簡介：課程名稱產(chǎn)品造型基礎(chǔ)設(shè)計課程編碼7012401課程學(xué)分2學(xué)分課程學(xué)時32學(xué)時適用專業(yè)工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品造型基礎(chǔ)設(shè)計BASICDESIGNFPRODUCTSHAPING教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與目的產(chǎn)品造型基礎(chǔ)設(shè)計是工業(yè)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，授課對象是工業(yè)設(shè)計專業(yè)本科生。該課程側(cè)重造型能力的培養(yǎng)和熏陶，是從素描、色彩和構(gòu)成等基礎(chǔ)課程到產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)課程之間的過渡環(huán)節(jié)。課程從基礎(chǔ)形態(tài)設(shè)計開始，由平面的立體化到立體形態(tài)的創(chuàng)造，形態(tài)的組合到形態(tài)的演變，進而講述形態(tài)與功能、材料、構(gòu)造等方面的關(guān)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生的形態(tài)創(chuàng)造能力。二、教學(xué)基本內(nèi)容及基本要求1、教學(xué)基本內(nèi)容第一章形態(tài)設(shè)計概述第二章基礎(chǔ)形態(tài)設(shè)計第三章產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計的基本要求第四章綜合性產(chǎn)品化形態(tài)設(shè)計第五章形態(tài)設(shè)計訓(xùn)練2、教學(xué)基本要求了解從“構(gòu)成”到“基礎(chǔ)設(shè)計”的方法；理解形態(tài)創(chuàng)造的美感和形態(tài)與尺寸、體量、空間、功能、材質(zhì)、結(jié)構(gòu)等因素之間的相關(guān)性；掌握從“基礎(chǔ)設(shè)計”到“產(chǎn)品設(shè)計”的條件和手法；形態(tài)創(chuàng)造與演變的方法。三、本課程與其它相關(guān)課程的聯(lián)系與分工先修課構(gòu)成基礎(chǔ)（1），構(gòu)成基礎(chǔ)（2）等。后續(xù)課產(chǎn)品設(shè)計及原理，產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計管理，畢業(yè)設(shè)計等。四、課程各教學(xué)環(huán)節(jié)和各篇章節(jié)學(xué)時分配章節(jié)內(nèi)容講授實驗第一章形態(tài)設(shè)計概述1、形態(tài)與基礎(chǔ)形態(tài)2、創(chuàng)造美的形態(tài)20第二章基礎(chǔ)形態(tài)設(shè)計60大綱撰寫人李敏大綱審閱人劉永翔系負責人劉永翔學(xué)院負責人周洪制（修）訂日期2008年06月

簡介：大連民族學(xué)院大連民族學(xué)院化工原理課程設(shè)計化工原理課程設(shè)計題目苯甲苯精餾分離板式塔設(shè)計題目苯甲苯精餾分離板式塔設(shè)計學(xué)院院生命科學(xué)學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院系別別化學(xué)工程系化學(xué)工程系班級級學(xué)生姓名學(xué)生姓名學(xué)號號指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師趙明舉趙明舉設(shè)計時間設(shè)計時間20102010年6月2323日至日至3030日大連民族學(xué)院化工原理課程設(shè)計苯甲苯精餾分離板式塔設(shè)計II2柴誠敬，劉國維，李阿娜化工原理課程設(shè)計天津天津科學(xué)技術(shù)出版社，1995五、格式基本要求五、格式基本要求1紙型A4紙，單面打印或雙面打印皆可；2頁邊距上35CM，下25CM，左25CM、右25CM；3頁眉25CM，頁腳2CM，左側(cè)裝訂；4字體正文全部宋體、小四；5行距多倍行距125，段前、段后均為0，取消網(wǎng)格對齊選項。