簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)G71UDC300密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼10094訶I￡解菡丈李碩士學(xué)位論文職業(yè)教師新媒體背景下京津冀中職英語(yǔ)教學(xué)調(diào)查研究SURVEYOFENGLISHTEACHINGFORSECONDARYVOCATIONALSCHOOLINBEIJING，TIANJINANDHEBEIUNDERNEWMEDIABACKGROUND作者姓名朱曄指導(dǎo)教師黃立志副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向課程與教學(xué)論論文開(kāi)題日期2014年6月17日摘要近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)媒體以及數(shù)字電視等迅速發(fā)展，憑借著它們的快捷、便利、互動(dòng)及自主性，成為增長(zhǎng)速度快、普及程度高的傳播手段，能更方便快捷得使人們獲得信息。教學(xué)是提供信息資源的主要過(guò)程，新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了交互式傳播的語(yǔ)言教學(xué)模式，教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)性不但使教師可以得到及時(shí)的反饋，有效分析教學(xué)過(guò)程，而且為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了基本條件，以信息技術(shù)和課堂教學(xué)相融合的新的教學(xué)模式已成為目前我國(guó)教育的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。這就迫切需要我們?cè)诰┙蚣絽^(qū)域內(nèi)去研究新媒體與課堂教學(xué)有效整合的策略。本文在對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析，訪談法在京津冀個(gè)別中職院校進(jìn)行調(diào)查研究。通過(guò)該課題的研究，可以進(jìn)一步豐富中等職業(yè)英語(yǔ)教育的教學(xué)模式，明確培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的途徑方法和策略，為中等職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展提供可借鑒的行動(dòng)模式，以此促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的形成。論文主要分四部分第一部分緒論。探討課題研究背景、研究目的和意義、研究思路和方法及國(guó)內(nèi)外關(guān)于新媒體背景下中職英語(yǔ)教學(xué)的文獻(xiàn)綜述。第二部分中職學(xué)生及中職教師使用新媒體現(xiàn)狀概述。對(duì)北京、天津和河北省的7所學(xué)校的在校157名學(xué)生進(jìn)行一次系統(tǒng)的問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題對(duì)17名中職教師和中職學(xué)生進(jìn)行了訪談。第三部分中職生使用新媒體學(xué)習(xí)的調(diào)查實(shí)驗(yàn)與分析。分別對(duì)衡水科技工程學(xué)校兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行一次短期的實(shí)驗(yàn)，甲班在原有基礎(chǔ)上引進(jìn)新媒體教學(xué)模式，乙班維持原有基礎(chǔ)上的教學(xué)模式，短期試驗(yàn)后，對(duì)兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)能力測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果及平時(shí)表現(xiàn)，進(jìn)一步探索并證實(shí)新媒體教學(xué)模式。第四部分探索新媒體背景下中職英語(yǔ)教學(xué)的新模式。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行研究，努力探索多渠道培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過(guò)京津冀三省市的研究，加強(qiáng)區(qū)域新媒體合作，力爭(zhēng)為我校在培養(yǎng)學(xué)生使用新媒體學(xué)習(xí)上提供一個(gè)可以借鑒的模式。關(guān)鍵詞新媒體中職英語(yǔ)教學(xué)京津冀III

