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簡介：,DRAWING,美術(shù),普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,,這些圖形告訴我們什么,這些圖片不需要文字、不需要說明、不需要注解，它們就能夠表現(xiàn)出特定的含義和內(nèi)容，這種表現(xiàn)不分種族和國界，是一種世界性的語言,,授課人唐定勇南京六合實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué),第一單元,繪畫中的形,,,形不需要翻譯的世界語,第一課,,第一單元,繪畫中的形,,,會(huì)說話的圖形,一,活動(dòng)一猜一猜是誰，什么活動(dòng),爸爸去哪兒了,禁火、禁煙,“禁止超車”，“禁止鳴笛”，“步行”,“中國環(huán)保標(biāo)志”，“北京奧運(yùn)會(huì)”,法拉利，寶馬，紅旗,時(shí)間去哪兒了,這些圖片都會(huì)“說話”，它們的功能是文字和語言不能替代的,圖形除了會(huì)“說話”，還有一個(gè)特殊的功能,,1、把我惹毛了，你就歇菜了2、把我惹毛了，你就歇菜了,活動(dòng)二想一想,威脅、憤怒,陰笑、奸笑、有陰謀,同樣一句話，加上不同的圖形，可以表達(dá)出不同的含義。,活動(dòng)三畫一畫,請(qǐng)大家把下面這四個(gè)表情用簡單的圖形表現(xiàn)出來,喜怒哀樂,,,線來自心靈的感悟,,畫布上的日本雨大為霍克尼（英國）,從雨點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的軌跡中，我們感到了線。,,,第一單元,繪畫中的形,,,不同的線條不同的感受,,二,陽光大為霍克尼（英國）,光本身沒有線條，但光是有方向性的，是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)讓事物產(chǎn)生了線性，這也是我們經(jīng)常說到光線的緣由。,第一單元,繪畫中的形,,,不同的線條不同的感受,,二,第一單元,繪畫中的形,,,不同的線條不同的感受,,二,分析線描頭像和春如線兩幅畫,第一單元,繪畫中的形,,,不同的線條不同的感受,,二,分析線描頭像和春如線兩幅畫,點(diǎn)、線、面,點(diǎn)、線、面,單色、黑,紅、綠、紫等,頭像,春,厭,喜歡,從動(dòng)勢中想到了線條,第一單元,繪畫中的形,,,不同的線條不同的感受,,線通常以兩種形態(tài)出現(xiàn)1、靜態(tài)的輪廓線，2、運(yùn)動(dòng)的動(dòng)勢線,二,第一單元,繪畫中的形,,,不同的線條不同的感受,,教師示范幾種線條粗細(xì)、長短、緩急不一的線條。,二,聽/看,教師播放視頻，欣賞下點(diǎn)、線、面的魅力。,小結(jié)點(diǎn)是圖形的第一元素；線是圖形的第二元素，是簡單的圖形之一，圖形可以表達(dá)我們內(nèi)心的世界，線條也能引發(fā)我們的不同感受。,第一單元,繪畫中的形,,,不同的線條不同的感受,,二,,,第一單元,繪畫中的形,,,三,延伸意義的圖形,這幅畫在眼睛里加上了一個(gè)骷髏，其中含義你能看懂嗎談?wù)勀愕母惺?恐怖、害怕、死亡的象征,,,第一單元,繪畫中的形,,,三,延伸意義的圖形,眼睛變形記,對(duì)“愛”的追求,,,第一單元,繪畫中的形,,三,延伸意義的圖形,對(duì)“金錢”的崇拜,,,第一單元,繪畫中的形,,三,延伸意義的圖形,對(duì)“美元“的向往,,,第一單元,繪畫中的形,,三,延伸意義的圖形,“人民幣”的誘惑,練一練,用最簡單的圖形，畫出同桌的你。,根據(jù)同學(xué)的作品，完成表格,第一單元,繪畫中的形,,,形不需要翻譯的世界語,第一課,四、作業(yè)二選一1、做一個(gè)表達(dá)你今天心情的圖形。2、模仿梵高的星夜，自己創(chuàng)造一幅家鄉(xiāng)的星夜,繪畫，是人類造型活動(dòng)的一種重要方式。在生活、工作、學(xué)習(xí)中畫家們經(jīng)常根據(jù)自己對(duì)物象的某種理解，借助繪畫的形式來傳達(dá)或者獲取信息，表達(dá)自身感受和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到相互交流的目的。,第一單元,繪畫中的形,,,形不需要翻譯的世界語,第一課,謝謝,

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簡介：世界世界500強(qiáng)面試題目及評(píng)點(diǎn)（上）強(qiáng)面試題目及評(píng)點(diǎn)（上）問題1你為什么覺得自己能夠在這個(gè)職位上取得成就分析這是一個(gè)相當(dāng)寬泛的問題，它給求職者提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，可以讓求職者表明自己的熱情和挑戰(zhàn)欲。對(duì)這個(gè)問題的回答將為面試人在判斷求職者是否對(duì)這個(gè)職位有足夠的動(dòng)力和自信心方面提供關(guān)鍵信息。錯(cuò)誤回答我不知道。我擅長做很多事情。如果我能得到并且決定接受這份工作，我確信自己可以把它做得相當(dāng)好因?yàn)槲疫^去一直都很成功。評(píng)論盡管表面上聽起來這種回答可以接受，但是它在幾個(gè)方面都有欠缺。首先，這種語言很無力。