簡介：1、八了百了標(biāo)了兵了奔了北了坡，炮了兵了并了排了北了邊了八了百了標(biāo)了兵了奔了北了坡，炮了兵了并了排了北了邊了跑，跑，炮了兵了怕了把了標(biāo)了兵了碰，標(biāo)了兵了怕了碰了炮了兵炮了兵了怕了把了標(biāo)了兵了碰，標(biāo)了兵了怕了碰了炮了兵了炮。了炮。（雙唇及舌）（雙唇及舌）2、巴老爺有八十八棵芭蕉樹，來了八十八、巴老爺有八十八棵芭蕉樹，來了八十八個(gè)把式要在巴老爺八十八棵芭蕉樹下住。巴老爺拔了八十八棵個(gè)把式要在巴老爺八十八棵芭蕉樹下住。巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹，不讓八十八個(gè)把式在八十八棵芭蕉樹下住。八十八個(gè)芭蕉樹，不讓八十八個(gè)把式在八十八棵芭蕉樹下住。八十八個(gè)把式燒了八十八棵芭蕉樹，巴老爺在八十八棵樹邊哭。把式燒了八十八棵芭蕉樹，巴老爺在八十八棵樹邊哭。（鍛煉唇（鍛煉唇力）力）3、門口吊刀，刀倒吊著。、門口吊刀，刀倒吊著。（反復(fù)說，鍛煉舌的頂力）（反復(fù)說，鍛煉舌的頂力）4、山前有個(gè)催粗腿，山后有個(gè)催腿粗，倆人山前來比腿，不、山前有個(gè)催粗腿，山后有個(gè)催腿粗，倆人山前來比腿，不知是催粗腿比催腿粗的腿粗，還是催腿粗比催粗腿的腿粗。知是催粗腿比催腿粗的腿粗，還是催腿粗比催粗腿的腿粗。5、粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻。紅鳳凰、粉鳳凰，紅粉、粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻。紅鳳凰、粉鳳凰，紅粉鳳凰花鳳凰。鳳凰花鳳凰。2、主持人播音員專業(yè)八級繞口令考試試卷主持人播音員專業(yè)八級繞口令考試試卷第一題第一題老龍惱怒鬧老農(nóng)，老農(nóng)惱怒鬧老龍。農(nóng)怒龍惱農(nóng)更怒，老龍惱怒鬧老農(nóng)，老農(nóng)惱怒鬧老龍。農(nóng)怒龍惱農(nóng)更怒，龍惱農(nóng)怒龍怕農(nóng)。龍惱農(nóng)怒龍怕農(nóng)。第二題牛郎戀劉娘，劉娘念牛郞，牛郎年第二題牛郎戀劉娘，劉娘念牛郞，牛郎年年念劉娘，劉娘牛年戀牛郎，郎念娘來娘戀娘年念劉娘，劉娘牛年戀牛郎，郎念娘來娘戀娘第三題七巷一第三題七巷一個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠。七巷漆匠用了西巷錫匠的錫，西巷錫個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠。七巷漆匠用了西巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆，七巷漆匠氣西巷錫匠用了漆，西巷錫匠匠拿了七巷漆匠的漆，七巷漆匠氣西巷錫匠用了漆，西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。譏七巷漆匠拿了錫。第四題第四題初級初級大聲說大聲說2020遍紅鳳凰紅鳳凰中級大聲說大聲說2020遍粉紅鳳凰粉紅鳳凰高級高級大聲說大聲說1010遍紅鳳凰，黃鳳紅鳳凰，黃鳳凰，粉紅鳳凰花鳳凰凰，粉紅鳳凰花鳳凰絲瓜藤上繞滿繩，絲瓜藤上繞滿繩，瓜藤繞著繩架伸。瓜藤繞著繩架伸。繩長藤伸瓜兒長，繩長藤伸瓜兒長，繩粗藤壯瓜兒沉。繩粗藤壯瓜兒沉。風(fēng)吹銀鈴叮鈴鈴風(fēng)吹銀鈴叮鈴鈴小琳琳，小琳琳，鼻韻母練習(xí)鼻韻母練習(xí)1、扁擔(dān)長，板凳寬，扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長，扁、扁擔(dān)長，板凳寬，扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長，扁擔(dān)想綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏偏綁在板擔(dān)想綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏偏綁在板凳上，到底是板凳寬還是扁擔(dān)長。凳上，到底是板凳寬還是扁擔(dān)長。2、一平盆面，烙一平盆餅，、一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。餅碰盆，盆碰餅。3、山前有個(gè)嚴(yán)圓眼，山后有個(gè)嚴(yán)眼圓，二、山前有個(gè)嚴(yán)圓眼，山后有個(gè)嚴(yán)眼圓，二人山前來比眼，不知是嚴(yán)圓眼的眼圓，還是嚴(yán)眼圓比嚴(yán)圓眼的人山前來比眼，不知是嚴(yán)圓眼的眼圓，還是嚴(yán)眼圓比嚴(yán)圓眼的眼圓眼圓復(fù)韻母練習(xí)復(fù)韻母練習(xí)1、出南門，走六步，見著六叔和六舅，叫聲六叔和六舅，借我、出南門，走六步，見著六叔和六舅，叫聲六叔和六舅，借我六斗六升好綠豆；過了秋，打了豆，還我六叔六舅六十六斗六六斗六升好綠豆；過了秋，打了豆，還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。升好綠豆。2、哥挎瓜筐過寬溝，過溝筐漏瓜滾溝。隔溝挎筐、哥挎瓜筐過寬溝，過溝筐漏瓜滾溝。隔溝挎筐瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪溝。瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪溝。2、唇音練習(xí)唇音練習(xí)1、老方扛著黃幌子，老黃扛著方幌子。老方要拿老黃的方幌子，老方扛著黃幌子，老黃扛著方幌子。老方要拿老黃的方幌子，老黃要拿老方的黃幌子，末了兒方幌子碰破了黃幌子，黃幌子老黃要拿老方的黃幌子，末了兒方幌子碰破了黃幌子，黃幌子碰破了方幌子。碰破了方幌子。2、舌尖中音練習(xí)舌尖中音練習(xí)1、你會燉燉凍豆腐，你來燉我的燉凍豆腐；你不會燉燉凍豆腐，、你會燉燉凍豆腐，你來燉我的燉凍豆腐；你不會燉燉凍豆腐，別胡燉亂燉燉壞了我的燉凍豆腐。別胡燉亂燉燉壞了我的燉凍豆腐。2、老羅拉了一車?yán)?，老李、老羅拉了一車?yán)?，老李拉了一車?yán)?。老羅人稱大力羅，老李人稱李大力。老羅拉梨做拉了一車?yán)?。老羅人稱大力羅，老李人稱李大力。老羅拉梨做

簡介：120062007學(xué)年各地模學(xué)年各地模擬試擬試卷語言基言基礎(chǔ)題匯編礎(chǔ)題匯編20073200731選出注音全都正確的一項(xiàng)選出注音全都正確的一項(xiàng)A哂笑SHěN寧謐（M）奚落（Xī）滿目瘡痍CHāNGB盤桓（YUN）矜夸JīN拜謁Y一哄而散HNGC拓片T蔭庇（YīN）內(nèi)訌（HNG）著手應(yīng)付ZHUD擺譜（Pǔ）瓦礫（L）胡同（TNG）駢散結(jié)合（PIN）2下面各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是下面各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A精粹人才薈萃既而即來之，則安之B惠顧拾人牙慧清凈樹欲靜而風(fēng)不止C履約削足適履救急急風(fēng)知?jiǎng)挪軩股分非分之想時(shí)弊識時(shí)務(wù)者為俊杰3依次填入橫線上的詞語，正確的一項(xiàng)是依次填入橫線上的詞語，正確的一項(xiàng)是①一切只顧個(gè)人不顧社會、只顧眼前不顧將來、只顧權(quán)利不顧義務(wù)、只顧消費(fèi)不顧的觀點(diǎn)和行為，都是同和諧社會格格不入的。②今年我國鐵路春運(yùn)各類旅客列車的票價(jià)一律不再上浮，這標(biāo)志著了6年之久的火車票春運(yùn)上浮政策正式終止。③在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，我們不僅要掌握實(shí)詞的常用義和用法，還要注意去掌握實(shí)詞的運(yùn)用情況基本規(guī)律。A生產(chǎn)實(shí)施及其B節(jié)約實(shí)行以及C節(jié)約實(shí)行及其D生產(chǎn)實(shí)施以及4下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是A在工作中，我們要學(xué)會團(tuán)結(jié)，學(xué)會協(xié)作，學(xué)會取長補(bǔ)短，因?yàn)橐粋€(gè)人的智慧和力量總是有限的，就像俗話所說，一個(gè)巴掌拍不響。B戰(zhàn)士小李去年探親期間，曾和鄉(xiāng)親們一同英勇抗擊桑美臺風(fēng)，但回部隊(duì)后他一直沒說，直到家鄉(xiāng)給部隊(duì)寄來感謝信，這才東窗事發(fā)，受到表彰。C博客越來越受到人們的青睞，但寫博客的動機(jī)卻各不相同一些人寫博客是為了“揚(yáng)名立萬”，更多的人寫博客則是為了真實(shí)地記錄自己的人生。D一個(gè)進(jìn)名牌大學(xué)不久的學(xué)生因生活不能自理而退學(xué)，對此，教育學(xué)家指出，孩子應(yīng)該干、可以干的事情，就要讓他們自己去干，父母不要指手畫腳。5下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是A杭州的西湖、溫州的雁蕩、金華的雙龍洞浙江的山山水水無不給這位老外的記憶留下了不可磨滅的深刻印象。B土地的長度和面積可以用丈、用公里、用畝、用公頃來計(jì)算，然而在含有國土意義的時(shí)候，它的計(jì)算單位應(yīng)該用一寸、一撮來衡量。C即使物質(zhì)生活再豐富，生存條件再優(yōu)越，但精神生活匱乏，人際關(guān)系冷漠，我們依然不能說這是一個(gè)和諧社會。D中朝美俄日韓六方會談之所以能夠在北京重新舉行，靠的是六國政府的共同努力以及中國政府從中積極不懈的斡旋。