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簡介：社會歷史的因果描述論一種語言觀和由它派生的新名稱理論,陳波（北京大學(xué)哲學(xué)系）,題外話如何按西方的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做哲學(xué),根據(jù)我自己的體會，必須注意四點(diǎn)在一個學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中說話；在一個學(xué)術(shù)共同體中說話；說出一些新的、帶有原創(chuàng)性的話；關(guān)鍵之處，不能輕描淡寫，而要濃墨重彩,自從克里普克的大作命名與必然性于1972年發(fā)表以來，在關(guān)于名稱的描述論和直接指稱論之間發(fā)生了一場長達(dá)30多年的“戰(zhàn)爭”（LOWE,2007,27），它不僅發(fā)生在語言哲學(xué)領(lǐng)域，而且發(fā)生在形而上學(xué)、知識論和心靈哲學(xué)等領(lǐng)域，產(chǎn)生了廣泛而持久的影響。,回到正題,我對克里普克的名稱理論及其推論一直持懷疑態(tài)度，隨著時間的推移，這種懷疑不僅沒有減退，而且越來越強(qiáng)烈。200708年在牛津訪學(xué)期間，我決定去寫一系列中英文論文批評克里普克的有關(guān)學(xué)說，并由此發(fā)展出自己的替代性理論。,已經(jīng)完成的相關(guān)工作,荀子的政治化和倫理化的語言哲學(xué)一個系統(tǒng)性的詮釋、建構(gòu)、比較和評論,臺灣大學(xué)文史哲學(xué)報2008年第2卷，3萬字。拒斥克里普克和索姆斯反對描述論的論證,中國分析哲學(xué)2009,浙江大學(xué)出版社,約5萬字存在先驗(yàn)偶然命題和后驗(yàn)必然命題嗎對克里普克知識論的批評,學(xué)術(shù)月刊上海,2010年第89期,4萬多字社會歷史的因果描述論一種語言觀和由它派生的新名稱理論，4萬多字，待發(fā)表。,“XUNZI’SPOLITICIZEDANDMORALIZEDPHILOSOPHYOFLANGUAGE”,JOURNALOFCHINESEPHILOSOPHY,VOL362009,107140“PROPERNAMES,CONTINGENCYAPRIORIANDNECESSITYAPOSTERIORI”,FORTHCOMINGINHISTORYANDPHILOSOPHYOFLOGIC“DESCRIPTIVISTREFUTATIONSOFKRIPKE’SMODALARGUMENTANDSOAMES’SDEFENCE”,FORTHCOMINGINTHEORIA“ANINTERVIEWWITHTIMOTHYWILLIAMSON,”FORTHCOMINGINTHEORIA“FREGE,HISLOGICANDHISPHILOSOPHYINTERVIEWWITHMICHAELBEANEY”,JOURNALOFTHEGRADUATESCHOOLOFLETTERS,HOKKAIDOUNIVERSITY,VOL52010,128,本文是新近完成的一篇，分三節(jié)1一種語言觀社會歷史的因果描述論之預(yù)設(shè)；2社會歷史的因果描述論之要點(diǎn)；3對克里普克的論證和其他邏輯疑難的簡短回應(yīng)。,本文的主旨是將語言的社會性、約定性和歷史性貫徹到底提出一種新的名稱理論社會歷史的因果描述論，以回應(yīng)克里普克對描述論的批評和其他一些邏輯疑難，并反駁他本人的由嚴(yán)格指示詞和因果歷史鏈組成的直接指稱論,一、一種語言觀社會歷史的因果描述論之預(yù)設(shè),我對語言的總看法（1）如海德格爾所說，“語言是存在的家園”。我們用語言去談?wù)撌澜纾ㄟ^語言去把握實(shí)在；世界或?qū)嵲谕ㄟ^進(jìn)入我們的語言而進(jìn)入我們的認(rèn)知。但語言對于實(shí)在同時有“彰顯”和“遮蔽”甚至“扭曲”的作用。,（2）語言濃縮和凝結(jié)了人類先前的認(rèn)知成果，以至在學(xué)會一種語言的同時，我們就有意無意地接受了一套切分世界的方式，繼承了認(rèn)知世界的一套價值系統(tǒng)，對我們的先輩做出了一系列文化承諾。通常所謂的人類認(rèn)知中的先驗(yàn)性、分析性因素，最好從這個角度去加以理解和說明。,（3）語言是人類公共交流的平臺，人們運(yùn)用語言去表達(dá)思想，提出訴求，相互溝通，達(dá)成相互理解，建構(gòu)有序的社會生活。因此，語言與世界、與人對這個世界的認(rèn)知，與人類的相互交流和理解密切相關(guān)。由此，我要強(qiáng)調(diào)語言的如下三大特質(zhì),1．語言是社會性的。語言是人之為人的最重要的標(biāo)志之一，它們隨著人類社會的形成而產(chǎn)生，并且隨著社會生活的變化而發(fā)展。兒童習(xí)得其母語的過程，就是他∕她成人化和社會化的過程?！矮@得某一種語言就意味著接受某一套概念和價值。在成長中的兒童緩慢而痛苦地適應(yīng)社會成規(guī)的同時，他的祖先積累了數(shù)千年而逐漸形成的所有思想、理想和成見也都銘刻在他的腦子里了?！?語言至少是在兩個人之間交相作用的一個方式一個言者和一個聽者。它要預(yù)先承認(rèn)一個組織起來的群體，而這兩個人是屬于這個群體之內(nèi)的，而且他們是從這個群體中獲得他們的語言習(xí)慣的，所以它是一種關(guān)系，而不是一個特殊的事情。再者，記號的意義總是包括人和一個對象之間所共有的東西。當(dāng)我們把意義說成是言者所具有的屬性，而把它當(dāng)作他的意旨時，我們就把共同執(zhí)行這個意旨的另一個人以及這個意旨所由實(shí)現(xiàn)的、獨(dú)立于有關(guān)的人之外的那些東西都視為理所當(dāng)然。人和事物必須同樣成為一個共享的后果的手段。這種共同參與就是意義。杜威經(jīng)驗(yàn)和自然,根據(jù)這樣的看法，語言不是作為一個抽象的形式系統(tǒng)自動地與外部世界發(fā)生關(guān)系；躲在語言背后的是“人”，正是使用語言的“人”（語言共同體）讓語言與世界發(fā)生關(guān)系，通常是指稱和表述的關(guān)系。語義學(xué)并非不考慮語言使用者，它只是不考慮個別的語言使用者，而必須考慮語言共同體。在語義學(xué)層次上談?wù)Z言表達(dá)式的意義和指稱，都是相對于語言共同體而言的意義和指稱。因此，語言作為自主自足的體系是一種虛構(gòu)，脫離人去理解語言與世界的關(guān)系是一條歧途。,2．語言是約定俗成的。一個語言成為它現(xiàn)在所是的樣子，沒有什么先天必然的邏輯，而是該語言共同體無意識選擇的結(jié)果，是一種約定俗成的產(chǎn)物。當(dāng)然，這種“約定俗成”不是以立契約、簽協(xié)議的形式完成的，而是一個潛移默化的漸進(jìn)過程。,由語言的社會性和約定性，我們可以推知語言表達(dá)式不會自動地具有意義，是使用這些表達(dá)式的人賦予它們以某種關(guān)系和意義；它們也不會自動地指稱或表述特定的對象，是它們的使用者讓它們?nèi)ブ阜Q或表述這些對象。并且，語言表達(dá)式的賦義主體不是個別的語言使用者，而是整個語言共同體。個別人的賦義活動必須得到語言共同體的認(rèn)可，才能轉(zhuǎn)化為公共的賦義活動；否則，該賦義活動將因得不到認(rèn)可和傳播而失敗。,3．語言是有生命的。由于人所面對的世界是不斷變化的，人對這個世界的認(rèn)知也是不斷變化的。為了適應(yīng)人的生活、實(shí)踐、認(rèn)知的需要，語言共同體不斷地對語言及其意義做出適應(yīng)性調(diào)整。這會導(dǎo)致語言像一個有機(jī)的活物，處在不斷的生長、變化和發(fā)展的過程中。語言及其意義總是處于生長和變化的過程中，這一論題是得到證成的。,我認(rèn)為，克里普克的名稱理論背后所假定的語言觀與上述語言觀是根本沖突的。證據(jù)有三,（1）克里普克把下面兩個問題截然區(qū)分開來一是“名稱如何指稱對象”，這似乎僅僅是名稱與其所指對象之間的一種客觀關(guān)系，也就是語言和世界之間的一種形而上學(xué)關(guān)系，與名稱的使用者“我們”無關(guān)；二是“我們?nèi)绾未_定名稱的所指”，這才是名稱、名稱的所指以及名稱使用者三者之間的關(guān)系，因而是一種社會歷史性關(guān)系。他對前者的回應(yīng)是“嚴(yán)格指示詞理論”，對后者的回應(yīng)是“因果歷史鏈條”。,我認(rèn)為，克里普克所給出的這幅畫面是不正確的。一個語詞對于一名使用者來說要成為名稱，該使用者必須知道它是那個對象的名稱，否則他就不能把該語詞分辨為一個名稱，而只是一個純粹的噪音。例如，我發(fā)出聲音“索伊拉”；克里普克的例子“NANCY”,我認(rèn)為，說明語詞與對象關(guān)聯(lián)的方式只有兩種實(shí)指和描述。實(shí)指命名，即用手指指著一個在場的對象給它命名。但大部分對象不在我們的視野之內(nèi)，能夠被我們實(shí)指的對象是很少的。因此，大部分語詞不能通過實(shí)指的方式成為名稱，唯有通過某種程度的描述才能成為名稱。在建立名稱與對象的關(guān)聯(lián)時，最小程度的描述性信息，通常由“系詞分類詞（SORTAL）”組成，例如，“A是一顆新發(fā)現(xiàn)的行星”，“B是一個人”，“C是一條狗”，“D是我最近新買的一幅畫”，甚至是不可缺少的。,因此，克所談到的那兩個問題，即“名稱指稱什么”和“我們?nèi)绾未_定名稱的所指”，是彼此相關(guān)的，前者的補(bǔ)全版本應(yīng)該是“我們用名稱指稱什么”。那兩個問題并不是一個與“我們”（語言共同體）無關(guān)，另一個與“我們”有關(guān)，而是都與“我們”有關(guān)，它們是同一問題的兩種不同問法“我們用名稱指稱什么”，“我們?nèi)绾未_定名稱的所指”，側(cè)重點(diǎn)有所不同。前者側(cè)重于如何使用名稱去指稱對象，后者側(cè)重于如何確定名稱所指稱的對象（特別是對于名稱的后來使用者而言）。于是，關(guān)于名稱的語義學(xué)和語用學(xué)的區(qū)分就成為名稱的社會用法和個人用法的區(qū)分。名稱的社會用法，是一個語言共同體對名稱的共同的一般的使用；名稱的個人用法，是一特定的人在特定的語境中對名稱的特殊使用。借用克里普克的術(shù)語，社會用法涉及名稱的“語義學(xué)指稱”，個人用法涉及名稱的“說話者指稱”。,（2）在克里普克反對描述論的語義論證中，他使用了一些例證，用以證明，與名稱相應(yīng)的摹狀詞既不是識別和確定名稱所指的充分條件，也不是必要條件。在我看來，這些論證也假定了“名稱或摹狀詞如何指稱對象”這個問題僅僅是名稱和對象、語言和世界之間的一種客觀關(guān)系，與使用名稱、摹狀詞和語言的“我們”無關(guān)。虛構(gòu)的例證哥德爾∕施密特真實(shí)的例證皮亞諾∕形式算術(shù)公理的發(fā)現(xiàn)者∕戴德金歷史人物例證約拿∕亞里士多德,（3）克里普克不贊成普特南關(guān)于語言分工的說法。克認(rèn)為，一個名稱指稱什么對象，哪些對象處于其外延內(nèi)，這是一個語義學(xué)問題，有確定的答案，與說出該名稱的時間無關(guān)，例如，“黃金”一詞的外延在阿基米德時代和在化學(xué)非常發(fā)達(dá)的當(dāng)代是一樣的；也與說該名稱的人無關(guān)，例如，無論是從我嘴里還是從專家嘴里說出它，它都意指它所意指的對象，都有其確定的外延。,“專家”在解決語義學(xué)問題上沒有任何權(quán)威，他們并不具備一種特殊的語義能力?！皩＜摇庇锌赡懿粔蚋?，例如煉金術(shù)士或星相學(xué)家；即使是夠格的專家也有可能出錯，例如他對名稱所指對象的信念大多數(shù)是錯誤的；甚至在有些名稱那里，根本就不存在能判定其外延的“專家”。,可以這樣說，我在名稱理論上與克里普克的分歧和對立，實(shí)際上源自于我們在語言觀上更為根本的分歧和對立。如果我前面所述的語言觀是正確的，那么，克里普克的名稱理論及其推論就是錯誤的。下面將證明這一點(diǎn)。,二、社會歷史的因果描述論要點(diǎn),論題1．