像“擅長做很多事情”以及“相當(dāng)好”之類的話，都無法反映你的進(jìn)取心，而如果不能表現(xiàn)出足夠的進(jìn)取心，你就很難進(jìn)入最好的企業(yè)。另外，將過去做過的所有事情同這個(gè)職位聯(lián)系起來，這意味著求職者對(duì)這一特定職位沒有足夠的成就欲望和真正的熱情。正確回答從我的經(jīng)歷來看，這是我的職業(yè)生涯中最適合我的一份工作。幾年來，我一直在研究這個(gè)領(lǐng)域并且關(guān)注貴公司，一直希望能有這樣的面試機(jī)會(huì)。我擁有必備的技能（簡單講述一個(gè)故事來加以說明），我非常適合這一職位，也確實(shí)能做好這份工作。評(píng)論這是一個(gè)很有說服力的回答，因?yàn)樗梢愿嬖V面試人，這個(gè)求職者擁有足夠的技能和知識(shí)來完成這項(xiàng)工作。他所講的故事表明了求職者的技能，也驗(yàn)證了他最初的陳述。最后，求職者表示了“做好這份工作”的愿望，這證明了他具備對(duì)這份工作的熱情和進(jìn)取心。問題2你最大的長處和弱點(diǎn)分別是什么這些長處和弱點(diǎn)對(duì)你在企業(yè)的業(yè)績會(huì)有什么樣的影響分析這個(gè)問題的最大陷阱在于，第一個(gè)問題實(shí)際上是兩個(gè)問題，而且還要加上一個(gè)后續(xù)問題。這兩個(gè)問題的陷阱并不在于你是否能認(rèn)真地看待自己的長處，也不在于你是否能正確認(rèn)識(shí)自己的弱點(diǎn)。記住，你的回答不僅是向面試人說明你的優(yōu)勢和劣勢，也能在總體上表現(xiàn)你的價(jià)值觀和對(duì)自身價(jià)值的看法。錯(cuò)誤回答從長處來說，我實(shí)在找不出什么突出的方面，我認(rèn)為我的技能是非常廣泛的。至于弱點(diǎn)，我想，如果某個(gè)項(xiàng)目時(shí)間拖得太久，我可能會(huì)感到厭倦。評(píng)論這種回答的最大問題在于，求職者實(shí)際上是拒絕回答問題的第一部分。對(duì)第二部分的回答暗示了求職者可能缺乏熱情。另外，基于對(duì)這一問題前兩個(gè)部分的回答，求職者對(duì)后面的問題很難再做出令人滿意的回答。既定的分?jǐn)?shù)值。評(píng)論這個(gè)問題開始時(shí)回答得很好，但最后卻不盡如人意。從最初的情況看，求職者似乎愿意追查到底。但是后來很顯然，他（她）沒有試圖做出改變。正確回答我曾經(jīng)和一個(gè)研究地球科學(xué)的教授有過一段令人記憶猶新的經(jīng)歷。這個(gè)人一向以偏袒理科生而出名，而我偏偏又不是理科生。在我們班上，所有的非理科生都感到，他對(duì)我們的知識(shí)基礎(chǔ)有著非常不切實(shí)際的期望。由于他的偏見，這些非理科生大多都表現(xiàn)不好。盡管我表現(xiàn)還算不錯(cuò)，但我還是和其他學(xué)生一道向系領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出了一份聲明，建議校方審查一下他的教學(xué)方式。評(píng)論這種回答能夠表明，這名求職者有能力克服困難處境，而且能夠脫穎而出并居于領(lǐng)先地位。這樣的回答還可以表明，這名求職者高度重視公平感。同時(shí)也表明了求職者十分關(guān)心集體利益。問題5出于工作晉升的考慮，你打算繼續(xù)深造嗎分析這是一個(gè)簡單的問題，它可以用來衡量你的雄心，也可以判斷企業(yè)對(duì)你的重視程度是否會(huì)影響你對(duì)自己未來的重視程度。錯(cuò)誤回答我不知道。我已獲得了管理學(xué)學(xué)士學(xué)位，我認(rèn)為自己已經(jīng)受到了很好的教育。我覺得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)比在學(xué)校里學(xué)到的東西更有價(jià)值。評(píng)論盡管求職者試圖通過這種回答反映其積極的一面，而且這樣回答從某種程度上也可以間接地討好面試人（面試人就是“實(shí)際工作”的一部分），但是，它根本沒有反映出求職者追求上進(jìn)的意愿。因此，根據(jù)求職者所表達(dá)的信息，如果碰上一個(gè)樂觀的面試者，他（她）會(huì)認(rèn)為你缺乏雄心，如果碰上一個(gè)悲觀的面試者，他（她）可能會(huì)認(rèn)為你很自負(fù)。正確回答作為一名大學(xué)生，我學(xué)到了很多知識(shí)。如果有合適的機(jī)會(huì)，我當(dāng)然會(huì)考慮繼續(xù)深造。但是，我會(huì)認(rèn)真考慮這件事情，我覺得很多人回學(xué)校學(xué)習(xí)是很盲目的。如果我發(fā)現(xiàn)自己所做的工作確實(shí)有價(jià)值，而且也需要獲得更多的教育才能在這一領(lǐng)域做得出色，我當(dāng)然會(huì)毫不猶豫地去學(xué)習(xí)。評(píng)論這種回答顯示了求職者的雄心、熱情以及動(dòng)力。同時(shí)也表明，求職者具有與眾不同的頭腦，而且對(duì)重大職業(yè)決策非常認(rèn)真。問題6你曾經(jīng)參加過哪些競爭活動(dòng)這些活動(dòng)值得嗎分析通過調(diào)查你經(jīng)歷過的實(shí)際競爭場景，可以反映你對(duì)競爭環(huán)境的適應(yīng)程度，也可以反映

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