簡(jiǎn)介：藝術(shù)學(xué)概論0501藝術(shù)學(xué)概論形考2_0001四大形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5110501參考資料、單項(xiàng)選擇題（共20道試題，共80分。）1俄國(guó)作家（）說(shuō)過(guò)“我只能寫(xiě)我體驗(yàn)過(guò)的東西，我思考過(guò)和感覺(jué)過(guò)的東西，我愛(ài)過(guò)的東西，我清楚地看見(jiàn)過(guò)和知道的東西，總而言之，我寫(xiě)我自己的生活和與之常在一起的東西”。A托爾斯泰B契柯夫C普希金D岡察洛夫參考答案D2蘇里科夫是著名的俄羅斯“巡回展覽畫(huà)派”代表人物之一，（）是其代表作品。A伏爾加河纖夫B女貴族莫洛卓娃C無(wú)名女郎D歸來(lái)參考答案B3（）是指藝術(shù)家在創(chuàng)作總體上表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的創(chuàng)作個(gè)性與鮮明的藝術(shù)特色。A藝術(shù)風(fēng)格B藝術(shù)流派C藝術(shù)意蘊(yùn)D列夫托爾斯泰參考答案C7歐洲文學(xué)史上的四大名著是（）。A荷馬史詩(shī)、神曲、哈姆雷特、浮士德B伊利亞特、圣經(jīng)、羅密歐與朱麗葉、天方夜譚C荷馬史詩(shī)、圣經(jīng)、哈姆雷特、浮士德D神曲、哈姆雷特、人間喜劇、浮士德參考答案A8名句“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚”出自（）。A牡丹亭B西廂記C杜十娘D琵琶行參考答案B9馬蒂斯屬于繪畫(huà)流派中的（）。A印象派B野獸派C現(xiàn)實(shí)主義D超現(xiàn)實(shí)主義

簡(jiǎn)介：,,第十章思想政治教育的方法和藝術(shù),,一、思想政治教育方法二、思想政治教育藝術(shù),,一、思想政治教育方法1、思想政治教育的方法，就是思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務(wù)，在對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中所采用的一切方式、辦法或手段的總和。,2、正確運(yùn)用思想政治教育方法的要求,要深入學(xué)習(xí)，熟練掌握。要治本求實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)。要有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用。要擺正態(tài)度與方法的關(guān)系。要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新。,3、思想政治教育的主要方法,理論教育法實(shí)踐鍛煉法榜樣教育法自我教育法形象教育法心理咨詢(xún)法,理論教育法,（1）理論教育法的涵義理論教育法又稱(chēng)為灌輸教育法、說(shuō)理引導(dǎo)法，是由教育者有目的、有計(jì)劃地向受教育者傳授馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，幫助受教育者逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高其思想覺(jué)悟和政治素質(zhì)的一種教育方法。,（2）理論教育法的主要方式,A、理論講授法含義理論講授法是教育者通過(guò)口頭語(yǔ)言向受教育者傳授科學(xué)理論的教育方法。這是一種他人灌輸?shù)姆椒?，是使用最多，?yīng)用最廣的一種理論教育方法。,運(yùn)用理論講授法的要求首先，要注意講解的內(nèi)容要正確。其次，講解既要全面、系統(tǒng)，同時(shí)要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，找到理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。第三，講解要采取啟發(fā)式，循序漸進(jìn)地進(jìn)行引導(dǎo)。,B、理論學(xué)習(xí)法含義理論學(xué)習(xí)是人們通過(guò)有組織、有計(jì)劃地集體學(xué)習(xí)或個(gè)人自覺(jué)學(xué)習(xí)來(lái)掌握馬克思主義理論和黨的路線(xiàn)、方針政策的方法，是一種自我灌輸?shù)姆椒?。運(yùn)用理論學(xué)習(xí)法的要求必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。,C、理論宣傳法含義理論宣傳法是運(yùn)用大眾傳播媒介向人們灌輸正確理論和先進(jìn)思想的方法，是一種普遍灌輸?shù)姆椒ǎ彩且环N形象灌輸?shù)姆椒?。運(yùn)用理論宣傳法的要求宣傳教育必須圍繞黨的中心工作，針對(duì)群眾傾向性的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題進(jìn)行，用以動(dòng)員群眾、組織群眾為完成中心任務(wù)而共同努力。,,理論教育?灌輸教育灌輸論的認(rèn)識(shí)有兩個(gè)基點(diǎn)1、人的思想接受過(guò)程是對(duì)外來(lái)思想的被動(dòng)接受過(guò)程；2、人的思想轉(zhuǎn)變不會(huì)自動(dòng)進(jìn)行，必須有外在強(qiáng)制力的作用過(guò)程。,馬克思主義灌輸論其所倡導(dǎo)的灌輸是在當(dāng)時(shí)信息交往簡(jiǎn)淡，無(wú)其他信息來(lái)源與渠道，而工人自身沒(méi)有文化，缺乏自覺(jué)吸收思想理論信息的能力的情況下，理論大師把社會(huì)主義思想傳授到工人群眾中去，使先進(jìn)理論與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，是對(duì)工人運(yùn)動(dòng)自發(fā)的提升。,,工人階級(jí)無(wú)法自發(fā)產(chǎn)生科學(xué)理論必須反對(duì)自發(fā)論，堅(jiān)持把科學(xué)社會(huì)主義思想灌注和輸送到無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民群眾中去，提高其政治意識(shí)和階級(jí)覺(jué)悟。今天，國(guó)際國(guó)內(nèi)條件發(fā)生了深刻變化，灌輸?shù)臈l件比革命年代發(fā)生了極大的變化，對(duì)灌輸?shù)囊蟾吡?。我們只有?jiān)決反對(duì)自發(fā)論，不斷改進(jìn)灌輸?shù)姆椒?，才能真正弘揚(yáng)主旋律，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)和自覺(jué)成分的作用，開(kāi)創(chuàng)思想政治教育的新局面。,實(shí)踐鍛煉法,（1）實(shí)踐鍛煉法的涵義實(shí)踐鍛煉法又稱(chēng)為實(shí)踐教育法，是指教育者有目的有計(jì)劃地組織引導(dǎo)受教育者參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)和利用各種社會(huì)力量，在實(shí)踐中訓(xùn)練、培養(yǎng)受教育者的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的方法。,（2）實(shí)踐鍛煉法的主要方式,A、組織受教育者運(yùn)用和檢驗(yàn)有關(guān)理論、政策，深化思想認(rèn)識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。B、組織受教育者參加實(shí)際工作和業(yè)務(wù)實(shí)踐C、組織受教育者參加生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐。D、組織受教育者按法律、法令和規(guī)章制度進(jìn)行實(shí)際鍛煉的活動(dòng)。E、組織受教育者參加創(chuàng)建文明單位的活動(dòng)。,（3）運(yùn)用實(shí)踐鍛煉法的要求,要專(zhuān)人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；要充分準(zhǔn)備，精心組織；要曉之以理，導(dǎo)之以行；要嚴(yán)格要求，持之以恒；要開(kāi)辟基地，鞏固發(fā)展；總結(jié)提高，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。,實(shí)施原則,1、活動(dòng)課程應(yīng)當(dāng)貫徹主體性原則（學(xué)生感興趣、主動(dòng)參與）2、活動(dòng)課程應(yīng)當(dāng)與認(rèn)知性、情感性的培養(yǎng)相結(jié)合，應(yīng)該與其他課程相配合3、活動(dòng)課程應(yīng)當(dāng)與社會(huì)生活相統(tǒng)一,3、榜樣教育法,（1）榜樣教育法的含義所謂榜樣教育法是指通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型，以先進(jìn)人物的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡為范例，教育人們提高思想認(rèn)識(shí)、政治覺(jué)悟和道德品質(zhì)的一種方法。,孔子常舉堯舜、周公等人為榜樣,教育子弟“見(jiàn)賢思齊”；諸葛亮要求晚輩“慕先賢”；朱熹教育弟子學(xué)習(xí)圣賢；,我們黨也重視榜樣教育，樹(shù)立了許多戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄榜樣,生的偉大，死的光榮劉胡蘭,董存瑞,黃繼光,邱少云,國(guó)際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩,鐵人“王進(jìn)喜”,50年代,掏糞工人時(shí)傳祥,火車(chē)坐了一千里，好事做了一火車(chē),60年代,共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒,中國(guó)的保爾,80年代,張海迪,水電工徐虎“辛苦我一個(gè)，幸福千萬(wàn)家”,90年代,大山深處孤身支教徐本禹他從繁華的城市，走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任（2004年）。