簡介：音樂器材室工作計劃20142015學(xué)年第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想以整潔、優(yōu)美的功能室環(huán)境及科學(xué)、細致的功能室管理，為學(xué)校的藝術(shù)教育提供良好的保障工作，使教師的音樂教學(xué)及音樂活動得到提升，更好、更全面地實施素質(zhì)教育。二、主要任務(wù)、目標(biāo)按國家的教學(xué)大綱開齊開足音樂教學(xué)課程。根據(jù)本校實際情況及工作任務(wù)，安排好音樂教學(xué)及音樂活動對音樂室的使用。管理使用好音樂室內(nèi)的儀器。三、具體工作措施1、音樂室由專人管理，具體管理音樂室工作。2、音樂教室管理員任務(wù)，目標(biāo)1音樂教員必須擬定音樂教學(xué)計劃，各年級音樂教學(xué)工作須按計劃進行音樂教學(xué)，音樂教學(xué)需填寫相應(yīng)的使用記錄。2在進行音樂教學(xué)前如需用到儀器，必須提前準(zhǔn)備好所需儀器，教師對教學(xué)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教學(xué)步驟和教學(xué)過程、方法，寫出相應(yīng)音樂教學(xué)課案，以保證教學(xué)的科學(xué)性，實效性。3授課完畢后，授課教師應(yīng)做好儀器的點查、記錄、收放工作。4定期進行音樂教室的打掃、整理工作。保證音樂教室以良好的環(huán)境、完善的管理保障好音樂教學(xué)及音樂活動的正常進行。3、材料歸檔音樂器材室工作計劃20152016學(xué)年第一學(xué)期為了推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力，特將音樂室管理工作計劃制定如下一、音樂室管理工作由教務(wù)處牽頭，管理員具體負責(zé)管理，各類物品器材的添置等都由總務(wù)處負責(zé)采購，分工恰當(dāng)、落實到位、職責(zé)分明，做好使用記錄、報廢破損記錄明細。二、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作。“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準(zhǔn)則。為了做好這項管理，音樂室將制定以下方案①按時參加由教務(wù)處組織召開理員會議，完成器材準(zhǔn)備、衛(wèi)生等工作。以保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序。②做好帳冊登記。音樂器材設(shè)備總帳由教務(wù)處登記，做到心中有數(shù)，使音樂教室發(fā)揮最大的功用，學(xué)期末將與管理員核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。③做好常規(guī)記錄。教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表，音樂教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。④設(shè)施設(shè)備擺放有序。三、充分發(fā)揮專用教室功能作用。為了推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我校將充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。音樂教師上好每一節(jié)音樂課，正確使用電教設(shè)備，定期做好音樂室的衛(wèi)生，確保管理到位，音樂室的利用率達到百分之百。并將利用課后的業(yè)余時間，集中音樂興趣小組成員在音樂教室活動，充分發(fā)揮音樂室的功能，例如每年的區(qū)級、校級合唱比賽，我們將積極配合興趣小組的排練工作。

簡介：音樂音樂個人校本研修計劃個人校本研修計劃音樂教研組的工作以實施素質(zhì)教育為宗旨，以學(xué)校工作為指導(dǎo)各部門常規(guī)管理細則為準(zhǔn)則，緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，努力創(chuàng)建以“自能教育”為目標(biāo)的音樂課堂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在音樂學(xué)科中創(chuàng)造性的實施新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，認真上好每一節(jié)音樂課，提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。積極組織學(xué)生參加各項豐富的藝術(shù)活動，濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，進一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生健康和諧快樂的成長，推進學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。一、指導(dǎo)思想以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本。內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，圍繞課程改革，結(jié)合本校實際情況，探索適合我校教學(xué)改革的新思路、新方法。以學(xué)校管理工作、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中存在的實際問題作為突破口，以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手，使校本研修成為實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段，從而為學(xué)校長遠發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。