簡(jiǎn)介：學(xué)海無(wú)涯苦作舟基于JSP的網(wǎng)上留言板的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)摘要摘要留言板是INTER上最基本的交互式網(wǎng)頁(yè)，是網(wǎng)絡(luò)上提供的一項(xiàng)基本服務(wù)，也是一個(gè)和瀏覽者溝通的園地。它可以設(shè)計(jì)得很簡(jiǎn)單，純粹只收集觀賞者的資料和意見(jiàn)，也可能設(shè)計(jì)得很復(fù)雜，例如提供查詢指定留言板的功能，其間的取舍取決于網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)者的能力及需求而定。無(wú)論是上網(wǎng)提問(wèn)，或者留下姓名，EMAIL留言及建議等，無(wú)不是留言板基本或其變形的應(yīng)用。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)任務(wù)主要包括前臺(tái)界面的設(shè)計(jì)和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)管理的設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)詳細(xì)的分析和調(diào)查，本設(shè)計(jì)采用JSP作為開(kāi)發(fā)工具，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)采用SQLSERVER數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，利用JDBC數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的各種管理操作，實(shí)現(xiàn)留言板的留言及管理功能。設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先建立了系統(tǒng)的應(yīng)用原型，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行需求迭代，詳細(xì)設(shè)計(jì)時(shí)不斷的修正和完善，經(jīng)過(guò)測(cè)試階段地反復(fù)調(diào)試和驗(yàn)證，最終形成達(dá)到用戶設(shè)計(jì)要求的可行系統(tǒng)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞互聯(lián)網(wǎng)MVCSQLSERVERJSPBS動(dòng)態(tài)學(xué)海無(wú)涯苦作舟目錄目錄摘要IABSTRACTII目錄I第1章緒論111開(kāi)發(fā)背景及目標(biāo)112系統(tǒng)的BS模式1121軟件體系結(jié)構(gòu)介紹1122BS的三層體系結(jié)構(gòu)2123CS架構(gòu)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)3124BS架構(gòu)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)413開(kāi)發(fā)工具的選用及介紹5131JSP網(wǎng)絡(luò)技術(shù)5132DREAMWEAVER介紹6133SQLSERVER2000介紹714開(kāi)發(fā)及運(yùn)行環(huán)境8141硬件環(huán)境及操作系統(tǒng)8142系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)9第2章網(wǎng)站總體分析和總體設(shè)計(jì)1021網(wǎng)站總體分析10211需求分析10212可行性分析10213業(yè)務(wù)流程分析1122網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)12221前臺(tái)功能模塊設(shè)計(jì)12222網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)14223后臺(tái)功能模塊設(shè)計(jì)18224MVC設(shè)計(jì)模式18第3章后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)制作2031數(shù)據(jù)庫(kù)概述20311關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)20312JDBC數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)技術(shù)20

簡(jiǎn)介：1C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)習(xí)題答案習(xí)題一C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)概述一、名詞解釋（1）程序P1（2）程序設(shè)計(jì)P1（3）機(jī)器語(yǔ)言P1（4）匯編程序P2（5）高級(jí)語(yǔ)言P2（6）編譯程序P3（7）解釋程序P3（8）算法P4（9）結(jié)構(gòu)化的程序設(shè)計(jì)P9二、簡(jiǎn)述題1設(shè)計(jì)程序時(shí)應(yīng)遵循哪些基本原則P4答正確性、可靠性、簡(jiǎn)明性、有效性、可維護(hù)性、可移植性。2算法的要素是什么算法具有哪些特點(diǎn)答算法的要素是操作與控制結(jié)構(gòu)；算法的特點(diǎn)有有窮性、確定性、有效性、有零個(gè)或多個(gè)輸入、有一個(gè)或多個(gè)輸出。3算法的表示形式有哪幾種答算法的表示形式有自然語(yǔ)言、傳統(tǒng)流程圖、偽代碼、結(jié)構(gòu)化的流程圖（N_S流程圖盒圖）。4有哪三種基本結(jié)構(gòu)答三種基本結(jié)構(gòu)是順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。5傳統(tǒng)流程圖與NS流程圖最大的區(qū)別是什么答NS流程圖去掉了在傳統(tǒng)流程圖中常用的流程線，使得程序的結(jié)構(gòu)顯得更加清晰、簡(jiǎn)單。三、用傳統(tǒng)流程圖、NS圖分別表示求解以下問(wèn)題的算法。1有3個(gè)數(shù)A，B，C，要求按由大到小的順序把它們輸出。2依次將10個(gè)數(shù)輸入，求出其中最大的數(shù)和最小的數(shù)并輸出。3求123100的值。輸入三個(gè)數(shù)給ABC如果AXYESNOMINXNN1輸出MAXMIN的值S0I1當(dāng)I小于等于100時(shí)SSIII1輸出S的值S1I1當(dāng)I小于等于10時(shí)SSIII1輸出S的值32128DABADCDD二、填空題1字母L或字母L2字符或C、整數(shù)或?在程序運(yùn)行過(guò)程中，其值可以在一定的范圍內(nèi)變化的量。4‘0’5小數(shù)形式、指數(shù)形式6關(guān)鍵字、預(yù)定義標(biāo)識(shí)符、用戶標(biāo)識(shí)符7字母、數(shù)字、下劃線、數(shù)字81892、1、3010雙精度實(shí)數(shù)或DOUBLE11賦值、逗號(hào)、20、20、20、4124習(xí)題三順序程序設(shè)計(jì)一、選擇題1～10BCCBCCCDCC二、填空題1PRINTF、SCANF2L注LONG的第1個(gè)字符3域?qū)挘丛诟袷阶址凹右粋€(gè)整數(shù)，如4‘0’5E、G667S、C89、10I三、編程題1編寫(xiě)程序，從鍵盤(pán)輸入一個(gè)以秒為單位的時(shí)間數(shù)，將其換算成幾小時(shí)幾分幾秒，然后進(jìn)行輸出。例如輸入的時(shí)間為4258秒，則輸出結(jié)果為1小時(shí)10分58秒。答程序參見(jiàn)文件CPROGRAMXT3_3_01CINCLUDE“STDIOH“MAININTXHMSSCANF“D“HX3600MX60060SXPRINTF“DSDDDN“XHMS

