簡(jiǎn)介：電力電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告基于MATLAB仿真的BUCK電路的設(shè)計(jì)摘要高頻開(kāi)關(guān)穩(wěn)壓電源已廣泛運(yùn)用于基礎(chǔ)直流電源、交流電源、各種工業(yè)電源，通信電源、通信電源、逆變電源、計(jì)算機(jī)電源等。它能把電網(wǎng)提供的強(qiáng)電和粗電，它是現(xiàn)代電子設(shè)備重要的“心臟供血系統(tǒng)”。BUCK變換器是開(kāi)關(guān)電源基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中的一種，BUCK變換器又稱(chēng)降壓變換器，是一種對(duì)輸入輸出電壓進(jìn)行降壓變換的直流斬波器，即輸出電壓低于輸入電壓，由于其具有優(yōu)越的變壓功能，因此可以直接用于需要直接降壓的地方。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞穩(wěn)壓電源；BUCK變換器I電力電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告基于MATLAB仿真的BUCK電路的設(shè)計(jì)II

簡(jiǎn)介：第0頁(yè)共14頁(yè)進(jìn)銷(xiāo)存管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告進(jìn)銷(xiāo)存管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告第一章引言隨著信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，信息化管理已經(jīng)引入并應(yīng)用到各行業(yè)管理領(lǐng)域，各種形式的百貨商場(chǎng)、大型倉(cāng)儲(chǔ)超市、便利店、連鎖超市和專(zhuān)賣(mài)店等形式的零售、批發(fā)業(yè)鱗次櫛比，不斷改變、影響著人們的價(jià)值觀念和生活方式。因此，要提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就要大力推進(jìn)企業(yè)信息化建設(shè)，利用先進(jìn)的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部信息管理、共享及交流，才能使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的21世紀(jì)取得先機(jī)。本課程設(shè)計(jì)主要解決在一個(gè)小型企業(yè)中，商品從采購(gòu)、存儲(chǔ)到銷(xiāo)售的完整的進(jìn)銷(xiāo)存信息管理應(yīng)用系統(tǒng)。利用信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)商品庫(kù)存管理的規(guī)范化、自動(dòng)化。11應(yīng)用背景企業(yè)進(jìn)銷(xiāo)存管理系統(tǒng)是一個(gè)銷(xiāo)售型企業(yè)不可缺少的一部分它的內(nèi)容對(duì)于企業(yè)的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的因此企業(yè)進(jìn)銷(xiāo)存管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑涂旖莸牟樵兪侄蔚恢币詠?lái)人們使用傳統(tǒng)的人工方式管理庫(kù)存這種管理方式存在著許多缺點(diǎn)諸如效率低保密性差等而且時(shí)間一長(zhǎng)將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少的困難。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高計(jì)算機(jī)科學(xué)不斷發(fā)展其強(qiáng)大的功能已經(jīng)被人們深刻認(rèn)識(shí)它已經(jīng)進(jìn)入了人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分使用計(jì)算機(jī)對(duì)產(chǎn)品庫(kù)存信息進(jìn)行管理具有著人工管理無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)它檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等可減少更多的人力物力這些都能夠極大地提高貨品庫(kù)存的管理效率也是企業(yè)庫(kù)存管理科學(xué)化、正規(guī)化與世界接軌的重要條件。因此開(kāi)發(fā)一個(gè)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)銷(xiāo)存管理系統(tǒng)是很有必要的具有其特有的技術(shù)意義和管理意義。本文實(shí)現(xiàn)的企業(yè)銷(xiāo)售部門(mén)管理系統(tǒng)基本上能夠滿足現(xiàn)代小型企業(yè)管理的需求。信息錄入項(xiàng)目齊全、完整、系統(tǒng)利用多條件查詢的方式來(lái)提高查詢、閱讀、修改的效率。12課程設(shè)計(jì)目的第2頁(yè)共14頁(yè)能夠幫助管理有效管理系統(tǒng)的主要用戶，保證系統(tǒng)信息的安全性，用戶可以修改自己的登錄密碼。22系統(tǒng)功能分析本節(jié)將根據(jù)需求分析中總結(jié)的用戶需求設(shè)計(jì)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)功能的不同系統(tǒng)可以分為三大模塊系統(tǒng)管理模塊、基本資料維護(hù)模塊、業(yè)務(wù)管理模塊。如圖21所示。圖21進(jìn)銷(xiāo)存管理系統(tǒng)功能模塊示意圖各功能模塊設(shè)計(jì)用戶管理模塊用于管理員重置密碼，更改用戶其他信息，添加用戶以及用戶更改自己的密碼。商品信息查詢模塊包括利用商品的商品編號(hào)、商品號(hào)、商品類(lèi)別等信息進(jìn)行查找。商品信息維護(hù)模塊包括商品信息的更新、添加?？蛻粜畔⒉樵兡K包括利用客戶的商品編號(hào)、商品號(hào)、商品類(lèi)別等信息進(jìn)行查找。客戶信息維護(hù)模塊包括客戶信息的更新、添加。采購(gòu)管理模塊包括采購(gòu)訂單的建立、更新訂單狀態(tài)、訂單的查詢。銷(xiāo)售管理模塊包括銷(xiāo)售訂單的建立、更新訂單狀態(tài)、訂單的查詢。23系統(tǒng)流程圖分析下面進(jìn)行系統(tǒng)流程分析，所謂系統(tǒng)流程就是用戶在使用系統(tǒng)時(shí)的工作過(guò)程。運(yùn)行系統(tǒng)后，首先會(huì)看到主窗體，但是主菜單中除了登錄菜單項(xiàng)外，其他都是灰色的，即必須先打開(kāi)登錄窗體，對(duì)用戶的身份進(jìn)行認(rèn)真。身份認(rèn)證可以分為以下兩個(gè)過(guò)程。確認(rèn)用戶是否是有效的系統(tǒng)用戶。確認(rèn)用戶的類(lèi)型。第一個(gè)過(guò)程決定用戶能否進(jìn)入系統(tǒng)，第2個(gè)過(guò)程決定用戶的類(lèi)型決定用戶的

