簡(jiǎn)介：1附件1南樂(lè)縣中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表學(xué)校任課老師時(shí)間及地點(diǎn)評(píng)價(jià)等級(jí)ABCD評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重分?jǐn)?shù)10080604得分1目標(biāo)確實(shí)符合學(xué)生實(shí)際情況并貫穿在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)52教材選擇合理、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰、善于利用和開(kāi)發(fā)教材5教學(xué)準(zhǔn)備15分3場(chǎng)地、器材布局合理利用率高，安全措施到位54教學(xué)過(guò)程組織分配合理層次清楚調(diào)控得當(dāng)105教學(xué)組織多樣化善于激發(fā)學(xué)生興趣積極參與氣氛活躍106教育主體明確師生關(guān)系和諧、民主、學(xué)生積極參與10教學(xué)過(guò)程407教學(xué)既考慮到大多數(shù)學(xué)生全面提高又照顧到薄弱群體的學(xué)習(xí)與幫助108教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)59學(xué)生參與程度與表現(xiàn)510運(yùn)動(dòng)技能掌握程度5教學(xué)效果2011心理與生理負(fù)荷是否有利于學(xué)生健康512教師的語(yǔ)言以及示范動(dòng)作具有感染力513教師的教態(tài)、儀表、舉止自然、大方514現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用能力5教學(xué)基本功2015駕馭控制課堂教學(xué)能力以及應(yīng)變能力程度5特色516能給予學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪，教學(xué)特色顯著5評(píng)價(jià)及建議總分等級(jí)評(píng)課人員組長(zhǎng)簽字說(shuō)明90100分為優(yōu)秀，8089分為良好，6079分為合格，59分以下為不合格。3附件3南樂(lè)縣中小學(xué)體育、音樂(lè)、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)教師登記表姓名武少軍性別男年齡33學(xué)歷本科職稱(chēng)中一單位近德固鄉(xiāng)中學(xué)一寸照片任課年級(jí)八年級(jí)申請(qǐng)?jiān)u選課題合作跑學(xué)校意見(jiàn)武少軍老師的課目標(biāo)符合學(xué)生實(shí)際情況并貫穿在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，場(chǎng)地、器材布局合理利用率高，教學(xué)過(guò)程組織分配合理層次清楚調(diào)控得當(dāng)教學(xué)組織多樣化善于激發(fā)學(xué)生興趣積極參與氣氛活躍教師的語(yǔ)言以及示范動(dòng)作具有感染力教師的教態(tài)、儀表、舉止自然、大方能給予學(xué)生思考，教學(xué)效果好，學(xué)生充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生思維、課堂氣氛活躍，技能和素養(yǎng)和諧發(fā)展，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。評(píng)委負(fù)責(zé)人（蓋章）年月日縣級(jí)評(píng)選課題合作跑縣級(jí)意見(jiàn)

簡(jiǎn)介：鋼琴與音樂(lè)家09信計(jì)一班龐辰一發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越渴望沉醉于音樂(lè)優(yōu)美的旋律之中，發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越能捕捉到音樂(lè)高雅的意境和流露的豐富情感。音樂(lè)可以幫助我們思考各種事物和加強(qiáng)情愫。音樂(lè)與歌是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè)的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌。歌聲有著自己獨(dú)特的靈魂。我雖然不善于歌唱，但非常喜歡聽(tīng)音樂(lè)。聽(tīng)它優(yōu)美的旋律和波動(dòng)起伏的節(jié)奏，或愉悅，或憂(yōu)傷，或明快，又或?qū)庫(kù)o。音樂(lè)作品往往是音樂(lè)家內(nèi)心的寫(xiě)照。我們通過(guò)品讀音樂(lè)家的作品，可以清晰的看到他們內(nèi)心構(gòu)筑的完美世界。這一學(xué)期多了選修課，我選的正好是音樂(lè)鑒賞。無(wú)疑，這更能滿(mǎn)足我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。無(wú)疑，這更能讓我這個(gè)憧憬在音樂(lè)的天空里飛翔的著迷者更加瘋狂。學(xué)習(xí)中我知道了許多有關(guān)音樂(lè)有關(guān)的知識(shí)。樂(lè)器、音樂(lè)家、音樂(lè)作品，這些被我稱(chēng)作音樂(lè)三元素，無(wú)時(shí)不刻的吸引著我的注意力。二樂(lè)器如同音樂(lè)家的生命，任何時(shí)候它都散發(fā)著音樂(lè)家的精神，即那種充滿(mǎn)激情與幻想的精神。任何時(shí)候它都散發(fā)著音樂(lè)家的思想，即那種富于創(chuàng)新與嘗試的思想。音樂(lè)家能夠通過(guò)他們手中的樂(lè)器將他們的作品，即他們的思想和浪漫氣息詮釋給我們。再美的詞與聲音如果沒(méi)有樂(lè)器的陪伴是無(wú)法打動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)器官的，就像紅花總要有綠葉來(lái)扶持的。揚(yáng)琴清脆、二胡悠揚(yáng)、古箏憂(yōu)傷、貝司低沉、單簧管圓潤(rùn)、大提琴渾厚不同樂(lè)器演奏著不一樣的感受。給我感受最深的要屬“樂(lè)器之王”鋼琴了。擊弦古鋼琴和撥弦古鋼琴是流行于十五至十八世紀(jì)西方音樂(lè)世界的早期鍵盤(pán)樂(lè)器，是現(xiàn)代鋼琴的前身。與今天的鋼琴相比，人們稱(chēng)它們?yōu)椤肮配撉佟?。兩種古鋼琴在使用和演奏風(fēng)格上是有區(qū)別的。擊弦古鋼琴具有金屬般的音色，在聲音的變化上具有多樣性。撥弦古鋼琴柔和、輕快而明晰，富有豐富變化的色彩，旋律有大量的裝飾音。兩類(lèi)古鋼琴所演奏的音樂(lè)，由于各自特有的聲音特點(diǎn)，表現(xiàn)出不同的風(fēng)格和情緒。它們雖然在音域、音量及演奏技巧上受到自身原理及構(gòu)造上的限制，但它們特有的音色效果是巴洛克時(shí)期歐洲音樂(lè)風(fēng)格特征的體現(xiàn)。鋼琴曲給人一種心曠神怡之感，如同一陣微風(fēng)起伏，帶來(lái)遠(yuǎn)處鮮花的芬芳。悠揚(yáng)的情韻令人回腸蕩氣。此時(shí)，所有最好的時(shí)光，最燦爛的風(fēng)霜，而或最初的模樣，都緩緩流淌起來(lái)。每一個(gè)音符下都埋藏一顆平靜而柔韌的心靈。在琴聲的懷抱中甘甜休憩純美的鋼琴聲、訴盡無(wú)限的情懷。優(yōu)雅的鋼琴演奏能換回你對(duì)那些曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的地方的美好回憶。鋼琴聲如天籟，奏出心中最美好的歌謠；鋼琴聲如山澗小徑，蜿蜒盤(pán)旋、百折不回；鋼琴聲如大自然的歌聲，不禁雕琢、質(zhì)樸自然；鋼琴聲是美玉，溫潤(rùn)柔和，貼近心靈；鋼琴聲如心聲，它描繪著彈琴者內(nèi)心的波瀾起伏和心路歷程；鋼琴聲如泉水，行云流水般從指間傾瀉而下，配合著心的律動(dòng)，融入血液?，F(xiàn)代鋼琴被眾多的音樂(lè)家們譽(yù)為“樂(lè)器之王”。這不僅是由于它的體積最大、內(nèi)部結(jié)構(gòu)最復(fù)雜，更主要的還是由于它優(yōu)良全面的性能和廣泛的用途，還有以上帶給人的優(yōu)美的感受。不過(guò)，我們?nèi)绻プ肪恳魳?lè)本身的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的本身就在于人對(duì)它的創(chuàng)作。音樂(lè)是一個(gè)客體，之所以蘊(yùn)涵著獨(dú)特的情感是因?yàn)橐魳?lè)家賦予了他們自己的情素。傷感、快樂(lè)、哀痛、愉悅、開(kāi)朗，一切的一切，通過(guò)人的主觀的發(fā)泄并表現(xiàn)才有了音樂(lè)的精神靈魂四李斯特的森林細(xì)語(yǔ)、舒曼的夜晚、莫扎特的愛(ài)情詠嘆調(diào)、海頓的四季等等，這些著名的作曲家和這些著名的作品無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻向世界展示著他們的風(fēng)采。這些音樂(lè)作品都有著本身的性格，而這些性格是一開(kāi)始就被音樂(lè)家們賦予了的。正如貝多芬信中所寫(xiě)“作品一旦寫(xiě)就，我就不想再去改動(dòng)。我從不這樣做，因?yàn)槲覉?jiān)信，最微小的改動(dòng)也會(huì)影響作品的性格。”音樂(lè)鑒賞能力的提高就是要我們從認(rèn)識(shí)和把握作品性格和流露出的音樂(lè)家的情感出發(fā)的。這對(duì)于我們審美能力、感性思維、認(rèn)知能力、判斷能力、人文素養(yǎng)以及品位的提升都有幫助。我們不僅能使文化得到豐富，也能無(wú)形中使感情受到啟發(fā)。良好的音樂(lè)鑒賞能力有助于我們?nèi)嬲莆罩R(shí)、開(kāi)啟智慧、陶冶心靈、培養(yǎng)高尚人格。更好的理解歡樂(lè)頌?zāi)苁谷嗽谳p松中尋找快樂(lè)的感覺(jué)；月光曲能讓人感到夜晚的靜謐。讓我們張開(kāi)擁抱音樂(lè)的雙臂，像音樂(lè)家們熱愛(ài)音樂(lè)一樣，與音樂(lè)一同起舞，與音樂(lè)一同成長(zhǎng)。

