簡介：（第二版）（第二版）清華大學出版社（耿祥義張躍平編著）程序源代碼程序源代碼建議使用文檔結構圖瀏覽使用（選擇WD菜單→視圖→文檔結構圖）前言本書是JSP實用教程的第二版，繼續(xù)保留原教材的特點注重教材的可讀性和實用性，許多例題都經過精心的考慮，即能幫助理解知識，同時又具有啟發(fā)性。在第二版中增加了XML和MVC模式在WEB設計中的應用，對全書章節(jié)的先后順序和部分例題的內容做了調整。第1章介紹JSP重要性，對TOMCAT服務器的安裝與配置給予了詳細介紹。第2章講解JSP頁面的基本構成、常用的JSP標記。第3章講解內置對象，特別強調了這些內置對象在JSP應用開發(fā)中的重要性，結合實例使讀者掌握內置對象的用法。第4章是JSP技術中很重要的內容，即怎樣使用JAVABEAN分離數(shù)據(jù)的顯示和處理，這一章講解了許多有一定應用價值的例子。第5章主要講解怎樣使用JAVA中的輸入輸出流實現(xiàn)文件的讀寫操作，在實例上特別強調怎樣使用JAVABEAN實現(xiàn)文件的讀寫操作。第6章涉及的內容是數(shù)據(jù)庫，也是WEB應用開發(fā)的非常重要的一部分內容，特別介紹了各種數(shù)據(jù)庫的連接方式。第7章講解JAVASERVLET，對SERVLET對象的運行原理給予了細致的講解，許多例子都是大多數(shù)WEB開發(fā)中經常使用的模塊。在第8章對JAVASERVLET在MVC開發(fā)模式中的地位給予了重點介紹，并按著MVC模式給出了易于理解MVC設計模式的例子。第9章介紹了XML語言以及在JSP中怎樣有效地使用XML文件。第10章是一個完整的網站，完全按著MVC模式開發(fā)設計，其目的是掌握一般WEB應用中常用基本模塊的開發(fā)方法。作者簡介耿祥義，1995年中國科學技術大學博士畢業(yè)，獲理學博士學位。1997年從中山大學博士后流動站出站?，F(xiàn)任大連交通大學教授。已編寫出版JAVA2實用教程、JAVA課程設計、JSP實用教程、JSP基礎教程、XML基礎教程等10余部教材。張躍平，現(xiàn)任大連交通大學講師。已編寫和參編出版VISUALFOXPRO課程設計、JAVA2實用教程、JSP實用教程3部教材。希望本教材能對讀者學習JSP有所幫助，并請讀者批評指正（XYGENG0629）。編者2007年05月

簡介：JSP連接數(shù)據(jù)庫代碼大全時間200907131547來源網絡作者編輯點擊68次我要投稿注冊IT家園現(xiàn)在初學JSP的網友常問數(shù)據(jù)庫怎么連接啊，怎么老出錯啊這里寫了篇文章供大家參考，其實這種把數(shù)據(jù)庫邏輯全部放在JSP里未必是好的做法，但是有利于初學者學習，所以我就這樣做了，當大家學到一定程度的時候，可以考慮用MVC的模式開發(fā)。在練習這些代碼的時候，你一定將JDBC的驅動程序放到服務器的類路徑里，然后要在數(shù)據(jù)庫里建一個表TEST有兩個字段比如為TEST1，TEST2，可以用下面SQL建CREATETABLETESTTEST1VAR20TEST2VAR20然后向這個表寫入一條測試紀錄那么現(xiàn)在開始我們的JSP和數(shù)據(jù)庫之旅吧。一、JSP連接ACLE88I9I數(shù)據(jù)庫（用THIN模式）TESTACLEJSP如下您的第一個字段內容為您的第二個字段內容為二、JSP連接SQLSERVER702000數(shù)據(jù)庫TESTSQLSERVERJSP如下WHILERSNEXT您的第一個字段內容為您的第二個字段內容為四、JSP連接INFMIX數(shù)據(jù)庫TESTINFMIXJSP如下您的第一個字段內容為您的第二個字段內容為五、JSP連接SYBASE數(shù)據(jù)庫TESTMYSQLJSP如下

簡介：第1章JSP簡介例子1EXAMPLE1_1JSP這是一個簡單的JSP頁面1到100的連續(xù)和是第2章JSP語法例子例子1EXAMPLE2_1JSPINTNUMBER0FILEFILENEWFILE“COUNTTXT“SYNCHRONIZEDVOIDCOUNTPEOPLE計算訪問次數(shù)的同步方法IFFILEEXISTSNUMBERTRYFILECREATENEWFILEFILEOUTPUTSTREAMOUTNEWFILEOUTPUTSTREAM“COUNTTXT“DATAOUTPUTSTREAMDATAOUTNEWDATAOUTPUTSTREAMOUTDATAOUTWRITEINTNUMBEROUTCLOSEDATAOUTCLOSECATCHIOEXCEPTIONEEELSETRYFILEINPUTSTREAMINNEWFILEINPUTSTREAM“COUNTTXT“DATAINPUTSTREAMDATAINNEWDATAINPUTSTREAMINNUMBERDATAINREADINTNUMBERINCLOSEDATAINCLOSEFILEOUTPUTSTREAMOUTNEWFILEOUTPUTSTREAM“COUNTTXT“DATAOUTPUTSTREAMDATAOUTNEWDATAOUTPUTSTREAMOUTDATAOUTWRITEINTNUMBEROUTCLOSE