簡(jiǎn)介：1論張愛(ài)玲與勃朗特姐妹作品中女性的婚戀觀【摘要】張愛(ài)玲小說(shuō)中塑造了眾多女性形象，她們的命運(yùn)在中國(guó)舊文化和封建社會(huì)的影響下充滿了悲劇色彩。這些女性與勃朗特姐妹著作中的女性形象在婚戀觀上既有不謀而合的地方也有完全不同的地方。論文比較分析了張愛(ài)玲、艾米莉、夏洛蒂的小說(shuō)創(chuàng)作，解讀她們筆下女性的婚戀觀，并進(jìn)而揭示作家自身經(jīng)歷與其作品的內(nèi)在聯(lián)系。【關(guān)鍵詞】張愛(ài)玲艾米莉勃朗特夏洛蒂勃朗特女性婚戀觀張愛(ài)玲在文壇中似乎一直是個(gè)異類，她筆下的女性形象總能引起人們的討論和研究，那些慵懶或勤勞、為愛(ài)情執(zhí)著或?yàn)榻疱X(qián)虛榮的女人，大多在小說(shuō)的結(jié)尾成為桎梏于社會(huì)牢籠的囚犯。她們當(dāng)中成功者少，失敗者多，在她們的身上封建社會(huì)留下的烙印或清晰或模糊。19世紀(jì)英國(guó)小說(shuō)家勃朗特三姐妹也塑造了一些個(gè)性鮮明的女性形象。本論文試對(duì)張愛(ài)玲的小說(shuō)與艾米莉的呼嘯山莊以及夏洛蒂的簡(jiǎn)愛(ài)加以比較，解讀她們筆下的女性形象，對(duì)其婚姻愛(ài)情中的種種觀念和表現(xiàn)方式進(jìn)行細(xì)致的分析，并進(jìn)而揭示作家自身經(jīng)歷與其作品的內(nèi)在聯(lián)系。一、依附和獨(dú)立不同的人生觀念一個(gè)人思想上根深蒂固的觀念對(duì)他選擇何種生活方式有著重要的影響。一旦認(rèn)準(zhǔn)了一種觀念，即使生活過(guò)得不幸福人們也不會(huì)輕易去改變自己。張愛(ài)玲的小說(shuō)塑造了一類依靠男人給予的物質(zhì)過(guò)活的女性。她們不去選擇獨(dú)立，相反地卻去選擇依附男人，即使不幸福她們也能睜一只眼閉一只眼湊合地過(guò)下去。在她們的觀念里，依附男人就是一種正常的生活方式。白居易在琵琶行里有言“商人重利輕別離”。這在張愛(ài)玲的小說(shuō)里也得到了體現(xiàn)，在傳統(tǒng)文化的影響下，男人為官或?yàn)樯蹋榛ㄈ遣莸氖虑榭倸w少3等。正是她的這種獨(dú)立意識(shí)讓羅徹斯特注意到了相貌不起眼的簡(jiǎn)愛(ài)，對(duì)她另眼相看并且愛(ài)上了她，簡(jiǎn)愛(ài)也因此擁有了真實(shí)的愛(ài)情。二、堅(jiān)守和放棄不同的愛(ài)情抉擇從古到今，愛(ài)情是個(gè)亙古不變的話題。從羅密歐與朱麗葉到梁山伯與祝英臺(tái)，古今中外都有感人肺腑的愛(ài)情故事，他們對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著與忠貞影響了一代又一代的人。張愛(ài)玲的筆下也有想要努力擺脫舊式束縛，跟上時(shí)代去追逐愛(ài)情的女性形象。在最初面對(duì)愛(ài)情時(shí)，她們表現(xiàn)出了一定的勇氣，但最終還是退卻了，頂著新式女性的頭銜回歸舊式女性的生活。簡(jiǎn)愛(ài)里的簡(jiǎn)愛(ài)面對(duì)愛(ài)情時(shí)卻選擇了堅(jiān)持到底，并且自始自終都追求著平等、自由、獨(dú)立。殷寶滟送花樓會(huì)里的殷寶滟愛(ài)上了教授羅潛之，隨著音樂(lè)史的學(xué)習(xí)，二人的感情也漸漸深厚了起來(lái)，終于一天羅潛之的一封信讓寶滟知道原來(lái)羅教授也在喜歡著自己，可是羅潛之的妻子在有了三個(gè)孩子的基礎(chǔ)上又有了三個(gè)月的身孕，出于對(duì)他家庭的負(fù)責(zé)和自己內(nèi)心強(qiáng)烈的道德感，寶滟?zèng)Q定鳴金收兵，她說(shuō)羅潛之的孩子是無(wú)辜的，她怎么能讓他們犧牲了一生的幸福呢然而在事后，寶滟卻說(shuō)自己并不是真愛(ài)著。她說(shuō)“不過(guò)你不知道，他就是離了婚，他那樣有神經(jīng)病的人，怎么能同他結(jié)婚呢”6寶滟在感官上享受著戀愛(ài)的快樂(lè)，思想上卻受著封建社會(huì)的荼毒。她無(wú)法擁有愛(ài)情，也無(wú)法主宰自己的人生。她為自己的退卻找到了合適的借口，心安理得地從愛(ài)情中抽身了。多少恨里的虞家茵性格上比起殷寶滟來(lái)多了份深沉，她的思想更為成熟，但是在面對(duì)愛(ài)情時(shí)，她們?nèi)烁竦牟粡氐滋幱兄嗨频牡胤?。虞家茵?ài)上了有婦之夫夏宗豫，幸而兩人又是郎有意妾有情，可是面對(duì)鄉(xiāng)下來(lái)的夏太太，她的內(nèi)心動(dòng)搖了。她追求自我解放和追尋幸福的意志終究沒(méi)有敵住已經(jīng)深深扎根靈魂的傳統(tǒng)道德意志。面對(duì)夏宗豫和夏太太僵死的婚姻，她懷疑自己和夏宗豫的真摯愛(ài)情的合理性，她不敢與夏宗豫一起沖破舊文化的封鎖。她獨(dú)自登上南下的船，甚至沒(méi)有給夏宗豫為自己送行的機(jī)會(huì)。家茵是矛盾的，她原先是那么篤定自己會(huì)和夏宗豫在一起，卻終究還是當(dāng)了“逃兵”。虞家茵遇到夏宗豫的過(guò)程和簡(jiǎn)愛(ài)遇到羅徹斯特的過(guò)程幾乎如出一轍，都是男主人公家的家庭教師，都曾經(jīng)無(wú)意中遇到過(guò)男主人公。最重要的一點(diǎn)是，她們都是經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的新女性，她們對(duì)男主人公的愛(ài)情不摻雜任何利益的色彩。

簡(jiǎn)介：小班語(yǔ)言小班語(yǔ)言和雨約會(huì)和雨約會(huì)和雨約會(huì)小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了孩子們常常抱怨下雨的日子太沒(méi)勁兒，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步所以，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂(lè)?？梢栽谟曛斜M情地玩耍、嬉戲，充分感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，也了解了雨，培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。也會(huì)使幼兒在快樂(lè)童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。2、仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成〈〈下雨詩(shī)〉〉，想象、感受詩(shī)歌的意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。2、幼兒從家中自帶雨具（雨衣雨傘）3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識(shí)雨朋友，和雨做游戲。1、幼兒傾聽(tīng)窗外雨聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”2、提問(wèn)下雨時(shí)為了不讓淋濕自己，該怎么辦一、準(zhǔn)備出發(fā)1、幼兒取傘，穿戴雨衣。2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。二、雨中樂(lè)1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂(lè)趣。2、誰(shuí)是接雨冠軍。大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點(diǎn)落下了，伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。三、說(shuō)在雨中的發(fā)現(xiàn)1、雨傘、雨衣放好并集合。2、提問(wèn)雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)，你們的雨傘和雨衣怎么啦雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么雨落在哪兒了3、雨朋友說(shuō)再見(jiàn)。四、聽(tīng)聽(tīng)〈〈下雨詩(shī)〉〉1、有感情地朗讀一遍〈〈下雨詩(shī)〉〉，并操作展臺(tái)。2、利用展臺(tái)，讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。五、編編〈〈下雨詩(shī)〉〉1、除了詩(shī)里提到的，你還能說(shuō)出雨落在什么地方2、啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人，并編詩(shī)句“雨落在上”。3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩(shī)。六、結(jié)束1、老師請(qǐng)幼兒回家后將大家編的下雨詩(shī)畫(huà)下來(lái)，送給天上的雨朋友。2、和雨朋友說(shuō)“再見(jiàn)”。

簡(jiǎn)介：小班語(yǔ)言小班語(yǔ)言小豬變干凈了小豬變干凈了一、活動(dòng)目標(biāo)一、活動(dòng)目標(biāo)1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。3、懂得愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。二、活動(dòng)準(zhǔn)備二、活動(dòng)準(zhǔn)備沙箱、小動(dòng)物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書(shū)）、錄音帶、語(yǔ)言操作盒、三、活動(dòng)過(guò)程三、活動(dòng)過(guò)程1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰(shuí)。設(shè)計(jì)提問(wèn)（1）猜一猜故事里有誰(shuí)并逐一出示小動(dòng)物圖卡（插在沙箱里）。（2）發(fā)生了一件什么事情2、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）3、用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。4、帶著問(wèn)題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）設(shè)計(jì)提問(wèn)小豬第一次在路上碰到誰(shuí)（小白兔）它怎么對(duì)小白兔說(shuō)的（小白兔，我和你一塊玩好嗎）小白兔又怎么回答小豬的（喲是小豬，看你多臟啊快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。）