簡(jiǎn)介：三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)題三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)題（一）填空題（一）填空題11908年，美國(guó)社會(huì)學(xué)家（羅斯）和英國(guó)心理學(xué)家（麥獨(dú)孤）各出版了一本社會(huì)心理學(xué)專著，標(biāo)志年，美國(guó)社會(huì)學(xué)家（羅斯）和英國(guó)心理學(xué)家（麥獨(dú)孤）各出版了一本社會(huì)心理學(xué)專著，標(biāo)志著社會(huì)心理學(xué)終于從促使其誕生的社會(huì)學(xué)和心理學(xué)土壤中脫生出來(lái)，并走向獨(dú)立。著社會(huì)心理學(xué)終于從促使其誕生的社會(huì)學(xué)和心理學(xué)土壤中脫生出來(lái)，并走向獨(dú)立。2觀察法有多種形式，可分為（一般觀察法）與（參與觀察法）。觀察法有多種形式，可分為（一般觀察法）與（參與觀察法）。3調(diào)查法分為兩種，一種是（訪談法），另一種是（問(wèn)卷法）。調(diào)查法分為兩種，一種是（訪談法），另一種是（問(wèn)卷法）。4實(shí)驗(yàn)法有別于其他研究方法的重要特點(diǎn)在于對(duì)所研究的情境給予一定程度的控制，突出（自變實(shí)驗(yàn)法有別于其他研究方法的重要特點(diǎn)在于對(duì)所研究的情境給予一定程度的控制，突出（自變量）和（因變量）之間的關(guān)系。量）和（因變量）之間的關(guān)系。5再社會(huì)化有兩種不同性質(zhì)的形式一是（強(qiáng)制性），二是（非強(qiáng)制性）。再社會(huì)化有兩種不同性質(zhì)的形式一是（強(qiáng)制性），二是（非強(qiáng)制性）。6角色沖突的類型可分為兩大類（角色內(nèi)）沖突和（角色間）沖突。角色沖突的類型可分為兩大類（角色內(nèi)）沖突和（角色間）沖突。7根據(jù)角色扮演者受角色規(guī)范的制約程度的不同，可將角色分為（規(guī)定性）角色和（開放性）角根據(jù)角色扮演者受角色規(guī)范的制約程度的不同，可將角色分為（規(guī)定性）角色和（開放性）角色。色。8根據(jù)角色扮演者獲得角色的方式不同，可以把角色分為（先賦）角色和（自致）角色。根據(jù)角色扮演者獲得角色的方式不同，可以把角色分為（先賦）角色和（自致）角色。9個(gè)體對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，即自我概念可分為（生理）自我、（社會(huì)）自我和（心理）自我。個(gè)體對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，即自我概念可分為（生理）自我、（社會(huì)）自我和（心理）自我。10根據(jù)希金斯（根據(jù)希金斯（HIGGINS，1987的自我差距理論，個(gè)體有兩種內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)（理想的自我）與（應(yīng)的自我差距理論，個(gè)體有兩種內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)（理想的自我）與（應(yīng)該的自我）。該的自我）。11瓊斯與戴維斯（瓊斯與戴維斯（JONESDAVIS1965）提出的對(duì)應(yīng)推論理論認(rèn)為，人們常假設(shè)他人的內(nèi)在（品質(zhì)）與）提出的對(duì)應(yīng)推論理論認(rèn)為，人們常假設(shè)他人的內(nèi)在（品質(zhì)）與他們的外在（行為）相對(duì)應(yīng)。他們的外在（行為）相對(duì)應(yīng)。12言語(yǔ)之外的一些行為，如（面部）表情、（身段）表情、（言語(yǔ)）表情等卻很難被人有意識(shí)地加言語(yǔ)之外的一些行為，如（面部）表情、（身段）表情、（言語(yǔ)）表情等卻很難被人有意識(shí)地加以控制，從而能更真實(shí)地揭露人們內(nèi)心的想法、情緒、性格等。以控制，從而能更真實(shí)地揭露人們內(nèi)心的想法、情緒、性格等。13刻板印象的形成主要通過(guò)兩種途徑一是個(gè)人的（親身經(jīng)驗(yàn)）；二是（社會(huì)學(xué)習(xí)）。刻板印象的形成主要通過(guò)兩種途徑一是個(gè)人的（親身經(jīng)驗(yàn)）；二是（社會(huì)學(xué)習(xí)）。14伍德（伍德（WOOD，1989）把社會(huì)比較的方式分為（向上比較）、（相似比較）與（向下比較）三）把社會(huì)比較的方式分為（向上比較）、（相似比較）與（向下比較）三種。種。15凱利的三度歸因理論把行為的原因分為三種，即（行動(dòng)者）、（行動(dòng)者知覺(jué)的對(duì)象）和（行動(dòng)產(chǎn)凱利的三度歸因理論把行為的原因分為三種，即（行動(dòng)者）、（行動(dòng)者知覺(jué)的對(duì)象）和（行動(dòng)產(chǎn)生的環(huán)境）。生的環(huán)境）。16根據(jù)認(rèn)知失調(diào)理論，消除失調(diào)狀態(tài)的方法有（改變認(rèn)知）、（改變行為）和（增加新的認(rèn)知）。根據(jù)認(rèn)知失調(diào)理論，消除失調(diào)狀態(tài)的方法有（改變認(rèn)知）、（改變行為）和（增加新的認(rèn)知）。17社會(huì)認(rèn)知是個(gè)體通過(guò)（人際交往），根據(jù)認(rèn)知對(duì)象的（外在特征），推測(cè)與判斷其（內(nèi)在屬性）社會(huì)認(rèn)知是個(gè)體通過(guò)（人際交往），根據(jù)認(rèn)知對(duì)象的（外在特征），推測(cè)與判斷其（內(nèi)在屬性）的過(guò)程。的過(guò)程。18凱爾曼指出，態(tài)度的改變要經(jīng)歷（服從）、（認(rèn)同）和（內(nèi)化）三個(gè)階段。凱爾曼指出，態(tài)度的改變要經(jīng)歷（服從）、（認(rèn)同）和（內(nèi)化）三個(gè)階段。19人際關(guān)系具有個(gè)體性、（直接性）和（感情性）三個(gè)特點(diǎn)。人際關(guān)系具有個(gè)體性、（直接性）和（感情性）三個(gè)特點(diǎn)。20影響人際吸引的因素除了個(gè)人特征外，還有熟悉、（接近）、（相似）和（互補(bǔ)）。影響人際吸引的因素除了個(gè)人特征外，還有熟悉、（接近）、（相似）和（互補(bǔ)）。21斯騰伯格認(rèn)為斯騰伯格認(rèn)為愛(ài)情體驗(yàn)具有親密、（激情）與（承諾）三種成分。愛(ài)情體驗(yàn)具有親密、（激情）與（承諾）三種成分。22舒茨（舒茨（WCSCHUTS）提出了人際關(guān)系的三維理論，他認(rèn)為每個(gè)人都有）提出了人際關(guān)系的三維理論，他認(rèn)為每個(gè)人都有3種最基本的人際需種最基本的人際需要（包容）的需要、（控制）的需要和（情感）的需要。要（包容）的需要、（控制）的需要和（情感）的需要。23解釋攻擊行為為什么會(huì)產(chǎn)生的理論主要有（本能輪）、（挫折解釋攻擊行為為什么會(huì)產(chǎn)生的理論主要有（本能輪）、（挫折攻擊理論）和（社會(huì)學(xué)習(xí)理攻擊理論）和（社會(huì)學(xué)習(xí)理論）。論）。24根據(jù)攻擊行為的目的不同可以將攻擊行為分為（工具性）攻擊行為和（敵對(duì)性）攻擊行為。根據(jù)攻擊行為的目的不同可以將攻擊行為分為（工具性）攻擊行為和（敵對(duì)性）攻擊行為。6在日常生活中，人們看到年輕貌美的異性會(huì)不由自主地賦予他（她）們各種好的品質(zhì)，這種現(xiàn)象在日常生活中，人們看到年輕貌美的異性會(huì)不由自主地賦予他（她）們各種好的品質(zhì)，這種現(xiàn)象被稱為（被稱為（C）。）。A近因效應(yīng)近因效應(yīng)B首因效應(yīng)首因效應(yīng)C暈輪效應(yīng)暈輪效應(yīng)D寬大效應(yīng)寬大效應(yīng)7個(gè)人傾向于把有關(guān)認(rèn)知對(duì)象的各方面特征加以規(guī)則化，形成完整的印象，這屬于社會(huì)認(rèn)知特征的個(gè)人傾向于把有關(guān)認(rèn)知對(duì)象的各方面特征加以規(guī)則化，形成完整的印象，這屬于社會(huì)認(rèn)知特征的（C）。）。A選擇性選擇性B雙向性雙向性C整體性整體性D易出偏差性易出偏差性8認(rèn)知失調(diào)理論是由（認(rèn)知失調(diào)理論是由（A）提出的。）提出的。A費(fèi)斯廷格費(fèi)斯廷格B海德海德C謝里夫謝里夫D凱爾曼凱爾曼9“望梅止渴望梅止渴”是體現(xiàn)暗示的絕好例子，這種暗示是（是體現(xiàn)暗示的絕好例子，這種暗示是（A）。）。A直接暗示直接暗示B間接暗示間接暗示C自我暗示自我暗示D反暗示反暗示10米爾格拉姆（米爾格拉姆（1963）的電擊實(shí)驗(yàn)證明了（）的電擊實(shí)驗(yàn)證明了（D）的存在。）的存在。A中心特征中心特征B邊緣特征邊緣特征C從眾從眾D服從服從11下列角色中屬于規(guī)定性角色的是（下列角色中屬于規(guī)定性角色的是（C）。）。A父親父親B朋友朋友C外交官外交官D妻子妻子

簡(jiǎn)介：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。社會(huì)心理學(xué)的定義及研究對(duì)象（一）1【單選題】社會(huì)化是指一個(gè)人從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)榈倪^(guò)程。CA、經(jīng)濟(jì)人B、法人C、社會(huì)人D、復(fù)雜人2【單選題】“兒童時(shí)候的經(jīng)歷決定著人的一生”這個(gè)觀點(diǎn)屬于以下哪位AA、弗洛伊德B、尼采C、蘇格拉底D、榮格3【單選題】從宏觀的角度來(lái)看影響一個(gè)人社會(huì)化最重要的因素是。DA、社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境B、社會(huì)政治環(huán)境C、社會(huì)生態(tài)環(huán)境D、社會(huì)文化環(huán)境4【判斷題】吳江霖先生認(rèn)為心理學(xué)有兩大分支即生理心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)。正確5【判斷題】社會(huì)心理學(xué)來(lái)源于多個(gè)學(xué)科所以她并不是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科。錯(cuò)誤社會(huì)心理學(xué)的定義及研究對(duì)象（二）1【單選題】以下哪一項(xiàng)不屬于社會(huì)認(rèn)知研究的范圍DC、產(chǎn)生的原因D、造成的后果2【單選題】下面哪一項(xiàng)揭示了因果BA、男生隨年紀(jì)增長(zhǎng)長(zhǎng)出了胡子B、按下電閘設(shè)備斷電C、發(fā)燒的人體溫越高臉頰越燙D、吸煙縮短人的壽命3【單選題】要測(cè)試學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)需要用數(shù)學(xué)卷子而不是語(yǔ)文卷子這是一個(gè)問(wèn)題。AA、效度B、信度C、概率D、結(jié)構(gòu)4【判斷題】在社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域方法論指的就是具體的研究方法。錯(cuò)誤5【判斷題】主動(dòng)變化的是自變量被動(dòng)變化的是因變量。正確社會(huì)心理學(xué)的研究方法（二）1【單選題】創(chuàng)立了心理物理學(xué)。BA、榮格B、費(fèi)希納C、巴甫洛夫D、馮特

簡(jiǎn)介：P109下研究過(guò)程中的討論與評(píng)估下研究過(guò)程中的討論與評(píng)估方法論的評(píng)估方法論的評(píng)估控制良好的實(shí)驗(yàn)控制良好的實(shí)驗(yàn)當(dāng)不同變量被仔細(xì)操作來(lái)檢驗(yàn)它們對(duì)“服從”的影響時(shí)（施以一定量的電壓進(jìn)行精確操作），實(shí)驗(yàn)過(guò)程被很好的標(biāo)準(zhǔn)化（實(shí)驗(yàn)者的反饋通過(guò)錄音記錄下來(lái)）。被試是男性和自愿者被試是男性和自愿者這是一個(gè)自主選擇的樣本，在18種不同的變式研究中，對(duì)大約636個(gè)被試進(jìn)行測(cè)試。據(jù)發(fā)現(xiàn)，女性表現(xiàn)出相似水平的服從，而且交叉文化研究也發(fā)現(xiàn)相等或更高水平的服從。實(shí)驗(yàn)的實(shí)在性實(shí)驗(yàn)的實(shí)在性NE和HOLL研究發(fā)現(xiàn)被試知道學(xué)習(xí)者不會(huì)真的受到傷害。他們建議被試應(yīng)該履行主試的“不知曉契約”，就象是魔法師的一名觀眾，即使把頭放在斷頭臺(tái)上象切白菜一樣切成兩半，也要同樣的遵從照做不誤。ARONSON之類的心理學(xué)家認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)是假設(shè)的服從測(cè)驗(yàn)，因此缺乏現(xiàn)實(shí)性或生態(tài)學(xué)效度。MILGRAM表示當(dāng)實(shí)驗(yàn)的和真實(shí)的個(gè)體服從之間存在重要分歧時(shí)，在心理過(guò)程中尤其是動(dòng)因過(guò)程中有一個(gè)基本的相似性。HOLF等人研究發(fā)現(xiàn)22名護(hù)士中有21個(gè)會(huì)按照一個(gè)平常醫(yī)生的電話指示去按正常藥劑的兩倍用藥而這些藥物已經(jīng)被清晰的標(biāo)注了一些注意事項(xiàng)不能那樣用。這種服從在真實(shí)個(gè)體醫(yī)院條件下是常有的事。倫理上的評(píng)估倫理上的評(píng)估反對(duì)此研究反對(duì)此研究BAUMRIND批評(píng)這項(xiàng)研究是違背倫理道德的，因?yàn)?