簡介：2022年五班級數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案2022年五班級數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案五班級下冊暑假作業(yè)答案匯總包括五班級下冊數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案、五班級下冊數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案、五班級下冊英語暑假作業(yè)答案等，請看五班級下冊數(shù)學(xué)暑假作業(yè)答案。學(xué)校五班級暑假作業(yè)本答案完整版P231、2/34/52/30241003023060182、13541421/53/531和34和62、5和643/103、約1079約等于8394、12515375元50375125元答略23/083支06元答最多買3支31607512千米525125千米12512，他能夠從家走到學(xué)校4462020/2260平方米答略3解設(shè)犁的質(zhì)量為X千克，那么蘋果的質(zhì)量是2X千克2XX4503X450X1502X2150300答略動腦筋解設(shè)乙收X噸，那么甲收X125噸，丙收XX125252X125噸X125X2X1251304X130X325甲X12532512545丙2X1252325125525答略P671、132361080455060434010/192、112個4個23/40713124長方形圓

簡介：20222022人教版六年級下冊數(shù)學(xué)期末測試卷人教版六年級下冊數(shù)學(xué)期末測試卷一選擇題選擇題共8題，共題，共1616分11下面四句話中，錯誤的一句是（）。A0既不是正數(shù)也不是負數(shù)B1既不是素數(shù)也不是合數(shù)C假分數(shù)的倒數(shù)不一定是真分數(shù)D角的兩邊越長，角就越大22關(guān)于“0”的說法正確的是（）。A0是正數(shù)B0是負數(shù)C0是正數(shù)和負數(shù)的分界點33某批發(fā)商把一批同樣的商品以同樣的價格全部批發(fā)給A、B兩個銷售商，兩個銷售商都按提高進價的20定價，A銷售商按定價銷售，B銷售商按定價打九折銷售，A、B兩個銷售商把其所進商品全部售出后，B銷售商所獲得的總利潤比A銷售商所獲得的總利潤多20，A銷售商從批發(fā)商那里購進了這批商品的（）。A10B15C20D2544青少年的標(biāo)準身高是170CM，小明的身高是162CM，記作8CM，小剛的身高是175CM，應(yīng)記作（）CM。A175B175C5D555數(shù)B在數(shù)軸上的位置如圖所示，則B是（）。A正數(shù)B零C負數(shù)D非負數(shù)66明明將3000元存入銀行，定期二年，年利率是306％．到期時，他可獲得稅后利息利息稅的稅率是20％（）。A7344元B1836元C14688元77圓錐的底面半徑擴大4倍，高不變，體積擴大（）倍。A4B16C8（2）如果小丁丁的位置是＋6米，說明他是向________行________米。（3）如果小丁丁的位置是－4米，說明他是向________行________米。（4）如果小丁丁先向東行2米，再向西行4米，這時小丁丁的位置記作________米。22某地上午10時電線桿的高度與地上留下影子的長度比是4∶3,已知影子長6米,電線桿的高度是________米。33如果小兵往東走60米記作60米，那么往西走50米記作（）米，小兵兩次所走的路相隔（）米。44農(nóng)場養(yǎng)牛和羊的數(shù)量比是815。已知農(nóng)場養(yǎng)牛120頭，養(yǎng)羊（）只。55下圖是用160厘米長的鐵絲做成的一個長方體框架，它的長、寬、高的高比是521，這個長方體的長是（）厘米，底面積是（）平方厘米。66下圖反映了笑笑一家2017年做生意的收入情況，從圖中可以知道上半年贏利（）萬元，下半年虧損（）萬元，全年凈賺了（）萬元。

簡介：20222022人教版三年級上冊數(shù)學(xué)期末測試卷人教版三年級上冊數(shù)學(xué)期末測試卷一選擇題選擇題共6題，共題，共1212分1兩根一樣長的鐵絲，分別圍成一個長方形和一個正方形，圍成的長方形的周長和圍成正方形的周長相比，（）。A長方形的周長大B正方形的周長大C同樣大218是（）的9倍。A3B6C23（）比276多198。A78B464C4744一塊玻璃，長48厘米，寬36厘米，它的周長是（）。A816厘米B618厘米C186厘米D168厘米5明星小學(xué)有學(xué)生1500名，長江路小學(xué)有學(xué)生2000名，兩所小學(xué)共有學(xué)生（）名。A3000B3500C40006下面兩個圖形周長的關(guān)系是（）。圖1圖2A圖1圖2B圖1圖2C圖1圖2D無法判斷二判斷題判斷題共6題，共題，共1212分1四個相同的小正方體可以拼成一個大正方體。（）2把一個蘋果分成2份，每份就是。（）（4）11小時28分鐘﹣2小時12分鐘（）小時（）分鐘（5）18分鐘31秒﹣6分鐘45秒（）分鐘（）秒鐘2估算。631429≈61879≈486＋296≈191319≈129329≈397－108≈五作圖題作圖題共2題，共題，共1010分1畫一條長43毫米的線段。2填一填，畫一畫。六解答題解答題共6題，共題，共3434分1第一倉庫有麥子700袋，第二倉庫麥子有800袋，第三倉庫有稻谷1000袋。（1）一共有多少袋麥子（2）麥子比稻谷多多少袋2一本連環(huán)畫8毫米，5本這樣的連環(huán)畫厚多少厘米3玩具廠給幼兒園做一批玩具，平均每天做260個，做了4天后，還有300個沒做，這批玩具有多少個4甲地離天安門5400M，乙地離天安門6KM，丙地離天安門5900M，丁地離天安門5KM離天安門最近的是何地離天安門最遠的是何地為什么5一塊長方形菜地，長8米，寬6米，四周圍上籬笆，籬笆長多少米如果菜地較長的一邊靠墻，需要籬笆多少米6在一輛載重6噸的貨車上，裝有7臺各重600千克的箱子，超載了嗎參考答案參考答案一選擇題選擇題