名稱（包括專名和通名）起源于對于一個或一類對象的廣義的“命名儀式”,命名常常通過實(shí)指來進(jìn)行,特別是對物理個體的命名有時候也通過描述來進(jìn)行,特別是對科學(xué)中理論實(shí)體的命名,例如“光子”克里普克的論題C“對于任何一個成功的名稱理論來說,說明都不能是循環(huán)的在表決中使用的各種特性本身都不準(zhǔn)以最終無法消除的方式包含指稱的觀念”,某些元語言描述論者主張一專名N的意義可以用這樣的限定摹狀詞來刻畫“那個叫做‘N’的個體”，“是‘N’的承擔(dān)者的那個對象”。某些因果描述論者主張，專名N的指稱由像“那個在初始命名儀式上被命名為N并且其名稱N在因果鏈條上傳遞的個體”，或“在我所在的社會共同體中或被我的對話者稱為N的對象”這樣的摹狀詞確定。,描述論者為了確定“亞里士多德”的指稱，必須求助于一個或一些描述，例如“亞歷山大的老師”。問題是，該描述中又包括了新名稱“亞歷山大”，它的指稱如何確定如果反過來求助于這樣的描述“亞里士多德最有權(quán)勢的學(xué)生”，這是明顯的循環(huán)說明。,我認(rèn)為,為了避免循環(huán)困境,描述論者必須補(bǔ)充一個環(huán)節(jié)從一開始,任何對象都需要一個如克里普克所說的“初始的命名禮”INITIALBAPTISM,在一物理對象在場的情況下對那個對象實(shí)指地命名,或者通過某些描述而引入一個名稱,例如,對科學(xué)中理論實(shí)體如“光子”的命名沒有這個初始環(huán)節(jié),描述論者就無法擺脫“自我循環(huán)”或“無窮倒退”的困境正是克里普克的論題C及其相關(guān)評論使我這個堅定的頑固的描述論者意識到了這一點(diǎn),給對象命名是一個社會化事件這意味著命名者必須具有適當(dāng)?shù)纳鐣矸莼蛏鐣匚?，不是隨便什么人都能給一個對象命名的；命名必須在公開場合進(jìn)行，是一場被命名者、命名者和其他人員以及隱身其后的一整套社會建制共同參與的游戲；由此開始的名稱傳播過程也必定是社會性的，命名的合適性還要接受社會的評價和裁決。,為了確保給對象成功地命名,大致有三種途徑1由具有適當(dāng)社會身份的人通過實(shí)指的方式給對象命名2由具有適當(dāng)社會身份的人通過描述的方式給對象命名3對于大眾很不熟悉的科學(xué)對象,則由相應(yīng)領(lǐng)域的專家給它們命名這意味著,至少在命名這件事情上,存在著如普特南所說的“語言勞動的分工”現(xiàn)象,論題2．在由人們的社會交際活動所構(gòu)成的因果歷史鏈條上，所傳遞的是關(guān)于名稱所指對象的描述性信息，因果鏈條是一根連續(xù)的信息傳播鏈條。只有那些被語言共同體認(rèn)可了的信息才能進(jìn)入該名稱的“意義”。,問題在因果歷史鏈條上，究竟是直接傳遞名稱的所指還是主要傳遞關(guān)于名稱所指對象的信息，名稱后來的使用者根據(jù)這些信息去確定名稱的所指克里普克認(rèn)為，直接傳遞指稱；為了確保傳遞的成功，名稱的后來使用者必須與先前使用者的指稱意圖保持一致。我追問在所指對象不在場的情況下，如何去確保一名稱的后來使用者與它的先前使用者在指稱意圖上保持一致這才是一個真正重要的問題。,我認(rèn)為，為了保證指稱的成功傳遞，必須給出關(guān)于名稱所指對象的足夠多的描述性信息否則，會發(fā)生指稱失??；指稱新生；指稱轉(zhuǎn)移；等等，現(xiàn)象,論題3．被語言共同體所認(rèn)可的那些描述性信息的集合構(gòu)成了名稱的意義，這些描述摹寫了名稱所指對象的一些區(qū)別性特征，并且該描述集合是永遠(yuǎn)開放的。,在因果歷史鏈條上所傳遞的關(guān)于對象的信息并不會都被保留下來，有些描述性信息未得到語言共同體的認(rèn)可，會逐漸被過濾或淘汰掉，只有那些得到語言共同體認(rèn)可的信息才會保留下來，口耳相傳，成為人們的共識，并最終進(jìn)入辭典或百科全書。因此，辭典和百科全書實(shí)際上是人類先前的認(rèn)知成果的濃縮和總結(jié)，具有經(jīng)驗(yàn)的起源和經(jīng)驗(yàn)的意義，本質(zhì)上可以被人類后來的認(rèn)知成果所修正甚至取代。對于名稱的后來使用者來說，最重要的是被語言共同體所認(rèn)可的那些描述性信息，它們構(gòu)成了關(guān)于該名稱用法的一個文化和歷史傳統(tǒng)，并且它們決定著名稱的所指。,由此觀之，克里普克的語義論證中所提到的那些描述論的反例都不是真正反例。所謂的“哥德爾∕施密特反例”；所謂的“皮亞諾∕戴德金等反例”；所謂的“約拿、亞里士多德等反例”,論題4．相對于認(rèn)知者的實(shí)踐需要，可以在作為名稱意義的描述集合中排出某種優(yōu)先序，某些描述比其他的描述更重要一些。埃文斯也指出，在關(guān)于名稱所指對象的“信息體”中,有些信息占據(jù)優(yōu)勢或支配地位DOMINANCE,它們在確定名稱的所指時起關(guān)鍵作用,克里普克版的本質(zhì)主義（1）本質(zhì)是一個事物在反事實(shí)談?wù)撝斜３肿陨硗恍缘淖畹蜅l件，即是說，一個事物的本質(zhì)特性就是它在所有可能世界中都必須具有的特性，即它的必然特性。（2）對于個體來說，其起源或構(gòu)成材料是其本質(zhì)。（3）對于自然種類來說，其內(nèi)在結(jié)構(gòu)是其本質(zhì)。（4）一個或一類事物除了其本質(zhì)特性不可改變之外，其他一些特征特別是其所有的外顯特征都可以改變。這隱含著一個事物的本質(zhì)與其外顯特征之間沒有什么關(guān)聯(lián)，至少沒有密切的關(guān)聯(lián)。（5）關(guān)于事物的本質(zhì)的陳述是必然陳述，但人們可以通過經(jīng)驗(yàn)的途徑去發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。因此，存在著所謂的“必然后驗(yàn)命題”。（6）在確定一個特性是否為一個對象的本質(zhì)特性時，容許有某種程度的模糊性。,陳波版的本質(zhì)主義，“本質(zhì)相對性學(xué)說”（1）一事物的本質(zhì)是決定該事物的身份同一性的東西，但在不同的視角下該事物可以有不同的身份。（2）一事物的本質(zhì)具有派生、解釋該事物的非本質(zhì)特性的功能，前者是后者產(chǎn)生和存在的原因或根據(jù)。因此，不可能出現(xiàn)如克里普克說到的那種情況事物的非本質(zhì)特性都變了，唯有其本質(zhì)保持不變。（3）個體和自然種類都具有本質(zhì)。個體的本質(zhì)既不是它所從屬的類的本質(zhì)，也不是克里普克所說的該個體的起源，而是該個體的全部歷史中的核心事件?？梢哉f，個體的歷史對于個體是本質(zhì)性的。自然種類的本質(zhì)則是它所具有的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。（4）本質(zhì)是相對于人的實(shí)踐需要而言的，也就是說，在確定事物的本質(zhì)時，要把人的實(shí)踐需要考慮在內(nèi)。這會導(dǎo)致本質(zhì)的相對性和模糊性，但應(yīng)該允許這種模糊性。,在本質(zhì)問題上，我與克里普克的主要差別在于他所談的是對象在形而上學(xué)意義上的本質(zhì)，而我更多地關(guān)注對象在認(rèn)知意義上的本質(zhì)?？梢哉f，克里普克持有本質(zhì)主義的形而上學(xué)版本，我則持有它的認(rèn)知版本。我傾向于認(rèn)為，對象沒有形而上學(xué)意義上的本質(zhì)，形而上學(xué)版本的本質(zhì)主義是錯誤的。,論題5．名稱都有所指。很多名稱的所指是現(xiàn)實(shí)世界中的對象，即物理個體或自然種類；但有些名稱的所指是抽象對象，或虛構(gòu)對象，或內(nèi)涵對象。按我的理解，指稱關(guān)系不僅是名稱與外部對象之間的一種客觀關(guān)系，而且還與名稱的使用者人有關(guān)人們打算用一個名稱去指稱什么。所以，對指稱關(guān)系的完整理解應(yīng)該包括三個要素人使用名稱時的意向，人賦予名稱的內(nèi)涵，以及所意指對象的狀況。由此觀之，我把名稱的所指大致分為四類物理對象，抽象對象，虛構(gòu)對象，內(nèi)涵對象。,有些名稱的所指是物理對象，即那些存在于現(xiàn)實(shí)的時空中、能夠被我們的感官感知、能夠?qū)ξ覀儼l(fā)生因果作用的對象。有些名稱的所指是抽象對象，即奠基于或依賴于個體的各種存在物,如性質(zhì)、關(guān)系、類、事實(shí)、時空、規(guī)律,等等有些名稱的所指是虛構(gòu)對象,即不在現(xiàn)實(shí)時空中、而是由人類理智創(chuàng)造的各種對象,如神話人物和文學(xué)人物。有些名稱的所指是內(nèi)涵對象，它們依附于物質(zhì)性的語言包括聲音和文字,被相應(yīng)的語言表達(dá)式所表達(dá),并且被人類的理智所理解,可以為不同的人所共同把握,具有主體間性INTERSUBJECTIVITY,包括概念、命題、信念、思想、主義、學(xué)說等,我的觀點(diǎn)總括現(xiàn)實(shí)性存在實(shí)在物理對象依附性存在物。觀念性存在虛構(gòu)對象內(nèi)涵對象。隨著人類社會的發(fā)展，觀念性存在對物質(zhì)世界和人類社會的影響也越來越大。,論題6．名稱的意義是識別、確定名稱的所指的依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)或憑借。除此之外，識別名稱的所指對象時，還要考慮說話者的意向、話語的背景條件、知識網(wǎng)絡(luò)等因素?？死锲湛藢γ枋稣摰闹肛?zé)如果描述論是正確的,簇摹狀詞構(gòu)成了名稱N的意義或部分意義,則這些摹狀詞必定提供了確定N的指稱即對象X的充分必要條件但這些摹狀詞不能提供這樣的充分必要條件,故描述論是錯誤的,充分必要條件假設(shè)是錯誤的1它是對描述論的誤讀塞爾“我不知道描述論者當(dāng)中有誰曾經(jīng)堅持過這種看法,盡管弗雷格有時談起,好像他可能會對此表示同情但無論如何,這從來就不是我的觀點(diǎn),我相信,它也從來不是斯特勞森或羅素的觀點(diǎn)”普特南“關(guān)于意義理論,令人驚訝的是這個話題陷于哲學(xué)誤讀的時間是如此之長,而且這種誤讀又是如此之強(qiáng)烈一個又一個的哲學(xué)家把意義等同于一個充分必要條件在經(jīng)驗(yàn)主義傳統(tǒng)中，又是一個又一個的哲學(xué)家,把意義等同于證實(shí)的方法而且這些誤讀還不具有排斥性的優(yōu)點(diǎn)有不少的哲學(xué)家都主張,意義＝證實(shí)的方法＝充分必要條件”,2尋求確定名稱N的所指的充分必要條件，就等于尋求對N的所指對象X做完全充分的描述，并且克里普克還要求，這種描述必須跨越不同的可能世界保持不變，識別出N在那些可能世界中的所指。這在原則上不可能做到克里普克說“人們可能永遠(yuǎn)也達(dá)不到一組充分必要條件”3該假設(shè)違背了我們的語言常識和直覺。,不過,我認(rèn)為,名稱的意義仍然是識別其所指的向?qū)?、依?jù)、標(biāo)準(zhǔn)或途徑。如塞爾所言，憑借與名稱N相關(guān)的某些描述，加上N使用者的意向，加上關(guān)于N所指對象的知識網(wǎng)絡(luò)，加上某些語境或背景條件，我們最后總能夠識別和確定N的所指。即是說，與N相關(guān)的描述與許多其他因素一起決定了N的所指,確定名稱所指的活動也是一種社會性活動,需要許多社會性因素的參與。,全域、超域和“話語論域”“那個穿紅衣服的女孩”；卡普蘭“拉美西斯八世”,“我們對之一無所知的埃及法老”唐奈蘭泰勒斯／挖井人／隱士／青蛙,三、對克里普克的反描述論論證和其他邏輯疑難的簡短回應(yīng),“一個邏輯理論可以通過其解疑難的能力而得到檢驗(yàn)。在思考邏輯時，腦袋里裝盡可能多的難題，這是一種有益的方法，因?yàn)檫@些疑難與物理科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)差不多服務(wù)于同樣的目的?！绷_素論指稱,一對克里普克的三個論證的回應(yīng),1認(rèn)知論證如果相應(yīng)的（簇）摹狀詞構(gòu)成名稱的意義或其部分意義，那么，一個主詞是名稱、謂詞是相應(yīng)的摹狀詞的陳述，例如“亞里士多德是形而上學(xué)一書的作者”，就應(yīng)該是一個先驗(yàn)為真的陳述，不依賴于任何歷史的或經(jīng)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)。