簡介：￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡DA77￡KISSTHERAINTEARSYOUMEMERRYCHRISTMASCANONIND￡AVEMARIA￡D24G￡G1￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡HOMEID302298081ETUDEAWISHTOTHEMOON￡J￡￡HOMEID302298081BRETAGNECAMPAGNEDEFRANCE￡HOMEID30229808104WATERCIRCLESFROMWATERCIRCLES￡￡￡￡￡HOMEID3022980813FROMSA￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡DA77￡KISSTHERAIN￡YIRUMA￡ATEARS￡THEDAYDREAM￡YOUME￡THEDAYDREAM￡CARRYINGYOUMERRYCHRISTMASMRLAWRENCE￡￡￡￡￡CANONIND￡￡￡￡AVEMARIAD￡￡D24G￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡￠￡￡￠￡￡￡￡￡￡￡￡￡￡A￡￡

簡介：中班森林音樂家活動(dòng)目標(biāo)1能準(zhǔn)確地唱出弱起拍，嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。2能發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用歌曲中樂句重復(fù)和樂段重復(fù)的規(guī)律，準(zhǔn)確掌握三段歌詞活動(dòng)準(zhǔn)備1森林音樂家掛圖、圖譜及音樂2森林、小松鼠、小白兔、小熊貓頭飾活動(dòng)過程一出示掛圖，學(xué)習(xí)并掌握第一段歌詞1引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題2出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出森林音樂家及其樂器3通過聽第一遍音樂，明白小松鼠是森林音樂家及其樂器4通過聽第二遍音樂，知道小松鼠怎樣演奏提琴5第三遍音樂，和教師一起指圖譜并重復(fù)一年鞏固，掌握地一段歌詞二學(xué)習(xí)并掌握第二段歌詞1引導(dǎo)幼兒再觀察另一個(gè)動(dòng)物小白兔，并提問他是不是森林音樂家及其樂器，怎樣演奏樂器的2通過第一遍音樂，知道小白兔是森林音樂家、樂器、怎樣演奏樂器的3第二遍音樂，和老師一起指圖譜，掌握第二段歌詞三學(xué)習(xí)并掌握第三段歌詞1引導(dǎo)幼兒再觀察最后一個(gè)動(dòng)物小熊貓，提問他是不是森林音樂家，樂器及其怎樣演奏樂器2老師請幼兒根據(jù)圖譜自己創(chuàng)編第三段3通過第一遍音樂，和老師一起指圖譜，掌握第三段歌詞四對(duì)唱游戲1教師發(fā)頭飾森林，小松鼠，小白兔，小熊貓2講規(guī)則森林的幼兒唱熱鬧的森林里面小松鼠的幼兒唱我是一只小松鼠，我?guī)е话烟崆?，我是一個(gè)音樂家，這邊拉一拉，那邊拉一拉，這邊拉一拉，那邊就能拉一拉，快樂的小松鼠以此類推，教師在旁給予指導(dǎo)。五、活動(dòng)延伸幼兒在課外一起玩分角色游戲

簡介：音樂劇愛的華爾茲音樂劇愛的華爾茲（大燈亮）（大燈亮）（音效雨聲）遇見遇見旁白或許，你是這樣一個(gè)女生，不夠漂亮，不夠溫柔，沒什么特長，又不會(huì)說話，貪玩，游戲卻又打不好，怕困難，也怕失敗，平凡的像是深海里最渺小的那顆沙子?？墒窃谀愕纳?，卻有著這么一個(gè)男生，看見漂亮的東西，會(huì)忍不住給他看。聽到好聽的歌，會(huì)忍不住從自己的手機(jī)里拷下來給他?？匆娖恋墓P記本，也會(huì)忍不住買兩本另一本給他用，盡管他不會(huì)喜歡粉紅色的草莓。男生坐直女生向著男生男生在干自己的事女喂，昨天拿給你的小說你看沒啊拍男生的肩男沒呢，急什么。幾乎沒理女生還在干自己的事女快點(diǎn)看啊快點(diǎn)看啊，我看得都感動(dòng)死了哭了好久呢。語氣有點(diǎn)著急還可有動(dòng)作男女孩子就是女孩子，眼淚那么不值錢。男生暫時(shí)停下手中的事頭轉(zhuǎn)向女生女說什么呢你，想死啊。頭轉(zhuǎn)向另一邊做生氣狀旁白其實(shí)你心里很清楚，平凡如你，對(duì)他來說永遠(yuǎn)不屬于愛情。不知道什么時(shí)候，他會(huì)從自己生命里消失，成為另一個(gè)女孩子的王子，而那個(gè)女孩也會(huì)因?yàn)樗兂晒?。可是，在離自己最近的距離內(nèi)，依然會(huì)為他保留一個(gè)位置，保留那一段最深最深的，不敢輕易表露的感情。獅子座獅子座（音樂起，大燈漸弱，聚光燈給歌手；音樂結(jié)束，聚光燈滅，大燈亮）（音樂起，大燈漸弱，聚光燈給歌手；音樂結(jié)束，聚光燈滅，大燈亮）男喂。用手肘撞一下女生女干嘛男突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)有時(shí)候你還蠻可愛的?！巴蝗话l(fā)現(xiàn)”停頓”其實(shí)”后停頓久一點(diǎn)可以拖長一點(diǎn)女切，發(fā)什么神經(jīng)。男真的啊。男生稍微提高一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)女可愛有什么用啊，又沒人喜歡。女生轉(zhuǎn)身起來作失落狀男誒怎么了你伸手旁白友達(dá)以上，戀人未滿。他是你關(guān)懷備至的藍(lán)顏知己，你是他義不容辭的鐵哥們，你們的感情如鋼鐵長城般堅(jiān)不可摧。但是只有你知道，這長城的每一塊磚上鐫刻的，并不只是友情。（音效電話）男陪我去喝酒。女怎么了?？粗猩难勰兴吡恕Ｗ妨四敲淳?，還是沒追上。眼睛看向遠(yuǎn)方女我何必等待一個(gè)不可能愛上我的人。男那我等你?！澳恰蓖ｎD女你說什么男我說，我喜歡你。“我喜歡你”加重你最珍貴你最珍貴（大燈滅，聚光給歌手，煙霧機(jī)泡泡機(jī)；音樂結(jié)束，大燈亮）（大燈滅，聚光給歌手，煙霧機(jī)泡泡機(jī)；音樂結(jié)束，大燈亮）旁白在你身邊也許有這樣一個(gè)女生，不夠漂亮，不夠溫柔，沒什么特長，又不會(huì)說話，貪玩，游戲卻又打不好，怕困難，也怕失敗，平凡的像是深海里最渺小的那顆沙子。可是你跟她在一起很放松，很開心，有什么話愿意跟她說，有什么事愿意跟她商量。那么，這個(gè)女生對(duì)你來說，很可能已經(jīng)成了你生命中的一種不可改變的習(xí)慣。愛的華爾茲愛的華爾茲PS重點(diǎn)在于男女主角抓住感情的戲份重點(diǎn)在于男女主角抓住感情的戲份女生表現(xiàn)出暗戀的感情女生表現(xiàn)出暗戀的感情男生開始表現(xiàn)出對(duì)女生的暗男生開始表現(xiàn)出對(duì)女生的暗示性言語毫無感覺示性言語毫無感覺后面卻為女生的離開傷心抓狂后面卻為女生的離開傷心抓狂旁白讀慢一點(diǎn)旁白讀慢一點(diǎn)重點(diǎn)在于讓觀眾明白情節(jié)重點(diǎn)在于讓觀眾明白情節(jié)是怎樣發(fā)展的是怎樣發(fā)展的