簡(jiǎn)介：1金寶貝歌曲SINGGYMBEEHEYALLYOUFRIENDSOUTTHEREGETSOMESONGSWE’DLIKETOSHAREHELPUSWELCOMETHISGYMBEEDAYINYOUROWNWONDERFULWAYSINGSINGSINGWITHMEWON’TYOUSINGASONGWITHMEFILLYOURHEARTWITHAMELODYSINGGYMBEETHEREISASPECIALPLACEIKNOWWHEREYOUICANLEARNGROWSHAKEYOURBOOTIESTHERE’SPLENTYTODOWITHBUBBLESAPARACHUTETOOLET’SALLMAKEACIRCLELET’SALLMAKEACIRCLEACIRCLEACIRCLELET’SALLMAKEACIRCLESOBIGSOROUNDACIRCLEACIRCLEAGYMBEECIRCLELET’SALLMAKEACIRCLESOBIGSOROUNDLET’SALLSITTOGETHERTOGETHERTOGETHERLET’SALLSITTOGETHERSINGAFEWSONGSAFASTONEASLOWONEAHAPPY“LET’SGO”O(jiān)NELET’SALLSITTOGETHERSINGAFEWSONGS3BEAFRIENDOFMINESHOWITIFYOU’REHAPPYYOUKNOWITCLAPYOURHSIFYOUWANTALITTLELOVEGIVEAHUGIFJUSTALITTLELOVEISALLYOU’REDREAMIN’OFIFYOUWANTALITTLELOVEGIVEAHUGIFYOU’REFEELINGREALLYGOODSHOUTHOAYIFYOU’REFEELINGREALLYGOODTHENIREALLYTHINKYOUSHOULDIFYOU’REFEELINGREALLYGOODSHOUTHOAYHEYMISTERKNICKERBOCKERHEYMISTERKNICKERBOCKERBOPPITYBOPILIKETHEWAYYOUBOPPITYBOPILIKETHEWAYYOUBOPPITYBOPLISTENTOTHESOUNDYOUMAKEONTHEFLOWITHYOURARMSWITHYOURFEETWITHYOURHEADWITHYOURTONGUEWHEELSONTHEBUSWHEELSONTHEBUSGOROUNDROUNDROUNDROUNDROUNDROUNDTHEWHEELSONTHEBUSGOROUNDROUNDLET’SHURRYTOGYMBEEBELLSARERINGINGBELLSARERINGINGBELLSARERINGINGHEARTHEMCHIMEHEARTHEMCHIMECALLINGALLTHECHILDRENCALLINGALLTHECHILDRENIT’SCIRCLETIMECIRCLETIMEYOUTAKEDADDYI’LLTAKEMOMMYLET’SALLPLAYJUMPINGHIGHCLIMBINGSINGLAUGHINGRHYMINGGYMBEEDAY

簡(jiǎn)介：￡￡￡￠￡1￠￠￡2￠￡￡3￠￡￡￠￡P(guān)PT￠￠￠￠￠￡￡￡P(guān)PT￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡1￡￡￡12￡￡￡￡￡￡￡￡2￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡3￡￡￡￡￡￠￡￡4￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡5￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡1￡￡￡￡￡￡￡￡2￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡3￡￡￡￡￡￡￡￡￡4￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡5￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￠￡￡￠￡￡￠￡1￡￡￡￡￡￡￡￠￠￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡2￡￡￡￡￡￠￠￠￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡3￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￡￡￠￡￡1￠￡

簡(jiǎn)介：部分中外音樂(lè)家簡(jiǎn)介外國(guó)音樂(lè)家外國(guó)音樂(lè)家1弗朗茲約瑟夫海頓（FRANZJOSEPHHAYDN1732－1809）著名的奧地利作曲家，維也納古典樂(lè)派的最早期代表即奠墓者之一，交響樂(lè)之父。他的音樂(lè)清晰，語(yǔ)言樸素、簡(jiǎn)潔、平易近人，感情明朗，樂(lè)觀。作品不重深刻抒情和戲劇性刻畫(huà)，而主要是以普通人的日常生活為題材，常用“說(shuō)話原則“，進(jìn)行世態(tài)風(fēng)俗性的表現(xiàn)，音樂(lè)旋律豐富，經(jīng)常流露出純樸開(kāi)朗的鄉(xiāng)間氣息。早期代表作悲戚感人。主要作品如歌的行板室內(nèi)弦樂(lè)四重奏小夜曲第45交響曲告別末樂(lè)章（共五個(gè)樂(lè)章，第五章是慢半拍樂(lè)章，傷感的情緒，高亢的形象，第一章激昂氣勢(shì)，給人焦躁不安的感覺(jué)）第94交響曲2沃爾夫?qū)敹嘁了鼓兀╓OLFGANGAMADEUSMOZART17561791莫扎特是一位杰出的奧地利作曲家音樂(lè)史上罕見(jiàn)的奇才被譽(yù)為“音樂(lè)神童”。他的作品，具有優(yōu)雅、清新、歡快和抒情的風(fēng)格，旋律天真質(zhì)樸、溫和、甜美，充滿(mǎn)青春的朝氣。主要作品歌劇費(fèi)加羅的婚禮（將貧民生活寫(xiě)入序曲，整體為喜劇，基調(diào)活潑。）歌劇魔笛序曲G小調(diào)第40交響曲第一樂(lè)章A大調(diào)第23鋼琴協(xié)奏曲第一樂(lè)章（婉約）G大調(diào)弦樂(lè)四重奏A大調(diào)鋼琴奏鳴曲第三樂(lè)章土耳其進(jìn)行曲鋼琴小星星變奏曲3路德維希范貝多芬（LUDWIGVANBEETHOVEN，17701827）德國(guó)音樂(lè)家，被稱(chēng)為“樂(lè)圣”“音樂(lè)帝王”。早期受海頓，莫扎特影響，節(jié)奏輕快流暢，彌漫著生命的歡愉與熱情，而且表現(xiàn)了空前的自由意境，突破了連莫札特都束縛的嚴(yán)格形式之后展現(xiàn)為激昂的斗爭(zhēng)，其技術(shù)精深，思想內(nèi)容復(fù)雜。他的音樂(lè)達(dá)到了古典主義音樂(lè)的大成，開(kāi)創(chuàng)了浪漫主義音樂(lè)的先河，反映時(shí)代特征，個(gè)性鮮明，效果強(qiáng)烈，具有戲劇性。主要作品管弦樂(lè)序曲艾格蒙特第二樂(lè)章“舞會(huì)”復(fù)三部曲式歡樂(lè)，華麗，情感熱烈第三樂(lè)章“田野景色”復(fù)三部曲式第四樂(lè)章“赴刑進(jìn)行曲”復(fù)三部曲式第五樂(lè)章“魔宴之夜的夢(mèng)”6費(fèi)利克斯門(mén)德?tīng)査砂蜖柾械希‵ELIXMENDELSSOHNBARTHOLDY，18091847）德國(guó)著名作曲家，指揮家。他獨(dú)創(chuàng)了“無(wú)言歌“這種鋼琴曲體裁門(mén)德?tīng)査傻淖髌?，把浪漫主義的特點(diǎn)與古典主義的特點(diǎn)交織在一起，既帶有古典主義作品的嚴(yán)謹(jǐn)邏輯性，又帶有浪漫主義的幻想性格。作品風(fēng)格素以精美、幽雅、華麗而著稱(chēng)，被譽(yù)為浪漫派作曲家中的抒情風(fēng)景畫(huà)大師。主要作品仲夏夜之夢(mèng)序曲（給人朦朧，透明，如夢(mèng)的感覺(jué)）婚禮進(jìn)行曲E小調(diào)小提琴協(xié)奏曲第一樂(lè)章鋼琴無(wú)詞歌春之歌7羅伯特舒曼（ROBERTSCHUMANN，1810－1856）德國(guó)著名作曲家、音樂(lè)評(píng)論家、指揮家。舒曼生性感情敏感，并且有民主主義思想。主要作品A小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲鋼琴小品夢(mèng)幻曲聲樂(lè)套曲女人的愛(ài)情生活8弗里德里克弗朗西斯采克肖邦（FRYDERYKFRANCISZEKCHOPIN，18101849）波蘭作曲家，鋼琴演奏家，有“鋼琴詩(shī)人”之稱(chēng)。肖邦是浪漫主義時(shí)代最有獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)家之一，他的風(fēng)格完全是他自己的，絕不會(huì)把他的風(fēng)格與其他人的相混淆。在第一流的藝術(shù)家中，肖邦是唯一把他的創(chuàng)作生活集中于鋼琴上的大師。主要作品第二鋼琴協(xié)奏曲升C小調(diào)革命練習(xí)曲葬禮進(jìn)行曲幻想即興曲波蘭舞曲軍隊(duì)小狗圓舞曲

