簡介：中班語言教案狐假虎威活動目標1、理解故事內(nèi)容，能比較生動地講述故事。2、體會成語故事中的深刻道理。活動準備1、狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。2語言下P5活動過程一、說說狐貍和老虎7教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。二、聽聽它們的故事教師播放成語故事，請幼兒傾聽。播放動畫故事請幼兒欣賞。三、想想其中的道理指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊，練習(xí)用生動的語言講述故事。請幼兒討論小動物們是被狐貍嚇跑的嗎為什么引導(dǎo)幼兒思考狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑小動物們的道理。日常生活教育提供一些形象生動的成語故事畫冊，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語故事家園共育家長和孩子一起閱讀一些成語故事。中班語言教案狐假虎威活動目標1、理解故事內(nèi)容，能比較生動地講述故事。2、體會成語故事中的深刻道理?；顒訙蕚?、狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。2語言下P5活動過程一、說說狐貍和老虎7教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。二、聽聽它們的故事教師播放成語故事，請幼兒傾聽。播放動畫故事請幼兒欣賞。三、想想其中的道理指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊，練習(xí)用生動的語言講述故事。請幼兒討論小動物們是被狐貍嚇跑的嗎為什么引導(dǎo)幼兒思考狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑小動物們的道理。日常生活教育提供一些形象生動的成語故事畫冊，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語故事家園共育家長和孩子一起閱讀一些成語故事。

簡介：中班語言教案小樹葉活動目標1、通過多種活動幫助幼兒深對作品的體驗和理解，充分感受散文的語言和意境美，提高幼兒的審美官幼。重點2、根據(jù)散文內(nèi)容和樹葉的特征展開想象，在聽聽、想想、做做等活動中，學(xué)習(xí)仿編散文。難點3、關(guān)心，幫助別人朗愿望柵撼?；顒訙蕚湟粓鼍安贾?一棵大樹，小河，花園。二幼兒表演1服裝，道具。2、幼兒表演。三各種實物小樹葉若干。四創(chuàng)編活動1幼兒每人個水果板有蘋果、樹葉、菠蘿、香蕉、桃形狀個盤子，內(nèi)放４－5種小動物和小樹葉圖片。2棵大樹的枝干。（五）課件?；顒舆^程（一）引起幼兒興趣今天老師帶來了個小秘密，在我的手掌中，能猜出來是什么請幼兒回答。教師雙手合攏，掌中有一片樹葉。教師出示小樹葉并提問師看，這是什么幼小樹葉。師風(fēng)吹樹葉搖擺時，發(fā)出沙沙的聲音，好像別樹葉在說話，那么今天小樹葉想對我們說什么呢我們一起來聽一聽吧。二創(chuàng)設(shè)情景，幼兒表演散文提問剛才你聽到小樹葉對你說了什么三放課件，整體欣賞作品１、師老師把小樹葉的話編成了一篇非常美的散文，小朋友們想不想聽２、借助媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。提問Ａ、散文里的我是誰，長在哪里Ｂ、風(fēng)過來對我說了一件什么事Ｃ、于是，我是怎么做的３、第二遍完整欣賞，充分感受作品的美。放課件師我們再來聽遍這篇散文。閉上眼睛，仿佛看到什么了提問A、這篇散文聽起來感覺怎么樣你感覺什么地方最美，哪一句話最美B、這片小樹葉美不美你喜歡小樹葉嗎為什么四創(chuàng)編活動（１）小樹葉覺得幫助別人最快樂的事，后來它變成了小傘，幫助了小螞蟻，你知道小樹葉為什么變成小傘幫助小螞蟻嗎（２）老師誰能把樹葉幫助螞蟻的事情也編成好聽的散文（放課件）幼兒創(chuàng)編。（３）師請小朋友每人到樹下拾一片小樹葉，仔細觀察。提問小樹葉像什么能變成什么可以幫助誰（４）為幼兒提供小樹葉、動物、植物、人物圖片，開展操作活動，讓幼兒做做、編編、教師巡視指導(dǎo)，為幼兒提供講解思路。①我是誰②風(fēng)過來對我說什么③于是，我是怎么做的五制作知識樹。1分組把編好的散文貼在各種水果上第一、二組貼在小樹上；第三組貼在蘋果上；第四組貼在桃形板上；第五組貼在香蕉板上；第六貼在菠蘿上。2每組小組長收集各種水果板，用絲帶穿起來，制成不同的水果型的書。3幼兒和老師一起布置知識樹，活動結(jié)束。散文小樹葉我是片小樹葉，長在河邊的棵大樹上。風(fēng)吹過來對我說有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飛過小河的時候，跌落在水面上。于是，我隨著風(fēng)飄落下來，變成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。仿散文小樹葉我是片小樹葉長在河邊的棵大樹上。風(fēng)過來對我說有一只小螞蟻，找了一天的糧食，在回家的時候，天下起雨來了。于是，我隨著風(fēng)輕輕飄落，變成了一把小傘，讓螞蟻撐著回家。