6、下列各句中加點(diǎn)字注音不正確的一句是、下列各句中加點(diǎn)字注音不正確的一句是A他徜徉在美國教育的美麗田園里，有滋有味、有聲有色地觀察著、采擷著，但他的目光并沒有囿于教育。（XI）3②臺灣多家報(bào)紙今天都在_________位置報(bào)道中國國家主席胡錦濤與美國總統(tǒng)布什會晤的消息，并刊登兩人在會談前的照片。③美國國土安全部將對入境的外國人進(jìn)行生物信息________，提取指紋的范圍由目前的兩根食指擴(kuò)大到所有手指頭。A配置顯要分別B配置顯耀識別C配制顯要識別D配制顯耀分別1212下列句子中加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是下列句子中加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是A“楊大哥”這樣親切的稱呼，源于劉翔和楊利偉在北京曾一起吃過一頓飯，英雄會英雄，兩位“飛人”相談甚歡，結(jié)為忘年交。B幾分鐘前在拍賣會場被別人動輒用萬為單位叫價(jià)的“唐三彩”，頃刻間變成一堆一文不名的瓦片。C為成年頭部連體雙胞胎實(shí)施分離手術(shù)在世界醫(yī)學(xué)史上絕無僅有，全球第一例成人頭部連體雙胞胎的分離手術(shù)即將施行。D與會人士一致認(rèn)為看病難看病貴的問題是多種原因長期積累造成的，要解掘現(xiàn)在的醫(yī)患矛盾，不能指望畢其功于一役。1313下列各句中沒有語病的一句是下列各句中沒有語病的一句是A?？谑惺状闻e行“萬綠園新春年會”，海南熱帶野生動植物園推出第一屆炮仗花節(jié)和“狗”文化系列活動都給節(jié)日添上了喜慶的色彩。B據(jù)中央氣象臺今天發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)消息受來自中西伯利亞較強(qiáng)冷空氣的影響，未來三天，中國中東部大部地區(qū)先后將有大風(fēng)降溫和雨雪天氣。C伊朗外交部長表示，國際原子能機(jī)構(gòu)理事會如果在2月2日召開的緊急會議上將伊朗核問題提交聯(lián)合國安理會，伊朗將于同月4日停止允許核查人員對其核設(shè)施進(jìn)行突擊檢查。D沙場點(diǎn)兵中，猛虎旅旅長康凱、野狼團(tuán)團(tuán)長龐承功，年輕有為，學(xué)識淵博，富有獻(xiàn)身國防，敢于除陳革弊。1414下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全不同的一項(xiàng)是下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全不同的一項(xiàng)是A狙擊沮喪齟齬含英咀華B竹稈旗桿攻訐氣宇軒昂C拮據(jù)反詰桔梗結(jié)黨營私D悵然愴然瘡痍為虎作倀1515下列各句中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是下列各句中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A急駛而過的大卡車，把馥郁的芳香送入鼻內(nèi)，我忍不住打了個(gè)很響的噴嚏，惹得不少行人側(cè)目而視。B北京動物園服裝批發(fā)市場搬遷的消息不脛而走，不過，在相當(dāng)長的時(shí)間里，這或許也僅僅是傳言。C自從第二階段第三輪找到贏球感覺后，四川女排便一發(fā)不可收拾，昨天，她們又在客場干凈利落地以30擊敗上海東方女排。D近兩年，佛山一手住宅價(jià)格逐漸走高，一手住宅價(jià)格的上升，照理來看一般會帶動二手住宅的活躍，但事實(shí)是二手市場表現(xiàn)卻不瘟不火。1616下列句子中沒有語病的一句是下列句子中沒有語病的一句是A為了防止這次競拍免遭再次流拍的結(jié)局，拍賣行可謂是絞盡腦汁，制訂了一系列的對策，但結(jié)果還是讓人遺憾。B這位江西姑娘在51屆“世界小姐”大賽中脫穎而出，獲得第四名，成為本次大賽惟一進(jìn)入“十佳”殊榮的亞洲選手。C改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段之后，面臨著一系列深層次的重大思想理論問題，它們是中國改

簡介：龍魚做為一種古老的大型魚類，在幾千年的進(jìn)化過程后，有著頑強(qiáng)的生命力，我們在飼養(yǎng)龍魚的過程中，可以及時(shí)的根據(jù)龍魚的表現(xiàn)來調(diào)整我們飼養(yǎng)龍魚的方法，身為主人的我們，應(yīng)該把握好龍魚的這些種種表現(xiàn)，識別它們的“肢體語言”。在飼養(yǎng)龍魚的過程中，通過與其他魚友交流，總結(jié)如下1、左右來回對著你磨蹭魚缸意思是向你討食吃，或者看到外面有其他好奇的東西，被吸引而表現(xiàn)出來的動作。2、上下來回磨蹭魚缸，但是頭的朝向不固定這說明它處在不安的環(huán)境中，或者對水質(zhì)不滿意，或者是由于水體太小而感到不適，又或者是被其他兇猛性物體所驚嚇。請仔細(xì)觀察排除這些因素。3、觀察龍魚的嘴，出現(xiàn)慢慢的張開大嘴，快速自然的合住這種表現(xiàn)可能是喂食太飽，或是偶爾無聊鍛煉嘴部肌肉。如果短時(shí)間內(nèi)頻繁出現(xiàn)，可可能是鰓部不適，或者水中氧氣不足。4、尾鰭或者背鰭縮在一起，打不開這說明你的龍魚收到驚嚇或者已經(jīng)身患疾病，或者水質(zhì)不佳感到不適。5、龍魚沉底可能是受到驚嚇或者身上某處（可能體外也可能體內(nèi)）突然感到不適。12、跳缸或者撞缸在驚嚇或者追逐食物是可能發(fā)生，當(dāng)龍魚感到極度不適或者被其他魚追逐時(shí)也會跳越或者沖撞。13、絕食、厭食一般在環(huán)境不適應(yīng)、水質(zhì)不好、腸胃疾病、嚴(yán)重的體內(nèi)外寄生蟲，當(dāng)龍魚受到驚嚇或者長期喂食同一種食物時(shí)，會短暫的發(fā)生厭食現(xiàn)象。14、咬尾當(dāng)龍魚處于緊迫狀態(tài)時(shí)，或者因水體較小、過于孤單時(shí)會自咬尾巴，同時(shí)也是水質(zhì)不佳、細(xì)菌感染的表現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)采取措施。15、嘔吐若吐出食物則可能是不適口，或者食欲不旺盛。若吐出的是片狀的胃袋，則可能是水質(zhì)不適而大量進(jìn)食后食物難以消化導(dǎo)致。如果有眼球突出、鱗片豎起、掉磷、爛鰭的現(xiàn)象，則是龍魚想你發(fā)出呼救信號了解了龍魚的這些“肢體語言”，才真正達(dá)到了人與魚的溝通，錯(cuò)過這些，

簡介：語言學(xué)流派布拉格學(xué)派狹義的布拉格學(xué)派是指本世紀(jì)20年代后半期以來，參加布拉格語言學(xué)會，以及在學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，學(xué)術(shù)活動上跟這個(gè)學(xué)會有密切聯(lián)系的一批語言學(xué)家和文藝?yán)碚摷摇V義的布拉格學(xué)派則包括參加捷克斯洛伐克語言學(xué)會等語言學(xué)團(tuán)體，繼承布拉格語言學(xué)會傳統(tǒng)的當(dāng)代語言學(xué)家。布拉格學(xué)派接受了索緒爾的基本理論，承認(rèn)語言是一個(gè)符號系統(tǒng)，但不把語言形式與超語言因素截然分開，重視語言的共時(shí)研究，但并不把它與歷時(shí)研究割裂開來；他們還接受了俄國語言學(xué)家?guī)鞝柕聝?nèi)的功能觀，對語言進(jìn)行結(jié)構(gòu)與功能相結(jié)合的研究，因而自稱為結(jié)構(gòu)功能學(xué)派。這個(gè)學(xué)派頗有影響。美國語言學(xué)家鮑林格作過這樣的評價(jià)“在歐洲語言學(xué)團(tuán)體中，影響最大的莫過于布拉格語言學(xué)會，美國語言學(xué)的每一項(xiàng)重要發(fā)展，都與這一學(xué)派的學(xué)說有關(guān)?！斑@一學(xué)派的先驅(qū)者是馬泰修斯。1926年10月，他與雅科布遜，哈弗拉奈克，貝克爾等6人發(fā)起，建立了布拉格語言學(xué)會。參加學(xué)會的外族人中，以俄羅斯人最多，除雅科布遜外，著名的有特魯貝茨柯依，卡爾采夫斯基，柯別茨基，依薩欽柯等。俄羅斯翼成員大多專注于語言內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究，忽視語言與超語言因素的關(guān)系。捷克斯洛伐克的會員多數(shù)比較重視語言與社會的關(guān)系，注意語言理論的應(yīng)用性。他們被稱為捷克翼或馬泰修斯翼。捷克翼的會員中除馬泰修斯，哈弗拉奈克外，著名的還有特倫卡，溫伽爾特，穆卡碩夫斯基，瓦?？?，斯卡利奇卡，柯日奈克，何拉萊克，特羅斯特，奧別爾普法爾采，博爾道夫，諾瓦克，鮑利尼等。布拉格學(xué)派在第一屆國際語言學(xué)會議（海牙，1928）上，第一次把他們的音位學(xué)的觀點(diǎn)公諸于世，引起很大的反響。該學(xué)派集體觀點(diǎn)的全面敘述見于他們在第一屆國際斯拉夫?qū)W會議上所提出的論綱。論綱強(qiáng)調(diào)語言是一種功能體系，評價(jià)任何語言現(xiàn)象都應(yīng)從它所達(dá)到的目的，所起的功能著眼。1929年出版會刊布拉格語言學(xué)會論叢。1935年創(chuàng)辦期刊詞和文。1939年捷克斯洛伐克被德國占領(lǐng)和支解，學(xué)會為振奮民族精神，合寫了文集關(guān)于語言和詩歌的讀物。1956年布拉格語言學(xué)會與斯拉夫語言學(xué)會等團(tuán)體合并，成立了捷克斯洛伐克語言學(xué)會。1964年，捷克斯洛伐克語言學(xué)會出版會刊布拉格語言學(xué)論叢。