小豬第二次在路上碰到誰(shuí)（小白鵝）它怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的（小白鵝我和你一塊玩好嗎）小白鵝又怎么回答小豬的（“喲是小豬，看你多臟啊快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。”最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的怎樣做的（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧”）小豬洗干凈后大家都高興地說(shuō)“小豬變干凈了，我們一起玩吧”5、請(qǐng)幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對(duì)話。6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對(duì)話。高水平（沙箱操作材料）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。中水平（圖書(shū)或圖片）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。低水平（語(yǔ)言操作箱）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話。7、小結(jié)小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的小豬，你們高興嗎小臟豬是怎么變干凈的（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。）

簡(jiǎn)介：教師面試技巧之教師語(yǔ)言篇教師語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)要求內(nèi)容提示由于教師的語(yǔ)言是開(kāi)啟童稚智慧的神奇咒語(yǔ)，是照亮學(xué)生心靈的五彩陽(yáng)光，更是指點(diǎn)學(xué)子遨游知識(shí)的海洋，更是搏擊人生賽場(chǎng)的風(fēng)向標(biāo)和助跑器，一句話，教師的語(yǔ)言可稱得上是藝術(shù)語(yǔ)言中最美的語(yǔ)言，而內(nèi)容的美又是這種語(yǔ)言區(qū)別于其他語(yǔ)言的根本標(biāo)志。一、教師語(yǔ)言的內(nèi)容要求美，不但是藝術(shù)之光耀眼的聚焦點(diǎn)，而且是藝術(shù)之樹(shù)上那含苞欲放的花骨朵；沒(méi)有美，藝術(shù)之光將黯然失色，藝術(shù)之樹(shù)也呈枯枝敗葉。如果說(shuō)教師的語(yǔ)言應(yīng)該而且也必須是藝術(shù)的話，那么，美就是這種語(yǔ)言所烙上的標(biāo)記、企及的境界和追求的效果。由于教師的語(yǔ)言是開(kāi)啟童稚智慧的神奇咒語(yǔ)，是照亮學(xué)生心靈的五彩陽(yáng)光，更是指點(diǎn)學(xué)子遨游知識(shí)的海洋，更是搏擊人生賽場(chǎng)的風(fēng)向標(biāo)和助跑器，一句話，教師的語(yǔ)言可稱得上是藝術(shù)語(yǔ)言中最美的語(yǔ)言，而內(nèi)容的美又是這種語(yǔ)言區(qū)別于其他語(yǔ)言的根本標(biāo)志。一內(nèi)容美的要素構(gòu)成教師語(yǔ)言內(nèi)容美的要素主要有以下兩個(gè)方面∶教學(xué)內(nèi)容和教師個(gè)人。1教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容看教師的語(yǔ)言不外乎承擔(dān)著三項(xiàng)最基本的職責(zé)∶1真。傳授自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)這三方面的人類文化知識(shí)積累，即傳授人類迄今為止創(chuàng)造的一切物質(zhì)和精神文化，并引導(dǎo)學(xué)生不斷充實(shí)知識(shí)、不懈追求真理。2善。教導(dǎo)學(xué)生怎樣正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然和認(rèn)識(shí)自我，并且有崇高的理想境界、高尚的道德情操、良好的社會(huì)公德。3美。在品德教學(xué)中，尤其是在藝術(shù)教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力，并懂得如何用一顆愛(ài)美的心靈去追求真理、熱愛(ài)生活和充實(shí)人生。其實(shí)，教師是教學(xué)語(yǔ)言的主體，即使用者和創(chuàng)造者，同樣一句教學(xué)語(yǔ)言，不同的老師能表達(dá)不同的意思，產(chǎn)生差異懸殊的效果。如“你怎么啦”這句看來(lái)簡(jiǎn)單的疑問(wèn)句，據(jù)教學(xué)法專家測(cè)定驗(yàn)證它能表達(dá)十幾種不同的含義。同樣是對(duì)一個(gè)遲到的學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的老師說(shuō)出來(lái)時(shí)包含著關(guān)切和愛(ài)護(hù)。不了解學(xué)生、方法簡(jiǎn)單的老師說(shuō)出來(lái)時(shí)充斥著責(zé)備和憤懣。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熣f(shuō)出來(lái)時(shí)顯得嚴(yán)肅而寬容。教學(xué)松馳的老師說(shuō)出來(lái)時(shí)顯得敷衍而隨意。受學(xué)生尊敬的老師用理解和告誡的口吻說(shuō)，不受學(xué)生歡迎的老師用冷嘲熱諷的語(yǔ)氣說(shuō)。2教師個(gè)人教師語(yǔ)言的內(nèi)容美不僅與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，而且還與教師的個(gè)人素質(zhì)有關(guān)。教師的個(gè)人素質(zhì)主要包括下面三個(gè)方面的要素∶二如何做到教師語(yǔ)言內(nèi)容美那么，怎樣才能做到教師語(yǔ)言內(nèi)容美呢‘主要是從教師個(gè)人的“三熱愛(ài)”和教學(xué)內(nèi)容的“三美好”去理解。1教師個(gè)人的“三熱愛(ài)”從教師本身看，應(yīng)做到“三熱愛(ài)”∶1熱愛(ài)真理。哥白尼曾說(shuō)“人的天職在于勇于探索真理”。作為人類文明的延續(xù)人更應(yīng)視真理為最高的追求目標(biāo)。在黑暗的舊時(shí)代，魯迅、聞一多、李公樸等人敢于堅(jiān)持真言，為捍衛(wèi)真理而準(zhǔn)備隨時(shí)獻(xiàn)身。在十年動(dòng)亂期間許多教師盡管被打人牛棚，剝奪了上講臺(tái)的權(quán)利，但是他們不向惡勢(shì)力低頭的一身正氣保持了教師“傳道”者的凜然正氣。同樣也正是這熱愛(ài)真理的一腔赤誠(chéng)、捍衛(wèi)真理的一身正氣，使教師在很多危機(jī)的場(chǎng)合留下了自己的豪言壯語(yǔ)和慷慨之辭。2熱愛(ài)事業(yè)?！敖處煹奶炻氃谟诜瞰I(xiàn)”，這是特級(jí)教師于漪老師經(jīng)常說(shuō)的一句格言。樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言折射出了一代人民教師“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”的光輝品質(zhì)。一個(gè)老師當(dāng)他把事業(yè)看得比生命還重要的時(shí)候，他才能使他的語(yǔ)言飽含哲理美、注滿情感美、染上品德美，那么即使是一自然數(shù)說(shuō)成是數(shù)。再如文科中望文生義地說(shuō)，“語(yǔ)法就是語(yǔ)言的法則”、“法人就是負(fù)有法律責(zé)任的人”等，都是不準(zhǔn)確，甚至是錯(cuò)誤的解釋。如果把這樣的知識(shí)教給學(xué)生將貽害無(wú)窮。2鮮明性教師用語(yǔ)言反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)要明白，表達(dá)自己的思想感情時(shí)要明朗，態(tài)度鮮明，愛(ài)憎分明，是非不能含糊。在不同的學(xué)科類中鮮明具有不同的表現(xiàn)，在社會(huì)科學(xué)類課程的教學(xué)中，鮮明就是明朗。如講社會(huì)發(fā)展史就是要有理有據(jù)，言之鑿鑿地講明“勞動(dòng)人民創(chuàng)造歷史”、“生產(chǎn)方式是社會(huì)歷史發(fā)展的決定力量”、“階段斗爭(zhēng)是階級(jí)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力”。在講自然科學(xué)類課時(shí)，鮮明就是明白，如生物課講蛋白質(zhì)，通過(guò)大量的生物現(xiàn)象，再歸納為它是生物體的主要組成物質(zhì)之一，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。最后點(diǎn)明“這是一種由多種氨基酸結(jié)合而成的高分子化合物”。由此可見(jiàn)，鮮明就是在準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上明白曉暢，深入淺出地把講解內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。3生動(dòng)性要求教師在講課時(shí)要努力做到繪聲繪色，感情豐富，使學(xué)生如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲，如經(jīng)其事。