簡介：碩士學(xué)位論文論文題目新媒體環(huán)境下公共事件輿論引導(dǎo)的路徑優(yōu)化研究生姓名陸哲斌指導(dǎo)教師姓名陳龍專業(yè)名稱新聞傳播學(xué)研究方向大眾傳播理論與實(shí)務(wù)論文提交日期2015年5月

簡介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)逢掌師耗大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文高中地理多媒體教學(xué)方法應(yīng)用研究作者姓名張行專業(yè)方向?qū)W科教學(xué)地理導(dǎo)師姓名張戈教授、堂皇劇塑2O14年05月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要中學(xué)地理學(xué)科是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等多種知識(shí)相結(jié)合的學(xué)科，在中學(xué)教學(xué)系統(tǒng)中占據(jù)重要地位。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，教育信息技術(shù)有著突飛猛進(jìn)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及使得多媒體教學(xué)方法在中學(xué)地理課堂上的應(yīng)用也越來越廣泛，逐漸成為重要的教學(xué)媒體。多媒體將圖片、動(dòng)畫、視頻等信息有機(jī)的結(jié)合起來，將枯燥的概念、抽象的事物生動(dòng)形象的展示出來，運(yùn)用多媒體教學(xué)對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)觀念都產(chǎn)生了影響。本文在現(xiàn)代教育原理與思想的指導(dǎo)下，論述了通過多媒體教學(xué)方法來促進(jìn)地理教學(xué)的改革，探討了高中地理多媒體課件的設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)效果的分析，如何利用多媒體教學(xué)方法使中學(xué)地理教學(xué)達(dá)到最佳效果，希望對(duì)高中地理多媒體教學(xué)的實(shí)旌有所啟發(fā)。本文主要以某地區(qū)兩所高級(jí)中學(xué)的地理教師為研究對(duì)象，通過問卷調(diào)查法和個(gè)人訪談法對(duì)高級(jí)中學(xué)多媒體地理教學(xué)方法進(jìn)行深入調(diào)查，旨在了解高中地理多媒體教學(xué)的情況，總結(jié)和歸納出多媒體教學(xué)的在地理教學(xué)中的研究現(xiàn)狀和所要研究的問題思路，為多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用提供必要的參考，調(diào)查結(jié)果表明高級(jí)中學(xué)地理老師的計(jì)算機(jī)水平還較低，要進(jìn)一步提高教師的計(jì)算機(jī)等級(jí)水平以及課件制作的水平；多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方式還沒有達(dá)到有機(jī)結(jié)合，需要做好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合；學(xué)習(xí)的多媒體設(shè)備投入相對(duì)不足，需要加強(qiáng)學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)施的投入，為教師提供更多的多媒體教學(xué)工具。關(guān)鍵詞多媒體教學(xué)；傳統(tǒng)教學(xué)；地理教學(xué)；多媒體課件

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目電塑童壓選霾堇墾量監(jiān)塹搓籃整亡筮喳盈霾二二叢我是壁圭羞劍本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者彳蠕A＼簽字日期≯∥年6月叫ET學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解重慶工商大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)重慶工商大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書本論文口不保密，口保密期限至學(xué)位論文作者簽名彳蚺移簽字ET期加『廠年I月彳ET年月止。導(dǎo)師簽名徽簽字ET期沙陟年石月澎日重慶工商大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄413微博病毒式營銷21415微信互動(dòng)傳播22416“呼啦”線上線下互動(dòng)2342內(nèi)容營銷策略24421注重口碑傳播24422善用情感營銷25423設(shè)置熱點(diǎn)話題26第5章電視音樂選秀節(jié)目品牌新媒體推廣中的問題及啟示27S1存在的問題27511話題制造過度27512內(nèi)容重復(fù)投放28513推廣策略缺乏新意28514版權(quán)爭議制約節(jié)目發(fā)展2952對(duì)電視音樂選秀節(jié)目品牌新媒體推廣的啟示29511注重節(jié)目自身建設(shè)29512正確運(yùn)用明星效應(yīng)30513打造全媒體推廣平臺(tái)30514注重與傳統(tǒng)媒體推廣相結(jié)合31結(jié)語32參考文獻(xiàn)34致射36