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)G21UDC300密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼11832河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士新媒體環(huán)境下河北高校校園媒體整合發(fā)展研究INTEGRATIONOFCAMPUSMEDIAHEBEIPROVINCEUNDERTHENEWMEDIAENVIRONMENT作者姓名徐靜潔指導(dǎo)教師張金桐教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)新聞學(xué)論文完成日期2014年5月摘要隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，作為高校宣傳思想政治工作和校園文化建設(shè)重要載體的高校校園媒體，正面臨著如何對(duì)各種傳播媒介進(jìn)行整合和加強(qiáng)管理等諸多問(wèn)題。如何對(duì)傳統(tǒng)媒體和新媒體進(jìn)行有效整合，充分發(fā)揮校園媒體的耳目喉舌作用，真正擔(dān)負(fù)起解讀方針政策、傳遞交流信息、引導(dǎo)輿論監(jiān)督、服務(wù)廣大師生的重要職責(zé)，成為高校當(dāng)前迫切需要研究的新課題。本文首先對(duì)高校校園媒體的研究背景、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行梳理。通過(guò)對(duì)高校校園媒體概念的界定，指出本文主要對(duì)校方可控性的校園媒體校報(bào)、校園廣播、校園電視、校園新聞網(wǎng)、校園手機(jī)報(bào)進(jìn)行研究，進(jìn)而運(yùn)用使用與滿(mǎn)足理論、媒介生態(tài)學(xué)理論、共生理論論證了新媒體環(huán)境下高校校園媒體整合發(fā)展的理論可行性。在對(duì)河北省高校校園媒體抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上，依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析河北高校校園媒體發(fā)展現(xiàn)狀，指出目前高校媒體發(fā)展存在的諸多問(wèn)題，比如組織結(jié)構(gòu)不合理、新媒體利用率不高、人員專(zhuān)業(yè)化水平不高等。面對(duì)新的媒介環(huán)境，整合成為目前校園媒體發(fā)展的有效途徑。文章從高等院校媒體所處的校園環(huán)境以及社會(huì)大環(huán)境兩方面入手，對(duì)河北高校媒體所處的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個(gè)方面進(jìn)行了分析，指出整合存在的可行性和必要性媒體一方面存在隊(duì)伍建設(shè)參差不齊、管理機(jī)制混亂、傳媒體系建設(shè)滯后的缺陷，另一方面又面臨著乏力的行政支持、偏失的大學(xué)生文化以及社會(huì)媒體沖擊等挑戰(zhàn)；但與社會(huì)媒體相比，校園媒體具有傳播渠道完善流暢、傳播對(duì)象同質(zhì)穩(wěn)定、不同媒體類(lèi)型存在差異性等優(yōu)勢(shì)，再加上傳媒產(chǎn)業(yè)管理機(jī)制的改革、數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展以及全國(guó)高校傳媒聯(lián)盟的成立，這些都為校園媒體的整合提供了無(wú)限的可能性。河北高校校園媒體的整合發(fā)展要致力于搭建嶄新的輿論平臺(tái)、良好的信息資源平臺(tái)、有效的互動(dòng)平臺(tái)、內(nèi)容發(fā)布平臺(tái)、文化推廣平臺(tái)，在明確自身定位的前提下，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)發(fā)展戰(zhàn)略和外延整合戰(zhàn)略。具體的整合措施包括校內(nèi)和校外兩個(gè)層面加強(qiáng)校內(nèi)媒體資源整合，具體包括傳播終端的整合、傳播介質(zhì)的整合、傳播渠道的整合三方面；加強(qiáng)校園媒體和其他校園資源的整合，主要指與師資隊(duì)伍結(jié)合建立工作指導(dǎo)機(jī)制，與教學(xué)資源結(jié)合成立內(nèi)容制造基地，與學(xué)科優(yōu)勢(shì)結(jié)合制作專(zhuān)業(yè)特色節(jié)目；加強(qiáng)與校外資源的整合主要包括校際媒體的整合和與社會(huì)媒體的整合。在加強(qiáng)整合的同時(shí)，需要不斷完善河

簡(jiǎn)介：新媒體時(shí)代傳統(tǒng)報(bào)紙重慶晚報(bào)轉(zhuǎn)型之路探析重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名張馳指導(dǎo)教師茍世祥教授專(zhuān)業(yè)新聞學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)文學(xué)重慶大學(xué)新聞學(xué)院二O一五年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要在新媒體時(shí)代全面來(lái)臨的今天，各種全新的傳播方式和傳播手段層出不窮，而新媒體以其具有時(shí)效性、互動(dòng)性、個(gè)性化等特點(diǎn)的傳播方式和傳播手段，在人們生活中迅速占有了大量的使用時(shí)間，同時(shí)也在不斷地改變著人們接收信息的習(xí)慣方式。而在新媒體發(fā)展如此迅速的狀態(tài)下，傳統(tǒng)媒體自然就收到猛烈的沖擊，大量的傳統(tǒng)媒體開(kāi)始謀求新媒體時(shí)代的轉(zhuǎn)型之路，而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，也有不少的傳統(tǒng)媒體因?yàn)閰^(qū)域、人力、理念、資源整合等問(wèn)題，因承受不住新媒體的沖擊而消失在了傳媒的市場(chǎng)中。