要做到生動(dòng)性，就要注意講課語(yǔ)速的緩急、音量的高低、音重的強(qiáng)弱和語(yǔ)調(diào)的升降，在運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)手段方面，敘述能跌蕩起伏，描寫(xiě)能形象傳神，抒情能催人淚下，議論能振聾發(fā)聵，說(shuō)明能深入淺出。如小學(xué)課文小蝌蚪找媽媽，老師不但用了幾幅圖畫(huà)把小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，而且還同學(xué)生一道模擬小蝌蚪、小烏龜和青蛙說(shuō)話的聲音。更有趣的是在講完課后，還叫上幾個(gè)同學(xué)戴上頭飾，裝扮不同的角色，用課本劇的形式把課文演一遍。在這堂課中如果老師語(yǔ)言干巴巴的，既不能生動(dòng)地講述課文，也不能有效地組織教學(xué)。二怎樣使教師語(yǔ)言做到形式美從狹義語(yǔ)言定義來(lái)講，教師語(yǔ)言基本上是一種口頭語(yǔ)，因此要做到像書(shū)面語(yǔ)一樣盡善盡美是比較困難的，但是，教師的職業(yè)又決定了他的語(yǔ)言必須像書(shū)面化一樣準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有吸引力。要做到上述要求，需要做到以下三點(diǎn)∶1講究詞語(yǔ)的推敲這當(dāng)然不是說(shuō)教師每說(shuō)一句都要反復(fù)斟酌后才能講出口，而是說(shuō)教師的話，特別是一些關(guān)鍵的、重要的話語(yǔ)，用詞造句一定要嚴(yán)謹(jǐn)。這就要求教師平時(shí)格外注意用語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)密。如有的老師講蘇軾的石鐘山記，對(duì)“余固笑而不信也”、“因笑謂邁日”、“而笑李渤之陋也”三句中的“笑”進(jìn)行了仔細(xì)的分辨，分別得出了“不以為然的笑”、“興奮得意的笑”、“嘲諷輕蔑的笑”。而不是僅描繪笑的神態(tài)，重要的是揭示出笑的含意。又如生物課中同是“生命延續(xù)”的意思，老師則應(yīng)區(qū)分生育、繁殖、繁衍、育種、生產(chǎn)等詞的不同用法。2選擇適當(dāng)?shù)木涫竭x擇適當(dāng)?shù)木涫疥P(guān)鍵是對(duì)句子的組織和調(diào)配。實(shí)踐證明，有了準(zhǔn)確的詞語(yǔ)還不一定能表達(dá)完整的意思，而沒(méi)有完整意義的句子是不能構(gòu)成語(yǔ)言的形式美的，所以選擇恰當(dāng)?shù)木涫骄惋@得尤為重要。教師語(yǔ)言在組成句子時(shí)，首先要層次清楚，上下銜接，前后照應(yīng)，觀點(diǎn)一致；其次，還要注意長(zhǎng)句和短句的交互配置，整句和短句的搭配運(yùn)用，乃至主動(dòng)句和被動(dòng)句的恰當(dāng)使用。如一位教師在講美麗的小興安嶺一課的導(dǎo)人語(yǔ)時(shí)，是這樣講的∶同學(xué)們到過(guò)東北的小興安嶺嗎那可是一個(gè)令人神往的地方啊你看，它春天生機(jī)勃勃，夏天草木繁茂，秋天碩果累累，冬天雪景壯麗。你聽(tīng)∶松濤澎湃，泉水叮咚，更有伐木工人的歡歌笑語(yǔ)和林間小火車(chē)的汽笛長(zhǎng)嗚?，F(xiàn)在就讓我們到美麗的小興安嶺暢游一番吧3運(yùn)用常見(jiàn)的修辭格各種修辭手法是構(gòu)成語(yǔ)言美的重要手段，具有良好的語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)的教師幾乎都能運(yùn)用修辭格來(lái)美化自己語(yǔ)言，因?yàn)樗麄兩钪扔鞯男蜗缶唧w，借代的意味深長(zhǎng)，擬人的生機(jī)盎然，排比的氣勢(shì)酣暢，對(duì)偶的整齊工穩(wěn)。已故著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)中學(xué)時(shí)代的數(shù)學(xué)老師就是運(yùn)用了一串生動(dòng)、形象、優(yōu)美的比喻講解“哥德巴赫猜想”與數(shù)學(xué)，乃至整個(gè)自然科學(xué)關(guān)系的。他說(shuō)∶“自然科

簡(jiǎn)介：小班語(yǔ)言故事下雨的時(shí)候小班語(yǔ)言故事下雨的時(shí)候活動(dòng)名稱語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)內(nèi)容故事下雨的時(shí)候活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘活動(dòng)過(guò)程一、出示雨傘，引起幼兒的興趣提問(wèn)1、這是什么（雨傘）2、我們是在什么時(shí)候用雨傘3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）二、學(xué)習(xí)故事1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。2、提出問(wèn)題（1）故事的名稱是什么（2）故事里都有哪些小動(dòng)物（3）故事里講了一件什么事3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。4、提問(wèn)（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了（2）小兔子用什么辦法避雨（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨”三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

簡(jiǎn)介：第六課第六課語(yǔ)言的藝術(shù)語(yǔ)言的藝術(shù)第一節(jié)第一節(jié)語(yǔ)不驚人死不休語(yǔ)不驚人死不休選詞和煉句選詞和煉句12015邢臺(tái)模擬閱讀下面這首宋詞，完成下面的題目。浣溪沙詠橘蘇軾菊暗荷枯一夜霜。新苞綠葉照林光。竹籬茅舍出青黃。香霧噀注人驚半破，清泉流齒怯初嘗。吳姬三日手猶香。【注】噀XN，噴。“香霧噀人驚半破，清泉流齒怯初嘗”兩句中哪兩個(gè)字最生動(dòng)傳神請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以點(diǎn)評(píng)?！窘馕觥窟@兩句寫(xiě)的是嘗橘的情狀擘開(kāi)橘皮，芳香的油腺如霧般噴濺，初嘗新橘，汁水在齒舌間如泉般流淌?！跋沆F”“清泉”之喻，形象可感，堪稱絕妙。而“驚”“怯”二字，活畫(huà)出女子嘗橘時(shí)的嬌態(tài)。驚，是驚于橘皮迸裂時(shí)香霧濺人，怯，是怯于橘汁的涼冷和酸味?；卮饡r(shí)應(yīng)從字面意和表達(dá)出的情態(tài)和效果的角度分析?！敬鸢浮俊绑@”“怯”二字最為傳神?！绑@”吃驚、驚訝?！扒印蹦懬?、害怕。擘開(kāi)橘皮，芳香的油腺如霧般噴濺，初嘗新橘，汁水齒舌間如泉般流淌。驚于橘皮迸裂時(shí)香霧濺人，怯于橘汁的涼冷和酸味。生動(dòng)形象地描寫(xiě)了初嘗新橘時(shí)的感受，表達(dá)喜愛(ài)之情。22015寶雞調(diào)研閱讀下面這首元曲，完成下面的題目。南呂一枝花春日送別【解析】本題要求煉的是動(dòng)詞，可以從這個(gè)動(dòng)詞涉及的對(duì)象是什么，即寫(xiě)出了這個(gè)對(duì)象什么特點(diǎn)，這個(gè)詞是否運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有什么表達(dá)效果等方面來(lái)組織答案。要回答表現(xiàn)了作者怎樣的生活情趣，可以從由這兩個(gè)字構(gòu)成的畫(huà)面考察。【答案】“眠”指睡覺(jué)，寫(xiě)出了野鹿在山草中悠閑臥睡的情形；“戲”指嬉戲，寫(xiě)出了猿在野花中歡跳嬉戲的狀態(tài)。構(gòu)成了一幅恬靜、平和、有動(dòng)有靜的畫(huà)面。表現(xiàn)了作者陶醉云山，恬然自得的隱居后的生活情趣。42015太原摸底閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成后面的題目。落第長(zhǎng)安常建家園好在尚留秦，恥作明時(shí)失路人。恐逢故里鶯花笑，且向長(zhǎng)安過(guò)一春。雜詩(shī)無(wú)名氏舊山雖在不關(guān)身，且向長(zhǎng)安過(guò)暮春。一樹(shù)梨花一溪月，不知今夜屬何人請(qǐng)賞析“一樹(shù)梨花一溪月”中“溪”字的表達(dá)效果?！窘馕觥繜捵诸}，要通過(guò)關(guān)鍵字把握意境和表達(dá)效果。煉字，一般是詞類活用，或者運(yùn)用了修辭手法，做題時(shí)首先應(yīng)該指出這點(diǎn)，再?gòu)木芭c情兩方面說(shuō)明其效果，比如動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)，化意為象，化無(wú)形為有形，化無(wú)情為有情，化平淡為生動(dòng)，化腐朽為神奇，變簡(jiǎn)單為多樣等?！敬鸢浮俊跋弊值谋磉_(dá)效果有三，其一，以“溪”修飾“月”，將月色有形化，把不可攬結(jié)的月色寫(xiě)得如捧手可掬，生動(dòng)形象。其二，“溪”本是名詞，用作量詞修飾“月”，移用到這里作定語(yǔ)后仍保留其名詞的形象感，溪月相映，更見(jiàn)美感。其三，溪水是流動(dòng)的，這又與“一樹(shù)梨花”的靜美相映襯，動(dòng)靜結(jié)合，顯出景物生機(jī)。52015萊蕪期末閱讀下面這首元曲，完成下面的題目。

