簡(jiǎn)介：詩(shī)歌鑒賞概要一、填空題1、近體詩(shī)包括律詩(shī)律詩(shī)和絕句絕句兩大類詩(shī)歌。2、律詩(shī)分五言律詩(shī)、七言律詩(shī)和排律三類。3、詞按風(fēng)格通?？煞譃橥窦s婉約和豪放豪放兩派。4、按樂調(diào)長(zhǎng)短的不同，詞可分為小令小令、中調(diào)中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)長(zhǎng)調(diào)三類。5、自古以來，“風(fēng)”、“騷”并稱，它們分別開創(chuàng)了中國(guó)詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義浪漫主義傳統(tǒng)。6、近體詩(shī)又叫今體今體詩(shī)，是唐代發(fā)展成熟的一種詩(shī)歌形式。二、選擇題（一）單項(xiàng)選擇題1、近體詩(shī)成熟定型的時(shí)代是（A）A、唐代B、宋代C、元代D、清代2、唐代以前的詩(shī)歌，唐人通稱為（A）A、古體詩(shī)B、近體詩(shī)C、律詩(shī)D、曲子詞3、一首律詩(shī)為八句四聯(lián)，其中第三、四句屬于（B）A、首聯(lián)B、頷聯(lián)C、頸聯(lián)D、尾聯(lián)（二）多項(xiàng)選擇題1、關(guān)于律詩(shī)，說法正確的是（BCD）A、屬于古體詩(shī)的一種B、講究押韻和平仄C、一般由八句四聯(lián)構(gòu)成D、是唐代成熟的詩(shī)歌形式E、押韻比較寬泛溱洧一、填空題1、我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集是詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)。2、詩(shī)經(jīng)收錄周初至春秋中葉的詩(shī)歌共305篇。3、根據(jù)音樂的不同，詩(shī)經(jīng)分為風(fēng)風(fēng)、雅雅、頌頌三個(gè)部分。4、詩(shī)經(jīng)中的頌詩(shī)有周頌、魯頌魯頌、商頌商頌，是用于宗廟祭司宗廟祭司的詩(shī)。5、詩(shī)經(jīng)“六義”是風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。“四始”為“風(fēng)、大雅、小雅、頌”6、“方渙渙兮”中，“渙渙”的意思是春暖解凍河水盛大的樣子春暖解凍河水盛大的樣子。7、“洵訏且樂”中，“洵”的意思是誠(chéng)然，確實(shí)誠(chéng)然，確實(shí)，“訏”的意思是廣闊廣闊。8、“殷其盈矣”中，“殷”的意思是眾多眾多。二、選擇題1、中國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的詩(shī)人是（A）。A、屈原B、司馬遷C、李白D、杜甫2、山鬼選自屈原的（B）。A、九章B、九歌C、離騷D、天問3、山鬼中“采三秀兮于山間”，“三秀”是指（C）。A、女羅B、松柏枝葉C、靈芝草D、葛草4、關(guān)于山鬼營(yíng)造的詩(shī)歌境界，正確的說法是（D）。A、平和沖淡B、曠達(dá)豪放C、如詩(shī)如畫D、奇麗幽深（二）多項(xiàng)選擇題1、下列關(guān)于屈原的說法正確的是（BDE）。A、春秋時(shí)期楚國(guó)人B、“楚辭”詩(shī)體的創(chuàng)造者C、偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人D、作品有離騷、九歌、天問、九章等E、我國(guó)古代第一位偉大的詩(shī)人2、下列關(guān)于山鬼的說法，正確的是（ACE）。A、山鬼是一位美麗多情的女神形象B、山鬼選自屈原的九章C、山鬼寄寓著屈原的身世之感和愛國(guó)情懷D、山鬼是一首現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)歌E、詩(shī)歌運(yùn)用了香草美人的比興手法3、山鬼下列詩(shī)句中，明確提到山鬼的思念對(duì)象的有（ACDE）A、子慕予兮善窈窕B、表獨(dú)立兮山之上C、留靈修兮憺忘歸D、怨公子兮悵忘歸E、君思我兮然疑作4、下列關(guān)于屈原詩(shī)歌的說法，正確的有（ABD）A、強(qiáng)烈地反映了屈原本人的政治理想和愛國(guó)情懷B、表現(xiàn)了屈原與黑暗現(xiàn)實(shí)抗?fàn)幍男愿馛、語(yǔ)言形式上以四言為主D、詩(shī)歌中運(yùn)用了大量神話傳說和奇妙的比喻，想象豐富三、簡(jiǎn)答題1、山鬼一詩(shī)中，“山鬼”形象的深層意蘊(yùn)是什么詩(shī)里的山鬼在凄風(fēng)苦雨中癡情等待的形象顯然寄寓著詩(shī)人在流放中忠詩(shī)里的山鬼在凄風(fēng)苦雨中癡情等待的形象顯然寄寓著詩(shī)人在流放中忠君愛國(guó)的身影。寄寓了自己早年政治上的理想、抱負(fù)與追求，中年受挫的君愛國(guó)的身影。寄寓了自己早年政治上的理想、抱負(fù)與追求，中年受挫的失意與憂傷，遭遣流放的漂泊之感以及堅(jiān)如磐石、九死不悔的眷眷愛國(guó)情失意與憂傷，遭遣流放的漂泊之感以及堅(jiān)如磐石、九死不悔的眷眷愛國(guó)情懷。懷。山鬼塑造了一位獨(dú)處深山、集山川靈秀于一體而又美麗多情的女山鬼塑造了一位獨(dú)處深山、集山川靈秀于一體而又美麗多情的女神形象。在這一形象的深處，詩(shī)人寄予的是自己早年政治上的抱負(fù)與追神形象。在這一形象的深處，詩(shī)人寄予的是自己早年政治上的抱負(fù)與追求、中年受挫的失意與憂傷，乃至遭譴流放的身世之感以及同樣堅(jiān)如磐求、中年受挫的失意與憂傷，乃至遭譴流放的身世之感以及同樣堅(jiān)如磐石、忠心不改的眷眷愛國(guó)情懷。石、忠心不改的眷眷愛國(guó)情懷。

簡(jiǎn)介：06008影視文學(xué)試題第1頁(yè)共5頁(yè)浙江省2006年10月高等教育自學(xué)考試影視文學(xué)試題影視文學(xué)試題課程代碼課程代碼06008一、填空題一、填空題本大題共本大題共15小題，每空小題，每空1分，共分，共15分請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。11908年，格里菲斯導(dǎo)演了第一部影片陶麗歷險(xiǎn)記_______。2美國(guó)好萊塢第一部在藝術(shù)上趨于成熟的西部片是約翰福特的關(guān)山飛渡_______。3中國(guó)攝制的第一部影片是1905年的_定軍山______。4被喬治薩杜爾譽(yù)為“法國(guó)新浪潮的精神之父”的電影理論家是_巴贊______。5音樂之聲是_美國(guó)______著名的歌舞片。6魂斷藍(lán)橋中女主角的扮演者是_費(fèi)雯麗______。7希區(qū)柯克1960年在影片_精神病患者_(dá)_____中創(chuàng)造的浴室謀殺情節(jié)成為恐怖片的經(jīng)典場(chǎng)面。8類型片的出現(xiàn)標(biāo)志著好萊塢進(jìn)入_全盛______時(shí)期。9城南舊事的導(dǎo)演是_吳貽弓______。101946年，法國(guó)舉行首屆_戛納______國(guó)際電影節(jié)，現(xiàn)已成為聞名于世的國(guó)際電影盛會(huì)。11澤米斯基1988年導(dǎo)演的影片_誰(shuí)陷害了兔子羅杰______，將真人與動(dòng)畫角色相結(jié)合，被譽(yù)為“電影技術(shù)發(fā)展史上的一個(gè)里程碑”。12新時(shí)期韓小磊導(dǎo)演的影片見習(xí)律師_______，以大膽運(yùn)用長(zhǎng)鏡頭而聞名。13“17年”中國(guó)電影空鏡頭運(yùn)用所體現(xiàn)的主要是一種戲劇電影_______的美學(xué)觀念。14新時(shí)期第一個(gè)每日播出的紀(jì)錄片欄目是_生活空間______。15新時(shí)期流行歌曲的發(fā)展歷程，也就是人的_自我意識(shí)______不斷覺醒的歷程。二、單項(xiàng)選擇題二、單項(xiàng)選擇題本大題共本大題共16小題，每小題小題，每小題15分，共分，共24分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。16世界上還“從未有過一部影片會(huì)在技巧的革命性和內(nèi)容的反動(dòng)性之間存在著這樣觸目的矛盾。”這部影片指的是CA黨同伐異B罷工C一個(gè)國(guó)家的誕生D公民凱恩06008影視文學(xué)試題第3頁(yè)共5頁(yè)A渴望B蹉跎歲月C武松D敵營(yíng)十八年27電視連續(xù)劇四世同堂是根據(jù)A的原著改編的。A老舍B曹禺C巴金D茅盾28美國(guó)導(dǎo)演埃德溫鮑特于1902年拍攝的C可以說是對(duì)蒙太奇技巧的初步運(yùn)用。A火車大劫案B中國(guó)教會(huì)被襲記P108C一個(gè)美國(guó)消防隊(duì)員的生活P109D月球旅行記29每個(gè)段落內(nèi)各個(gè)時(shí)空不連續(xù)的片斷（鏡頭或鏡頭系列）的組織與配置，稱為BA復(fù)現(xiàn)蒙太奇B段落蒙太奇C交錯(cuò)蒙太奇D鏡頭內(nèi)部蒙太奇30鄰居的導(dǎo)演是DA黃建新B黃健中C何平D鄭洞天31下列屬于意大利新現(xiàn)實(shí)主義的一組影片是CA偷自行車的人羅馬11時(shí)野草莓B偷自行車的人羅馬11時(shí)四百下C游擊隊(duì)大地在波動(dòng)溫別爾托DD羅馬11時(shí)游擊隊(duì)鐵皮鼓三、多項(xiàng)選擇題三、多項(xiàng)選擇題本大題共本大題共10小題，每小題小題，每小題15分，共分，共15分在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。32下列影片中由愛森斯坦導(dǎo)演的有ABCEA戰(zhàn)艦波將金號(hào)B伊凡雷帝C亞歷山大涅夫斯基D母親E十月33下列影片中屬于意大利新現(xiàn)實(shí)主義的有BCEA鄉(xiāng)村牧師日記B羅馬11時(shí)C大地在波動(dòng)D喊叫E游擊隊(duì)