它給被試帶來(lái)痛苦。一個(gè)人抽搐所有的被試都會(huì)受到心理傷害。2MILGRAM在實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性質(zhì)上欺騙了被試，所以沒(méi)有得到他們的普遍贊成。3MILGRAM的研究干涉了被試終止實(shí)驗(yàn)研究的權(quán)利有些人希望停止卻得到命令要繼續(xù)。支持此研究支持此研究MILGRAM拿道德背景來(lái)為自己辯護(hù)，他指出1方法論是違背常理的。因?yàn)樗媒Y(jié)果完全是意外，另外，盡管被試對(duì)他們的順從看來(lái)不舒服，但他把瞬間的興奮不同于傷害算入在內(nèi)。2被試是可以離開的因?yàn)樗麄冊(cè)谌怏w上不受限制。3所有的被試都會(huì)得到說(shuō)明和安慰以消除他門的疑慮和不快。研究表明學(xué)習(xí)者不會(huì)受到任何傷害和打擊。一個(gè)追蹤調(diào)查表指出，實(shí)驗(yàn)一年后，84的人很高興當(dāng)時(shí)參加了實(shí)驗(yàn)，15的人持中立態(tài)度，只有13的人后悔或很后悔。大約8的反饋者說(shuō)應(yīng)該有更多的類似MILGRAM的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，大約75的人說(shuō)他們從自己的經(jīng)歷中學(xué)到了一些有關(guān)個(gè)人價(jià)值的東西。這些被試一年后也被一個(gè)精神病專家診治發(fā)現(xiàn)沒(méi)有受傷的痕跡。P110遵從研究遵從研究遵從的定義及類型遵從的定義及類型定義“屈從于群體壓力”CRUTCHFIELD（1962）。根據(jù)ARONSON所述，壓力可能是真實(shí)的（與他人的物理呈現(xiàn)有關(guān)）或者想象的（與社會(huì)規(guī)范或期望的壓力有關(guān)）KELMAN表明這種屈從可以采取以下形式依從內(nèi)在的觀點(diǎn)不變，行為改變。（僅是與集體行動(dòng)上保持一致）內(nèi)化內(nèi)在觀點(diǎn)和外在行為都改變（群體觀念和你的觀念是一致的）認(rèn)同個(gè)體改變自己的行為和觀念來(lái)與影響他的群體產(chǎn)生共鳴。遵從實(shí)驗(yàn)遵從實(shí)驗(yàn)更不自我依他們看這可能使他門更不自信。更沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)才能這使他們不能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。思想更狹窄可能他們更傾向于堅(jiān)持大多數(shù)人的觀點(diǎn)。如果從眾人格存在，他們會(huì)在各種情況下從眾，但是麥圭爾已經(jīng)發(fā)現(xiàn)貫穿于不同情形中的遵從矛盾。遵從的社會(huì)理論遵從的社會(huì)理論信息的社會(huì)影響信息的社會(huì)影響DEUTSCH和GERARD表明從眾的一種動(dòng)機(jī)是以每人有一個(gè)確定性的需要為基礎(chǔ)的。當(dāng)個(gè)人處于模棱兩可的境地時(shí)，他們更可能去征求別人的意見(jiàn)來(lái)確定自己該怎麼辦。FESTINGER稱之為社會(huì)比較理論在這種情況下，他人有著一種信息的或?qū)＜业牧α?，個(gè)體會(huì)表現(xiàn)出一種遵從內(nèi)化他們的行為和觀念都與群體保持一致。用信息影響來(lái)解釋遵從源自SHERIF的研究和H的任務(wù)研究尤其是當(dāng)任務(wù)的難度增加的研究中的大部分遵從。少數(shù)H的被試似乎經(jīng)歷過(guò)知覺(jué)扭曲，但是大部分相信群體的判斷是正確的。規(guī)范的社會(huì)影響規(guī)范的社會(huì)影響DEUTSCH和GERARD提出另一種遵從動(dòng)機(jī)是建立在社會(huì)認(rèn)可和贊許需要的基礎(chǔ)上的。當(dāng)個(gè)人被放入一種潛在的困窘境地，比如與群體意見(jiàn)不一，他們會(huì)面臨一種堅(jiān)持自己還是從眾的矛盾與沖突。在這種情況下，別人有獎(jiǎng)賞和認(rèn)可的力量（），使個(gè)體同意群體的觀點(diǎn)而從眾，但是他門的內(nèi)在觀念不變。規(guī)范影響解釋了H的從眾的一些結(jié)果，尤其是在個(gè)人觀點(diǎn)變化上。他的一些被試說(shuō)“如果我是第一個(gè)被試，可能會(huì)有不同的反應(yīng)”來(lái)反應(yīng)報(bào)告自己不同意群體的觀點(diǎn)。迎合的社會(huì)影響迎合的社會(huì)影響MANN表示另一種從眾動(dòng)機(jī)建立在加入某個(gè)特別的社會(huì)群體的欲望的基礎(chǔ)上。當(dāng)個(gè)人有機(jī)會(huì)遵從一個(gè)特殊群體的觀點(diǎn)時(shí)，他們會(huì)積極地傾向于群體觀點(diǎn)。在這種情況下，目標(biāo)群體中的成員可能有一種激勵(lì)和參照的力量，他們的容納可能導(dǎo)致個(gè)人的認(rèn)同遵從發(fā)自內(nèi)心地與群體觀念和行為一致。迎合影響可能是FREUDIAN認(rèn)同的主要成分，它由社會(huì)認(rèn)同理論所支持。（表示個(gè)體把自己認(rèn)同為集體中的一員。）P112集體行為集體行為小群體行為小群體行為小群體行為小群體行為小群體常指具有共同身份、組織、語(yǔ)言、興趣或目標(biāo)的部分個(gè)體的集合。這一章我門將討論組內(nèi)的行為小群體內(nèi)成員的思想和行為的影響。群體思維群體思維JANIS1972把群體思維這個(gè)詞描述為來(lái)自于群體壓力的一種心理效率、現(xiàn)實(shí)測(cè)驗(yàn)和道德判斷的退化。差的群體思維決定是由單獨(dú)、偏狹、缺乏公平領(lǐng)導(dǎo)的集體所做的這些因素排除了真實(shí)性的選擇。（）腦力激蕩腦力激蕩群體中的腦力激蕩增加了創(chuàng)造力和錯(cuò)誤檢測(cè)率，但依照工時(shí)看效率較低。群體極化STONER發(fā)現(xiàn)，群體討論比個(gè)人決定更導(dǎo)致極端想法。在一個(gè)社會(huì)比較的過(guò)程中，群體成員中原已存在的傾向性得到加強(qiáng)，使一種觀點(diǎn)或態(tài)度從原來(lái)的群體水平加強(qiáng)到具有支配性的地位。KERR發(fā)現(xiàn)一個(gè)陪審團(tuán)的最終裁決的最好標(biāo)準(zhǔn)是第一次投票的大部分人的意見(jiàn)。遵從遵從群體以行為的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)成員造成強(qiáng)大的影響。群體中有各種角色，這些角色指導(dǎo)組

簡(jiǎn)介：1、社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)是從社會(huì)與個(gè)體相互作用的觀點(diǎn)出發(fā)，研究特定社會(huì)生活條件下人的社會(huì)心理和社會(huì)行為發(fā)生、發(fā)展及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。2、社會(huì)化人們形成社會(huì)認(rèn)可的社會(huì)行為模式和對(duì)社會(huì)環(huán)境中的各種刺激給予合適穩(wěn)定反應(yīng)的過(guò)程。政治社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體政治態(tài)度和信念的形成過(guò)程。民族社會(huì)化指?jìng)€(gè)體形成民族大多數(shù)人共有的特性，使自己具有所屬民族的民族性的過(guò)程。法律社會(huì)化指?jìng)€(gè)體形成某一特定社會(huì)要求的法律觀念和遵守法律行為的過(guò)程。3、文化在一特定群體或社會(huì)的生活中形成的、并為其成員所共有的生存方式的總和。4、同輩群體是由地位相近，年齡、興趣、愛(ài)好、價(jià)值觀和行為方式大體相同的人組成的一種非正式群體。5、政治社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體政治態(tài)度和信念的形成過(guò)程。6、民族社會(huì)化指?jìng)€(gè)體形成民族大多數(shù)人共有的特性，使自己具有所屬民族的民族性的過(guò)程。7、法律社會(huì)化指?jìng)€(gè)體形成某一特定社會(huì)要求的法律觀念和遵守法律行為的過(guò)程。8、道德社會(huì)化人們將道德準(zhǔn)則和道德規(guī)范內(nèi)化的過(guò)程。9、性別角色的社會(huì)化男女個(gè)體學(xué)習(xí)所屬文化規(guī)定的性別角色的過(guò)程。10、反向社會(huì)化年長(zhǎng)一代向年輕一代進(jìn)行廣泛的文化吸收的過(guò)程。11、社會(huì)角色由一定的社會(huì)地位所決定的符合一定社會(huì)期望的行為模式。12、角色學(xué)習(xí)指?jìng)€(gè)體在特定的社會(huì)關(guān)系中對(duì)自己所扮演角色的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和情感的總和。13、角色扮演是角色的實(shí)現(xiàn)，要經(jīng)過(guò)角色期待、領(lǐng)悟、實(shí)踐三個(gè)階段。角色期待指社會(huì)對(duì)某一角色的行為模式的期望和要求。角色領(lǐng)悟是角色扮演者對(duì)角色規(guī)范和角色要求的認(rèn)識(shí)和理解。角色實(shí)踐是角色扮演的實(shí)際過(guò)程，是角色領(lǐng)悟的發(fā)展。14、角色緊張當(dāng)一個(gè)人同時(shí)進(jìn)行多重角色扮演時(shí)，面對(duì)各種不同的角色要求，個(gè)人在時(shí)間和精力的分配上發(fā)生矛盾，就會(huì)產(chǎn)生角色緊張。15、角色沖突指角色扮演者在角色扮演情境中在心理上、行為上的不適應(yīng)、不協(xié)調(diào)狀態(tài)。16、角色不清由于社會(huì)的迅猛發(fā)展，人們常感到許多角色的行為規(guī)范超出了他們過(guò)去習(xí)以為常的范圍，不知道這些角色應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么和怎樣去做。17、角色中斷指一個(gè)人所承擔(dān)的前后相繼的兩種角色之間發(fā)生的矛盾。18、角色失敗指由于多種原因而使角色扮演者無(wú)法成功地扮演其角色，從而出現(xiàn)嚴(yán)重的角色失調(diào)現(xiàn)象。19、動(dòng)機(jī)指引起、維持、推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)以達(dá)到一定目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。20、成就性動(dòng)機(jī)指推動(dòng)個(gè)體去追求、完成自己認(rèn)為重要的有價(jià)值的工作，并且設(shè)法將其達(dá)到某種理想地步的一種內(nèi)驅(qū)力。21、親和動(dòng)機(jī)又稱為結(jié)群動(dòng)機(jī)，是指?jìng)€(gè)人要和他人在一起或者要加入某個(gè)團(tuán)體的需要。22、權(quán)力動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體具有的某種強(qiáng)烈的支配和影響別人以及周圍環(huán)境的內(nèi)驅(qū)力。23、侵犯也指侵犯行為，攻擊或攻擊行為，它是指有意傷害別人且不為社會(huì)規(guī)范所許可的行為。傷害行動(dòng)、傷害意圖與社會(huì)評(píng)價(jià)，是侵犯概念的三個(gè)要素。24、親社會(huì)行為泛指一切符合社會(huì)期望而對(duì)他人或群體有益的行為。25利他行為以利他為目的；不期望任何精神或物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)；自愿的；利他者本身會(huì)有所損失。26、自我意識(shí)指?jìng)€(gè)體對(duì)自己心身狀態(tài)的察覺(jué)、認(rèn)識(shí)或?qū)Υ０ㄗ晕艺J(rèn)知、自我情感、自我意向。27、自我覺(jué)知是指發(fā)動(dòng)并維持自我意識(shí)活動(dòng)過(guò)程高度集中的自我注意狀態(tài)。28、自我評(píng)價(jià)指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的判斷，是自我意識(shí)的重要組成部分。29、印象管理是指?jìng)€(gè)體以一定方式去影響他人對(duì)自己的印象。30、自我過(guò)程指影響自我意識(shí)形成，影響自我意識(shí)的方向或目標(biāo)的心理加工過(guò)程。包括自我評(píng)價(jià)、自我美化和自我表現(xiàn)。自我美化指?jìng)€(gè)體用以避免自尊心受損或增強(qiáng)自尊感的過(guò)程和結(jié)果。自我表現(xiàn)指?jìng)€(gè)體通過(guò)自己社會(huì)行為的顯示以形成、維持、加強(qiáng)或澄清他人對(duì)自己的印象的過(guò)程。31、社會(huì)知覺(jué)指人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中對(duì)他人，自己以及群體進(jìn)行認(rèn)知的過(guò)程，是人對(duì)社會(huì)刺激物的知覺(jué)。32、印象形成認(rèn)知主體把有關(guān)他人的各種信息綜合在一起從而形成對(duì)他人的整體印象的過(guò)程。33、首因效應(yīng)指兩個(gè)素不相識(shí)的人第一次見(jiàn)面所形成的的印象對(duì)人的認(rèn)知具有強(qiáng)烈的影響作用。近因效應(yīng)最后的印象對(duì)人認(rèn)知具有強(qiáng)烈的影響。暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)，當(dāng)知覺(jué)者對(duì)某人的某種特征形成好的印象后，他就傾向于據(jù)此推論該人其他方面也具有良好的特征。慈悲效應(yīng)在評(píng)價(jià)他人時(shí)對(duì)他人的正性評(píng)價(jià)超過(guò)負(fù)性評(píng)價(jià)的傾向。投射效應(yīng)指在認(rèn)知及對(duì)他人形成印象時(shí)，以為他人也具備與自己相似的特性。刻板印象指人們對(duì)某一群體形成的一種概括而固定的看法。34、歸因人們根據(jù)有關(guān)的外部信息、線索，推論自己或他人的行為及態(tài)度的原因并加以判斷和解釋。35、社會(huì)態(tài)度人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度。態(tài)度是指?jìng)€(gè)體自身對(duì)社會(huì)存在所持有的一種具有一定結(jié)構(gòu)和比較穩(wěn)定的內(nèi)在心理反應(yīng)傾向。36、溝通人與人之間的非物質(zhì)性的信息交流，也包括物質(zhì)的交換，還包括人與人之間通過(guò)非物質(zhì)的和物質(zhì)的相互作用過(guò)程所建立起來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)系或聯(lián)系。37、溝通過(guò)程包括信息源、信息、通道、信息接受人、反饋、障礙和背景七個(gè)要素。38、副語(yǔ)言非語(yǔ)詞的聲音信號(hào)為。39、人際吸引人與人之間情感上的疏離與遠(yuǎn)近距離，用肯定或否定的方式去評(píng)價(jià)別人的傾向。40、人際關(guān)系是指人與人之間通過(guò)直接交往形成起來(lái)的相互之間的情感聯(lián)系。這種聯(lián)系是人與人之間相對(duì)穩(wěn)定的情感紐帶。41、沖突人與人或群體之間為了某種目標(biāo)或價(jià)值觀念而相互斗爭(zhēng)、壓破壞甚至消滅對(duì)方的方式和過(guò)程。42、合作兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或群體為達(dá)到共同目的，自覺(jué)或不自覺(jué)地在行動(dòng)上相互配合的一種互動(dòng)方式。到內(nèi)疚和無(wú)助；若把失敗歸因于外在因素，會(huì)使個(gè)體感到氣憤和敵意。2把成功歸因于穩(wěn)定因素會(huì)提高以后的工作積極性；把成功歸因于不穩(wěn)定的因素，會(huì)使以后的工作積極性可能降低也可能降低。把失敗歸因于穩(wěn)定因素會(huì)降低以后的工作積極性；把失敗歸因于不穩(wěn)定因素可能提高以后工作的積極性。3后來(lái)又提出了可控制性維度。即事件的原因是否在個(gè)人的控制范圍之內(nèi)。四瓊斯的對(duì)應(yīng)推論理論。適用于對(duì)他人行為的歸因，認(rèn)為個(gè)人的行為與其特有的內(nèi)在屬性如動(dòng)機(jī)、態(tài)度、人格相一致時(shí)，就是在進(jìn)行對(duì)應(yīng)推論。3、影響社會(huì)認(rèn)知的因素1認(rèn)知者因素需要、經(jīng)驗(yàn)、情緒情感、價(jià)值觀念2認(rèn)知對(duì)象因素魅力、知名度、自我表演3認(rèn)知情景因素空間距離、背景參考。六、1、社會(huì)態(tài)度的特性1社會(huì)性2內(nèi)隱性3統(tǒng)合性4主觀經(jīng)驗(yàn)性5媒介性6動(dòng)力性7穩(wěn)定性8指向性2、社會(huì)態(tài)度的構(gòu)成一歷史觀點(diǎn)。1“行為一元論”觀點(diǎn)奧爾波特特，主張態(tài)度是“行為反應(yīng)的準(zhǔn)備狀態(tài)”。2“行為二元論”觀點(diǎn)卡茨等，側(cè)重于態(tài)度本身所含有的認(rèn)知和情感成分，而將行為傾向成分排除在外。3“行為三元論”觀點(diǎn)邁爾斯，“態(tài)度的ABC”，即情感、行為傾向性和認(rèn)知三個(gè)維度。二態(tài)度構(gòu)成的三要素認(rèn)知、情感、行為意向因素。3、態(tài)度的社會(huì)功能1工具性、適應(yīng)性或功利性功能2認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的功能3價(jià)值觀表達(dá)功能4自我防御功能5影響社會(huì)理解6影響記憶的選擇7自我價(jià)值保護(hù)4、影響態(tài)度形成的因素1基因遺傳因素2社會(huì)環(huán)境因素具有選擇性、持久性、多元性3主體本身的因素經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)、需要4家庭、同伴、團(tuán)體的影響5、態(tài)度形成的階段凱爾曼的三階段理論1模仿或服從階段模仿是形成和改變態(tài)度最常見(jiàn)的一個(gè)途徑；服從是為了獲得滿足或是避免懲罰2同化階段自愿接受他人的觀點(diǎn)、信念、行為或新的信息。即態(tài)度在這一階段已比服從時(shí)進(jìn)了一步，已從被迫轉(zhuǎn)為自覺(jué)接受，自愿進(jìn)行。3內(nèi)化個(gè)體的內(nèi)心已經(jīng)真正發(fā)生了變化，接受了新的觀點(diǎn)、情感和打算，并將其納入了自己的價(jià)值體系中，即徹底形成了新的態(tài)度，比較穩(wěn)固不易改變了。★6、影響態(tài)度和行為的因素1個(gè)體所持有的態(tài)度認(rèn)知與情感的協(xié)調(diào)程度；個(gè)體態(tài)度的由來(lái)；態(tài)度的抽象程度；態(tài)度與個(gè)體的關(guān)聯(lián)程度2個(gè)體行為反應(yīng)因素單一行為或多重行為；即時(shí)行為或長(zhǎng)久行為3個(gè)體自身人格因素4個(gè)體所處情境因素★7、社會(huì)態(tài)度的改變過(guò)程1信息傳遞者特征身份；可信度；人格魅力；相似程度；所屬關(guān)系2信息的傳遞過(guò)程信息的差異特性、情緒特性、組織特性以及信息傳遞的渠道3信息接受者智力水平、自我認(rèn)知、心理免疫、原有態(tài)度、人格特點(diǎn)4相關(guān)情境預(yù)警、分心、重復(fù)★8、社會(huì)態(tài)度的理論一強(qiáng)化理論，行為主義學(xué)派。認(rèn)為態(tài)度的改變過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)在態(tài)度的形成與轉(zhuǎn)變過(guò)程中，具有重要作用的是聯(lián)想、強(qiáng)化及模仿，強(qiáng)化是基本條件，起決定性作用。二認(rèn)知平衡理論，海德。認(rèn)為人們的態(tài)度是符合他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)總體的平衡狀態(tài)的，強(qiáng)調(diào)人在認(rèn)知中總是尋找一種平衡和一致的狀態(tài)。提出了P認(rèn)知者O另一個(gè)人X認(rèn)知對(duì)象模式如果三種關(guān)系肯定，或兩種否定，則平衡狀態(tài)存在；如果三種關(guān)系否定，或兩種肯定，則不平衡狀態(tài)存在，P的態(tài)度需要轉(zhuǎn)變。三認(rèn)知失調(diào)理論，賈斯廷格，認(rèn)為當(dāng)處于失調(diào)狀態(tài)時(shí)，就會(huì)帶來(lái)心理上的不快感，這時(shí)個(gè)體就會(huì)想方設(shè)法去減輕或消除失調(diào)狀態(tài)。方法有改變認(rèn)知，協(xié)調(diào)行為，強(qiáng)調(diào)某一認(rèn)知的重要性，增加新的認(rèn)知。四心理反抗理論，布魯斯。信息接受者在接受傳遞的勸說(shuō)信息之前，都有對(duì)自己?jiǎn)栴}的固有看法、固有的選擇傾向，如果某種勸說(shuō)信息與信息接受者的觀點(diǎn)相反，或者剝奪信息接受者信息選擇權(quán)利，就會(huì)激起其不滿的情緒，產(chǎn)生攻擊性心理。出現(xiàn)心理反抗的因素自由的期望值，自由的安全性，自由的關(guān)聯(lián)性，自由的重要性。七、1、溝通的意義1溝通提供人身心發(fā)展必須的信息資源2人憑借溝通交換信息并建立與維持相互聯(lián)系3人憑借溝通交換信息并建立與維持相互聯(lián)系2、溝通的改善方法1溝通改善計(jì)劃明確試圖改進(jìn)的方面；監(jiān)督是保證計(jì)劃能夠有效和堅(jiān)持的一個(gè)手段。2提高溝通的準(zhǔn)確性提高準(zhǔn)確描述事物的能力；對(duì)所用的非語(yǔ)詞溝通方式有明確的概念；保持對(duì)別人內(nèi)的各種反饋信息3激發(fā)溝通積極的定向的技術(shù)。4身體語(yǔ)言溝通的改善理解別人的身體語(yǔ)言；恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用自我身體語(yǔ)言。3、人際吸引規(guī)則影響因素1熟悉效應(yīng)與鄰近效應(yīng)2個(gè)人特征才能、容貌和儀表、個(gè)性品質(zhì)3相似規(guī)則4互補(bǔ)規(guī)則5人際吸引規(guī)則的協(xié)同6交往頻率4、喜歡與愛(ài)情的關(guān)系1既相互密切關(guān)聯(lián)但又各不相同的情感2喜歡的最主要的，一是人際吸引，二是積極的評(píng)價(jià)和尊重。3與喜歡不同，愛(ài)情三個(gè)最重要因素①依戀、關(guān)懷與奉獻(xiàn)、親密。5、人際關(guān)系發(fā)展階段1交往定向階段2情感探索階段3感情交流階段安全感和信任感已經(jīng)得到確立4穩(wěn)定交往階段6、處理沖突的方式1競(jìng)爭(zhēng)方式2回避方式3順應(yīng)方式4妥協(xié)方式5合作方式。前三種處理方式效果不佳，后兩種比較有效但不適用于所有場(chǎng)景。7、人際關(guān)系的原則1真誠(chéng)原則2交互原則3功利原則4自我價(jià)值保護(hù)原則5情境控制原則八、1、影響團(tuán)體形成的因素1互動(dòng)與共同目的2隸屬需要3工具作用和情境壓力4群體形成過(guò)程2、團(tuán)體的功能1組織功能2個(gè)人功能滿足心理需要；解決問(wèn)題3社會(huì)助長(zhǎng)和致弱功能5心理功能具有歸屬感；具有認(rèn)同感；社會(huì)性支持力量3、影響從眾的因素1團(tuán)體因素團(tuán)體凝聚力；團(tuán)體一致性；團(tuán)體規(guī)模；團(tuán)體的權(quán)威性；團(tuán)體的氣氛2個(gè)體因素個(gè)體特征和性別差異；民族差異；個(gè)體在團(tuán)體中的地位4、影響服從的因素1合法權(quán)利2情境因素責(zé)任轉(zhuǎn)移3命令

簡(jiǎn)介：社會(huì)心理學(xué)結(jié)業(yè)考試試題社會(huì)心理學(xué)結(jié)業(yè)考試試題一、單選題一、單選題1、社會(huì)行為是人對(duì)D引起的并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。A、現(xiàn)實(shí)生活B、即時(shí)情境C、周圍環(huán)境D、社會(huì)因素2、社會(huì)交換論形成于20世紀(jì)50年代末60年代初，創(chuàng)始人是美國(guó)社會(huì)學(xué)家D。A、布勞B、埃莫森C、蒂博特D、霍曼斯3、歷史上最早的社會(huì)心理學(xué)研究，是圍繞C的哲學(xué)爭(zhēng)辯。A、社會(huì)分層B、遺傳和環(huán)境C、人性D、本能和教育4、C是人際關(guān)系深度的一個(gè)敏感的“探測(cè)器”。A、情感卷入程度B、好惡評(píng)價(jià)C、自我暴露程度D、親密行為5、個(gè)體與個(gè)體、群體與群體之間爭(zhēng)奪一個(gè)共同目標(biāo)的行為，稱為A。A、競(jìng)爭(zhēng)B、合作C、妥協(xié)D、讓步6、人的社會(huì)化過(guò)程，人的社會(huì)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、社會(huì)行為的發(fā)生都是以D為基礎(chǔ)的。A、人際知覺(jué)B、情景判斷C、人際溝通D、社會(huì)知覺(jué)7、“雙方在共同的目標(biāo)下勤勤懇懇地生活和工作”的夫妻屬于D的夫妻類型。A、平等合作與分工型B、一體型C、愛(ài)情型D、建設(shè)型8、符號(hào)互動(dòng)論的基本假設(shè)不包括C。A、個(gè)體在應(yīng)付他所遇到的事物時(shí)，往往通過(guò)自己的解釋去運(yùn)用和修改事物對(duì)他的意義B、個(gè)體對(duì)事物采取的行動(dòng)是以該事物對(duì)他的意義為基礎(chǔ)的C、事物的意義在于得與失的權(quán)衡結(jié)果D、事物的意義源于個(gè)體與他人的互動(dòng)，而不是存在事物自身中9、D是指?jìng)€(gè)體認(rèn)為自己對(duì)實(shí)際的或者想象的罪行或過(guò)失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗(yàn)。A、羞恥B、嫉妒C、焦慮D、內(nèi)疚10、D是指存在于個(gè)體內(nèi)部的原因，如人格、品質(zhì)、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情緒、心境及努力程度等個(gè)人特征。A、內(nèi)歸因B、情境歸因C、穩(wěn)定性原因D、行為內(nèi)因11、關(guān)于愛(ài)情，下列說(shuō)法中不正確的是A。A、幼兒也有愛(ài)情體驗(yàn)B、愛(ài)情的基本傾向是奉獻(xiàn)C、愛(ài)情有生理基礎(chǔ)，包括性愛(ài)因素D、愛(ài)情是一種高級(jí)情感，不是低級(jí)情緒12、一般說(shuō)來(lái)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間的關(guān)系大致呈D關(guān)系。A、線性關(guān)系B、U型曲線C、指數(shù)曲線D、倒U型曲線13、個(gè)體追求自認(rèn)為是重要的有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動(dòng)機(jī)叫D。