70年代初，學(xué)會出版捷克和斯洛伐克語言學(xué)資料叢書，在第一集中全文刊載了著名的論綱。捷克斯洛伐克的語言學(xué)是與論綱所提出的基本原則相聯(lián)系的。該學(xué)派在理論和方法上的貢獻(xiàn)大致可歸為以下幾點(diǎn)（1）提出語言是多功能的結(jié)構(gòu)體系。論綱寫得很明確從功能觀點(diǎn)出發(fā)，語言是為一定目的服務(wù)的表達(dá)手段。根據(jù)語言行為與超語言現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，語言的功能可區(qū)分為交際功能和詩歌功能，前者是針對表達(dá)對象而言的，后者是針對表達(dá)本身而言的。德國語言學(xué)家布勒曾在布拉格語言學(xué)會論叢第一卷上發(fā)表過一篇論文，重申他在20年代提到過的語言三功能說描述（針對所說的事物或現(xiàn)象而言），表達(dá)（從說話者角度出發(fā)），召喚（針對交談的另一方面而言）。雅科布遜以后又根據(jù)信息論的模式把三功能說發(fā)展成為六功能說所指REFERENTIAL或指示DENOTATIVE，表情（EMOTIVE），意動CONATIVE，溝通PHATIC，后語言METALINGUISTIC，詩歌POETIC。（2）建立了音位學(xué)說。反映布拉格派音位觀的代表作是特魯貝茨柯依的音位學(xué)原理。在此書中音位體系被定義為能用以區(qū)別詞匯意義和語法意義的音位對立體的綜合。此作對世界各國音位學(xué)的研究都有很大的影響。以后，雅科布遜又通過實(shí)驗(yàn)和對歷時(shí)音位學(xué)的研究，對布拉格語言學(xué)會早期的音位理論進(jìn)行了某些補(bǔ)充和發(fā)展。（3）把音位學(xué)的概念，類型學(xué)的原則應(yīng)用于語法研究。雅科布遜、特倫卡、斯卡利奇卡認(rèn)為語法平面的基本單位是形位（MPHEME），形位在一定場合下也會出現(xiàn)中和的現(xiàn)象。形位學(xué)上的對立也有偶項(xiàng)特征，但不對稱，一個(gè)強(qiáng)（有標(biāo)記項(xiàng)），一個(gè)弱（無標(biāo)記項(xiàng)），可語言學(xué)流派結(jié)構(gòu)語言學(xué)語言學(xué)的重要流派之一。興起于本世紀(jì)30年代的歐洲，基本理論源出于索緒爾的普通語言學(xué)教程，反對對語言現(xiàn)象進(jìn)行孤立的分析，主張系統(tǒng)的研究。結(jié)構(gòu)語言學(xué)內(nèi)部又分為三大學(xué)派布拉格學(xué)派、哥本哈根學(xué)派以及美國結(jié)構(gòu)語言學(xué)派（也稱美國描寫語言學(xué)）。布拉格學(xué)派，又稱“結(jié)構(gòu)功能學(xué)派“或“功能學(xué)派“。其先驅(qū)者是馬泰修斯，成員主要有雅科布遜、特魯貝茨柯伊、哈弗阿奈克等。1926年10月，由馬泰修斯和雅克布遜等6人發(fā)起，建立了布拉格語言學(xué)會。該學(xué)會在第一屆國際語言學(xué)會議上第一次把音位學(xué)的觀點(diǎn)公諸于世，引起很大反響。1929年出版了會刊布拉格語言學(xué)會論叢。布拉格學(xué)派集體觀點(diǎn)的全面論述見于他們在第一屆國際斯拉夫?qū)W會議上所提出的論綱，論綱中強(qiáng)調(diào)語言是一個(gè)功能體系，對語言現(xiàn)象的評價(jià)應(yīng)著眼于它的功能。特魯貝茨科依的音位學(xué)原理是這一學(xué)派的一部重要的代表作。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，布拉格學(xué)派的主要成員散居于世界各地，影響衰落。1956年，布拉格語言學(xué)會與斯拉夫語言學(xué)會等團(tuán)體合并，成立了捷克斯洛伐克語言學(xué)會，何拉萊克擔(dān)任第一任會長。這個(gè)新的學(xué)會繼承了布拉格語言學(xué)會的傳統(tǒng)，因此其成員被稱為“當(dāng)代布拉格學(xué)派“。布拉格學(xué)派接受了索緒爾關(guān)于語言是系統(tǒng)的思想，特別致力于音位系統(tǒng)的研究，建立了音位學(xué)說。它的另一個(gè)特點(diǎn)是不僅研究內(nèi)部語言學(xué)，對廣義的語言學(xué)問題也很感興趣，運(yùn)用語言學(xué)理論研究文學(xué)作品及外部語言學(xué)的其它各領(lǐng)域。哥本哈根學(xué)派，又稱丹麥學(xué)派。代表人物有葉爾姆斯列夫、布龍達(dá)爾、烏爾達(dá)爾等。1931年，葉爾姆斯列夫和布龍達(dá)爾共同創(chuàng)建了“哥本哈根語言學(xué)會“，該學(xué)會成為當(dāng)時(shí)歐洲結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的一個(gè)中心。1938年創(chuàng)辦會刊語言學(xué)學(xué)報(bào)，1939年的創(chuàng)刊號布龍達(dá)爾發(fā)表了他的論文結(jié)構(gòu)語言學(xué)，遂成為這個(gè)學(xué)派的綱領(lǐng)。葉爾姆斯列夫任哥本哈根語言學(xué)會會長，他的語言理論導(dǎo)輪和普通語法原理是哥本哈根學(xué)派的代表性著作。這一學(xué)派以索緒爾的語言系統(tǒng)的學(xué)說為基礎(chǔ)，著重語言形式的研究。它特別注重語言的組合關(guān)系，這是這個(gè)學(xué)派區(qū)別于布拉格學(xué)派的一個(gè)主要方面；它把語言理論看成一個(gè)“純演繹系統(tǒng)“，采用“假設(shè)推理“法對語言進(jìn)行分析，不大涉及具體語言事實(shí)的研究，因而其影響面比較小。布拉格學(xué)派和哥本哈根學(xué)派共同匯成歐洲結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)，它區(qū)別于美國的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)。美國結(jié)構(gòu)語言學(xué)又稱美國描寫語言學(xué)，是結(jié)構(gòu)語言學(xué)中發(fā)展最完善、最重要的一個(gè)學(xué)派。它是本世紀(jì)美國的一些學(xué)者在對美洲印第安語的調(diào)查和研究基礎(chǔ)上逐步形成和發(fā)展起來的。先驅(qū)者是鮑厄斯和薩丕爾，分別著有美洲印第安語手冊和語言論言語研究導(dǎo)論，二人都強(qiáng)調(diào)要對語言作客觀的共時(shí)描寫。這個(gè)學(xué)派最重要的代表人是布龍菲爾德，1924年他和鮑厄斯、薩丕爾等人一起創(chuàng)立了“美國語言學(xué)會“，1925年出版會刊語言。1933年布龍菲爾德的語言論出版，對美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的形成和發(fā)展產(chǎn)生重大影響，是這一學(xué)派的奠基性著作，使它進(jìn)入“布龍菲爾德時(shí)期“。50年代，美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)進(jìn)入“后布龍菲爾德時(shí)期“，哈里斯和霍蓋特是這一時(shí)期的主要代表?；羯w特1958年出版的現(xiàn)代語言學(xué)教程是美國結(jié)構(gòu)語言學(xué)集大成的理論著作，對美國結(jié)構(gòu)語言學(xué)的發(fā)展進(jìn)行了一次科學(xué)的總結(jié)。1951年，哈里斯的結(jié)構(gòu)語言學(xué)的方法出版，被人視為后布龍菲爾德時(shí)期的象征和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。美國結(jié)構(gòu)語言學(xué)派的顯著特點(diǎn)是注重口語和共時(shí)描寫，這不同于歐洲結(jié)構(gòu)主義學(xué)派注重書面語的傳統(tǒng)。他們的主要貢獻(xiàn)在于制定了一套對語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行

簡介：流行歌曲語言特點(diǎn)200709060836流行歌曲并非今天才有，而我國古今流行歌詞的傳播狀態(tài)卻截然不同，古代流行歌詞往往能夠吸引文人士大夫的注意，從而脫離音樂走向案頭文學(xué)，而當(dāng)代流行歌詞則越來越成為傳播媒介的附庸，無法獨(dú)立地實(shí)現(xiàn)其文學(xué)價(jià)值，更無法引導(dǎo)當(dāng)代的主流文學(xué)創(chuàng)作。因此從傳播學(xué)的角度來對古今流行歌詞進(jìn)行比較分析，討論“今天的歌”是否就是“明天的詩”，對于當(dāng)代文學(xué)和當(dāng)代流行歌曲來說，都是很有必要的?！傲餍懈枨币辉~來源于POPULARMUSIC，西方學(xué)者POPULAR定義為“大眾”；而目前國內(nèi)卻沒有人對流行歌曲做一個(gè)很明確的定義，“流行歌曲”、“大眾歌曲”、“通俗歌曲”等概念相互混用。因此有必要在本文開頭對“流行歌曲”進(jìn)行定義，即“詞曲的內(nèi)容與形式迎合一定歷史時(shí)期內(nèi)相當(dāng)數(shù)量群眾的心理需求，創(chuàng)作狀態(tài)自由活潑，無需國家或其他社會機(jī)構(gòu)的強(qiáng)行介入便可以自由地為社會大眾所接受和廣泛傳播的歌曲”。從這個(gè)定義不難看出，流行歌曲不是今天才有的，但為什么古今的流行歌詞有這么大的變化，卻鮮有人探索，甚至更有人提出“今天的歌”或許就是“明天的詩”的看法。