簡介：學(xué)校代碼10270分類號G65學(xué)號132502459碩士專業(yè)學(xué)位論文“中學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計”課程““中學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計”課程“MOOCMOOC”腳本研制腳本研制專業(yè)學(xué)位類別教育碩士專業(yè)領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（生物）作者姓名邵佳凌指導(dǎo)教師胡興昌答辯日期2015年5月摘要上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文Ⅱ符合學(xué)習(xí)者的認知水平。選擇的內(nèi)容最好多與實踐結(jié)合，提高內(nèi)容的趣味性，多加入一些互動環(huán)節(jié)，讓知識的學(xué)習(xí)更加生動。最后借助精美的多媒體素材合理的呈現(xiàn)來提高整個MOOC的可視。之后對本課程腳本設(shè)計內(nèi)容的選擇、PPT素材的制作、內(nèi)嵌式評價的設(shè)計等特色進行了介紹，在教學(xué)建議方面主要對此腳本設(shè)計的特點在教學(xué)中應(yīng)如何體現(xiàn)進行了介紹，目的是為了使得教師在真正操作的時候更加得心應(yīng)手，避免受到課堂教學(xué)習(xí)慣的影響，從而掌握一些要點。本文首先指出MOOC的學(xué)習(xí)方式，找到其中的特點，由一般的授課推導(dǎo)出MOOC教學(xué)的教學(xué)設(shè)計模式，在課程內(nèi)容之間根據(jù)內(nèi)容的不同選擇相適應(yīng)的制作方式，比如PPT,動畫和視頻，最后從完成的腳本中選擇幾個具有代表性的完成其腳本的制作，并將其完整的腳本做下介紹。本課題的研究意義在于可以幫助教師在實際教學(xué)的過程中提供教學(xué)參照，給予他們中肯的教學(xué)建議，幫助教師完成課程視頻的錄制，從理論與實踐兩個方面給與指導(dǎo)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞MOOC；中學(xué)科學(xué)；腳本制作

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名卯淋糾芥日期加，F(xiàn)、爹、2。學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國家有關(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名卵琳訓(xùn)爪日期矽廠冬．爹．HABSTRACTTHER印IDDEVELOPMENT。FMOOCSHASBROUGHTGREATIMPACTT。THEC。11EGEASWE“A8THEWHOLESOCIALEDUCATIONREFORM．ITISNOTONLYACHALLENGEBUTANOPPONUNNYFOREDUCATIONASATYPICALKINDOFMOOCS，XMOOCISPOPULARINUMVE鰳ES‘ITPROVIDESNOTONLYRICHRESOURCESFORLEARNERS，BUTALSOTHEPLATFORMTOC托ATECOURSESFOR始SEARCHERSMICROLECTURESINFLUENCEXMOOCDEFTNITIVELV．THISSNLDYEXPIO‘∞THEDESIGNOFMICROLECTURESUNDERXMOOC．ITISVALUABLEFORMICR0LECTUREDESIGNRESEARCH．THISPAPERDISCRIMINATESTHEDEFTNITIONSABOUTXMOOCANDMICR。LECTURES．A11D甜1ALYZE3THEDEVEIOPMENTSTATUSOFXMOOCANDMICROLECTUREDESIGNFROMTHEPERSPECTLVEOFMEORYANDPRACTICEINTHEWORLD．ITDESIGNSTHEMICRO1ECTUREUNDERXM00C劬MTARGETLOCATI。