簡介：JSP中使用中使用JDBC連接連接SQLSERVER2005接觸JAVA或者JSP，難免會使用到數(shù)據(jù)庫SQLSERVER20002005（我使用2005標準版903054測試），經過自己的搜索和研究，使用JDBC連接SQLSERVER成功，特此整理方法（使用ECLIPSE32）如下。準備工作準備工作首先，操作系統(tǒng)中安裝好SQLSERVER20002005，如果系統(tǒng)中都裝有2000和2005版，記得停用一個，只開一個行了。然后，到微軟網站下載MICROSOFTSQLSERVER2005JDBCDRIVER11，也可以使用這個地址直接下載。解壓SQLJDBC_111501101_CHSEXE，把SQLJDBC_11復制到PROGRAMFILES（如果系統(tǒng)在C盤則為CPROGRAMFILES）。設置設置CLASSPATHJDBC驅動程序并未包含在JAVASDK中。因此，如果要使用該驅動程序，必須將CLASSPATH設置為包含SQLJDBCJAR文件。如果CLASSPATH缺少SQLJDBCJAR項，應用程序將引發(fā)“找不到類”的常見異常。SQLJDBCJAR文件的安裝位置如下LSERVER的協(xié)議”2、如果“TCPIP”沒有啟用，右鍵單擊選擇“啟動”。3、雙擊“TCPIP”進入屬性設置，在“IP地址”里，可以配置“IPALL”中的“TCP端口”，默認為1433。4、重新啟動SQLSERVER或者重啟計算機。創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫打開“SQLSERVERMANAGEMENTSTUDIO”，登錄連接SQLSERVER服務器，新建數(shù)據(jù)庫，命名為TEST在ECLIPSE中測試中測試1、打開ECLIPSE，“文件”→“新建”→“項目”→“JAVA項目”，項目名為TEST2、在ECLIPSE中，選擇“窗口”→“首選項”→“JAVA”→“已安裝的JRE”，選擇已安裝的JRE，點擊“編輯”→“添加外部”，選擇PROGRAMFILESSQLJDBC_11CHSSQLJDBCJAR3、在TEST項目的“JRE系統(tǒng)庫”中可以看見SQLJDBCJAR，如果沒有可以右鍵單擊項目TEST→“構建路徑”→“配置構建路徑”→“JAVA構建路徑”→“庫”→“添加外部JAR”，選擇PROGRAMFILESSQLJDBC_11CHS

簡介：課程職業(yè)分析與教學分析表課程職業(yè)分析與教學分析表職業(yè)分析教學分析職業(yè)崗位工作流程工作任務知識要求能力要求素質要求教學任務項目職業(yè)資格考證內容使用JAVA語言理解程序邏輯基本程序的編制1、掌握數(shù)據(jù)類型2、掌握變量、運算符3、掌握流程控制語句4、掌握一維數(shù)組、二維數(shù)組5、理解類與對象6、掌握常用包1、掌握JAVA語言的一般語法2、掌握程序的三種基本結構3、能夠理解一些較為常見的算法1、培養(yǎng)學生的團結合作能力2、培養(yǎng)學生愛崗、敬業(yè)、求精的專業(yè)意識和職業(yè)道德。1、JAVA基本語法2、程序邏輯基本結構3、常見算法程序設計思路彩票抽獎系統(tǒng)項目設計與開發(fā)JAVA軟件設計師JAVA面向對象編程面向對象的程序設計方法、JDBC操作數(shù)據(jù)庫、SWING桌面應用開發(fā)1、理解封裝與繼承2、掌握多態(tài)、接口3、掌握異常處理4、掌握裝箱與折箱、反射5、掌握集合、泛型6、熟練掌握JDBC7、掌握JAVA輸入輸出8、掌握多線程9、掌握JAVA網絡編程10、掌握SWING桌面應用開發(fā)1、能夠使用面向對象的設計方法進行系統(tǒng)設計2、能進行SWING桌面應用開發(fā)1、培養(yǎng)學生的團結合作能力2、培養(yǎng)學生的組織紀律性和愛崗敬業(yè)精神。3、培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。1、面向對象的概念及程序設計方法2、訪問數(shù)據(jù)庫的方法3、SWING桌面開發(fā)超市POS系統(tǒng)JAVA軟件設計師JAVA語言程序設計課程標準一、基本信息基本信息1課程名稱JAVA語言程序設計2課程編碼07000283適應對象三年制軟件專業(yè)4總學時1205學分66教學條件一體化教室、XX軟件工作室、XXX科技信息有限公司、XXX科技信息有限公司7建設團隊共有教師7人，專職教師6人，兼職教師1人，其中講師4人，軟件高級工程師1人，軟件工程師1人，校外工程師1人。8審定機構教務處9審定日期二、課程理念二、課程理念1課程定位本課程屬專業(yè)必修課，是計算機專業(yè)的核心技術課。在學習本課程前，學生需要具備一定的計算機基礎知識，具有數(shù)據(jù)庫設計能力并能熟練使用SQLSERVER2008。通過本課程的學習使學生掌握面向對象的基本概念和使用面向對象技術進行程序設計的基本思想，掌握面向對象編程工具JAVA語言的基本知識，培養(yǎng)學生應用JAVA技術，并能夠開發(fā)SWING應用程序的能力。為學生以后從事更專業(yè)化的軟件開發(fā)工作奠定基礎。2課程改革理念本課程強調對學生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，針對不同環(huán)節(jié)，采用恰當?shù)慕虒W方法，有意識、有步驟地將職業(yè)能力的訓練和職業(yè)素養(yǎng)的形成融入到實際的教學過程中。本課程按照理實一體、課內外互補、課堂教學與“培優(yōu)工程”相結合的課程設計指導思想，以任務或項目為載體組織教學內容，突出學生的主體地位，在校內實訓室完成所有教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“教、學、做”的有機融合；通過班級講授、團隊學習、個體輔導、展示交流、技能大賽等手段，實現(xiàn)從模仿到應用到創(chuàng)新的高職學生遞進式培養(yǎng)。3課程設計思路

