簡介：2019學(xué)年社會心理學(xué)答案學(xué)年社會心理學(xué)答案社會心理學(xué)的定義及研究對象（一）1【單選題】社會化是指一個人從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)榈倪^程。CA、經(jīng)濟(jì)人B、法人C、社會人D、復(fù)雜人2【單選題】“兒童時候的經(jīng)歷決定著人的一生”這個觀點(diǎn)屬于以下哪位AA、弗洛伊德B、尼采C、蘇格拉底D、榮格3【單選題】從宏觀的角度來看影響一個人社會化最重要的因素是。DA、社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境B、社會政治環(huán)境C、社會生態(tài)環(huán)境D、社會文化環(huán)境4【判斷題】吳江霖先生認(rèn)為心理學(xué)有兩大分支即生理心理學(xué)和社會心理學(xué)。對5【判斷題】社會心理學(xué)來源于多個學(xué)科所以她并不是一個獨(dú)立的學(xué)科。X社會心理學(xué)的定義及研究對象（二）1【單選題】以下哪一項(xiàng)不屬于社會認(rèn)知研究的范圍DA、認(rèn)識別人B、認(rèn)識自己C、認(rèn)識人與人之間的關(guān)系D、認(rèn)識人與自然之間的關(guān)系2【單選題】看到一個人身上的某一個優(yōu)點(diǎn)就誤認(rèn)為他身上其他方面也有優(yōu)點(diǎn)這叫做。BA、相似假定作用B、光環(huán)作用C、巴納姆效應(yīng)D、霍桑效應(yīng)3【單選題】軍事心理學(xué)涉及到兩條途徑即和軍事社會心理學(xué)。CA、軍事教育心理學(xué)B、作戰(zhàn)心理學(xué)C、軍事工程心理學(xué)D、沒有4【判斷題】心理學(xué)脫胎于哲學(xué)。對5【判斷題】現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)法是指在一個現(xiàn)實(shí)的社會環(huán)境當(dāng)中開展研究所以無法控制條件。X社會心理學(xué)的研究方法（三）1【單選題】以旁觀者的身份去觀察某一件事情、某一個人屬于。CA、直接觀察法B、參與觀察法C、一般觀察法D、間接觀察法2【單選題】為了研究歷史上無法還原的事件的因果關(guān)系所采用的方法是。AA、檔案研究法B、觀察法C、調(diào)查法D、實(shí)驗(yàn)法3【單選題】被研究者揣摩研究者的動機(jī)從而做出回答這是問題。BA、研究者的偏向B、被研究者的偏向C、道德D、倫理4【判斷題】在進(jìn)行社會心理學(xué)研究時最好只選擇單一的方法進(jìn)行研究。X5【判斷題】米格拉姆的服從實(shí)驗(yàn)造成了被研究者的痛苦存在倫理問題。對社會心理學(xué)的形成歷史社會心理學(xué)的孕育時期1【單選題】與社會經(jīng)驗(yàn)論階段相對應(yīng)的社會心理學(xué)發(fā)展階段是。BA、社會心理學(xué)的孕育時期B、社會心理學(xué)的形成時期C、社會心理學(xué)的成熟時期D、社會心理學(xué)的確立時期2【單選題】古希臘早期的思想家們更多地是討論問題。DA、人類的本原B、植物的本原C、動物的本原D、世界的本原3【單選題】理想國是以下哪位思想家的作品BA、蘇格拉底B、柏拉圖C、亞里士多德D、阿基米德4【判斷題】社會心理學(xué)的歷史可以追溯到古希臘。對

簡介：【奧鵬】福建師范大學(xué)福師社會心理學(xué)在線作業(yè)一試卷總分100得分100第1題（）是研究者親臨現(xiàn)場，對被試的某些行為作有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)觀察的一種方法。A、檔案法B、調(diào)查法C、現(xiàn)場研究D、模擬實(shí)驗(yàn)正確答案C第2題（）指機(jī)體過度接受某種刺激之后出現(xiàn)的逃避反應(yīng)。A、禁果逆反B、自我價(jià)值保護(hù)逆反C、閾限逆反D、超限逆反正確答案D第3題利他行為是指。A、一種對他人無私幫助行為B、一種自覺自愿、有益于他人的行為C、一種不期望任何形式報(bào)答的、有益于他人的行為D、一種不期望任何形式報(bào)答的、自覺自愿的有益于他人的行為正確答案D第4題挫折－侵犯理論最初是由心理學(xué)家多拉德等人于（）年提出的。