N，F(xiàn)ACTORANALYSISANDPROJECTCONS咖CTIOILBASEDONPLCM1啪JECTU陀DESIGNMODEL，TWO’WAYTEACHINGDESIGNTHEORYA11DTHEEXPERJENTIALLE啪INGTHEORYSPECIFICALLY,ITPROPOSESASCHEMEFROMSIXELEMENTSWHICHAREAILAJYSLSOFPOTENTIALLEARNERS，TEACHINGGOALSETTING，DESIGNOFMICROCONTENT．PREPARATIONOFTOOLS,MICROACTIVITIESPLANNINGANDEVALUATIONSETTIN器THEN，ITSELECTSSEVERAIKNOWLEDGEPOINTSOFVISUALCULTURECOURSEACCORDINGASPOINTSOFMICR0CONTEMSEJECT姍ANDITDEVELOPSAMICROLECTUREFIOMTHEORDERLYO瑪AILIZATIONANDTHEVISUALPRESENTATIONOFMICROCONTENTANDTHEINTERACTIVEDESIGNOFMICROACTIVI吼ITALSOIMPLEMENTSTHEMICRO1ECTUREONIMOOCSPLATFORM．FINALLY,ITEVALUATESTHETEACHINGE廿ECT鋤DTHEE虢CTIVENESS。FTHEMICROLECTUREDESIGNBYANALYZINGU11ITPRACTICESCORE刪PEERREVIEWASSIGNMENTSRESULTS，INTERACTIONTIMES，F(xiàn)IOMMPOSTSA11DSOFONH．KE8EARCHSHOWSTHATTHEDESIGNOFMICROLECTUREUNDERXMOOCISE鼢TIVEJNEA8MG刪JCIP砒ION，IMP州NGLEARNINGDEPTHANDENHANCINGKNOWLEDGE1EVELOF1．EARNE。SFROMTHELE鋤INGMOTIVATION，LEARNERSAREMAINLYMOTIVATEDBYINTEMAL婦CTO。8FROMMELEARNINGPROCESS，LEARNERSTENDTOINTERACTIMMEDIATELYANDPANLCLPATESUBSTANTIVELY．FROMTHELEARNINGRESULTS，MICROLEETUREDESIGNUILDERXMOOCSH。ULDPAYATTENTI。NTOVISUALTHEKN。WLEDGEA11DPROVIDELEARNINGSU‘PDORT．KEYW。RD8XMOOC，MICRO1ECTUREDESIGN，MICR0IECTUREDEVELOPMENT，VISUALCULTURECOURSE1，1‘V?II

簡介：學(xué)校代碼10270分類號G434學(xué)號132502438碩士專業(yè)學(xué)位論文MOOC課程設(shè)計應(yīng)用研究以二維動畫制作為例專業(yè)學(xué)位類別教育碩士專業(yè)領(lǐng)域現(xiàn)代教育技術(shù)作者姓名馬興鳳指導(dǎo)教師龔鳴季雋答辯日期2015年5月24日上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要隨著信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們獲取知識的形式正在不斷發(fā)生變化，越來越多的人選擇在線學(xué)習(xí)知識。同時，現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越來越快，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教育并不能滿足人們多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及個性化的學(xué)習(xí)需求，就這樣大規(guī)模開放在線課程MASSIVEOPENONLINECOURSE，MOOC應(yīng)運而生。本研究通過對典型大規(guī)模開放在線課程平臺下MOOC課程案例分析，以構(gòu)建大規(guī)模開放在線課程平臺下的MOOC教學(xué)設(shè)計策略，基于MOOC平臺對課程進行設(shè)計與開發(fā)，以及結(jié)合“二維動畫”課程的特點，運用MOODLE平臺，對實際案例二維動畫網(wǎng)絡(luò)課程進行設(shè)計制作。