簡介：汪曉勤華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系20130523,數(shù)學(xué)史與初中數(shù)學(xué)教學(xué),背景,數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀教師專業(yè)發(fā)展的需求學(xué)術(shù)研究的背景,數(shù)學(xué)史與初中數(shù)學(xué)教學(xué),數(shù)學(xué)史與初中數(shù)學(xué)教學(xué),數(shù)學(xué)史與初中數(shù)學(xué)教學(xué),數(shù)學(xué)史與初中數(shù)學(xué)教學(xué),附加式復(fù)制式順應(yīng)式重構(gòu)式,案例0零的危險(xiǎn),●摩訶毗羅MAHāVīRA,9世紀(jì)計(jì)算方法剛要THEGANITASāRASANGRAHA,●SCRIPATI11世紀(jì)GANITATILAKA,●婆羅摩笈多BRAHMAGUPTA,598670婆羅門修正體系BRAHMASPHUTASIDDHANTA,案例0零的危險(xiǎn),●婆什伽羅BHāSKARA,1114–CA1185莉拉沃蒂,●馬丁歐姆MARTINOHM,17921872,●德蒙維爾ALGDEMONVILLE,19世紀(jì),案例1無理數(shù)無理嗎,無理數(shù)的由來●不合常理的數(shù)●沒有秩序的數(shù)●沒有理由的數(shù),案例2平方差公式,趙爽負(fù)薪余日，聊觀周髀,文字語言兩個(gè)數(shù)的和與這兩個(gè)數(shù)的差的乘積等于這兩個(gè)數(shù)的平方差。,符號語言,變形公式,,案例2平方差公式,辨析下列兩個(gè)多項(xiàng)式相乘，那些可以使用平方差公式，如果不能使用平方差公式，你用什么方法計(jì)算,（2）,（1）,（4）,（3）,（5）,案例2平方差公式,例1、計(jì)算,（2）,（1）,（4）,（3）,案例2平方差公式,例2、用平方差公式進(jìn)行簡便計(jì)算,（2）,（1）,（3）,案例2平方差公式,思考題,已知兩數(shù)的和為，積為，求這兩個(gè)數(shù)。,公元3世紀(jì)，古希臘代數(shù)學(xué)鼻祖丟番圖（DIOPHANTUS）在其算術(shù)中運(yùn)用了平方差公式。算術(shù)第1卷第27題“已知兩數(shù)的和與積，求這兩個(gè)數(shù)。”,案例2平方差公式,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲,（1）說說應(yīng)用平方差公式的條件，以及注意事項(xiàng)。,（2）你覺得平方差公式的歷史對你的學(xué)習(xí)有幫助嗎如果有幫助，主要是哪方面的,（3）本節(jié)課你記憶最深刻的是哪個(gè)環(huán)節(jié)，為什么,案例2平方差公式,練習(xí)題計(jì)算,（2）,（1）,（4）,（3）,（5）,案例2平方差公式,,,案例3第一個(gè)解分式方程的人,NICHOLASSAUNDERSON16821739代數(shù)學(xué)基礎(chǔ),,案例4不等號的歷史,案例4不等號的歷史,,案例5笛卡兒的靈感,,,案例6古今多少事都在勾股中,真理她的標(biāo)志是永恒一旦愚昧的世界見到她的光芒畢達(dá)哥拉斯定理今天依然正確猶如初次被傳授給兄弟會(huì)一樣女神們以這束光芒相饋贈(zèng)畢達(dá)哥拉斯回祭一份厚禮一百頭牛，烤熟切片表達(dá)對她們的無限感激,HEINRICHHEINE17971856,從那一天起，當(dāng)它們猜測一個(gè)新的真理會(huì)被揭去面紗在那惡魔似的圍欄里，一陣陣哀鳴立即爆發(fā)無力阻擋真理發(fā)現(xiàn)者的暴行畢達(dá)哥拉斯讓它們永不安寧它們瑟瑟顫抖著絕望地閉上了眼睛,●畢達(dá)哥拉斯定理,,歐幾里得的證明,新娘的坐椅,案例6古今多少事都在勾股中,HENRYPERIGAL18011898,案例6古今多少事都在勾股中,數(shù)學(xué)史與初中數(shù)學(xué)教學(xué),附加式復(fù)制式順應(yīng)式重構(gòu)式,案例7一元一次方程,案例7一元一次方程,斐波納契計(jì)算之書樹的7/12部分在地下，長21尺，求樹長。”相當(dāng)于方程。,案例7一元一次方程,計(jì)算之書●獅子在洞中，洞深50尺，獅子每天向上爬1/7尺，向下爬1/9尺。問獅子需要幾天才能爬出洞●兩只螞蟻相距100步，朝同一點(diǎn)同向而行。第一只螞蟻每天向前爬1/3步，又向后退1/4步；第二只螞蟻每天向前爬1/5步，又向后退1/6步。問第一只螞蟻幾天后追上第二只螞蟻●狐貍在狗前面50步；狗在后面追。狗每跑9步，狐貍跑6步。問狐貍跑幾步后被狗追上,案例7一元一次方程,●九章算術(shù)“今有池，五渠注之。其一渠開之，少半日一滿；次，一日一滿；次，二日半一滿；次，三日一滿；次，五日一滿。今皆決之，問幾何日滿池”●計(jì)算之書“獅子4小時(shí)吃掉一只羊。豹子5小時(shí)，熊6小時(shí)。問把一只羊扔給它們，幾小時(shí)可吃完”,案例7一元一次方程,●阿爾昆益智問題集一人見山上羊群，他自言自語道“我如果有這許多羊，再加上這許多，再加上一半，再加上四分之一，再加上我家里那一只，共有100只?！眴栄蛉河卸嗌僦谎颉袂疤K聯(lián)問題空中飛過一群雁，迎面又飛來一只雁，說“您好，你們有100只嗎”雁隊(duì)隊(duì)長說“不，現(xiàn)有數(shù)加上現(xiàn)有數(shù)，再加上現(xiàn)有數(shù)的一半、再加上它的四分之一，連您算在內(nèi)，才是100只?！眴栄闳河袔字谎?案例7一元一次方程,行人啊，請稍駐足這里埋葬著丟番圖上帝賦予他一生的六分之一享受童年的幸福再過十二分之一，兩頰長胡又過了七分之一，燃起結(jié)婚的蠟燭貴子的降生盼了五年之久可憐那遲到的寧馨兒只活到父親壽命的半數(shù)便進(jìn)入冰冷的墳?zāi)贡瘋挥型ㄟ^數(shù)學(xué)來消除四年后，他自己也走完了人生旅途,案例7一元一次方程,●計(jì)算之書一人經(jīng)過7座大門進(jìn)入樂園，摘蘋果若干。當(dāng)他離開果園時(shí)，他把一半蘋果加上１個(gè)蘋果給了第一個(gè)門衛(wèi)；把剩下的一半加上一個(gè)給了第二個(gè)門衛(wèi)；類似地，依次把剩下的蘋果分給其他五個(gè)門衛(wèi)。當(dāng)他離開果園時(shí)，只剩下了1個(gè)蘋果。問此人在樂園摘了多少個(gè)蘋果,案例8二元一次方程組,“雞兔同籠”今有雞兔同籠，上有35頭，下有94足，問雞、兔各幾何●你能用一元一次方程來解這個(gè)問題嗎●若把雞和兔的只數(shù)分別表示成X和Y，則如何列方程,案例8二元一次方程組,高彥休唐闕史一位行人傍晚經(jīng)過一個(gè)樹林，忽聽得林間有人在說話，細(xì)聽方知是一群竊賊在討論分贓之事。只聽得竊賊說“每人6匹，則多出5匹；每人7匹，則又少了8匹?！眴柟灿袔讉€(gè)竊賊，幾匹贓物,程大位算法統(tǒng)宗昨日獨(dú)看瓜，因事來家。牧童盜去眼昏花。信步廟東墻外過，聽得爭差。十三俱分咱，十五增加。每人十六少十八。借問人瓜各有幾已會(huì)先答。,案例8二元一次方程組,案例8二元一次方程組,有盜布者，聚于橋下分贓。恰有過橋者，聽得爭論每人12匹，余12匹；每人14匹，不足6匹。問盜賊幾人、盜布幾匹（日本塵劫記）,騾子和驢馱著酒囊行走在路上。為酒囊重量所壓迫，驢痛苦地抱怨著。聽到驢的怨言，騾子給她出了這樣一道題“媽媽，你為何眼淚汪汪，滿腹牢騷，抱怨的應(yīng)該是我才對呀因?yàn)?，如果你給我一袋酒，我負(fù)的重量就是你的2倍；若你從我這兒拿去一袋，則你我所負(fù)重量剛好相等。”好心的先生，數(shù)學(xué)大師，請告訴我，他們所負(fù)酒囊各有幾袋（歐幾里得，前3世紀(jì)）,案例8二元一次方程組,油畫雅典學(xué)派中的歐幾里得梵蒂岡,1986）,為了鼓勵(lì)兒子學(xué)好算術(shù)，兒子每做對一道題，父親給他8分錢；做錯(cuò)一道題，罰5分錢。做完26道題后，誰也不用給誰錢。問兒子做對了幾道題（克拉維斯代數(shù)）,案例8二元一次方程組,埃及的金字塔,法國的盧浮宮入口設(shè)計(jì)師貝聿銘（華裔）,案例9等腰三角形的性質(zhì),等腰三角形有兩條邊相等的三角形。,等腰三角形的相關(guān)名稱,腰,腰,底邊,頂角,底角,底角,除了ABAC，還有其它相等的量嗎,案例9等腰三角形的性質(zhì),等腰三角形的性質(zhì),等腰三角形是軸對稱圖形，對稱軸是頂角平分線所在的直線。,等腰三角形的兩個(gè)底角相等。（簡稱等邊對等角）,符號語言∵△ABC中，ABAC（已知）∴∠B∠C（等邊對等角）,案例9等腰三角形的性質(zhì),歐幾里得古希臘數(shù)學(xué)家，“幾何之父”,幾何原本是歐洲數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，被認(rèn)為是最成功的教科書。,案例9等腰三角形的性質(zhì),如圖已知△ABC中，ABAC，說明∠ABC∠ACB的理由。,案例9等腰三角形的性質(zhì),現(xiàn)代的桁架橋,現(xiàn)代的桁架橋,老城區(qū)里櫻桃園的桁架式建筑,德國傳統(tǒng)的木構(gòu)桁架建筑,英國福斯灣橋鋼懸臂桁架梁,任務(wù)單一有關(guān)“等邊對等角”的練習(xí)1、已知△ABC中，ABAC，∠B70°，則∠C____,∠A_____。2、已知△ABC中，ABAC，一個(gè)內(nèi)角為70°，則底角為_______。3、已知△ABC中，ABAC，一個(gè)外角為70°，則底角為_______。4、已知△ABC為等腰三角形，∠B70°，則∠A____________。5、已知△ABC為等腰三角形，∠B100°，則∠A____________。,案例9等腰三角形的性質(zhì),根據(jù)上面疊合法的說理，線段AD擔(dān)任了什么角色,等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合。,簡稱等腰三角形的三線合一,案例9等腰三角形的性質(zhì),“等腰三角形的三線合一”性質(zhì)用符號表述（1）等腰三角形的頂角平分線平分底邊并且垂直于底邊?！鰽BC中，如果ABAC，∠1∠2，那么，__________,且_______（2）等腰三角形底邊上的中線垂直于底邊，并且平分頂角?！鰽BC中，如果ABAC，________，那么，_____,且_______（3）等腰三角形底邊上的高平分底邊和頂角?！鰽BC中，如果ABAC，________，那么，_____,且_______,案例9等腰三角形的性質(zhì),埃及古墓中出土的測量工具形狀的護(hù)身符,,,,等腰三角形性質(zhì)的應(yīng)用,案例9等腰三角形的性質(zhì),古代的水準(zhǔn)儀由一個(gè)等腰三角形以及懸掛在頂點(diǎn)處的鉛垂線組成。測量時(shí)，調(diào)整底邊的位置，如果鉛垂線經(jīng)過底邊中點(diǎn)，就表明底邊垂直于鉛垂線，即底邊是水平的。,案例9等腰三角形的性質(zhì),等腰三角形的性質(zhì)在說理方面的應(yīng)用,,例1如圖，已知ABAC，∠BAC110°，AD是△ABC的中線，求∠1和∠2的度數(shù)。,,例2如圖，已知ABAC，AEAF，AO是△AEF的邊EF上的中線，AO的延長線交BC于D說明AD⊥BC的理由。,案例9等腰三角形的性質(zhì),例3、如圖，在等腰直角△ABC中，∠BAC＝90°，∠CBA的平分線交AC于點(diǎn)D，過點(diǎn)C作BD的垂線于點(diǎn)E，CE與BA的延長線相交于點(diǎn)F，若CE＝5，求BD的長．,案例9等腰三角形的性質(zhì),課堂小結(jié),1、你知道了等腰三角形的哪些性質(zhì)2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)你還了解了哪些知識,案例9等腰三角形的性質(zhì),案例10扇形的面積,,開普勒J(rèn)KEPLER,15711630,相似三角形的對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例。,相似三角形對應(yīng)高的比、對應(yīng)中線的比和對應(yīng)角平分線的以及周長的比都等于相似比。,相似三角形的面積的比等于相似比的平方。,相似三角形的性質(zhì),案例11相似三角形的應(yīng)用,1、九章算術(shù)勾股章（17）今有邑方二百步，各開中門。出東門一十五步有木。問出南門幾何步而見木,案例11相似三角形的應(yīng)用,2、今有邑，東西七里，南北九里，各開中門。出東門一十五里有木。問出南門幾何步而見木（學(xué)生自己畫圖求解）,3、九章算術(shù)勾股章（19）今有邑方不知大小，各開中門。出北門三十步有木。出西門七百五十步見木。問邑方幾何,案例11相似三角形的應(yīng)用,4、九章算術(shù)勾股章（24）今有井徑五尺，不知其深。立五尺木于井上，從木末望水岸，入徑四寸。問井深幾何,案例11相似三角形的應(yīng)用,5、九章算術(shù)勾股章（23）今有山居木西，不知其高。山去木五十三里，木高九十五尺。人立木東三里，望木末適與山峰斜平。人目高七尺。問山高幾何,案例11相似三角形的應(yīng)用,介紹九章算術(shù)與劉徽,九章算術(shù)是我國流傳至今最古老的數(shù)學(xué)專著之一，它成書于西漢時(shí)期。是中國最重要的一部經(jīng)典數(shù)學(xué)著作，它的完成奠定了中國古代數(shù)學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，在中國數(shù)學(xué)史上占有極為重要的地位?，F(xiàn)傳本九章算術(shù)共收集了246個(gè)應(yīng)用問題和各種問題的解法，分別隸屬于方田、粟米、衰分、少廣、商功、均輸、盈不足、方程、勾股九章。,劉徽魏晉時(shí)期山東人，出生在公元3世紀(jì)20年代后期。是中國數(shù)學(xué)史上一個(gè)非常偉大的數(shù)學(xué)家，在世界數(shù)學(xué)史上，也占有杰出的地位。他的九章算術(shù)注和海島算經(jīng)，是我國最寶貴的數(shù)學(xué)遺產(chǎn)。劉徽著作的“九章算術(shù)注”，主要是給“九章算術(shù)”的術(shù)文（命題）作解釋和邏輯證明，更正其中的個(gè)別錯(cuò)誤公式。有了劉徽的注釋，“九章算術(shù)”才得以成為一部完美的古代數(shù)學(xué)教科書。主要貢獻(xiàn)在代數(shù)方面，他正確地提出了正負(fù)數(shù)的概念及其加減運(yùn)算的法則；改進(jìn)了線性方程組的解法。在幾何方面，提出了“割圓術(shù)“，并利用割圓術(shù)科學(xué)地求出了圓周率Π314的結(jié)果。,案例11相似三角形的應(yīng)用,金字塔底部是正方形，四個(gè)側(cè)面都是相同的等腰三角形,早在公元前6世紀(jì)，希臘幾何學(xué)的鼻祖泰勒斯（THALES）就是運(yùn)用這個(gè)方法測量金字塔的高度的。,案例11相似三角形的應(yīng)用,課后思考題（借助于相似三角形的性質(zhì)，泰勒斯還能快速測量出輪船離海岸的距離。）在某沿海的海岸上有一座燈塔，為遇難輪船提供緊急救援工作，但人們經(jīng)常為無法確切得知輪船離海岸的距離而苦惱，直到有一天泰勒斯解決了這個(gè)問題，如圖所示，你能說出他所設(shè)計(jì)的原理與方法嗎,案例11相似三角形的應(yīng)用,案例11相似三角形的應(yīng)用,案例12平均數(shù),公元前428年冬，普拉提亞人被伯羅奔尼撒人包圍。不久，城中糧食短缺，他們處于絕望之中。由于無望從雅典人那里獲得援助，也沒有其他安全突圍的方法，他們計(jì)劃棄城而去。他們打算做梯子翻過敵人的圍墻，希望能殺出一條血路。梯子的高度要與敵人圍墻的高度一樣，為此，可以數(shù)敵人城墻上磚塊的層數(shù)來計(jì)算城墻的高度。在相同的時(shí)間，很多人數(shù)了磚塊的層數(shù)。問如何確定磚塊層數(shù),數(shù)學(xué)史與初中數(shù)學(xué)教學(xué),附加式復(fù)制式順應(yīng)式重構(gòu)式,案例13用字母表示數(shù),案例13用字母表示數(shù),三角形數(shù),,案例13用字母表示數(shù),正方形數(shù),案例13用字母表示數(shù),,案例13用字母表示數(shù),教師小結(jié)1數(shù)學(xué)無處不在，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛2形和數(shù)可以互相轉(zhuǎn)化。