簡(jiǎn)介：幼兒文學(xué)作品收集（兒歌）幼兒文學(xué)作品收集（兒歌）搖籃曲1覺覺嘍（四川民間流傳的兒歌）啊哦啊哦乖乖喲覺覺嘍狗不咬喲貓不叫喲乖乖覺覺嘍2吊床吊床，吊床，掛在樹上。搖晃，搖晃，悠蕩，悠蕩，搖晃，悠蕩，悠蕩，搖晃，床上的小孩，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。3搖籃黃慶云藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。花園是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。4搖籃曲陳伯吹風(fēng)不吹，浪不高，風(fēng)不吹，云不飄，小小的船兒輕輕搖，藍(lán)藍(lán)的天空靜悄悄，小寶寶啊要睡覺。小寶寶啊好好睡一覺。風(fēng)不吹，樹不搖，小鳥不飛也不叫，小寶寶啊快睡覺。游戲歌5小兔跳小兔跳，小兔跳，跳到草地吃青草，（幼兒做蹲下吃草的動(dòng)作）“4”像小旗隨風(fēng)搖?！?”像秤鉤來稱菜，“6”像豆芽咧嘴笑?！?”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一遭，“9”像勺子能吃飯，“0”像雞蛋做蛋糕。12七個(gè)阿姨不摘果一二三四五六七，七六五四三二一，七個(gè)阿姨來摘果，七個(gè)花籃手中提，七個(gè)果子擺七樣；蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。13外婆有只花貓咪莊永春一二三，四五六，外婆家，有舅舅；六五四，三二一，外婆家，有小姨；一二三四五六七，外婆有只花貓咪。14數(shù)一數(shù)寒楓一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。七只雞，八只雞，公雞打鳴喔喔啼。九多花，十多花，桃花樹下是我家。15數(shù)蛤蟆一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通一聲跳下水。16十二月花一月梅花香又香，二月迎春花兒開，三月桃花紅千里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月紫薇開口笑，八月牽牛像喇叭，九月菊花初開放，十月月季開不敗，十一月水仙案上供，十二月臘梅雪里香。

簡(jiǎn)介：郭屯聯(lián)校語(yǔ)文課堂教學(xué)觀察記錄表郭屯聯(lián)校語(yǔ)文課堂教學(xué)觀察記錄表學(xué)校學(xué)校__________________班級(jí)班級(jí)__________________授課教師授課教師__________________________年______月______日課題課題課時(shí)課時(shí)____________記錄人記錄人______________________階段觀察方向觀察內(nèi)容觀察結(jié)果學(xué)生準(zhǔn)備1、學(xué)生飽滿的精神狀態(tài)、對(duì)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的期待；（2分）2、教材、文具擺放整齊；（2分）3、課前預(yù)習(xí)充分（課文讀的熟、有相關(guān)標(biāo)注、能提出問題）。（2分）課前教師準(zhǔn)備1、對(duì)本課時(shí)教材、本班學(xué)生、擬采用的教法、相關(guān)教具的準(zhǔn)備充分；（2分）2、課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文、收集相關(guān)學(xué)習(xí)資料；（2分）3、教師有飽滿的情緒、得體的教態(tài)。（2分）目標(biāo)1、根據(jù)實(shí)際確定三維目標(biāo)，不唯教參、切合實(shí)際；教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)情與新課標(biāo)理念；（3分）2、學(xué)生基本可達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，多數(shù)學(xué)生能完成教學(xué)任務(wù)、不同層次學(xué)生都有所收獲（3分）方法1、教學(xué)方法靈活并適合課型，能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問題，能聯(lián)系文本進(jìn)行有價(jià)值的拓展；（4分）2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有價(jià)值的問題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，教學(xué)中要融入學(xué)法指導(dǎo)；（5分）3、問題設(shè)置具有啟發(fā)性，對(duì)學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)能適宜的鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的表達(dá)可巧妙矯正。（5分）過程1、無浪費(fèi)時(shí)間與無助于目標(biāo)達(dá)成的教學(xué)行為；（3分）2、能給學(xué)生充分的閱讀、思考、交流的時(shí)間、空間、不拖堂；（4分）3、訓(xùn)練和作業(yè)設(shè)計(jì)合理全面照顧學(xué)生的個(gè)體差異；（5分）4、共性問題與目標(biāo)預(yù)設(shè)一致，重難點(diǎn)有效達(dá)成。（2分）基本功1、教態(tài)自然親切、大方得體、不造作；（3分）2、語(yǔ)言規(guī)范，準(zhǔn)確形象、不過多重復(fù)、有啟迪思路的作用；（2分）3、板書簡(jiǎn)潔、有序重點(diǎn)突出（2分）4、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用熟練恰當(dāng)、不濫用。（4分）教師層面?zhèn)€性對(duì)課堂教學(xué)的自信、教學(xué)有個(gè)性風(fēng)格特點(diǎn)。（3分）參與1、積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂風(fēng)氣氛活躍但不失條理；（4分）2、自我調(diào)控能力強(qiáng)，參與時(shí)機(jī)與效率恰當(dāng)。無開小差、東張西望、做小動(dòng)作、睡覺、擾亂正常教學(xué)秩序的現(xiàn)象；（4分）3、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好（記筆記、讀書動(dòng)筆墨、三姿端正）。（4分）互動(dòng)1、師生課堂互動(dòng)明顯。教師不能滿堂灌、不能群?jiǎn)柸捍?，回答要有針?duì)性；（4分）2、有生生互動(dòng)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，且合作效率較高。要保證學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。（4分）課中學(xué)生層面思維狀態(tài)1、有創(chuàng)新思維，能對(duì)教師提出的問題有言之有理的回答或者不同尋常的答案或者不同的見解。（4分）2、學(xué)生由自主學(xué)習(xí)的選擇空間、能自己提出有價(jià)值有啟發(fā)性的問題；（3分）3、體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)知識(shí)、能力形成的過程及三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的漸進(jìn)性。結(jié)論有學(xué)生自悟發(fā)現(xiàn)，不能教師包辦。（3分）課后教學(xué)反饋課堂知識(shí)隨機(jī)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)課堂當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率（10分）充滿激情板書美觀，重點(diǎn)突出語(yǔ)言規(guī)范，準(zhǔn)確形象目標(biāo)落實(shí)當(dāng)堂掌握聯(lián)系生活教學(xué)效果教學(xué)效果拓展有度說明說明該觀察表，以小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中“師生教學(xué)行為”作為觀察的內(nèi)容重點(diǎn)，確定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、學(xué)生狀態(tài)、教師素養(yǎng)、教學(xué)效果等六個(gè)方面。主要記錄在每一項(xiàng)內(nèi)容上，教師、學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)村存在的具體問題，作為分析、評(píng)價(jià)的依據(jù)。對(duì)所存在的問題，匯總分析，提出解決的策略，不斷提高課堂教學(xué)的增值。此觀察表可以有一個(gè)老師完成，也可以由幾個(gè)老師分工完成。