簡(jiǎn)介：音樂(lè)風(fēng)暴音樂(lè)風(fēng)暴量販?zhǔn)搅控準(zhǔn)終TV投資及開(kāi)辦費(fèi)投資及開(kāi)辦費(fèi)8間目前需投資及開(kāi)辦費(fèi)用預(yù)估間目前需投資及開(kāi)辦費(fèi)用預(yù)估費(fèi)用費(fèi)用項(xiàng)目項(xiàng)目備注籌備期工資籌備期工資4000第一月工資后期按提成第一月工資后期按提成機(jī)電機(jī)電員工制服員工制服招聘廣告招聘廣告500廣告費(fèi)用先付款廣告費(fèi)用先付款DM印刷費(fèi)印刷費(fèi)800印刷費(fèi)用先付款印刷費(fèi)用先付款賣(mài)場(chǎng)原料賣(mài)場(chǎng)原料營(yíng)業(yè)用品及消耗品營(yíng)業(yè)用品及消耗品現(xiàn)場(chǎng)所有物品現(xiàn)場(chǎng)所有物品KTV影音系統(tǒng)影音系統(tǒng)顧問(wèn)費(fèi)顧問(wèn)費(fèi)300DM單美工費(fèi)單美工費(fèi)合計(jì)合計(jì)5600注上述費(fèi)用均市場(chǎng)最低價(jià)注上述費(fèi)用均市場(chǎng)最低價(jià)（2）包房配置（3）消費(fèi)群體研究由于前來(lái)消費(fèi)的群體，主要人數(shù)在48人，主要以年青人為主，但消費(fèi)能力有限，因而在實(shí)際的消費(fèi)情況下，更多考慮的是自己的消費(fèi)利益。由于消費(fèi)意愿與消費(fèi)實(shí)態(tài)之間產(chǎn)生了距離，致使消費(fèi)客源體產(chǎn)生了不穩(wěn)定的因素，造成了固定消費(fèi)群體流失的直接的不良后果。（4）總結(jié)經(jīng)營(yíng)量販?zhǔn)終TV總括來(lái)說(shuō)，主要可分為兩大部分第一部分經(jīng)營(yíng)以創(chuàng)造高營(yíng)業(yè)額為目標(biāo)第二部分做好管理、貫徹制度以及控制成本為必需，也就是說(shuō)經(jīng)營(yíng)管理階層分為兩大部門(mén)一為管理部門(mén)管好人員、提高服務(wù)品質(zhì)、出品質(zhì)量、貫徹制度以及控制成本。二為策劃部門(mén)做好廣告宣傳、活動(dòng)設(shè)計(jì)、尋找贊助、市場(chǎng)調(diào)查、培訓(xùn)以及做好推廣計(jì)劃。量販?zhǔn)終TV此二部門(mén)若能將工作做好，那必定生意興隆，創(chuàng)造利潤(rùn)。商品管理1商品組合策略量販?zhǔn)焦ぷ髻u(mài)場(chǎng)的存在價(jià)值，是對(duì)其KTV顧客提供之所需。因此其商品結(jié)構(gòu)自然宜以食品、酒水、飲料為中心，隨地區(qū)人們消費(fèi)的種種商品，常隨著消費(fèi)飛性的變化、個(gè)人所得的不同而有所差異，但大部分皆為重復(fù)性質(zhì)的；因此“購(gòu)買(mǎi)頻率”（在一定期間內(nèi)的購(gòu)買(mǎi)次數(shù)）的高低，就成為KTV賣(mài)場(chǎng)在決定其商品組合策略時(shí)首要考慮的因素。從“行銷(xiāo)理念”到“商品化計(jì)劃的”技術(shù)體系，賣(mài)場(chǎng)對(duì)其“商品化計(jì)劃”的展開(kāi)，須遵循下列四個(gè)思考層次（1）行銷(xiāo)理念的貫徹（2）明確定義，掌握主要顧客群（3）深入了解消費(fèi)變化趨勢(shì)（4）展開(kāi)“商品化計(jì)劃”茲詳述如下1、行銷(xiāo)理念的貫徹行銷(xiāo)理念的核心有A以顧客導(dǎo)向B市場(chǎng)區(qū)隔A沒(méi)有顧客，店鋪就無(wú)法生存；B然而，顧客為何愿意上門(mén)；C那么顧客的需求為何D在確定把握住顧客的需求之后，就得動(dòng)員所有體系組織，店鋪全員的力量，朝向使顧客獲得最充分的滿足感之方向努力達(dá)成。2明確定義，掌握主要顧客群市場(chǎng)必須有所區(qū)隔，取舍，一般只能爭(zhēng)取一部分，而無(wú)法全部兼顧，否則這個(gè)也想做，那個(gè)也想賣(mài)，東沾一點(diǎn)，西沾一些，致定位錯(cuò)誤，訴求不清，自然不易掌握主要顧客群。

簡(jiǎn)介：巴依阿瓦提鄉(xiāng)中心小學(xué)巴依阿瓦提鄉(xiāng)中心小學(xué)20162017學(xué)年第二學(xué)年第二學(xué)期音樂(lè)第二課堂活動(dòng)計(jì)劃學(xué)期音樂(lè)第二課堂活動(dòng)計(jì)劃音樂(lè)類(lèi)第二課堂可以說(shuō)是學(xué)生修煉身心、增強(qiáng)個(gè)性發(fā)展的一種重要形式。我認(rèn)為個(gè)人的個(gè)性發(fā)展固然重要，但在個(gè)人獨(dú)立成材的道路上與他人的關(guān)系也是非常重要的，因此我提倡年齡較小的學(xué)生們應(yīng)先學(xué)會(huì)怎樣與他人合作，積極與伙伴溝通，對(duì)他們的成長(zhǎng)是有益的。那么我理想的音樂(lè)第二課堂有純音樂(lè)形式的歌唱“合唱、小組唱”等形式的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，分有聲部、各部分承擔(dān)的角色都不一樣，這就決定著“異”的這方面，在不同的旋律下排除他人的影響唱出各自的旋律聲部。而注意音色、音量大小的配合上要顯得融洽，讓大家認(rèn)識(shí)到他們是一個(gè)整體，這就決定了“同”的方面，不由得個(gè)人的突出，所有人的聲音聽(tīng)起來(lái)就像一個(gè)人的聲音在唱。合作精神讓學(xué)生能互相學(xué)習(xí)、和諧共處，另外培養(yǎng)青少年的自信心與個(gè)性也是當(dāng)今教育事業(yè)的一個(gè)重要方面。一、指導(dǎo)思想以未成年人思想指導(dǎo)綱要和小學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱為指導(dǎo)思想，開(kāi)展好音樂(lè)興趣培養(yǎng)。音樂(lè)興趣小組是音樂(lè)課堂教學(xué)的延伸，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為培養(yǎng)音樂(lè)特長(zhǎng)生起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好音樂(lè)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，音樂(lè)常識(shí)知識(shí)，2、以兒童的興趣為主，進(jìn)行教學(xué)。3、欣賞名人名曲提高欣賞水平和鑒賞能力。五、采取的措施1、音樂(lè)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。2、做好組織工作在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定音樂(lè)基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生訓(xùn)練，在小組中選出有工作能力、成績(jī)較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。組長(zhǎng)要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。3、訂立必要的制度，教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加音樂(lè)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

