簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10476學(xué)號(hào)1205280496分類(lèi)號(hào)G632碩士學(xué)位論文多媒體課件在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究以沈丘縣第一高級(jí)中學(xué)為例學(xué)科、專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別教育碩士申請(qǐng)人劉黎指導(dǎo)教師王彩琴教授二〇一七年五月ASTUDYONTHEAPPLICATIONOFMULTIMEDIACOURSEWAREINTHETEACHINGOFENGLISHREADINGINSENIHIGHSCHOOLACASESTUDYOFSHENQIUNO1SENIHIGHSCHOOLADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYLIULISUPERVISPROFWANGCAIQINDATEMAY2017

簡(jiǎn)介：』IIIIIIIIIIIIIIIIIILY3276922圈大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性向度下的J。Z，。7新媒體運(yùn)用研究“’、韋靜袁南夫嘗二O≯七年六’，月廣西大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性和使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交的論文，‘是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除已特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學(xué)或其它單位的學(xué)位而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同事對(duì)本論文的研究工作所做的貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確說(shuō)明。本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的學(xué)位論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬?gòu)V西大學(xué)。本人授權(quán)廣西大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即學(xué)校有權(quán)保存并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于口保密，在年解密后適用授權(quán)。，囪不保密。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名作者聯(lián)系電話卡荷、F，豫互專(zhuān)‘妁力F勺。薌；7日期加P年6月矽IEL日期∞N年6月印目電子郵箱碑1影≥／7占7研7跚

簡(jiǎn)介：』IILLLLIIIIILLLLLIIIIFY3288697、1’釘籮佘哼隸、濤ULIRBE學(xué)校代碼10036碩士學(xué)位論文危機(jī)傳播中政府和媒體關(guān)系問(wèn)題與對(duì)策研究學(xué)位類(lèi)型論文作者培養(yǎng)學(xué)院專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)指導(dǎo)教師同等學(xué)力徐舟公共管理學(xué)院行政管理張毅副教授2017年5月THEINTERACTIONBETWEENGOVERMENTANDMEDIAINCRISISCOMMUNICATION

簡(jiǎn)介：IIIIIIIIIIIIIIIIIIILY3286868分類(lèi)號(hào)G43密級(jí)公開(kāi)單位代碼10749學(xué)號(hào)12015130319寧夏大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文追尋智慧教育實(shí)踐者的腳步一H幼兒園教師應(yīng)用電子媒體現(xiàn)狀及優(yōu)化策略研究PURSUINGTHEFOOTSTEPSOFWISDOMEDUCATIONPRACTITIONERSRATHEPRESENTSITUATIONANDOPTIMIZATIONSTRATEGIESOFHKINDERGARTENTEACHERSAPPLYINGELECTRONICMEDIA專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域名稱(chēng)現(xiàn)岱熬直拉丕研究方向熬窟焦基絲管理所在學(xué)院熬直堂陵論文完成日期2Q12釜主旦摘要我國(guó)學(xué)前教育信息化的發(fā)展，使得電子媒體在幼兒教育階段的應(yīng)用越來(lái)越普及。幼兒教師在實(shí)際應(yīng)用電子媒體教學(xué)時(shí)，存在一些不足與負(fù)面情況。因此，合理優(yōu)化幼兒教師應(yīng)用電子媒體的現(xiàn)狀是打造智慧幼兒園不可忽視的一環(huán)。為研究幼兒教師應(yīng)用電子媒體的現(xiàn)狀，選取一所城市H幼兒園進(jìn)行個(gè)案研究，以實(shí)地研究為主要研究方法，根據(jù)選取的研究對(duì)象，即幼兒園園長(zhǎng)、老教師以及青年教師，運(yùn)用深度訪談法、觀察法、文獻(xiàn)法以及實(shí)物收集法，收集大量的訪談資料和數(shù)據(jù)，歸納分析此三類(lèi)教師群體的應(yīng)用現(xiàn)狀，提出優(yōu)化H幼兒園教師應(yīng)用電子媒體教學(xué)的策略。