簡介：柯達(dá)伊普通學(xué)校小學(xué)一年級(jí)音樂教材教法分析柯達(dá)伊普通學(xué)校小學(xué)一年級(jí)音樂教材教法分析［作者王秀萍轉(zhuǎn)貼自SQJ轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)560文章錄入沈秋瑾］（推薦理由本篇文章具體闡述了如何在一年級(jí)教學(xué)中有效地開展節(jié)奏教學(xué)。通過生動(dòng)具體的例子來指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)際，有一定的指導(dǎo)意義。特別是三個(gè)不同的階段層層深入地指導(dǎo)教學(xué)能有效地提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。）通過柯達(dá)伊音樂教學(xué)體系中的一年級(jí)音樂教材，遵循音樂感知與兒童感知音樂的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內(nèi)容，并配合大量的游戲教學(xué)形式，使音樂感知活動(dòng)鮮活、充滿情趣；這種教學(xué)為兒童音樂思維的形成鋪了一條扎實(shí)有效的陽光道。由于篇幅關(guān)系，本文僅從小學(xué)一年級(jí)音樂內(nèi)容安排方面來分析柯達(dá)伊音樂教學(xué)體系在培養(yǎng)兒童音樂感知能力方面的特色。第一階段由歌謠引入節(jié)奏的學(xué)習(xí)1念歌謠伴隨多種節(jié)奏圖譜。①學(xué)習(xí)朗朗上口的歌謠、民謠。②邊朗誦邊律動(dòng)包括拍手、拍腿、跺腳、走、跑等，感受動(dòng)作的節(jié)奏性。②朗誦熟練后，用大鞋子、小鞋子，大鼓、小鼓，大實(shí)心圈、小實(shí)心圈等視覺形象畫出對(duì)語言節(jié)奏的感受。④把歌謠的語言用象聲詞代替，由此來進(jìn)一步體會(huì)語言節(jié)奏的長與短。⑤用打擊樂器來表達(dá)語言節(jié)奏的長與短。分析通過語言引出節(jié)奏通過畫圖的形式畫出節(jié)奏的長短，這種方法在節(jié)奏教學(xué)初期屢試屢爽，已被全世界的音樂教師所采用。但像這本教材那樣，把步驟分得那么細(xì)膩；過程放得那么慢是很少見的。這樣做顯現(xiàn)了兩方面的優(yōu)點(diǎn)一、使全班學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)維持最小的差異性；二、唯有這樣，兒童對(duì)節(jié)奏的感受才能是全面的、深刻的。2出現(xiàn)節(jié)奏譜。①從大實(shí)心圈與小實(shí)心圈等節(jié)奏圖譜引出形狀相似的節(jié)奏譜例注意每張卡片有意識(shí)地安排二拍。③學(xué)習(xí)只包含四分音符與八分音符的新歌謠，讓兒童自己排F列節(jié)奏譜。④根據(jù)節(jié)奏譜，請兒童自編語言。分析；由節(jié)奏圖譜自然地過渡到節(jié)奏譜，使兒童沒有負(fù)擔(dān)而且使兒童對(duì)節(jié)奏譜有比較生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，不會(huì)覺得抽象。②請學(xué)生畫音的高低走向曲線圖。⑧再學(xué)一到二首只有SOL、MI兩音的歌，請學(xué)生畫出音的高低走向曲線圖，同時(shí)主動(dòng)辨認(rèn)曲調(diào)。④以鋁板琴為學(xué)具，來認(rèn)識(shí)S01、MI兩音在琴上的位置匈牙利沒有專門的音樂教室上音樂課普通教室里一般沒有鋼琴。③教師用圖型來描繪已學(xué)過歌曲的音的高低走向注意選曲量限制在LA、SOL、MI、DO、RE五個(gè)音范圍，并且盡量是級(jí)進(jìn)音級(jí)。⑥學(xué)習(xí)SOL、MI兩音的手勢。⑦進(jìn)行SOI、MI倆音不帶譜號(hào)、拍號(hào)的五線譜識(shí)譜教學(xué)。分析兒童學(xué)習(xí)一首歌曲的心理能量的總量是不變的當(dāng)一首歌曲一下子出現(xiàn)八、九個(gè)音符時(shí)，他們就是把全部心理能量用在八、九個(gè)音的分辨上還不夠結(jié)果對(duì)初學(xué)音樂的兒童來說只能放棄對(duì)音高的辨別，轉(zhuǎn)而把心理能量用在非音樂性內(nèi)容的地方，如歌詞等。相反如果一首歌曲只有兩個(gè)音符組成，他們自然就能把本部分的心理能量用在如何把兩個(gè)音分辨清楚上，這樣對(duì)這兩音的感受才是清晰的對(duì)這兩者的分辨能力才能逐漸生成。從音樂認(rèn)知的角度來說音高的分辨是有難度的，音高分辨能力不會(huì)自動(dòng)地生成，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)。而教學(xué)方法是否符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)，是音準(zhǔn)教學(xué)有成效的重要前提。2、學(xué)習(xí)SOLLA兩音的音高辨別與識(shí)譜，統(tǒng)整SOLMILA三個(gè)音音高辨別與識(shí)譜。（1）新學(xué)一首只SOLLA有兩個(gè)音的歌曲低走向曲線圖。②學(xué)習(xí)SOL、LA的手勢。③進(jìn)行SOL、LA兩音不帶譜號(hào)、拍號(hào)的五線譜識(shí)譜，用鋁板琴輔助教學(xué)。④學(xué)習(xí)幾首以SOLMI、LA三音為材料的歌曲，請學(xué)生用手在空中畫出音的高低走向曲線圖，也請學(xué)生主動(dòng)辨認(rèn)曲調(diào)。③統(tǒng)整S01、MI、16三音的音準(zhǔn)、手勢、識(shí)譜。分析剛學(xué)完SOL、MI小三度音程，不是立即進(jìn)入SOL、MI、三個(gè)音組成的歌曲學(xué)習(xí)，而是先學(xué)習(xí)SOL、LA兩個(gè)音組成的歌曲。這意味著，體會(huì)了SOL、MI三度音程后，先體會(huì)SOL、LA二度音程，在統(tǒng)整SOLMI、LA三個(gè)音的音準(zhǔn)時(shí)才出現(xiàn)LA、MI四度音程。這種小步子的教學(xué)安排，細(xì)膩的認(rèn)知處理，目的就是避免兒童在音高分辨上的過重負(fù)擔(dān)。這個(gè)方面，我國的問題是如何有旋律好聽、歌詞生動(dòng)的兩音、三音歌曲。3體會(huì)四分休止符，引入四分休止符節(jié)奏名稱“SU”。以SOL、MI、LA三個(gè)音為材料，統(tǒng)整四分音

