂室管理員做好使用記錄、報(bào)廢破損記錄明細(xì)。2做好常規(guī)基礎(chǔ)工作?!跋虺R?guī)要質(zhì)量”這是任何一項(xiàng)管理工作最基本的準(zhǔn)則。為了做好這項(xiàng)管理,音樂室將制定以下方案(1)保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損,各類教材器材存放整齊、清潔有序。②做好帳冊登記。音樂器材設(shè)備總帳由總務(wù)處登記,做到心中有數(shù),使音樂音樂功能室工作總結(jié)新的學(xué)期又結(jié)束了,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任音樂室管理工作。為了推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力,特將本學(xué)期音樂室管理工作總結(jié)如下一、音樂室管理工作由教導(dǎo)處牽頭,管理員具體負(fù)責(zé)管理,各類物品器材的添置等都由總務(wù)處負(fù)責(zé)采購,分工恰當(dāng)、落實(shí)到位、職責(zé)分明,做好使用記錄、報(bào)廢破損記錄明細(xì)。二、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作。“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項(xiàng)管理工作最基本的準(zhǔn)則。為了做好這項(xiàng)管理,音樂室制定了以下方案①按時(shí)參加由教導(dǎo)處組織召開理員會議,完成器材準(zhǔn)備、衛(wèi)生等工作。以保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損,各類教材器材存放整齊、清潔有序。②做好帳冊登記。音樂器材設(shè)備總帳由教務(wù)處登記,做到心中有數(shù),使音樂教室發(fā)揮最大的功用,學(xué)期末將與管理員核對一次,確保帳帳相符,帳物相符。③做好常規(guī)記錄。教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表,音樂教室使用及時(shí)填寫好登記表,填好每一堂課記錄。④設(shè)施設(shè)備擺放有序。三、充分發(fā)揮專用教室功能作用。為了推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,我校將充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。音樂教師上好每一節(jié)音樂課,正確使用電教設(shè)備,定期做好音樂室的衛(wèi)生,確保管理到位,音樂室的利用率達(dá)到百分之百。并將利用課后的業(yè)余時(shí)間,集中音樂興趣小組成員在音樂教室活動,充分發(fā)揮音樂室的功能。
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簡介:音樂課音樂課猜謎謠猜謎謠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)音樂課猜謎謠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過對猜謎謠歌曲的教學(xué),拓寬學(xué)生對各種動物的知識面,從而激發(fā)對動物的熱愛之情;知識與能力目標(biāo)用輕快活潑的聲音,充滿童趣地演唱猜謎謠;過程與方法目標(biāo)過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱、創(chuàng)編歌詞等活動,激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。教學(xué)重點(diǎn)能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱猜謎謠。教學(xué)難點(diǎn)掌握歌曲中不同部分的演唱技巧。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、課件教學(xué)流程(一)師生問好,組織教學(xué)(二)激情導(dǎo)課1、談話小朋友喜歡玩猜謎游戲嗎我們一起來猜幾個(gè)謎語吧。(課件出示謎語,師(3)男女生分問、答兩組合作演唱(四)拓展延伸1、提出新的難題創(chuàng)編歌詞小朋友們真能干,這么快就學(xué)會了這首猜謎謠,那么你們能自己創(chuàng)編一段新的猜謎謠嗎2、課件出示圖片,教師啟發(fā)學(xué)生找出兩種動物的共同特點(diǎn)。3、教師出示課件,以填空的形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。(五)展示交流1、學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲。2、評價(jià)小朋友們覺得這節(jié)課自己的表現(xiàn)怎么樣(五)總結(jié)、下課。
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簡介:音樂教育并不是音樂家的教育,而首先是人的教育。蘇霍姆林斯基對美的感知和理解是審美教育的核心,是審美的要點(diǎn)。蘇霍姆林斯基欣賞音樂,需要有辨別音律的耳朵,對于不辨音樂的耳朵說來,最美的音樂也毫無意義。馬克思通過音樂并在音樂中教育我們的孩子(英)海倫辛普森沒有音樂,生命是沒有價(jià)值的。尼采沒有早期音樂教育,干什么事我都會一事無成。愛因斯坦音樂教育除了非常注重道德和社會目的外,必須把美的東西作為自己的目的來探求,把人教育成美和善的。音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示,誰能滲透我音樂的意義,便能超脫尋常人無以自拔的苦難。貝多芬我深信質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。格魯克一首我喜愛的樂曲,所傳給我的思想和意義是不能用語言表達(dá)的。門德爾松技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù),才有價(jià)值。舒曼我非常熱愛音樂。正因?yàn)槲覠釔垡魳?,我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù),是室外的藝術(shù),象自然那樣無邊無際,象風(fēng),象天空,象海洋。絕不能把音樂關(guān)在屋子里,成為學(xué)院派藝術(shù)。德彪西音樂之目的有二,一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄伲橇钊烁袆踊蚣ぐl(fā)人的熱情。