簡介：月刀門曰七旦亙魚魚旦級砰T呂苦啟迪智慧肋藝甫O安徽楊宗貴教師課堂教學(xué)語言質(zhì)量的高低不僅關(guān)系著學(xué)生智慧的啟迪和智能的培養(yǎng)而且還會影響他們非智力因素的發(fā)展。因此教師要不斷通過教學(xué)實踐摸索教學(xué)語言這門藝術(shù)的門徑使教學(xué)語言不斷臻于完美方可登堂人室達到言之確鑿證之有據(jù)推之有理談之成章書之成文。下面舉幾例加以說明導(dǎo)語富有藝術(shù)性的導(dǎo)語能夠輕松而又富有啟迪性地敲開新課的大門巧妙地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們迫不及待地朝著敞開的知識大門邁步、進發(fā)從而為教師進一步講授知識創(chuàng)造良好的氣氛打好理想的基礎(chǔ)。引語為了重點證明某一問題或上下內(nèi)容的銜接承轉(zhuǎn)或為了活躍沉悶的課堂氣氛常用引語。恰當(dāng)?shù)厥褂靡Z可以疏通學(xué)生思維障礙激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣使課堂充滿時代氣息、引人注目并起到烘托主題的重要作用。途語診語是教師向?qū)W生傳授知識、技能時進行敘述并解釋的語言。它是使用頻率最高、運用最廣泛的教學(xué)語言常常在一節(jié)課中多次使用。診語若講得通俗、生動、活潑帶有趣味性、啟發(fā)性則會使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種快樂而不是一種負(fù)擔(dān)變苦學(xué)為樂學(xué)。問語在教學(xué)過程中如能針對教材的重點、難點、惑點、特點等針對學(xué)生的愛好、興趣和特點有計劃、有步驟、有目的、有要求地提出一個或幾個使學(xué)生感到新鮮有趣而又達到一定的深度、力度和廣度的問題就能撥動學(xué)生的思維之弦使認(rèn)識和理解趨于深化?？煺Z講述歡快、詼諧或幽默的情景及一些簡單、輕松的問題時多用輕快活潑的語言聲音清晰而不用重力這樣可使學(xué)生的聽覺達到高度亢奮狀態(tài)調(diào)動情緒觸發(fā)思維啟迪推理加深理解增強記憶便于領(lǐng)悟。慢語相對快語而言慢語與快語配合可造成一種錯落有致的節(jié)奏美。講述莊重、肅穆、悲痛等內(nèi)容或強調(diào)、深化有關(guān)內(nèi)容或情感多用節(jié)奏沉穩(wěn)、語速較緩、音調(diào)強而有力的語言使學(xué)生的大腦皮層在放松的情況下得到較強的刺激留下較深的記憶和較濃的回味。趣語趣語可使枯燥乏味的內(nèi)容變得妙趣橫生。幽默風(fēng)趣的語言是教學(xué)的添加劑和潤滑劑可以使課堂氣氛活躍增加感染力使學(xué)生在談笑之間輕松愉快地學(xué)會并掌握應(yīng)有的知識、技能。曲語利用含蓄而曲折的語言迂回有趣地陳述、表達本意不悟不透、富有新意使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想和想像受到啟發(fā)、點撥。通過類比分析啟發(fā)學(xué)生思維使他們掌握應(yīng)有的知識技能可謂一石雙鳥一箭雙雕。復(fù)語對于一些重點、難點、疑點和具有特點的內(nèi)容可以反復(fù)強調(diào)重復(fù)顯示。但不是原話的重復(fù)應(yīng)精心設(shè)計從多角度、多層次、多方位正反兩方面重復(fù)才能幫助理解增強記憶加深印象觸類旁通達到舉一反三的目的。補語在教學(xué)過程中常常發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容課本沒有深人去解釋或解釋得不夠全面、具體致使學(xué)生出現(xiàn)思維中斷、阻塞這時教師須給以必要的補充說明加以疏通使信息的傳人呈連續(xù)狀態(tài)。筆者從教多年在教壇的舌耕中深深感到不同的教學(xué)語言其效果截然不同教師要善于運用各種教學(xué)語言努力提高教學(xué)效果?？谌f淚1999年布6期四月刀門曰七旦亙魚魚旦級砰T呂苦啟迪智慧肋藝甫O安徽楊宗貴教師課堂教學(xué)語言質(zhì)量的高低不僅關(guān)系著學(xué)生智慧的啟迪和智能的培養(yǎng)而且還會影響他們非智力因素的發(fā)展。因此教師要不斷通過教學(xué)實踐摸索教學(xué)語言這門藝術(shù)的門徑使教學(xué)語言不斷臻于完美方可登堂人室達到言之確鑿證之有據(jù)推之有理談之成章書之成文。下面舉幾例加以說明導(dǎo)語富有藝術(shù)性的導(dǎo)語能夠輕松而又富有啟迪性地敲開新課的大門巧妙地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們迫不及待地朝著敞開的知識大門邁步、進發(fā)從而為教師進一步講授知識創(chuàng)造良好的氣氛打好理想的基礎(chǔ)。引語為了重點證明某一問題或上下內(nèi)容的銜接承轉(zhuǎn)或為了活躍沉悶的課堂氣氛常用引語。恰當(dāng)?shù)厥褂靡Z可以疏通學(xué)生思維障礙激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣使課堂充滿時代氣息、引人注目并起到烘托主題的重要作用。途語診語是教師向?qū)W生傳授知識、技能時進行敘述并解釋的語言。它是使用頻率最高、運用最廣泛的教學(xué)語言常常在一節(jié)課中多次使用。診語若講得通俗、生動、活潑帶有趣味性、啟發(fā)性則會使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種快樂而不是一種負(fù)擔(dān)變苦學(xué)為樂學(xué)。問語在教學(xué)過程中如能針對教材的重點、難點、惑點、特點等針對學(xué)生的愛好、興趣和特點有計劃、有步驟、有目的、有要求地提出一個或幾個使學(xué)生感到新鮮有趣而又達到一定的深度、力度和廣度的問題就能撥動學(xué)生的思維之弦使認(rèn)識和理解趨于深化?？煺Z講述歡快、詼諧或幽默的情景及一些簡單、輕松的問題時多用輕快活潑的語言聲音清晰而不用重力這樣可使學(xué)生的聽覺達到高度亢奮狀態(tài)調(diào)動情緒觸發(fā)思維啟迪推理加深理解增強記憶便于領(lǐng)悟。慢語相對快語而言慢語與快語配合可造成一種錯落有致的節(jié)奏美。講述莊重、肅穆、悲痛等內(nèi)容或強調(diào)、深化有關(guān)內(nèi)容或情感多用節(jié)奏沉穩(wěn)、語速較緩、音調(diào)強而有力的語言使學(xué)生的大腦皮層在放松的情況下得到較強的刺激留下較深的記憶和較濃的回味。趣語趣語可使枯燥乏味的內(nèi)容變得妙趣橫生。幽默風(fēng)趣的語言是教學(xué)的添加劑和潤滑劑可以使課堂氣氛活躍增加感染力使學(xué)生在談笑之間輕松愉快地學(xué)會并掌握應(yīng)有的知識、技能。曲語利用含蓄而曲折的語言迂回有趣地陳述、表達本意不悟不透、富有新意使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想和想像受到啟發(fā)、點撥。通過類比分析啟發(fā)學(xué)生思維使他們掌握應(yīng)有的知識技能可謂一石雙鳥一箭雙雕。復(fù)語對于一些重點、難點、疑點和具有特點的內(nèi)容可以反復(fù)強調(diào)重復(fù)顯示。但不是原話的重復(fù)應(yīng)精心設(shè)計從多角度、多層次、多方位正反兩方面重復(fù)才能幫助理解增強記憶加深印象觸類旁通達到舉一反三的目的。補語在教學(xué)過程中常常發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容課本沒有深人去解釋或解釋得不夠全面、具體致使學(xué)生出現(xiàn)思維中斷、阻塞這時教師須給以必要的補充說明加以疏通使信息的傳人呈連續(xù)狀態(tài)。筆者從教多年在教壇的舌耕中深深感到不同的教學(xué)語言其效果截然不同教師要善于運用各種教學(xué)語言努力提高教學(xué)效果。口萬淚1999年布6期四

簡介：胄一廣告中模糊語言的語用分析研究胡鶴晴董天華北電力大學(xué)河北保定071003摘要廣告是社會生活實用性很強的一種獨特語言，廣告商往往采用不同修辭手法增強廣告的生動性藝術(shù)性和感染力。而模糊語言的使用就起到了積極的作用。因此，廣告中模糊語言的分析研究日益受到關(guān)注。而模糊現(xiàn)象廣泛存在于人類語言使用的方方面面，其實質(zhì)就是語用問題，因此，本文旨在通過對廣告中模糊詞匯和模糊修辭的語用分析從而指出廣告語言中模糊性的正確運用能幫助廣告商更加成功地實現(xiàn)其廣告運用的目的。關(guān)鍵詞廣告模糊詞匯模糊修辭語用分析一、引言1965年美國控制論專家查德在其模糊集合一文中首次提出了模糊的概念和理論。他在文中指出在現(xiàn)實物質(zhì)世界中所遇到的客體經(jīng)常沒有精確確定的界限。這種不能精確劃定范圍的類別，在人的思維中，特別是在模式識別，信息傳遞和抽象中都起著很重要的作用。受到查德理論的啟發(fā)，國內(nèi)的一些學(xué)者也開始從不同層面和角度對模糊語言進行有意義的探討，于是，模糊語言學(xué)，模糊教學(xué)，模糊邏輯學(xué)模糊心理學(xué)等學(xué)科如雨后春筍迅速發(fā)展起來。廣告語言是社會生活實用性很強的一種獨特語言，廣告商往往靈活采用不同的手法增強廣告的生動性，藝術(shù)力和感染力。而模糊語言的使用便可以起到積極的作用，因此，模糊語言大量存在于廣告語篇中。二、廣告中“模糊”的實現(xiàn)途徑模糊語言不是語言誤用，也不是一些無關(guān)緊要或承上啟下的詞語，它們是為了語言交際而特意選擇的。人們在廣告語言中選用模糊語言并不是缺乏語言能力，而是刻意使用，以使廣告具有凝練性和靈活性，從而刺激消費者的購買欲望以產(chǎn)生特殊的促銷效果。下面，筆者將從以下幾個方面分析廣告中語言“模糊”的實現(xiàn)途徑1模糊詞匯的使用模糊詞匯是指的那些表達的概念外延不清晰，不確定的詞做出相關(guān)的規(guī)定以保證士官教育的可持續(xù)發(fā)展。I、提高招生門檻確保生源質(zhì)量按照總部規(guī)定。初中以上文化程度的士兵士官可以報考士官院校。顯然這一標(biāo)準(zhǔn)太低，已不能適應(yīng)部隊建設(shè)的需要。應(yīng)當(dāng)提至高中文化程度。要建立健全從大學(xué)生士兵中招錄士官學(xué)員的制度，充分利用國民教育資源，培養(yǎng)部隊急需的士官人才。在全軍統(tǒng)一文化、軍事考試，擇優(yōu)錄取的同時，還應(yīng)該采取直接遴選推薦辦法，招錄組織能力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的優(yōu)秀士兵士官進院校學(xué)習(xí)。