簡介：中班語言教案吹泡泡活動目標1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。3、重點感知字詞吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。活動準備1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。3、字卡吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。活動過程一、吹泡泡1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。2、教師我們吹的泡泡是怎么樣的（幼兒圓圓的，有大，有小）3、（請幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌1、出示雞蛋教師提問（1）這是什么泡泡（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋會是誰吹的泡泡為什么請你們聽一聽（教師示范念）。幼兒回答后集體學(xué)念。1、出示蘋果教師提問（1）這是什么泡泡（出示字卡“蘋果”）（2）蘋果又是誰吹的泡泡（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡（教師示范念）幼兒集體學(xué)念。1、同時出示星星和烏云教師提問看一看，它們又是誰吹的泡泡（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。2、完整學(xué)念詩歌。（1）教師老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片）（2）教師哇這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫吹泡泡（出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目）。我們一起來朗讀這首詩歌吧三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌1、咦老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰吹的呢2、我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置?？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖荩ㄓ變鹤杂蛇x擇周圍的“泡泡”，如小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。）請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。3、這些泡泡是誰吹的呢請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍天吹的泡泡等。）4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”教師我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎附詩歌吹泡泡星星是天空吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。

簡介：中班語言小象找工作教材分析中班新教材周圍的人主題中，其主題核心經(jīng)驗是關(guān)心周圍人們的活動，了解常見社會成員的工作與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動。由于不知道孩子的經(jīng)驗，將活動定位在主題開展的萌發(fā)興趣階段。激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣，為幼兒進一步了解不同工作與我們生活關(guān)系做經(jīng)驗鋪墊。小象消防員這個故事講述小象找工作過程中小象遇到的動物朋友做的不同工作，小象也想做卻沒有做好，最后找到消防員的工作而皆大歡喜。借助這一故事載體，提高語言表達能力，同時也能激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣。幼兒分析中班孩子對周圍人的工作不是很關(guān)注，了解甚少，但是初步了解常見社會成員的工作與我們的關(guān)系，是孩子成長過程中的必備經(jīng)驗。中班孩子觀察畫面的特點內(nèi)容與要求提出仔細觀察圖畫書畫面的人物情節(jié)、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容，增強預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。