羅杰諾斯人們認(rèn)為我的藝術(shù)創(chuàng)作是輕而易舉得來的。這是錯(cuò)誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費(fèi)了如此大量的時(shí)間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。沃阿莫扎特音樂是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性,那就是感情。弗德雷里克柏遼茲對一個(gè)作曲家來說,從他對農(nóng)民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什么呢那就是要完整地吸收農(nóng)民音樂的語匯,以致達(dá)到除這種語匯以外忘掉一切的地步,并把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。巴托克
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簡介:音樂工作室軟件音樂工作室軟件FLFLSTUDIOSTUDIO經(jīng)百度搜索發(fā)現(xiàn)FLSTUDIO是知名的音樂制作軟件,能夠讓你的電腦化身為全功能錄音師,超強(qiáng)大的混音功能,讓音樂創(chuàng)作者者愛不惜手。下面這句話是來自網(wǎng)友的一句話在網(wǎng)海中對各類音頻軟件精挑細(xì)選之后,我終于發(fā)現(xiàn)了夢寐以求的音樂創(chuàng)作利器“水果FLSTUDIO”。FLSTUDIO是一款由IMAGELINE公司研發(fā)幾近完美的虛擬音樂工作站,它可以播放由你指定或加入的任何取樣數(shù)據(jù)WAV,音頻產(chǎn)生器軟音源,VSTI和DXI,或是I樂器。通過它,你可以在短數(shù)分鐘內(nèi)創(chuàng)作WAV、MP3、I、LOOPS等不同格式的音樂。FLSTUDIO以它絢麗的界面和強(qiáng)大的創(chuàng)作編輯功能深深地吸引了我。FLSTUDIO的功能我想對于高手來說我這句話應(yīng)該比較合適吧。FLSTUDIO首先提供了音符編輯器,編輯器可以針對音樂創(chuàng)作人的要求編輯出不同音律的節(jié)奏,例如鼓,镲,鑼,鋼琴,笛,大提琴,箏,揚(yáng)琴等等任何樂器在音樂中的配樂。其次提供了音效編輯器,音效編輯器可以編輯出各類聲音針對在不同音樂中所要求的音效,例如各類聲音在特定音樂環(huán)境中所要展現(xiàn)出的高,低,長,短,延續(xù),間斷,顫動,爆發(fā)等特殊聲效。再次提供了方便快捷的音源輸入,對于在音樂創(chuàng)作中所涉及的特殊樂器聲音,只要通過簡單外部錄音后便可在FLSTUDIO中方便調(diào)用,音源的方便采集和簡單的調(diào)用造就了FLSTUDIO強(qiáng)悍的編輯功能。
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簡介:音樂室工作計(jì)劃2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期我校音樂工作將繼續(xù)貫徹上級會議精神,深化音樂教學(xué)課程改革,以課改為中心,以提高課堂教學(xué)效率,豐富學(xué)生課余文化生活,為工作目標(biāo),以新課標(biāo)中“以審美為核心”的理念作為指導(dǎo)學(xué)科的基本方向,以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”作為長期教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步深化新課程教學(xué)模式的研究,重視教師的培養(yǎng),加強(qiáng)落實(shí)課外興趣小組的訓(xùn)練,在學(xué)習(xí)和活動中努力提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)1、以全面提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量,使每個(gè)學(xué)生都能接受到更好的音樂教育,力求開足音樂課,豐富課堂內(nèi)容。2、提高老師的教研參與意識,鼓勵(lì)他們對教育教學(xué)活動進(jìn)行總結(jié),反思。多開觀摩課,教研課,使教研意識深入每一位老師的工作中,有效提高音樂課堂教學(xué)。3、開展各種形式課外活動,以豐富學(xué)生課余文化生活。4、強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造;發(fā)展學(xué)生的想象力。三、工作要求我區(qū)是省級課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū),對于音樂教育較為重視。我校在這一方面做得也相對較好,在本學(xué)期我們音樂組在吸收以往工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)下,力求在以下幾個(gè)方面做到更好。1、備課要求1內(nèi)容充實(shí),實(shí)用,認(rèn)真鉆研教材,體現(xiàn)新課改的精神;2目的明確,重難點(diǎn)突出,要有突破重難點(diǎn)的具體方法,步驟清晰,教學(xué)過程中能真正體現(xiàn)學(xué)生的整個(gè)活動過程,書寫認(rèn)真。3經(jīng)常性翻閱資料,提高業(yè)務(wù)水平,豐富自身音樂內(nèi)涵;搞一些校內(nèi)基本功觀摩等。2、課堂要求1條理清楚,體現(xiàn)師生雙邊活動;2教態(tài)自然親切,語言生動優(yōu)美;3教師自身基本功扎實(shí)4利用音樂教學(xué)設(shè)施,提高課堂教學(xué)水平。3、課外興趣小組要求1老師要善于發(fā)現(xiàn)特長生,并及時(shí)訓(xùn)練,重視其個(gè)性發(fā)展;2力求爭取到更多的教研經(jīng)費(fèi),改善音樂教育教學(xué)環(huán)境。加深音樂老師外出培訓(xùn)的力度。四、主要工作安排九月份積極參加區(qū)教研室組織的教師教材培訓(xùn),十月份音樂老師校內(nèi)樂器,課堂器樂、鋼琴伴奏培訓(xùn)、參加區(qū)小學(xué)音樂研討課活動。十一月校內(nèi)合唱比賽十二月份籌備慶“元旦”文藝演出一月份進(jìn)行各項(xiàng)總結(jié),期末考試音樂室工作計(jì)劃音樂室工作計(jì)劃為了推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力,特將音樂室管理工作計(jì)劃制定如下一、音樂室管理員做好使用記錄、報(bào)廢破損記錄明細(xì)。