而實(shí)際上，當(dāng)今的流行歌曲已經(jīng)成為體現(xiàn)當(dāng)代社會群體文化生活質(zhì)量的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，歌詞的內(nèi)容所表現(xiàn)的到底能否與詩歌的內(nèi)容相一致歌詞的文學(xué)價(jià)值又能否獨(dú)立存在導(dǎo)致當(dāng)代流行歌詞的這種尷尬境地的原因何在這些都值得我們認(rèn)真思索。1傳播情境的變化對古今流行歌詞創(chuàng)作的影響傳播活動離不開傳播情境的變化古今的流行歌曲在傳播的過程中之所以呈現(xiàn)出截然相反的情況，在很大程度上是由不同的社會環(huán)境、歷史條件所決定的。古代的流行歌曲的創(chuàng)作狀態(tài)是自由的這些歌詞創(chuàng)作者賦予歌詞的，更多的是自己的個(gè)性，而非迎合市場的需求，放松自由的創(chuàng)作環(huán)境使得他們的作品在為廣大受眾接受的同時(shí)，也容易得到文人的認(rèn)可和借鑒這就為古代流行歌詞走向案頭文學(xué)提供了可能。而當(dāng)代流行歌詞所處的傳播情境使得音樂文化具備了一種特有的運(yùn)作模式，它已成為名副其實(shí)的商品，成為當(dāng)代人們消遣娛樂的主要手段和方式。這種“商品”屬性的形成已經(jīng)成為中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制這種大的環(huán)境下一種不以人的意識為轉(zhuǎn)移的客觀趨勢與客觀存在。一旦這些素來為人們眾口傳唱的流行歌曲成為了商品，歌詞創(chuàng)作者就必須要遵循市場規(guī)律來辦事，寫什么樣的歌詞要由市場的需要來決定，歌詞所要表達(dá)得也不再是創(chuàng)作者的心聲，它消融了作者的個(gè)性，取而代之的是要幫助廣大的受眾來宣泄他們心中的欲望，來滿足他們生理和心理上的需求。流行歌詞所承載的內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生了本質(zhì)的變化，歌曲的質(zhì)量在逐年地下降。它已經(jīng)逐漸地脫離了文學(xué)創(chuàng)作的最起碼的要求，人們不會特別地去關(guān)注歌詞。另外，歐美流行音樂也給中國當(dāng)代流行歌曲以很大影響，曲風(fēng)、詞風(fēng)以及歌曲表現(xiàn)形式等諸多方面都對歐美的流行歌曲借鑒不少，從而更確定了當(dāng)代流行歌曲在大環(huán)境下的商品性質(zhì)。這種古今創(chuàng)作環(huán)境的差異很直接地決定了流行歌詞樂譜、詞譜等再現(xiàn)媒介的出現(xiàn)極大地推動了古代流行歌詞的傳播與保存，也為歌詞增添新的魅力。歌曲創(chuàng)作與歌舞表演產(chǎn)生了專業(yè)分工，這在相當(dāng)程度上促使了流行歌詞向案頭文學(xué)的轉(zhuǎn)化。另外，這種再現(xiàn)媒介的出現(xiàn)也使原創(chuàng)者原有的風(fēng)格和理念得以很好的保存，同時(shí)也為民間歌詞向案頭文學(xué)的轉(zhuǎn)化提供了必要的載體。2當(dāng)代流行歌詞傳播媒介的變化高度發(fā)達(dá)的機(jī)器媒介機(jī)器媒介相對于前兩種媒介來說更發(fā)達(dá)，也極大地推動了流行歌曲的迅速傳播。廣播、CD光盤、電視、網(wǎng)絡(luò)等機(jī)器媒介都給人聽覺、視覺上的全方位享受，高科技手段及展現(xiàn)方式吸引了人們原本給予歌詞的關(guān)注，這種傳播方式使得流行歌曲更依賴于一種符號的轉(zhuǎn)換，更依賴于技術(shù)上的精湛與高超，而不是歌曲旋律與歌詞內(nèi)容本身，這便使得創(chuàng)作者很難再有將歌曲還原為再現(xiàn)媒介的沖動，而歌詞也只能以簡單、直白的方式才能獲得最大范圍內(nèi)的廣大受眾的喜愛，才能實(shí)現(xiàn)當(dāng)代流行歌曲的商業(yè)價(jià)值。4傳播話語分析41創(chuàng)作者假定的話語對象的差異創(chuàng)作者要根據(jù)與接受者之間的身份地位關(guān)系的不同來決定自己的話語風(fēng)格，古代的歌詞創(chuàng)作者在寫歌詞的時(shí)候往往會把話語對象默認(rèn)為某個(gè)人，他所寫所唱的，是針對這個(gè)人或借描述某事來抒發(fā)自己的情感而進(jìn)行的。這種對接受話語對象的分析和定位，使他們在創(chuàng)作中把重點(diǎn)放在抒發(fā)個(gè)人情感、展現(xiàn)個(gè)性上，一首歌詞不用每個(gè)人都懂，但他的話語對象一定要明白，他所要抒發(fā)的也只是創(chuàng)作者與話語對象幾個(gè)人的情感，而非眾多接受者。而當(dāng)代的歌詞創(chuàng)作者在創(chuàng)作之前所假定的話語對象是廣大的受眾，他不是為了抒發(fā)自己的感情而寫歌，而是為了迎合廣大受眾的心理需求而參與創(chuàng)作的。當(dāng)創(chuàng)作主體需要用自己的文字去表達(dá)某個(gè)特定時(shí)代絕大多數(shù)人的情感時(shí)，自然是越直白越明了越好的。42歌詞話語文本的文學(xué)性探尋及其歸宿歌詞話語文本本身與文學(xué)是有很多的相通之處的，也正因?yàn)槿绱?，古代的流行歌詞才能脫離音樂旋律而走向案頭文學(xué)。歌詞的文學(xué)性主要表現(xiàn)在歌詞的意境以及自身的語言風(fēng)格等方面。相比較而言，當(dāng)代流行歌詞對于話語文本文學(xué)性的探尋缺失了許多，這自然也是與機(jī)器媒介自身的特點(diǎn)密切相關(guān)的。當(dāng)然當(dāng)代流行歌詞中也存在一些堪稱經(jīng)典的作品，但從宏觀上來說，今天的流行歌詞失去了對于文學(xué)的研究與探詢，而且它也不再是流行歌曲中最主要的因素，只能在機(jī)器媒介的操作下才可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而這個(gè)價(jià)值，商業(yè)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于文學(xué)性。綜觀當(dāng)代大的市場環(huán)境和趨勢，筆者認(rèn)為，當(dāng)代的流行歌詞再也無法承擔(dān)起古代流行歌詞所擔(dān)負(fù)的使命，它已經(jīng)發(fā)生了本質(zhì)的變化，它也成為歌曲傳播過程中一種不可或缺的符號，而缺失了之于文學(xué)的探尋，最終只能將自己融

簡介：匯編語言標(biāo)志位匯編語言標(biāo)志位CF及一些常用指令及一些常用指令英文翻譯CARRY進(jìn)位FLAG標(biāo)志NVNOOVERFLOWOVOVERFLOWUPUPDNDOWNDIDISABLEINTERRUPTEIENABLEINTERRUPTPLPLUSNGNEGATIVENZNOZEROZRZERONANOASSISTANTCARRYACASSISTANTCARRYPOPARITYODDPEPARITYEVEN奇偶校驗(yàn)NCNOCARRYCYCARRY匯編標(biāo)志位標(biāo)志名標(biāo)志1標(biāo)志0OF（溢出標(biāo)志）OVNVDF方向標(biāo)志UPDNIF（中斷標(biāo)志）DIEISF（符號標(biāo)志位）PLNGZF（零標(biāo)志）NZZRAF（輔助進(jìn)位標(biāo)志位）NAACPF（奇偶標(biāo)志）POPECF（進(jìn)位標(biāo)志）NCCYOF溢出是否OVOVERFLOWNVNOTOVERFLOWDF方向減量增量DNDOWNUPUPIF中斷允許關(guān)閉EIENABLEINTERRUPTDIDISABLEINTERRUPTSF符號負(fù)正NGNEGATIVEPLPLUSZF零是否ZRZERONZNOTZEROAF輔助進(jìn)位是否ACAUXILIARYCARRYNANOTAUXILIARYPF奇偶是否PEPARITYEVENPOPARITYODDCF進(jìn)位是否CYCARRYNCNOTCARRY英文解釋NVNOOVERFLOWOVOVERFLOWUPUPDNDOWNDIDISABLEINTERRUPTEIENABLEINTERRUPTPLPLUSNGNEGATIVENZNOZEROZRZERONANOASSISTANTCARRYACASSISTANTCARRYPOPARITYODDPEPARITYEVENNCNOCARRYCYCARRY高位產(chǎn)生了一個(gè)進(jìn)位或借位，那么，其值為1，否則為0。OFOVERFLOWFLAG溢出標(biāo)志位，用來反映有符號數(shù)加減運(yùn)算所得結(jié)果是否溢出。如果運(yùn)算結(jié)果超出當(dāng)前運(yùn)算位數(shù)所能表示的范圍，則稱為溢出，OF的值被置為1，否則，OF的值被清為0。DFDIRECTIONFLAG方向標(biāo)志位，用來決定在串操作指令執(zhí)行時(shí)有關(guān)指針寄存器發(fā)生調(diào)整的方向。IFINTERRUPTFLAG中斷標(biāo)志位，IF1處理可屏蔽中斷，IF0不出來可屏蔽中斷。TFTRACEFLAG跟蹤標(biāo)志位，該標(biāo)志可用于程序調(diào)試，沒有專門的指令來設(shè)置或清除。AFAUXILIARYCARRYFLAG輔助進(jìn)位標(biāo)志位，在字操作時(shí)，發(fā)生低字節(jié)向高字節(jié)進(jìn)位或借位時(shí)；在字節(jié)操作時(shí)，發(fā)生低4位向高4位進(jìn)位或借位時(shí)。相關(guān)指令A(yù)BCCCARRY帶進(jìn)位加法指令。它利用了CF位上記錄的進(jìn)位值。SBBBBROW帶借位減法指令。它利用了CF位上記錄的借位值。CMPCOMPARE比較指令。它的功能相當(dāng)于減法指令，只是不保存結(jié)果。JEEEQUALZF1則轉(zhuǎn)移JNENENOTEQUALZF0則轉(zhuǎn)移JBBBELOWCF0則轉(zhuǎn)移JNBNBNOTBELOWCF0則轉(zhuǎn)移JAAABOVECF0且ZF0則轉(zhuǎn)移JNANANOTABOVECF1或ZF1則轉(zhuǎn)移MOVESBBBYTE傳送一個(gè)字節(jié)MOVESWWWD傳送一個(gè)字REPMOVESBREPREPEAT循環(huán)執(zhí)行字節(jié)串傳送指令REPMOVESWREPREPEAT循環(huán)執(zhí)行字串傳送指令CLDCLEARDF將DF置0STDSETDF將DF置1PUSHFPUSHFLAG將標(biāo)志寄存器的值壓棧POPFPOPFLAG從棧中彈出數(shù)據(jù)送入標(biāo)志寄存器DEBUG中標(biāo)志位的表示標(biāo)志位值為1值為0OFOVERFLOWFLAGOVOVERFLOWNVNOOVERFLOWSFSIGNFLAGNGNEGATIVEPLPLUSZFZEROFLAGZRZERONZNOZEROPFPARITYFLAGPEPARITYEVENPOPARITYODDCFCARRYFLAGCYCARRYNCNOCARRYDFDIRECTIONFLAGDNDOWNUPUPAFAUXILIARYCARRYFLAGACASSISTANTCARRYNANOASSISTANTCARRYIFINTERRUPTFLAGEIENABLEINTERRUPTDIDISABLEINTERRUPTTFTRACEFLAGAXBXCXDX是CPU內(nèi)部的通用寄存器中的數(shù)據(jù)寄存器數(shù)據(jù)寄存器一般用于存放參與運(yùn)算的數(shù)據(jù)或運(yùn)算的結(jié)果每一個(gè)數(shù)據(jù)寄存器都是16位的即16個(gè)二進(jìn)制位但又可以將高低

簡介：淺談英文網(wǎng)站上新聞的語言使用特色【摘要】英文網(wǎng)站上的新聞?wù)Z言自身在經(jīng)歷著無盡的變化與發(fā)展，直至今日，已具備了英語新聞獨(dú)有的語言特色，新聞英語作為信息傳播媒介有其獨(dú)特的詞匯和句法和特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用修辭手法進(jìn)行修飾，就此認(rèn)A多就越成功。新聞英語作為信息傳播媒介其目的是便于讀者抓住主要內(nèi)容。本文將對其詞匯特色、語法特色以及新聞的修辭手法分析，從這幾大點(diǎn)對英語新聞的特點(diǎn)辯證的認(rèn)識。關(guān)鍵詞英語新聞詞匯特色句法特色修辭特色語言特征新聞報(bào)道是將有報(bào)道價(jià)值的事件在規(guī)定的時(shí)間、范圍內(nèi)及時(shí)有效地報(bào)道出來。因此它既要有時(shí)效性、準(zhǔn)確性還要具備簡練、信息含量要大等特點(diǎn)。文章通過對新聞英語的淺顯分析從詞匯特色等方面探討了新聞英語的特點(diǎn)。人們所想和所需知道的信息可稱為新聞。新聞報(bào)道是對事實(shí)的一種陳述或者叫轉(zhuǎn)述也就是說對通過查證的事情進(jìn)行陳述。本文擬從詞匯特色、語法以及修辭特征三個(gè)方面探討一下新聞英語的特色。一、新聞英語的詞匯特征本文主要從以下幾個(gè)方面探討了英語新聞的用詞特點(diǎn)即縮略詞的使用；復(fù)合詞在新聞中的運(yùn)用；小詞的運(yùn)用；臨時(shí)性新詞語的創(chuàng)造；套語、俗語的借用。11縮略詞英文網(wǎng)站總是力求用最有限的字?jǐn)?shù)和空間來表達(dá)最豐富的內(nèi)容，為此，在選詞上偏愛選用那些短小精悍或字母最少的詞匯，因?yàn)槎绦∫锥⑿蜗笊鷦拥拇朕o不僅能增強(qiáng)新聞的簡潔性和可讀性，還能節(jié)省篇幅。美國語言學(xué)家曾指出“大量使用短詞”是標(biāo)題語言的“突出特點(diǎn)”。這些小詞不僅有動詞，還有名詞及形容詞。例1YEAR’SBIGGESTFIREGUTS178HOMES本年度最大火災(zāi)毀壞房屋178所，這里GUT表示DESTROYCOMPLETELYBYFIRE火災(zāi)毀壞。例2BDERFEUDDANGERTOREGIONALPEACE邊境爭端危及地區(qū)安寧，這里FEUD表示DISPUTE爭端。例3GOVTWINSKEYVOTE政府贏得關(guān)鍵的一票，這里KEY表示VERYIMPTANT關(guān)鍵的，極為重要的?？s略詞通常是由一個(gè)組織的名稱或一個(gè)具有較多修飾語的專有名詞的每個(gè)單詞的第一個(gè)字母大寫所組成。4例如SARSSEVEREACUTERESPIRATYSYNDROMEWHOTHEWLDHEALTHGANIZATIONOPECTHEGANIZATIONOFTHEPETROLEUMEXPTINGCOUNTRIESIMFINTERNATIONALMOARYFUNDCIACENTRALINTELLIGENCEAGENCY。顯而易見用這樣的縮略詞既可以節(jié)省版面避免標(biāo)題移行又能更好地提示新聞內(nèi)容使人讀來頗感簡潔明了。融合BLENDING融合就是各取兩個(gè)單詞的一部分通常是前一個(gè)單詞的開頭部分和后幾個(gè)單詞的末尾部分拼湊起來構(gòu)成一個(gè)新詞。這種詞的特點(diǎn)是同時(shí)具有各母詞的含義但并不是單純地把兩個(gè)母詞含義簡單相加所以稱為融合詞。這類詞有不少因流通率較低、生命力不強(qiáng)而被淘汰但也有些已成為正式詞匯被收入詞典。例如BRUNCHBREAKFASTLUNCHMOTELMOTHOTELSMOGSMOKEFOGSLURPSLUMSUBURBCLINGFISHCHINESEENGLISHDARKDOVEHAWKCHUNNELCHANNELTUNNELREAGANOMICSEASTREAGANECONOMICS此外某些組織、機(jī)構(gòu)、公司等名稱也常采用這種方法將較長的名稱縮為簡稱。例如BENELUXBELGIUMHERLLUXEMBURGTEXACOTHETEXASCOMPANYALCOAALUMINUMCOMPANYOFAMERICACALTEXCALIFONIA一TEXASPETROLEUMCPATION13小詞的使用如REPTEDLY；YOURETUNEDTONEWSDESKINTHEBBCWLDSERVICEFROMLONDON；WHOSPOKEONCONDITIONOFANONYMITY。下例新聞提要中大量使用了新聞體詞語（2）LATESTHEADLINESUSATODAYFEB252006USINDIAFAILTOREACHNUKEPACTALQAEDACLAIMSSAUDIATTACKGUARDSFOILREFINERYASSAULTMEDICAREMAYLIMITOPTIONSGOVERNMENTMULLSSIMPLERPLANPENTAGONCITESIRAQIARMYGAINSCAPABLEUNITSSLIP1TONONE這類詞大部分詞形短，故稱“小詞”，簡潔而生動，使人感覺清爽、整潔。3多為雙重屬性詞匯，既可作名詞又可作動詞使用。這些“小詞”還具有較寬的語義范疇，含有多種意思，所以又稱“萬能同義詞”SYNONYMSOFALLWK，如用BLAST代替EXPLOSIONCRITICIZE，用SLAM代替STRIKECRITICIZE（1）TERRISTBLASTSKILL40INCASABLANCA（ABCNEWSMAY172003）（2）HARVARDSTUDYBLASTSBUSHEDUCATIONPOLICYREUTERSFEB142006（3）TWODIEASSTMSSLAMSOUTH（CNNMAR102006）（4）USSLAMSIRANSNUCLEARMOVE（REUTERSAPRIL2006）

簡介：中北大學(xué)課程設(shè)計(jì)說明書20112012學(xué)年第二學(xué)期學(xué)院信息與商務(wù)學(xué)院專業(yè)自動化學(xué)生姓名陳瑾學(xué)號09050541X09課程設(shè)計(jì)題目非數(shù)值處理程序設(shè)計(jì)起迄日期6月18日～6月22日課程設(shè)計(jì)地點(diǎn)指導(dǎo)教師蘭艷亭系主任下達(dá)任務(wù)書日期2012年6月15日3設(shè)計(jì)工作任務(wù)及工作量的要求〔包括課程設(shè)計(jì)計(jì)算說明書論文、圖紙、實(shí)物樣品等〕流程圖源程序模塊一主程序F1EQU3BHF2EQU3CHF3EQU3DHF4EQU3EHF5EQU3FHESC1EQU11HEXTRNLTOHFARHTOLFARHEXTOBINFARBINTOHEXFARHEXTODECFARDECTOHEXFARCHANGE2FARCHANGE3FARCHANGE4FARCHANGE5FARSTACKSEGMENTPARAPUBLICSTACKDB200DUP0STACKENDSDATASEGMENT主程序中的提示信息