簡介：分類號(hào)UDC牟碩研肖于密級(jí)編號(hào)久瓷論文學(xué)位申請(qǐng)人姓名墊釜申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全旦劐塑申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)鱟壁塑遴墨型指導(dǎo)教師姓名整絲重型塾蹩J巳，1L琵位中士碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISTHEPROBLEMSOFMULTIMEDIATEACHINGMETHODSWHENHIGHSCHOOLTEACHERSOFIDEOLOGICALANDPOLITICALCAUSEAREUSINGTHEMANDTHESTUDYOFTHECOUNTERMEASURESATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINEDUCATIONBYJIEHUAPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFMARXISMCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORXIONGCAIYUNACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2015

簡介：分類號(hào)匕矽石、≯密級(jí)⑧單位代碼10422學(xué)號(hào)≥91219勺巧∥霧辦孽碩士學(xué)位論文THESISFORMASTERDEGREE論文題目舍碎畸峭代禹勻獍島琵寺礦K即№枷“一一I仉洗作者姓名圣生培養(yǎng)單位主皇魚缸魚健盜要＆專業(yè)名稱鏨墊量指導(dǎo)教師揚(yáng)璋五11墊整合作導(dǎo)師量血函縫盛砬合作導(dǎo)師壺也曲縫蛐加匹年弓月口日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要3ABSTRACT4前言66日Ⅱ舌一研究現(xiàn)狀6二問題與方法8第一章全媒體時(shí)代傳播的符號(hào)化10一傳播主體與客體從“受眾時(shí)代”到“用戶時(shí)代”10二傳播內(nèi)容從“話語文化”到“圖像文化”13第二章全媒體時(shí)代傳播符號(hào)能指系統(tǒng)構(gòu)成15一全媒體傳播中的語言符號(hào)與非語言符號(hào)系統(tǒng)15二文化的視覺轉(zhuǎn)向能指系統(tǒng)競爭17第三章全媒體傳播符號(hào)組合意義與建構(gòu)21一橫組合與縱聚合2L二媒介產(chǎn)品與品牌的符號(hào)化組合關(guān)系競爭22第四章全媒體傳播符號(hào)意義的傳遞模式25一隱喻與轉(zhuǎn)喻25二用戶的話語狂歡傳遞模式競爭26第五章全媒體傳播符號(hào)表意系統(tǒng)的兩個(gè)層次30一外延與內(nèi)涵30二虛幻滿足的身份認(rèn)同表意系統(tǒng)競爭31第六章全媒體時(shí)代符號(hào)競爭案例解讀34一理性化與情感化公民媒體之戰(zhàn)34二儀式性與去中心社交媒體之戰(zhàn)41三形象化與欲望化電商巨頭之戰(zhàn)45四自主性與表現(xiàn)欲在線視頻之戰(zhàn)50結(jié)語56參考文獻(xiàn)57致謝59

簡介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)201202060539新媒體時(shí)代紅色文化傳播策略研究THESTRATEGYRESEARCHOFREDCULTURECOMMUNICATIONINTHENEWMEDIAERA指導(dǎo)教師姓名、職稱吳墨生斂援湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二O一五年五月等三個(gè)方面入手，增強(qiáng)紅色文化傳播的影響力。關(guān)鍵詞紅色文化；聚合傳播；交互型；文化產(chǎn)業(yè)