二、研修目標(biāo)1、樹立科學(xué)發(fā)展觀，切實落實校計劃精神，不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識。2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，創(chuàng)新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展干教師的科研合作等）。（二）組織層面1、對各種校本研修資源進行組織、整合、調(diào)控。由教務(wù)處與教研室共同承擔(dān)對教研組“管理與評估工作”。依據(jù)各教研組制定的計劃，對各項教研活動進行目標(biāo)管理、過程管理、達成度管理，及時了解活動進程，并給予具體指導(dǎo)，抓好組際和教師之間的總結(jié)交流。2、教師的教研活動考核與升職、獎勵、評級、績效掛鉤。教務(wù)處、教研室還對校本研修中的人員安排、課時調(diào)配、使研修學(xué)習(xí)更有序有效。（三）實施層面要突破以往教研組傳統(tǒng)的活動模式，使之成為教師學(xué)習(xí)的園地、成長的家園。各個教研組內(nèi)，同行即伙伴，相互溝通感情、交換思想、分享經(jīng)驗、解除困惑，使教研組真正成為了學(xué)習(xí)型組織。四、具體計劃1、學(xué)期初，制定研修工作計劃2、通過調(diào)研，確定研修主題3、學(xué)期中，開展校本研修活動4、學(xué)期末，總結(jié)校本研修活動（五）資源整合一體化1、把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一實施。

簡介：音樂素質(zhì)教育論文應(yīng)試教育論文當(dāng)前中小學(xué)音樂素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析及對策摘要隨著社會的不斷發(fā)展和進步，音樂素質(zhì)教育政策早就提上議事日程。直到現(xiàn)在還有不少學(xué)校（特別是在鄉(xiāng)村中小學(xué)校）沒有引起足夠的重視。音樂教育在整個教育教學(xué)體系中一直扮演著自己獨特的角色、作用，我們要從體制、觀念、教法、學(xué)法等方面科學(xué)地、全面地去改變這種音樂教育教學(xué)質(zhì)量上不去的現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞體制；觀念；教法；學(xué)法；應(yīng)試教育；素質(zhì)教育中國社會的發(fā)展和進步與黨和國家的科教興國戰(zhàn)略密不可分。中國的教育質(zhì)量從整體上來說現(xiàn)已進入了比較好的發(fā)展態(tài)勢。不論是在硬件上還是在軟件上都是今非昔比，國民受教育程度、水平都有了質(zhì)的飛躍。但是，在某些學(xué)科的教育還有待于進一步改善和提高。就我從教的音樂教育來說吧，我已分別在小學(xué)、初中、高中擔(dān)任音樂教學(xué)已有十多年了，對現(xiàn)代音樂素質(zhì)教育的質(zhì)量、現(xiàn)狀，在我們鄉(xiāng)村中小學(xué)校我還是心中有數(shù)。音樂教學(xué)質(zhì)量上不去的主要原因是什么呢“重應(yīng)試”、“輕素質(zhì)”、“教法陳”、“觀念舊”、“學(xué)生渴”、“不讓喝”。這是我國目前鄉(xiāng)村音樂教育存在的現(xiàn)狀。特別是我二、音樂教學(xué)方法要創(chuàng)新音樂教學(xué)的方法包括教法和學(xué)法，為什么好多學(xué)生喜歡音樂而不喜歡音樂課呢我覺得主要是我們音樂老師的創(chuàng)新性教學(xué)還做得不夠，有的老師只注重音樂知識和技能的培養(yǎng)和傳授而忽視了音樂教育的核心審美教育。譬如，我們在欣賞歌劇白毛女選曲十里風(fēng)雪與扎紅頭繩時，我們要辨析這兩段選曲中美的地方體現(xiàn)在哪里為什么寫得好先拿十里風(fēng)雪選曲來說吧，要突出楊白勞在饑寒交迫這樣惡劣的環(huán)境之下，在沒有欣賞之前可讓學(xué)生帶著問題去想該曲應(yīng)該如何去演唱速度怎樣表情如何音樂背景設(shè)計等等。在學(xué)生演唱或表演之后與原聲作對比，指出其中的不足之處以及如何改進、處理等問題。這樣一比較，學(xué)生對作品的美就一目了然了。音樂形式與內(nèi)容達到完美統(tǒng)一，這就是音樂的美學(xué)三、音樂教育師資要解決有的學(xué)校的音樂教育基本上是流于形式，基本沒上什么真正的音樂課。大多學(xué)校的音樂課都是其他科目老師兼教，上音樂課時就提一個錄音機、或者光盤之類的機器放在教室讓學(xué)生跟唱，而老師就坐在講臺上修改自己的作業(yè)、練習(xí)、試卷。這樣下來，下面學(xué)生要么就唱得跑調(diào)、要么就不唱、要么就大聲嘶叫、聲音嘶啞。這些問題的出現(xiàn)上

簡介：音樂教師個人專業(yè)發(fā)展計劃江灣中學(xué)王影當(dāng)今，新課程、新課標(biāo)、教育現(xiàn)代化等關(guān)于教育改革的新名詞不絕于耳。隨著新一輪基礎(chǔ)音樂課程改革的全面推進，社會對音樂教師提出了更高的要求。音樂教師既要是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和教育知識的教育家，同時又是具有突出音樂能力的音樂家、具有豐富音樂知識音樂理論家和音樂教育家；擁有發(fā)展的意識和滿足課程改革的專業(yè)技能。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不斷提高自身的專業(yè)水平，促進自身專業(yè)水平進一步發(fā)展。