重慶晚報(bào)是重慶市本地的傳統(tǒng)報(bào)業(yè)之一，一直以在，重慶晚報(bào)以其“傳播信息、移風(fēng)易俗、豐富生活、服務(wù)群眾”的辦報(bào)宗旨，深受重慶人民的喜愛(ài)。但是受眾的選擇是一個(gè)自由的過(guò)程，在新媒體強(qiáng)烈的沖擊之下，重慶晚報(bào)也受到了不小的影響。重慶晚報(bào)作為重慶一份地方性報(bào)紙，近一兩年在市場(chǎng)份額以及廣告收入上都有所減少，重慶晚報(bào)如果將自身視為新媒體時(shí)代的一員而不是以傳統(tǒng)報(bào)業(yè)自居，那么只要找到正確的方向做出改變，不僅能夠?qū)⑿旅襟w的沖擊化為自身發(fā)展的機(jī)會(huì)，并且發(fā)展的空間也還是很大的。本文針對(duì)重慶晚報(bào)的改革之路通過(guò)具體分析新媒體的幾大特點(diǎn)，再結(jié)合重慶晚報(bào)作為傳統(tǒng)報(bào)紙所具有的缺陷，提出了一系列轉(zhuǎn)型之路的建議。所以筆者寄希望與本篇論文能夠針對(duì)重慶晚報(bào)所特有的內(nèi)容和問(wèn)題，進(jìn)行分析和論述，以期對(duì)癥下藥，為重慶晚報(bào)在新媒體時(shí)代應(yīng)該如何做出改變，更好地適應(yīng)新媒體時(shí)代的媒介轉(zhuǎn)型，同時(shí)也為自身創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)利益，提供一些新的思路。關(guān)鍵字關(guān)鍵字傳統(tǒng)報(bào)紙，重慶晚報(bào)，新媒體，轉(zhuǎn)型之路

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得安徽大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名金彳圭簽字日期加／午年／月鄉(xiāng)日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解安徽大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。6月弓日也受其左右。綜上所述，得出結(jié)論自媒體時(shí)代，大V如何更好地生存并對(duì)公共領(lǐng)域在中國(guó)的構(gòu)建起到實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)作用，主要依賴(lài)于三個(gè)方面，一是依賴(lài)政府的有效管理，二是依賴(lài)于微博平臺(tái)的良性發(fā)展和引導(dǎo)，三是依賴(lài)于大V自我的規(guī)制，主體素質(zhì)的全面提高?？傮w而言，本文闡釋了意見(jiàn)領(lǐng)袖在自媒體時(shí)代的概念變遷以及大V在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的群體概貌，正如標(biāo)題所示，“大V”這股力量的背后凸顯了很多問(wèn)題，大V的強(qiáng)大影響力可以化作社會(huì)資本，在一定程度上左右了網(wǎng)絡(luò)輿論的導(dǎo)向，因此常被強(qiáng)勢(shì)集團(tuán)拉攏為“槍手”，權(quán)力越大，責(zé)任越大，大V的公正性極大地影響著微博世界的天平。文章得出了在實(shí)然層面微博平臺(tái)已經(jīng)延續(xù)甚至強(qiáng)化了公共領(lǐng)域重新封建化的結(jié)論，并且在文末指出大V在應(yīng)然層面對(duì)于構(gòu)建理想的公共領(lǐng)域所能夠做出的貢獻(xiàn)。一個(gè)個(gè)匿名、非匿名的微博賬號(hào)背后所代表的就是自媒體時(shí)代的個(gè)體網(wǎng)民，也許作為網(wǎng)民的我們可以從這些“大V”的網(wǎng)絡(luò)基因與成長(zhǎng)秘訣中獲得啟示，反觀自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，去研究一種更好的對(duì)話(huà)的態(tài)度、對(duì)話(huà)的方式。在微博這樣一個(gè)類(lèi)公共領(lǐng)域的空間里，建立有效的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)與傳播網(wǎng)絡(luò)，比握著一支曾經(jīng)展示過(guò)威嚴(yán)力量的話(huà)筒要重要的多。社會(huì)各界需要不斷地探索在微博平臺(tái)上交往理性實(shí)現(xiàn)的路徑與方法。點(diǎn)擊、轉(zhuǎn)發(fā)、娛樂(lè)、圍觀、購(gòu)買(mǎi)顯然不會(huì)成為答案的全部。關(guān)鍵詞微博公共領(lǐng)域意見(jiàn)領(lǐng)袖再封建化