簡(jiǎn)介：2015201720152017個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、基本情況一、基本情況本人名叫XX，本科學(xué)歷，2005年參加工作，先后擔(dān)任音樂(lè)課的教學(xué)及班主任工作，現(xiàn)職稱是小學(xué)音樂(lè)一級(jí)教師。二、現(xiàn)狀分析二、現(xiàn)狀分析1、所處的專業(yè)發(fā)展階段適應(yīng)期、成長(zhǎng)期、成熟期、所處的專業(yè)發(fā)展階段適應(yīng)期、成長(zhǎng)期、成熟期本人所處的專業(yè)發(fā)展階段為成長(zhǎng)期。平時(shí)樂(lè)于鉆研，對(duì)教育教學(xué)有自己的思考，積累了一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但并不成熟，沒(méi)有形成穩(wěn)固的思想體系和鮮明的課堂教學(xué)風(fēng)格。2、專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足、專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)（1）、本人一直在一線從事音樂(lè)教學(xué)工作，對(duì)音樂(lè)有著深厚的感情。同時(shí)自感對(duì)傳播中華優(yōu)秀文化和繼承民族的精神有一份責(zé)任。2、本人的課堂教學(xué)能夠有自己的風(fēng)格，學(xué)生課堂氣氛活躍，喜歡緊跟老師的步伐進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂中經(jīng)常充滿著喜悅與歡笑。努力鉆研課堂教學(xué)，豐富教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；扎實(shí)練習(xí)音樂(lè)基本技能、豐富的音樂(lè)知識(shí)；在教學(xué)品格，教學(xué)技能、教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)心理等諸多方面具有獨(dú)特的素質(zhì)；為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)；提升個(gè)人專業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)生理念；加強(qiáng)教學(xué)研究，爭(zhēng)取成為研究型教師。（二）階段目標(biāo)1發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的獨(dú)特魅力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。積極實(shí)踐，提高課堂教學(xué)有效性。致力于班主任工作的探索。2提高自己的課堂教學(xué)水平；認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終；提高學(xué)生的演唱能力，使所教的不同年級(jí)學(xué)生能大部分掌握基本音樂(lè)知識(shí)和演奏技能。提高音樂(lè)專業(yè)理論素養(yǎng)及其既能，深化課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂(lè)教育方面的書(shū)籍。加強(qiáng)自身聲樂(lè)、舞蹈、器樂(lè)等方面的訓(xùn)練。繼續(xù)深化教學(xué)改革，在形成自我教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，形成特色的音樂(lè)社團(tuán)，力爭(zhēng)做優(yōu)秀的班主任。達(dá)成措施1認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師。

簡(jiǎn)介：音樂(lè)家的故事音樂(lè)家的故事貝多芬的故事貝多芬的故事音樂(lè)大師貝多芬的青銅像位于內(nèi)環(huán)城路一個(gè)廣場(chǎng)的中央。他1770年生于德國(guó)古城波恩，4歲開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴，8歲公開(kāi)表演，14歲繼承祖業(yè)進(jìn)入宮廷樂(lè)隊(duì)。22歲離開(kāi)故鄉(xiāng)遷居維也納，寫(xiě)下了膾炙人口的名作。貝多芬是一個(gè)多產(chǎn)的作曲家，他的重要作品都是在維也納完成的，而最具代表性的作品又都是在他耳疾十分嚴(yán)重的情況下創(chuàng)作的，著名的第九交響曲就是他失聰后的杰作。貝多芬的音樂(lè)風(fēng)格與莫扎特不同。莫扎特的音樂(lè)是感覺(jué)的藝術(shù)，體現(xiàn)的是一種宮廷的審美風(fēng)尚，而貝多芬的音樂(lè)是靈魂的絕唱，更具有社會(huì)性和思想性。據(jù)說(shuō)，貝多芬的第三交響曲（英雄交響曲）本來(lái)是為他崇拜的英雄拿破侖所作。作曲家以希臘神州中的巨人普羅米修斯的形象來(lái)刻畫(huà)自己心目中的民族英雄。交響曲完成后貝多芬在封面上題了“獻(xiàn)給英雄拿破侖”幾個(gè)字，打算托人轉(zhuǎn)呈拿破侖。但當(dāng)他聽(tīng)到拿破侖稱帝的消息后，異常憤怒“想不到這家伙也是平庸之輩?！庇谑前延⑿劢豁懬旱梅鬯椋釉诘匕迳?。后在朋友的勸說(shuō)下，把樂(lè)曲改題為“為一偉人而作的英雄交響曲”，公開(kāi)出版。后來(lái)，拿破侖被流放到圣赫勒拿島上時(shí)，貝多芬冷笑道“我已經(jīng)為他的沒(méi)落作曲，英雄交響曲的第二樂(lè)章的葬禮曲不是在17年前暗示了他的命運(yùn)嗎”貝多芬的一生充滿著患難和困苦。1827年，在一個(gè)暴風(fēng)雨的日子里，貝多芬這位“波恩的英雄”離開(kāi)了人世。“咳我一生只寫(xiě)了幾個(gè)音符。”這就是音樂(lè)大師的最后遺言。寥寥數(shù)語(yǔ)更音樂(lè)家的故事音樂(lè)家的故事貝多芬逝世18個(gè)月后，舒伯特也駕鶴西去。舒伯特臨終遺言，希望死后葬在貝多芬墓旁。他的家人和朋友滿足了他的遺愿。不會(huì)再出錯(cuò)音了不會(huì)再出錯(cuò)音了有一次，意大利著名指揮家托斯卡尼尼在樂(lè)隊(duì)排練時(shí)大為惱火。在演出的交響樂(lè)中，豎琴演奏員應(yīng)當(dāng)只奏出一個(gè)音，但他總碰到別的弦，托斯卡尼尼不得不讓樂(lè)隊(duì)從頭開(kāi)始，但是輪到演奏豎琴的時(shí)候，豎琴演奏員又犯同樣的錯(cuò)誤。托斯卡尼尼決定給他點(diǎn)教訓(xùn)。晚上，在音樂(lè)會(huì)開(kāi)始以前，演奏員開(kāi)始集合。倒霉的豎琴演奏員到自己的座位上，開(kāi)始把豎套褪下來(lái)，他大吃一驚別的弦全都失蹤了，只剩下一根－－彈那個(gè)音所需要的那根

簡(jiǎn)介：聶耳聶耳聶耳（1912－1935）原名聶守信，字子義（亦作紫藝），漢族云南玉溪人。中國(guó)音樂(lè)家。他從小家境貧寒，對(duì)勞苦大眾有深厚的感情，他在有限的生命中創(chuàng)作了數(shù)十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命的產(chǎn)物。聶耳開(kāi)辟了中國(guó)新音樂(lè)的道路，是中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂(lè)先驅(qū)。聶耳是中華人民共和國(guó)國(guó)歌義勇軍進(jìn)行曲的作曲者?？ɡ瓝P(yáng)卡拉揚(yáng)赫伯特馮卡拉揚(yáng)（HERBERTVONKARAJAN，1908年4月5日－1989年7月16日），出生于薩爾斯堡，奧地利著名指揮家、鍵盤(pán)樂(lè)器演奏家和導(dǎo)演?？ɡ瓝P(yáng)在指揮舞臺(tái)上活躍70年。他帶領(lǐng)過(guò)歐洲眾多頂尖的樂(lè)團(tuán)，并且曾和柏林愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)有過(guò)長(zhǎng)達(dá)34年的合作關(guān)系?？ɡ瓝P(yáng)在音樂(lè)界享有盛譽(yù)，甚至在中文領(lǐng)域被人稱為“指揮帝王”。