同時，在觀察中要讓孩子養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習(xí)慣也是非常重要的。因此，在本次活動中，我嘗試觀察分析法、運用媒體觀察與大圖書結(jié)合等方法幫助孩子仔細觀察畫面，愿意完整講述波波尋找工作的經(jīng)歷。環(huán)節(jié)架構(gòu)的思考目前我們正在研究文學(xué)活動中提問的設(shè)計，有助活動目標的達成和提高幼兒語言表達能力。根據(jù)本人在設(shè)計提問時容易出現(xiàn)封閉式問題多、問題數(shù)量多及層次性不夠明顯等問題。我一直在努力嘗試設(shè)計有效提問促進教學(xué)活動的開展。因此在本次活動的提問設(shè)計上，我根據(jù)中班年齡特點以及班級孩子的實際情況設(shè)計提問，考慮基礎(chǔ)性、深化性、實踐性和生活性提問?；顒幽繕俗屑氂^察畫面，理解小象找不同工作的故事情節(jié)，樂意用完整的語言表達畫面中的內(nèi)容，萌發(fā)了解各種工作的興趣?；顒又仉y點重點仔細觀察畫面，理解小象找不同工作的故事情節(jié)難點樂意用完整的語言表達畫面中的內(nèi)容，萌發(fā)了解各種工作的興趣?；顒訙蕚銵接著又發(fā)生了什么事L小象找到什么工作合適嗎為什么三、完整欣賞，進一步理解故事內(nèi)容1、回憶一下故事中的小動物他們做什么工作的2、除了故事中的工作，你還知道哪些工作的名字四、經(jīng)驗遷移教室里也有許多工作等著小朋友去找，你有那些本領(lǐng)你覺得自己能做哪些工作，我們?nèi)ミx一選

簡介：幼兒園語言教育專題形成性測驗三輔導(dǎo)資料說明如果課程題目是隨機的，請按CTRLF在題庫中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請仔細課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請仔細核對是不是您需要的題目再下載第1題幼兒語言教育是專門研究（）兒童語言發(fā)展及教育的學(xué)科A03歲B13歲C06歲D36歲正確答案是36歲第2題教師的語言應(yīng)當(dāng)充滿情感的色彩指的是教師語言應(yīng)具有（）A針對性B規(guī)范性C情感性D邏輯性正確答案是情感性第3題幼兒教師在組織幼兒活動時應(yīng)當(dāng)較多使用常用的非概念化的日常生活交際語言，這是指語言要（）A結(jié)構(gòu)簡化B文學(xué)化C情景化D生活化正確答案是生活化第4題學(xué)前期幼兒使用的基本句型是（）A簡單陳述句B單詞句C復(fù)合句D否定句正確答案是簡單陳述句第5題幼兒園談話活動的組織與開展是以兒童（）的發(fā)展為基礎(chǔ)和宗旨的。A書面語言B手勢語言C第二語言D口頭語言正確答案是口頭語言第6題對幼兒語言教育活動的評價應(yīng)考察（）A幼兒的語言學(xué)習(xí)行為B相關(guān)環(huán)境的營造D表達指示功能正確答案是信息功能表達指示功能美感功能交際功能第13題設(shè)計和組織幼兒園早期閱讀活動的步驟有（）。A教師與幼兒一起閱讀B歸納閱讀內(nèi)容C幼兒自己閱讀D圍繞閱讀重點開展活動正確答案是圍繞閱讀重點開展活動教師與幼兒一起閱讀歸納閱讀內(nèi)容幼兒自己閱讀第14題幼兒在學(xué)前時期需要獲得的基本閱讀技能有（）。A翻書技能B自我調(diào)適的技能C觀察摹擬書面語言的能力D預(yù)期的技能正確答案是觀察摹擬書面語言的能力預(yù)期的技能自我調(diào)適的技能第15題故事表演游戲的類型有（）。A整體表演型B角色活動型C分段表演型D創(chuàng)編型正確答案是分段表演型角色活動型整體表演型第16題幼兒語言教育的基本觀念包括。A部分語言教育觀B完整語言教育觀C活動語言教育觀D靜態(tài)語言教育觀正確答案是完整語言教育觀活動語言教育觀第17題人類的交際形式有（）。A語言交際B非語言交際C主動交際D被動交際正確答案是語言交際非語言交際第18題選擇教育內(nèi)容時，應(yīng)注意以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。A理論性B實用性C趣味性D新穎性正確答案是趣味性新穎性