簡介：免費提供各種資格考試真題、模擬題、練習題、精選題及答案免費提供各種資格考試真題、模擬題、練習題、精選題及答案JAVA語言程序言程序設計設計考試試題試試題及部分答案及部分答案一、一、單選題單選題（每（每題1分）下列各分）下列各題A）、）、B）、）、C）、）、D）四個）四個選項選項中，只有一個中，只有一個選項選項是正確是正確的，的，請將正確將正確選項選項的標記標記寫在寫在題干后的括號內。干后的括號內。1下列語句序列執(zhí)行后，K的值是B。INTM3N6K0WHILEMJIELSEJA15B16C7D89下列語句序列執(zhí)行后，K的值是C。免費提供各種資格考試真題、模擬題、練習題、精選題及答案免費提供各種資格考試真題、模擬題、練習題、精選題及答案ASTATICFINALINTI100BFINALINTI12CFINALIWDFINALI17下列類定義中，不正確的是C。ACLASSXBCLASSXEXTENDSYCSTATICCLASSXIMPLEMENTSY1Y2DPUBLICCLASSXEXTENDSAPPLET18設X、Y為已定義的類名，下列聲明X類的對象X1的語句中正確的是。ASTATICXX1BPUBLICXX1NEWXINT123CYX1DXX1X19設I、J、K為類X中定義的INT型變量名，下列類X的構造函數(shù)中不正確的是B。AXINTMBVOIDXINTMCXINTMINTNDXINTHINTMINTN20下列方法定義中，正確的是A。AINTXCHARETURNINTCHBVOIDXRETURNTRUECINTXRETURNTRUEDINTXINTABRETURNAB21用于定義類成員的訪問控制權的一組關鍵字是D。ACLASSFLOATDOUBLEPUBLICBFLOATBOOLEANINTLONGCEXTENDSFLOATDOUBLEDPUBLICPRIVATEPROTECTED22不能構成循環(huán)的語句是C。AF語句BWHILE語句CSWITCH語句DDO__WHILE語句23下列程序段執(zhí)行后B3的結果是D。BOOLEANB1TRUEB2B324B1B1B2A0B1CTRUEDFALSE25下面數(shù)據(jù)結構中，屬于非線性的是B。

簡介：基本C語言基礎題1用預處理指令DEFINE聲明一個常數(shù)，用以表明1年中有多少秒（忽略閏年問題）DEFINESECONDS_PER_YEAR606024365UL我在這想看到幾件事情DEFINE語法的基本知識（例如不能以分號結束，括號的使用，等等）懂得預處理器將為你計算常數(shù)表達式的值，因此，直接寫出你是如何計算一年中有多少秒而不是計算出實際的值，是更清晰而沒有代價的。意識到這個表達式將使一個16位機的整型數(shù)溢出‐因此要用到長整型符號L,告訴編譯器這個常數(shù)是的長整型數(shù)。如果你在你的表達式中用到UL（表示無符號長整型），那么你有了一個好的起點。記住，第一印象很重要。2寫一個“標準”宏MIN，這個宏輸入兩個參數(shù)并返回較小的一個。DEFINEMINA,B（（A）BAB這個測試是為下面的目的而設的標識DEFINE在宏中應用的基本知識。這是很重要的，因為直到嵌入INLINE操作符變?yōu)闃藴蔆的一部分，宏是方便產生嵌入代碼的唯一方法，對于嵌入式系統(tǒng)來說，為了能達到要求的性能，嵌入代碼經常是必須的方法。三重條件操作符的知識。這個操作符存在C語言中的原因是它使得編譯器能產生比F‐THEN‐ELSE更優(yōu)化的代碼，了解這個用法是很重要的。懂得在宏中小心地把參數(shù)用括號括起來我也用這個問題開始討論宏的副作用，例如當你寫下面的代碼時會發(fā)生什么事LEASTMINP,B3預處理器標識ERROR的目的是什么如果你不知道答案，請看參考文獻1。這問題對區(qū)分一個正常的伙計和一個書呆子是很有用的。只有書呆子才會讀C語言課本的附錄去找出象這種問題的答案。當然如果你不是在一個書呆子，那么應試者最好希望自己不要知道答案。死循環(huán)（INFINITELOOPS）4嵌入式系統(tǒng)中經常要用到無限循環(huán)，你怎么樣用C編寫死循環(huán)呢這個問題用幾個解決方案。我首選的方案是WHILE1{}一些程序員更喜歡如下方案FOR{}這個實現(xiàn)方式讓我為難，因為這個語法沒有確切表達到底怎么回事。如果一個應試者給出這個作為方案，我將用這個作為一個機會去探究他們這樣做的基本原理。如果他們的基本答案EINTA10//ANARRAYOF10POINTERSTOINTEGERSFINTA10//APOINTERTOANARRAYOF10INTEGERSGINTAINT//APOINTERTOAFUNCTIONATHATTAKESANINTEGERARGUMENTANDRETURNSANINTEGERHINTA10INT//ANARRAYOF10POINTERSTOFUNCTIONSTHATTAKEANINTEGERARGUMENTANDRETURNANINTEGER人們經常聲稱這里有幾個問題是那種要翻一下書才能回答的問題，我同意這種說法。當我寫這篇文章時，為了確定語法的正確性，我的確查了一下書。但是當我被面試的時候，我期望被問到這個問題（或者相近的問題）。因為在被面試的這段時間里，我確定我知道這個問題的答案。