多法并舉，從源頭上把住士官素質(zhì)關(guān)。2、明晰管理職責(zé)強化實習(xí)管理總部雖然對學(xué)員實習(xí)期間的管理早有明文規(guī)定。但管理職責(zé)尚不明晰。如實習(xí)代分配學(xué)員，學(xué)員尚未畢業(yè)，檔案留在院校，但行政關(guān)系在部隊，造成實習(xí)管理“兩張皮”現(xiàn)象。此類實習(xí)學(xué)員一旦出了問題。院校、部隊都不愿承擔(dān)責(zé)任，這在一定程度上干擾院校的正常工作?？偛坑斜匾獙嵙?xí)學(xué)員的行政管理職責(zé)，分門別類進行疏理，界定院校、部隊管理職責(zé)，明確行政關(guān)系在部隊的實習(xí)學(xué)員，應(yīng)對其行政管理負(fù)全責(zé)。3、完善資格認(rèn)證實行持證上崗目前，全軍部分士官崗位已開始實行專業(yè)資格認(rèn)證制度，但還缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性，導(dǎo)致不符合條件的也改任士官，而部分語。如“早晨‘中午‘美麗”“巨大”等都是外延不確定的概念。模糊詞匯的模糊性還指語言自身的模糊性，即語言現(xiàn)象中類屬邊界的不確定。這種特性在語言中表現(xiàn)的十分普遍和明顯。許多形容詞的模糊性十分普遍，而在形容詞，動詞，數(shù)量詞中也有許多模糊意義的詞語，下面將一一舉例說明。1形容詞形容詞所表達的概念外延通常是模糊的，幾乎都沒有明確的界限，廣告中大量使用描述性的形容詞來描述產(chǎn)品或者服務(wù)，從而使消費者展開想象，激起興趣，例如INTRODUCINGRENURITFRESHELLTHENEWWAVEINAIRFRESHENERRENURITFRESHELLIT。SABEAUTIFULSHELL011THEOUTSIDEIT’SALONGLASTINGAIRFRESHENERTHATFRESHENSALLDAY，ALLWEEK，ALLMONTHTHENEWWAVEINAIRFRESHENERSNEWRENURITFRESHELLINYOURCHOICEOF4DELIGHTFULLYFRESHSCENTSANADVERTISEMENTFORRENURITFRESHELLAIRFRESHENERS此段廣告語使用了NEW，BEAUTIFUL和FRESH三個描述性形容詞，給人留下深刻印象，可是消費者無法確定詞產(chǎn)品到底新到什么程度，漂亮到什么程度，也不知道到底氣味清新到什么程度。但是對產(chǎn)品的性能卻做了很好的詮釋，增強了宣傳效果。另外形容詞的比較級和最高級在廣告語言中被廣泛的使用，與形容詞本身相比，比較級和最高級可以使意義更加的模糊，概念外延更加擴大。廣告商可以借此美化自己的產(chǎn)品，但是很少指明被比較的對象。這樣消費者可以任意想象，從而達到了更好的畢業(yè)士官學(xué)員卻不能及時上崗，有的甚至改行使用，造成人才資源浪費。為此，總部需要制定相應(yīng)的法規(guī)，建立士官專業(yè)技能資格認(rèn)證制度，賦予院校各相應(yīng)培訓(xùn)機構(gòu)專業(yè)技能鑒定職責(zé)；實行受訓(xùn)學(xué)員“雙證”畢業(yè)證、專業(yè)技能資格證制度；規(guī)定用人單位將專業(yè)技能資格作為上崗的必備條件，杜絕無證上崗。在未來部隊建設(shè)和作戰(zhàn)中，新型武器裝備主要由士官來操作，部隊現(xiàn)代化建設(shè)的專業(yè)技術(shù)崗位主要由士官來擔(dān)當(dāng)，部隊現(xiàn)代化建設(shè)的具體工作主要由士官去完成，軍事斗爭準(zhǔn)備的每個環(huán)節(jié)、基層管理的每項工作，都離不開士官隊伍作用的發(fā)揮。這就要求我們必須抓住士官隊伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在提高士官隊伍能力素質(zhì)上下功夫，正確認(rèn)識軍校士官教育的客觀規(guī)律，深入研究軍校士官教育的發(fā)展策略，為部隊培養(yǎng)造就出適應(yīng)未來戰(zhàn)爭和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才。參考文獻【1】于正泉士官教育學(xué)【M】北京國防大學(xué)出版社，2008。9【2】張備士官教育理論與實踐【M】北京國防工業(yè)出版社，2008，5【3】洪慶根軍隊院校教育思想觀念新論【M】北京國防工業(yè)出版社，2009，3口192現(xiàn)代企業(yè)教育MODERNENTERPRISEEDUCATLON萬方數(shù)據(jù)三QQ生Q堡旦王塑一宣傳作用。例如CLEANERWHITER，HEALTHIERLOOKINGTEETH，SEXYTEETH，THAT。SWHATYOUGETFROMNEWQOSEUPTARTARCONTROLPASTE這則牙膏的廣告詞中用了三個意義模糊的形容詞CLEANER，WHITER，HEALTHIER更干凈、更潔白、更健康的牙齒一性感的牙齒，這聽起來很吸引入但這樣的牙齒究竟是怎樣的呢這三個形容詞不能確指。沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。但就是這種模糊的語意迎合了消費者的心理，使消費者更容易接受這樣的產(chǎn)品。從而刺激消費者的購買欲望。2動詞廣告語中大量使用動詞是很常見的事情，然而這些動詞起到的模糊效果不容忽視。一個典型的動詞便是“HELP”，無論是在雜志或者報紙中的廣告里。還是在電視或者廣播中出現(xiàn)的廣告里，這個詞經(jīng)常出現(xiàn)在各種產(chǎn)品的廣告語中?？朠賴特指出75％的廣告語中都用到了“HELP”這個模糊動詞。例如ITHELPSPREVENTDRY∞SANDKEEPSKINSMOOTHANDHEALTHYLOOKINGMADVERTISEMENTFOR“BOUBLEEXPOSURE”SUTL∞SRECREAM廣告詞中使用“HELP”一詞，廣告商旨在說明該產(chǎn)品可以起到某種輔助作用而非直接作用。由此我們可以看出模糊動詞側(cè)重于從產(chǎn)品或者服務(wù)本身的作用加以渲染，而語氣卻不那么絕對。誘使消費者產(chǎn)生豐富的想象。3數(shù)量詞量詞常常被用于廣告語中，但要給人留下深刻印象卻并非易事。但是。量詞與數(shù)詞結(jié)合產(chǎn)生的模糊意義就會更為明顯，可以使消費者再三品味。例如IS2MONTHSSALARYTOOMUCHTOSPENDFORSOMETHINGTHATLASTSFOREVER在這例廣告語中，“2MONTHSSALARY”盡管是精確的數(shù)字，但卻不能精確地反映兩個月的薪水到底是怎么樣一個具體數(shù)目。同時，鉆石給人帶來的感受也是模糊的。它以模糊的語義表明了花少量的錢能買來有永恒價值的東西。2模糊修辭酌使用雙關(guān)，比喻，夸張等修辭手段可以在表達字面意義的同時又暗示其多重意義，從而形成含義的模糊性與不確定性。從字面看，它是清晰的但是這種字面意義并不是要表達的真正含義之所在，它托義于物，將要表達的意義巧妙的隱含在廣告語中。例如LESSBREADNOJAM這是LONDONTRANSPORT的廣告詞，第一眼看到的時候我們會認(rèn)為BREAD和JAM只是食物的名稱，但是將其放在語境中，我們便不難發(fā)現(xiàn)BREAD是MONEY的俚語表達，而JAM其實是指TRAFFICJAM，此廣告語的意思是如果你乘LONDONTRANSPORT出行的話會節(jié)省很多錢并且沒有交通堵塞。利用BREAD和JAM的雙關(guān)意義。可以有效的吸引乘客的注意，達到廣告商的目的。再如LIGHT鵲AFEATHERFEATHERWATER牌眼鏡廣告這則廣告采用明喻，通過形象的比喻。把比較抽象的、概念化的內(nèi)容表述得生動具體。它模糊了所比事物之間的界限，但卻能刺激人們的想象，傳達較為確切的形象。再看下面一個使用了夸張修辭手法的餡餅廣告詞WEREHIDDENAGARDENFULLOFVEGETABLESWHEREYOUDNEVEREXPECTINAPIE餡餅廣告這則廣告的意思是你永遠(yuǎn)想不到在這個餡餅里我們藏了整整一園子的蔬菜。FULLOF的使用會極大地吸引人們的興趣，使廣告更具感染力。誰不想通過一個餡餅獲得各種蔬菜的營養(yǎng)成分呢蘭廣告模糊語言的語用功能1為消費者提供更廣闊的想象空間一則成功的廣告會使消費者有看了又看、想了又想的魅力。學(xué)術(shù)理論現(xiàn)代衾謄一廣告的模糊性使消費者對產(chǎn)品有多種理解，使消費者享有足夠大的判斷空問和審視區(qū)域，為消費者提供了聯(lián)想的平臺。因此恰當(dāng)?shù)剡\用模糊語言可以使廣告的語言表達準(zhǔn)確，并且留有余地。例如PROBABLYTHEBESTBEERINTHEWORLD顯然。消費者肯定對眾多啤酒品牌有著不同看法。廣告主如果通過強勢話語介入策略，反而使廣告受眾以消極抵觸態(tài)度看待此品牌，從而影響說服效果。因此，利用模糊限制語PROBABLY等相對弱勢、客觀、中性的話語介入策略來宣傳此品牌避免了表達上的唐突和武斷，更容易為受眾所接受。2使信息傳達更加有效從語言使用的角度來說。人們往往期待可以用最少的話語表達最清楚的意思。在廣告中恰當(dāng)?shù)氖褂媚：Z言可以使語言簡練，而且傳達更大的信息量。例如海龍洗衣機閑賢妻良母HAILONGWASHINGMACHINESERVES88AWISECHOICEFORAWISEWIFE這則廣告僅用十個字卻表達了兩個意思一，海龍牌洗衣機是聰明主婦們的最好選擇；二，選擇海龍牌洗衣機，你就可以有更多空閑的時間，因為它可以省時省力。3使表達顯得含蓄、委婉、禮貌廣告作為一種信息傳播活動，面向在不同的文化背景下形成了不同的文化形態(tài)的不同的社會群體。這就需要廣告的模糊性來抓住不同層次的消費群體。在生活中，由于人們的忌諱，廣告語明說反而會適得其反，廣告語中表達模糊一些即可。既回避現(xiàn)狀，又可表達其意義。如“今天又有新‘發(fā)’現(xiàn)，秀美的頭發(fā)是人體健康的重要標(biāo)志”，脫發(fā)斑禿等頭發(fā)疾病是人們諱奠如深的，直接說會傷害人們的自尊心，用該廣告，輕松解決問題。四、結(jié)語模糊性是自然語言的一個不可避免的屬性，它客觀地存在于語言的詞匯、修薛、語音等體系之中使用自然語言的廣告語也就必然具有模糊性。目前國內(nèi)的廣告已經(jīng)告別了最初直白式的訴求，進入一個追求雅致和風(fēng)格的語言表達階段。模糊語言語義雖然模糊，但卻有特定的含義，在語言的實際運用中起到特定的效果。