簡(jiǎn)介：攀箍赤謦碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼10357密級(jí)保密期限社會(huì)化媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)民族主義的輿論建構(gòu)以2016年三個(gè)熱點(diǎn)事件為例THEPUBLICOPINIONCONSTRUCTIONOFTHENETWORKNATIONLISMINSOCIALMEDIAERATA蛐ⅡGTHREEHOTEVENTSIN2016ASAUEXAMPLE學(xué)號(hào)姓名一級(jí)學(xué)科指導(dǎo)教師完成時(shí)間T14201036馬欣欣新聞傳播學(xué)鄔盛根2017年5月摘要中國的網(wǎng)絡(luò)民族主義自20世紀(jì)90年代開始，至今已經(jīng)走過了將近二十個(gè)年頭。隨著國內(nèi)外環(huán)境的變化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟，中國網(wǎng)絡(luò)民族主義也在不斷發(fā)生著變化。伴隨著QQ、貼吧、微博、微信等社交媒體的發(fā)展，中國網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放程度也越來越高，民眾在現(xiàn)實(shí)生活之外拓展出一個(gè)線上虛擬空間。在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，民眾就一些與民族、國家利益相關(guān)的熱點(diǎn)事件獨(dú)立地發(fā)表看法、參與討論，在網(wǎng)絡(luò)民族主義思潮和行動(dòng)中，形成“民族主義共同體”。在這個(gè)社會(huì)化媒體相對(duì)成熟的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)民族主義者扮演的角色、話語表達(dá)的方式都呈現(xiàn)出與以往不同的特點(diǎn)。從2016年初帝吧出征FACEBOOK，7月份南海仲裁案事件，再到8月里約奧運(yùn)會(huì)洪荒少女傅園慧等運(yùn)動(dòng)員的爆紅，每一次愛國儀式的狂歡，都在表達(dá)一種民族共識(shí)和集體情緒。網(wǎng)絡(luò)民族主義輿論作為一種集體表達(dá)的話語，在這三個(gè)事件中顯現(xiàn)出了各自的特征，又呈現(xiàn)了一種共性。從周子瑜事件引發(fā)出的集體出征的“帝吧青年”，到南海仲裁案中團(tuán)結(jié)抗議的多元主體，以及里約奧運(yùn)會(huì)期間游戲式的愛國青年，以90后青年群體為代表的“小粉紅”們的表現(xiàn)格外引人注目，他們創(chuàng)造性地利用表情包段子、鬼畜視頻、網(wǎng)絡(luò)歌曲等新形式，在貼吧、微博、QQ、微信等社交平臺(tái)，發(fā)布各種或激烈或娛樂的言論，戲謔而又不失理性地表達(dá)自己的愛國情緒和堅(jiān)定立場(chǎng)。政府、普通大眾和媒體等在這三個(gè)網(wǎng)絡(luò)民族主義事件中發(fā)揮了不同的作用，有的成為網(wǎng)絡(luò)民族主義行動(dòng)的主體，通過直接參與或圍觀的方式推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)民族主義事件進(jìn)程的發(fā)展，有的間接支持和宣傳網(wǎng)絡(luò)民族主義行動(dòng)和輿論，還有的通過自身強(qiáng)大的影響力引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)民族主義輿論的走向。在不同的事件中，這些網(wǎng)絡(luò)民族主義主體立場(chǎng)發(fā)聲的強(qiáng)弱、相互關(guān)系的變化，對(duì)于當(dāng)今階段網(wǎng)絡(luò)民族主義的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。一方面，筆者擬通過選取三個(gè)典型的民族主義事件，運(yùn)用“過程一事件分析”的研究方法，從整體上把握社會(huì)化媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)民族主義輿論的特點(diǎn)，以及輿論的不同主體一一網(wǎng)民、政府和主流媒體所呈現(xiàn)的輿論話語形態(tài)。另一方面，筆者重點(diǎn)以社會(huì)化媒體平臺(tái)上的網(wǎng)友為研究視角，結(jié)合文本分析和內(nèi)容分析法，闡述