BA、習(xí)得性動(dòng)機(jī)B、成就動(dòng)機(jī)C、社會(huì)動(dòng)機(jī)D、抱負(fù)動(dòng)機(jī)14、自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即C。A、從心理自我到社會(huì)自我，最后到生理自我B、從生理自我到心理自我，最后到社會(huì)自我C、從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我D、從社會(huì)自我到生理自我，最后到心理自我15、C不是婚姻的主要?jiǎng)訖C(jī)。A、經(jīng)濟(jì)B、愛(ài)情C、學(xué)習(xí)D、繁衍3他嚴(yán)重問(wèn)題，如精神崩潰。A、成就的需要B、社會(huì)贊同的需要C、對(duì)自尊的需要D、人際需要32、在社會(huì)心理學(xué)的研究范圍中，態(tài)度屬于A的研究?jī)?nèi)容。A、個(gè)體層面B、社會(huì)層面C、群體層面D、人際層面33、個(gè)體的全部社會(huì)化是以C為條件的。A、道德社會(huì)化B、早期社會(huì)化C、語(yǔ)言社會(huì)化D、性別社會(huì)化34、個(gè)體在歸因過(guò)程中，對(duì)有自我卷入的事情的解釋，帶有明顯的C傾向。A、自我防衛(wèi)B、自我抬高C、自我價(jià)值保護(hù)D、自我暴露35、在許多情境中，行為與事件的發(fā)生并非由內(nèi)因或外因單一因素引起，而兼有兩者的影響。這種歸因叫做A。A、綜合歸因B、穩(wěn)定歸因C、不可控歸因D、成敗歸因36、個(gè)體在群體壓力下在認(rèn)知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象，稱為C。DA、人際吸引B、印象管C、社會(huì)影響D、從眾37、從眾是一種A接受群體影響的方式。A、被動(dòng)的B、有效的C、主動(dòng)的D、積極的38、海德提出的有關(guān)態(tài)度改變的理論，可簡(jiǎn)稱為A模型。A、POXB、TIROC、BFP，ED、ABC39、D不是社會(huì)化的載體。A、大學(xué)B、雜志C、家庭D、觀念40、D不是愛(ài)國(guó)意識(shí)的發(fā)展階段。A、國(guó)家形象階段B、國(guó)家組織系統(tǒng)階段C、抽象國(guó)家觀念階段D、國(guó)家意識(shí)階段41、社會(huì)化是個(gè)體由自然人成長(zhǎng)、發(fā)展為B的過(guò)程。A、成年人B、社會(huì)人C、合格社會(huì)成員D、心理健全的人42、人們通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)某類人或某類事較為固定的看法叫D。A、總體印象B、第一印象C、印象形成D、刻板印象43、加權(quán)平均模式指形成對(duì)他人的總體印象時(shí)，不是根據(jù)簡(jiǎn)單的平均結(jié)果，而是根據(jù)重要性確定出各種特征的B，然后將其與每種特征的強(qiáng)度相乘，最后加以平均。A、均值B、權(quán)重C、聯(lián)結(jié)D、數(shù)據(jù)44、FH奧爾波特FHALLPT，1924指出，社會(huì)心理學(xué)是“研究個(gè)體的社會(huì)行為和C的學(xué)科”。A、社會(huì)心理B、社會(huì)觀念C、社會(huì)意識(shí)D、社會(huì)知覺(jué)45、榮格創(chuàng)立了分析心理學(xué)，他認(rèn)為心理治療的目的應(yīng)該是發(fā)展病人的創(chuàng)造性潛力及C，而不是治療癥狀。A、恢復(fù)信心B、調(diào)整他們的情緒C、完整的人格D、認(rèn)知能力46、關(guān)于再社會(huì)化，下列說(shuō)法中正確的是B。A、成年期的社會(huì)化

簡(jiǎn)介：一單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題1、下列哪些內(nèi)容不是社會(huì)心理學(xué)研究的對(duì)象（）A社會(huì)化B社會(huì)互動(dòng)C社會(huì)變遷D人際關(guān)系2、社會(huì)心理學(xué)作為一門獨(dú)立的新型學(xué)科，具有綜合性、（）、層次性和應(yīng)用性的特點(diǎn)。A獨(dú)立性B創(chuàng)新性C實(shí)用性D開放性3、調(diào)查法是社會(huì)心理學(xué)家在社會(huì)行為研究中常用的收集、分析資料的方法，其中不屬于調(diào)查法的是（）。A典型調(diào)查B抽樣調(diào)查C個(gè)案調(diào)查D觀察訪談4、由于文化決定理論的片面性，到后期，林頓、（）等人將文化決定理論改造成文化相對(duì)理論。A本尼迪克特B卡丁納C馬林諾夫斯基D瑪格麗特米德5、一個(gè)角色總是與其他角色聯(lián)系在一起的。這樣一組相互聯(lián)系、相互依存、相互補(bǔ)充的角色稱為（）。A角色規(guī)范B角色互動(dòng)C角色知覺(jué)D角色叢6、在對(duì)他人形成印象的過(guò)程中，由于對(duì)他人某些突出品質(zhì)或特征的了解，從而掩蓋了對(duì)這個(gè)人的其他品質(zhì)或特征的知覺(jué)，這種社會(huì)心理現(xiàn)象稱為（）。A社會(huì)刻板效應(yīng)B光環(huán)效應(yīng)C定勢(shì)D首因效應(yīng)7、不屬于人際關(guān)系的特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。A以交往為手段B人們?cè)诮煌倪^(guò)程中彼此間相互影響而形成的一種心理上和社會(huì)上的聯(lián)系C是多種心理因素的復(fù)合體D以人們的需要為基礎(chǔ)8、沖突的來(lái)源有多種，其中不屬于沖突來(lái)源的是（）。A信息過(guò)多B環(huán)境壓力C角色不兼容D個(gè)人差異9、態(tài)度的基本特征有（）、內(nèi)在性、持久性三個(gè)方面。A壓迫性B統(tǒng)合性C媒介性D對(duì)象性10、“當(dāng)一個(gè)刺激有規(guī)律地出現(xiàn)在另一刺激之前，那么前一刺激的出現(xiàn)很快就會(huì)成為后一刺激出現(xiàn)的信號(hào)”，這屬于（）。A經(jīng)典條件反射B認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論C經(jīng)驗(yàn)內(nèi)在參照D操作性條件反射11、群體心理包括三種形式，分別是社會(huì)群體心理、（）和民族心理。A集群心理B選擇心理C服從心理D從眾心理12、在群體中的共同活動(dòng)，由于成員間的相互激勵(lì)作用，可能比一個(gè)人的單獨(dú)活動(dòng)更有效率。這屬于（）。A競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作B共做效應(yīng)C觀看效應(yīng)D從眾13、不屬于從沖突起因上來(lái)劃分群體沖突的是（）。A認(rèn)識(shí)沖突B情感沖突C目標(biāo)沖突D人際沖突14、學(xué)校、工廠、部隊(duì)等群體屬于（）。A正式群體B次級(jí)群體C非正式群體D初級(jí)群體二多項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題1、社會(huì)行為的基本特征包括（）。A既有個(gè)體性又有群體性B以上都是C既有主動(dòng)性又有受動(dòng)性D既有內(nèi)穩(wěn)性又有外顯性E既有客觀性又有主觀性一單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題1、社會(huì)行為直接或間接地受到諸多因素的影響，主要表現(xiàn)為（）、文化和人格三個(gè)方面。A經(jīng)濟(jì)B社會(huì)群體C社會(huì)環(huán)境D政治2、社會(huì)心理學(xué)的研究方法分為哪幾個(gè)層次（）A三個(gè)B一個(gè)C兩個(gè)D四個(gè)3、“文化是人的行為模式、態(tài)度和價(jià)值的總和，人的個(gè)性是整體文化中觀念系統(tǒng)相互作用的結(jié)果，也是個(gè)體超越了某些文化以適應(yīng)自己的生理和心理需要的產(chǎn)物”，這屬于（）。A社會(huì)角色理論B文化相對(duì)論C社會(huì)交換理論D文化決定論4、“一個(gè)社會(huì)的基本的心理過(guò)程深刻地反映了文化對(duì)心理的造型作用，例如人的風(fēng)俗習(xí)慣便是由文化決定的?！边@是（）在原始人的心理一書中提及的。A馬林諾夫斯基B瑪格麗特米德C弗蘭茲包亞士D愛(ài)德華沙皮爾5、社會(huì)化的內(nèi)容非常廣泛，從社會(huì)領(lǐng)域來(lái)劃分，它強(qiáng)調(diào)政治社會(huì)化、（）和道德社會(huì)化三個(gè)方面。A經(jīng)濟(jì)社會(huì)化B法律社會(huì)化C價(jià)值觀念社會(huì)化D文化社會(huì)化6、人格是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，下列選項(xiàng)中不屬于其成分的是（）。A知識(shí)組成B性格C氣質(zhì)D認(rèn)知風(fēng)格7、關(guān)于人際關(guān)系的類型，按所屬群體的形態(tài)分類，可以分為（）。A個(gè)體與個(gè)體的關(guān)系、個(gè)體與組織的關(guān)系、組織與組織的關(guān)系B長(zhǎng)期與短期的人際關(guān)系、依賴與獨(dú)立的人際關(guān)系、從屬與平衡的人際關(guān)系C小群體人際關(guān)系和群眾性場(chǎng)合的人際關(guān)系D正式人際關(guān)系和非正式人際關(guān)系8、沙蓮香從態(tài)度與其他社會(huì)心理過(guò)程的區(qū)別分析態(tài)度的特點(diǎn)有四個(gè)方面，其中不屬于這些方面的是（）。A持久性B壓迫性C統(tǒng)合性D一元性9、從社會(huì)角度而言，不屬于群體功能的是（）。A群體功能的分化促成了社會(huì)結(jié)構(gòu)的分化B群體是社會(huì)存在的標(biāo)志C群體發(fā)揮了維系社會(huì)秩序的作用D親體是個(gè)人進(jìn)行社會(huì)化的全部的、唯一的途徑10、群體規(guī)范的形成經(jīng)歷三個(gè)階段，分別是（）、形成階段和定型階段。A探索階段B產(chǎn)生階段C開始階段D起源階段11、從心理的內(nèi)容看，民族心理和個(gè)體心理一樣，其結(jié)構(gòu)主要由民族認(rèn)知心理、民族情感心理、（）以及各自特征構(gòu)成。A民族文化心理B民族生活心理C民族意志心理D民族性格心理12、從20世紀(jì)70年代開始，中國(guó)臺(tái)灣的社會(huì)心理學(xué)家（）等人從文化相對(duì)論的觀點(diǎn)出發(fā)，在許烺光“情境取向”的基礎(chǔ)上提出中國(guó)人是“社會(huì)取向”的看法。A沙蓮香B瞿海源C黃光國(guó)D楊國(guó)樞13、在下列哪一種情況下，群體的生產(chǎn)效率最高A強(qiáng)凝聚力消極誘導(dǎo)B弱凝聚力消極誘導(dǎo)C強(qiáng)凝聚力積極誘導(dǎo)D弱凝聚力積極誘導(dǎo)14、“心理健康是指一種持續(xù)的心理狀態(tài)，當(dāng)事者在那種狀態(tài)下，能做良好的適應(yīng)，具有生命的活力，而且能夠充分發(fā)揮其身心的潛能，這乃是一種積極的狀態(tài)，不僅是免于心理疾病而已”，這是（）關(guān)于心理健康的論述。

簡(jiǎn)介：眼神里的心理學(xué)眼神是心靈之窗，心靈是眼神之源。眼睛是人體中無(wú)法掩蓋情感的焦點(diǎn)。人體秘語(yǔ)作者莫里斯對(duì)人類的“眼睛“下這樣的定義－－它直徑大約25厘米，但卻象是從石器時(shí)代以來(lái)就有的最復(fù)雜的電視攝影機(jī)。在眼球后方感光靈敏的角膜含有137億個(gè)細(xì)胞，將收到的信息傳送至腦部。這些感光細(xì)胞，在任何時(shí)間均可同時(shí)處理150萬(wàn)個(gè)信息。這就說(shuō)明，即使是一瞬即逝的眼神，也能發(fā)射出千萬(wàn)個(gè)信息，表達(dá)豐富的情感和意向，泄露心底深處的秘密。所以，眼球的轉(zhuǎn)動(dòng)，眼皮的張合，視線的轉(zhuǎn)移速度和方向，眼與頭部動(dòng)作的配合，所產(chǎn)生的奇妙復(fù)雜的眉目語(yǔ)，都在傳遞著信息，進(jìn)行著交流。古代孟子認(rèn)為，觀察人的眼睛，可以知道人的善惡。他說(shuō)“存乎人者，莫良于眸子，眸子不能掩其惡，胸中正，則眸子膫焉，胸中不正，則眸子眊焉，聽(tīng)其言也觀其眸子，人焉庚哉。“這說(shuō)明，人的心底是善是惡，都能從無(wú)法掩蓋的眼神里顯示出來(lái)?，F(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)眼睛是大腦在眼眶里的延伸，眼球底部有三級(jí)神經(jīng)元，就象大腦皮質(zhì)細(xì)胞一樣，具有分析綜合能力，而瞳孔的變化，眼球的活動(dòng)等，又直接受腦神經(jīng)的支配，所以人的感情自然就能從眼睛中反映出來(lái)。瞳孔的變化是人不能自主控制的，瞳孔的放大和收縮，真實(shí)地反映著復(fù)雜多變的心理活動(dòng)。若一個(gè)人感到愉悅、喜愛(ài)、興奮時(shí)，他的瞳孔就會(huì)擴(kuò)大到比平常大四倍；相反的，遇到生氣、討厭、消極的心情時(shí)，他的瞳孔會(huì)收縮得很??；瞳孔不起變化，表示他對(duì)所看到的物體漠不關(guān)心或者感到無(wú)聊。事實(shí)上，通過(guò)眼神來(lái)傳情達(dá)意，是一種普遍的心理現(xiàn)象，自然而然地運(yùn)用眼神，來(lái)表達(dá)對(duì)周圍一切事物的復(fù)雜情感。喜怒哀樂(lè)，悲歡離合，都會(huì)從微妙變化的眼神里真實(shí)地流露。眼神里的心理，是人類的一個(gè)廣闊領(lǐng)域。這里就兩性和交往中的一些現(xiàn)象，略述于后。