教師姓名聽課年級(jí)科目?jī)?nèi)容項(xiàng)目?jī)?nèi)容ABC等級(jí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)全面、合理、具體；知識(shí)落實(shí)、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)合理兼顧。教學(xué)目標(biāo)定位基本合理；知識(shí)落實(shí)、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)有所體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)定位不合理；知識(shí)落實(shí)、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)沒有兼顧。教學(xué)理念課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有新意，能體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新意不夠，基本體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)陳舊，沒有體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。教材處理在正確理解和把握教材的基礎(chǔ)上能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，整合后的教學(xué)內(nèi)容更有利于學(xué)生主動(dòng)地開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)。能理解教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理，處理后的教學(xué)內(nèi)容基本貼近學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，也考慮了學(xué)生各類學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。對(duì)教材理解有偏差，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣。課堂結(jié)構(gòu)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過度自然流暢，時(shí)間分配合理。教學(xué)結(jié)構(gòu)較嚴(yán)密，能圍繞教學(xué)主線展開教學(xué)，環(huán)節(jié)銜接較自然，時(shí)間分配較合理。教學(xué)結(jié)構(gòu)松散、教學(xué)環(huán)節(jié)混亂，時(shí)間分配不合理。教法學(xué)法教學(xué)方法新穎、靈活、有效，教學(xué)手段先進(jìn)，學(xué)法指導(dǎo)能貫穿于教學(xué)過程。教法選擇合理，體現(xiàn)因材施教原則，運(yùn)用多種教學(xué)手段，注重學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)方法單一，教學(xué)手段選擇不當(dāng)，學(xué)法指導(dǎo)效果差。上課教學(xué)基課堂教學(xué)藝術(shù)高；課堂調(diào)控及應(yīng)變能力強(qiáng)；板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明、有序、重點(diǎn)突出；字跡工整，教學(xué)個(gè)性特色具備應(yīng)有的調(diào)控、應(yīng)變、表達(dá)能力；提問有藝術(shù)，情感意識(shí)較強(qiáng)；課堂調(diào)控及應(yīng)變能力差；提問較隨意；無情感意識(shí)差；板書無

簡(jiǎn)介：少年兒童文學(xué)參考答案（1）一、填空題1、少年文學(xué)就是少年的文學(xué)，它是由文學(xué)和少年兩大要素構(gòu)成。2少年的年齡特征是指與少年年齡階段相適應(yīng)的生理特征心理特征社會(huì)特征。3兒童文學(xué)通常是相對(duì)于成人文學(xué)而言的。它以18歲以前的全體少年兒童為讀者對(duì)象，通?？梢砸来蝿澐譃閶胗變何膶W(xué)兒童文學(xué)和少年文學(xué)三個(gè)層次。4少年文學(xué)的美學(xué)特征是指少年文學(xué)的基本藝術(shù)品質(zhì)。5少年文學(xué)的夢(mèng)幻色彩，可分為豪情奔放的夢(mèng)幻美和溫婉柔情的夢(mèng)幻美兩大類。6少年文學(xué)完善人格的作用，大致是通過情感上的宣泄和補(bǔ)償兩種方式來實(shí)現(xiàn)的。7少年文學(xué)的憂郁情調(diào)，大致可分為平和沖淡的憂郁美_和深沉濃郁的悲劇美_兩大類。8少年文學(xué)的幽默意味主要依憑于少年人_矛盾性_的心理特征_和生理特征_。9兒童性_與_成人性、校園化_與_社會(huì)化，體現(xiàn)了少年文學(xué)基本性質(zhì)的兩大方面。10在給青少年讀者以啟迪的成長(zhǎng)母題中，成長(zhǎng)主題的核心內(nèi)容是_磨難化_。11少年文學(xué)具有兒童性_與_成人性_兩極融合的雙重品格，具有獨(dú)特而_復(fù)雜的性質(zhì)。二名詞解釋年齡階段是指從繁殖開始經(jīng)幼年、青年、成年、老年直至個(gè)體生命結(jié)束為止的全部生活史。兒童文學(xué)是專為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。兒童文學(xué)特別要求通俗易懂，生動(dòng)活潑。不同年齡階段的讀者對(duì)象，兒童文學(xué)又分為嬰兒文學(xué)、幼年文學(xué)、童年文學(xué)少年文學(xué)，體裁有兒歌、兒童詩(shī)、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學(xué)文藝等。母題是文化傳統(tǒng)中具有傳承性的文化因子是文學(xué)作品中最小的敘事單位和意義單位它是文學(xué)中反復(fù)出現(xiàn)的人類基本行為精神現(xiàn)象和關(guān)于周圍世界的概念能夠在文化傳統(tǒng)中完整并存并在后世不斷延續(xù)和復(fù)制。象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。意識(shí)流手法意識(shí)流手法是西方當(dāng)代文學(xué)中普遍采用的一種藝術(shù)手法，它是以表現(xiàn)意識(shí)的流動(dòng)為主要內(nèi)容，以內(nèi)心獨(dú)白、自由聯(lián)想、現(xiàn)實(shí)與虛幻相互交織為主要方法而得名的。三簡(jiǎn)答題1中學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)有哪些特點(diǎn)答從創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)看，有一定的沖動(dòng)性的盲目性；從創(chuàng)作水平看，基本上屬于習(xí)作和試筆的層次；從題材性質(zhì)看，少年兒童的創(chuàng)作多以表現(xiàn)自我為主；從創(chuàng)作活動(dòng)的開展方式看，屬于校園文化活動(dòng)的性質(zhì)。2少年文學(xué)主要有哪些題材類型答少年文學(xué)作品以調(diào)皮的兒童為主角，提倡游戲玩耍、釋放兒童天性，如湯姆索亞歷險(xiǎn)記、哈克貝里費(fèi)恩歷險(xiǎn)記等長(zhǎng)篇小說，壞男孩兒的故事、兒時(shí)手稿等短篇故事。根據(jù)理論家王泉根的劃分，這類作品屬于兒童文學(xué)大類中的少年文學(xué)門類。從兒（4）具體闡述產(chǎn)生幽默情調(diào)的生理心理因素。青春的朝氣蓬勃與旺盛生命力，讓少年的生命在整體上洋溢著一層歡快愉悅的幽默意味。少年文學(xué)的幽默感主要依賴于少年矛盾性的生理特征和心理特征。（二）舉例說明現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法對(duì)少年文學(xué)創(chuàng)作所具有的含義（1）闡述真實(shí)性原則的具體含義。無論是描寫少年身邊的日常生活，還是表現(xiàn)重大的社會(huì)問題，都不應(yīng)回避矛盾，不能據(jù)有關(guān)人士據(jù)有關(guān)人士掩蓋問題的本質(zhì)，必須真實(shí)地提示出少年兒童所面對(duì)的復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，及時(shí)地傳達(dá)出他們對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考和要求。（2）闡述豐富性原則的具體含義。豐富性是指作品中的形象應(yīng)該豐滿可信。在創(chuàng)作中要摒棄類型化、概念化的單色調(diào)模式，按照生活的本來面目，塑造真實(shí)可信性格豐滿的各種少年形象。（3）闡述題材的多樣性原則。不拘泥于表現(xiàn)學(xué)校教育和常識(shí)性的主題，要透過校園生活的表層，開掘時(shí)代精神，表現(xiàn)新時(shí)代的人性美、人情美，表現(xiàn)人的尊嚴(yán)和人的價(jià)值，從而拓展和深化少年文學(xué)的主題。少年兒童文學(xué)參考答案（少年兒童文學(xué)參考答案（2）一填空題一填空題1語(yǔ)文教育的任務(wù)主要是學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言，傳承人類化，培養(yǎng)審美情趣和發(fā)展健康人格等。