簡介：分類號(hào)UDC～密級(jí)壘一玨暑哦≯產(chǎn)篝碩士研究生學(xué)位論文突發(fā)公共事件中主流媒體輿論場的引導(dǎo)作用申請(qǐng)人學(xué)號(hào)培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)I研究方向指導(dǎo)教師完成日期寧文芳2130943新聞傳播學(xué)院新聞與傳播新聞傳播理論與實(shí)務(wù)姜德鋒副教授2015年4月5日』堅(jiān)一IYITLLLLLL2LLLL17ULH噦OILLLLL6LLLLLL鞘LLLLLIIIIIIIIIII萱宣宣I宣萱IIIIIIIIII苗萱宣IIIIII宣宣葺置暑暑宣盲葺葺宣暑I(lǐng)暑I(lǐng)IIIIIIII宣萱萱一一一型一一中文摘要中國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)矛盾急劇突發(fā)，自然性災(zāi)害頻發(fā)，國際形勢復(fù)雜，各種突發(fā)公共事件幾乎每天都在發(fā)生。昆明火車站砍人事件，舟山泥石流以及馬航失聯(lián)事件等突發(fā)公共事件都給公眾的生活帶來不可預(yù)期的危害。突發(fā)公共事件的特殊性以及當(dāng)下的傳播環(huán)境特殊性都給主流媒體輿論場的引導(dǎo)作用帶來很大挑戰(zhàn)。本文在理論上對(duì)突發(fā)公共事件以及主流媒體輿論場進(jìn)行了探索和界定，并從傳播學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度出發(fā)歸納出主流媒體輿論場在引導(dǎo)中所應(yīng)承擔(dān)的使命。本文認(rèn)為，主流媒體輿論場在突發(fā)公共事件中應(yīng)承擔(dān)起預(yù)警社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、引導(dǎo)社會(huì)輿論、動(dòng)員社會(huì)力量的等角色。本研究以哈爾濱大火和馬航失聯(lián)等事件為案例進(jìn)行了分析，總結(jié)了突發(fā)公共事件中輿情的復(fù)雜性和中國主流媒體輿論場的困境，并得出加強(qiáng)主流媒體輿論場自身公信力、與民間輿論場進(jìn)行有效互動(dòng)，以及借鑒西方媒體報(bào)道經(jīng)驗(yàn)等提高引導(dǎo)力的幾項(xiàng)對(duì)策。其中包括打通兩個(gè)輿論場、發(fā)揮輿論領(lǐng)袖的積極作用、改變話語方式、加強(qiáng)人文關(guān)懷以及遵守新聞操作規(guī)范等細(xì)節(jié)措施。關(guān)鍵詞突發(fā)公共事件；主流媒體；主流媒體輿論場；輿論引導(dǎo)

簡介：碩士學(xué)位論文論文題目新媒體引入下的博物館導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究研究生姓名李欣憶指導(dǎo)教師姓名吳曉兵專業(yè)名稱設(shè)計(jì)學(xué)研究方向平面設(shè)計(jì)及理論研究論文提交日期2015年3月