簡(jiǎn)介：航空服務(wù)溝通與播音技巧課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)方案0目錄第一部分第一部分航空服務(wù)溝通與播音技巧課程標(biāo)準(zhǔn)航空服務(wù)溝通與播音技巧課程標(biāo)準(zhǔn)2一、基本信息2二、課程性質(zhì)2三、課程描述2四、課程目標(biāo)及任務(wù)2五、課程內(nèi)容與要求3六、考核評(píng)價(jià)方法8七、課程教學(xué)實(shí)施建議9第二部分第二部分航空服務(wù)溝通與播音技巧課程整體設(shè)計(jì)航空服務(wù)溝通與播音技巧課程整體設(shè)計(jì)10一、課程基本信息10二、課程性質(zhì)與作用10三、課程銜接10四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述10五、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)10六、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)11七、課程教學(xué)策略設(shè)計(jì)18八、教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)19九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)25十、課程實(shí)施條件設(shè)計(jì)25十一、說(shuō)明26航空服務(wù)溝通與播音技巧課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)方案25、通過(guò)對(duì)文本創(chuàng)作的練習(xí)，掌握國(guó)內(nèi)航班全程廣播詞的播音技巧，并能獨(dú)立進(jìn)行客艙播音；6、通過(guò)對(duì)客艙服務(wù)溝通中的實(shí)際案例（成功案例和失敗案例）的分析，以及情境設(shè)置，能有效運(yùn)用溝通技巧完成客艙服務(wù)溝通。航空服務(wù)溝通與播音技巧作為航空服務(wù)（空中乘務(wù)）專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)任務(wù)主要在于為學(xué)生提供關(guān)于航空服務(wù)溝通與播音技巧的特性要求、創(chuàng)作基本規(guī)律、方法和技巧、客艙播音與溝通的元素構(gòu)成與演練、文本創(chuàng)作的介紹，在理論講解與實(shí)際演練相結(jié)合的過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)空中乘務(wù)的溝通與播音工作有一個(gè)基礎(chǔ)全面的認(rèn)識(shí)，并能在學(xué)習(xí)結(jié)束后完成創(chuàng)作。五、五、課程內(nèi)容與要求課程內(nèi)容與要求學(xué)習(xí)情境情境1航空服航空服務(wù)溝通與播音技巧概述溝通與播音技巧概述學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)（含（含實(shí)踐）踐）學(xué)習(xí)情境描述通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解空乘服務(wù)的職業(yè)要求與特殊性，了解客艙服務(wù)主要內(nèi)容，掌握客艙表達(dá)的基本用語(yǔ)及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本要求和表達(dá)方法，如一般的登機(jī)廣播詞，乘務(wù)廣播詞，各種歡迎詞等，熟悉空乘服務(wù)溝通與播音工作情境。學(xué)習(xí)與工作任務(wù)11空中乘務(wù)職業(yè)認(rèn)知及特殊性12客艙表達(dá)基本用語(yǔ)演練學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠1根據(jù)任務(wù)要求，迅速組建勝任項(xiàng)目任務(wù)的團(tuán)隊(duì)，指定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，明確任務(wù)與職責(zé)；2了解空乘服務(wù)的職業(yè)職責(zé)、特殊性以及素質(zhì)要求；3熟練運(yùn)用客艙表達(dá)基本用語(yǔ)，15句中英文常用語(yǔ)、登機(jī)廣播詞，乘務(wù)廣播詞，各種歡迎詞等。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對(duì)象1對(duì)教材的熟悉；2案例；3討論現(xiàn)場(chǎng)。工具1影像資料；2廣播電視資料；工作方法1查閱教材、參考書(shū)和網(wǎng)絡(luò)資源；2項(xiàng)目小組討論空乘服務(wù)的特殊性；3編寫(xiě)教案PPT方法；4案例分析法；5演練。工作要求1根據(jù)任務(wù)要求，組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，合理分工，明確各自任務(wù)與職責(zé)；2通過(guò)影像資料，形成對(duì)空乘服務(wù)工作的認(rèn)識(shí)；3對(duì)客艙表達(dá)基本用語(yǔ)，包括15句中英文常用語(yǔ)、一般登記廣播詞、乘務(wù)廣播詞、

簡(jiǎn)介：1泉師院美綜【2012】3號(hào)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院課程信息化建設(shè)實(shí)施方案為全面貫徹學(xué)校關(guān)于推進(jìn)課程信息化建設(shè)，進(jìn)一步利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)和普及共享，結(jié)合我院實(shí)際特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以學(xué)校課程化信息管理文件為指導(dǎo)，課程信息化欄目指導(dǎo)為依據(jù)，以樹(shù)立學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代技術(shù)教育理念，給學(xué)生提供交流機(jī)會(huì)，擴(kuò)大交流范圍，全方位推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，以滿足教育部本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)的要求，確保我院新一輪教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的需要。二、實(shí)施目標(biāo)二、實(shí)施目標(biāo)1通過(guò)課程信息化的實(shí)施，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)研究解決教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2通過(guò)課程信息化的實(shí)施，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。3通過(guò)課程信息化的實(shí)施，探索課程相適應(yīng)的教育教學(xué)管理制度，探索和評(píng)建更為科學(xué)的考試制度，建立適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，更高層面推行現(xiàn)代教育技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的最大效益。