簡(jiǎn)介：浙江理工大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得浙江理工大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者躲勿嚼簽字日期沙L譬年廠月；。日浙江理工大學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文摘要在互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸時(shí)代，傳統(tǒng)媒體如電視、報(bào)紙、廣播等正在面臨巨大沖擊和挑戰(zhàn)。近年來(lái)，廣播雖呈現(xiàn)發(fā)展上升態(tài)勢(shì)，但在新媒體沖擊下，它也需要進(jìn)行轉(zhuǎn)型，尤其是在與新媒體的融合上。廣播的轉(zhuǎn)型并非拋棄原有形態(tài)，而是在其傳播面廣、收聽(tīng)方便、效率高等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)型為新廣播。新廣播不再是主持人或者主持人與嘉賓的播講，而應(yīng)該是一種植入微信、微博、智能手機(jī)等新媒體廣播，既具有復(fù)合性、內(nèi)容為王這些傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，又具有與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)多媒體資源相結(jié)合的功能。因此，“新廣播”轉(zhuǎn)型新研究實(shí)質(zhì)上是傳統(tǒng)廣播與新媒體的結(jié)合模式的研究。本文從廣播所處的新媒體時(shí)代及媒體進(jìn)入激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的背景出發(fā)，研究廣播轉(zhuǎn)型的動(dòng)因、方式及戰(zhàn)略，運(yùn)用SWOT分析法、案例分析法詳細(xì)論述新媒體下廣播的優(yōu)勢(shì)、存在的問(wèn)題、發(fā)展戰(zhàn)略以及應(yīng)對(duì)策略，最終提出廣播轉(zhuǎn)型的模式。論文以浙江交通之聲為例，在分析交通廣播現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，指出其地域性依賴(lài)較強(qiáng)、同質(zhì)化惡性競(jìng)爭(zhēng)、目標(biāo)受眾的變化和單一等現(xiàn)有經(jīng)營(yíng)管理盈利模式的局限性，提出基于新技術(shù)新媒體的轉(zhuǎn)型模式，應(yīng)對(duì)自身發(fā)展危機(jī)及新媒體帶來(lái)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞廣播；新媒體；轉(zhuǎn)型；SWOT

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)中圖分類(lèi)號(hào)G206單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42120698微信在新媒體領(lǐng)域中的價(jià)值研究分析學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)研究方向研究方向視覺(jué)藝術(shù)研究視覺(jué)藝術(shù)研究作者姓名作者姓名劉新媛劉新媛指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師王偉建王偉建教授教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一五年六月中圖分類(lèi)號(hào)中圖分類(lèi)號(hào)G206單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42120698碩士學(xué)位論文微信在新媒體領(lǐng)域中的價(jià)值研究分析碩士研究生劉新媛導(dǎo)師王偉建教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)答辯日期2015年6月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)G40單位代碼10231學(xué)號(hào)42120313新媒體對(duì)大學(xué)課堂教學(xué)影響的研究以哈爾濱師范大學(xué)為例學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究方向教育管理作者姓名劉佳帥指導(dǎo)教師王為正教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一五年六月ATHESISSUBMITTEDFTHEDEGREEOFMASTERRESEARCHONTHEIMPACTOFNEWMEDIAONTHEUNIVERSITYCLASSROOMINSTRUCTIONCIDATELIUJIASHUAISUPERVISPROFESSWANGWEIZHENGSPECIALITYEDUCATIONALECONOMYMANAGEMENTDATEOFDEFENCEJUNE2015DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：自媒體視閾下大學(xué)生生命教育研究RESEARCHOILTHECOLLEGESTUDENTS’LIFEEDUCATIONUNDERWEMEDIAAGE作者姓名李婷婷BYLITINGTING指導(dǎo)老師施章清SUPERVISEDBYPROFSHIZHANGQING申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別法學(xué)碩士ACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTEROFLAWS學(xué)科專(zhuān)業(yè)思想政治教育MAJORIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATION浙江師范大學(xué)法政學(xué)院COLLEGEOFLAWANDPOLITICS，ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY二零一五年五月一等一血牛血月MAY2015I之ESEARCHON1瑁匝COLLEGESTUDENTS’LⅢEEDUCANONUNDER、天忸Ⅳ匝DIAAGEABSTRACT昕豳THECONTINUOUSPROGRESSOFPRODUCTIVITYSCIENCEANDTECHNOLOGYCHANGERAPIDLYANDTHEDEVELOPMENTOFWEMEDIAWHICHNOTONLYHAVEIMPORTANTINFLUENCEONTHENEWMODEOFTRANSMISSIONFORUSBUTALSOHASAPIONEERINGSIGNIFICANCETOOURWAYOFLIFEBLOG，PODCAST，MICROBLOG，WECHAT，BAIDUPOSTASATYPICALREPRESENTATIVEOFWEMEDIAITCHANGESTHEINFORMATIONDISSEMINATIONWAYFROMONEWAYTOBOTHWAYATTHESAMETIME，ITALSODEEPLYCHANGESPEOPLE。SDAILYLIFEBECAUSEOFITSUNIQUEADVANTAGESITWILLSTHECOLLEGESTUDENTS’FAVORHOWEVERWEMEDIAISADOUBLEEDGEDSWORD，ITBRINGSMANYNEWOPPORTUNITIESTOCOLLEGESTUDENTS’1IFEEDUCATIONBUTALSOBRINGSCHALLENGESOLIFEEDUCATIONTEACHERSMUSTMAKECHANGEFROMTHEACTUALSITUATION，CONFORMTOTHETRENDOF也ETIMES，TOFURTHERSTRENGTHENANDIMPROVE也EWORKOFLIFEEDUCATIONOFCOLLEGESTUDENTSTBISPAPERMAINLYONTHEHUMANTHEORYOFMARXISMASTHETHEORETICALBASIS，ANALYZESWEMEDIABRINGSOPPORUMITIESANDCHALLENGESTOCOLLEGESTUDENTS’HFEEDUCATIONTHENCARRYOUT也ESTRATEGIESUNDER也EPERSPECTIVEOFLIFEEDUCATIONOFCOLLEGESTUDENTSHELPCOLLEGESTUDENTSTOESTABLISHACORRECTVIEWOFLIFE，KEEPAHEALTLLYANDUPWARDLIFEATTITUDE，UNDERSTANDTHETRUEMEANINGOFLIFE，SOASTOPROMOTETHECOMPREHENSIVEDEVELOPMENTOFTHEMT11ISPAPEL“ISDIVIDEDINTOFIVEPARTSTHEFIRSTPARTISABOUTINTRODUCTION，WHICHDISCUSSESTHERESEARCHORIGIN，RESEARCHSIGNIFICANCE1ITERATUREREVIEWANDSOON，也E11DEFINESSEVERALKEYCONCEPTSTHESECONDPARTIS也ECHARACTERISTICSOFWEMEDIAANDCOLLEGESTUDENTSONIIFEEDUCATIONANDFROMTHEPERSPECTIVEOFTHEANALYSIS，MAINLYDISCUSSTHREECONSPICUOUSCHARACTERISTICSOFCOLLEGESTUDENTS’LIFEEDUCATIONANDPOINTSOUTTHETHEORYBASISOFCOLLEGESTUDENTS’LIFEEDUCATIONISTHEHUMAN’SCOMPREHENSIVEDEVELOPMENTTHEORYOFMARXISM，WHICHASAGUIDINGIDEOLOGYOFCOLLEGESTUDENTS’LIFEEDUCATIONTHETHIRDPARTANALYZESTHEOPPORTUNITIESANDCHALLENGESWHICHBROUGHTBYWEMEDIA，乃EFOURTHPARTANALYZESTHEPROBLEMSOFLIFEEDUCATION，SUCHASTHELACKOFTHEORETICALRESEARCH，THEDELAYINT11ECONSTRUCTIONOFTHECURRICULUMANDTHE1ACKOFGUARANTEESYSTEMOFLIFEEDUCATIONANDWEMEDIAANDTHENANALYZES也ECAUSESOFTHESEPROBLEMSTHEFIFTHPARTCOMBINESTHEADVANTAGESOFWEMEDIAANDCHAMCTERISFICSOFLIFEEDUCATION，INORDERTOEXPLORETHEGOODWAYSFROMTHEPERSPECTIVEOFLIFEEDUCATIONWORKSUCHAS，CHANGETHEEDUCATIONCONCEPTENRICHEDUCATIONCONTENTIMPROVE也ETEACHINGMETHODS，PERFECTTHEEDUCATIONENVIRONMENTINORDERTOREALIZETHEDEVELOPMENTOFCOLLEGESTUDENTSKEYWORDSWEMEDIA；COLLEGESTUDENTS；LIFEEDUCATION