眼神傳遞的心理，在兩性關(guān)系上尤為突出。古時(shí)候，當(dāng)兩性相愛(ài)時(shí)，曾有“心許目成“，“暗送秋波“之詞，來(lái)表達(dá)他們的情花愛(ài)果。當(dāng)今，兩性較前復(fù)雜，使用的詞語(yǔ)更豐富，比如“眉來(lái)眼去“、“含情脈脈“、“眉目傳情“、“一見(jiàn)鐘情“等等。因此，眼神雖不是有聲語(yǔ)言，但恰似有千言萬(wàn)語(yǔ)萬(wàn)語(yǔ)千言的隨心傳播。任何青年戀人，必然閃爍著雙雙美秀而深遂的眼睛，從中相互窺探會(huì)意對(duì)方內(nèi)心深處的奧秘。正如古羅馬詩(shī)人奧維特所說(shuō)“沉默的眼光中，常有聲音和話語(yǔ)?！澳信醚凵駚?lái)傳情達(dá)意的方式是豐富多彩的。對(duì)異性只看一眼，就故意將視線移開的人，恰恰表明其渴望與異性交往，這是心理的反向作用。凡是目不轉(zhuǎn)睛注視對(duì)方，而不將視線移開的女性，流露出她內(nèi)心隱藏著某種秘密。男女雙方不時(shí)地對(duì)視，是將對(duì)方引導(dǎo)到自己心上，會(huì)情達(dá)意的交流。在使用眼神上，女性常優(yōu)于男性，她只要流波轉(zhuǎn)盼，就可以傳達(dá)“我們可以一起走了“。其含情脈脈，盡在不言之中，真可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲“。男子的長(zhǎng)時(shí)間的目光注視，仔細(xì)地觀察女子的體形和外表，那是尋找著心理上接近的融點(diǎn)。女子用近似調(diào)情的眼神，捕捉著男方眼睛里隱藏著的喜訊，有時(shí)還會(huì)用眼部化裝，來(lái)增強(qiáng)它的效果。雙方深深地注視，瞳孔會(huì)迅速擴(kuò)大，各自為對(duì)方的魅力所吸引而激動(dòng)不已。浪漫的約會(huì)，往往是在較暗的地方，以便雙方瞳孔盡力擴(kuò)張，使兩顆愛(ài)心得以撫摸、滲透、交織、融合。情侶目光交往，注視的部位是兩眼和胸部之間的三角形區(qū)域，若是距離較遠(yuǎn)，則是兩眼與襠部之間的三角區(qū)，這種親密的注視方式，有利于促進(jìn)相互理解，也是從對(duì)方的心靈深處尋覓著山野的幸福之花和陽(yáng)光燦爛的明天。情人用眼睛所說(shuō)的話，多是甜言蜜語(yǔ)，妙趣橫生的。當(dāng)高朋滿座時(shí)，他倆四目交織，她更領(lǐng)會(huì)了他所說(shuō)的“今晚還在老地方見(jiàn)“，他也得到了她“OK“的承諾。如果她用不同的目光來(lái)回答，他也會(huì)領(lǐng)悟她所說(shuō)的是“沒(méi)空“。有一首古人詠少女偷看男子的詩(shī)“相呼同伴到帳帷，偷看新來(lái)客是誰(shuí)，又恐被人先瞥見(jiàn)，卻從紈扇隙中窺。“生動(dòng)地反映了這位少女迫切希望與陌生男子交往的心理。在看的感受中，最好看的還是情人。因?yàn)榍槿搜劾锍鑫魇?，即使不漂亮也好看。在?ài)河里游泳者的眼里，情人是世界上獨(dú)一無(wú)二的神奇美麗。夫妻間心照不宣的眼神交流，多是關(guān)心，勸告和原諒。如在招待客人時(shí)，丈夫與客人興致勃勃地頻頻干杯，夫人只要用眼睛說(shuō)“血壓這么高，還這么貪杯。“丈夫會(huì)以乞憐的眼光表示“只此一次，下不為例?！霸谌穗H交往中，目光接觸發(fā)揮著信息傳遞的重要作用。不同的目光，反映著不同的心理，產(chǎn)生著不同的心理效果。有種種表現(xiàn)一旦被別人注視而將視線突然移開的人，大多自卑，有相形見(jiàn)拙之感。無(wú)法將視線集中在對(duì)方身上，并很快收回視線的人，多半屬于內(nèi)向性格，不善交際。聽(tīng)別人講話時(shí)，一面點(diǎn)，一面卻不將視線集中在談話者身上，表示對(duì)來(lái)者和話題不感興趣。說(shuō)話時(shí)，將視線集中在對(duì)方的眼部和面部，是真誠(chéng)的傾聽(tīng)，尊重和理解。只注意自己手中的活計(jì)，不看對(duì)方說(shuō)話，是怠慢、冷淡、心不在焉的流露。仰視對(duì)方，是尊敬和信任之意；俯視他人，是有意保持自己的尊嚴(yán)。伴著微笑而注視對(duì)方，是融洽的會(huì)意；隨著皺眉而注視他人，是擔(dān)憂和同情。面無(wú)悅色的斜視，是一種鄙意；看完對(duì)方突然一笑，是一種譏諷；突然圓眼瞪人，是一種警告或制止；從頭到腳地巡察別人，是一種審視。彼此心存好感的兩人說(shuō)話，更注視對(duì)方的眼睛，以示寓意通達(dá)；話不投機(jī)的人相遇，一般都盡量避免注視對(duì)方的目光，以消除不快。有人在交際中，喜歡戴太陽(yáng)鏡，即使在室內(nèi)或陰影下，也不將眼鏡摘下，是因?yàn)樗辉缸寗e人從他一雙眼睛發(fā)現(xiàn)他的秘密。但是，戴著深色眼鏡與人交往，目光不能等同的接觸，會(huì)造成一些隔膜和不悅。眼神和心理，是交往中引人注目的一個(gè)課題，注意在實(shí)踐中領(lǐng)悟的運(yùn)用，是有價(jià)值的。如果你希望給對(duì)方留下較深的印象，你就要凝視他的目光久一些，以表自信。如果你想在和對(duì)方的爭(zhēng)辯中獲勝，那你千萬(wàn)不要把目光離開，以示堅(jiān)定。如果你不知道別人為什么看你時(shí)，你就要稍微留意一下他的面部表情的目光，便于對(duì)策。如果你和別人碰面，覺(jué)得不自在，你就要把目光移開，減少不快。如果你和對(duì)方談話時(shí)，他漫不經(jīng)心而又出現(xiàn)閉眼姿勢(shì)，你就要知趣暫停，你若還想做有效地溝通，那就要主動(dòng)地隨機(jī)應(yīng)變。如果你想和別人建立良好的默契，應(yīng)百分之六十到七十的時(shí)間注視對(duì)方，注視的部位是兩眼和嘴之間的三角區(qū)域，這樣信息的傳接，會(huì)被正確而有效地理解。如果你想在交往中，特別是和陌生人的交往中，獲取成功，那就要以期待的目光，注視對(duì)方的講話，不卑不亢，只帶淺淡的微笑和不時(shí)的目光接觸，這是常用溫和而有效的方式。

簡(jiǎn)介：普通心理學(xué)第一章第一章緒論緒論一、單項(xiàng)選擇題1心理學(xué)是研究人的下列哪種選項(xiàng)的科學(xué)A心理過(guò)程B認(rèn)識(shí)過(guò)程C心理現(xiàn)象D心理特征2人的個(gè)性心理特征的結(jié)構(gòu)主要包括A認(rèn)識(shí)、情感和意念過(guò)程B感知、記憶、思維、想象C能力、氣質(zhì)和性格D個(gè)性傾向性、個(gè)性心理特征和個(gè)性自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)3反映的最高形式是A表象B想象C思維D意識(shí)4人的心理現(xiàn)象包括下列哪兩部分A認(rèn)識(shí)過(guò)程與意志過(guò)程B意志過(guò)程和情緒過(guò)程C認(rèn)識(shí)過(guò)程與情感過(guò)程D心理過(guò)程與個(gè)性心理5心理活動(dòng)又被稱為A心理現(xiàn)象B心理過(guò)程C理性活動(dòng)D心理狀態(tài)6把人的心理活動(dòng)看作一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程來(lái)研究這是遵循了心理學(xué)研究的A客觀性原則B教育性原則C發(fā)展性原則D個(gè)別化原則7在實(shí)際生活情境中創(chuàng)設(shè)或改變某些條件以引起被試某些心理活動(dòng)進(jìn)行研究的方法是A觀察法B實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法C自然實(shí)驗(yàn)法D調(diào)查法8心理學(xué)體系的三分法最早可追溯到A蘇格拉底B柏拉圖C亞里士多德D馮特9心理學(xué)體系的二分法是把心理分為A心理過(guò)程與個(gè)性B情感與意志C認(rèn)知與意向D內(nèi)容與形式10以刺激與反應(yīng)的關(guān)系為主要研究?jī)?nèi)容的心理學(xué)流派是A行為主義B精神分析C人本主義D認(rèn)知主義11弗洛依德認(rèn)為人的一切行為的根本出發(fā)點(diǎn)來(lái)自人的A本我B自我C超我D無(wú)我二、填空題1德國(guó)心理學(xué)家馮特于年在萊比錫大學(xué)創(chuàng)立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室。2人的心理活動(dòng)極其復(fù)雜它主要包括既有聯(lián)系又有區(qū)別的心理過(guò)程和兩大部分。3人的心理過(guò)程包括認(rèn)識(shí)過(guò)程、過(guò)程和意志過(guò)程。4個(gè)性是個(gè)人的整個(gè)精神或心理面貌即具有一定傾向性的的總和。5個(gè)性心理持征包括能力、和性格。6個(gè)性結(jié)構(gòu)包括和個(gè)性心理持征。7人的認(rèn)識(shí)過(guò)程包括感知、記憶、想象和。普通心理學(xué)四、簡(jiǎn)答題1人的心理現(xiàn)象是復(fù)雜多樣的，主要包括既緊密聯(lián)系又相互區(qū)別的心理過(guò)程和個(gè)性兩個(gè)方面。心理過(guò)程是心理活動(dòng)的種動(dòng)態(tài)過(guò)程，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映過(guò)程，主要有認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒情感過(guò)程、意志過(guò)程。這三者是不可分割的，統(tǒng)一在人的行為活動(dòng)之中。個(gè)性是人的整個(gè)精神或心理面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和。個(gè)性包括個(gè)性傾向性、個(gè)性心理特征及個(gè)性的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。2心理過(guò)程是人的心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映過(guò)程。其包括統(tǒng)一在人的行為活動(dòng)之中，不可分割的認(rèn)識(shí)、情緒情感、意志三個(gè)過(guò)程。其中，認(rèn)識(shí)過(guò)程包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象相思維等；情緒情感過(guò)程包括原始情緒快樂(lè)、悲哀、憤怒、恐懼等，情緒的心境、激情、應(yīng)激狀態(tài)，以及高級(jí)的社會(huì)情感道德感、美感、理智感等；意志過(guò)程包括作出決定制定行動(dòng)計(jì)劃或采取決定階段與執(zhí)行計(jì)劃或采取行動(dòng)階段。五、論述題1意識(shí)是心理的、高級(jí)的、完整的形式，它是人的勞動(dòng)中，和語(yǔ)言一起發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的、人所獨(dú)有的、憑俗語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)的心理反映。意識(shí)的基本持征是①自覺(jué)性先有正確的動(dòng)機(jī)、明確的目標(biāo)、周密的計(jì)劃、具體的方法和手段，然后再行動(dòng)。②能動(dòng)性人不是消極被動(dòng)的反映朗是積極的、主動(dòng)的反映，有意識(shí)的、主動(dòng)的調(diào)節(jié)和支配實(shí)踐活動(dòng)。②社會(huì)歷史制約性社會(huì)意識(shí)與個(gè)體意識(shí)以及人的自我意識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、變化等都受社會(huì)因素制約與影響。④第二信號(hào)系統(tǒng)即以詞語(yǔ)為信號(hào)的條件反射活動(dòng)系統(tǒng)與抽象邏輯思維活動(dòng)特點(diǎn)。2弗洛依德認(rèn)為，兒童人格發(fā)展的過(guò)程就是其性本能發(fā)展的過(guò)程?？刂迫说男员灸艿哪芰渴抢锉囟啵↙IBIDO），在兒童發(fā)展的不同時(shí)期，里必多投放的部位不同，這一部位稱為“欲帶”或“動(dòng)欲區(qū)”。根據(jù)“欲帶”的變化，兒童人格的發(fā)展可以分為五個(gè)階段，分別是（1）口唇期（01歲），嬰兒的活動(dòng)大部分以口唇為主，口唇區(qū)域成為快感的中心。（2）肛門期（13歲），幼兒由于對(duì)排泄解除壓力而感到快感，肛門一帶成為快感中心。（3）性器期（35歲），這一時(shí)期里必多集中在生殖器上，性器官成為兒童獲得快感的中心，男孩子會(huì)對(duì)母親產(chǎn)生性的情感即“戀母情結(jié)”，女孩子會(huì)對(duì)父親產(chǎn)生性的情感即“戀父情結(jié)”。（4）潛伏期（512歲），這一時(shí)期里必多處于休眠狀態(tài)，兒童將上一階段以父親或母親為對(duì)象的性沖動(dòng)轉(zhuǎn)移到環(huán)境中的其他事物上去，如學(xué)習(xí)、體育、游戲等。（5）生殖期（1220歲），這是人格發(fā)展的最后階段，發(fā)生在隨之而來(lái)的青春期，男女兒童在身體上和性上趨于成熟，性的能量和成人一樣涌現(xiàn)出來(lái)，異性戀的行為明顯。弗洛依德認(rèn)為，由于“固戀”和“倒退”，很少有人能夠在人格發(fā)展方面達(dá)到真正的生殖期人格這個(gè)理想水平?！肮虘佟笔侵赣捎诶锉囟嗖荒軡M足或過(guò)分滿足而停滯在早期的發(fā)展階段上；“倒退”則是由于里必多受到挫折而退至先前的發(fā)展階段。3（1）認(rèn)識(shí)過(guò)程與情感過(guò)程之間的關(guān)系一方面認(rèn)識(shí)過(guò)程是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，而且隨著認(rèn)識(shí)過(guò)程的深化，情感也會(huì)變化；另一方面，情感過(guò)程也反作用于認(rèn)識(shí)過(guò)程，它可以提高認(rèn)識(shí)過(guò)程的積極性和認(rèn)識(shí)活動(dòng)的效率，也可以降低認(rèn)識(shí)過(guò)程的積極性。（2）認(rèn)識(shí)過(guò)程與意志過(guò)程的關(guān)系一方面，認(rèn)識(shí)過(guò)程是意志活動(dòng)的前提。只有認(rèn)識(shí)了客觀事物的發(fā)展規(guī)律，才能在意志活動(dòng)時(shí)正確確定目的、制定