研究中發(fā)現(xiàn)，幼兒園園長(zhǎng)缺乏一定的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，他們?cè)趯?duì)幼兒教師應(yīng)用電子媒體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，未提出戰(zhàn)略性的支持政策，同時(shí)在幼兒園信息化建設(shè)方面缺乏一定的有力措施。由于老教師缺乏科學(xué)的信息化教育觀念和指導(dǎo)，在應(yīng)用電子媒體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)排斥應(yīng)用電子媒體以及信息化教學(xué)技能不足的情況。受園長(zhǎng)管理政策以及老教師的影響，青年教師在應(yīng)用電子媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，逐漸從積極的應(yīng)用態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)橄麡O的應(yīng)用態(tài)度，同時(shí)，部分青年教師出現(xiàn)盲目應(yīng)用電子媒體的情況。結(jié)合對(duì)學(xué)前教育信息化的分析，深入思考H幼兒園教師應(yīng)用電子媒體的現(xiàn)狀，提出優(yōu)化H幼兒園教師應(yīng)用電子媒體的五大策略，一、樹(shù)立正確的信息化教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性；二、增加電子媒體的資金投入，聘用信息化人才；三、關(guān)注外部信息化培訓(xùn)的有效性，提高內(nèi)部信息化培訓(xùn)的力度；四、創(chuàng)設(shè)交互情境，優(yōu)化電子媒體教學(xué)過(guò)程；五、加強(qiáng)電子媒體教學(xué)資源建設(shè)，學(xué)習(xí)電子媒體教學(xué)軟件。關(guān)鍵詞幼兒教師，電子媒體，優(yōu)化策略，H幼兒園

簡(jiǎn)介：I分類(lèi)號(hào)J904學(xué)校單位代碼10446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目新媒體環(huán)境下電視新聞節(jié)目發(fā)展趨勢(shì)研究新媒體環(huán)境下電視新聞節(jié)目發(fā)展趨勢(shì)研究研究生姓名王燦學(xué)科、專(zhuān)業(yè)藝術(shù)學(xué)研究方向影視藝術(shù)導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)李世成教授論文完成時(shí)間2014年4月III摘要21世紀(jì)以來(lái)，新媒體迅速的發(fā)展，并滲透入傳統(tǒng)的廣播電視媒介中。在新媒體的沖擊下，廣播電視行業(yè)不得不做出改革，以適應(yīng)新媒體帶來(lái)的巨大變化。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，新媒體提供了多種獲取信息的渠道和選擇的范圍，滿足了人們愈來(lái)愈趨向于多樣化、專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化的需求，它們以日新月異的方式，片刻不停歇地更新和創(chuàng)新軟硬件技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與內(nèi)容，從而產(chǎn)生一股新的媒體革命浪潮。國(guó)內(nèi)的各大電視媒體都已經(jīng)先后開(kāi)始了自己的新媒體融合之路，央視及鳳凰衛(wèi)視等主要的電視媒體在新媒體發(fā)展之路上都取得了一定的成功。但同時(shí)由于新媒體領(lǐng)域存在著技術(shù)形態(tài)、傳播模式和人才管理等方面所不斷涌現(xiàn)的新特點(diǎn)，擁有深厚積淀的電視媒體發(fā)展新媒體事業(yè)時(shí)將面臨著資源配置、企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新和人才戰(zhàn)略等方面的各種新課題。在新媒體蓬勃發(fā)展的背景下，電視媒體和新媒體的融合所面臨的內(nèi)外部環(huán)境如何、國(guó)內(nèi)電視媒體在自身的新媒體業(yè)務(wù)發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該采取什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略等等問(wèn)題，是電視媒體身處新媒體環(huán)境下，必須思考的問(wèn)題。在如此背景下，電視新聞節(jié)目也不得不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)自身進(jìn)行變革。國(guó)內(nèi)部分電視臺(tái)已經(jīng)將新媒體運(yùn)用到電視新聞節(jié)目的制作中，但在這過(guò)程中也面臨著各種各樣的困境。如何突破困境，適應(yīng)新媒體的環(huán)境，成為電視新聞節(jié)目需要解決的問(wèn)題，也成為當(dāng)下的一個(gè)研究熱點(diǎn)。現(xiàn)在，正是中國(guó)傳媒業(yè)發(fā)展改革的最為重要的機(jī)會(huì)點(diǎn)。