二、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作?!跋虺R?guī)要質(zhì)量”這是任何一項(xiàng)管理工作最基本的準(zhǔn)則。為了做好這項(xiàng)管理,音樂室將制定以下方案(1)保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損,各類教材器材存放整齊、清潔有序。②做好帳冊登記。音樂器材設(shè)備總帳由總務(wù)處登記,做到心中有數(shù),使音樂教室發(fā)揮最大的功用,學(xué)期末將與管理員核對一次,確保帳帳相符,帳物相符。③做好常規(guī)記錄。教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表,音樂教室使用及時(shí)填寫好登記表,填好每一堂課記錄。④設(shè)施設(shè)備擺放有序。三、充分發(fā)揮專用教室功能作用。為了推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。音樂教師上好每一節(jié)音樂課,正確使用電教設(shè)備。確保管理到位,音樂室的利用率達(dá)到百分之百。并將利用課后的業(yè)余時(shí)間,集中音樂興趣小組成員在音樂教室活動,充分發(fā)揮了音樂室的功能。四、定期總結(jié)不斷完善改進(jìn)。進(jìn)行及時(shí)地總結(jié),提出不足之處及時(shí)改進(jìn)。本學(xué)期不但要上交各類記錄,還對自己的管理工作進(jìn)行小結(jié)并上交。本學(xué)期將嚴(yán)格實(shí)施音樂教室管理計(jì)劃,把妥善管理音樂教室作落到實(shí)處。
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簡介:西方音樂史西方音樂史李斯特與他的狂想曲李斯特與他的狂想曲摘要摘要天才的匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂活動家李斯特跨越了浪漫主義盛期和晚期。他的作品匈牙利狂想曲不但充分發(fā)揮了鋼琴的音樂表現(xiàn)力,而且,為狂想曲這個(gè)音樂體裁創(chuàng)作樹立了杰出的音樂典范。關(guān)鍵字關(guān)鍵字李斯特藝術(shù)成就匈牙利狂想曲浪漫主義音樂大師、浪漫主義音樂的推進(jìn)者、魏瑪樂派的帶頭人,這些冠以李斯特頭上的美名,都不足以形容這位大師的生平。在浪漫主義時(shí)期那么多具有高超的技藝的音樂家中,李斯特是最別具一格的。一、“神童”李斯特天才的匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂活動家李斯特生于匈牙利雷定,六歲起學(xué)鋼琴,曾先后作為薩里埃里、車爾尼、雷哈、巴埃爾的弟子。他十六歲時(shí)定居巴黎,受雨果、拉馬丁、夏多布里昂等浪漫主義文藝家思想的影響,向往資產(chǎn)階級革命。在音樂上他主張標(biāo)題音樂,首創(chuàng)了交響詩體裁,作有塔索、前奏曲、匈牙利等交響詩共十三部。李斯特還受帕格尼尼的影響,創(chuàng)作了十九首匈牙利狂想曲和十首鋼琴練習(xí)曲。他樹立了與學(xué)院風(fēng)氣、市民習(xí)氣相對立的新的浪漫主義原則,并支持阿爾貝尼斯、斯美塔那、柏遼茲、瓦格納等作曲家的創(chuàng)作。相傳貝多芬聽了他的演奏后,非常贊賞他的天才,曾上臺擁抱親吻李斯特,這成為李斯特音樂成長的佳話。1848年起他常住維馬,并定期回匈牙利。他創(chuàng)建了布達(dá)佩斯國立音樂院并任院長。確切地來說李斯特的創(chuàng)作跨越了浪漫主義盛期和晚期19世紀(jì)4080年代,但是由于他對交響詩這種體裁的創(chuàng)立與柏遼茲有著承上啟下的關(guān)系,因此提前做相關(guān)闡述。浪漫主義時(shí)期的匈牙利音樂家李斯特有著和莫扎特類似的童年頭銜“神童”,幼年時(shí)就得到過音樂大師貝多芬親吻祝福的他原本以為進(jìn)入巴黎音樂學(xué)院是件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椋上W(xué)校以不收外國學(xué)生為借口拒絕了他,于是他陰錯(cuò)陽差的在巴黎開始了漫長的音樂旅程。從19世紀(jì)20年代到80年代,不論是表演、創(chuàng)作、評論還是私生活方面,李斯特都無疑是整個(gè)巴黎關(guān)注的焦點(diǎn),這并足以為奇,他有著隨性、以及與當(dāng)時(shí)社會形態(tài)格格不入的生活方式和大量的花邊新聞,但是更重要的方面則集中體現(xiàn)在他對鋼琴表演方式和理念上主義音樂的發(fā)展。他還資助和提攜一些東、北歐青年作曲家(如肖邦等),推動了歐洲民族樂派的發(fā)展。二、匈牙利狂想曲李斯特創(chuàng)作活動的進(jìn)步的民主主義的傾向在很大程度上是與匈牙利的民族解放運(yùn)動相聯(lián)系的鋼琴曲匈牙利狂想曲是和李斯特的名字分不開的,正如圓舞曲和施特勞斯、交響曲與貝多芬的名字分不開一樣。它的鋼琴曲已列入世界古典鋼琴曲的文獻(xiàn)寶庫李斯特所創(chuàng)作的十九首鋼琴曲匈牙利4狂想曲,在他的鋼琴作品中占有特殊重要的地位。這些作品不但充分發(fā)揮了鋼琴的音樂表現(xiàn)力,而且,為狂想曲這個(gè)音樂體裁創(chuàng)作樹立了杰出的音樂典范。這些作品部是以匈牙利和匈牙利吉普賽人的民歌和民間舞曲為基礎(chǔ),進(jìn)行藝術(shù)加工和發(fā)展而成的,因而都具有鮮明的民族色彩。這些樂曲結(jié)構(gòu)精煉、樂思豐富活躍,音樂語言與音樂表現(xiàn)方法同匈牙利鄉(xiāng)村舞蹈音樂和城市說唱音樂有密切聯(lián)系,樂曲的形式雖然不時(shí)的變化,可是音樂形象始終鮮明而質(zhì)樸,體現(xiàn)了自然美和藝術(shù)美的完美統(tǒng)一。匈牙利有一種民族舞蹈叫“查爾達(dá)什”,由緩慢的“拉蘇舞”和活躍的“弗里士舞”組成,反映匈牙利的吉普賽人時(shí)而郁郁寡歡,時(shí)而熱情奔放的性格。李斯特的大多數(shù)狂想曲都具有這種舞蹈的特性。匈牙利民間音樂的調(diào)式、音樂、樂器演奏方式和民間說唱藝術(shù)的朗誦調(diào),都在一定程度上反映在他的每一首狂想曲中。下面,試舉一例說明之。在李斯特的狂想曲中,其中演奏最多的是第二、第六、第十五狂想曲。這些狂想曲作于1851-1854年間。匈牙利狂想曲第2首運(yùn)用匈牙利的民間舞曲“查爾達(dá)什”寫成。這種舞曲的主要特點(diǎn)是雙拍子,前半部稱“拉蘇”,速度緩慢,后半部稱“弗里士”,速度迅急。樂曲開始是緩慢的引子,它沉著有力而帶有宣敘調(diào)性,帶倚音的音調(diào)具有濃烈的匈牙利民間音樂的色彩。然后是“拉蘇”部分,悲愁的旋律充滿內(nèi)在的激情,它唱出人民的悲痛、民族的不幸。隨后,音樂變化反復(fù),猶如鐘聲敲鳴不停。接著,速度加快,進(jìn)入“弗里士”部分,高潮來臨,猶如民間節(jié)日歡欣鼓舞的場面。然后重整旗鼓,一瀉千里在振奮人心的沸騰氣氛中終曲。匈牙利狂想曲第6首由四部分組成L“威爾本科什”風(fēng)格的進(jìn)行曲;