簡(jiǎn)介：電大兒童心理學(xué)平時(shí)作業(yè)三及參考答案一、概念題1視覺(jué)偏好法研究者同時(shí)給嬰兒呈現(xiàn)至少兩種刺激，觀察嬰兒是否對(duì)其中的一個(gè)刺激更感興趣。2視覺(jué)懸崖實(shí)驗(yàn)用來(lái)研究嬰兒深度知覺(jué)的實(shí)驗(yàn)?！耙曈X(jué)懸崖”的裝置是一塊長(zhǎng)方形的玻璃，下方用紅白格子布鋪設(shè)成一邊深一邊淺的兩種平面。把嬰兒放在玻璃板的中間，嬰兒的母親則分別誘使嬰兒爬過(guò)淺的一面或深的一面，以觀察嬰兒的反應(yīng)來(lái)研究嬰兒的深度知覺(jué)。3、知覺(jué)整合能力能夠根據(jù)一種感覺(jué)特征，確認(rèn)另一感覺(jué)通道所熟悉的刺激物或形式的能力。4、幼兒的記憶策略記憶策略是指人們用來(lái)達(dá)到記憶目的的手段，包括存儲(chǔ)信息時(shí)對(duì)信息的復(fù)述、組織、精細(xì)加工以及提取信息時(shí)的系統(tǒng)檢索（再認(rèn)、重組和回憶），幼兒的記憶策略以復(fù)述為主。5、感知運(yùn)動(dòng)圖式用來(lái)達(dá)到目標(biāo)的活動(dòng)的表征。這是最先出現(xiàn)的智力結(jié)構(gòu)，包括抓握、拋擲、吸吮、咬、敲擊和踢等。6、客體概念我們關(guān)于客體基本性質(zhì)的內(nèi)隱的常識(shí)信念，如客體永久性當(dāng)我們看不到某個(gè)物體時(shí)，我們知道這個(gè)物體仍然存在。7、單詞句一周歲左右，嬰兒開始能用一個(gè)單詞來(lái)代表一個(gè)完整的意義與他人進(jìn)行交流。因?yàn)檫@個(gè)單詞表達(dá)了一個(gè)完整的意義，因此我們稱之為“單詞句”“媽媽語(yǔ)”。其特征是簡(jiǎn)短的句子，具體的內(nèi)容和夸張的聲調(diào)和表情，以及正確的語(yǔ)法。二、簡(jiǎn)答題（每題7分，共42分）1、舉例說(shuō)明同化和順應(yīng)。同化就是將當(dāng)前刺激納入一個(gè)正在形成或已經(jīng)形成的結(jié)構(gòu)中的過(guò)程。例如8、9

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共8頁(yè)生理心理學(xué)生理心理學(xué)各章練習(xí)題各章練習(xí)題第一章第一章導(dǎo)論導(dǎo)論練習(xí)題練習(xí)題一、一、名詞解釋名詞解釋1生理心理學(xué)以身心關(guān)系為基本命題，研究心理現(xiàn)象的生理機(jī)制，即研究外界事物作用于腦而產(chǎn)生的心理現(xiàn)象的物質(zhì)過(guò)程的科學(xué)。研究對(duì)象心理活動(dòng)產(chǎn)生的生理現(xiàn)象。P12“全或無(wú)”規(guī)則是指每個(gè)神經(jīng)元都有一個(gè)刺激閾值，對(duì)閾值以下的刺激不發(fā)生反應(yīng)，對(duì)閾值以上的刺激無(wú)論強(qiáng)弱均給出同樣幅值的脈沖發(fā)放。P203神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)細(xì)胞間神經(jīng)信息傳遞所中介的化學(xué)物質(zhì)。P224受體是細(xì)胞膜上的特殊蛋白分子，可以識(shí)別和選擇性的與某些物質(zhì)發(fā)生特異性受體結(jié)合反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的生物效應(yīng)。P235突觸是神經(jīng)元之間發(fā)生聯(lián)系的細(xì)微結(jié)構(gòu)，由突觸前膜、突觸后膜和突觸間隙三部分組成。P116逆信使神經(jīng)信息在細(xì)胞間傳遞過(guò)程中，除了這類參與從突觸前膜向突觸后膜傳遞信息的遞質(zhì)與受體結(jié)外，由突觸后釋放一種更小的分子，迅速逆向擴(kuò)散到突觸前膜，調(diào)節(jié)化學(xué)傳遞的過(guò)程，將這類小分子物質(zhì)稱為逆信使。已知的逆信使有腺苷和一氧化氮。P23二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題1簡(jiǎn)述條件反射三原則。P3首先，反射活動(dòng)與外界刺激有著因果關(guān)系，即決定論原則，其次，腦對(duì)外部刺激進(jìn)行反應(yīng)時(shí)，進(jìn)行著復(fù)雜的分析綜合活動(dòng)，與之相應(yīng)的在腦內(nèi)存在著許多分析器，最后，是結(jié)構(gòu)原則，即腦的反射活動(dòng)是通過(guò)反射弧實(shí)現(xiàn)的。2簡(jiǎn)述心理生理學(xué)與生理心理學(xué)的差異。P67心理生理學(xué)以人類被試為研究對(duì)象，以子那里參數(shù)為自變量，記錄和分析心理參數(shù)隨心理認(rèn)知活動(dòng)而發(fā)生變化的規(guī)律生理心理學(xué)是以高等生物為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，采用有創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)技術(shù)，并用當(dāng)代認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)理論觀點(diǎn)研究認(rèn)知過(guò)程中的腦機(jī)制的分支學(xué)科。3簡(jiǎn)述精神病與神經(jīng)病的區(qū)別。P8104試述神經(jīng)元、突觸的結(jié)構(gòu)與分類。P10－12神經(jīng)元胞體，軸突，樹突組成結(jié)構(gòu)有獨(dú)特的細(xì)胞外形，由細(xì)胞伸出長(zhǎng)短不同的胞漿突，稱樹突和軸突。突觸突觸前膜，突觸后膜，突觸間隙5中樞神經(jīng)系統(tǒng)由哪些部分組成它們之間有哪些重要的聯(lián)系通路P12中樞神經(jīng)系統(tǒng)由顱腔里的腦和脊髓管內(nèi)的脊髓組成第3頁(yè)共8頁(yè)5眼的折光裝置由哪些部分組成6什么是瞳孔反射其外周和中樞機(jī)制是什么7什么是調(diào)節(jié)反射其外周和中樞機(jī)制是什么8眼動(dòng)方式有幾種9試總結(jié)隨意眼動(dòng)與非隨意眼動(dòng)的神經(jīng)機(jī)制。10視網(wǎng)膜上有幾種細(xì)胞在信息傳遞方向上和生物電反應(yīng)方式上有何不同11視覺(jué)通路的主要結(jié)構(gòu)有哪些12試述網(wǎng)膜光感受器中的光化學(xué)與生物化學(xué)機(jī)制。13何謂感受野根據(jù)感受野的不同，可將神經(jīng)節(jié)細(xì)胞和外側(cè)膝狀體細(xì)胞分為哪些類型14根據(jù)感受野的不同，可將視皮質(zhì)細(xì)胞分為幾種類型各自特點(diǎn)是什么15什么是視皮質(zhì)功能柱，超柱，有什么功能16聲音振動(dòng)的物理參數(shù)和心理物理參數(shù)各有哪些各自的單位是什么17聽(tīng)覺(jué)通路有哪些主要結(jié)構(gòu)18高音編碼問(wèn)題上有幾種理論19音強(qiáng)編碼中的中樞和外周機(jī)制是什么20軀體感覺(jué)有哪些模式，其編碼的一般規(guī)律是什么21淺感覺(jué)與深感覺(jué)的通路有哪些主要部分22有哪幾種痛覺(jué)理論各自的主要內(nèi)容是什么23味覺(jué)通路的主要部分是什么24味覺(jué)編碼的中樞和外周機(jī)制是什么25味覺(jué)通路的主要組成部分是什么26嗅覺(jué)對(duì)機(jī)體行為調(diào)節(jié)有何意義第三章第三章知覺(jué)的生理心理學(xué)知覺(jué)的生理心理學(xué)練習(xí)題練習(xí)題一、一、名詞解釋名詞解釋1失認(rèn)癥2超柱3精神盲二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題1什么是視覺(jué)功能柱超柱超柱由哪些特征提取功能柱組成2知覺(jué)的神經(jīng)基礎(chǔ)有哪些3什么是失認(rèn)癥失認(rèn)癥有哪些種類神經(jīng)機(jī)制是什么

簡(jiǎn)介：生理心理學(xué)2019927CH1導(dǎo)論導(dǎo)論1靜息電位細(xì)胞膜的狀態(tài)是（靜息電位細(xì)胞膜的狀態(tài)是（）。A極化極化B復(fù)極化復(fù)極化C去極化去極化D反極化反極化2動(dòng)作電位上升部分是由膜的（動(dòng)作電位上升部分是由膜的（）過(guò)程而引起的。）過(guò)程而引起的。A極化極化B去極化去極化C復(fù)極化復(fù)極化D后超極化后超極化3（）是神經(jīng)遞質(zhì)。）是神經(jīng)遞質(zhì)。A核糖核酸核糖核酸B膽堿類膽堿類C三磷酸腺苷三磷酸腺苷D脫氧核糖核酸脫氧核糖核酸4大多數(shù)神經(jīng)元的靜息電位（極化）是（大多數(shù)神經(jīng)元的靜息電位（極化）是（）。A內(nèi)負(fù)外正內(nèi)負(fù)外正70－90毫伏毫伏B內(nèi)正外負(fù)內(nèi)正外負(fù)70－90毫伏毫伏C內(nèi)負(fù)外正內(nèi)負(fù)外正100－110毫伏D內(nèi)正外負(fù)內(nèi)正外負(fù)100－110毫伏毫伏5神經(jīng)元的興奮過(guò)程，伴隨著其單位發(fā)放的神經(jīng)脈沖神經(jīng)元的興奮過(guò)程，伴隨著其單位發(fā)放的神經(jīng)脈沖。A頻率不變，幅值增高頻率不變，幅值增高B頻率加快，幅值不變頻率加快，幅值不變C頻率加快，幅值增高頻率加快，幅值增高D頻率加快，幅值降低率加快，幅值降低6下列屬于級(jí)量反應(yīng)的電生理現(xiàn)象是（下列屬于級(jí)量反應(yīng)的電生理現(xiàn)象是（）。A后興奮電位后興奮電位B動(dòng)作電位動(dòng)作電位C峰電位峰電位D神經(jīng)元單位發(fā)放神經(jīng)元單位發(fā)放7突觸后電位的特點(diǎn)是（突觸后電位的特點(diǎn)是（）。A可以總和可以總和B快電位快電位C雙向傳遞雙向傳遞D全或無(wú)全或無(wú)8______是基底神經(jīng)節(jié)的組成部分。是基底神經(jīng)節(jié)的組成部分。A隔核隔核B屏狀核屏狀核C齒狀核齒狀核D球狀核球狀核9______屬中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。屬中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。A腦神經(jīng)腦神經(jīng)B脊神經(jīng)脊神經(jīng)C脊髓脊髓D面神經(jīng)面神經(jīng)10與內(nèi)臟功能有關(guān)的大腦皮層區(qū)是與內(nèi)臟功能有關(guān)的大腦皮層區(qū)是____。A大腦皮層底面與半球內(nèi)側(cè)緣大腦皮層底面與半球內(nèi)側(cè)緣B大腦皮層前部大腦皮層前部C大腦皮層中部大腦皮層中部D大腦皮層大腦皮層頂部頂部11______組成紋狀體。組成紋狀體。A豆?fàn)詈伺c杏仁核豆?fàn)詈伺c杏仁核B屏狀核與尾狀核屏狀核與尾狀核C豆?fàn)詈伺c尾狀核豆?fàn)詈伺c尾狀核D杏仁核與屏狀核杏仁核與屏狀核（多選題）（多選題）12____是邊緣系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。是邊緣系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。A胼胝體下回胼胝體下回B海馬結(jié)構(gòu)海馬結(jié)構(gòu)C下丘腦乳頭體下丘腦乳頭體D橋腦被蓋橋腦被蓋13腦干的結(jié)構(gòu)包括腦干的結(jié)構(gòu)包括_______。A橋腦橋腦B中腦中腦C間腦間腦D延腦延腦14_________是非條件抑制過(guò)程。是非條件抑制過(guò)程。A外抑制外抑制B延緩抑制延緩抑制C超限抑制超限抑制D分化抑制分化抑制15下列屬于可逆損傷法的是下列屬于可逆損傷法的是_____。（）A擴(kuò)布性阻抑?jǐn)U布性阻抑B吸出損傷吸出損傷C神經(jīng)化學(xué)損傷神經(jīng)化學(xué)損傷D冰凍法冰凍法16下列下列_______是不可逆損傷法。是不可逆損傷法。（）A冰凍法冰凍法B橫斷損傷橫斷損傷C吸出損傷吸出損傷D電解損傷電解損傷單選）單選）17把腦神經(jīng)細(xì)胞的生物電活動(dòng)的電信號(hào)放大，并描記下來(lái)進(jìn)行分析的方法，叫把腦神經(jīng)細(xì)胞的生物電活動(dòng)的電信號(hào)放大，并描記下來(lái)進(jìn)行分析的方法，叫_____法。法。（）A損傷法損傷法B腦電圖腦電圖C刺激法刺激法D記錄法記錄法ANSWERABBABAABCAC12、ABC13、ABD14、AC15、AD16、BCD17、D填空填空1、神經(jīng)信息在腦內(nèi)傳遞過(guò)程、神經(jīng)信息在腦內(nèi)傳遞過(guò)程是從一個(gè)神經(jīng)元的是從一個(gè)神經(jīng)元的_______單位發(fā)放單位發(fā)放到下一個(gè)神經(jīng)元突觸后到下一個(gè)神經(jīng)元突觸后生理心理學(xué)2019927A情感情感B意志意志C人格人格D敏感化敏感化13體內(nèi)各種感受器受到（體內(nèi)各種感受器受到（）均可引起痛覺(jué)。）均可引起痛覺(jué)。A適宜刺激適宜刺激B長(zhǎng)時(shí)間刺激長(zhǎng)時(shí)間刺激C超強(qiáng)刺激超強(qiáng)刺激D長(zhǎng)時(shí)間適宜刺激長(zhǎng)時(shí)間適宜刺激14音強(qiáng)的物理學(xué)基礎(chǔ)是音強(qiáng)的物理學(xué)基礎(chǔ)是___。