應試者如果不知道所有的答案（或至少大部分答案），那么也就沒有為這次面試做準備，如果該面試者沒有為這次面試做準備，那么他又能為什么出準備呢STATIC6關鍵字STATIC的作用是什么這個簡單的問題很少有人能回答完全。在C語言中，關鍵字STATIC有三個明顯的作用在函數(shù)體，一個被聲明為靜態(tài)的變量在這一函數(shù)被調用過程中維持其值不變。在模塊內（但在函數(shù)體外），一個被聲明為靜態(tài)的變量可以被模塊內所用函數(shù)訪問，但不能被模塊外其它函數(shù)訪問。它是一個本地的全局變量。在模塊內，一個被聲明為靜態(tài)的函數(shù)只可被這一模塊內的其它函數(shù)調用。那就是，這個函數(shù)被限制在聲明它的模塊的本地范圍內使用。大多數(shù)應試者能正確回答第一部分，一部分能正確回答第二部分，同是很少的人能懂得第三部分。這是一個應試者的嚴重的缺點，因為他顯然不懂得本地化數(shù)據(jù)和代碼范圍的好處和重要性。7．關鍵字CONST有什么含意我只要一聽到被面試者說“CONST意味著常數(shù)”，我就知道我正在和一個業(yè)余者打交道。去年DANSAKS已經在他的文章里完全概括了CONST的所有用法，因此ESP譯者EMBEDDEDSYSTEMSPROGRAMMING的每一位讀者應該非常熟悉CONST能做什么和不能做什么如果你從沒有讀到那篇文章，只要能說出CONST意味著“只讀”就可以了。盡管這個答案不是完全的答案，但我接受它作為一個正確的答案。（如果你想知道更詳細的答案，仔細讀一下SAKS的文章吧。）如果應試者能正確回答這個問題，我將問他一個附加的問題下面的聲明都是什么意思CONSTINTAINTCONSTACONSTINTA

簡介：1第1章習題參考答案章習題參考答案1單項選擇題單項選擇題（1）A（2）C（3）D（4）C（5）B2填空題填空題（1）函數(shù)（2）主函數(shù)（MAIN）（3）PRINTF，SCANF第2章習題參考答案章習題參考答案1單項選擇題單項選擇題15CBCCC610CDCDC1113DBB2填空題填空題（1）1（2）26（3）6，4，2（4）106（5）3000000（6）雙精度（DOUBLE）（7）9（8）字母，數(shù)字，下劃線（9）13700000（10）11（11）（（M10））100（M100）10M（12）0（13）10，9，11（15）XINTMAINFLOATPRSCANF“F“IFP10PRINTF“FN“RRETURN0（5）INCLUDEINTMAINCWHILECGETNIFCAPRINTF“輸入一個正整數(shù)N“SCANF“D“WHILEKINTMAININTANS0P0ISCANF“DD“FI1INIPP10ASSPPRINTF“DN“SRETURN0

簡介：01C程序基本結構一、C語言的特點1、C語言源程序的基本組成單位是函數(shù)；一個C程序可由若干個函數(shù)組成，其中必須有且僅有一個以MAIN命名的主函數(shù)，其余的函數(shù)名稱可由編程者自行設定。2、C程序的執(zhí)行總是由MAIN函數(shù)的第一個可執(zhí)行語句開始，到MAIN（）函數(shù)的最后一個可執(zhí)行的語句結束；而其他函數(shù)都是在MAIN（）函數(shù)開始執(zhí)行以后，通過其他函數(shù)的調用才得以運行。3、C語言系統(tǒng)提供了豐富的庫函數(shù)，用戶在程序中需要調用某個庫函數(shù)時，必須用INCLUDE編譯預處理命令將描述該庫函數(shù)的頭文件包含進去。二、C程序的書寫格式1、語句可從分開放在任意多行內；如PRINTF“TOC”PRINTF“NOTTOC”與PRINTF“TOCNOTTOC”是等價的2、一行中可以有若干個語句；如A123B3453、每個語句和數(shù)據(jù)定義的最后必須有一個分號；三、C語言程序的運行1、編譯COMPILE將C源程序文件翻譯成能被計算機識別的二進制形式的“目標”文件；編譯時，編譯器將檢查源程序每一條語句的語法錯誤。2、建造BULIDC語言程序示例顯示“HELLO”INCLUDEINTMAINVOIDPRINTF“HELLON”RETURN0說明INCLUDE是必不可少的，它包含了C語言標準輸入輸出庫的相關信息；PRINTF函數(shù)來自”標準輸入輸出庫”，可以產生格式化輸出；N告訴PRINTF函數(shù)執(zhí)行完信息顯示后要進行換行操作；RETURN0表明程序終止時會向操作系統(tǒng)返回值0；來標出MAIN（）函數(shù)的起始和結束。02數(shù)據(jù)類型一、C語言的特點1、C語言源程序的基本組成單位是函數(shù)；一個C程序可由若干個函數(shù)組成，其中必須有且僅有一個以MAIN命名的主函數(shù)，其余的函數(shù)名稱可由編程者自行設定。2、C程序的執(zhí)行總是由MAIN函數(shù)的第一個可執(zhí)行語句開始，到MAIN（）函數(shù)的最后一個可執(zhí)行的語句結束；而其他函數(shù)都是在MAIN（）函數(shù)開始執(zhí)行以后，通過其他函數(shù)的調用才得以運行。3、C語言系統(tǒng)提供了豐富的庫函數(shù)，用戶在程序中需要調用某個庫函數(shù)時，必須用INCLUDE編譯預處理命令將描述該庫函數(shù)的頭文件包含進去。