簡介：暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文題名新媒體時(shí)代下我國政府傳播策略研究以政務(wù)微信“廣東發(fā)布”為例RESEARCHONCHINESEGOVERNMENTCOMMUNICATIONSTRATEGIESINTHENEWMEDIAAGEACASESTUDYOFTHEGUANGDONGRELEASE作者姓名張軍華指導(dǎo)教師姓名及學(xué)位、職稱張嵐博士副教授學(xué)科、專業(yè)名稱新聞傳播學(xué)廣播電視與新媒體學(xué)位類型專業(yè)學(xué)位論文提交日期2015年4月20日論文答辯日期2015年6月9日答辯委員會(huì)主席論文評(píng)閱人學(xué)位授予單位和日期關(guān)于新聞與傳播專業(yè)碩士學(xué)位論文考核形式的說明考核對(duì)象考核對(duì)象2011級(jí)及以后年級(jí)新聞與傳播專業(yè)碩士生?？己四康目己四康闹攸c(diǎn)考核新聞傳播專業(yè)碩士運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)、方法，分析和解決實(shí)際問題的能力，全面檢驗(yàn)專業(yè)碩士研究生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力、新聞報(bào)道能力、社會(huì)調(diào)研能力和學(xué)術(shù)研究能力?？己诵问娇己诵问綄I(yè)碩士研究生的畢業(yè)考核形式可結(jié)合自身實(shí)際和導(dǎo)師要求任選以下一種。學(xué)位論文答辯工作按暨南大學(xué)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。（1）問題研究型畢業(yè)論文問題研究型畢業(yè)論文。要求論文選題有新意，并具有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，研究設(shè)計(jì)需具備相應(yīng)的理論框架和研究方法，研究過程和結(jié)論具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。論文字?jǐn)?shù)不少于15000字。（2）案例研究報(bào)告案例研究報(bào)告。要求針對(duì)創(chuàng)新型媒體（含廣告公司）和媒體的創(chuàng)新性改革實(shí)踐進(jìn)行案例研究，案例研究要在充分調(diào)研和訪談的基礎(chǔ)上，總結(jié)梳理媒體的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展中的問題，并對(duì)媒體未來改革和發(fā)展趨勢提出建設(shè)性的分析意見。論文開題時(shí)間為第3學(xué)期，案例研究報(bào)告字?jǐn)?shù)一般不少于15000字。（3）深度報(bào)道（包括報(bào)刊、廣播電視深度報(bào)道）及特色研究。）深度報(bào)道（包括報(bào)刊、廣播電視深度報(bào)道）及特色研究。要求研究生在媒體實(shí)習(xí)期間，作為主要參與人完成一篇有較大社會(huì)影響的深度報(bào)道（單篇字?jǐn)?shù)在3000字以上，連續(xù)報(bào)道在5000字以上），并能結(jié)合報(bào)道的選題策劃、報(bào)道手法和特色，撰寫不少于15000字的新聞業(yè)務(wù)研究性論文。（參照南方傳媒研究的相關(guān)專題報(bào)道研究）公關(guān)策劃案、廣告策劃案也可參照上述要求執(zhí)行。公關(guān)策劃案、廣告策劃案也可參照上述要求執(zhí)行。（4）調(diào)研報(bào)告。）調(diào)研報(bào)告。可以選擇某一區(qū)域的受眾群體，就其媒體使用和接觸情況進(jìn)行田野調(diào)查或問卷調(diào)查，要求有第一手材料、第一手訪談、第一手問卷數(shù)據(jù)，研究結(jié)論分析有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。調(diào)查研究報(bào)告的字?jǐn)?shù)不少于15000字。暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院2014年4月15日

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者王前簽字日期H心年廠月秒曰學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解重慶工商大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)重慶工商大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書本論文口不保密，口保密期限至年月止學(xué)位論文作者簽名王靜簽字日期紅Ⅱ年歲月衫目鋤簽名易刀簽字日期紗啤南321內(nèi)容特點(diǎn)基于新媒體屬性一19322市場競爭格局趨于穩(wěn)定19323用戶需求與結(jié)構(gòu)多元化20324國家監(jiān)管和審查體制日趨完善23第4章新媒體產(chǎn)業(yè)背景下視頻網(wǎng)站自制內(nèi)容生產(chǎn)機(jī)制2541自制內(nèi)容的題材策劃一25411娛樂題材25412歷史題材25413青春題材J26414探案題材2742自制內(nèi)容的形態(tài)設(shè)計(jì)一27421微電景鄉(xiāng)28422自制劇28423自制節(jié)目3043自制內(nèi)容的制作模式31431視頻網(wǎng)站獨(dú)立自制31432企業(yè)跨領(lǐng)域合作模式32433網(wǎng)臺(tái)聯(lián)合制作模式3244自制內(nèi)容的宣傳推廣33441品牌包裝33442跨屏傳播與宣傳33第5章新媒體產(chǎn)業(yè)背景下自制內(nèi)容的困境與思考3551自制內(nèi)容發(fā)展中的困境35511主流題材和邊角題材嚴(yán)重失調(diào)35512內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏特色36513網(wǎng)臺(tái)聯(lián)動(dòng)不深入，弊端開始顯現(xiàn)J37514跨屏宣傳碎片化，品牌效應(yīng)不明顯3852對(duì)自制內(nèi)容發(fā)展困境的思考39521擴(kuò)大選材范圍，以破為立39522巧用大數(shù)據(jù)，打造差異化內(nèi)容40523重視完全自制模式，注重積累內(nèi)容資源4L