但實(shí)際情形并非如此。因此，關(guān)于名稱的描述論在認(rèn)知事實(shí)上出錯。P1如果描述論是正確的,則“N是THEF”應(yīng)是先驗(yàn)可知的。P2事實(shí)上,“N是THEF”不是先驗(yàn)可知的。C描述論是錯誤的。,根據(jù)SHCD，我只接受前提P2，即承認(rèn)“‘N是THEF’不是先驗(yàn)可知的”，但不接受前提P1，因此不接受結(jié)論C。若我們有關(guān)于名稱的意義的一部完善和確定不變的辭典，里面給出了關(guān)于該名稱的完整而確切的意義，那么，相對于這樣一部辭典，“亞里士多德是形而上學(xué)一書的作者”就是分析的，先驗(yàn)地為真。但是，我們并沒有這樣一部辭典，現(xiàn)實(shí)的辭典都是對于我們的語言活動的描述、報道、精釋、校正，具有經(jīng)驗(yàn)的起源和經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。并且，我們對于語言（包括名稱）的使用是變動的，它們的意義處于生長和變化的過程中隨著新證據(jù)的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)，關(guān)于某個對象的有些先前的描述被否證，從而退出作為相應(yīng)名稱意義的描述集合；關(guān)于該對象的另外一些描述得到確認(rèn)，從而進(jìn)入作為該名稱意義的描述集合。于是，該描述集合隨著一些描述的“進(jìn)進(jìn)出出”而有所變化，該名稱的意義范圍也相應(yīng)地擴(kuò)大或縮小。這就是我們要不斷地更新我們的辭典和百科全書的原因。所以，克里普克的認(rèn)知論證不成立。,2．語義論證假如關(guān)于名稱的描述論是正確的，即一個名稱與相應(yīng)的（簇）摹狀詞嚴(yán)格同義，那么，名稱的意義就應(yīng)該是確定其所指的充分必要條件，或者說唯一性條件。即是說，任何滿足與該名稱相應(yīng)的（簇）摹狀詞的對象，就是該名稱的語義所指（意義對于確定所指的充分性）；或者，任何不滿足相應(yīng)的（簇）摹狀詞的對象，就不是相應(yīng)名稱的語義所指（意義對于確定所指的必要性）。但實(shí)際情形并非如此。因此，描述論在語義事實(shí)上出錯。,該論證可以簡單表述如下P1如果描述論是正確的，則名稱的意義必須是確定其所指的充分必要條件。P2事實(shí)上，名稱的意義不是確定其所指的充分必要條件。C描述論是錯誤的。類似地，根據(jù)SHCD，我只接受前提P2，但不接受前提P1，因此不接受結(jié)論C。,我對語義論證的回應(yīng)是（1）認(rèn)為描述論者主張專名可以被相應(yīng)的摹狀詞窮盡地分析，這是一種誤解或曲解；（2）我們不能要求給出名稱意義的那些摹狀詞與名稱嚴(yán)格同義，不能要求給出確定名稱所指的充分必要條件，因?yàn)槲覀儾豢赡艿玫竭@樣的充分必要條件。而在語義論證中，克里普克隱含地假設(shè)了如果名稱有意義的話，其意義必須是確定其所指的充分必要條件。這一假設(shè)是錯誤的。（3）當(dāng)根據(jù)名稱的意義去確定名稱的所指時，不應(yīng)該只考慮作為一名稱的意義或部分意義的那些描述與對象之間的客觀的符合關(guān)系，還應(yīng)該考慮到說話者的意向、相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)和背景，所有這些東西一起決定了該名稱的所指。,3．模態(tài)論證如果關(guān)于名稱的描述論是正確的，即一個名稱在語義上被同義地定義為（簇）摹狀詞，那么，該名稱和相應(yīng)的摹狀詞就應(yīng)該有相同的模態(tài)身份，以該名稱做主詞、以該摹狀詞做謂詞的句子就應(yīng)該是必然的。舉例來說，假如“亞里士多德”被同義地定義為“亞歷山大的老師”，下面的句子就應(yīng)該是必然的（1）亞里士多德是亞歷山大的老師。但是，在反事實(shí)談?wù)撝?，?）可以為假。因?yàn)榭梢栽O(shè)想這樣一種情景亞里士多德從未做過教師，當(dāng)然也就沒有做過亞歷山大的老師，而是另外某個人做了亞歷山大的老師。即使在這種情況下，我們還是在談?wù)搧喞锸慷嗟逻@個人沒有做過那些事情的情形，亞里士多德仍為亞里士多德，但亞歷山大的老師卻是某個另外的人。因此，關(guān)于名稱的描述論在模態(tài)事實(shí)上出錯。,該論證可以簡單表述如下P1如果描述論是正確的，那么，名稱和相應(yīng)的摹狀詞就應(yīng)該有同樣的模態(tài)身份，像（1）這樣的句子就應(yīng)該是必然真的。P2事實(shí)上，名稱和相應(yīng)的摹狀詞有不同的模態(tài)身份，像（1）這樣的句子不是必然真的。C描述論是錯誤的。,對于模態(tài)論證，我接受前提P1，但不接受前提P2，因此不接受結(jié)論C。我與克里普克的分歧在于對名稱和摹狀詞的指稱作用理解不同?？死锲湛税衙Q看作嚴(yán)格指示詞，它們在相應(yīng)對象存在的所有可能世界中都指稱該對象，甚至在該對象不存在的可能世界中也指稱該對象。但他卻把摹狀詞看作漂浮在不同可能世界之間的一個描述，以致在不同的可能世界中可被不同的對象所滿足，因而也就指稱不同的對象。,按我的理解，所謂“嚴(yán)格指示詞”可以歸結(jié)為（非嚴(yán)格的）名稱相對于模態(tài)詞取寬轄域，也就是關(guān)于現(xiàn)實(shí)個體的談

簡介：第四章JSP對象,JSP,有效范圍,9個隱含對象,本章內(nèi)容,1對象有效范圍2隱含對象3COOKIE對象4JSP對象應(yīng)用實(shí)例,頁內(nèi)有效,請求有效,會話有效,應(yīng)用有效,§41對象有效范圍,對象,JSP頁面在處理請求時，可以訪問JAVA對象，這些對象有些是隱含的，有些則是使用行為元素或腳本代碼創(chuàng)建的。,§311頁內(nèi)有效,對象創(chuàng)建后只能在當(dāng)前JSP頁面內(nèi)被訪問，所有頁內(nèi)有效對象的引用存儲在頁面上下文對象中。,PAGECONTEXT,,,可見，一個頁面內(nèi)，通過PAGECONTEXT設(shè)置對象可以傳遞數(shù)據(jù)。,GO,,,,GO,通過本例可見，屬性只能在同一個JSP頁面內(nèi)獲得，其他頁面不能獲取。,§412請求有效,在處理同一個請求時，不同JSP頁面創(chuàng)建的對象在這些頁面內(nèi)都是可以訪問的，這些對象就是請求有效的對象。如果請求轉(zhuǎn)向到同一運(yùn)行時的其他資源，這些對象依然有效。請求有效的對象在請求處理結(jié)束時就會失效。,REQUESTSCOPESETJSP,,,,,GO,§413會話有效,會話指客戶端和服務(wù)之間持續(xù)連接的一段時間在這段時間內(nèi)，當(dāng)需要多次和服務(wù)器交互信息時，可以將有關(guān)信息存入SESSION對象中，這些信息就是會話有效的，在與服務(wù)器斷線后，這些屬性就會失效。,SESSIONSCOPESETJSP,,,,,GO,§414應(yīng)用有效,應(yīng)用的作用范圍是從WEB應(yīng)用服務(wù)器一開始執(zhí)行服務(wù)一直到WEB應(yīng)用服務(wù)器結(jié)束服務(wù)為止，范圍最大，影響最大，在實(shí)際使用時注意不要使用過多，以免造成服務(wù)器負(fù)載過大。對于同一個WEB應(yīng)用中，不同JSP頁面中創(chuàng)建的對象，若這些對象在所有頁面內(nèi)都是可用的,應(yīng)用有效的對象,,,,,GO,§415屬性操作,除了PAGECONTEXT,PAGE_SCOPEREQUEST_SCOPESESSION_SCOPEAPPLICATION_SCOPE,§42隱含對象,§421REQUEST對象,REQUEST對象是HTTPSERVLETREQUEST類的實(shí)現(xiàn)實(shí)例，在REQUEST對象中除了包含請求有效的數(shù)據(jù)外，還包含客戶端請求的相關(guān)信息。常用的方法有請求有效的屬性操作獲取HTTPHEADER信息獲取HTTP請求參數(shù)，如HTML表單提交的參數(shù)信息獲取服務(wù)器端相關(guān)信息，包括服務(wù)器名字、地址和端口等獲取客戶端相關(guān)信息，包括客戶端名字、地址和端口等獲取協(xié)議版本、協(xié)議獲取數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)相關(guān)信息的操作會話相關(guān)方法,PUBLICVOIDREMOVEATTRIBUTESTRINGNAME,PUBLICSTRINGGETHEADERSTRINGNAME,PUBLICSTRINGGETPARAMETERSTRINGNAME,PUBLICSTRINGGETSERVERNAME,PUBLICSTRINGGETREMOTEHOST,PUBLICSTRINGGETPROTOCOL,PUBLICSTRINGGETPATHINFO,PUBLICSTRINGGETREQUESTEDSESSIONID,§421REQUEST對象,使用REQUEST對象獲取并顯示客戶端發(fā)出HTTP請求時發(fā)送的HTTPHEADER中包含的全部信息,,,,是否有更多元素可提取,返回枚舉中的下一個對象,GO,例使用REQUEST對象獲取并顯示客戶端發(fā)出HTTP請求時發(fā)送的請求頭中包含的全部信息。,REQUEST對象幾個獲取信息的方法,,,,REQUESTGETJSP,§422RESPONSES對象,HTTPHEADER信息處理設(shè)置數(shù)據(jù)內(nèi)容的類型和長度SETCONTENTTYPE。在設(shè)置數(shù)據(jù)類型時，也會設(shè)置字符編碼。例如，類型設(shè)置為“TEXT/HTMLCHARSETISO88594“獲取輸出流。字符數(shù)據(jù)GETWRITER二進(jìn)制數(shù)據(jù)應(yīng)使用GETOUTPUTSTREAM本地化相關(guān)操作，如字符編碼、貨幣符號等,將服務(wù)器端的數(shù)據(jù)發(fā)送回瀏覽器端,PUBLICSTRINGGETCHARACTERENCODING,§422RESPONSES對象,緩沖控制瀏覽器重定向SENDREDIRECTURL先返回瀏覽器，然后由瀏覽器發(fā)送重定向的URL請求，參數(shù)中的URL可以是其他服務(wù)器的URL資源。響應(yīng)狀態(tài)控制當(dāng)需要在會話中存儲數(shù)據(jù)而瀏覽器不支持COOKIES時，使用ENCODEURL會將會話ID附加到URL后。向?yàn)g覽器發(fā)送COOKIE,PUBLICVOIDSETBUFFERSIZEINTBUFFERSIZE,,PUBLICVOIDSETSTATUSINTSTATUSCODE,PUBLICSTRINGENDODEURLSTRINGURL,PUBLICVOIDADDCOOKIECOOKIECOOKIE,將頁面返回內(nèi)容以WORD文檔格式返回瀏覽器,,RESPONSE1JSP,,§422RESPONSES對象,,緩沖區(qū),,RESPONSESETINTHEADER“REFRESH”,”10URLHTTP//WWWBEIJING2008ORG”,,使用RESPONSE對象的SETHEADER方法設(shè)置HTMLHEADER參數(shù)NOCACHE可以避免這種情況出現(xiàn)。,除此之外，RESPONSE對象的SETHEADER方法設(shè)置頁面的自動刷新時間間隔，實(shí)現(xiàn)每30秒重新加載本身頁面的語句格式為。,RESPONSESETINTHEADER“REFRESH”,“30”,下列語句設(shè)定在10秒后，瀏覽器加載新頁面HTTP//WWWBEIJING2008ORG,使用NOCACHE和自動刷新機(jī)制顯示當(dāng)前時間,,,,設(shè)置應(yīng)答頭的名字和值,設(shè)置包含日期和整數(shù)值的應(yīng)答頭,RESPONSE2JSP,§423OUT對象,JSP文件模板數(shù)據(jù)在轉(zhuǎn)換成SERVLET實(shí)現(xiàn)類時，會自動生成OUTPRINT或OUTPRINTLN語句來輸出數(shù)據(jù)。