牢牢抓住這一機(jī)會(huì)點(diǎn)關(guān)系到我國(guó)傳媒業(yè)在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)一段發(fā)展時(shí)期的興衰成敗。本文的創(chuàng)新之處在于通過(guò)對(duì)電視新聞節(jié)目實(shí)例的研究，結(jié)合藝術(shù)學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)理論，找出新媒體融入電視新聞節(jié)目后產(chǎn)生的一系列問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題結(jié)合實(shí)際情況提出解決的合理辦法，使得電視新聞節(jié)目能夠在新媒體環(huán)境下更好地發(fā)展，滿足受眾的需求。關(guān)鍵詞新媒體媒介融合電視新聞節(jié)目

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得丟洼工業(yè)太堂或者其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名勿厶旁爭(zhēng)超簽字日期咖印年Z月勿日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解丟洼王些太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)丟洼工業(yè)太堂可以將學(xué)位論文的全部或者部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說(shuō)明學(xué)位論文作者簽名力及秀爭(zhēng)道簽字日期矽／7年Z月勿日導(dǎo)師簽名硼版。簽字日期2017年2月掃日摘要在信息化教育中，多媒體教學(xué)已經(jīng)日益普及，而多媒體設(shè)備是教學(xué)中的關(guān)鍵部分，要求管理者在設(shè)備的配置、采購(gòu)等方面必須進(jìn)行全方位的掌控，在傳統(tǒng)的多媒體設(shè)備管理模式中，通常采用人為筆記形式對(duì)設(shè)備的運(yùn)行情況進(jìn)行記錄，管理者通過(guò)該記錄以及個(gè)人管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行下一步管理計(jì)劃的制定，這種管理模式通常會(huì)因?yàn)閿?shù)據(jù)記錄的不完成，造成分析結(jié)果不準(zhǔn)確，從而使多媒體設(shè)備管理模式出現(xiàn)靜態(tài)、消息滯后等問(wèn)題，在一定程度上影響了信息化教學(xué)工作的進(jìn)展，所以實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備在線狀態(tài)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)顯得尤為重要。本文針對(duì)多媒體設(shè)備的運(yùn)行情況進(jìn)行了多媒體設(shè)備在線監(jiān)測(cè)與統(tǒng)計(jì)平臺(tái)的設(shè)計(jì)，在設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)中，通過(guò)設(shè)計(jì)嵌入式數(shù)據(jù)采集網(wǎng)關(guān)獲取多媒體設(shè)備的在線狀態(tài)，同時(shí)根據(jù)多媒體教室的實(shí)際情況，采用無(wú)線數(shù)據(jù)發(fā)送和有線數(shù)據(jù)傳輸兩種方式，針對(duì)不具有無(wú)線上網(wǎng)條件的教室，該網(wǎng)關(guān)提供有線數(shù)據(jù)傳輸功能，同時(shí)，具有無(wú)線網(wǎng)條件的教室中，通過(guò)網(wǎng)關(guān)中的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)模塊進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸。該嵌入式網(wǎng)關(guān)的主要作用是進(jìn)行協(xié)議的轉(zhuǎn)換，用于采用不同協(xié)議網(wǎng)絡(luò)之間的連接工作，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸功能，增強(qiáng)了該平臺(tái)的兼容性。在數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)方面，提出著DE基于傳統(tǒng)指數(shù)平滑算法的動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)機(jī)制。該機(jī)制使用動(dòng)態(tài)平滑系數(shù)對(duì)多媒體設(shè)備的使用情況進(jìn)行預(yù)測(cè)，使得多媒體設(shè)備在線監(jiān)測(cè)與統(tǒng)計(jì)平臺(tái)在一定程度上能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)進(jìn)行數(shù)據(jù)追蹤。和傳統(tǒng)預(yù)測(cè)模式相比，該平臺(tái)具有更高的預(yù)測(cè)精度。