簡介：20222022人教版四年級上冊數(shù)學(xué)期末測試卷人教版四年級上冊數(shù)學(xué)期末測試卷一選擇題選擇題共6題，共題，共1212分1用電子計算器進行運算時，一道題計算完成后，只需按（）鍵，就可以進行另一道題了。AON/CBOFFCCE2圖中，AB與CD相交成直角，正確的表述是（）。AAB是垂線BCD是垂線CAB和CD都是垂線DCD是AB的垂線3白堊紀的梁龍體重約10（）。A噸B千克C克4下面各數(shù)，讀數(shù)時只讀一個0的是（）。A902080B9020800C90028005最大的六位數(shù)和最小的六位數(shù)相差（）。A100000B89999C8999996用豎式計算。19518（）A7100B9792C3510D8100二判斷題判斷題共6題，共題，共1212分1平行四邊形有4個銳角。（）2一億中有10個一千萬或100個一百萬。（）3兩條直線的交點叫做垂足。（）4449800000≈5億。（）5ONC鍵是開關(guān)及清屏鍵。（）6角的兩條邊越長，角越大。（）1在下面方格紙上畫出兩個不一樣的平行四邊形，分別畫出它們的一條高，寫清這條高所對應(yīng)的底。2小明放學(xué)有三條路可以回家，哪一條路最近，請你用數(shù)學(xué)語言說一說理由。六解答題解答題共6題，共題，共3333分1已知∠128°，求∠2、∠3、∠4和∠5各是多少度

簡介：2020年人教版六年級數(shù)學(xué)下冊稅率綜合習(xí)題1（）是國家財政收入的主要來源，國家用收來的（）發(fā)展經(jīng)濟、科技、文化、教育和國防事業(yè)。我國現(xiàn)行的主要稅種有（）、（）和（）等。2某商店三月份的營業(yè)額是50000元，按3％的稅率繳納營業(yè)稅。該商店三月份應(yīng)繳納稅款多少元32012年12月18日，王老師花了98000元買了一輛排量16L的家用轎車，按照財政部和國家稅務(wù)總局的統(tǒng)一規(guī)定，按照10％的稅率征收車輛購置稅，王老師需繳納多少元的車輛購置稅4爸爸應(yīng)繳納個人所得稅多少元他實際發(fā)工資多少元5一家飯店九月份按營業(yè)額的5％繳納營業(yè)稅1250元，這家飯店九月份的營業(yè)額是多少元1稅率綜合習(xí)題基礎(chǔ)練習(xí)1、李叔叔買福利彩票中了12萬元的獎。按規(guī)定應(yīng)繳納20％的個人所得稅，李叔叔實際得到多少萬元的獎金2、黃華參加工作的第一個月，當(dāng)他看到工資卡上的第一筆收入3500元的時候，很興奮。他決定把工資的20％匯給父母，匯費是匯款金額的05％。黃華該付多少匯費呢3、海陵美食城2012年7月份的營業(yè)稅是48萬元，按規(guī)定要繳納5％的營業(yè)稅，還要按營業(yè)稅的7％繳納城市維護建設(shè)稅。該美食城7月份要納稅共多少元綜合練習(xí)4、國家規(guī)定個人發(fā)表文章、出版圖書應(yīng)繳納個人所得稅的調(diào)節(jié)方法是稿酬不高于800元的不納稅；稿酬高于800元但不超過4000元的，應(yīng)繳納超過800元那部分的14％的稅款；稿酬高于4000元的，應(yīng)繳納全部稿酬的11％的稅款。3

簡介：2018年武漢市初中畢業(yè)生考試數(shù)學(xué)試卷考試時間考試時間2018年6月20日14301630一、選擇題（共一、選擇題（共10小題，每小題小題，每小題3分，共分，共30分）分）來源來源ZXXKCOM1．溫度由－4℃上升7℃是（）A．3℃B．－3℃C．11℃D．－11℃2．若分式在實數(shù)范圍內(nèi)有意義，則實數(shù)X的取值范圍是（）21?XA．X＞－2B．X＜－2C．X＝－2D．X≠－23．計算3X2－X2的結(jié)果是（）A．2B．2X2C．2XD．4X24．五名女生的體重（單位KG）分別為37、40、38、42、42，這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是（）A．2、40B．42、38C．40、42D．42、405．計算A－2A＋3的結(jié)果是（）A．A2－6B．A2＋A－6C．A2＋6D．A2－A＋66．點A2，－5關(guān)于X軸對稱的點的坐標(biāo)是（）A．2，5B．－2，5C．－2，－5D．－5，27．一個幾何體由若干個相同的正方體組成，其主視圖和俯視圖如圖所示，則這個幾何體中正方體的個數(shù)最多是（）A．3B．4C．5D．68．一個不透明的袋中有四張完全相同的卡片，把它們分別標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4．隨機抽取一張卡片，然后放回，再隨機抽取一張卡片，則兩次抽取的卡片上數(shù)字之積為偶數(shù)的概率是（）A．B．C．D．412143659．將正整數(shù)1至2018按一定規(guī)律排列如下表1234567891011121314151617181920212223242526272829303132來源ZXXKCOM平移表中帶陰影的方框，方框中三個數(shù)的和可能是（）A．2019B．2018C．2016D．201310．如圖，在⊙O中，點C在優(yōu)弧上，將弧沿BC折疊后剛好經(jīng)過AB的中點D．若⊙OAB⌒BC⌒的半徑為，AB＝4，則BC的長是（）5A．B．32231直接寫出M、A、B的值2估計該年級全體學(xué)生在這次活動中課外閱讀書籍的總量大約是多少本20．（本題8分）用1塊A型鋼板可制成2塊C型鋼板和1塊D型鋼板；用1塊B型鋼板可制成1塊C型鋼板和3塊D型鋼板．現(xiàn)準備購買A、B型鋼板共100塊，并全部加工成C、D型鋼板．