成為學(xué)生喜愛的音樂教師，依據(jù)個人實際制定了個人專業(yè)發(fā)展計劃一、個人專業(yè)成長目標(biāo)一成長總目標(biāo)成為擁有音樂藝術(shù)與教育藝術(shù)的專家，既具有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗，又具有良好的音樂基本技能、豐富的音樂知識，在教學(xué)品格，教學(xué)技能、教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)心理等諸多方面具有獨特的素質(zhì)；成為政治素養(yǎng)過硬、職業(yè)道德崇高的師德楷模，依法執(zhí)教，為人師表，愛崗敬業(yè)，愛生如子；成為終身學(xué)習(xí)的典范，嚴謹治學(xué)，教有專長，教育科研成果顯著；成為促進學(xué)校發(fā)展的基石，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，與同事團結(jié)協(xié)作，為學(xué)校發(fā)展不懈努力。（二）個人專業(yè)目標(biāo)1、發(fā)揮音樂教學(xué)的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學(xué)生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中認識人生，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。2、提高自己的課堂教學(xué)水平，認真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力。3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓(xùn)練，加強鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。學(xué)習(xí)相關(guān)樂器如牧童笛、口風(fēng)琴的演奏技能技巧。（三）近期發(fā)展目標(biāo)1、認真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并按規(guī)范的要秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用，關(guān)注他們的激勵性評語。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標(biāo)。2、在學(xué)習(xí)中成長讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)音樂教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。3、在反思中成長沒有反思就不會有成長，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。堅持寫教學(xué)后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)音樂教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)他人的長處，反思自己的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強烈的改進自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、在實踐中成長積極參與課堂教學(xué)活動，充分利用學(xué)校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。5、在總結(jié)中成長爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計或者教學(xué)敘事。五、發(fā)展措施及策略（一）更新觀念，加強學(xué)習(xí)。教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名小學(xué)音樂教師，要努力提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。（二）把握課堂教學(xué)，提高組織能力。課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)音樂課特點做到1、備課了解教材內(nèi)容、編排體例和編者意圖，從音樂知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進行教學(xué)效果自我剖析，小結(jié)得失，做好音樂課的技能準(zhǔn)備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。2、上課要遵

簡介：音樂家的簡介音樂家的簡介音樂神童莫扎特音樂神童莫扎特奧地利作曲家莫扎特（１７５６－１７９１），是音樂史上罕見的奇才。他出生在一個音樂家庭，父親是一位經(jīng)驗豐富的小提琴家。莫扎特３歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，４歲時對一般的樂曲只要彈幾遍就能背誦，５歲便開始作曲，６歲和姐姐一起跟隨父親到歐洲各國旅行演出，轟動了歐洲，被譽為“音樂神童”。這位過早成熟的天才，雖也受到過王公貴族的種種厚愛和贊賞，但也飽嘗了貴族社會對他人格的蔑視和侮辱，身心遭到一次次打擊。后來，莫扎特終于辭掉宮廷里的職位，擺脫了奴仆般的地位，勇敢地成為奧地利第一位不依附于貴族的自由作曲家。莫扎特的作品，具有優(yōu)雅、清新、歡快和抒情的風(fēng)格，旋律天真質(zhì)樸、溫和、甜美，充滿青春的朝氣。可惜他只活到３６歲，死后被葬在修道院的貧民墓地，連塊墓碑也沒有。然而，他給這個世界留下近５０部交響曲，２２部歌劇５０部各種形式的協(xié)奏曲，還有許多室內(nèi)樂、獨唱、合唱作品，為人類做出重大貢獻，在世界文化史上立下永久的豐碑。１９８６年，一舉奪得奧斯卡八項金獎的美國故事片上帝的寵兒，就是根據(jù)莫扎特的生平拍攝的。樂圣貝多芬樂圣貝多芬貝多芬（１７７０－１８２７）出身于德國波恩的一個平民家庭，父親是宮廷歌手。