在數(shù)據(jù)傳輸方面，采用基于SOCKET通信方式的自定義傳輸協(xié)議進(jìn)行設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)數(shù)據(jù)包的封裝與拆解，并將其運(yùn)用到多媒體在線監(jiān)測(cè)與統(tǒng)計(jì)平臺(tái)的數(shù)據(jù)發(fā)送過(guò)程中。該傳輸協(xié)議能夠很好的處理本平臺(tái)在進(jìn)行高頻次數(shù)據(jù)發(fā)送中可能出現(xiàn)的粘包問(wèn)題，在一定程度上提升了數(shù)據(jù)傳輸?shù)目煽啃?。通過(guò)相關(guān)測(cè)試，本系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)多媒體設(shè)備的在線監(jiān)測(cè)與統(tǒng)計(jì)工作。關(guān)鍵詞多媒體設(shè)備；嵌入式網(wǎng)關(guān)；動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)機(jī)制；數(shù)據(jù)傳輸

簡(jiǎn)介：浙江理工大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得浙江理工大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名；穩(wěn)夢(mèng)鑣簽字目黯洳T零年多月L|L翻浙江理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要高校亞文化是一種主要存在于高校之中的文化形態(tài)，近年來(lái)借助新媒體這一傳播平臺(tái)而快速發(fā)展并衍生出多種態(tài)勢(shì)。高校亞文化不是可有可無(wú)的存在，它的存在是社會(huì)、高校、學(xué)生各方面因素相互作用的結(jié)果。高校亞文化反映著高校學(xué)生的心理特征、思想觀念和價(jià)值訴求，并對(duì)高校思想政治教育工作的功能產(chǎn)生一定的影響。新媒體時(shí)代，如何正確認(rèn)識(shí)高校亞文化、做好高校亞文化的建設(shè)，如何結(jié)合時(shí)代特征，努力用主流文化引導(dǎo)其健康發(fā)展，是擺在每一位高校教育工作者面前的難題。本文從高校亞文化的含義特征入手，結(jié)合高校亞文化發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，努力探究問(wèn)題產(chǎn)生的根源，再綜合各方面因素，探究新媒體時(shí)代高校亞文化的引導(dǎo)策略。本著倡導(dǎo)利用主流文化引導(dǎo)的原則，以發(fā)揮高校亞文化積極作用和消解其不利影響的目的，本文重點(diǎn)探討了高校亞文化的引導(dǎo)策略，提出具體對(duì)策，主要包括大力加強(qiáng)主流文化建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為抓手，學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)為著力點(diǎn)，著重提高人文素養(yǎng)，遵循高校學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)文化自覺(jué)性，最終落足于高校思想政治教育的創(chuàng)新。關(guān)鍵詞新媒體，高校亞文化，主流文化，思想政治教育III

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10359學(xué)號(hào)至魚(yú)生呈QZ分類(lèi)號(hào)一J01侖肥工大警HEFEIUNIVERSITYOFTECHNOLOGY碩士學(xué)位論文MASTER，SDISSERTATION論文題目全墾簽驗(yàn)籃撞王新攫簽莖苤童互邏塑嬰宜學(xué)位類(lèi)別堂壓亟專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)遮讓堂作者姓名韭鏊趕導(dǎo)師姓名主抱匭副塾拯完成時(shí)間2QZ生三旦ADISSERTATIONSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERRESEARCHONTHEINTERACTIVELOGICOFNEWMEDIAARTINHOLOGRAPHICEXPERIENCEBYZHANGYIDANHEFEIUNIVERSITYOFTECHNOLOGYHEREI，ANHUI，RRCHINAMARCH，2017

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得云洼王些太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名荔7L簽字日期乃形年彥月歹8曰學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)說(shuō)明書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解云洼王些態(tài)堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)云洼王些態(tài)堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說(shuō)明一虢刮Q翩虢簽字日期乃J／年“月G日簽字日期≯名年彥月2鼯摘要高校宣傳思想工作是宣傳貫徹黨的教育方針政策，促進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展，增強(qiáng)師生員工的凝聚力，塑造學(xué)校良好社會(huì)形象的重要輿論陣地，在傳播先進(jìn)思想文化方面發(fā)揮著無(wú)可替代的作用，當(dāng)今世界正處在發(fā)展變革的時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的第四次傳播革命已經(jīng)來(lái)臨，媒介更新的速度較以往任何時(shí)代都快，局面也更加復(fù)雜。