要求C型鋼板不少于120塊，D型鋼板不少于250塊，設(shè)購買A型鋼板X塊（X為整數(shù)）1求A、B型鋼板的購買方案共有多少種2出售C型鋼板每塊利潤為100元，D型鋼板每塊利潤為120元．若童威將C、D型鋼板全部出售，請你設(shè)計獲利最大的購買方案21．（本題8分）如圖，PA是⊙O的切線，A是切點，AC是直徑，AB是弦，連接PB、PC，PC交AB于點E，且PA＝PB1求證PB是⊙O的切線2若∠APC＝3∠BPC，求的值CEPE22．（本題10分）已知點AA，M在雙曲線上且M＜0，過點A作X軸的垂線，垂足為BXY8?1如圖1，當(dāng)A＝－2時，PT，0是X軸上的動點，將點B繞點P順時針旋轉(zhuǎn)90°至點C①若T＝1，直接寫出點C的坐標(biāo)②若雙曲線經(jīng)過點C，求T的值XY8?2如圖2，將圖1中的雙曲線（X＞0）沿Y軸折疊得到雙曲線（X＜0），將線段XY8?XY8??OA繞點O旋轉(zhuǎn)，點A剛好落在雙曲線（X＜0）上的點DD，N處，求M和N的數(shù)量關(guān)XY8??系

簡介：高一數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作方案高一數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作方案一、工作目標(biāo)1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過培優(yōu)補差,使同學(xué)能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。3、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。4、仔細做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。二、詳細內(nèi)容1、培優(yōu)內(nèi)容思維力量方面的訓(xùn)練。2、補差內(nèi)容義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準試驗教科書二班級上冊。三、培優(yōu)補差對象和形式對象本班優(yōu)等生和后進生形式1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時間3、老師、家長相協(xié)作四、詳細措施1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題對后進生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐煩指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而五、在培優(yōu)補差中留意幾點1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。2、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。3、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。4、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到按部就班的目的。5、不定期地進行所學(xué)學(xué)問的小測驗，對所學(xué)學(xué)問進行抽測。6、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把學(xué)問進行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問進行列表比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題狀況，講學(xué)問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，提高優(yōu)生率?？傊谒仞B(yǎng)訓(xùn)練的今日，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效

簡介：（人教版）六年級上冊數(shù)學(xué)填空題專項練習(xí)（人教版）六年級上冊數(shù)學(xué)填空題專項練習(xí)一填空題填空題11一個圓的半徑是3厘米，這個圓的直徑是（）厘米，周長是（）厘米。22邊長是分米的正方形的面積是（）平方分米。33看圖填空（單位厘米）。圖1D（）CM；圖2D（）CM。圖3R（）CM；圖4D（）CM。44六（一）班有學(xué)生48人，昨天有3人請假，到校的人數(shù)與請假的人數(shù)的最簡比是（），出勤率是（）。55晨晨看一本書，已看頁數(shù)與剩下頁數(shù)之比是53。已看頁數(shù)是剩下頁數(shù)的；剩下頁數(shù)是已看頁數(shù)的；已看頁數(shù)占全書的；剩下頁數(shù)占全書的。用分數(shù)表示（），用小數(shù)表示（），用百分數(shù)表示（）。1212求下面各比的比值。（1）1242比值是（）。（2）59比值是（）。1313圓心確定圓的，半徑確定圓的；圓是軸對稱圖形，直徑所在的直線是圓的；圓的周長與它的直徑的比值是一個，我們把它叫做，用字母（）表示，計算時通常取值。1414某蔬菜基地今年茄子的產(chǎn)量比去年增加了，如果去年生產(chǎn)茄子5噸，今年比去年多生產(chǎn)茄子（）噸。1515甲、乙、丙三個數(shù)的比是4∶7∶9,這三個數(shù)的平均數(shù)是60，這三個數(shù)分別是（）、（）、（）。1616一個數(shù)的倒數(shù)是，這個數(shù)的是（）。1717把一塊邊長是10分米的正方形紙片，剪成一個最大的圓形，這個圓的周長是（）。列式（）。1818畫圓時，用到的常規(guī)工具有（）。1919（）和經(jīng)過（）兩端的（）所圍成的圖形叫做扇形。2020小明在小東的東偏南20°方向，距離200米處；也就是說小東在小明的（）偏（）（）°方向，距離（）米處。