簡(jiǎn)介：自媒體教學(xué)手段在田徑跨欄跑教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究ANEXPERIM匣NTAI，RESEARCH0NTHEWEMEDIATYPETEACHINGⅣIETHODINM瓜DLESTEACHING作者江小露CANDIDATE陳最新申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別和級(jí)別全日制學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位TYPEANDLEVELOFDEGREEAPPLIEDFORFULLTIMEACADEMICMASTER’SDEGREE學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)PROGRAMMEPHYSICALEDUCATIONANDTRAINING學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)DEGREECONFERRINGUNITZHEJIANGNORMALUNIVERSITY論文提交日期2015年3月25日DATEOFSUBMISSION25，MARCH，2015白媒體教學(xué)手段進(jìn)行跨欄跑技術(shù)課教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更加受學(xué)生的喜歡，通過(guò)自媒體教學(xué)手段教學(xué)效果的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)所知其適用度高于傳統(tǒng)教學(xué)。自媒體教學(xué)手段進(jìn)行跨欄跑技術(shù)課教學(xué)提高學(xué)生的教學(xué)能力。自媒體教學(xué)手段的運(yùn)用能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，利用其直觀性、即時(shí)反饋性、各種資源的共享性能切實(shí)解決學(xué)生對(duì)技術(shù)的理解與掌握，運(yùn)動(dòng)知識(shí)，教學(xué)技能的有效獲得。因此，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們得知白媒體教學(xué)手段在跨欄跑教學(xué)中具有科學(xué)性和合理性，它適用于高校田徑術(shù)科教學(xué)，為高校田徑教學(xué)提供一種新的思路和參考。關(guān)鍵詞自媒體；體育教學(xué)；教學(xué)手段；跨欄教學(xué)；分析II

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼Q魚(yú)學(xué)號(hào)2壘三Q壘盟遣宇坪耗大學(xué)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文⑦利用多媒體技術(shù)優(yōu)化高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)ASTUDYONTHEAPPLICATIONOFMULTIMEDIAASSISTEDENGLISHLISTENINGTEACHINGINHIGHSCHOOL作者姓名王媛媛專(zhuān)業(yè)方向?qū)W科教學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)師姓名陶煬教授2015年3月學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫(xiě)或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均己在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者虢翼握籃～學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書(shū)。學(xué)位論文作者簽名二乙毅。指導(dǎo)教師簽名學(xué)位論文作者簽名7』左燃。指導(dǎo)教師簽名簽名日期多D籮等R月Z扣

簡(jiǎn)介：從“樂(lè)視模式”看“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代我國(guó)視聽(tīng)新媒體的發(fā)展基于媒介環(huán)境學(xué)的視角重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名鄭健指導(dǎo)教師彭逸林教授專(zhuān)業(yè)傳播學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)文學(xué)重慶大學(xué)新聞學(xué)院二〇一五年四月FROMTHE“LETVMODEL”LOOKTHEDEVELOPMENTOFOURNEWAUDIOVISUALMEDIAINTHEERAOFINTERPLUSBASEDONTHEEYESOFTHEMEDIAECOLOGYATHESISSUBMITTEDTOCHONGQINGUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFTHEMASTER’SDEGREEOFARTBYZHENGJIANSUPERVISEDBYPROFPENGYILINSPECIALTYCOMMUNICATIONCOLLEGEOFJOURNALISMOFCHONGQINGUNIVERSITYCHONGQINGCHINAAPRIL2015