二、C程序的書寫格式1、語句可從分開放在任意多行內；如PRINTF“TOC”PRINTF“NOTTOC”與PRINTF“TOCNOTTOC”是等價的2、一行中可以有若干個語句；如A123B3453、每個語句和數(shù)據(jù)定義的最后必須有一個分號；三、C語言程序的運行自減運算符“”，功能是將變量的值減1；可有以下幾種形式II自增1后再參與其它運算。II自減1后再參與其它運算。II參與運算后，I的值再自增1。II參與運算后，I的值再自減1。注（1）””、”“的操作對象只能是變量；2””、”“運算優(yōu)先級相同，且結合方向自右向左；I應理解為（I），【例】自增、自減運算、INCLUDEMAININTI8PRINTF“DN“II先加1，再輸出I，輸出結果為9PRINTF“DN“II先減1，再輸出I，結果為8PRINTF“DN“I先輸出I，輸出結果為8，I再加1，PRINTF“DN“I先輸出I，輸出結果為9，I再減1，PRINTF“DN“I先加輸出I，輸出結果為8，I再加1PRINTF“DN“I先輸出I，輸出結果為9，I再減15、求字節(jié)運算符計算表達式的結果所占字節(jié)數(shù)或某種數(shù)據(jù)類型的定義字節(jié)數(shù)。一般格式SIZEOF數(shù)據(jù)類型標識符或SIZEOF（表達式）如SIZEOF（FLOAT）的值為4，占4個字節(jié)；SIZEOF（23）的值為2，占2個字節(jié)；6、關系運算符和關系表達式關系運算符“”大于、””大于等于、””（等于）、“”（不等于）關系表達式若關系表達式成立，其值為“真”，否則為“假”；在C語言中，用0代表“假”，用1代表“真”；7、邏輯運算符和邏輯表達式邏輯運算符“”（非）、“

簡介：INCLUDEINCLUDEINCLUDEINCLUDEINCLUDEINCLUDEDEFINEYES1DEFINENO0TYPEDEFSTRUCTINTNUMFLOATMATH_SCEFLOATENGL_SCEFLOATCHIN_SCEFLOATPHY_SCEFLOATCHEM_SCEDOUBLEAVER_SCEDOUBLESUM_SCESEXSTUDENTDATE學生基本信息TYPEDEFSTRUCTSTUDENTNAME20學生姓名STUDENTDATEONE學生其他信息INTRANK成績排名STRUCTSTUDENTNEXTSTUDENTLISTSTUDENTSTARTCHECKVOID開始檢查STUDENTCREATELISTHEADVOID創(chuàng)建鏈表的頭VOIDMENUVOID主菜單VOIDSTLISTSTUDENTPHEAD排序鏈表VOIDREADLISTWITHFILESTUDENTPHEADFILE_NAME從文件中讀取數(shù)據(jù)，并保存在鏈表中VOIDSTTLISTSTUDENTPHEAD排序鏈表INTUSERCHIOCESTUDENTPHEAD用戶選擇INTSTMENUVOID打印選擇菜單VOIDPASSWDCHECKVOID密碼檢測VOIDCRECTWDVOID修改密碼VOIDADDSTUDENTINFOSTUDENTPHEAD向鏈表的末尾添加數(shù)據(jù)INTSCANMENUVOID瀏覽菜單VOIDFINDSTUDENTINFOSTUDENTPHEAD查找學生信息VOIDDELSTUDENTINFOSTUDENTPHEAD刪除某一個學生信息PRINTF“TTTT│5統(tǒng)計學生成績│N“PRINTF“TTTT├─────────────────┤N“PRINTF“TTTT│6查看學生成績│N“PRINTF“TTTT├─────────────────┤N“PRINTF“TTTT│7修改登陸密碼│N“PRINTF“TTTT├─────────────────┤N“PRINTF“TTTT│8關于│N“PRINTF“TTTT├─────────────────┤N“PRINTF“TTTT│9退出系統(tǒng)│N“PRINTF“TTTT└─────────────────┘N“VOIDGOTOXYINTXINTYX為列坐標Y為行坐標CODPOSXYHLEHOUTGETSTDHLESTD_OUTPUT_HLESETCONSOLECURSPOSITIONHOUTPOSSTUDENTSTARTCHECKVOIDSTUDENTPHEADFILEFP1PASSWD20“123456“INTIIFFP1FOPEN“PASSWDDAT““RB“NULL若密碼文件不存在，新建密碼文件FP1FOPEN“PASSWDDAT““WB“FWRITEPASSWD201FP1FCLOSEFP1PRINTF“密碼初始化完成（默認密碼為123456）“PASSWDCHECKELSEPASSWDCHECK讀條SYSTEM“CLS“SYSTEM“TITLE學生成績統(tǒng)計系統(tǒng)載入中“將標題欄命名為“學生成績統(tǒng)計系統(tǒng)”PRINTF“NNTTT歡迎進入本系統(tǒng)正在載入“PRINTF“NNNNTTT┏━━━━━━━━━━┓N“PRINTF“TTT┃┃N“