簡(jiǎn)介：目錄目錄2前言2需求分析4一、用戶需求分析41圖書(shū)查詢需求42購(gòu)物車(chē)管理需求43訂單處理需求44管理員與客戶的分類功能4系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)6一、MVC模式簡(jiǎn)介61電子商務(wù)概況摘要7系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)91UML活動(dòng)關(guān)系圖92系統(tǒng)組成103功能設(shè)計(jì)10（1）圖書(shū)信息管理10（2）購(gòu)物車(chē)管理10（3）會(huì)員注冊(cè)10（4）訂單處理11數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)12一、數(shù)據(jù)庫(kù)的需求分析121數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)122數(shù)據(jù)表基本結(jié)構(gòu)143創(chuàng)建數(shù)據(jù)表腳本15系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過(guò)程17開(kāi)發(fā)平臺(tái)17一、系統(tǒng)各組件實(shí)現(xiàn)17用戶表示層17系統(tǒng)測(cè)試與運(yùn)行26前言隨著INTER信息技術(shù)的高速發(fā)展和個(gè)人、企業(yè)上網(wǎng)的迅速普及，企業(yè)的WWW網(wǎng)站在商業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，在信息時(shí)代，建立一個(gè)功能強(qiáng)大、界面美觀的電子商務(wù)網(wǎng)站，建立電子商務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展是至關(guān)重要的。所謂電子商務(wù)，是指各種具有商業(yè)活動(dòng)能力的實(shí)體（生產(chǎn)企業(yè)、商貿(mào)企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)、個(gè)人消費(fèi)者等）利用網(wǎng)絡(luò)和先進(jìn)的數(shù)字化傳媒技術(shù)進(jìn)行的各項(xiàng)商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)。其中特別要強(qiáng)調(diào)的特點(diǎn)，一是其商業(yè)背景，二是網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化。簡(jiǎn)言之，電子商務(wù)就是通過(guò)電子網(wǎng)絡(luò)渠道達(dá)成的商務(wù)活動(dòng)。電子商務(wù)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的第二次革命，它通過(guò)電子手段建立新的經(jīng)濟(jì)秩序，不僅涉及電子技術(shù)和商業(yè)交易本身，而且涉及諸如金融、稅務(wù)、教育等社會(huì)其他層面。對(duì)于電子商務(wù)的研究始于20世紀(jì)70年代末，而其實(shí)施要更晚些，實(shí)施又分為兩步，其中電子數(shù)據(jù)交換（ELECTRONICDATAINTERCHANGEEDI）始于20世紀(jì)80年代中期，INTER上的電子商務(wù)始于20世紀(jì)90年代初期。電子商務(wù)活動(dòng)相應(yīng)分成兩大類企業(yè)組織企業(yè)組織BUSINESSBUSINESSB2B型和企業(yè)組織消費(fèi)者BUSINESSCONSUMERB2C型。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前電子商務(wù)活動(dòng)中80的收屬于B2B型商務(wù)活動(dòng)，這由于企業(yè)組織的信息化程度和技術(shù)水平比個(gè)體消費(fèi)者明顯要高，主要面向的是企業(yè)與企業(yè)，為企業(yè)提供進(jìn)行采購(gòu)、銷售和結(jié)算等業(yè)務(wù)的平臺(tái)。B2C則是我們最熟悉的，它直接面向終端的大眾消費(fèi)者。它通常也有兩種形式，一種是類似一個(gè)大的超市，里面擺放著大量的商品，提供給消費(fèi)者直接去選擇購(gòu)買(mǎi)；而另一種形式則類似一個(gè)大商城，商城中有許多柜臺(tái)，用戶可以直接到柜臺(tái)選擇和購(gòu)買(mǎi)自己中意的東西，然后去結(jié)算，這種商城只提供柜臺(tái)和相關(guān)的服務(wù)，并收取相應(yīng)的柜臺(tái)使用費(fèi)。一般意義上，一個(gè)完整的電子商務(wù)系統(tǒng)包括信息流、資金流與物流三個(gè)要素，三者相輔相成。信息流就是通過(guò)電子網(wǎng)絡(luò)向客戶揭示所售商品的相關(guān)信息，引導(dǎo)客戶通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行購(gòu)物。資金流就是使客戶在選擇商品后，能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)支付相關(guān)費(fèi)用，一般包括預(yù)付款支付、網(wǎng)上銀行支付、貨到付款等多種形式。目前有些電子商務(wù)網(wǎng)站也可以接受郵局匯款。物流就是把客戶所購(gòu)買(mǎi)的商品通過(guò)物流配送系統(tǒng)送到客戶手中，對(duì)于一些特殊行業(yè)和領(lǐng)域和電子商務(wù)，如證券、金融信息類商品，也可能不需要配送系統(tǒng)的支持就可以把商品送到客戶手中（如股票、

簡(jiǎn)介：專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方第12章稅制的設(shè)計(jì)121美國(guó)政府的財(cái)政概況①隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，稅收增長(zhǎng)更快；②一般而言，國(guó)家越富有，稅收收入越大1211聯(lián)邦政府1）收入①個(gè)人所得稅（最大收入來(lái)源）依據(jù)家庭收入A每年4月15日?qǐng)?bào)稅B計(jì)算方法總收入撫養(yǎng)人口開(kāi)銷可扣除支出（住房貸款利息、地方稅賦、捐贈(zèng)）邊際稅率每增加1美元所適用的稅率②工薪稅社會(huì)保障稅A對(duì)工資征稅B用來(lái)支付社會(huì)保障、醫(yī)療保障③公司所得稅A根據(jù)利潤(rùn)征稅B公司利稅的雙重納稅賺到利潤(rùn)時(shí)交公司所得稅公司所得稅；向股東付股息時(shí)交個(gè)人所得稅④其他稅種（銷售稅、不動(dòng)產(chǎn)稅、關(guān)稅等）2）支出①社會(huì)保障給老年人的轉(zhuǎn)移支付轉(zhuǎn)移支付政府不用于交換物品和勞務(wù)而進(jìn)行的支付②國(guó)防③收入保障對(duì)貧困家庭的轉(zhuǎn)移支付A福利對(duì)困難人員的暫時(shí)性補(bǔ)貼（TANF）B食品券計(jì)劃④醫(yī)療保障對(duì)老年人的保健計(jì)劃⑤保健支出對(duì)窮人的保健計(jì)劃、醫(yī)學(xué)研究支出⑥凈利息國(guó)債利息⑦其他法院系統(tǒng)、空間計(jì)劃、農(nóng)業(yè)支持計(jì)劃、議員總統(tǒng)薪水3）預(yù)算赤字與預(yù)算盈余預(yù)算赤字BUDGETDEFICIT政府支出大于政府收入預(yù)算盈余BUDGETSURPLUS政府收入大于政府支出4）未來(lái)的財(cái)政挑戰(zhàn)老齡化①社會(huì)保障增加②醫(yī)療保障增加兩種對(duì)策①提高稅收在GDP中的百分比；②減少對(duì)未來(lái)老年人的承諾1212州與地方政府1）收入①銷售稅對(duì)消費(fèi)者用于零售商店的總支出征稅（重要）②財(cái)產(chǎn)稅按土地和建筑物估算價(jià)值百分比征收（重要）③個(gè)人所得稅④公司所得稅⑤聯(lián)邦政府轉(zhuǎn)移支付⑥其他捕魚(yú)打獵許可證、道路橋梁、公共交通2）支出①教育（重要）②公共福利對(duì)窮人的轉(zhuǎn)移支付專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方專業(yè)最好文檔，專業(yè)為你服務(wù)，急你所急，供你所需文檔下載最佳的地方（鼓勵(lì)未婚同居）以個(gè)人為單位征收所得稅夫妻收入懸殊則納稅多，夫妻收入平均則納稅少②不可能同時(shí)滿足的四個(gè)特征（滿足前三個(gè)的是比例稅）A有相同總收入的兩對(duì)已婚男女應(yīng)該支付相同的稅收B兩個(gè)人結(jié)婚時(shí)，他們的總稅單不變C一個(gè)沒(méi)有收入的人或家庭不應(yīng)該納稅D高收入納稅人所納的稅在收入中的比例高于低收入者1233稅收歸宿與稅收平等1）一個(gè)錯(cuò)誤的理論粘蠅紙理論稅收負(fù)擔(dān)歸在直接納稅者身上2）正確的理論稅收楔子理論稅收歸宿由彈性決定EG選民歡迎公司所得稅，但后果是，公司減產(chǎn)，供給減少，工資下降，產(chǎn)品價(jià)格升高，工人和顧客承擔(dān)了公司所得稅的大部分負(fù)擔(dān)EG統(tǒng)一稅（比例稅）的實(shí)踐統(tǒng)一稅制下，富人沒(méi)有避稅的激勵(lì)124結(jié)論平等與效率之間的權(quán)衡取舍里根時(shí)代降稅70，克林頓時(shí)代增稅40，布什時(shí)代35第13章生產(chǎn)成本131什么是成本1311總收益、總成本和利潤(rùn)總收益TOTALREVENUE企業(yè)出售其產(chǎn)品所得到的貨幣量總成本TOTALCOSTTC企業(yè)用于生產(chǎn)的投入投入的市場(chǎng)價(jià)值利潤(rùn)PROFIT總收益總成本1312作為機(jī)會(huì)成本的成本顯性成本EXPLICITCOSTS需要企業(yè)支出貨幣的投入成本隱性成本IMPLICITCOSTS不需要企業(yè)支出貨幣的投入成本（放棄的東西，機(jī)會(huì)成本）1）總成本是顯性成本和隱性成本之和2）經(jīng)濟(jì)學(xué)家衡量成本包括顯性成本和隱性成本，會(huì)計(jì)師只衡量顯性成本1313作為一種機(jī)會(huì)成本的資本成本重要的隱性成本資本成本支付銀行的貸款利息放棄的儲(chǔ)蓄利息1314經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)與會(huì)計(jì)利潤(rùn)經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)ECONOMICPROFIT總收益減去總成本，包括顯性成本和隱性成本會(huì)計(jì)利潤(rùn)ACCOUNTINGPROFIT總收益減去總顯性成本要緊盯經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，以經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)的正負(fù)來(lái)決定企業(yè)是否繼續(xù)經(jīng)營(yíng)132生產(chǎn)與成本簡(jiǎn)單化假設(shè)工廠規(guī)模固定，只能通過(guò)改變工人數(shù)量來(lái)改變產(chǎn)量1321生產(chǎn)函數(shù)（圖表2）生產(chǎn)函數(shù)PRODUCTIONFUNCTION生產(chǎn)一種物品的投入量與該物品產(chǎn)量之間的關(guān)系1）特點(diǎn)隨著投入增多而平坦2）斜率衡量工人邊際產(chǎn)量邊際產(chǎn)量MARGINALPRODUCT增加一單位投入所引起的產(chǎn)量增加邊際產(chǎn)量遞減DIMINISHINGMARGINALPRODUCT一種投入的邊際產(chǎn)量隨著投入量增加而減少一種解釋雇用的工人越多，每個(gè)增加的工人對(duì)生產(chǎn)的貢獻(xiàn)就越小（工廠總產(chǎn)量有限制）

簡(jiǎn)介：“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體題語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體題”配套檢測(cè)配套檢測(cè)題型一題型一簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明1閱讀下面一段話，本著文字要簡(jiǎn)明的原則，完成文后兩題。閱讀下面一段話，本著文字要簡(jiǎn)明的原則，完成文后兩題。把序號(hào)填入畫(huà)線處把序號(hào)填入畫(huà)線處4分深圳南方公司，①在改革開(kāi)放形勢(shì)的推動(dòng)下，②為了避免對(duì)來(lái)深圳南方公司應(yīng)聘的人以是否名牌大學(xué)畢業(yè)而選擇錄用的先入為主的弊端，以聚集人才，③今年招聘大學(xué)畢業(yè)生，不再問(wèn)畢業(yè)學(xué)校。他們認(rèn)為，④任何一個(gè)一流企業(yè)如果不注重選拔人才注入新鮮血液，⑤如果僅憑是否名牌大學(xué)選擇人才的話，將很難發(fā)展。1應(yīng)刪去的兩處語(yǔ)句是應(yīng)刪去的兩處語(yǔ)句是寫(xiě)畫(huà)線處的序號(hào)寫(xiě)畫(huà)線處的序號(hào)。2應(yīng)簡(jiǎn)略的一處語(yǔ)句是應(yīng)簡(jiǎn)略的一處語(yǔ)句是寫(xiě)畫(huà)線處的序號(hào)寫(xiě)畫(huà)線處的序號(hào)，可簡(jiǎn)略，可簡(jiǎn)略為。解析解析本段文字主要介紹深圳南方公司用人的新理念，①是介紹時(shí)代背景，與選拔人才沒(méi)有必然關(guān)系，應(yīng)刪去；④說(shuō)的是“任何一個(gè)一流企業(yè)如果不注重選拔人才”，這與本公司用人的新理念沒(méi)有關(guān)系，所以是多余的。②句冗長(zhǎng)難以理解，應(yīng)予以刪減壓縮。參考答案參考答案1①④①④2②為了避免先入為主的弊端為了避免先入為主的弊端2閱讀下面兩段文字，回答后面的問(wèn)題。閱讀下面兩段文字，回答后面的問(wèn)題。6分一如今，許多外國(guó)人非常①熱衷于②學(xué)習(xí)中文，有些還要學(xué)習(xí)使用筷子。他們把筷子稱之③為東方飲食文化的象征。中國(guó)人對(duì)于筷子來(lái)說(shuō)④是⑤再熟悉不過(guò)了，但其背后的文化卻未必人人清楚?？曜拥臍v史起碼⑥有三千多年，其名稱源自于⑦江南水鄉(xiāng)，筷子最早的名稱為“箸”，但古代水鄉(xiāng)船家忌諱言“住”，希望快快行船，故改“箸”為“筷”，并沿用至今。二筷子有諸多美好寓意。民間吉祥話，說(shuō)“筷子筷子，快快生子”；筷子送戀人，寓意“”；筷子送朋友，意味著“平等友愛(ài)，和睦同心”。使用筷子也有一些禁忌。如“執(zhí)箸巡城”滿桌巡視，隨意翻揀，“”吮嘬筷子，品咂有聲，“淚箸遺珠”夾菜帶湯，沿途淋漓，等等。1文段文段一中有些加點(diǎn)的詞語(yǔ)必須刪去，請(qǐng)將其序號(hào)寫(xiě)在答題線上。中有些加點(diǎn)的詞語(yǔ)必須刪去，請(qǐng)將其序號(hào)寫(xiě)在答題線上。答答2在文段在文段二中的橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下文內(nèi)容相關(guān)、句式一致。中的橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下文內(nèi)容相關(guān)、句式一致。定照價(jià)賠償。定照價(jià)賠償。B他的書(shū)法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好他的書(shū)法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉連聲道歉“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑”C他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫(xiě)信垂詢，都能得他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫(xiě)信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。到很有啟發(fā)的回復(fù)。D我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨密，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨密，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。解析解析選AA項(xiàng)，舍弟謙辭，對(duì)人稱自己的弟弟。使用正確。B項(xiàng)，獻(xiàn)丑謙辭，用于表演技能或?qū)懽鞯臅r(shí)候，表示自己的能力很差。句中已經(jīng)“出了差錯(cuò)”，不是謙虛，此處應(yīng)該用“抱歉”。C項(xiàng)，垂詢敬辭，稱別人多指長(zhǎng)輩或上級(jí)對(duì)自己詢問(wèn)。D項(xiàng)，內(nèi)人對(duì)人稱自己的妻子。B、C、D三項(xiàng)謙敬辭運(yùn)用不當(dāng)。62018全國(guó)卷全國(guó)卷Ⅲ下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。5分獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生教書(shū)50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈(zèng)鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè)，還望先生先睹為快。盛夏快來(lái)了，請(qǐng)先生保重身體。答答參考答案參考答案①“①“教書(shū)教書(shū)”改為改為“從教從教”；②“②“光臨光臨”改為改為“前往前往”或“參加參加”；③“③“惠贈(zèng)惠贈(zèng)”改為改為“奉上奉上”“”“奉送奉送”或“敬贈(zèng)敬贈(zèng)”；④“④“先睹為快先睹為快”改為改為“指正指正”或“斧正斧正”；⑤“⑤“快來(lái)了快來(lái)了”改為改為“將至將至”或“將臨將臨”。7下面是我校生物社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)人王哲給諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主、中國(guó)著名藥學(xué)家屠呦呦下面是我校生物社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)人王哲給諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主、中國(guó)著名藥學(xué)家屠呦呦寫(xiě)的一封信，其中有幾處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)指出并改正。寫(xiě)的一封信，其中有幾處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)指出并改正。5分尊敬的屠奶奶您好作為當(dāng)今國(guó)際中醫(yī)界霸主，您能夠應(yīng)允忝列本社顧問(wèn)，百忙之中擠出時(shí)間為本社的發(fā)展提供綿薄之力，我們十分感激。本社廣大中醫(yī)學(xué)佼佼者懇請(qǐng)您不吝賜教。敬祝編安。