簡(jiǎn)介：XXXX迷笛音樂(lè)節(jié)宣傳策劃方案51天津站僅僅作為一份作業(yè)，作為研究策劃方向的作業(yè)，非商業(yè)用途一項(xiàng)目立項(xiàng)書(shū)二項(xiàng)目框架三項(xiàng)目特色四項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)五宣傳推廣六項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算七風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)處理（1）首先表現(xiàn)在音樂(lè)節(jié)的舉辦數(shù)量從2007的24個(gè)增長(zhǎng)為2012年的89個(gè)，增長(zhǎng)速度飛快。其中音樂(lè)節(jié)舉辦地主要還是集中在北京、上海以及東部發(fā)達(dá)地區(qū)，隨著音樂(lè)節(jié)數(shù)量的連年增長(zhǎng)同時(shí)也出現(xiàn)了舉辦地向中西部城市擴(kuò)展的趨勢(shì)。數(shù)據(jù)來(lái)源根據(jù)道略文化產(chǎn)業(yè)研究中心2013年中國(guó)戶(hù)外音樂(lè)節(jié)發(fā)展研究報(bào)告數(shù)據(jù)整理（2）旅游業(yè)正在成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)。經(jīng)過(guò)近十年快速發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的增長(zhǎng)性、帶動(dòng)性和輻射性日益凸顯。除了旅游，音樂(lè)節(jié)作為一個(gè)各類(lèi)文化以及各式商家的展示平臺(tái)，也在往更多元的文化產(chǎn)業(yè)鏈條方向發(fā)展。創(chuàng)意市集，以及各種與音樂(lè)節(jié)文化定位相近的商家都能在音樂(lè)節(jié)之中各展魅力。如走時(shí)尚路線的摩登天空音樂(lè)節(jié)，一直倍受贊助商們的青睞，在贊助品牌與音樂(lè)節(jié)文化的融合與互補(bǔ)中獲得了贊助資金，也在豐富的時(shí)尚品牌展現(xiàn)中為音樂(lè)節(jié)增了色。三文化產(chǎn)業(yè)政策文化產(chǎn)業(yè)政策在黨的十八大報(bào)告明確指出進(jìn)一步強(qiáng)化了文化建設(shè)在中國(guó)特色社會(huì)主義“五位一體”總體布局中的重要地位，對(duì)扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出專(zhuān)門(mén)部署，對(duì)于加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮具有重要指導(dǎo)意義。構(gòu)建和諧、有序、開(kāi)放、繁榮的產(chǎn)業(yè)環(huán)境”為主題的音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是響應(yīng)黨的十八大發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)，推進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮的總體要求。而作為老牌的迷笛音樂(lè)節(jié)分別獲得了海淀區(qū)和北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持資金的扶持，迷笛也是海淀區(qū)和北京市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組首次批準(zhǔn)支持的第一個(gè)搖滾音樂(lè)節(jié)，相關(guān)部門(mén)的大力扶持為迷笛音樂(lè)節(jié)的對(duì)發(fā)展以及走出去給與了有力的保證。

簡(jiǎn)介：一、單選題（題數(shù)50，共500分）1藝術(shù)內(nèi)行的標(biāo)志是（）A會(huì)享受，能評(píng)價(jià)B、能聽(tīng)懂C、能記下旋律D、能再現(xiàn)演奏正確答案A我的答案A2音樂(lè)通論是下列哪一位音樂(lè)大家的著作（）10分9044924002100A廖輔叔C9E203F883EEE4B、莫扎特C、廖尚果D、薩利埃里正確答案C我的答案C3下列哪一項(xiàng)不是“南朱北李”中的“南朱”朱蓬博老師的作品（）10分9044924002100C7C0FA4C6DEE84A、紅珊瑚B、劉三姐C、年輕的朋友來(lái)相會(huì)D、社長(zhǎng)的女兒正確答案C我的答案CC、聲音D、內(nèi)容正確答案A我的答案A7聽(tīng)眾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)情感的聚集是通過(guò)什么是實(shí)現(xiàn)的（）10分9044924002100B35A61A558EFF4A、對(duì)下一個(gè)音的期待B、保持長(zhǎng)時(shí)間的期待C、聯(lián)覺(jué)D、身體的反應(yīng)正確答案B我的答案B8如果想要成為一個(gè)偉大的藝術(shù)家和創(chuàng)造家，下列哪一項(xiàng)是必須具備的（）10分9044924002100B8B01DC5E16CBA、單一的文化環(huán)境B、開(kāi)闊的心靈和胸懷C、深厚的理論知識(shí)D、忠于原作的精神正確答案B我的答案B9下列哪一項(xiàng)因素不是導(dǎo)致我們感受不到音樂(lè)所傳遞的情感的原因（）10分9044924002100C0C1A9E586DA4

簡(jiǎn)介：超級(jí)學(xué)習(xí)音樂(lè)古典音樂(lè)不但能提升人們的精神，把人類(lèi)的心靈從世俗的煩囂中釋放出來(lái)，對(duì)人腦吸收和記憶也具有極大的影響。巴洛克音樂(lè)每分鐘60拍，節(jié)拍穩(wěn)健莊重，剛好和人腦放松而清醒時(shí)的A波頻率同步。音樂(lè)刺激了頭腦天生的模式，強(qiáng)化了它們從事邏輯推理的功能，不但對(duì)於數(shù)理智能有提升作用，更適合於語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。主動(dòng)音樂(lè)會(huì)莫札特MOZARTD大調(diào)第七號(hào)小提琴協(xié)奏曲莫札特MOZARTA大調(diào)第五號(hào)小提琴協(xié)奏曲莫札特MOZARTD大調(diào)交響曲「哈佛納」莫札特MOZARTD大調(diào)交響曲「布拉格」莫札特MOZARTG小調(diào)第40號(hào)交響曲莫札特MOZARTA大調(diào)第29號(hào)交響曲貝多芬BEETHOVEND大調(diào)小提琴協(xié)奏曲貝多芬BEETHOVEN降E大調(diào)第五號(hào)鋼琴協(xié)奏曲「皇帝」柴可夫斯基TCHAIKOVSKY降B小調(diào)第一號(hào)鋼琴協(xié)奏曲海頓HAYDNF大調(diào)第67號(hào)交響曲海頓HAYDNB大調(diào)第69號(hào)交響曲海頓HAYDN降B大調(diào)第五號(hào)鋼琴協(xié)奏曲海頓HAYDNC大調(diào)第一號(hào)小提琴協(xié)奏曲海頓HAYDNG大調(diào)第二號(hào)小提琴協(xié)奏曲海頓HAYDNC大調(diào)第101號(hào)交響曲「時(shí)鐘」海頓HAYDNG大調(diào)第54號(hào)交響曲海頓HAYDNG大調(diào)第94號(hào)交響曲布拉姆斯BRAHMSD大調(diào)小提琴協(xié)奏復(fù)習(xí)功課時(shí)所用的樂(lè)曲莫札特MOZART21號(hào)C大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲K467莫札特MOZARTA大調(diào)單簧管協(xié)奏曲貝多芬BEETHOVEN降E大調(diào)第五號(hào)鋼琴協(xié)奏曲巴哈BACHD小調(diào)雙小提琴協(xié)奏曲巴海貝爾PACHELBEL卡農(nóng)選自卡農(nóng)與格韋瓦第VIVALDID大調(diào)第三號(hào)長(zhǎng)笛協(xié)奏曲放松身心所用的樂(lè)曲韓德?tīng)朒ELF大調(diào)豎琴協(xié)奏曲稍緩板作品四第五號(hào)韓德?tīng)朒EL降B大調(diào)豎琴與魯特琴協(xié)奏曲稍緩板作品四第六號(hào)韓德?tīng)朒ELC大調(diào)大協(xié)奏曲「亞歷山大的盛宴」作筆記時(shí)的巴洛克風(fēng)格樂(lè)曲巴海貝爾PACHELBELD大調(diào)卡農(nóng)巴哈BACH第三號(hào)組曲「G弦之歌」巴哈BACHF小調(diào)協(xié)奏曲第二樂(lè)章韋瓦第VIVALDI四季協(xié)奏曲春季最緩板韋瓦第VIVALDIC大調(diào)短笛協(xié)奏曲阿爾比諾尼ALBINONID小調(diào)雙簧管協(xié)奏曲作品九