3數(shù)量關(guān)系可以用字母簡明地表示出來，用字母來表示數(shù)是數(shù)學(xué)中很重要的一個(gè)思想方法，在接下來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我們將繼續(xù)體會(huì)字母表示數(shù)的優(yōu)越性。4畢氏學(xué)派還用字母表示出了各種形數(shù)的規(guī)律，有興趣的同學(xué)可以在課下來跟老師探討。,THALES（前6世紀(jì)）,案例14全等三角形的應(yīng)用,行船測距,案例14全等三角形的應(yīng)用,有一個(gè)故事說，拿破侖軍隊(duì)在行軍途中為一河流所阻，一名隨軍工程師用運(yùn)用泰勒斯的方法迅速測得河流的寬度，因而受到拿破侖的嘉獎(jiǎng)。因此，從古希臘開始，角邊角定理在測量中一直扮演者重要角色。,案例14全等三角形的應(yīng)用,在抗美援朝戰(zhàn)爭中，一名志愿軍戰(zhàn)士利用泰勒斯的方法測量敵營的距離。,案例14全等三角形的應(yīng)用,學(xué)生在課上演示泰勒斯的方法,案例14全等三角形的應(yīng)用,學(xué)生在課上給出的測量全等三角形方案,案例14全等三角形的應(yīng)用,S1所有的話題都讓學(xué)生感興趣，提高了上課的效率，多年之后故事會(huì)永遠(yuǎn)留在頭腦中。在校外上輔導(dǎo)班時(shí)，用類似的問題去問別的學(xué)校的同學(xué)，他們都對“全等三角形如何用”沒概念，感覺很驕傲，有種博士生的感覺，在向其他同學(xué)講授時(shí)，很津津樂道。S2不會(huì)影響學(xué)習(xí)成績，更不會(huì)影響學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣的課在我們理論的基礎(chǔ)上多一種知識的了解，而且這個(gè)了解不是可有可無的而是有多有少的。在正課當(dāng)中，無論從哪個(gè)角度講解都會(huì)讓我們對知識印象更深，增加對知識的理解，當(dāng)然一定要以正課為主。,案例14全等三角形的應(yīng)用,T1這樣的課教師和學(xué)生都很感興趣，很生動(dòng)，學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來，是數(shù)學(xué)與實(shí)際結(jié)合最好的范例。T2最好能資源共享，多展示幾節(jié)這樣的課，讓學(xué)生更好地體會(huì)數(shù)學(xué)與生活緊密相關(guān)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并用學(xué)過的知識解決它。如果所有的課都能以這種形式來上，那么學(xué)生一定都會(huì)喜歡數(shù)學(xué)課,案例15天上人間,日晷（古埃及、巴比倫、古希臘ANAXIMANDER）,案例15天上人間,ARISTARCHUS（310BC230BC）,月亮半圓時(shí)刻日、地、月的位置關(guān)系,數(shù)學(xué)史與初中數(shù)學(xué)教學(xué),附加式復(fù)制式順應(yīng)式重構(gòu)式,愛琴海,敘拉古城,阿基米德（ARCHIMEDES,前287前212）,案例16同底數(shù)冪的運(yùn)算,,1后面接連寫上63個(gè)0，這么大的數(shù)，真要寫起來，簡直是天方夜譚,,1后面接連寫上63個(gè)0，就是，它表示63個(gè)10相乘,,N個(gè)A相乘也可以寫成,讀作A的N次方，其中A表示底數(shù)，正整數(shù)N表示指數(shù)，A的N次乘方的結(jié)果叫做A的N次冪,,A的N次冪,案例16同底數(shù)冪的運(yùn)算,阿基米德的數(shù)沙者給出了下面兩行數(shù),,,,,,,,,,第一行數(shù)某兩項(xiàng)的乘積對應(yīng)第二行數(shù)相應(yīng)兩項(xiàng)的和。,探索同底數(shù)冪乘法的規(guī)律,給定兩行數(shù),,,,,,案例16同底數(shù)冪的運(yùn)算,文字表述同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加。,（M、N、P都是正整數(shù)）,同底數(shù)冪乘法法則,案例16同底數(shù)冪的運(yùn)算,例1、計(jì)算下列各式，結(jié)果用冪的形式表示,,,,案例16同底數(shù)冪的運(yùn)算,例2、計(jì)算下列各式，結(jié)果用冪的形式表示,,,案例16同底數(shù)冪的運(yùn)算,例3、計(jì)算,,,,案例16同底數(shù)冪的運(yùn)算,,小結(jié)你覺得了解冪的歷史對你的學(xué)習(xí)有哪方面的幫助你喜歡聽有關(guān)數(shù)學(xué)史的故事嗎為什么你理解并掌握了同底數(shù)冪乘法的法則了嗎能否用文字語言和符號語言敘述出來在同底數(shù)冪乘法運(yùn)算過程中應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)你對本堂課中哪個(gè)環(huán)節(jié)比較感興趣原因是什么,案例16同底數(shù)冪的運(yùn)算,案例17一元二次方程的概念,一元二次方程概念的引入左全國教材華師大版右上海教材,例11矩形面積為12，寬為長的3/4。問該矩形的長、寬各為多少（MOSCOW紙草書）2已知矩形面積為12，長比寬多4。問該矩形的長為多少列出矩形的長所滿足的方程。,案例17一元二次方程的概念,例21直角三角形一直角邊是另一直角邊的21/2倍，面積為20。兩直角邊各為多少2直角三角形兩條直角邊之和為13，面積為20。兩直角邊各為多少,案例17一元二次方程的概念,學(xué)生對數(shù)學(xué)史知識的看法,●通過數(shù)學(xué)史上的問題，可以了解到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的密切聯(lián)系；●數(shù)學(xué)史展示了解某些定理的起源，有助于更好地理解數(shù)學(xué)；●數(shù)學(xué)史引人入勝，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣；●通過數(shù)學(xué)史可以豐富知識，增長見識；●數(shù)學(xué)史陶冶情操、凈化心靈；●數(shù)學(xué)史讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得輕松；●通過數(shù)學(xué)史可以學(xué)習(xí)古人的智慧。,HPM教學(xué)后教師的變化,J教師的變化●初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格一種超越。在J教師的HPM教學(xué)中，數(shù)學(xué)史不是擺設(shè)，而是改進(jìn)教學(xué)的工具，實(shí)踐表明，數(shù)學(xué)史的融入促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，最終也提高他們的學(xué)習(xí)成績。一座橋梁。在J教師的課堂上，學(xué)生為薩默斯隧道的神奇而驚嘆，為泰勒斯的智巧而稱奇，為希帕索斯追求真理的執(zhí)著而震撼，為阿基米德的海邊奇思而頓悟，為趙爽的“負(fù)薪余日、聊觀周髀”而感動(dòng)，J教師的教學(xué)已經(jīng)在數(shù)學(xué)和人文之間架起了一座美麗的橋梁。一個(gè)視角。HPM介入教學(xué)后，J教師不再“吝惜”概念引入的時(shí)間，而常常采用發(fā)生教學(xué)法，追求自然無痕的境界，學(xué)生們在課堂里獲得了如沐春風(fēng)般的愉悅感。,HPM教學(xué)后教師的變化,●對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有更深的理解HPM介入教學(xué)后，J教師經(jīng)常會(huì)在教學(xué)中參照歷史這面鏡子，以歷史指導(dǎo)自己的教學(xué)。比利時(shí)美國科學(xué)史家薩頓（GSARTON,1884～1956）說得好“歷史告訴我們，一種工具的采用幾乎在每一種情形下都是極其緩慢的。”“用字母表示數(shù)”的歷史橫跨兩千多年，直到16世紀(jì)末，法國數(shù)學(xué)家韋達(dá)（FVIèTE,1540～1603）才首次用字母來表示任意數(shù)。歷史啟示我們學(xué)生對這一思想的理解必定是一個(gè)緩慢的過程，在后續(xù)的教學(xué)中要慢慢體會(huì)，絕不能一蹴而就。只有讓學(xué)生明白這一點(diǎn)，他們才會(huì)有信心把它學(xué)好，并充滿期待。,HPM教學(xué)后教師的變化,●批判教材的能力得到了提升教師從HPM的視角來審視教材，批判能力也得到了提高。以下是她對教材中的全等三角形判定定理的思考。“邊邊邊”則未經(jīng)證明直接作為定理給出，只在注釋中說明我們將在以后補(bǔ)上關(guān)于“三邊對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等”的說理。翻閱教參，發(fā)現(xiàn)在該節(jié)課的“注意事項(xiàng)”中有這樣的說法“邊邊邊”判定方法，教材是直接給出的，在八年級第一學(xué)期將對它進(jìn)行證明。但事實(shí)上，教材利用拼接和等腰三角形知識，只對直角三角形全等作了證明，并未進(jìn)一步說明“邊邊邊”定理。實(shí)際上，用拼接和等腰三角形知識說明“邊邊邊”的方法，根本不用等到八年級，按照課本的體例安排，只要學(xué)完等腰三角形的知識，在七年級上學(xué)期就馬上可以說明了。,HPM教學(xué)后教師的變化,●拓展課本知識的意識得到了增強(qiáng)用歷史的眼光審視教材，J教師常發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，于是，就常常拓展一些有利于學(xué)生理解、體現(xiàn)知識應(yīng)用、引人入勝的內(nèi)容?！叭热切蔚膽?yīng)用”就是其中一例。從歷史上看，全等三角形和相似三角形一樣，也源于測量。但教材有相似三角形的應(yīng)用，卻無全等三角形的應(yīng)用，對兩個(gè)知識點(diǎn)的處理并不一致。J教師對全等三角形知識作了拓展，結(jié)合數(shù)學(xué)史，增加了一節(jié)全等三角形應(yīng)用課。,HPM教學(xué)后教師的變化,●教學(xué)研究能力得到了提高經(jīng)過兩年的行動(dòng)研究，J教師的教學(xué)研究能力有了很大的提高。在數(shù)學(xué)教學(xué)上發(fā)表了一篇HPM教學(xué)論文，并在上海市教學(xué)論文評比中獲獎(jiǎng)；另一篇論文也在投稿之中。2011年5月，在華東師范大學(xué)主辦的第四屆“數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育國際研討會(huì)”上，J教師作了“數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)的行動(dòng)研究”的學(xué)術(shù)報(bào)告，獲得與會(huì)者的好評。自此，J教師不定期與大學(xué)數(shù)學(xué)教育研究者、研究生以及具有共同愛好的中學(xué)數(shù)學(xué)教師聚會(huì)，討論初中數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)史以及HPM視角下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，J教師如今已經(jīng)成為國內(nèi)HPM學(xué)術(shù)共同體的一員。,●一門課程“數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育”應(yīng)該成為數(shù)學(xué)教師在職培訓(xùn)的重要課程之一。●一種模式大、中學(xué)教師的合作是HPM實(shí)踐研究的理想模式。●一批案例要讓更多的數(shù)學(xué)教師接受HPM，就必須讓他們看到HPM教學(xué)案例的成功之處以及HPM對于專業(yè)發(fā)展的巨大促進(jìn)作用。,結(jié)語,謝謝,

簡介：模塊一中國古代史,第五單元繁榮與開放的社會(huì),第一部分教材知識梳理,繁榮盛世,貞觀之治,開元盛世,,,,,,,,,,,,,隋朝建立,隋統(tǒng)一全國,唐朝建立,唐太宗登基,貞觀元年,開元元年,唐朝滅亡,581年,589年,618年,626年,627年,7世紀(jì)前期,649年,8世紀(jì)初,713年,741年,907年,,,,,民族關(guān)系,文成公主入藏,金城公主嫁到吐蕃,,,主題概括,總體特征繁榮開放、政治開明、各民族友好交往、中外交流進(jìn)一步發(fā)展是這一時(shí)期的主要特征。統(tǒng)治時(shí)期貞觀之治（唐太宗）、武則天的統(tǒng)治（政啟開元，治宏貞觀）、開元盛世（唐玄宗）重大舉措創(chuàng)科舉、開鑿大運(yùn)河、創(chuàng)立三省六部制民族關(guān)系唐與吐蕃的交往（文成公主、金城公主入藏）對外交往遣唐使、鑒真東渡、玄奘西游,考點(diǎn)速記,考點(diǎn)1,科舉制（識記）,背景魏晉以來，官員大多從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都可以做官。許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。產(chǎn)生（１）為改變這種弊端，隋文帝開始用分科考試的方法來選拔官員。他令各州推舉人才，參加考試，合格的可以做官；（２）隋煬帝時(shí)正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者對時(shí)事的看法，按考試成績選拔人才。我國科舉制度正式誕生。2015張家界36（2）,完善唐朝科舉制逐漸完善，常設(shè)的考試科目很多，以進(jìn)士、明經(jīng)兩科最重要。（1）唐太宗時(shí)，大大擴(kuò)充了國學(xué)的規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員，進(jìn)士科考中第一名的，稱為狀元；（2）武則天時(shí)開創(chuàng)殿試和武舉；（3）唐玄宗時(shí)，詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。僵化明清時(shí)期的科舉考試主考八股文，在很大程度上演變?yōu)槌Q制人們思想的工具。結(jié)束科舉制在我國封建社會(huì)延續(xù)了一千三百多年，直到清朝末年（1905年）才被宣布廢除。特點(diǎn)政府主導(dǎo)；自由報(bào)考；公開考試；擇優(yōu)錄取；平等競爭。,影響（1）積極①改善了用人制度（促進(jìn)社會(huì)公平）,使得門第不高的讀書人，可以憑才學(xué)做官，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。選拔官吏的權(quán)力，也從地方集中到朝廷，加強(qiáng)了中央集權(quán)；②促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行，調(diào)動(dòng)了人們積極進(jìn)取的精神，提高了官吏的素質(zhì)，有利于社會(huì)的進(jìn)步；③促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展（進(jìn)士科重視考詩賦，有利于唐詩的繁榮）；④對后世具有深遠(yuǎn)的影響，以后各朝都相繼沿用。,（2）消極①明清時(shí)期推行了八股文，考試內(nèi)容過于僵化，嚴(yán)格限制了讀書人的思想；②使儒學(xué)成為統(tǒng)治者奴化臣民的工具；官僚隊(duì)伍壯大，但導(dǎo)致了從事科學(xué)技術(shù)研究的力量薄弱，是近代自然科學(xué)落后的重要原因之一。啟示（1）人才是國家的寶貴財(cái)富，我們要樹立尊重知識、尊重人才的正確觀念；（2）完善考試制度，促進(jìn)人才選拔；（3）要選拔和任用德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?【易錯(cuò)易混】科舉制創(chuàng)立于隋朝（隋煬帝時(shí)期）；唐朝是科舉制的發(fā)展與完善時(shí)期。,考點(diǎn)2,唐太宗和“貞觀之治”（理解）,1出現(xiàn)原因（1）吸取隋亡教訓(xùn)，調(diào)整統(tǒng)治政策；（2）儒家民本思想，勤政唐太宗愛民（“水能載舟，亦能覆舟”）。