在論文選題的過程中，筆者了解了東海學(xué)院平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)該系學(xué)生現(xiàn)在的二維動畫制作課程中存在著一些不足，主要體現(xiàn)在幾個方面1缺乏教師的課下指導(dǎo)；2）學(xué)習(xí)的資源不夠豐富；3）學(xué)生實際動手能力不強等。因此，老師提出將二維動畫制作課程設(shè)計成現(xiàn)在流行的MOOC課程，學(xué)生認為如果有個網(wǎng)絡(luò)課程平臺能彌補現(xiàn)有課程的不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，他們是非常愿意嘗試的。首先，筆者論述了本論文的研究背景以及意義，闡述了MOOC的發(fā)展歷史與國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，以及MOOC與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別，而MOOC的優(yōu)點是大規(guī)模、跨地域、開放，根據(jù)個人興趣把不同地域、不同國籍、不同種族的人聯(lián)系在一起。然后通過閱讀與研究大量相關(guān)的文獻信息，介紹MOOC含義和特點。在關(guān)聯(lián)主義和建構(gòu)主義等學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，以及在前人的研究基礎(chǔ)上，總結(jié)出了MOOC課程教學(xué)設(shè)計策略與方法，并針對教學(xué)內(nèi)容的部分章節(jié)進行了二維動畫課程的教學(xué)設(shè)計和制作。在教學(xué)設(shè)計開展之前，選取了國內(nèi)外比較有代表的MOOC平臺上的案例，COURSERA平臺上的“天文學(xué)概論”和網(wǎng)易云課堂“翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法”課程進行認真學(xué)習(xí)研究，深刻分析了這兩門課程的教學(xué)策略與設(shè)計，結(jié)合MOOC課程設(shè)計的理論與MOOC課程設(shè)計的相關(guān)研究，得出了MOOC課程設(shè)計的策略與共性。在這些策略與共性的指導(dǎo)下，結(jié)合二維動畫課程設(shè)計的自身特點，選取部分二維動畫課程的章節(jié)，進行教學(xué)設(shè)計與制作。主要從二維動畫課程設(shè)計分析、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價的設(shè)計、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與學(xué)習(xí)支

簡介：課程設(shè)計報告學(xué)生姓名學(xué)生姓名XXXX學(xué)號號XXXX學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)班級XXXX題目圖書館管理系統(tǒng)需求分析指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師XXXXXX年XX月目錄1選題背景12圖書館管理系統(tǒng)需求分析221圖書館管理系統(tǒng)需求陳述222圖書館管理系統(tǒng)需求分析2221功能需求2222性能需求223系統(tǒng)需求建模3231確定參與者3232確定用例4233系統(tǒng)用例建模4234用例描述53圖書館管理系統(tǒng)系統(tǒng)分析931系統(tǒng)用例建模932靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型13321類的識別13322類的關(guān)聯(lián)分析14323類的屬性描述1533系統(tǒng)動態(tài)模型18331系統(tǒng)執(zhí)行順序分析18332系統(tǒng)的協(xié)作分析21333系統(tǒng)狀態(tài)分析23334活動分析244圖書館管理系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)2541UML體系結(jié)構(gòu)設(shè)計25411硬件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計25412軟件體系結(jié)構(gòu)設(shè)計2642對象模型設(shè)計2643系統(tǒng)實現(xiàn)26431組件分析27432配置分析285課程設(shè)計心得體會29參考文獻29