簡(jiǎn)介：課題為新中國(guó)的音樂(lè)家喝彩執(zhí)教徐教院附中林冬梅年級(jí)七年級(jí)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)了解新中國(guó)音樂(lè)家的作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注走向世界的中國(guó)當(dāng)代音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族自豪感。2、在聽(tīng)、唱、賞等綜合藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，感受作品的情感與意境，并對(duì)作曲家有一定的認(rèn)識(shí)。3、在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等多種形式的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中，啟發(fā)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中拓寬思路，運(yùn)用已有的音樂(lè)技能最大限度的去展現(xiàn)作品，提高自主、交流、即興創(chuàng)作的能力。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)從音樂(lè)要素上來(lái)分析、比較作品。2、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，指導(dǎo)、組織學(xué)生課堂即興表演來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒。教學(xué)技術(shù)與資源運(yùn)用教學(xué)技術(shù)與資源運(yùn)用多媒體電腦及多媒體課件、樂(lè)器、影片、網(wǎng)上資料、學(xué)生已有的音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、播放春節(jié)序曲，教師演奏主題。（5’）1、學(xué)生回憶音樂(lè)作品名稱(chēng)、作者、情緒。2、復(fù)習(xí)吹奏春節(jié)序曲主題。3、加入打擊樂(lè)來(lái)表現(xiàn)作品。二、欣賞翻身的日子10’1、第一次欣賞翻身的日子音頻（片斷）說(shuō)說(shuō)音樂(lè)所描繪的畫(huà)面出示作品名稱(chēng)、作品背景和作者。說(shuō)說(shuō)都有哪些樂(lè)器主奏樂(lè)器是哪一個(gè)出示板胡圖片，了解樂(lè)器特性2、第二次欣賞翻身的日子3、請(qǐng)同學(xué)哼唱主旋律教師彈奏主旋律，學(xué)生哼唱主旋律用各種方式來(lái)表現(xiàn)歡慶場(chǎng)面4、教師小結(jié)三、對(duì)比欣賞第十交響曲江雪10’1、第一次欣賞第十交響曲江雪音頻（片斷）通過(guò)表格形式對(duì)兩部作品進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明通過(guò)二胡的演奏，使學(xué)生感受到國(guó)樂(lè)的獨(dú)特魅力。引出這一節(jié)課的內(nèi)容，營(yíng)造課堂氣氛，讓學(xué)生更快地進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中去。說(shuō)明在欣賞的過(guò)程中對(duì)音樂(lè)作品中的基本要素有一個(gè)基本的了解，通過(guò)用各種方式來(lái)表現(xiàn)歡慶場(chǎng)面，來(lái)體驗(yàn)作品的風(fēng)格，并為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。為新中國(guó)的音樂(lè)家喝彩這一課的內(nèi)容是解放時(shí)期的音樂(lè)，剛開(kāi)始備課，我覺(jué)得無(wú)從下手，認(rèn)為作品太老，學(xué)生們不喜歡，不會(huì)去欣賞。經(jīng)過(guò)多次的集體備課、反復(fù)試講、使得教案設(shè)計(jì)逐漸成熟，環(huán)節(jié)的安排上更加科學(xué)，緊湊。每一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師教、學(xué)生學(xué)與體驗(yàn)相結(jié)合的二期課改理念。特別是在比較欣賞這一部分，讓學(xué)生很直觀地看到了作品之間的差異，效果很好，得到了聽(tīng)課老師的肯定。不過(guò)在備課的時(shí)候，還是過(guò)多地把精力放在課的設(shè)計(jì)上，在學(xué)生方面?zhèn)涞貌粔虺浞?，所以在?shí)際的課堂上還是出現(xiàn)了許多狀況一、語(yǔ)言上安排不夠精煉、生動(dòng)。我在備課的時(shí)候，寫(xiě)了祥案。但在實(shí)際運(yùn)用的時(shí)候，還是顯得有些口不對(duì)心，語(yǔ)句上情不自禁的會(huì)啰嗦。這也許跟平時(shí)上課養(yǎng)成的習(xí)慣有關(guān)。語(yǔ)氣上還是不夠生動(dòng)，沒(méi)有做到用請(qǐng)來(lái)感動(dòng)同學(xué)們。二、學(xué)生交流資料這一環(huán)節(jié)有些拖沓。要求已經(jīng)和學(xué)生講清楚，在兩分鐘之內(nèi)交流，但是沒(méi)有料到他們很認(rèn)真地將材料中的一字一句都讀完，時(shí)間被占用了好多。而我自己也沒(méi)有出來(lái)及時(shí)制止，造成后面的一個(gè)亮點(diǎn)沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)中國(guó)音樂(lè)的暢想討論沒(méi)有，所以顯得結(jié)尾處有點(diǎn)草草收?qǐng)?，很可惜三、課堂氣氛沒(méi)有得到及時(shí)的提升學(xué)生在這節(jié)課上有一些拘謹(jǐn)。在表現(xiàn)翻身的日子主題時(shí)，舞蹈團(tuán)的同學(xué)只出來(lái)了兩位，而且有些放不打開(kāi)，沒(méi)有將紅綢緞甩起來(lái)。后來(lái)回想起來(lái)真應(yīng)該自己也加入進(jìn)去和他們一起甩，這樣氣氛就不會(huì)沒(méi)有了。還比如，在吟誦江雪的時(shí)候，我對(duì)京劇唱腔不熟悉，同學(xué)們?cè)谝髡b的時(shí)候，我沒(méi)有帶著他們，所以效果并不是很理想。以上這些，由我自己總結(jié)下來(lái)，主要是課堂教學(xué)不夠成熟。在上課的時(shí)候，我更多的時(shí)候在想著下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容，因此在課上顯得有些呆板，自己的狀態(tài)沒(méi)有調(diào)整好。因此在發(fā)生情況的時(shí)候，沒(méi)有應(yīng)變能力，即興發(fā)揮的能力。沒(méi)有將集體的智慧發(fā)揮到位，在可惜之余，我還是非常感謝組里老師的全力支持和帶教師傅的嚴(yán)格要求。我會(huì)繼續(xù)努力

簡(jiǎn)介：西方音樂(lè)史名詞解釋西方音樂(lè)史名詞解釋格里高利圣詠（GREGIANCHANT）公元6世紀(jì)末羅馬教皇格里高利一世為統(tǒng)一教會(huì)形式，將各教會(huì)所用的教儀歌曲，贊美詩(shī)等收集選編成唱經(jīng)歌集，稱(chēng)為格里高利圣詠，它主要是單音音樂(lè)，拉丁文詞，男聲演唱，樂(lè)譜只有音高而無(wú)節(jié)拍記錄，主要在天主教會(huì)每日祈禱的日課和彌撒中使用，具有很強(qiáng)的宗教觀念和功能，追求超脫于現(xiàn)實(shí)的“彼岸”精神，回避世俗個(gè)性情感。奧爾加農(nóng)（GANUM）也叫平行調(diào)是西方有記載的最早的復(fù)調(diào)音樂(lè)，最初的奧爾加農(nóng)只是圣詠的一種演唱方式，即在歌唱圣詠的同時(shí)歌唱另一被稱(chēng)為奧爾加農(nóng)的附加聲部，這種簡(jiǎn)單的二聲部歌唱因此被稱(chēng)為奧爾加農(nóng)。游吟詩(shī)人（TTOUBADOURS）也叫特羅巴多TTOUBADOURS于11世紀(jì)末最先出現(xiàn)在法國(guó)南部地區(qū)，北部地區(qū)的TTOUBADOURS約于12世紀(jì)末開(kāi)始發(fā)展，他主要由宮廷貴族、騎士階層甚至一些帝王組成，也有一些有才華的下層詩(shī)人、音樂(lè)家（戎格勒）加入。他們不僅創(chuàng)作詩(shī)歌，譜寫(xiě)曲調(diào)，有時(shí)也自己演唱，他們的歌曲主要反映出教會(huì)和世俗旋律風(fēng)格的影響，大多是單聲部，常加上樂(lè)器伴奏，即興演唱，常以愛(ài)情題材為主。戀詩(shī)歌手（MINNESINGER）12、13世紀(jì)在德國(guó)也開(kāi)始出現(xiàn)方言抒情歌曲，這類(lèi)歌曲在德國(guó)稱(chēng)為戀歌（MINNESANG），歌唱這些歌曲的歌手稱(chēng)為MINNESINGER。