三、實(shí)施策略三、實(shí)施策略1建組織。各系部建立課程信息化建設(shè)小組，以點(diǎn)帶面。3附件泉州師范學(xué)院課程信息化欄目指南附件泉州師范學(xué)院課程信息化欄目指南為進(jìn)一步推進(jìn)我校課程信息化建設(shè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)和普及共享，現(xiàn)提供課程信息化欄目建設(shè)指南，請(qǐng)各位教師參照?qǐng)?zhí)行。一、欄目分類(lèi)一、欄目分類(lèi)根據(jù)欄目的功能對(duì)欄目進(jìn)行分類(lèi)一課程基本信息課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教師信息；（二）教學(xué)資料編輯教學(xué)材料、個(gè)人資源；（三）師生交流互動(dòng)課程通知、答疑討論、課程問(wèn)卷、教學(xué)郵箱、教學(xué)筆記；（四）作業(yè)與考試課程作業(yè)、試題試卷庫(kù)、在線測(cè)試；（五）課程管理教學(xué)欄目管理、課程元數(shù)據(jù)管理、選課學(xué)生管理、任課老師管理、學(xué)生學(xué)習(xí)他統(tǒng)計(jì)；（六）研究型教學(xué)研究型教學(xué)；二、欄目簡(jiǎn)介二、欄目簡(jiǎn)介1課程介紹對(duì)課程全方位的總體介紹，比如課程于所在專(zhuān)業(yè)的位置（先修課程、后修課程等）、發(fā)展歷史、學(xué)習(xí)材料來(lái)源、目前的研究或者學(xué)習(xí)方向，課程要求的簡(jiǎn)單介紹等，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的課程，這個(gè)欄目靈活性比較大，只要屬于對(duì)課程的說(shuō)明內(nèi)容都可以放在這個(gè)欄目中。2教學(xué)大綱是教學(xué)材料的一個(gè)總體剛要，章節(jié)介紹，課程知識(shí)點(diǎn)分布，重點(diǎn)難點(diǎn)分布。是學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的總體線索，也是學(xué)生對(duì)知識(shí)自我校對(duì)考核的模板。對(duì)這個(gè)欄目的編輯要注意知識(shí)點(diǎn)的層次和分類(lèi)，盡量不要遺漏，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的說(shuō)明不需要詳細(xì)，概要性的說(shuō)明應(yīng)該就可以了。3教學(xué)日歷該欄目主要是體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中具體的一些安排記錄，屬于對(duì)課程說(shuō)明的輔助模塊，特別是課時(shí)和知識(shí)點(diǎn)結(jié)合的信息需要在這個(gè)欄目中體現(xiàn)。4教師信息該欄目是對(duì)上課老師的相關(guān)介紹，特別是有多個(gè)老師分擔(dān)課程不同內(nèi)容的情況，提交一些簡(jiǎn)要的信息，比如專(zhuān)業(yè)、職稱(chēng)，在課程教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù)，根據(jù)課程的需要，也可以介紹老師上課的方式等，比如大學(xué)英語(yǔ)分

簡(jiǎn)介：1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)制圖課程標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)制圖課程標(biāo)準(zhǔn)（課程代碼）學(xué)分學(xué)分4學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)6464適用專(zhuān)業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)適用專(zhuān)業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)一、課程簡(jiǎn)介一、課程簡(jiǎn)介環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)制圖是高職高專(zhuān)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)既有基本的系統(tǒng)理論又有較強(qiáng)實(shí)踐性的綜合性必修專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中起到基礎(chǔ)作用，是學(xué)生向工程實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)渡和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生既具有工程基礎(chǔ)又有較高的工程文化素質(zhì)，既有豐富的工程設(shè)計(jì)繪圖基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論，又有較熟練的繪圖和讀圖能力，還有較敏捷的靈活思維和創(chuàng)新意識(shí)。能視野開(kāi)闊、善于自學(xué)，創(chuàng)新思變。跟上時(shí)代的步伐，能自覺(jué)按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)用各種手段較快地、準(zhǔn)確地繪制、閱讀一般復(fù)雜程度的各類(lèi)圖樣。本課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的基本識(shí)圖、繪圖能力，空間想象和思維能力，以及手工和計(jì)算機(jī)繪圖的實(shí)際技能。采取項(xiàng)目化的安排，在完成各個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)習(xí)繪圖知識(shí)和識(shí)讀工程圖紙的能力。是高等職業(yè)院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)主干技術(shù)基礎(chǔ)課。二、課程目標(biāo)二、課程目標(biāo)本平臺(tái)領(lǐng)域教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，以能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為核心。培養(yǎng)學(xué)生具備知識(shí)目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)、能力目標(biāo)。1知識(shí)目標(biāo)（1）掌握正投影的基本原理和繪圖技能，并正確的繪制物體的投影圖。（2）熟悉并貫徹建筑及環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)和基本規(guī)定。（3）掌握建筑室內(nèi)外裝飾工程圖、建筑施工圖等的圖示方法、圖示內(nèi)容和識(shí)讀方法，并能熟練識(shí)讀施工圖樣，準(zhǔn)確掌握設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用工程語(yǔ)言，進(jìn)行有關(guān)工程方面的交流，合理地組織和指導(dǎo)施工。