所以，廣告創(chuàng)作者應(yīng)充分認(rèn)識模糊語言的存在價值。同時又要遵循廣告創(chuàng)作的基本規(guī)律和要求，將精確語言和模糊語言有機結(jié)合起來，不斷創(chuàng)造出獨具匠心的妙言雋語，達到最佳的宣傳效果。參考文獻【1】黎干駒實用模糊語言學(xué)【M】廣西師范大學(xué)出版社，1996【2】林樂膳廣告語言【M】山東教育出版社，1992【3】苗東升模糊學(xué)引導(dǎo)IMI北京中國人民大學(xué)出版社，1987【4J伍鐵平模糊語言學(xué)MI上海上海外語教育出版社1999【51謝文怡英語廣告語篇的含糊現(xiàn)象探析【J】國際商務(wù)研究，200536365【6】楊慧玲科技論文中的模糊限制語【J】四川外語學(xué)院學(xué)報。200017】張齊模糊語言學(xué)論集【M】大連大連出版社，1998F8】鐘守滿，王凌廣告英語模糊現(xiàn)象探析【J】山東外語教學(xué)，20003L口現(xiàn)代企業(yè)教育MODERNENTERPRLSEEDUCATLON193萬方數(shù)據(jù)2010年08月節(jié)期3宣傳作用，例如CLEANERWHIT時H咽ITHERL耐I噸LEETHSEXYTEETHTHATSWHATYOUGETFROMNEWΑ咽EUPTARTARCONTROLPASTE這則牙膏的廣告詞中用了三個意義模糊的形容詞C1EANER，WHITERHEALTHIER更干凈、1潔白、更健康的牙齒性感的牙鉤，這昕且來很吸引人但這樣的牙齒究竟是怎樣的呢這三個形智詞不能確指班有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。但就是這種模糊的語意迎合了消費者的心理，使消費者更容易接受這樣的產(chǎn)品。從而剌激消費者的購買欲望。2動詞廣告語中大量使用動詞是很常見的事情，然而這些動詞起到的模糊效果不容恕視。一個典型的動詞便是“HELP“，無論是在雜志或者報紙中的廣告里，還是在電視或者廣播中出現(xiàn)的廣告里，這個詞經(jīng)常出現(xiàn)在各種產(chǎn)品的廣告語中。卡爾P賴特指出75的廣告語中都用到了“HELP“這個模糊動詞。例如ITHEL陽PREVENT命“棚S刷JDKEEPSKINSMOOTHHEALTHYLOOKINGANARVERTISEMENLF“BOUBLEEXPOSURE“SW憂郁ECREAM廣告詞中使用“HELP“詞，廣告商旨在說明該產(chǎn)品可以起到某種輔助作用而非直接作用。由此我們可以看出模糊動詞側(cè)重于從產(chǎn)品或者服務(wù)本身的作用加以滔染，而語氣卻不那么絕對。誘使消費者產(chǎn)生豐富的想象。3數(shù)量詞盤詞常常被用于廣告語中且要給人自3下深刻印象卻并非易事。但是最詞與數(shù)詞結(jié)合產(chǎn)生的模糊意義就會更為明躁，可以使消費者再立品味。例如1IS2MONTHSSAIARY100MUCH10SPENDFSOMETHINGTHATLASLSFEVER在這例廣告語中“2MONTHSSALARY“思管是精確的數(shù)字，但卻不能精確地反映兩個月的薪水到底是怎么樣一個具體數(shù)目。同時，鉆石給人帶來的感受也是模糊的。它以模糊的語義襲明丁花少量的錢能買3挺有永恒價值的東西。2模糊修辭的使用雙關(guān)，比喻，夸張等修辭手段可以在表達字面意義的同時又暗示其多重意義，從而形成含義的棋糊性與不確定性。從字固肴，它是清晰的但是這種字隨意義并不是姿表達的真正含義之所在，它托義子物，將要表達的意義巧妙的隱含在廣告語巾。例如TLESSBREADNOJAM這是LONDONTRANSPO目的廣告詞，第一眼看到的時候我們會認(rèn)為BREAD和JAM只是食物的名稱，但是將其放在語境中，我們便不難發(fā)現(xiàn)BREAD是MONEY的假語表達，而JAM其實是指TRAFFICJAM此廣告語的意思是如果你乘LONDONTRANSPT出行的話，會節(jié)省很多錢并且沒有交通端蔥。利用HREAD和JAM的雙關(guān)意義，可以有效的吸引乘客的注意，達到廣告商的目的。再如LGHTASAFEATHERFEATHERWATER牌眼鏡廣告這則廣告采用明喻，通過形象的比喻，把比較抽象的、概念化的內(nèi)容我述得生動具體。它模糊了所比事物之間的界限，但卻能剌激人們的想象，傳達較為確切的形象。再看下陽一個使用了夸張修辭子法的餡餅廣告詞WEREHI劃ENAGARDENFULLOFVEGETAHLESWHEREYOUDNEVERE印刷INAPE餡餅廣告這則廣告的意思是你永遠(yuǎn)想不到在這個餡餅盟我們藏了蠟整因子的蔬菜。FULLOF的使用會極大地啞引人們的興趣使廣告更具感染力。誰不想通過一個餡餅獲得各種蔬菜的營養(yǎng)成分呢三廣告模糊語茵的話用功能1為消費者提供更廣闊的想象空間一則成功的廣告會使消費者有看了叉著、想了又想的魅力。學(xué)術(shù)瞅見代拿苦廣告的模糊性使俏費者對產(chǎn)品有多種理解，使消費者享有足夠大的判斷空間和審視區(qū)域，為消費者提供了聯(lián)想的平臺。因此恰當(dāng)?shù)剡\用模糊語言可以便廣告的語言表達準(zhǔn)確，并且留有余地。例如PROBAHYTHEBESTBEERINTHEWLD顯然消費者肯定對眾多啤消品牌有著不間看法。廣告主如果通過強勢話語介入策略，反而使廣告受眾以消極抵觸態(tài)度看待此品膊，從而影響說服效果。因此，利用模糊限制語PROBABLY等相對弱勢、客觀、中性的話語介入策略來寬傳此品牌避免了表達上的唐突和武斷，寬容島為受眾所接受。2使信息傳達更加有效從語育使用的角度來說，人們往往期待可以用最少的話語表達最清楚的意思。在廣告中恰當(dāng)?shù)氖褂媚：Z言可以使語宵簡練，而且傳達更大的信息量。例如海龍洗衣機閑賢妻良母HAILO噸W嗣HINGMACHNESERVES翩AW例CHOCE幣AWISEWIFE這則廣告僅用十個字卻表達了兩個意思一，海龍牌恍衣機是聰明主婦們的最好選擇二，選擇海龍牌洗衣機，你就可以有更多空閑的時間，因為它可以省時省力。3使農(nóng)達得令黎、委婉、禮貌廣告作為一種信息傳播活動，留向在不同的文化背景下形成了不間的文化形態(tài)的不同的社會群體，這就省要廣告的模糊性來抓住不同層次的消費群體。在生活中，由于人們的忌諱，廣告語明說反而會適得其反，廣告語中表達模糊一些即吁，既回濺現(xiàn)狀，又可表達其意義。如“今天又有新‘發(fā)現(xiàn)秀羨的頭發(fā)F是蓋人體健H康挺的I童童耍標(biāo)志“脫發(fā)斑禿等頭2發(fā)鼓疾病是人們諱莫如深的直接說會傷害人們的自尊心，用該廣告，輕松解決問題。四、結(jié)語筷糊性是自然語育的一個不可激兔的屬性，它客觀地存在于謠言的詞匯、修稼、語音等體系之中，使用自然語宵的廣告語也就必然具有模糊性。目前周內(nèi)的廣告巳經(jīng)告別了最飼直白式的訴求，進入一個追求雅致和風(fēng)格的語盲表達階段。模糊語言語義強然模糊，但卻有特定的含義，在語育的實際運用中起到特定的效果。所以，廣告創(chuàng)作者應(yīng)充分認(rèn)識模糊語育的存在價值，間時又要遵循廣告創(chuàng)作的基本規(guī)律和要求，將精確語富和模糊語言有機結(jié)合起來，不斷創(chuàng)造出獨具匠心的妙宵雋語，達到最佳的宣傳敷泉。參考文獻1黎千駒實用模糊語玄學(xué)M廣西師范大學(xué)出版社19962林樂感廣令語言1M山東教育出版社199231II東升模糊學(xué)引導(dǎo)M北京中閣人民大學(xué)出版社，19874JI且鐵4T英糊診玄學(xué)M上海上海外語教育出版社，19995謝義怡英語廣告語篇的含糊現(xiàn)象探析J，閡際商務(wù)研究，2005363656楊慧冷科技論文中的模糊限制語IJ四川外語學(xué)院學(xué)報，2儀7張喬模糊語含學(xué)論集1M大選大選出版社，19988鐘守滿，1凌廣告英語模糊現(xiàn)象探析JL山東外語教學(xué)，2傭O3口現(xiàn)代企業(yè)教育MODERNENTERPRISEEDUCATION193

簡介：作品名稱開發(fā)者一、系統(tǒng)背景本軟件能減輕對貨物數(shù)目管理及價格盈虧等信息處理的工作量以便能快捷及時準(zhǔn)確的調(diào)整貨物的倉儲量達到最合理化?？梢允沟曛鞑皇实墓?jié)省大量精力用于其他方面符合當(dāng)今社會的商業(yè)形式而且本軟件體積小操作簡單是管理倉庫的不二選擇二、系統(tǒng)簡介設(shè)計亮點◆三級菜單使操作更簡便明了◆密碼操作能有效保證客戶信息的安全性◆獨特的DOS命令調(diào)用使信息存儲的實體屬性為隱藏且無擴展名大大增大了安全系數(shù)◆數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為鏈表擺脫了數(shù)據(jù)數(shù)量的限制◆提供三種查看模式并會標(biāo)出排名◆退出店主模式時會提示是否保存若選擇YES著進行保存操作基本功能在員工模式下可輸入賣出貨物的名稱和數(shù)目程序自動在后臺進行一系列的操作新建數(shù)據(jù)并同時對其處理修改數(shù)據(jù)插入數(shù)據(jù)刪除數(shù)據(jù)查找數(shù)據(jù)查看數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)存檔修改密碼三、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖INTSEARCH1STRUCTSHOPH_PA30VOIDST1STRUCTSHOPH_PVOIDST2STRUCTSHOPH_PVOIDST3STRUCTSHOPH_PVOIDPRINT3VOIDVOIDPASSWD_CREATEVOIDSTRUCTSHOPADDBUILDSTRUCTSHOPH_PINTASTRUCTSHOPHEADH_PHEADNULLH_PAUTO1H_PDOAMENU1H_PWHILEA3SYSTEM“CLS“PRINTF“謝謝使用_“GETCHINTMENU1STRUCTSHOPH_PINTABSTRUCTSHOPHEADHEADH_PPRINT1SCANF“D“PUTNGETDOSWITCHACASE1ASSISTANTHEADBREAKCASE2IFPASSWDDOBMENU2H_PWHILEB9BREAK