簡介：第一章設(shè)計資料1111設(shè)計資料設(shè)計資料某機床加工車間，廠房跨度21M或24M，長度96M設(shè)計對象為廠房內(nèi)的鋼操作平臺，其平面尺寸為270M225M，室內(nèi)鋼結(jié)構(gòu)操作平臺建筑標(biāo)高為4500M。房屋安全等級為二級，設(shè)計使用年限50年，耐火等級二級，擬采用鋼平臺。1鋼平臺樓面做法采用花紋鋼板或防滑帶肋鋼板。2樓面活荷載標(biāo)準(zhǔn)值根據(jù)工藝要求取為73KNM3鋼平臺結(jié)構(gòu)連接方式平臺板與梁采用焊接（角焊接）；次梁與主梁采用高強度螺栓連接；主梁與柱采用焊接或高強度螺栓連接，定位螺栓采用粗制螺栓。4材料選用型鋼、鋼板采用Q235AF；焊條采用E43型。粗制螺栓采用Q235鋼材。5平臺柱基礎(chǔ)混凝土強度等級C25。試對鋪板、次梁、主梁、鋼柱以及次梁與主梁、主梁與柱上端、柱腳及鋼樓梯進行設(shè)計。112結(jié)構(gòu)布置結(jié)構(gòu)布置1梁格布置梁格布置采用單向板布置方案，柱網(wǎng)尺寸為90M45M；主梁沿橫向布置，跨度為9M；次梁沿縱向布置，跨度為45M。間距為15M；單塊鋪板的平面尺寸為15M90M。第一章設(shè)計資料3受壓支承的最大計算長度MMMML975020090002804500220，受壓支撐的允許長細比200，要求回轉(zhuǎn)半徑≥I選用2L1258（節(jié)點板厚度6MM，754820097500MMMMLMMIY435為對稱軸）。Y113鋪板設(shè)計鋪板設(shè)計1初選鋪板截面初選鋪板截面在鋪板的短跨方向設(shè)置8道加勁肋，間距。平板厚度MM1000L1。MM8TMM038676120L150LT11，取

簡介：電控學(xué)院電控學(xué)院課程設(shè)計（論文）課程設(shè)計（論文）課程名稱虛擬儀器題目數(shù)字流水燈的設(shè)計院（系）專業(yè)班級姓名學(xué)號指導(dǎo)教師年月日虛擬儀器課程設(shè)計IIABSTRACTVIRTUALINSTRUMENTVIRTUALINSTRUMENTIONISACOMPUTERBASEDINSTRUMENTSCLOSECOMBINATIONOFCOMPUTERINSTRUMENTSISANIMPTANTDEVELOPMENTDIRECTIONOFTHECURRENTINSTRUMENTLABVIEWISAPROGRAMDEVELOPMENTENVIRONMENTFROMNATIONALINSTRUMENTSNIDEVELOPEDBYTHECOMPANYSIMILARTOCBASICDEVELOPMENTENVIRONMENTBUTLABVIEWSIGNIFICANTLYDIFFERENTFROMOTHERCOMPUTERLANGUAGESARETHEUSEOFOTHERCOMPUTERLANGUAGESAREGENERATEDTEXTBASEDLANGUAGECODETHEUSEOFLABVIEWGRAPHICALPROGRAMMINGGEDITINGLANGUAGEPROGRAMISPRODUCEDINBLOCKDIAGRAMFMLIGHTWATERISARELATIVELYCOMMONLIFEDECATIVEPAPERLABVIEWMAINLYTHROUGHTHEPCINTERFACETODESIGNALIGHTWATERSYSTEMTHROUGHSERIALCOMMUNICATIONACHIEVEDITSREGULARLIGHTOFFBRINGSOMEVIEWINGKEYWDSKEYWDSVIRTUALINSTRUMENTPCSERIALCOMMUNICATIONSWATERLIGHTS