肖邦肖邦弗里德里克肖邦（FFCHOPIN1810─1849）波蘭作曲家、鋼琴家。肖邦從小就表現(xiàn)出非凡的藝術(shù)天賦，被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”，他通過(guò)鋼琴來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的詩(shī)意，把鋼琴的表現(xiàn)力發(fā)揮到了精彩絕倫的境界。代表作品鋼琴協(xié)奏曲、敘事曲。譚盾譚盾著名美籍華裔作曲家，在國(guó)家上享有聲譽(yù)。被新聞界、藝術(shù)界稱為“新潮音樂(lè)”、“先鋒派音樂(lè)”、“崛起的一代”中的代表人物之一1999年因歌劇馬可波羅獲得格萊美作曲大獎(jiǎng)。他為電影臥虎藏龍的作曲獲得2001年奧斯卡金像獎(jiǎng)“最佳原創(chuàng)配樂(lè)獎(jiǎng)“。他還為2008年北京奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)作了一首擁抱愛(ài)的夢(mèng)想。朗朗朗朗，國(guó)際著名鋼琴家。1982年6月14日生于遼寧沈陽(yáng)，滿族人。被數(shù)家美國(guó)權(quán)威媒體稱作“當(dāng)今這個(gè)時(shí)代最天才、最閃亮的偶像明星”，他是受聘于世界頂級(jí)的柏林愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)和美國(guó)五大交響樂(lè)團(tuán)的第一位中國(guó)鋼琴家。曾被人物雜志稱為“將改變世界的20名青年”之一。柴可夫斯基柴可夫斯基彼得伊里奇柴可夫斯基（ПЁТРИЛЬИЧЧАЙКОВСКИЙ，1840年5月7日－1893年11月6日），俄羅斯浪漫樂(lè)派作曲家。代表作品天鵝湖，睡美人胡桃?jiàn)A子G小調(diào)第一交響曲等唐朝音樂(lè)文化唐朝音樂(lè)文化唐朝在融合國(guó)內(nèi)各民族樂(lè)舞的特點(diǎn)和吸收外來(lái)樂(lè)舞養(yǎng)份的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了風(fēng)格多樣、優(yōu)美和諧的中國(guó)民族樂(lè)舞。唐太宗時(shí)定樂(lè)為十部，即燕樂(lè)、清商樂(lè)、西涼樂(lè)、天竺樂(lè)、高麗樂(lè)、龜茲樂(lè)、安國(guó)樂(lè)、疏勒樂(lè)、康國(guó)樂(lè)、高昌樂(lè)。樂(lè)隊(duì)規(guī)模很大，中外樂(lè)器和樂(lè)曲競(jìng)相爭(zhēng)輝。其后，樂(lè)又分為坐部伎和立部伎。坐部伎有六種樂(lè)，演奏時(shí)坐于堂上，立部伎有八種樂(lè)，演奏時(shí)立于堂下。唐朝舞蹈分為健舞和軟舞兩種，舞時(shí)配以音樂(lè)。健舞姿勢(shì)雄健，舞曲有劍器、胡旋、胡騰等。軟舞姿勢(shì)柔軟，舞曲有涼州、回波樂(lè)、鳥(niǎo)夜啼等。盛唐時(shí)，流行由西涼傳來(lái)的霓裳羽衣舞，白居易霓裳羽衣舞歌對(duì)此有所反映。箜篌箜篌歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，音域?qū)拸V、音色柔美清澈，表現(xiàn)力強(qiáng)。是十分古老的彈弦樂(lè)器，最初稱“坎侯”或“空侯”，在古代除宮廷雅樂(lè)使用外，在民間也廣泛流傳，在古代有臥箜篌、豎箜篌、鳳首箜篌三種形制?！?。史記封神書(shū)“于是塞南越，禱祠太一，后土，始用樂(lè)舞，益召歌兒，作二十五弦及空侯琴瑟自此起。”但從十四世紀(jì)后期不再流行，以致慢慢消失，只能在以前的壁畫(huà)和浮雕上看到一些箜篌的圖樣。黃豆豆，中國(guó)跳舞跳得最男人的舞蹈者。1977年2月出生于浙江溫州，1997年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于上海舞蹈學(xué)院畢業(yè)。現(xiàn)為上海歌舞團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)、國(guó)家一級(jí)演員（享受?chē)?guó)務(wù)院國(guó)家特殊津貼）。他的成名之作醉鼓及秦俑魂1蘇武等充分顯示出他藝術(shù)表演的功力是他表演藝術(shù)走向成熟的里程碑

簡(jiǎn)介：理發(fā)師教案教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)下冊(cè)歌曲理發(fā)師學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲理發(fā)師，并且能用輕快、活潑的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情緒，理解勞動(dòng)的愉快。2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編培養(yǎng)他們的合作能力以及對(duì)歌曲二度創(chuàng)作的能力健康教育目標(biāo)健康教育目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣；養(yǎng)成勤洗澡理發(fā)的好習(xí)慣。教材分析教材分析理發(fā)師是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。歌曲生動(dòng)的表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動(dòng)的情景。把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)得栩栩如生。本課的重點(diǎn)難點(diǎn)本課的重點(diǎn)難點(diǎn)1、有感情的演唱歌曲理發(fā)師，并能進(jìn)行表演。2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和歌表演讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備電子琴臉譜紙游戲盒沙錘剪刀紙片教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、做游戲“猜猜看”師同學(xué)們你們喜歡做游戲嗎好下面我們一起來(lái)做個(gè)小游戲好嗎你們看老師這里有一個(gè)小盒子我請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)在魔術(shù)盒里抽出一張紙條然后你要把紙條上寫(xiě)的內(nèi)容用動(dòng)作表演出來(lái)讓其他同學(xué)猜猜看你做的動(dòng)作是在做什么好不好刷牙掃地洗衣服擦桌子2、律動(dòng)1）教師提問(wèn)我們的小手還會(huì)做哪些事情。2）總結(jié)學(xué)生可以用靈巧的雙手做很多事情，教師跟隨音樂(lè)做理發(fā)師的動(dòng)作，學(xué)生猜一猜，并進(jìn)行模仿。揭示課題理發(fā)師。二、新歌教學(xué)（多媒體出示歌譜）1、欣賞歌曲1）、首先教師結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行表演，并啟發(fā)同學(xué)們，邊聽(tīng)邊想老爺爺在給別人理發(fā)的時(shí)候心情會(huì)怎樣為什么春游春游教案教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)下冊(cè)歌曲春游教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)歌唱春游和欣賞春野，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂(lè)體裁所描繪的春景，感受不同的音樂(lè)表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。