2在文學(xué)鑒賞過程中，情與理的統(tǒng)一具體體現(xiàn)在_形象的感受、_情感的體驗(yàn)、理性的鑒別_三個(gè)方面。3民間童話是童話早期發(fā)展階段的表現(xiàn)形式，它最早是作為口頭文學(xué)_的形式出現(xiàn)的。4真正體現(xiàn)童話從民間童話到文學(xué)童話演進(jìn)過程的是丹麥_童話大師安徒生的作品。5寓言在世界上有三大主要發(fā)祥地即希臘、印度和中國(guó)。6寓言是一種寄托著教學(xué)_和_哲理的簡(jiǎn)短故事。7、我國(guó)的寓言就文字記錄而言，大約產(chǎn)生于_先秦時(shí)期。8、寓言的藝術(shù)特征主要表現(xiàn)在_明確的寓意、生動(dòng)的比喻__以及精煉的語(yǔ)言_三個(gè)方面。9、少年散文按照敘述方式可分為抒情散文_、_敘事散文和議論散文三大類。10、少年報(bào)告文學(xué)由于少年視角的獨(dú)特性_，因此在取材上就有了自身的選擇性。11、少年戲劇和少年影視文學(xué)在劇本結(jié)構(gòu)上講究線索的單純性和情節(jié)的生動(dòng)性。12、少年文學(xué)評(píng)論主要有_作品論作家論和市場(chǎng)論三種類型。二、名詞解釋二、名詞解釋文學(xué)鑒賞是人們?cè)陂喿x文學(xué)作品時(shí)的一種審美精神活動(dòng)。它以語(yǔ)言文字為媒介塑造藝術(shù)形象，反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)人們的精神世界。童話是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。少年詩(shī)歌少年用自己的妙語(yǔ)佳言，在風(fēng)趣、幽默的話語(yǔ)中蘊(yùn)藏著妙趣橫生的機(jī)智和哲理的長(zhǎng)短句?？鋸埵沁\(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。少年文學(xué)評(píng)論是運(yùn)用少年文學(xué)理論現(xiàn)象進(jìn)行研究，探討，揭示少年文學(xué)的發(fā)展規(guī)律，以指導(dǎo)少年文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐活動(dòng)。

簡(jiǎn)介：小學(xué)作文模塊總結(jié)小學(xué)作文模塊總結(jié)一、小學(xué)作文寫作歸類及寫作方法總結(jié)一、小學(xué)作文寫作歸類及寫作方法總結(jié)作文文體分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文，而在小學(xué)作文學(xué)習(xí)中主要以記敘文為主，其次是簡(jiǎn)單的應(yīng)用文練習(xí)。對(duì)于中年級(jí)的孩子只要能做到把一件事情說完整不要有邏輯錯(cuò)誤減少病句多用用合適的形容詞可以。小學(xué)作文學(xué)習(xí)中主要以1、寫人、敘事、寫景、寫狀物的記敘文為重點(diǎn)；2、暢想類作文；3、讀后感觀后感類；4、簡(jiǎn)單的應(yīng)用文寫作。寫作方法歸類寫作方法歸類【寫人作文寫作】【寫人作文寫作】1、寫好人物的形象。寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣?！把詾樾穆暋?。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動(dòng)是無聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫結(jié)合起來。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。2、抓住人物的特點(diǎn)。、抓住人物的特點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。3、選用典型事例。、選用典型事例。人與事是分不開的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇重心，只需在結(jié)尾點(diǎn)出即可?！究磮D作文】【看圖作文】1、細(xì)致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。、細(xì)致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。觀察圖畫可分三步一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對(duì)畫面有一個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動(dòng)的主題就不同，文章立意就會(huì)不同。三是觀察分析細(xì)節(jié)，特別是人物的表情和動(dòng)作。2、對(duì)畫面展開充分的想象和聯(lián)想。、對(duì)畫面展開充分的想象和聯(lián)想。例如人物情節(jié)畫，可根據(jù)畫面表現(xiàn)的主要情節(jié)，設(shè)想出事情的開始，經(jīng)過，結(jié)果，再把事情串聯(lián)起來，并構(gòu)思出具體情節(jié)，推測(cè)人物的內(nèi)心活動(dòng)，想象人物的語(yǔ)言。注意想象的內(nèi)容千萬(wàn)不能離開中心任意發(fā)揮。3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確抓住圖畫的中心思想來描述。、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確抓住圖畫的中心思想來描述?！緯诚胱魑膶懛ā俊緯诚胱魑膶懛ā?、要有具體而細(xì)致的描述。、要有具體而細(xì)致的描述。具體而細(xì)致的描述，是作文形象生動(dòng)的必要條件。抽象籠統(tǒng)，沒有具體事例，就不可能吸引讀者。如寫假如我是濟(jì)公，應(yīng)集中寫好兩三件具體事例，可有些同學(xué)每段第一句都是“假如我的濟(jì)公”，接下去就是我將如何如何。每段三五句，一共寫了十來段，都是干巴巴的條條，內(nèi)容不實(shí)在，缺少形象性。2、要有一個(gè)明確的主題、要有一個(gè)明確的主題。暢想型作文有著極為廣泛的選材天地，但這并不是說它可以想到什么寫什么，它和其他類型的作文一樣，也要有一個(gè)明確的主題，所選的材料必須圍繞這個(gè)主題。假如我是濟(jì)公這篇作文，它的主題就應(yīng)是像濟(jì)公那樣抑強(qiáng)扶弱、懲惡揚(yáng)善，選擇的材料就要能體現(xiàn)這一點(diǎn)。但有些同學(xué)寫變成濟(jì)公后，刻苦鉆研科學(xué)，獲得了國(guó)家科技獎(jiǎng)，這就游離了主題。3、入題要快、入題要快。寫這類作文，最好直接從場(chǎng)面和情節(jié)入手，摒棄一切套話。但有些同學(xué)的作文開場(chǎng)白太多，慢吞吞地說了一大堆多余的話，如在寫愚公與智叟的第二次會(huì)面時(shí)，什么“愚公移山是一個(gè)典故”，“這個(gè)典故有深刻的意義”，等等，先繞了幾個(gè)圈子，然后再入題，羅里羅嗦，很不簡(jiǎn)潔。4、要有現(xiàn)實(shí)依據(jù)、要有現(xiàn)實(shí)依據(jù)。暢想型作文表達(dá)的大都是作者的理想，理想是現(xiàn)實(shí)的折光，它是經(jīng)過努力可以達(dá)到或能夠?qū)崿F(xiàn)的。有位同學(xué)寫假如我是濟(jì)公，說濟(jì)公去看望生病的A的老師，寶扇一扇，使

簡(jiǎn)介：小升初語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)小升初語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)1毛主席喜歡唐代詩(shī)人“三李”指李白浪漫飄逸，李賀奇艷瑰麗，李商隱沉思縝密。毛澤東代表作沁園春雪長(zhǎng)征。現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人柳亞子“才華信美多嬌，看千古詞人共折腰”，高度評(píng)價(jià)毛澤東的詞作。2西廂記是元代最著名雜劇家王實(shí)甫的代表作，也是元代的壓卷之作。主要人物有崔鶯鶯、張生、紅娘等。竇娥冤“元曲四大家”之首關(guān)漢卿代表作，是元代悲劇中不朽之作。牡丹亭是明代戲劇家湯顯祖的名著講述杜麗娘和柳夢(mèng)梅的愛情故事是一部浪漫主義杰作。桃花扇是清代戲劇家孔尚任的所作，講述侯方域和李香君的愛情故事，是明清傳奇戲劇的壓卷之作。趙氏孤兒是元代紀(jì)君祥作品。3李白，字太白，世稱“詩(shī)仙”“千古一詩(shī)人”。贊李白“盛唐詩(shī)酒無雙士青蓮文苑第一家”“李白一斗詩(shī)百篇”。杜甫，字子美，世稱“詩(shī)圣”“詩(shī)史”，又稱“杜工部”“杜拾遺”。韓愈的詩(shī)“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”，“李杜”指李白、杜甫的詩(shī)作。李杜是我國(guó)詩(shī)歌史上的“雙子星座”。杜甫的詩(shī)“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神?！奔啊鞍滓苍?shī)無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍”。是高度贊美李白的詩(shī)歌藝術(shù)。杜甫夢(mèng)李白“千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事”。杜甫的詩(shī)“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！笔裣嗉啊肮ιw三分國(guó)，名成八陣圖?！