簡介：第一章概述11簡述計算機程序設計語言的發(fā)展歷程。解迄今為止計算機程序設計語言的發(fā)展經歷了機器語言、匯編語言、高級語言等階段，C語言是一種面向對象的編程語言，也屬于高級語言。12面向對象的編程語言有哪些特點解面向對象的編程語言與以往各種編程語言有根本的不同，它設計的出發(fā)點就是為了能更直接的描述客觀世界中存在的事物以及它們之間的關系。面向對象的編程語言將客觀事物看作具有屬性和行為的對象，通過抽象找出同一類對象的共同屬性（靜態(tài)特征）和行為（動態(tài)特征），形成類。通過類的繼承與多態(tài)可以很方便地實現(xiàn)代碼重用，大大縮短了軟件開發(fā)周期，并使得軟件風格統(tǒng)一。因此，面向對象的編程語言使程序能夠比較直接地反問題域的本來面目，軟件開發(fā)人員能夠利用人類認識事物所采用的一般思維方法來進行軟件開發(fā)。C語言是目前應用最廣的面向對象的編程語言。13什么是結構化程序設計方法這種方法有哪些優(yōu)點和缺點解結構化程序設計的思路是自頂向下、逐步求精；其程序結構是按功能劃分為若干個基本模塊；各模塊之間的關系盡可能簡單，在功能上相對獨立；每一模塊內部均是由順序、選擇和循環(huán)三種基本結構組成；其模塊化實現(xiàn)的具體方法是使用子程序。結構化程序設計由于采用了模塊分解與功能抽象，自頂向下、分而治之的方法，從而有效地將一個較復雜的程序系統(tǒng)設計任務分解成許多易于控制和處理的子任務，便于開發(fā)和維護。雖然結構化程序設計方法具有很多的優(yōu)點，但它仍是一種面向過程的程序設計方法，它把數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的過程分離為相互獨立的實體。當數(shù)據(jù)結構改變時，所有相關的處理過程都要進行相應的修改，每一種相對于老問題的新方法都要帶來額外的開銷，程序的可重用性差。由于圖形用戶界面的應用，程序運行由順序運行演變?yōu)槭录寗?，使得軟件使用起來越來越方便，但開發(fā)起來卻越來越困難，對這種軟件的功能很難用過程來描述和實現(xiàn)，使用面向過程的方法來開發(fā)和維護都將非常困難。14什么是對象什么是面向對象方法這種方法有哪些特點解從一般意義上講，對象是現(xiàn)實世界中一個實際存在的事物，它可以是有形的，也可以是無形的。對象是構成世界的一個獨立單位，它具有自己的靜態(tài)特征和動態(tài)特征。面向對象方法中的對象，是系統(tǒng)中用來描述客觀事物的一個實體，它是用來構成系統(tǒng)的一個基本單位，由一組屬性和一組行為構成。面向對象的方法將數(shù)據(jù)及對數(shù)據(jù)的操作方法放在一起，作為一個相互依存、不可分離的整體對象。對同類型對象抽象出其共性，形成類。類中的大多數(shù)數(shù)據(jù)，只能用本類的方法進行處理。類通過一個簡單的外部接口，與外界發(fā)生關系，對象與對象之間通過消息進行通訊。這樣，程序模塊間的關系更為簡單，程序模塊的獨立性、數(shù)據(jù)的安全性就有了良好的保障。通過實現(xiàn)繼承與多態(tài)性，還可以大大提高程序的可重用性，使得軟件的開發(fā)和維護都更為方便。面向對象方法所強調的基本原則，就是直接面對客觀存在的事物來進行軟件開發(fā)，將人們在日常生活中習慣的思維方式和表達方式應用在軟件開發(fā)中，使軟件開發(fā)從過分專業(yè)化的方法、規(guī)則和技巧中回到客觀世界，回到人們通常的思維。15什么叫做封裝符號位相同仍用1表示，其余各位取反0變1，1變0。補碼由該數(shù)反碼的最末位加1求得。第二章C簡單程序設計21C語言有那些主要特點和優(yōu)點解C語言的主要特點表現(xiàn)在兩個方面，一是全面兼容C，二是支持面向對象的方法。C是一個更好的C，它保持了C的簡潔、高效、接近匯編語言、具有良好的可讀性和可移植性等特點，對C的類型系統(tǒng)進行了改革和擴充，因此C比C更安全，C的編譯系統(tǒng)能檢查出更多的類型錯誤。C語言最重要的特點是支持面向對象。22下列標識符哪些是合法的PROGRAM，PAGE，_LOCK，TEST2，3IN1，MAIL，A_B_C_D解PROGRAM，_LOCK，TEST2，A_B_C_D是合法的標識符，其它的不是。23例21中每條語句的作用是什么INCLUDEVOIDMAINVOIDCOUT指示編譯器將文件IOSTREAMH中的代碼嵌入到該程序中該指令所在的地方VOIDMAIN主函數(shù)名，VOID表示函數(shù)沒有返回值函數(shù)體標志COUT“HELLON“輸出字符串HELLO到標準輸出設備（顯示器）上。COUT“WELCOMETOCN“輸出字符串WELCOMETOC在屏幕輸出如下HELLOWELCOMETOC24使用關鍵字CONST而不是DEFINE語句的好處有哪些解CONST定義的常量是有類型的，所以在使用它們時編譯器可以查錯；而且，這些變量在調試時仍然是可見的。25請寫出C語句聲明一個常量PI，值為31416；再聲明一個浮點型變量A，把PI的值賦給A。解CONSTFLOATPI31416FLOATAPI26在下面的枚舉類型中，BLUE的值是多少ENUMCOLWHITE，BLACK100，RED，BLUE，GREEN300解BLUE102

簡介：1、C語言程序的基本結構單位是________。A、函數(shù)B、語句C、字符D、程序行你的回答A√參考答案A2、C語言規(guī)定在一個C程序中，MAIN函數(shù)的位置________。A、必須在開始B、必須在最后C、可以任意D、必須在系統(tǒng)調用的庫函數(shù)之后你的回答C√參考答案C3、能直接讓計算機識別的語言是________。A、高級語言B、機器語言C、匯編語言D、C語言你的回答B(yǎng)√參考答案B4、編輯程序的功能是______。A、調試程序B、建立并修改文件C、將C語言程序編譯成目標程序D、命令計算機執(zhí)行指定的操作你的回答D參考答案B5、C語言提供的合法關鍵字是______。A、SWITCHB、CASEC、PRINTFD、LOOP你的回答A√參考答案A6、在C語言中合法的字符或字符串常量是______。A、“INT“B、ABC、NA、B、PRINTF“DN”XYA、0B、1C、3D、不確定的值你的回答C√參考答案C13、下面程序的輸出是VOIDPRTYINTXPRINTF“DN”XMAININTA25PRTYAA、23B、24C、25D、26你的回答C√參考答案C14、下面程序的輸出是MAININTX40XPRINTF“DN”XA、39