貝多芬４歲時就學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，７歲第一次登臺演奏鋼琴協(xié)奏曲，１２歲當(dāng)上宮廷劇場首席小提琴師和教堂的助理琴師。貝多芬第一個真正的教師是聶耶菲，這位精通作曲技術(shù)的音樂家為貝多芬打下了堅實的音樂基礎(chǔ)，并幫助他到維也納去向莫扎特學(xué)習(xí)。后來，貝多芬又向海頓學(xué)習(xí)對位法。直到３０歲時，才舉行首次個人音樂會，鞏固了自己的作曲家地位。貝多芬受到法國資產(chǎn)階級革命的影響，憎恨封建專制，向往自由、平等、博愛，創(chuàng)作中充滿了革命熱情和英雄氣概，藝術(shù)上勇于創(chuàng)造，敢于革新，在音樂史上起到了承前啟后、繼往開來的作用，因而獲得了樂圣的稱號。貝多芬的生活是十分不幸的，他沒有建立家庭，２６歲開始耳聾。孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，始終堅持“自由、平等”的理想，繼續(xù)創(chuàng)作。不朽的名作第九交響曲，就是在完全失去聽覺以后寫的。貝多芬的主要作品有９部交響曲，５部鋼琴協(xié)奏曲，３２首鋼琴奏鳴曲，幾十部樂曲，幾十部室內(nèi)樂曲以及歌劇、神劇、彌撒曲等。歌曲之王舒伯特歌曲之王舒伯特奧地利作曲家舒伯特（１７９７－１８２８），是浪漫主義音樂的代表人物。他生于維也納近郊的一個教師家庭，８歲開始隨父兄學(xué)習(xí)提琴與鋼琴。１１歲被送入免費寄宿的神學(xué)院充當(dāng)童聲合唱團的歌童，過了五年被舒伯特稱為“牢獄”的艱苦生活。但他在這里不僅系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了唱歌和作曲理論，還擔(dān)任了管弦樂隊的指揮，為他日后的音樂創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。離開神學(xué)院，舒伯特在他父親的學(xué)校里擔(dān)任助理教師。在應(yīng)付繁忙的教學(xué)工作的同時，他創(chuàng)作了大量的音樂作品。舒伯特思路敏捷，有人形容他的歌曲是“流”出來的。曾有這么一件事一天，舒伯特與朋友到維也納郊外散步，走進一家小酒店，見到桌上有一本莎士比亞的詩集，便拿起來朗讀。忽然他叫道“很好的旋律出來了，沒有五線紙怎么辦”朋友們立即將桌上的菜單翻過來劃了五條線遞給他。這時的舒伯特仿佛聽不到周圍的喧鬧，一口氣寫成了一首歌曲，便是著名的聽聽云雀。舒伯特的許多作品已是世界人民的寶貴財富。他的Ｂ小調(diào)未完成交響曲、第八交響曲、鱒魚五重奏等器樂曲，至今仍是世界音樂舞臺上經(jīng)常演出的曲目。然而，最能代表舒伯特藝術(shù)的還是他的六百余首歌曲，對于后人的影響也最大，被稱為“歌曲之王”。最著名的歌曲有搖籃曲、小夜曲、圣母頌、魔王、野玫瑰、鱒魚，以及聲樂套曲美麗的磨坊女、冬日的旅行等。圓舞曲之王約翰圓舞曲之王約翰施特勞斯施特勞斯約翰施特勞斯（１８２５－１８９９）是奧地利作曲家、指揮家和小提琴家。他從小愛好音樂，７歲便開始創(chuàng)作圓舞曲。１９歲在維也納組織了一個管弦樂團，赴波蘭、德國各大城市舉行圓舞曲演奏會，使維也納圓舞曲風(fēng)靡整個歐洲。１８７２年，約翰施特勞斯應(yīng)邀去美國波士頓、紐約等地演出，盛況空前。他還親自指揮由兩千人組成的管弦樂團、兩萬人組成的合唱團，聯(lián)合演出自己的代表作藍色多瑙河圓舞曲，創(chuàng)音樂史上的新紀錄。１８９９年，約翰施特勞斯逝世時，維也納人民舉行了十萬人的盛大葬禮。約翰施特勞斯一生創(chuàng)作了１６８首圓舞曲，１１７首波爾卡，４３首進行曲，１６部輕歌劇。作品大都熱情歡快，旋律性很強，散發(fā)出濃郁的浪漫主義氣息，并常帶有幽默感。人們所熟悉的藍色多瑙河、維也納森林的故事、藝術(shù)家的生涯、春之聲等圓舞曲，都出自他的筆下。他與他父親同名，兩人都是著名的作曲家，又都以寫圓舞曲聞名于世。為了區(qū)別起見，在他們的名字前面分別加上“老”、“小”。老約翰施特勞斯被人們稱為“圓舞曲之父”；小約翰施特勞斯被稱為“圓舞曲之王”。

簡介：集合了臺灣、大陸，以及義大利三地編輯創(chuàng)意、兒童音樂教育與插畫等各方面的專家，首度跨國聯(lián)手創(chuàng)編。臺灣兒童音樂專家和著名唱片公司、大陸音樂學(xué)者，首度跨國聯(lián)手創(chuàng)編。包括音樂家的生平傳記、樂典賞析、音樂家年譜、樂器介紹、音樂小辭典和中外音樂大事年表。韋瓦第被稱為紅發(fā)教士的韋瓦第，創(chuàng)作出大量的協(xié)奏曲，成為后世作曲家寫作的范本。巴赫巴赫的作品影響后世許多偉人的音樂家音樂家，世人尊稱他為“音樂之父”。韓德爾神劇大師韓德爾是英國歌劇漢神劇的貢獻者。海頓“交響樂之父”海頓，在著名的交響曲融合迷人的費力和幽默感。莫札特音樂神童莫札特，將音樂以不著痕跡的方式寫出來，卻在坎坷的命運中快速逝去。約翰史特勞斯“圓舞曲之王”約翰史特勞斯，作品藍色多瑙河最受歡迎。布拉姆斯開創(chuàng)新古典樂派的布拉姆斯，堪稱為貝多芬傳人。柴科夫斯基悲愴音樂家音樂家柴科夫斯基，他的天鵝湖和睡美人，把古典芭蕾發(fā)展到極致。德弗乍克捷克國民大師德弗乍克，熱愛民間藝術(shù)，音樂充滿民族感情。馬勒出身猶太家庭的指揮家，馬勒，曾擔(dān)任過歐洲各大歌劇院的指揮，開始了他的音樂生涯。德布西印象樂派大師德布西，將繪畫藝術(shù)融入樂曲，開拓全新的創(chuàng)作境界。拉威爾他賦予音樂新生命，是現(xiàn)代樂派領(lǐng)袖，有“管弦樂魔術(shù)師”。的美譽