12世紀(jì)后期，在德國(guó)城鎮(zhèn)、宮廷流傳，他的歌曲抽象，有時(shí)有明顯的宗教色彩，音樂(lè)旋律比較穩(wěn)重嚴(yán)肅，大多是分節(jié)歌式，成員主要是宮廷貴族。圣誕頌歌（CAROL）15世紀(jì)中葉，英國(guó)的一種復(fù)調(diào)音樂(lè)體裁形式，CAROL原是一種單聲部舞蹈歌曲，15世紀(jì)已不再作為舞蹈的伴唱，而在各種儀式中或市民、宮廷、貴族和教堂的隊(duì)列進(jìn)行中演唱。CAROL的題材有道德、政治、宗教等。歌詞是英文或拉丁文或兩種文字混用的押韻詩(shī)節(jié)。尚松（CHANSON）CHANSON是在西方音樂(lè)史上14世紀(jì)16世紀(jì)以法文的世俗詩(shī)歌譜寫(xiě)的復(fù)調(diào)歌曲的概稱(chēng)，CHANSON產(chǎn)生于14世紀(jì)馬肖等作曲家的創(chuàng)作，一般采用詩(shī)歌和音樂(lè)的三種固定形式。14世紀(jì)，由于法國(guó)音樂(lè)風(fēng)格的演變，已發(fā)展為一種有復(fù)雜的節(jié)奏和對(duì)位的歌曲。特點(diǎn)是抒情、細(xì)膩、典雅。名歌手（MEISTERSINGER）也叫工匠歌手MEISTERSINGER的音樂(lè)活動(dòng)始于14世紀(jì)，16世紀(jì)發(fā)展。MEISTERSINGER是德國(guó)城市中文學(xué)和音樂(lè)行會(huì)的成員。他們是一些商人和城市手工業(yè)者階層的音樂(lè)愛(ài)好者，并組織起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作和歌唱活動(dòng)，制定各種規(guī)則每周集合一次，成員有嚴(yán)格的等級(jí)，升級(jí)要通過(guò)考試等，MEISTERSINGER的歌曲一般與圣經(jīng)有關(guān)，采用單聲部，等時(shí)值的音符，音節(jié)式譜曲。歌劇（OPERA）OPERA17世紀(jì)初誕生于意大利，他是將音樂(lè)、戲劇、文學(xué)、美術(shù)等結(jié)合為一體的綜合藝術(shù)，OPERA起源于古希臘的悲劇以及中世紀(jì)的禮儀劇和神秘劇、奇跡劇。清唱?jiǎng)。ˋTIO）ATIO是一種類(lèi)似OPERA的大型聲樂(lè)體裁，常用宗教或者寓意題材，使用數(shù)個(gè)合唱隊(duì)，并且沒(méi)有舞臺(tái)動(dòng)作和服裝布景，抒情調(diào)分別明顯，幕間上演喜劇的插段?？邓–ANTATA）CANTATA是一種聲樂(lè)套曲，規(guī)格比ATIO短小，情節(jié)較簡(jiǎn)單，內(nèi)容多側(cè)重于抒情，有管弦的樂(lè)師他曾創(chuàng)作了大量的奧爾加農(nóng)其中最有名的一本歌集為奧爾加農(nóng)總集。L佩羅坦法（PROTINUS，約11601205或1225。他的作品多超過(guò)兩聲部。13世紀(jì)復(fù)音音樂(lè)在基督教音樂(lè)中開(kāi)始得到廣泛使用。這一時(shí)期出現(xiàn)的一種有重要意義的復(fù)調(diào)音樂(lè)風(fēng)格類(lèi)型是狄斯康特。L德維特里法（PHILIPPEDEVITRY12911361，14世紀(jì)“新藝術(shù)”代表人物。他創(chuàng)作的一系列回旋歌、敘事歌和維勒萊是“新藝術(shù)”世俗音樂(lè)體裁“三種固定模式”的最早范例。L馬肖法（GUILLAUMEDEMACHAUT，約13001377）。法國(guó)“新藝術(shù)”時(shí)期作曲家、牧師、詩(shī)人、外交家。他最早用固定形式（敘事歌、回旋曲和維勒萊）把詩(shī)歌配寫(xiě)成復(fù)調(diào)音樂(lè)、創(chuàng)作四聲部樂(lè)曲和把全套普通彌撒譜成完整樂(lè)曲的作曲家。L杜費(fèi)法（GUILLAUMEDUFAY，13971474），15世紀(jì)作曲家。彌撒曲中用世俗歌曲作為定旋律的做法從他開(kāi)始。L德普雷法（JOSQUINDESPRS14401521），法國(guó)佛蘭德斯作曲家。擅長(zhǎng)利用歌詞節(jié)奏和模仿手段戲劇性地強(qiáng)調(diào)他為之配樂(lè)的詞句。L馬丁路德德（MARTINLUTHER，14831546），16世紀(jì)歐洲宗教改革運(yùn)動(dòng)發(fā)起者，基督教新教路德宗創(chuàng)始人，公布九十五條論綱，抨擊教廷發(fā)售贖罪券，否定教皇權(quán)威，將圣經(jīng)譯成德文。L拉索法（ROLDELASSUS，15321594）佛蘭德斯作曲家。L威廉伯德英（WILLIAMBYRD，15431623，英國(guó)作曲家、管風(fēng)琴師、長(zhǎng)于宗教音樂(lè)創(chuàng)作，尤以所作古鋼琴及管風(fēng)琴曲著稱(chēng)。L加布里埃利喬瓦尼意（GIOVANNIGABRIELI，15101586，意大利作曲家、管風(fēng)琴家。威尼斯有器樂(lè)伴奏經(jīng)文歌杰出作曲家之一。L蒙特威爾第意（CLAUDIOMONTEVERDI，15671643），文藝復(fù)興時(shí)期意大利著名作曲家。L威爾克斯托馬斯英（THOMASWEELKES，15761623），英國(guó)作曲家和管風(fēng)琴家。他是英國(guó)偉大的牧歌作者之一。L科雷利阿爾坎杰洛意（ARCANGELOCELLI16531713）意大利小提琴家、作曲家。L普賽爾亨利英（HENRYPURCELL，16591695），英國(guó)作曲家、管風(fēng)琴家。他的歌劇迪多與伊尼阿斯是英國(guó)第一部偉大歌劇。L維瓦爾迪意（ANTONIOVIVALDI，16781741），意大利作曲家、小提琴家。L巴赫，約翰塞巴斯蒂安德（JOHANNSEBASTIANBACH，16851750），德國(guó)作曲家、管風(fēng)琴家。L亨德?tīng)枺瑔讨畏鹄锏吕锟说拢℅EGEFRIDERICHEL，16851759），德國(guó)作曲家、管風(fēng)琴家（1726年入英國(guó)籍）。L格魯克德（CHRISTOPHWILLIBALDVONGLUCK，17141787），德國(guó)作曲家。LCPE巴赫德CARLPHILIPPEMANUELBACH，17141788，德國(guó)作曲家、管風(fēng)琴家。L海頓德（FRANZJOSEPHHAYDN，17321809），古典維也納樂(lè)派的奠基者。L巴赫，約翰克里斯蒂安德（JOHANNCHRISTIANBACH，17351782），德國(guó)作曲家。人們稱(chēng)他為“英國(guó)巴赫”。L莫扎特，沃爾夫?qū)ⅠR德烏斯德（WOLFGANGAMADEUSMOZART，17561791），奧地利作曲家、鍵盤(pán)樂(lè)器演奏家、小提琴家、中提琴家、指揮家。L貝多芬，路德維希范德（LUDWIGVANBEETHOVEN，17701827），德國(guó)作曲家、

簡(jiǎn)介：西方音樂(lè)史復(fù)習(xí)資料西方音樂(lè)史復(fù)習(xí)資料古希臘古羅馬音樂(lè)復(fù)習(xí)題古希臘古羅馬音樂(lè)復(fù)習(xí)題主要內(nèi)容古希臘音樂(lè)的主要形式、音樂(lè)理論古羅馬音樂(lè)的發(fā)展及其基督教音樂(lè)的產(chǎn)生。復(fù)習(xí)提示本章節(jié)涉及到西方音樂(lè)歷史發(fā)展的源頭，因此，復(fù)習(xí)者除了要掌握該時(shí)期音樂(lè)發(fā)展的主要內(nèi)容之外，還要了解為什么古希臘、古羅馬時(shí)期是西方音樂(lè)歷史發(fā)展的源頭，該時(shí)期的音樂(lè)對(duì)后世音樂(lè)產(chǎn)生了怎樣的影響，對(duì)整個(gè)西方音樂(lè)的發(fā)展而言有何意義。第一節(jié)古希臘音樂(lè)一、簡(jiǎn)述古希臘時(shí)期的音樂(lè)形式古希臘是西方最早的文明古國(guó)，約從公元前8世紀(jì)城邦制開(kāi)始，到公元前4世紀(jì)被馬其頓侵占為止。從目前僅有的一些歷史遺物、資料和考古發(fā)掘中，我們了解到古希臘時(shí)期是單聲部音樂(lè)時(shí)期，旋律的構(gòu)成通常是自然音或自然音與變化音（半音或小于半音）的混合。音樂(lè)常以詩(shī)與樂(lè)、舞與樂(lè)或詩(shī)舞樂(lè)“三位一體”等綜合藝術(shù)形式出現(xiàn)。歌唱有時(shí)帶有伴奏，用字母記譜。音樂(lè)主要伴隨著以下幾種形式而出現(xiàn)1、伴隨著對(duì)神的祭祀儀式而出現(xiàn)如古奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的節(jié)慶中，人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)居住在奧林匹斯山上的天神宙斯的崇敬，伴隨著祭祀儀式，還舉行載歌載舞的音樂(lè)慶典。2、伴隨著詩(shī)歌的吟誦而出現(xiàn)如荷馬史詩(shī)奧德賽和伊利亞特。3、伴隨著悲劇的表演而出現(xiàn)如三大悲劇作家和他們的悲劇，埃斯庫(kù)羅斯的被縛的普羅米修斯、索?？死账沟亩淼移炙雇?、以及歐里庇得斯的美狄亞。二、古希臘悲劇的含義、形式和代表作家1、含義在古希臘的藝術(shù)中，悲?。═RAGEDY）是一種重要的藝術(shù)體裁。