簡介：本文由7ZK2INKYR3貢獻(xiàn)DOC文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。傑出華人音樂家之夜李逸寧、張正傑、諸大明一、活動(dòng)宗旨在現(xiàn)今多元化的社會(huì)，人們對(duì)人文以及美學(xué)的素養(yǎng)已隨著時(shí)代的腳步不斷的提升，臺(tái)灣的各社會(huì)階層也逐漸意識(shí)到精緻藝術(shù)保存與推廣的重要性。其中，古典音樂更是許多音樂家在秉持著追求極致完美的態(tài)度下，所流傳下來的重要文化智慧資產(chǎn)。然而，一般大眾對(duì)古典音樂仍抱持著曲高和寡的認(rèn)知，其實(shí)，聆聽這種西方精緻的藝術(shù)語言是可以是很生活化，也容易輕鬆體會(huì)的，只要藉由輕鬆活潑的解析，音樂的美好就可以自然融入生活當(dāng)中。國內(nèi)最知名的大提琴家，也是藝術(shù)界的名嘴張正傑，一向以極富新意的音樂點(diǎn)子、活潑的舞臺(tái)表現(xiàn)和精湛的琴藝，讓臺(tái)灣的觀眾對(duì)欣賞表演藝術(shù)有耳目一新的感覺。此次，張正傑教授特別邀請到氣質(zhì)出眾的旅居義大利單簧管演奏名家李逸寧小姐、來自上海天才橫溢的鋼琴加諸大明先生一同演出，以單簧管、大提琴、鋼琴三重奏的方式，呈現(xiàn)出管樂、弦樂、鍵盤樂三種不同樂器，觀眾可以欣賞到如歌唱一般管樂旋律、絲絲入扣的弦樂情感，及變化多端的鋼琴音色，更可以欣賞到三種樂器是如何互唱對(duì)話。當(dāng)然，張教授在音樂會(huì)中特有的幽默風(fēng)趣解說，也仍會(huì)與觀眾們親切對(duì)話，也讓古典音樂的初入門者、以及想接觸音樂不同領(lǐng)域的愛樂者，可以完整且深入淺出地了解古典音樂的世界。二、活動(dòng)內(nèi)容◎演出時(shí)間民國九十四年十月二十六日（三）◎演出地點(diǎn)花蓮慈濟(jì)大學(xué)250B演藝廳◎演出者大提琴家張正傑、單簧管演奏家李逸寧、鋼琴家諸大明◎演出曲目貝多芬第四號(hào)大提琴奏鳴曲浦朗克單簧管奏鳴曲蕭邦鋼琴練習(xí)曲，OP10布拉姆斯單簧管、大提琴、鋼琴三重奏，OP114四、演出者簡介大提琴家張正傑國內(nèi)最知名的大提琴家張正傑CHENCHIEHCHANG，曾應(yīng)邀於首次「總統(tǒng)府介壽館音樂會(huì)」及世界頂，尖室內(nèi)樂團(tuán)體「阿班貝爾格弦樂四重奏」ALBANBERGQUARTETT訪華音樂會(huì)中演出。張正傑以其精湛的琴藝及豐富的創(chuàng)意深受全國樂迷的喜愛與支持，曾深入全省文化中心、校園、工廠、監(jiān)獄、醫(yī)院、啓智中心等地，將音樂推廣到各個(gè)角落如「動(dòng)物狂歡節(jié)」於木柵動(dòng)物園演出、詩與「「音樂的對(duì)話」呈現(xiàn)新詩與音樂的美麗邂逅、義大利麵與維「也納咖啡」結(jié)合美食與音樂、料理東西軍茶與咖啡的世「紀(jì)大對(duì)決」結(jié)合國樂與西樂同臺(tái)競技、太魯閣峽谷音樂節(jié)」與大自然的對(duì)話吸引8000多位觀眾於布洛灣聆聽、讓「巴「哈與孔子」於孔廟做跨世紀(jì)的對(duì)談、韋瓦第四季與皮影戲」結(jié)合皮影戲與西洋音樂、小丑與月亮的狂想」與中國京劇「合作演出法國印象派大師德布西DEBUSSY的作品等等，在國內(nèi)掀起陣陣藝術(shù)旋風(fēng)。張正傑畢業(yè)於奧地利國立維也納音樂院HOCHSCHULEFRMUSIKUNDDARSTELLENDEKUNSTINWIEN，師事大提琴家VALENTINERBEN，並接受大師RENAVARRA及HEINRICHSCHIFF之指導(dǎo)。1984年冬，以特優(yōu)成績獲演奏家文憑，並獲奧地利教育部全額獎(jiǎng)學(xué)金赴芬蘭隨柴可夫斯基大賽得主ARTONAS研習(xí)特殊演奏技巧。1986年秋，獲芬蘭西貝流士音樂學(xué)院SIBELIUSAKATEMIA最高藝術(shù)演奏文憑。返奧地利後，接受獨(dú)奏會(huì)，羅馬1996與國家音樂廳交響樂團(tuán)合作演出韋伯第一號(hào)豎笛協(xié)奏曲與蘇黎世三重奏合作演出，新象國際藝術(shù)節(jié)，國家音樂廳參加慈濟(jì)花蓮義演1996應(yīng)邀在義大利北城DOBBIACO拉威爾音樂節(jié)演出應(yīng)邀在MESSINA大城歌劇院參加「GDONIZETTI二百週年紀(jì)念」1997個(gè)人獨(dú)奏會(huì)，應(yīng)環(huán)球金融聯(lián)誼會(huì)邀請回國演出1997參加BEVAGNA城音樂會(huì)1998參加許遠(yuǎn)東先生暨夫人紀(jì)念音樂會(huì)，國家音樂廳應(yīng)邀參加臺(tái)灣省第七屆音樂藝術(shù)季與省立交響樂團(tuán)的開鑼音樂會(huì)演出豎笛協(xié)奏曲，國家音樂廳、積義中正大學(xué)與育芝交響樂團(tuán)合作演出豎笛協(xié)奏曲莫札特，國家音樂廳、埔里國中義演1998管樂五重奏音樂會(huì)、義大利PTENZA城由羅馬市政府主辦的一場豎笛獨(dú)奏音樂會(huì)，羅馬2001與POLIMIA室內(nèi)樂團(tuán)演出，羅馬應(yīng)邀羅馬愛樂交響樂團(tuán)為豎笛首席，舉行聖誕音樂會(huì)，羅馬與著名戲劇演員GLOJODICE演出一場詩與音樂對(duì)話的音樂會(huì)，BOLOGNA城李逸寧現(xiàn)任義大利L’AQUILA國家音樂院豎笛專任教授鋼琴家諸大明被譽(yù)為「現(xiàn)今美國樂壇最引人矚目的鋼琴家之一」的諸大明（福特渥斯電訊報(bào)），自九歲起正式學(xué)習(xí)鋼琴，十歲即舉行獨(dú)奏會(huì)，引起轟動(dòng)。1981年應(yīng)邀參加世界四大鋼琴比賽之一的美國「范克萊本國鋼琴大賽」，以精湛琴藝，成為第一個(gè)在這項(xiàng)國際大賽中獲獎(jiǎng)的中國人。美國權(quán)威樂評(píng)家哈洛德荀柏格爲(wèi)此以「中國鋼琴家諸大明震驚了克萊本大賽」為標(biāo)題，在紐約時(shí)報(bào)發(fā)表了專題報(bào)導(dǎo)。並稱諸大明為「最具魅力之演奏家」，隨後，諸大明到美國茱莉亞音樂學(xué)院研究深造，師承鋼琴大師魯?shù)婪蛸M(fèi)庫斯尼（RUDOLFFIRKUSNY），取得「國際吉娜巴考爾鋼琴比賽」首獎(jiǎng)，茱莉亞音樂學(xué)院協(xié)奏曲比賽冠軍，以及音樂藝術(shù)博士學(xué)位。旅美期間，諸大明演奏足跡遍及北美、歐洲及遠(yuǎn)東，深獲好評(píng)。華盛頓郵報(bào)的瓊安芮陶勒推崇「諸大明是一位極富表現(xiàn)力的大師」，並指出「無可置疑的，他是一位除了在音樂上言之有物的藝術(shù)家，而且具有真正巨匠般的高妙技巧」。紐約資深樂評(píng)家歐文克羅頓稱他為「天才橫溢的演奏家」。德州休士頓記事報(bào)的查爾斯華德先生則稱「諸大明的演奏呈現(xiàn)了令人難忘的深刻詮釋」。史丹頓島先驅(qū)報(bào)的愛德溫羅拔玆認(rèn)為他的演奏「宛如蕭邦本人的演奏，優(yōu)雅而華貴」。而格林威治時(shí)報(bào)的專欄評(píng)論家約翰斯威尼寫到「他所表達(dá)的音樂不但具有深刻內(nèi)涵，而且風(fēng)格純正。他對(duì)音樂的認(rèn)知，已達(dá)到真誠與生命力結(jié)合為一體的化境?！钩霜?dú)奏會(huì)，諸大明並應(yīng)邀以獨(dú)奏者的身分與世界著名的指揮家GERARDSCHWARSLEONFLEISHERGEGEMESTERJOHNGIDANOHENRYMAZERMARCKISSOCZY陳秋盛、張大勝、呂紹嘉、張己任、葉聰、陳佐湟蘇正途林友聲李英等以及THEJUILLIARDCHESTRAHONGKONG、、、；PHILHARMONICCHESTRAFTWTHSYMPHONYCHESTRATHESTAATASCHESTERRHEINISCHEPHILHARMONIESHANGHAIBROADCASTINGCHESTRASANJOSESYMPHONYCHESTRANATIONALSYMPHONYCHESTRAOFROCTAIPEISYMPHONYCHESTRACHINANATIONALSYMPHONYCHESTRATAIPEISINFONIETTA臺(tái)北市立國樂團(tuán)等許多交響樂團(tuán)合作演出。