簡(jiǎn)介：IIIIJILLFRLLJIIIFTLL／IJIIIIRLLJLJILLLRLLFLLLLLLY3258333學(xué)校代碼10270分類號(hào)’“34學(xué)號(hào)152502793上驂腳范大孑碩士專業(yè)學(xué)位論文基于金字塔原理的多媒體案例設(shè)計(jì)與開發(fā)學(xué)院數(shù)理堂匾專業(yè)學(xué)位類別熬直塑專業(yè)領(lǐng)域班岱麴直撞苤研究生姓名王蝗指導(dǎo)教師冀墮完成日期2QZ生旦ABSTRACTSHANGHAINORMALUNIVERSITYMASTEROFEDUCATION_ABSTRACTINORDERTOIMPROVETHESTUDENTS’ABILITYTOANALYSEANDSOLVEPROBLEMS，TODE印EN也EIRUNDERSTANDINGOFTHEBASICPRINCIPLESANDCONCEPTS，THEAUTHORPRESENTSACASES挑DVMETHODWHICHISPOPULARINHARVARDUNIVERSIQMULTIMEDIACASE’IHROUGHTHEANALVSISOFTHEMULTIMEDIACASEDESIGNPROCESS，THEAUTHORPUTSFO刑ARDTHEDESLGNANDDEVELODMENTOFMULTIMEDIACASEBASEDONTHEPRINCIPLEOTPYRA叫D‘THEREARETHREESTEPSTOSOLVETHEPROBLEMINPYRAMIDDEFININGTHEPROBLEM，ANALYSING也EPROBLEMANDSOLVINGTHEPROBLEMTHISSTEPISCO麟TENTWLTHTHECASESTUDVCASESTUDYSTEPTHEREFORE，BASEDONTHEPRINCIPLEOFPYRAMID，THEAUTHOTPU‘SFORWARDFOURST印STOANALYSETHEMULTI】NEDIACASEFINDINGTHEPROBLEM，ANALYSINGT至LEPROBLEM，PRESENTINGTHEPROBLEMANDSOLVINGTHEPROBLEMTHISMETHODPROVLDESAS眥眥DPRESENTATIONFORMULTIMEDIACASEDEVELOPMENTBASEDONTHE㈣GNRESULTSOFMULTIMEDIACASEINTHISPAPER，THEAUTHORPUTSFORWARDTHEINNOVATLVEMETHODSOFDEVELOPINGTHEMULTIMEDIACASETHEDESIGNOFTHEPLAN，THECHOICEOFTHE觸RENCEFOM，THEPR印ARATIONOFTHEPLANNINGSCRIPTANDTHEMAKINGOFTHEMULTIMEDIACASETHERESULTSSHOWTHATTHISMETHODCANBEUSEDFORTHEDESIGNANDDEVELOPMENTOTMULTIMEDIACASES，NOTONLYCANAFOCUSONTHEOBVIOUS，PRIMARYANDSECONDARYCLEARLOGICALANDCLEARLOGICTHINKINGTOPRESENTTHECASE，BUTALSOTOHELPTHECASEOTTNEREADERTOSOLVETHEPROBLEMINTHECASEOFTHESTORY，TODEEPENTHEIRUNDERSTANDMGOTTHEBASICPRINCIPLESANDCONCEPTSKEYW。RDSMULTIMEDIACASE；PYRAMIDPRINCIPLE；MULTIMEDIACASEDESIGN；MULTIMEDIACASEDEVELOPMENTN

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10475學(xué)號(hào)104754110444分類號(hào)G6337碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）多媒體課件在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用多媒體課件在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（物理）專業(yè)學(xué)位類別教育碩士申請(qǐng)人石娜娜指導(dǎo)教師張忠鎖教授二〇一三年四月