卑岁噲D寫的是蜀相諸葛亮。4宋詞一般分為分為“豪放派”和“婉約派”。“豪放派”代表詞人是蘇軾、辛棄疾等?！巴窦s派”代表詞人是李清照、柳永等。當(dāng)時(shí)流傳有柳郎柳永中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?，學(xué)士蘇東坡詞須關(guān)西大漢，銅琵琶、鐵綽板，唱“大江東去”。5清末明初國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在人間詞話中，闡述古今成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三個(gè)境界，引用了宋代三位詩(shī)人的詞作晏殊“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！毙稳菀哒斑h(yuǎn)矚，耐得住寂寞。柳永“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”形容要鍥而不舍、執(zhí)著追求。辛棄疾“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！毙稳萁?jīng)過艱辛的探求之后，終有所成就。6學(xué)者王國(guó)維人間詞話中“凡一代有代之文學(xué)。楚之騷、漢之賦、六代之駢語(yǔ)、唐之詩(shī)、宋之詞、元之曲，皆‘一代之文學(xué)’，而后世莫能繼焉者也。”王國(guó)維認(rèn)為在特定時(shí)期代表文學(xué)最高成就的是楚辭、漢賦、六代駢文、唐詩(shī)、宋詞、元曲。補(bǔ)充明清15南宋著名理學(xué)家朱熹將“四書“、“五經(jīng)“合稱為四書五經(jīng)，是古代儒家經(jīng)典，成為中國(guó)歷代讀書人的必讀書?！八臅敝复髮W(xué)、中庸、論語(yǔ)和孟子“五經(jīng)”指詩(shī)書禮易春秋16唐詩(shī)三百首編著蘅塘退士，清代人，原名孫洙，與夫人徐蘭英一起編選，共選入310首詩(shī)。民諺有“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟“。17春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，文化“百家爭(zhēng)鳴“。代表人物有儒家的孔子和孟子，道家的老子和莊子，法家的韓非子。18我國(guó)國(guó)歌歌名義勇軍進(jìn)行曲作詞田漢作曲聶耳。19“知音”一詞來源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期俞伯牙、鐘子期的故事。20孔子“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！倍⑷换笏氖烀迨琢畔∑呤ｑ蟀司攀陬U一百21“唐宋八大家”指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石?！疤扑伟舜蠹摇钡恼f法緣自明代茅坤編定的一本書唐宋八大家文鈔。22蘇軾說“詩(shī)至于杜子美，文至于韓退之，書至于顏魯公，畫至于吳道之而古今之能事畢矣。”“子美之詩(shī)，退之之文，魯公之書，皆集大成者也。”蘇軾對(duì)杜甫的詩(shī)、韓愈的文、顏真卿的書法、吳道子的畫，評(píng)價(jià)極高。蘇軾，字瞻，號(hào)東坡居士。是稀有的全才，詩(shī)、詞、文、書、畫無不精妙。開創(chuàng)豪放詞派。23奧運(yùn)口號(hào)“更快、更高、更強(qiáng)”。在2008年舉辦第29屆奧運(yùn)，口號(hào)“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”吉祥物“福娃”5個(gè)。24三國(guó)時(shí)期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。集中體現(xiàn)“建安風(fēng)骨”特點(diǎn)的代表作家。北宋時(shí)期“三蘇”指蘇洵、蘇軾和蘇轍三父子。三班漢朝史學(xué)家、政治家班固、班超、班昭兄妹。其中班昭是我國(guó)第一位女史學(xué)家。書法史上“二王”指王羲之、王獻(xiàn)之父子。25魯迅“自有紅樓夢(mèng)出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！奔t樓夢(mèng)中主要人物有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等。清代曹雪芹的紅樓夢(mèng)又名石頭記流傳于世僅八十回，后四十回由高鄂補(bǔ)寫。紅樓夢(mèng)，堪稱中國(guó)最偉大

簡(jiǎn)介：1第五編第五編宋代文學(xué)宋代文學(xué)緒論一填空1、“四大書院”指、、和。2、提出“以俗為雅”命題的有、、。3、葉夑原詩(shī)說“為唐詩(shī)之一大變，其力大，其思雄，崛起特為鼻祖。宋之、、、、，皆愈之為之發(fā)其端，可謂極盛?！倍?jiǎn)答1、簡(jiǎn)述宋代的“文以載道”說。2、簡(jiǎn)述宋代古文對(duì)唐代古文的繼承與革新。3、簡(jiǎn)述宋詩(shī)對(duì)唐詩(shī)的因革通變。4、簡(jiǎn)述宋詞的突出藝術(shù)成就。第一章第一章宋初文學(xué)宋初文學(xué)一填空1、宋初詩(shī)歌三體指、和。2、晚唐體的盟主是。3、山園小梅的作者是，其中“、”一聯(lián)被稱為詠梅絕唱。4、王禹偁散文代表作有、和等。二簡(jiǎn)答1、什么是白體2、王禹偁詩(shī)的特點(diǎn)是什么3、什么是晚唐體晚唐體有哪些主要詩(shī)人4、什么是西昆體三論述1、簡(jiǎn)述宋初散文復(fù)古的思潮。2、簡(jiǎn)述西昆體主要藝術(shù)特征及缺陷。第二章第二章柳永與北宋詞風(fēng)前期的演變柳永與北宋詞風(fēng)前期的演變一背誦篇目晏殊浣溪沙（一曲新詞）、歐陽(yáng)修踏莎行（候館梅31、“太學(xué)體”的產(chǎn)生與消亡。2、歐、梅等人的詩(shī)歌主張。3、王安石詩(shī)歌前后期的變化。4、“三十六”體。四論述歐陽(yáng)修的文論和散文創(chuàng)作有哪些主要成就第四章第四章蘇軾一填空1、蘇軾自題金山畫像“問汝平生功業(yè)，?！?、韓愈文依靠和、等手段來取得氣勢(shì)的雄放，而蘇軾文卻依靠、的方式達(dá)到了同樣的目的。蘇文，而語(yǔ)言卻，這是宋文異于唐文的特征之一。3、“不識(shí)廬山真面目”、“雪泥鴻爪”出自蘇軾的、。4、清人趙翼評(píng)蘇詩(shī)“天生健筆一枝，爽如哀梨，快如并剪，，此所以繼李、杜后為一大家也?！保óT北詩(shī)話）5、蘇軾在孫莘老求墨妙亭詩(shī)中以“，”來比喻多元審美情趣和對(duì)各種不同風(fēng)格的欣賞傾向。6、近人陳衍說“余謂詩(shī)莫甚于三元，、、也?！保ㄊz室詩(shī)話）7、蘇軾祭張子野文說張先“，。”8、金人元好問認(rèn)為東坡詞“，。”（新軒樂府引）9、蘇詞既向開拓，也朝拓展。10、蘇軾較成功的“以詩(shī)為詞”表現(xiàn)手法有二一是，二是。11、宋人胡寅酒邊集序稱蘇詞“，，，，，。”即揭示出蘇軾水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）一類作品所創(chuàng)造的一種新美學(xué)風(fēng)范。12、王灼碧雞漫志卷二說“東坡先生非心醉于音律者，偶而作歌，，，弄筆者始知自振?！?3、蘇詩(shī)不僅影響的詩(shī)歌，而且對(duì)明代的和清初的有重要啟示；蘇軾的直接為南宋所繼承，形成了與平分秋色的；蘇軾的小品文，是明代散文的淵源，直到清代的、散文中仍可時(shí)見蘇文的影響。二簡(jiǎn)答1、簡(jiǎn)述蘇軾人生觀及主要經(jīng)歷。2、簡(jiǎn)述蘇軾的散文文論。

簡(jiǎn)介：2010年天津師范大學(xué)廣播電視編導(dǎo)考試題一、填空（請(qǐng)?jiān)谙旅婷啃☆}的空白處填上正確的答案。本題共30小題，每空1分，共30分）1被后世譽(yù)為“詩(shī)佛”的唐代詩(shī)人是___________。王維2“青山遮不住，_________”是宋代大詞人辛棄疾菩薩蠻中的名句。畢竟東流去3元雜劇竇娥冤的作者是_________。關(guān)漢卿4長(zhǎng)篇章回小說西游記的作者是_________。吳承恩5電影紅高粱根據(jù)___________的同名小說改編拍攝而成。莫言6小說藥的作者是___________。魯迅7女神是___________的詩(shī)集。郭沫若8報(bào)告文學(xué)包身工的作者是______。夏衍9陳白露是話劇___________中的主人公。日出10毛澤東詩(shī)句“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，___________，揮斥方遒”。書生意氣11匹克威克外傳的作者是英國(guó)小說家________，他還寫過雙城記、霧都孤兒等作品。大衛(wèi)科波菲爾121958年，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給前蘇聯(lián)作家___________，但他的日瓦戈醫(yī)生在國(guó)內(nèi)卻遭受了無情的政治批判。帕斯捷爾納克13在塞萬(wàn)提斯的名作中，主人公堂吉訶德幻想自己是一位騎馬拿槍的中世紀(jì)___________，甚至去大戰(zhàn)風(fēng)車，因?yàn)樗涯强闯闪四Ч怼ｒT士14日本作家村上春樹是近年來的熱門作家，他的名作___________書名來自披頭士的一首歌。挪威的森林15湯姆索亞歷險(xiǎn)記的作者是美國(guó)作家___________。馬克吐溫16長(zhǎng)亭送別出自王實(shí)甫的戲曲_________。西廂記17日出、原野的作者是___________。