2、能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱春游，感受歌曲所描繪的春的詩(shī)情畫(huà)意，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練演唱。3、通過(guò)欣賞班得瑞樂(lè)隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂(lè)這種音樂(lè)體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂(lè)文化視野。健康教育目標(biāo)健康教育目標(biāo)熱愛(ài)生活熱愛(ài)春天，不采摘不食用野菜野果，春游路上安全教育。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入1、師“同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)”師“我們常說(shuō)一年之計(jì)在于春，春是四季之首，是充滿希望的季節(jié)，是新的開(kāi)始，是一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的季節(jié)。古往今來(lái)，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“春”的贊美，詩(shī)歌、散文中到處都留有春的足跡。你知到哪些詩(shī)詞是描寫(xiě)春天的嗎”（同學(xué)回答）2師“同學(xué)們說(shuō)的很好，在這陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)的季節(jié)，你最想干什么”（踏青，春游）3師“（老師最想做的是迎著和煦的春風(fēng)，看楊柳依依，去踏青春游，）那今天就讓我們循著花香，伴著歌聲一起去踏青春游，感受撲面而來(lái)的春的氣息吧””二、欣賞、欣賞春野春野1、師“下面我們來(lái)聽(tīng)一首由瑞士班得瑞輕音樂(lè)團(tuán)傾力打造的輕音樂(lè)春野，（放樂(lè)曲）請(qǐng)同學(xué)們輕輕的閉上眼睛，雙手手心朝上，輕輕的呼吸全身心的放松，乘著音樂(lè)的翅膀，發(fā)揮你的想象力你聽(tīng)到了什么聽(tīng)前設(shè)問(wèn)聽(tīng)到了什么仿佛來(lái)到了哪里感覺(jué)怎樣2、師“同學(xué)們說(shuō)得真棒，這就是輕音樂(lè)帶給我們的享受，輕音樂(lè)是一種活潑輕松，他不僅可以調(diào)節(jié)放松人們的身心還可以引導(dǎo)人們積極向上?！?、介紹作品春野這首樂(lè)曲展示了瑞士美麗的春天，樂(lè)團(tuán)走訪了瑞士最美的羅春湖畔和玫瑰峰山林，采集了純凈的蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)語(yǔ)聲，打造出了一幅唯美浪漫的畫(huà)面。

簡(jiǎn)介：20162016年上期音樂(lè)興趣小組活動(dòng)方案年上期音樂(lè)興趣小組活動(dòng)方案一活動(dòng)設(shè)想課外音樂(lè)活動(dòng)是音樂(lè)教育中的重要的組成部分，是音樂(lè)課外教學(xué)的延伸。合唱作為一門(mén)高雅的藝術(shù)，被廣人民群眾喜愛(ài)并可直接參與的群眾性藝術(shù)形式。它豐富學(xué)生校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，并有助于青少年美化心靈，擴(kuò)大知識(shí)視野，陶冶情操和身心健康發(fā)展。二活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和良好的音樂(lè)素養(yǎng)2、通過(guò)不同的發(fā)聲訓(xùn)練來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音3、展現(xiàn)我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌三、訓(xùn)練模式1、保證訓(xùn)練時(shí)間、保證人員到位；2、采取老隊(duì)員帶新隊(duì)員，小組與全體相結(jié)合訓(xùn)練的模式；3、訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。4、豐富學(xué)生的想象力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高音樂(lè)表現(xiàn)力，促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)揮。5、樹(shù)立精品意識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，做好安全工作。四、教學(xué)要求1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性。2、學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使音樂(lè)興趣活動(dòng)小組開(kāi)展的具有生動(dòng)性、活潑性。4、音樂(lè)活動(dòng)課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色，以此推動(dòng)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。5、完成音樂(lè)課堂教學(xué)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。音樂(lè)興趣小組活動(dòng)記錄音樂(lè)興趣小組活動(dòng)記錄時(shí)間第三周地點(diǎn)音樂(lè)教室授課教師李施活動(dòng)內(nèi)容表演唱活動(dòng)過(guò)程1、聽(tīng)錄音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5、分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)上一朵大紅花。活動(dòng)效果學(xué)生初步接觸了英語(yǔ)，感知音樂(lè)的節(jié)奏，效果良好。

簡(jiǎn)介：課堂常規(guī)的制定和管理，培養(yǎng)學(xué)生良好常規(guī)習(xí)慣課堂常規(guī)的制定和管理，培養(yǎng)學(xué)生良好常規(guī)習(xí)慣提高音樂(lè)課教學(xué)質(zhì)量提高音樂(lè)課教學(xué)質(zhì)量課堂體現(xiàn)課程，課堂活動(dòng)整合新課程，課堂行為顯示新課程。而課堂常規(guī)則是新課程順利實(shí)施的保證和基礎(chǔ)，是進(jìn)行音樂(lè)審美活動(dòng)的橋梁。俗話說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓，課堂教學(xué)必須以恰當(dāng)?shù)恼n堂常規(guī)為基礎(chǔ)。我將課堂常規(guī)分為課前，課中，課下三部分來(lái)制定和管理。一、做好準(zhǔn)備來(lái)上課（課前）一、做好準(zhǔn)備來(lái)上課（課前）由于音樂(lè)課上課地點(diǎn)的特殊性，學(xué)生很容易因此而興奮。又因?yàn)橐魳?lè)課是學(xué)生眼中毫無(wú)壓力可言的科任課，因此他們?cè)谂抨?duì)去音樂(lè)教室的時(shí)候，組織紀(jì)律性差，時(shí)常出現(xiàn)在樓道內(nèi)與同學(xué)說(shuō)話或打鬧的現(xiàn)象。為了減少和避免這種“排隊(duì)亂”的現(xiàn)象，我要求學(xué)生在上樓時(shí)，雙手在胸前拿書(shū)，嘴閉嚴(yán)，輕聲走上樓。從班級(jí)教室走到音樂(lè)教室的這段時(shí)間，已經(jīng)屬于上課，必須保證學(xué)生的狀態(tài)。