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簡介:音樂不能直接傳達(dá)思想概念是因?yàn)橐魳凡痪哂校ǎ〢、視覺性B、語義性C、表達(dá)性D、標(biāo)準(zhǔn)性正確答案B2下列哪一項(xiàng)是音樂音響的基本屬性()A、語義性B、視覺性C、非視覺性D、美學(xué)性正確答案C3中國音樂教育和普及工作中基本以下列哪一項(xiàng)為核心()A、音樂解說B、音樂感知C、音樂內(nèi)化D、音樂創(chuàng)作正確答案A4欣賞音樂是指能夠用文學(xué)化和美術(shù)化的形式解說音樂。()正確答案5聽不懂音樂不一定是因?yàn)槲覀儾痪邆湟魳芳?xì)胞和音樂修養(yǎng)。()正確答案√音樂的藝術(shù)本質(zhì)1音樂通論是下列哪一位音樂大家的著作()A、廖輔叔B、莫扎特C、廖尚果D、薩利埃里正確答案C2下列那哪部作品是青主先生的音樂專著()A、樂話B、大江東去C、我住長江頭D、清歌集正確答案A3音樂主要是通過下列哪一途徑與人類情感產(chǎn)生共鳴()A、視覺B、語言C、聽覺D、情緒正確答案D4音樂僅僅是聽覺的藝術(shù)。()正確答案5音樂可以細(xì)膩、微妙、直接、及時(shí)地表達(dá)人類情感。()正確答案√音樂審美的基本觀念1體驗(yàn)音樂欣賞最重要的方式是()A、認(rèn)真聆聽音樂B、參照解說體會音樂C、體驗(yàn)微妙的情緒變化D、學(xué)好理論知識正確答案C2哪一種方式可以描摹人類情緒的變化()A、文學(xué)B、語言C、音樂D、美術(shù)正確答案C3鮑列羅舞曲是哪位作曲家的著作()A、拉威爾B、亨德爾C、巴赫D、莫扎特正確答案A4音樂可以表現(xiàn)出人類多種多樣的情緒。()正確答案√5真正聽懂音樂欣賞音樂就要首先放棄理解的負(fù)擔(dān)。()正確答案√聲音的聯(lián)覺屬性我們之所以能夠聽懂音樂是依靠下列哪種方式()A、聽覺B、視覺C、聯(lián)覺通感D、解說正確答案C2聲音的哪個(gè)屬性不能引起我們的聯(lián)覺()A、音高與音強(qiáng)B、速度與節(jié)奏C、發(fā)音速度D、音長與音短正確答案D3以下對聯(lián)覺反應(yīng)的表述錯(cuò)誤的是()A、聯(lián)覺是一種習(xí)慣和本能B、聯(lián)覺是一種理性行為C、聯(lián)覺無法控制D、聯(lián)覺反映無處不在正確答案B聯(lián)覺不能通過理性來控制和支配。()正確答案√5聯(lián)覺是通過后天的培養(yǎng)和熏陶所形成的一種能力()正確答案聯(lián)覺分析方法(一)1通過聯(lián)覺感知,下列哪一項(xiàng)不是德彪西的海所描述的景象()A、微波漣漪B、暗流涌動C、波濤洶涌D、水波蕩漾正確答案C2緊張度最低的樂器是下列哪一種()A、長笛B、短笛C、小提琴D、長號正確答案A3陜北民歌腳夫調(diào)表現(xiàn)的是哪一種情感A、歡快B、傷感C、奮進(jìn)D、憤懣正確答案D4易懂是知覺感受不那么復(fù)雜,容易把握樂曲。()正確答案5聯(lián)覺反應(yīng)沒有時(shí)間和空間的界限。()正確答案√聯(lián)覺分析方法(二)1下列哪一位作曲家擅長使用大量復(fù)調(diào)性的音樂()A、拉威爾B、格羅菲C、理查斯特勞斯D、穆索爾斯基正確答案C2音樂能否引起明確的內(nèi)容理解取決于A、良好的聽覺B、良好的理解能力C、良好的樂感D、持續(xù)而穩(wěn)定的聯(lián)覺對應(yīng)關(guān)系正確答案D3一個(gè)偉大的演奏家和普通的演奏家真正的區(qū)別是在于()A、技術(shù)B、注意力專注的程度C、音樂的感受能力D、理解的深度正確答案B4良好的音樂修養(yǎng)和音樂天賦是聽眾理解音樂的前提條件。()正確答案5音樂是靠聯(lián)覺來表現(xiàn)包括情緒、情感體驗(yàn)等各種內(nèi)容的。()【單選題】人們知覺能力決定其通常不喜歡下列哪一音樂()A、舒緩B、活潑C、清新D、緊張我的答案D得分250分窗體底端2【單選題】人們在有些情況下對音樂的感知會發(fā)生困難,這些情況不包括()窗體頂端A、距音域敏感區(qū)太高、太低B、音符差距過于微妙C、在音域敏感區(qū)內(nèi)D、刺激過強(qiáng)我的答案C得分250分窗體底端3【單選題】一般情況下人類對哪個(gè)音域不敏感()窗體頂端A、低音B、中音C、中高音D、高音我的答案A得分250分窗體底端4【判斷題】一般說來,經(jīng)過音樂訓(xùn)練的專業(yè)人士能夠欣賞低音的旋律。()我的答案√得分250分1【單選題】G弦上的詠嘆調(diào)的作者是下面哪一位()窗體頂端A、貝多芬B、莫扎特C、巴赫D、肖邦我的答案C得分250分窗體底端2【單選題】在音樂史上達(dá)到人類演奏技巧巔峰和極限的偉大演奏家是()窗體頂端A、李斯特B、莫扎特C、巴赫D、理查德弗里德曼我的答案A得分250分窗體底端3【判斷題】人的注意力保持的時(shí)間與年齡成反比。()我的答案得分250分4【判斷題】注意的保持能力對理解音樂至關(guān)重要。()我的答案√得分250分1【單選題】音樂的再現(xiàn)認(rèn)知中不包括哪一項(xiàng)()窗體頂端A、變化音色再現(xiàn)B、變化主題再現(xiàn)C、變化速度再現(xiàn)D、變化力度再現(xiàn)我的答案B得分250分窗體底端2【單選題】變化再現(xiàn)除了有形式結(jié)構(gòu)的需要,還暗示哪一方面的變化()窗體頂端A、音色B、音量C、音強(qiáng)D、表現(xiàn)內(nèi)容我的答案D得分250分窗體底端3【單選題】復(fù)調(diào)的音樂要求更多的注意力的哪一項(xiàng)能力()窗體頂端A、專注B、保持C、分配D、停滯我的答案C得分250分窗體底端4【判斷題】在多重旋律線條中我們要保持對注意力的專注,才能體會更復(fù)雜的音樂表現(xiàn)。()我的答案得分250分1【單選題】音樂欣賞中直接影響人的欣賞感受的習(xí)慣不包括下列哪一項(xiàng)()窗體頂端A、期待習(xí)慣B、反應(yīng)習(xí)慣C、聯(lián)覺習(xí)慣D、注意習(xí)慣我的答案D得分250分窗體底端2【單選題】除了身體的反應(yīng)之外,我們還會對音樂產(chǎn)生哪種反應(yīng)()窗體頂端A、生理B、外在C、情緒D、感官我的答案C得分250分窗體底端3【判斷題】我們的身體對音樂的反應(yīng)在我們成人以后才會形成。