簡介：交通與汽車工程學(xué)院課程設(shè)計說明書課程名稱交通路基路面工程課程設(shè)計課程代碼8234920題目南京某地區(qū)新建瀝青路面設(shè)計年級專業(yè)班2011級交通工程1班學(xué)生姓名許明學(xué)號312011081202112開始時間20132013年1010月1414日完成時間20132013年1010月2525日課程設(shè)計成績學(xué)習(xí)態(tài)度及平時成績（30）技術(shù)水平與實際能力（20）創(chuàng)新（5）說明書（計算書、圖紙、分析報告）撰寫質(zhì)量（45）總分（100）指導(dǎo)教師簽名年月日南京市某高速公路瀝青路面設(shè)計22電子文檔（用姓名和學(xué)號建立壓縮文件夾每個小組1份）3路面結(jié)構(gòu)圖一份（CAD圖）四、主要技術(shù)路線提示1確定公路等級、路面等級、面層和基層類型。2計算設(shè)計年限內(nèi)一個車道的累計當(dāng)量軸次和設(shè)計彎沉值。3確定路基干濕類型、土基回彈模量值。4擬定可能的路面結(jié)構(gòu)組合與厚度方案，確定各結(jié)構(gòu)層材料的抗壓回彈模量。5確定各層劈裂強度，計算抗拉強度結(jié)構(gòu)系數(shù)，容許拉應(yīng)力。6計算路面厚度。（可用程序計算）五、進度安排1、第7周周四開設(shè)計動員大會，分組并下發(fā)設(shè)計資料，與指導(dǎo)老師進行見面；2、第8周周一～8周周三收集相關(guān)資料，初步選定題目并進行題目論證；3、第8周周四～9周周三進行方案設(shè)計；4、第9周周四～9周周五完成并提交設(shè)計報告、圖紙。六、推薦參考資料不少于3篇1、路基路面工程教材（鄧學(xué)均；梁富權(quán)）；2、公路路基設(shè)計規(guī)范（JTGD302004），北京人民交通出版社，2004年；3、公路路基設(shè)計手冊，北京人民交通出版社，1996年；4、公路瀝青路面設(shè)計規(guī)范（JTJD502006），北京人民交通出版社，2006年；5、公路水泥混凝土路面設(shè)計規(guī)范（JTGD402002），北京人民交通出版社，2002年；6、公路路面設(shè)計手冊，北京人民交通出版社，1994年指導(dǎo)教師簽名日期2013年10月10日

簡介：湖南工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計資料袋機械工程學(xué)院（系、部）20112012學(xué)年第一學(xué)期課程名稱機械設(shè)計指導(dǎo)教師李歷堅職稱教授學(xué)生姓名閆濤專業(yè)班級機械設(shè)計及自動化班級092學(xué)號09405700433題目帶式輸送機傳動系統(tǒng)設(shè)計成績起止日期2011年12月21日～2011年1月1日目錄清單序號材料名稱資料數(shù)量備注1課程設(shè)計任務(wù)書12課程設(shè)計說明書13課程設(shè)計圖紙張4裝配圖15零件圖26機械設(shè)計設(shè)計說明書帶式輸送機傳動系統(tǒng)設(shè)計起止日期2011年12月21日至2012年01月01日機械工程學(xué)院（部）機械工程學(xué)院（部）2012年01月01日學(xué)生姓名閆濤班級機設(shè)092學(xué)號09405700433成績指導(dǎo)教師簽字

簡介：鄭州輕工業(yè)學(xué)院本科本科數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計總結(jié)報告數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計總結(jié)報告設(shè)計題目設(shè)計題目設(shè)備管理系統(tǒng)設(shè)備管理系統(tǒng)學(xué)生姓名學(xué)生姓名關(guān)興林關(guān)興林傅偉偉傅偉偉學(xué)號541007010208541007010207系別計算機與通信工程學(xué)院計算機與通信工程學(xué)院專業(yè)計算機科學(xué)與技術(shù)計算機科學(xué)與技術(shù)班級1002指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師錢慎一錢慎一張旭2012年12月30日鄭州輕工業(yè)學(xué)院鄭州輕工業(yè)學(xué)院課程設(shè)計任務(wù)書題目設(shè)備管理專業(yè)、班級專業(yè)、班級計算機科學(xué)與技術(shù)計算機科學(xué)與技術(shù)1010－2學(xué)號學(xué)號540007010208540007010208姓名姓名關(guān)興林關(guān)興林學(xué)號學(xué)號541007010207541007010207姓名姓名傅偉偉傅偉偉主要內(nèi)容主要內(nèi)容系統(tǒng)數(shù)據(jù)初始化；員工信息的查詢、修改和添加；設(shè)備信息的增刪改查；設(shè)備的采購信息；設(shè)備的分配信息；設(shè)備的報修；設(shè)備的報廢；設(shè)備的返廠維修。