另外，每班兩名課代表，一名負(fù)責(zé)課前來(lái)找老師報(bào)道，協(xié)助老師準(zhǔn)備好今天課堂需要用的教具。另一名課代表專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生的紀(jì)律，在班級(jí)門(mén)口整好隊(duì)，安靜的帶到音樂(lè)教室門(mén)口。為了保護(hù)音樂(lè)教室的環(huán)境，要求每位來(lái)上課的學(xué)生必須準(zhǔn)備好鞋套。學(xué)生在音樂(lè)教室門(mén)口換好鞋套后，方可進(jìn)入。除鞋套外，我還要求每一位來(lái)上音樂(lè)課的學(xué)生，帶齊音樂(lè)書(shū)、五線譜、鉛筆一支。也就是說(shuō)，每位來(lái)音樂(lè)教室準(zhǔn)備上課的學(xué)生，必須帶齊四樣學(xué)習(xí)用具（音樂(lè)書(shū)、五線譜、鉛筆、鞋套）。一切課前準(zhǔn)備工作做齊后，聽(tīng)到音樂(lè)聲，進(jìn)教室。我要求學(xué)生每次以舞蹈的方式，來(lái)到音樂(lè)教室中。學(xué)生可根據(jù)聽(tīng)到的歌曲、樂(lè)曲旋律，做些律動(dòng)或舞蹈動(dòng)作，開(kāi)心的“跳”到音樂(lè)教室里來(lái)。做這樣的設(shè)計(jì)，第一是為了讓學(xué)生自主的投入到音樂(lè)課里來(lái)；第二是從一點(diǎn)一滴，抓緊每一分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，為歌曲的創(chuàng)編，表演環(huán)節(jié)，做好基礎(chǔ)。很多好習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，是靠生活中的小細(xì)節(jié)積累起來(lái)的，正所謂不積跬步，無(wú)以成江海。當(dāng)然，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況是自理能力還不夠完善的小學(xué)生。面對(duì)條條框框的要求和制度，他們難免會(huì)犯些錯(cuò)誤。比如經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)忘帶和落帶學(xué)習(xí)用具的現(xiàn)象，尤其是鞋套，出問(wèn)題的頻率非常高。而每一次出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生總是可教室，伴隨著音樂(lè)離開(kāi)教室。另外，為了音樂(lè)教室的環(huán)境整潔，我會(huì)一周安排兩次（含兩次）以上的衛(wèi)生打掃工作。學(xué)生輪流對(duì)音樂(lè)教室的衛(wèi)生進(jìn)行整潔，一是培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的思想，二是讓他們通過(guò)自身的勞動(dòng)，懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，保持好音樂(lè)教室的衛(wèi)生環(huán)境。在每次學(xué)生做音樂(lè)教室衛(wèi)生打掃的時(shí)候，我會(huì)特意為前來(lái)打掃衛(wèi)生的學(xué)生播放課堂上學(xué)過(guò)的歌曲，讓他們伴隨音樂(lè)勞動(dòng)，既培養(yǎng)了他們的音樂(lè)情操，從而又復(fù)習(xí)了歌曲，可謂是兩全其美。在看午休的時(shí)候，我會(huì)和學(xué)生聊聊某一位音樂(lè)大師；在課間與他們碰面的時(shí)候，我會(huì)和他們哼哼唱學(xué)過(guò)的歌曲；在聽(tīng)到窗外一個(gè)旋律的時(shí)候，我會(huì)就此和他們分析一下小旋律的名字和出處；就是這樣，我不放過(guò)每一個(gè)可以讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，了解音樂(lè)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們關(guān)注音樂(lè)的能力。我們會(huì)借著課堂上所學(xué)的歌曲，要求學(xué)生在課下搜集一些相關(guān)的音樂(lè)資料，以次來(lái)共同豐富我們的音樂(lè)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)課日常的行為規(guī)范，是從小事做起，從基礎(chǔ)做起；是從教學(xué)做起，是從管理制度做起。愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)這門(mén)課程的興趣，使每個(gè)學(xué)生都可以認(rèn)真地對(duì)待音樂(lè)課這們課程，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課質(zhì)量的進(jìn)步和提高。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共6頁(yè)石家莊有限公司音樂(lè)節(jié)合作協(xié)議合作協(xié)議出品機(jī)構(gòu)石家莊有限公司項(xiàng)目統(tǒng)籌音樂(lè)節(jié)組委會(huì)簽約地點(diǎn)簽訂日期2015年8月3日第3頁(yè)共6頁(yè)和副總指揮各一名，由甲乙雙方各派一人擔(dān)任，甲方指定總指揮擔(dān)任；乙方指定副總指揮擔(dān)任；共同負(fù)責(zé)項(xiàng)目的各區(qū)域規(guī)劃布置管理、現(xiàn)場(chǎng)安全保衛(wèi)工作、相關(guān)部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)、應(yīng)急突發(fā)事件處理等工作。5、甲方在項(xiàng)目的廣告宣傳中，均體現(xiàn)乙方名稱，即“”字樣。6、乙方配合甲方舞臺(tái)燈光音響等設(shè)備及物資提前10天進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)安裝，保障項(xiàng)目設(shè)備物資在場(chǎng)地的安全工作，并于項(xiàng)目結(jié)束后配合甲方順利撤離場(chǎng)地。第3條利潤(rùn)分配方式1、甲乙雙方本著合作互利的原則分配門(mén)票銷(xiāo)售額，所銷(xiāo)售門(mén)票除成本（大麥網(wǎng)分成幾票紙費(fèi)用）12外，剩余88，按甲方占其中的85，乙方占其中的15，票值分三檔，其中學(xué)生票100元，預(yù)售票120元，預(yù)售通票300元，現(xiàn)場(chǎng)售票150元，為方便操作，每張按100元計(jì)算（除贈(zèng)票外），通票按三張計(jì)算；乙方會(huì)員持會(huì)員卡可享受8折優(yōu)惠。2、項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)乙方目前自有經(jīng)營(yíng)內(nèi)容場(chǎng)地外化妝品店1家、糕點(diǎn)1家、冷飲1家、飯店1個(gè)、房車(chē)；場(chǎng)地內(nèi)10輛房車(chē)、燒烤攤1個(gè)、北京楊春花自助1個(gè)、飲品攤位2個(gè)、兒童游樂(lè)場(chǎng)1個(gè)（注所有商家經(jīng)營(yíng)面積按現(xiàn)有經(jīng)營(yíng)面積實(shí)行，按公安要求項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)不可銷(xiāo)售啤酒白酒及玻璃瓶裝飲品），照常經(jīng)營(yíng)，收入歸乙方所有。其他區(qū)域經(jīng)營(yíng)均由甲方統(tǒng)一管理，用于音樂(lè)節(jié)的各項(xiàng)開(kāi)銷(xiāo)，乙方未征得甲方書(shū)面同意，不得擅自在場(chǎng)內(nèi)從事其他經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，否則乙方不得享受項(xiàng)目分成。甲方招商獨(dú)家展示內(nèi)容有房產(chǎn)；各類(lèi)汽車(chē)；快消品（酒、食品、飲料）④創(chuàng)意集市（玩具、禮品等）⑤冠名商（不限制行業(yè)）（注如乙方招商商家中含有以上獨(dú)家招商展示商家，乙方抽取合同金額的20作為業(yè)務(wù)提成，剩余80歸甲方管理使用）。甲方招商非獨(dú)家展示樂(lè)器行、健身房、美容機(jī)構(gòu)、婚紗影