（4）培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。2素質(zhì)目標(biāo)（1）具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德；（2）具有一定的計(jì)劃、組織和協(xié)調(diào)能力；3授，學(xué)生動(dòng)手繪制點(diǎn)、線、面投影掌握點(diǎn)、線、面投影理論掌握點(diǎn)、線、面投影繪制教師通過(guò)多媒體三維技術(shù)講授，學(xué)生動(dòng)手繪制6立體投影掌握立體投影理論掌握立體投影繪制教師通過(guò)多媒體三維技術(shù)講授，學(xué)生動(dòng)手繪制10軸測(cè)投影掌握軸測(cè)投影理論掌握軸測(cè)投影繪制教師通過(guò)多媒體三維技術(shù)講授，學(xué)生動(dòng)手繪制63透視圖透視圖掌握透視圖的投影理論掌握透視圖的投影繪制教師通過(guò)多媒體三維技術(shù)講授，學(xué)生動(dòng)手繪制64房屋建筑圖及建筑施工圖房屋建筑圖及建筑施工圖的基本知識(shí)掌握房屋建筑圖及建筑施工圖的識(shí)讀掌握房屋建筑圖及建筑施工圖的繪制教師通過(guò)多媒體三維技術(shù)講授，學(xué)生動(dòng)手繪制10

簡(jiǎn)介：電子技術(shù)（模擬電路部分）課程設(shè)計(jì)題目電子技術(shù)（模擬電路部分）課程設(shè)計(jì)題目一、課程設(shè)計(jì)要求一、課程設(shè)計(jì)要求1、一個(gè)題目允許兩個(gè)人選擇，共同完成電子作品，但課程設(shè)計(jì)報(bào)告必須各自獨(dú)立完成。2、課程設(shè)計(jì)報(bào)告按給定的要求完成，要上交電子文檔和打印文稿（A4）。3、設(shè)計(jì)好的電子作品必須仿真，仿真通過(guò)后，經(jīng)指導(dǎo)老師檢查通過(guò)后再進(jìn)行制作。4、電子作品檢查時(shí)間2010年3月4日，檢查通過(guò)作品需上交。4、課程設(shè)計(jì)報(bào)告上交時(shí)間2010年5月20日前。二、課程設(shè)計(jì)題目二、課程設(shè)計(jì)題目方向一、波形發(fā)生器設(shè)計(jì)方向一、波形發(fā)生器設(shè)計(jì)題目題目1設(shè)計(jì)制作一個(gè)產(chǎn)生方波－三角波－正弦波函數(shù)轉(zhuǎn)換器。設(shè)計(jì)制作一個(gè)產(chǎn)生方波－三角波－正弦波函數(shù)轉(zhuǎn)換器。設(shè)計(jì)任務(wù)和要求①輸出波形頻率范圍為002HZ20KHZ且連續(xù)可調(diào)；②正弦波幅值為2V，；③方波幅值為2V；④三角波峰峰值為2V，占空比可調(diào)；⑤設(shè)計(jì)電路所需的直流電源可用實(shí)驗(yàn)室電源。題目題目2設(shè)計(jì)制作一個(gè)產(chǎn)生正弦波－方波－三角波函數(shù)轉(zhuǎn)換器。設(shè)計(jì)制作一個(gè)產(chǎn)生正弦波－方波－三角波函數(shù)轉(zhuǎn)換器。設(shè)計(jì)任務(wù)和要求①輸出波形頻率范圍為002HZ20KHZ且連續(xù)可調(diào)；②正弦波幅值為2V，；③方波幅值為2V；④三角波峰峰值為2V，占空比可調(diào)；⑤設(shè)計(jì)電路所需的直流電源可用實(shí)驗(yàn)室電源。題目題目3設(shè)計(jì)制作一個(gè)產(chǎn)生正弦波－方波－鋸齒波函數(shù)轉(zhuǎn)換器設(shè)計(jì)制作一個(gè)產(chǎn)生正弦波－方波－鋸齒波函數(shù)轉(zhuǎn)換器。設(shè)計(jì)任務(wù)和要求①輸出波形頻率范圍為002HZ20KHZ且連續(xù)可調(diào)；②正弦波幅值為2V，；③方波幅值為2V；④鋸齒波峰峰值為2V，占空比可調(diào)；題目題目4設(shè)計(jì)制作一串聯(lián)型二路輸出直流穩(wěn)壓負(fù)電源電路。設(shè)計(jì)制作一串聯(lián)型二路輸出直流穩(wěn)壓負(fù)電源電路。設(shè)計(jì)任務(wù)和要求①一路輸出直流電壓12V；另一路輸出（5－12V）連續(xù)可調(diào)直流穩(wěn)壓電源；②輸出電流IOM200MA；③穩(wěn)壓系數(shù)SR≤005；方向三低頻功率放大器設(shè)計(jì)方向三低頻功率放大器設(shè)計(jì)題目題目1設(shè)計(jì)一設(shè)計(jì)一OCL音頻功率放大器音頻功率放大器設(shè)計(jì)任務(wù)和要求①輸入信號(hào)為VI10MV頻率F＝1KHZ②額定輸出功率PO≥2W；③負(fù)載阻抗RL8Ω；④失真度?！?；注可使用實(shí)驗(yàn)室電源。題目題目2設(shè)計(jì)一設(shè)計(jì)一OTL音頻功率放大器音頻功率放大器設(shè)計(jì)任務(wù)和要求①設(shè)音頻信號(hào)為VI10MV頻率F＝1KHZ②額定輸出功率PO≥2W；③負(fù)載阻抗RL8Ω；④失真度?！?；注可使用實(shí)驗(yàn)室電源。方向四有源二階濾波器（巴特沃思響應(yīng)）設(shè)計(jì)方向四有源二階濾波器（巴特沃思響應(yīng)）設(shè)計(jì)題目題目1二階低通濾波器的設(shè)計(jì)二階低通濾波器的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)任務(wù)和要求①分別用壓控電壓源和無(wú)限增益多路反饋二種方法設(shè)計(jì)電路；②截止頻率FC2KHZ；③增益AV＝2；注可使用實(shí)驗(yàn)室電源。

簡(jiǎn)介：1制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)全套圖紙，加全套圖紙，加機(jī)械制造工藝學(xué)機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)設(shè)計(jì)題目設(shè)計(jì)題目制定撥叉的加工工藝，設(shè)計(jì)鉆M8鉆床夾具34機(jī)械加工工序卡片1張5夾具零件圖1張6夾具裝配圖1張7課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)1份目錄目錄設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)1設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)2序言序言4零件的分析零件的分析5（一）零件的作用（一）零件的作用5（二）零件的工藝分析（二）零件的工藝分析5確定生產(chǎn)類(lèi)型確定生產(chǎn)類(lèi)型6確定毛坯確定毛坯7（一）（一）確定毛坯種類(lèi)確定毛坯種類(lèi)7（二）（二）確定鑄件加工余量及形狀確定鑄件加工余量及形狀7工藝規(guī)程設(shè)計(jì)工藝規(guī)程設(shè)計(jì)8一選擇定位基準(zhǔn)選擇定位基準(zhǔn)8（二）制定工藝路線（二）制定工藝路線8