簡介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載青島版六年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃青島版六年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃尚店鎮(zhèn)中心小學(xué)尚店鎮(zhèn)中心小學(xué)閆鳳麗閆鳳麗一、情況分析一、情況分析六年級學(xué)生54人，在知識的接受上，差生的比例很大，屬于基礎(chǔ)較差的就有7位，班中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動，只是在老師和家長的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)較死板，欠缺靈活度。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。通過復(fù)習(xí)知識，重新獲得新知，使學(xué)生能理解把握小學(xué)數(shù)學(xué)知識的雙基與基本技能，提高數(shù)學(xué)能力。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容二、復(fù)習(xí)內(nèi)容數(shù)學(xué)六年級下冊總復(fù)習(xí)部分內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與可能性”和“策略與方法”4個領(lǐng)域。畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力的過程。它作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個有目的、有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。復(fù)習(xí)最主要的目的是形成知識網(wǎng)絡(luò)，通過整理、練習(xí)來提高。為了更好的搞好總復(fù)習(xí)工作特制定復(fù)習(xí)計劃如下（一）小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)（一）小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)學(xué)習(xí)必備歡迎下載示一些日常生活中的問題。⑺進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運用數(shù)表示事物，并能進行交流。⑻在1～100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2、3、5的倍數(shù)的特征，能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。⑼在1～100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。⑽知道整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。⑾在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。⑿能認識鐘表，了解24時記時法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。⒀認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。⒁在具體生活情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。⒂結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。2、數(shù)的運算、數(shù)的運算。⑴結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義。⑵能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會口算百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘、除兩位數(shù)。⑶能計算三位數(shù)的加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。⑷能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序，并進行簡單的整數(shù)四則混合運算。⑸探索和理解運算定律，能應(yīng)用運算定律進行一些簡便運算。⑹在具體運算和解決簡單實際問題的過程中，體會加與減、乘與除的互逆關(guān)系。⑺會分別進行簡單的小數(shù)、分數(shù)（不含帶分數(shù)）加、減、乘、除運算及混合運算（以兩步為主，不超過三步）。⑻能靈活運用不同的方法解決有關(guān)小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)