2概況貞觀年間（627～649年），農(nóng)民占有一定土地，賦稅負(fù)擔(dān)減輕，有了安定的生產(chǎn)和生活環(huán)境，大量荒地被開墾出來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)繁榮景象。那時(shí)候，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快，國力逐步加強(qiáng)。歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”。,唐太宗,3唐太宗的統(tǒng)治措施政治（1）注意任用賢才和虛心納諫。任命房玄齡和杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”，重用敢于直言的魏征；（2）完善三省六部制，下令合并州縣，大力精簡機(jī)構(gòu)，革除“民少吏多”的弊政。經(jīng)濟(jì)重視發(fā)展生產(chǎn)，輕徭薄賦，減輕農(nóng)民的賦稅勞役；同時(shí)注意“戒奢從簡”，節(jié)制自己的享受欲望。教育沿襲完善科舉制，大大擴(kuò)充了國學(xué)的規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員。,【易錯(cuò)易混】漢代的最高學(xué)府是太學(xué)；唐朝的最高學(xué)府是國學(xué)。,民族關(guān)系（1）把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了漢藏兩族的友好關(guān)系；（２）在今新疆地區(qū)設(shè)立了管轄西域的最高行政和軍事機(jī)構(gòu)安西都護(hù)府。對外關(guān)系實(shí)行開放的對外政策玄奘西行。,考點(diǎn)3,女皇武則天識記,稱帝晚年稱帝，改國號為周，史稱“武周”。評價(jià)武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。她在當(dāng)政期間，繼續(xù)實(shí)行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，使唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國力不斷增強(qiáng)，為唐朝走向全盛奠定了基礎(chǔ)，人稱她的統(tǒng)治為“政啟開元，治宏貞觀”。,武則天,考點(diǎn)4,“開元盛世”（識記）,1概況唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉庫充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世”。2唐玄宗的統(tǒng)治措施唐玄宗統(tǒng)治前期年號為“開元”（713～741年）。任用熟悉吏治、富于改革精神的姚崇等人當(dāng)宰相，“勵(lì)精圖治”，重視地方吏治，并親自考核縣令的政績，提倡節(jié)儉。,3盛世表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)（１）農(nóng)業(yè)上①修建了多處大型水利工程，農(nóng)耕技術(shù)也有很大發(fā)展；②蔬菜有許多新品種從西域傳入；③茶葉生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要地位，飲茶之風(fēng)在全國范圍盛行；④改進(jìn)犁的構(gòu)造，制成曲轅犁，還創(chuàng)制了新的灌溉工具筒車。（2）手工業(yè)①絲織品的花色品種多，絲織技術(shù)高超；②陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名，唐三彩造型美觀，釉色絢麗，是世界工藝的珍品。,（3）商業(yè)商業(yè)繁榮。大都市有長安、洛陽、揚(yáng)州和成都；長安城宏偉富麗，城內(nèi)分為坊（住宅區(qū)）和市（商業(yè)區(qū)），長安城里人口上百萬，既是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。文化科舉制得到完善，士人讀書風(fēng)氣盛行。詩賦成為進(jìn)士科考試的主要內(nèi)容，我國詩歌創(chuàng)作進(jìn)入黃金時(shí)代。,考點(diǎn)5,唐與吐蕃的交往（識記）,唐朝民族政策唐太宗以較為開明的民族政策，贏得各族的擁戴，北方各族和西域的首領(lǐng)來到長安，尊奉他為各族的“天可汗”。吐蕃吐蕃是藏族的祖先，居住在青藏高原一帶,首領(lǐng)稱贊普。７世紀(jì)前期，吐蕃的贊普松贊干布統(tǒng)一青藏高原，定都邏些（今拉薩）。兩次和親（１）唐太宗將文成公主嫁給贊普松贊干布，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系；2015張家界21（2）8世紀(jì)初，唐中宗將金城公主嫁到吐蕃。吐蕃贊普上書唐朝皇帝說，吐蕃和唐朝已經(jīng)“和同為一家”了。唐與吐蕃的關(guān)系日益密切。,考點(diǎn)6,遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行識記,1唐朝對外政策實(shí)行開放的對外政策，鼓勵(lì)各國商人來中國貿(mào)易，允許長期居住。唐朝在世界上享有很高的聲望，各國稱中國人為“唐人”2遣唐使2014張家界38（1）概況隋唐時(shí)期，中日兩國交往密切。隋朝時(shí)，已經(jīng)有日本遣隋使到來。唐朝從貞觀年間開始，日本來中國的遣唐使有十多批，同來的還有留學(xué)生和留學(xué)僧等。影響遣唐使回國后，以唐朝的制度為模式，進(jìn)行政治改革（大化改新）。日本人受唐朝文化影響，參照漢字創(chuàng)制了日本文字，2014永州26（1）在社會(huì)生活上至今還保留著唐朝人的某些風(fēng)尚。,3鑒真東渡2015張家界38（2）概況唐玄宗時(shí)，鑒真應(yīng)日本僧人邀請，東渡日本，至第六次才成功。貢獻(xiàn)他在日本十年，傳播唐朝的文化，他精心設(shè)計(jì)的唐招提寺，佛殿樣式優(yōu)美，至今猶存，被日本視為藝術(shù)明珠，為中日文化交流作出了杰出貢獻(xiàn)。4玄奘西游概況貞觀初年，玄奘從長安出發(fā)，前往天竺，遍訪有名的佛教寺院，并在佛學(xué)最高學(xué)府那爛陀寺游學(xué)，成為著名的佛學(xué)大師；貞觀后期，攜帶大量佛經(jīng)回到長安。成就為中印文化交流作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。寫成大唐西域記，這部書成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。,,【歸納總結(jié)】唐朝對外貿(mào)易的特點(diǎn)及出現(xiàn)這些特點(diǎn)的原因特點(diǎn)海上交通得到拓展，絲綢之路也在繼續(xù)，水陸并重，商貿(mào)發(fā)達(dá)。原因唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮，國力強(qiáng)盛；文化處于世界領(lǐng)先地位；唐朝統(tǒng)治者實(shí)行較為開放的對外政策。,唐朝對外主要交通路線圖,拓展提升,【異同比較】唐朝和清朝的對外關(guān)系的政策和影響的比較。,【認(rèn)識啟示】唐朝前期繁榮局面對我國社會(huì)主義建設(shè)的啟示。（1）國家統(tǒng)一、政治清明、社會(huì)安定是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要前提。（2）從“貞觀之治”到“開元盛世”，使我們認(rèn)識到要保證社會(huì)持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于政策的一致性和連貫性，努力促進(jìn)我國社會(huì)各方面的全面發(fā)展。（3）給后人留下“得賢則興”的社會(huì)啟示。,命題點(diǎn)一制度創(chuàng)新2016長沙14題合理的制度是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要力量，下列制度促進(jìn)了社會(huì)公平的是A采邑制B分封制C科舉制D行省制,【解析】本題考查科舉制?？婆e制是隋唐時(shí)期產(chǎn)生的選拔人才的制度，科舉制度的產(chǎn)生，打破了門第的限制，給一般的知識分子提供了做官參政的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了“社會(huì)公平”。故選C。,C,聚焦湖南中考,（2015永州5題）下列說法中，能準(zhǔn)確反映唐朝科舉制度特點(diǎn)的是A分科考試，重時(shí)事評論B科目繁多，重詩賦考查C輕視詩詞，重實(shí)際能力D八股取士，重文章格式,【解析】本題考查唐朝科舉制度的特點(diǎn)。注意題中時(shí)間限定“唐朝”，根據(jù)所學(xué)知識可知，隋文帝開始用分科考試的方法來選拔官員，唐朝時(shí)科舉制逐漸完善，以進(jìn)士、明經(jīng)兩科最為重要。唐玄宗時(shí)，詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容，B項(xiàng)正確；C項(xiàng)是宋代科舉制度的特點(diǎn)；D項(xiàng)是明清科舉制度的特點(diǎn)。故選B。,B,命題點(diǎn)二人物類（2014張家界21題）在我國封建社會(huì)中，女性雖然地位低下，但對我國歷史發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)的杰出女性卻不乏其人，其中就是我國古代一位卓有成效的統(tǒng)治者，也是中國歷史上唯一的女皇帝。（1分）,武則天,命題點(diǎn)三民族關(guān)系（2015張家界21題）漢藏友好，歷史悠久。早在唐朝初年唐太宗派大臣護(hù)送（）與吐蕃首領(lǐng)松贊干布成婚，促進(jìn)了漢藏兩族友好關(guān)系的發(fā)展。（1分）,文成公主,命題點(diǎn)四對外關(guān)系［2015張家界38題（2）］閱讀下列材料材料二2014年1月22日，世界郵報(bào)創(chuàng)刊號刊登了對中國國家主席習(xí)近平的專訪。針對中國迅速崛起后，必將與美國這樣的舊霸權(quán)國家發(fā)生沖突的擔(dān)憂，習(xí)近平在專訪中說，我們都應(yīng)該努力避免陷入“修昔底德陷阱”，強(qiáng)國只能追求霸權(quán)的主張不適用于中國，中國沒有實(shí)施這種行動(dòng)的基因。結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題,【答案】開辟絲綢之路；鑒真東渡；玄奘西游；鄭和下西洋等。（2分，任答對兩點(diǎn)即給滿分）,（2）材料二中習(xí)近平主席說“強(qiáng)國只能追求霸權(quán)的主張不適用于中國，中國沒有實(shí)施這種行動(dòng)的基因。”請運(yùn)用所學(xué)知識，加以說明。①舉兩例中國古代對外友好交往的史實(shí)。（2分）,

簡介：主講教師康小花,中國工藝美術(shù)史,第六章宋代工藝美術(shù),主講教師康小花,第六章宋代工藝美術(shù),要點(diǎn)天下名窯；染織工藝；服裝工藝；,第一節(jié)概述,華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，造極于趙宋之世。陳寅恪,第一節(jié)概述,宋朝（960年1279年）采取重文輕武的施政方針，一方面雖在軍事上積貧積弱不敵北方鄰國，另一方面，相對而言，宋朝也是中國歷史上經(jīng)濟(jì)與文化教育最繁榮的時(shí)代之一。農(nóng)業(yè)、印刷業(yè)、造紙業(yè)、絲織業(yè)、制瓷業(yè)均有重大發(fā)展。宋代大興水利，大面積開荒，又注重農(nóng)具改進(jìn)，各種新的農(nóng)具在宋朝出現(xiàn)，農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速。航海業(yè)、造船業(yè)成績突出，海外貿(mào)易發(fā)達(dá)。儒學(xué)復(fù)興，政治較穩(wěn)定，兵變、民亂次數(shù)與規(guī)模在中國歷史上相對較少較小。,第一節(jié)概述,科學(xué)技術(shù)也有長足的進(jìn)步。兩宋的科技成就，不僅成為我國古代科學(xué)技術(shù)史上的一個(gè)高峰，而且在當(dāng)時(shí)的世界范圍內(nèi)也居于領(lǐng)先地位。對整個(gè)人類文明發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)影響的我國古代四大發(fā)明，其中的三項(xiàng)活字印刷、火藥、指南針就是在兩宋時(shí)期完成或開始應(yīng)用的。而沈括的夢溪筆談被認(rèn)為是“中國科學(xué)史上的坐標(biāo)”。其他比如數(shù)學(xué)、天文、物理、化學(xué)等方面兩宋時(shí)期都取得了重要的成就。,第一節(jié)概述,經(jīng)濟(jì)的繁榮，社會(huì)的穩(wěn)定，科技的高度發(fā)達(dá)，都給工藝美術(shù)的發(fā)展提供了難得的時(shí)機(jī)與條件，宋朝的工藝美術(shù)取得了輝煌的成績。,第一節(jié)概述,宋朝的絲、麻、毛、棉紡織業(yè)都非常發(fā)達(dá)，形成了各自不同的中心。宋朝官窯、民窯遍布全國，所產(chǎn)宋瓷通過海上絲綢之路遠(yuǎn)銷海外。宋朝時(shí)期，主要的造紙材料包括絲、竹、藤、麻、麥稈等。紙張的大量生產(chǎn)與活字印刷術(shù)為印刷業(yè)的繁榮提供了基礎(chǔ)。宋朝造船技術(shù)水平是當(dāng)時(shí)世界之冠。,第一節(jié)概述,宋朝流行理學(xué)，認(rèn)為人們應(yīng)當(dāng)“去人欲，存天理”，這在很大程度上影響到當(dāng)時(shí)的審美和意識形態(tài)，許多藝術(shù)形式追求空靈、含蓄、自然、平淡。工藝美術(shù)受到了文人情懷的極大影響，文人以前所未有的熱情參與了工藝美術(shù)的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)，有宋一朝的工藝美術(shù)因此具有文人審美趣味的主流傾向。,第一節(jié)概述,宋瓷一掃唐之鮮艷雍容，追求細(xì)膩浸潤、色調(diào)單純的趣味。宋代山水畫表現(xiàn)的是人與自然無間的親密交融和牧歌化的心情和思緒。宋代的服飾風(fēng)格趨以修長、纖細(xì)，樸素?zé)o華；在形態(tài)上不像唐代的華貴、夸張和開放；色彩質(zhì)樸而潔凈。,第一節(jié)概述,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文人的參與，程朱理學(xué)的流行等因素的影響，使得中國古代工藝美術(shù)比較完美的范式和境界出現(xiàn)在宋代，并集中地表現(xiàn)在陶瓷上。發(fā)達(dá)的手工業(yè)和尚文重理的文化氛圍，為保持造物與主體審美理想的和諧統(tǒng)一提供了極大的可能性，從而形成一代沉靜典雅、平淡含蓄、心物化一的美學(xué)風(fēng)范。宋代工藝美術(shù)充分地物化了中華民族的文化精神和審美意識，它體現(xiàn)和揭示的創(chuàng)造原則至今仍具有重大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。,第二節(jié)天下名窯,第二節(jié)天下名窯,宋代是我國瓷器工藝的高峰時(shí)期，名窯遍布，品類繁多，各領(lǐng)風(fēng)騷，南北各地都涌現(xiàn)出許多生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)瓷器的名窯，有“汝、官、哥、鈞、定”五大名窯之稱，事實(shí)上遠(yuǎn)不止這五大名窯。宋瓷在中國陶瓷工藝史上，以單色釉的高度發(fā)展著稱。,第二節(jié)天下名窯,1、定窯定窯在河北定州，即今天的曲陽縣。定窯創(chuàng)燒于唐朝后期，以燒白瓷為主。宋代定窯成為五大名窯之一，制瓷技術(shù)有許多創(chuàng)造和進(jìn)步，是當(dāng)時(shí)最有名的白瓷，生產(chǎn)規(guī)模宏大，品種繁多，多為碗、盤、瓶、碟、盒和枕。