簡(jiǎn)介：1音樂(lè)教師題庫(kù)音樂(lè)教師題庫(kù)一、填空題一、填空題1“八音“是周代開(kāi)始的樂(lè)器的分類(lèi)法2畢業(yè)歌、賣(mài)報(bào)歌、碼頭工人等是我國(guó)作曲家聶耳的作品，他較著名的歌曲作品還有畢業(yè)歌、義勇軍進(jìn)行曲等，器樂(lè)作品有翠湖春曉、金蛇狂舞等。3三分損益法最早記載在管子。地圓篇中4洗星海早年留學(xué)法國(guó)，他最著名的兩首大合唱是黃河大合唱和生產(chǎn)大合唱，兩首交響曲是第一交響曲和第二交響曲。5樂(lè)記是儒家音樂(lè)理論的經(jīng)典著作。6賀綠汀創(chuàng)作的一首非常有名的鋼琴曲是牧童短笛7教坊和梨園是唐代的音樂(lè)機(jī)構(gòu)。8、我國(guó)戲曲藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的四大聲腔是指余姚腔、海鹽腔、弋陽(yáng)腔和昆山腔。9關(guān)漢卿是元代的戲曲藝術(shù)家。10南戲最初產(chǎn)生在浙江溫州地區(qū)。11延安頌是鄭律成的代表作之一。12二泉映月是民族音樂(lè)家華彥鈞的作品。13李延年是漢代樂(lè)府里的音樂(lè)家。14相傳云門(mén)是黃帝時(shí)代的樂(lè)舞，咸池是堯時(shí)代的樂(lè)舞，韶是舜時(shí)代的樂(lè)舞，和夏代的樂(lè)舞大夏，商代的大濩、周代的樂(lè)舞大武，并稱為古代的六代樂(lè)舞，被儒家奉為雅樂(lè)經(jīng)典。15我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是詩(shī)經(jīng)，它共分為風(fēng)、雅、頌三大部分，共收集詩(shī)歌305篇。16古琴古代稱瑤琴或七弦琴。17中國(guó)古代四大名琴是九霄環(huán)佩、大圣遺音、枯龍吟、春雷。18歌劇白毛女是中國(guó)歌劇發(fā)展的里程碑。19王光祈是我國(guó)著名的音樂(lè)學(xué)家。20李錦輝被認(rèn)為是我國(guó)流行音樂(lè)的鼻祖。21寫(xiě)出下列音樂(lè)作品的作者1學(xué)堂樂(lè)歌黃河的作者是沈心工。2霓裳羽衣曲的作者是唐玄宗。3黃河大合唱的作者是洗星海。4山林的作者是劉敦南。5歌劇江姐的作者是羊鳴、姜春陽(yáng)、金砂等作曲。6教我如何不想他的作者是趙元任。7竹馬的作者是沈心工。8牧童短笛的作者是賀綠汀。9竇娥冤的作者是光漢卿。22我國(guó)最早的民歌彈歌相傳是黃帝時(shí)期的民歌。23中國(guó)古代將收集民歌的活動(dòng)稱為采風(fēng)。25我國(guó)的民族樂(lè)器按其演奏方式一般可分為吹、拉、彈和打四大類(lèi)型。26中國(guó)古代樂(lè)器按其制作材料的不同一般分為八類(lèi)，俗稱“八音“，他們是金、石、土、木、革、絲、匏、竹。28五朵金花的電影音樂(lè)是雷振榜的作品29思鄉(xiāng)曲是馬思聰?shù)某擅髌?。二、判斷題（每題二、判斷題（每題0505分，共分，共1515分）分）31、“雜劇“起源于唐代，盛行于宋代。錯(cuò)32、我國(guó)戲劇的伴奏樂(lè)隊(duì)一般被稱為場(chǎng)面。對(duì)33、海鹽腔中國(guó)古代戲劇的四大聲腔之一。對(duì)34京胡中國(guó)戲劇主要伴奏樂(lè)器。錯(cuò)35、二人臺(tái)盛行于東北三省。錯(cuò)36、嚴(yán)鳳英京劇四大名旦之一。錯(cuò)37、尚小云是京劇四大須生之一。錯(cuò)38、關(guān)漢卿是中國(guó)古典悲劇竇娥冤的作者。對(duì)39、瀟湘水云最早刊印于明代姜夔編撰的神奇秘譜。錯(cuò)40、元代南戲是從溫州雜劇發(fā)展而來(lái)的。對(duì)41、開(kāi)門(mén)六喜是一首蘇南牌子小曲，流行于江蘇地區(qū)用單弦自彈自唱的曲牌體套曲。錯(cuò)42、揚(yáng)琴，一般認(rèn)為在明末清初傳入我國(guó)。對(duì)43、“學(xué)堂樂(lè)歌“是我國(guó)自19世紀(jì)末期開(kāi)始在新式學(xué)堂和社會(huì)上廣泛流行的一種歌唱形式，一直到“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)“盛行不衰。錯(cuò)44、蔡元培的論教育之宗旨是我國(guó)第一次提出“美育“一詞，同時(shí)又是第一篇提出將“美育“列入學(xué)校教育宗旨的文章。對(duì)45、江文也是我國(guó)近代繼楊蔭柳之后譜寫(xiě)“圣詠歌曲“的又一位重要的音樂(lè)家。對(duì)46、中國(guó)二胡音樂(lè)的奠基人阿炳。錯(cuò)47、王光祈是中國(guó)近代第一個(gè)明確抱著“音樂(lè)救國(guó)“的理想，踏上音樂(lè)研究道路的音樂(lè)學(xué)家。對(duì)48、“四大徽班“進(jìn)京是在雍正五十五年。錯(cuò)49、京劇形成之后，最突出的嬗變是又“老生戲“時(shí)期向“生、旦并重“時(shí)期的轉(zhuǎn)化，反映了3A盛中國(guó)B閔惠芬C陳剛D俞麗拿69、首演鋼琴協(xié)奏曲黃河中擔(dān)任鋼琴獨(dú)奏的是（B）A劉詩(shī)昆B殷承宗C周廣仁D李德倫70、把二胡從伴奏樂(lè)器升為獨(dú)奏樂(lè)器，形成了我國(guó)第一個(gè)二胡學(xué)派，為我國(guó)近現(xiàn)代二胡演奏學(xué)派奠定了基礎(chǔ)。他是（B）A華彥鈞B劉天華C彭修文D馬思聰71、男中音歌唱家，醫(yī)學(xué)博士，擅長(zhǎng)演唱意大利歌曲。對(duì)咽音練聲技法有系統(tǒng)的研究，著有歌唱發(fā)音的科學(xué)基礎(chǔ)等聲樂(lè)理論著作。他是（B）A應(yīng)尚能B林俊卿C呂文科D李光羲72、周小燕是（A）A花腔女高音歌唱家B戲劇女高音歌唱家C抒情女高音歌唱家D通俗女高音歌唱家73、首演我國(guó)第一部新歌劇白毛女主角喜兒的是（B）A郎毓秀B郭蘭英C王昆D任桂珍74、蒙古族、女中音歌唱家的是（A）A德德瑪B才旦卓瑪C關(guān)牧村D馬玉濤75、以演唱“贊歌“而一舉成名男高音歌唱家是（D）A施鴻鄂B李雙江C吳雁澤D胡松華76、中國(guó)古代歌曲滿江紅是歌頌下列誰(shuí)的歌曲（B）A屈原B岳飛C李自成D林則徐77、畢業(yè)歌的曲作者是（C）A冼星海B黃自C聶耳D鄭律成78、數(shù)九寒天下大雪是下列哪部歌劇中的歌曲（A）A劉胡蘭B洪湖赤衛(wèi)隊(duì)C江姐D小二黑結(jié)婚79、下列四首歌曲有哪首不是施光南創(chuàng)作的歌曲（B）