美國、日本、加拿大、德國、香港、中國大陸及臺(tái)灣的廣播電臺(tái)及電視臺(tái)均曾多次轉(zhuǎn)播諸大明的演奏會(huì)實(shí)況包括美國紐約時(shí)報(bào)廣播，電臺(tái)、日本NHK電臺(tái)、〞中國大陸中央廣播電臺(tái)。美國的公共電視網(wǎng)並特邀請諸大明製作獨(dú)奏專輯，透過衛(wèi)星，在全美及加拿大聯(lián)播。諸大明旅美期間曾在多所音樂學(xué)院任教。包括茱莉亞音樂學(xué)院、紐約大學(xué)音樂系，任紐約林肯表演藝術(shù)中心專題節(jié)目演講藝術(shù)家、多所學(xué)院的駐院藝術(shù)家，以及美國和加拿大等地的國際音樂節(jié)。現(xiàn)任教於東吳大學(xué)音樂系。諸大明並且經(jīng)常應(yīng)邀擔(dān)任國際鋼琴大賽的評(píng)審，包括義大利西奈加利亞國際鋼琴比賽、第一屆臺(tái)北國際鋼琴比賽、西班牙PUIGCERDA國際鋼琴比賽。諸大明已出版的CD包括「布拉姆斯D小調(diào)第一號(hào)鋼琴協(xié)奏曲」（臺(tái)北愛樂管弦樂團(tuán)，HENRYMAZER指揮，19946）、「秋月」古琴鋼琴禪想曲（臺(tái)北市立國樂團(tuán)，葉聰指揮，19955）、「貝多芬降E大調(diào)第五號(hào)鋼琴協(xié)奏曲」VIDEO

簡介：理發(fā)師理發(fā)師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)柏一小王玉媛送課下鄉(xiāng)音樂教案教材義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容唱歌理發(fā)師教學(xué)目標(biāo)1、能夠用歡快而富有彈性的聲音演唱歌曲理發(fā)師，感受歌曲表現(xiàn)的情緒和意境，并通過模仿理發(fā)師的動(dòng)作，感受活潑、明快的勞動(dòng)節(jié)奏，培養(yǎng)禮貌待人的思想品德。2、能夠體會(huì)理發(fā)師忙碌勞動(dòng)時(shí)的愉快心情和成功后的喜悅心情，充分挖掘音樂感知力，體現(xiàn)音樂的美感。教材分析理發(fā)師是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。自然大調(diào)式，24拍，由四個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)。第一樂句的第1、第2小節(jié)各以四個(gè)八分音符的同音反復(fù)為特點(diǎn)，生動(dòng)的描繪了理發(fā)師的勞動(dòng)情景。第二樂句是第一樂句的下三度移位重復(fù)。第三樂句結(jié)構(gòu)上打破了前兩句的方整對(duì)稱格式，變?yōu)槿」?jié)，顯得急促。最后，第四樂句以變化重復(fù)第二樂句的旋律作為結(jié)束，使音樂前后呼應(yīng)，情緒詼諧風(fēng)趣。三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的XX｜XX｜節(jié)奏相配合，也生動(dòng)的描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功后的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)1、通過學(xué)習(xí)理發(fā)師這首歌曲，再次讓學(xué)生熟悉、感受外國的優(yōu)秀兒童歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。2、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功后的喜悅心情，用音樂美感染學(xué)生，發(fā)展他們對(duì)音樂的感知力。教學(xué)難點(diǎn)通過游戲，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力及表現(xiàn)力。課時(shí)安排1課時(shí)課型綜合課型教具準(zhǔn)備多媒體課件，磁帶，錄音機(jī)，電子琴，打擊樂器（三角鐵、雙響筒、碰鐘、沙錘等），梳子，皮筋，吹風(fēng)機(jī)，定型膠，鏡子。教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、播放音樂隨理發(fā)師的音樂走進(jìn)教室。2、師生問好。師同學(xué)們好生老師好師同學(xué)們請坐今天，老師能夠和你們一同上課，我感到非常開心，那么，最喜歡的樂器，邊唱邊為歌曲伴奏。選擇相同樂器的同學(xué)為一組，每組商量一下怎樣為歌曲伴奏五、課堂延伸，延續(xù)快樂。師同學(xué)們，老師這里有一個(gè)和你們年齡差不多的小理發(fā)師，讓我們看看他是怎樣設(shè)計(jì)發(fā)型的（出示課件，欣賞小表演秀）你們愿意用自己靈巧的雙手為別人設(shè)計(jì)發(fā)型嗎生愿意師開始行動(dòng)吧（放錄音，學(xué)生活動(dòng)）六、結(jié)課。師理發(fā)師們用自己靈巧的雙手設(shè)計(jì)出了美麗的發(fā)型，而我們用自己的指揮編織出了音樂的篇章，同學(xué)們開心嗎生開心師很高興今天和大家一同學(xué)習(xí)，一同游戲，希望我們下次再合作。最后，讓我們再次唱出心中的喜悅吧（隨音樂走出教室）

簡介：李建紅個(gè)人音樂會(huì)策劃書李建紅個(gè)人音樂會(huì)策劃書一、活動(dòng)主題一、活動(dòng)主題本次演唱會(huì)以“唱響心靈之曲”為主題。每一個(gè)人都有自己的夢想，有很多人通過堅(jiān)持不懈的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，創(chuàng)造著這個(gè)世界。而李建紅只是想給自己搭建一個(gè)舞臺(tái)讓自己自由的歌唱，讓心靈之聲沒有束縛的回響。二、個(gè)人簡介二、個(gè)人簡介李建紅，22歲，現(xiàn)就讀于長沙學(xué)院本科藝術(shù)音樂專業(yè)，師從蔣笛老師。曾參與多種類型的演出。他的最大夢想是舉辦一個(gè)大型的個(gè)人演唱會(huì)。22歲的李建紅，沒有華麗的外表，也沒有德高望重的名聲，但是，憑著追求夢想的那份執(zhí)著，對(duì)音樂的不懈追求，成就自己的夢想轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)生活就要結(jié)束。三年來，在長沙學(xué)院這片充滿希望的沃土上，勤采朝露夕英，廣沐春光秋韻，貪婪地?cái)X取著一顆顆神秘而耀眼的珠玉；三年來，五線譜上躍動(dòng)的音符，教室里朗朗的書聲，琴房中忙碌的身影，筑成心中一道美麗的風(fēng)景；三年來，母校的溫馨，恩師的教導(dǎo)，同窗的情誼，成為我戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難無盡的動(dòng)力。離別之際，情意難舍，為感謝母校兩年來的培養(yǎng)，對(duì)以前所學(xué)知識(shí)做以總結(jié)，特以“唱響心靈之曲”為主題，舉辦這次畢業(yè)獨(dú)唱匯報(bào)音樂會(huì)。