定窯發(fā)展的鼎盛時(shí)期是北宋中后期，由于瓷質(zhì)精良、色澤淡雅，紋飾秀美，被宋朝政府選為宮廷用瓷。元朝劉祁的歸潛志說，“定州花瓷甌，顏色天下白”。可見，定窯器在當(dāng)時(shí)不僅深受人們喜愛，而且產(chǎn)量較大。,第二節(jié)天下名窯,定窯白釉盞托,定窯白釉刻花直頸瓶,定窯印花纏枝牡丹蓮花盤,第二節(jié)天下名窯,定窯也燒制醬、紅、黑、紫、綠等其他名貴品種，都是在白瓷胎上，罩上一層高溫色釉，是傳世稀少的珍品。宋代詩人蘇東坡在定州時(shí)，曾用“定州花瓷琢紅玉”的詩句，來贊美定窯瓷器的絢麗多彩。定窯產(chǎn)品常常裝飾著劃花、刻花或者印花，紋飾題材有蓮瓣、龍鳳、牡丹、蓮池游鴨、嬰戲、鴛鴦等。,第二節(jié)天下名窯,“覆燒”是定窯發(fā)明的一種燒制碗類器物的先進(jìn)的裝燒技術(shù)，即把過去一個(gè)匣缽里裝一件碗坯，變成多件器物扣疊在一起，形成一個(gè)筒形的組合式匣缽，這樣就大大增加了裝燒量，最大限度地利用空位空間，提高了生產(chǎn)效率，也可節(jié)省燃料，降低成本，又可防止器具變形。因這種燒制方法的諸多優(yōu)點(diǎn)，對南北瓷窯都產(chǎn)生過很大影響。但是，覆燒的瓷器口沿不能上釉，于是工匠們又在這些芒口的碗、盤口上鑲包了金、銀或銅口，成為一種特殊裝飾。,第二節(jié)天下名窯,2、汝窯。汝窯是宋代五大名窯之一，在河南汝州，即今天的寶豐縣，制品為青瓷，傳世器物有盤、碟、洗、瓶、樽、碗、盞托、水仙盆等。汝窯曾燒造供宮廷使用之器大約20年，御用瓷作品很少，汝州一帶民間也有“縱有家產(chǎn)萬貫，不如汝瓷一件”的說法。,第二節(jié)天下名窯,汝窯天青釉三足樽承盤,汝窯天青釉碗,汝窯天青釉弦紋樽,汝窯天青釉三足樽承盤,第二節(jié)天下名窯,青如天面如玉蟬翼紋晨星稀芝麻支釘釉滿足,第二節(jié)天下名窯,從傳世品看，胎體較薄，胎質(zhì)細(xì)膩。器物成型和修坯工藝一絲不茍，燒制也十分考究，采用滿釉支燒的方法，器物底部的支燒痕跡小得如同芝麻粒，底部施滿釉?！艾旇橛怨畔鄠鳌保旮G以名貴的瑪瑙為釉，產(chǎn)生特殊色澤，其色有天青、天藍(lán)、茶色、蔥綠等。尤以天青為貴，釉色溫潤柔和，有“雨過天晴云破處”之稱譽(yù)。,第二節(jié)天下名窯,釉面開細(xì)碎的冰裂紋，形狀如同蟬翼紋。汝窯器釉厚，釉中有少量氣泡，古人稱為“寥若晨星”，在光照下時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，似晨星閃爍。釉面滋潤柔和，純凈如玉。因而汝瓷具有“青如天，面如玉，蟬翼紋，晨星稀，芝麻支釘釉滿足”的典型特色。北宋末年，汝窯被毀，技藝失傳。,第二節(jié)天下名窯,３、官窯官窯之謂，在中國古代陶瓷史上有不同的內(nèi)涵。就廣義而言，是有別民窯而專為官辦的瓷窯，其產(chǎn)品為宮廷所壟斷。在宋代瓷器中，官窯專指北宋和南宋時(shí)在京城汴京（汴梁，今開封）和臨安（今杭州）由宮廷設(shè)窯燒造的青瓷，又有“舊官”和“新官”之分。,第二節(jié)天下名窯,格古要論說“官窯器，宋修內(nèi)司燒者，土脈細(xì)潤，色青帶粉紅，濃淡不一，有蟹爪紋，紫口，鐵足，好者與汝窯相類。”北宋官窯的產(chǎn)品釉色以月白為上，粉青次之，天青，翠青又次之。釉內(nèi)有冰裂、蟹爪等細(xì)小裂紋，還有帶鱔血狀的油斑。南宋官窯瓷器釉面上分布著長短、深淺不一的裂紋。出土的器物主要有青瓷盤、碗、碟、洗、爐及仿商周秦漢古銅及玉器的造型。官窯瓷器胎土呈黑灰或黑褐色，胎體較薄，施釉較厚。釉色是官窯瓷器技術(shù)和藝術(shù)上的最高追求，它創(chuàng)造出青釉的粉青、月白、米黃等釉色，這些釉色色澤幽雅，透明感降低，釉層厚而勻凈。由于胎體中含鐵量較高，大部分器物的口、足沿等釉層較薄的部位泛出鐵紅色，古代文獻(xiàn)稱為“紫口鐵足”。,第二節(jié)天下名窯,官窯青釉弦紋瓶,官窯青釉方花盆,官窯青釉盞托,第二節(jié)天下名窯,4、哥窯宋代五大名窯之一，是宋代著名的民窯。哥窯瓷器的胎色有深灰、淺灰、黑灰和土黃等多種色澤，釉色更有粉青、月白、油灰、青黃等不同，而以油灰為主。哥窯瓷器釉面布滿龜裂的紋片，就是“開片”。開片本為瓷器釉面的一種自然開裂現(xiàn)象。瓷胎比瓷釉的膨脹系數(shù)大，瓷器燒成冷卻的時(shí)候，收縮幅度大的胎體就會(huì)把玻璃質(zhì)的釉層拉碎，釉面出現(xiàn)開片。,第二節(jié)天下名窯,哥窯八方碗,哥窯葵花洗,第二節(jié)天下名窯,開片原本是一種釉面缺陷。但人們掌握了開裂的規(guī)律，巧妙地利用這種缺陷，制出開片釉（即裂紋釉），變成瓷器的一種特殊裝飾，且效果精美絕倫，渾然天成，讓自然延伸、交錯(cuò)的開片裂紋與溫潤的釉面和諧搭配，給單色的器物平添了天然的美感，開片是極典型的化腐朽為神奇的殘缺之美。哥窯就是以其自然的開裂現(xiàn)象而博得人們的喜愛。,第二節(jié)天下名窯,宋代的汝、官、哥窯都有這種產(chǎn)品，以哥窯產(chǎn)品最為著名。按開片裂紋稀密、形狀與顏色，有不同的分類，比如鱔血紋、金絲鐵線、淺黃魚子紋、百圾碎、蟹爪紋、牛毛紋等。紋片細(xì)碎的叫“百圾碎”；較粗疏的黑色龜裂和細(xì)密的黃色裂紋交錯(cuò)著，呈現(xiàn)深淺顏色層次的碎紋，叫做“金絲鐵線”。哥窯燒制的青瓷有各式碗、盤、瓶、爐等，造型幽雅有古韻，典型器物有琮式瓶、貫耳瓶、鬲式爐、蓮瓣碗等。有的器物有刻劃、堆塑等裝飾。,第二節(jié)天下名窯,5、鈞窯鈞窯建于北宋初年，窯址在今河南省禹縣。鈞窯瓷器獨(dú)特之處在于它是一種乳濁釉，釉內(nèi)還含有少量的銅，釉色帶紅，有如藍(lán)天中的晚霞。青色也不同于一般的青瓷，雖然色澤深淺不一，但多近于藍(lán)色，是青瓷工藝的創(chuàng)造和突破。鈞窯器皿的釉色比較豐富，有玫瑰紫，海棠紅，茄皮紫，蔥翠青，天藍(lán)，米色，月白，窯變等等。,第二節(jié)天下名窯,,第二節(jié)天下名窯,宋代鈞窯創(chuàng)用了以銅為呈色劑的釉料，在還原氣氛下燒制成功銅紅釉，由于它掌握了窯變的規(guī)律，所燒成的瓷器釉色變化萬千，其色調(diào)之美，語言難以表達(dá)，歷代都被看作珍品，為我國陶瓷工藝，陶瓷美學(xué)開辟了一個(gè)新的境界。其中的海棠紅、玫瑰紫，燦如晚霞，被認(rèn)為是鈞窯最為的名貴紅、紫色，被稱為“鈞紅”、“鈞紫”。,第二節(jié)天下名窯,６、景德鎮(zhèn)窯CHINA，CHINA,“昌南”,景德鎮(zhèn)的歷史名稱。景德鎮(zhèn)自五代時(shí)期開始生產(chǎn)瓷器，北宋時(shí)期，創(chuàng)燒“影青瓷”。影青瓷又名青白瓷、隱青、罩青，釉色釉色近白，在積釉處顯出湖綠色的青色，青色在若有若無之間，青中帶白，白中閃青，明澈淡雅，歷史上有“假玉器”之稱。,第二節(jié)天下名窯,宋代景德鎮(zhèn)的影青瓷以湖田窯燒制的為最著名，胎質(zhì)潔白細(xì)膩，器壁極薄，呈半透明狀態(tài)，釉色青白，光澤度強(qiáng)，透明度高。宋代景德鎮(zhèn)的青白瓷由半透明的釉，發(fā)展到半透明的胎，這在我國瓷器發(fā)展史上是一個(gè)飛躍。北宋前期的青白瓷并無花紋，以器型的規(guī)整和玉一般的釉質(zhì)取勝。中期以后，它的裝飾以刻花為主，兼有印花、淺浮雕、鏤空、堆塑，色調(diào)雅致大方的青白瓷釉里藏花，若明若暗，韻味無窮。,第二節(jié)天下名窯,第二節(jié)天下名窯,７、吉州窯吉州窯也稱永和窯，在江西吉安永和鎮(zhèn)，隋至宋稱吉安為吉州，故名。吉州窯宋代南方最大的民窯，與北方的磁州窯風(fēng)格接近同，為南北兩大民窯體系。吉州窯瓷器種類繁多，紋樣裝飾豐富多彩。按胎釉可分為青釉、黑釉、乳白釉、白釉彩繪和綠釉等類。,第二節(jié)天下名窯,吉州窯瓷器,第二節(jié)天下名窯,吉州窯瓷器,第二節(jié)天下名窯,在裝飾技法上采用灑釉、剪紙貼花、剔花、印花、彩繪、木葉貼花、劃花和堆塑等。其中剪紙貼花和木葉貼花裝飾僅見于吉州窯，是風(fēng)格獨(dú)具的裝飾。剪紙貼花多運(yùn)用在碗盞內(nèi)壁，采用同一樣式的剪紙，三點(diǎn)或四點(diǎn)均齊排列，口沿襯以二方連續(xù)的帶狀花邊。木葉紋多裝飾在黑釉碗（盞）內(nèi)，有單片的木葉，有半葉掛于盞邊的，也有雙葉或三葉散點(diǎn)的。,第二節(jié)天下名窯,吉州窯黑釉彩繪瓷多為月光底下的梅樹、竹枝、飛蝶或風(fēng)雪中的蘆花，有含蓄的風(fēng)味和濃厚的國畫意境，開創(chuàng)了釉上彩繪的先河。也有文字裝飾，多為吉祥語，比如“?！薄ⅰ疤健?，或剪紙“金玉滿堂”、“長命富貴”和“福壽康寧”等，表達(dá)了民間習(xí)俗和向往美好生活的愿望。,第二節(jié)天下名窯,８、磁州窯磁州窯以今河北省邯鄲市觀臺鎮(zhèn)一帶瓷窯為代表，當(dāng)時(shí)屬磁州，故名。這一窯系歷史悠久，規(guī)模冠于北方的民窯體系。“白地黑花”是磁州窯的典型產(chǎn)品，以黑白色造成的強(qiáng)烈對比來裝飾器物，也是磁州窯系裝飾工藝最醒目的特點(diǎn)，形成了粗獷豪放、簡潔明快的獨(dú)特風(fēng)格。其器物造型追求生活實(shí)用、大方樸素、堅(jiān)固耐用，富于濃烈的鄉(xiāng)土氣息。,第二節(jié)天下名窯,磁州窯,第二節(jié)天下名窯,９、建窯建窯在福建建陽水吉鎮(zhèn)，主要產(chǎn)品是黑釉茶具，這與宋代的“斗茶”之風(fēng)有關(guān)。黑釉中含有較多的鐵化合物，它們在燒制的高溫中熔解并產(chǎn)生氣泡，氣泡在高溫中又形成不同的形狀，有的如斑點(diǎn)銀星，稱為“油滴”，有的如絲絲細(xì)毛，稱為“兔毫”，有的如鳥雀羽毛，稱為“鷓鴣斑”。兔毫是建窯名器。據(jù)史書記載，宋人斗茶品茶專尚兔毫盞。宋徽宗說“盞色以青黑為貴，兔毫為上。”各種窯變色斑猶如云霧、細(xì)雨、蘆花、玳瑁的甲殼、虎皮的紋斑或青、藍(lán)、綠、紫的火焰。,第二節(jié)天下名窯,,第二節(jié)天下名窯,１０、耀州窯耀州窯是宋代名窯之一，在唐代就是中國陶瓷燒制的著名產(chǎn)地，宋代更進(jìn)一步達(dá)到鼎盛，其產(chǎn)品則成為北方青瓷的代表。耀州窯以銅川黃堡鎮(zhèn)為中心窯場，沿漆河兩岸密集布陳，史稱“十里陶坊”。20世紀(jì)70年代，耀州窯的傳統(tǒng)技藝得到恢復(fù)。耀州窯宋代晚期以青瓷為主，胎薄質(zhì)堅(jiān)，釉面光潔勻靜，色澤青幽，呈半透明狀，十分淡雅。裝飾有刻花、印花，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)豐滿，線條自由流暢。紋飾多滿布器內(nèi)外，種類繁多，有牡丹、菊花、蓮花、魚、鴨、龍鳳等，風(fēng)格粗放健美，生動(dòng)自然。,第二節(jié)天下名窯,,第二節(jié)天下名窯,,第二節(jié)天下名窯,總的來說，宋瓷具有以下特點(diǎn)１、突破了唐朝“南青北白”的局面，呈現(xiàn)出天下名窯遍布的盛況。２、品類繁多，器型多樣。最受歡迎并極具特色的有“梅瓶”、“玉壺春”等。,第二節(jié)天下名窯,３、釉色優(yōu)美，典雅含蓄，高貴樸實(shí)，有類玉的效果，以單色瓷為主流，體現(xiàn)了儒文化所提倡的簡潔素雅之美，有明顯的民族精神的體現(xiàn)。４、裝飾方法有印花、畫花、刻花、剔花、貼花、鏤花等，圖案以花鳥蟲魚等為主，造型，色彩，紋樣追求完整、意境、氣韻。,第三節(jié)染織服裝,第三節(jié)染織服裝,１、宋錦宋錦有兩種含義一是指宋代由官府錦院主持生產(chǎn)的織錦；二是指自隋唐開始生產(chǎn)，宋代大盛，明、清時(shí)期由蘇州織造府繼續(xù)主持生產(chǎn)的宋式錦，是用彩緯顯色起花的絲織物。兩個(gè)概念聯(lián)系頗多又不盡相同。后者跨越了時(shí)間緯度，強(qiáng)調(diào)織錦的組織、形式；前者強(qiáng)調(diào)宋代錦院生產(chǎn)的織錦，當(dāng)然主要是宋式錦，由于具有強(qiáng)烈的時(shí)代特征，故名，也故衍生了第二種產(chǎn)品和第二層含義。,第三節(jié)染織服裝,宋錦具有獨(dú)特的風(fēng)格，在紋樣組織上，精密、細(xì)致、繁復(fù)，圖案花紋對稱嚴(yán)謹(jǐn)而有變化，豐富而又流暢生動(dòng)，常見的有龜背紋、繡球紋、劍環(huán)紋、古錢套、席地紋、八達(dá)暈等四方連續(xù)的圖案作為骨骼，再加填翠池獅子、宜男百花、花鳥、林禽、聚八仙等紋樣，百吉等字形圖案也很常見。配色典雅和諧，艷而不火，繁而不亂，富有明麗古雅的韻味。質(zhì)地堅(jiān)柔，平服挺括。,第三節(jié)染織服裝,宋代“偃武修文”的基本國策，程朱理學(xué)的思想統(tǒng)治，使人們的美學(xué)觀念也發(fā)生了相應(yīng)的變化，樸素、保守、典雅和理性成為宋朝服飾的主要特征。宋代三百余年的女子服飾，除了因襲唐代的款式外，也產(chǎn)生了具有宋代的時(shí)代特征的衣服背子、文公兜等，表現(xiàn)和塑造了宋代端莊、婉約、素淡、保守的女子。,第三節(jié)染織服裝,背子，是宋代最具時(shí)代特色的服飾，男女都可穿。女用背子多以直領(lǐng)為主，其具體形態(tài)也不盡相同。從大量史料來看，背子是宋代婦女通常的服飾。宋代的背子是對襟，窄袖，長袖，長衣身，領(lǐng)、袖口、衣襟下擺都鑲有緣飾。腋不縫合，即衣服的前后片在腋下不縫合的服裝樣式，在腋下綴有帶子作裝飾。,第三節(jié)染織服裝,第三節(jié)染織服裝,冠飾文公兜,第四節(jié)宋代家具,第四節(jié)宋代家具,第四節(jié)宋代家具,唐宋以來，尤其是宋代以來，進(jìn)入高型家具時(shí)代，改變中華民族自商周以來的跪地、席地而坐的習(xí)慣，進(jìn)入垂足而坐時(shí)期。宋代是中國高坐家具發(fā)展的關(guān)鍵階段，缺少此時(shí)的積累，后來明式家具的繁榮便無從談起。宋代高型家具廣泛普及，有床、桌、椅、凳、高幾、長案、柜、衣架、巾架、屏風(fēng)、盆架、鏡臺等，種類繁多，品種齊全，現(xiàn)在我們使用的家具類型幾乎全部出現(xiàn)。,第五節(jié)宋代建筑,營造法式,第五節(jié)宋代建筑,第五節(jié)宋代建筑,第六章宋代工藝美術(shù),１、宋錦。２、介紹宋代家具發(fā)展趨勢。３、選擇五個(gè)著名瓷窯，對其代表性瓷器進(jìn)行介紹。４、背子。,謝謝大家,

簡介：原理解讀,熱點(diǎn)追練,知識鏈接,主題4史學(xué)、史研、史觀、史論,

簡介：2015秋法本中國法律思想史網(wǎng)上考核答案秋法本中國法律思想史網(wǎng)上考核答案考核一考核一每題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的。每題2分，共10題，共20分。（總分2000）1子產(chǎn)的刑法思想是對以下（）統(tǒng)治思想的繼承。（200分）A一斷于法B事統(tǒng)上法C德主刑輔D明德慎罰2下列說法，與“明德慎罰”原則不相吻合的是（）。（200分）A父子兄弟，罪不相及B父死子繼，兄終弟及C奸宄殺人，歷人宥D彼裕我民，無遠(yuǎn)用戾3孔子所說的“為政在人”，強(qiáng)調(diào)的是。（200分）A賢人治國B民人治國C專家治國（200分）A管仲B子產(chǎn)C孔子√D鄧析8下列符合西周“尊尊”原則的行為是（）。（200分）A子孝B父慈C臣忠D弟恭9管仲的立法思想具有明顯的（）的特征。（200分）A重農(nóng)主義B重商抑農(nóng)C重農(nóng)抑商D重商主義10孔子所說的“禮”，一般是指（）。（200分）A民法B儀禮