簡介：SQL語言,授課老師徐捷,－SELECT語句的使用,SQL是英文STRUCTUREDQUERYLANGUAGE的縮寫，意思為結(jié)構(gòu)化查詢語言。SQL語言的主要功能就是同各種數(shù)據(jù)庫建立聯(lián)系，進行溝通。按照ANSI（美國國家標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會）的規(guī)定，SQL被作為關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)語言。SQL語句可以用來執(zhí)行各種各樣的操作，例如更新數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)庫中提取數(shù)據(jù)等。目前，絕大多數(shù)流行的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，如ORACLE,SYBASE,MICROSOFTSQLSERVER,ACCESS等都采用了SQL語言標(biāo)準(zhǔn)。雖然很多數(shù)據(jù)庫都對SQL語句進行了再開發(fā)和擴展，但是包括SELECT,INSERT,UPDATE,DELETE等標(biāo)準(zhǔn)的SQL命令仍然可以被用來完成幾乎所有的數(shù)據(jù)庫操作。,SQL語言簡介,復(fù)習(xí)與導(dǎo)課,針對學(xué)生庫在ACCESS中建立下列查詢1、列出所有學(xué)生的有關(guān)資料。2、列出所有學(xué)生的姓名、出生日期及家庭住址。3、列出所有男同學(xué)的姓名及聯(lián)系電話。4、列出所有王姓同學(xué)的姓名及其性別。5、列出所有指定姓名的男同學(xué)的所有資料。,可執(zhí)行的SQL語句的種類數(shù)目之多是驚人的。使用SQL，你可以執(zhí)行任何功能從一個簡單的表查詢，到創(chuàng)建表和存儲過程，到設(shè)定用戶權(quán)限。我們將重點講述如何從數(shù)據(jù)庫中檢索、更新和報告數(shù)據(jù)，也是基于這個目的，我們應(yīng)該了解的最重要的SQL語句是,常用SQL語句介紹,SQL語句在ACCESS中的調(diào)試方法,打開查詢設(shè)計視圖，在出現(xiàn)選擇數(shù)據(jù)表對話框時單擊“關(guān)閉”按鈕，在工具欄上單擊SQL按鈕如下圖。,,在出現(xiàn)的對話框中鍵入SQL語句，最后保存并執(zhí)行。,查詢語句SELECT語句,SELECT語句是最重要也是最常用的語句，可以完成在ACCESS中講過的極大部分查詢功能除交叉表查詢以外。該語句具體比較復(fù)雜的使用格式，下面我們大致看一下該語句格式,SELECT限定詞字段名列表FROM數(shù)據(jù)表列表IN外部數(shù)據(jù)庫WHERE條件GROUPBY字段名HAVING條件ORDERBY字段名ASC｜DESCWITHOWNERACCESSOPTION,SELECT使用格式一簡單查詢,SELECT［TOPN］字段名列表FROM數(shù)據(jù)表名,,功能從數(shù)據(jù)表中選出指定字段的數(shù)據(jù)。說明1、如果指定多個字段名，在字段名之間用逗號,分隔；如果指定表中的所有字段，可以用表示。2、TOPN表示只選出前N條數(shù)據(jù)，N必須為一個正整數(shù)。,例根據(jù)學(xué)生數(shù)據(jù)庫中的學(xué)生表寫出下列SELECT語句1、查詢所有學(xué)生的資料,SELECTFROM學(xué)生,2、查詢所有學(xué)生的姓名,SELECT姓名FROM學(xué)生,3、查詢所有學(xué)生的姓名、聯(lián)系電話及家庭住址,SELECT姓名,電話號碼,住址FROM學(xué)生,4、查詢前3個學(xué)生的學(xué)號、姓名及性別。,SELECT學(xué)號,姓名,性別FROM學(xué)生,,SELECT語句使用格式二條件查詢,SELECT［TOPN］字段名列表FROM數(shù)據(jù)表名WHERE條件,功能從數(shù)據(jù)表中選出滿足條件的指定字段的數(shù)據(jù)。說明1、條件就是指ACCESS中講到的查詢準(zhǔn)則。2、單個條件一般格式是字段名關(guān)系運算符表達式3、多條件時各條件之間用邏輯運算符連接，即條件1邏輯運算符條件24、關(guān)系運算符有、、、LIKE、IN5、邏輯運算符有NOT、AND、OR,例根據(jù)學(xué)生數(shù)據(jù)庫中的學(xué)生表寫出下列SELECT語句1、查詢所有男同學(xué)的資料2、查詢所有王姓同學(xué)的姓名及性別3、查詢姓李、吳、張同學(xué)的姓名及家庭住址4、查詢出生年份大于1982年的同學(xué)姓名及聯(lián)系電話5、查詢女團員的姓名及出生日期,1、SELECTFROM學(xué)生WHERE性別“男”,2、SELECT姓名,性別FROM學(xué)生WHERE姓名LIKE“王”“”,3、SELECT姓名,住址FROM學(xué)生WHERELEFT姓名,1IN“李”,“吳”,“張”,4、SELECT姓名,電話號碼FROM學(xué)生WHEREYEAR出生日期1982,5、SELECT姓名,出生日期FROM學(xué)生WHERE團員AND性別“女”,

簡介：金融理財FINANCIALPLANING逐鹿財經(jīng)人生財務(wù)門專業(yè)化的商業(yè)語言余尚華EIII大學(xué)工商管理學(xué)院2008級會計學(xué)財務(wù)會計是以貨幣為計量單位，運用六大會計要素，按照信息質(zhì)量要求，遵循會計準(zhǔn)則規(guī)定，對企業(yè)經(jīng)濟活動進行計量，將企業(yè)的財務(wù)狀況，經(jīng)營成果及現(xiàn)金流量通過財務(wù)報告報送給企業(yè)的利益相關(guān)者及信息使用者。財務(wù)會計是專業(yè)的，方法及目標(biāo)不同于成本會計，管理會計以及預(yù)算會計等。財務(wù)會計類似于一種商業(yè)語言，以會計要素為其語言要素，以會計信息質(zhì)量要求，確認(rèn)和計量方法，列報和披露準(zhǔn)則等為其語法要求，在信息使用者之間傳遞著商業(yè)信息，反映管理層受托責(zé)任履行情況。幫助信息使用者作出經(jīng)濟決策。一、商業(yè)語言之語言要素財務(wù)會計六大要素財務(wù)會計作為一門專業(yè)化的商業(yè)語言，它通過資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤六大要素對財務(wù)會計對象進行描述。需要說明的是，國際會計準(zhǔn)則規(guī)定的會計要素沒有利潤這一要素，因為利潤可由收入減去費用加上非日?；顒赢a(chǎn)生的利得扣除損失得來。而由于我國會計在發(fā)展過程中始終比較重視利潤表，利潤一直作為企業(yè)考核的重要指標(biāo)，因此為符合習(xí)慣，保留了利潤要素，組成六大要素。國際和國內(nèi)對這六大要素都有經(jīng)典的定義。資產(chǎn)和負(fù)債都是由企業(yè)過去的交易或事項形成，前者是為企業(yè)擁有或控制，預(yù)期能給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益的資源后者為企業(yè)的現(xiàn)時義務(wù)，預(yù)期會導(dǎo)致經(jīng)濟利益流出企業(yè)。所有者權(quán)益又稱股東權(quán)益，是企業(yè)資產(chǎn)扣除負(fù)債后，由所有者享有的剩余權(quán)益。收入和費用都是在企業(yè)臼?；顒又挟a(chǎn)生的，前者是經(jīng)濟利益的總流入，會導(dǎo)致所有者權(quán)益增加，與所有者投入資本無關(guān)，后者是經(jīng)濟利益總流出，會導(dǎo)致所有者權(quán)益減少，與向所有者分配利潤無關(guān)。利潤指企業(yè)在一定的會計期間內(nèi)的經(jīng)營成果。包括收入減去費用后的凈額以及利得減去損失后的凈額。二、商業(yè)語言之語法財務(wù)60消費導(dǎo)刊2011年3月刊會計規(guī)范本文從三個方面簡要論述財務(wù)會計作為一門專業(yè)化的商業(yè)語言的準(zhǔn)則和規(guī)范。一會計要素的計量屬性會計要素按其分類，將符合確認(rèn)條件的登記入賬，列報于相關(guān)財務(wù)報表，并確定其金額的過程稱為會計計量。財務(wù)會計以貨幣為計量單位。但如何對所計量的客體即會計要素用貨幣進行量化的表述這一點，也就是關(guān)于計量的屬性，目前存在較多爭議。我國結(jié)合國際慣例，在現(xiàn)行會計準(zhǔn)則中規(guī)定了歷史成本，重置成本，可變現(xiàn)凈值，現(xiàn)值以及公允價值這五個計量屬性。二會計信息質(zhì)量要求會計是一種商業(yè)語言，存在信息表述上的質(zhì)量要求。符合要求的會計信息對投資人，債權(quán)人等使用者才是有價值的，有利于作出正確的決策。我國2006年頒布，2007年1月1日開始實行的企業(yè)會計準(zhǔn)則在基本準(zhǔn)則中明確規(guī)定了8個方面的信息質(zhì)量要求。其一，可靠性，要求企業(yè)如實地反映各項會計要素和其他相關(guān)信息，保證會計信息的真實可靠，內(nèi)容完整；其二，相關(guān)性，要求會計信息應(yīng)與信息使用者的經(jīng)濟決策相關(guān)，有助于決策或者提高決策水平；其三，可理解性，要求企業(yè)提供的會計信息清晰明了。便于信息使用者理解和使用；其四，可比性，要求會計信息既可以縱向可比，即同一企業(yè)不同會計期間信息可比，又可以橫向可比，即不同企業(yè)同一會計期間的信息也是可比的；其五，實質(zhì)重于形式，要求會計信息不僅僅以交易或者事項的法律形式為依據(jù)，還要考慮到具體的經(jīng)濟實質(zhì)，當(dāng)二者出現(xiàn)不一致時，以經(jīng)濟實質(zhì)為準(zhǔn)進行會計處理；其六重要性，指會計信息應(yīng)反映與企業(yè)財務(wù)狀況，經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量有關(guān)的所有重要交易或事項其七，謹(jǐn)慎性，要求反映交易或事項的會計信息應(yīng)保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎，不高估資產(chǎn)或收益，不低估負(fù)債或費用其八。及時性。要求會計信息保持時效性，對相應(yīng)會計期間已發(fā)生的交易或事項及時進行確認(rèn)、計量和報告三企業(yè)會計準(zhǔn)則企業(yè)會計準(zhǔn)則是對財務(wù)會計工作具有十分重要作用的一種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。