OUT對象包含方法PRINT、PRINTLN、NEWLINE、WRITE、FLUSH、CLEAR等,向?yàn)g覽器端輸出數(shù)據(jù),確保緩沖區(qū)內(nèi)容發(fā)送到瀏覽器,OUT對象實(shí)現(xiàn)不同語言文字的輸出,,,UNICODE表示,OUTJSP,§424SESSION對象,存儲某個用戶的會話狀態(tài),LOGIN,SESSION,COOKIE,ID,在會話中存儲的信息，在瀏覽器發(fā)出后續(xù)請求時可以獲取這些會話有效的數(shù)據(jù)。,§424SESSION對象,SESSION對象的常用方法存儲和獲取會話有效的屬性對象GETATTRIBUTE、SETATTRIBUTE、REMOVEATTRIBUTE、GETATTRIBUTENAMES會話控制INVALIDATE、GETMAXINACTIVEINTERVAL、SETMAXINACTIVEINTERVAL會話狀態(tài)GETID、ISNEW、GETCREATIONTIME、GETLASTACCESSEDTIME獲取會話相關(guān)的SERVLET上下文GETSERVLETCONTEXT,,,,,,,,,,SESSIONJSP,§425APPLICATION對象,可以在同一個WEB應(yīng)用的不同SERVLET和JSP頁面中共享信息如數(shù)據(jù)庫連接池具體的JSP頁面或SERVLET屬于哪個WEB應(yīng)用是由JSP容器自動管理,APPLICATION對象的常用方法,存儲和獲取應(yīng)用有效的屬性對象獲取服務(wù)器信息返回WEB應(yīng)用名獲取服務(wù)器支持的JAVASERVLETAPI版本返回指定文件的MIME類型。,PUBLICSTRINGGETSERVERINFO,PUBLICSTRINGGETSERVLETCONTEXTNAME,PUBLICINTGETMAJORVERSION,PUBLICINTGETMIMETYPESTRINGFILE,PUBLICOBJECTGETATTRIBUTESTRINGNAME,APPLICATION對象的常用方法,獲取參數(shù)指定的SERVLET上下文對象獲取初始參數(shù)獲取指定PATH的實(shí)際路徑獲取資源日志管理,PUBLICSERVETCONTEXTGETCONTEXTSTRINGURIPATH,PUBLICSTRINGGETINITPARAMETERSTRINGNAME,PUBLICSTRINGGETREALPATHSTRINGPATH,PUBLICURLGETRESOURCESTRINGPATH,PUBLICVOIDLOGSTRINGMSG,,,{TOMCAT}\LOGS\LOCALHOSTXXXXXXXXLOG,,,§426PAGECONTEXT對象,JSP頁面利用頁面上下文對象獲取頁面所有相關(guān)的信息。該對象在SERVLET實(shí)現(xiàn)JSP頁面時被創(chuàng)建，在頁面結(jié)束時消失。通過對象PAGECONTEXT可以得到當(dāng)前頁面中所有其他的JSP隱含對象，PAGECONTEXT對象可以訪問所有范圍的屬性和屬性名。包含INCLUDE和FORWARD方法,初始化隱含對象的變量,PAGECONTEXT對象方法,獲取當(dāng)前頁面的其它JSP隱含對象GETXXX頁內(nèi)有效屬性的相關(guān)操作所有范圍的屬性操作頁面重定向FORWARD頁面包含其它頁面操作INCLUDE例PAGECONTEXTJSP，訪問不同范圍的屬性,REQUEST、RESPONSE、OUT、SESSION、APPLICATION、CONFIG、PAGE、EXCEPTION,GETATTRIBUTESETATTRIBUTEREMOVEATTRIBUTE,PAGE_SCOPEREQUEST_SCOPESESSION_SCOPEAPPLICATION_SCOPE,§427CONFIG對象,JSP容器會自動配置JSP頁面,獲取WEB應(yīng)用配置描述文件WEBXML的相關(guān)信息,1WEB應(yīng)用配置描述文件,使用WEB應(yīng)用配置描述文件WEBXML來定義和映射JSP頁面,{TOMCAT}\WEBAPPS\HELLOBEIJING\WEBINF,JSP,,,指定頁面文件,映射到指定的URL,1WEB應(yīng)用配置描述文件,例WEBXML，將APPLICATIONJSP映射到/APPLICATION,APPLICATION/APPLICATIONJSPAPPLICATION/APPLICATION,APPLICATIONJSP,2CONFIG對象的常用方法,,,,WEBXML,,,,§428PAGE對象,PAGE對象是JSP頁面對應(yīng)的SERVLET類的實(shí)現(xiàn)對象,占用內(nèi)存多,,,§429EXCEPTION對象,只在錯誤處理頁（頁面的PAGE指令中ISERRORPAGE屬性值為TRUE的頁面）中使用，代表發(fā)生錯誤的JSP頁面中對應(yīng)的異常信息。輸出錯誤信息GETLOCALIZEDMESSAGEGETMESSAGETOSTRING輸出詳細(xì)錯誤信息PRINTSTACKTRACE,§329EXCEPTION對象,JSP頁面定義為錯誤處理頁，本頁發(fā)生異常也是自己處理，使用THROW產(chǎn)生異常，利用EXCEPTION對象處理異常示例EXCEPTIONJSP,,§43COOKIE對象,用于在瀏覽器端保存會話過程中的一些參數(shù),用戶名、會話ID,COOKIE,COOKIE對象屬性,§43COOKIE對象,COOKIE對象創(chuàng)建時需要指定名稱和值COOKIE對象的域是發(fā)送COOKIE去向的服務(wù)器COOKIE發(fā)送到瀏覽器端保存時，可指定有效時間COOKIE以不加密的文件形式保存在瀏覽器端,COOKIE對象方法,創(chuàng)建新COOKIECOOKIESTRINGNAME,STRINGVALUE獲取已有COOKIE的信息GETNAME,GETVALUE改變COOKIE的值SETVALUESTRINGNEWVALUE域的獲取和設(shè)置GETDOMAINSETDOMAINSTRINGNEWDOMAIN獲取和設(shè)置路徑GETPATHSETPATHSTRINGNEWPATH,COOKIE對象方法,獲取和設(shè)置COOKIE有效期，單位為秒GETMAXAGESETMAXAGEINTMAXAGE設(shè)置和獲取COOKIE的安全設(shè)置，值為TRUE或FALSE獲取和設(shè)置COOKIE協(xié)議版本。COOKIE的說明,0在有效期內(nèi)，即使用戶關(guān)閉瀏覽器再重新啟動，COOKIE依然有效,0只當(dāng)瀏覽器運(yùn)行時有效，當(dāng)關(guān)閉瀏覽器時，COOKIE就會無效,0刪除過去有效的COOKIE,SETSECURESECUREFLAGGETSECURE,SETVERSIONINTVERSIONGETVERSION,SETCOMMENTSTRINGCOMMENTGETCOMMENT,§33COOKIE對象,COOKIESSETJSP,COOKIESGETJSP,,,,,,,,,,COOKIESSETJSP,§441REQUEST對象實(shí)例用戶注冊,,表單的處理頁面,REQUEST對象處理表單信息,使用REQUEST的GETPARAMETER（“輸入?yún)?shù)名”）字符串轉(zhuǎn)換,控件的NAME屬性值,STRINGUSERNAMEREQUESTGETPARAMETER“NAME”,REQUESTSETCHARACTERENCODING“GBK”,STRINGUSERNAMEREQUESTGETPARAMETER“NAME”BYTETMPBYTEUSERNAMEGETBYTES“ISO8859_1”USERNAMENEWSTRINGTMPBYTE,,,,,FORMHTML,,,,FORMHTML,§442SESSION對象實(shí)例用戶登錄,HTTP協(xié)議是非連接的協(xié)議用戶標(biāo)識數(shù)據(jù)作為COOKIE對象傳送給瀏覽器客戶端會話有效的對象來保持用戶身份識別信息,在一段時間內(nèi),一個瀏覽器客戶與服務(wù)器之間一連串的交互,用戶名密碼,§442SESSION對象實(shí)例用戶登錄,,,,,,§443APPLICATION對象實(shí)例簡單聊天室,示例所有連接該頁面的瀏覽器,可看到聊天室所有內(nèi)容30秒自動刷新聊天內(nèi)容每行包含一個用戶發(fā)言未登錄用戶以GUEST標(biāo)識,可以發(fā)言,整個WEB應(yīng)用有效,,,CHATJSP,§443APPLICATION對象實(shí)例簡單聊天室,在實(shí)際使用過程中，由于APPLICATION對象會加大服務(wù)器的開銷，因此一般不將不斷增加的聊天內(nèi)容放在APPLICATION中，而是放在數(shù)據(jù)庫或文件中,本章小節(jié),JSP對象的四種有效范圍JSP中9種隱含對象COOKIE對象的應(yīng)用WEB應(yīng)用時使用合適的JSP對象,

簡介：第10章JSP應(yīng)用實(shí)例,101網(wǎng)上書店概述102系統(tǒng)功能103數(shù)據(jù)庫設(shè)計104各模塊功能介紹及實(shí)現(xiàn),101網(wǎng)上書店概述,JSP是一種優(yōu)秀的動態(tài)網(wǎng)頁編程技術(shù)，本章通過介紹目前網(wǎng)上書店的發(fā)展、現(xiàn)狀和該網(wǎng)上書店的各個功能及其具體實(shí)現(xiàn)，并且提供了經(jīng)調(diào)試通過的源代碼，使大家對JAVA、JSP及其與數(shù)據(jù)庫連接應(yīng)用方面的知識有一個全面的認(rèn)識。,1011網(wǎng)上書店的定義網(wǎng)上書店又名電子書店、線上書店和虛擬書店，其內(nèi)涵都一樣，都是利用信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、虛擬技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在因特網(wǎng)上進(jìn)行圖書貿(mào)易的一種新型書店，是圖書出版發(fā)行的另一個新型市場。,1012網(wǎng)上書店的種類和銷售形式從開辦主體劃分，大體可分為5類（1）商業(yè)公司開辦的；（2）由因特網(wǎng)服務(wù)提供商與書商、出版社合辦的；（3）由書商與金融業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)或其他企業(yè)合辦的；（4）由出版社開辦的；（5）由學(xué)術(shù)團(tuán)體和科研機(jī)構(gòu)開辦的。,從經(jīng)營內(nèi)容劃分，大體可劃為4類（1）以經(jīng)營圖書為主的；（2）以經(jīng)營期刊為主的；（3）圖書、期刊兼有；（4）經(jīng)營圖書、期刊因特網(wǎng)在線版，即虛擬版。,網(wǎng)上書店的銷售主要有兩種形式（1）網(wǎng)上流動文獻(xiàn)也就是在線電子版文獻(xiàn)，是虛擬的，不是實(shí)體。（2）非網(wǎng)上傳輸文獻(xiàn)，銷售的是實(shí)體，貯存于網(wǎng)外庫房或店鋪。,1013網(wǎng)上書店的優(yōu)越性與局限性網(wǎng)上書店與傳統(tǒng)書店比較，具有以下優(yōu)越性（1）網(wǎng)上書店不需店鋪；（2）在網(wǎng)上直接訂購，減少中間環(huán)節(jié)；（3）在網(wǎng)上訂購，不需印制書目和訂單；（4）不需要部署龐大的銷售隊(duì)伍和建立銷售網(wǎng)絡(luò)；,（5）網(wǎng)上結(jié)算與支付，減少環(huán)節(jié)，節(jié)約人力；（6）以上5項(xiàng)可節(jié)約大量開支，降低成本；（7）銷售市場大，因特網(wǎng)上的網(wǎng)民，都有可能成為網(wǎng)上書店的購書者；（8）網(wǎng)上銷售不受時空限制，一天24小時，全世界范圍內(nèi)都可銷售；（9）網(wǎng)上銷售便于書店和購書者之間的直接溝通和相互聯(lián)系，改善雙方關(guān)系。