最美媽媽吳菊萍當(dāng)選2011年度十大感動(dòng)中國(guó)人物,8月30日是開(kāi)學(xué)第一天，徐本禹敲打鐵條，這是學(xué)校上課的“鈴聲”。,從2002年起每年都進(jìn)行的感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選,（2）榜樣的教育作用第一，導(dǎo)向作用。第二，激勵(lì)作用。第三，矯正作用。,（3）運(yùn)用榜樣教育法的要求,要注意榜樣的真實(shí)性。要注意榜樣的層次性和代表性。學(xué)習(xí)榜樣要注意創(chuàng)新性和時(shí)代性要盡可能讓榜樣現(xiàn)身說(shuō)法。要注意培養(yǎng)、關(guān)心和愛(ài)護(hù)榜樣。,榜樣學(xué)習(xí)與偶像崇拜,榜樣教育的基礎(chǔ)是模仿和社會(huì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)實(shí)化、矯正性、相對(duì)化。偶像崇拜的核心問(wèn)題是心理認(rèn)同和情感依賴(lài)，理想化、浪漫化、絕對(duì)化。,自我教育法,（1）自我教育法的涵義所謂自我教育法，是指受教育者自己教育自己，自己做自己的思想政治工作的方法。,（2）自我教育法的主要方式,個(gè)體自我教育（）群體的自我教育（）,（3）運(yùn)用自我教育法的基本要求,教育者應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用要善于激發(fā)受教育者自我教育的動(dòng)機(jī)要引導(dǎo)受教育者加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)要營(yíng)造自我教育的良好環(huán)境要把個(gè)體自我教育與群體自我教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),形象教育法,（1）形象教育法的涵義所謂形象教育法，主要是指借助于文學(xué)藝術(shù)等特殊手段，把思想政治教育貫穿在直觀形象、生動(dòng)具體、感染力強(qiáng)、富于潛移默化作用的文化娛樂(lè)活動(dòng)之中的教育方法。,（2）運(yùn)用形象教育法的基本要求,要把“用優(yōu)秀的作品鼓舞人”作為文化戰(zhàn)線(xiàn)的主要任務(wù)。要精心選擇推薦文學(xué)藝術(shù)作品。要及時(shí)了解群眾的思想動(dòng)態(tài)。要加強(qiáng)基層文化建設(shè)。,茅盾文學(xué)獎(jiǎng)歷屆獲獎(jiǎng)名單,第一屆（1982年）魏巍東方周克芹許茂和他的女兒們姚雪垠李自成（第二卷）莫應(yīng)豐將軍吟李國(guó)文冬天里的春天古華芙蓉鎮(zhèn),,第二屆（1985年）張潔沉重的翅膀劉心武鐘鼓樓李準(zhǔn)黃河?xùn)|流去（上，下）第三屆（1988年）路遙平凡的世界凌力少年天子孫力余小惠都市風(fēng)浪劉白羽第二個(gè)太陽(yáng)霍達(dá)穆斯林的葬禮,,第四屆（1998年）陳忠實(shí)白鹿原（修訂本）王火戰(zhàn)爭(zhēng)和人（一、二、三、四部）劉斯奮白門(mén)柳（一、二部）劉玉民騷動(dòng)之秋第五屆（2000年）阿來(lái)塵埃落定王安憶長(zhǎng)恨歌張平抉擇王旭烽茶人三部曲,,第六屆（2005）熊召政張居正張潔無(wú)字徐貴祥歷史的天空柳建偉英雄時(shí)代宗璞東藏記第七屆（2008）秦腔賈平凹額爾古納河右岸遲子建湖光山色周大新暗算麥家,,茅盾文學(xué)獎(jiǎng)由中國(guó)作家協(xié)會(huì)主辦，根據(jù)茅盾先生生前遺愿于1981年設(shè)立，茅盾捐資25萬(wàn)元，當(dāng)時(shí)決定由巴金擔(dān)任評(píng)委會(huì)主任。此獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立旨在推出和褒獎(jiǎng)長(zhǎng)篇小說(shuō)作家和作品，是我國(guó)目前具有最高榮譽(yù)的文學(xué)大獎(jiǎng)之一。當(dāng)時(shí)規(guī)定每三年評(píng)選一次，參與首評(píng)而未獲獎(jiǎng)的作品，在下一屆以至將來(lái)歷屆評(píng)選中仍可獲獎(jiǎng)。首屆評(píng)選在1982年確定，評(píng)選范圍限于1977年至1981年的長(zhǎng)篇小說(shuō)。,心理咨詢(xún)法,（1）心理咨詢(xún)法的涵義所謂心理咨詢(xún)法，是指教育者或心理咨詢(xún)者運(yùn)用心理學(xué)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技術(shù)，測(cè)量受教育者的心理素質(zhì)，并用語(yǔ)言、文字等媒介對(duì)咨詢(xún)對(duì)象的心理、行為施加影響，使其認(rèn)知、情感和態(tài)度發(fā)生變化，解決其在學(xué)習(xí)、工作、生活、疾病等方面出現(xiàn)的心理失衡、心理障礙和心理疾病等問(wèn)題，以提高其心理素質(zhì)、增進(jìn)其心理健康的方法。,心理咨詢(xún)實(shí)際上是通過(guò)語(yǔ)言、文字等交流媒介，咨詢(xún)者在心理方面給咨詢(xún)對(duì)象的幫助、啟發(fā)和引導(dǎo)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程具有明顯的教育作用。所以，我們把心理咨詢(xún)作為一種特殊方式的教育。,（2）心理咨詢(xún)的主要形式,心理咨詢(xún)的形式是多種多樣的，以咨詢(xún)對(duì)象的數(shù)量來(lái)劃分，可以分為個(gè)別咨詢(xún)和團(tuán)體咨詢(xún)；以咨詢(xún)的途徑來(lái)劃分，可以分為門(mén)診咨詢(xún)、家庭咨詢(xún)、專(zhuān)欄咨詢(xún)、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)、信函咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、錄音咨詢(xún)、宣傳咨詢(xún)、代人咨詢(xún)等等。通常以“門(mén)診式”咨詢(xún)?yōu)榛镜?、普遍的心理咨?xún)方式。,（3）心理咨詢(xún)的基本要求,咨詢(xún)?nèi)藛T要掌握扎實(shí)的心理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)對(duì)咨詢(xún)對(duì)象要熱情接待、真心誠(chéng)意、耐心細(xì)致、朋友式交談要按照掌握的材料，分析診斷、勸導(dǎo)幫助和檢查鞏固,其他方法對(duì)比教育法批評(píng)教育法個(gè)別教育法感化教育法管理教育法逆反心理消除法群動(dòng)疏導(dǎo)法后進(jìn)轉(zhuǎn)化法挫折調(diào)適法,（一）思想政治教育的藝術(shù)性（二）思想政治教育的主要藝術(shù),二、思想政治教育的藝術(shù),1、思想政治教育藝術(shù)的涵義所謂思想政治教育藝術(shù)，是指思想政治教育者為了有效地達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)，而靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用具有感染力的技能和技巧的總和。,（一）思想政治教育的藝術(shù)性,2、思想政治教育藝術(shù)與思想政治教育方法的關(guān)系,二者的區(qū)別主要表現(xiàn)在思想政治教育方法是在遵循思想政治教育客觀規(guī)律基礎(chǔ)上采用的操作方法，思想政治教育藝術(shù)則是富有創(chuàng)造性的工作方法。,,二者的聯(lián)系主要表現(xiàn)在思想政治教育方法是思想政治教育藝術(shù)的基礎(chǔ)，思想政治教育藝術(shù)是思想政治教育方法的升華，方法的運(yùn)用到了爐火純青、出神入化的境界，也就升華為藝術(shù)了。,（二）思想政治教育的主要藝術(shù),1、語(yǔ)言文字表達(dá)藝術(shù)含義所謂語(yǔ)言文字表達(dá)藝術(shù)，是指思想政治教育者在采用講課、報(bào)告、談心、表?yè)P(yáng)、動(dòng)員、訪(fǎng)問(wèn)等多種方式進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，使用準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)美妙的語(yǔ)言文字，闡明道理，打動(dòng)人的心弦，激起感情的波瀾，使人產(chǎn)生強(qiáng)大力量的藝術(shù)。,要求第一，要努力錘煉“口才”，提高口頭表達(dá)能力第二，要勤于筆耕，努力提高文字表達(dá)藝術(shù)“道”,2、選擇時(shí)機(jī)的藝術(shù),含義指善于選擇對(duì)特定對(duì)象進(jìn)行特定內(nèi)容教育的最佳時(shí)間。要求及時(shí)適時(shí),3、選擇突破口的藝術(shù),,重點(diǎn)在于把握人們思想上的特點(diǎn)、矛盾以及認(rèn)識(shí)上的焦點(diǎn)，找到教育的入手之處。,4、把握適度的藝術(shù),度不能“過(guò)”，也不能“不及”,