簡介：20162016年語言文字工作計劃年語言文字工作計劃五篇五篇20162016年語言文字工作計劃年語言文字工作計劃健全語言文字規(guī)范化制度，加強宏觀政策指導，加大培訓測試及評估力度，采取切實有效措施，是各級語委會長期的重要的工作任務。為了進一步促進我區(qū)語言文字工作的有效提升，積極創(chuàng)建市級語言文字示范校，特擬定如下工作計劃。一、指導思想一、指導思想以推進行業(yè)系統(tǒng)語言文字規(guī)范化工作為重點，以創(chuàng)建市級語言文字示范校為目標，以推廣普通話、寫規(guī)范字為著力點，大力開展各類規(guī)范語言文字的活動，全面做好推普周活動，為完成上級督導評估盡職盡責工作。二、主要工作任務二、主要工作任務1健全組織機構。各校要成立專門的組織機構，構建校內的語言文字規(guī)范化網絡體系。各校每個班級要有推普員。2堅持計劃管理。各校要根據(jù)教育工作目標全面擬定各校語言文字工作計劃，計劃要求全面具體。3創(chuàng)新活動內涵。推進重點行業(yè)系統(tǒng)語言文字規(guī)范化工作，是我們教育工作者義不容辭的職責。語言文字規(guī)范化，教育須率先垂范學校應成為學習宣傳的主陣地教師應成為語言文字規(guī)范化的先行者。創(chuàng)新語言文工作形式，豐富語言文字工作活動內涵。各校要適時開展推廣普通話，寫規(guī)范字的系列活動。4爭創(chuàng)示范達標。語言文字規(guī)范化建設，學校責任重大，教師使命光榮。各校要認真對照示范校建設標準，找出自身差距，加大整改力度，積極申報示范校。2016年，軍地小學要爭取通過市級語言文字示范校的驗收工作。同時，2016年創(chuàng)建市級語言文字示范校活動，我區(qū)的總體目標為市級語言文字示范校爭取上報12所。5強化考核評價。各校要將“說普通話，寫規(guī)范字“納入教師業(yè)務和學生評價體系之中。教師課堂教學要堅持說普通話，寫規(guī)范字。各校語言文字活動要具體，任務要明確考核要科學。要圍繞課堂抓質量，圍繞教學抓經典，圍繞活動提升素質。6認真開展各級各類活動。2016年各校要創(chuàng)新活動形式，探索語言文字規(guī)范化創(chuàng)建的不同途徑。通過繼續(xù)開展各項活動，使語言文字的推廣工作更加扎實、有效，為初步建成全民學習、終身學習的學習型城區(qū)奠定基礎。7組織開展全區(qū)社會用字清查活動。會同全區(qū)其他語言文字單位對全區(qū)范圍內的招牌、廣告牌等社會用字進行一次全面徹底的清查，杜絕使用繁體字、錯別字、異體字等不規(guī)范的用字現(xiàn)象。8發(fā)揮媒體作用。各校要設立顯著的語言文字規(guī)范化的宣傳標語各校大型活動用語、用字要規(guī)范充分利用班級板報、手抄報、廣播等宣傳媒介，宣傳語言規(guī)范化常識，充分發(fā)揮學校內部媒體的導向作用。9做好示范引領。各校要積極開展“啄木鳥“活動，堅持師生錯別字矯正的習慣堅持校園用字、用語定期檢查的的習慣堅持檔案資料的規(guī)范檢查習慣。10加強信息上報。各校要及時上報工作計劃認真組織普通話報名、培訓與測試工作及時報道推普工作的動態(tài)信息。三、主要措施三、主要措施1提高認識，加強領導。各校要高度重視推普工作，要從提高教學質量、提高教師綜合素質的角度，從教書育人啟迪心智的高度來認識此項工作。2及時驗收，快速推進。軍地小學今年完成市級語言文字示范校的驗收，其他學校也要積極申報，對于達到市級示范校的，在年底考核時予以相應的加分。1、校園內大力加強語言文字規(guī)范化宣傳、營造良好的育人環(huán)境。在校園內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳在各班級開展“推普“手抄報評比活動，增強規(guī)范意識。2、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準及相關文件的宣傳和學習在學校的“紅領巾“廣播站上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度，做到學校、家庭、社會三結合，從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展。3、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓，根據(jù)不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求，在語文課堂教學中，對聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化。學校結合本校的實際開展了“經典誦讀“活動，取得了很好的效果。4、將語言文字規(guī)范教育滲透進各科教學。鼓勵各學科教師通力合作，在培養(yǎng)學生表達能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學生的語言文字能力。