6包括封面、任務(wù)書、目錄等，內(nèi)容大概15～20頁六、主要基礎(chǔ)數(shù)據(jù)六、主要基礎(chǔ)數(shù)據(jù)1、苯和甲苯的物理性質(zhì)項目分子式分子量沸點，℃臨界溫度，℃臨界壓強，KPA苯C6H67811801288568334甲苯C6H5CH39213110631857410772、常壓下苯甲苯的氣液平衡數(shù)據(jù)溫度，℃8018590951001051106苯PA，KPA10133116913551557179220422400甲苯PB，KPA40046054063374386010133以上為實驗數(shù)據(jù)，也可用ANTOINE公式計算CTBAPLOG組分ABC苯602312063522024甲苯6078134394219583、液相密度，KGM3

簡介：河南城建學(xué)院河南城建學(xué)院系統(tǒng)分析與設(shè)計課程設(shè)計大綱系統(tǒng)分析與設(shè)計課程設(shè)計大綱適用專業(yè)適用專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)信息管理與信息系統(tǒng)課程名稱課程名稱系統(tǒng)分析與設(shè)計系統(tǒng)分析與設(shè)計課程設(shè)計班級課程設(shè)計班級08321212計算機科學(xué)與工程系計算機科學(xué)與工程系2013年12月3數(shù)據(jù)模型設(shè)計數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計ER數(shù)據(jù)表關(guān)系設(shè)計邏輯關(guān)系4對象模型設(shè)計系統(tǒng)的用例圖系統(tǒng)類圖關(guān)鍵業(yè)務(wù)的活動、時序圖、狀態(tài)圖及協(xié)作圖5系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)用軟件和數(shù)據(jù)庫設(shè)計報告系統(tǒng)的硬件總體配置方案系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)的設(shè)計和實施方案6輸入設(shè)計輸入界面設(shè)計輸入設(shè)備選擇菜單設(shè)計7輸出設(shè)計系統(tǒng)輸出內(nèi)容設(shè)計輸出界面設(shè)計8代碼設(shè)計代碼結(jié)構(gòu)設(shè)計系統(tǒng)所需代碼9最終實現(xiàn)以上設(shè)計的實際物理系統(tǒng)。五、設(shè)計指導(dǎo)教師五、設(shè)計指導(dǎo)教師在整個設(shè)計過程中，參與設(shè)計的學(xué)生在上課期間只有兩個地方可以去要么圖書館，要么實驗機房，不論在哪里，都要遵守紀律，按時考勤。1、上機安排如下周一周二周三周四周五1、22072122072122072123、42072125、6207212上機地點系實驗中心212為主，207為輔

簡介：1法拉電容表的設(shè)計與制作法拉電容表的設(shè)計與制作課程設(shè)計課程設(shè)計1設(shè)計目的設(shè)計目的1培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的正確設(shè)計思想，訓(xùn)練綜合運用已經(jīng)學(xué)過的理論和生產(chǎn)實際知識去分析和解決工程實際問題的能力。2學(xué)習(xí)較復(fù)雜的電子系統(tǒng)設(shè)計的一般方法，提高基于模擬、數(shù)字電路等知識解決電子信息方面常見實際問題的能力，由學(xué)生自行設(shè)計、自行制作和自行調(diào)試。3進行基本技能訓(xùn)練，如基本儀器儀表的使用，常用元器件的識別、測量、熟練運用的能力，掌握設(shè)計資料、手冊、標準和規(guī)范以及使用仿真軟件、實驗設(shè)備進行調(diào)試和數(shù)據(jù)處理等。4培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2設(shè)計要求設(shè)計要求1電源電壓5V；2檔位100F、10F、1F、01F（其中1F檔位為基本量程要求，其余為擴展要求）；3主要單元電路和元器件的參數(shù)計3電壓，C為被測電容，I為直流源的電流，T為直流源充電的時間）知道，充電的時間很短就可以達到預(yù)定的電壓值，從而可以很快測得大電容的數(shù)值?