簡介：音樂室活動記錄時間第二周周三下午第一節(jié)地點音樂室組別音樂輔導(dǎo)教師王櫻曉參加人員三年級學(xué)生活動內(nèi)容問聲好1活動過程記錄1、聽錄音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5、分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花?；顒有Ч麑W(xué)生初步接觸了英語，感知音樂的節(jié)奏，效果良好。時間第六周周四上午第三節(jié)地點音樂室組別音樂輔導(dǎo)教師王櫻曉參加人員四年級學(xué)生活動內(nèi)容時間的歌（1）活動過程記錄一、聆聽在鐘表店里1、初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事講給大家聽。二、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘1、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘可先講故事。小2、聽音樂，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點。3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點復(fù)聽時每次都用手點出來，表示時間到了。4、再次復(fù)聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確?；顒有Ч麑W(xué)生參與積極。音樂室活動記錄

簡介：1音樂制作合同音樂制作合同甲方（委托方）地址乙方（受托方）地址一、一、合同內(nèi)容（下簡稱“甲方”）現(xiàn)委托（以下簡稱“乙方”）負責(zé)項目中的音樂創(chuàng)作（編制）工作。具體內(nèi)容包括原創(chuàng)音樂四首，編曲制作四首。二、二、交付時間及形式1、交付時間2、成品質(zhì)量及形式CD格式WAV文件3、乙方交付載體CD母盤三、費用及付款方式1、項目總金額為人民幣元整，大寫元整原創(chuàng)音樂詞曲編曲制作2、支付方式甲乙雙方在簽訂合同后，甲方支付項目總費用的40為訂金，當(dāng)乙方完成項目內(nèi)容時，甲方再支付項目總費用的40，剩余20合同款項在甲方收到乙方制作的交付成品且驗收質(zhì)量符合甲方要求后5個工作日內(nèi)，甲方支付乙方。四、雙方的權(quán)利和義務(wù)1、甲方有權(quán)對乙方的工作提出要求，并進行監(jiān)督和檢查。2、甲方有義務(wù)為乙方提供工作所需的資料。3八、爭議解決本合同在執(zhí)行過程中如發(fā)生爭議，雙方應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商解決不成，雙方同意提交甲方所在地人民法院解決。九、其他1、本合同自雙方簽字或蓋章之日起生效。未盡事宜雙方協(xié)商一致后，可以訂立書面補充協(xié)議。補充協(xié)議與本合同具有同等法律效力。2、本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。甲方（印章）乙方（印章）代表（簽字）代表（簽字）日期年月日日期年月日

簡介：一、學(xué)生情況分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級四個班的音樂課。從整體的水平看，四個班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是一（4）在音樂的聽覺比其他班要稍微好一些。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練。二、教材分析一年級下冊總共10課，分別是春天、放牧、手拉手、長鼻子、跳起舞、咯咯噠、大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪與咪咪，其中歌曲有布谷、小雨沙沙、牧童、放牛歌、一對好朋友、數(shù)鴨子、小象、兩只小象、草原就是我的家、小松樹、母雞叫咯咯、下蛋羅、海、云、彝家娃娃真幸福、乃喲乃、粉刷匠、理發(fā)師、貓咪別淘氣、誰在叫讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有杜鵑圓舞曲、小燕子、牧童到哪里去了、牧童、讓我們手拉手、鴨子拌嘴、小象、大象、我是人民的小騎兵擠奶舞、公雞母雞、我的小雞、大海搖籃、海上風(fēng)暴、快樂的羅嗦、陽光下的孩子、夏天的陽光、我有一雙萬能的手、鐵匠波爾卡、小狗圓舞曲、跳圓舞曲的小貓等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。小精靈兒童1在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。2課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。3因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。4設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。6多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。六、教學(xué)進度

簡介：音樂能力自我測驗量表目前的音樂能力傾向測驗主要是根據(jù)西肖爾CESEASHE對音樂的研究結(jié)果編制的。西肖爾認為音樂是由定量的與可測量的聲波所組成的，聲波的質(zhì)與量都能影響聽者，測量聲波也可用科學(xué)方法進行；同時對音樂情感的分析與對反應(yīng)的解析方面的進步，也使得對音樂的測驗成為可能。下列量表是音樂能力傾向的簡易測驗，僅供自我測評之用，以幫助大學(xué)生們對自己的音樂能力傾向有一個粗略的了解。音樂能力自我測驗量表。它從3個方面測查你的音樂能力I音樂欣賞力；Ⅱ音樂技能；Ⅲ音樂節(jié)奏感。滿分30分，不限時間，但請務(wù)必據(jù)實回答。I部分請從下面每題的3個備選答案中圈出最適合你的答案。1你對音樂敏感嗎A這要看是什么音樂。B敏感包括悅耳和不悅耳的音樂。C不敏感。2在看電影的時候A你覺得音樂加強了影片的氣氛。B你不太注意音樂。C你能感覺到音樂的存在，但有時候很討厭音樂的出現(xiàn)。3有些音樂能使你回憶起生活中某些往事嗎A經(jīng)常B有時C很少4你放一些能抒發(fā)自己的感情的唱片嗎A經(jīng)常B有時C很少5當(dāng)你打開收音機的時候A你無論什么都聽。B你優(yōu)先聽音樂。