曹禺18西廂記中女主角的名字叫___________。崔鶯鶯19古希臘著名悲劇俄狄浦斯王的作者是___________。索?？死账?0美國(guó)著名戲劇家尤金奧尼爾的代表作___________主人公別無選擇，只能鉆進(jìn)動(dòng)物園的鐵籠子，在毛猿的大力擁抱中死去。戲劇毛猿192221儒家文藝思想的創(chuàng)始人是_________?？鬃?2“悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看”的提出者是_________。魯迅23電影第一次放映是在_________國(guó)（填寫國(guó)家），當(dāng)時(shí)放映了工廠大門、水澆園丁、火車進(jìn)站等。法24確立選題，構(gòu)思主題，決定拍攝形式和環(huán)境，提出節(jié)目制作草案和經(jīng)費(fèi)預(yù)算，領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)攝制過程，并參與后期制作和最后的審片的是_____________，他是電視傳播媒介的最終決策者。制片人25當(dāng)前的傳播媒介中，被稱為“第四媒體”的是___________，它正以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)傳媒形成了巨大的沖擊。互聯(lián)網(wǎng)26空鏡頭是指__________________________。影片中作自然景物或場(chǎng)面描寫而不出現(xiàn)人物（主要指與劇情有關(guān)的人物）的鏡頭277著名導(dǎo)演謝晉曾經(jīng)執(zhí)導(dǎo)過天云山傳奇、芙蓉鎮(zhèn)、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等多部?jī)?yōu)秀影片，他被稱之為第_______代導(dǎo)演。（填數(shù)字）38著名導(dǎo)演___________將老舍先生的名著駱駝祥子搬上銀幕。凌子風(fēng)920世紀(jì)八十年代曾經(jīng)執(zhí)導(dǎo)過黃土地、大閱兵、孩子王等重要電影作品的導(dǎo)演是第五代著名導(dǎo)演___________。陳凱歌10執(zhí)導(dǎo)尋槍、可可西里、南京南京等重要作品的是第六代導(dǎo)演___________。陸川11拍攝出一個(gè)國(guó)家的誕生和黨同伐異的導(dǎo)演是___________。格里菲斯12創(chuàng)作出淘金記、城市之光、摩登時(shí)代、大獨(dú)裁者等優(yōu)秀影片的導(dǎo)演是著名的喜劇表演藝術(shù)家___________。查理卓別林13蘇聯(lián)優(yōu)秀的導(dǎo)演、電影理論家愛森斯坦1925年拍攝的___________繼承和發(fā)展了蒙太奇技巧，其中“敖德薩階梯”的經(jīng)典段落充分顯示出導(dǎo)演的精湛技藝。罷工14劉易士布努艾爾于1928年拍攝的_______________，成為超現(xiàn)實(shí)主義電影的代表作。影片中人物的夢(mèng)境和潛意識(shí)狀態(tài)則是由一個(gè)個(gè)令人驚愕的恐怖事件和鏡頭連接起來。安達(dá)魯之犬一條安達(dá)魯?shù)墓?51941年由奧遜威爾斯編導(dǎo)并主演的影片_______________，稱得上是美國(guó)第一部現(xiàn)代主義的杰出電影作品。公民凱恩161948年德西卡拍攝的___________，成為意大利新現(xiàn)實(shí)主義比較重要的代表作。偷自行車的人171951年日本著名導(dǎo)演黑澤明拍攝的影片___________榮獲威尼斯國(guó)際電影節(jié)金獅獎(jiǎng)，標(biāo)志著日本電影走向世界影壇。羅生門181959年法國(guó)導(dǎo)演_______________拍攝的胡作非為獲得了戛納電影節(jié)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)，標(biāo)志著“新浪潮”的作品被評(píng)論家承認(rèn)。而后他又拍攝了經(jīng)典的精疲力盡、朱爾和吉姆等重要影片。弗朗索瓦特呂弗19拍攝出教父、現(xiàn)代啟示錄等重要電影的美國(guó)導(dǎo)演是___________，他曾被稱為美國(guó)新浪潮的旗手。弗朗西斯福特科波拉20拍攝出瑪麗亞布勞恩的婚姻、莉莉馬蓮等優(yōu)秀影片的導(dǎo)演是___________，他被稱為新德國(guó)四大導(dǎo)演之一。萊納華納法斯賓德21元曲是雜劇和__________的總稱，兩者都采用北曲為演唱形式。散曲22王實(shí)甫的代表作是__________，其中為張生和崔鶯鶯穿針引線的是紅娘。西廂記23雷雨、日出、北京人是__________的代表作。曹禺241960年底由北京市副市長(zhǎng)、著名明史專家吳晗針對(duì)“毛澤東提出的干部中不敢講真話的問題”創(chuàng)作了歷史劇_________________。海瑞罷官25中國(guó)話劇史上，洪深創(chuàng)作的農(nóng)村三部曲是春稻米、青龍?zhí)逗酮?dú)幕劇______________。五奎橋26俄狄浦斯王是著名的古希臘三大悲劇家之一__________________的代表作。索?？死账?7強(qiáng)盜、陰謀與愛情是德國(guó)著名戲劇家___________的代表作。席勒28欽差大臣的作者是俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家__________________的代表作。果戈理

簡(jiǎn)介：小題組合訓(xùn)練小題組合訓(xùn)練19語(yǔ)言基礎(chǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)文學(xué)、文化常識(shí)文學(xué)、文化常識(shí)默寫默寫語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用時(shí)間20分鐘1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是A慟哭TNG驀然M滇池DIāN靡靡之音MǐB瑰麗ɡUī裝幀ZHēN囁嚅NI巋然不動(dòng)ɡUīC頎長(zhǎng)Q沏茶Qī滂沱PāNG鼎鐺玉石CHēNGD窒息ZH機(jī)杼ZH粗糙ZāO出乖露丑LU2下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是A簽署綿密豆蔻年華一枕黃梁B草芥慫恿走投無路要言不繁C慈祥敕造五彩斑斕川流不息D籌劃唐突頭昏腦張門可羅雀3下面語(yǔ)段橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是我們都知道現(xiàn)在“種花”已經(jīng)不能僅憑勞動(dòng)力和氣候來收益了。如果沒有優(yōu)良的花卉品種、先進(jìn)的栽培技術(shù)、專業(yè)規(guī)模和品牌有再好的氣候和再廉價(jià)的勞動(dòng)力也無法帶來產(chǎn)業(yè)的快速因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)效益與科技進(jìn)步、資金投入。A決定即使提升息息相關(guān)B決定雖然提高休戚相關(guān)C確定即使提升休戚相關(guān)D確定雖然提高息息相關(guān)4下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是A和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、陽(yáng)光的心態(tài)都是促進(jìn)林書豪健康成長(zhǎng)的積極因素是優(yōu)良環(huán)境與個(gè)人努力相協(xié)調(diào)的結(jié)果。B目前高校面試已經(jīng)把重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生專業(yè)興趣和素養(yǎng)的考察上這體現(xiàn)了一種明確的導(dǎo)向性并與高中選修課建設(shè)形成了對(duì)接。C促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)對(duì)堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義。D沈從文的小說大多取材于湘西因而文筆細(xì)膩、質(zhì)樸常常淡化了時(shí)代留下純?nèi)坏木瘛?下列作品、作家、時(shí)代國(guó)別及體裁對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是A蜀道難李白唐代詩(shī)歌以只能選“提升”。第四處根據(jù)詞語(yǔ)意義的側(cè)重點(diǎn)確定“息息相關(guān)”側(cè)重表示對(duì)象之間的關(guān)系多而緊密。“休戚相關(guān)”側(cè)重表示對(duì)象之間好與壞、利與弊緊緊相連。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選“息息相關(guān)”。4BA項(xiàng)偷換主語(yǔ)“是優(yōu)良環(huán)境與個(gè)人努力相協(xié)調(diào)的結(jié)果”一句主語(yǔ)應(yīng)該是“他的健康成長(zhǎng)”。C項(xiàng)“對(duì)打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義”句式雜糅。D項(xiàng)不合邏輯強(qiáng)加因果。5DD項(xiàng)堂吉訶德塞萬(wàn)提斯西班牙小說。61檣櫓灰飛煙滅2羈鳥戀舊林3轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲4放浪形骸之外5抱明月而長(zhǎng)終7C橫線后說“背部有細(xì)骨”“無鱗無刺”與之銜接較好先說雪白再說“瑩潤(rùn)”。8示例1好朋友生日酒越久越醇情越交越真。在這個(gè)特殊的日子里我?guī)е钫娴男淖Ｄ闵湛鞓沸腋o限2表哥新婚之喜海枯石爛同心永結(jié)地闊天高比翼齊飛。愿你們的愛情比美酒更美比玫瑰更加馨香比蜂房下滴的蜜更甜