因此，深入挖掘宣傳媒介的教育資源，發(fā)揮媒體融合的合力優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為創(chuàng)新高校宣傳思想工作的重要課題。本文共分為三個(gè)部分在文章第一部分深刻剖析了高校宣傳思想工作和媒體融合的內(nèi)涵與外延，以及各自的特點(diǎn)、任務(wù)等等，重點(diǎn)對(duì)兩者之間的關(guān)系做出理論闡釋?zhuān)晃恼碌诙糠謴拿襟w融合給高校宣傳思想工作帶來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及媒體融合給高校宣傳思想工作造成影響的原因剖析等內(nèi)容出發(fā)，全面分析媒體融合對(duì)高校宣傳思想工作的影響，并搭建了影響因素的模型圖；在文章的最后一部分對(duì)加強(qiáng)媒體融合對(duì)高校宣傳思想工作影響提出了對(duì)策和建議。其中包括第一，遵循傳播規(guī)律、拓展宣傳途徑、堅(jiān)持雙向互動(dòng)的方式，以便達(dá)到提升宣傳效果、傳播高校聲音、拓展輻射范圍的目的；第二，把提升宣傳能力貫穿到教師思想政治工作始終，將互聯(lián)網(wǎng)思維融入到思想政治理論課改革創(chuàng)新始終，將大數(shù)據(jù)分析引入到高校宣傳思想工作始終；第三，構(gòu)建全新的工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、探索科學(xué)的管理運(yùn)行機(jī)制、構(gòu)筑可靠的人才保障機(jī)制、搭建網(wǎng)上輿情監(jiān)測(cè)處理機(jī)制。關(guān)鍵詞媒體融合；高校宣傳思想工作；媒介素養(yǎng)；影響

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮aQ墨墨仝學(xué)號(hào)2014111313分類(lèi)號(hào)一J01冬肥工學(xué)火譬HEFEIUNIVERSITYOFTECHNOLOGY碩士學(xué)位論文MASTER，SDISSERTATION論文題目墮晝?nèi)诮疬m蕉王塹崖堡莖本吐窒童亙塹窒學(xué)位類(lèi)別堂壓亟專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)遮讓堂作者姓名錢(qián)塑田導(dǎo)師姓名壺艷匾雖4教援完成時(shí)間2QZ生Q蘭目ADISSERTATIONSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERRESEARCHONTIMESPACEINTERACTIONOFNEWMEDIAARTINTHECONTEXTOFCROSSBORDERINTEGRATIONBYQIANZHAOYANGHEFEIUNIVERSITYOFTECHNOLOGYHEFEI，ANHUI，PRCHINAMARCH，2017

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文新媒體意見(jiàn)領(lǐng)袖的思想政治教育功能研究作者延宇芳指導(dǎo)教師黃磊副教授南京理工大學(xué)2017年3月聲明本學(xué)位論文是我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果，盡我所知，在本學(xué)位論文中，除了加以標(biāo)注和致謝的部分外，不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò)的研究成果，也不包含我為獲得任何教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同事對(duì)本學(xué)位論文做出的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明。研究生簽名二噬訓(xùn)P多日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明南京理工大學(xué)有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以向有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交并授權(quán)其保存、借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容。對(duì)于保密論文，按保密的有關(guān)規(guī)定和程序處理。研究生簽名三醯汐『7年≥月哆日