簡(jiǎn)介：第三課第三課第四節(jié)第四節(jié)一、課內(nèi)雙基根據(jù)課內(nèi)知識(shí)填空。1亂造簡(jiǎn)化字、濫用繁體字和在漢語(yǔ)中夾雜使用外文字母或單詞都是違法行為違反了__中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法__。這部法律已于2001年1月1日正式施行。其中就明確規(guī)定__除了某些特殊情形外，在公共設(shè)施、廣告招牌、企業(yè)事業(yè)組織名稱、公文、商品包裝說(shuō)明等諸多場(chǎng)合，都不得亂用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字、繁體字和出現(xiàn)中文外文混用現(xiàn)象__。2寫(xiě)錯(cuò)別字包括寫(xiě)__錯(cuò)字__和寫(xiě)__別字__兩種錯(cuò)誤，產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因主要有漢字的__音__、__形__、__義__三個(gè)方面。3下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是B導(dǎo)學(xué)號(hào)39824196A間諜?quán)┭詈笸赫櫿櫜恍軧光腚紗錠輪船啟碇露出破綻C諳練暗淡暗然失色萬(wàn)馬齊喑D辯駁辨析分辨是非唯物辨證【解析】A項(xiàng)“喋喋不休”；C項(xiàng)“黯然失色”；D項(xiàng)“唯物辯證”。4下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是CA厲行例行公事無(wú)望無(wú)妄之災(zāi)B惹事惹是生非禮遇不可理喻C國(guó)事共商國(guó)是欣喜心喜若狂D陳規(guī)墨守成規(guī)桃園世外桃源【解析】欣喜若狂。5下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是B導(dǎo)學(xué)號(hào)39824197A偵查立案?jìng)刹齑鷦谝砸荽齽贐漫延火勢(shì)蔓延一般略見(jiàn)一斑C往返流連忘返提名金榜提名D清秀山青水秀奮發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)【解析】A項(xiàng)“立案?jìng)刹椤保籆項(xiàng)“金榜題名”；D項(xiàng)“山清水秀”。6下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是DA自盡情不自禁廣大發(fā)揚(yáng)光大B成功計(jì)日程功直言仗義執(zhí)言C付出入不敷出浮淺認(rèn)識(shí)膚淺A惻隱歌舞廳素味平生騰挪迭宕B寒喧園明圓一張一馳開(kāi)誠(chéng)布公C諳習(xí)黑黢黢再接再勵(lì)縱橫捭闔D付食渡假村知人論事瑕瑜互見(jiàn)【解析】C再接再厲；A素昧平生，騰挪跌宕；B寒暄，圓明園，一張一弛；D副食，度假村，知人論世。13下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是DA鵲躍鳩占鵲巢門(mén)可羅雀螳螂捕蟬，黃雀在后B掩體淹留他鄉(xiāng)相互掩映兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹C復(fù)姓覆盆之冤重蹈復(fù)轍翻手為云，覆手為雨D家具一應(yīng)俱全具體而微萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)【解析】A雀躍；B水來(lái)土掩；C重蹈覆轍。14下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是BA踐行綿里藏針了以自慰識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰B博弈敷衍遷就勞民傷財(cái)多行不義必自斃C誹聞令人心儀面黃饑瘦畫(huà)虎不成反類犬D斬獲了無(wú)聲趣前倨后恭解鈴還須系鈴人【解析】A聊以自慰；C緋聞，面黃肌瘦；D了無(wú)生趣。15下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A導(dǎo)學(xué)號(hào)39824203A洽談廝殺方枘圓鑿石破天驚逗秋雨B訖今睿智骨鯁在喉不敢躍雷池一步C商榷通宵鞭辟入理置之死地而后生D膨脹喋血和衷共計(jì)初生牛犢不怕虎【解析】B迄今，不敢越雷池一步；C鞭辟入里；D和衷共濟(jì)。16下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是AA裝潢珠聯(lián)璧合欲蓋彌彰盛名之下，其實(shí)難副B詆毀嚴(yán)懲不待姍姍來(lái)遲一言既出，駟馬難追C邂逅莫衷一是貪贓枉法冒天下之大不違D弩馬蔚為大觀罄竹難書(shū)城門(mén)失火，殃及池魚(yú)【解析】B嚴(yán)懲不貸；C冒天下之大不韙；D駑馬。17下列各組詞語(yǔ)中，錯(cuò)別字最多的一組是C導(dǎo)學(xué)號(hào)39824204A面容安詳心心相映永葆青春淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)B寒暄客套共商國(guó)是天崖海角兩全齊美C同等學(xué)力良晨美景食不裹腹并行不背

簡(jiǎn)介：課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練三四方異聲四方異聲普通話和方言普通話和方言本節(jié)訓(xùn)練點(diǎn)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音本節(jié)訓(xùn)練點(diǎn)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A菁華菁華QīNGNG寧可寧可NNGNG冠心病冠心病GUGUāN翹首回望翹首回望QIQIOB吐蕃吐蕃F(xiàn)āN庇護(hù)庇護(hù)B殲擊機(jī)殲擊機(jī)JIJIāN呱呱墜地呱呱墜地GūC請(qǐng)?zhí)?qǐng)?zhí)鸗ITIě梵文梵文FN發(fā)橫財(cái)發(fā)橫財(cái)HNGNG按捺不住按捺不住ND鏈接鏈接LILINN創(chuàng)口創(chuàng)口CHUCHUāNGNG倒春寒倒春寒DO拈花惹草拈花惹草NINIāN解析解析選DA項(xiàng)，菁華JīNGNG；B項(xiàng)，吐蕃Bō；C項(xiàng)，梵文FN。2下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的字形、注音完全正確的一組是下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的字形、注音完全正確的一組是A蜇伏蜇伏ZHZH掉書(shū)袋掉書(shū)袋DIDIO呶呶不休呶呶不休NO疾風(fēng)勁草疾風(fēng)勁草JNGNGB襁褓襁褓Q(mào)IQINGNG泊來(lái)品泊來(lái)品B平心而論平心而論P(yáng)NGNG蛛絲馬跡蛛絲馬跡MǎC抬杠抬杠GNGNG挖墻腳挖墻腳JIJIǎO惹是生非惹是生非SHSH徇私舞弊徇私舞弊XND菲薄菲薄FěI龍頭龍頭LNGNG拐彎抹角拐彎抹角M鞭辟入里鞭辟入里L(fēng)ǐ解析解析選DA項(xiàng)，蜇蟄；B項(xiàng)，泊舶；C項(xiàng)，徇XN。3下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是A契合契合Q雋永雋永JUJUN市儈市儈KUKUI碑帖碑帖TITI渾身解數(shù)渾身解數(shù)XIXIB飲馬飲馬YN歡謔歡謔XUXU機(jī)械機(jī)械JIJI狡黠狡黠XIXI循規(guī)蹈矩循規(guī)蹈矩JǜC羞赧羞赧NǎN沉疴沉疴Kē盡管盡管JǐN埋怨埋怨MN滿目瘡痍滿目瘡痍CāNGNGD箴言箴言ZHZHēN璞玉璞玉Pǔ諳習(xí)諳習(xí)āN挾制挾制XIXI垂涎三尺垂涎三尺XIXIN解析解析選AB項(xiàng)，機(jī)械XIXI，循規(guī)蹈矩Jǔ；C項(xiàng)，滿目瘡痍CHUCHUāNGNG；D項(xiàng)，璞玉P，挾制XIXI。B綠林綠林L巷道巷道HNGNG采邑采邑CI天遂人愿天遂人愿SUSUC踏實(shí)踏實(shí)Tā地殼地殼QIQIO炮烙炮烙LULU自怨自艾自怨自艾YD拓本拓本TUTU埋怨埋怨MN寒舍寒舍SHSH差可告慰差可告慰CHCHā解析解析選CA項(xiàng)，伺候C；B項(xiàng)，天遂人愿SUSU；D項(xiàng)，拓本T。