C你優(yōu)先聽音樂節(jié)目、戲劇節(jié)目及新聞廣播。6你去參加聚會時A多數(shù)情況你喜歡伴隨令人振奮的音樂跳舞。B總是同一兩個合得來的人在一起C如果整個聚會都充滿音樂舞蹈你會覺得心煩7你去聽音樂會嗎A能避免去，就不去。B只有在特別想聽的時候才去。C經(jīng)常去。8你通過收音機或電視機聽音樂時不論是古典的還是現(xiàn)代A你通常能就音樂、演員或作者加以評價。B你只是談?wù)勔魳?，有時也能說出一些演員或作者的名字。C很少評論。9你同別人一起非正式地聽聽音樂嗎A經(jīng)常B有時C很少10你認為下面哪一項是孩子們在學(xué)校最該學(xué)習(xí)的A陶器制造，編織或木工等手工技術(shù)。B樂器演奏或音樂欣賞。C攝影技術(shù)。Ⅱ部分請考慮下面1O個問題，回答“是”或“否“。11你能演奏一種樂器嗎12你唱歌的調(diào)準(zhǔn)嗎13你能說唱時的調(diào)子準(zhǔn)確與否嗎14如果有人唱得不合拍子，你能糾正嗎15當(dāng)你聽到別人演奏樂器或唱歌跑調(diào)的時候，你覺得很難受嗎音樂能力自我測驗的計分方法與解釋I部分1～10題選項的分值見下表。Ⅱ部分回答“是”，均得5分；回答“否“均得O分。Ⅲ部分21－25題回答“是”均得2分，回答“否”均得O分；26－30題選項的分值見下表。

簡介：音樂教師個人發(fā)展規(guī)劃音樂教師個人發(fā)展規(guī)劃轉(zhuǎn)眼間，我己站在講臺上五年了。從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在逐步成長，這一路走來經(jīng)歷了許多的挫折。這幾年來，我一直努力著，但是“教無止境”，為了更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革發(fā)展、為了能讓自己更快更好得成長和發(fā)展成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長承認、學(xué)生喜歡的教師，我還得付出更多的努力。一、個人現(xiàn)狀分析作為一名普通教師，一直以來希望自己能在理論與實踐中成熟起來；希望自己在教學(xué)領(lǐng)域有一定的突破；希望自己在講臺上揮灑自如，專業(yè)能不斷進步。在日常教學(xué)活動中，能認真?zhèn)浜谜n，上好課，能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、愛好，不斷調(diào)整和改進自己的工作，但未能將自己的教育教學(xué)工作進行系統(tǒng)的總結(jié)，總認為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了。個人優(yōu)勢本人熱愛教育事業(yè)，對自己從事的事業(yè)充滿激情。工作中能不斷鉆研教法，探索教育規(guī)律，以“快樂學(xué)習(xí)”的理念感召學(xué)生，為人師表。在教學(xué)上已初步形成了自己的風(fēng)格，并能自覺學(xué)習(xí)理論，深受學(xué)生喜愛，同事贊譽。個人缺點教學(xué)改革的步子邁得太小，不敢進行大膽創(chuàng)新，自我認為自己的專業(yè)成長不夠理想深感壓力；思想保守，缺乏勇敢展示自我、張揚自我的勇氣和膽略。二、個人專業(yè)成長目標(biāo)三、專業(yè)發(fā)展計劃1認真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格要求自己，提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，爭做一名優(yōu)秀的教師。2在現(xiàn)有的教學(xué)條件下加強歌曲教學(xué)，教給學(xué)生演唱歌曲的技巧，提高學(xué)生表演歌曲的能力。3提高課堂教學(xué)能力，運用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)；通過多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；對學(xué)生多鼓勵少批評，讓他們在輕松的氛圍中習(xí)得音樂技能。4積極參與學(xué)校安排的各項活動，開展豐富多彩的校園文化活動。四、需要的幫助1同行教師的幫助2增加外出學(xué)習(xí)的機會陳飛楊家莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

簡介：【演出地點演出地點】湖南大劇院湖南大劇院【演出時間演出時間】10月9日BIANCAFRIENDS（法國）（法國）10月10日趙可趙可COCO三人行／三人行／3SOME（上海）（上海）10月11日EDDIEGOMEZ爵士五重奏樂團爵士五重奏樂團（美國）（美國）10月12日TIA袁婭維袁婭維THAKNUTZ（北京）（北京）10月13日CEDRICHANRIOT爵士三重奏樂團爵士三重奏樂團（法國）（法國）【EDDIEGOMEZ爵士五重奏爵士五重奏】有著爵士樂壇有著爵士樂壇“活化石活化石”之稱，與之稱，與BILLEVANS齊名且合作最久的傳奇低音大提琴手齊名且合作最久的傳奇低音大提琴手EDDIEGOMEZ在樂壇活躍的時間已經(jīng)超過了在樂壇活躍的時間已經(jīng)超過了40年，這位拉丁格萊美獎得主的音樂履歷讓人印象年，這位拉丁格萊美獎得主的音樂履歷讓人印象非常深刻，曾與他合作過的爵士音樂大師包括非常深刻，曾與他合作過的爵士音樂大師包括MILESDAVIS、DIZZYGILLESPIE、BILLEVANS、GERRYMULLIGAN以及以及BENNYGOODMAN等。他在世界各地參予錄制的唱片更是等。他在世界各地參予錄制的唱片更是多達數(shù)百張，演奏風(fēng)格涵蓋了爵士樂，古典，拉丁爵士，節(jié)奏藍調(diào)，流行與當(dāng)代音樂等等。多達數(shù)百張，演奏風(fēng)格涵蓋了爵士樂，古典，拉丁爵士，節(jié)奏藍調(diào)，流行與當(dāng)代音樂等等。