（）A振幅振幅B頻率頻率C頻譜頻譜D相位相位15聲源空間定位的神經(jīng)編碼是聲源空間定位的神經(jīng)編碼是_____。（）A細(xì)胞分工編碼細(xì)胞分工編碼B調(diào)頻式編碼調(diào)頻式編碼C級(jí)量反應(yīng)式編碼級(jí)量反應(yīng)式編碼D強(qiáng)度差編碼強(qiáng)度差編碼16內(nèi)側(cè)膝狀體是內(nèi)側(cè)膝狀體是__傳入通路的皮下中樞。傳入通路的皮下中樞。（）A聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)B視覺(jué)視覺(jué)C軀體覺(jué)軀體覺(jué)D嗅覺(jué)嗅覺(jué)17人最敏感的聲波是人最敏感的聲波是_____。（）A300800赫茲赫茲B4001000赫茲赫茲C5001200赫茲赫茲D6001400赫茲赫茲18聽(tīng)覺(jué)的次級(jí)皮層區(qū)是（聽(tīng)覺(jué)的次級(jí)皮層區(qū)是（）。A枕葉枕葉41區(qū)B顳葉顳葉41區(qū)C顳葉顳葉21區(qū)D頂葉頂葉21區(qū)19諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者貝克西，在聽(tīng)覺(jué)研究中以其精細(xì)的大量數(shù)據(jù)和模擬實(shí)驗(yàn)提出諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者貝克西，在聽(tīng)覺(jué)研究中以其精細(xì)的大量數(shù)據(jù)和模擬實(shí)驗(yàn)提出（）。A行波學(xué)說(shuō)行波學(xué)說(shuō)B共振假說(shuō)共振假說(shuō)C齊放原理齊放原理D位置理論位置理論多選）多選）20與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的腦結(jié)構(gòu)是（與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的腦結(jié)構(gòu)是（）。A內(nèi)側(cè)丘系內(nèi)側(cè)丘系B外側(cè)丘系外側(cè)丘系C下丘下丘D上丘上丘單選）單選）21淺感覺(jué)包括觸覺(jué)、壓覺(jué)、振動(dòng)覺(jué)和（淺感覺(jué)包括觸覺(jué)、壓覺(jué)、振動(dòng)覺(jué)和（）等，它們的感受細(xì)胞都分布在皮膚）等，它們的感受細(xì)胞都分布在皮膚中。中。A痛覺(jué)痛覺(jué)B本體覺(jué)本體覺(jué)C溫度覺(jué)溫度覺(jué)D運(yùn)動(dòng)覺(jué)運(yùn)動(dòng)覺(jué)22深感覺(jué)不包括（深感覺(jué)不包括（）A位置覺(jué)位置覺(jué)B振動(dòng)覺(jué)振動(dòng)覺(jué)C動(dòng)覺(jué)動(dòng)覺(jué)D受力的感覺(jué)受力的感覺(jué)23與味覺(jué)有關(guān)的腦結(jié)構(gòu)是（與味覺(jué)有關(guān)的腦結(jié)構(gòu)是（）。A杏仁核杏仁核B豆?fàn)詈硕範(fàn)詈薈孤束核孤束核D橄欖核橄欖核24深感覺(jué)模式分為位置覺(jué)、動(dòng)覺(jué)和受力作用等三類。通常將產(chǎn)生這些感覺(jué)作用的感受器統(tǒng)深感覺(jué)模式分為位置覺(jué)、動(dòng)覺(jué)和受力作用等三類。通常將產(chǎn)生這些感覺(jué)作用的感受器統(tǒng)稱為（稱為（）。A統(tǒng)覺(jué)感受器統(tǒng)覺(jué)感受器B本體感受器本體感受器C多功能感受器多功能感受器D深感覺(jué)感受器深感覺(jué)感受器25視皮層功能超柱的組成部分不包括（視皮層功能超柱的組成部分不包括（）A方位柱方位柱B眼優(yōu)勢(shì)柱眼優(yōu)勢(shì)柱C顏色柱顏色柱D空間頻率柱空間頻率柱ANSWERBBDCCCBB9、ACD10、BCDDACADABCA20、BCCBCBD填空填空1、感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的、感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的___________的反映。的反映。2、感受器的功能，是在接受適宜刺激時(shí)發(fā)生興奮，就是把、感受器的功能，是在接受適宜刺激時(shí)發(fā)生興奮，就是把________轉(zhuǎn)變?yōu)檗D(zhuǎn)變?yōu)開________________。3、每一種感受器只對(duì)一種形式的能量特別敏感，這種能量就是這種感受器的、每一種感受器只對(duì)一種形式的能量特別敏感，這種能量就是這種感受器的__________。4、感覺(jué)的強(qiáng)弱，除了受、感覺(jué)的強(qiáng)弱，除了受__________________和______________________所左右外，最后所左右外，最后還取決于還取決于________________ANSWER1、個(gè)別屬性2、適宜刺激；傳入纖維上的沖動(dòng)3、適宜刺激4、感受器沖動(dòng)發(fā)放的頻率；參與興奮的感覺(jué)神經(jīng)元的數(shù)量、大腦皮層的功能狀態(tài)1簡(jiǎn)述痛覺(jué)的神經(jīng)傳導(dǎo)通路。簡(jiǎn)述痛覺(jué)的神經(jīng)傳導(dǎo)通路。2論述痛覺(jué)的閘門理論，并舉例說(shuō)明。論述痛覺(jué)的閘門理論，并舉例說(shuō)明。CH3知覺(jué)的生理心理學(xué)知覺(jué)的生理心理學(xué)1、音樂(lè)失認(rèn)癥患者、音樂(lè)失認(rèn)癥患者多為（多為（）聽(tīng)皮層受損所致。）聽(tīng)皮層受損所致。

簡(jiǎn)介：1解釋生理心理學(xué)的概念研究人或動(dòng)物的心理現(xiàn)象和行為的生理機(jī)制。是以腦內(nèi)的生理事件來(lái)解釋心理現(xiàn)象又稱為生物心理學(xué)、心理生物學(xué)或行為神經(jīng)科學(xué)或行為腦科學(xué)。2與生理學(xué)有關(guān)的科學(xué)有哪些3比較生理心理學(xué)各研究方法的作用一、神經(jīng)解剖學(xué)技術(shù)腦解剖技術(shù)作用研究腦的大體及顯微形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能、機(jī)能定位、干預(yù)腦功能二、腦損傷法作用研究形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系、機(jī)能定位、干預(yù)腦功能三、刺激法作用研究結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系、機(jī)能定位、干預(yù)腦功能四、腦電記錄法電生理學(xué)方法無(wú)創(chuàng)性腦生理成像技術(shù)之一作用記錄功能活動(dòng)時(shí)的腦電變化及其關(guān)聯(lián)性并進(jìn)行機(jī)能定位五、組織化學(xué)法作用可以探討腦內(nèi)生化物質(zhì)與心理行為交互作用、干預(yù)腦功能、機(jī)能定位六、分子遺傳技術(shù)作用心理行為與遺傳的交互作用七、無(wú)創(chuàng)性腦成像技術(shù)無(wú)創(chuàng)傷地對(duì)腦的損傷、病變、功能活動(dòng)進(jìn)行精確定位八、行為學(xué)研究觀察法對(duì)行為的性質(zhì)、模式、運(yùn)動(dòng)的組成部分和運(yùn)動(dòng)的功能進(jìn)行研究，盡可能客觀的、數(shù)量化的記錄方法4生理心理學(xué)所需基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)5哪幾項(xiàng)技術(shù)可以同時(shí)記錄心理行為時(shí)的時(shí)間進(jìn)程和空間定位感覺(jué)系統(tǒng)的四部分組成分別是1感覺(jué)器官感官或感受器2傳入神經(jīng)3感覺(jué)通路感覺(jué)傳導(dǎo)路4感覺(jué)中樞多級(jí)中樞皮層下中樞皮層中樞初級(jí)中樞次級(jí)高級(jí)中樞7感覺(jué)中樞內(nèi)神經(jīng)元的兩大特點(diǎn)1每一感覺(jué)神經(jīng)元有自己的感受野2彼此相鄰、感受野接近、重疊的神經(jīng)元形成功能柱8視覺(jué)傳導(dǎo)路的組成及其功能9描述視覺(jué)信息的產(chǎn)生、傳遞及加工和編碼過(guò)程一、視覺(jué)信息的產(chǎn)生一視網(wǎng)膜的折光成像機(jī)制物理性的1眼內(nèi)折光裝置及其反射活動(dòng)2眼動(dòng)的生理心理學(xué)機(jī)制二視網(wǎng)膜的感光換能機(jī)制化學(xué)性的1光生物化學(xué)反應(yīng)2光生物物理反應(yīng)二、視覺(jué)信息的傳遞視網(wǎng)膜膝狀體皮層通路第一視通路視網(wǎng)膜上丘丘腦枕（網(wǎng)膜皮層下通路）三、視覺(jué)信息的加工（視覺(jué)的中樞機(jī)制）加工編碼譯碼（提?。ㄒ唬┮曈X(jué)中樞（二）視覺(jué)信息的編碼感受野空間編碼理論作用對(duì)物體的形狀、顏色等信息進(jìn)行加工和識(shí)別，實(shí)現(xiàn)物體的再認(rèn)。是什么二、自上而下加工的信息流在知覺(jué)活動(dòng)中應(yīng)用人腦原來(lái)已具備的知識(shí)和概念來(lái)加工處理當(dāng)前的信息（一）短距反饋聯(lián)系（二）中距反饋聯(lián)系跨過(guò)三個(gè)區(qū)以上的自上而下的信息流（三）長(zhǎng)距反饋聯(lián)系視皮層以外更高層次自上而下的信息流三、循環(huán)信息流知覺(jué)信息流程底頂信息流、橫向信息流、反饋信息流A各層次視知覺(jué)皮層之間的循環(huán)信息流作用實(shí)現(xiàn)無(wú)意識(shí)的知覺(jué)。B在額葉、頂葉和顳葉等很多皮層之間的循環(huán)信息流作用對(duì)物體產(chǎn)生清晰的意識(shí)知覺(jué)。14試從神經(jīng)生理學(xué)角度解釋“一心不能二用（當(dāng)專注某件事時(shí)，對(duì)其他事的注意必然削弱）”的現(xiàn)象軀體運(yùn)動(dòng)功能變化1適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)頭頸肌和眼外肌收縮，使感覺(jué)器官朝向刺激源或注意目標(biāo)如“側(cè)耳細(xì)聽(tīng)、“舉目凝視”等2無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止3對(duì)感覺(jué)目標(biāo)的檢測(cè)能力提高行為反應(yīng)加速、反應(yīng)時(shí)縮短15試述參與注意的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)有哪些，各自的神經(jīng)結(jié)構(gòu)組成及其在注意中的主要功能一警覺(jué)維持網(wǎng)絡(luò)1、結(jié)構(gòu)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)上行激活系統(tǒng)2、功能注意得以維持的基本條件二視覺(jué)定向網(wǎng)絡(luò)1、結(jié)構(gòu)中腦的上丘、丘腦、頂葉2、功能總體目標(biāo)的空間定向注意和加工三實(shí)施執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)1結(jié)構(gòu)大腦額葉、邊緣系統(tǒng)、包括扣帶前回、海馬、尾狀核等）2執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)的功能主動(dòng)地調(diào)節(jié)和選擇注意集中注意16目前，關(guān)于注意的中樞機(jī)制存在幾種理論，其各自的主要內(nèi)容是什么1巴甫洛夫條件反射理論注意的中樞機(jī)制是興奮和抑制的相互誘導(dǎo)；優(yōu)勢(shì)興奮中心的轉(zhuǎn)移被認(rèn)為是注意轉(zhuǎn)移的機(jī)制。2索科洛夫的神經(jīng)活動(dòng)模式匹配理論認(rèn)為朝向反射是一個(gè)包括許多腦結(jié)構(gòu)在內(nèi)的復(fù)雜功能系統(tǒng)；其顯著功能特點(diǎn)是它在新異刺激作用下形成的新異刺激活動(dòng)模式與先前神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)模式之間的不匹配是定向反射的生理基礎(chǔ)。3丘腦網(wǎng)狀核閘門理論主要觀點(diǎn)中腦的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是不隨意注意的基礎(chǔ)內(nèi)側(cè)丘腦額葉系統(tǒng)，對(duì)無(wú)關(guān)信息起抑制作用，調(diào)節(jié)隨意注意丘腦網(wǎng)狀核在隨意和不隨意注意之間起閘門作用17兒童注意缺陷多動(dòng)癥的可能原因有哪些可能原因遺傳因素神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常腦電活動(dòng)異常腦結(jié)構(gòu)域代謝活動(dòng)異常執(zhí)行功能異常