8下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音完全相同的一組是下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音完全相同的一組是A朔風(fēng)朔風(fēng)追本溯源追本溯源勁歌勁歌疾風(fēng)勁草疾風(fēng)勁草楔子楔子鍥而不舍鍥而不舍B躋身躋身濟(jì)濟(jì)一堂濟(jì)濟(jì)一堂霰雪霰雪諂媚討好諂媚討好奴婢奴婢篳路藍(lán)縷篳路藍(lán)縷C胼胝胼胝民脂民膏民脂民膏趑趄趑趄錙銖錙銖必較糧秣必較糧秣沒(méi)齒不忘沒(méi)齒不忘D矜持矜持情不自禁情不自禁粗獷粗獷曠日持久曠日持久殷紅殷紅綠草如茵綠草如茵解析解析選CA項(xiàng)分別讀作SHUSHUS，JNGNGJNGNG，XIXIēQIQI；B項(xiàng)分別讀作JīJǐ，XIXINCHCHǎN，BB；C項(xiàng)分別讀作ZHZHīZHZHī，ZīZī，MM；D項(xiàng)分別讀作JīNJīN，GUGUǎNGNGKUKUNGNG，YāNYīN。9下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是A媲美媲美麻痹麻痹庇護(hù)權(quán)庇護(hù)權(quán)剛愎自用剛愎自用大有裨益大有裨益B豢養(yǎng)豢養(yǎng)隱患隱患盥洗室盥洗室風(fēng)云變幻風(fēng)云變幻煥然一新煥然一新C老嫗老嫗熨帖熨帖郁金香郁金香與會(huì)代表與會(huì)代表鷸蚌相爭(zhēng)鷸蚌相爭(zhēng)D旗幟旗幟熾熱熾熱滯納金滯納金博聞強(qiáng)識(shí)博聞強(qiáng)識(shí)炙手可熱炙手可熱解析解析選CC項(xiàng)，都讀Y。A項(xiàng)，“媲”讀P，其余都讀B；B項(xiàng)，“盥”讀GUGUN，其余都讀HUHUND項(xiàng)，“熾”讀CHCH，其余都讀ZHZH。10下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是A靚妝靚妝LILINGNG嬗變嬗變SHSHN洗涮洗涮SHUSHUN舐?tīng)偾樯铙聽(tīng)偾樯頢HSHB奇葩奇葩Pā羞赧羞赧NǎN剽竊剽竊PIPIāO宵衣旰食宵衣旰食GNC胼胝胼胝PIPIN餓殍餓殍PIPIǎO

簡(jiǎn)介：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）設(shè)計(jì)題目設(shè)計(jì)題目基于基于JSPJSP的JAVAEMAIL郵件系統(tǒng)研發(fā)郵件系統(tǒng)研發(fā)姓名學(xué)號(hào)院（系）（系）計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院專業(yè)信息工程信息工程指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師起止時(shí)間起止時(shí)間ABSTRACTCURRENTLYTHEREARETOOMANYEMAILMANAGEMENTSYSTEMTOOMANYBUSINESSCHANGINGREQUIREMENTSWHICHRESULTSOFEMAILMANAGEMENTSYSTEMMAINTENANCEOPERATIONSBECOMEDIFFICULTTOCHANGEINDERTOGREATLYCONVENIENTOFINTERSTHEEMAILMANAGEMENTSYSTEMUSEDTHEBSTECHNOLOGYTOCARRYONTHEDEVELOPMENTWHICHHASAVOIDEDTHEMALPRACTICEOFTHETRADITIONALCSSTRUCTURECOMBININGTHEEMAILMANAGEMENTSYSTEMTHEWEBAPPLICATIONTHENUSERCANVISITEMAILMANAGEMENTSYSTEMJUSTBYOPENINGTHEBROWSERTHEEMAILMANAGEMENTSYSTEMBASICFUNCTIONTHEUSERREGISTERSADDRESSLISTMANAGEMENTRECEIVINGTHEMAILSENDINGTHEMAILREADINGTHEMAILMAILMANAGEMENTFUNCTIONINTHISPAPERITFIRSTLYBEGINSWITHTHESOFTWAREARCHITECTUREPATTERNSTHENCONSTRUCTSANEMAILMANAGEMENTSYSTEMWHICHSUPPTSTHEBASICFUNCTIONSSUCHASSENDINGRECEIVINGEMAILMANAGINGEMAILBOXNEXTADDTHEEXTENSIONONTHEBASISOFINTRODUCINGSTRUTS2ARCHITECTUREMVCSTRUCTURETHEPAPERDISCUSSESHOWTOUSETHESETECHNOLOGIESFRAMEWKSOFJAVATOBUILDAFLEXIBLEPRACTICALONLINETEACHINGPLATFMBYMYECLIPSEDEVELOPMENTTOOLTHEMAINADVANTAGESOFTHISSTRUCTUREAREASFOLLOWSITSOLVESTHEPROBLEMSOFMAINTAINABILITYEXTENDIBILITYINTRADITIONALWEBSITESYSTEMSITENABLESUSERSTOMEEASILYGRASPUSETHISSYSTEMTHISMAILMANAGEMENTSYSTEMFUNCTIONSAREDIVIDEDINTOADMINISTRATUSERMANAGEMENTOFTWOPARTSTHEADMINISTRATMANAGEMENTINCLUDESMANAGEMENTOFUSERINFMATIONUSERSETCTHEUSERMANAGEMENTINCLUDESUSERPERSONALINFMATIONMANAGEMENTPERSONALMAILBOXMANAGEMENTTHESYSTEMCANBEEXTENDEDIMPROVEDBASEDONFUNCTIONALREQUIREMENTSKEYWDSEMAILMANAGEMENTSYSTEM；MYECLIPSE；MVC；STRUTS2

簡(jiǎn)介：摘要計(jì)算機(jī)及其相關(guān)技術(shù)的發(fā)展使其產(chǎn)生了很多與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)考試就是其中之一，其作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的一個(gè)重要組成部分，其因公正性，準(zhǔn)確性，安全性，靈活性，方便性以及及時(shí)性等特點(diǎn)，已成為當(dāng)前國(guó)際上普遍采用的一種考試和認(rèn)證方式，而試卷管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)關(guān)系著整個(gè)考試系統(tǒng)的性能與功能，本系統(tǒng)是一個(gè)基于BS模式的管理系統(tǒng)，它的實(shí)現(xiàn)結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，利用當(dāng)前的校園網(wǎng)絡(luò)資源，可以實(shí)現(xiàn)本校范圍內(nèi)各種可以進(jìn)行試卷管理和測(cè)試，能夠切實(shí)的減輕教師和考生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。本文首先分析了當(dāng)前考試方式的特點(diǎn)和不足之處，同時(shí)，指出了采用無(wú)紙化試卷管理的優(yōu)點(diǎn)，并因此提出試卷管理系統(tǒng)構(gòu)成，設(shè)計(jì)思想和實(shí)現(xiàn)，本文的特別之處在于對(duì)一些組卷方面的算法深入的研究和探討，最后分析了當(dāng)前系統(tǒng)的不足和下一步的開(kāi)發(fā)方向。關(guān)鍵詞試卷管理系統(tǒng)；MVC模式；試卷生成算法；數(shù)據(jù)庫(kù)目錄第一章緒論111系統(tǒng)背景112主要內(nèi)容和研究意義113論文的組織結(jié)構(gòu)3第二章無(wú)紙化試卷管理系統(tǒng)研究綜述421試卷管理系統(tǒng)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)422試卷管理系統(tǒng)的作用523試卷管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的相關(guān)原理5第三章無(wú)紙化試卷管理系統(tǒng)的分析1031系統(tǒng)需要解決的主要問(wèn)題1032系統(tǒng)需求功能描述1133系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境1234系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)12第四章無(wú)紙化試卷管理系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)1941整個(gè)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)1942試題管理與閱卷子系統(tǒng)2143科目與用戶管理子系統(tǒng)22第五章無(wú)紙化試卷管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)2351試題管理與閱卷子系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)2352用戶與科目管理子系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)25