簡介：1關(guān)于申報2015年語言文字規(guī)范化示范校的通知各縣區(qū)語委、教育局為推動語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動深入開展，根據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳的通知白語辦〔2014〕7號、轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知的通知（白語辦〔2015〕3號）和白銀市語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建規(guī)劃（20152020），2015年市語委、市教育局將繼續(xù)開展省、市級語言文字規(guī)范化示范校的申報、認定工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下一、申報范圍及條件（一）省級語言文字規(guī)范化示范校從已認定命名的市級語言文字規(guī)范化示范校中產(chǎn)生。（二）市級語言文字規(guī)范化示范校從已認定命名的縣區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校中產(chǎn)生。（三）申報的示范校應(yīng)具有多方面代表性，盡量覆蓋普通中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校等不同類型、不同學(xué)段的學(xué)校；要更加關(guān)注農(nóng)村示范校的創(chuàng)建工作，適當(dāng)向這些學(xué)校傾斜。二、申報材料3附表1甘肅省語言文字規(guī)范化示范校評估申請表學(xué)校名稱類別地址郵編職稱職務(wù)級別學(xué)校語委辦負責(zé)人電話郵箱校領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)達標百分率中層管理人員人數(shù)達標百分率語文教師人數(shù)達標百分率在校教職工普通話達標情況其他教師人數(shù)達標百分率學(xué)校自評分值年月日學(xué)校自評意見（蓋章）注1類別分別為幼兒園小學(xué)初中高中完全中學(xué)中職民辦學(xué)校民族學(xué)校其它。2普通話水平達標語文教師為二級甲等，其他教師為二級乙等民族自治地區(qū)用民族語言授課的教師為三級乙等。

簡介：互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)語言學(xué)習(xí)培訓(xùn)語言學(xué)習(xí)培訓(xùn)APPAPP項目項目創(chuàng)業(yè)計劃書創(chuàng)業(yè)計劃書324計劃制定與提醒功能525模擬考場與計時功能53可行性分析631市場可行性分析6311市場現(xiàn)狀6312開發(fā)前景832技術(shù)可行性分析9321平臺搭建技術(shù)可行性分析933產(chǎn)品設(shè)計與產(chǎn)品研發(fā)10332功能實現(xiàn)界面1234財務(wù)可行性研究16341項目所需各項投資額及資金來源16342投資回報19343財務(wù)風(fēng)險假定與分析194市場營銷策劃2041營銷目標20411起步階段（第1年）20

簡介：1C語言程序設(shè)計任務(wù)書語言程序設(shè)計任務(wù)書一、程序?qū)嵙?xí)目標一、程序?qū)嵙?xí)目標計算機程序設(shè)計（C）是計算機科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程專業(yè)的重要實踐性課程。程序?qū)嵙?xí)目的在于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生提供了一個既動手又動腦，獨立實踐的機會。使學(xué)生初步學(xué)會利用C語言編制程序以解決一般實際應(yīng)用問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生程序設(shè)計、程序調(diào)試及項目開發(fā)能力。為后續(xù)課程奠定必要的實踐基礎(chǔ)。通過程序?qū)嵙?xí)，學(xué)生在下述各方面的能力應(yīng)該得到鍛煉1進一步鞏固、加深學(xué)生所學(xué)計算機程序設(shè)計（C）的基本理論知識，理論聯(lián)系實際，進一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題，解決問題的能力。2熟練掌握C語言的基本語法，靈活運用各種數(shù)據(jù)類型；培養(yǎng)一定的運用C語言編寫并調(diào)試綜合應(yīng)用程序的能力。3對于給定的設(shè)計題目，進行分析，理清思路，并給出相應(yīng)的程序流程圖。4掌握在開發(fā)環(huán)境下調(diào)試程序的方法和修改程序的能力。二、設(shè)計內(nèi)容（見附錄）二、設(shè)計內(nèi)容（見附錄）三、程序?qū)嵙?xí)進度安排三、程序?qū)嵙?xí)進度安排按教學(xué)計劃規(guī)定，該設(shè)計總學(xué)時數(shù)為1周，其進度及時間大致分配如下序號設(shè)計內(nèi)容天數(shù)（約占比例）1需求分析、流程圖的繪制、編寫程序12上機調(diào)試23撰寫程序?qū)嵙?xí)報告14答辯總結(jié)及成績評定1總計5天四、答辯與成績評定四、答辯與成績評定1程序以光盤形式上交，文件夾名稱為學(xué)生姓名及學(xué)號的組合。有以下情況的學(xué)生不能參加答辯（1）設(shè)計報告未經(jīng)指導(dǎo)教師審閱。