簡介：構(gòu)建好牢固的語言構(gòu)建好牢固的語言“外殼外殼”【摘要】語音是語言的物質(zhì)外殼，人的發(fā)音器官發(fā)出的聲音就是語音，要掌握一門語言，就必須從最基本的語音開始，很多初中教師在教學(xué)過程中，側(cè)重于對學(xué)生習(xí)題的訓(xùn)練及課文的背誦，卻忽視了最為重要的語音教學(xué)的重要性，因此，本文主要分析目前教學(xué)過程中存在的一些問題，在此基礎(chǔ)上探討如何才能提高學(xué)生的語音技能?！娟P(guān)鍵詞】初中英語；語音教學(xué)；問題分析；解決方法一、目前初中英語語音教學(xué)中存在的一些問題1語音教學(xué)的滯后性英語作為非母語的一門外來語言，以其廣泛的傳播性和流通性，成為了當(dāng)今中國學(xué)生的一門必修課。但是我們真的正視了這個(gè)“外來人口”了么正視我們的周圍，不難發(fā)現(xiàn)長久以來只有為數(shù)不多的實(shí)驗(yàn)中學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)和外語類學(xué)校重視語音教學(xué)。而絕大多數(shù)的學(xué)校呢可能因?yàn)樯龑W(xué)，可能因?yàn)樗^的應(yīng)試教育，可能因?yàn)槟菃渭兊姆謹(jǐn)?shù)。只注重書本知識，只注重單詞的拼寫，只注重語法知識，只注重那ABCD選項(xiàng)的答案然而我們的口語呢我們的聽力呢就這樣一步一步我們自己走入了瓶頸，變成了“聾啞人”。我們的語音教學(xué)也瀕臨瓶頸，然而這樣的現(xiàn)狀還在不斷持續(xù)。2聽說讀寫同步走來越強(qiáng)，這就會導(dǎo)致聽的能力受到阻礙，學(xué)生的興趣也會日益下降。二、提高初中學(xué)生英語語音教學(xué)效率的方法為了讓學(xué)生讀音規(guī)范，書寫正確，口語流暢。更應(yīng)該注重初一的學(xué)生英語教學(xué)。這樣初一的課堂教學(xué)任務(wù)也顯得更為重要。在初一時(shí)讓學(xué)生對英語有系統(tǒng)的認(rèn)識，讓學(xué)生不再懼怕英語，從而愛上英語，提高英語興趣，讓學(xué)生樂在其中。接下來分幾個(gè)方面具體說一下。1首先在音標(biāo)教學(xué)方式上下功夫一般我們都是要求學(xué)生仔細(xì)聽音、觀察口形、認(rèn)真模仿。如果只用這種方式那就使教學(xué)比較單調(diào)，因此我們可以嘗試其它方式。如在教讀元音音素時(shí)，我們可以采用音韻節(jié)奏朗讀。老師在介紹音素的發(fā)音規(guī)則后，用兩升一降調(diào)進(jìn)行朗讀，教會一個(gè)音素后，一般要再進(jìn)行簡單的拼讀練習(xí)，在拼讀練習(xí)中，我們同樣采用這種節(jié)奏朗讀法，要比簡單的升降調(diào)朗讀有趣得多，學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情比較高昂，音韻節(jié)奏也讓學(xué)生得到美的享受，最重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。我們還可用繞口令或小詩等來訓(xùn)練語音技巧，特別是繞口令無論是從練習(xí)口齒的伶俐性還是了解英語語言的特點(diǎn)來說都是一個(gè)極好的素材，它是非常重要且正規(guī)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生盡可能多背上幾十個(gè)，對他們的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)受益非淺。能使我們的教學(xué)變得生動有趣，容

簡介：檢索語言的概念檢索語言是應(yīng)文獻(xiàn)信息的加工、存儲和檢索的共同需要而編制的專門語言，是表達(dá)一系列概括文獻(xiàn)信息內(nèi)容和檢索課題內(nèi)容的概念及其相互關(guān)系的一種概念標(biāo)識系統(tǒng)。簡言之，檢索語言是用來描述信息源特征和進(jìn)行檢索的人工語言，可分為規(guī)范化語言和非規(guī)范化語言（自然語言）兩類。編輯本段檢索語言的作用檢索語言在信息檢索中起著極其重要的作用，它是溝通信息存儲與信息檢索兩個(gè)過程的橋梁。在信息存儲過程中，用它來描述信息的內(nèi)容和外部特征，從而形成檢索標(biāo)識；在檢索過程中，用它來描述檢索提問，從而形成提問標(biāo)識；當(dāng)提問標(biāo)識與檢索標(biāo)識完全匹配或部分匹配時(shí)，結(jié)果即為命中文獻(xiàn)。檢索語言的主要作用如下①特征標(biāo)引文獻(xiàn)信息內(nèi)容及其外表特征，保證不同標(biāo)引人員表征文獻(xiàn)的一致性；②相關(guān)性對內(nèi)容相同及相關(guān)的文獻(xiàn)信息加以集中或揭示其相關(guān)性；③有序化檢索使文獻(xiàn)信息的存儲集中化、系統(tǒng)化、組織化，便于檢索者按照一定的排列次序進(jìn)行有序化檢索；④一致性便于將標(biāo)引用語和檢索用語進(jìn)行相符性比較，保證不同檢索人員表述相同文獻(xiàn)內(nèi)容的一致性，以及檢索人員與標(biāo)引人員對相同文獻(xiàn)內(nèi)容表述的一致性；⑤最高全準(zhǔn)率保證檢索者按不同需要檢索文獻(xiàn)時(shí)，都能獲得最高查全率和查準(zhǔn)率。編輯本段檢索語言的類型目前，世界上的信息檢索語言有幾千種，依其劃分方法的不同，其類型也不一樣。（一）按照標(biāo)識的性質(zhì)與原理劃分，（二）按照表達(dá)文獻(xiàn)的特征劃分。編輯本段按照標(biāo)識的性質(zhì)與原理劃分檢索語言1、分類語言分類語言是指以數(shù)字、字母或字母與數(shù)字結(jié)合作為基本字符，采用字符直接連接并以圓點(diǎn)（或其他符號）作為分隔符的書寫法，以基本類目作為基本詞匯，以類目的從屬關(guān)系來表達(dá)復(fù)雜概念的一類檢索語言。以知識屬性來描述和表達(dá)信息內(nèi)容的信息處理方法稱為分類法。著名的分類法有國際十進(jìn)分類法、美國國會圖書館圖書分類法、國際描述文獻(xiàn)外表特征的檢索語言可簡要概述11、表達(dá)文獻(xiàn)外部特征的檢索語言表達(dá)文獻(xiàn)外部特征的檢索語言主要是指文獻(xiàn)的篇名（題目）、作者姓名、出版者、報(bào)告號、專利號等。將不同的文獻(xiàn)按照篇名、作者名稱的字序進(jìn)行排列，或者按照報(bào)告號、專利號的數(shù)序進(jìn)行排列，所形成的以篇名、作者及號碼的檢索途徑來滿足用戶需求的檢索語言。描述文獻(xiàn)內(nèi)容特征的檢索語言可簡要概述2、表達(dá)文獻(xiàn)內(nèi)容特征的檢索語言表達(dá)文獻(xiàn)內(nèi)容特征的檢索語言主要是指所論述的主題、觀點(diǎn)、見解和結(jié)論等。

簡介：1在這個(gè)問題上，你可以當(dāng)老師了2你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。3這么難的題你能回答得很完整，真是了不起4你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個(gè)善于思考的好孩子。5你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認(rèn)真思考了。6你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決7你好厲害敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕8通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇9你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好10謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤，使老師不會錯(cuò)一輩子。11你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興12你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的13老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)14對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說“老師相信你經(jīng)過努力一定能行“15你很勇敢，第一個(gè)舉起手來，說錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見解16希望下節(jié)課，你是第一個(gè)回答問題的人17雖然這句話讀錯(cuò)了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力18你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、19這個(gè)問題提出得真好，誰愿意幫助他解決20你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。21你們說他（她）是不是天天在進(jìn)步，老師相信你，對自己要充滿信心22同學(xué)真精神。能不能站起來讓老師看看啊站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。23咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢同學(xué)們還想多聽聽你那清脆的聲音呢再大聲回答一遍問題好嗎24雖然課文中有許多你不認(rèn)識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個(gè)有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢25來，請你談?wù)勥@個(gè)問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣的看法。勇敢地站起來。26你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助27這個(gè)問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力，你一定會更出色28你真了不起，竟能想出如此獨(dú)特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵(lì)他。29你真是一個(gè)知識淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力啊30你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學(xué)問題。60你的字如果再大點(diǎn)會更漂亮最新課堂激勵(lì)性語言大全菜單一啟發(fā)性常用語教師的教學(xué)主要是為了讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，著重發(fā)展學(xué)生的思維能力。這就要求教師在設(shè)計(jì)啟發(fā)性教學(xué)語時(shí)應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)廣闊的思維天空，便于學(xué)生仁者見仁，智者見智。達(dá)到“一石擊起千層浪”的效果。其常用語有1“看到這個(gè)課題你想到什么”／“你想提出哪些數(shù)學(xué)問題”／“你想探究什么問題”2“預(yù)習(xí)后，你了解了什么有什么疑問”“匯報(bào)一下你們收集來的數(shù)據(jù)、信息、資料?！?“從這道題統(tǒng)計(jì)圖、表中，你可以看出什么”／“你獲取了哪些信息”4“出門旅游、買東西等要考慮哪些問題”5“根據(jù)所給的信息，誰愿意幫他想一個(gè)好辦法”／“請同學(xué)們幫他設(shè)計(jì)一個(gè)可行方案如旅行、乘車、鋪地磚、設(shè)計(jì)圖形等”6“誰敢試一試”／“誰能試一試，自己來解決”7“你說的辦法很好，還有其他辦法解法嗎”／“能不能想出更好的解法”／“你能想出幾種”／“看誰想出的解法多”8“請把你的想法與同伴交流一下，好嗎”9“誰還想來說一說”／“誰還能再舉一些例”10“仔細(xì)觀察或聽，你同意他的想法嗎”／“你覺得他們寫得說得、思考得怎么樣談?wù)勀銈兊目捶ā?1“這是什么”／“為什么”／“問題在哪兒”／“怎么辦”以上這些啟發(fā)性的用語，較具開放性，每個(gè)學(xué)生因?yàn)樯畋尘?、生活?jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)、能力的不同，做出的反應(yīng)也不一樣，有的學(xué)生想到的知識多些，有的想到的內(nèi)容少些，有的學(xué)生說的內(nèi)容層次深些，有的可能膚淺些，上述教學(xué)用語照顧了不同層次的學(xué)生，有利于學(xué)生的創(chuàng)新也有利于學(xué)生的回憶和建構(gòu)。菜單二賞識性常用語人的內(nèi)心深處都有一種被肯定、被尊重、被賞識的需要，每個(gè)人仿佛都是為賞識而生存。為此作為人類靈魂的工程師，應(yīng)該尊重孩子，賞識孩子。用賞識的眼光和心態(tài)，去尋找每一個(gè)可以賞識的對象。不要等他們已經(jīng)將最優(yōu)秀的一面表現(xiàn)出來后，才去賞識他們。而是要抓住師生、生生之間每一次交流中的閃光點(diǎn)，運(yùn)用賞識性用語，使他們的心靈在賞識中得到舒展，讓他們變得越來越優(yōu)秀，越來越有信心。例如在學(xué)生對問題做出不同層次的回答后，應(yīng)給予一定的評價(jià)，而且應(yīng)該用賞識性的評價(jià)。其實(shí)有很多帶感情色彩的用語可以信手拈來，如1“對”／“很好”／“不錯(cuò)”／“OK”／“你真行”／“你真棒”／“你是最棒的”／“你真聰明”／“你真會動腦筋”／“你頭腦真靈活”／“你接受力真強(qiáng)／“你真有膽量，不簡單”／“這位同學(xué)思維真敏捷、思路也很清晰”／“真是巧思妙想”／“這位同學(xué)真是勤奮好學(xué)，值得大家學(xué)習(xí)”2“你與眾不同的見解真是讓人耳目一新”3“你的設(shè)計(jì)方案、方法、觀點(diǎn)、點(diǎn)子太富有想象力，太具有創(chuàng)造性了?！?“說得真好，太好了，了不起”5“我非常贊成欣賞你的想法，說說你是怎樣想的，好嗎”6“這么難的題，居然還做對了一題，太好了”7“你們的發(fā)現(xiàn)非常重要”8“觀察真仔細(xì)，同學(xué)們真能干，能從不同的角度觀察思考”9“大家說得好，特別是XX同學(xué)，更是難能可貴，值得大家學(xué)習(xí)?！?0“對，你能用轉(zhuǎn)化遷移、簡算、列表、組合、推理、聯(lián)想的方法，得出正確的答案，不簡單你將來有可能成為一名數(shù)學(xué)家?！?

簡介：第1章緒論緒論11簡述下列術(shù)語數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)對象、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型和抽象數(shù)據(jù)類型。解數(shù)據(jù)解數(shù)據(jù)是對客觀事物的符號表示。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中是指所有能輸入到計(jì)算機(jī)中并被計(jì)算機(jī)程序處理的符號的總稱。數(shù)據(jù)元素?cái)?shù)據(jù)元素是數(shù)據(jù)的基本單位，在計(jì)算機(jī)程序中通常作為一個(gè)整體進(jìn)行考慮和處理。數(shù)據(jù)對象數(shù)據(jù)對象是性質(zhì)相同的數(shù)據(jù)元素的集合，是數(shù)據(jù)的一個(gè)子集。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。存儲結(jié)構(gòu)存儲結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計(jì)算機(jī)中的表示。數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)類型是一個(gè)值的集合和定義在這個(gè)值集上的一組操作的總稱。抽象數(shù)據(jù)類型抽象數(shù)據(jù)類型是指一個(gè)數(shù)學(xué)模型以及定義在該模型上的一組操作。是對一般數(shù)據(jù)類型的擴(kuò)展。1212試描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和抽象數(shù)據(jù)類型的概念與程序設(shè)計(jì)語言中數(shù)據(jù)類型概念的區(qū)別。試描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和抽象數(shù)據(jù)類型的概念與程序設(shè)計(jì)語言中數(shù)據(jù)類型概念的區(qū)別。解解抽象數(shù)據(jù)類型包含一般數(shù)據(jù)類型的概念，但含義比一般數(shù)據(jù)類型更廣、更抽象。一般數(shù)據(jù)類型由具體語言系統(tǒng)內(nèi)部定義，直接提供給編程者定義用戶數(shù)據(jù)，因此稱它們?yōu)轭A(yù)定義數(shù)據(jù)類型。抽象數(shù)據(jù)類型通常由編程者定義，包括定義它所使用的數(shù)據(jù)和在這些數(shù)據(jù)上所進(jìn)行的操作。在定義抽象數(shù)據(jù)類型中的數(shù)據(jù)部分和操作部分時(shí)，要求只定義到數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和操作說明，不考慮數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)和操作的具體實(shí)現(xiàn)，這樣抽象層次更高，更能為其他用戶提供良好的使用接口。1313設(shè)有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)DRDR，其中，其中，，4321DDDDDRR433221DDDDDDR試按圖論中圖的畫法慣例畫出其邏輯結(jié)構(gòu)圖。試按圖論中圖的畫法慣例畫出其邏輯結(jié)構(gòu)圖。解解1414試仿照三元組的抽象數(shù)據(jù)類型分別寫出抽象數(shù)據(jù)類型復(fù)數(shù)和有理數(shù)的定義（有理數(shù)是其分子、分母均試仿照三元組的抽象數(shù)據(jù)類型分別寫出抽象數(shù)據(jù)類型復(fù)數(shù)和有理數(shù)的定義（有理數(shù)是其分子、分母均為自然數(shù)且分母不為零的分?jǐn)?shù)）為自然數(shù)且分母不為零的分?jǐn)?shù)）。解解ADTCOMPLEX數(shù)據(jù)對象DRI|RI為實(shí)數(shù)數(shù)據(jù)關(guān)系R基本操作INITCOMPLEXI1K0K0WHILEIN1WHILEIN1K10I10III22I1I1K0K0DODOK10I10IIIWHILEIN1WHILEIN133I1I1K0K0WHILEWHILEIN1IN1IIK10I10I44K0K0FI1FI1ININIIFJIFJIJNJNJJKK55FI1FI1ININIIFJ1FJ1JIJIJJFK1FK1KJKJKKXDELTADELTA