A、1939B、1940C、1938D、1937正確答案A第5題人際交往的本質(zhì)是（）A、增值交換B、減值交換C、社會交換D、個人交換正確答案C第6題社會心理學(xué)試圖從人與人之間的（）（包括社會影響）來解釋人的社會心理與行為。A、間接達(dá)到傷害生命個體欲以避免的目的的任何形式的意向B、直接達(dá)到傷害生命個體欲以避免的目的的任何形式的行為C、間接達(dá)到傷害生命個體欲以避免的目的的任何形式的動機(jī)D、直接達(dá)到傷害欲以避免的生命個體目的的任何形式的行為正確答案D第12題社交距離的近范圍為（）英尺A、15～25B、12～15C、25～4D、4～7正確答案D第13題影響侵犯的因素有（）A、情緒喚起水平B、道德發(fā)展水平與自我控制C、社會角色與群體的影響D、大眾媒介正確答案ABCD第14題影響從眾的因素有（）A、群體的一致性B、群體的規(guī)模C、肯定程度與個性特征D、個人的自我卷入水平E、文化差異正確答案ABCDE第15題影響印象形成及印象準(zhǔn)確性的因素有A、覺察者的情緒狀況B、投射作用C、內(nèi)隱的人格理論D、反射作用正確答案ABC第16題瓊斯等人1982年總結(jié)了人們主要的特殊自我表現(xiàn)策略，包括（）等五種。A、逢迎B、恫嚇C、自我抬高

簡介：【奧鵬】福建師范大學(xué)福師學(xué)前心理學(xué)在線作業(yè)一試卷總分100得分100第1題一個5歲三個月的女孩說“我想畫小貓咪、小花、還想畫人”她基本上按所說的去畫了。說明她的想象是（）。A、仍以無意想象為主B、與記憶的界限不明顯C、有計(jì)劃的、但想象內(nèi)容零碎、缺乏組織D、力求符合客觀邏輯正確答案C第2題視知覺已經(jīng)有（）參與。A、記憶B、思維C、經(jīng)驗(yàn)D、想像正確答案C第3題注意的（）指注意在集中于同一對象或同一活動中所能持續(xù)的時間。A、穩(wěn)定性B、選擇性C、集中性D、指向性正確答案A第4題識記“杯子、椅子、球拍、衣服、電視”等實(shí)物，記住這樣一句話“我坐在‘椅子’上，一邊看‘電視’，一邊端著‘杯子’喝水然后穿上‘衣服’，拿起‘球拍’打球去了”就可大大提高記憶效果，這說明（）。A、詞語記憶可滲透到形象記憶中B、形象記憶可滲透到詞語記憶中C、形象記憶優(yōu)于詞語記憶D、詞語記憶、形象記憶相對獨(dú)立，不具有滲透性正確答案A第5題兒童最初的感覺是（）。A、后天學(xué)習(xí)得來的B、逐漸形成的C、與生俱來的D、成人訓(xùn)練下形成的正確答案CC、父母的懲罰D、挫折正確答案D第12題兒童的手眼協(xié)調(diào)動作大約在（）出現(xiàn)。A、0～1月B、4～5月C、6～12月D、1～3歲正確答案B第13題（）以后，嬰兒聽覺主要與語言發(fā)展聯(lián)系起來。A、4個月B、5個月C、6個月D、7個月正確答案D第14題手的真正的觸覺探索產(chǎn)生標(biāo)志是（）。A、神經(jīng)活動參與B、口腔與手的協(xié)調(diào)C、手與腳的協(xié)調(diào)D、眼手協(xié)調(diào)正確答案D第15題幼兒的想象是（）。A、幻想形式的想象B、一種簡單的創(chuàng)造性思維C、可以作為思維的一個部分D、一端接近于記憶，另一端接近于創(chuàng)造性思維的階段正確答案D第16題參與性觀察的優(yōu)點(diǎn)是（）。A、使兒童意識到自己在被觀察，所以會最大程度地表現(xiàn)自己B、可以得出詳細(xì)、精確的資料C、能嚴(yán)格控制條件D、能使兒童表現(xiàn)自然正確答案D

簡介：1第二章第二章學(xué)前兒童心理學(xué)的基本理論流學(xué)前兒童心理學(xué)的基本理論流派學(xué)習(xí)輔導(dǎo)派學(xué)習(xí)輔導(dǎo)第一節(jié)第一節(jié)精神分析理論精神分析理論本節(jié)主要內(nèi)容精神分析學(xué)派是西方現(xiàn)代最重要的學(xué)術(shù)思潮之一，因?yàn)樵搶W(xué)派的創(chuàng)始人是奧地利心理精神分析學(xué)派是西方現(xiàn)代最重要的學(xué)術(shù)思潮之一，因?yàn)樵搶W(xué)派的創(chuàng)始人是奧地利心理學(xué)家弗洛伊德，因此精神分析理論又叫弗洛伊德主義，它包括古典的弗洛伊德主義（或者學(xué)家弗洛伊德，因此精神分析理論又叫弗洛伊德主義，它包括古典的弗洛伊德主義（或者叫弗洛伊德學(xué)說）和新弗洛伊德主義，代表人物是弗洛伊德和埃里克森。