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10445學(xué)號(hào)2011021191分類號(hào)G641研究生類別全日制碩士碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文論文題目手機(jī)媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育研究手機(jī)媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育研究學(xué)科專業(yè)名稱思想政治教育專業(yè)思想政治教育專業(yè)申請(qǐng)人姓名邢璐指導(dǎo)教師王洪禹王洪禹副教授副教授論文提交時(shí)間20142014年6月6日獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機(jī)密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名亟垂趔日期加／；年多月；日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。萎霎夕鬻茇釉鼬篙菩婁。卅鋤繹簽名呼莠滲導(dǎo)師簽名J。I“Ⅷ一LEL期馴弓年么月；日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTTHEIDEOLOGICALANDPOLITICALCOURSEISACOMBINATIONOFTHEORYANDPRACTICECLOSELYCURRICULUM，BUTINTHETRADITIONALCLASSROOMTEACHING，DUETOTHEINFLUENCEOFEXAMORIENTEDEDUCATIONIDEAS，TEACHERSORENRELATIVELYRIGID，ABSTRACT，INTEACHING，STUDENTSFORTHEPOLITICALLESSONOFTHEINTERESTINLEARNING，LEARNINGEFFECTISPOOR，CANNOTEFFECTIVELYPLAYTHEFUNCTIONOFIDEOLOGICALPOLITICSMORALEDUCATIONTHETWENTYFIRSTCENTURYISTHEERAOFINFORMATION，INTWENTYFIRSTCENTURYCHINAHASSETOFFANOTHERROUNDOFCURRICULUMREFORM，THESECAUSEDAFUNDAMENTALCHANGEOFEDUCATIONANDTEACHING，MULTIMEDIATEACHINGBEGANTOVISITTHECLASSROOMMULTIMEDIAINIDEOLOGICALANDPOLITICALTEACHING，CANMAKETHETEACHINGFROMTHEPLANETOTHREEDIMENSIONAL，STATICINTODYNAMIC，ABSTRACTINTOCONCRETE，BREAKTHROUGHTIMEANDSPACE，THEMICROANDMACRO，HISTORICALANDREALISTICLIMITSTOACTIVATESTUDENTS’INTEREST，REDUCETHEDIFFICULTYOFLEAMING，UNDERSTANDINGPROCESSSHORTENSTUDENTS，OPTIMIZETHETEACHINGPROCESS，PLAYANIMPORTANTROLEINIMPROVINGTHEQUALITYOFTEACHINGOFPOLITICALLESSONHOWTODEVELOPTHEUSEOFMODERNTEACHINGRESOURCES，MAKINGFULLUSEOFTHEADVANTAGESOFMULTIMEDIATEACHING，CLOSELYRELATEDTOTHETHOUGHTPOLITICALLESSONTEACHING，F(xiàn)ULLYPLAYTHEMAINROLEOFTHESTUDENTS，TOACHIEVETHEBESTTEACHINGEFFECTISAJUNIORIDEOLOGICALANDMORALTEACHERSSHOULDPAYMOREATTENTIONTOTHEPROBLEMTHEIDEOLOGICALANDMORALTEACHERSOFJUNIORHIGHSCHOOLASTHEAUTHORFORMANYYEARSINTEACHING，ASTHEFIRSTROUNDOFPRACTITIONERSOFTHENEWCURRICULUM，ASTHEIMPLEMENTATIONOFMULTIMEDIATEACHING，THEACCUMULATIONOFALARGENUMBEROFFIRSTHANDINFORMATIONTEACHINGEXPERIENCEANDREFLECTION，TOACOMPREHENSIVEANALYSISOFTHEAPPLICATIONOFMULTIMEDIAINTHEMORALLESSONINJUNIORHIGHSCH001

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a1047510475學(xué)號(hào)104753100473104753100473分類號(hào)G40G40碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文自媒體視閾下的青少年價(jià)值觀教育研究RESEARCHONYOUTHVALUESEDUCATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFWEMEDIA學(xué)科、專業(yè)教育學(xué)原理研究方向教育基本理論申請(qǐng)學(xué)位類別教育學(xué)碩士申請(qǐng)人耿淑指導(dǎo)教師劉濟(jì)良教授二〇一三年五月RESEARCHONYOUTHVALUESEDUCATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFWEMEDIAADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFECONOMICSBYGENGSHUSUPERVISPROFLIUJILIANGMAY，2013