（2）設(shè)計內(nèi)容不全（有設(shè)計報告而無設(shè)計程序、有設(shè)計程序而無設(shè)計報告）。3附錄設(shè)計題目（在以下題目中任選一個）附錄設(shè)計題目（在以下題目中任選一個）第一類信息管理系統(tǒng)1電話簿管理系統(tǒng)設(shè)計2模擬旅館管理系統(tǒng)的一個功能床位的分配與回收3圖書信息管理系統(tǒng)設(shè)計4職工信息管理系統(tǒng)設(shè)計5實驗設(shè)備管理系統(tǒng)設(shè)計6借書管理系統(tǒng)設(shè)計7學(xué)生證管理程序設(shè)計8學(xué)分管理程序設(shè)計9學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計10學(xué)生選修課程系統(tǒng)設(shè)計11學(xué)生作業(yè)完成情況管理程序設(shè)計12銷售管理系統(tǒng)設(shè)計13工資管理程序設(shè)計14信用卡客戶管理系統(tǒng)設(shè)計15單項選擇題標準化考試系統(tǒng)設(shè)計16機房收費管理系統(tǒng)設(shè)計17機房機位預(yù)定系統(tǒng)設(shè)計18歌手比賽系統(tǒng)設(shè)計19郵件管理程序設(shè)計20音像店的管理程序設(shè)計21航空客運訂票系統(tǒng)設(shè)計22車票管理系統(tǒng)設(shè)計23年歷顯示系統(tǒng)設(shè)計第二類數(shù)學(xué)計算24多項式乘法的實現(xiàn)25實現(xiàn)帶有括號的四則運算26線性方程組求解27N階方陣求逆28大整數(shù)的四則運算第三類游戲及應(yīng)用29計算24游戲30文本文件加密技術(shù)131文本文件加密技術(shù)232五子棋游戲33設(shè)計一個簡單計算器34模擬演示漢諾塔移動步驟35流星雨的實現(xiàn)（注題目詳細要求見附件）（注題目詳細要求見附件）

簡介：1檢察院語言文字工作匯報材料檢察院語言文字工作匯報材料各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們首先，我代表檢察院全體干警對各位領(lǐng)導(dǎo)光臨我院檢查指導(dǎo)語言文字工作表示最熱烈歡迎，對各位領(lǐng)導(dǎo)對我院各項工作的大力支持表示衷心感謝。下面，我代表會寧縣檢察院語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組將我院近年來語言文字工作做簡要匯報，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。根據(jù)會寧縣貫徹落實〈國家通用語言文字法〉和〈甘肅省國家通用語言文字條例〉實施意見（會語委辦發(fā)２０１４１號）和中共會寧縣委辦公室會寧縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)會寧縣迎接三類城市語言文字工作評估集中攻堅階段工作方案的通知（縣委辦發(fā)２０１４１２５號）兩個通知要求，我院認真抓好貫徹落實，現(xiàn)將迎評工作情況報告如下一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)我院作為迎評工作迎檢單位，堅持把推廣普通話、使用規(guī)范字當(dāng)作一項重要工作常抓不懈。為了加強對語言文字工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了由檢察長任組長、黨組成員為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)開展語言文字工作。同時，明確了一名聯(lián)絡(luò)員配合承擔(dān)具體的組織協(xié)調(diào)工作，確保了此項工作的有效開展。二、明確思路，突出重點根據(jù)自身特點和工作實際情況，進一步明確了工作思3度考核內(nèi)容，并作為工作人員錄用、考核、晉升的必要條件。由于我院的重視，我院的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。四、發(fā)揮帶頭作用，營造良好氛圍迎評工作開展以來，我們進一步加大了語言文字工作宣傳力度，設(shè)置了“推廣普通話，用好規(guī)范字”及“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”等標識牌，努力營造開展語言工作的良好氛圍。工作中，將普通話培訓(xùn)與語言文字規(guī)范化以及業(yè)務(wù)工作有機地結(jié)合起來，堅持不懈地開展各項活動。特別是在近幾年開展的“崗位練兵”活動中，我們將說好普通話、寫好規(guī)范字作為檢察人員訓(xùn)練的重要內(nèi)容，強化了全院干警模范遵守國家通用語言文字法的意識。通過語言文字活動的系列開展，極大地調(diào)動了廣大干部職工規(guī)范用詞，規(guī)范用語的積極性，增強了意識，提高了能力。今年，我院選派干警先后參加“全縣政法干警踐行黨的群眾路線演講比賽”、“白銀市第一屆公訴人律師辯論賽”和“甘肅省第一屆公訴人律師辯論賽”均獲得了團體和個人第一的好成績。五、加大督查力度，集中進行整改針對語言文字工作中存在的問題，我院加大督促檢查力度，通過組織學(xué)習(xí)國家通用語言文字法和檢查等方式對各科室進行了講普通話、用規(guī)范字的學(xué)習(xí)教育活動。一是印發(fā)語言文字工作的相關(guān)文件和材料，認真組織學(xué)習(xí)；二是對名稱牌、指示牌、標志牌、標語牌、公文的用