簡介：1/8青島版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元單元培優(yōu)測試卷青島版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元單元培優(yōu)測試卷第五單元第五單元除法的初步認識除法的初步認識一、仔細審題，填一填。每空1分，共25分1．18÷3＝6，讀作。2．9÷3＝3，表示把9平均分成份，每份是；還表示9里面有個。3．算一算。1每個籃子裝3個，需要個籃子。2如果有2個籃子，平均每個籃子裝個。4．1每個盤子里有個蘋果，有個盤子，一共有個蘋果。2把個蘋果平均放在個盤子里，每個盤子里有個。3一共有個蘋果，每個盤子里有個，需要個盤子。5．一共有根小棒，每3根擺一個△，可以擺個△。3/81．是平均分。2．12顆糖果，平均分給4只小兔，應(yīng)該按的方法分。3．猴哥摘了8個桃子，師徒四人每人2個，夠嗎A．夠B．不夠C．無法確定4．小鳥換新家，9只小鳥住一間房子，36只小鳥要準備幾間房子下面的思考過程中，是錯誤的。5．18棵白菜，每3棵裝一籃，可以裝籃。A．3B．8C．6四、連一連，畫一畫。8分1．把這些蘋果平均放到2個盤子里。

簡介：期末復(fù)習(xí)提綱期末復(fù)習(xí)提綱第一單元數(shù)量關(guān)系式第一單元數(shù)量關(guān)系式加數(shù)＋加數(shù)＝和和－加數(shù)＝另一個加數(shù)被減數(shù)－減數(shù)＝差被減數(shù)－差＝減數(shù)差＋減數(shù)＝被減數(shù)因數(shù)因數(shù)＝積積÷因數(shù)＝另一個因數(shù)被除數(shù)÷除數(shù)＝商被除數(shù)÷商＝除數(shù)商除數(shù)＝被除數(shù)每份數(shù)份數(shù)＝總數(shù)總數(shù)÷每份數(shù)＝份數(shù)總數(shù)÷份數(shù)＝每份數(shù)一倍數(shù)倍數(shù)＝幾倍數(shù)幾倍數(shù)÷一倍數(shù)＝倍數(shù)幾倍數(shù)÷倍數(shù)＝一倍數(shù)速度時間＝路程路程÷速度＝時間路程÷時間＝速度單價數(shù)量＝總價總價÷單價＝數(shù)量總價÷數(shù)量＝單價第二單元數(shù)與量第二單元數(shù)與量數(shù)級億級萬級個級數(shù)位千億位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位計數(shù)單位千億百億十億億千萬百萬十萬萬千百十個（一）億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法。億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法。含有個級、萬級和億級的數(shù)，必須先讀億級，再讀萬級，最后讀個級。（即從高位讀起）億級或萬級的數(shù)都按個級讀數(shù)的方法，在后面要加上億或萬。每級末尾的零不讀，每級前面、中間的零必須讀。中間不管有幾個零，只讀一個零。（二）億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法。億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法。從高位寫起，按照數(shù)位的順序?qū)?，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。（三）比較數(shù)大小的方法。比較數(shù)大小的方法。多位數(shù)比較大小，如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的這個數(shù)就大，位數(shù)少的這個數(shù)就小。如果位數(shù)相同，從左起第一位開始比起，哪個數(shù)字大，哪個數(shù)就大。如果左起第一位上的數(shù)相同，就開始比第二位直到比出大小為止。（四）多位數(shù)的改寫（四）多位數(shù)的改寫1．改寫以“萬”或“億”為單位的數(shù)的方法。以“萬”為單位，就要把末尾的四個0去掉，再添上萬字；以“億”為單位，就要把末尾八個0去掉，再添上億字。2．精確數(shù)與近似數(shù)的特點。精確數(shù)一般都以“一”為單位，近似數(shù)都是省略尾數(shù)，以“萬”或“億”為單位。3．用四舍五入法保留近似數(shù)的方法。根據(jù)題中要求，看到所要保留位數(shù)的下一位，如果這一位滿5，則向前一位進一；如果不夠5則舍去。而不管尾數(shù)的后幾位是多少。如精確到萬位，只看千位，精確到億位，只看到千萬位。最后一定要寫出單位名稱。（五）單位換算高級（大）單位→低級（?。﹩挝怀诉M率低級（小）單位→高級（大）單位除以進率長度單位長度單位KM,M,DM,CM,MM1千米1000米1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米1米100厘米1米1000毫米面積單位面積單位1平方千米平方米1平方米100平方分米1平方分米100平方厘米重量單位重量單位T,KG,G1噸1000千克1千克1000克1噸克容量單位容量單位L,ML1L1000ML200或1400，時針和分針夾角為2個整點，即30°260°300或1500，時針和分針夾角為3個整點，即30°390°3圓規(guī)的針尖相當(dāng)于（），兩腳尖的距離相等于（）。（二）角（二）角1、線段是直線的一部分，具有2個端點，可以度量長度，不可延長。2、射線是直線的一部分，只有1個端點，可以向一端無限延長，不可度量。3、直線沒有端點（或者說“0個端點”），可以向兩端無限延長，不可度量。4、角從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這一點叫做角的“頂點”，兩條射線叫做角的兩條“邊”。角要用弧線表示大小。5、過點畫直線的數(shù)量過一點可以畫無數(shù)條射線、無數(shù)條直線。因為“兩點可以確定一條直線”，所以過兩點只能畫出一條直線。6、角的度量方法量角的大小，要用量角器。角的計量單位是“度”，用符號“°”表示。