悲劇一詞在希臘文中為“山羊之歌”的意思，與酒神相關(guān)。公元前6世紀(jì)左右，希臘人開(kāi)始崇拜酒神狄俄尼索斯一位象征著放縱、狂野、享受的神，悲劇的起源就是從對(duì)這位酒神的敬仰開(kāi)始的。在為酒神舉行的慶典中，人們要唱酒神頌歌。相傳在酒神身邊，有一位半人半羊的隨從，因此，在祭祀活動(dòng)中，人們就會(huì)身披羊皮，戴著羊角和羊胡須，扮成酒神的隨從載歌載舞。后來(lái)，這種祭祀活動(dòng)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楸瘎〉难莩?，演員取代了祭司，敘述的故事也逐漸從對(duì)酒神的贊美，擴(kuò)展到古希臘其它神話題材。2、形式悲劇主要由詩(shī)歌、舞蹈、音樂(lè)三位一體的形式構(gòu)成，其中音樂(lè)部分有合唱、獨(dú)唱，并由阿夫洛斯管和基塔拉琴伴奏。悲劇演出通常包括開(kāi)場(chǎng)白、進(jìn)場(chǎng)曲、戲劇場(chǎng)面、退場(chǎng)四部分。3、代表作家1）埃斯庫(kù)羅斯（AESCHYIOS，約前525前465），代表作品被縛的普羅米修斯和俄瑞斯忒亞等。（2）索福克勒斯（SOPHOKLES，約前497前406），代表作品俄狄浦斯王和安提戈涅等。（3）歐里庇得斯（EURIPKDES，約前484前406），代表作品美狄亞和特洛伊婦女等三、“和諧論”是由誰(shuí)提出的其主要觀點(diǎn)是什么“和諧論”是由古希臘時(shí)期偉大的哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯（PYTHAGAS，約公元前580前550年）提出的，他是第一個(gè)以理論的方式向人們解釋音樂(lè)現(xiàn)象的人。古希臘人崇尚宇宙，因此對(duì)天文關(guān)注較多，畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為音樂(lè)和天體的運(yùn)動(dòng)存在相似性，并且提出了“和諧論”，這個(gè)理論對(duì)西方后來(lái)的音樂(lè)觀念產(chǎn)生了重要影響，其主要觀點(diǎn)如下1、以弦長(zhǎng)為基礎(chǔ)產(chǎn)生音階中的音程關(guān)系，當(dāng)弦長(zhǎng)比為21時(shí)，兩音的音程關(guān)系為八度；當(dāng)弦長(zhǎng)比為43時(shí)，兩音為四度關(guān)系；當(dāng)弦長(zhǎng)比為32時(shí)，兩音為五度關(guān)系。這里要說(shuō)明兩點(diǎn)一是古希臘的四音音列的音階形式，不同于我們現(xiàn)在的音階含義，它開(kāi)始只是作為一種符號(hào)來(lái)表示樂(lè)器的弦，或是演奏者按音的音位，后來(lái)在發(fā)展中才逐漸形成音階形式和調(diào)式理論。二是“下混合利底亞”與“多里亞”結(jié)構(gòu)完全相同。七、古希臘時(shí)期主要樂(lè)器有哪些古希臘樂(lè)器主要有弦樂(lè)和管樂(lè)兩類(lèi)，其中弦樂(lè)器的代表是里拉（LYRE），管樂(lè)器的代表是阿夫洛斯管。1、里拉手指撥弦而發(fā)聲，最早由烏龜殼制成，有四根弦，后來(lái)在發(fā)展中形成很多樣式，弦也增多，但以七弦為主，其中較重要的有基薩拉琴（KITHARA）。它們音色柔和，是為歌唱伴奏的樂(lè)器。里拉的使用常常與頌揚(yáng)阿波羅有關(guān)。2、阿夫洛斯管（AULOS）也稱(chēng)豎笛，音色近似于現(xiàn)代雙簧管，由兩根管子組成，一長(zhǎng)一短，各有數(shù)孔，可以同時(shí)發(fā)兩個(gè)音。聲音有穿透力，洪亮堅(jiān)硬，具有狂放野性的力量，是狂歡和悲劇中使用的樂(lè)器。敬奉酒神時(shí)使用的就是這件樂(lè)器。第二節(jié)古羅馬音樂(lè)八、為什么說(shuō)古羅馬是古希臘音樂(lè)財(cái)富的繼承者和發(fā)展者古羅馬包括三個(gè)時(shí)期羅馬部落時(shí)期（前753年－前509年）；羅馬共和國(guó)時(shí)期（前509－前27）以及羅馬帝國(guó)時(shí)期（前27－475年）。但是通常所講的古羅馬時(shí)期的音樂(lè)，是指公元前146年羅馬征服希臘，文化中心西移到羅馬之后的音樂(lè)時(shí)期。1、說(shuō)古羅馬是古希臘音樂(lè)財(cái)富的繼承者，是因?yàn)楣帕_馬人崇尚武力，貪圖物質(zhì)享受，在政治上有建樹(shù)，他們征服了古希臘，同時(shí)也繼承了古希臘遺留下來(lái)的音樂(lè)傳統(tǒng)。2、說(shuō)古羅馬是古希臘音樂(lè)財(cái)富的發(fā)展者，是因?yàn)樗麄冊(cè)诶^承古希臘遺留下來(lái)的音樂(lè)傳統(tǒng)的同時(shí)，又發(fā)展了一些音樂(lè)形式，主要表現(xiàn)在實(shí)用性與享樂(lè)性?xún)煞矫妫?）實(shí)用性由于征戰(zhàn)的需要，軍樂(lè)得到了發(fā)展。在軍樂(lè)中，大音量的銅管樂(lè)器使用得很普遍，如大號(hào)（TUBA）等。在一些大排場(chǎng)的表演中，樂(lè)隊(duì)甚至?xí)_(dá)到百余件管樂(lè)器編制。（2）享樂(lè)性古羅馬人在觀看角斗時(shí)，常常用一種水壓風(fēng)琴（HYDRAULIS）作伴奏，它是最早的管風(fēng)琴，音量大，可增加角斗氣氛。九、古羅馬時(shí)期基督教音樂(lè)的簡(jiǎn)況基督教產(chǎn)生于中東以色列和巴勒斯坦境內(nèi)。在古羅馬最初以秘密的方式進(jìn)行傳教，公元313年羅馬皇帝頒布了米蘭赦令，從此基督教成為合法宗教，在羅馬和米蘭迅速發(fā)展壯大起來(lái)。隨著基督教的發(fā)展，教堂中的精髓贊美詩(shī)和圣歌，對(duì)人們的觀念產(chǎn)生了影響，基督教要求人們以一種虔誠(chéng)、肅穆的方式敬仰他們的主耶穌，因而世俗的娛樂(lè)性音樂(lè)遭到排斥，古時(shí)隆重的節(jié)日、慶典、婚慶中的音樂(lè)也逐漸淡化，取而代之的是凝重、莊嚴(yán)、肅穆的宗教音樂(lè)形式成為了主體。當(dāng)時(shí)的音樂(lè)在許多方面繼承了猶太教以及敘利亞等東方宗教音樂(lè)的特征。476年古羅馬滅亡后，基督教文化被繼承下來(lái)，我們可以從中世紀(jì)文明中看到，人們對(duì)彼岸幸福的憧憬在圣詠中得以繼續(xù)，始于古羅馬時(shí)期的基督教音樂(lè)在這個(gè)時(shí)期得到了蓬勃發(fā)展，它為后世西方音樂(lè)文化的繁榮奠定了基礎(chǔ)。十、古希臘、古羅馬音樂(lè)對(duì)西方音樂(lè)的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在哪些方面1、古希臘音樂(lè)是孕育西方音樂(lè)的源頭。2、古希臘藝術(shù)中所提倡的“三位一體”的綜合藝術(shù)形式（如“悲劇”），為后世歌劇、舞劇等綜合藝術(shù)品的產(chǎn)生發(fā)展提供了藍(lán)本。3、柏拉圖與亞里士多德等人的音樂(lè)思想奠定了音樂(lè)美學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。4、古希臘時(shí)期創(chuàng)立的音樂(lè)理論成為后世音樂(lè)發(fā)展的基礎(chǔ)，西方音樂(lè)的主體正是在“和諧論”的影響下發(fā)展的。這一時(shí)期創(chuàng)立的各種調(diào)式成為中世紀(jì)教會(huì)音樂(lè)調(diào)式的前身。5、公元313年羅馬皇帝頒布“米蘭赦令”，使基督教成為合法宗教，從此西方基督教音樂(lè)文化拉開(kāi)了歷史的帷幕，西方音樂(lè)也開(kāi)始了漫長(zhǎng)的發(fā)展道路。

簡(jiǎn)介：西方古典音樂(lè)家簡(jiǎn)介巴赫J(rèn)SBACH（16851750約翰塞巴斯蒂安巴赫是十八世紀(jì)上半葉歐洲最偉大、最有影響力的作曲家。他是巴洛克音樂(lè)時(shí)期的重要代表人物。由于他一生杰出的創(chuàng)作活動(dòng)和對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展所作出的巨大貢獻(xiàn)，在世界音樂(lè)史上，巴赫素有“音樂(lè)之父”的美稱(chēng)。他的作品是歷代著名作曲家崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣。巴赫于1685年3月21日出生于德國(guó)的埃森納赫城的一個(gè)音樂(lè)世家。大約從十六世紀(jì)開(kāi)始，巴赫家族就已經(jīng)出現(xiàn)了一些著名的音樂(lè)家。在這個(gè)家族所出的二十多代音樂(lè)家中，以約翰塞巴斯蒂安巴赫的成就最高。巴赫的父親是一名中提琴手，哥哥是風(fēng)琴師。他早年喪父后，便在哥哥的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)音樂(lè)。幼年的巴赫對(duì)音樂(lè)興趣濃厚，學(xué)起音樂(lè)來(lái)異常刻苦，很快便掌握了風(fēng)琴、小提琴等樂(lè)器的演奏方法，同時(shí)也開(kāi)始在作曲方面暫露鋒芒。他在上中學(xué)時(shí)就開(kāi)始廣泛地參加各種音樂(lè)活動(dòng)，以后又在呂奈堡的教學(xué)里擔(dān)任歌手。這個(gè)時(shí)期，他在呂奈堡圖書(shū)館里閱讀了大量的著名的音樂(lè)作品，大大開(kāi)闊了視野，學(xué)到了許多知識(shí)。