簡介：1FPGA與硬件描述語言與硬件描述語言教學(xué)大綱教學(xué)大綱課程名稱課程名稱FPGA與硬件描述語言英文名稱英文名稱FPGAHARDWAREDEIONLANGUAGE課程類別課程類別實(shí)踐教學(xué)課課程編號課程編號學(xué)分4學(xué)時(shí)68課程簡介課程簡介FPGA與硬件描述語言該課程主要講授數(shù)字邏輯電路的基本知識、基本理論和基本分析、設(shè)計(jì)方法，并利用現(xiàn)代EDA技術(shù)的VERILOG和MULTISIM進(jìn)行數(shù)字邏輯電路分析與設(shè)計(jì)，它起到由專業(yè)基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的承上啟下的作用。本課程的教學(xué)任務(wù)是通過本課程的理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有關(guān)數(shù)字邏輯的基本理論，熟悉數(shù)字邏輯電路基本器件的電路結(jié)構(gòu)、功能和使用方法，掌握數(shù)字邏輯電路的分析方法和設(shè)計(jì)方法。通過課堂教學(xué)演示環(huán)節(jié)及課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握利用VERILOG和EDA工具進(jìn)行數(shù)字邏輯電路設(shè)計(jì)的方法課程內(nèi)容課程內(nèi)容1概論EDA設(shè)計(jì)方法以及FPGACPLD特點(diǎn)2層次建模的概念3基本概念4模塊和端口5門級建模6數(shù)據(jù)流建模7行為級建模8任務(wù)與函數(shù)9實(shí)用建模技術(shù)10時(shí)序和延遲11開關(guān)級建模12用戶自定義原語先修課程先修課程C語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯電路適用專業(yè)適用專業(yè)電子信息技術(shù)3（一）采用多媒體，講解與演示相結(jié)合（二）內(nèi)容及基本要求主要內(nèi)容【重點(diǎn)掌握】數(shù)字電路自頂向下設(shè)計(jì)方法以及模塊相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；【難點(diǎn)】自頂向下以及自底向上的設(shè)計(jì)思路；第三章第三章VERILOGVERILOG基本概念基本概念第一節(jié)模塊的結(jié)構(gòu)第二節(jié)數(shù)據(jù)類型及其常量和變量第三節(jié)運(yùn)算符及表達(dá)式（一）采用多媒體，講解與演示相結(jié)合（二）內(nèi)容及基本要求主要內(nèi)容VERILOG基本語法和結(jié)構(gòu)【重點(diǎn)掌握】基本語法和概念以及詞法約定【掌握】各種數(shù)據(jù)類型【了解】系統(tǒng)任務(wù)和編譯指令【一般了解】【難點(diǎn)】各類寄存器數(shù)據(jù)類型第四章第四章模塊和端口模塊和端口第四節(jié)模塊第五節(jié)端口列表第六節(jié)端口聲明第四節(jié)端口連接規(guī)則第七節(jié)端口與外部信號的連接第八節(jié)層次命名（一）采用多媒體，講解與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合（二）內(nèi)容及基本要求主要內(nèi)容VERILOG的模塊定義、組成部分以及端口列表以及聲明和端口連接?！玖私狻縑ERILOG標(biāo)示符的層次引用【重點(diǎn)掌握】模塊各部分的定義和應(yīng)用【難點(diǎn)】端口連接的命名規(guī)則第五章第五章門級建模門級建模

簡介：時(shí)間片輪轉(zhuǎn)算法和優(yōu)先級調(diào)度算法時(shí)間片輪轉(zhuǎn)算法和優(yōu)先級調(diào)度算法C語言模擬實(shí)現(xiàn)語言模擬實(shí)現(xiàn)收藏收藏一、目的和要求進(jìn)程調(diào)度是處理機(jī)管理的核心內(nèi)容。本實(shí)驗(yàn)要求用高級語言編寫模擬進(jìn)程調(diào)度程序，以便加深理解有關(guān)進(jìn)程控制快、進(jìn)程隊(duì)列等概念，并體會和了解優(yōu)先數(shù)算法和時(shí)間片輪轉(zhuǎn)算法的具體實(shí)施辦法。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1設(shè)計(jì)進(jìn)程控制塊PCB的結(jié)構(gòu)，通常應(yīng)包括如下信息進(jìn)程名、進(jìn)程優(yōu)先數(shù)（或輪轉(zhuǎn)時(shí)間片數(shù)）、進(jìn)程已占用的CPU時(shí)間、進(jìn)程到完成還需要的時(shí)間、進(jìn)程的狀態(tài)、當(dāng)前隊(duì)列指針等。2編寫兩種調(diào)度算法程序優(yōu)先數(shù)調(diào)度算法程序循環(huán)輪轉(zhuǎn)調(diào)度算法程序3按要求輸出結(jié)果。三、提示和說明分別用兩種調(diào)度算法對伍個(gè)進(jìn)程進(jìn)行調(diào)度。每個(gè)進(jìn)程可有三種狀態(tài)；執(zhí)行狀態(tài)（RUN）、就緒狀態(tài)（READY包括等待狀態(tài)）和完成狀態(tài)（FINISH），并假定初始狀態(tài)為就緒狀態(tài)。（一）進(jìn)程控制塊結(jié)構(gòu)如下NAME進(jìn)程標(biāo)示符PRIOROUND進(jìn)程優(yōu)先數(shù)進(jìn)程每次輪轉(zhuǎn)的時(shí)間片數(shù)（設(shè)為常數(shù)2）CPUTIME進(jìn)程累計(jì)占用CPU的時(shí)間片數(shù)NEEDTIME進(jìn)程到完成還需要的時(shí)間片數(shù)STATE進(jìn)程狀態(tài)NEXT鏈指針注1為了便于處理，程序中進(jìn)程的的運(yùn)行時(shí)間以時(shí)間片為單位進(jìn)行計(jì)算；2各進(jìn)程的優(yōu)先數(shù)或輪轉(zhuǎn)時(shí)間片數(shù)，以及進(jìn)程運(yùn)行時(shí)間片數(shù)的初值，均由用戶在程序運(yùn)行時(shí)給定。（二）進(jìn)程的就緒態(tài)和等待態(tài)均為鏈表結(jié)構(gòu)，共有四個(gè)指針如下1在STATE字段中，“R“代表執(zhí)行態(tài)，“W“代表就緒（等待）態(tài)，“F“代表完成態(tài)。2應(yīng)先顯示“R“態(tài)的，再顯示“W“態(tài)的，再顯示“F“態(tài)的。3在“W“態(tài)中，以優(yōu)先數(shù)高低或輪轉(zhuǎn)順序排隊(duì)；在“F“態(tài)中，以完成先后順序排隊(duì)。VIEWPLAINCOPYTOCLIPBOARDPRINT12操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)之時(shí)間片輪轉(zhuǎn)算法和優(yōu)先級調(diào)度算法3BYVISUALC604INCLUDEINCLUDEINCLUDETYPEDEFSTRUCTNODENAME20進(jìn)程的名字INTPRIO進(jìn)程的優(yōu)先級INTROUND分配CPU的時(shí)間片INTCPUTIMECPU執(zhí)行時(shí)間INTNEEDTIME進(jìn)程執(zhí)行所需要的時(shí)間STATE進(jìn)程的狀態(tài)，W就緒態(tài)，R執(zhí)行態(tài)，F(xiàn)完成態(tài)INTCOUNT記錄執(zhí)行的次數(shù)STRUCTNODENEXT鏈表指針PCBPCBREADYNULLRUNNULLFINISHNULL定義三個(gè)隊(duì)列，就緒隊(duì)列，執(zhí)行隊(duì)列和完成隊(duì)列INTNUMVOIDGETFIRST從就緒隊(duì)列取得第一個(gè)節(jié)點(diǎn)

簡介：我愛你我愛你各國語言各國語言我愛你，各國語言漢語我愛你英語ILOVEYOU愛老虎油法語JETAIMEJETADE也帶嘛德語ICHLIEBEDICH衣西里拔弟兮芬蘭MINARAKASTANSINUA明那拉卡司談洗奴娃荷蘭IKHOUVANJOU阿榮吼范丸捷克MILUJITE米盧急特丹麥JEGELSKERDIG接個(gè)愛死替?zhèn)€緬甸CHITPADE起拍得日本愛している阿姨兮帶路朝鮮TANGSINULSARANGHAYO3朗嗨喲泰國CHANRAKKHUN千軟昆越南EMYEUANH女生對男生愛也有阿禾ANHYEUEM男生對女生愛也有愛恩冰島EGELSKATIG愛個(gè)愛二四卡題瑞典JAGLSKARDIG道理4卡體格猶太語ANIOHEVOTACH啊你偶和夫偶踏西匈牙利SZERETLEK賽來特可來希臘語SAGAPO薩哈潑MEINTUMHAYPYARKERTAHUN男生對女生沒吞黑婆淚卡它昏愛斯基摩NAGLIGIVAGET那個(gè)立即圍雞特塞爾維亞VOLIMTE佛靈特印度尼西亞SAJAKASIHSAUDARI薩家卡寺和薩德瑞阿爾巴尼亞TDUASHUME得蛙問尋斯洛文尼亞LJUBIMTE求比恩特新西蘭毛里語KIAHOAHAI七呀后阿海南亞米泰爾語TAMILNANUNNAIKKATHALIKKINREN踏覓2男有耐克卡后理客比利時(shí)佛蘭芒IKZIEUGRAAG一客也有狼雞比利時(shí)一客也有狼雞阿亞泰米語踏覓2男有耐克卡后理容希臘SAYAPO印尼SAYACINTAPADAMUSAYACINTAKAMUAKUTJINTAPADAMUSAJAKASIHSAUDARI韓國TANGSINULSARANGHAYO老撾KHOIHUKCHAU挪威JEGELSKERDEGBOKMAAL