簡(jiǎn)介：1藝術(shù)品代理合同范本藝術(shù)品代理合同范本藝術(shù)品合作銷(xiāo)售藝術(shù)品合作銷(xiāo)售協(xié)議書(shū)協(xié)議書(shū)甲方甲方乙方乙方甲乙雙方經(jīng)過(guò)友好協(xié)商，充分溝通，在公平、誠(chéng)實(shí)、信甲乙雙方經(jīng)過(guò)友好協(xié)商，充分溝通，在公平、誠(chéng)實(shí)、信任、平等合作、互利互惠的基礎(chǔ)上，甲乙雙方就任、平等合作、互利互惠的基礎(chǔ)上，甲乙雙方就“藝術(shù)品的藝術(shù)品的展示與銷(xiāo)售展示與銷(xiāo)售”締結(jié)成為合作伙伴的有關(guān)事宜達(dá)成一至，特簽締結(jié)成為合作伙伴的有關(guān)事宜達(dá)成一至，特簽訂如下協(xié)議，以昭信守訂如下協(xié)議，以昭信守一、合作模式一、合作模式1、乙方以甲方工作人員的身份進(jìn)行藝術(shù)品的銷(xiāo)售，甲方付、乙方以甲方工作人員的身份進(jìn)行藝術(shù)品的銷(xiāo)售，甲方付給乙方每月薪酬為給乙方每月薪酬為元。元。31、甲方授予乙方為為此類(lèi)合作唯一合作方，在雙方合作期、甲方授予乙方為為此類(lèi)合作唯一合作方，在雙方合作期限內(nèi)，不再與第三方進(jìn)行類(lèi)似的合作。限內(nèi)，不再與第三方進(jìn)行類(lèi)似的合作。2、甲方無(wú)償為乙方提供藝術(shù)品展示場(chǎng)地，有權(quán)要求乙方定、甲方無(wú)償為乙方提供藝術(shù)品展示場(chǎng)地，有權(quán)要求乙方定期更換展示的藝術(shù)品。期更換展示的藝術(shù)品。3、甲方有義務(wù)定期舉辦各類(lèi)行業(yè)客戶(hù)的藝術(shù)品鑒賞活動(dòng)。、甲方有義務(wù)定期舉辦各類(lèi)行業(yè)客戶(hù)的藝術(shù)品鑒賞活動(dòng)。4、甲方有權(quán)要求乙方按時(shí)出席各類(lèi)活動(dòng)，每月不低于、甲方有權(quán)要求乙方按時(shí)出席各類(lèi)活動(dòng)，每月不低于15天在展館里工作。天在展館里工作。5、如果乙方連續(xù)三個(gè)月無(wú)銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的，甲方有權(quán)終止本協(xié)、如果乙方連續(xù)三個(gè)月無(wú)銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的，甲方有權(quán)終止本協(xié)議。議。6、甲方在舉辦各類(lèi)活動(dòng)時(shí)或通過(guò)其他渠道，銷(xiāo)售甲方自有、甲方在舉辦各類(lèi)活動(dòng)時(shí)或通過(guò)其他渠道，銷(xiāo)售甲方自有藝術(shù)品的，與乙方無(wú)關(guān)，不計(jì)算乙方的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。藝術(shù)品的，與乙方無(wú)關(guān)，不計(jì)算乙方的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。7、甲方有權(quán)對(duì)乙方提供展覽的藝術(shù)品進(jìn)行登記入庫(kù)，如乙、甲方有權(quán)對(duì)乙方提供展覽的藝術(shù)品進(jìn)行登記入庫(kù)，如乙方在合作期內(nèi)銷(xiāo)售非入庫(kù)藝術(shù)品的，甲方有權(quán)立刻終止本方在合作期內(nèi)銷(xiāo)售非入庫(kù)藝術(shù)品的，甲方有權(quán)立刻終止本協(xié)議，并有權(quán)向乙方追繳銷(xiāo)售利潤(rùn)分成。協(xié)議，并有權(quán)向乙方追繳銷(xiāo)售利潤(rùn)分成。

簡(jiǎn)介：彭吉象王宏建藝術(shù)學(xué)概論真題習(xí)題1000題人生要有高度1云生2017年10月25日摘自隋志摘自隋志強(qiáng)的全國(guó)的全國(guó)碩士研究生入學(xué)考士研究生入學(xué)考試歷試歷年真年真題解析解析藝術(shù)藝術(shù)學(xué)概學(xué)概論上編藝術(shù)總論第一章藝術(shù)的本質(zhì)與特征四、名詞解釋1藝術(shù)四要素2006年山東大學(xué)考題2不平衡關(guān)系2004年中國(guó)傳媒大學(xué)考題3藝術(shù)的形象性特征2006年西安電子科技大學(xué)考題4藝術(shù)真實(shí)2007年山東大學(xué)考題、2008年中國(guó)傳媒大學(xué)考題5審美關(guān)系2006年曲阜師范大學(xué)考題6藝術(shù)的民族性2005年南京航空航天大學(xué)2012年山東大學(xué)考題7審美2011年廣州美術(shù)學(xué)院考題8藝術(shù)符號(hào)2013年中國(guó)傳媒大學(xué)考題9主觀精神說(shuō)2013年西北師范大學(xué)考題10文化工業(yè)2013年清華美院考題五、簡(jiǎn)答題1簡(jiǎn)述“藝術(shù)的本質(zhì)”。2009年浙江師范大學(xué)考題2藝術(shù)史上關(guān)于“藝術(shù)的本質(zhì)”的幾種主要看法。2009年聊城大學(xué)考題3試述藝術(shù)史上關(guān)于藝術(shù)的本質(zhì)特征的三種代表性觀點(diǎn)。2009年廈門(mén)大學(xué)考題4藝術(shù)生產(chǎn)理論對(duì)藝術(shù)學(xué)研究的啟示。2012年浙江師范大學(xué)考題5藝術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在哪些方面。2006年曲阜師范大學(xué)考題6結(jié)合作品實(shí)際闡述藝術(shù)生產(chǎn)與物質(zhì)生產(chǎn)的不平衡規(guī)律。2010年中山大學(xué)考題7艾布拉姆斯的藝術(shù)四要素。2008年山東大學(xué)考題8為什么說(shuō)藝術(shù)形象是個(gè)性與共性的統(tǒng)一。2010年南師大考題9情感在藝術(shù)中的地位與作用。2005年清華大學(xué)考題10藝術(shù)作品的內(nèi)容與形式及其關(guān)系。2005年清華大學(xué)考題11藝術(shù)形象的基本特征。2007年聊城大學(xué)考題12什么是藝術(shù)的主體性特征2004年中國(guó)傳媒大學(xué)考題13藝術(shù)學(xué)作為人文學(xué)科的意義。2010年北京大學(xué)考題14試論述藝術(shù)中“再現(xiàn)”與“表現(xiàn)”的關(guān)系，并舉例說(shuō)明。2011年中國(guó)傳媒大學(xué)考題15藝術(shù)的主要審美特征是什么2005年南京航空航天大學(xué)六、論述題1為什么說(shuō)藝術(shù)是社會(huì)生活的反映，舉例說(shuō)明。藝術(shù)門(mén)類(lèi)不限2007年昆明理工大學(xué)2舉例論述藝術(shù)的主體性特征。2009年聊城大學(xué)考題2010年聊城大學(xué)考題3藝術(shù)反映世界的真實(shí)性。2012年山東大學(xué)考題4作為商品的藝術(shù)為什么是一種特殊的商品。2012年山東大學(xué)考題第二章藝術(shù)的起源四、名詞解釋彭吉象王宏建藝術(shù)學(xué)概論真題習(xí)題1000題人生要有高度3云生2017年10月25日1文化2008年山東大學(xué)考題2詩(shī)學(xué)2007年中國(guó)傳媒大學(xué)考題3康德2005年清華大學(xué)考題4朱光潛2013年浙江師范大學(xué)考題5藝術(shù)文化學(xué)2011年浙江師范大學(xué)考題6“主旋律”2013年上海戲劇學(xué)院考題7數(shù)字藝術(shù)2013年中國(guó)傳媒大學(xué)考題五、簡(jiǎn)答題1藝術(shù)學(xué)和美學(xué)的關(guān)系是什么2006年河北大學(xué)考題2淺談?wù)軐W(xué)對(duì)藝術(shù)的影響。2007年廈門(mén)大學(xué)考題3藝術(shù)與宗教的關(guān)系。2005年清華大學(xué)考題2009年聊城大學(xué)考題2010年聊城大學(xué)考題2008年聊城大學(xué)考題4藝術(shù)與道德的關(guān)系。2009年聊城大學(xué)考題2011年青島大學(xué)考題2011年河北大學(xué)考題5闡述藝術(shù)與政治的關(guān)系。2011年中國(guó)傳媒大學(xué)6藝術(shù)與科學(xué)具有什么樣的相互關(guān)系舉例說(shuō)明。2011年聊城大學(xué)考題2009年浙江師范大學(xué)考題2007年河北大學(xué)考題7藝術(shù)真實(shí)與科學(xué)真實(shí)的區(qū)別。2005年清華大學(xué)考題8簡(jiǎn)述藝術(shù)與宗教的區(qū)分。2012年河北大學(xué)考題9簡(jiǎn)要闡述藝術(shù)發(fā)展中繼承與創(chuàng)新的辯證關(guān)系。2013年中國(guó)傳媒大學(xué)考題10從藝術(shù)與科學(xué)的區(qū)別來(lái)簡(jiǎn)要回答藝術(shù)品應(yīng)具有的特征。2013年華南理工大學(xué)考題六、論述題1巴爾扎克說(shuō)“藝術(shù)乃德行的寶庫(kù)”請(qǐng)論述藝術(shù)與道德的關(guān)系。2008年中國(guó)傳媒大學(xué)考題2近年來(lái)阿凡達(dá)等3D立體電影受到觀眾們的熱捧，試聯(lián)系實(shí)際分析技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系。2013年中國(guó)傳媒大學(xué)考題3試論政治在藝術(shù)發(fā)展中的作用。2004年南京航空航天大學(xué)考題4如何理解克萊夫貝爾所說(shuō)的“一切藝術(shù)家都屬于宗教型”2007年武漢大學(xué)考題5我國(guó)歷來(lái)有以人論藝、知人論藝的傳統(tǒng)，請(qǐng)結(jié)合藝術(shù)史知識(shí)，論述藝術(shù)家的道德修養(yǎng)與其藝術(shù)成就的關(guān)系。2006年河北大學(xué)考題中編藝術(shù)種類(lèi)第五章實(shí)用藝術(shù)四、名詞解釋1實(shí)用藝術(shù)2013年浙江師范大學(xué)考題2013年遼寧大學(xué)考題2空間藝術(shù)2006年中國(guó)傳媒大學(xué)考題3園林2008年中國(guó)傳媒大學(xué)考題4工藝美術(shù)2012年中國(guó)傳媒大學(xué)考題5陳設(shè)工藝2011年廣州美院考題