改革開放以后，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，我國對企業(yè)會計準(zhǔn)則進行了不斷地創(chuàng)新與改革，結(jié)合國內(nèi)外現(xiàn)狀，通過我國企業(yè)會計準(zhǔn)則更多地與國際接軌，使得我國的會計也更多地符合國際化的要求。三、商業(yè)語言之表述財務(wù)報告財務(wù)會計不同于管理會計，它更過地服務(wù)于企業(yè)外部的信息使用者，為他們提供決策所需信息。而這種信息是通過企業(yè)財務(wù)報告，即資產(chǎn)負(fù)債表，利潤表現(xiàn)金流量表，所有者權(quán)益股東權(quán)益變動表以及財務(wù)報表附注這個系統(tǒng)完整的文件，向投資者，債權(quán)人等外部信息使用者提供企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等信息。四、結(jié)束語財務(wù)會計在服務(wù)企業(yè)外部信息使用者方面扮演者十分重要的角色，對保護投資者，債權(quán)人以及社會公眾利益，提高資源配置效率，促進市場經(jīng)濟健康發(fā)展有著重要作用。它就像專業(yè)化的商業(yè)語言，為信息使用者之間提供投資決策等方面的信息。霧么圭★越’譬曝”磷釃嘲瞬幫獺熟湖驥醪簿蠲哮9參考文獻麓111財政部，‘企業(yè)會計準(zhǔn)貝IJ2006，經(jīng)濟與科IL學(xué)出版社2006版’|F2】王躍堂，陳麗花，‘財務(wù)會計，南京大學(xué)出版社2007版譬I3120I1年度注冊會計師全國統(tǒng)一考試輔導(dǎo)菩￡教材‘會計，中國財政經(jīng)濟出版社，2011版≤；【4L莊恩岳‘中外會計準(zhǔn)則比較，中國審計；避版摯‘竺奠。。；；妊掰囪。潮建。嚳簟K、，。矗血廟擁矗K辯菸藩螽輟赫嘲潰崩鑫蘊涵一計會萬方數(shù)據(jù)金融理財FINANCIALPLANING逐鹿財經(jīng)人生財務(wù)門專業(yè)化的商業(yè)語言余尚華EIII大學(xué)工商管理學(xué)院2008級會計學(xué)財務(wù)會計是以貨幣為計量單位，運用六大會計要素，按照信息質(zhì)量要求，遵循會計準(zhǔn)則規(guī)定，對企業(yè)經(jīng)濟活動進行計量，將企業(yè)的財務(wù)狀況，經(jīng)營成果及現(xiàn)金流量通過財務(wù)報告報送給企業(yè)的利益相關(guān)者及信息使用者。財務(wù)會計是專業(yè)的，方法及目標(biāo)不同于成本會計，管理會計以及預(yù)算會計等。財務(wù)會計類似于一種商業(yè)語言，以會計要素為其語言要素，以會計信息質(zhì)量要求，確認(rèn)和計量方法，列報和披露準(zhǔn)則等為其語法要求，在信息使用者之間傳遞著商業(yè)信息，反映管理層受托責(zé)任履行情況。幫助信息使用者作出經(jīng)濟決策。一、商業(yè)語言之語言要素財務(wù)會計六大要素財務(wù)會計作為一門專業(yè)化的商業(yè)語言，它通過資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤六大要素對財務(wù)會計對象進行描述。需要說明的是，國際會計準(zhǔn)則規(guī)定的會計要素沒有利潤這一要素，因為利潤可由收入減去費用加上非日?；顒赢a(chǎn)生的利得扣除損失得來。而由于我國會計在發(fā)展過程中始終比較重視利潤表，利潤一直作為企業(yè)考核的重要指標(biāo)，因此為符合習(xí)慣，保留了利潤要素，組成六大要素。國際和國內(nèi)對這六大要素都有經(jīng)典的定義。資產(chǎn)和負(fù)債都是由企業(yè)過去的交易或事項形成，前者是為企業(yè)擁有或控制，預(yù)期能給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益的資源后者為企業(yè)的現(xiàn)時義務(wù)，預(yù)期會導(dǎo)致經(jīng)濟利益流出企業(yè)。所有者權(quán)益又稱股東權(quán)益，是企業(yè)資產(chǎn)扣除負(fù)債后，由所有者享有的剩余權(quán)益。收入和費用都是在企業(yè)臼常活動中產(chǎn)生的，前者是經(jīng)濟利益的總流入，會導(dǎo)致所有者權(quán)益增加，與所有者投入資本無關(guān)，后者是經(jīng)濟利益總流出，會導(dǎo)致所有者權(quán)益減少，與向所有者分配利潤無關(guān)。利潤指企業(yè)在一定的會計期間內(nèi)的經(jīng)營成果。包括收入減去費用后的凈額以及利得減去損失后的凈額。二、商業(yè)語言之語法財務(wù)60消費導(dǎo)刊2011年3月刊會計規(guī)范本文從三個方面簡要論述財務(wù)會計作為一門專業(yè)化的商業(yè)語言的準(zhǔn)則和規(guī)范。一會計要素的計量屬性會計要素按其分類，將符合確認(rèn)條件的登記入賬，列報于相關(guān)財務(wù)報表，并確定其金額的過程稱為會計計量。財務(wù)會計以貨幣為計量單位。但如何對所計量的客體即會計要素用貨幣進行量化的表述這一點，也就是關(guān)于計量的屬性，目前存在較多爭議。我國結(jié)合國際慣例，在現(xiàn)行會計準(zhǔn)則中規(guī)定了歷史成本，重置成本，可變現(xiàn)凈值，現(xiàn)值以及公允價值這五個計量屬性。二會計信息質(zhì)量要求會計是一種商業(yè)語言，存在信息表述上的質(zhì)量要求。符合要求的會計信息對投資人，債權(quán)人等使用者才是有價值的，有利于作出正確的決策。我國2006年頒布，2007年1月1日開始實行的企業(yè)會計準(zhǔn)則在基本準(zhǔn)則中明確規(guī)定了8個方面的信息質(zhì)量要求。其一，可靠性，要求企業(yè)如實地反映各項會計要素和其他相關(guān)信息，保證會計信息的真實可靠，內(nèi)容完整；其二，相關(guān)性，要求會計信息應(yīng)與信息使用者的經(jīng)濟決策相關(guān)，有助于決策或者提高決策水平；其三，可理解性，要求企業(yè)提供的會計信息清晰明了。便于信息使用者理解和使用；其四，可比性，要求會計信息既可以縱向可比，即同一企業(yè)不同會計期間信息可比，又可以橫向可比，即不同企業(yè)同一會計期間的信息也是可比的；其五，實質(zhì)重于形式，要求會計信息不僅僅以交易或者事項的法律形式為依據(jù)，還要考慮到具體的經(jīng)濟實質(zhì)，當(dāng)二者出現(xiàn)不一致時，以經(jīng)濟實質(zhì)為準(zhǔn)進行會計處理；其六重要性，指會計信息應(yīng)反映與企業(yè)財務(wù)狀況，經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量有關(guān)的所有重要交易或事項其七，謹(jǐn)慎性，要求反映交易或事項的會計信息應(yīng)保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎，不高估資產(chǎn)或收益，不低估負(fù)債或費用其八。及時性。要求會計信息保持時效性，對相應(yīng)會計期間已發(fā)生的交易或事項及時進行確認(rèn)、計量和報告三企業(yè)會計準(zhǔn)則企業(yè)會計準(zhǔn)則是對財務(wù)會計工作具有十分重要作用的一種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。改革開放以后，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，我國對企業(yè)會計準(zhǔn)則進行了不斷地創(chuàng)新與改革，結(jié)合國內(nèi)外現(xiàn)狀，通過我國企業(yè)會計準(zhǔn)則更多地與國際接軌，使得我國的會計也更多地符合國際化的要求。三、商業(yè)語言之表述財務(wù)報告財務(wù)會計不同于管理會計，它更過地服務(wù)于企業(yè)外部的信息使用者，為他們提供決策所需信息。而這種信息是通過企業(yè)財務(wù)報告，即資產(chǎn)負(fù)債表，利潤表現(xiàn)金流量表，所有者權(quán)益股東權(quán)益變動表以及財務(wù)報表附注這個系統(tǒng)完整的文件，向投資者，債權(quán)人等外部信息使用者提供企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等信息。四、結(jié)束語財務(wù)會計在服務(wù)企業(yè)外部信息使用者方面扮演者十分重要的角色，對保護投資者，債權(quán)人以及社會公眾利益，提高資源配置效率，促進市場經(jīng)濟健康發(fā)展有著重要作用。它就像專業(yè)化的商業(yè)語言，為信息使用者之間提供投資決策等方面的信息。霧么圭★越’譬曝”磷釃嘲瞬幫獺熟湖驥醪簿蠲哮9參考文獻麓111財政部，‘企業(yè)會計準(zhǔn)貝IJ2006，經(jīng)濟與科IL學(xué)出版社2006版’|F2】王躍堂，陳麗花，‘財務(wù)會計，南京大學(xué)出版社2007版譬I3120I1年度注冊會計師全國統(tǒng)一考試輔導(dǎo)菩￡教材‘會計，中國財政經(jīng)濟出版社，2011版≤；【4L莊恩岳‘中外會計準(zhǔn)則比較，中國審計；避版摯‘竺奠。。；；妊掰囪。潮建。嚳簟K、，。矗血廟擁矗K辯菸藩螽輟赫嘲潰崩鑫蘊涵一計會萬方數(shù)據(jù)