簡(jiǎn)介：生理心理學(xué)復(fù)習(xí)生理心理學(xué)復(fù)習(xí)第一章第一章導(dǎo)論導(dǎo)論1生理心理學(xué)是一門怎樣的學(xué)科生理心理學(xué)的研究主要涉及行為的生理過(guò)程，特別是腦的機(jī)制。2上述中生理過(guò)程具體指什么即神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)或身體其他部分對(duì)行為的控制，以及行為與機(jī)體的相互作用關(guān)系。3生理心理學(xué)的基本理論觀點(diǎn)是什么自然選擇，行為選擇優(yōu)勢(shì)，環(huán)境的強(qiáng)化學(xué)習(xí)4人腦的腦發(fā)育與行為的規(guī)律從發(fā)育的一般順序而言，感知覺(jué)先于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)先于語(yǔ)言，語(yǔ)言先于其他的復(fù)雜認(rèn)知功能。就一般規(guī)律而言，動(dòng)物的演化等級(jí)越高，神經(jīng)系統(tǒng)就越發(fā)達(dá)，腦的成熟期也越長(zhǎng)。5腦功能的整體論與定位論整體論認(rèn)為腦是以一個(gè)整體來(lái)活動(dòng)的，如果某些部位由于疾病或外傷而喪失功能，則別的部位將對(duì)其功能進(jìn)行代償；定位論認(rèn)為不同的功能按特殊的腦區(qū)控制。第二章第二章生理心理學(xué)研究方法生理心理學(xué)研究方法1動(dòng)物行為有哪兩種可觀察的表現(xiàn)形式一是本能動(dòng)作模式的變化，二是習(xí)得行為的變化。感神經(jīng)的活動(dòng)主要保證人體緊張狀態(tài)時(shí)的生理需要機(jī)體消耗能量；副交感神經(jīng)的活動(dòng)主要維持人體安靜時(shí)的生理需要（機(jī)體存儲(chǔ)能量）。7神經(jīng)元的聯(lián)系方式此題答案為百度神經(jīng)元的聯(lián)系方式復(fù)雜多樣，主要有輻射式（一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)軸突末梢的分支與許多神經(jīng)元建立突觸聯(lián)系）、聚合式（多個(gè)突觸神經(jīng)元的軸突共同與一個(gè)突觸后神經(jīng)元建立突觸聯(lián)系）、鏈鎖式和環(huán)式（通過(guò)中間神經(jīng)元將輻射式和聚合式結(jié)合成許多復(fù)雜的鏈鎖式和環(huán)狀式聯(lián)系）。8神經(jīng)活動(dòng)的基本方式和類型包括神經(jīng)活動(dòng)的基本方式為反射，包括非條件反射和條件反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射弧。9大腦皮層分區(qū)及其功能哺乳類動(dòng)物大腦皮層按溝回劃分為額葉、顳葉、枕葉、頂葉等四個(gè)區(qū)域。枕葉是視覺(jué)語(yǔ)言主要加工區(qū)。顳葉是聽(tīng)覺(jué)的主要中樞，參與許多重要感覺(jué)信息的加工，如味覺(jué)、嗅覺(jué)等，還與面部表情、情緒活動(dòng)或情緒相關(guān)的記憶有關(guān)。額葉涉及諸多復(fù)雜認(rèn)知功能，控制軀體運(yùn)動(dòng)。頂葉加工皮膚或軀體的所有感覺(jué)。10邊緣系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其重要功能邊緣系統(tǒng)是大腦演化最早發(fā)展起來(lái)的一些皮質(zhì)結(jié)構(gòu)，尤其指位于大腦皮層內(nèi)側(cè)以及周圍的一些較古老的皮質(zhì)和核團(tuán)，主要包括海馬、

簡(jiǎn)介：生活中的心理學(xué)知識(shí)大全我們的眼淚為何而流我們哭泣是因?yàn)榭奁鼤?huì)讓我們感覺(jué)好些嗎或者哭泣能清除掉體內(nèi)那些讓我們感覺(jué)壓抑的化學(xué)物質(zhì)嗎抑或是如ENHASSON在他的新理論里面說(shuō)的那樣，一次正確的哭泣能讓你受到關(guān)注、獲得認(rèn)同我們會(huì)在疼痛的時(shí)候流眼淚，但流淚的目的是什么呢一位名叫ENHASSON科學(xué)家最近提出了一條新理論來(lái)解釋為什么哭泣在進(jìn)化眼淚可以讓外界知道你已經(jīng)降低了防范。“哭泣是一項(xiàng)已經(jīng)高度進(jìn)化的行為，”以色列特拉維夫大學(xué)（TELAVIVUNIVERSITY）的進(jìn)化生物學(xué)家ENHASSON說(shuō)，“我通過(guò)分析研究認(rèn)為，淚水可以使視線模糊，因而可以降低防范，還可以有效地傳遞出讓對(duì)方順從你的信號(hào)，11有益心理、身理健康的“壞習(xí)慣”任何事物都具有兩面性，就連日常生活中一些公認(rèn)的壞習(xí)慣也有利于身體健康的一面。9月1日，英國(guó)每日郵報(bào)為大家列舉了11個(gè)這樣的“壞習(xí)慣”。1合理發(fā)怒有益血壓。沒(méi)錯(cuò)，生氣會(huì)讓人血壓上升。但美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，在壓抑的情況下恰當(dāng)?shù)匾詰嵟貞?yīng)，血壓不但會(huì)維持正常水平，制造壓力感的激素皮質(zhì)醇的分泌量也會(huì)相應(yīng)減少。球更有助長(zhǎng)壽。老人總是跑步鍛煉反而會(huì)消耗本來(lái)用于細(xì)胞再生或抵抗疾病的能量。心理專家稱，就算躺在家里做白日夢(mèng)，那也是大腦在處理重要的信息，你的思維反而更活躍。5短期壓力增強(qiáng)記憶。長(zhǎng)期的生活壓力，如離婚等，能破壞人的免疫系統(tǒng)，讓人容易感染。但布法羅大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，短期的緊迫性事件能提升大腦的學(xué)習(xí)能力和記憶力。這是因?yàn)?，壓力激素影響大腦主管情感和學(xué)習(xí)能力的部分區(qū)域。壓力劇增會(huì)使傳遞信息的物質(zhì)谷氨酸鹽的傳播速度加快，從而增進(jìn)記憶力。6逃避家務(wù)能防過(guò)敏。有研究認(rèn)為，過(guò)敏性疾病和自身免疫性疾病的暴發(fā)都是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)太干凈了。但是罪魁禍?zhǔn)撞粌H僅是灰塵。布里斯托爾和布魯內(nèi)爾大學(xué)的調(diào)查表明，孕期或產(chǎn)后的婦女經(jīng)常使用清潔設(shè)備，孩子7歲以前易患哮喘的幾率會(huì)升高41。因?yàn)橐恍┦覂?nèi)清潔劑釋放的化學(xué)物質(zhì)會(huì)嚴(yán)重?fù)p害兒童的呼吸道。7吵鬧音樂(lè)激發(fā)腦力。參加搖滾派對(duì)，調(diào)高音樂(lè)的音量都有助于激發(fā)大腦的活力。英國(guó)曼徹斯特大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，人內(nèi)耳里的球囊只對(duì)超過(guò)90分貝的音量敏感。而球囊和大腦處理性、快樂(lè)和饑餓感

簡(jiǎn)介：生理心理學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)（申洪）生理心理學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)（申洪）一、一、生理心理概述生理心理概述1、生理心理學(xué)的定義生理心理學(xué)是研究行為與生理活動(dòng)的生理機(jī)制（腦機(jī)制）的一門心理學(xué)的基礎(chǔ)理論學(xué)科。2、生理心理學(xué)和心理生理學(xué)的區(qū)別生理心理學(xué)以心身關(guān)系問(wèn)題作為研究的基本命題，借助于神經(jīng)科學(xué)和信息科學(xué)的理論，方法和技術(shù)，試圖闡明心理現(xiàn)象產(chǎn)生，發(fā)展和變化過(guò)程中腦在整體形態(tài)，細(xì)胞和分子等各個(gè)水平上的運(yùn)動(dòng)和變化規(guī)律。心理生理學(xué)以人類被試為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，在無(wú)損傷的條件下測(cè)定一些生理功能參數(shù)，主要研究腦在整體水平上人心理活動(dòng)的腦機(jī)制。二、二、生理心理學(xué)研究方法生理心理學(xué)研究方法1、腦損傷法不可逆性損傷（橫斷損傷、吸出損傷、電解損傷）可逆性損傷（擴(kuò)布性阻抑、冰凍法、神經(jīng)化學(xué)損傷）2、腦刺激法電刺激法、經(jīng)顱磁刺激、化學(xué)刺激法3、事件相關(guān)電位（、事件相關(guān)電位（ERPERP）的定義）的定義外加一種特定的刺激，作用于感覺(jué)系統(tǒng)的某一部位，在給予刺激或撤消刺激時(shí)，（通過(guò)平均疊加技術(shù)）從頭顱表面記錄的大腦的電位變化。ERP的特性兩個(gè)恒定潛伏期、波形。4、（平均）誘發(fā)電位（AEP）的定義平均誘發(fā)電位（AEP）多次進(jìn)行重復(fù)刺激，對(duì)相同刺激下記錄到的電位數(shù)據(jù)進(jìn)行疊加平均以慮去噪聲，得到的與刺激相關(guān)的電位事件相關(guān)電位受到心理因素影響而發(fā)生變化的AEP5、（平均）誘發(fā)電位（AEP）的成分（三種成分及發(fā)生的時(shí)間）AEP的成分刺激10毫秒之內(nèi)出現(xiàn)的5個(gè)波為早成分；10－50毫秒之間的5個(gè)波稱為中成分；5050－500500毫秒之間的一組波為晚成分毫秒之間的一組波為晚成分3、無(wú)創(chuàng)性腦成像技術(shù)的分類（分為結(jié)構(gòu)（計(jì)算機(jī)斷層掃描（CT）、核磁共振技術(shù)）和功能成像（功能磁共振成像技術(shù)FMRI、正電子放射層掃描技術(shù)PET），每種成像技術(shù)有兩個(gè)具體的技術(shù)，要掌握他們具體的內(nèi)容。）三、三、感覺(jué)過(guò)程感覺(jué)過(guò)程（一）（一）、視覺(jué)過(guò)程、視覺(jué)過(guò)程1、眼的主要結(jié)構(gòu)、眼的主要結(jié)構(gòu)眼球壁纖維膜（角膜、鞏膜）、血管膜（虹膜、睫狀體、脈絡(luò)膜）、視網(wǎng)膜內(nèi)容物晶狀體、玻璃體、房水視神經(jīng)2、視網(wǎng)膜的信息傳遞、視網(wǎng)膜的信息傳遞NA內(nèi)流→超極化感受器電位→終足釋放遞質(zhì)→神經(jīng)節(jié)細(xì)胞動(dòng)作電位5、視覺(jué)感受野視覺(jué)感受野指視網(wǎng)膜視野上的一個(gè)區(qū)域，照明該區(qū)域時(shí)則影響某一視覺(jué)神經(jīng)元的電活動(dòng)，這一視網(wǎng)膜區(qū)域就是該神經(jīng)元的感受野。6、視網(wǎng)膜對(duì)視覺(jué)信息的編碼（編碼明暗（關(guān)于開閉反應(yīng)的全部?jī)?nèi)容）、編碼顏色（三原色、對(duì)立色、理論的內(nèi)容））神經(jīng)節(jié)細(xì)胞神經(jīng)節(jié)細(xì)胞GANGLIONGANGLIONCELLCELLGCGC同心圓式同心圓式感受野一般是由中心區(qū)和周邊區(qū)所組成的同心圓結(jié)構(gòu)，在功能上是相互拮抗的。開反應(yīng)給光時(shí)，神經(jīng)節(jié)細(xì)胞發(fā)放頻率升高；閉反應(yīng)給光時(shí)，神經(jīng)節(jié)細(xì)胞發(fā)放頻率降低。撤去光刺激引起發(fā)放頻率增加的現(xiàn)象敏感刺激光點(diǎn)視網(wǎng)膜的神經(jīng)節(jié)細(xì)胞的感受野－同心圓式視網(wǎng)膜的神經(jīng)節(jié)細(xì)胞的感受野－同心圓式開中心細(xì)胞開中心細(xì)胞ONON中心細(xì)胞中心細(xì)胞在神經(jīng)節(jié)細(xì)胞同心圓式的感受野中，其中心區(qū)光刺激引起開反應(yīng)開反應(yīng)，周邊區(qū)引起閉反應(yīng)閉反應(yīng)的神經(jīng)節(jié)細(xì)胞。閉中心細(xì)胞閉中心細(xì)胞OFFOFF中心細(xì)胞中心細(xì)胞在神經(jīng)節(jié)細(xì)胞同心圓式的感受野中，其中心區(qū)光刺激引起閉反應(yīng)閉反應(yīng)，周邊區(qū)引起開反應(yīng)開反應(yīng)的神經(jīng)節(jié)細(xì)胞。7、顏色視覺(jué)理論顏色視覺(jué)理論三原色學(xué)說(shuō)三原色學(xué)說(shuō)19世紀(jì)初YOUNG和HOLMHOLTZ依據(jù)物理學(xué)上三原色混合理論提出了視覺(jué)三原色學(xué)說(shuō)假設(shè)視網(wǎng)膜中存在著分別對(duì)紅、綠、藍(lán)光特別敏感的3種視錐細(xì)胞或3種感光色素當(dāng)這3種視錐細(xì)胞受到不同色光刺激時(shí)各自將發(fā)生不同程度的興奮這樣的信息傳入視中樞經(jīng)整合后便產(chǎn)生各種色覺(jué)。三原色學(xué)說(shuō)可以較好地解釋色盲和色弱的發(fā)病機(jī)制。對(duì)立色理論對(duì)立色理論EWALDEWALDHERINGHERING假設(shè)存在著六種獨(dú)立的原色（紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑），耦合為三對(duì)拮抗機(jī)制，即紅綠、黃藍(lán)以及黑白視素。人們對(duì)顏色的感知是一對(duì)相反的過(guò)程白對(duì)黑，紅對(duì)綠，黃對(duì)藍(lán)。顏色信息并不是以紅、綠或藍(lán)等專門通路向中樞傳遞，而是以成對(duì)拮抗的編碼形式傳遞的。除了視網(wǎng)膜感光細(xì)胞外，視神經(jīng)節(jié)細(xì)胞或視中樞能形成“紅或綠”、“藍(lán)或黃”和“白和黑”等拮抗性編碼。人的視網(wǎng)膜上共有兩種顏色敏感性節(jié)細(xì)胞紅綠細(xì)胞與黃藍(lán)細(xì)胞。紅綠節(jié)細(xì)胞能被紅光激活而被綠光抑制，或者相反。黃藍(lán)節(jié)細(xì)胞則被黃光興奮而被藍(lán)光抑制，或者相反。即在不同光照下產(chǎn)生性質(zhì)相反的反應(yīng)。因此，在視網(wǎng)膜節(jié)細(xì)胞水平，三色編碼系統(tǒng)被對(duì)立色系統(tǒng)取代。8、外側(cè)膝狀體對(duì)視覺(jué)信息的調(diào)節(jié)和分流處理（一共有六層細(xì)胞。第2、3、5層接受來(lái)自同側(cè)眼顳側(cè)視網(wǎng)膜的纖維同側(cè)眼顳側(cè)視網(wǎng)膜的纖維投射，第1、4、6層接受來(lái)自對(duì)側(cè)對(duì)側(cè)眼鼻側(cè)視網(wǎng)膜的纖維投眼鼻側(cè)視網(wǎng)膜的纖維投射）