簡(jiǎn)介：JII1／LLJLSJSJLSJLLLLLLJY3259191分類號(hào)。G41學(xué)號(hào)】4220112上夠腳范大墨碩士學(xué)位論文自媒體視域下高校隱性思想政治教育探析學(xué)院馬克墨圭堂堂睦專業(yè)墨想照治夔直研究方向星想政治熬盲理I金與左溘研究生姓名蝰主慧指導(dǎo)教師蒸金趣完成日期2Q壘目ABSTRACTSHANGHAINORMALUNIVERSITYMASTEROFLAWABSTRACTWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFNETWORKINFORMATIONTECHNOLOGYMIEROBLOG，WECHATANDOTHERSOCIALSOFTWAREPLATFORMGRADUALLYINTOPEOPLE’SDAILYLIVES，PEOPLEHAVEQUIETLYENTEREDTHEWEMEDIAERA；THEARRIVALOFTHEWEMEDIAERANOTONLYAFFECTSPEOPLE‘STRADITIONALWAYOFFIFE，BUTALSOIMPACTTHETRADITIONALCHINESEEDUCATIONMODELCOLLEGESTUDENTSASANEARLYCONTACTFROMTHEMEDIAACTIVEGROUPS，QUICKLYMASTEREDTHEMEDIATECHNOLOGYSTANDINGINFRONTOFTHETRENDFROMTHEMEDIASINCETHEEMERGENCEOFTHEMEDIATOBRINGCONVENIENCETOCOLLEGESTUDENTSATTHESANLETIME，SOMENEGATIVEINFORMATIONFROMTHEMEDIANETWORKINFORMATIONISALSOAFFECTINGSTUDENTSIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONWORKERSMUSTBECLEARLYUNDERSTOODSINCETHERAPIDDEVELOPMENTBRINGSOPPORTUNITIESANDCHALLENGESTOTHEIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONOFTHEMEDIATECHNOLOGYMAKEFULLUSEOFMEDIARESOURCES，PAYATTENTIONTOTHEIMPLICITIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONTHEIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONRECESSIVEMEDIATECHNOLOGYANDCOMBINEMORALANDCOMPREHENSIVEQUALITYTOIMPROVECOLLEGESTUDENTS，TOCULTIVATETHENEWTALENTNEEDSOFMODERNIZATIONFORSOCIETYANDCOUNTRYTHISPAPERMAINLYINCLUDESTHEFOLLOWINGFOURPARTSTHEFIRSTPARTINTRODUCTIONTOCLARIFYTHERESEARCHBACKGROUND，RESEARCHSIGNIFICANCE，RESEARCHIDEASANDMETHODSONTHEPRESENTSITUATIONOFTHERESEARCH，ETCSTARTINGFROMTHEREALISTICBACKGROUNDANALYZESTHEOPPORTUNITIESANDCHALLENGESFROMTHEIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONINTHEWEMEDIAERAANDRESEARCHSINCETHEIMPLEMENTATIONOFTHEPATHOFIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONWORKINCOLLEGESANDUNIVERSITIESCONTINUETOIMPROVETHEWEMEDIAAGETHESECONDPARTANOVERVIEWTHESURNMARYPARTREVOLVESFROMTHEWEMEDIAANDTHEUNIVERSITYRECESSIVEIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONTWOBIGKEYLAUNCHESFIRSTOFALL，THEMEANINGOFWEMEDIAANDTHECHARACTERISTICSANDFORMSOFWEMEDIAAREEXPOUNDEDTHENITEXPOUNDSTHEIMPLICITIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONINCOLLEGESANDUNIVERSITIESTHEEXPLANATIONOFTHEOVERVIEWLAYSTHETHEORETICALFOUNDATIONFORTHEDISCUSSIONOFTHETHREEORFOURPARTOFTHEARTICLETHETHIRDPARTOPPORTUNITYANDCHALLENGEOFRECESSIVEIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONINCOLLEGESANDUNIVERSITIESFROMTHEMEDIAFOREXAMPLE，F(xiàn)ROMTHEMEDIAFORTHEIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONINCOLLEGESANDUNIVERSITIESPROVIDESATT

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10004LLLLL／LLLLLI／IILLILLILLLILLUY3308954BEIJINGJIAOTONGUNIVERSITY碩士學(xué)位論文歐洲新聞媒體對(duì)萬達(dá)集團(tuán)的企業(yè)形象話語建構(gòu)研究以萬達(dá)集團(tuán)并購英國ODEONUCI院線的報(bào)道為例作者姓名學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師培養(yǎng)院系徐碩外國語言文學(xué)劉立華教授語言與傳播學(xué)院學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解北京交通大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)北京交通大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，提供閱覽服務(wù)，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明學(xué)位論文作者簽名4佘頓導(dǎo)師簽名簽字日期為F7年6月C7日簽字日期