把半圓分成180等份，每一份所對的角的大小是1度，記作1°。步驟（1）（量角器的）中心點與（待測角的）頂點重合（2）（量角器的其中一條）0刻度線與（待測角的）一條邊重合（3）角的另一條邊所對應(yīng)的（與0刻度線同圈的）刻度就是這個角的度數(shù)7、角的大小比較角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大，角越大。8、如右圖，若∠325°，則∠490°－25°65°若∠125°，則∠2180°－25°155°若∠125°，則∠3∠125°（對角相等）9、角的分類（1）銳角＜90°，直角90°，90°＜鈍角＜180°，平角180°2個直角，（2）周角360°2個平角4個直角（3）鐘面時間問題（求時針與分針的夾角）因為周角是360°，而鐘面上有12個整點刻度，所以每兩個整點刻度間的夾角是360°÷1230°10、角的繪制方法A、用量角器畫角（如畫65°的角）（1）畫一條射線，作為角的頂點和一條邊（2）使量角器的中心和射線的端點重合，0刻度線和射線重合（3）在量角器（與0刻度線同圈的）65°刻度線的地方點一個點（4）以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線（因為“兩點確定一條直線”，用端點和剛畫的點來確定另外一條邊的位置）（5）畫小弧線，標(biāo)注B、用三角板畫角（如畫75°的角）

簡介：第1課時課時二次根式的概念二次根式的概念1．了解二次根式的概念；重點2．理解二次根式有意義的條件；重點3．理解A≥0是一個非負數(shù)，并會應(yīng)用A≥0的非負性解決實際問題．難點AA一、情境導(dǎo)入1．小明準備了一張正方形的紙剪窗花，他算了一下，這張紙的面積是8平方厘米，那么它的邊長是多少2．已知圓的面積是6Π，你能求出該圓的半徑嗎大家在七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過數(shù)的開方，現(xiàn)在讓我們一起來解決這些問題吧二、合作探究探究點一二次根式的概念【類型一】二次根式的識別2015安順期末下列各式①；②；③；④；⑤，其中二122XX2＋Y2－535次根式的個數(shù)有A．1個B．2個C．3個D．4個解析根據(jù)二次根式的概念可直接判斷，只有①③滿足題意．故選B方法總結(jié)判斷一個式子是否為二次根式，要看式子是否同時具備兩個特征①含有二次根號“”；②被開方數(shù)為非負數(shù)．兩者缺一不可．變式訓(xùn)練見學(xué)練優(yōu)本課時練習(xí)“課堂達標(biāo)訓(xùn)練”第2題【類型二】二次根式有意義的條件代數(shù)式有意義，則X的取值范圍是X＋1X－1A．X≥－1且X≠1B．X≠1C．X≥1且X≠－1D．X≥－1解析根據(jù)題意可知X＋1≥0且X－1≠0，解得X≥－1且X≠1故選A方法總結(jié)1要使二次根式有意義，必須使被開方數(shù)為非負數(shù)，而不是所含字母為非本節(jié)課的內(nèi)容是在我們已學(xué)過的平方根、算術(shù)平方根知識的基礎(chǔ)上，進一步引入二次根式的概念．教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，并讓學(xué)生探究和總結(jié)二次根式在實數(shù)范圍內(nèi)有意義的條件第2課時二次根式的性質(zhì)1．理解和掌握2＝AA≥0和＝|A|；重點AA22．能正確運用二次根式的性質(zhì)1和性質(zhì)2進行化簡和計算．難點一、情境導(dǎo)入如果正方形的面積是3，那么它的邊長是多少若邊長是，則面積是多少3如果正方形的面積是A，那么它的邊長是多少若邊長是，則面積是多少你會計A算嗎二、合作探究探究點一利用二次根式的性質(zhì)進行計算【類型一】利用2＝AA≥0計算A計算122－2；03133224223X－Y解析1可直接運用2＝AA≥0計算，234在二次根號前有一個因數(shù)，先利用AAB2＝A2B2，再利用2＝AA≥0進行計算．A解12＝03；032－2＝－122＝13；1313322＝222＝12；33422＝222＝4X－Y＝4X－4YX－YX－Y方法總結(jié)形如N2M≥0的二次根式的化簡，可先利用AB2＝A2B2，化為N2MM2M≥0后再化簡．變式訓(xùn)練見學(xué)練優(yōu)本課時練習(xí)“課堂達標(biāo)訓(xùn)練”第3題【類型二】利用＝|A|計算A2計算1；2；3－22（－23）2（－Π）2解析利用＝|A|進行計算．A2解1＝2；222＝|－|＝；（－23）22323

簡介：第1頁共5頁數(shù)學(xué)教育與素質(zhì)教育意義論文數(shù)學(xué)教育與素質(zhì)教育意義論文數(shù)學(xué)教育的意義不在于或主要不在于培養(yǎng)數(shù)學(xué)家，而在于培養(yǎng)人的數(shù)學(xué)觀念和數(shù)學(xué)思想，通過開拓頭腦中的數(shù)學(xué)空間，進而促進人的全面素質(zhì)的發(fā)展和提高。一、優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)智能結(jié)構(gòu)是數(shù)學(xué)教育所培養(yǎng)和形成人的素質(zhì)中的主要組成部分之一。學(xué)生通過數(shù)與計算、空間與圖形、量與計量、統(tǒng)計與概率、方程與關(guān)系，運籌與優(yōu)化各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)實世界，認識到數(shù)學(xué)是從人類實踐活動中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，同時又廣泛地應(yīng)用于實踐。