簡(jiǎn)介：1傳承經(jīng)典文化，播灑七彩陽(yáng)光傳承經(jīng)典文化，播灑七彩陽(yáng)光雙流縣東升小學(xué)創(chuàng)四川省藝術(shù)特色學(xué)校匯報(bào)材料雙流縣東升小學(xué)創(chuàng)辦于1908年，百余年的辦學(xué)歷史使得學(xué)校具有深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校地處空港現(xiàn)代田園城市核心區(qū)域，與雙流廣場(chǎng)毗鄰，悠久的辦學(xué)歷史與空港現(xiàn)代田園城市氣息在學(xué)校內(nèi)和諧相融。學(xué)校占地面積22畝，現(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班級(jí)，教職工158人，學(xué)生2441人。走進(jìn)東小，濃郁的文化氣息撲面而來(lái)，莊重、典雅的紅色校門(mén)兩側(cè)雕刻著古樸的浮雕，浮雕上的“德、忠、孝、禮、義、信、仁、智、學(xué)”九個(gè)古色古香的隸字集中體現(xiàn)學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典文化理解和傳承，浮雕中的金沙元素、川劇元素昭示著我們對(duì)本土文化的熱愛(ài)和責(zé)任；操場(chǎng)四周?chē)鷫ι虾⒆觽冴P(guān)于川劇的“涂鴉”之作和“朝陽(yáng)東升”藝術(shù)雕像下與大師對(duì)話(huà)的藝術(shù)氛圍都在用藝術(shù)的語(yǔ)言豐富著學(xué)生的精神世界；“立志”、“求索”、“薄發(fā)”三幢教學(xué)樓的教室、走廊、樓道中，處處用文字和藝術(shù)形象渲染著藝術(shù)特色的氛圍，浸潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田。這一切都使得百年?yáng)|小的文化更顯厚重；這一切都讓一個(gè)個(gè)東小陽(yáng)光少年在藝術(shù)的慢調(diào)時(shí)光中成長(zhǎng)為“謙謙君子”。一、以陽(yáng)光的理念引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育方向一、以陽(yáng)光的理念引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育方向陽(yáng)光象征著光明、希望；陽(yáng)光象征著熱情和無(wú)窮的生命力；陽(yáng)光象征著樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。學(xué)校在以“朝陽(yáng)東升，生機(jī)勃發(fā)；樂(lè)于進(jìn)取，志在創(chuàng)新”為核心的“樂(lè)創(chuàng)”辦學(xué)思想引領(lǐng)下，本著“讓學(xué)生快樂(lè)、尊嚴(yán)地成長(zhǎng)；讓教師有效、愜意地工作；讓學(xué)校持續(xù)、和諧地發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，著力構(gòu)建陽(yáng)光藝術(shù)課程體系，致力于學(xué)校特色化和內(nèi)涵化發(fā)展，努力走精品化特色學(xué)校發(fā)展之路。學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)書(shū)香校園”、“中華文化經(jīng)典教育先進(jìn)單位”、雙流縣首批“地方名校”、“成都市義務(wù)教育示范學(xué)?！?、首批“成都市國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀試點(diǎn)學(xué)校”、“成都市科技教育基點(diǎn)?！?、首批“成都市教師發(fā)展基地校”、“成都市川劇院少兒川劇基地校”、“成都市藝術(shù)教育特色學(xué)?！?、“成都市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！薄八拇ㄊ◇w育傳統(tǒng)項(xiàng)目示范學(xué)校”、“中國(guó)特色教育理念與實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)?！薄ⅰ叭珖?guó)書(shū)香校園”、“中華文化經(jīng)典教育先進(jìn)單位”等。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，國(guó)家“十二五”發(fā)展規(guī)劃中提出“堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性化發(fā)展的統(tǒng)一”，“加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)”，“更新人才培養(yǎng)觀念樹(shù)立多樣化的人才觀念，尊重個(gè)人選擇，鼓動(dòng)個(gè)性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)3（三）加大軟、硬件投入，保障藝術(shù)教育有效開(kāi)展。學(xué)校加大對(duì)藝術(shù)教育的投入，以保障藝術(shù)教育有效開(kāi)展。學(xué)校在原有基礎(chǔ)上新增音樂(lè)室2間，音樂(lè)活動(dòng)室2間，美術(shù)室2間，陶藝室1間，其中多媒體教室2間，訓(xùn)練及演出用音響2套。目前學(xué)校共有音樂(lè)教室3間，舞蹈訓(xùn)練廳1間，美術(shù)室3間，符合創(chuàng)建省特色藝術(shù)示范校的要求。音樂(lè)活動(dòng)室寬敞、明亮，設(shè)備設(shè)施完善，環(huán)境布置美觀大方且音樂(lè)氛圍濃厚，師生在這舒適、自由的空間身心舒暢，盡情放飛心靈的樂(lè)章；美術(shù)室不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的空間，更是師生美術(shù)作品展覽的地方，一幅幅精美的師生美術(shù)作品把美術(shù)室布置的像美術(shù)館一樣，步入其間，各種形式的藝術(shù)作品讓人賞心悅目。近三年來(lái)，學(xué)校在藝術(shù)學(xué)科的器材、設(shè)備、耗材方面的投入逐年遞增，目前已由2009年的23475元增加到213766元。除了保障教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入外，學(xué)校每年用于外派老師培訓(xùn)、聘請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)、購(gòu)買(mǎi)演出服裝及交通費(fèi)用等藝術(shù)教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)10萬(wàn)元以上。創(chuàng)建中，硬件的完善和軟件的豐富極大地促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育順利開(kāi)展。（四）重創(chuàng)新，抓好課堂主渠道。1、實(shí)施藝術(shù)教育的關(guān)鍵在于高素質(zhì)的師資保障。學(xué)校清醒地認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，而是教師的素質(zhì)。學(xué)校現(xiàn)有音樂(lè)專(zhuān)職教師8人，美術(shù)專(zhuān)職教師7人，其中本科學(xué)歷達(dá)到13人。學(xué)校歷來(lái)十分重視藝術(shù)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，每個(gè)藝術(shù)教師制定了自我發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校為藝術(shù)教師積極搭建各種學(xué)習(xí)、鍛煉、提升的平臺(tái)。每學(xué)期初，學(xué)校向縣教師研培中心積極申請(qǐng)藝術(shù)學(xué)科教研活動(dòng)的主辦機(jī)會(huì)，利用全縣性的活動(dòng)讓上課教師和藝術(shù)學(xué)科團(tuán)隊(duì)得到鍛煉和發(fā)展；同時(shí)，學(xué)校還選派大批藝術(shù)學(xué)科教師走出去學(xué)習(xí)、觀摩。從09年到現(xiàn)在的短短3年時(shí)間里，學(xué)校派出老師參加的全國(guó)性培訓(xùn)就有5次劉顏老師參加了在貴陽(yáng)舉行的全國(guó)中小學(xué)校園文化建設(shè)研討會(huì)、劉顏和田開(kāi)梁參加了北京舉行的世界音樂(lè)教育大會(huì)、田開(kāi)梁參加了安徽黃山舉行的全國(guó)音樂(lè)教學(xué)大賽，白茹參加了在北京舉行的全國(guó)首屆美術(shù)教師大會(huì)，田開(kāi)梁參加了中央電視臺(tái)“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱展演晚會(huì)”演出。老師們把外出學(xué)習(xí)的所見(jiàn)所聞所感通過(guò)組內(nèi)交流的方式和大家分享，實(shí)現(xiàn)了一人外出，全組受益。今年12月初，我校音樂(lè)組全體教師赴重慶參加了“第六屆全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比活動(dòng)”。學(xué)校還通過(guò)提高音樂(lè)、美術(shù)教研組的建設(shè)水平，扎實(shí)常態(tài)教研，落實(shí)過(guò)程管理，通過(guò)有效的常規(guī)教研提高教師的教學(xué)水平，努力打造一支基本功過(guò)硬，