簡(jiǎn)介：分類號(hào)BS件土密級(jí)⑧單位代碼10422學(xué)號(hào)；。。FJD艿2＆夕辦番碩士學(xué)位論文THESISFORMASTERDEGREE論文題目薪妹侍酈謊1大學(xué)生心程親良教青梭甙創(chuàng)新研斃禮融伽泐棚彳仂岣2G姒57戶口均“艄礎(chǔ)砌曲比刪刪融晰舊門枷作者姓培養(yǎng)單專業(yè)名指導(dǎo)教合作導(dǎo)名盔聾攙一一位圣乳盈垂蓬顯隘稱鱟娃壘罵壅圣堂生監(jiān)匿擋蓋師銎金煮勘煎技師矽7多年弓月得日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要IABSTRACTLLI導(dǎo)論1一、研究背景1二、研究目的和意義2三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀4四、研究方法與創(chuàng)新之處9第一章新媒體環(huán)境、大學(xué)些心理素質(zhì)教育及模式的內(nèi)涵12一、新媒體環(huán)境的解讀一12一新媒體的本質(zhì)解讀12二新媒體的功能解讀13三新媒體環(huán)境與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的關(guān)系14二、大學(xué)生心理素質(zhì)教育的解讀15一心理素質(zhì)的本質(zhì)解讀15二心理素質(zhì)的功能解讀16三大學(xué)生心理素質(zhì)教育16三、心理素質(zhì)教育模式的解讀17一心理素質(zhì)教育模式的本質(zhì)解讀17二心理素質(zhì)教育模式的功能解讀18第二章新媒體環(huán)境下大學(xué)生心理素質(zhì)教育模式創(chuàng)新的重要意義19一、新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)產(chǎn)生的影響19一大學(xué)生與新媒體接觸的必然性19二新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的影響21二、大學(xué)生心理素質(zhì)教育的重要性23一大學(xué)生心理素質(zhì)教育的理論意義24二大學(xué)生心理素質(zhì)教育的實(shí)踐意義24

簡(jiǎn)介：THEUSEOFMUL月IMEDIATECHNOLOGYASSISTEDTEACHINGOFHIGHSCHOOLBIOLOGYADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYO，K／UO刪ZDDSUPERVISORPROFZHANGWENXUEAPRIL，2015IL

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10126分類號(hào)學(xué)號(hào)編號(hào)論文題目31342048新媒體環(huán)境下電視綜藝節(jié)目的發(fā)展思路探討學(xué)院文堂皇麴聞佳播堂隨專業(yè)叛聞墨籩搔研究方向麴聞些璽姓名垡雅墓指導(dǎo)教師王羞2015年4月24日新媒體環(huán)境下電視綜藝節(jié)目的發(fā)展思路探討摘要電視綜藝節(jié)目作為電視媒體的重要組成部分，已經(jīng)成為受眾休閑娛樂、放松心情的首選。時(shí)至今日，電視綜藝節(jié)目的發(fā)展已經(jīng)形成井噴之勢(shì)，從央視頻道到各省級(jí)衛(wèi)視，每一個(gè)頻道都有自己主打的綜藝節(jié)目，著力打造綜藝節(jié)目已經(jīng)成為衛(wèi)視之間爭(zhēng)奪收視率和關(guān)注度的不二之選。電視綜藝節(jié)目雖然處于一片繁榮發(fā)展的景象，但也存在著一定的缺陷和不足。具體表現(xiàn)為引進(jìn)類節(jié)目過多，缺乏原創(chuàng)性；同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏創(chuàng)新性的弊端；節(jié)目過度娛樂化、缺乏深度和內(nèi)涵；大成本高投入、過度依靠明星效應(yīng)。但是我國的電視綜藝尚且處于起步階段，存在缺陷和不足是不可避免的，若想突破瓶頸，我們應(yīng)該正視存在的問題，尋求新媒體環(huán)境下電視綜藝節(jié)目的發(fā)展思路。具體措施借鑒國外節(jié)目模式的同時(shí)進(jìn)行本土化改造，強(qiáng)化自主創(chuàng)新并挖掘特色節(jié)目，打造強(qiáng)勢(shì)節(jié)目并向個(gè)性化、特色化轉(zhuǎn)變，挖掘傳統(tǒng)文化的同時(shí)打造中國特色式的原創(chuàng)節(jié)目。伴隨著新媒體的強(qiáng)勢(shì)來襲，傳統(tǒng)的電視面臨著收視率下降的問題，作為電視媒體重要組成部分的綜藝節(jié)目也受到了來自新媒體的挑戰(zhàn)。融合新媒體是電視綜藝完善自身、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的必然選擇，例如嘗試臺(tái)網(wǎng)互動(dòng)、多屏互動(dòng)、擁抱社交媒體、加強(qiáng)與互聯(lián)網(wǎng)的合作等，在完善節(jié)目?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上改進(jìn)節(jié)目模式，正視新媒體、利用新媒體，使綜藝節(jié)目朝著健康有序的方向發(fā)展。