；谏鲜龇治鑫疫x擇了方案二。32電路總框圖電路總框圖電流源產(chǎn)生安倍級別的大電流，給大電容充電，用3DD15D大功率三極管來做；比較器用來檢測電容充電是否達到了預(yù)定值，達到預(yù)定值輸出低電平，控制計時器停止計時；計時器用來記錄充電時間；轉(zhuǎn)換／驅(qū)動電路將計時器送來BCD碼所表示的十進制進行譯碼，并驅(qū)動數(shù)碼管顯示對應(yīng)的十進制數(shù)；數(shù)碼顯示用來顯示電容大小。33總體電路原理總體電路原理總體原理圖見附一電流源被測電容比較器計時器數(shù)碼顯示轉(zhuǎn)換／驅(qū)動

簡介：目錄一、實驗?zāi)康亩?、設(shè)計要求與設(shè)計任務(wù)三、實驗原理四、電路及參數(shù)設(shè)計五、實驗調(diào)試及結(jié)果分析六、實驗元件七、實驗心得及發(fā)揮部分八、參考文獻1在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，提出幾種提高效率的方案（可行）；2輸出電壓從012V05A連續(xù)可調(diào)；3根據(jù)設(shè)計電路設(shè)計相應(yīng)的PCB圖；4制作PCB板，并焊接、調(diào)試完成整個設(shè)計電路，進行指標測試。設(shè)計任務(wù)設(shè)計任務(wù)1）根據(jù)設(shè)計指標選擇電路形式，畫出原理電路圖；2）選擇元器件型號及參數(shù)，并列出材料清單；3）利用軟件仿真，并在通用板上組裝焊接電路；4）完成電路的測試與調(diào)整，使有關(guān)指標達到設(shè)計要求；5）寫出設(shè)計總結(jié)報告。三實驗原理實驗原理直流穩(wěn)壓電源一般由電源變壓器、整流、濾波電路及穩(wěn)壓電路組成，基本框圖如下所示1電源變壓器電源變壓器TR的作用是將電網(wǎng)220V的交流電壓變換成整流濾波電路所需要的交流電壓UI。變壓器的副邊與原邊的功率比為P2P1Η，式中Η為變壓器的效率。2整流電路整流濾波穩(wěn)壓變壓輸入AC輸出顯示

簡介：水資源開發(fā)利用水資源開發(fā)利用課程設(shè)計報告書課程設(shè)計報告書

簡介：1機械設(shè)計課程設(shè)計課題名稱一級圓柱齒輪減速器的設(shè)計計算系別專業(yè)班級姓名學(xué)號指導(dǎo)老師完成日期2010年04月24日352軸幾何尺寸的設(shè)計計算521按照扭轉(zhuǎn)強度初步設(shè)計軸的最小直徑522軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計523軸的強度校核第六章第六章軸承、鍵和聯(lián)軸器的選擇軸承、鍵和聯(lián)軸器的選擇61軸承的選擇及校核62鍵的選擇計算及校核63聯(lián)軸器的選擇第七章第七章減速器潤滑、密封及附件的選擇確定以及箱體主要結(jié)構(gòu)減速器潤滑、密封及附件的選擇確定以及箱體主要結(jié)構(gòu)尺寸的計算尺寸的計算71潤滑的選擇確定72密封的選擇確定73減速器附件的選擇確定74箱體主要結(jié)構(gòu)尺寸計算第八章第八章總結(jié)總結(jié)參考文獻參考文獻

簡介：江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院微機控制課程設(shè)計報告微機控制課程設(shè)計報告設(shè)計題目設(shè)計題目溫度控制系統(tǒng)設(shè)計者者黃兵斌學(xué)號號33號班級級電氣084指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師馮新剛李明輝鐘國梁完成時間完成時間2011年7月3號設(shè)計報告設(shè)計報告電路設(shè)計電路設(shè)計軟件設(shè)計軟件設(shè)計平時分平時分總評總評格式格式（5）內(nèi)容內(nèi)容1515原理圖原理圖（1515）板子外觀板子外觀（1515）程序程序（1515）調(diào)試情況調(diào)試情況（1515）（2020）摘要隨著社會的發(fā)展，溫度的測量及控制變得越來越重要，溫度是生產(chǎn)過程和科學(xué)實驗中普遍而且重要的物理參數(shù)。本文利用單片機結(jié)合傳感器技術(shù)而開發(fā)設(shè)計了這一溫度監(jiān)控系統(tǒng)。本文詳細地講述了基于單片機STC89C52和溫度傳感器DS18B20的溫度控制系統(tǒng)的設(shè)計方案與軟硬件實現(xiàn)方案。系統(tǒng)采用數(shù)字溫度傳感器DS18B20采集溫度數(shù)據(jù)，數(shù)碼管異步顯示溫度設(shè)定值和當前測量值，可通過按鍵以1℃的步進改變溫度設(shè)定值，系統(tǒng)復(fù)位后默認設(shè)定上限溫度值為100℃以及下限0℃。當溫度高于或低于上限值或下限值時，單片機發(fā)出指令使蜂鳴器報警，同時點亮紅色發(fā)光二極管閃爍，從而實現(xiàn)了測量和控制溫度的目的。系統(tǒng)稍微改裝可以作為生物培養(yǎng)液溫度報警監(jiān)控系統(tǒng)，可以做熱水器溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)、實驗室溫度監(jiān)控系統(tǒng)等等。系統(tǒng)具有控制方便、組態(tài)簡單和靈活性大等優(yōu)點，經(jīng)過反復(fù)測試，系統(tǒng)能夠穩(wěn)定運行。關(guān)鍵詞單片機；溫度控制；單片機；溫度控制；DS12B20DS12B20；數(shù)碼管；數(shù)碼管

簡介：0目錄1引言12設(shè)計原理及要求221數(shù)字電壓表的實現(xiàn)原理222數(shù)字電壓表的設(shè)計要求23軟件仿真電路設(shè)計331設(shè)計思路332仿真電路圖333設(shè)計過程434AT89C51的功能介紹4341簡單概述4342主要功能特性5343AT89C51的引腳介紹535ADC0808的引腳及功能介紹7351芯片概述7352引腳簡介8353ADC0808的轉(zhuǎn)換原理83674LS373芯片的引腳及功能9361芯片概述9362引腳介紹937LED數(shù)碼管的控制顯示9371LED數(shù)碼管的模型9372LED數(shù)碼管的接口簡介104系統(tǒng)軟件程序的設(shè)計1041主程序1042AD轉(zhuǎn)換子程序1143中斷顯示程序125電壓表的調(diào)試及性能分析1351調(diào)試與測試1352性能分析146電路仿真圖147總結(jié)15參考文獻1601引言隨著微電子技術(shù)的不斷發(fā)展，微處理器芯片的集成程度越來越高，單片機已可以在一塊芯片上同時集成CPU、存儲器、定時器／計數(shù)電路，這就很容易將計算機技術(shù)與測量控制技術(shù)結(jié)合，組成智能化測量控制系統(tǒng)。數(shù)字電壓表（DIGITALVOLTMETER）簡稱DVM，它是采用數(shù)字化測量技術(shù)，把連續(xù)的模擬量（直流輸入電壓）轉(zhuǎn)換成不連續(xù)、離散的數(shù)字形式并加以顯示的儀表。與此同時，由DVM擴展而成的各種通用及專用數(shù)字儀器儀表，也把電量及非電量測量技術(shù)提高到嶄新水平。本章重點介紹單片AD轉(zhuǎn)換器以及由它們構(gòu)成的基于單片機的數(shù)字電壓表的工作原目前，由各種單片AD轉(zhuǎn)換器構(gòu)成的數(shù)字電壓表，已被廣泛用于電子及電工測量、工業(yè)自動化儀表、自動測試系統(tǒng)等智能化測量領(lǐng)域，示出強大的生命力理。本設(shè)計AT89C51單片機的一種電壓測量電路該電路采用ADC0808本文介紹一種基于AD轉(zhuǎn)換電路，測量范圍直流0～5V的4路輸入電壓值，并在四位LED數(shù)碼管上顯示或單路選擇顯示。測量最小分辨率為0019V，測量誤差約為正負002V。