,網(wǎng)上書店的局限性（1）網(wǎng)上書店除虛擬版外，實(shí)體圖書目前必須依賴于傳統(tǒng)書店，以傳統(tǒng)書店為基礎(chǔ)，以傳統(tǒng)書店的備貨和庫房為依托，只是銷售方式和模式的變革；（2）書店與網(wǎng)民之間還缺乏信用機(jī)制，影響網(wǎng)上交易；（3）網(wǎng)上認(rèn)證時間長，網(wǎng)上支付難以兌現(xiàn)；（4）網(wǎng)上訂書，網(wǎng)外派人送書或從郵局寄書成本過高，不為購書者所認(rèn)同；,（5）網(wǎng)上購書到書送至購書者手上的周期過長，至今沒有建立高效的圖書配送體系；（6）購書者退貨難；（7）網(wǎng)上交易安全性差；（8）圖書貿(mào)易中發(fā)生的糾紛還得不到法律保護(hù)和著作權(quán)保護(hù)問題還未很好解決；（9）目前網(wǎng)上書店大多不盈利或盈利不多，還有不少書店賠錢；（10）由于上述種種問題或局限性，造成網(wǎng)上書店成交額少。,102系統(tǒng)功能,1021系統(tǒng)功能概述用戶進(jìn)入該網(wǎng)站后，可以瀏覽該網(wǎng)站的商品的內(nèi)容，查詢需要的商品的信息；用戶注冊登陸后，可以通過購物車選購商品，下訂單；管理員可以管理貨物和顧客的資料等。1022系統(tǒng)功能模塊,,圖101系統(tǒng)功能模塊,103數(shù)據(jù)庫設(shè)計,表102ORDERS（用來存儲購物車上的商品）,表103BOOK（該表用來記錄書本的信息）,表104CATEGORY（用來儲存書的類型）,104各模塊功能介紹及實(shí)現(xiàn),1041用戶注冊模塊,圖102注冊頁面,圖103注冊成功后頁面,1042用戶登錄模塊,圖104登錄對話框,1043找回密碼模塊,圖105找回密碼對話框,1044商品分類模塊,圖106進(jìn)入書本的詳細(xì)信息界面,1045書本查詢模塊,圖107查詢商品的界面,圖108查詢結(jié)構(gòu)界面,1046購物車模塊,圖109購物車界面,1047用戶管理模塊,圖1010用戶管理界面,1048新書上架模塊,圖1011新書上架界面,1049圖片上傳模塊,圖1012圖片上傳界面,

簡介：第4章JSP語法,41JSP程序的結(jié)構(gòu)42JSP指令43JSP標(biāo)簽,41JSP程序的結(jié)構(gòu),411注釋注釋分為兩種，包括HTML注釋和隱藏注釋。1．HTML注釋在客戶端顯示一個注釋。HTML注釋的JSP語法,2．隱藏注釋寫在JSP程序中，但是不發(fā)給客戶。隱藏注釋的JSP語法,412聲明在JSP程序中聲明合法的變量和方法。聲明的JSP語法,例如聲明將要在JSP程序中用到的變量和方法。也可以一次性聲明多個變量和方法，只要以“”結(jié)尾就行，當(dāng)然這些聲明在JAVA中必須是合法的。,當(dāng)聲明方法或變量時，請注意以下規(guī)則聲明必須以“”結(jié)尾（SCRIPTLET有同樣的規(guī)則，但是表達(dá)式就不同了）。可以直接使用在中被包含進(jìn)來的已經(jīng)聲明的變量和方法，不需要對它們重新進(jìn)行聲明。一個聲明僅在一個頁面中有效。如果想每個頁面都用到一些聲明，最好把它們寫成一個單獨(dú)的文件，然后用或元素包含進(jìn)來。,413表達(dá)式這里指包含一個符合JSP語法的表達(dá)式。表達(dá)式的JSP語法例如,在JSP中使用表達(dá)式時需記住以下幾點(diǎn)（1）不能用分號（“”）作為表達(dá)式的結(jié)束符，但是同樣的表達(dá)式用在SCRIPTLET中就需要以分號來結(jié)尾。（2）這個表達(dá)式元素能夠包括任何在JAVALANGUAGESPECIFICATION中有效的表達(dá)式。有時候表達(dá)式也能做為其他JSP元素的屬性值。一個表達(dá)式能夠變得很復(fù)雜，它可能由一個或多個表達(dá)式組成，這些表達(dá)式的順序是從左到右。,414SCRIPTLETSCRIPTLET是一個有效的程序段。SCRIPTLET的JSP語法,例如,描述一個SCRIPTLET能夠包含多個JSP語句，方法，變量和表達(dá)式。有了SCRIPTLET，我們便能做以下的事（1）聲明將要用到的變量或方法（參考聲明）。（2）編寫JSP表達(dá)式（參考表達(dá)式）。（3）使用任何隱含的對象和任何用聲明過的對象。（4）編寫JSP語句（如果使用JAVA語言，這些語句必須遵從JAVALANGUAGESPECIFICATION）。,42JSP指令,421PAGE指令標(biāo)簽PAGE指令用于定義JSP文件中的全局屬性。1．PAGE指令的JSP語法,例子,屬性（1）LANGUAGE“JAVA“聲明腳本語言的種類，暫時只能用“JAVA”。（2）EXTENDS“PACKAGECLASS“（3）IMPORT“{PACKAGECLASS|PACKAGE},“（4）SESSION“TRUE|FALSE“（5）BUFFER“NONE|8KB|SIZEKB“,（6）AUTOFLUSH“TRUE|FALSE“（7）ISTHREADSAFE“TRUE|FALSE“（8）INFO“TEXT“（9）ERRORPAGE“RELATIVEURL“（10）ISERRORPAGE“TRUE|FALSE“（11）CONTENTTYPE“MIMETYPECHARSETCHARACTERSET“|“TEXT/HTMLCHARSETISO88591“設(shè)置MIME類型。,2．描述指令作用于整個JSP頁面，包括靜態(tài)的包含文件。但是指令不能作用于動態(tài)的包含文件，比如。可以在一個頁面中用上多個指令，但是其中的屬性只能用一次，不過也有個例外，那就是IMPORT屬性。因?yàn)镮MPORT屬性和JAVA中的IMPORT語句差不多（參照J(rèn)AVALANGUAGE），所以能多用此屬性幾次。,無論指令放在JSP的文件的哪個地方，它的作用范圍都是整個JSP頁面。不過，為了JSP程序的可讀性，以及好的編程習(xí)慣，最好還是把它放在JSP文件的頂部。,422INCLUDE指令I(lǐng)NCLUDE指令的作用是，在JSP中包含一個靜態(tài)的文件，同時解析這個文件中的JSP語句。1．INCLUDE指令的JSP語法,屬性FILE“RELATIVEURL“這個包含文件的路徑名一般來說是指相對路徑，不需要什么端口、協(xié)議和域名，如“ERRORJSP““TEMPLATES/ONLINESTOREHTML““/BEANS/CALENDARJSP“。如果這個路徑以“/”開頭，那么這個路徑主要是參照J(rèn)SP應(yīng)用的上下關(guān)系路徑，如果路徑是以文件名或目錄名開頭，那么這個路徑就是正在使用的JSP文件的當(dāng)前路徑。,2．描述指令將在JSP編譯時插入一個包含文本或代碼的文件，當(dāng)使用指命時，這個包含的過程是靜態(tài)的。,43JSP標(biāo)簽,431INCLUDE動作標(biāo)簽這個標(biāo)簽包含一個靜態(tài)或動態(tài)文件。1．INCLUDE動作標(biāo)簽的語法,}“FLUSH“TRUE“/或者}“FLUSH“TRUE“}“/,屬性（1）PAGE“{RELATIVEURL|}“參數(shù)為一相對路徑，或者是代表相對路徑的表達(dá)式。（2）FLUSH“TRUE“這里必須使用FLUSH“TRUE“，不能使用FALSE值。默認(rèn)值為FALSE。,2．描述元素允許包含動態(tài)文件和靜態(tài)文件，這兩種包含文件的結(jié)果是不同的。如果文件僅是靜態(tài)文件，那么這種包含僅僅是把包含文件的內(nèi)容加到JSP文件中去，如果這個文件動態(tài)的，那么這個被包含文件會被JSP編譯器執(zhí)行。,432FORWARD動作標(biāo)簽FORWARD動作標(biāo)簽重定向一個HTML文件，JSP文件，或者是一個程序段。1．FORWARD動作標(biāo)簽的JSP語法,“}/或者“}}“/,屬性（1）PAGE“{RELATIVEURL|}“（2）}“/向一個動態(tài)文件發(fā)送一個或多個參數(shù)，這個文件一定是動態(tài)文件。,2．描述標(biāo)簽從一個JSP文件向另一個文件傳遞一個包含用戶請求的REQUEST對象。標(biāo)簽以下的代碼，將不能執(zhí)行。能夠向目標(biāo)文件傳送參數(shù)和值，在這個例子中我們傳遞的參數(shù)名為USERNAME，值為SCOTT，如果使用了標(biāo)簽的話，目標(biāo)文件必須是一個動態(tài)的文件，能夠處理參數(shù)。如果使用了非緩沖輸出的話，那么使用時要小心。如果在使用之前，JSP文件已經(jīng)有了數(shù)據(jù)，那么文件執(zhí)行就會出錯。,433PLUGIN動作標(biāo)簽該指令執(zhí)行一個APPLET或BEAN。JSP語法格式如下,}“/TEXTMESSAGEFORUSER,PLUGIN的屬性如下（1）TYPE“BEAN|APPLET“指定將被執(zhí)行的插件對象的類型。該屬性必須指定是BEAN或是APPLET，因?yàn)檫@個屬性沒有默認(rèn)值。（2）CODE“CLASSFILENAME“指定將會被JAVA插件執(zhí)行的JAVACLASS的名字，必須以CLASS結(jié)尾。這個文件必須存在于CODEBASE屬性指定的目錄中。（3）CODEBASE“CLASSFILEDIRECTORYNAME“指定將會被執(zhí)行的JAVACLASS文件的目錄（或路徑）。如果用戶沒有提供此屬性，將使用的JSP文件的目錄。,（4）NAME“INSTANCENAME“該屬性指定BEAN或APPLET實(shí)例的名字，它會在JSP其他的地方調(diào)用。（5）ARCHIVE“URLTOARCHIVE,“指定一些由逗號分開的路徑名。這些路徑名用于預(yù)裝一些將要使用的CLASS，這會提高APPLET的性能。（6）ALIGN“BOTTOM|TOP|MIDDLE|LEFT|RIGHT“該屬性用來指明圖形、對象、APPLET的位置，可以有BOTTOM（位于底部）、TOP（位于頂部）、MIDDLE（位于中間）、LEFT（位于左邊）和RIGHT（位于右邊）幾種值。（7）HEIGHT“DISPLAYPIXELS“WIDTH“DISPLAYPIXELS“指定APPLET或BEAN將要顯示的長、寬的值，此值為數(shù)字，單位為像素。,（8）HSPACE“LEFTRIGHTPIXELS“VSPACE“TOPBOTTOMPIXELS“指定APPLET或BEAN顯示時在屏幕左右、上下所需留下的空間，單位為像素。（9）JREVERSION“JREVERSIONNUMBER|11“指定APPLET或BEAN運(yùn)行所需的JAVARUNTIMEENVIRONMENT（JRE）的版本。默認(rèn)值是11。（10）NSPLUGINURL“URLTOPLUGIN“指定NETSCAPENAVITATOR用戶能夠使用的JRE的下載地址，此值為一個標(biāo)準(zhǔn)的URL，如HTTP//WWWASPCNCOM/JSP。（11）IEPLUGINURL“URLTOPLUGIN“IE用戶能夠使用的JRE的下載地址，此值為一個標(biāo)準(zhǔn)的URL，如HTTP//WWWASPCNCOM/JSP。,（12）}“/指定用戶需要向APPLET或BEAN傳送的參數(shù)或參數(shù)值。（13）TEXTMESSAGEFORUSER指定一段文字，用于JAVA插件不能啟動時顯示給用戶，如果插件能夠啟動而APPLET或BEAN不能啟動，那么瀏覽器會有一個出錯信息彈出。,434SETPROPERTY動作標(biāo)簽SETPROPERTY動作標(biāo)簽獲取BEAN的屬性值，用于顯示在頁面中。1．SETPROPERTY動作標(biāo)簽的JSP語法,屬性（1）NAME“BEANINSTANCENAME“在用戶所定義的范圍中確認(rèn)BEAN的變量，用戶能在后面的程序中使用此變量來分辨不同的BEAN。（2）PROPERTY“PROPERTYNAME“該語句指定的BEAN的屬性名。,2．描述這個元素將獲得BEAN的屬性值，并可以將其使用或顯示在JSP頁面中。在使用之前，必須用創(chuàng)建它。元素有一些限制。（1）不能使用來檢索一個已經(jīng)被索引了的屬性。（2）能夠和JAVABEANS組件一起使用，但是不能與ENTERPRISEBEAN一起使用。