簡(jiǎn)介：小題組合訓(xùn)練小題組合訓(xùn)練4語(yǔ)言基礎(chǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)文學(xué)、文化常識(shí)文學(xué)、文化常識(shí)默寫默寫語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用時(shí)間20分鐘1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形全都正確的一組是A嬗變SHN期年Jī猗郁Yī鱗次櫛比ZHB扶掖Y麻痹B春暉HūN歃血為盟CHāC決別JU赍發(fā)Jī撇開PIē叱咤風(fēng)云CHD青荇XNG發(fā)仞RN熟稔RěN病入膏肓HUāNɡ2依次填入下面文段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是南眺黃山的幾筆淡墨北望長(zhǎng)江飄飄欲舉的云煙。腳底下九華山的這一片峰巒巖壑寸寸尺尺的翠罩著淡淡的香霧真是一幅的宗教風(fēng)俗畫也是一幅恬淡的自然風(fēng)景畫。斯時(shí)我獨(dú)享這一方美麗的江南心在山道上通向幽香的林間。A若隱若現(xiàn)一束凝重蜿蜒B時(shí)斷時(shí)續(xù)一縷肅穆徘徊C朦朦朧朧一寸典雅馳騁D清秀靈動(dòng)一絲持重飛奔3下列各項(xiàng)中沒有語(yǔ)病的一句是A專家提出許多國(guó)家在調(diào)整退休年齡時(shí)都要預(yù)先若干年向社會(huì)公告對(duì)不同群體采取差別政策并以“小步慢走”實(shí)施以減少負(fù)面影響。B綠草如茵的平原、枝繁葉茂的大樹、蜿蜒流淌的清泉、鄉(xiāng)間小屋用花草精心裝飾、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的叢林陰霾的清晨達(dá)西先生走出自己美麗的莊園走向伊麗莎白的家。C根據(jù)國(guó)務(wù)院有關(guān)通知今年“十一黃金周”期間中國(guó)高速公路仍實(shí)施小客車免費(fèi)通行政策。D廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院老師介紹說廈門大學(xué)在新學(xué)期準(zhǔn)備開設(shè)“爬樹課”是借鑒了美國(guó)、新加坡和我國(guó)臺(tái)灣部分大學(xué)經(jīng)驗(yàn)開設(shè)的生存訓(xùn)練課。爬樹意在鍛煉學(xué)生的體能。4下列詩(shī)句對(duì)應(yīng)傳統(tǒng)節(jié)日正確的一項(xiàng)是①月上柳梢頭人約黃昏后。②堪笑楚江空渺渺不能洗得直臣冤。③幾許歡情與離恨年年并在此宵中。④此生此夜不長(zhǎng)好明月明年何處看。A①元宵節(jié)②端午節(jié)③中秋節(jié)④七夕B①端午節(jié)②中秋節(jié)③七夕④元宵節(jié)4D①出自歐陽(yáng)修生查子元夕②出自文秀端午③出自白居易七夕④出自蘇軾陽(yáng)關(guān)曲中秋月?？傻贸龃鸢浮?1風(fēng)蕭蕭兮易水寒2問君能有幾多愁3依依墟里煙雞鳴桑樹顛4三峽星河影動(dòng)搖5飛羽觴而醉月6示例嘴巴很豁達(dá)吞得下所有辛酸它又很狹隘說不得一點(diǎn)是非7示例往大里說這是對(duì)中國(guó)文化的尊重往小里說這是對(duì)自身形象的塑造。應(yīng)把寫好漢字作為公民的一項(xiàng)基本技能來訓(xùn)練。

簡(jiǎn)介：31恒星有多亮已完成成績(jī)1000分1【單選題】恒星的真亮度，指的是把所有恒星都“挪到”距我們（）個(gè)秒差距的地方時(shí)它們呈現(xiàn)的亮度。A、326B、43C、10D、206265我的答案C得分250分2【單選題】根據(jù)恒星視亮度與視星等的數(shù)量關(guān)系（M25LGE），1等星與6等星的亮度相差（）倍。A、6B、251C、10398D、100我的答案D得分250分3【判斷題】秒差距這個(gè)長(zhǎng)度標(biāo)尺的推導(dǎo)過程，所利用的數(shù)學(xué)知識(shí)是極限，也就是視差角X→0時(shí)，SINX→X或者TANX→X。（）我的答案√得分250分4【判斷題】夜空中，凡是耀眼的恒星都離我們更近，凡是相對(duì)黯淡的恒星都離我們更遠(yuǎn)。（）我的答案得分250分33光譜型與主序星已完成成績(jī)1000分1【單選題】從赫羅圖可以得知，太陽(yáng)屬于哪一類恒星（）A、主序星B、白矮星C、紅巨星D、紅超巨星我的答案A得分200分2【單選題】多普勒效應(yīng)與物體的運(yùn)動(dòng)速度的哪個(gè)性質(zhì)的關(guān)系最大（）A、速率B、變化率C、方向D、慣性我的答案C得分200分3【單選題】光譜之于恒星，猶如（）之于個(gè)人。A、指紋B、性別C、身高D、相貌我的答案A得分200分4【判斷題】太陽(yáng)發(fā)出的光一共只有赤橙黃綠青藍(lán)紫七種單色光。（）我的答案得分200分5【判斷題】恒星光譜型的哈佛分類法，依據(jù)的是恒星的表面溫度。（）

簡(jiǎn)介：文學(xué)概論課后題答案第一章基本概念1文藝學(xué)研究文學(xué)及其規(guī)律的學(xué)科。2文學(xué)活動(dòng)把文學(xué)理解為一種活動(dòng)，由作品、作家、世界、讀者等要素組成，是人類的一種高級(jí)的特殊的精神活動(dòng)。3文學(xué)理論對(duì)文學(xué)的原理、文學(xué)的范疇和判斷標(biāo)準(zhǔn)等問題的研究。4文學(xué)批評(píng)以文學(xué)理論所闡明的基本原理概念、范疇和方法為指導(dǎo)，專門地去具體分析和評(píng)論一個(gè)個(gè)作家、作品。5文學(xué)史是一門以研究主流文學(xué)為對(duì)象的，清理并描述文學(xué)演變過程，探討其發(fā)張規(guī)律的一門學(xué)科。思考問題1試從學(xué)科歸屬、對(duì)象任務(wù)和學(xué)科品格三個(gè)角度，說明文學(xué)理論的性質(zhì)答文學(xué)理論的學(xué)科歸屬文學(xué)理論是文藝學(xué)中的三個(gè)分支之一，與其他分支有密切的聯(lián)系，它通過對(duì)文學(xué)問題的審視，側(cè)重于研究文學(xué)中帶有一般性普遍規(guī)律，它力圖指導(dǎo)、制約其他分支的研究。從對(duì)象任務(wù)上看，文學(xué)活動(dòng)作為人類的一種精神活動(dòng)，它有一個(gè)歷史發(fā)展過程，它是隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的，顯示出不同歷史階段的特征。它作為人類的一種特殊的精神活動(dòng)，從總體上來研究文學(xué)活動(dòng)區(qū)別于其他活動(dòng)的特殊性質(zhì)。社會(huì)生活是一切種類的文學(xué)藝術(shù)的源泉。經(jīng)過作家的藝術(shù)創(chuàng)造，成為文學(xué)文本。研究作品的構(gòu)成因素和相互關(guān)系，文本一定要經(jīng)過閱讀、鑒賞、批評(píng)。從學(xué)科品格上看，具有實(shí)踐性和自身獨(dú)特的價(jià)值取向。2文學(xué)理論的幾種基本形態(tài)及劃分依據(jù)答基本形態(tài)有文學(xué)哲學(xué)，文學(xué)社會(huì)學(xué)，文學(xué)心理學(xué)，文學(xué)符號(hào)學(xué)，文學(xué)價(jià)值學(xué)，文學(xué)信息學(xué)，文學(xué)文化學(xué)。劃分依據(jù)是文學(xué)創(chuàng)作文學(xué)作品文學(xué)接受和文學(xué)創(chuàng)造藝術(shù)價(jià)值文學(xué)消費(fèi)。第二章3建設(shè)中國(guó)當(dāng)代的文學(xué)理論應(yīng)注意的問題答以馬克思主義作為理論指導(dǎo)；中國(guó)當(dāng)代的文學(xué)理論應(yīng)具有中國(guó)特色；建設(shè)中國(guó)當(dāng)代的文學(xué)理論，要具有當(dāng)代性，體現(xiàn)時(shí)代精神。第三章基本概念1生活活動(dòng)是以生產(chǎn)活動(dòng)為基礎(chǔ)的，人類生存、繁衍和發(fā)展的活動(dòng)系統(tǒng)的總稱。2本質(zhì)力量的對(duì)象化在生產(chǎn)勞動(dòng)中，人改造了自然，使自然變化了人化的自然；同時(shí)，人在改造自然的過程中也改造了自己，使自己被自然所豐富所改造。3文學(xué)活動(dòng)的“四個(gè)要素”作者、世界、作品、讀者4文學(xué)活動(dòng)的對(duì)話性結(jié)構(gòu)指文學(xué)活動(dòng)不同要素之間的互動(dòng)關(guān)系。圍繞作品這個(gè)中心，作者與世界、讀者之間建立起來的是一種話語(yǔ)伙伴關(guān)系。其中，分別夠成了若干對(duì)主體間性關(guān)系，包括自我與自我、自我與現(xiàn)實(shí)他者、自我與超驗(yàn)他者以及自我與潛在他者。在文學(xué)活動(dòng)中，主體和對(duì)象的關(guān)系始終處于發(fā)展與變化之中。一方面是主體的對(duì)象化，另一方面是對(duì)象的主體化，正是在主體對(duì)象化和對(duì)象主體化的互動(dòng)過程中，才生動(dòng)地顯示出了文學(xué)所特有的社會(huì)的和審美的本質(zhì)屬性。