簡介：“Ｃ＋＋程序設(shè)計”課程教學(xué)改革的探索與實踐摘要本文主要介紹了C程序設(shè)計課程教學(xué)的一些實踐經(jīng)驗，對C教學(xué)方式及課程設(shè)計、考試環(huán)節(jié)等方面的改革進行了探討。關(guān)鍵詞本文來自計算機畢業(yè)網(wǎng)教學(xué)方法；程序設(shè)計；C；考試方式1C程序設(shè)計教學(xué)的探索我校屬于二類本科院校，在1999年就在計算機專業(yè)正式開設(shè)“C程序設(shè)計”，總學(xué)時75學(xué)時，教學(xué)中采用錢能、譚浩強主編的教材。2007年以后，根據(jù)實際教學(xué)情況，通過深入分析研究，我們認為將C語言課程教學(xué)時數(shù)加大到90學(xué)時為宜，同時將該課程分為兩個學(xué)期，并以C教學(xué)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的編程思想，訓(xùn)練學(xué)生的編程思維，加強學(xué)生的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計能力。2教學(xué)內(nèi)容和方式的改革1突出關(guān)鍵技術(shù)異常處理、模板的教學(xué)根據(jù)當前實際大型軟件項目開發(fā)的需要，突出異常處理、模板相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。不是將模板作為一種語法現(xiàn)象，而是作為一個有力的工具用于教材所涉及的全部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基本知識，包括順序表、鏈表、棧、隊、二叉樹以及查找排序算法。同時介紹標準模板庫的簡單使用方法。最新發(fā)展的ISO14882C語言標準一個較大的改變是把模板引入標準庫，使用模板類來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的C中定義的類，實現(xiàn)通用的與數(shù)據(jù)類型無關(guān)的算法參數(shù)化程序設(shè)計。2以實例為引導(dǎo)，從而讓學(xué)生掌握算法和語法的使用要具體降低難度，首先要深刻理解C語言的關(guān)鍵技術(shù)，要有重點，不能面面俱到，有所失，才能有所得。圍繞關(guān)鍵技術(shù)“精講多練”，可以花較少的學(xué)時取得更好的效果。講實例的時候，要盡量避免講解書上那些和數(shù)學(xué)、物理等問題比較密切的程序，這是因為學(xué)生的程度不同，有的同學(xué)對那些高深的數(shù)學(xué)和物理問題還沒有搞懂，卻讓他去編寫程序這是不現(xiàn)實的。會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語言就那么難，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，可以從現(xiàn)實生活中找一些例子，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如剛開始學(xué)習(xí)的時候，可以編一個小軟件，讓學(xué)生明白輸入輸出語句在計算機中的應(yīng)用，例如INCLUDEVOIDMAININTACOUTCOUTCOUTCOUTCOUTCOUTCOUTCINACOUT這個程序很簡單，但通過這樣的例子讓學(xué)生明白編程是怎么回事，輸入輸出語句在程序的做用，隨著學(xué)習(xí)的深入，可以以這個程度為主，為這個程序相應(yīng)地增加新的功能，不斷地進行完善，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。當學(xué)習(xí)完分支語句后，就可以在程序后加入新的功能，完成用戶選擇的加、減、乘、除運算功能，當循環(huán)學(xué)完以后，可以新加入一個功能“退出”。最后可以完成一個如下面所示功能的程序一級菜單●電腦出題●自我出題●幫助●退出二級菜單●加●對付卷面考試的能力，而是編程的能力。但是C程序設(shè)計課程的教學(xué)涉及到諸多方面的因素，就要求我們在教學(xué)中針對具體情況及時加以調(diào)整，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達到較好的教學(xué)效果。參考文獻本文出自計算機畢業(yè)網(wǎng)歡迎轉(zhuǎn)載1陸偉C語言教學(xué)研究和體會J科技信息學(xué)術(shù)版2006112錢能C程序設(shè)計教程M北京清華大學(xué)出版社20033譚玉玲陳源“C程序設(shè)計”課程的教學(xué)改革與實踐研究J文教資料2006124高枚楊志強許蘭蘭龔沛曾CC教學(xué)改革的探索與實踐J計算機時代200511摘要創(chuàng)新教育是培養(yǎng)學(xué)生再次發(fā)現(xiàn)的探索能力、“重組知識”的綜合能力、應(yīng)用知識解決問題的實踐能力和激發(fā)他們的創(chuàng)造能力的一系列教育活動。