學(xué)生通過對數(shù)學(xué)活動的參與，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)研究的基本方法，例如觀察實驗、嘗試猜想、合情推理、嚴格論證等，建立和增強數(shù)學(xué)意識如化歸意識、抽象意識、推理意識、符號意識、量化意識等。這些方法和意識將使人長期受益。思維品質(zhì)是智能素質(zhì)的核心內(nèi)容。按奧加涅相在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法中所說，數(shù)學(xué)思維的基本成分可分為具體思維（指與事物的具體模型密切聯(lián)系和相互作用的一種思維）、抽象思維（指擺脫研究對象的具體內(nèi)容，進行一般性質(zhì)的研究的思維）、直覺思維（指越過中間階段，從整體上考慮問題、迅速接觸到問題答案的一種思維）、函數(shù)思維（指從數(shù)學(xué)對象、性質(zhì)之間的相互關(guān)系中認識事物的一種思維）四類。這些成分比較全面地體現(xiàn)了邏輯思維、形象思維、直覺思維及辯證思維的主要特性。經(jīng)常性的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練可使學(xué)生的思維品質(zhì)得以改善和提高。良好的思維品質(zhì)表現(xiàn)第3頁共5頁和對科學(xué)的興趣”的占43％。青少年的好奇心表現(xiàn)得最為突出，隨著人的年齡增大，反而漸漸失去了這種可貴的天性。數(shù)學(xué)是一門充滿神秘與奇趣的學(xué)科，著名的“七橋問題”“四色問題”“哥德巴赫問題”等，誘發(fā)了多少人的好奇心，激活了人們無盡的智慧。數(shù)學(xué)的抽象性使得數(shù)學(xué)問題的解決經(jīng)常伴隨著困難；會使學(xué)生體驗挫折和失敗。而這正是磨煉意志，提高耐挫力的時機，愈挫愈奮、百折不撓的良好心理素質(zhì)不會在一帆風(fēng)順中形成。著名數(shù)學(xué)教育家波利亞對此有過精辟的論述“如果學(xué)生在學(xué)校里沒有機會嘗盡為求解而奮斗的喜怒哀樂，那么他的數(shù)學(xué)教育就在最重要的地方失敗了。”三、增強審美意識數(shù)學(xué)美自古以來就吸引著人們的注意力。正如人們所說，“哪里有數(shù)，哪里就有美”，數(shù)學(xué)美不同于自然美和藝術(shù)美，數(shù)學(xué)美是一種理性的美，抽象的美，沒有一定數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人，不可能感受數(shù)學(xué)美，更不能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美。數(shù)學(xué)以其簡潔性、對稱性、和諧性、統(tǒng)一性、奇異性為特征表現(xiàn)出它的美。一些表面上看來復(fù)雜得令人眼花繚亂的對象，一經(jīng)數(shù)學(xué)的分析便顯得井然有序，從而喚起理性上的美感。例如三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式，又如，1，I，E，Π這些貌似互不相干的數(shù)居然以EIΠ＝－1這樣簡單的形式和諧地統(tǒng)一在一起，它被認為是充分顯示數(shù)學(xué)內(nèi)在美的一個公式。至于黃金分割體現(xiàn)出的比例美，也令人賞心悅目。對稱美是數(shù)學(xué)美的核心。數(shù)學(xué)圖形及數(shù)學(xué)表達式的對稱不僅給人視覺上的愉悅，也給人們的理解和記憶不少便利，例如二項展開式系數(shù)，互為反函數(shù)的圖象等。數(shù)學(xué)命題結(jié)構(gòu)上的對稱給人以最好的啟發(fā)，由此及彼，

簡介：1高等數(shù)學(xué)（工科類）教學(xué)大綱一、課程名稱高等數(shù)學(xué)（工科）二、課程代碼MATH20010三、課程英文名稱CALCULUS四、課程負責(zé)人五、學(xué)時和學(xué)分176學(xué)時，9學(xué)分六、課程性質(zhì)必修課七、適用專業(yè)機械、動力、資環(huán)等八、先修課程初等數(shù)學(xué)九后修課程線性代數(shù)，概率統(tǒng)計十、使用教材張良才，李江濤等張良才，李江濤等主編高等數(shù)學(xué)（上、下），2014。十一、參考書目?同濟大學(xué)數(shù)學(xué)系主編。高等數(shù)學(xué)M高等教育出版社，2007十二、開課單位重慶大學(xué)數(shù)學(xué)系十三課程描述（100200字左右）在各類基礎(chǔ)課程當(dāng)中，大學(xué)數(shù)學(xué)有著十分重要的地位。當(dāng)今科技發(fā)展的一個重要趨勢，就是各門學(xué)科內(nèi)容的數(shù)學(xué)化。不管哪個門類的專業(yè)人才，都離不開數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，而社會對理工科院校不同專業(yè)的學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的要求呈多元化、多層次的趨勢既需要能較快接受新知識、并將數(shù)學(xué)應(yīng)用于本專業(yè)的工程技術(shù)型人才，又需要能進行深入理論研究和高新技術(shù)開發(fā)的科學(xué)研究型人才，且理工科大學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)又常以專業(yè)為導(dǎo)向，這就使得對數(shù)學(xué)水平的要求有了進一步的分化，高等數(shù)學(xué)工科就是為適應(yīng)這種需要，專門為工科類專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門重要基礎(chǔ)課，通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解微積分的背景思想，較系統(tǒng)地掌握微積分的基礎(chǔ)知識、必需的基本理論和常用的運3等函數(shù)。