其中會涉及到一些實體的屬性值?；疽蠡疽罅⒆阌诠局性O(shè)備的管理情況，實現(xiàn)對于設(shè)備的管理信息化，實現(xiàn)對于數(shù)據(jù)庫的合理設(shè)計以及對于數(shù)據(jù)的合理的操作。主要參考資料等主要參考資料等數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論作者王珊薩師煊高等教育出版社SQLSERVER2005中文版關(guān)系數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與實踐教程作者周峰電子工業(yè)出版社SQLSERVER數(shù)據(jù)庫開發(fā)實例精粹作者徐國智汪孝宜等電子工業(yè)出版社完成期限限兩周指導(dǎo)教師簽名課程負責(zé)人簽名課程負責(zé)人簽名

簡介：微電機殼課程設(shè)計第1頁共18頁機械制造工藝學(xué)課程設(shè)計說明書課程設(shè)計說明書點擊右邊壓縮包點擊右邊壓縮包微電機殼設(shè)計帶CAD圖紙ZIP解壓密碼解壓密碼設(shè)計題目設(shè)計題目“微電機殼”零件的機械加工工藝規(guī)程編制（生產(chǎn)綱領(lǐng)40000件）設(shè)計者XXX指導(dǎo)教師XXX設(shè)計日期20XX年7月4日武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械工程系COMMENTEDCOMMENTEDM1M1密碼GD8E9RFJMCTT4W微電機殼課程設(shè)計第3頁共18頁份；專業(yè)模具設(shè)計與制造學(xué)號XXXXXXXXXXX姓名你的姓名指導(dǎo)教師張老師目錄序言4一、零件的分析4（一）零件的作用4（二）計算生產(chǎn)綱領(lǐng)，確定生產(chǎn)類型6（三）零件的工藝分析6二、工藝規(guī)程設(shè)計7（一）確定毛坯的制造形式7（二）基面的選擇7

簡介：浙江工商大學(xué)計算機與信息工程學(xué)院浙江工商大學(xué)計算機與信息工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)營銷課程設(shè)計報告網(wǎng)絡(luò)營銷課程設(shè)計報告課設(shè)名稱課設(shè)名稱班級級學(xué)號號姓名名20112011年6月網(wǎng)絡(luò)營銷課程設(shè)計設(shè)計報告電子商務(wù)專業(yè)29廣告功能有無10在線調(diào)查有無11流量統(tǒng)計有無（4）網(wǎng)站可信度評價1網(wǎng)站信息可信2網(wǎng)站導(dǎo)航方便3信息來源明確4網(wǎng)站內(nèi)容經(jīng)常更新5網(wǎng)站介紹詳細6網(wǎng)站身份信息（地址電話EMAIL網(wǎng)站所有者網(wǎng)站目的和使命等）7財務(wù)支持機構(gòu)明確8其他機構(gòu)批準(zhǔn)證明有無9其他機構(gòu)獎勵和證書有無10公布個人信息保護聲明并嚴(yán)格遵照執(zhí)行11廣告信息和網(wǎng)站內(nèi)容的明確區(qū)分12詳盡的顧客服務(wù)政策說明（5）網(wǎng)站的用戶滿意度評價1信息有效性2網(wǎng)頁下載速度快3網(wǎng)站簡單易用，導(dǎo)航方便4網(wǎng)站功能運行正常5網(wǎng)站鏈接有效6用戶注冊退出方便7保護個人信息8無對用戶造成滋擾的信息（如彈出的全屏廣告）（6）網(wǎng)站環(huán)境優(yōu)化評價1有網(wǎng)站地圖有無2每個網(wǎng)頁都有一個合適的標(biāo)題3META標(biāo)簽中的關(guān)鍵詞和網(wǎng)站描述存在，并且描述準(zhǔn)確4網(wǎng)站重要信息頁面為靜態(tài)網(wǎng)頁有無5網(wǎng)站鏈接有效有無備注在進行評價時，必須考慮到不同的企業(yè)定位和企業(yè)目標(biāo)，其評價的具體項目的側(cè)重點和標(biāo)準(zhǔn)是不同的，應(yīng)該根據(jù)每個企業(yè)的具體情況區(qū)別對待。