簡(jiǎn)介：環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)考察計(jì)劃（北京方向）環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)考察計(jì)劃（北京方向）藝術(shù)考察是環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)本專(zhuān)科教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中實(shí)踐環(huán)節(jié)中的一個(gè)重要組成部分，是一門(mén)必修課程，時(shí)間定于大二下學(xué)期，課程時(shí)間設(shè)定為兩個(gè)教學(xué)周。經(jīng)過(guò)系室討論，環(huán)境藝術(shù)本專(zhuān)科考察計(jì)劃如下一、考察目的一、考察目的北京有著三千余年的建城史和八百五十余年的建都史，它薈萃了元、明、清以來(lái)的中華文化，擁有眾多名勝古跡和人文景觀，是世界上擁有世界文化遺產(chǎn)最多的城市。同時(shí)還是我國(guó)擁有古今經(jīng)典建筑、園林和時(shí)尚場(chǎng)所最多，專(zhuān)業(yè)考察內(nèi)容最豐富的城市。通過(guò)對(duì)這些不同時(shí)代背景、不同地段、不同特色建筑、園林景觀、現(xiàn)代城市公共設(shè)施、主干道道路規(guī)劃、商業(yè)空間和時(shí)尚場(chǎng)所的有針對(duì)性的考察，通過(guò)不同形式的信息收集，加深同學(xué)們對(duì)中國(guó)古今經(jīng)典建筑及園林景觀精華和當(dāng)今世界設(shè)計(jì)潮流的理解和學(xué)習(xí)，開(kāi)闊同學(xué)們的視野，增強(qiáng)同學(xué)們的審美能力，提升設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力；與此同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的觀察力，以及組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。為以后的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、考察任務(wù)二、考察任務(wù)通過(guò)此次對(duì)北京這個(gè)歷史名城的專(zhuān)業(yè)考察，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，同時(shí)了解最新的空間設(shè)計(jì)趨勢(shì)，根據(jù)所收集的資料，完成20張建筑速寫(xiě)和考察報(bào)告的制作，收集并整理所拍攝的資料照片，按照作業(yè)要求分類(lèi)整理上交。三、具體安排三、具體安排1、考察周期12天2、地點(diǎn)選擇北京3、行程安排及考察重點(diǎn)序號(hào)日期行程安排考察重點(diǎn)1DAY1晚上乘火車(chē)出發(fā)2DAY2上午大柵欄下午安排住宿，休息整頓考察傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，傳統(tǒng)文化、老建筑改造3DAY3上午國(guó)家博物館了解歷史，考察展示形式設(shè)施、園林景觀等。（20分）3、電子相冊(cè)（20分）（1）博物館類(lèi)要求選擇一座博物館，對(duì)其外觀和內(nèi)部空間進(jìn)行圖像采集，建立文件夾進(jìn)行保存上交。（2）商業(yè)空間類(lèi)（飯店、專(zhuān)賣(mài)店、酒吧和美容美發(fā)店等任選）要求針對(duì)飯店、專(zhuān)賣(mài)店、酒吧、美容美發(fā)店和其他商業(yè)空間進(jìn)行資料搜集。一共不少于3個(gè)店面的考察，并分類(lèi)建立文件夾進(jìn)行保存上交。（3）公共設(shè)施類(lèi)（座椅、垃圾桶、路燈、公交站牌、電話(huà)亭等）要求針對(duì)考察內(nèi)容，分類(lèi)分項(xiàng)建立文件夾進(jìn)行保存上交（不少于20張）。（4）景觀類(lèi)（公園、廣場(chǎng)、街道、校園）要求針對(duì)考察內(nèi)容，選擇一個(gè)自己感興趣的景觀設(shè)計(jì)，進(jìn)行圖像采集，建立文件夾進(jìn)行保存上交。備注電子相冊(cè)按不同類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)，并建立詳細(xì)的文件夾進(jìn)行保存上交。上交形式各班以光盤(pán)形式上交，目錄要清晰。4、作業(yè)上交時(shí)間及分值比例（1）“設(shè)計(jì)北京”專(zhuān)業(yè)考察匯報(bào)展覽在考察結(jié)束后兩周內(nèi)布展完畢，并進(jìn)行PPT匯報(bào)（教室另行通知）。（2）電子相冊(cè)于考察結(jié)束后兩周內(nèi)上繳完畢。（3）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)占80，紀(jì)律及考勤占20。五、紀(jì)律要求、紀(jì)律要求1、帶隊(duì)老師、班長(zhǎng)、組長(zhǎng)都要加強(qiáng)責(zé)任心，把師生的安全放在第一位。在確保安全的前提下，認(rèn)真完成專(zhuān)業(yè)考察的各項(xiàng)任務(wù)；2、考察期間學(xué)生按照要求必須服從帶隊(duì)老師的整體安排，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮；3、要求全體外出考察的學(xué)生外出時(shí)都要以組為單位外出，不能單獨(dú)行動(dòng)，特別是女生，更要加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)。白天如有情況需要離隊(duì)出行，必須向帶隊(duì)老師請(qǐng)假，批準(zhǔn)后方可離開(kāi)，不得擅自離開(kāi)，晚上查寢以后一律不許外出。4、外出時(shí)，要尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣，尊敬他人，注意與別人交談的語(yǔ)言方式，不得與他人發(fā)生口角爭(zhēng)執(zhí)。

簡(jiǎn)介：淺談小學(xué)中段體育課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)體育課的教學(xué)語(yǔ)言是一種藝術(shù)，作為教師應(yīng)集編、導(dǎo)、演、評(píng)、教于一體。體育教師在教學(xué)中的語(yǔ)言不同于一般的日常用語(yǔ)，它既適應(yīng)教育對(duì)象的心理特征，遵循語(yǔ)言的一般規(guī)律，又要符合體育教學(xué)中的特殊需要和規(guī)律。由于體育教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)，是身體活動(dòng)與思維活動(dòng)的典型形式，教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)小學(xué)教育最重要的階段是中段，因此，體育教師的語(yǔ)言藝術(shù)在課堂上應(yīng)做到以下要求一、口頭語(yǔ)言體育教師在組織教學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)應(yīng)注意以下幾方面1、活有位教育家說(shuō)過(guò)，世界上沒(méi)有枯燥的知識(shí)，只有枯燥的講授。形象生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言是教學(xué)的催化劑，如果教師沒(méi)有好的口才，語(yǔ)言不生動(dòng)形象，即使是有趣的內(nèi)容，也會(huì)講得干巴巴、索然無(wú)味。形象生動(dòng)的語(yǔ)言符合學(xué)生的認(rèn)知能力，在講解中往往會(huì)遇到體育術(shù)語(yǔ)，而學(xué)生的認(rèn)知能力有限，難于理解，這就要求教師把術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)的口語(yǔ)，化難為易。例如，在教后滾翻時(shí)，我把“團(tuán)身緊，后倒快速及時(shí)依次滾動(dòng)”變成富有兒童色彩的“團(tuán)身如刺猬，后滾像皮球”。學(xué)生易于接受，掌握動(dòng)作快，而且課堂充滿(mǎn)快樂(lè)氣氛。2、準(zhǔn)準(zhǔn)確性是教學(xué)語(yǔ)言的靈魂，沒(méi)有靈魂的語(yǔ)言就沒(méi)有生命。缺乏科學(xué)性的語(yǔ)言，無(wú)論用詞如何考究，語(yǔ)句怎樣華美，都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。教師講解要符合由淺入深、由表及里、由具體到抽象、由特殊到一般、由已知到未知的認(rèn)識(shí)規(guī)律，這樣，就有利于學(xué)生根據(jù)思維的邏輯性自行推理，得出正確結(jié)論，提高語(yǔ)言的針對(duì)性。3、精教師的教學(xué)語(yǔ)言力求精練、明快，否則，占去了寶貴的教學(xué)時(shí)間，失去了學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。體育教師在課堂上“精講多練”，合理利用準(zhǔn)確、精練的語(yǔ)言是體育教師的重要基本功，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、活躍課堂氣氛、充分利用有限時(shí)間來(lái)達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)中要體現(xiàn)“精”，體育課的練習(xí)時(shí)間很有限，教師要抓住動(dòng)作要領(lǐng)，一針見(jiàn)血地概括出要點(diǎn)，讓學(xué)生好記好掌握。例如，在教原地側(cè)向擲壘球時(shí)，用口訣的形式概括動(dòng)作為蹬（蹬地）、轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)身）、挺（挺胸）、甩（鞭打出手）、撥（撥指），教學(xué)效果明顯。二、肢體語(yǔ)言我們常講偉大的示范就是教師臨場(chǎng)的示范。古語(yǔ)“言傳身教”，在體育教學(xué)中只注重“言傳”是不夠的，還應(yīng)該注重“身教”。體育是一種通過(guò)身體活動(dòng)而進(jìn)行的教育，體育教學(xué)蘊(yùn)含著身教的內(nèi)容，體育教師是身教的直接貫徹者。體育的形體語(yǔ)言，又稱(chēng)“肢體”語(yǔ)言，肢體語(yǔ)言是人的身勢(shì)語(yǔ)或手勢(shì)語(yǔ)，它屬于非語(yǔ)言信息。肢體語(yǔ)言最顯著的特點(diǎn)是形象感強(qiáng)，它可以加強(qiáng)口語(yǔ)的表達(dá)效果，傳達(dá)信息，交流感情，充分展現(xiàn)教師風(fēng)采，有助于學(xué)生獲得動(dòng)作的感性認(rèn)識(shí)，建立正確的動(dòng)作形象，它和口語(yǔ)一樣是體育教學(xué)中不可缺少的教學(xué)手段。肢體語(yǔ)言主要包括以下幾種1、神情令，應(yīng)與其他的教學(xué)語(yǔ)言配合使用。總而言之，有聲語(yǔ)言豐富多彩，肢體語(yǔ)言千姿百態(tài)，書(shū)面語(yǔ)言邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，哨音語(yǔ)言生動(dòng)獨(dú)特。體育教學(xué)語(yǔ)言正是將口頭語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、哨音語(yǔ)言有機(jī)地融為一體，協(xié)調(diào)一致，相輔相成，充分體現(xiàn)了體育教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的特性。作為體育教師不僅要有強(qiáng)健的體魄，高超過(guò)硬的體育教學(xué)技能，還要具有三種良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣才能自如地駕馭體育教學(xué)，成為一名出色的體育教師。