叫弗洛伊德學(xué)說）和新弗洛伊德主義，代表人物是弗洛伊德和埃里克森。一、弗洛伊德的心理性欲發(fā)展理論一、弗洛伊德的心理性欲發(fā)展理論弗洛伊德是奧地利的精神病醫(yī)生和心理學(xué)家，從自己的臨床經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對兒童的人格結(jié)構(gòu)和心理發(fā)展階段進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，并逐步發(fā)展為精神分析理論。（一）弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)（一）弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)弗洛伊德認(rèn)為人格由三個部分組成弗洛伊德認(rèn)為人格由三個部分組成本我、自我和超我。本我、自我和超我。人在出生時，人格的全部就是本我。其主要功能就是最大限度地滿足與生俱來的生物本能，當(dāng)新生兒餓了或尿濕了的時候，他們就會不顧一切地哭鬧，直到有人來滿足他們的需要為止。自我是人格中有意識的、理性的部分，反映了兒童日益發(fā)展起來的感知、學(xué)習(xí)、記憶和推理能力。自我的功能就是尋求更為實(shí)際的、被社會允許的方式來滿足本能的需求。所以，當(dāng)一個學(xué)步期兒童想要喝奶時，他會找到媽媽說“牛奶”，而非哭鬧。隨著自我的不斷成熟，兒童逐漸能更好地控制住毫無理性的本我，獨(dú)立尋找到可行的方法來滿足自己的需求。然而，有些需要是不被人們接受的，如一個三歲的兒童在兩餐之間去偷吃餅干，很快就會被媽媽發(fā)現(xiàn)并制止。在這個過程中，人格的第三個部分，超我，就會逐漸成熟。超我是人格結(jié)構(gòu)中的“良心”成分三至六歲的兒童逐漸將父母的道德標(biāo)準(zhǔn)與價(jià)值觀內(nèi)化而形成了對自己行為的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。超我一旦形成，兒童就不再需要成人來指出他們表現(xiàn)的好壞了，他們已經(jīng)能明了自己的好與不好，并會對自己所作所為感覺愧疚和羞恥。（二）弗洛伊德的心理發(fā)展階段論（二）弗洛伊德的心理發(fā)展階段論弗洛伊德認(rèn)為性本能是最重要的生命本能，人在不同的年齡，性的能量力比多投3點(diǎn)，主要是因?yàn)榫穹治龅睦碚摵茈y加以證實(shí)或證偽。而兒童心理學(xué)家放棄精神分析理論的最主要原因之一，是因?yàn)槌霈F(xiàn)了更具說服力的理論即行為主義心理觀。該理論觀的最基本要旨就是認(rèn)為心理發(fā)展都是量的不斷增加過程，是由環(huán)境和教育塑造起來的。華生、斯金納和班杜拉是行為主義心理觀在不同階段的代表人物。一、華生的行為主義觀點(diǎn)一、華生的行為主義觀點(diǎn)華生美國心理學(xué)家，行為主義的創(chuàng)始人。認(rèn)為一切行為都是刺激（華生美國心理學(xué)家，行為主義的創(chuàng)始人。認(rèn)為一切行為都是刺激（S）－反應(yīng)（）－反應(yīng)（R）的）的學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)過程。與洛克的“白板說”一樣，華生也把嬰兒看作是一塊白板，可以被各種經(jīng)驗(yàn)填滿。所以，他堅(jiān)信兒童沒有任何先天傾向，他們要發(fā)展成什么樣子完全取決于他們所處的養(yǎng)育環(huán)境，取決于父母和其他重要人物對待他們的方式，甚至號稱能將12個健康的嬰兒塑造成醫(yī)生、律師、乞丐等任意的社會角色，而無需考慮這些嬰兒的背景或血統(tǒng)。還認(rèn)為兒童發(fā)展是一個連續(xù)的行為變化過程，是由個人獨(dú)一無二的經(jīng)驗(yàn)鍛造的，因此存在巨大的個體差異。