5文學(xué)本體論英美新批評(píng)強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品的本體地位提出這一觀點(diǎn)，代表人物是蘭塞姆，認(rèn)為文學(xué)活動(dòng)的本體在于文學(xué)作品而不是外在的世界和作者。6勞動(dòng)說文學(xué)原始發(fā)生的主要學(xué)說之一，把勞動(dòng)作為文學(xué)的起點(diǎn)。勞動(dòng)提供了文學(xué)活動(dòng)的前提條件，勞動(dòng)產(chǎn)生了文學(xué)活動(dòng)的需要，勞動(dòng)構(gòu)成了文學(xué)描寫的主要內(nèi)容，勞動(dòng)制約了早期文學(xué)的形式。7物質(zhì)生產(chǎn)與精神生產(chǎn)的“不平衡關(guān)系”指文學(xué)進(jìn)程、發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并不總是同步的。有時(shí)甚至是反方向的發(fā)展。這種不平衡有兩種典型的體現(xiàn)一是某些文藝類型只能興盛在生產(chǎn)發(fā)展相對(duì)低級(jí)的階段隨生產(chǎn)力的發(fā)展，它的繁榮階段也就過去了。另一種情況是藝術(shù)生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展水平并不是呈正比例，經(jīng)濟(jì)落后的國(guó)家或地區(qū)可能在文學(xué)藝術(shù)上反而領(lǐng)先。思考問題1文學(xué)活動(dòng)與生活活動(dòng)是怎樣的關(guān)系文學(xué)活動(dòng)在生活活動(dòng)中處在什么位置答人的生活活動(dòng)是文學(xué)活動(dòng)的前提。生活活動(dòng)導(dǎo)致人與對(duì)象之間的詩(shī)意情感關(guān)系，生活活動(dòng)導(dǎo)致人的自覺能動(dòng)的文學(xué)創(chuàng)造。生活活動(dòng)使文學(xué)成為人的本質(zhì)力量的確證。位置作為一種審美精神活動(dòng)在人的生活活動(dòng)中處于重要地位，并且具有意識(shí)形態(tài)特征。

簡(jiǎn)介：1外國(guó)文學(xué)史試題庫(kù)外國(guó)文學(xué)史試題庫(kù)一、填空填空1、（古希臘文學(xué)）和（希伯來文學(xué)）是歐洲文學(xué)的兩大源流，文學(xué)史上稱為“二?！眰鹘y(tǒng)。2、歐洲古代文學(xué)包括（古希臘文學(xué)）和（古羅馬文學(xué)）。3、公元前12世紀(jì)至公元前8世紀(jì)是古希臘從氏族公社制向奴隸制社會(huì)過度的時(shí)期，史稱（“英雄時(shí)代”）、又稱（“荷馬時(shí)代”）。4、（宙斯）是雷電神，（赫拉）是天后。（波賽東）是海洋神，（得墨忒耳）是農(nóng)神。（阿波羅）是太陽(yáng)神，（阿瑞斯）是戰(zhàn)神，赫淮斯托斯是（火神），（赫耳墨斯）是神使。（雅典娜）是女戰(zhàn)神，（阿佛洛狄忒）是愛神。5、（埃斯庫(kù)羅斯）被譽(yù)為“悲劇之父”。阿里斯托芬被譽(yù)為（“喜劇之父”）。6、（教會(huì)文學(xué)）在中世紀(jì)歐洲文學(xué)史上長(zhǎng)期占據(jù)統(tǒng)治地位，其文學(xué)題材大多取材于（圣經(jīng)）。7、神曲分為（地獄）煉獄（天堂）三部。8、在神曲中，古羅馬詩(shī)人（維吉爾）引導(dǎo)但丁游歷了地獄和煉獄，隨后，（貝婭特麗絲）又引導(dǎo)他游歷天堂九重天。9、（彼特拉克）被譽(yù)為“人文主義之父”，其抒情詩(shī)集歌集，抒發(fā)了對(duì)女友（蘿拉）的真摯愛情。10、歐洲最早的流浪漢小說是西班牙的（小癩子），它對(duì)歐洲小說的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。11、意大利評(píng)論界把薄伽丘的（十日談）和但丁的神曲相媲美，稱之為（人曲）。12、德國(guó)詩(shī)人（海涅）曾認(rèn)為堂吉訶德和（桑丘）合起來才是堂吉訶德這部小說的真正主人公。13、威尼斯商人）是莎士比亞喜劇中最具有社會(huì)批判意義的劇作。14、（仲夏夜之夢(mèng)）是莎士比亞喜劇創(chuàng)作走向成熟的標(biāo)志。15、哈姆萊特與克勞斯的沖突，其實(shí)質(zhì)是（人文主義者）和（封建王權(quán)）之間的斗爭(zhēng)。16、請(qǐng)補(bǔ)充完整哈姆萊特對(duì)“人“的贊美”人類是多么了不起的杰作多么高貴的（理性）多么偉大的（力量）多么優(yōu)美的（儀表）多么文雅的（舉動(dòng)）在行為上多么像一個(gè)天使在智慧上多么像一個(gè)天神（宇宙的精華）（萬(wàn)物的靈長(zhǎng)）“17、哈姆萊特在劇中有一句臺(tái)詞，既成了名言，又能體現(xiàn)其猶疑延宕的性格。它是（“生存還是毀滅”），這是一個(gè)須要認(rèn)真思考的問題”。347悲慘世界通過這三個(gè)人物（冉阿讓）、（芳汀）、（珂賽特）的遭遇，淋漓盡致地展現(xiàn)了人間地獄的圖景。48喬治桑的代表作（康素愛蘿）是一部音樂小說。49繆塞在小說一個(gè)世紀(jì)兒的懺悔中塑造了一個(gè)“世紀(jì)病”形象（沃達(dá)夫）。50（普希金）是俄國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表，后期則轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)主義。51萊蒙托夫在（當(dāng)代英雄）中塑造了“多余人”形象（畢巧林）。52霍桑的代表作是（紅字）53（草葉集）是惠特曼的代表作。54現(xiàn)實(shí)主義是19世紀(jì)30年代首先在法國(guó)、英國(guó)等地出現(xiàn)的文學(xué)思潮，以后波及俄國(guó)、北歐和美國(guó)等地，高爾基稱之為“批判現(xiàn)實(shí)主義”。55巴黎公社文學(xué)最有代表性的作家有歐仁鮑狄埃、路易絲米雪爾（茹爾瓦萊斯、讓巴蒂斯特克萊芒）等。56路易絲米雪爾是巴黎公社的著名詩(shī)人和社會(huì)活動(dòng)家，有“紅色圣女”之稱。57國(guó)際歌是一首格調(diào)高昂的政治抒情詩(shī)，抒情主人公是整個(gè)無產(chǎn)階級(jí)，它有力地表達(dá)了無產(chǎn)階級(jí)思想。58巴黎公社文學(xué)為20世紀(jì)世界無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。59馬克思所稱贊的英國(guó)“一派出色的小說家”是狄更斯、薩克雷、蓋斯凱爾夫人。60英國(guó)小說家薩克雷的代表作名利場(chǎng)的女主人公是蓓基夏波，她是個(gè)小資產(chǎn)階級(jí)野心家的典型。61維爾特被恩格斯稱為“德國(guó)無產(chǎn)階級(jí)第一個(gè)和最重要的詩(shī)人”。62俄國(guó)文學(xué)史上塑造“小人物”形象的作品有普希金的驛站長(zhǎng)、果戈里的外套以及陀斯妥耶夫斯基的窮人等。63俄國(guó)文學(xué)畫廊中出現(xiàn)的“多余人”的典型形象是奧涅金、畢巧林、羅亭和奧勃洛摩夫。64岡察洛夫的代表作奧勃洛摩夫塑造了俄國(guó)文學(xué)史上最后一個(gè)“多余人”形象。65車爾尼雪夫斯基的長(zhǎng)篇小說怎么辦是一部社會(huì)政治小說，其副標(biāo)題是新人的故事，這部小說塑造了拉赫美托夫等“新人”的形象。66杜勃羅留波夫在黑暗王國(guó)的一線光明這篇評(píng)論中指出，卡杰琳娜的死，是對(duì)俄國(guó)這個(gè)黑暗王國(guó)的反抗是黑暗王國(guó)的一線光明。67美國(guó)廢奴文學(xué)的代表作有湯姆叔叔的小屋、白奴。68馬丁伊登是杰克倫敦的代表作。69司湯達(dá)的著名的文學(xué)評(píng)論集是拉辛與莎士比亞。他的長(zhǎng)篇小說紅與黑在文學(xué)史上的地位是現(xiàn)實(shí)主義的奠基作，其副標(biāo)題是1830年紀(jì)事。70把現(xiàn)實(shí)主義從理論到創(chuàng)作都臻于完善，代表了西法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義的最高成就是巴爾扎克（作家）的人間喜劇（作品）。711829年巴爾扎克發(fā)表了朱安黨人，邁開了走向現(xiàn)實(shí)主義的第一步。他的人間喜劇分為三大類風(fēng)俗研究、哲學(xué)研究、分析研究，其中的風(fēng)俗研究又分為私人生活場(chǎng)景、巴黎生活場(chǎng)景、外省生活場(chǎng)景、政治生活場(chǎng)景、軍事生活場(chǎng)景和鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景。72高老頭的主要人物有高里奧、拉斯蒂涅、伏脫冷、鮑賽昂夫人。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共2頁(yè)淮陰師范學(xué)院級(jí)專業(yè)課程考試卷（AB）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)年第學(xué)期一、填空題每空分共分1、2、二、選擇題每小題分共分1、2、裝訂線第2頁(yè)共2頁(yè)淮陰師范學(xué)院文通學(xué)院級(jí)專業(yè)課程考試卷（AB）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)年第學(xué)期一、填空題每空分共分1、2、二、選擇題每小題分共分1、2、裝訂線