簡(jiǎn)介：浙江省中學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)浙江省中學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)B級(jí)測(cè)試級(jí)測(cè)試美術(shù)西畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)提綱一美術(shù)西畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)提綱一一填空題一填空題1、美術(shù)的特點(diǎn)可以從視覺(jué)性、靜態(tài)性、空間性、造型性四個(gè)方面來(lái)把握。2、美術(shù)除了認(rèn)識(shí)功能和教育功能之外，更重要的功能是審美功能。3、美術(shù)也可稱(chēng)造型藝術(shù)、空間藝術(shù)、靜態(tài)造型和視覺(jué)藝術(shù)。4、美術(shù)的主要門(mén)類(lèi)有繪畫(huà)、雕塑、書(shū)法、設(shè)計(jì)、篆刻、園林、工藝美術(shù)、建筑等。5、繪畫(huà)按工具材料和技法的不同，分為油畫(huà)、版畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、國(guó)畫(huà)等主要畫(huà)種。6、中國(guó)畫(huà)按技法的工細(xì)和粗放，分為工筆畫(huà)、寫(xiě)意畫(huà)。7、版畫(huà)是使用刀和筆等工具在木版、石板、銅板等上面進(jìn)行刻畫(huà)，版畫(huà)可分為凹版、凸版、平版、和漏版等。8、雕塑是雕、塑、刻三種制作方法所塑造的藝術(shù)形象的總稱(chēng)。9、繪畫(huà)按描繪對(duì)象的不同，分為歷史畫(huà)，風(fēng)俗畫(huà)、人物畫(huà)。10、三原色是指黃色、紅色、藍(lán)色；三間色是指綠色、橙色、紫色。11、物體在光線(xiàn)照射下呈現(xiàn)明暗變化五種，明部、暗部、明暗交界線(xiàn)、反光、投影，我們把它稱(chēng)為明暗五調(diào)子。13、青銅是紅銅加錫的合金，具有熔點(diǎn)低和硬度高的優(yōu)點(diǎn)。14、宋代瓷器有馳名中外的五大名窯鈞窯、汝窯、定窯、哥窯、官窯。15、歷史上有名瓷都之稱(chēng)的是江西景德鎮(zhèn)，有陶都之稱(chēng)的是江蘇宜興。16、唐代瓷器有“南青北白”之說(shuō)，青瓷以浙江越窯最為著名，白瓷以河北刑窯著稱(chēng)。17、秦代兵俑主要藝術(shù)特點(diǎn)是表現(xiàn)手法寫(xiě)實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)、形象塑造古樸而生動(dòng)。并注重表現(xiàn)形象的性格特征。18、中國(guó)享譽(yù)世界的四大石窟是敦煌石窟、麥積山石窟、龍門(mén)石窟、云岡石窟。19、最早具有獨(dú)立意義的繪畫(huà)作品是出土于湖南長(zhǎng)沙的人物龍風(fēng)圖和人物御龍圖這兩幅戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的帛畫(huà)。20、我國(guó)最著名的道教壁畫(huà)是元代山西永樂(lè)宮的朝元圖。21、仰韶文化人面魚(yú)紋盆馬家窯文化舞蹈放彩陶盆。22、“黃家富貴，徐熙野逸”中的黃家指的是黃笙，代表作為寫(xiě)生珍禽圖。23、洛神賦圖是我國(guó)東晉畫(huà)家顧愷之的杰作。24、宋代畫(huà)家崔白的代表作是雙喜圖寒雀圖。25、唐太宗李世民陵墓前最著名的石刻為昭陵六駿，它是唐代現(xiàn)存最有價(jià)值的紀(jì)念性石雕，是唐代時(shí)代風(fēng)格和民族氣概的體現(xiàn)。26、南宋畫(huà)家粱楷，開(kāi)創(chuàng)了潑墨入畫(huà)，其傳世名作李白行吟圖以飄逸簡(jiǎn)練的用筆達(dá)到筆簡(jiǎn)意賅的藝術(shù)效果。27、沈周是“吳門(mén)四家”的代表人物，傳世代表作品是廬山高圖。258、鴨頭丸帖書(shū)者是王獻(xiàn)之。王獻(xiàn)之小楷以洛神賦十三行最著名。59、今草書(shū)主要以“二王”為代表，“二王”指王羲之、王獻(xiàn)之。60、禮器碑的朝代是漢時(shí)期，它的書(shū)體是隸書(shū)。61、真草千字文書(shū)者是智永。九成宮醴泉銘書(shū)者是歐陽(yáng)詢(xún)。麻姑仙壇記、多寶塔碑書(shū)者是顏真卿。神策軍碑、玄秘塔碑書(shū)者是柳公權(quán)。雁塔圣教序書(shū)者是褚遂良。膽巴碑書(shū)者是趙孟頫。蜀素帖書(shū)者是米芾。62、書(shū)法藝術(shù)中的狂草體，在唐代盛行。其代表人物為懷素、張旭最著名，成就最大。63、李北海即李邕，為唐代書(shū)家，善行書(shū)者。64、宋徽宗趙佶的詩(shī)詞書(shū)畫(huà)都有較高的修養(yǎng)，其實(shí)書(shū)法被譽(yù)為瘦金體。65、吳昌碩、鄧石如是清代書(shū)家，蘇軾、米芾是宋代書(shū)家。66、清代擅長(zhǎng)石鼓文的是吳昌碩。67、“漆書(shū)”是“揚(yáng)州八怪”中的金農(nóng)創(chuàng)造的，“六分半書(shū)”是鄭板橋創(chuàng)造的68、寒食帖書(shū)者是蘇軾，其生活年代宋代，九成宮書(shū)者是歐陽(yáng)詢(xún)，起生活年代是唐代，膽巴碑書(shū)者是趙孟頫，起生活年代是元代。69、“初唐四家”指褚遂良、歐陽(yáng)詢(xún)、虞世南、薛稷。70、“宋四家”指蘇東坡、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄。71、“楷書(shū)四大家”顏真卿、歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)、趙孟頫。72、世界三大建筑體系是中國(guó)建筑、歐洲建筑、伊斯蘭建筑。73、原始洞穴壁畫(huà)以法國(guó)的拉斯科洞穴和西班牙的阿爾塔米洞穴最著名。74、在繪畫(huà)領(lǐng)域，巴洛克美術(shù)最偉大的代表為佛蘭德斯畫(huà)家魯本斯75、被譽(yù)“法國(guó)繪畫(huà)之父”的畫(huà)家是普桑76、名作夜巡是荷蘭畫(huà)家倫勃朗的作品。77、名作拾麥穗的婦女是法國(guó)“農(nóng)民畫(huà)家”米勒的作品。78、希臘神廟的典型樣式為“圍柱式”建筑。79、希臘雕塑揪鐵餅者的作者是米隆。80、標(biāo)志著盛期文藝復(fù)興來(lái)臨的是達(dá)芬奇、拉斐爾、米開(kāi)朗基羅三位大師的出現(xiàn)。81、印象主義畫(huà)派最著名的畫(huà)家是莫奈，他是法國(guó)人正是他的日出印象招來(lái)了印象主義的稱(chēng)呼的出現(xiàn)。82、著名雕塑思想者是十九世紀(jì)法國(guó)雕塑家羅丹的代表作之一。83、立體畫(huà)派的創(chuàng)始人是畢加索。84、歐洲文藝復(fù)興首先在意大利發(fā)表并達(dá)到盛期。85、十九世紀(jì)法國(guó)印象主義畫(huà)主要成員有莫奈、塞尚、高更、修拉、雷諾阿、凡高等人，其中塞尚被稱(chēng)為“現(xiàn)代藝術(shù)之父”。86、油畫(huà)馬拉之死是法國(guó)畫(huà)家達(dá)維特的歷史題材作品。87、大衛(wèi)的作者是米開(kāi)朗基羅，他是意大利人。88、油畫(huà)名作蒙娜麗莎的作者是達(dá)芬奇所做，他是意大利人。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)學(xué)校學(xué)?！绑w育、藝術(shù)體育、藝術(shù)21”21”活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)總結(jié)依據(jù)我校體育、藝術(shù)21項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際情況，充分利用學(xué)校的硬件與軟件設(shè)施，在以前的基礎(chǔ)上繼續(xù)制定了相關(guān)措施，開(kāi)展了系列活動(dòng)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，豐富了師生的課余生活，提高了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的健康和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我校本學(xué)期的開(kāi)展情況作如下總結(jié)一、認(rèn)真組織實(shí)施，強(qiáng)化活動(dòng)管理。體育、藝術(shù)21項(xiàng)目活動(dòng)，作為一項(xiàng)體育、藝術(shù)教育的重大改革，涉及內(nèi)容廣泛，人員參與眾多，我校采取了以下措施1提前通知，作好準(zhǔn)備。由于21活動(dòng)不是天天都開(kāi)展，每周只安排一次，易使人忘記；而有些項(xiàng)目活動(dòng)的開(kāi)展必須要準(zhǔn)備好一定的工具、器材，否則活動(dòng)的實(shí)效性很難得到保證。介于這兩種情況下，每次活動(dòng)前的周工作安排上，學(xué)校給予及時(shí)的提醒，讓師生們作好活動(dòng)準(zhǔn)備。如遇雨天等不利天氣，學(xué)校也會(huì)及時(shí)通知大活動(dòng)暫停，由班主任老師安排其它的室內(nèi)學(xué)習(xí)。課任教師，做到四有。要求負(fù)責(zé)培訓(xùn)的課任教師開(kāi)展活動(dòng)，做到四有，即有計(jì)劃，有活動(dòng)內(nèi)容，有活動(dòng)記錄，有成績(jī)考核。學(xué)期結(jié)束，所有資料上交。3規(guī)范時(shí)間，認(rèn)真實(shí)施。