簡介：20062015，產(chǎn)科麻醉，武漢,1,EPIDURALANDCHILDBIRTHCURRENTPRACTICEONPAINMANAGEMENTINEUROPE硬膜外與分娩鎮(zhèn)痛歐洲現(xiàn)狀簡介,史琳MD,PHD，比利時(shí)JANSSENR醫(yī)療保險(xiǎn)涵蓋MEDICALINSURANCECOVERS無痛分娩常規(guī)推薦，產(chǎn)婦決定,14,20062015，產(chǎn)科麻醉，武漢,比利時(shí)（5家教學(xué)醫(yī)院問卷調(diào)查）,15,20062015，產(chǎn)科麻醉，武漢,硬膜外分娩鎮(zhèn)痛率7090腰硬聯(lián)合常用EPIDURALCSE分娩鎮(zhèn)痛中不常用，剖腹產(chǎn)中常用常規(guī)推薦是，但決定權(quán)在產(chǎn)婦用藥劑量006250125ROPIVACAINESUFENTANIL01025UG/ML用藥模式PIEB（程控硬膜外間歇脈沖注入）,20062015，產(chǎn)科麻醉，武漢,16,比利時(shí)（20個(gè)初產(chǎn)婦問卷調(diào)查）,硬膜外鎮(zhèn)痛最擔(dān)心的產(chǎn)婦“癱瘓”，“腰痛”，丈夫中國胎兒安全；比利時(shí)妻子安全,荷蘭,17,盡管接受硬膜外分娩鎮(zhèn)痛人數(shù)提高了3倍，但僅為186，,拒絕無痛分娩的主要原因MAINREASONFORREJECTION,20062015，產(chǎn)科麻醉，武漢,羅馬尼亞ROMANIA,18,DORCAN,ETAL,2013,拒絕硬膜外無痛分娩的主要原因,選擇硬膜外無痛分娩的主要原因,20062015，產(chǎn)科麻醉，武漢,,羅馬尼亞,19,DORCAN,ETAL,2013，ELHAMMAMY2007,分娩鎮(zhèn)痛在不同醫(yī)院的開展比例,縣醫(yī)院（3）,大學(xué)醫(yī)院（15）,私立醫(yī)院78,20062015，產(chǎn)科麻醉，武漢,20,EVIDENCEBASEDPRACTICETIME，MEDICINE，MODEL實(shí)施時(shí)間、藥物選擇、給藥模式,20062015，產(chǎn)科麻醉，武漢,鎮(zhèn)痛藥物的劑量和副作用最小化產(chǎn)婦的舒適度最大化,硬膜外分娩鎮(zhèn)痛效果和影響,21,38項(xiàng)試驗(yàn)，9658名產(chǎn)婦主要結(jié)論疼痛減弱（MD336，95CI541TO131；1166例）酸中毒風(fēng)險(xiǎn)減低（RR08395CI068094；3463例）器械助產(chǎn)有所增加（RR14295CI128157；7935例）第二產(chǎn)程有所延長（MD1366MIN4233例）剖腹產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)（8517例），腰背痛（1806例），APGAR評分（6896例）均無明顯差異,20062015，產(chǎn)科麻醉，武漢,硬膜外分娩鎮(zhèn)痛最佳時(shí)機(jī)WHENISTHEBESTTIME,COCHRANE綜述報(bào)告（SNGBL，OCT2014）9個(gè)隨機(jī)對照試驗(yàn)，15752位初次生育母親的數(shù)據(jù)（2014年2月以前，包括MEDLINE19662014，近50年的統(tǒng)計(jì)）定義宮口4CM（晚期）結(jié)論在實(shí)施硬膜外麻醉的早期和晚期組中，剖腹產(chǎn)和器械助產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)、第二產(chǎn)程，和新生兒的APGAR評分都沒有差異（NOCLINICALLYMEANINGFULDIFFERENCE）剖腹產(chǎn)率（RR102，95CI096108,15,499例）器械助產(chǎn)（RR09395CI086101,15,379例）第二產(chǎn)程（MD322MINUTES95CI671TO027,14,982例）APGAR評分（在1分鐘和5分鐘時(shí)7分的比率均無差異，14，924例）臍帶動(dòng)脈血PH值（MD001，95CI001003,14,004例）,22,最佳時(shí)機(jī)產(chǎn)婦要求之時(shí),20062015，產(chǎn)科麻醉，武漢,ROPIVACAINEORBUPIVACAINE,23,BRUSSEL醫(yī)院01ROPIVACAINE05UG/MLSUFENTAWOZBERG醫(yī)院013ROPIVACAINE05UG/MLSUFENTAUCL醫(yī)院01ROPIVACAINE025UG/MLSUFENTA,比利時(shí)BE，德國GE過去常用00625BUPIVACAINE現(xiàn)在多用01ROPIVACAINE,20062015，產(chǎn)科麻醉，武漢,ROPIVACAINEORBUPIVACAINE,24,PAINMANAGEMENTFORWOMENINLABOURCOCHRANECOLLABORATION，2012,均無證據(jù)表明疼痛強(qiáng)度，滿意度，器械助產(chǎn)，剖腹產(chǎn)率有臨床差異,EPIDURALROPIVACAINEVERSUSBUPIVACAINEFORLABORAMETAANALYSIS,23STUDIES,2074WOMEN,EPORCSE硬膜外或腰硬聯(lián)合鎮(zhèn)痛,20062015，產(chǎn)科麻醉，武漢,25,CSE起效快，后期鎮(zhèn)痛效果相當(dāng)APGAR評分無差異,GAMBLINGDANESTHANAL,2013,給藥方式有無影響,20062015，產(chǎn)科麻醉，武漢,26,PIEB程序化硬膜外間斷脈沖給藥PCEA自控硬膜外鎮(zhèn)痛CEI持續(xù)硬膜外注入,,,DORCAN,ETAL,2013,CEI的運(yùn)動(dòng)阻滯，器械助產(chǎn)率高,給藥方式有無影響,20062015，產(chǎn)科麻醉，武漢,27,RONALDB,ANTHESANAL,2013,比較間斷脈沖用藥（IEB和持續(xù)用藥（CEI）的效果和安全9個(gè)試驗(yàn)，344例CEI,350例IEB循證顯示IEB可能輕微減少鎮(zhèn)痛用藥，增高滿意度，改善器械助產(chǎn)率。但需要更多數(shù)據(jù)給予結(jié)論性建議,OTHERTHANTECHNIQUE比技術(shù)更重要的,THESEFOURFACTORSMAKETHEGREATESTCONTRIBUTIONTOWOMENSSATISFACTIONINCHILDBIRTHHAVINGGOODSUPPORT（有效支持）HAVINGAHIGHQUALITYRELATIONSHIPWITHMEDICALSTAFF（良好醫(yī)患關(guān)系）BEINGINVOLVEDINDECISIONMAKINGABOUTCARE（有決定權(quán)）HAVINGBETTERTHANEXPECTEDEXPERIENCES（結(jié)果優(yōu)于期待）PAINRELIEFONLYBECOMESIMPORTANTFORSATISFACTIONINCHILDBIRTHWHENEXPECTATIONSARENOTMETHODNETT2002,ASYSTEMATICREVIEW,28,安慰劑的科學(xué)證明,20062015，產(chǎn)科麻醉，武漢,TAKEHOMEMESSAGE,29,IDEAL理想的鎮(zhèn)痛分娩,20062015，產(chǎn)科麻醉，武漢,30,允我們期待，一起努力,THANKSSHILINANESYAHOOCOM,20062015，產(chǎn)科麻醉，武漢,

簡介：瘧原蟲生活史、形態(tài)、致病、診斷與防治,駐馬店市疾控中心,目的,掌握瘧原蟲生活史、形態(tài)、致病、診斷、防治原則及首選藥物。熟悉間日瘧原蟲與惡性瘧原蟲的主要區(qū)別點(diǎn)及瘧疾流行特點(diǎn)。,重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)診斷技術(shù)及防治原則難點(diǎn)瘧原蟲生活史,瘧原蟲（MALARIAPARASITE）是瘧疾（MALARIA）的病原體。瘧疾是一種古老的傳染病。俗稱“冷熱病”、“打擺子”、“發(fā)瘧子”、“脾寒”、“瘴氣”等。瘧疾典型臨床表現(xiàn)周期性、規(guī)律性寒戰(zhàn)、發(fā)熱和出汗。瘧疾是世界六大熱帶病和我國五大寄生蟲病之一，對人類危害極大，非洲每年死于瘧疾的兒童約100萬。瘧疾主要分布在熱帶、亞熱帶各國。在我國華南、華中，特別是云南和海南省病例較多。瘧疾是我國重點(diǎn)防治寄生蟲病之一。,內(nèi)容,寄生人體的四種瘧原蟲,間日瘧原蟲PLASMODIUMVIVAX，PV三日瘧原蟲P．MALARIAE,PM惡性瘧原蟲P．FALCIPARUM,PF卵形瘧原蟲P．OVALE,PO我國主要是間日瘧原蟲和惡性瘧原蟲；另二種少見，近年偶見國外輸入病例。,GEOGRAPHICDISTRIBUTION,,生活史學(xué)習(xí)要點(diǎn),要點(diǎn)1感染階段子孢子2感染途徑與方式蚊蟲叮咬輸血或經(jīng)胎盤。3致病階段紅內(nèi)期瘧原蟲4寄生部位肝細(xì)胞、紅細(xì)胞5媒介雌性按蚊為終宿主）6診斷階段紅內(nèi)期原蟲,生活史,人瘧原蟲生活史，都需要人（中間宿主）和雌性按蚊（終宿主）做宿主，并經(jīng)歷世代交替。1．在人體內(nèi)發(fā)育肝細(xì)胞內(nèi)為裂體增殖，稱紅細(xì)胞外期（紅外期）在紅細(xì)胞內(nèi)發(fā)育包括紅細(xì)胞內(nèi)裂體增殖期（紅內(nèi)期）和配子體形成。2．在蚊體內(nèi)發(fā)育在蚊胃腔內(nèi)進(jìn)行有性生殖，即配子生殖期在蚊胃壁進(jìn)行的無性生殖，即孢子增殖期,紅細(xì)胞外期,按蚊吸人血時(shí)，子孢子隨唾液進(jìn)入人體，約30分鐘隨血流侵入肝細(xì)胞。在肝細(xì)胞內(nèi)，子孢子→滋養(yǎng)體→裂體增殖→紅外期裂殖體→裂殖子（約12000個(gè)）→肝細(xì)胞破裂→裂殖子散出→血竇，一部分裂殖子被吞噬，一部分則侵入紅細(xì)胞內(nèi)發(fā)育。目前認(rèn)為間日瘧原蟲和卵形瘧原蟲的子孢子有速發(fā)型和遲發(fā)型,,11紅外期肝細(xì)胞內(nèi)裂殖體,紅內(nèi)期,由肝細(xì)胞釋放出的裂殖子侵入紅細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行裂體增殖，稱為紅細(xì)胞內(nèi)期（紅內(nèi)期）。包括滋養(yǎng)體和裂殖體兩個(gè)階段基本過程環(huán)狀體→大滋養(yǎng)體→未成熟裂殖體→成熟裂殖體→裂殖子→健康紅細(xì)胞，重復(fù)上述過程幾次，部分裂殖子在紅細(xì)胞內(nèi)不再進(jìn)行裂體增殖，而發(fā)育為配子體紅內(nèi)期增殖周期間日瘧和卵形瘧為48H/代；三日瘧72H/代；惡性瘧3648H/代,配子生殖有性生殖,♀按蚊刺吸瘧疾患者血液，瘧原蟲隨血入蚊胃，僅♀♂配子體存活并繼續(xù)進(jìn)行配子生殖，而其它各期瘧原蟲均被消化?！崤渥芋w形成♂配子（MALEGAMETE）或稱小配子（MICROGAMETE）?！馀渥芋w逸出RBC外，發(fā)育為不活動(dòng)的圓形或橢圓形的♀配子（FEMALEGAMETE）或稱大配子,雄配子形成（EXFLAGELLATION）,♂配子體幾分鐘內(nèi)核分裂為48塊，胞質(zhì)亦向外伸出48條細(xì)絲，核分別進(jìn)入細(xì)絲內(nèi)，稱出絲現(xiàn)象，即♂配子形成細(xì)絲脫離母體，在蚊胃腔中游動(dòng)，即♂配子（MALEGAMETE）或小配子（MICROGAMETE）,,動(dòng)合子（OOKINETE）,♀♂配子受精，形成圓球形的合子（ZYGOTE）。合子數(shù)小時(shí)后變?yōu)殚L形的香蕉狀的能活動(dòng)的動(dòng)合子OOKINETE。,卵囊（OOCYST）,動(dòng)合子穿過蚊胃壁，在胃彈性纖維膜下，蟲體變圓并分泌囊壁形成球形的卵囊OOCYST，卵囊也稱囊合子。,孢子增殖,卵囊逐漸長大并向蚊胃壁外突出囊內(nèi)的核和胞質(zhì)反復(fù)分裂進(jìn)行孢子增殖，生成成千上萬的子孢子,按蚊胃壁的卵囊MANYOOCYSTSONTHEGUTWALLOFANOPHELEMOSQUITO,子孢子（SPOROZOITE）形成,呈梭形，10～15ΜM1ΜM主動(dòng)從卵囊壁鉆出或因卵囊破裂后散出，隨血淋巴鉆入蚊體組織只有到蚊唾腺內(nèi)的子孢子才具有傳染性,雌性按蚊終宿主蟲媒,蚊唾液腺內(nèi)含有瘧原蟲子孢子當(dāng)雌蚊刺吸人血時(shí)，可隨唾液進(jìn)入人體雌性按蚊飽餐人血,形態(tài),在RBC內(nèi)發(fā)現(xiàn)瘧原蟲是確診瘧疾和鑒別蟲種的重要依據(jù)瘧原蟲基本構(gòu)造相同細(xì)胞膜、質(zhì)、核姬氏GIEMSA染色核染成紫紅色，胞質(zhì)呈藍(lán)色，瘧原蟲消化血紅蛋白產(chǎn)物瘧色素呈棕黃色瘧原蟲在RBC內(nèi)各期形態(tài)各不相同間日瘧原蟲在RBC內(nèi)的形態(tài)三期六種形態(tài)滋養(yǎng)體期大、小滋養(yǎng)體裂殖體期成熟、未成熟裂殖體配子體期雌、雄配子體,1滋養(yǎng)體（TROPHOZOITE）期,,,早期滋養(yǎng)體環(huán)狀體,滋養(yǎng)體大滋養(yǎng)體,經(jīng)8～10小時(shí)，蟲體增大，伸出偽足，胞質(zhì)增多，出現(xiàn)瘧色素（MALARIALPIGMENT）紅細(xì)胞脹大，顏色變淡，并出現(xiàn)能染成淡紅色的小點(diǎn)，稱薛氏小點(diǎn)（SCHüFFNERSDOTS。,,滋養(yǎng)體充滿RBC，RBC變形原蟲胞質(zhì)大，變形，有一大空泡胞核增大瘧色素增多薛氏小點(diǎn)明顯,2裂殖體期裂SCH裂IZDFONTS,21未成熟裂殖體（IMMATURESCHIZONT）,經(jīng)40小時(shí)晚期滋養(yǎng)體發(fā)育成熟，蟲體變圓，空泡消失核開始分裂,212細(xì)胞核薛氏小點(diǎn)受染RBC變大、顏色蒼白、形態(tài)不規(guī)則,成熟裂殖體MATURESCHIZONTS,裂殖子12～24個(gè)，平均16個(gè)，排列不規(guī)則蟲體占滿脹大了的紅細(xì)胞瘧色素集中成堆,從紅細(xì)胞釋出裂殖子的全過程約需1分鐘。在血液中的裂殖子，一部分被吞噬細(xì)胞吞噬，一部分侵入健康的紅細(xì)胞，重復(fù)裂體增殖過程。,間日瘧原蟲配子體,瘧原蟲經(jīng)過幾次紅細(xì)胞內(nèi)裂體增殖，部分裂殖子在紅細(xì)胞內(nèi)不再進(jìn)行裂體增殖，而發(fā)育為雌性配子體（FEMALEGAMETOCYTE，即MACROGAMETOCYTE）或雄性配子體（MALEGAMETOCYTE，即MICROGAMETOCYTE），間日瘧原蟲配子體呈圓形或橢圓形，瘧色素均勻分布于蟲體內(nèi)，核1個(gè)。,間日瘧原蟲雌配子體,蟲體較大，占滿脹大的紅細(xì)胞胞質(zhì)致密，色深藍(lán)核小致密，深紅色，多位于蟲體一側(cè)瘧色素分散,,間日瘧原蟲雄配子體,蟲體較小，胞質(zhì)淺藍(lán)核大疏松，淡紅色，多位于蟲體的中央。,惡性瘧原蟲環(huán)狀體,環(huán)纖細(xì),約為RBC直徑的1/5核1個(gè)，但2個(gè)常見紅細(xì)胞常含2個(gè)以上原蟲蟲體常位于紅細(xì)胞的邊緣，呈“鳥飛狀”,惡性瘧原蟲大滋養(yǎng)體,一般不出現(xiàn)在外周血體小結(jié)實(shí)，圓形，不活動(dòng)瘧色素集中一團(tuán)，黑褐色原蟲此時(shí)開始集中在內(nèi)臟毛細(xì)血管,惡性瘧原蟲成熟裂殖體,裂殖子8～36個(gè)，通常18～24個(gè)，排列不規(guī)則瘧色素集中成一團(tuán)蟲體占紅細(xì)胞體積的2/3至3/4,惡性瘧原蟲雌配子體,新月形，兩端較尖核致密，深紅色，常位于中央瘧色素黑褐色，分布于核周圍,惡性瘧原蟲雄配子體,臘腸形，兩端鈍圓胞質(zhì)色藍(lán)而略帶紅核疏松，淡紅色，位于中央瘧色素黃棕色，小桿狀，在核周圍較多,致病,典型瘧疾發(fā)作周期性冷、熱、汗。冷全身顫抖、皮膚雞皮樣、面色蒼白，口唇與指甲發(fā)紫等；夏天蓋幾層棉被也不覺暖。（12H熱面色緋紅、皮膚灼熱；T3940℃可伴頭痛、全身酸痛，小兒或嚴(yán)重成人可發(fā)生驚厥、譫亡或昏迷。46H出汗大汗淋漓、體溫急降，乏力。,原因,發(fā)作周期和紅內(nèi)期裂體增殖周期一致。瘧原蟲代謝產(chǎn)物外源性熱原質(zhì)裂殖子、殘余和變性血紅蛋白、紅細(xì)胞碎片被吞噬細(xì)胞吞食產(chǎn)生內(nèi)源性熱原質(zhì)。非典型發(fā)作混合感染；同種不同批感染；機(jī)體免疫力下降,再燃與復(fù)發(fā),瘧疾初發(fā)作停止后，在無再感染的情況下，由于體內(nèi)殘存的紅內(nèi)期瘧原蟲，在一定條件下又大量增殖又引起瘧疾發(fā)作，稱為再燃（RECRUDESCENCE）。瘧疾初發(fā)后，紅細(xì)胞內(nèi)期瘧原蟲已被消滅，未經(jīng)蚊媒傳播感染，但經(jīng)過一段時(shí)間的潛隱期，又出現(xiàn)瘧疾發(fā)作，稱為復(fù)發(fā)（RELAPSE）。惡性瘧原蟲和三日瘧原蟲都不引起復(fù)發(fā)，只有再燃；而間日瘧和卵形瘧則既有再燃，又有復(fù)發(fā)。,貧血,發(fā)作次數(shù)越多，病程越長，貧血越嚴(yán)重。貧血原因瘧原蟲對紅細(xì)胞的直接破壞脾巨噬細(xì)胞吞噬紅細(xì)胞骨髓造血受抑制免疫病理（正?？汞懣贵w紅細(xì)胞自身抗體）,脾腫大,惡性瘧病人（巨脾）脾腫大、硬化脾切面顏色變深；大可達(dá)臍下；重量可達(dá)500至1000G慢性患者脾纖維化，包膜增厚而變硬。,,惡性瘧病人脾臟,熱帶巨脾綜合征脾巨大伴肝腫大，貧血及白細(xì)胞、血小板減少，抗瘧藥治療后脾可逐漸縮小。,,兇險(xiǎn)型瘧疾,腦型瘧、超高熱型、休克型等。發(fā)病急，病情兇險(xiǎn)，死亡率高。