中學(xué)畢業(yè)后，巴赫開(kāi)始了自己艱苦的音樂(lè)藝術(shù)生涯。從1708年開(kāi)始，他一直在魏瑪、阿恩斯塔特和謬爾豪森的宮庭和教堂里擔(dān)任樂(lè)師。當(dāng)時(shí)他的身份和地位都很低下，生活困窘，在這種狀況下，他還是創(chuàng)作出了許多具有很高價(jià)值的作品。巴赫一生沒(méi)有離開(kāi)過(guò)自己的祖國(guó)，因此他的作品最能反映當(dāng)時(shí)德國(guó)社會(huì)和人民生活的風(fēng)貌與特點(diǎn)。在這一點(diǎn)上，他和另一位巴洛克音樂(lè)大師亨德?tīng)柎笙鄰酵?。亨德?tīng)栆恢眱S居國(guó)外，其作品風(fēng)格受意大利等國(guó)音樂(lè)風(fēng)格的影響較深，在創(chuàng)作上偏重于主調(diào)音樂(lè)，而巴赫的音樂(lè)是徹底的德國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)。他是一位著名的復(fù)調(diào)音樂(lè)大師。他的作品風(fēng)格莊重而嚴(yán)謹(jǐn)，純潔而虔誠(chéng)。巴赫技巧高超，作品內(nèi)容深刻。他對(duì)許多音樂(lè)形式都作了重要的發(fā)展了創(chuàng)新，如協(xié)奏曲、管弦樂(lè)曲和鋼琴曲等等。巴赫一生創(chuàng)作了大量的作品，其體裁形式也十分多樣，其中有風(fēng)琴曲、鋼琴曲、小提琴曲、大提琴曲、長(zhǎng)笛曲、康塔塔、管弦樂(lè)曲及許多宗教內(nèi)容的聲、器樂(lè)作品等。這些作品中最著名的有D小調(diào)托卡塔與賦格、平均律鋼琴曲集、法國(guó)組曲、英國(guó)組曲、賦格的藝術(shù)、A小調(diào)小提琴協(xié)奏曲、六首小提琴無(wú)伴奏奏鳴曲及組曲、六首大提琴無(wú)伴奏奏鳴曲及組曲、布蘭登堡協(xié)奏曲以及農(nóng)民康塔塔、咖啡康塔塔、馬太受難樂(lè)和B小調(diào)彌撒曲等等。巴赫一生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)貢獻(xiàn)巨大。他繼承和發(fā)展了前輩曲家的創(chuàng)作手法。把復(fù)調(diào)音樂(lè)提高到了一個(gè)嶄新的階段，對(duì)小提琴協(xié)奏曲形式的完善出作了很大的貢獻(xiàn)。他的布蘭登堡協(xié)奏曲為交響音樂(lè)的產(chǎn)生起到了很大的促進(jìn)作用。他的鋼琴音樂(lè)也十分突出，為后來(lái)貝多芬鋼琴音樂(lè)的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。巴赫不但是一位偉大的作曲家，而且還是一位杰出的演奏家和優(yōu)秀的教育家。他在世時(shí)生活貧困，作品無(wú)人過(guò)問(wèn)。死后數(shù)十年才得到人們的重視，被推崇為最偉大的古典音樂(lè)大師。1750年2月28日，巴赫在萊此錫逝世，終年六十五歲。喬治弗里德里希亨德?tīng)朑EGEFRIDERICHEL16851795特位列廚師之上。終于在1781年，莫扎特脫離了對(duì)大主教的依附，成為了歷史上第一位自由作曲家，并來(lái)到了維也納發(fā)展。在維也納，莫扎特靠教私人學(xué)生，舉行音樂(lè)會(huì)演出和出版作品為生。在這段時(shí)間，莫扎特接觸到了巴赫、亨得爾的作品，并結(jié)識(shí)了海頓，從而豐富了他的音樂(lè)理念。在維也納，莫扎特的音樂(lè)成就是令人驚嘆的，他曾這樣來(lái)描述他的音樂(lè)創(chuàng)作“無(wú)論多長(zhǎng)的作品都在我的腦中完成。我從記憶中取出早已儲(chǔ)存好的東西。因此，寫(xiě)到紙上的速度就相當(dāng)快了，因?yàn)橐磺卸家淹陚?，它在紙上的模樣跟我想象的幾乎毫無(wú)二致。所以在工作中我不怕被打擾，無(wú)論發(fā)生什么，我甚至可以邊寫(xiě)邊說(shuō)話?！笨蓱z就是這樣一位天才，在他正當(dāng)壯年的時(shí)候卻因?yàn)楦腥撅L(fēng)寒而去世了，死時(shí)年僅35歲。在他生命的最后一天（1971年12月9日），他仍在創(chuàng)作，可惜天嫉英才，莫扎特留下了他那未完成的安魂曲，而撒手人間，成為了音樂(lè)史上最大的遺憾之一。盡管莫扎特的一生充滿(mǎn)坎坷和艱辛，但他的音樂(lè)始終給人帶來(lái)的是真正的純美。著名的音樂(lè)評(píng)論家羅曼羅蘭為莫扎特作出了如下的評(píng)價(jià)“他的音樂(lè)是生活的畫(huà)像，但那是美化了的生活。旋律盡管是精神的反映，但它必須取悅于精神，而不傷及肉體或損害聽(tīng)覺(jué)。所以，在莫扎特那里，音樂(lè)是生活和諧的表達(dá)。不僅他的歌劇，而且他所有的作品都是如此。他的音樂(lè)，無(wú)論看起來(lái)如何，總是指向心靈而非智力，并且始終在表達(dá)情感或激情，但絕無(wú)令人不快或唐突的激情。”當(dāng)然，想要完整的評(píng)論莫扎特的音樂(lè)，絕非這區(qū)區(qū)近千字能夠表達(dá)的。而想要真正地體會(huì)莫扎特，最主要地還是去聽(tīng)他的作品，而他的千余部作品，幾乎每一部都是超凡脫俗的經(jīng)典之作。主要作品歌劇費(fèi)加羅的婚禮唐璜魔笛交響樂(lè)降E調(diào)第39號(hào)交響曲〈帝王〉G小調(diào)第40號(hào)交響曲C大調(diào)第41號(hào)交響曲〈丘比特〉協(xié)奏曲D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲第四號(hào)降B大調(diào)小提琴協(xié)奏曲第五號(hào)C大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲第21號(hào)A大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲第23號(hào)其它弦樂(lè)四重奏〈狩獵〉路德維希凡貝多芬路德維希凡貝多芬是世界音樂(lè)史上最偉大的作曲家之一。他是“維也納古典樂(lè)派”的最后一位代表人物，與海頓、莫扎特一起被后人稱(chēng)為“維也納三杰”。他在自己短短的五十七年生涯里，為人類(lèi)留下了無(wú)價(jià)的音樂(lè)寶藏，因此，世人尊稱(chēng)他為“樂(lè)圣”。貝多芬于1770年12月16日生于德國(guó)波恩。祖父和父親都是宮廷音樂(lè)家。貝多芬從小就具有十分敏銳的樂(lè)感，他的父親發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)后，決心把他培養(yǎng)成另一個(gè)莫扎特式的音樂(lè)神童，好以此作為他的搖錢(qián)樹(shù)。但貝多芬不具備莫扎特那樣的演奏天賦，他是在父親的棍棒下學(xué)會(huì)音樂(lè)的。當(dāng)時(shí)年僅五歲的貝多芬經(jīng)常被父親鎖在屋里，從早到晚地彈奏鋼琴和拉小提琴。小貝多芬經(jīng)常強(qiáng)忍著痛苦和委屈在鋼琴上一遍遍地練習(xí)，如果不是貝多芬具有非凡的音樂(lè)天才的話，他就可能就會(huì)永遠(yuǎn)厭惡音樂(lè)了。

簡(jiǎn)介：西方音樂(lè)家簡(jiǎn)介一、約翰賽巴斯蒂安巴赫（JOHANNSEBASTIANBACH16851750），德國(guó)最偉大的作曲家之一，生于愛(ài)森那赫市音樂(lè)世家。十八歲起歷任多處教堂和宮廷的樂(lè)長(zhǎng)及管風(fēng)琴師。巴赫的作品對(duì)歐洲近代音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，為全人類(lèi)音樂(lè)的進(jìn)步和發(fā)展指明了寬廣的遠(yuǎn)景，為世界古典音樂(lè)樹(shù)立了豐碑，因此，巴赫被稱(chēng)為“音樂(lè)之父”。欣賞作品管風(fēng)琴曲D小調(diào)托卡塔與賦格小提琴曲G弦上的詠嘆調(diào)二、韓德?tīng)枺℉EL，GEGFRIDERIC16851759）德國(guó)作曲家。出生于德國(guó)哈勒城。他自二十七歲起定居英國(guó)，對(duì)英國(guó)的音樂(lè)發(fā)展起了重要的作用，英國(guó)人亦把他看作是自己的音樂(lè)家。韓德?tīng)栐谖鳉W音樂(lè)史中與巴赫占有相等的重要地位，對(duì)后世音樂(lè)影響極大。欣賞作品合唱曲哈利路亞小提琴曲廣板三、約瑟夫海頓（1732一1809）奧地利著名作曲家，維也納古典派奠墓者之一。他出身貧困，從小在很艱苦的條件下學(xué)習(xí)音樂(lè)，作曲主要靠自學(xué)，成年后長(zhǎng)期任樂(lè)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，至九十年代初，成為當(dāng)時(shí)首屈一指的音樂(lè)家。1791、1794年他曾兩度赴英，備受歡迎。他主要從事主調(diào)音樂(lè)的創(chuàng)作，是他確立了“弦樂(lè)四重奏“和古典“交響曲“的結(jié)構(gòu)形式，把交響曲固定為四個(gè)樂(lè)章形式，以完整的交響樂(lè)隊(duì)編制進(jìn)行配器，為近代交響樂(lè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。