每周三下午的前三節(jié)課為全校性的活動(dòng)時(shí)間，要求班主任、各組負(fù)責(zé)教師按時(shí)到位，不遲到，不缺席，認(rèn)真組織活動(dòng)，并將此項(xiàng)活動(dòng)作為教師教育教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師評(píng)優(yōu)先進(jìn)的必備條件。4加強(qiáng)檢查，保證效果。學(xué)校成立了由分管校長(zhǎng)和各位主任組成的檢查督導(dǎo)小組。每次活動(dòng)，堅(jiān)持巡視檢查，從操場(chǎng)到藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)用教第2頁(yè)室，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)督促糾正。使活動(dòng)開(kāi)展走向制度化，規(guī)范化，有效的促進(jìn)活動(dòng)的健康發(fā)展。二、診斷課堂教學(xué)，實(shí)施有效教學(xué)。21活動(dòng)的主要實(shí)施都是音體美教師，如何在學(xué)科課堂內(nèi)滲透21項(xiàng)目?jī)?nèi)容，也是我們十分關(guān)注的話(huà)題。學(xué)校要求體育、藝術(shù)教研組在平常的教研活動(dòng)中以此為切入點(diǎn)，結(jié)合課程教學(xué)常規(guī)，有機(jī)滲透。經(jīng)常性地開(kāi)展討論交流活動(dòng)，診斷課堂教學(xué)，實(shí)施有效的項(xiàng)目教學(xué)。21項(xiàng)目的實(shí)施與開(kāi)展，也促使了我校體藝工作水平的整體提高?？傊谶@一學(xué)期里，盡管我校在開(kāi)展體育、藝術(shù)21項(xiàng)目活動(dòng)中做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但還存在著很多不足。相信通過(guò)不懈努力，在以后的工作中一定會(huì)收到更好的效果。

簡(jiǎn)介：藝術(shù)學(xué)概論形考3_0001四川電大形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5107219參考資料、單項(xiàng)選擇題（共20道試題，共80分。）1自從（）的畢達(dá)哥拉斯學(xué)派發(fā)現(xiàn)了“黃金分割”的比例后，歷代的建筑師們就精心設(shè)計(jì)出他們認(rèn)為比例關(guān)系最美的五種柱式，形成了建筑藝術(shù)史上有名的“五種典范”或“五種柱式”。A埃及B伊拉克C古希臘D古羅馬參考答案C2不屬于法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義大師羅丹的作品是（）。A巴爾扎克像B加萊義民C思想者D伏爾泰像參考答案D3歐洲園林崇尚人工美，可稱(chēng)為（）式。A幾何A鄭板橋B唐寅C石濤D黃公望參考答案B7“元代四大家”是指元代山水畫(huà)家（）、吳鎮(zhèn)、王蒙、倪瓚。A吳道子B黃筌C黃公望D唐寅參考答案C8北京的四合院，正房屬長(zhǎng)輩居住，東西廂房為（）居住。A晚輩B女兒C仆人D客人參考答案A9屬于浪漫主義美術(shù)的是（）。A馬拉之死B自由女神領(lǐng)導(dǎo)人民C夜巡D

簡(jiǎn)介：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)第一次形成性考核輔導(dǎo)資料說(shuō)明如果課程題目是隨機(jī)的，請(qǐng)按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案特殊說(shuō)明請(qǐng)仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載第1題人類(lèi)的結(jié)群生活（）出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。A不一定B不會(huì)C必然D不可能正確答案是必然第2題新走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的第一職責(zé)是（）。A控制B指揮C定位D管理正確答案是定位第3題會(huì)議是（）的基本方式。A管理B控制C指揮D集智正確答案是集智第4題能夠成為領(lǐng)導(dǎo)者的核心特質(zhì)是（）。A身體條件B情緒特征C學(xué)歷基礎(chǔ)D智力特性正確答案是身體條件第5題領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是（）人的藝術(shù)。A引導(dǎo)、率領(lǐng)B協(xié)調(diào)、配合C組織、指揮D管理、控制正確答案是引導(dǎo)、率領(lǐng)第6題領(lǐng)導(dǎo)者（）是指領(lǐng)導(dǎo)者綜合品格形象和德行感召力。A能力素質(zhì)B精彩演講C人格魅力第13題下列領(lǐng)導(dǎo)角色分析中，（）不屬于信息匯聚角色。A資源分配者B傳播者C發(fā)言人D監(jiān)聽(tīng)者正確答案是資源分配者第14題領(lǐng)導(dǎo)變革開(kāi)始于（）。A組織活動(dòng)B團(tuán)隊(duì)活動(dòng)C領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)D視察活動(dòng)正確答案是視察活動(dòng)第15題領(lǐng)導(dǎo)指示是（）。A明確性意圖B暗示性意圖C潛在性意圖D模糊性意圖正確答案是明確性意圖第16題在待人藝術(shù)中，權(quán)威就是旗幟、就是力量、就是信心和保障，不然是沒(méi)有凝聚力和感召力的，是沒(méi)有力量的。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第17題執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第18題人們推崇的品格力量，不是看他把控自己欲望和情感的克制力，而是看他發(fā)怒時(shí)爆發(fā)出來(lái)的威力。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第19題“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，是說(shuō)自己想追求的，應(yīng)該理解和支持別人也去追求，這是以德服人的高超境界。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第20題目標(biāo)是行動(dòng)的綱領(lǐng)，是行動(dòng)的指南。對(duì)錯(cuò)

簡(jiǎn)介：藝術(shù)學(xué)概論形考4_0001四川電大形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5107219參考資料、單項(xiàng)選擇題（共20道試題，共80分。）1中篇小說(shuō)老人與海的作者是（）。A海明威B歐亨利C列夫托爾斯泰D布萊希特參考答案A2中國(guó)第一部有聲片，是1931年的（）。A歌女紅牡丹B定軍山C難夫難妻D(zhuǎn)夜半歌聲參考答案A3美聲唱法，源于（），它追求聲音效果，講究發(fā)聲方法，注意運(yùn)用華彩和裝飾唱法。A希臘B意大利B范仲淹的詩(shī)歌岳陽(yáng)樓記C王粲的登樓賦D李白的蜀道難參考答案A7現(xiàn)代關(guān)于交響樂(lè)的概念，形成于十八、十九世紀(jì)之交。以三位音樂(lè)巨匠為首的維也納古典樂(lè)派，使得交響樂(lè)真正進(jìn)入了黃金時(shí)代。不屬于維也納古典樂(lè)派三巨匠的是（）。A海頓B莫扎特C貝多芬D肖邦參考答案D8浪漫樂(lè)派是19世紀(jì)在歐洲興起的音樂(lè)流派，前期浪漫樂(lè)派的代表人物主要是（）、匈牙利的李斯特、波蘭的肖邦、法國(guó)的柏遼茲等人。A德國(guó)作曲家舒伯特和舒曼B德國(guó)音樂(lè)家瓦格納C德國(guó)音樂(lè)家勃拉姆斯D

簡(jiǎn)介：從藝術(shù)形創(chuàng)作手法表現(xiàn)形式材料特色角從藝術(shù)形創(chuàng)作手法表現(xiàn)形式材料特色角度分析中西方繪畫(huà)藝術(shù)差異度分析中西方繪畫(huà)藝術(shù)差異中西方繪畫(huà)藝術(shù)作品比較賞析內(nèi)容摘要通過(guò)中西方繪畫(huà)作品內(nèi)容、形式的西方美術(shù)鑒賞論文對(duì)比，以及中西方藝術(shù)觀念差別的簡(jiǎn)單描述，最終認(rèn)識(shí)到中西方在差異和區(qū)別之上的共同目標(biāo)。論文中主要采用對(duì)比的手法，通過(guò)對(duì)相同主題的兩幅不同畫(huà)的意義的分析和描述，分析西方繪畫(huà)創(chuàng)作型思維注重的精髓，通過(guò)不同畫(huà)主題和涵義卻相近的兩幅畫(huà)的分析，分析中國(guó)繪畫(huà)寫(xiě)意的主要手法。再通過(guò)中西方不同作品運(yùn)用的不同手法，找出之間的共同點(diǎn)，從而深刻的認(rèn)識(shí)中西方繪畫(huà)的區(qū)別在哪，作品的意義在哪，當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景等。同時(shí)也可以通過(guò)對(duì)人物的分析，更加深刻的了解其作品的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義，更好地了解這門(mén)課程的意義和知識(shí)。關(guān)鍵詞內(nèi)容，創(chuàng)作手法中西方的傳統(tǒng)觀念有所不同，西方認(rèn)為人是宇宙或世界的中心，是自然的主宰；東方尤其是中國(guó)則認(rèn)為人是自然界的一部分，人與自然應(yīng)該和諧共生共存。在藝術(shù)世界，西方繪畫(huà)很早就開(kāi)始固守焦點(diǎn)透視和視點(diǎn)固定的準(zhǔn)則，時(shí)空概念非常強(qiáng)烈；中國(guó)繪畫(huà)則采用散點(diǎn)透視或動(dòng)點(diǎn)透視，畫(huà)面常常是時(shí)空變換，景隨人移，物隨心動(dòng)。在對(duì)后的晚餐達(dá)芬奇最后的晚餐我們先來(lái)看看達(dá)芬奇的最后的晚餐，達(dá)芬奇為了突出基督，采用平面構(gòu)圖，基督處于正中間的位置。畫(huà)面鋪展，人物并列左右，按順序排開(kāi)，產(chǎn)生對(duì)稱(chēng)平衡的感覺(jué)，基督表情平靜的看著他的12位門(mén)徒，作者將達(dá)芬奇說(shuō)出有人是叛徒之后，每個(gè)人的心理思想通過(guò)面部表情和肢體動(dòng)作淋漓盡致的描繪了出來(lái)。除卻此不談，其構(gòu)畫(huà)的