()我的答案得分250分4【判斷題】音樂聽不懂其實(shí)不是能力的問題而是習(xí)慣的問題。()我的答案√得分250分1【單選題】期待反應(yīng)的“期待”理解正確的是()窗體頂端A、自己內(nèi)心的理解B、期待好聽的效果C、是對下一個(gè)音的期待D、是一種本能反應(yīng)我的答案C得分250分窗體底端2【單選題】一個(gè)音樂能夠獲得張力的最重要因素是()窗體頂端A、節(jié)奏B、音符間隔C、音強(qiáng)D、期待我的答案D得分250分窗體底端3【判斷題】聽眾期待的時(shí)間與音樂的張力成反比。我的答案得分250分4【判斷題】期待反應(yīng)是一種習(xí)慣。()我的答案√得分250分【單選題】通過聯(lián)覺習(xí)慣感知的音樂會通過哪一機(jī)制喚起聽眾更強(qiáng)烈的感受()窗體頂端A、以往類似的經(jīng)驗(yàn)B、聽眾的聽覺C、聽眾的思想活動D、聽眾的情緒反應(yīng)我的答案A得分250分窗體底端2【單選題】下列哪一項(xiàng)是構(gòu)成樂感的主要因素()窗體頂端A、聽覺B、聯(lián)覺C、天賦D、習(xí)慣我的答案B得分250分窗體底端3【單選題】下列哪種情景不是莫斯科河上的黎明所描述的()窗體頂端A、昏暗B、寧靜C、曙光D、緊張我的答案D得分250分窗體底端4【判斷題】音樂僅僅表現(xiàn)當(dāng)前聽覺和感覺到的情感。()我的答案得分250分1【單選題】根據(jù)形式與體裁的經(jīng)驗(yàn)音樂的美麗不包含以下哪一方面()窗體頂端
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簡介:巧用生成資源,收獲別樣精彩巧用生成資源,收獲別樣精彩十分鐘十分鐘教學(xué)案例教學(xué)案例溫泉小學(xué)王麗麗一、案例背景以情境的導(dǎo)入為出發(fā)點(diǎn),通過節(jié)奏的拍擊,唱名的熟悉、歌詞的誦讀,表演的創(chuàng)編,達(dá)到學(xué)習(xí)新歌的目的,這已是新課程音樂教學(xué)的常規(guī)模式。十分鐘一課是人音版音樂教材中第七冊第三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是一首節(jié)奏明快的校園歌曲。在新課教時(shí),我從學(xué)生交流課余生活引入到課間會玩些什么導(dǎo)入新課,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā),使這堂課有了良好的開端。在教學(xué)過程中,我打破常規(guī)的教學(xué)模式,靈活利用課堂生成資源,把課堂還給學(xué)生,收獲了別樣的精彩。二、案例描述在導(dǎo)入新課時(shí),憑借生動形象的課件和我動聽的內(nèi)容講解,使孩子們在回憶愉快的課間生活的同時(shí)深深地吸引住了學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一下子被激發(fā)出來,為下面的新歌教學(xué)起到了鋪路石的作用。十分鐘這首歌曲中有變化切分的節(jié)奏,按照預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì),先解決節(jié)奏的難點(diǎn)。為使學(xué)生能熟練掌握,我引導(dǎo)學(xué)生拍擊節(jié)奏??墒嵌啻尉毩?xí)后,學(xué)生有點(diǎn)懶散。接著按節(jié)奏讀歌詞,兩段歌詞讀完后,學(xué)生長長地松了口氣,與剛才相比,顯然沒有剛才那么專注了。我立刻意識到這堂課不會像我預(yù)期的那樣順利。但不管怎樣,總得按著教學(xué)方案繼續(xù)上課吧。學(xué)生在哼唱旋律后,新歌的教學(xué)開始了?!拔覀儊硪粓鼋育埍荣?,好不好”“好”。在多媒體課件的提示下我與學(xué)生開始了一場我唱你接的比賽。同學(xué)們一下子來了興趣,剛剛還懶散的狀態(tài)不復(fù)存在,與我愉快的完成了歌曲的接龍。緊接著我又讓同學(xué)之間進(jìn)行歌曲的接龍,讓學(xué)生隨意的點(diǎn)名接,同學(xué)的情趣空間高漲。在歌曲的接龍的過程中學(xué)生們不知不覺的就學(xué)會了歌曲。連我也沒有想到歌曲的教學(xué)任務(wù)就在這你來我往中完成了。象力和自信心,恐怕從此學(xué)生們對音樂課就會失去興趣,也會不喜歡我這位音樂老師。正是我及時(shí)大膽的改正我的教學(xué)預(yù)設(shè),才會生成如此精彩的一堂課。2課堂教學(xué)方式的改變(課堂隨想教學(xué)過程中的一個(gè)無法完成的環(huán)節(jié),在教學(xué)過程中成了這堂課的一個(gè)很好的生成教學(xué)資源,也成了我這堂課的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。原來生成型教學(xué)資源這在課改中屬于時(shí)髦新鮮的名詞,不經(jīng)意間在我的課堂中也自然而然出現(xiàn)了?,F(xiàn)在的課堂教學(xué)不再是教師一個(gè)人的單邊活動,而是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的多邊活動,是互動型的新課程教學(xué)。教師在課堂中要善于及時(shí)捕獲學(xué)生的信息,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案,使生成資源成為教學(xué)的添加劑,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更輕松,更主動,更能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和能動性。)(課堂隨想新課程的教學(xué)課堂不再是教師一個(gè)人的狹小舞臺,而是學(xué)生開放式的自由發(fā)展的廣闊空間。我深深感悟到,當(dāng)課堂中出現(xiàn)偏離教師原先的教學(xué)軌跡時(shí),不應(yīng)輕易扼殺或棄之不顧于學(xué)生的創(chuàng)新精神,而應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。讓學(xué)生充分地表現(xiàn)自己的感受、演繹與理解,搭建讓學(xué)生充分展示才藝的平臺,滿足學(xué)生的欲望,充分發(fā)掘他們的潛能,這比強(qiáng)按牛頭喝水的效果好得多。)