本文從教育實踐出發(fā)闡述了在高職教育中計算機多媒體專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新教育模式的探索和一系列成效為推進學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了經(jīng)驗支持。關(guān)鍵詞創(chuàng)新多媒體教育DISCUSSONCULTIVATIONOFINNOVATIVEABILITYINHIGHSCHOOLCOMPUTERMULTIMEDIATEACHINGZHANGLIMINANHUITECHNICALCOLLEGEOFINDUSTRYECONOMYHEFEI230051CHINAABSTRACTINNOVATIONEDUCATIONISTOCULTIVATESTUDENTSINNOVATIVEABILITYTHECOMPREHENSIONABILITYOF“RESTRUCTURINGKNOWLEDGE”THEPRACTICEABILITYOFSOLVINGTHEPROBLEM’SKNOWLEDGEMOTIVATETHEMONCREATIVEABILITYSTARTINGFROMTHEPRACTICEOFEDUCATIONTHEPAPEREXPOUNDSTHEDISCOVERYRESULTSTHEHIGHSCHOOLCOMPUTEREDUCATIONKEYWDSINNOVATIONMULTIMEDIAEDUCATION多媒體技術(shù)是當今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)是新一代電子技術(shù)發(fā)展和競爭的焦點。多媒體技術(shù)融計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通信等多種功能于一體借助日益普及的高速信息網(wǎng)可實現(xiàn)計算機的全球聯(lián)網(wǎng)和信息資源共享因此被廣泛應(yīng)用在IT行業(yè)、影視行業(yè)、政府、金融、廣告公司、企事業(yè)單位從事動畫創(chuàng)作、計算機及網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備維護、交互多媒體作品創(chuàng)作、影視作品編輯等諸多行業(yè)并正潛移默化地改變著我們生活的面貌。那么如何培養(yǎng)出計算機多媒體技術(shù)方面的高質(zhì)量的專業(yè)人才在教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)根據(jù)最近幾年的教學(xué)實踐我談?wù)勗诙嗝襟w專業(yè)教學(xué)中是如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的。一、創(chuàng)造探究機會提供想象空間激發(fā)創(chuàng)新能力實踐是創(chuàng)新精神與自學(xué)能力的集中體現(xiàn)是訓(xùn)練自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的最佳途徑學(xué)生只有通過不斷實踐才能應(yīng)用已有的知識才會有獨特的想法才能有創(chuàng)新在解決實際問題的過程中筆者常常組織學(xué)生進行方案設(shè)計開展相互交流合作互相啟發(fā)思想以實現(xiàn)解決實際問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機統(tǒng)一。

簡介：課程設(shè)計課程設(shè)計名稱課程設(shè)計名稱土木工程施工組織設(shè)計專業(yè)班級土木工程00班學(xué)生姓名學(xué)號指導(dǎo)教師課程設(shè)計地點課程設(shè)計地點課程設(shè)計時間課程設(shè)計時間20年月日月日填表說明1“課題性質(zhì)”課題性質(zhì)”一欄A工程設(shè)計；B工程技術(shù)研究；C軟件工程（如CAI課題等）；D文獻型綜述；E其它。2“課題來源”“課題來源”一欄A企、事業(yè)單位委托課題；B校、院（部）級基金課題；C自擬課題。