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)G41UDC300密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼11832河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士手機(jī)媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育研究COLLEGESTUDENTS’IDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONRESEARCHINTHEHANDSETMEDIAENVIRONMENT作者姓名楊偉康指導(dǎo)教師寧克強(qiáng)副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)思想政治教育論文完成日期2016年6月摘要近年來(lái)，手機(jī)媒體憑借自身優(yōu)勢(shì)在我國(guó)獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，已經(jīng)走進(jìn)大學(xué)校園并深深地融入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。因此，深入研究手機(jī)媒體探索新的教育方式是當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求。論文探討了手機(jī)媒體的概念與特點(diǎn)以及二者的融合，手機(jī)媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及我們應(yīng)該采取哪些措施予以應(yīng)對(duì)，為探索手機(jī)媒體環(huán)境下新的思想政治教育方式提供了參考。目前我國(guó)3G技術(shù)已經(jīng)普及，4G技術(shù)迅速應(yīng)用，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育有著以前從未有過(guò)的機(jī)遇。手機(jī)媒體環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育的資源變得更加豐富、手段也更加多種多樣、大學(xué)生的主體性比以往也更加明顯、思想政治教育時(shí)效性也變得更加顯著。任何事物都是有兩方面的，手機(jī)媒體在帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了許多現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。在手機(jī)媒體環(huán)境下，教育客體與教育主體在獲取信息方面處于同樣的地位，這間接就挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)思想政治教育模式的權(quán)威；在手機(jī)媒體環(huán)境下，還要求高校思想政治教育者有著較高的手機(jī)媒體素養(yǎng)，而且所傳播信息的不確定性也給其工作增加了新的困難。這樣的情況下我們?nèi)绾斡訖C(jī)遇和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)這需要高校思想政治教育工作者充分發(fā)揮他們的聰明才智，運(yùn)用哲學(xué)的辯證思維去迎接機(jī)遇和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，優(yōu)化教學(xué)方式和方法，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自由而全面的發(fā)展，是我國(guó)高校思想政治教育工作者的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。手機(jī)媒體已經(jīng)深深融入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，高校思想政治教育者對(duì)此應(yīng)該有著清醒的認(rèn)識(shí)。作為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物本身，手機(jī)媒體是無(wú)所謂好壞的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用，如何在運(yùn)用過(guò)程中化弊為利，如何在運(yùn)用中最大程度的保留其帶來(lái)的積極影響以及盡可能多的消除其消極影響，確保大學(xué)生思想政治教育工作始終處于高水準(zhǔn)。為了更好地迎接機(jī)遇和更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，高校思想政治教育者一定要立足自身優(yōu)勢(shì)并將其與手機(jī)媒體有機(jī)結(jié)合起來(lái)，尋找與之相匹配的教學(xué)方法。比如將當(dāng)今大學(xué)生使用甚廣的微信等即時(shí)通訊工具融入于大學(xué)生思想政治教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)、J下確的認(rèn)識(shí)手機(jī)媒體等。如此，一方面能夠在很大程度上削弱手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的消極影響，另一方面能夠使大學(xué)生思想政治教育順應(yīng)時(shí)代的潮流，在時(shí)代不斷發(fā)展的過(guò)程中能夠通過(guò)創(chuàng)新取得更好的成績(jī)和更多的研究成果。高校思想政治教育的加強(qiáng)和改進(jìn)作為一種社會(huì)實(shí)踐，不單單高校思想政治教育者要參與其中，政府及社會(huì)各界也要積極地參與到當(dāng)中來(lái)，共同為這一具有戰(zhàn)略意義的社會(huì)