他一生共創(chuàng)作了一百多部交響曲，其中較著名的交響曲有告別、時(shí)鐘、狩獵、驚愕、軍隊(duì)、倫敦、牛頓等，故他被稱(chēng)作“交響樂(lè)之父“。欣賞作品室內(nèi)樂(lè)F大調(diào)弦樂(lè)四重奏第二樂(lè)章交響樂(lè)驚愕交響曲四、沃爾夫?qū)斉_(tái)烏斯莫扎特奧地利作曲家，是維也納古典樂(lè)派的代表人物。1756年1月27日生于薩爾茨堡一位宮廷樂(lè)師的家庭，1791年12月5日卒于維也納。莫扎特三歲起顯露音樂(lè)才能，四歲跟隨父親學(xué)習(xí)鋼琴，五歲作曲，六歲又隨父親學(xué)小提琴，八歲創(chuàng)作了一批奏鳴曲和交響曲，十一歲寫(xiě)了第一首歌劇。已知的有二十部歌劇，四十多首交響曲，五十余首協(xié)奏曲，二十七首弦樂(lè)四重奏等共計(jì)六百二十二首作品。莫扎特的音樂(lè)作品中清新明快的節(jié)奏、悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律、高雅莊重的氣質(zhì)，使他的音樂(lè)宛如天籟的聲音。人們都說(shuō)，莫扎特音樂(lè)之美，古今無(wú)人能及?！耙魳?lè)神童”八、（路易）埃克托爾柏遼茲，18031869）為法國(guó)作曲家、指揮家、音樂(lè)評(píng)論家，十九世紹上半葉法國(guó)音樂(lè)最偉大的代表者。遵父訓(xùn)21歲修完醫(yī)學(xué)課程獲得理學(xué)士學(xué)位后，他斷然決定改行從事音樂(lè)，從此跟家庭鬧得關(guān)系緊張，只得靠借債和私人教課維持貧寒的生活。著名的音樂(lè)評(píng)論家揚(yáng)民望曾寫(xiě)道“法國(guó)浪漫主義法國(guó)浪漫主義運(yùn)動(dòng)的精華，可以說(shuō)集中在作家雨果、畫(huà)家德拉克羅瓦和作曲家柏遼茲這三個(gè)人身上，他們的作品揉合著種種矛盾的因素，其中有豪邁的精神和革命的激情，也有藝術(shù)家個(gè)人孤寂心緒的衷心傾吐和種種空幻的奇想?！毙蕾p作品管弦樂(lè)曲幻想交響曲九、費(fèi)里克斯門(mén)德?tīng)査桑‵MENDELSSOHN，18091847）德國(guó)作曲家。生于銀行家家庭。1822年起，先后赴瑞士、法國(guó)巴黎、英國(guó)倫敦、意大利羅馬等地進(jìn)行創(chuàng)作和演出活動(dòng)。門(mén)德?tīng)査傻闹饕髌酚刑K格蘭交響曲、意大利交響曲等五部交響曲；管弦樂(lè)序曲仲夏夜之夢(mèng)、芬格爾山洞、E小調(diào)小提琴協(xié)奏曲；鋼琴曲無(wú)詞歌四十八首以及多種題材和體裁的器樂(lè)和聲樂(lè)作品。門(mén)德?tīng)査傻淖髌凤L(fēng)格優(yōu)美生動(dòng)，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，配器精巧。他在1829年指揮演出了巴赫的馬太受難樂(lè)，使巴赫這部名作得以在樂(lè)壇占據(jù)重要地位。他還協(xié)助舒曼創(chuàng)立了德國(guó)第一所音樂(lè)學(xué)院。。門(mén)德?tīng)査傻闹饕髌酚刑K格蘭交響曲、意大利交響曲等五部交響曲；管弦樂(lè)序曲仲夏夜之夢(mèng)、芬格爾山洞、E小調(diào)小提琴協(xié)奏曲；鋼琴曲無(wú)詞歌四十八首以及多種題材和體裁的器樂(lè)和聲樂(lè)作品。欣賞作品管弦樂(lè)曲仲夏夜之夢(mèng)十、弗雷德里克弗朗西斯克肖邦18101849偉大的波蘭波蘭音樂(lè)家，自幼喜愛(ài)波蘭民間音樂(lè)，七歲寫(xiě)了波蘭舞曲，八歲登臺(tái)演出，不滿(mǎn)二十歲已成為華沙公認(rèn)的鋼琴家和作曲家。后半生正值波蘭亡國(guó)，在國(guó)外渡過(guò)，創(chuàng)作了很多具有愛(ài)國(guó)主義思想的鋼琴作品，以此抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)情、亡國(guó)恨。其中有與波蘭民族解放斗爭(zhēng)相聯(lián)系的英雄性作品，如第一敘事曲、降A(chǔ)大調(diào)波蘭舞曲等；有充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)熱情的戰(zhàn)斗性作品，如革命練習(xí)曲、B小調(diào)諧謔曲等；有哀慟祖國(guó)命運(yùn)的悲劇性作品，如降B小調(diào)奏鳴曲

簡(jiǎn)介：THETHESOUNDSOUNDOFOFMUSICMUSIC（音樂(lè)之聲）（音樂(lè)之聲）劇情簡(jiǎn)介劇情簡(jiǎn)介瑪麗亞是個(gè)活潑好動(dòng)的修女，修女院的院長(zhǎng)覺(jué)得她這樣的性格不適合僧侶生活，就讓她去上校家作看護(hù)。瑪麗亞到達(dá)上校家，發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)有七個(gè)孩子的鰥夫，長(zhǎng)期的海軍生活和喪妻的悲痛使他對(duì)待孩子像管教士兵一樣嚴(yán)格。上校要求瑪麗亞也像他一樣嚴(yán)格，但是瑪麗亞沒(méi)有聽(tīng)從，而是用她天生的溫柔和善良贏得了孩子們的友好。趁上校不在的時(shí)候，她帶孩子們出去游玩，還教他們唱歌。孩子們?cè)械木薪蛻n(yōu)郁漸漸地被音樂(lè)和笑聲代替了。上?；丶液?，看到孩子們瘋玩很生氣，和瑪利亞大吵一架，并讓她離開(kāi)。但他聽(tīng)到孩子們的歌聲后很受感染，有點(diǎn)后悔趕瑪利亞走，但愛(ài)面子的他說(shuō)不出口。最后在孩子們的懇求下，他終于妥協(xié)了。孩子們很開(kāi)心，所有的人一起唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌。人物人物上校CAPTAINVONTRAPP瑪麗亞MARIA管家MAX大女兒LISA大兒子NICK二兒子BILL三兒子HARRY二女兒KELLY小兒子KURT小女兒EMILY第一幕第一幕（道具哨子、蜘蛛玩具、座椅等）旁白旁白（背景音樂(lè)THESOUNDOFMUSIC）ITHAPPENEDINAUSTRIAASMALLEUROPEANCOUNTRYTHEREISAFAMILYOFSEVENCHILDRENTHEIRFATHERISCAPTAINVONTRAPPARETIREDOFFICEROFTHENAVYHEISAFINEBRAVEMANHISWIFEDIEDAFEWYEARSAGONOWTHEFAMILYNEEDSANEWGOVERNESSTOTAKECAREOFTHESESEVENCHILDRENMARIASTAYEDINANABBEYSHEWASSENTTOTHISFAMILYASAGOVERNESSNOWSHEISCOMINGTOSEETHEMCAPTAINCAPTAINOKMARIAYOUARETHETWELFTHGOVERNESSTOLOOKAFTERMYCHILDRENSINCETHEIRMOTHERDIEDITHINKYOUWILLBETTERTHANTHELASTGOVERNESSSHESTAYEDONLYTWOHOURS好吧，瑪利亞，你是孩子的母親去世后的第十二位看護(hù)。我想你會(huì)比前一個(gè)看護(hù)要強(qiáng)，因?yàn)樗淮藘尚r(shí)。MARIAMARIAWHAT’SWRONGWITHTHECHILDRENSIR先生，孩子們?cè)趺戳薈APTAINCAPTAINNOTHINGISWRONGWITHTHECHILDRENONLYTHEGOVERNESSESOKMARIAASYOUKNOWI’MACAPTAINIHOPEYOUWILLBESTRICTTOTHECHILDRENASIDO孩子很好，只是看護(hù)不行。好吧，瑪利亞，你知道，我是個(gè)上校，我希望你對(duì)孩子像我一樣嚴(yán)格。MARIAMARIAYESSIR是的，先生。CAPTAINCAPTAINTHISISTHESIGNAL這是給他們的訊號(hào)。吹哨，孩子們列隊(duì)出來(lái)。并在哨聲的示意下整齊的站成一排CAPTAINCAPTAINEVERYBODYTHISISYOURNEWGOVERNESSMARIANOWGIVEYOURNAMEATTHESIGNAL孩子們，這是你們的新看護(hù)，瑪利亞?，F(xiàn)在聽(tīng)到哨聲后報(bào)出你們的名字。（每吹一聲哨子，孩子們依次上前一步、跺腳立正、報(bào)出自己的名字。）大女兒大女兒LISA大兒子大兒子NICK二兒子二兒子BILL三兒子三兒子HARRY二女兒二女兒KELLY小兒子小兒子KURT小女兒小女兒上前一步，但沒(méi)說(shuō)話。CAPTAINCAPTAINEMILY代小女兒回答（向MARIA）NOWLET’SSEEHOWWELLYOUUSETHEWHISTLE

簡(jiǎn)介：教學(xué)進(jìn)度安排課題課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1中國(guó)花鼓演唱并表演2欣賞迎賓曲3音樂(lè)游戲第一單元七彩橋44演唱手拉手地球村第一周第二周第三周1深情演唱?dú)g樂(lè)歌2欣賞姑蘇風(fēng)光3演唱水鄉(xiāng)外婆橋第二單元絲竹流韻44歌表演第四周第五周1演唱山村來(lái)了售貨員2欣賞跑旱船3演唱掏洋芋第三單元北國(guó)豪情44歌表演第六周第七周1欣賞瑞士山歌2演唱孤獨(dú)的牧羊人3欣賞來(lái)和我劃船第四單元滔滔多瑙河44音樂(lè)情景劇第八周第九周第十周1演唱歌曲軍民團(tuán)結(jié)一家第十一周