簡介：購買設(shè)計文檔后加Q1459919609免費領(lǐng)取圖紙購買設(shè)計文檔后加Q1459919609免費領(lǐng)取圖紙摘要在生產(chǎn)過程中，使生產(chǎn)對象（原材料，毛坯，零件或總成等）的質(zhì)和量的狀態(tài)發(fā)生直接變化的過程叫工藝過程，如毛坯制造，機械加工，熱處理，裝配等都稱之為工藝過程。在制定工藝過程中，要確定各工序的安裝工位和該工序需要的工步，加工該工序的機車及機床的進給量，切削深度，主軸轉(zhuǎn)速和切削速度，該工序的夾具，刀具及量具，還有走刀次數(shù)和走刀長度，最后計算該工序的基本時間，輔助時間和工作地服務(wù)時間。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞工藝規(guī)程；定位誤差；夾緊；加工余量；夾緊力購買設(shè)計文檔后加Q1459919609免費領(lǐng)取圖紙購買設(shè)計文檔后加Q1459919609免費領(lǐng)取圖紙目錄摘要錯誤錯誤未定義書簽。未定義書簽。ABSTRACT錯誤錯誤未定義書簽。未定義書簽。第1章引言錯誤錯誤未定義書簽。未定義書簽。11課題的提出錯誤錯誤未定義書簽。未定義書簽。12課題的主要內(nèi)容513課題的構(gòu)思6第2章零件的工藝設(shè)計621零件的作用及工藝分析622零件毛坯的確定723工藝過程中應(yīng)考慮的問題824工藝規(guī)程的安排825機械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的確定926確定切削用量及基本工時（機動時間）11第3章銑面夾具設(shè)計2631定位基準的選擇2832定位元件的設(shè)計2833切削力及夾緊力的計算2934定位誤差分析3034對刀塊的設(shè)計錯誤錯誤未定義書簽。未定義書簽。35夾緊裝置的設(shè)計3136夾具設(shè)計及操作的簡要說明31第4章鏜孔夾具設(shè)計3241定位基準的選擇3342定位元件的設(shè)計3343切削力及夾緊力的計算3444夾緊裝置設(shè)計34

簡介：棗莊學(xué)院計算機科學(xué)系課程設(shè)計任務(wù)書計算機科學(xué)系課程設(shè)計任務(wù)書題目學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)學(xué)號XXXXXXXX姓名XXXX專業(yè)XXXXXXXXX課程DELPHI程序設(shè)計指導(dǎo)教師職稱講師完成時間2010年12月2010年12月2010年12月30日2課程設(shè)計所需軟件、硬件等課程設(shè)計所需軟件、硬件等硬件要求一臺基本配置的計算機。軟件配置WINDOWS、SQLSERVER2005，DELPHI7課程設(shè)計進度計劃課程設(shè)計進度計劃起至日期起至日期工作內(nèi)容工作內(nèi)容備注備注20101220至20101230完成學(xué)生信息管理系統(tǒng)完成學(xué)生信息管理系統(tǒng)的各項操作，對功能進的各項操作，對功能進一步完善。一步完善。無參考文獻、資料索引參考文獻、資料索引序號文獻、資料名稱編著者出版單位1DELPHI應(yīng)用程序設(shè)計李目海電子科技大學(xué)出版社，20052DELPHI7程序設(shè)計技巧與實例吳天準中國鐵道出版社20033DELPHI數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計教程劉瑞新張志綱機械工業(yè)出版社，2004

簡介：通信專業(yè)課程設(shè)計二課程設(shè)計（論計（論文）文）設(shè)計設(shè)計論文論文題目題目C語言設(shè)計班級檔案管理語言設(shè)計班級檔案管理姓名___________________學(xué)號______________班級____________學(xué)院____電子信息工程學(xué)院電子信息工程學(xué)院_指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師____________________2011年1月14日C語言設(shè)計班級檔案管理I目錄摘要II第1章緒論1第2章系統(tǒng)總體框架與功能分析221總體框架422功能分析4第3章模塊設(shè)計與分析4第4章類的設(shè)計與分析441STUDENT類圖441STUDENT類說明表4第5章功能測試4第6章總結(jié)4參考文獻14附錄15