簡介：新媒體環(huán)境下城市形象塑造中的人媒城互動(dòng)研究以重慶為例重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名李靜宇指導(dǎo)教師劉揚(yáng)副教授學(xué)位類別新聞與傳播碩士重慶大學(xué)新聞學(xué)院二O一五年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，隨著市場經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)以及文化的大繁榮大發(fā)展，如今的城市競爭也逐漸從地理區(qū)位、基礎(chǔ)設(shè)施、資本人才等硬實(shí)力偏向?yàn)楣芾碇贫取h(huán)境文化、人口素質(zhì)等軟實(shí)力的比拼。城市形象是城市軟實(shí)力的重要組成部分之一，是城市吸引資金、技術(shù)、人才流動(dòng)的關(guān)鍵因素。在城市形象的塑造中，市民、媒介、城市是最主要的塑造與傳播主體，處于無時(shí)無刻的互動(dòng)中。而以多媒體數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的新媒體，憑借其即時(shí)性、互動(dòng)性、突破時(shí)間空間限制的傳播特點(diǎn)，給三者自身以及互動(dòng)過程都帶來了新的變化，使城市形象塑造面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?；谏鲜鲈?，本文主要研究新媒體環(huán)境下城市形象塑造中的市民、城市與媒介如何發(fā)揮主體的功能與作用，并且關(guān)聯(lián)互動(dòng)多方位立體塑造城市形象。本文第一章介紹論文的選題背景與研究意義，對(duì)之前的相關(guān)研究進(jìn)行梳理與綜述，介紹研究方法與創(chuàng)新不足。第二章是對(duì)人媒城三個(gè)要素進(jìn)行相互關(guān)聯(lián)的辨析，同時(shí)闡述在新媒體環(huán)境下，代表城市的政府話語權(quán)被一定程度的削弱，傳播媒介逐漸改變“把關(guān)”形式與“議題設(shè)置”內(nèi)容，市民則面臨著新擬態(tài)環(huán)境與認(rèn)同困境。第三章是結(jié)合重慶國際馬拉松與景觀概念，論證了市民與城市互動(dòng)途徑是構(gòu)成城市的多重景觀。第四章通過微博上重慶城市形象塑造的內(nèi)容分析研究，得出在微博場域中重慶呈現(xiàn)出政府形象為主，文化形象與旅游形象為兩翼的態(tài)勢，并以此例證新媒體與城市的互動(dòng)方式。第五章提出了市民與媒介互動(dòng)時(shí)應(yīng)有的媒介素養(yǎng)在近用、評(píng)判與創(chuàng)作這三個(gè)維度的轉(zhuǎn)變，同時(shí)根據(jù)調(diào)查問卷得知重慶市民對(duì)新媒體的使用重心處于近用與評(píng)判維度，需要向創(chuàng)作維度轉(zhuǎn)變。第六章基于前文的論證分析與實(shí)證結(jié)論，針對(duì)性的提出了新媒體環(huán)境下政府主導(dǎo)塑造城市主體形象，大眾媒介多方面進(jìn)行推廣，市民發(fā)揮能動(dòng)性進(jìn)行細(xì)節(jié)補(bǔ)充的城市形象塑造互動(dòng)策略。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞新媒體，城市形象塑造，市民，城市，媒介