二、斯金納的行為主義觀點(diǎn)二、斯金納的行為主義觀點(diǎn)美國心理學(xué)家斯金納繼承了華生行為主義理論的基本信條，與華生的刺激－反應(yīng)觀的美國心理學(xué)家斯金納繼承了華生行為主義理論的基本信條，與華生的刺激－反應(yīng)觀的不同點(diǎn)在于他區(qū)分出應(yīng)答性行為（即由刺激引起的行為）和操作性行為（即個體自發(fā)出現(xiàn)不同點(diǎn)在于他區(qū)分出應(yīng)答性行為（即由刺激引起的行為）和操作性行為（即個體自發(fā)出現(xiàn)的行為）的行為）。操作性行為的發(fā)生頻率會在緊隨其后的強(qiáng)化作用下增強(qiáng)，如食物、稱贊、友好的微笑或一個新玩具；同樣該行為也能通過懲罰，如不同意或取消特權(quán)等，來減少其發(fā)生的頻率。通過實(shí)驗(yàn)研究，斯金納認(rèn)為人和動物一樣，都會重復(fù)導(dǎo)致積極結(jié)果的動作，并消除導(dǎo)致消極結(jié)果的動作。例如小白鼠按壓杠桿（斯金納稱之為“操作”）而得到食物以后就傾向于重復(fù)按壓杠桿這個動作。而使操作得到強(qiáng)化的食物被稱為“積極強(qiáng)化物”。所以，當(dāng)一個小女孩的仁慈行為經(jīng)常受到父母的表揚(yáng)和贊許時，那么，這個小女孩以后每每面對情緒低落的伙伴時，都可能表現(xiàn)她的同情；又比如，一個十幾歲的男孩努力學(xué)習(xí)后取得了好成績，那么他就會因?yàn)檫@種積極的回報(bào)而繼續(xù)勤奮讀書。與積極強(qiáng)化物相對的一個概念，叫做“消極強(qiáng)化物”，它會消退操作的發(fā)生，或使操作再次發(fā)生的可能性降低。如果剛才那只已經(jīng)得到正強(qiáng)化的小白鼠再次按壓杠桿時，突然遭到了可怕的電擊，那么在此之后，按壓杠桿這個習(xí)慣反應(yīng)將會逐漸消失。同樣，如果一個十幾歲的小女孩每次晚歸都受到責(zé)罰的話，那么她可能會變得注意準(zhǔn)時歸家了。和華生一樣，斯金納也相信我們每個人的行為模式與環(huán)境密切相關(guān)。他相信，一個男孩之所以會有攻擊性行為，可能是因?yàn)樵谝欢螘r間里伙伴“投降”（強(qiáng)化）于他的攻擊性行為。而另一個男孩之所以沒有表現(xiàn)出攻擊性，則可能是由于他的攻擊行為受到了伙伴的回敬，消退了他的攻擊性行為。如此，這兩個小男孩日后會走上完全不同的兩條道路。在斯金納看來，環(huán)境塑造了習(xí)慣反應(yīng)，而習(xí)慣反應(yīng)構(gòu)筑了人格，使我們每個人都成了獨(dú)一無二的個體。

簡介：【奧鵬】福建師范大學(xué)福師學(xué)前心理學(xué)在線作業(yè)二試卷總分100得分100第1題與知覺和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼的出現(xiàn)開始于嬰兒（）。A、3個月左右B、4個月左右C、5個月左右D、6個月左右正確答案B第2題視知覺已經(jīng)有（）參與。A、記憶B、思維C、經(jīng)驗(yàn)D、想像正確答案C第3題“興趣”、“能力”、“性格”是人的（）心理特征。A、認(rèn)知B、情緒C、意志D、個性正確答案D第4題兒童心理的（），是指兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和兒童在成人指導(dǎo)下所能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。A、關(guān)鍵期B、原始期C、最近發(fā)展區(qū)D、最佳期正確答案C第5題中班主要依靠（）進(jìn)行思維。A、邏輯B、動作C、行動D、表象正確答案D第6題人類特有的言語和思維活動，是在兒童（）開始真正形成的。正確答案D第12題兒童概括地反映客觀事物的能力，是逐漸發(fā)生發(fā)展的。兒童概括的發(fā)生發(fā)展可以分三個階段，這不包括（）。A、直觀的概括B、動作的概括C、語詞的概括D、抽象概括正確答案D第13題新生兒心理發(fā)生的基礎(chǔ)是（）A、兒童的本能B、兒童的生理成熟C、條件反射的出現(xiàn)D、兒童感知覺的發(fā)生正確答案A第14題一個3歲左右的幼兒抱著一個娃娃，可能完全不進(jìn)行想象，只是靜靜地坐著，當(dāng)老師走過來，說“娃娃要睡覺了，咱們抱娃娃睡覺吧”或者說“娃娃要出去玩玩了”這時，幼兒的想象才活躍起來。