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼10165學(xué)號(hào)201211000088遣掌研耗大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)生自媒體時(shí)代阜木目，C聲，出～名業(yè)向名政治教育交往研究徐笑良思想政治教育思想政治教育理論與實(shí)踐楊艷茹副教授二。一五年三月姓專(zhuān)方姓者陬究師牙作學(xué)研導(dǎo)遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要交往是人類(lèi)特有的社會(huì)性活動(dòng)，貫穿于人類(lèi)的發(fā)展歷程之中。在自媒體時(shí)代，人們之間的交往活動(dòng)更頻繁、交往內(nèi)容更加豐富、交往途徑隨之增多。自媒體時(shí)代所具有的一些特點(diǎn)影響著大學(xué)生思想政治教育交往，將新鮮血液注入到大學(xué)生思想政治教育交往中來(lái)一方面，它給大學(xué)生思想政治教育交往提供了嶄新的平臺(tái)，使其擁有更多新的途徑；另一方面，它自身存在的不足使大學(xué)生思想政治教育交往變得更為復(fù)雜，使其迎接著諸多考驗(yàn)。因而，研究自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育交往的特點(diǎn)，合乎本學(xué)科實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的需求，探尋適應(yīng)自媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育交往的對(duì)策有益于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的成效。本文分為五個(gè)部分。第一部分思想政治教育交往的內(nèi)涵與特點(diǎn)。思想政治教育交往是思想政治教育過(guò)程中進(jìn)行的交往活動(dòng)以及形成的交往關(guān)系。它具有三個(gè)特點(diǎn)，分別是雙主體性、主體平等性以及交互性。自媒體時(shí)代下的思想政治教育交往還具有交往內(nèi)容豐富、交往途徑眾多等特點(diǎn)。第二部分自媒體在大學(xué)生群體中的應(yīng)用及影響。本文通過(guò)大量問(wèn)卷調(diào)查，在分析調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上研究大學(xué)生使用自媒體的情況。調(diào)查結(jié)果表明，自媒體被大學(xué)生群體廣泛使用，其給大學(xué)群體帶來(lái)的影響是雙重的。一方面，自媒體促進(jìn)大學(xué)生滿(mǎn)足交往需求、提高大學(xué)生的交往能力，使大學(xué)生的交往范圍擴(kuò)大；另一方面，自媒體給大學(xué)生帶來(lái)交往責(zé)任弱化、獨(dú)立思考能力下降等問(wèn)題。第三部分自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育交往面臨的機(jī)遇。自媒體時(shí)代給大學(xué)生思想政治教育交往提供了新的發(fā)展空間，這有利于提升大學(xué)生參與到思想政治教育交往活動(dòng)中的自主意識(shí)，有利于為大學(xué)生思想政治教育交往營(yíng)造新環(huán)境，并且，有利于使大學(xué)生思想政治教育交往具有更強(qiáng)的滲透力。第四部分自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育交往面臨的考驗(yàn)。在自媒體時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育交往的內(nèi)容魚(yú)龍混雜，造成大學(xué)生難以樹(shù)立正確的價(jià)值觀念；交往環(huán)境虛擬化造成大學(xué)生交往責(zé)任弱化；交往途徑的多樣性也考驗(yàn)著思想教育工作者的思想觀念與工作能力。第五部分自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育交往的對(duì)策。即提升大學(xué)生思想政治教育交往主體的媒介素養(yǎng)，開(kāi)拓以自媒體為依托的大學(xué)生思想政治教育交往平臺(tái)，完善自媒體平臺(tái)不良信息的防范和處理機(jī)制。關(guān)鍵詞自媒體大學(xué)生思想政治教育交往

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文新媒體對(duì)駐濟(jì)高校體育社團(tuán)的影響及對(duì)策研究新媒體對(duì)駐濟(jì)高校體育社團(tuán)的影響及對(duì)策研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)體育教學(xué)申請(qǐng)人姓名趙江指導(dǎo)教師宋玉芳陳鋼論文提交時(shí)間2015年5月23日單位代碼10445學(xué)號(hào)2013303026分類(lèi)號(hào)G812研究生類(lèi)別全日制I目錄摘要IABSTRACTII1前言111選題依據(jù)112選題意義22研究現(xiàn)狀321國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀322國(guó)外研究現(xiàn)狀423相關(guān)概念的界定5231新媒體的界定5232高校