1966年，在年，在EDDIEGOMEZ年僅年僅21歲的時候，他作為低音大提琴手加入了歲的時候，他作為低音大提琴手加入了BILLEVANS（世界爵士樂史上最優(yōu)秀的鋼琴演奏家之一）爵士三重奏樂團，并一炮成名。美國（世界爵士樂史上最優(yōu)秀的鋼琴演奏家之一）爵士三重奏樂團，并一炮成名。美國時代周刊時代周刊在為其在樂團的第一張唱片報道時評價道在為其在樂團的第一張唱片報道時評價道“EDDIEGOMEZ在他的琴弦上擁在他的琴弦上擁有了全世界。有了全世界。”加入加入BILLEVANS爵士三重奏樂團可以說是爵士三重奏樂團可以說是EDDIEGOMEZ在音樂事業(yè)上的一在音樂事業(yè)上的一趙可趙可COCOZHAO國際知名爵士樂演唱家，中國最有創(chuàng)意的爵士人聲，最受追捧的爵士國際知名爵士樂演唱家，中國最有創(chuàng)意的爵士人聲，最受追捧的爵士歌手之一。出生于湖南，現(xiàn)居上海。歌手之一。出生于湖南，現(xiàn)居上海。COCO在16歲的時候選擇了上海音樂學(xué)院深造音樂，當(dāng)時還有另外兩所學(xué)校也同時邀請他歲的時候選擇了上海音樂學(xué)院深造音樂，當(dāng)時還有另外兩所學(xué)校也同時邀請他中央音樂學(xué)院以及武漢音樂學(xué)院，中央音樂學(xué)院以及武漢音樂學(xué)院，19歲的時候，組織了他自己的爵士團隊歲的時候，組織了他自己的爵士團隊“POSSICOBILITIES趙可能性樂團趙可能性樂團”，他的爵士樂充滿了中國詩意，為傳統(tǒng)音樂中找到新的出，他的爵士樂充滿了中國詩意，為傳統(tǒng)音樂中找到新的出路，路，2006年，趙可的年，趙可的“趙可能性趙可能性”樂隊在加拿大蒙特利爾爵士節(jié)演出，受到國際樂迷的推崇，樂隊在加拿大蒙特利爾爵士節(jié)演出，受到國際樂迷的推崇，為世界媒體爭相報導(dǎo)。為世界媒體爭相報導(dǎo)。目前他是上海本土最具才華的音樂人，他的魅力不但體現(xiàn)在歌聲中，更是流淌在了他的血目前他是上海本土最具才華的音樂人，他的魅力不但體現(xiàn)在歌聲中，更是流淌在了他的血液里。趙可沉浸于中國傳統(tǒng)音樂、西方古典音樂及爵士樂的學(xué)習(xí)之中。他的音樂風(fēng)格是中液里。趙可沉浸于中國傳統(tǒng)音樂、西方古典音樂及爵士樂的學(xué)習(xí)之中。他的音樂風(fēng)格是中西方音樂元素的驚艷結(jié)合。在所有的這些藝術(shù)領(lǐng)域中，趙可一直在中國傳統(tǒng)音樂，中國傳西方音樂元素的驚艷結(jié)合。在所有的這些藝術(shù)領(lǐng)域中，趙可一直在中國傳統(tǒng)音樂，中國傳統(tǒng)文化，西方現(xiàn)代音樂，西方現(xiàn)代文化以及爵士樂中探索著各種可能性。他獨特的嗓音和統(tǒng)文化，西方現(xiàn)代音樂，西方現(xiàn)代文化以及爵士樂中探索著各種可能性。他獨特的嗓音和極具想像力和表現(xiàn)力的演唱風(fēng)格讓他無可非議的成為中國最有創(chuàng)意的人聲，并在國際上備極具想像力和表現(xiàn)力的演唱風(fēng)格讓他無可非議的成為中國最有創(chuàng)意的人聲，并在國際上備受矚目。受矚目。此次此次COCO將攜他的最新前鋒爵士組合將攜他的最新前鋒爵士組合【三人行／三人行／3SOME】亮相長沙他們是一支不墨守亮相長沙他們是一支不墨守常規(guī)的三人組合。他們的訴說隨性中透著一股韌勁，他們的故事素材簡單，內(nèi)容豐富，他常規(guī)的三人組合。他們的訴說隨性中透著一股韌勁，他們的故事素材簡單，內(nèi)容豐富，他們會用他們獨特的音樂語言電到你的耳朵。聽們會用他們獨特的音樂語言電到你的耳朵。聽“三人行三人行”的音樂就像讀樂隊三位音樂人的手的音樂就像讀樂隊三位音樂人的手筆日記筆日記簡單卻個性，隨心卻切意。簡單卻個性，隨心卻切意。鏈接與試聽鏈接與試聽豆瓣小站豆瓣小站SITECOCOZHAO

簡介：關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于推薦加入青羊區(qū)音樂家協(xié)會的通知的通知區(qū)屬各中小學(xué)、幼兒園、直屬單位區(qū)文聯(lián)將于近期成立青羊區(qū)音樂家協(xié)會，現(xiàn)將關(guān)于推薦加入青羊區(qū)音樂家協(xié)會的通知（青文聯(lián)〔2010〕5號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請各學(xué)校（單位）積極推薦人員參加。請符合條件并自愿報名的個人將填好的成都市青羊區(qū)音樂家協(xié)會申請表，于2010年12月1日（星期三）下午500前交教育局黨委辦公室。聯(lián)系電話86636952、86274780。附件關(guān)于推薦加入青羊區(qū)音樂家協(xié)會的通知成都市青羊區(qū)教育局二○一○年十一月二十九日文聯(lián)辦公室電話86240603EMAILQYYINYUEJIA青羊區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會青羊區(qū)音樂家協(xié)會籌委會2010年11月20日附青羊區(qū)音樂家協(xié)會會員申請表

簡介：馬喇中學(xué)音樂教室工作計劃馬喇中學(xué)音樂教室工作計劃（20162017年第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想2016～2017學(xué)年第一學(xué)期我校音樂工作將繼續(xù)貫徹上級會議精神，深化音樂教學(xué)課程改革，以課改為中心，以提高課堂教學(xué)效率，豐富學(xué)生課余文化生活，為工作目標(biāo)，以新課標(biāo)中“以審美為核心”的理念作為指導(dǎo)學(xué)科的基本方向，以“促進學(xué)生發(fā)展”作為長期教學(xué)目標(biāo)，進一步深化新課程教學(xué)模式的研究，重視教師的培養(yǎng)，加強落實課外興趣小組的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)和活動中努力提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。