簡介：單位代碼單位代碼1044510445學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)20120204652012020465分類號(hào)分類號(hào)G2062G2062研究生類號(hào)研究生類號(hào)全日制碩士全日制碩士碩士學(xué)位論文論文題目自媒體傳播失范行為研究以布爾迪厄的場域理論為研究視域THESPREADINGMISBEHAVIOFWEMEDIAFROMTHEPERSPECTIVEOFBOURDIEUSFIELDTHEY學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱新聞學(xué)新聞學(xué)申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名劉韻竹劉韻竹指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師常慶副教授副教授論文提交時(shí)論文提交時(shí)間20152015年6月66日目錄中文摘要IABSTRACTIII緒論1一、選題意義1二、研究現(xiàn)狀2（一）自媒體研究現(xiàn)狀2（二）布爾迪厄場域理論研究現(xiàn)狀3三、研究方法7（一）文獻(xiàn)研究法7（二）案例分析法7四、創(chuàng)新點(diǎn)7第一章自媒體場域的建構(gòu)9第一節(jié)布爾迪厄的場域理論9第二節(jié)自媒體場域的建構(gòu)（以新浪微博為例）11一、自媒體場域的行動(dòng)者與位置關(guān)系11二、自媒體的傳播特性13三、自媒體場域的資本競爭邏輯15第二章自媒體傳播失范行為及其表現(xiàn)形式18第一節(jié)自媒體傳播失范行為的內(nèi)涵18第二節(jié)自媒體傳播失范行為的表現(xiàn)形式19一、為謀經(jīng)濟(jì)利益，話語出位博關(guān)注19二、買賣“粉絲”，用金錢換取關(guān)注度21三、炒作虛假信息，引發(fā)輿論混亂23四、新浪“大V”助力謠言滋生、泛濫24第三章自媒體傳播失范行為的危害及成因分析27第一節(jié)自媒體傳播失范行為的危害27一、色情營銷，污染場域環(huán)境27

簡介：2015屆碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文學(xué)號(hào)2013300005多媒體技術(shù)在初中語文課堂的應(yīng)用研究多媒體技術(shù)在初中語文課堂的應(yīng)用研究以濱州市第四中學(xué)為例以濱州市第四中學(xué)為例論文作者李德彥指導(dǎo)教師徐雪輝教授培養(yǎng)單位文學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別教育碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（語文）2015年5月10日論文作者李德彥指導(dǎo)教師徐雪輝教授培養(yǎng)單位文學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別教育碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（語文）2015年5月10日摘要I摘要摘要隨著信息化時(shí)代的到來，多媒體技術(shù)的運(yùn)用逐漸進(jìn)入到了生產(chǎn)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，同樣也被廣大教育工作者重視和運(yùn)用，它的使用給課堂教學(xué)注入了活力，這是傳統(tǒng)教育教學(xué)手段所不能比擬的。它給我們的初中語文教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，取得了比較明顯的教育效果。當(dāng)然，我們也應(yīng)清醒地看到多媒體教學(xué)在應(yīng)用的過程中，存在著與實(shí)際教學(xué)不太和諧的許多因素。以教學(xué)理論為依據(jù)現(xiàn)實(shí)中具體情況為準(zhǔn)則收集各方面的教學(xué)案例深入分析結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用典型例子。所以，我們應(yīng)該堅(jiān)持揚(yáng)長避短，發(fā)揮多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的正面作用。本文以多媒體技術(shù)的課堂應(yīng)用為研究對(duì)象，首先，以教學(xué)理論為依據(jù)，以現(xiàn)實(shí)中具體情況為準(zhǔn)則，分析了多媒體教學(xué)的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)，并分析了多媒體教學(xué)的特點(diǎn)和語文課程的基本特點(diǎn)以及初中語文多媒體教學(xué)的特點(diǎn)；其次，結(jié)合教學(xué)案例，總結(jié)自身經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用典型例子，以濱州市第四中學(xué)為例了解了當(dāng)前初中語文課堂運(yùn)用多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀。對(duì)初中語文多媒體課堂教學(xué)中的優(yōu)勢與不足進(jìn)行了分析，其中不足之處表現(xiàn)在過度依賴，忽視教學(xué)技術(shù)的多樣性；缺乏創(chuàng)新，忽視教學(xué)技能的提高；墨守成規(guī)，忽視語文學(xué)科的特點(diǎn)。根據(jù)這些問題筆者提出了有針對(duì)性的建議及解決策略一是靈活選擇，尊重學(xué)生主體地位；二是發(fā)展創(chuàng)新，拓展語文教學(xué)內(nèi)容；三是恰當(dāng)運(yùn)用，緊扣語文學(xué)科特點(diǎn)。再次，本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于對(duì)語文課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用弊端進(jìn)行深入分析，提出了可行性的解決對(duì)策及建議，研究將促進(jìn)多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中得到更合理的應(yīng)用，使多媒體教學(xué)與初中語文課堂教學(xué)得到更完善的整合，總體提高初中語文課堂的整體教學(xué)效果。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞多媒體技術(shù)，初中語文，課堂教學(xué)，應(yīng)用