簡(jiǎn)介：設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)一、一、設(shè)計(jì)課題帶式輸送機(jī)傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課題帶式輸送機(jī)傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)二、二、傳動(dòng)機(jī)構(gòu)示意圖傳動(dòng)機(jī)構(gòu)示意圖原始數(shù)據(jù)原始數(shù)據(jù)項(xiàng)目項(xiàng)目輸送帶工作輸送帶工作拉力拉力FN輸送帶工作輸送帶工作速度速度VMS滾筒直徑滾筒直徑DMM每日工作情每日工作情況傳動(dòng)工作傳動(dòng)工作年限A參數(shù)參數(shù)250013200兩班制103目錄1、引言12、電動(dòng)機(jī)的選擇221電動(dòng)機(jī)類(lèi)型的選擇222電動(dòng)機(jī)功率的選擇223確定電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速23、計(jì)算總傳動(dòng)比及分配各級(jí)的傳動(dòng)比431總傳動(dòng)比432分配各級(jí)傳動(dòng)比44、計(jì)算傳動(dòng)裝置的傳動(dòng)和動(dòng)力參數(shù)541電動(dòng)機(jī)軸的計(jì)算542Ⅰ軸的計(jì)算減速器高速軸543Ⅱ軸的計(jì)算減速器中間軸544Ⅲ軸的計(jì)算減速器低速軸645Ⅳ軸的計(jì)算卷筒軸65、傳動(dòng)零件V帶的設(shè)計(jì)計(jì)算751確定計(jì)算功率752選擇V帶的型號(hào)753確定帶輪的基準(zhǔn)直徑DD1DD2754驗(yàn)算V帶的速度755確定V帶的基準(zhǔn)長(zhǎng)度LD和實(shí)際中心距A756校驗(yàn)小帶輪包角?18

簡(jiǎn)介：全套圖紙加全套圖紙加機(jī)械制造工程學(xué)機(jī)械制造工程學(xué)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)題目小撥叉機(jī)械工藝與夾具設(shè)計(jì)姓名學(xué)號(hào)專(zhuān)業(yè)班級(jí)所在學(xué)院指導(dǎo)教師20XX年X月XX日3第1章緒論11概述培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用機(jī)械制造工程原理課程及專(zhuān)業(yè)課程的理論知識(shí)，結(jié)合金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)中學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)，獨(dú)立地分析和解決機(jī)械加工工藝問(wèn)題，初步具備設(shè)計(jì)中等復(fù)雜程度零件工藝規(guī)程的能力。能根據(jù)被加工零件的技術(shù)要求，運(yùn)用夾具設(shè)計(jì)的基本原理和方法，學(xué)會(huì)擬訂夾具設(shè)計(jì)方案，完成夾具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力。熟悉并運(yùn)用有關(guān)手冊(cè)、圖表、規(guī)范等有關(guān)技術(shù)資料的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、制圖、運(yùn)算和編寫(xiě)技術(shù)文件的基本技能。12課程設(shè)計(jì)目的學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)能獲得綜合運(yùn)用過(guò)去所學(xué)過(guò)的全部課程進(jìn)行機(jī)械制造工藝及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本能力，為以后做好畢業(yè)設(shè)計(jì)、走上工作崗位進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練和準(zhǔn)備。它要求學(xué)生全面地綜合運(yùn)用本課程及有關(guān)選修課程的理論和實(shí)踐知識(shí)，進(jìn)行零件加工工藝規(guī)程的設(shè)計(jì)和機(jī)床夾具的設(shè)計(jì)。其目的是（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用機(jī)械制造工程原理課程及專(zhuān)業(yè)課程的理論知識(shí)，結(jié)合金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)中學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)，獨(dú)立地分析和解決機(jī)械加工工藝問(wèn)題，初步具備設(shè)計(jì)中等復(fù)雜程度零件工藝規(guī)程的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)被加工零件的技術(shù)要求，運(yùn)用夾具設(shè)計(jì)的基本原理和方法，學(xué)會(huì)擬訂夾具設(shè)計(jì)方案，完成夾具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生熟悉并運(yùn)用有關(guān)手冊(cè)、圖表、規(guī)范等有關(guān)技術(shù)資料的能力。（4）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、制圖、運(yùn)算和編寫(xiě)技術(shù)文件的基本技能。

簡(jiǎn)介：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)0計(jì)算及說(shuō)明結(jié)果題目設(shè)計(jì)零件清洗運(yùn)輸裝置中的一級(jí)斜齒圓柱齒輪減速器。原始條件運(yùn)輸帶傳遞的有效圓周力F2600N，運(yùn)輸帶速度V11MS，滾筒的計(jì)算直徑D200（MM），原動(dòng)機(jī)為電動(dòng)機(jī)，齒輪單向傳動(dòng)，工作平穩(wěn)，有輕微沖擊，雙班制工作，運(yùn)輸帶速度允許誤差正負(fù)5，工作年限為10年，每年按300天計(jì)，單班工作（每班8小時(shí)）。察看帶傳動(dòng)示意圖機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)2一、設(shè)計(jì)任務(wù)一、設(shè)計(jì)任務(wù)1、題目帶式運(yùn)輸機(jī)的傳動(dòng)裝置2、原始數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)編號(hào)A5數(shù)據(jù)編號(hào)A1A2A3A4A5A6A7A8A9A10運(yùn)輸帶工作拉力2000200022002300260028003000250030002200運(yùn)輸帶工作速度10111111111408111516卷筒直徑2502202403202003502504004004503、機(jī)器的工作條件三班制連續(xù)單向運(yùn)轉(zhuǎn)載荷平穩(wěn)室內(nèi)工作有粉塵帶式運(yùn)輸機(jī)的效率已經(jīng)在F中考慮4、使用年限十年大修期三年5、生產(chǎn)批量10萬(wàn)臺(tái)6、生產(chǎn)條件中等規(guī)模機(jī)械廠可加工89級(jí)精度齒輪及蝸輪7、動(dòng)力來(lái)源電力三相交流2203808、運(yùn)輸帶速度允許誤差59、設(shè)計(jì)工作量1減速器裝配圖一張A02零件圖兩張，一軸和二齒輪A33設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一份10、傳動(dòng)方案