簡(jiǎn)介：LIIIIIIIILLLLLLLLLLLILLLLLLLLLLLLLLLLL河南衙瓢大孳碩士學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位“多媒體知識(shí)樹”在高中物理誘思探究教學(xué)中的應(yīng)用專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請(qǐng)人指導(dǎo)教師學(xué)科教學(xué)物理教育碩士李妍妍許文娜二O一七年五月摘要時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步催動(dòng)著教育改革，在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，過去老IEL的傳統(tǒng)教學(xué)模式越來越難以滿足教育改革要求，為跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，達(dá)到新課標(biāo)的新要求，以學(xué)生為本的全面和諧發(fā)展必將成為未來教育發(fā)展的主旋律。在這種大環(huán)境下，陜西師范大學(xué)張熊飛教授提出了“誘思探究教學(xué)論”，該教學(xué)理論從本質(zhì)上主張以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索能力并提倡發(fā)揚(yáng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力及發(fā)散性思維的培養(yǎng)，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)未知事物樂于探索的過程。本文作者在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究“誘思探究教學(xué)“模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合三年特崗實(shí)習(xí)積累的高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)物理這一學(xué)科獨(dú)有特點(diǎn)，欲通過在誘思探究教學(xué)模式中使用“多媒體知識(shí)樹“學(xué)習(xí)資源進(jìn)行輔助物理教學(xué)，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生物理技能、提高學(xué)生構(gòu)建物理模型能力、培養(yǎng)學(xué)生探究精神、提升綜合科學(xué)素養(yǎng)、陶冶情操、提高教師教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量等目標(biāo)。本次研究主要采用研究方法有文獻(xiàn)研究法、實(shí)驗(yàn)研究法和問卷調(diào)查法等。研究對(duì)象是洛陽市欒川高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)1班和2班，每個(gè)班級(jí)都是55名學(xué)生，而且這兩個(gè)班學(xué)生入學(xué)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力相差無幾。在研究過程中，以高一年級(jí)1班為對(duì)照班，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行授課以高一年級(jí)2班為實(shí)驗(yàn)班，利用“多媒體知識(shí)樹“這一學(xué)習(xí)資源，采用“誘思探究“教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課。最終，通過將兩個(gè)班的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析得出研究實(shí)驗(yàn)結(jié)果，再通過歸納整理分析調(diào)查問卷來分析學(xué)生的反饋情況進(jìn)而驗(yàn)證本研究的研究?jī)r(jià)值。本論文在對(duì)“多媒體知識(shí)樹“在高中物理誘思探究教學(xué)中的應(yīng)用從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行了研究。通過對(duì)應(yīng)用“多媒體知識(shí)樹“學(xué)習(xí)資源輔助誘思探究教學(xué)模式的效果分析，并結(jié)合調(diào)查問卷結(jié)果分析，可以看出2班實(shí)驗(yàn)班成績(jī)明顯優(yōu)于1班對(duì)照班，而且學(xué)生對(duì)該教學(xué)方法評(píng)價(jià)較高。進(jìn)而論證了在高中物理課堂教學(xué)中，使用誘思探究教學(xué)法并用“多媒體知識(shí)樹”進(jìn)行輔助教學(xué)這一教學(xué)手段成效顯著且可操作性強(qiáng)。其教學(xué)手段合理利用了現(xiàn)代化技術(shù)和設(shè)備，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以改善傳統(tǒng)的師生關(guān)系，構(gòu)建“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維為主線“的友好和諧的新師生關(guān)系，進(jìn)