簡介：求職面試語言技巧,一、求職面試概述,1、面試前的思考,（1）確定目標(biāo)理想機遇奮斗超越的人生,（2）正確認(rèn)識自我能力、水平、興趣、優(yōu)點、缺點、心理狀況。美國著名學(xué)者霍蘭德將人個性特點分為六個類型企業(yè)型、社會型、常規(guī)型、實際型、調(diào)研型、藝術(shù)型,,,,,,,（3）、求職定位,確定一個廣泛的興趣領(lǐng)域確定選擇領(lǐng)域的特點職業(yè)確定向往的工作地區(qū)確定可以發(fā)揮自己技能的機構(gòu)對自己的選擇做出估價做出最終抉擇漏斗法,,,,,,,,,,,2、了解用人單位,作為一個求職者，應(yīng)該對招聘單位有一個全面的了解，熟悉該單位的性質(zhì)、背景、企業(yè)形象、經(jīng)濟效益、發(fā)展前景，以及機構(gòu)設(shè)置、招聘原則、人際關(guān)系狀況、福利待遇情況等等。此外，還應(yīng)當(dāng)盡可能地了解求職面試的規(guī)則和要求，面試官的身份、性格等有關(guān)情況，以及競爭對手的有關(guān)情況等。,3、了解面試的目的,招聘單位通過會面來考察求職者，即在短時間內(nèi)從求職者的著裝打扮、待人接物、語言表達、知識能力做出全面綜合評價,,4、了解面試的方式,（1）單獨面試與集體面試；,（2）一次性面與分階段面試（初試、復(fù)試、錄用試）；,（3）常規(guī)面試與情景面試（實際操作）。,5了解現(xiàn)代社會的用人觀,工作能力,學(xué)習(xí)能力,合作能力,敬業(yè)精神,（即招聘者著重求職的幾項條件）,二、求職面試禮儀,面試時的服飾服裝整潔、端莊、大方發(fā)式顯示青春朝氣化妝適度修飾、以淡妝為宜,,外在形象的好壞在一定程度上會影響到能否被錄用,談吐態(tài)度謙恭、注意禮貌語氣平和、切忌爭論注視對方學(xué)會傾聽注意體態(tài)語的運用,面試時的儀態(tài),用你無聲的、職業(yè)化的舉止，向招聘者表明“我是最適合的人選”。,三、求職面試語言要求,簡明扼要真誠樸實謙恭有度突出個性,,（一）、簡明扼要，重點突出,面試主要是求職者和考官面對面的交談，一般來說，面試的時間不會很長，要使考官在短短的幾分鐘之內(nèi)了解你，欣賞你，求職應(yīng)答就要簡明扼要，重點突出。,,（二）、真誠樸實,用人單位很看重求職者是否具有誠實的品質(zhì)。在面試中，如果主考人員問到超越自己知識水平的問題，不要不懂裝懂，最好就是坦然承認(rèn)。,,（三）、謙恭有度,求職面試少不了要談自己的基本情況和所長所短，但交談時不可一味地只談自己，而應(yīng)該時時不忘談到對方，或者是站在對方的立場上來談自己，做到謙恭有度。,,（四）、突出個性,求職者要使自己在眾多的競爭對手中脫穎而出，就必須用“個性鮮明”的回答，來吸引招聘者的注意。,四、求職面試語言表達的技巧,在求職面試的過程中，如何與面試考官進行良性雙向溝通，是求職者能否求職成功的重要保證。,案例分析,“教研室要招聘兩名語文教師，消息在網(wǎng)上一公布，一下子來了幾百人，其中兩位應(yīng)聘者給我留下了深刻的印象。一天，我的好朋友找到我“哎，聽說你們教研室要準(zhǔn)備進人我的一位親屬想來。拜托了。”她如約而至了，是由男朋友帶來的。一見面，男孩子我認(rèn)識，是我多年前的學(xué)生。我們簡單的寒暄過后，他主動介紹道“辛老師，這是我女朋友趙巍，趙老師給您介紹過她的情況?！庇谑俏蚁蛩榻B了學(xué)校的一些情況，把話頭指向了女孩子“你學(xué)什么專業(yè)”她低著頭，做小鳥依人狀，緩緩答道“中文?！蔽倚纳粣?，又隨口問道“在學(xué)校都做過什么學(xué)生工作”“沒有?！蹦泻⒆訐屜然卮稹删鋯柎?，女孩子給我留下了口才不好，能力差的印象，工作一事只得作罷。有人說“招聘的前兩分鐘就決定是否錄用你了?！贝嗽挷患佟Ｔ倏戳硪晃粦?yīng)聘者一天我正忙著，電話響了。“你好，劉老師。我是來應(yīng)聘的張丹。”話筒里傳來一位聲音洪亮，充滿激情的女孩子的聲音。“對不起，你遲到了，我們的招聘工作已經(jīng)結(jié)束了。”我回答?！皠⒗蠋?，我們的第二輪招聘工作還沒開始，只要你給我一次見面的機會，我就不會令您失望，為了等這次機會，我們學(xué)校都開學(xué)兩天了我都沒回去，您給我這次機會好嗎”我被她感染了，于是我給了她見面的機會。在期待中，我辦公室的房門被如期敲響?！皠⒗蠋煱晌沂莵響?yīng)聘的張丹?！彼ê筚┵┒劊鲃咏榻B自己的情況，微笑著，儀態(tài)大方，充滿自信。我破例給了她當(dāng)場試講的機會。她沒有令我失望，她真的是最好的。其實兩人的個人條件都不錯，不相上下，但我們卻留下了第二位應(yīng)聘者?！?點評,第一，第一位犯了求職應(yīng)聘的大忌熟人介紹，由朋友帶來。它是你交際能力不夠，膽小，缺乏競爭意識的代名詞；而第二位應(yīng)聘者自己前來，熟悉單位情況，憑本事應(yīng)聘，沒見面就心生好感。第二，第一位應(yīng)聘者，問一句，答一句，有的由人代答，說明她能力差，腦力不夠；第二位應(yīng)聘者主動出擊，口才好，能力強。在求職的時候，應(yīng)聘者要洞察講話人的心理，會講話的人總是在招聘者想獲知你某一方面情況的時候主動告知對方，比如你的年齡、畢業(yè)院校、專業(yè)，特長、優(yōu)勢等等。在這點，第一位應(yīng)聘者沒有做到，第二位應(yīng)聘者較好地做到了。第三，正確的做法是與人交談時應(yīng)面帶微笑，身體前傾，落落大方，目光注視招聘者。第一位應(yīng)聘者姿態(tài)忸怩，給人口才差，能力不佳的印象；第二位微笑著，儀態(tài)大方，主動出擊，充滿自信的與對方交談，給人留下愉悅的感覺。綜合評價第二位應(yīng)聘者更適合招聘條件。,你最喜歡的大學(xué)課程是什么你有哪些主要的優(yōu)點說說你一次失敗的經(jīng)歷。你有何業(yè)余愛好你如何規(guī)劃自己未來的事業(yè)你為什么來應(yīng)聘這份工作,,常見問題,常見問題回答技巧,,1．不要遺漏表現(xiàn)自己才能的重要資料；2．保持高度敏銳和技巧靈活的思維狀態(tài)；3．回答既要表現(xiàn)自己的個性氣質(zhì)，又要表現(xiàn)出對招聘方的尊重與服從；4．認(rèn)真傾聽對方的提問，并注意對方的反應(yīng)，以便及時調(diào)整自己的不恰當(dāng)?shù)幕卮穑?．避免提到“倒霉”、“晦氣”、“不幸”、“疾病”之類可能招致對方忌諱的字眼。,無論是哪類問題，應(yīng)聘者在回答都應(yīng)當(dāng)掌握以下基本技巧,QUESTION“你為什么來應(yīng)聘這份工作”,回答提示“我來應(yīng)聘這份工作，因為我相信我能為貴公司的發(fā)展作出貢獻，同時我也相信貴公司會為我提供實現(xiàn)個人價值的舞臺。我在這個領(lǐng)域具有一些經(jīng)驗，而且我的適應(yīng)能力使我確信我能把這份工作做好?！?案例分析,QUESTION“你對我們公司有什么認(rèn)識”,回答提示這是面試考官考查求職者對他們公司的了解情況，對這一點你應(yīng)該有所準(zhǔn)備，至少你應(yīng)該回答出以下幾項內(nèi)容該公司的一些基本情況，包括公司的固定資產(chǎn)；有否子公司；有多少家子公司；有多少員工；每年的銷售額是多少；利潤是多少；在同行業(yè)公司中的地位。此外你還應(yīng)該對該公司的一些榮譽有所了解，這很容易博得面試考官的好感。,QUESTION”你最喜歡的大學(xué)課程是什么”,分析最好說與你應(yīng)聘的職位相關(guān)的課程，一方面可以說明你的專業(yè)對未來的工作有益，一方面可以表現(xiàn)出你對應(yīng)聘工作有熱誠。同時還要說明一些基礎(chǔ)課程。比如電腦，現(xiàn)在電腦已經(jīng)成為應(yīng)聘者的基本技能，對此求職者要提一下，但如果所應(yīng)聘的職位與電腦不是直接相關(guān)的話，沒有必要說明自己的電腦技能水平，只需說明能熟練使用辦公應(yīng)用軟件就可以了。,QUESTION“你有哪些主要的優(yōu)點”,分析面試之前，應(yīng)了解自己擬應(yīng)聘的崗位的職責(zé)和素質(zhì)要求，你的回答應(yīng)當(dāng)首先強調(diào)你已具有的技能和專業(yè)知識有利于該崗位，而“我的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力很強”、“人際關(guān)系很好”等都是可提出的優(yōu)點。另外，有的崗位要求的素質(zhì)是“獨立工作能力強”，有的是“具有團結(jié)協(xié)作的精神”，有的是“成熟穩(wěn)重”，有的則是“具有開拓進取的精神”在回答時就要視具體情況把你的優(yōu)點告訴面試官。,回答提示這是一個很難回答的問題，如果回答是“想過”，那么千萬小心，下一個問題可能就是“那為什么你不這樣做呢”要做好繼續(xù)回答問題的準(zhǔn)備。,QUESTION“你想過要自己創(chuàng)業(yè)嗎”,QUESTION“說說你一次失敗的經(jīng)歷”,分析回答這個問題千萬不能說“我想不起我曾經(jīng)失敗過?！薄昂苓z憾，我還沒有失敗的經(jīng)歷?！币苍S你真的一帆風(fēng)順，但面試官不會因此認(rèn)為你能力、才干過人。要知道失敗的經(jīng)歷也是一種財富，一種可遇而不可求的財富。一些大公司，甚至愿意最早淘汰那些沒有體驗過失敗的求職者。所以，充滿人生智慧的回答應(yīng)該是，說出一次不太嚴(yán)重的失敗經(jīng)歷，然后強調(diào)你因此得到了很好的鍛煉和成長。,QUESTION“你有何業(yè)余愛好”,分析這個問題看似很簡單，但往往有更深一層的意義，你的業(yè)余愛好是否有助于你的工作，你的娛樂活動是否會干擾你的正常工作。如果一個人下班后就知道柴米油鹽，那么他可能被看做是不大重視情操的培養(yǎng)與陶冶，但過于傾慕在業(yè)余生活上的人，也會有太愛吃喝玩樂不務(wù)正業(yè)的嫌疑?？梢曰卮稹拔移綍r在課余時間喜歡踢足球，看看電影，但從未因此影響過工作?！?QUESTION“如果本公司與另外一家公司同時錄用你，你將如何選擇”,,分析在未確定最后的歸屬時，回答這個問題是比較困難的，這時不能有絲毫的猶豫，還是應(yīng)該強調(diào)自己希望進入現(xiàn)在應(yīng)考的這家公司工作，并且要充滿熱情和希望?？梢曰卮稹爱?dāng)然還是希望到貴公司工作。對貴公司我已向往很久，若能給我一個機會，我是絕不會放棄的?！?QUESTION“如果錄用你，你能長期工作，不跳槽嗎”,分析這個問題看似簡單，實則暗藏殺機。如果簡單回答“我不跳槽”，就等于把自己套??；如果你回答“我會跳槽”，那么對方肯定不會錄用你。有一位應(yīng)試者采取了預(yù)設(shè)前提條件的方式委婉回答，顯得得體而巧妙。他說“前幾天我看到一篇文章，叫做‘流行跳槽的年代，我不跳槽’。因為文章的主人公找到了自己滿意的工作，有能發(fā)揮自己才能的環(huán)境和豐厚的收入，我很贊同他的看法。就我求職的愿望而言，我想找到一份對口的，滿意的工作，我將為它獻上我全部的心血?！彼幕卮鹪O(shè)定了隱含前提條件，很坦誠，也很全面，無懈可擊。面試考官提問有時布設(shè)“陷阱”，巧妙偽裝，誘人就范。如果你不加識別，僅就表面意義直言回答，就可能落入圈套，自顯低能，陷入被動。面對這類考題，切記不要急于回答，應(yīng)思索辨析，抓住要害，避開“陷阱”，跳躍而過。,QUESTION“依你現(xiàn)在的水平，恐怕能找到比我們企業(yè)更好的公司吧”,分析這類問題的特點是面試考官設(shè)定一個特定的背景條件，讓應(yīng)試者做出回答，有時任何一種答案都不是很理想，這時就需要用模糊語言回答?；卮鹛崾尽安豢梢桓哦??；蛟S我能找到比貴公司更好的企業(yè)，但別的企業(yè)或許在人才培養(yǎng)方面不如貴公司重視，機會也不如貴公司多；或許我找不到更好的企業(yè)，我想珍惜已有的最為重要?！?回答提示你要回答“當(dāng)然”。求職者要準(zhǔn)備通過自己的發(fā)問，了解更多關(guān)于這家公司、這次面試和這份工作的信息。假如此時求職者笑笑說“沒有”，心里想著終于結(jié)束了，長長吐了口氣，那才是犯了一個大錯誤。這往往被理解為對該公司，對這份工作沒有太深厚的興趣；其次，從最實際的考慮出發(fā)，也許應(yīng)該借此機會試探一下面試考官，推斷一下自己入圍有幾成希望,QUESTION“你還有什么問題嗎”,