應(yīng)該對網(wǎng)站評價指標(biāo)分?jǐn)?shù)偏低的項目進行細致地說明，這是下一步選擇網(wǎng)絡(luò)營銷方法和工具的重要依據(jù)。（三）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷現(xiàn)狀及問題分析企業(yè)的營銷現(xiàn)狀如何（包括存在問題和不足）當(dāng)你完成了網(wǎng)站建設(shè)評價之后，你還需對企業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)站推廣和搜索引擎排名進行評價。通過企業(yè)所在行業(yè)和主要產(chǎn)品為關(guān)鍵詞，并利用如下工具可以大致了解企業(yè)網(wǎng)站的推廣力度，從而為下一步提出完善意見提供依據(jù)。網(wǎng)站排名與推廣測量工具

簡介：第1頁共10頁目錄目錄一、課程設(shè)計簡介511課程設(shè)計的目的512課程設(shè)計內(nèi)容5121系統(tǒng)分析5122功能分析5二、課程設(shè)計實現(xiàn)過程621系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖622系統(tǒng)流程圖623系統(tǒng)關(guān)鍵代碼623程序主要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)824測試與評價9三、設(shè)計總結(jié)1231設(shè)計體會12參考文獻13第3頁共10頁二、課程設(shè)計實現(xiàn)過程二、課程設(shè)計實現(xiàn)過程21系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖基本設(shè)計框圖如圖1所示圖122系統(tǒng)流程圖系統(tǒng)流程圖如圖2所示圖223系統(tǒng)關(guān)鍵代碼主要代碼如下發(fā)送端SENDFILECSUSINGSYSTEMUSINGSYSTEMCOLLECTIONSGENERIC

簡介：成績成績石油地質(zhì)學(xué)課程設(shè)計石油地質(zhì)學(xué)課程設(shè)計題目鄂爾多斯盆地油氣藏形成條件的分析與綜述鄂爾多斯盆地油氣藏形成條件的分析與綜述院系系地球科學(xué)與工程學(xué)院地球科學(xué)與工程學(xué)院班級級地工地工1301班指導(dǎo)老指導(dǎo)老師師蒲泊伶蒲泊伶小組成員小組成員學(xué)號院系系地球科學(xué)與工程學(xué)院地球科學(xué)與工程學(xué)院班級級地工地工1301班指導(dǎo)老指導(dǎo)老師師蒲泊伶蒲泊伶小組成員小組成員學(xué)號院系系地球科學(xué)與工程學(xué)院地球科學(xué)與工程學(xué)院班級級地工地工1301班指導(dǎo)老指導(dǎo)老師師蒲泊伶蒲泊伶小組成員小組成員學(xué)號院系系地球科學(xué)與工程學(xué)院地球科學(xué)與工程學(xué)院班級級地工地工1301班指導(dǎo)老指導(dǎo)老師師蒲泊伶蒲泊伶小組成員小組成員學(xué)號131有效烴源巖及三角洲平原沉積體系27311長7、長9烴源巖特征及其分布與湖盆演化密切相關(guān)28312三角洲平原沉積體系是長10油藏分布的主要場所2832完整連續(xù)的沉積體系組合形成良好的生儲蓋組合配置3033儲層有利發(fā)育區(qū)是巖性油藏形成的重要依據(jù)31331儲層巖石學(xué)特征31332成巖作用與孔隙演化32323成巖作用與次生孔隙的形成3234湖盆古構(gòu)造及古地形對長10段油藏的控制作用3341參考文獻34

簡介：1課程設(shè)計用紙教師批閱第一章第一章設(shè)計任務(wù)書和原始資料設(shè)計任務(wù)書和原始資料1設(shè)計任務(wù)本次電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計是根據(jù)給定的發(fā)電廠、變電所原始資料完成如下設(shè)計（1）電力電量平衡計算；（2）電力網(wǎng)接線方案初步擬定確定及供電電壓等級選擇；（3）發(fā)電廠、變電所主變壓器選擇；（4）電力網(wǎng)接線方案的技術(shù)、經(jīng)濟比較；（5）調(diào)壓計算。