簡(jiǎn)介：1機(jī)械制造技術(shù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)題目手柄套零件機(jī)械加工工藝規(guī)程及夾具設(shè)計(jì)（年產(chǎn)量為5000件）學(xué)號(hào)姓名主要內(nèi)容1、設(shè)計(jì)零件毛坯，繪制毛坯圖。2、制定該零件機(jī)械加工工藝路線，填寫(xiě)工藝過(guò)程卡。3、設(shè)計(jì)Φ12H7孔加工工序過(guò)程，填寫(xiě)工序卡。4、設(shè)計(jì)Φ12H7孔加工工序中所使用的專(zhuān)用夾具，繪制夾具裝配圖及其主要零件圖。5、編寫(xiě)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)?；疽笤谑煜C(jī)械制造技術(shù)教材和相關(guān)參考資料的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，閱讀所發(fā)零件圖圖形，根據(jù)圖形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)零件的毛坯結(jié)構(gòu)，繪制零件毛坯圖；根據(jù)零件的零件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和各加工面的尺寸以及形位公差和表面精度，合理分配零件的各工序的加工方法；并結(jié)合毛坯尺寸確定制定工序的切削用量，填寫(xiě)工藝過(guò)程卡和工序卡；而后根據(jù)指定工序的加工情況，設(shè)計(jì)專(zhuān)用夾具，繪制夾具裝配圖及其主要零件圖；最后編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程作出總結(jié)。主要參考資料1張世昌等機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)北京高等教育出版社200752柯建宏機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)武漢華中科技大學(xué)出版社200883王先逵機(jī)械加工工藝手冊(cè)（第2版）北京機(jī)械工業(yè)出版社200612完成期限指導(dǎo)教師簽名評(píng)審小組負(fù)責(zé)人簽名2014年月日3622外圓柱面工序尺寸及加工余量16623孔的加工工序尺寸及加工余量177確定切削用量及其基本時(shí)間1971工序三粗車(chē)Φ45MM外圓的切削用量及基本時(shí)間19711工序三切削用量的確定19712檢查機(jī)床功率21713基本時(shí)間的確定2172工序七加工Φ12H7MM孔的切削用量及基本時(shí)間22721確定進(jìn)給量F22722確定切削速度V22723檢驗(yàn)扭矩功率228總結(jié)239參考文獻(xiàn)23

簡(jiǎn)介：1智能儀器設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)目錄摘要3題目3整體設(shè)計(jì)及系統(tǒng)原理3主要硬件介紹4STC89C51單片機(jī)特點(diǎn)4STC89C51引腳說(shuō)明43序。系統(tǒng)具有工作可靠、實(shí)時(shí)性強(qiáng)等特點(diǎn)，滿足控制精度的要求。本著在滿足系統(tǒng)性能要求的前提下，盡可能的減少硬件成本。本文主要涉及到控制系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)和單片機(jī)的控制軟件編程。本系統(tǒng)選用熱電阻CU50對(duì)爐溫進(jìn)行檢測(cè)，在AD0804完成模數(shù)轉(zhuǎn)換之后，STC89C51單片機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。人機(jī)接口電路部分能實(shí)現(xiàn)溫度設(shè)定、溫度顯示、超溫報(bào)警等功能。題目20試設(shè)計(jì)智能儀表實(shí)現(xiàn)智能數(shù)字顯示儀表。要求8位數(shù)碼管顯示（4位顯示測(cè)量值，4位顯示設(shè)定值），4輸入按鈕（功能選擇、數(shù)碼管選擇、數(shù)字增加、數(shù)字減少），可設(shè)定上下限報(bào)警，蜂鳴器報(bào)警。適配CU50熱電阻，測(cè)溫范圍為0℃130℃。采用比例控制、并用晶閘管移相驅(qū)動(dòng)1000W電加熱器（電源電壓為AC220V）。整體設(shè)計(jì)及系統(tǒng)原理在系統(tǒng)中，利用熱電阻測(cè)得電阻爐實(shí)際溫度并轉(zhuǎn)換成毫伏級(jí)電壓信號(hào)。該電壓信號(hào)經(jīng)過(guò)溫度檢測(cè)電路轉(zhuǎn)換成與爐溫相對(duì)應(yīng)的數(shù)字信號(hào)進(jìn)入單片機(jī)，單片機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理后，通過(guò)LED數(shù)碼管顯示溫度并判斷是否報(bào)警，同時(shí)將溫度與設(shè)定溫度比較，根據(jù)設(shè)定的P算法計(jì)算出控制量，根據(jù)控制量通過(guò)控制雙向晶閘管的導(dǎo)通和關(guān)閉從而控制電阻絲的導(dǎo)通時(shí)間，以實(shí)現(xiàn)對(duì)爐溫的控制。該系統(tǒng)中的時(shí)鐘電路可以根據(jù)要求進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)時(shí)。主要硬件介紹STC89C51單片機(jī)鍵盤(pán)AD080424C02信號(hào)調(diào)理電路數(shù)碼管晶閘管電源

簡(jiǎn)介：課程設(shè)計(jì)報(bào)告201X年X月X日得分企業(yè)工資管理系統(tǒng)企業(yè)工資管理系統(tǒng)姓名XXX班級(jí)XXXXX學(xué)號(hào)XXXXXX課程名稱(chēng)數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用指導(dǎo)教師01、需求分析11功能需求111功能劃分1、員工信息表；及時(shí)反映員工的基本信息2、員工津貼表，反映員工津貼3、員工基本工資表112功能描述1、基本工資的設(shè)定2、津貼的設(shè)定3、計(jì)算出月工資4、錄入員工工資信息5）、添加員工工資信息（6）、更改員工工資信息12性能需求此工資管理系統(tǒng)對(duì)工資數(shù)據(jù)精度的計(jì)算能在默認(rèn)情況之下精確到小數(shù)點(diǎn)后3位小數(shù)，即是精確到分的計(jì)算。但在用戶使用過(guò)程中，能自行根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行小數(shù)計(jì)算精度的設(shè)定，最大能允許保留小數(shù)點(diǎn)后5位的精度。在時(shí)間特性上，當(dāng)用戶發(fā)出命令請(qǐng)求時(shí)的服務(wù)器的響應(yīng)時(shí)間、對(duì)數(shù)據(jù)更新處理、工資數(shù)據(jù)的查詢檢索等上，同樣要求系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間不會(huì)超過(guò)05秒時(shí)間。系統(tǒng)支持多種操作系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境，多不同操作系統(tǒng)，不同文件格式的磁盤(pán)上的數(shù)據(jù)均能實(shí)現(xiàn)信息的互通，及共享。當(dāng)服務(wù)器移植到其他的系統(tǒng)平臺(tái)，如LINUX平臺(tái)下時(shí)，同樣能和其他的系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)存取同步，不會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)之間互不兼容的情況，系統(tǒng)支持多系統(tǒng)之間的互連互通，系統(tǒng)有巨大的強(qiáng)健性。本課程設(shè)計(jì)是用JAVA語(yǔ)言編寫(xiě)，MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)。13數(shù)據(jù)流圖根據(jù)工資管理要求及用戶需求調(diào)查分析，得到以下數(shù)據(jù)流圖圖11第一層數(shù)據(jù)流圖