三、活動(dòng)主旨三、活動(dòng)主旨通過本次演唱會(huì)，在場的每一個(gè)觀眾一齊見證這個(gè)執(zhí)著、堅(jiān)持的青年成就個(gè)人夢想的整個(gè)過程，呼喚在場的每一個(gè)人以及他們身邊的人對(duì)夢想的追求。人生僅此一次，讓自己的夢想飛翔每一個(gè)人都有追求夢想的權(quán)利，我們希望通過本次演唱會(huì)的行動(dòng)，讓大家看到不一樣的李建紅，看到在舞臺(tái)上為藝術(shù)而跳動(dòng)的一顆狂熱的心，聽到他的心靈之聲，用心在歌唱的聲音。四、整體安排四、整體安排1、晚會(huì)名稱李建紅個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)2、晚會(huì)目標(biāo)展現(xiàn)長沙學(xué)院藝術(shù)系李金阿訇同學(xué)專業(yè)技能和藝術(shù)修養(yǎng)3、演出時(shí)間2010年11月18日4、演出地點(diǎn)長沙學(xué)院多功能廳5、主辦單位藝術(shù)系音樂一班李建紅6、承辦單位長沙學(xué)院07級(jí)音樂一班7、贊助單位蝴蝶樹婚紗影樓、藝海藝術(shù)培訓(xùn)中心、藝馨國際聲樂研究中心8、邀請嘉賓長沙學(xué)院校方領(lǐng)導(dǎo)、長沙學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)教師、贊助單位代表、校學(xué)生會(huì)和各院系學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人我們還會(huì)邀請長沙學(xué)院校報(bào)光臨現(xiàn)場進(jìn)行報(bào)道。9、到場觀眾長沙學(xué)院在校學(xué)生、社會(huì)愛好音樂者、五、實(shí)施步驟五、實(shí)施步驟1、宣傳動(dòng)員召開動(dòng)員會(huì)議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)、明確分工，以確保各項(xiàng)籌備工作的順職責(zé)（1）監(jiān)督并確保舞臺(tái)的布置及質(zhì)量；（2）音響、舞臺(tái)燈光的調(diào)試；（3）確保晚會(huì)期間舞臺(tái)燈光設(shè)備、音響設(shè)備的正常使用；七、宣傳日程安排七、宣傳日程安排第一期宣傳日期10月7日27日項(xiàng)目海報(bào)、展板展板4張本期宣傳旨在給全校同學(xué)一個(gè)音樂會(huì)的大致印象，所以海報(bào)以較強(qiáng)的視覺沖擊為主，3張彩色海報(bào)分發(fā)在學(xué)校的主要宣傳欄、超市、食堂、宿舍樓，5張展板主要分布于藝術(shù)樓、音樂樓、新教學(xué)樓、科技樓、寧靜樓等人流量大的地方，以造成較大的宣傳印象。海報(bào)10張注1、本期的展板與海報(bào)設(shè)計(jì)以較強(qiáng)的視覺沖擊力為主，切展板內(nèi)容各不相同；2、內(nèi)容不同的四塊展板于五處人流量大的地方輪換板房，以吸引同學(xué)們的注意力；3、海報(bào)主要張貼于學(xué)校的主要宣傳欄、超市、食堂、宿舍樓等地。第二期宣傳日期11月10日17日項(xiàng)目海報(bào)、展板、橫幅、宣傳單、門票本期宣傳旨在讓同學(xué)們了解音樂會(huì)的具體情況（如特色、時(shí)間、地點(diǎn)、贊助單位等相關(guān)信息），海報(bào)、展板設(shè)計(jì)以色彩搶眼，并以集中展出的形式板房，并以展臺(tái)向廣大同學(xué)們解說、宣傳音樂會(huì)。門票500張橫幅兩條傳單500份網(wǎng)站11月初學(xué)校網(wǎng)站開始出現(xiàn)音樂會(huì)內(nèi)容介紹，并通過學(xué)校校園廣播站進(jìn)行廣播，于校園報(bào)刊上面出示音樂會(huì)詳細(xì)報(bào)道。注1、本期的展板主要是向同學(xué)們介紹音樂會(huì)的具體情況，以實(shí)際信息為主；2、增加的兩條橫幅分別放于學(xué)校老校門口和藝術(shù)樓大廳；3、在11月15號(hào)分別在維智、匯澤、弘昱、二食堂擺放展臺(tái)，以造成宏大的宣傳陣勢；音樂會(huì)當(dāng)天日期2010年11月18號(hào)活動(dòng)當(dāng)天上午，學(xué)校各區(qū)負(fù)責(zé)人安排人力將海報(bào)傳單發(fā)放張貼到位，所有展板集中展出，海報(bào)具體內(nèi)容為音樂會(huì)宣傳。本宣傳方案是我們的草案，主要以大范圍的宣傳起到強(qiáng)勢宣傳的作用，我們將會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行修改。八、活動(dòng)流程八、活動(dòng)流程1、2010年8月，個(gè)人演唱能力鍛煉，成立策劃小組2、2010年9月，找鋼琴專業(yè)同學(xué)進(jìn)行伴奏排練，并相互磨合3、2010年10月，前期宣傳，審批場地，邀請外聯(lián)贊助4、2010年11月10日11月17日，確定嘉賓并發(fā)放邀請函；聘請拍攝團(tuán)隊(duì)；開始布置場地；制訂節(jié)目單，進(jìn)行彩排演出

簡介：學(xué)習(xí)需要勤奮。勤奮是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德，無數(shù)與勤奮有關(guān)的事例歷來為人們稱道，車胤“螢入疏囊”是勤奮；孫康“雪映窗紗”是勤奮；匡衡“鑿壁偷學(xué)”是勤奮；蘇秦“懸梁刺股”是勤奮；祖逖“聞雞起舞”也是勤奮，勤奮使他們最終都成就了一番偉業(yè)。諸葛亮少年時(shí)代從學(xué)于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識(shí)，連司馬徽的妻子對(duì)他也很器重，喜歡這個(gè)勤奮好學(xué)，善于用腦子的少年。那時(shí)，還沒有鐘表，記時(shí)用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時(shí)間就不好掌握了。為了記時(shí)，司馬徽訓(xùn)練公雞按時(shí)鳴叫，辦法就是定時(shí)喂食。為了學(xué)到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時(shí)間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn)，于是諸葛亮想若把公雞鳴叫的時(shí)間延長，先生講課的時(shí)間也就延長了。于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里，估計(jì)雞快叫的時(shí)候，就喂它一點(diǎn)糧食，雞一吃飽就不叫了。過了一些時(shí)候，司馬先生感到奇怪，為什么雞不按時(shí)叫了呢經(jīng)過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)諸葛亮在雞快叫時(shí)給雞喂食。先生開始很惱怒，但不久還是被諸葛亮的好學(xué)精神所感動(dòng)，對(duì)他更關(guān)心，更器重，對(duì)他的教育也就更毫無保留了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過諸葛亮自己的努力，他終于成為了一個(gè)上知天文，下識(shí)地理的一帶飽學(xué)之人。