難點函數(shù)模型的建立。條件。掌握分段函數(shù)的對應(yīng)規(guī)則。（4）通過函數(shù)模型的建立，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)建模的基本過程及意義。2、極限與連續(xù)、極限與連續(xù)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容函數(shù)的極限，數(shù)列的極限，極限的性質(zhì)，無窮小量與無窮大量。極限的運算法則，兩個重要極限，無窮小比較。函數(shù)連續(xù)概念，初等函數(shù)連續(xù)性，閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)性質(zhì)。目的要求目的要求（1）理解函數(shù)的極限和左、右極限的描述性定義，了解兩個極限存在準則。理解無窮小、無窮大概念與性質(zhì)及其相互關(guān)系。（2）掌握極限的四則運算法則，會用兩個重要極限求極限，會對無窮小進行比較。教法建議及說明教法建議及說明（1）通過簡單例子，對照圖形變化趨勢，概括出函數(shù)極限的描述性概念。根據(jù)學(xué)生接受情況以“無限接近，無限趨近”“充分接近，任意小”“???定義”三過程逐步抽象概括出極限的分析定義，加深學(xué)生對極限概念的理解。（2）結(jié)合函數(shù)的幾何特征直觀解釋極限的存在定理及性質(zhì)。討論分段函數(shù)在分段點處的極限存在問題。（3）重視極限與無窮4、抽象的能力；5、聯(lián)想的能力；6、學(xué)習(xí)新知識的能力；7、創(chuàng)新的能力；8、準確計算的能力；9、口頭和書面表達的能力；10、靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件

簡介：小學(xué)數(shù)學(xué)組線上教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)組線上教學(xué)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)組線上教學(xué)總結(jié)12022年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件，線上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時至今日，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施，開展停課不停學(xué)，停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我校數(shù)學(xué)科組，多管齊下，制定了如下教學(xué)策略。線上教研群策群力，教研同心在3月12日，我校根據(jù)市教育局的方針，制定了相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動，多次開展線上教研會議，商討制定學(xué)科線上教學(xué)計劃及直播教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源，并在線上教研會議上提出直播教學(xué)過程中遇到的問題，群策群力，互幫互助，共同解決。線上教學(xué)信息助力，相見云端疫情無情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，數(shù)學(xué)科組的每位老師認真貫徹落實，提升自身信息化素養(yǎng)，開始研究釘釘應(yīng)用直播平臺各項功能，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧?？平M每位教師勇于產(chǎn)生疲憊感。因此，老師們在組織制定教學(xué)任務(wù)的同時，不忘開設(shè)趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的同時，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。教師布置趣味作業(yè)在疫情防控期間，我校數(shù)學(xué)科組有組織、計劃，結(jié)合各項信息技術(shù)開展線上線下教學(xué)，順利并出色地完成各項教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們在老師的精心指導(dǎo)下，不僅完成了每日的線上學(xué)習(xí)任務(wù)，還提高自身學(xué)習(xí)的積極性與主動性，充分發(fā)揮了他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。疫情無情人有情，油小數(shù)學(xué)科組的老師們，以積極共進的工作熱情，嚴謹負責(zé)的工作態(tài)度，真正實現(xiàn)了“停課不停學(xué)，停課不停教”的目標(biāo)，讓我們同舟共濟，共克時艱小學(xué)數(shù)學(xué)組線上教學(xué)總結(jié)2根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準備，開展了有序的線上教學(xué)工作。一、線上教學(xué)活動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學(xué)組成員也認真聽課做筆