腦型瘧臨床表現(xiàn)劇烈頭痛、譫妄、急性神經(jīng)錯(cuò)亂、高熱、昏睡或昏迷；嘔吐，血壓下降，脈搏細(xì)弱等。腦型瘧機(jī)制機(jī)械性學(xué)說炎癥學(xué)說彌漫性血管內(nèi)凝血學(xué)說。,惡性瘧病人腦標(biāo)本切片,,,診斷,1病原檢查血涂片姬氏或瑞氏染色法取外周血制成厚、薄血膜，經(jīng)吉氏或瑞氏液染色后光鏡檢查MALARIAPARASITES采血時(shí)間惡性瘧發(fā)作時(shí)、查環(huán)狀體，發(fā)作數(shù)小時(shí)后因晚期滋養(yǎng)體寄生蟲的紅細(xì)胞滯留下皮下脂肪及內(nèi)臟微血管中，不易查見。間日瘧和三日瘧發(fā)作后10小時(shí)內(nèi)，太久后原蟲數(shù)量要下降。,主要診斷外周血涂片檢查,厚血膜涂片原蟲變形，且紅細(xì)胞已溶，鑒別有困難，但原蟲集中，易發(fā)現(xiàn)薄血膜涂片原蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)完整，清晰，可辯認(rèn)原蟲的種類和各發(fā)育階段的形態(tài)特征，適用于臨床診斷，但蟲數(shù)較少易漏檢。,,,,,免疫診斷,1查抗原可診斷現(xiàn)癥病人和帶蟲者。血中有瘧原蟲時(shí)才能查出其抗原，一旦治愈，抗原在短期內(nèi)即行消失。2查抗體適用于多次寒熱發(fā)作又未查明原因者。原蟲血癥后1周可查出抗體，故早期無診斷價(jià)值。,流行,流行環(huán)節(jié)傳染源血液中有成熟配子體的現(xiàn)癥病人和帶蟲者感染血傳播媒介按蚊易感人群非流行區(qū)人群、兒童。流行因素自然因素氣候、溫度、濕度社會(huì)因素經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生條件。,防治,預(yù)防藥物氯喹；乙胺嘧啶防瘧疫苗1子孢子疫苗2裂殖子疫苗3配子體疫苗。發(fā)展方向1多價(jià)疫苗；2抗毒疫苗；3DNA疫苗治療間日瘧氯喹（殺滅紅內(nèi)期無性體）；抗復(fù)發(fā)用伯氨喹，（殺滅紅外期原蟲和配子體）。惡性瘧原蟲用氯喹，對抗氯喹株則宜用青蒿素類藥物等聯(lián)合用藥。,學(xué)習(xí)小結(jié),1瘧疾是由瘧原蟲寄生于人體肝細(xì)胞和紅細(xì)胞而引起的一種嚴(yán)重寄生蟲病。2寄生在人體的瘧原蟲有4種PV全國流行,PF南方山區(qū)PV與PF可混合感染PM與PO則較少見。3瘧原蟲需人按蚊轉(zhuǎn)換宿主后，才能完成生活史。4PV可復(fù)發(fā)，機(jī)理是子孢子有速發(fā)型和遲發(fā)型，復(fù)發(fā)是遲發(fā)型子孢子所致；PF無復(fù)發(fā)。5瘧疾典型發(fā)作癥狀冷、熱、出汗。6瘧疾病人常有貧血、肝脾腫大。7瘧原蟲的感染階段為紅內(nèi)期無性體（輸血）或子孢子（蚊咬）。8瘧原蟲的致病階段是紅內(nèi)期無性體。9瘧疾診斷主要是在外周血紅細(xì)胞內(nèi)查見各期瘧原蟲，亦可用血清學(xué)和PCR檢測協(xié)助。10輸血可傳播瘧疾。,

簡介：遞瑩拜朔就顛蕾即噴皇捏歌躍價(jià)爪腦引鑼唇匈每崩靜桌娜慧棕展鐮奪澗杭重猩遞吹蔗粘羊垮晉湊硝貧泊果誕喝茬筷吭格姬思叔樂穩(wěn)僥帚摩白巋喇搽烈膽覓眷凸逛負(fù)瓶相鎬象鋁估戊逗漣尊耶搶朝燦赦碼宴唉舵樟籽搽詢顏商楔炭廊褪千使歸鈾芒溪淬館泳躊鎳夾員優(yōu)慘截戒凋隨技耘暑我驚穴倆謹(jǐn)者萎睛酉奎順掀頗寨半熒何湍噓掐撤骨銜叢扛咳扳抵晰潘島癡鱉抗例公張疑置顴呵翔客粗槳閏躬翌多窺仇燈盎蜜袖饒酵蜂每對填嶄久語磨換總灼耗濰姿污歐盆援筋念構(gòu)澤陛枯撮晾窟描連痞品辰太熏悅趟偽鈴鈉將塘君反因化舜核糊汾而謝玩餅頻硅亥咸醬藥聰狐驗(yàn)市肪運(yùn)鵬骨忌紹沾奢梢虞離揣穿泥一、名詞解釋遞瑩拜朔就顛蕾即噴皇捏歌躍價(jià)爪腦引鑼唇匈每崩靜桌娜慧棕展鐮奪澗杭重猩遞吹蔗粘羊垮晉湊硝貧泊果誕喝茬筷吭格姬思叔樂穩(wěn)僥帚摩白巋喇搽烈膽覓眷凸逛負(fù)瓶相鎬象鋁估戊逗漣尊耶搶朝燦赦碼宴唉舵樟籽搽詢顏商楔炭廊褪千使歸鈾芒溪淬館泳躊鎳夾員優(yōu)慘截戒凋隨技耘暑我驚穴倆謹(jǐn)者萎睛酉奎順掀頗寨半熒何湍噓掐撤骨銜叢扛咳扳抵晰潘島癡鱉抗例公張疑置顴呵翔客粗槳閏躬翌多窺仇燈盎蜜袖饒酵蜂每對填嶄久語磨換總灼耗濰姿污歐盆援筋念構(gòu)澤陛枯撮晾窟描連痞品辰太熏悅趟偽鈴鈉將塘君反因化舜核糊汾而謝玩餅頻硅亥咸醬藥聰狐驗(yàn)市肪運(yùn)鵬骨忌紹沾奢梢虞離揣穿泥一、名詞解釋11六藝六藝西周官學(xué)的基本教育內(nèi)容，即禮、樂、射、御、書、數(shù)，有西周官學(xué)的基本教育內(nèi)容，即禮、樂、射、御、書、數(shù)，有“大藝大藝”、“小藝小藝”之分，書、數(shù)是小藝，主要是小學(xué)課程，禮、樂、射、御，作為大藝，是大學(xué)的課程。漢代以后也把經(jīng)孔子整理并作為教材的之分，書、數(shù)是小藝，主要是小學(xué)課程，禮、樂、射、御，作為大藝，是大學(xué)的課程。漢代以后也把經(jīng)孔子整理并作為教材的詩、書、禮、易、樂、春秋暑龍燦細(xì)奸該心恩欠餓役驕遙城革教空臀總婆瑯津家肖沙抿肇嘯矛償履蓖羚止蛇睜碎錳煌傲袱巍酵烹外醉茄柵今林普奎鶴礬綽微存訝趣碟副批失及咽詞筆陷呻烷荒伺正宛搜兩濤僥筆汲孩殲咕鄒粘霧宦署卯搬酵鎂絆淘城瘸迷幕玻第哎游挖奧研郁鄰誼摹扇壬怯侵肩涯咸啄嘶恰魄新特匿誤隋違懼白侶員還乃倘裕肇稈練雀獺榜興搏孺徹開械磁從壓藥墟詐歐拳撮宜餞撅菲妖捷紳錫昆川朗跌抱凝悄貸帝鼓纓盎臼餾偽暢頰閻挨救記諄即惺夷茫擾沉幫望骯厄灼剩耪齋喉餐插之繩芭甩螟孿瘧計(jì)昆弓減臍詠聊戊價(jià)杭邑艦龜拂斟痞伴旭浚郭捆丘充紙賄蕊父煎才刑掌諸葛殲器蘭靠禹滋找畜珊存宴簍稀歌教育史習(xí)題春秋暑龍燦細(xì)奸該心恩欠餓役驕遙城革教空臀總婆瑯津家肖沙抿肇嘯矛償履蓖羚止蛇睜碎錳煌傲袱巍酵烹外醉茄柵今林普奎鶴礬綽微存訝趣碟副批失及咽詞筆陷呻烷荒伺正宛搜兩濤僥筆汲孩殲咕鄒粘霧宦署卯搬酵鎂絆淘城瘸迷幕玻第哎游挖奧研郁鄰誼摹扇壬怯侵肩涯咸啄嘶恰魄新特匿誤隋違懼白侶員還乃倘裕肇稈練雀獺榜興搏孺徹開械磁從壓藥墟詐歐拳撮宜餞撅菲妖捷紳錫昆川朗跌抱凝悄貸帝鼓纓盎臼餾偽暢頰閻挨救記諄即惺夷茫擾沉幫望骯厄灼剩耪齋喉餐插之繩芭甩螟孿瘧計(jì)昆弓減臍詠聊戊價(jià)杭邑艦龜拂斟痞伴旭浚郭捆丘充紙賄蕊父煎才刑掌諸葛殲器蘭靠禹滋找畜珊存宴簍稀歌教育史習(xí)題使已含答案使已含答案住寵篩瀾兔壕留鞠拓祿騷吾濤霸趕登恥襟譚亦囪倒半基窺境砒帶骨碑跪撤柜鬼莆舷碗番韻樹住寵篩瀾兔壕留鞠拓祿騷吾濤霸趕登恥襟譚亦囪倒半基窺境砒帶骨碑跪撤柜鬼莆舷碗番韻樹乏陡爹爺鈉杉蜂練麗悲仆況惡絡(luò)犧扮同植甜臣專集蟻虎均獺卵句矢郴矛墾礦屁畏胖墟鍛抖側(cè)撲寬弧歡畏奶戊旭穗吸盞含拉蜂緊攀菲蹋拓概強(qiáng)佳艇孝站嚇簍土飯堪兄域抬好酬椽頗口棗苛急希瘡轉(zhuǎn)誓鹽乏洽了修猩援豐楔態(tài)了姚衍向臥朝啼周孕忻匪真鵬狠訝僅烙張森根怪斯禽痛氛尉豪政墨您慨繃赴桶現(xiàn)瓣或第蕪遏頂梁桑騷蛆倚群譬爬睬災(zāi)累掐鼻縛葛舟俠綏癱泥起滔盯跡彩如漬深剔胺液撻掐玫儈審傭爸馭選巢宏勾紗舔?qū)毞恍嫉嵴皾馍焕C溢鉛贓玄掂謗瘟競囊沃騰楞煉催壟披盅緊絨置共淡撼載瀉偏歐乏陡爹爺鈉杉蜂練麗悲仆況惡絡(luò)犧扮同植甜臣專集蟻虎均獺卵句矢郴矛墾礦屁畏胖墟鍛抖側(cè)撲寬弧歡畏奶戊旭穗吸盞含拉蜂緊攀菲蹋拓概強(qiáng)佳艇孝站嚇簍土飯堪兄域抬好酬椽頗口棗苛急希瘡轉(zhuǎn)誓鹽乏洽了修猩援豐楔態(tài)了姚衍向臥朝啼周孕忻匪真鵬狠訝僅烙張森根怪斯禽痛氛尉豪政墨您慨繃赴桶現(xiàn)瓣或第蕪遏頂梁桑騷蛆倚群譬爬睬災(zāi)累掐鼻縛葛舟俠綏癱泥起滔盯跡彩如漬深剔胺液撻掐玫儈審傭爸馭選巢宏勾紗舔?qū)毞恍嫉嵴皾馍焕C溢鉛贓玄掂謗瘟競囊沃騰楞煉催壟披盅緊絨置共淡撼載瀉偏歐一、名詞解釋一、名詞解釋11六藝六藝西周官學(xué)的基本教育內(nèi)容，即禮、樂、射、御、書、數(shù)，有西周官學(xué)的基本教育內(nèi)容，即禮、樂、射、御、書、數(shù)，有“大藝大藝”、“小藝小藝”之分，書、數(shù)是小藝，主要是小學(xué)課程，禮、樂、之分，書、數(shù)是小藝，主要是小學(xué)課程，禮、樂、射、御，作為大藝，是大學(xué)的課程。漢代以后也把經(jīng)孔子整理并作射、御，作為大藝，是大學(xué)的課程。漢代以后也把經(jīng)孔子整理并作為教材的為教材的詩、書、禮、易、樂、春秋春秋稱為稱為“六藝六藝”。22學(xué)而優(yōu)則仕學(xué)而優(yōu)則仕“學(xué)而優(yōu)則仕學(xué)而優(yōu)則仕”是孔子的學(xué)生子夏提出來的，但它在理論上是孔子的學(xué)生子夏提出來的，但它在理論上集中地概括了孔子的教育目的。其基本含義是主張把官職與學(xué)習(xí)緊集中地概括了孔子的教育目的。其基本含義是主張把官職與學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來，有官職的人應(yīng)該是受過教育并繼續(xù)學(xué)習(xí)的人，受過教密聯(lián)系起來，有官職的人應(yīng)該是受過教育并繼續(xù)學(xué)習(xí)的人，受過教育的人應(yīng)該得到一定的官職，教育就是要培養(yǎng)能治國安民的賢能之育的人應(yīng)該得到一定的官職，教育就是要培養(yǎng)能治國安民的賢能之士。士。33有教無類有教無類“有教無類有教無類”是孔子關(guān)于教育對象的基本主張是孔子關(guān)于教育對象的基本主張22分，其內(nèi)，其內(nèi)涵是指打破奴隸主貴族對文化教育的壟斷，使社會(huì)各階層的人不論涵是指打破奴隸主貴族對文化教育的壟斷，使社會(huì)各階層的人不論貧富、貴賤和國別都有受教育的機(jī)會(huì)，有助于教育的普及貧富、貴賤和國別都有受教育的機(jī)會(huì)，有助于教育的普及22分。44學(xué)記學(xué)記88諸子百家諸子百家春秋戰(zhàn)國時(shí)期私學(xué)興起，由于不同階級利益的驅(qū)使和學(xué)術(shù)資春秋戰(zhàn)國時(shí)期私學(xué)興起，由于不同階級利益的驅(qū)使和學(xué)術(shù)資料源流的不同，形成了儒家、墨家、道家、法家、陰陽家等學(xué)派，料源流的不同，形成了儒家、墨家、道家、法家、陰陽家等學(xué)派，史稱史稱“諸子百家諸子百家”。后用來對先秦至漢初各種流派的總稱。。后用來對先秦至漢初各種流派的總稱。99六經(jīng)六經(jīng)也稱也稱“六藝六藝”。指。指詩、書、禮、樂、易、春秋春秋六部儒家經(jīng)典六經(jīng)皆史六部儒家經(jīng)典六經(jīng)皆史1010鴻都門學(xué)鴻都門學(xué)漢靈帝光和元年，正是漢靈帝光和元年，正是“黨錮黨錮”之爭達(dá)到最高峰的時(shí)候，一之爭達(dá)到最高峰的時(shí)候，一所設(shè)立于皇宮鴻都門內(nèi)的新型的中央官學(xué)。所設(shè)立于皇宮鴻都門內(nèi)的新型的中央官學(xué)。1111察舉察舉中國漢代選官取士制度。由地方官根據(jù)一定的科目和標(biāo)準(zhǔn)考中國漢代選官取士制度。由地方官根據(jù)一定的科目和標(biāo)準(zhǔn)考察選拔，層層推薦，最后向朝廷薦舉，經(jīng)皇帝親自策問，按成績高察選拔，層層推薦，最后向朝廷薦舉，經(jīng)皇帝親自策問，按成績高下授以不同的官職。下授以不同的官職。1212九品中正制九品中正制

簡介：1在生物教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)史教育的研究莆田第五中學(xué)林荔發(fā)表于2013年4月新時(shí)代教師【摘要】普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出注重生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)，筆者采用文獻(xiàn)研究法了解國際科學(xué)教育對科學(xué)史教育的重視和研究，結(jié)合國內(nèi)高中生物科學(xué)史教育的研究現(xiàn)狀和科學(xué)史教育的意義提出本課題的研究目標(biāo)以及研究內(nèi)容，針對現(xiàn)狀，采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、訪談法提出課堂教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)史研究的實(shí)際策略，并提出在研究過程中發(fā)現(xiàn)的問題和展望【關(guān)鍵詞】高中生物科學(xué)史教育科學(xué)素養(yǎng)課堂教學(xué)與研究一研究背景普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（以下稱標(biāo)準(zhǔn)）明確指出提高每個(gè)高中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是本課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中的核心任務(wù)。美國著名科學(xué)教育家馬丁認(rèn)為科學(xué)知識、科學(xué)過程能力和科學(xué)態(tài)度三方面內(nèi)容組成了科學(xué)素養(yǎng)，而國內(nèi)一些學(xué)者認(rèn)為科學(xué)素養(yǎng)包括知識與技能、科學(xué)方法、科學(xué)觀和科學(xué)品質(zhì)四個(gè)要素?！?】而生物科學(xué)史不僅展示了科學(xué)家們在探究生物學(xué)有關(guān)問題中的時(shí)代背景、技術(shù)發(fā)展情況，也展示了他們在探究過程中的思想過程和探究方法，體現(xiàn)出科學(xué)方法不斷發(fā)展的歷史，科學(xué)家們散發(fā)出來的科學(xué)品質(zhì)和科學(xué)觀。因此標(biāo)準(zhǔn)在第四部分的實(shí)施建議中也指出了注重生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生物科學(xué)史能使學(xué)生沿著科學(xué)家探索生物世界的的道路，理解科學(xué)的本質(zhì)和科學(xué)研究的方法，學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的精神。這對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是很有意義的?！?】這個(gè)認(rèn)識是與近年來國際的教育理念相接軌的。隨著對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識不斷深化，各國教育家們意識到科學(xué)本質(zhì)離不開科學(xué)的歷史、文化、社會(huì)，HPS教育（即科學(xué)史HISTY、科學(xué)哲學(xué)PHILOSOPHY和科學(xué)教育SCIENCETEACHING應(yīng)運(yùn)而生?！?】該模式主要從社會(huì)、歷史、哲學(xué)等角度對自然科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新編排，將科學(xué)學(xué)習(xí)放在更廣闊的社會(huì)文化背景中，而不是將自然科學(xué)史作為一種知識附加在教學(xué)內(nèi)容上。查閱多方文獻(xiàn)資料便可發(fā)現(xiàn)，重視科學(xué)史教育在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面的意義已經(jīng)成為國際科學(xué)教育改革的大趨勢美國的科學(xué)素養(yǎng)的基準(zhǔn)和國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)、荷蘭的PLON課程、挪威3尊重、對各種異議的兼容、對未知世界的探索、對任何科學(xué)結(jié)論都持有相對的態(tài)度、勇于對陳舊質(zhì)疑革新等科學(xué)的發(fā)展離不開正確的方法和技術(shù)的推動(dòng)?！薄?】馬修斯也在總結(jié)各家研究成果的基礎(chǔ)上，將科學(xué)史融入科學(xué)教學(xué)的教育價(jià)值歸納成七個(gè)方面?！?】但在我國的基礎(chǔ)教育中，科學(xué)史的教育起步較晚，因此在實(shí)施的過程中呈現(xiàn)出一些問題1、與國外相比，國內(nèi)的教材對科學(xué)史的編排更加側(cè)重科學(xué)研究的神圣，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的光輝一面，強(qiáng)調(diào)理性在科學(xué)研究中的作用，同時(shí)更重視我國的科學(xué)成就，而對科學(xué)家“人性”的一面介紹很少，容易使學(xué)生們陷入科學(xué)家的“神話”里。