東晉大書法家王羲之自幼苦練書法。他每次寫完字，都到自家門前的池塘里洗毛筆，時(shí)間長了，一池清水變成了一池墨水。后來，人們就把這個(gè)池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學(xué)苦練，終于成為著名的書法家，被人們稱為“書圣”。。我覺得人生在世，只有勤勞、發(fā)奮圖強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類的解放事業(yè)共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的雷鋒如果沒有勤奮，沒有機(jī)遇，沒有熱情的提攜者，人就是再有天才，也只能默然無聞小普林尼勤為無價(jià)之寶，慎為護(hù)身之符蜜蜂因夏天勤勞才能冬天食蜜英國母勤女懶日本勤學(xué)功深心似鏡，苦練日久手出靈－憑寄還鄉(xiāng)夢，殷勤入故園唐柳宗元貨美客來顧，店雅客來勤－我覺得人生在世，只有勤勞、發(fā)奮圖強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類的解放事業(yè)共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的雷鋒一個(gè)從未有過交際的人，會(huì)把出于一般形式的禮貌而作的允諾當(dāng)作殷勤的標(biāo)志加以接受，當(dāng)他感到失望時(shí)，他又會(huì)抱怨那是虛偽席勒勇敢，事情必成；勤勞，幸福必到蒙古矮腳母雞勤生蛋，初出貍貓兇似虎－懶惰的人，吊死在蘋果樹下，勤勞的人，沙漠上可以種花－勤勞勤勞，衣暖食飽；懶惰懶民，日子難過－勤謹(jǐn)勤謹(jǐn)，衣食有準(zhǔn)；懶惰懶惰，必定挨餓－不存在沒有熱情的智能，也不存在沒有智能的熱情，如果沒有勤奮，也不存在熱情與才能的結(jié)合約瑟夫倫米利在熱鬧的宴席上不用打聽哪位是主人。誰坐在最下手的位子上，伺候眾人最勤，誰必定是主人戴休姆勤攻吾之缺三國諸葛亮貨美客來顧，店雅客來勤－光陰有腳當(dāng)珍惜，書田無稅應(yīng)勤耕－勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸朝鮮辛勤的蜜蜂永遠(yuǎn)沒有時(shí)間的悲哀布萊克勤勉的人，每周七個(gè)全天；懶惰的人，每周七個(gè)早晨英國天才不是別的，而是辛勞和勤奮威霍格思假如你有天賦，勤奮會(huì)使它變得更有價(jià)值；假如你沒有天賦，勤奮可以彌補(bǔ)它的不足喬雷諾茲天才是勤奮造就的西塞羅天才絕不應(yīng)鄙視勤奮史達(dá)爾夫人如果沒有勤奮，沒有機(jī)遇，沒有熱情的提攜者，人就是再有天才，也只能默然無聞小普林尼田多不勤沒有谷，豬多不養(yǎng)沒有肉－主雅客來勤－沒有任何動(dòng)物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言富蘭克林沒有人會(huì)因?qū)W問而成為智者。學(xué)問或許能由勤奮得來，而機(jī)智與智慧卻有懶于天賦約翰塞爾登主雅客來勤－在經(jīng)濟(jì)政策上，我認(rèn)為要允許一部分地區(qū)、一部分企業(yè)、一部分工從農(nóng)民，由于辛勤勞動(dòng)努力成績大而收入先多些，生活先好起來鄧小平平均主義的薪給制抹煞熟練勞動(dòng)與熟練勞動(dòng)之間的差別，也抹煞了勤惰之間的差別，因而降低勞動(dòng)積極性毛澤東貨底有千萬，不如勤周轉(zhuǎn)

簡介：九年義務(wù)教育全日制小學(xué)音樂教學(xué)大綱九年義務(wù)教育全日制小學(xué)音樂教學(xué)大綱音樂教育是基礎(chǔ)教育有機(jī)組成部分是實(shí)施美育的重要途徑對(duì)于陶冶情操培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提高文化素養(yǎng)與審美能力增進(jìn)身心健康促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展具有不可代替的作用一、教學(xué)目的一、教學(xué)目的1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好和對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)通過音樂實(shí)踐活動(dòng)豐富情感體驗(yàn)培養(yǎng)審美情趣促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展使同學(xué)具有初步的感受音樂表現(xiàn)音樂的能力2學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂接觸外國優(yōu)秀音樂作品擴(kuò)大文化視野掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能3突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、唱游、器樂、欣賞、識(shí)譜等（一）唱歌1學(xué)習(xí)適合小學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲注意培養(yǎng)學(xué)生唱歌自信心能夠獨(dú)立的有表現(xiàn)地歌唱并積累和背唱一定數(shù)量的歌曲2學(xué)習(xí)輪唱和二聲部合唱。培養(yǎng)與他人共同唱歌的意識(shí)和能力，短句和視唱簡單樂譜的能力。三、分年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和基本要求三、分年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和基本要求“六、三，五、四”學(xué)制小學(xué)階段【唱歌】一至二年級(jí)一至二年級(jí)1、學(xué)唱歌曲，每學(xué)年背唱6首；2、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)生，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；3、學(xué)習(xí)用正確的口型唱唱名；4、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立、自信、有表情地唱歌，能隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。三至五年級(jí)三至五年級(jí)1、學(xué)唱歌曲，每學(xué)年背唱46首；2、學(xué)習(xí)能用正確的口型唱歌，注意咬字、吐字；3、學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音、斷音演唱方法；4、學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱、快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感；5、學(xué)習(xí)簡易的輪唱、二部合唱、注意聲部的和諧，均衡，對(duì)指揮做出正確反應(yīng)；培養(yǎng)獨(dú)立、自信的歌唱能力六年級(jí)六年級(jí)1、唱歌曲，背唱35首；2、鞏固所學(xué)唱歌方法；3、學(xué)習(xí)用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲的情感；4、能夠獨(dú)立地自然地唱歌；