簡(jiǎn)介：初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)年級(jí)年級(jí)九年級(jí)九年級(jí)課題名稱(chēng)課題名稱(chēng)完全平方公式（完全平方公式（1）一、內(nèi)容簡(jiǎn)介一、內(nèi)容簡(jiǎn)介本節(jié)課的主題通過(guò)一系列的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從計(jì)算結(jié)果中總結(jié)出完全平方公式的兩種形式。關(guān)鍵信息1、以教材作為出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、參與科學(xué)探究過(guò)程。首先提出等號(hào)左邊的兩個(gè)相乘的多項(xiàng)式和等號(hào)右邊得出的三項(xiàng)有什么關(guān)系。通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)可能的答案做出假設(shè)與猜想，并通過(guò)多次的檢驗(yàn)，得出正確的結(jié)論。學(xué)生通過(guò)收集和處理信息、表達(dá)與交流等活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、方法、態(tài)度特別是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面的發(fā)展。2、用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言得出結(jié)論，使學(xué)生感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，啟迪學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。二、學(xué)習(xí)者分析二、學(xué)習(xí)者分析1、在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能①同類(lèi)項(xiàng)的定義。②合并同類(lèi)項(xiàng)法則③多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式法則。2、學(xué)習(xí)者對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平在學(xué)習(xí)完全平方公式之前，學(xué)生已經(jīng)能夠整理出公式的右邊形式。這節(jié)課的目的就是讓學(xué)生從等號(hào)的左邊形式和右邊形式之間的關(guān)系，總結(jié)出公式的應(yīng)用方法。三、教學(xué)三、教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)（一）教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索完全平方公式的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感和推力能力。2、會(huì)推導(dǎo)完全平方公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。（二）知識(shí)與技能經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)；掌握必要的運(yùn)算，（包括估算）技能；探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等進(jìn)行描述。（三）解決問(wèn)題能結(jié)合具體情景發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；嘗試從不同角度尋求解決問(wèn)題的方法，并能有效地解決問(wèn)題，嘗試評(píng)價(jià)不同方法之間的差異；通過(guò)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思，獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。（四）情感與態(tài)度敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，并有獨(dú)立克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；并尊重與理解他人的見(jiàn)解，能從交流中獲益。四、教育理念和教學(xué)方式四、教育理念和教學(xué)方式1教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候，教師不輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向；當(dāng)學(xué)生登山畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。2采用“問(wèn)題情景探究交流得出結(jié)論強(qiáng)化訓(xùn)練”的模式展開(kāi)教學(xué)。3教學(xué)評(píng)價(jià)方式（1）通過(guò)課堂觀察，關(guān)注學(xué)生在觀察、總結(jié)、訓(xùn)練等活動(dòng)中的主動(dòng)參與程度與合作交流意識(shí)，及時(shí)給與鼓勵(lì)、強(qiáng)化、指導(dǎo)和矯正。（2）通過(guò)判斷和舉例，給學(xué)生更多機(jī)會(huì)，在自然放松的狀態(tài)下，揭示思維過(guò)程和反饋知識(shí)與技能的掌握情況，使老師可以及時(shí)診斷學(xué)情，調(diào)查教學(xué)。（3）通過(guò)課后訪談和作業(yè)分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，確保達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。