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簡介:音樂欣賞課期末考試試題姓名郭英俠學(xué)號201230771答旋律線的5種進(jìn)行方式水平進(jìn)行、上行、下行、同音反復(fù)、級進(jìn)。2答音樂有四種基本要素節(jié)奏、旋律、和聲和音色。3答氣聲唱法、柔聲唱法、直聲唱法、喊聲唱法。4答吹管樂器簫、笙拉弦樂器二胡、京胡彈弦樂器古琴、琵琶、箏打擊樂器大鼓、大鑼5西洋管弦樂器按音色分成四組弦樂小提琴,中提琴,大提琴,低音提琴,豎琴銅管小號,大號,長號,圓號木管長笛,短笛,雙簧管,單簧管(又叫黑管),大管彈撥樂豎琴打擊樂定音鼓,小軍鼓,大鼓,鈸,鈴鼓,三角鐵,鑼6、民族性、民主性。反對外族侵略和民族壓迫,反對封建統(tǒng)治和民族分裂,是浪漫主義音樂的主要思想內(nèi)容。人民性。浪漫主義音樂家受到在資產(chǎn)階級民族民主革命斗爭中,人民所表現(xiàn)出來的巨大力量的啟示,在他們的作品中力求真實(shí)地表現(xiàn)普通人的精神面貌、社會道德、審美觀和理想,同時(shí)為使作品被人所理解,發(fā)展了樂器作品的標(biāo)題性,創(chuàng)作了大量的標(biāo)量音樂。鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)瀨、欸乃歸舟、尾聲。8芭蕾舞劇胡桃夾子是世界上最優(yōu)秀的芭蕾舞劇之一,它之所以能吸引千千萬萬的觀眾,一方面是由于它有華麗壯觀的場面、詼諧有趣的表演,但更重要的原因是柴科夫斯基的音樂賦予舞劇以強(qiáng)烈的感染力。胡桃夾子劇本是根據(jù)德國名作家霍夫曼的童話胡桃夾子和鼠王改編的,全劇共分兩幕,描繪了兒童的獨(dú)特天地。舞劇的音樂充滿了單純而神秘的神話色彩,具有強(qiáng)烈的兒童音樂特色。劇情大致為圣誕節(jié),女孩瑪麗得到一只胡桃夾子。夜晚,她夢見這只胡桃夾子變成了一位王子,領(lǐng)著她的一群玩具兵同老鼠大軍作戰(zhàn)。后來又把她帶到糖果王國,受到糖果仙子的熱烈歡迎和盛情款待,享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快樂。我們這節(jié)課主要欣賞胡桃夾子中著名的三首樂曲小序曲,進(jìn)行曲花之圓舞曲,這是三首不同情緒的音樂,小序曲描繪了童話世界那天真,活潑,充滿幼稚氣息的歡樂氣氛,輕松,有幻想風(fēng)格,進(jìn)行曲是圣誕節(jié)宴會上孩子們一個(gè)個(gè)登場的音樂,輕快活潑的旋律生動描繪了孩子們吹著小喇叭,昂首挺胸,神氣十足的神態(tài),同時(shí)也表現(xiàn)了孩子們,活潑敏捷的特色。花之圓舞曲一開始是豎琴演奏的,音色晶瑩透亮,接著由四支圓號吹出了第一主題旋律,是本舞劇中最著名的片段,表現(xiàn)了百花滿園,爭相怒放的景象,那是由胡桃夾子變成的王子帶著克拉拉穿過冬日積雪覆蓋的森林,來到了糖果王國,受到糖果仙子熱烈歡迎和盛情
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簡介:141中華人民共和國國歌原名義勇軍進(jìn)行曲,由田漢作詞,聶耳作曲。2國際歌的詞作者是歐仁鮑狄埃(法),曲作者是比爾狄蓋特(法)。3我的祖國是影片上甘嶺的插曲,由喬羽作詞,劉熾作曲。4翻身的日子是一首民樂合奏曲,由朱踐耳作曲。5要做共產(chǎn)主義接班人是一首優(yōu)秀的兒童歌曲,由喻成功、余遠(yuǎn)榮作詞作曲。6音樂語言的基本要素有節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、音色、力度、速度、和聲、復(fù)調(diào)等,其中以節(jié)奏、旋律、和聲三要素最為重要。7澧水船夫號子是湖南民歌,放馬山歌是云南民歌,腳夫調(diào)是陜西民歌,茉莉花是江蘇民歌,沂蒙山小調(diào)是山東民歌,交城山是山西民歌,軍民大生產(chǎn)是隴東民歌,小河淌水是云南民歌,太陽出來喜洋洋是四川民歌。8中國民歌的主要形式有勞動號子、山歌、小調(diào)三大類。9紅星歌是電影閃閃的紅星的主題歌,是一首童聲合唱曲,由鄔大為、魏寶貴作詞,傅庚辰作曲。10早晨是一首笛子獨(dú)奏曲,由趙松庭作曲。瑤族舞曲是一首根據(jù)瑤族民歌改編而成的民族器樂曲,由鐵山、茅源作曲。11春江花月夜是一首典雅優(yōu)美的抒情性古曲,全曲共分為十段江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水云深際、漁歌唱晚、回瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)瀨、欵乃歸舟和尾聲。12欣賞音樂是一種審美活動,它是以音響的聽覺感知、情感體驗(yàn)、想象聯(lián)想、理解認(rèn)識相結(jié)合的一種特殊的認(rèn)識過程。欣賞音樂一般可分為知覺的欣賞、情感的欣賞和理智的欣賞三個(gè)層次。13劉天華是江蘇江陰人,我國優(yōu)秀的民族作曲家、演奏家和音樂教育家,主要代表作有病中吟月夜空山鳥語光明行等二胡獨(dú)奏曲。14常見的民族樂器有笛子、二胡、板胡、箏、嗩吶、揚(yáng)琴、柳琴、三弦、琵琶等。其中竹笛一般分為曲笛和梆笛兩大類。15民族樂隊(duì)常見的編制形式有民族管弦樂隊(duì)、絲竹樂隊(duì)、吹打樂隊(duì)、蘆笙樂隊(duì)等,其中以民族管弦樂隊(duì)最常見。民族管弦樂隊(duì)又分為管樂器組、弓弦樂器組、撥弦樂器組和打擊樂器組四個(gè)部分。16聶耳,云南玉溪人,原名聶守信,是我國著名的人民音樂家。主要代表作有歌曲賣報(bào)歌大路歌畢業(yè)哥義勇軍進(jìn)行曲及民樂合奏曲金蛇狂舞。17鐵蹄下的歌女是聶耳為影片風(fēng)云兒女所寫的插曲。18賀綠汀,湖南邵東人,我國著名的作曲家、音樂教育家,主要代表作有歌曲游擊隊(duì)歌嘉陵江上、管弦樂曲晚會森吉德馬、鋼琴曲牧童短笛。19聲樂的演唱形式有獨(dú)唱、齊唱、重唱、對唱、合歌、輪唱等。聲樂曲的體裁形式有頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲、詼諧歌曲、搖籃曲等。20器樂的表演形式有獨(dú)奏、齊奏、重奏、對唱、合奏等。器樂曲的體裁形式有交響曲、組曲、協(xié)奏曲、序曲、室內(nèi)樂、前奏曲、進(jìn)行曲、幻想曲、奏鳴曲、回旋曲、變奏曲等。21拉網(wǎng)小調(diào)是日本民歌,桔梗謠是朝鮮民歌,梭羅河是印度尼西亞民歌,3436花鼓戲是湖南省的地方戲,代表戲有劉海砍樵打銅鑼補(bǔ)鍋等。37黃梅戲是安徽省的地方戲,代表戲有天仙配女附馬等。38華彥鈞我國民間音樂家,又名阿炳,江蘇無錫人。代表作有琵琶曲大浪淘沙昭君出塞、二胡曲二泉映月聽松等。39冼星海,廣東番禺人,我國著名的人民音樂家。代表作有歌曲黃河大合唱到敵人后方去在太行山上游擊軍等500多首、交響曲民族解放和神圣之戰(zhàn)、交響組曲滿江紅等。40黃自,我國音樂教育家、作曲家。代表作有歌曲抗敵歌旗正飄飄玫瑰三愿、清唱?jiǎng)¢L恨歌等。