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簡介：小學(xué)低年級語言表達能力培養(yǎng)之我見小學(xué)低年級語言表達能力培養(yǎng)之我見小學(xué)低年級語言表達能力培養(yǎng)之我見心語獨白讓孩子們用心去體味生活，用眼去觀察身邊的事物，說心中所想，寫心中所悟吧正文提起作文，學(xué)生就感到頭痛。我從事小學(xué)語文教學(xué)二十余年，發(fā)現(xiàn)學(xué)生提筆總是無話可寫，而低年級學(xué)生說話時也無話可說。通過多年的探索與總結(jié)，我認(rèn)為對學(xué)生的語言表達能力和培養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)從低年級開始抓起。一、規(guī)范學(xué)生語言，引導(dǎo)孩子表達清楚、完整。小學(xué)低年級學(xué)生雖然掌握了日常生活中的簡單用語，但在表達上經(jīng)常不完整，或者表達不清楚。這時得訓(xùn)練孩子說一句完整的話。如在進行說話訓(xùn)練教學(xué)中，我讓孩子們用一句話介紹家里的一個人。孩子們興趣很高，有的說“我媽媽是老師?！庇械恼f“我奶奶很愛我。”還有的說“我爺爺天天給我買糖吃。”當(dāng)然也有的孩子說不完整，表達不清楚。如有個孩子說“我爸爸”他說不完了，我就引導(dǎo)說“他怎樣”他想了想說“愛抽煙?！蔽矣纸兴B著說完整，他才慢吞吞地說“我爸爸愛抽煙?！蔽矣謫枴澳惆职謵鄢闊熀脝帷彼f“不好。的事。在學(xué)校舉辦的“六、一”游園活動結(jié)束后，我馬上進行了一堂說話訓(xùn)練課，讓他們說說自己的心情。孩子們頓時熱鬧起來，個個都躍躍欲試地興起小手，生怕叫不到自己。有的說“我吹氣球得了張獎券，我太高興了”有的說“我投圈時，連投三次都差點投中，我太緊張了?！庇械恼f“我從沒過這么快樂的兒童節(jié)呢”還有的說“我希望明年的兒童節(jié)也這么快樂”之后，我讓孩子們回憶一下游園活動的過程，把印象最深的一項游園活動寫下來，并寫出自己的感受和其他人當(dāng)時的表現(xiàn)。學(xué)生一下子興趣高漲，馬上取出紙筆寫起來。四、對學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練要與德育緊密結(jié)合。有些孩子性格怪異，容易以自己為中心，是非分辨不清，因此說話寫話時也可相機引導(dǎo)其怎樣為人。有個孩子曾說“我爸爸常常打我，我恨他?！蔽抑溃麐寢屧谧錾?，爸爸在搞建筑，對他照管不怎么周到，因此他易發(fā)脾氣，常犯錯誤，有時他爸爸就打他罵他。我摸著他的頭親切地說“你想想，你在什么時候被你爸爸打呀”他想了想低著頭說“做得不對的時候。”我順勢引導(dǎo)“爸爸媽媽生你養(yǎng)你，非常辛苦，他們多希望你在家里是個好孩子，在學(xué)校是個好學(xué)生呀。

簡介：任務(wù)型語言教學(xué)探析任務(wù)型語言教學(xué)探析_教學(xué)法教學(xué)法1任務(wù)的特點任務(wù)教學(xué)以任務(wù)為核心，因此任務(wù)的選擇和設(shè)定決定著教學(xué)效果，要想使學(xué)習(xí)者在執(zhí)行任務(wù)的過程中發(fā)展語言能力和個人能力，任務(wù)應(yīng)該具備現(xiàn)實意義；難易適中；清晰明確；完整和多樣性的特點。11現(xiàn)實意義教師布置的任務(wù)不能脫離實際，要貼近學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)，還要與學(xué)習(xí)者的年齡段和知識面相符，讓學(xué)生認(rèn)識到所要執(zhí)行的任務(wù)是有現(xiàn)實意義的，這樣才能引起學(xué)生興趣和共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。如筆者在擔(dān)任商務(wù)英語口語教學(xué)時恰逢學(xué)生找工作的前一學(xué)期教學(xué)法，在講到求職面試這一部分內(nèi)容時，就設(shè)計了模擬招聘會的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)動機立刻被調(diào)動起來，收到了很好的教學(xué)效果。12難度適中為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，教師設(shè)置的任務(wù)不能低于或完全超出學(xué)生的應(yīng)付能力。任務(wù)太簡單，如兩人打電話的對話，學(xué)生懶于應(yīng)付，太難又會使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生焦慮感，任務(wù)也不能完成。因此，任務(wù)的設(shè)置要根據(jù)學(xué)生的水平制定，難度要稍高于學(xué)生目前的水準(zhǔn)。如實用聽說教程1中，每個單元的SECTIOND部分都是朗讀內(nèi)容READTHEPASSAGEALOUD這里出現(xiàn)的PASSAGE都是簡短的故事，基本沒有生僻的詞匯和難以理解的句子，只是讓學(xué)生朗讀的話教學(xué)法，無法激起學(xué)生興趣，因為沒有任何難度，也沒有現(xiàn)實意義，因任務(wù)教學(xué)模式包括任務(wù)前，任務(wù)中和任務(wù)后三個階段。其中任務(wù)前階段為準(zhǔn)備階段，幫助學(xué)生為任務(wù)的順利完成儲備相應(yīng)的語言。任務(wù)中階段實施任務(wù)，以學(xué)生互動為主。任務(wù)后階段學(xué)生展示成果，教師對任務(wù)完成情況和目的語使用情況進行評價和總結(jié)。以上文提到的模擬招聘會為例階段摘要點評各位面試者，并決定人選。9）對學(xué)生表現(xiàn)給以評價，并說明面試應(yīng)當(dāng)注意的問題和環(huán)節(jié)，同時指出所發(fā)現(xiàn)的語言錯誤，并強調(diào)任務(wù)前階段所輸入的語言內(nèi)容。

簡介：C語言程序設(shè)計教學(xué)中的移動學(xué)習(xí)嘗試語言程序設(shè)計教學(xué)中的移動學(xué)習(xí)嘗試_改革改革移動學(xué)習(xí)（MLEARNING）是借助移動互連技術(shù)，使用移動計算設(shè)備（智能手機、PDA、移動電話等）實現(xiàn)學(xué)習(xí)者隨時隨地進行不同目的、不同方式的學(xué)習(xí)1。移動的內(nèi)涵包括形式上是移動的，即學(xué)習(xí)者不再受時間、空間和有線網(wǎng)絡(luò)的限制，可以隨時隨地進行不同需求、不同方式的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)環(huán)境是移動的，學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)者也是移動的；內(nèi)容上是互動的，進行教學(xué)活動的雙方實時交流，教育信息、教育資源與教育服務(wù)依靠移動計算技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)雙向移動，教與學(xué)相互促進，才能更充分的體現(xiàn)移動學(xué)習(xí)的優(yōu)越性；實現(xiàn)方式上是數(shù)字的，移動學(xué)習(xí)是基于無線移動設(shè)備進行的數(shù)字化學(xué)習(xí)，它是在數(shù)字化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)發(fā)展的一個新階段2?，F(xiàn)階段的移動學(xué)習(xí)受技術(shù)條件的制約，通常作為高校教學(xué)的一種輔助學(xué)習(xí)模式，主要應(yīng)用于管理和為學(xué)習(xí)支持服務(wù)提供交互通道，學(xué)生和教師通過使用移動設(shè)備如手機等方便、靈活地實現(xiàn)交互式教學(xué)活動。高校移動學(xué)習(xí)的主要應(yīng)用模式分為三大類基于短信息的在線移動學(xué)習(xí)，基于連接的在線移動學(xué)習(xí)以及存儲移動學(xué)習(xí)模式3?；诙绦畔⒌脑诰€移動學(xué)習(xí)具有使用費用低，設(shè)備普遍支持等優(yōu)點，主要應(yīng)用于通信數(shù)據(jù)少并且可用簡單文字描述的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)服務(wù)，可用于向?qū)W習(xí)者發(fā)送課程安排、考試安排和考試成績等信息，提供指導(dǎo)、激勵和支持等作用?；谶B接的在線移動學(xué)習(xí)和存儲移動學(xué)習(xí)，需要建設(shè)WAP站點，提供能夠支持移動設(shè)備設(shè)備的可讀性。3移動學(xué)習(xí)在課程教學(xué)中的應(yīng)用根據(jù)上述分析，設(shè)計移動學(xué)習(xí)方式如下總體原則，以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，移動學(xué)習(xí)方式為輔，移動學(xué)習(xí)方式充當(dāng)課堂教學(xué)的重要補充，能夠?qū)崿F(xiàn)課堂知識的延伸，指導(dǎo)和激勵學(xué)生進行更深層次的學(xué)習(xí)和實踐。實現(xiàn)方式，主要采用基于短信息的在線移動學(xué)習(xí)方式，配合基于連接的移動學(xué)習(xí)空間、論壇，以及存儲移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)。針對課堂教學(xué)，精心設(shè)計課前案例，提出驅(qū)動式問題，相關(guān)預(yù)習(xí)提示，課后設(shè)計相關(guān)重點回顧，知識點延伸，以短信形式發(fā)給學(xué)生，對于短信不能很好顯示的內(nèi)容可以郵件形式發(fā)送給學(xué)生，或者放在相關(guān)網(wǎng)站上，以消息的形式提醒學(xué)生查收。軟硬件支持考慮到學(xué)生普遍擁有設(shè)備的程度，將移動設(shè)備限定在普通移動手機，軟件使用中國移動飛信校園版（EFETION_CAMPUS）10，可以支持PC端向移動手機的短信群發(fā)，通過飛信、群、語音、郵箱、空間等多種方式實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、移動網(wǎng)間的無縫互通改革，還可以使用日程提醒，郵件提醒等功能打造個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)核心期刊。移動學(xué)習(xí)具體實現(xiàn)方式如圖1。圖1移動學(xué)習(xí)應(yīng)用模式圖31功能模塊介紹移動學(xué)習(xí)做為一種輔助教學(xué)模式，能夠參與到C語言課堂教學(xué)的課前準(zhǔn)備，課后輔導(dǎo)以及實驗指導(dǎo)等方面。