簡介：空氣壓縮機后冷卻器設(shè)計設(shè)計說明書第1頁共18頁一、設(shè)計任務(wù)書一、設(shè)計任務(wù)書1原始數(shù)據(jù)（1）空氣處理12M3MIN操作壓強14MPA（絕對壓）空氣進口溫度147℃，終溫40℃（2）冷卻劑常溫下的水進出口溫度自己選擇初溫25℃，終溫33℃，溫升58℃（3）冷卻器壓降1M水柱二、確定設(shè)計方案二、確定設(shè)計方案2121選擇換熱器的類型選擇換熱器的類型本設(shè)計中空氣壓縮機的后冷卻器選用帶有折流擋板的固定管板式換熱器，這種換熱器適用于下列情況①溫差不大；②溫差較大但是殼程壓力較??；③殼程不易結(jié)構(gòu)或能化學(xué)清洗。本次設(shè)計條件滿足第②種情況。另外，固定管板式換熱器具有單位體積傳熱面積大，結(jié)構(gòu)緊湊、堅固，傳熱效果好，而且能用多種材料制造，適用性較強，操作彈性大，結(jié)構(gòu)簡單，造價低廉，且適用于高溫、高壓的大型裝置中。采用折流擋板，可使作為冷卻劑的水容易形成湍流，可以提高對流表面?zhèn)鳠嵯禂?shù)，提高傳熱效率。本設(shè)計中的固定管板式換熱器采用的材料為鋼管20R鋼。2222流動方向及流速的確定流動方向及流速的確定本冷卻器的管程走壓縮后的熱空氣，殼程走冷卻水。熱空氣和冷卻水逆向流動換熱。根據(jù)的原則有（1）因為熱空氣的操作壓力達到11MPA，而冷卻水的操作壓力取03MPA，如果熱空氣走管內(nèi)可以避免殼體受壓，可節(jié)省殼程金屬消耗量；（2）對于剛性結(jié)構(gòu)的換熱器，若兩流體的的溫度差較大，對流傳熱系數(shù)較大者宜走管間，因壁面溫度與對流表面?zhèn)鳠嵯禂?shù)大的流體溫度相近，可以減少熱應(yīng)力，防止把管子壓彎或把管子從管板處拉脫。（3）熱空氣走管內(nèi)，可以提高熱空氣流速增大其對流傳熱系數(shù)，因為管內(nèi)截面積通常比管間小，而且管束易于采用多管程以增大流速。查閱化工原理（上）P201表4－9可得到，熱空氣的流速范圍為5～30MS1；冷卻水的流速范圍為02～15MS1。本設(shè)計中，假設(shè)熱空氣的流速為8MS1，然后進行計算校核。2323安裝方式安裝方式空氣壓縮機后冷卻器設(shè)計設(shè)計說明書第3頁共18頁空氣在95℃，12MPA下的有關(guān)物性數(shù)據(jù)如下物性密度ΡI（KGM3）定壓比熱容CPIKJKG℃粘度ΜI（PAS）導(dǎo)熱系數(shù)ΛI（WM1℃1）空氣1136100921710500317水在29℃的物性數(shù)據(jù)如下物性密度ΡO(jiān)（KGM3）定壓比熱容CPOKJKG℃粘度ΜO（PAS）導(dǎo)熱系數(shù)ΛO（WM1℃1）水9960417582110400601注空氣的物性受壓力影響較大，而水的物性受壓力影響不大?？諝饷芏刃Ｕ?，由化工原理實驗P31，公式236得ΡI＝1293＝129312MPA10133KPA27327395＝1136KGM3T273273PP四、四、傳熱過程工藝計算傳熱過程工藝計算4141估算傳熱面積估算傳熱面積411411熱流量熱流量空氣的質(zhì)量流量為MI60VI’AI0℃1ATM60831293643914KGH根據(jù)流體力學(xué)（上）P177，公式（4109），熱流量為QIMICPIT1－T26439141009（148－42）6887105KJH1913105W412412平均傳熱溫差平均傳熱溫差根據(jù)傳熱傳質(zhì)過程設(shè)備設(shè)計P15，公式111，AI0℃1ATM5126℃MT12211221LNTTTTTTTT413413傳熱面積傳熱面積由于管程氣體壓力較高，故可選較大的總傳熱系數(shù)。初步設(shè)定設(shè)KI‘200WM2℃1。根據(jù)傳熱傳質(zhì)過程設(shè)備設(shè)計P14，公式12，則估算的傳熱面積為M266182651200191300TMIIKQS414414冷卻水用量冷卻水用量根據(jù)傳熱傳質(zhì)過程設(shè)備設(shè)計P15，公式18MOKGH2062025331754106887512）（TTCQPOI4242主體構(gòu)件的工藝結(jié)構(gòu)尺寸主體構(gòu)件的工藝結(jié)構(gòu)尺寸421421管徑和管內(nèi)流速管徑和管內(nèi)流速