簡(jiǎn)介：中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)制度中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)制度篇一中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法（征求意見(jiàn)稿）第一條為完善學(xué)校藝術(shù)教育工作評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本辦法。第二條本辦法適用于全日制普通小學(xué)、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)。第三條中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)既關(guān)注學(xué)生藝術(shù)課程學(xué)習(xí)水平，也關(guān)注學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)實(shí)踐的經(jīng)歷；既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。第四條學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)應(yīng)覆蓋到全體學(xué)生。學(xué)校要如實(shí)記錄每一名學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)。小學(xué)生測(cè)評(píng)成績(jī)列入學(xué)生成長(zhǎng)記錄或素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書(shū)；初中及以上學(xué)校學(xué)生測(cè)評(píng)成績(jī)列入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)水平考試的重要指標(biāo)和內(nèi)容。第五條中小學(xué)?？煞帜昙?jí)段組織實(shí)施測(cè)評(píng)工作，測(cè)評(píng)結(jié)果應(yīng)及時(shí)匯總、整理、存檔、上報(bào)。第六條各級(jí)教育行政部門(mén)要將學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)情況作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。6“藝術(shù)表現(xiàn)”指學(xué)生在學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)中所展現(xiàn)的某一藝術(shù)領(lǐng)域（聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、戲劇、戲曲、書(shū)法、繪畫(huà)等）所達(dá)到的水平。此項(xiàng)為加分指標(biāo)。7本測(cè)評(píng)指標(biāo)有三種不同的分值組合，組合一適用條件較好的學(xué)校，組合二適用一般學(xué)校，組合三適用條件較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校。各?。▍^(qū)、市）根據(jù)實(shí)際情況確定本地中小學(xué)校所適用的分值組合。篇二小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施方案石人坡小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施方案（20XX20XX學(xué)年度第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想為了深入貫徹落實(shí)教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)，特制定石人坡小學(xué)20XX20XX學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施方案。二、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)趙子賓副組長(zhǎng)劉明智成員王鳳梅于方群三、測(cè)評(píng)內(nèi)容（一）音樂(lè)類(lèi)1、理論測(cè)評(píng)（占20），理論測(cè)評(píng)內(nèi)容為本學(xué)期教材

簡(jiǎn)介：中小學(xué)體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告中小學(xué)體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告寧安市三陵學(xué)校為了貫徹落實(shí)黑龍江省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)評(píng)估及黑龍江省中小學(xué)藝術(shù)教育工作督導(dǎo)評(píng)估文件精神，根據(jù)教育局關(guān)于做好2014年中小學(xué)體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估的通知要求，對(duì)我校體育衛(wèi)生及藝術(shù)教育進(jìn)行自查，肯定成績(jī)，指出不足。為學(xué)校體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育上一個(gè)新層次，為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？偰繕?biāo)而努力前進(jìn)。一、基本情況我校在校學(xué)生235人，其中小學(xué)160人，初中95人，教師57人。共九個(gè)教學(xué)班。藝體教師6人，其中3人為中層領(lǐng)導(dǎo)。幾年來(lái)，學(xué)校本著“讓教師幸福的工作，讓學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，立足實(shí)際，面向全體，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例有關(guān)規(guī)定，按照“健康第一”的指導(dǎo)思想及“體育藝術(shù)21”素質(zhì)教育的要求，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作。二、教育管理方面學(xué)校能把體育衛(wèi)生及藝術(shù)教育工作納入學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展的軌道，樹(shù)立“健康第一，以人為本”的教育思想，把體育衛(wèi)生及藝術(shù)教育擺在重要的位置上，盡可能的給予人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的保證。定期召開(kāi)藝體教育聯(lián)系會(huì)議，研究藝體教育的落實(shí)、發(fā)展問(wèn)題。（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組、明確分工。生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。落實(shí)實(shí)施學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)實(shí)施方案，我們除了每日的第九套廣播體操、武術(shù)操外，還在大課間中增加了乒乓球器械板操，為的是使學(xué)生把乒乓球的技術(shù)動(dòng)作融入到大課間活動(dòng)中，而且每周都會(huì)組織不同的年級(jí)組別進(jìn)行乒乓球比賽，其他年級(jí)觀看比賽，充實(shí)了大課間活動(dòng)的內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生參與大課間的活動(dòng)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生參與大課間鍛煉的熱情。學(xué)生除了每天的體育課及課外活動(dòng)外，每天還參加課間操和眼保健操，操的出勤率均在99以上。在當(dāng)天沒(méi)有體育課的班級(jí)，下午設(shè)一節(jié)體活課，由班主任組織學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康項(xiàng)目的訓(xùn)練或者進(jìn)行球類(lèi)、繩類(lèi)等項(xiàng)目的活動(dòng)，切實(shí)保證了學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。（三）積極開(kāi)展、組織學(xué)生的文體藝術(shù)節(jié)。每年春夏季，我校都要開(kāi)一次大型的學(xué)校文體藝術(shù)節(jié)，其中包括體育的隊(duì)列檢閱、團(tuán)體操、體育項(xiàng)目比賽、文藝節(jié)目表演、學(xué)生書(shū)畫(huà)展等多方面的綜合性藝術(shù)節(jié)，充分利用文化藝術(shù)、體育競(jìng)技活動(dòng)陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生置身于學(xué)校的大家庭，體會(huì)到快樂(lè)的學(xué)生生活。通過(guò)同場(chǎng)競(jìng)技，使學(xué)生的文體特長(zhǎng)得以充分展現(xiàn)，使一部分學(xué)生的專(zhuān)長(zhǎng)得到了師生的共同認(rèn)可。我校能夠在一些重大節(jié)日舉行學(xué)校性的文藝匯演及體育比賽等活動(dòng)，例如六一的體育比賽、十一的文藝匯演及體育比賽、“五四”歌詠比賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠定期對(duì)藝體活動(dòng)進(jìn)行巡查，并指出優(yōu)缺點(diǎn)，