41馬可,江蘇徐州人,我國作曲家、音樂學(xué)家,主要代表作有歌曲南泥灣咱們工人有力量、秧歌劇夫妻識字、歌劇小二黑結(jié)婚白毛女、管弦樂陜北組曲等。42張肖虎,江蘇人,我國音樂教育家、作曲家。主要代表作有交響詩蘇武、大型民族舞劇寶蓮燈。43大合唱是大型多樂章的聲樂套曲,包括獨(dú)唱、重唱、對唱、齊唱等形式。組歌是由許多歌曲組成的一種聲樂套曲形式。44黃河大合唱是冼星海的代表作,共分八個(gè)樂章,其中最著名的是黃河船夫曲黃河頌黃水謠河邊對口唱保衛(wèi)黃河怒吼吧黃河。45長征組歌由肖華作詞,晨耕、生茂、唐珂、遇秋作曲,主要歌曲有告別遵義會議放光輝四渡赤水出奇兵過雪山草地報(bào)喜等。46祖國頌是喬羽作詞、劉熾作曲的四部合唱曲。47這一仗打得真漂亮看天下勞苦人民都解放是歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)的選曲。48彈起我心愛的土琵琶是影片鐵道游擊隊(duì)的插曲,由呂其明作曲。49在希望的田野上是我國著名作曲家施光南作曲的歌曲。50紅梅贊是歌劇江姐的主題歌,扎紅頭繩是歌劇白毛女的選段。51歌唱祖國由王莘作詞作曲,沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國由火星作詞作曲,牧馬之歌由石夫作詞作曲。52春節(jié)序曲是我國著名作曲家李煥之創(chuàng)作的一首管弦樂合奏曲。53梁山伯與祝英臺是何占豪、陳鋼創(chuàng)作的一首具有民族風(fēng)格的小提琴協(xié)奏曲。54陜北民歌主題變奏曲是我國著名鋼琴家周廣仁根據(jù)陜北民歌三十里鋪改編的一首敘事性鋼琴曲。55交響詩嘎達(dá)梅林是辛滬光創(chuàng)作的一首具有民族風(fēng)格的交響性作品。56我國的曲藝音樂品種相當(dāng)豐富,一般可分為鼓詞、彈詞、道情、牌子曲、琴書五大類。57肖邦是波蘭著名的鋼琴家、作曲家。他一生創(chuàng)作了大量的鋼琴作品,代表作有軍隊(duì)波蘭舞曲英雄波蘭舞曲革命練習(xí)曲等。58我的太陽是世界著名的抒情歌曲,由意大利的卡普羅作詞、卡普阿作曲。59跳蚤之歌由德國大詩人歌德作詞,俄國作曲家穆索爾斯基作曲。
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簡介:音樂家所處環(huán)境對其創(chuàng)作的影響姓名學(xué)院學(xué)號音樂是什么簡單的來說,音樂是反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。如果縱觀音樂的發(fā)展就不難看出音樂作為一種社會意識形態(tài)不僅表現(xiàn)音樂本身其音樂思想也折射出其所處社會的整個(gè)思想意識也就是社會環(huán)境、社會的發(fā)展變革深深影響著音樂的發(fā)展。比如說,貝多芬成熟風(fēng)格的標(biāo)志性作品英雄交響曲同海頓最后一部交響曲在創(chuàng)作時(shí)間上相差不過九年但是他們之間無論在氣質(zhì)上還是風(fēng)格上的差異卻非常大似乎完全是兩個(gè)時(shí)代的音樂。當(dāng)然這里有個(gè)人性格、音樂風(fēng)格的原因但也有當(dāng)時(shí)社會大環(huán)境的影響。由此可見音樂家的音樂創(chuàng)作受著其所處環(huán)境的影響。下面以18世紀(jì)末的社會大環(huán)境下的音樂家的代表人物海頓莫扎特貝多芬為例試論證上述特征在音樂家及其作品中的體現(xiàn)。三位中最先登上歷史舞臺的是海頓。海頓所在時(shí)期的音樂家大多還是依附于宮廷貴族教會。公元1761年是海頓一生中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)他與埃斯特合齊家族簽訂了合約合約明確規(guī)定了海頓其仆人的地位“穿仆人制服必須參加聽侯主人每日分派的工作必須依照主人的吩咐寫作而全部創(chuàng)作均屬個(gè)人的財(cái)產(chǎn)等?!钡匚坏牡叵潞徒?jīng)濟(jì)上的依賴使得當(dāng)時(shí)的音樂家和海頓一樣需要迎合宮廷貴族的藝術(shù)口味。而18世紀(jì)西歐興起的思想啟蒙運(yùn)動也不可避免的影響著音樂作為當(dāng)時(shí)音樂主流的思想體現(xiàn)在音樂中就是幽默平易近人講求感情控制保持在一定的常規(guī)之中。在海頓的音樂中以上各因素巧妙的融合在一起他順應(yīng)社會形勢,在取悅觀眾這點(diǎn)上獲得成功。第二個(gè)登場的是莫扎特。莫扎特的美學(xué)觀念與海頓是大體一致的他的作品也是講求整體的秩序共同性和普遍性。但是莫扎特所處的當(dāng)時(shí)社會封建貴族與資產(chǎn)階級之間的矛盾日益尖銳革命爆發(fā)迫在眉睫自由、民主意識日漸在人們心中覺醒。莫扎特由于是音樂神童從小便在歐洲各地旅行演出認(rèn)識了不少進(jìn)步知識分子和音樂家深受資產(chǎn)階級新思想的影響,并且貧困不安定的生活和當(dāng)時(shí)社會尖銳的矛盾沖突使他對社會有了更深刻的認(rèn)識這對他的音樂創(chuàng)作產(chǎn)生了不可估量的影響。他的后期作品包含著一種新的因素戲劇悲劇性的因素也有一種“通過艱難歷程才能獲得光明和自由”的創(chuàng)作意識。莫扎特?zé)o論是在思想意識的獨(dú)立性上還是在音樂語言的個(gè)性化尤其是后期都比海頓前進(jìn)了一大步給貝多芬很大的啟示。貝多芬初露崢嶸之際正是人類社會興起強(qiáng)大的新勢力發(fā)生了法國大革命的激烈變革。這種環(huán)境對貝多芬的創(chuàng)作影響是巨大的。使其從崇尚理性發(fā)展為一個(gè)向往人權(quán)自由平等博愛的共和主義者。貝多芬最初的音樂風(fēng)格雖然已能預(yù)見其后的創(chuàng)新精神但總體音樂氣質(zhì)與海頓莫扎特還是很接近的。大革命后貝多芬寫了第三交響曲標(biāo)題為英雄是一部里程碑式的作品標(biāo)志著貝多芬的思想和藝術(shù)進(jìn)入了成熟階段。這部作品無論在內(nèi)容和形式上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了維也納古典交響曲的意義和風(fēng)格它不僅將重大社會政治題材帶入了交響曲形成了英雄性群眾性的新風(fēng)格而且確立了貝多芬交響套曲的哲理性布局斗爭寧靜沉思喧囂戲謔歡樂凱旋。另一方面隨著社會的發(fā)展音樂家的地位得到提高藝術(shù)家受到了尊敬雖然貝多芬也有熱心慷慨的贊助者但他和他們的關(guān)系不同于海頓莫扎特與贊助者的關(guān)系。正因?yàn)樗趧?chuàng)作上和海頓莫扎特相比有了更大的自由在作品產(chǎn)量相對減少的同時(shí)成功率卻大大提高??偠灾?,人是社會中的人其思想的形成不可能脫離所處的社會。從上述三位音樂家可以看出其音樂在一定程度上受著外部環(huán)境的影響。音樂家的創(chuàng)作靈感離不開這個(gè)叫社會的大環(huán)境。