簡介：新學(xué)期的第一堂音樂課我已經(jīng)任教五年了，可是，對(duì)于新學(xué)期的第一堂音樂課如何來上我還是非常的困擾我曾經(jīng)嘗試過很多的方法，雖然效果還行，課堂秩序維持的很好，可總是不能夠使我十分的滿意。新學(xué)期的第一堂課至關(guān)重要，它關(guān)乎著學(xué)生對(duì)一個(gè)老師的看法和尊敬，也關(guān)乎著以后課堂秩序的維持和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及其效果以下是我今年第一堂課的簡單方案，希望各位老師能夠提出寶貴的意見和建議一、課本簡介二、制定學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃三、自我介紹由于我的姓比較特殊，也為了讓學(xué)生能夠記住我，我從數(shù)學(xué)的角度介紹了自己的姓，解就是本人姓，我又開玩笑的說現(xiàn)在的學(xué)生由于任教的科目，把我的姓改為音樂，還有一部分學(xué)生將我的名跟姓顛倒，解JIE。O∩_∩O四、本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)1、重新認(rèn)識(shí)我們的老朋友1、2、3、4、5、6、7從單純的數(shù)字1234567語言一二三七數(shù)學(xué)中我們口中的1234567再到初中英語教師交給我們的ONETWOSIXSEVEN一直到我們今天所說的DOREMEFASOLLASI簡簡單單普普通通的七個(gè)符號(hào)卻給我們帶來了無窮的樂趣2、它們的名字及寫法1DO2RE3MI4FA5SOL6LA7SI注意RESOLSI的正確寫法、由于它們通常用于我們的歌唱，因此我們給它命名為唱名。3、學(xué)以致用1C四四拍（不好意思不會(huì)用鍵盤書寫）1155▏665▕4433▕221▏5544▏332▏5544▏332▏1155▏665▏4433▏221║自己試唱，用上臺(tái)階的方法來講述音高4、節(jié)奏練習(xí)五、總結(jié)下課

簡介：河南省樂樂藝術(shù)教育“華麗蛻變，浴火重生”之2016新年音樂會(huì)策劃書主辦河南省樂樂藝術(shù)教育河南省樂樂藝術(shù)教育升級(jí)，引進(jìn)優(yōu)秀的人才，科學(xué)的管理方式，完善的教學(xué)體系，制定了三年穩(wěn)步發(fā)展的戰(zhàn)略方案，深度發(fā)掘金水區(qū)市場，勵(lì)志成為鄭州第一藝術(shù)教育品牌，借助新年音樂會(huì)把全部的信息展示出來，同時(shí)讓大家度過一個(gè)難忘的夜晚?！净顒?dòng)特色活動(dòng)特色】1節(jié)目形式豐富多樣（開場音樂劇表演老師獻(xiàn)唱鋼琴表演舞蹈表演，小品表演等）2音樂會(huì)的形式新穎獨(dú)特，容易引起廣大學(xué)生的共鳴，擁有相當(dāng)?shù)妮椛涿婧陀绊懥Α?主題鮮明向上，彰顯青春活力。4參演人員陣容強(qiáng)大，水平專業(yè)，經(jīng)驗(yàn)豐富【活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間】地點(diǎn)琴行時(shí)間2016年2月1日下午14001700第二部分活動(dòng)內(nèi)容第二部分活動(dòng)內(nèi)容【節(jié)目形式節(jié)目形式】A、開場音樂劇樂樂之歌B、鋼琴四手連彈C、老師獻(xiàn)唱

簡介：五年級(jí)第九冊音樂教案11主備人審核人執(zhí)教人課題第一課朝夕課時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)知識(shí)把圖形譜、字母譜、簡譜數(shù)字譜綜合運(yùn)用，以拓寬樂譜記錄形式的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)情感通過本課這一題材主題的兩個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)歌曲，了解并熟悉G大調(diào)。難點(diǎn)一節(jié)課學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)4段歌詞的歌曲教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲三、聆聽晨景師彈琴講新學(xué)期要求教師伴奏1歌曲清晨用聲樂形式歌唱早晨，器樂又如何表現(xiàn)早晨你聽聽這一段音樂描繪是什么聽晨景主題。2再播放音樂主題3重點(diǎn)聆聽晨景第一部分連續(xù)聽兩遍。初聽的要求“邊聽邊對(duì)照教材中的三幅圖，你唱師生問好歌學(xué)生分組選出自己喜歡并熟悉的歌曲來比一比聆聽并回答問題再聽一次主題并看譜哼唱一次。聆聽并回答問題初聽設(shè)境復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期學(xué)過的歌曲展開豐富的想象力認(rèn)真聽再分析3五年級(jí)第九冊音樂教案12課題第一課朝夕課時(shí)第二課時(shí)總節(jié)數(shù)節(jié)知識(shí)1在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。2唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學(xué)目標(biāo)情感通過本課這一題材主題的兩個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。重點(diǎn)在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。難點(diǎn)唱好二部合唱，提高合唱表演能力教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲清晨三、聆聽漁舟唱晚師彈琴講新學(xué)習(xí)要求教師伴奏1導(dǎo)語“上節(jié)聽了外國的漁舟唱晚第一部分?！?設(shè)問從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色4播放漁舟唱晚第二部分。設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音6聆聽全曲。要求聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。7小結(jié)這是古代唱師生問好歌學(xué)生可分組分段演唱聆聽并回答問題3哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。欣賞并回答問題5哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。設(shè)境復(fù)習(xí)鞏固