簡介：精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載1漢語言文學(xué)專業(yè)自我鑒定我四年的大學(xué)學(xué)習(xí)時光即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下從開始上小學(xué)起，我就深深地愛上了語文這門學(xué)科，覺得中國語文這門學(xué)科不僅能使我們說出動聽的話語，還能讓我們寫出漂亮的方塊字，于是，我以后的生活就與中文結(jié)下了不解之緣。正是因為這份不解的緣分，我從小學(xué)到初中、高中，語文成績一直很好，還曾一度長時間擔(dān)任語文課代表，是老師眼中的優(yōu)秀生，是同學(xué)眼中的佼佼者。高考結(jié)束，我的語文分數(shù)也一如既往的是我所有學(xué)科中最高的，因此，我選擇了中文系漢語言文學(xué)專業(yè)來作為我大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)，而學(xué)校則選擇了天津師范大學(xué)。很幸運的是，最后我被錄取了，如愿以償?shù)倪M入到XX大學(xué)文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)繼續(xù)我的學(xué)習(xí)生涯。在這四年的大學(xué)生活里，我是愉精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載3化、基督教文學(xué)與文化，中國文化史、外國文化史等等。所修讀的這些專業(yè)必修課奠定了我在漢語言與文學(xué)兩方面的深厚基礎(chǔ)，而專業(yè)選修課則是對必修課的一個有益補充，不僅使我的知識面更加廣泛，而且使我對中文的愛慕之情益篤。專業(yè)選修課與專業(yè)必修課，兩方面互為補充，相得益彰。由于對自身有著較高的要求，我結(jié)合興趣副修了英語專業(yè)。副修課程一般都開設(shè)在周六、周日，因此我就不能像其他不副修的同學(xué)一樣，在周六、日還可以美美的睡個懶覺，我必須早早睜開朦朧的睡眼，起床，洗漱，然后去上課。雖然副修過程中有苦有累，但亦有喜有樂。上課時的充實，演PRESENTATION的搞笑與歡樂，拿到副修成績單的喜悅，是只有身在其中的人才能體會的。非常遺憾的是，我只副修完?？频恼n程就不能再繼續(xù)修讀了，所以也不能如我先時之愿拿到雙學(xué)士學(xué)位，但我也不能因此就自我否定整個副修過程，結(jié)果很

簡介：長春市希望學(xué)校學(xué)生語言文字能力培訓(xùn)方案長春市希望學(xué)校學(xué)生語言文字能力培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想為了全面貫徹中華人民共和國義務(wù)教育法精神，深入宣傳實施中華人民共和國國家通用語言文字法，在學(xué)校教育教學(xué)和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，促進我校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展，進一步提高全校學(xué)生語言規(guī)范意識和“推普”意識，努力提高每一個學(xué)生普通話的水平，形成說普通話寫規(guī)范字的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成說普通話的良好風(fēng)尚，制定學(xué)生普通話培訓(xùn)計劃。二、工作目標二、工作目標通過普通話培訓(xùn)、宣傳活動進一步提高全校學(xué)生生對推廣普通話重要意義的認識，提高學(xué)生普通話水平，形成一種自覺學(xué)習(xí)普通話、使用普通話的良好氛圍。三、主要工作三、主要工作（一）加大宣傳力度（一）加大宣傳力度加大使用普通話的宣傳力度，在校園內(nèi)適當(dāng)?shù)牡胤綉覓旎蛘迟N宣傳使用普通話的永久性標語。在學(xué)生中開展形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會文化生活，監(jiān)督、評測語言文字的社會應(yīng)用，并面向社會做好宣傳、咨詢和服務(wù)工作，尤其要充分利用普通話宣傳周活動的開展，讓講普通話和寫規(guī)范字深入人心。學(xué)校宣傳欄和壁報要開辟永久性“推普園地”，按時更換內(nèi)容，使“推普工作”成為學(xué)校工作不可缺少的一部分。