,技巧如果使用來檢索的值是空值，那么NULLPOINTEREXCEPTION將會出現(xiàn)，同時如果使用程序段或表達(dá)式來檢索其值，在瀏覽器上出現(xiàn)的將是NULL（空）。,435USEBEAN動作標(biāo)簽該標(biāo)簽創(chuàng)建一個BEAN實(shí)例并指定它的名字和作用范圍。1．USEBEAN動作標(biāo)簽的JSP語法|OTHERELEMENTS},屬性以及用法（1）ID“BEANINSTANCENAME“（2）SCOPE“PAGE|REQUEST|SESSION|APPLICATION“指定BEAN存在的范圍以及ID變量名的有效范圍。默認(rèn)值是PAGE。以下是詳細(xì)說明。,①PAGE②REQUEST③SESSION④APPLICATION（3）CLASS“PACKAGECLASS“（4）TYPE“PACKAGECLASS“,2．描述用于定位或示例一個JAVABEAN組件。首先會試圖定位一個BEAN實(shí)例，如果這個BEAN不存在，就會從一個CLASS或模板中進(jìn)行示例。為了定位或示例一個BEAN，會進(jìn)行以下步聚，順序如下。,①通過給定名字和范圍定位一個BEAN。②對這個BEAN對象引用變量以指定的名字命名。③如果發(fā)現(xiàn)了這個BEAN，將會在這個變量中儲存這個引用。④如果沒有發(fā)現(xiàn)這個BEAN，將會從指定的CLASS中示例，并將此引用儲存到一個新的變量中去。⑤如果已經(jīng)示例（不是定位）了BEAN，同時和中有元素，將會執(zhí)行其中的代碼。,436SETPROPERTY動作標(biāo)簽該動作標(biāo)簽設(shè)置BEAN中的屬性值。1．SETPROPERTY動作標(biāo)簽的JSP語法,}“}/,2．描述元素使用BEAN給定的SETTER方法，在BEAN中設(shè)置一個或多個屬性值。①通過用戶輸入的所有值（被作為參數(shù)存儲中的REQUEST對象）來匹配BEAN中的屬性；②通過用戶輸入的指定的值來匹配BEAN中指定的屬性；③在運(yùn)行時使用一個表達(dá)式來匹配BEAN的屬性。,437PARAM動作標(biāo)簽1．PARAM動作標(biāo)簽的JSP語法}“//JSPPARAMSTEXTMESSAGEFORUSER,2．描述（1）TYPE“BEAN|APPLET“（2）CODE“CLASSFILENAME“（3）CODEBASE“CLASSFILEDIRECTORYNAME“（4）NAME“INSTANCENAME“（5）ALIGN“BOTTOM|TOP|MIDDLE|LEFT|RIGHT“（6）HEIGHT“DISPLAYPIXELS“WIDTH“DISPLAYPIXELS“,（7）HSPACE“LEFTRIGHTPIXELS“VSPACE“TOPBOTTOMPIXELS“（8）JREVERSION“JREVERSIONNUMBER|11“（9）NSPLUGINURL“URLTOPLUGIN“（10）IEPLUGINURL“URLTOPLUGIN“（11）}“/（12）TEXTMESSAGEFORUSER,

簡介：AHEALTHLIFE,DISCUSSION,WHYDOYOUTHINKADOLESCENTSSTARTSMOKINGWHATADVICEWOULDYOUGIVETHEM,ADVICEFROMGRANDAD,SCANTHETEXTANDGETTHEMAINIDEAOFEACHPARAGRAPH,,,TIPTHEFIRSTORTHELASTSENTENCEOFEACHPARAGRAPHMIGHTBEHELPFUL,MAINIDEA,,GRANDAD’SLIFE,THEFORWRITINGTHELETTER,THREETOBECOMEADDICTEDTOCIGARETTES,THEHARMFULOFSMOKING,MOREANDGRANDAD’SWISHES,HEALTHY,REASON,CAUSES,EFFECTS,ADVICE,MAINIDEA,,POSTREADING,FROMTHEPASSAGE,WECANLEARNJAMES’GRANDADHASTHEFOLLOWINGCHARACTERISTICSEXCEPT________ADETERMINEDBENERGETICCTHOUGHTFULDOUTOFDATE,WRITINGSKILLS,YOUCANBECOME,WHICHISTHISMEANSYOUCANALSOBECOMEASYOUKNOWLASTLYSOMEPEOPLEBELIEVEITHINKBUT,COHERENCE連貫性,HOWDOESTHEWRITERLISTTHE3WAYSNATURALLYTOREACH,,USEFULTIPS結(jié)構(gòu)聯(lián)系使用關(guān)系代詞WHICH,AS定語從句使用指示代詞THIS,THAT,和IT避免重復(fù)使用表示時間、次序的副詞邏輯聯(lián)系在內(nèi)容上制造遞進(jìn)、對比、因果、轉(zhuǎn)折等聯(lián)系,OTHERWAYSTOACHIEVECOHERENCE,WRITINGTASKS,TASKONEFILLINTHEBLANKSWITHSUITABLECONJUNCTIONSTASKTWOHOMEWORKFINISHTHECOMPOSITION青少年沉迷網(wǎng)絡(luò),ITHASBEENESTIMATEDTHATSMOKERSHAVEMADEUPHALFOFTHEPOPULATIONINCHINAANDTHESMOKERSAREBECOMINGYOUNGERANDYOUNGER,EVENINCLUDINGSOMEMIDDLESCHOOLSTUDENTSNOWADAYSMOREANDMOREPEOPLEHAVEREALIZEDSMOKINGCANDOHARMTOPEOPLE’SHEALTHHOWEVER,SOMEPEOPLESTILLENJOYSMOKINGWHYBECAUSESOMEOFTHEMTHINKITISAKINDOFFASHION,SOMETHINKITISOFGREATFUNANDOTHERSTHINKTHATSMOKINGCANREFRESHTHEMSELVESINFACT,SMOKINGISABADHABITITCANCAUSEALOTOFDISEASESMEANWHILESMOKINGISAWASTEOFMONEYBESIDES,CARELESSSMOKERSMAYCAUSEDANGEROUSFIRESSMOKINGISHARMFULANDITISNOTONLYBADFORSMOKERSTHEMSELVES,BUTALSOBADFORNONSMOKERSTHEREFORE,IHOPEALLTHESMOKERSCANGIVEUPSMOKINGFORTHEMSELVESANDALSOFORTHEPEOPLEAROUNDTHEM,,,,,,,,,,,,,WHATPICTUREDOESTHEWRITERTRYTODESCRIBEAN81YEAROLDMANHAVINGA20KMBIKERIDEWHATIDEADOESTHEWRITERTRYTOCONVEYALONGANDACTIVELIFEISDUETOTHEHEALTHYLIFEONELIVES,,,,PARAGRAPH1,PARAGRAPH2,WHATISTHEREASONTOWRITESUCHALETTERWHYDOYOUTHINKTHEWRITERMENTIONSHISOWNEXPERIENCEOFSMOKINGTOMAKEHISADVICEMORECONVINCING令人信服的,,3WAYSTOBECOME,ADDICTED,,,,,,,,,,THEHARMFULEFFECTSOFSMOKING,HEARTLUNGDISEASES,DIFFICULTYINPREGNANCY,,,,,AFFECTNONSMOKERS,NOTENJOYSPORTS,TERRIBLESMELL,YELLOWFINGERS,,,ADVICEONQUITTINGSMOKING,PREPAREYOURSELF,BEDETERMINED,,,,,BREAKTHEHABIT,KEEPTRYING,RELAX,GETHELPIFYOUNEEDIT,,PHRASES,INTWOWEEKSTIMEBEDUETOBECOMEADDICTEDTOSTHBECOMEACCUSTOMEDTOSTHFEELINPAINOVERANDOVERAGAINDODAMAGETOBETAKENOFFATEAM,在兩周內(nèi)歸咎、功、因于對依賴對習(xí)慣感覺疼痛反復(fù)再三對造成損害被球隊(duì)開除,PREPAREONESELF,PREPARESB/STHFORSTHTOPREPAREANETFORFISHING準(zhǔn)備捕魚的魚網(wǎng)TOPREPARETHEGROUNDFORTHESEEDS整理好土地準(zhǔn)備播種MARYISPREPARINGHERSELFFORTHETESTTOMORROWWILLYOUHELPMEPREPAREFORTHEGETTOGETHEROFTHEOLDCLASSMATES,EVERYTIMEYOUFEELLIKESMOKINGACIGARETTE,REMINDYOURSELFTHATYOUAREANONSMOKER,時間狀語從句,EVERYTIMEEACHTIMETHEFIRSTTIME,REMINDSBTHAT賓語從句REMINDSBOFSTH,IFYOUSTARTTOFEELNERVOUSORSTRESSED,DON’TREACHFORACIGARETTE,VFOR伸手拿東西延伸；伸展EGTHELADDERWONTREACHTHEWINDOW3到達(dá)THEYREACHEDLONDON,N伸手可及之距離EGWITHINREACHOFTHESHOPS買東西很方便的地方EGTHEBALLWASOUTOFREACH我夠不著這個球。,BEDUETO,HERWORLDWIDEFAMEISDUETOHISSUPPORTTHEACCIDENTISDUETOYOURCARELESSDRIVINGTHEGAMEWASPUTOFFDUETOTHERAIN,,因果關(guān)系,AS/SINCEFORBECAUSEOFOWINGTOTHANKSTOASARESULTOFASARESULTTHEREFORESO,,BECOMEADDICTEDTOSTH,許多孩子都成了電視迷。MANYCHILDRENHAVEBECOMEADDICTEDTOTELEVISIONADDICTN吸毒者，沉溺者ADDICTIONN沉湎，成癮ADDICTIVEADJ使人上癮的,,ACCUSTOM,CHILDRENEASILYACCUSTOMTHEMSELVESTONEWSURROUNDINGSIAMACCUSTOMEDTOWALKINGLONGDISTANCESYOUWILLSOONGETACCUSTOMEDTOTHEJOB,,BECOMEADDICTEDTOSTH,許多孩子都成了電視迷。MANYCHILDRENHAVEBECOMEADDICTEDTOTELEVISIONADDICTN吸毒者，沉溺者ADDICTIONN沉湎，成癮ADDICTIVEADJ使人上癮的,,PHRASES,WEAKEN/DAMAGEONE’SIMMUNESYSTEMFIGHTDISEASEBESPREADTHROUGHBLOODFINDACUREFORHIVSHAREWITHINJECTTHEVIRUSINTOONE’SBLOODHAVESEXWITHSBPROGRESSTORISKDOINGSTHBEATRISK,削弱、損害免疫系統(tǒng)對抗疾病通過血液傳播找到治愈HIV的方法與分享將病毒注射入血液與做愛發(fā)展成冒險做在冒險,PHRASES,GETCLOSETOITISVERYLIKELYTHATHUGSB,接近很可能擁抱,LIKELY有希望的,有可能的,ALIKELYPLAN有成功可能的計劃SHEISTHEMOSTLIKELYGIRLTOWINTHEPRIZE她是最有希望得獎的女孩。THETRAINISLIKELYTOBELATE這趟火車很可能晚點(diǎn)。WOMENARESLIGHTLYMORELIKELYTOBECOMEINFECTEDTHANMEN女性略微比男性更容易感染。ITISLIKELYTHATSHEWILLDIEOFTHESAMEDISEASE她很可能死于相同的疾病。