簡介：小班語言教案水果歌小班語言教案水果歌活動目標(biāo)1觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。活動準(zhǔn)備1梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。2水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干?；顒舆^程一導(dǎo)入今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。１教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。２仔細(xì)看看，它們有顏色嗎（沒有）３請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。４用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二編兒歌水果歌老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。紅的。戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。四鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編水果歌。與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。

簡介：大班語言教案落葉大班語言教案落葉［活動目標(biāo)］1、通過落葉，感受秋天的季節(jié)特征。2、體驗詩歌落葉的優(yōu)美意境。［活動準(zhǔn)備］掛圖落葉。［活動過程］一、看落葉，做樹葉飄落的動作。教師現(xiàn)在是什么季節(jié)你是從哪里看出來的教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。教師樹葉是怎樣從樹上落下來的讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。二、看圖聽詩歌落葉1、教師出示掛圖落葉，朗誦詩歌落葉。2、逐一看圖，理解詩歌的內(nèi)容。3、教師詩歌中有哪些小動物他們分別將樹葉當(dāng)作什么三、試編詩歌落葉要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗，新編詩歌落葉，例如樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當(dāng)作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當(dāng)成書簽?；顒友由焱獬鰮鞓淙~，比較各種樹葉的相同與不同。附錄故事第一朵雪花秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落了下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，站在上面，它把樹葉當(dāng)作小屋。樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，站在上面，它把樹葉當(dāng)作小船。樹葉落在水里，小魚游過來，躲在下面，它把樹葉當(dāng)作雨傘。樹葉落在院子里，小燕子看見了，說來信了，來信了，催我們到南方去了。

簡介：大班語言活動猴子學(xué)樣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計大班語言活動猴子學(xué)樣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教育活動目標(biāo)1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。2、能夠表演故事中夸張，幽默的動作。3、學(xué)會遇事多動腦筋，多想辦法。準(zhǔn)備1、猴子學(xué)樣FLASH課件、圖片、音樂。2、故事表演用的道具大樹（幼兒小椅子）、扁擔(dān)、草帽（幼兒數(shù)相等）、猴子的胸飾（幼兒數(shù)相等）。過程1、用謎語導(dǎo)入活動師今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜“到處跑和跳，愛玩又淘氣，爬在樹枝上，忙著摘果子。”（猴子）怎么猜出是猴子的呢師誰學(xué)一學(xué)猴子的動作。請表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。過渡句今天老師給你們講一個關(guān)于猴子的故事。2、教師采用中段法講故事（講到快把草帽還給我）提問（1）故事中有誰猴子們?nèi)橇耸裁词铝擞欣蠣敔敽秃镒?。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊樱?）老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡?，他要怎么辦呢幼兒說說自己的想法。過渡句小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺?shù)降资牵?）老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子，最后怎樣做的（把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔(dān)子就走了）5、逐幅出事圖片，重點讓幼兒表演和講述（1）圖一一個老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了（場景大樹、一擔(dān)草帽）誰能夠把故事當(dāng)中的這段話表演一次，老師準(zhǔn)備了擔(dān)子、草帽老師請幼兒扮演老爺爺，進行表演，（可以用椅子當(dāng)做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等）（2）圖二拿著草帽又叫又跳的猴子集體表演幼兒學(xué)小猴子各種動作和表情（3）圖三老爺爺著急要草帽和說的話老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么臉上會是什么表情幼兒看圖片學(xué)老爺爺（跺腳、著急、指手劃腳等）（4）圖四脫下草帽抓抓腦袋想辦法學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼樱ㄞD(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等）（5）圖五突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔(dān)子就走了學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時的樣子（轉(zhuǎn)眼睛、驚喜轉(zhuǎn)圈雙手在背后等表情）小結(jié)小結(jié)幾個重點的動作和表情，對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和鼓勵。6、幼兒合作表演（配上音樂）

簡介：中班語言教案和我一樣會長大的鞋子中班語言教案和我一樣會長大的鞋子設(shè)計思路在我們進行的主題活動迎新年時，其中有一個小主題我們長大了我和別人不一樣，主要是讓孩子從認(rèn)識自己的身體延續(xù)到自己和別人身體的相同和不同。新年馬上就要到了，孩子們都知道自己就要長大一歲了，可是如何讓孩子從自己的身體的成長中直接體驗到長大一歲的概念呢我設(shè)計了本次活動和我一樣會長大的鞋子，讓孩子從與自身有著密切關(guān)系的鞋子，體驗到腳長大，身體長高了，人也長大一歲了。同時，我從班級幼兒的實際情況著手，班內(nèi)幼兒的想象力，創(chuàng)造能力方面比較欠缺些，故我利用這篇文學(xué)作品，從文學(xué)作品中發(fā)展孩子們的想象能力和創(chuàng)造能力?；顒幽繕?biāo)1、幼兒能積極參與活動并能理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實踐中，發(fā)展他們的想象力和動手能力。3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語言表達自己的想象?；顒訙?zhǔn)備圖畫紙、水彩筆?；顒舆^程一、體驗理解詩歌1、說說鞋子（1）、我們在區(qū)角活動的時候，小朋友已經(jīng)收集到了各種各1、教師以我想發(fā)明的為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗與個人經(jīng)驗結(jié)合起來進行繪畫。2、教師組織幼兒談?wù)勎业陌l(fā)明創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的表達能力。提問你的小發(fā)明是什么它有什么特別的地方三、活動延伸開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。附兒歌和我一樣會長大的鞋子我想發(fā)明一雙穿不壞的會我一樣會長大的鞋子，我的腳長大了，鞋子也跟著一起長大。等我長成一個大人的時候，小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。