簡(jiǎn)介：凱旋國(guó)際音樂(lè)大師雕塑資料凱旋國(guó)際音樂(lè)大師雕塑資料莫扎特莫扎特沃爾夫?qū)敹嘁了鼓?，WOLFGANGAMADEUSMOZART（1756～1791）奧地利作曲家莫扎特，不僅是古典主義音樂(lè)的杰出大師，更是人類(lèi)歷史上極為罕見(jiàn)的音樂(lè)天才，有“音樂(lè)神童”的美譽(yù)。他短暫的一生為世人留下了極其寶貴和豐富的音樂(lè)遺產(chǎn)。肖邦肖邦弗雷得利克肖邦又名FRDRICFRANCCEDILOISCHOPIN弗雷德里克弗朗西斯克肖邦（18101849）偉大的波蘭音樂(lè)家。年少成名，后半生正值波蘭亡國(guó)，在國(guó)外渡過(guò)，創(chuàng)作了很多具有愛(ài)國(guó)主義思想的鋼琴作品，以此抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)情、亡國(guó)恨。其一生不離鋼琴，被稱為“鋼琴詩(shī)人”。1837年嚴(yán)辭拒絕沙俄授予他的“俄國(guó)皇帝陛下首席鋼琴家”的職位。舒曼稱他的音樂(lè)象“藏在花叢中的一尊大炮”，向全世界宣告“波蘭不會(huì)亡”。肖邦晚年生活非常孤寂，痛苦地自稱是“遠(yuǎn)離母親的波蘭孤兒”。他臨終囑附親人把自己的心臟運(yùn)回祖國(guó)。柴科夫斯基柴科夫斯基彼得伊里奇柴科夫斯基（俄文ПЁТРИЛЬИЧЧАЙКОВСКИЙ，英文PETERILYICHTCHAIKOVSKY）又譯為柴可夫斯基（18401893），是偉大的俄羅斯浪漫樂(lè)派作曲家，也是俄羅斯民族樂(lè)派的代表人物。其風(fēng)格直接和間接地影響了很多后來(lái)者。被稱為舞劇音樂(lè)大師。貝多芬貝多芬“巴赫”這個(gè)名字一般是指德國(guó)著名音樂(lè)家約翰塞巴斯蒂安巴赫（JSBACH），被稱之為“西方音樂(lè)之父”。另外兩位“巴赫”都是約翰塞巴斯蒂安巴赫的兒子，也都是著名音樂(lè)家。約翰塞巴斯蒂安巴赫（1685～1750），德國(guó)著名的作曲家、管風(fēng)琴家，是將西歐不同民族的音樂(lè)風(fēng)格渾然融為一體的開(kāi)山大師。他萃集意大利、法國(guó)和德國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中的精華，曲盡其妙，珠聯(lián)璧合，天衣無(wú)縫，對(duì)后來(lái)將近三百年整個(gè)德國(guó)音樂(lè)文化乃至世界音樂(lè)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！皠P旋國(guó)際杯”2010童星璀璨才藝大賽活動(dòng)目的活動(dòng)目的更好地豐富中信業(yè)主少兒暑期文化生活，由中信地產(chǎn)集團(tuán)有限公司榮譽(yù)主辦，東莞時(shí)報(bào)、東莞陽(yáng)光網(wǎng)聯(lián)合主辦的“凱旋國(guó)際杯”2010童星璀璨才藝大賽于2010年7月1日起在凱旋國(guó)際音樂(lè)廣場(chǎng)隆重舉行?；顒?dòng)方式活動(dòng)方式本次大賽歷時(shí)2個(gè)月，接受全東莞區(qū)域少兒自愿報(bào)名參賽。比賽分為三個(gè)階段即社區(qū)搜星、初賽和決賽，將從2010年7月上旬一直持續(xù)到8月底，將為廣大參賽選手提供更加廣闊的展示才藝和成就藝術(shù)夢(mèng)想的舞臺(tái)?；顒?dòng)特色活動(dòng)特色通過(guò)多形式融益智、素質(zhì)教育、心理健康的系列活動(dòng)，給參賽少兒和家庭提供一個(gè)發(fā)現(xiàn)潛能、展現(xiàn)才藝的機(jī)會(huì)。大賽在活躍少年兒童文化生活同時(shí)，將著力營(yíng)造和諧社會(huì)氛圍，充分展示東莞少兒健康向上的良好精神風(fēng)貌。為提倡東莞少年兒童的素質(zhì)教育，豐富少年兒童的業(yè)余生活，展示東莞少年兒童的精神風(fēng)貌。東莞廣播電視臺(tái)聯(lián)合光大地產(chǎn)，共同打造一項(xiàng)以“少兒才藝展示”為主題，寓教于樂(lè)為特色的大型電視選拔活動(dòng)“精彩童星”電視大賽。本次大賽內(nèi)容健康向上，形式豐富多樣，選拔不拘一格，參與性強(qiáng)，旨在為廣大熱愛(ài)藝術(shù)的青少年朋友提供一個(gè)展示自我和交流才藝的機(jī)會(huì)，并通過(guò)本次比賽為東莞影視藝術(shù)團(tuán)選拔人才。為提倡東莞少年兒童的素質(zhì)教育，豐富少年兒童的業(yè)余生活，展示東莞少年兒童的精神風(fēng)貌。東莞廣播電視臺(tái)聯(lián)合光大地產(chǎn)，共同打造一項(xiàng)以“少兒才藝展示”為主題，寓教于樂(lè)為特色的大型電視選拔活動(dòng)“精彩童星”電視大賽。本次大賽內(nèi)容健康向上，形式豐富多樣，選拔不拘一格，參與性強(qiáng)，旨在為廣大熱愛(ài)藝術(shù)的青少年朋友提供一個(gè)展示自我和交流才藝的機(jī)會(huì)，并通過(guò)本次比賽為東莞影視藝術(shù)團(tuán)選拔人才。為提倡東莞少年兒童的素質(zhì)教育，豐富少年兒童的業(yè)余生活，展示東莞少年兒童的精神風(fēng)貌。東莞廣播電視臺(tái)聯(lián)合光大地產(chǎn)，共同打造一項(xiàng)以“少兒才藝展示”為主題，寓教于樂(lè)為特色的大型電視選拔活動(dòng)“精彩童星”電視大賽。本次大賽內(nèi)容健康向上，形式豐富多樣，選拔不拘一格，參與性強(qiáng)，旨在為廣大熱愛(ài)藝術(shù)的青少年朋友提供一個(gè)展示自我和交流才藝的機(jī)會(huì)，并通過(guò)本次比賽為東莞影視

簡(jiǎn)介：音樂(lè)格言語(yǔ)錄語(yǔ)錄名人名人論音樂(lè)音樂(lè)名言名言錄音樂(lè)家論音樂(lè)舒曼舒曼論音樂(lè)語(yǔ)錄語(yǔ)錄音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。蘇霍姆林斯基對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。蘇霍姆林斯基欣賞音樂(lè)，需要有辨別音律的耳朵，對(duì)于不辨音樂(lè)的耳朵說(shuō)來(lái)，最美的音樂(lè)也毫無(wú)意義。馬克思通過(guò)音樂(lè)并在音樂(lè)中教育我們的孩子（英）海倫辛普森沒(méi)有音樂(lè)，生命是沒(méi)有價(jià)值的。尼采沒(méi)有早期音樂(lè)教育，干什么事我都會(huì)一事無(wú)成。愛(ài)因斯坦音樂(lè)教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探求，把人教育成美和善的。柏拉圖返回起始處返回起始處名人論音樂(lè)名人論音樂(lè)音樂(lè)家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。盧梭音樂(lè)是萬(wàn)德胚胎的源泉。不為音樂(lè)所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會(huì)唱歌，那簡(jiǎn)直沒(méi)有為人師的資格。馬丁路德世界在音樂(lè)中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè)那樣，則是一切藝術(shù)的目的。叔本華最好的音樂(lè)是這種音樂(lè)，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂(lè)，特別是使那個(gè)在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個(gè)人快樂(lè)。柏拉圖藝術(shù)正如生活那樣，它是無(wú)窮無(wú)盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認(rèn)為還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂(lè)更美好的東西。羅曼羅蘭世界在音樂(lè)中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè)那樣，則是一切藝術(shù)的目的。叔本華返回起始處返回起始處音樂(lè)家論音樂(lè)音樂(lè)家論音樂(lè)音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能滲透我音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難。貝多芬我深信質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。格魯克一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。門(mén)德?tīng)査?