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10476學(xué)號(hào)1507282062分類號(hào)G632I|『I0』』衙霸大學(xué)碩士學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位自媒體時(shí)代中學(xué)生愛國主義教育問題研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請(qǐng)人指導(dǎo)教師學(xué)科教學(xué)思政教育碩士馮夢(mèng)驍杜靈來副教授二。一七年四月摘要近幾年來，隨著自媒體應(yīng)用平臺(tái)的不斷創(chuàng)新和普及，人類的日常生活發(fā)生了日新月異的變化。人們?yōu)檫@個(gè)信息高度互聯(lián)互通的時(shí)代賦予了一個(gè)新名詞“自媒體時(shí)代“。自媒體利用其高度自主，信息交互能力強(qiáng)，運(yùn)用普遍廣泛，內(nèi)容即時(shí)新鮮等優(yōu)勢(shì)，受到了用戶們的廣泛好評(píng)。同時(shí)，也給傳統(tǒng)媒體帶來了前所未有的沖擊。中國新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，向我國各課教育工作者們提出了全新要求，在學(xué)校、社會(huì)、家庭的通力協(xié)作之下，我國教學(xué)質(zhì)量和中學(xué)教師的教學(xué)水平正逐步上升。中學(xué)生思想政治課相比以往也有了長足的進(jìn)步。當(dāng)前，自媒體憑借著自身種種優(yōu)點(diǎn)，不單受到人民大眾的普遍認(rèn)可，更是受到廣大中學(xué)生們的青睞。然而，任何事物都具有兩面性，自媒體也同樣存在著一些致命缺點(diǎn)，對(duì)這些自媒體高頻使用者的青少年群體的身心健康成長產(chǎn)生相當(dāng)大的威脅。同時(shí)也給中學(xué)思想政治課教師的愛國主義教育實(shí)效性出了不小的難題。如果不能有效地利用自媒體的優(yōu)勢(shì)，又無法遏制自媒體的缺陷，不但導(dǎo)致政治教師的愛國主義教育難以有效實(shí)施，中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高，更有可能使他們的道德品質(zhì)、世界觀、價(jià)值觀的形成受到不良影響。所以，如何進(jìn)行自媒體時(shí)代下的中學(xué)生愛國主義教育，是每個(gè)思想政治教師都應(yīng)該思考的問題。筆者通過對(duì)自媒體和愛國主義的基本概念及特點(diǎn)進(jìn)行分析。同時(shí)從美、日、俄、瑞士等國家愛國主義教育實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。轉(zhuǎn)而分別從積極和消極兩個(gè)方向分析自媒體對(duì)中學(xué)生的雙重性影響。分析自媒體時(shí)代背景下中學(xué)生愛國主義教育顯現(xiàn)出來當(dāng)代中國教育界對(duì)自媒體的認(rèn)知偏差；愛國主義教育的素材方面、灌輸問題和多媒體應(yīng)用方面存在問題；中國普遍存在的媒介教育缺失問題；教師自我反省這四個(gè)方面。深度反思，找NTI新理念、探尋教法、重視媒介教育、重塑教師形象這四種解決對(duì)策。筆者自知學(xué)淺，本次對(duì)自媒體時(shí)代下中學(xué)生愛國主義教育問題研究必然存在諸多不足，但仍希望拋磚引玉，為愛國主義教育在新時(shí)期下的長足發(fā)展做出貢獻(xiàn)，為我國中學(xué)生思想政治學(xué)科理論研究盡一份力量。關(guān)鍵詞自媒體，中學(xué)生，思想政治教育，愛國主義

簡(jiǎn)介：㈣嬲掌華拈毒力擊學(xué)碩士學(xué)位論文新媒體環(huán)境下高校思想政治教育研究THEANALYSISANDRESEARCHOFTHEIDEOLOGICAIANDPOLITICALEDUCATIONINCOFLEGESAUDUNIVESITIESINTHENEWMEOIAENVH。ONMENT趙字2017年3月CLASSIFIEDINDEXG641UDC378THESISFORTHEMASTERDEGREETHEANALYSISANDRESEARCHOFTHEIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONINCOLLEGESANDUNIVERSITIESINTHENEWMEDIAENVIRONMENTCANDIDATESUPERVISORACADEMICDEGREEAPPLIEDFOR2SPECIALITYSCHOOLZHAO跏PROFZHANGYAHMASTEROFLAWTHEIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONSCHOOLOFMARXISMDATEOFDEFENCE2MARCH，2017DEGREECONFERRINGINSTITUTIONNORTHCHINAELECTRICPOWERUNIVERSITY

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