五、教學(xué)媒體多媒體五、教學(xué)媒體多媒體六、教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程六、教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程〈一〉、提出問(wèn)題〈五〉、冒險(xiǎn)島（1）（3A2B）2________________________________（2）72M2__________________________________（3）05M2N2_______________________________（4）35A12B2________________________________（5）MN32__________________________________（6）A2B022_________________________________（7）2XY23X2Y2_______________________________（8）2N33M32________________________________〈六〉、學(xué)生自我評(píng)價(jià)小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感悟本節(jié)課，我們自己通過(guò)計(jì)算、分析結(jié)果，總結(jié)出了完全平方公式。在知識(shí)探索的過(guò)程中，同學(xué)們積極思考，大膽探索，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取得了進(jìn)步?！雌摺底鳂I(yè)P34隨堂練習(xí)P36習(xí)題七、課后反思七、課后反思本節(jié)課雖然算不上課本中的難點(diǎn)，但在整式一章中是個(gè)重點(diǎn)。它是多項(xiàng)式乘法特殊形式下的一種簡(jiǎn)便運(yùn)算。學(xué)生需要熟練掌握公式兩種形式的使用方法，以提高運(yùn)算速度。授課過(guò)程中，應(yīng)注重讓學(xué)生總結(jié)公式等號(hào)兩邊的特點(diǎn)，讓學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)公式的內(nèi)容，由于語(yǔ)言缺陷的原因，這一點(diǎn)對(duì)聾生來(lái)說(shuō)比較困難，讓學(xué)生說(shuō)明運(yùn)用公式過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題和特別注意的細(xì)節(jié)。然后再通過(guò)逐層深入的練習(xí)，鞏固完全平方公式兩種形式的應(yīng)用，為完全平方公式第二節(jié)課的實(shí)際應(yīng)用和提高應(yīng)用做好充分的準(zhǔn)備。附數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表

簡(jiǎn)介：一、課程設(shè)計(jì)題目一、課程設(shè)計(jì)題目校園最短路徑問(wèn)題二、課程設(shè)計(jì)目的二、課程設(shè)計(jì)目的1了解并掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法的設(shè)計(jì)方法，具備初步的獨(dú)立分析和設(shè)計(jì)能力；2初步掌握軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的問(wèn)題分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、程序編碼、測(cè)試等基本方法和技能；3提高綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和方法獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力；4訓(xùn)練用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和軟件開(kāi)發(fā)一般規(guī)范進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)軟件工作者所具備的科學(xué)工作方法和作風(fēng)。三、課程設(shè)計(jì)要求三、課程設(shè)計(jì)要求1設(shè)計(jì)的題目要求達(dá)到一定的工作量（300行以上代碼），并具有一定的深度和難度。2編寫(xiě)出課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)，內(nèi)容不少于10頁(yè)（代碼不算）。四、需求分析四、需求分析1、問(wèn)題描述、問(wèn)題描述圖的最短路徑問(wèn)題是指從指定的某一點(diǎn)V開(kāi)始，求得從該地點(diǎn)到圖中其它各地點(diǎn)的最短路徑，并且給出求得的最短路徑的長(zhǎng)度及途徑的地點(diǎn)。除了完成最短路徑的求解外，還能對(duì)該圖進(jìn)行修改，如頂點(diǎn)以及邊的增刪、邊上權(quán)值的修改等。校園最短路徑問(wèn)題中的數(shù)據(jù)元素有A頂點(diǎn)數(shù)B邊數(shù)C邊的長(zhǎng)度2、功能需求、功能需求要求完成以下功能A輸出頂點(diǎn)信息將校園內(nèi)各位置輸出。B輸出邊的信息將校園內(nèi)每?jī)蓚€(gè)位置（若兩個(gè)位置之間有直接路徑）的距離輸出。C修改修改兩個(gè)位置（若兩個(gè)位置之間有直接路徑）的距離，并重新輸出每?jī)蓚€(gè)位置（若兩個(gè)位置之間有直接路徑）的距離。D求最短路徑輸出給定兩點(diǎn)之間的最短路徑的長(zhǎng)度及途徑的地點(diǎn)或輸出任意一點(diǎn)與其它各點(diǎn)的最短路徑。E刪除刪除任意一條邊。F插入插入任意一條邊。3、實(shí)現(xiàn)要點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)要點(diǎn)A對(duì)圖的創(chuàng)建采用鄰接矩陣的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，而且對(duì)圖的操作設(shè)計(jì)成了模板類(lèi)。為了便于處理，對(duì)于圖中的每一個(gè)頂點(diǎn)和每一條邊都設(shè)置了初值。B為了便于訪問(wèn)，用戶可以先輸出所有的地點(diǎn)和距離。C用戶可以隨意修改兩點(diǎn)之間好的距離。D用戶可以增加及刪除邊。SWITCH語(yǔ)句接受命令（輸入選擇項(xiàng)序號(hào)）；處理命令；3本程序運(yùn)用函數(shù)的調(diào)用，只有兩個(gè)模塊，它們的調(diào)用關(guān)系為主程序模塊帶權(quán)無(wú)向圖模塊六、詳細(xì)設(shè)計(jì)六、詳細(xì)設(shè)計(jì)（詳細(xì)見(jiàn)下面的源代碼）TYPEDEFSTRUCT圖中頂點(diǎn)表示點(diǎn)，存放點(diǎn)名稱(chēng)VOIDMENU輸出菜單VOIDPUTOUTVEXMGRAPHG輸出每個(gè)頂點(diǎn)的信息VOIDPUTOUTARCMGRAPHG輸出每條邊的信息VOIDDIJKSTRAMGRAPHG迪杰斯特拉算法求最短路徑VOIDVEXMGRAPHG刪除某個(gè)頂點(diǎn)VOIDARCMGRAPHG刪除某條邊VOIDARCMGRAPHG插入某條邊VOIDMAIN主函數(shù)七、源程序代碼七、源程序代碼INCLUDEINCLUDEINCLUDEINCLUDEINCLUDEINCLUDEDEFINEMAX10000DEFINEMAXLEN8DEFINEADJTYPEINTTYPEDEFSTRUCT圖中頂點(diǎn)表示點(diǎn)，存放點(diǎn)名稱(chēng)NAME30INTNUMVEXTYPETYPEDEFSTRUCTVEXTYPEVEXSMAXLEN頂點(diǎn)的信息ADJTYPEARCSMAXLENMAXLEN鄰接矩陣INTVEXNUMARCNUM頂點(diǎn)數(shù)和邊數(shù)MGRAPHMGRAPHBMGRAPHINITGRAPH