要圍繞主題加大宣傳力度，使全校學(xué)生意識到推廣普通話，實現(xiàn)語言文字規(guī)范化對促進經(jīng)濟發(fā)展、提高公民素質(zhì)、維護國家統(tǒng)一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義，積極推進我校語言文字工作規(guī)范化，為構(gòu)建和諧校園，促進學(xué)校發(fā)展服務(wù)。（二）把普通話日常培訓(xùn)與日常教育教學(xué)相結(jié)合（二）把普通話日常培訓(xùn)與日常教育教學(xué)相結(jié)合學(xué)習(xí)的目的全在于運用，學(xué)生日常的課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)和運用普通話的最好實踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運用，在運用中吸取新知識，在學(xué)習(xí)實踐學(xué)習(xí)中不斷提高自己，校園內(nèi)一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。（三）加強檢查評估、注重資料收集（三）加強檢查評估、注重資料收集加強學(xué)生在學(xué)校普及普通話用字規(guī)范化工作的檢查評估。一是將這項工作納入學(xué)生個人評估指標體系和團隊活動；二是列入學(xué)生素質(zhì)評估的內(nèi)容。進一步規(guī)范推廣普通話工作，要求全校學(xué)生在校內(nèi)所有活動中一律使用普通話，使普通話真正成為我校的校園語言。注重過程性資料、文檔收集。四、學(xué)生語言文字能力培訓(xùn)要求四、學(xué)生語言文字能力培訓(xùn)要求1在課堂上能專心聽講，做好聽課筆記。2課堂內(nèi)外討論問題能聽出討論的焦點并有針對性地發(fā)表意見。3樂于參與討論敢于發(fā)表自己的意見。4能根據(jù)交流的對象和場合做簡單的發(fā)言。5與別人交談態(tài)度自然大方有禮貌。6能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。7養(yǎng)成默讀習(xí)慣有一定的速度閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于400字。8能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法擴大閱讀范圍拓展自己的視野。9在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上學(xué)寫規(guī)范漢字提高書寫的速度。10會寫日記、讀書筆記對所讀文章的感受或評論做到有觀點有分析有依據(jù)有見解。11綜合運用敘述描寫說明抒情等表達方式寫出有感情有內(nèi)容有條理的文章。五、學(xué)生語言文字能力培訓(xùn)落實方法五、學(xué)生語言文字能力培訓(xùn)落實方法（一）針對七八年級采取以下落實方法1通過生字詞的小測，單元測試和期中、期末考試，來檢查學(xué)生的聽課效果。2每節(jié)語文課前讓學(xué)生進行三分鐘演講，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。3課堂上鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，表達自己的見解。4積極開展第二課堂活動，組織朗誦興趣小組、書法興趣小組、寫作興趣小組等。5讓部分學(xué)生參加各類競賽，取得良好的成績。6要求學(xué)生每天練一頁字，根據(jù)學(xué)生的實際情況提出具體要求。（二）針對各年級的特點采取以下落實方法1背誦對課本要求背誦的篇章，在指導(dǎo)學(xué)生背誦、默寫時，要求讀準字音、正確書寫，對容易誤讀、錯寫的字加以強調(diào)。2語言綜合表達在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)高考試題中的語言綜合表達這一項時，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語言表達規(guī)范、簡明、連貫得體的習(xí)慣。在課堂與課后將書面表達與口頭表達結(jié)合，相輔相成。既提高試題應(yīng)對能力，又提高語言實際應(yīng)用能力。如修改病句時，指導(dǎo)學(xué)生既要能改正提供的病句，平時說話、寫作時也要避免病句的出現(xiàn)。3作文寫作是一種綜合能力，修改文章也是一種綜合能力。指導(dǎo)學(xué)生寫作時要做到文從字順，書寫正確、工整，并盡量達到語言流暢優(yōu)美。指導(dǎo)學(xué)生修改別人的文章，修改其中不通順的句子，錘煉詞語（包括兩個方面一是改掉那些生造、晦澀或容易引起誤解的詞語，選用通行、意思顯豁、明確的詞語；二是選擇分量恰當(dāng)、表現(xiàn)力強的詞語），恰當(dāng)?shù)貏h繁就減和補充增益。寫和改珠聯(lián)璧合，對學(xué)生語言文字能力的提高大有裨益。4其他可通過擬對聯(lián)、編短信等學(xué)生喜聞樂見的形式來增強學(xué)生的語言文字表達能力。六、總結(jié)六、總結(jié)普通話是我們國家在規(guī)范國家語言文字的一向重要工具，我們在積極響應(yīng)國家號召的同時，應(yīng)努力做好語言文字規(guī)范工作，把普通話的推廣落到實處，爭取做好各項文字規(guī)范工作。