簡介：新人教版五年級(jí)音樂牧民的一天教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容欣賞天堂、牧民的一天教學(xué)目的1、欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。2、通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過程一、聽音樂進(jìn)教室二、師生問好三、聽記（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４１１２┃（３２３）┃５６５３┃２┃（２５３２）┃（１２３）┃２１６１┃５－║方法Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號(hào)。Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音Ｄ、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱四、念念拍拍4、第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。5、完成17頁填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。六、欣賞歌曲牧民的一天。方法同上。

簡介：人教版小學(xué)音樂六年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃九和中心小學(xué)陳毅萍一、指導(dǎo)思想以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學(xué)生情況分析六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問，而且語言中要不時(shí)的加入幽默的成份。三、本冊教材分析本冊是六年級(jí)上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、芬芳茉莉2、悠揚(yáng)民歌3、美麗童話4、京腔京韻5、最美的心6、兩岸情深7、七色光彩四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。（1）保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。（2）培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。（3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。（4）培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。（5）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。（6）注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)五、教學(xué)內(nèi)容1歌唱部分本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。第二周欣賞歌曲東邊升起月亮學(xué)唱歌曲茉莉花第三周第二課悠揚(yáng)的民歌學(xué)唱歌曲媽媽格桑拉第四周學(xué)唱歌曲媽媽格桑拉、欣賞音樂趕圩歸來啊哩哩第五周學(xué)唱歌曲媽媽格桑拉、欣賞音樂迪克西島簫第六周第三課美麗童話欣賞音樂月亮姐姐快下來第七周欣賞音樂木偶兵進(jìn)行曲第八周認(rèn)識(shí)西洋樂器各類提琴和笛第九周第四課京腔京韻學(xué)唱歌曲校園小戲迷第十周欣賞音樂沙家浜選段你待同志親如一家豎笛瑤族舞曲第十一周第五課贊美的心學(xué)唱歌曲今天是你的生日第十二周學(xué)唱歌曲今天是你的生日第十三周學(xué)唱龍的傳人欣賞黃河頌第十四周欣賞五彩繽紛的大地，學(xué)唱龍的傳人第十五周第六課兩岸情深欣賞半屏山，學(xué)唱阿里山的姑娘第十六周欣賞丟丟童仔搖籃曲，學(xué)唱阿里山的姑娘第十七周第七課七色光彩欣賞七色光之歌木星歡樂使者螢火蟲第十八周復(fù)習(xí)第十九周考試

簡介：新人教版五年級(jí)音樂美麗的夏牧場教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容美麗的夏牧場教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱美麗的夏牧場培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。教學(xué)過程一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情1、播放歌曲美麗的夏牧場2、第二遍聽賞，同時(shí)出示歌詞師我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河哪些景色你覺得這是哪個(gè)地方3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個(gè)民族4、介紹新疆哈薩克族師哈薩克族生活在天山腳下以游牧為生是個(gè)能歌善舞的民族民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）5、邊聽音樂邊打節(jié)奏聆聽音樂，說說這是哪個(gè)民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。440X0X0XXXX|通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、新歌教學(xué)1、師我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲美麗的夏牧場，請同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多。2、師是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。4、師請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎為什么講述音樂知識(shí)“⌒”6、單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。7、師同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。三、分析處理歌曲1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。1師我們完整的把歌曲演唱一遍找出歌曲中旋律相同的樂句你能用自己的圖譜來表示嗎2老師出示圖譜○○2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。3、二度范唱師我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。4、師如果加快速度，又會(huì)帶給我們怎樣的感受呢5、放歌曲瑪依拉（課件）師我們再來欣賞一首哈薩克民歌瑪依拉，與美麗的夏牧場作一下比較。四、總結(jié)。