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)M201174894學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級(jí)密級(jí)碩士學(xué)位論文新媒體時(shí)代大學(xué)生數(shù)字媒體素養(yǎng)教育研究新媒體時(shí)代大學(xué)生數(shù)字媒體素養(yǎng)教育研究學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)位申請(qǐng)人張玉學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)高等教育學(xué)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師張應(yīng)強(qiáng)張應(yīng)強(qiáng)教授教授答辯日期答辯日期2014年2月15日獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。據(jù)我所知，除文中已標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在______年解密后適用本授權(quán)書(shū)。不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本學(xué)位論文屬于

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)UDC學(xué)校代碼10616密級(jí)學(xué)號(hào)趁L生篁知成都理工大學(xué)碩士學(xué)位論文報(bào)紙全媒體轉(zhuǎn)型研究以南方周末為例陳晶指導(dǎo)教師姓名及職稱(chēng)唐英教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)傳播學(xué)論文提交日期學(xué)位授予單位和日期成都理工大學(xué)年旦答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2014年5月虞礎(chǔ)乞摘要報(bào)紙全媒體轉(zhuǎn)型研究一以南方周末為例摘要1972年6月18日，華盛頓郵報(bào)在頭版顯著位置揭露水門(mén)丑聞，為自己在新聞史上寫(xiě)下了濃墨重彩的一筆。而在41年后的2013年8月，電商巨頭亞馬遜的創(chuàng)辦者貝索斯以個(gè)人名義出資25億美元將其買(mǎi)下，這被認(rèn)為是報(bào)業(yè)寒冬來(lái)臨的有力例證之一，也掀起了對(duì)于報(bào)紙未來(lái)走向討論的又一高潮，對(duì)于報(bào)紙衰退的看法喧囂塵上，加之新互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用模式倍出，無(wú)論是及時(shí)性還是容量，報(bào)紙與互聯(lián)網(wǎng)媒體都無(wú)法比肩，報(bào)紙黃金時(shí)代的終結(jié)似成定論。然而，新媒體的產(chǎn)生并不一定意味著百分百的顛覆，其弊端也在逐漸顯現(xiàn)，海量信息的涌現(xiàn)造成了信息過(guò)載，網(wǎng)絡(luò)中把關(guān)人的缺失造成了受眾選擇和甄別信息成本的加大。從報(bào)紙的角度來(lái)看，其長(zhǎng)久以來(lái)積累的公信力和專(zhuān)業(yè)的報(bào)道手段仍在發(fā)揮作用，在內(nèi)容無(wú)限豐富的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳者對(duì)于信息的判斷和解讀比信息本身更為重要。但這并不意味著報(bào)紙可以繼續(xù)仰仗過(guò)去的資本固步自封，在傳媒行業(yè)日新月異的今天，原地踏步就等于后退，終將被信息時(shí)代的洪流所拋棄。對(duì)于業(yè)界來(lái)講，報(bào)紙的全媒體轉(zhuǎn)型是面對(duì)沖擊的被動(dòng)之舉，但亦可將新媒體的到來(lái)視為改造的工具，拓寬產(chǎn)品鏈，為自身注入新的血液，創(chuàng)造發(fā)展契機(jī)，突破簡(jiǎn)單的“二次售賣(mài)”模式，開(kāi)發(fā)新的贏利點(diǎn)。值得注意的是，在新媒體大行其道的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，單一的、被動(dòng)的報(bào)網(wǎng)融合己不能滿足新時(shí)代報(bào)紙的發(fā)展需求，如何利用新的媒介技術(shù)，跳出傳統(tǒng)生產(chǎn)思維，用數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)理念去思考自身創(chuàng)新和發(fā)展顯得尤為重要。縱觀當(dāng)今報(bào)業(yè)，未進(jìn)行新媒體實(shí)踐的媒體己經(jīng)難覓蹤跡，報(bào)紙積極與新媒體融合拓寬產(chǎn)品線，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維調(diào)教舊有生產(chǎn)內(nèi)容和流程，進(jìn)一步向全媒體轉(zhuǎn)型是目前報(bào)紙謀求發(fā)展的必由之路。筆者選擇了在全媒體轉(zhuǎn)型方面頗具代表性的綜合性周報(bào)南方周末為例進(jìn)行探討。原因有三首先是其較強(qiáng)的影響力，作為創(chuàng)刊于1984年的報(bào)紙，南方周末以“正義、理性、良知、愛(ài)心”為精神內(nèi)核，在業(yè)內(nèi)具有較強(qiáng)的公信力和影響力，是國(guó)內(nèi)主流嚴(yán)肅大報(bào)之一，在中國(guó)新聞史上占據(jù)一席之地，其全媒體轉(zhuǎn)型具有風(fēng)向標(biāo)式的意義。其次，南方周末的全媒體轉(zhuǎn)型開(kāi)始較早且產(chǎn)品線較為豐富，包括新聞網(wǎng)站、移動(dòng)新聞客戶端、數(shù)字出版、時(shí)尚副刊的推出等，部分產(chǎn)品獲得國(guó)內(nèi)外大獎(jiǎng)，得到了業(yè)界的肯定，為探討報(bào)紙全媒體轉(zhuǎn)型的路徑和內(nèi)容提供了清晰全面的樣本；最后，南方周末的全媒體轉(zhuǎn)型堅(jiān)持“有所謂有所不為”的指導(dǎo)思想，有別于其他報(bào)紙千篇一律的報(bào)網(wǎng)融合等轉(zhuǎn)型形式，兼具互聯(lián)網(wǎng)思維及其自身的特點(diǎn)，特別是在內(nèi)容轉(zhuǎn)型領(lǐng)域較為深入，特征明顯，頗具探討價(jià)