簡介：在縣政府辦公室語言文字工作會議上的講話在縣政府辦公室語言文字工作會議上的講話同志們依照中華人民共和國國家通用語言文字法、省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法和國家、省、市關(guān)于開展城市語言文字工作評估的通知精神，省、市將對國家三類城市語言文字工作進行評估認定。按要求縣政府辦公室是首要的評估對象，做好迎評工作是我辦今年工作中的一件大事，它必將加速我辦語言文字應(yīng)用規(guī)范化、標準化的進程。下面我代表政府辦公室語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組講三點意見一、進一步認識搞好城市語言文字工作的重要意義語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，規(guī)范的語言文字是一個國家強盛的標志，是一個國家權(quán)威的象征。而城市語言文字工作歷來是全社會語言文字應(yīng)用管理的重點，這是由城市的地位、作用及語言文字工作自身的特點和規(guī)律決定的。在當(dāng)前全面建設(shè)小康社會的新時代，更需要加速推行國家通用語言文字，它是提高全民族素質(zhì)的需要；是加強精神文明建設(shè)的需要；是加強民族團結(jié)的需要。規(guī)范語言文字可以促進交流、增進協(xié)作、普及教育和科學(xué)文化，從而提高依法行政的工作效率和經(jīng)管理工作和語言文字應(yīng)用的基本狀況，我們要著眼于日常工作、基本建設(shè)，實事求是講實效。著眼于“初步普及”、“基本規(guī)范”的目標，一定要避免臨時突擊、搞形式主義、做表面文章。要借“迎評”這個契機，切實加強機構(gòu)和隊伍建設(shè)，建立和完善適應(yīng)需要的工作機制，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗、推廣經(jīng)驗，不斷提高管理水平。同志們，迎接“國家三類城市語言文字工作評估”是政府目標，我們一定要進一步提高認識，堅定信心，把“迎評”工作切實抓緊抓實。我們相信，只要有廣大機關(guān)工作人員的熱心參與，只要有大家的共同努力，辦公室一定能夠順利通過國家三類城市語言文字工作評估驗收。

簡介：第1章變量在函數(shù)間的傳遞函數(shù)中使用的變量名不必和從MATLAB命令窗口、程序文件或另一個函數(shù)調(diào)用此函數(shù)時使用的名字一致。圓括號的輸入變量位置變量位置確定了信息的傳遞順序－調(diào)用語句中的函數(shù)第一個參數(shù)將值傳遞到函數(shù)接口定義中的第一個參數(shù)，依次類推可見變量在傳遞進函數(shù)時是按照順序與函數(shù)變量一一對應(yīng)的，而不是按照變量名對應(yīng)。這與變量的作用域有關(guān)17MATLAB函數(shù)第1章例題變量的傳遞2在命令窗口輸入UVCOMPUTEXY0PI4PI142075回車可得正確值U3000024540141221012316910V37500320402162217623244101首先編寫函數(shù)COMPUTEXYFUNCTIONXYCOMPUTEXYTABCXCOSATBYABSXC17MATLAB函數(shù)

簡介：1C語言課程設(shè)計名稱建筑工地信息管理系統(tǒng)學(xué)院工程學(xué)院班級05208124姓名覃振孔學(xué)號20081002799指導(dǎo)老師曹弘3前言課程設(shè)計目的C語言編程實踐是學(xué)習(xí)C語言的一個重要環(huán)節(jié)，為提高學(xué)生的程序設(shè)計能力，通過課堂和上機實踐使學(xué)生的程序設(shè)計能力有一個上升的臺階。通過前四單元的溫故而知新、庖丁解牛、舉一反三、熟能生巧等過程的練習(xí)之后能夠解決一些簡單的實際問題。1、題目要求設(shè)計“建筑工地信息管理系統(tǒng)”建立如下4個文件（括號內(nèi)為文件中每條記錄的字段內(nèi)容）（1）銷售商配件建筑工地（銷售商號碼，配件號，工地號，數(shù)量）（2）建筑工地（工地號，名字，城市）（3）配件（配件號，配件名，顏色，重量，產(chǎn)地）（4）銷售商（號碼，名字，狀態(tài)，城市）功能（1）首先建立文件，然后插入數(shù)據(jù)，并進行刪除、更新操作，最后進行查詢操作。（2）

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