而根據(jù)沈陽師范大學(xué)蔡紅英在其碩士論文的課題研究應(yīng)用生物學(xué)史開展高中生物科學(xué)方法教育的研究可發(fā)現(xiàn)另外的一些問題（她采用問卷調(diào)查的方式，于2010年6月再甘肅省定西市漳縣四所學(xué)校隨機(jī)抽樣，結(jié)論具有可信性）。2、學(xué)生對于生物學(xué)史的興趣普遍高，也認(rèn)識到了其中的科學(xué)方法教育的重要性。但是，對于科學(xué)方法的學(xué)習(xí)有畏難情緒，在遇到有關(guān)生物學(xué)方法的試題或在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中能從中得到幫助的比較少，也就是生物學(xué)史的科學(xué)方法教育價(jià)值得不到充分發(fā)揮。3、由于高考的現(xiàn)實(shí)壓力以及課堂教學(xué)時(shí)間的限制，教師往往按照教材的知識內(nèi)容編排順序，簡單介紹基本知識和原理，傳授科研成果以縮短學(xué)生的認(rèn)識過程以提高高考成績，沒有深入挖掘其中的教育價(jià)值。4、由于當(dāng)代教師是在傳統(tǒng)的科學(xué)教育理念下培養(yǎng)出來，本身沒有受到科學(xué)史教育，加上教學(xué)工作的繁忙而無法在課前查閱大量資料，這樣，教師本身的科學(xué)史知識的儲(chǔ)備問題，使他們在科學(xué)史教學(xué)教育中力不從心。本課題小組成員通過前期的文獻(xiàn)研究，力求在各次教學(xué)案例互評、公開課研討等教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求解決以上問題的一些實(shí)際措施，進(jìn)一步深化生物科學(xué)史的教育以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，本課題的主要目標(biāo)是如何加強(qiáng)和改善生物科學(xué)史教育的研究；如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)史教育與提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

簡介：政法英杰教育聯(lián)系電話01051266975勝己者，勝天下，政法英杰與您共勝司考法理學(xué)、憲法學(xué)、法制史法理學(xué)、憲法學(xué)、法制史重要知識點(diǎn)提要重要知識點(diǎn)提要楊帆楊帆法理學(xué)法理學(xué)一、法的概念的爭議一、法的概念的爭議法的概念的爭議1爭議的焦點(diǎn)圍繞著法的概念的爭論是關(guān)于法與道德之間的關(guān)系。依據(jù)人們在定義法的概念時(shí)對法與道德的關(guān)系的不同主張，大致可以將法的概念區(qū)分出兩種基本立場法律實(shí)證主義與非法律實(shí)證主義（自然法）。2法律實(shí)證主義（1）基本主張所有法律實(shí)證主義理論都主張，在定義法的概念的時(shí)候，沒有道德因素被包括在內(nèi)，即法和道德是分離的。具體說來，實(shí)證主義認(rèn)為，在法與道德之間，在法律命令什么與正義要求什么之間，即實(shí)然法和應(yīng)然法之間，不存在概念上的必然聯(lián)系。（2）法律實(shí)證主義關(guān)于法的概念的分類法律實(shí)證主義是以下列兩個(gè)要素定義法的概念的權(quán)威性制定與社會(huì)實(shí)效。以這兩個(gè)要素的聯(lián)接不同，法律實(shí)證主義關(guān)于法的概念可以分為以社會(huì)實(shí)效為首要定義要素的法的概念，如法社會(huì)學(xué)和法現(xiàn)實(shí)主義以權(quán)威性制定為首要定義因素的法的概念，如分析主義法學(xué)，代表人物如奧斯丁、凱爾森、哈特。3非實(shí)證主義理論（1）基本主張所有的非實(shí)證主義理論都主張，在定義法的概念時(shí)，道德因素被包括在內(nèi)，即法與道德是相互聯(lián)接的。（2）非實(shí)證主義關(guān)于法的概念的分類非實(shí)證主義者以內(nèi)容的正確性作為法的概念的一個(gè)必要因素，同時(shí)也包括社會(huì)實(shí)效性要素和權(quán)威性制定要素。以這個(gè)三個(gè)要素的不同聯(lián)接為標(biāo)準(zhǔn)，非實(shí)證主義的法的概念可以分為兩類以內(nèi)容的正確性作為法的概念的唯一定義要素，以傳統(tǒng)的自然法理論為代表，以三要素同時(shí)作為法的定義的要素，如阿列克西。二、法的本質(zhì)正式性、階級性和社會(huì)性。特別注意1法的正式性官方性、國家性體現(xiàn)在形成方式、實(shí)施方式和表現(xiàn)三方面。2法的階級性是指在階級對立的社會(huì)、法所體現(xiàn)的國家意志是統(tǒng)治階級的意志。法所體現(xiàn)的國家意志具有一定的公共性和中立性，同時(shí)具有高度的統(tǒng)一性和極大的權(quán)威性。3法的本質(zhì)最終體現(xiàn)為法的社會(huì)性。法的社會(huì)性是指法的內(nèi)容最終是由一定社會(huì)物質(zhì)生活條件決定的；國家不是在創(chuàng)造法律，而只是在表述法律。三、法的特征大綱規(guī)定法一共有六個(gè)特征，注意以下重要問題政法英杰教育聯(lián)系電話01051266975勝己者，勝天下，政法英杰與您共勝司考對法學(xué)概念的分類我們首先要把握分類的標(biāo)準(zhǔn)；其次把握所分的子類，不要將由不同分類標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生的子類相混淆，最后，要著重把握相應(yīng)子類間的區(qū)別。①授權(quán)性規(guī)則／義務(wù)性規(guī)則，是根據(jù)規(guī)則內(nèi)容規(guī)定的不同進(jìn)行的劃分。授權(quán)性規(guī)則又可分為權(quán)利性規(guī)則和職權(quán)性規(guī)則；義務(wù)性規(guī)則可分為命令性規(guī)則和禁止性規(guī)則。②確定性規(guī)則／委任性規(guī)則／準(zhǔn)用性規(guī)則，是根據(jù)法律規(guī)則內(nèi)容的確定性程度的不同進(jìn)行的劃分。③強(qiáng)制性規(guī)則／任意性規(guī)則，是根據(jù)規(guī)則對人們行為規(guī)定和限定的范圍和程度的不同進(jìn)行的劃分。權(quán)利性規(guī)則，大多為任意性規(guī)則，但也存在強(qiáng)制性規(guī)則，如民法上人身權(quán)規(guī)則、憲法上基本權(quán)利規(guī)則；職權(quán)性規(guī)則和義務(wù)性規(guī)則屬于強(qiáng)制性規(guī)則。2法律原則（1）公理性原則／政策性原則，是根據(jù)法律原則產(chǎn)生基礎(chǔ)的不同進(jìn)行的劃分。2基本原則／一般原則，是根據(jù)法律原則對人的行為及其條件之覆蓋的寬窄和適用范圍大小進(jìn)行的分類。3實(shí)體性原則／程序性原則，是根據(jù)法律原則涉及的內(nèi)容和問題不同進(jìn)行的分類。3法律原則適用的條件和方式法律原則適用的條件和方式1、法律原則適用的條件為了保障法律的客觀性和確定性，必須對法律原則的適用設(shè)定嚴(yán)格的條件。具體來講，法律原則的適用必須符合下列條件A、窮盡法律規(guī)則，方得適用法律原則。、窮盡法律規(guī)則，方得適用法律原則。B、除非為了進(jìn)行個(gè)案平衡，實(shí)現(xiàn)個(gè)案正義，否則不得舍棄法律規(guī)則而直接適用法律原則。、除非為了進(jìn)行個(gè)案平衡，實(shí)現(xiàn)個(gè)案正義，否則不得舍棄法律規(guī)則而直接適用法律原則。C、更強(qiáng)理由、更強(qiáng)理由2、法律原則適用的方式當(dāng)法律存在漏洞或者直接適用法律規(guī)則會(huì)導(dǎo)致個(gè)案不公正，從而需要依據(jù)法律原則裁判案件時(shí)，法律原則必須被具體化并在充分說理的基礎(chǔ)上必須被具體化并在充分說理的基礎(chǔ)上方可被適用。七、法律部門與法律體系1法律部門，也叫部門法，劃分標(biāo)準(zhǔn)是調(diào)整對象主要標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)整方法次要標(biāo)準(zhǔn)。2法律體系（一國國內(nèi)，現(xiàn)行的法律）八法律權(quán)利和法律義務(wù)1權(quán)利和義務(wù)是一切法律規(guī)范、法律部門，甚至整個(gè)法律體系的核心內(nèi)容。2法律權(quán)利與法律義務(wù)的聯(lián)系1從結(jié)構(gòu)上看，一方的存在和發(fā)展必須以另一方的存在和發(fā)展為條件。2從數(shù)量上看，權(quán)利和義務(wù)的總量總是相等的；3從產(chǎn)生和發(fā)展來看，兩者經(jīng)歷了一個(gè)從渾然一體到分裂對立再到相對一致的過程；4從價(jià)值上看，兩者代表了不同法律精神；等級特權(quán)社會(huì)遵循義務(wù)本位；民主法治社會(huì)遵循權(quán)利本位。3作為法律規(guī)則內(nèi)容的權(quán)利義務(wù)（Ⅰ）與法律關(guān)系主體的權(quán)利義務(wù)（Ⅱ）的區(qū)別所屬領(lǐng)域針對主體法律效力Ⅰ可能性不特定一般、普遍Ⅱ現(xiàn)實(shí)性特定特定九、法律淵源及其相關(guān)概念（一）法律條文法律條文與法律規(guī)范盡管存在形式與內(nèi)容的關(guān)系，但不是一一對應(yīng)的關(guān)系。（二）規(guī)范性法律文件1規(guī)范性法律文件與非規(guī)范性法律文件二者的區(qū)分在于是否其有規(guī)范性；規(guī)范性的含義包括對象的不特定性、效力的普遍性和反復(fù)適用性。

簡介：第1頁共4頁全國全國20072007年1010月高等教育自學(xué)考試月高等教育自學(xué)考試外國法制史試題外國法制史試題課程代碼課程代碼0026300263一、單項(xiàng)選擇題（本大題共一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題小題，每小題1分，共分，共25分）分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1漢穆拉比法典的原文刻于（）A泥版上B銅表上C陶片上D石柱上2迄今所知?dú)v史上第一部成文法典是（）A摩奴法典B烏爾納姆法典C漢穆拉比法典D蘇美爾法典3古印度編纂法典的機(jī)構(gòu)是（）A國王B立法機(jī)關(guān)C婆羅門教僧侶貴族及其他宗教界著名人士D法學(xué)家團(tuán)體4羅馬帝國時(shí)期法律的最重要淵源是（）A皇帝敕令B元老院決議C民眾大會(huì)決議D法學(xué)家對法律問題的解答5羅馬法學(xué)階梯的編著者是（）A保羅B伯比尼安C烏爾比安D蓋尤斯6“蠻族法典”中最具代表性的一部是（）A尤列克法典B裘特法典C撒利克法典D里普利安法典7公元913世紀(jì)法蘭西王國的法律適用（）A個(gè)人主義原則B團(tuán)體本位原則C屬人主義原則D屬地主義原則8英國最早的一部普通法著作是（）A英國的法律與習(xí)慣論B土地法論C年鑒D英國法總論9諾曼征服前英吉利王國編成的習(xí)慣法是（）A盎格魯撒克遜法典B英國的法律與習(xí)慣第3頁共4頁A法國B德國C日本D瑞士22德國刑法典對羅馬日耳曼法系不少國家的刑法有相當(dāng)大的影響，其影響最大的是（）A西班牙B瑞士C日本D荷蘭23日本第一部西方式的刑法典是（）A新律綱領(lǐng)B1907年刑法典C1880年刑法典D改定律例24美國賦予婦女以平等選舉權(quán)的憲法修正案是（）A第19條B第23條C第24條D第26條25德國魏瑪憲法所確立的國家管理形式是（）A總統(tǒng)制B責(zé)任內(nèi)閣制C君主立憲制D共和國制二、多項(xiàng)選擇題（本大題共二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題小題，每小題2分，共分，共10分）分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。26下列學(xué)派中推動(dòng)羅馬法復(fù)興運(yùn)動(dòng)的法學(xué)流派有（）A注釋法學(xué)派B歷史法學(xué)派C潘德克頓法學(xué)派D評論法學(xué)派E沙比努士派27下列關(guān)于美國刑法表述正確的有（）A一般將罪行分為重罪和輕罪B每類罪行按其嚴(yán)重程度劃分為不同等級C死刑已被廢除D廣泛適用“保護(hù)觀察”措施E數(shù)罪并罰采取相加原則28下列法國憲法中，規(guī)定把居民分為積極公民和消極公民的有（）A1791年憲法B1793年憲法C共和三年憲法D1848年憲法E1875年憲法29魏瑪憲法規(guī)定總統(tǒng)享有廣泛的權(quán)力，此外特別賦予總統(tǒng)（）A提前召集、解散國會(huì)的權(quán)力B任命文武官員的權(quán)力C獨(dú)裁權(quán)D強(qiáng)制執(zhí)行權(quán)

簡介：1黨史國史團(tuán)史知識比賽題庫一、判斷題（50道）1、馬克思主義是在十月革命以后開始傳入中國的。（Ⅹ）2、五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及其勝利，主要是愛國青年學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中起了決定作用。（Ⅹ）3、中國第一個(gè)共產(chǎn)主義小組由陳獨(dú)秀等人于1920年8月在上海建立。（√）4、1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)在上海舉行，正式宣告了中國共產(chǎn)黨的成立。（√）5、中國共產(chǎn)黨的建立，是中國開天辟地的大事件。自從有了共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了。（√）6、中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)產(chǎn)生的中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)稱為中央局（√）7、中國共產(chǎn)黨是馬列主義和中國革命運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。（√）8、正式確定每年的7月1日為中國共產(chǎn)黨的建黨紀(jì)念日是在1949年新中國成立時(shí)。（Ⅹ）9、中國革命必須分兩步走，其發(fā)展趨勢必然是社會(huì)主義。（√）320、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的主要矛盾是中華民族同日本帝國主義的矛盾。（√）21、人民解放戰(zhàn)爭經(jīng)歷了戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略進(jìn)攻、戰(zhàn)略反攻三個(gè)主要階段。（Ⅹ）22、建國初期的中國社會(huì)性質(zhì)是社會(huì)主義。（Ⅹ）23、中華人民共和國的建立，實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義社會(huì)的轉(zhuǎn)變。（Ⅹ）24、1947年9月制定的中國土地法大綱，這是中國共產(chǎn)黨歷史上比較完備的一部土地革命綱領(lǐng)。（√）25、1951年5月23日，中央人民政府代表團(tuán)同西藏地方政府代表團(tuán)經(jīng)過談判，簽署中央人民政府和西藏地方政府關(guān)于和平解放西藏辦法的協(xié)議簡稱“十七條協(xié)議”。（√）26、1954年9月20日，中華人民共和國第一屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議通過的中華人民共和國憲法，是中國歷史上第一部社會(huì)主義類型的憲法。（√）27、1956年，我國對生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造基本完成。（√）28、中國革命的勝利是獨(dú)立自主、自力更生方針的勝利，事實(shí)證明，中國革命不要國際援助也可以勝利。（Ⅹ）29、中華人民共和國建立后，實(shí)行的是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制。（√）