簡(jiǎn)介：20142014年秋期音樂(lè)室工作計(jì)劃年秋期音樂(lè)室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神和音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為理念指導(dǎo)，全面實(shí)施以審美為核心，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力的藝術(shù)素質(zhì)教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)科教學(xué)品味，堅(jiān)持積極進(jìn)取，改革創(chuàng)新，不斷轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步提高我校音樂(lè)教育質(zhì)量，提高學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。二、工作目標(biāo)1、切實(shí)抓好器樂(lè)進(jìn)課堂。2、轉(zhuǎn)好老師的音樂(lè)基本功訓(xùn)練。3、音樂(lè)學(xué)科成績(jī)合格率100，優(yōu)秀率達(dá)到65以上。4、教師能按要求完成教師“六個(gè)一”5、面發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美德能力。6、注意學(xué)生“德、智、體、美、勞”的多方面發(fā)展，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)平衡。三、工作重點(diǎn)（一）課程與教學(xué)進(jìn)一步實(shí)施和推廣音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)老師積極探索，改革方法，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力和水平。2、抓好每一堂音樂(lè)課常規(guī)的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。3、在新課標(biāo)的理念下，注重學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。（二）師資培訓(xùn)1、定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)理論書(shū)籍和教學(xué)雜志，開(kāi)拓視野，提高自身修養(yǎng)。20152015年春期音樂(lè)室工作計(jì)劃年春期音樂(lè)室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)年度我校音樂(lè)工作將繼續(xù)貫徹上級(jí)會(huì)議精神，深化音樂(lè)教學(xué)課程改革，以課改為中心，以提高課堂教學(xué)效率，豐富學(xué)生課余文化生活，為工作目標(biāo)，以新課標(biāo)中“以審美為核心”的理念作為指導(dǎo)學(xué)科的基本方向，以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”作為長(zhǎng)期教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步深化新課程教學(xué)模式的研究，重視教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)落實(shí)課外興趣小組的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中努力提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)1以全面提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生都能接受到更好的音樂(lè)教育，力求開(kāi)足音樂(lè)課，豐富課堂內(nèi)容。2提高老師的教研參與意識(shí)，鼓勵(lì)他們對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，反思。多開(kāi)觀摩課，教研課，使教研意識(shí)深入每一位老師的工作中，有效提高音樂(lè)課堂教學(xué)。3開(kāi)展各種形式課外活動(dòng)，以豐富學(xué)生課余文化生活。4強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造；發(fā)展學(xué)生的想象力。三、工作要求1音樂(lè)室管理員做好使用記錄、報(bào)廢破損記錄明細(xì)。2做好常規(guī)基礎(chǔ)工作?！跋虺Ｒ?guī)要質(zhì)量”這是任何一項(xiàng)管理工作最基本的準(zhǔn)則。為了做好這項(xiàng)管理，音樂(lè)室將制定以下方案①保持音樂(lè)教室內(nèi)桌椅完好無(wú)損，各類(lèi)教材器材存放整齊、清潔有序。②做好帳冊(cè)登記。音樂(lè)器材設(shè)備總帳由總務(wù)處登記，做到心中有數(shù)，使音樂(lè)教室發(fā)揮最大的功用，學(xué)期末將與管理員核對(duì)一次，確保帳帳相符，帳物相符。

簡(jiǎn)介：音樂(lè)格言音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。蘇霍姆林斯基音樂(lè)常使死亡遲延。伊索人都需要娛樂(lè)和變換興趣，以防止變得遲鈍，對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。蘇霍姆林斯基音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。蘇霍姆林斯基對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。蘇霍姆林斯基欣賞音樂(lè)，需要有辨別音律的耳朵，對(duì)于不辨音樂(lè)的耳朵說(shuō)來(lái)，最美的音樂(lè)也毫無(wú)意義。馬克思通過(guò)音樂(lè)并在音樂(lè)中教育我們的孩子（英）海倫辛普森沒(méi)有音樂(lè)，生命是沒(méi)有價(jià)值的。尼采沒(méi)有早期音樂(lè)教育，干什么事我都會(huì)一事無(wú)成。愛(ài)因斯坦音樂(lè)教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探求，把人教育成美和善的。柏拉圖音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。貝多芬當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕。海頓音樂(lè)是思維著的聲音。雨果體操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂(lè)可以陶冶精神。柏拉圖音樂(lè)常使死亡遲延。伊索人都需要娛樂(lè)和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。喬義特不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng)作。不鍛煉自己的人格，無(wú)由產(chǎn)生偉大的作品。聶耳對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是靈魂的完美表現(xiàn)。舒曼通過(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂(lè)獲得了新生。李斯特在真正的音樂(lè)中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。門(mén)德?tīng)査勺詈檬莿?chuàng)作出真實(shí)情景，而不是照搬。威爾弟我在旋律上花費(fèi)很多功夫。重要的事情不在于旋律的開(kāi)始，而是把它繼續(xù)下去，發(fā)展成完滿的藝術(shù)形象。R斯特勞斯作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。勃拉姆斯作曲家在創(chuàng)作一個(gè)作品時(shí)是全力以赴的。他輪番地經(jīng)歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。比才難道音樂(lè)家不應(yīng)該象詩(shī)人和畫(huà)家一樣地研究大自然嗎事實(shí)上，他能夠研究人大自然最杰出的創(chuàng)造物。約弗雷沙特我非常熱愛(ài)音樂(lè)。正因?yàn)槲覠釔?ài)音樂(lè)，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂(lè)是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，象自然那樣無(wú)邊無(wú)際，象風(fēng)，象天空，象海洋。絕不能把音樂(lè)關(guān)在屋子里，成為學(xué)院派藝術(shù)。德彪西音樂(lè)之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄伲橇钊烁袆?dòng)或激發(fā)人的熱情。羅杰諾斯人們認(rèn)為我的藝術(shù)創(chuàng)作是輕而易舉得來(lái)的。這是錯(cuò)誤的。沒(méi)有人像我那樣在作曲上花費(fèi)了如此大量的時(shí)間和心血。沒(méi)有一位大師的作品我沒(méi)有再三地研究過(guò)。沃阿莫扎特音樂(lè)是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂(lè)來(lái)說(shuō)只有一種真正的特性，那就是感情。弗德雷里克柏遼茲

簡(jiǎn)介：音樂(lè)常用術(shù)語(yǔ)AATEMPO回原速ABBONO無(wú)拘無(wú)束的，縱情的ACOUSTIC聲音學(xué)的，音響效果的ACAPPELLA無(wú)伴奏合唱ACAPRICCIO無(wú)事先準(zhǔn)備的，隨意發(fā)揮的ACCEL加快的，ACCELERADO的縮寫(xiě)ACCENTATO加重音的，加重的ADAGIO慢板AGITATO激動(dòng)地ADAGIO柔板ADAGIOASSAI很慢的柔板ANTE行板ANTINO小行板AFFETTATO矯柔造作的AFFETTATAMENTE裝模作樣的AFFETTUOSO感情豐富的AFFRETTO快速的ALLEGRETTONONTROPPO不過(guò)分的小快板ALLEGRETTOPOCOMOSSO稍快的小快板ALBUM專集，音樂(lè)集ALLAMARCIA進(jìn)行曲風(fēng)格ALLA如同一樣的ALLAFRANCESE法蘭西風(fēng)格ALLAPOLACCA波拉卡風(fēng)格ALLASPAGNUOLA西班牙風(fēng)格ALLATURCA土耳其風(fēng)格ALLARG逐漸加強(qiáng)，逐漸變慢，聲音愈加飽滿ALLEGRAMENTE歡快的，興致昂然的ALLEGRISSIMO極快的ALLEGRETTO稍快板ALLEGRO快板，急速的，快節(jié)奏的ALT最高調(diào)，最高調(diào)的ALTIERAMENTE極快的ALTOCLEF中音譜號(hào)AMABILE和藹可親的，可愛(ài)的AMOSAMENTE溫柔的，親愛(ài)的AMOSO溫柔的，親愛(ài)的ANTE行板，行板樂(lè)曲，緩慢的ANIMATO活潑的，富有生氣的，快的APERTO開(kāi)朗的CLASSICS古典音樂(lè)CHUS合唱，和聲，合唱隊(duì)COLCANTO緊隨的旋律COMODO自在地COMESOPRA如同那邊的一樣COME好象，如同CONABBONO縱情奔放地CONAFFETTO感情豐富地，多情地CONAME溫柔地，親愛(ài)地CONAMMABILITA和藹地，親切地CALO漸緩且漸弱CALMATO恬靜的CONBRIO生氣勃勃地，有活力地CONCERT音樂(lè)會(huì)CONENTUSIASMO熱情地CONESPRESSIONE富有表現(xiàn)力地CONDELICATEZZA精細(xì)地，嬌柔地CONCERTO協(xié)奏曲CONGRAZIO典雅地，優(yōu)美地CONMOTO稍快的CONFZA有力地CONFUOCO狂熱地，熱情地CONSPIRITO有精神地COMINCIATA開(kāi)頭，曲首COMMODO舒適的，自在的CON同，帶著CONMALINCONIA憂郁消沉地CONSLANCIO強(qiáng)有力地，猛烈地CONSPIRITO富有生氣地CONSTREPITO吵鬧地，嘈雜地，震耳欲聾地CONTRASPTO得意忘形地CONVIGE富有精力地，強(qiáng)健地CONDUCT指揮CONTRALTO女底音，女底音手CYMBAL銅鈸，土耳其镲DDANCE舞曲DECISO堅(jiān)定地DELICATAMENTE精細(xì)的，嬌柔的DELICATO精細(xì)的，嬌柔的DEEJAY（DJ）播放音樂(lè)的人，DJDELICATEZZA細(xì)致的