體育社團(tuán)53研究對(duì)象與方法631研究對(duì)象632研究方法6321文獻(xiàn)資料法6322調(diào)查問(wèn)卷法6323訪談法8324數(shù)理統(tǒng)計(jì)法84研究結(jié)果與分析841駐濟(jì)高校體育社團(tuán)運(yùn)用新媒體途徑的主要特征842新媒體對(duì)駐濟(jì)高校體育社團(tuán)影響9421對(duì)駐濟(jì)高校體育社團(tuán)開(kāi)展類(lèi)型、內(nèi)容的影響9422對(duì)駐濟(jì)高校學(xué)生了解體育社團(tuán)途徑的影響10423對(duì)駐濟(jì)高校體育社團(tuán)組織建設(shè)的影響11424對(duì)駐濟(jì)高校體育社團(tuán)規(guī)模的影響12425對(duì)駐濟(jì)高校體育社團(tuán)成員構(gòu)成結(jié)構(gòu)的影響14426對(duì)駐濟(jì)高校體育社團(tuán)管理模式的影響15427對(duì)駐濟(jì)高校體育社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)源的影響1643當(dāng)前駐濟(jì)高校體育社團(tuán)發(fā)展面臨的問(wèn)題18431駐濟(jì)高校體育社團(tuán)內(nèi)部管理與規(guī)章制度不夠完善18432對(duì)新媒體理論知識(shí)掌握較差20433體育各社團(tuán)發(fā)展存在不均衡性20434高校體育社團(tuán)開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)利用新媒體技術(shù)較少205新媒體背景下駐濟(jì)高校體育社團(tuán)發(fā)展的對(duì)策2151加強(qiáng)新媒體環(huán)境下高校體育社團(tuán)內(nèi)部民主管理及健全體育社團(tuán)規(guī)章制度2152加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)成員體育理論知識(shí)學(xué)習(xí)以及掌握相應(yīng)社團(tuán)專(zhuān)業(yè)技能水平2153通過(guò)新媒體傳播的廣泛性與時(shí)效性積極宣傳體育社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容2254運(yùn)用新媒體構(gòu)建社團(tuán)聯(lián)盟和創(chuàng)建屬于自己社團(tuán)的期刊與網(wǎng)站，打造具有特色的社團(tuán)品牌226結(jié)論24參考文獻(xiàn)25附錄27

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文基于自媒體的大學(xué)生價(jià)值觀導(dǎo)向研究STUDYONTHEVALUESIENTATIONOFCOLLEGESTUDENTSBASEDONTHEWEMEDIA作者徐興導(dǎo)師章毛平教授中國(guó)礦業(yè)大學(xué)二〇一四年五月學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中國(guó)礦業(yè)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意本人所撰寫(xiě)的學(xué)位論文的使用授權(quán)按照學(xué)校的管理規(guī)定處理作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在學(xué)校擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即①學(xué)校檔案館和圖書(shū)館有權(quán)保留學(xué)位論文的紙質(zhì)版和電子版，可以使用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文；②為教學(xué)和科研目的，學(xué)校檔案館和圖書(shū)館可以將公開(kāi)的學(xué)位論文作為資料在檔案館、圖書(shū)館等場(chǎng)所或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生閱讀、瀏覽。另外，根據(jù)有關(guān)法規(guī)，同意中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館保存研究生學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）。作者簽名導(dǎo)師簽名年月日年月日

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)G412107102011111094碩士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)媒體傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方式與機(jī)制研究王晶導(dǎo)師姓名職稱(chēng)陳敏直教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別法學(xué)碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)思想政治教育論文提交日期2014年5月18日論文答辯日期2014年6月2日學(xué)位授予單位長(zhǎng)安大學(xué)