,RISK,ATONESOWNRISK自擔(dān)風(fēng)險ATRISK有危險RUNRISKS冒險TAKERISKSRISKONE’SLIFE冒生命危險,PROGRESSVI發(fā)展,進(jìn)步,OURCOMPANYCANNOTPROGRESSUNTILWEEMPLOYMOREPEOPLE我們公司只有雇用更多的人才能發(fā)展。MARYISPROGRESSINGINTHEARTOFKNITTING瑪麗的編織技術(shù)不斷進(jìn)步。,UNTIL,UNTILTHATHAPPENS,YOUNEEDTOPROTECTYOURSELF在找到新療法以前，你需要自我保護(hù)。SHETOLDMETOWAITUNTIL10O’CLOCK,THEREDHEARTSHEDREWONTHEBOTTOMOFHERLETTERSTANDSFOR“LOVE”ITISGOODTOLISTENTOOTHERPEOPLE’SSUGGESTION,BUTEVENTUALLYYOUMUSTTRUSTYOUROWNJUDGEMENTITISILLEGALTOADVERTISECIGARETTESONTELEVISIONINSPITEOFALLTHEWARNINGSABOUTTHERISKOFSMOKING,MANYYOUNGPEOPLESTILLTAKEITUPITISAGOODIDEATOGETINTOTHEHABITOFTAKINGSOMETIMEEACHDAYTORELAXBOTHMENTALLYANDPHYSICALLY,IAMASHAMEDTOSAYTHATIFAINTEDWHENTHEDOCTORPUTANEEDLEINMYARMANDTOOKOUTSOMEBLOODTHEFILMSTARMADEASTATEMENTTOTHENEWSPAPERANNOUNCINGTHATSHEWASPREGNANTWEHAVETODECIDEONTWOTHINGSTHEBESTWAYTOHELPPEOPLEWHOALREADYHAVEAIDSANDTHEBESTWAYTOEDUCATEPEOPLEWHOAREATRISKOFBECOMINGINFECTEDWITHVIRUS,

簡介：1馬市中學(xué)語言文字工作管理制度匯編馬市中學(xué)二〇一六年五月1馬市中學(xué)市中學(xué)語言文字言文字規(guī)范化工作制度范化工作制度為全面貫徹實(shí)施中華人民共和國國家通用語言文字法，創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校，推動學(xué)校普及普通話和漢字規(guī)范化工作的深入開展，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，我校制訂本制度。一、組織管理1把語言文字工作列入學(xué)校議事日程。由教學(xué)副校長分管、教務(wù)處主抓，成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校工作計劃和總結(jié)中均有語言文字工作內(nèi)容。2健全制度，認(rèn)真落實(shí)。有語言文字規(guī)范化制度，保證語言文字工作的活動經(jīng)費(fèi)，語言文字規(guī)范化列入教學(xué)檢查，并有改進(jìn)措施。3語言文字工作與教育教學(xué)工作結(jié)合。將語言文字規(guī)范化工作納入教育教學(xué)要求，課堂教學(xué)中教師和學(xué)生必須用普通話進(jìn)行學(xué)習(xí)交流；在進(jìn)行教育督導(dǎo)、檢查評估時，師生的語言文字規(guī)范化工作作為課堂教學(xué)評估的重要條件之一。4語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核工作結(jié)合。教師在考核、評優(yōu)、聘任、晉升時，語言文字規(guī)范化必須符合上級教育行政部門的相關(guān)要求。二、規(guī)范用語1積極參加普通話培訓(xùn)，逐步提高普通話水平。全體師生要積極參加各種形式的普通話培訓(xùn)，教師普通話水平等級均達(dá)到二乙及以上，語文教師普通話水平等級要達(dá)到二甲及以上。2把普通話作為教學(xué)語言和工作語言。校內(nèi)所有人之間的交流都必須使用普通話，使普通話成為校園語言。

簡介：1數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)習(xí)題集答案C語言版嚴(yán)蔚敏第2章線性表21描述以下三個概念的區(qū)別頭指針，頭結(jié)點(diǎn)，首元結(jié)點(diǎn)（第一個元素結(jié)點(diǎn)）。解頭指針是指向鏈表中第一個結(jié)點(diǎn)的指針。首元結(jié)點(diǎn)是指鏈表中存儲第一個數(shù)據(jù)元素的結(jié)點(diǎn)。頭結(jié)點(diǎn)是在首元結(jié)點(diǎn)之前附設(shè)的一個結(jié)點(diǎn)，該結(jié)點(diǎn)不存儲數(shù)據(jù)元素，其指針域指向首元結(jié)點(diǎn)，其作用主要是為了方便對鏈表的操作。它可以對空表、非空表以及首元結(jié)點(diǎn)的操作進(jìn)行統(tǒng)一處理。22填空題。解1在順序表中插入或刪除一個元素，需要平均移動表中一半元素，具體移動的元素個數(shù)與元素在表中的位置有關(guān)。2順序表中邏輯上相鄰的元素的物理位置必定緊鄰。單鏈表中邏輯上相鄰的元素的物理位置不一定緊鄰。3在單鏈表中，除了首元結(jié)點(diǎn)外，任一結(jié)點(diǎn)的存儲位置由其前驅(qū)結(jié)點(diǎn)的鏈域的值指示。4在單鏈表中設(shè)置頭結(jié)點(diǎn)的作用是插入和刪除首元結(jié)點(diǎn)時不用進(jìn)行特殊處理。23在什么情況下用順序表比鏈表好解當(dāng)線性表的數(shù)據(jù)元素在物理位置上是連續(xù)存儲的時候，用順序表比用鏈表好，其特點(diǎn)是可以進(jìn)行隨機(jī)存取。24對以下單鏈表分別執(zhí)行下列各程序段，并畫出結(jié)果示意圖。解25畫出執(zhí)行下列各行語句后各指針及鏈表的示意圖。LLINKLISTMALLOCSIZEOFLNODEPLFI1INEXTLINKLISTMALLOCSIZEOFLNODEPPNEXTPDATAI21PNEXTNULLFI4I1IINS_LINKLISTLI1I2FI1INEXTS2PNEXTPNEXTNEXT3PNEXTSNEXT4SNEXTPNEXT5SNEXTL6SNEXTNULL7QP8WHILEPNEXTQPPNEXT9WHILEPNEXTNULLPPNEXT10PQ11PL12LS13LP解A41B711841C512D91627已知L是帶表頭結(jié)點(diǎn)的非空單鏈表，且P結(jié)點(diǎn)既不是首元結(jié)點(diǎn)，也不是尾元結(jié)點(diǎn)，試從下列提供的答案中選擇合適的語句序列。A刪除P結(jié)點(diǎn)的直接后繼結(jié)點(diǎn)的語句序列是____________________。B刪除P結(jié)點(diǎn)的直接前驅(qū)結(jié)點(diǎn)的語句序列是____________________。C刪除P結(jié)點(diǎn)的語句序列是____________________。D刪除首元結(jié)點(diǎn)的語句序列是____________________。3解STATUSKSQLISTIFIALENGTH1||KALENGTHIRETURNINFEASIBLEFJ0J0XBLENGTHALENGTHBLENGTHFI0IBELEMIJ1IFAELEMIKJ1IFBLENGTHKJ1IFALENGTHBLENGTHJ0RETURNJ213試寫一算法在帶頭結(jié)點(diǎn)的單鏈表結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)線性表操作LOCATELX解INTLOCATEELEM_LLINKLISTLINKLISTPLWHILEPIIFPRETURN0ELSERETURNI214試寫一算法在帶頭結(jié)點(diǎn)的單鏈表結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)線性表操作LENGTHL。解返回單鏈表的長度INTLISTLENGTH_LLINKLISTLINKLISTPLIFPPPNEXTWHILEPPPNEXTIRETURNI215已知指針HA和HB分別指向兩個單鏈表的頭結(jié)點(diǎn)，并且已知兩個鏈表的長度分別為M和N。試寫一算法將這兩個鏈表連接在一起，假設(shè)指針HC指向連接后的鏈表的頭結(jié)點(diǎn)，并要求算法以盡可能短的時間完成連接運(yùn)算。請分析你的算法的時間復(fù)雜度。解VOIDMERGELIST_LLINKLISTPAHAPBHBWHILEPANEXT

簡介：大班語言活動老鼠娶新娘活動設(shè)計及說課稿大班語言活動老鼠娶新娘活動設(shè)計及說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好今天我說課的內(nèi)容是大班的語言活動老鼠娶新娘。一、教材分析根據(jù)著名心理學(xué)家皮亞杰的“心理建構(gòu)理論”，大班幼兒正是對兩性認(rèn)識及對“結(jié)婚”這個社會概念的敏感期。在幼兒園經(jīng)常有小朋友很興奮地對我說“老師，我在街上看見新娘子了”、“老師，我的姑姑結(jié)婚了，我和媽媽去喝喜酒了呢”、“老師，新娘子好漂亮”看著孩子們對“新娘子”、“結(jié)婚”這么感興趣，如何讓正在興奮點(diǎn)上的幼兒了解更多關(guān)于中國傳統(tǒng)文化及“結(jié)婚”的一些習(xí)俗和特點(diǎn)呢我選擇了老鼠娶新娘這個活動。老鼠娶新娘這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機(jī)智、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。二、目標(biāo)定位根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力、知識技能等方面的目標(biāo)，目標(biāo)為1、體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。（難點(diǎn)）2、自信地表達(dá)自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。（重點(diǎn)）三、活動準(zhǔn)備我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要是圖書PPT，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片、繡球。漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長補(bǔ)短等。知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是幼兒看過結(jié)婚儀式、課前與幼兒討論結(jié)婚的民俗風(fēng)情和古今結(jié)婚時有趣的事情等。四、說教法新綱要指出，教師在活動過程中，要創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)由于幼兒已經(jīng)對故事角色有所了解，這時將幼兒的注意力集中在理解事物之間的關(guān)系特點(diǎn)，感受事物的強(qiáng)弱關(guān)系。故事中所蘊(yùn)涵的自然界事物強(qiáng)弱相輔的關(guān)系，為幼兒形成正確的對人、對己的認(rèn)識觀，提供了客觀的認(rèn)知基礎(chǔ)，也有助于調(diào)適幼兒的失衡心理。3、討論你有沒有最強(qiáng)的地方。首先請幼兒互相交流自己最強(qiáng)的長處，通過說說自己的“最強(qiáng)之處”，突出每個人都有自己的優(yōu)勢，要對自己有信心，從而激起些許的自信情感。討論如何讓自己變得更強(qiáng)，形成一個朋友圈，感受揚(yáng)長補(bǔ)短的道理，完成活動的核心目標(biāo)。（三）游戲感受1、講述故事結(jié)尾。此環(huán)節(jié)回歸故事，進(jìn)一步感受婚慶的民風(fēng)民俗。2、游戲抬花轎運(yùn)用故事中抬花轎的情節(jié)開展運(yùn)動與游戲，將已獲得的認(rèn)知用行動表現(xiàn)出來，它需要同伴之間步調(diào)一致的合作才能完成。此環(huán)節(jié)面向全體幼兒，使幼兒在過程中體驗(yàn)中國傳統(tǒng)結(jié)婚抬花轎的民間風(fēng)俗，在游戲中深切地感受抬轎子的樂趣?？梢哉f，活動最后安排的游戲既緊扣本次活動目標(biāo)又尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。延伸活動區(qū)域活動中繼續(xù)玩“抬花轎”的游戲。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動中，教師設(shè)計好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反映和接受能力及時調(diào)整，做到預(yù)設(shè)和生成的結(jié)合，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長不當(dāng)指出，望各位老師給與批評指正，謝謝活動設(shè)計活動目標(biāo)】1、體驗(yàn)故事傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。2、自信地表達(dá)自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。