2原始資料21發(fā)電廠、變電所相對地理位置發(fā)電廠、變電所相對地理位置圖11電力網(wǎng)地理位置圖22發(fā)電廠技術(shù)參數(shù)發(fā)電廠技術(shù)參數(shù)裝機臺數(shù)、容量450（MW）3課程設(shè)計用紙教師批閱1995113陸敏政主編電力系統(tǒng)習(xí)題集北京水利電力出版社，19904熊信銀發(fā)電廠電氣部分北京中國電力出版社，20015課程設(shè)計（論文）工作進度計劃表課程設(shè)計（論文）工作進度計劃表工作進度日程安排序號課程設(shè)計（論文）工作任務(wù)123456789101閱讀設(shè)計任務(wù)書，搜集、閱讀與電網(wǎng)規(guī)劃有關(guān)的各種資料2電網(wǎng)接線初步方案擬定與比較3電網(wǎng)接線方案的經(jīng)濟技術(shù)比較4調(diào)壓計算5整理課程設(shè)計論文并打印6提交課程設(shè)計成果、答辯

簡介：電力系統(tǒng)分析課程設(shè)計教學(xué)大綱電力系統(tǒng)分析課程設(shè)計教學(xué)大綱課程編號課程編號06384801課程名稱課程名稱電力系統(tǒng)課程設(shè)計CURRICULUMDESIGNFPOWERSYSTEM學(xué)分分1學(xué)時1周（實驗實驗上機上機）開課單位開課單位電氣工程系適用專業(yè)適用專業(yè)電氣工程及自動化專業(yè)先修課程先修課程電氣工程基礎(chǔ)、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護原理一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)本課程是為電氣工程及其自動化專業(yè)設(shè)置的綜合實踐環(huán)節(jié)，目的是使學(xué)生掌握電氣工程及自動化專業(yè)相關(guān)課程的綜合應(yīng)用技能；通過本課程設(shè)計，使學(xué)生得到一次獨立進行課程設(shè)計的工程實踐鍛煉，幫助學(xué)生培養(yǎng)扎實的實踐技能、樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、形成良好的工程意識。并在實際設(shè)計過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的方法，能將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐中。二、教學(xué)內(nèi)容、基本要求及學(xué)時分配二、教學(xué)內(nèi)容、基本要求及學(xué)時分配課程內(nèi)容課程內(nèi)容教學(xué)教學(xué)要求要求重點重點（（）難點難點（△（△）學(xué)時學(xué)時安排安排實驗實驗學(xué)時學(xué)時上機上機學(xué)時學(xué)時備注備注第一章設(shè)計目的和要求、任務(wù)書講解C2第二章主要設(shè)計內(nèi)容1、無功補償電氣主接線及其設(shè)計B△22、電力網(wǎng)潮流、調(diào)壓和短路電流計算及繼電保護配置B△2第三章設(shè)計題目1某地區(qū)電網(wǎng)規(guī)劃及發(fā)電廠電氣部分設(shè)計2某廠降壓變電所電氣設(shè)計（教學(xué)基本要求A熟練掌握；B掌握；C了解）三、能力培養(yǎng)要求三、能力培養(yǎng)要求把綜合能力和實踐能力作為創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)，結(jié)合課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，實踐能力和創(chuàng)新能力等。四、教學(xué)方法與教學(xué)手段四、教學(xué)方法與教學(xué)手段本課程教學(xué)采用設(shè)計、實驗、計算機上機交替結(jié)合的形式。五、教材與主要參考書目五、教材與主要參考書目電力工程類專題課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教程，王士政編，中國水利水電出版社，2007。六、考核方式六、考核方式提交論文七、大綱編寫的依據(jù)與說明七、大綱編寫的依據(jù)與說明本課程大綱的編寫是在參考其他高校相同專業(yè)的基礎(chǔ)上結(jié)合我校實際情況制定的，并將隨著學(xué)科的發(fā)展而逐步完善。起草人起草人汪小平審核人審核人雷賽衡日期日期201133