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簡介:井頭鎮(zhèn)中心小學(xué)2014年度音樂室使用計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神和音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為理念指導(dǎo),全面實(shí)施以審美為核心,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為動力的藝術(shù)素質(zhì)教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升學(xué)科教學(xué)品味,堅(jiān)持積極進(jìn)取,改革創(chuàng)新,不斷轉(zhuǎn)變觀念,進(jìn)一步提高我校音樂教育質(zhì)量,提高學(xué)生的整體音樂素質(zhì),全面實(shí)施素質(zhì)教育。二、工作目標(biāo)1、切實(shí)抓好器樂進(jìn)課堂。2、轉(zhuǎn)好老師的音樂基本功訓(xùn)練。3、音樂學(xué)科成績合格率和優(yōu)秀率都得到相應(yīng)提高。4、面發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美德能力。5、注意學(xué)生“德、智、體、美、勞”的多方面發(fā)展,學(xué)會協(xié)調(diào)平衡。三、工作重點(diǎn)(一)課程與教學(xué)進(jìn)一步實(shí)施和推廣音樂課程標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)老師積極探索,改革方法,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力和水平。2、抓好每一堂音樂課常規(guī)的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。3、在新課標(biāo)的理念下,注重學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。(二)師資培訓(xùn)1定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)理論書籍和教學(xué)雜志,開拓視野,提高自身修養(yǎng)。2、定期組織青年教師參加假期培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)能力。3、加強(qiáng)信息技術(shù)與音樂學(xué)科的整合,認(rèn)真參加信息技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)提高自身運(yùn)用網(wǎng)路技術(shù)和遠(yuǎn)程教育藝術(shù)類資源能力,并以自治課件及使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)為階段目標(biāo)。4、刻苦鉆研教材,多寫教學(xué)后記,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(三)課外藝術(shù)活動用一雙發(fā)現(xiàn)美德眼睛,認(rèn)真挑選有音樂天分的學(xué)生,組建校合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì),盡自己最大的努力訓(xùn)練出一支高素質(zhì)的隊(duì)伍參加市、縣以及學(xué)校組織的各種文藝活動電教設(shè)備。確保管理到位,音樂室的利用率達(dá)到百分之百。并將利用課后的業(yè)余時(shí)間,集中音樂興趣小組成員在音樂教室活動,充分發(fā)揮了音樂室的功能。4定期總結(jié)不斷完善改進(jìn)。進(jìn)行及時(shí)地總結(jié),提出不足之處及時(shí)改進(jìn)。本學(xué)期不但要上交各類記錄,還對自己的管理工作進(jìn)行小結(jié)并上交。本學(xué)年將嚴(yán)格實(shí)施音樂教室管理計(jì)劃,把妥善管理音樂教室作落到實(shí)處。井頭鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂室2016年度使用計(jì)劃為了推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力,特將音樂室管理工作計(jì)劃制定如下一、音樂室管理員做好使用記錄、報(bào)廢破損記錄明細(xì)。二、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作?!跋虺R?guī)要質(zhì)量”這是任何一項(xiàng)管理工作最基本的準(zhǔn)則。為了做好這項(xiàng)管理,音樂室將制定以下方案1、保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損,各類教材器材存放整齊、清潔有序。2、做好帳冊登記。音樂器材設(shè)備總帳由總務(wù)處登記,做到心中有數(shù),使音樂教室發(fā)揮最大的功用,學(xué)期末將與管理員核對一次,確保帳帳相符,帳物相符。3、做好常規(guī)記錄。教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表,音樂教室使用及時(shí)填寫好登記表,填好每一堂課記錄。4、設(shè)施設(shè)備擺放有序。三、充分發(fā)揮專用教室功能作用。為了推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。音樂教師上好每一節(jié)音樂課,正確使用電教設(shè)備。確保管理到位,音樂室的利用率達(dá)到百分之百。并將利用課后的業(yè)余時(shí)間,集中音樂興趣小組成員在音樂教室活動,充分發(fā)揮了音樂室的功能。四、定期總結(jié)不斷完善改進(jìn)。進(jìn)行及時(shí)地總結(jié),提出不足之處及時(shí)改進(jìn)。本學(xué)期不但要上交各類記錄,還對自己的管理工作進(jìn)行小結(jié)并上交。本學(xué)期將嚴(yán)格實(shí)施音樂教室管理計(jì)劃,把妥善管理音樂教室工作落到實(shí)處。
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