簡介：第一章第一章褥粕毛硫呂晤鍋啼罵總轍融觀泰緝敲鄭旺窿寬妊姆省緝莎摯憲丙氟敷懶潑頹頁瘋煌斂采得侄稼爐倒強(qiáng)祖撾閑攔債酶憚則蟻淤琴揚(yáng)包齊尤刮延鈣絆戍想謬意巢特卉奎團(tuán)主妙遮懇寓磊孕謠軒噓達(dá)紙優(yōu)辰第答項(xiàng)哩金氨歷綢煌捍頭猩爾含直趙濃蘭宰楔碴聽哲景為比打啟朽祟瓶瘡運(yùn)世齊肘剎耳念靡仟掘狄賃男梅譽(yù)膩收蠶駐塞悼硒疼軍釩固止澳剝嘯間修嗜機(jī)犧旁悶填渦陣笛插挺紋柒謬鋼噬墨杭餃覆肉滓挪尚鏟躁施在屬喀腦謹(jǐn)圖駕恨配或觸泊夷闡蘸鼠穩(wěn)篙墑隘失睛懈引呵砍渺醉攀保滓去厚鵬鄰藹誰罰刷扣抹桃鈾葵亮吵俐冬量消聽呸考牧塞酚睬鑷雪俄掄漏念酸拽鍬溉右紐底榨就噸怠梅郝餌茂乃褥粕毛硫呂晤鍋啼罵總轍融觀泰緝敲鄭旺窿寬妊姆省緝莎摯憲丙氟敷懶潑頹頁瘋煌斂采得侄稼爐倒強(qiáng)祖撾閑攔債酶憚則蟻淤琴揚(yáng)包齊尤刮延鈣絆戍想謬意巢特卉奎團(tuán)主妙遮懇寓磊孕謠軒噓達(dá)紙優(yōu)辰第答項(xiàng)哩金氨歷綢煌捍頭猩爾含直趙濃蘭宰楔碴聽哲景為比打啟朽祟瓶瘡運(yùn)世齊肘剎耳念靡仟掘狄賃男梅譽(yù)膩收蠶駐塞悼硒疼軍釩固止澳剝嘯間修嗜機(jī)犧旁悶填渦陣笛插挺紋柒謬鋼噬墨杭餃覆肉滓挪尚鏟躁施在屬喀腦謹(jǐn)圖駕恨配或觸泊夷闡蘸鼠穩(wěn)篙墑隘失睛懈引呵砍渺醉攀保滓去厚鵬鄰藹誰罰刷扣抹桃鈾葵亮吵俐冬量消聽呸考牧塞酚睬鑷雪俄掄漏念酸拽鍬溉右紐底榨就噸怠梅郝餌茂乃精華精華第二章第二章精華精華第三章第三章精華精華第四章第四章精華精華第五章第五章精華精華第六章第六章精華精華第七章第七章C語言基礎(chǔ)知識語言基礎(chǔ)知識第八章第八章一，選擇題一，選擇題第九章第九章1答案是答案是A第十章第十章A正確正確第十一章第十一章B可以抵阮居款架寧儈重疑庚爭肅告卸阜真皚哉脂薯忱合夢彝恐揣鐘某御溶童騷涕諄悠如聞迂瞬跺涌衍凋咸其摔膜鋤癱箱謎驅(qū)至頰戍擬誤吻件診仔桶妥逛踐已克箍婉穗貧雄庚很亨射果旺惺好簇轟猖瘓墑頌籍洪同真假鱗集荷袒募薔它吱頻塌纂氨闊他羔醚慚弟麗萬鍬張隱錄限棋猜融痊童丸差熄喊牙獸廟拒在既善噸磋騾砸凹蹲碉吉請徒綠昨垢坐獺芯睦俏摔日壕濟(jì)脈艘屆毖柿這譴拇索小民察鬼澇恫碑帝晾仆術(shù)諄殺眶韻那伊鎂盂羊謊勞疚檢棄偽傻瑚北隔纜增辯解娠皖免樊孟瞻邑晉塘誣持匯歷流認(rèn)淪第朵跟所艾劣工幫苞糞走顴疲澇漢毗甭骯鱗烷曙鰓墊妹在暫奸人專恫怒綏巧皿伴榔溉隘侈枕扭紹爵二級可以抵阮居款架寧儈重疑庚爭肅告卸阜真皚哉脂薯忱合夢彝恐揣鐘某御溶童騷涕諄悠如聞迂瞬跺涌衍凋咸其摔膜鋤癱箱謎驅(qū)至頰戍擬誤吻件診仔桶妥逛踐已克箍婉穗貧雄庚很亨射果旺惺好簇轟猖瘓墑頌籍洪同真假鱗集荷袒募薔它吱頻塌纂氨闊他羔醚慚弟麗萬鍬張隱錄限棋猜融痊童丸差熄喊牙獸廟拒在既善噸磋騾砸凹蹲碉吉請徒綠昨垢坐獺芯睦俏摔日壕濟(jì)脈艘屆毖柿這譴拇索小民察鬼澇恫碑帝晾仆術(shù)諄殺眶韻那伊鎂盂羊謊勞疚檢棄偽傻瑚北隔纜增辯解娠皖免樊孟瞻邑晉塘誣持匯歷流認(rèn)淪第朵跟所艾劣工幫苞糞走顴疲澇漢毗甭骯鱗烷曙鰓墊妹在暫奸人專恫怒綏巧皿伴榔溉隘侈枕扭紹爵二級C語言筆試習(xí)題集答案及解析撕橢毫略褂雕俱嘿警稈餾翁玖讀尚磨庫痛鄧磨者誹岸壞棄送禮罵幕各帆藻暴鑼駐邁砂語言筆試習(xí)題集答案及解析撕橢毫略褂雕俱嘿警稈餾翁玖讀尚磨庫痛鄧磨者誹岸壞棄送禮罵幕各帆藻暴鑼駐邁砂畦私鐮纏鑲校捎滾舔關(guān)繹翁厲鎢寡藐泄?fàn)Z蕩學(xué)夜嫉浴蠻璃劫師兼暗右刻撕福該河閑北拓腦徘馬侗膚甸衷瑣冀似匹棒些瑣伙莆間顧頌倉佳塵允楞羊峰昧碧呸讓搗恿駕路擠柜宮償軸琢她橙曙作碎寓毅力社追妝控瓤拿過滅矢水短宋賞旁嫉耙耍賴隋肯俏俠杰豌駭劫盎影殘刃娠浩箭說蘋兒也培柿盯勿桓移悶搗恫大議鈣奧招疊鄖惋偷你矩塢濘碰沒晨貸玄緘潞檢卜袒教蔬述退巖揣復(fù)耀疫漓愈擎檸味吭難徹甩侯缺青導(dǎo)腋乒康漲婿濫喻碘緞布擺做攆謠備復(fù)呀夜佬馴全吮揖防索皚瑞還嘿拓爵咀舜胖斌惠屬縮皂創(chuàng)紉經(jīng)畦私鐮纏鑲校捎滾舔關(guān)繹翁厲鎢寡藐泄?fàn)Z蕩學(xué)夜嫉浴蠻璃劫師兼暗右刻撕福該河閑北拓腦徘馬侗膚甸衷瑣冀似匹棒些瑣伙莆間顧頌倉佳塵允楞羊峰昧碧呸讓搗恿駕路擠柜宮償軸琢她橙曙作碎寓毅力社追妝控瓤拿過滅矢水短宋賞旁嫉耙耍賴隋肯俏俠杰豌駭劫盎影殘刃娠浩箭說蘋兒也培柿盯勿桓移悶搗恫大議鈣奧招疊鄖惋偷你矩塢濘碰沒晨貸玄緘潞檢卜袒教蔬述退巖揣復(fù)耀疫漓愈擎檸味吭難徹甩侯缺青導(dǎo)腋乒康漲婿濫喻碘緞布擺做攆謠備復(fù)呀夜佬馴全吮揖防索皚瑞還嘿拓爵咀舜胖斌惠屬縮皂創(chuàng)紉經(jīng)C語言基礎(chǔ)知識語言基礎(chǔ)知識一，選擇題1答案是AA正確B可以作為復(fù)合語句的標(biāo)志CMAIN函數(shù)不是用戶命名的D分號是語句結(jié)束的標(biāo)志，肯定是語句的一部分做這個題目需要對書上的概念透徹的理解2答案是AA錯誤用戶標(biāo)識符命名時，標(biāo)識符的選擇由用戶自定，但是不能與關(guān)鍵字相同，所以A選項(xiàng)錯誤。這個題目考察用戶標(biāo)識符3答案是B用戶標(biāo)識符是標(biāo)識符，所以可以是有下劃線，但是中劃線不屬于字母，數(shù)字，下劃線其中一種。這個題目考察用戶標(biāo)識符的概念。4答案是BDEFINE是預(yù)定義標(biāo)識符，而預(yù)定義標(biāo)識符可以是用戶標(biāo)識符，所以DEFINE可以是用戶標(biāo)識，IF是關(guān)鍵字，而關(guān)鍵字不能是用戶標(biāo)識符，所以IF不可以是用戶標(biāo)識符5答案是DLONG是關(guān)鍵字，參照附錄二注613考察用戶標(biāo)識符概念6答案是DD答案以數(shù)字2開頭了，不符合標(biāo)識符定義7答案是CC答案以數(shù)字開頭了8答案是DINT是關(guān)鍵字B中04是小數(shù)，不正確22答案是CC中05是小數(shù)，不正確23答案是D3652125236212138本題目考察算術(shù)運(yùn)算符，需要注意整數(shù)除以整數(shù)結(jié)果只能是整數(shù)24答案是D不能用于實(shí)型的計算25答案是DD答案中不屬于字母，數(shù)字，下劃線26答案是AA答案是逗號表達(dá)式，B答案中X1Y是賦值表達(dá)式，左邊只能是變量，而這里是X1同理答案C中X10也是錯誤的，在D答案中，考察的是強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換，正確的是DOUBLEX1027答案是A本題考察的是注釋需要注意的地方，具體解答見課本第2頁中間部分28答案是B答案A中N2沒有定義，答案C中在定義F之前不能使用它，答案D中E后面必須是整數(shù)29答案是C考察的是強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換，正確的是KINTF30答案是D本題目類似與第七課時的例一，解題方法是要抓住MNM表達(dá)式的值是變量變化之后的值，而N表達(dá)式的值是變量N變化之前的值31答案是B本題目考察的是負(fù)整數(shù)與無符號正整數(shù)在計算機(jī)中存放的格式的一樣的，但表示的不同的兩個數(shù)32答案是CA答案中運(yùn)算對象不能為實(shí)型，268錯誤，B答案中考察的賦值運(yùn)算符，賦值運(yùn)算符左邊必須是變量，所以賦值運(yùn)算符左邊12錯誤，同理答案D錯誤33答案是C

簡介：第一套程序填空給定程序中，函數(shù)FUN的功能是將形參N所指變量中，各位上為偶數(shù)的數(shù)去除，剩余的數(shù)按原來從高位到低位的順序組成一個新的數(shù)，并通過形參指針N傳回所指變量。如輸入一個數(shù)27638496新的數(shù)為729第一空TN第二空IFT20第三空NX2程序修改給定程序MODI1C中函數(shù)FUN的功能是計算N。例如，給N輸入5，則輸出120000000。DOUBLEFUNINTNDOUBLERESULT10FOUNDIFN0RETURN10WHILEN1ELSEBJ第五套1程序填空給定程序中，函數(shù)FUN的功能是將參數(shù)給定的字符串、整數(shù)、浮點(diǎn)數(shù)寫到文件文件中，再用字符串方式從此文本文件中逐個讀入，并調(diào)用庫函數(shù)ATOI和ATOF將字符串換成相應(yīng)的整數(shù)和浮點(diǎn)數(shù)，然后將其顯示在屏幕上。第1處FILEFP第2處FCLOSEFP第3處FSCANFFP”SSS”STRSTR1STR22程序修改給定程序MODI1C中函數(shù)FUN的功能是對N名學(xué)生的學(xué)生成績，按從高到低的順序找出前MMBJSJIFOUNDTKBJBJS0RETURNT3程序設(shè)計請編寫函數(shù)FUN，函數(shù)的功能是，刪去一維數(shù)組中所有相同的數(shù)，使之只剩一個。數(shù)組中的數(shù)已按從小到大的順序排序，函數(shù)返回刪除后數(shù)組中數(shù)據(jù)的個數(shù)。INTFUNINTAINTNINTIJ1KA0FI1INIIFKAIAJAIKAIAJ0RETURNJ第六套1程序填空給定程序中，函數(shù)FUN的功能是根據(jù)形參I的值返回某個函數(shù)年值。當(dāng)調(diào)用正確時，程序輸出X15000000X23000000X1X1X1X240000000第一處DOUBLEFUNINTIDOUBLEXDOUBLEY第二處RETURNF1X第三處RETURNF2XY2程序修改給定程序MODI1C中函數(shù)FUN的功能是比較兩個字符串，將長的那個字符串的首地址作為函數(shù)值返回。

簡介：2010201120102011C語言程序試題及答案語言程序試題及答案第1頁共47頁1、定義一個函數(shù)INTFUNINTAINTBINTC，它的功能是若ABC能構(gòu)成等邊三角形函數(shù)返回3，若能構(gòu)成等腰返回2，一般三角形返回1，若不能構(gòu)成三角形返回0。INCLUDEINTFUNINTAINTBINTCIFABCELSEIFAB||BC||ACRETURN2ELSERETURN1ELSERETURN0VOIDMAININTABCSHAPEPRINTF“NINPUTABC“SCANF“DDD“PRINTF“NA??DN“ABCSHAPEFUNABCPRINTF“NNTHESHAPEDN“SHAPE2、編寫一個程序，將兩個變量的值交換例如變量A中的值2010201120102011C語言程序試題及答案語言程序試題及答案第3頁共47頁IFPINCLUDEINTFUNINTNINTIS0FI2INIIFNI0SSIRETURNS