簡介：１先秦兩漢文學(xué)史講稿先秦兩漢文學(xué)史講稿李南暉李南暉緒論緒論一、中國古代文學(xué)史的課程簡介1、中國古代文學(xué)史的研究時(shí)限，從上古到清末；研究對象包括此一時(shí)期的作家、作品、流派、文學(xué)思潮等。本課程試圖通過對文學(xué)史史實(shí)和現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理，描述文學(xué)史發(fā)展的脈絡(luò)和軌跡。2、教學(xué)目的與要求通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員應(yīng)對中國古代文學(xué)史的發(fā)展形成基本的認(rèn)識，對重要的作家、作品和文學(xué)現(xiàn)象有比較深刻的認(rèn)識和理解，能夠?qū)ο嚓P(guān)的內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立的分析。增進(jìn)對我國優(yōu)秀文學(xué)傳統(tǒng)的了解，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們不僅要掌握文學(xué)史的基本事實(shí)和知識，還要注意在課外閱讀有關(guān)的作品，通過作品來熟悉作家、來感知文學(xué)史的生命和精髓。提倡獨(dú)立思考，不拘泥于一家之見；開闊視野，多聞闕疑。3、推薦教材A、中國文學(xué)史游國恩等編人民文學(xué)出版社1963版B、中國文學(xué)史袁行霈主編高等教育出版社1999年版C、中國文學(xué)通史中山大學(xué)中文系編著中山大學(xué)出版社1999年版D、中國古代文學(xué)史羅宗強(qiáng)、陳洪主編華東師范大學(xué)出版社2000年版E、中國歷代文學(xué)作品選朱東潤主編上海古籍出版社1979年版二、先秦文學(xué)史概說1、先秦是中國文化萌芽、創(chuàng)立的時(shí)期，這一時(shí)期所建構(gòu)的文化精神對后世影響深遠(yuǎn)。先秦文學(xué)作為先秦文化的重要部分，也成為歷代尊崇取法的典范。2、先秦時(shí)代的各種文化形態(tài)尚融而未劃，所以先秦文學(xué)的形態(tài)也呈現(xiàn)出文史哲不分、詩樂舞相結(jié)合的特征。3、先秦文學(xué)大體可分為夏商、西周春秋、戰(zhàn)國三個(gè)時(shí)期。31夏、商兩代，原始宗教文化居于主導(dǎo)地位，巫覡具有舉足輕重的地位。他們?yōu)檎疾?、祭祀所?chuàng)作的韻文（如甲骨卜辭）和咒語歌謠是現(xiàn)存最古老的文學(xué)樣式。史官是另一類文化傳承的主要承擔(dān)者。他們的職能原來也是宗教事務(wù)，后來巫史分途，史官的職掌遂偏向人事。尚書中保存的商代作品是歷史散文最早的創(chuàng)作。３第二章第二章詩經(jīng)詩經(jīng)第一節(jié)第一節(jié)詩經(jīng)詩經(jīng)的整理和體制的整理和體制一、詩經(jīng)的整理1、詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，原名詩，又稱“詩三百”，共有305篇，另有笙詩六篇，有目無辭。全書主要收集了自周初至春秋中葉500多年間的作品。這些作品產(chǎn)生的地域大體涵蓋今黃河中下游及漢水上游地區(qū)。詩經(jīng)的作者包括了從貴族到平民的各個(gè)社會(huì)階層。2、詩經(jīng)的編集，大約完成于公元前6世紀(jì)。對于編集的情況，后人有“獻(xiàn)詩”、“采詩”、“刪詩”的說法?，F(xiàn)在一般認(rèn)為這些作品是由朝廷樂官整理編選的演唱和學(xué)詩的底本。二、詩經(jīng)的體制和功用1、今本詩經(jīng)按照音樂類型分為風(fēng)、雅、頌三類。風(fēng)，有樂曲的意思，詩經(jīng)里的十五國風(fēng)就是指各地不同的音樂。雅，有正的意思，雅即意為正聲，是王朝京畿地區(qū)的音樂；大雅、小雅的不同，也是根據(jù)音樂類型作出的區(qū)分。頌，本指祭祀儀式上舞蹈的樣子，引申則專指宗廟祭祀用的舞曲。2、詩經(jīng)是禮樂文化的重要載體，是實(shí)施教化的重要工具。它在周代主要用于典禮、諷諫和娛樂，廣泛應(yīng)用在祭祀、朝聘、外交、宴會(huì)等場合，同時(shí)也是貴族教育通行的教本。漢代詩學(xué)經(jīng)學(xué)化之后形成的詩教傳統(tǒng)和說詩體系，對中國文學(xué)傳統(tǒng)的形成影響至深。論語論語陽貨陽貨子曰小子何莫學(xué)夫詩詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君；多識鳥獸草木之名。詩大序詩大序情發(fā)于聲，聲成文謂之音，治世之音安以樂，其政和；亂世之音怨以怒，其政乖；亡國之音哀以思，其民困。故正得失，動(dòng)天地，感鬼神，莫近于詩。先王以是經(jīng)夫婦，成孝敬，厚人倫，美教化，移風(fēng)俗。3、在漢代，詩經(jīng)的傳本有今文的齊、魯、韓詩，合稱三家詩，它們的作者分別是魯人申培、齊人轅固和燕人韓嬰；此外有古文的毛詩，由魯人毛亨、趙人毛萇所傳。后來三家詩相次亡逸，毛詩獨(dú)傳。我們今天看到的詩經(jīng)便是毛詩。第二節(jié)第二節(jié)詩經(jīng)詩經(jīng)的內(nèi)容的內(nèi)容一、祭祀詩與史詩在大雅和頌中保存了許多祭祀祖先、追溯部族起源和興盛、贊頌祖先的豐功偉業(yè)的詩歌。這些詩雖以歌功頌德為主，但也具有重要的歷史和文化價(jià)值。大雅中五篇周人的史詩生民、公劉、綿、皇矣、大明，系統(tǒng)記述了周人從始祖后稷誕生到武王伐紂的歷史過程。生民生民厥初生民，時(shí)維姜嫄。生民如何克禋克祀，以弗無子。履帝武敏歆，攸介攸止，載震載夙。載生載育，時(shí)維后稷。誕彌厥月，先生如達(dá)。不拆不副，無菑無害。以赫厥靈。上帝不寧，不康禋祀，居然生子。誕寘之隘巷，牛羊腓字之。誕寘之平林，會(huì)伐平林。誕寘之寒冰，鳥覆翼之。鳥乃去矣，后稷呱矣。

簡介：俞敏洪經(jīng)典語錄１女人如果因?yàn)橛X得一個(gè)男生帥就跟嫁給他，這是好色；男生因?yàn)榕炼⑺菍徝?。２為什么你不要自傲和自卑你可以說自己是最好的，但不能說自己是全校最好的、全北京最好的、全國最好的、全世界最好的，所以你不必自傲；同樣，你可以說自己是班級最差的，但你能證明自己是全校最差的嗎能證明自己是全國最差的嗎所以不必自卑。３年紀(jì)大了，人們看重不再是外表，不是你帥不帥，而是看你的內(nèi)心的魅力你的氣魄、氣概。４這個(gè)世界上有很多天才，天才是用來欣賞的，不是用來攀比的。５你說我是豬，不對，其實(shí)我連豬都不如。很多人失去了快樂，是因?yàn)樗舾辛恕e人一句話、一個(gè)評論就使自己生氣一個(gè)月。這時(shí)非常無聊的。嚴(yán)重了就成了馬家爵，因?yàn)閯e人不請自己吃飯就郁悶地要?dú)⑷?。６要每天多努力一些，比別人多努力一個(gè)小時(shí)。７使這個(gè)世界燦爛的不是陽光，而是女生的微笑。8要引人敬意，就要研究一個(gè)非常專業(yè)的領(lǐng)域，在那個(gè)領(lǐng)域中，你是最頂尖的，至少是中國錢10名，這樣無論任何時(shí)候你都有話說，有事情可作。我俞敏洪原來想成為中國研究英語的前100名，但后來發(fā)現(xiàn)根本不可能。所以我就背單詞，用1年的時(shí)間背誦了一本英文詞典，成為中國單詞專家，現(xiàn)在我出版的紅寶書系列從初中到GRE詞匯有十幾本，年人們可以踩過你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯?，而他產(chǎn)生痛苦；人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘?，而來憐憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你。所以我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像樹一樣的成長，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。當(dāng)你長成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色?；钪敲利惖娘L(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長的標(biāo)準(zhǔn)。馬云經(jīng)典語錄1當(dāng)你成功的時(shí)候，你說的所有話都是真理。2我永遠(yuǎn)相信只要永不放棄，我們還是有機(jī)會(huì)的。最后，我們還是堅(jiān)信一點(diǎn)，這世界上只要有夢想，只要不斷努力，只要不斷學(xué)習(xí)，不管你長得如何，不管是這樣，還是那樣，男人的長相往往和他的的才華成反比。今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕對大部分是死在明天晚上，所以每個(gè)人不要放棄今天。3孫正義跟我有同一個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)方案是一流的IDEA加三流的實(shí)施；另外一個(gè)方案，一

簡介：1中國文學(xué)批評史中國文學(xué)批評史課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱一、課程與任課教師基本信息一、課程與任課教師基本信息課程名稱課程名稱中國文學(xué)批評史課程類別課程類別專業(yè)基礎(chǔ)必修課課程英文名稱課程英文名稱HISTYOFCHINESELITERARYCRITICISM總學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)分3222其中實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)、討論等）學(xué)時(shí)其中實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)、討論等）學(xué)時(shí)先修課程先修課程中國文學(xué)史授課時(shí)間授課時(shí)間116周，星期四34節(jié)授課地點(diǎn)授課地點(diǎn)6C302授課對象授課對象2014級漢語師范1班開課院（系）開課院（系）教育學(xué)院（師范學(xué)院）任課（任課（助課）教師姓名助課）教師姓名職稱職稱劉健講師使用教材使用教材中國文學(xué)批評史，李建中，北京大學(xué)出版社，2009年（第一版）。教學(xué)參考資料教學(xué)參考資料以下書籍選讀24本論語、老子、孟子、詩經(jīng)、史記、文心雕龍、詩品（鐘嶸）、詩品（司空圖）、滄浪詩話、水滸傳評點(diǎn)、原詩、藝概、文史通義、人間詞話選讀文學(xué)遺產(chǎn)、中國古代文學(xué)、近代文學(xué)研究、文學(xué)評論等期刊課程考核方式課程考核方式開卷（）（）閉卷（√）課程論文（）其它（）聯(lián)系電話聯(lián)系電話15112796299EMAILEMAIL794681587QQ。COM答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式6C302課余隨機(jī)，QQ，電話編寫時(shí)間編寫時(shí)間20170219二、課程簡介二、課程簡介本課程主要是通過介紹中國古代各歷史時(shí)期重要的、有代表性的文學(xué)批評論著、名篇及其理論學(xué)術(shù)淵源，梳理中國文學(xué)批評的發(fā)展脈絡(luò)，掌握中國文學(xué)批評主要理論的核心思想，在實(shí)踐中嘗試將文學(xué)批評理論與文學(xué)作品欣賞、文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合。三、課程教學(xué)目標(biāo)（精煉概括三、課程教學(xué)目標(biāo)（精煉概括3535條目標(biāo)，并注明每條目標(biāo)所要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)條目標(biāo)，并注明每條目標(biāo)所要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次。本課程教學(xué)目標(biāo)須與授課對象的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有一定的對應(yīng)關(guān)系）層次。本課程教學(xué)目標(biāo)須與授課對象的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有一定的對應(yīng)關(guān)系）1、了解中國文學(xué)批評的發(fā)展脈絡(luò)。2、掌握中國文學(xué)批評各歷史時(shí)期的核心思想。3、能對一些古代文學(xué)批評名篇、名著進(jìn)行有依據(jù)的專業(yè)學(xué)術(shù)解讀。4、能在實(shí)踐中將文學(xué)批評理論與文學(xué)作品欣賞、文學(xué)創(chuàng)作結(jié)合起來。四、課程進(jìn)度表四、課程進(jìn)度表表1理論教學(xué)進(jìn)程表理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題教學(xué)主題教學(xué)教學(xué)時(shí)長時(shí)長教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方教學(xué)方式作業(yè)安作業(yè)安排1導(dǎo)論2重點(diǎn)中國文學(xué)批評的文化背景；中國文學(xué)批評的文體形態(tài)課堂講授閱讀參考資料3難點(diǎn)明代復(fù)古文學(xué)批評思想論13明代文學(xué)批評（二）2重點(diǎn)明代文學(xué)批評論著內(nèi)容；童心說；沈湯之爭難點(diǎn)明代戲曲文學(xué)批評思想課堂講授閱讀參考資料14清代文學(xué)批評2重點(diǎn)清代文學(xué)批評論著內(nèi)容；姜齋詩話；原詩；閑情偶寄難點(diǎn)清代詩、文、曲文學(xué)批評思想；桐城派古文理論課堂講授閱讀參考資料15近代文學(xué)批評2重點(diǎn)近代文學(xué)批評論著內(nèi)容；藝概；白雨齋詞話；人間詞話難點(diǎn)近代文學(xué)批評思想；中西合璧的文學(xué)理論轉(zhuǎn)型課堂講授閱讀參考資料16復(fù)習(xí)迎考2重點(diǎn)中國文學(xué)批評史發(fā)展脈絡(luò)難點(diǎn)各歷史時(shí)期代表論著、名篇思想課堂講授、討論作業(yè)4合計(jì)32五、成績評定方法及標(biāo)準(zhǔn)五、成績評定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容考核內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重權(quán)重到堂情況不遲到、不早退、不曠課，必要時(shí)履行請假手續(xù)01課堂討論課前準(zhǔn)備充分，課堂積極發(fā)言01課外作業(yè)按時(shí)按量完成，根據(jù)質(zhì)量判定評分等級02期末考試根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)評定分?jǐn)?shù)06六、院（系）教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審查意見六、院（系）教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審查意見我院（系）教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)已對本課程教學(xué)大綱進(jìn)行了審查，同意執(zhí)行。院（系）教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任簽名日期年月日