簡介：暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文題名（中英對(duì)照）國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)媒體數(shù)據(jù)新聞操作流程與技術(shù)應(yīng)用研究ASTUDYONTHEOPERATINGPROCEDURESTECHNOLOGYAPPLICATIONOFDATAJOURNALISMINDOMESTICWKMEDIAS作者姓名鄧鴿指導(dǎo)教師姓名喻季欣及學(xué)位、職稱碩士教授學(xué)科專業(yè)名稱新聞與傳播新聞傳播實(shí)務(wù)（含視覺傳播）學(xué)位類型專業(yè)學(xué)位論文提交日期2015年5月28日論文答辯日期2015年6月9日答辯委員會(huì)主席論文評(píng)閱人學(xué)位授予單位和日期

簡介：分類號(hào)UDC密級(jí)公開暑哦；L產(chǎn)哮。碩士研究生學(xué)位論文“羅輯思維“的媒介理念與商業(yè)運(yùn)營基于自媒體平臺(tái)的認(rèn)知申請(qǐng)人學(xué)號(hào)培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研舫向指導(dǎo)教師完成日期謝成思2130944新聞傳播學(xué)院新聞與傳播新聞傳播理論與實(shí)務(wù)劉萍副教授2015年3月24日＼羚“∥荔∥弘工飛黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTRECENTLYYEARS，WITHTHEINCREASINGDEVELOPMENTOFTECHNOLOGYTHE”WEMEDIA”INDUSTRYHASBEENGROWINGRAPIDLYBECAUSEOFLIGHTOPERATING，THE”WEMEDIA”INDUSTRYISEASYTOENTRYTHUS，KINDSOFCLASSINDIVIDUALSWHOPRESIDEOVEROPERATINGLEADTOHUGEMEDIACONTENTSWITHDIVERSITYWHICHLACKOFEFFECTIVEANDENOUGHLEGALSUPERVISIONBESIDESTHESEFEATURES，THE”WEMEDIA”ALSOHASCHARACTERISTICSOFFASTSPREADINGANDSTRONGINTERACTINGTHISPAPERPOINTSATTHE”LOGICSHOW“THATPERFORMSEXCELLENTEXCELLENTLYINTHE”WEMEDIA”INDUSTRYFIRSTLYINTRODUCESTHEBACKGROUNDOFTHEAPPEARANCEOFTHE”LOGICSHOW”FOLLOWINGITSDEVELOPMENT，ANDTHENANALYSESTHEMACROSCOPICALOPERATINGVIEWANDTHESPECIFICOPERATINGMEANSFROMTHEMEDIAOPERATIONVIEWANDTHEBUSINESSOPERATIONVIEWTHE”LOGICSHOW”O(jiān)PERATESITSELFASA”PRODUCT”，F(xiàn)ORGESA”CHANNINGINDIVIDUAL”BASEDONITSOUTSTANDINGMEDIACONTENTS，ANDTAKESADVANTAGEOFTHEVALUESSUCHASREASONANDOPTIMISMTOGATHERITSSUBSCRIBERSTOBEAASSOCIATION，ONTHEGROUNDSBUILDSDIFFERENTECONOMICRELATIONS，WHICHHASPOSITIVEEFFECTSONNOTONLYINDIVIDUALS，KINDSOFINDUSTRIESESPECIALLYTHE”WEMEDIA”INDUSTRY，BUTALSOSOCIALCULTURE。MEANWHILE，THISPAPERPOINTSOUTTHEPROBLEMSINTHEDEVELOPINGOFTHE”LOGICSHOW”，SOASTOPRODUCEMOREFOCUSINGANDCOGITATINGKEYWORDSTHE”WEMEDIA”；THE”LOGICSHOW’。；MEDIAVIEW；BUSINESSOPERATION