為了推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力，特將2016～2017學(xué)年第一學(xué)期音樂室管理工作計劃制定如下二、音樂室管理員做好使用記錄、報廢破損記錄明細。三、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作?！跋虺Ｒ?guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準(zhǔn)則。為了做好這項管理，音樂室將制定以下方案1保持音樂教室內(nèi)桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序。2做好帳冊登記。音樂器材設(shè)備總帳由總務(wù)處登記，馬喇中學(xué)音樂教室工作總結(jié)馬喇中學(xué)音樂教室工作總結(jié)一學(xué)期的音樂教學(xué)工作結(jié)束了，由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視、及各個部門的努力，音樂室的各項設(shè)備比較完善，我的工作也能一步到位，縱觀此項工作主要抓了以下幾個方面一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、工作職責(zé)分明學(xué)校的一切工作都是以教學(xué)為中心，音樂室管理對學(xué)校推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力方面有著重要作用，為此學(xué)校在每學(xué)期制訂工作要求明確列入工作計劃。音樂室管理工作由政教處牽頭，管理員具體負責(zé)管理，各類物品器材的添置等都總務(wù)處負責(zé)采購，分工恰當(dāng)、落實到位、職責(zé)分明。二、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作由于音樂室管理精心，我校音樂專用教室環(huán)境衛(wèi)生良好，桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序，得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定。音樂器材設(shè)備總帳有總務(wù)處登記，做到心中有數(shù)，使音樂室發(fā)揮最大的功用，每學(xué)年都要和總務(wù)處核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。做好使用記錄記錄是一項常規(guī)工作，教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表，音樂教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。設(shè)施設(shè)備擺放有序，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。三、充分發(fā)揮專用教室功能作用為了推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們充分發(fā)揮專用音樂室功能作用。上好每一節(jié)音樂課，正確使用電教設(shè)備，還每天輪流安排學(xué)生做好音樂室的衛(wèi)生，每班有專門的管理員負責(zé)管理，培養(yǎng)了學(xué)生的管理工作。由于管理到位，音樂室的利用率相當(dāng)高。在課后的業(yè)余時間，有興趣的音樂愛好者可以到音樂教室自己唱歌彈琴，教師在旁輔導(dǎo)，充分發(fā)揮了音樂室的功能。四、課堂教學(xué)堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。中學(xué)的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。五、課堂管理為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。

簡介：音樂劇貓觀后感學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院班級09級環(huán)境藝術(shù)設(shè)計姓名陸艷茹學(xué)號09056079面宏大，激情澎湃，讓人看得如癡如醉。貓的舞臺也極精彩。它的設(shè)計概念是“從貓兒眼里看到的世界”。貓的服裝全按各個貓兒的形象特征來設(shè)計，上面逼真地繪出了不同年齡、性別的貓的膚色和皮毛花紋，活靈活現(xiàn)地裝扮出了一只只性格各異的貓兒。本劇以年輕天真的白貓維克多利亞跳起了獨舞“請到杰里科舞會來“作為開場，他們正在等待他們的領(lǐng)袖英明的老杜特羅內(nèi)米，今晚由他挑選一只杰里科貓，這只貓將被派到九重天上“獲得“新的生命。每一只貓都用歌曲和舞蹈來講述自己的故事，希望能夠被選中成為獲得重生的杰里科貓。珍尼安尼朵茨是一只老剛比貓，她整天不是睡覺就是閑逛；“蘭塔塔格“，是一只愛搞惡作劇、對異性魅力十足的貓；被遺棄的“富有魅力的格里澤貝拉“是一只杰里科貓，她已離群多年，到外面的世界去闖蕩，這次她發(fā)誓要回到家族里；強壯的“布斯托夫瓊“是只25磅重的貓，他把時間都花在吃上；突然一陣雷鳴般的碰撞聲，警笛聲大作，邪惡的貓麥克維第大搖大擺地來了；“蒙哥杰瑞和蘭普利第澤“是一個愛開開玩笑、愛搞作劇的搗蛋鬼小組，老是給他們家惹麻煩；當(dāng)仁慈而英明的領(lǐng)袖“老杜特羅內(nèi)米“到場時，整個家族一片歡騰。它們準(zhǔn)備了一些節(jié)目群貓表演了一出名叫“波里科狗進行曲下的佩克族與波里科族的可怕的戰(zhàn)斗“的戲。貓們穿著敵對派的狗的衣服向?qū)Ψ娇穹汀１硌荼恍皭旱柠溈司S第打斷，貓們四散奔逃老杜特羅內(nèi)米平息了騷動，“杰里科舞會“如期開始，全體貓們跳舞歡慶。夏天為何遲到，時光怎樣流逝“劇院貓格斯“是一位老演員，曾經(jīng)與他那個時代的最偉大的演員共事過，