教導處定時對教育教學資料進行語言文字規(guī)范化檢查，包含教學進度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改、學生成長手冊等資料的檢查定期組織教師進行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學反思等化環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。四以活動促師生對語言文字運用能力的提高1根據(jù)上級有關部門精神，從學校的實際出發(fā)，認真籌劃，制定詳細地的活動方案2積極開展語言規(guī)范化的行動，各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化，并檢查校園內的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范，還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。3、在教師隊伍中開展“普通話成為了我的職業(yè)驕傲“為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。4、邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，。在此基礎上，對教師的普通話水平進行測試打分，以切實提高教師的語言文字水平。5抓好落實“三結合“。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字，每學期針對教師進行書法比賽，評出一二三等獎，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。6粉筆字在學校堅持進行“認真做人，天天練字“，教師可摘錄名言警句或者結合教師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展示在校園里。7繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強有責任心的學生推普員隊伍特別是對低年級學生推普員的培養(yǎng)。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。20162016年幼兒園語言文字工作計劃年幼兒園語言文字工作計劃一、指導思想一、指導思想圍繞2016年市語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規(guī)范強化日常工作，根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續(xù)深入宣傳與學習國家通用語言文字法，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。二、工作目標二、工作目標我園將繼續(xù)以以文化浸潤，促師幼和諧發(fā)展為引領，扎實、有序、有效地開

簡介：1甘州區(qū)金安苑學校2017年語言文字工作計劃一、指導思想為全面推進我校使用語言文字的標準化、規(guī)范化，堅持以人為本，全面實施素質教育，提高全體師生的語言規(guī)范意識和推普參與意識，樹立學校、教師良好的整體形象，爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化示范校，依據(jù)中華人民共和國國家通用語言文字法、教師法、教育法，結合我校語言文字工作的實際情況，特制定本學年語言文字工作計劃如下二、成立語言文字工作領導小組成立以校長戴茂洲為組長的甘州區(qū)金安苑學校語言文字工作領導小組。組長戴茂洲副組長楊學軍徐克鋒成員褚發(fā)榮劉仕德王燕李興虎陳萍萍蔣勝彪劉團業(yè)及各班班主任領導小組具體分工及具體職責領導小組職責全面負責學校語言文字的規(guī)范和管理工作，制定和完善語言文字管理制度，負責學校語言文字規(guī)范化工作的組織實施和檢查。具體分工及職責組長全面負責語言文字規(guī)范化工作。副組長具體負責語言文字規(guī)范化的組織實施工作。協(xié)助3（1）利用校園廣播、國旗下講話、黑板報、標語、黑板報、墻報等渠道，宣傳語言文字規(guī)范化要求，提示師生在校園內規(guī)范用語用字。（2）精心組織并開展好“推普宣傳周”活動，在活動中提高認識，增強意識，明確目標。（二）建立健全制度，確保工作落實1建立培訓制度，強化訓練，提高普及程度。（1）在職教師普通話等級水平必須根據(jù)相關文件規(guī)定持證上崗，如果普通話水平未達到標準的教師要限時參加培訓和測試，達到規(guī)定等級；同時本校教師只有持有近五年的普通話等級證書（對應所任學科和年齡達到相應的等級）才能評先評優(yōu)、職稱晉級、選派外出培訓等。（2）班主任組織各班學生學習語言文字工作政策法規(guī)每學期一次以上，開展語言文字工作宣傳活動每學期一次以上。班主任組織開展學習宣傳與培訓活動要納入班隊工作計劃之中，適時開展大型的主題活動。（3）加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生普通話口語能力，要注重培養(yǎng)學生正確分辨其識字范圍內的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高。學科教師要充分結合課堂教學加強對學生進行規(guī)范用語、用字訓練。語文教師尤其要加強學生普通話口語