簡(jiǎn)介：新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)思想政治教育申請(qǐng)人廖莎指導(dǎo)教師吳國(guó)萍論文答辯委員會(huì)主席委員0蘸RESEARCHONINNOVATIONOFCOLLOGOSTUDENTSIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONINNEWMEDIAABSTRACTNOWADAYS，INTERNETHASBECAMEMOREANDMOREMATUREANDPOWERFULWITHTHEARISINGOFWEIBO，QQ，WECHATANDECLASS，THESPREADOFINFORMATIONHASCHANGEDDRAMATICALLYASTHEWIDEUSINGOFNEWMEDIAINDAILYLIFE，THENEWMEDIA，INSTEADOFOLDMEDIA，HASBECAMETHEMOSTIMPORTANTTOOLFORINFORMATIONPRODUCTIONANDSPREADINGTHESECHANGESPRODUCEDEXTENSIVEANDPROFOUNDEFFECTTOBOTHTHEWORLDANDCOLLEGESTUDENTSTHETRADITIONALEDUCATIONHASSOMEEFFECTSINIDEOLOGYANDPOLITICSSTUDYHOWEVER，INTHEAGEOFNEWMEDIA，EXPANSIBLE，PERSONAL，TIMELY，MUTUALANDOPENASTHENEWMEDIA，GIVINGAGREATCHALLENGETOTHEOLDMEDIAWHATFOCUSONTHESUBJECT，CONTENTS，SPEAKANDEFFECTWHATCANMAKINGTHEIDEOLOGYANDPOLITICSSTUDYHAVINGANEWVITALITYISTOMAKESOMECHANGETOADAPTTHENEWMEDIAANDUSEITBETTERBUTHOWSHOULDWEINNOVATIONTHETEACHINGMETHODUNDERTHEENVIRONMENTOFNEWMEDIAITISREALLYANASPECTOFTHEDEVELOPMENTOFCOLLEGESCIENTIFICKNOWLEDGE，ALSOREFLECTTHEDEVELOPMENTOFUNIVERSITYSTUDENTINIDEOLOGYANDPOLITICSSTUDYANDTHEGROWTHOFUNIVERSITYSTUDENTTHEFIRSTPARTOFTHISESSAYISABOUTTHERELATIONSHIPOFNEWMEDIAANDTHEINCOLLEGEINMYOPINION，NEWMEDIACANMAKETHEIDEOLOGYANDPOLITICSSTUDYMOREVIVIDANDHELPFULFORTHEGROWINGOFCOLLEGESTUDENTBYTHEWAY，ITALSODISINTEGRATETHEMAINPARTOFTEACHER’STEACHING，ANDWEAKENTHEEFFECTOFTEACHINGTHEREFORE，ITISADOUBLEEDGEDSWORDTHESECONDPARTISABOUTTHESURVEYTOSOMEUNIVERSITYLECTURERS，GUARDIANOFACHILD，ANDTHESTUDENTSINTHESIXUNIVERSITIESINGUILIN，GUANGXITHESTRESSOFTHESURVEYISHOWNEWMEDIAINFLUENCETHESTUDENT’SLIFE，ANDTHECHALLENGEBRINGTOTHEOLDIDEOLOGYANDPOLITICSSTUDYTHROUGHTHESURVEY，IFOUNDTHATUSINGTHENEWMEDIAUNDERTHETRADITIONALTEACHINGMETHODISIMPOSSIBLEASTHEMALPRACTICE，LIKETHEUNEQUALOFTHETEACHERANDSTUDENT，OUTMODEDOFTHETEXTBOOK，INDOCTRINATIONANDTHELACKOFTHEINTERACTIVEBETWEENSCHOOLANDFAMILY，SHOWMOREOBVIOUSLYTHETHIRDPARTISABOUTTHEMETHODOFUSINGTHENEWMEDIAINIDEOLOGYANDPOLITICSSTUDYUSINGTHENEWMEDIAINIDEOLOGYANDPOLITICSSTUDYNEEDTHE1INKBETWEENTHEORYANDPRACTICEBASEONESELFONTHESTUDENTCANUNDERSTANDANDHAVINGTHEREALACTIONINTHEIRLIFEUSINGTHENEWMEDIACANBUILDABRIDGEOFTEACHERANDSTUDENT，MAKESTHERELATIONSHIPOF工工