這是因?yàn)椋ǎ?。A、幼兒的想象常常依賴于成人的語言描述B、幼兒的想象常常根據(jù)外界情境的變化而變化C、實(shí)際行動是幼兒期進(jìn)行想象的必要條件D、幼兒想象的主題不穩(wěn)定正確答案A第15題心理學(xué)和生理學(xué)的研究證明，兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。A、嬰兒期B、學(xué)前期C、學(xué)齡初期D、學(xué)齡中期正確答案B第16題在幼小的兒童身上常常見到破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來的情況，這主要是因?yàn)椋ǎ?。A、幼兒的情緒還是由生理需要控制著B、幼兒的意志力差C、幼兒的自我意識還未形成D、幼兒的情緒是不穩(wěn)定的

簡介：【奧鵬】華中師范大學(xué)華師管理心理學(xué)在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題該類風(fēng)格的個體傾向于使用來自多種渠道的數(shù)據(jù)，并會考慮很多備選方案。他們關(guān)注的焦點(diǎn)是長期效益，并且，他們擅長找到創(chuàng)造性的問題解決方案。這一類個體的決策風(fēng)格屬于A、指示性B、分析型C、概念型D、行為型正確答案C第2題在人際知覺過程當(dāng)中，有時候會因?yàn)橹X對象某一方面的特征非常突出而掩蓋了知覺者對其它特征的知覺，這一類知覺偏誤成為A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、刻板印象正確答案C第3題下面所列的沖突風(fēng)格中，哪種屬于“問題解決”的思路A、整合風(fēng)格B、協(xié)調(diào)風(fēng)格C、支配風(fēng)格D、妥協(xié)風(fēng)格正確答案A第4題下列哪一項(xiàng)不屬于SELY提出的“一般適應(yīng)綜合癥（GAS）”三階段之一A、警覺階段B、抗拒階段C、衰竭階段D、恢復(fù)階段正確答案D第5題下面哪一項(xiàng)是組織文化中制度文化層面的內(nèi)容A、生產(chǎn)理念B、組織標(biāo)識C、廠容廠貌D、組織哲學(xué)正確答案AB、佛雷得里克赫茲博格C、馬斯洛D、亞當(dāng)斯正確答案C第12題20世紀(jì)40年代末到70年代中葉，在沖突理論中占統(tǒng)治地位的是A、勒溫的沖突類型理論B、傳統(tǒng)觀點(diǎn)C、相互作用的觀點(diǎn)D、人際關(guān)系的觀點(diǎn)正確答案D第13題群體進(jìn)一步發(fā)展了密切的群內(nèi)關(guān)系，同時也表現(xiàn)出了凝聚力，此時成員已經(jīng)有一種強(qiáng)烈的群體認(rèn)同感和志同道合感，此時是屬于A、震蕩階段B、執(zhí)行階段C、規(guī)范階段D、解體階段正確答案C第14題路徑目標(biāo)理論是由（）提出來的A、費(fèi)德勒B、豪斯C、布萊克D、耶頓正確答案B第15題下面所列舉的幾項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于壓力應(yīng)對的有效策略A、積極鍛煉B、放松訓(xùn)練C、行為自我控制D、情緒自我壓抑正確答案D第16題赫茨伯格提出的雙因素理論認(rèn)為（）不能直接起到激勵的作用，但能防止人們產(chǎn)生不滿情緒。A、保健因素B、激勵因素C、成就因素

簡介：【奧鵬】西安交通大學(xué)西交應(yīng)用心理學(xué)在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題是個體對其社會角色進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果A、自信B、自我C、自尊D、本我正確答案C第2題1896年在賓西法尼亞大學(xué)建立的第一個心理診所率先將心理學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中的心理學(xué)家是A、斯科特B、魏特默C、貝塞爾D、加爾正確答案B第3題18世紀(jì)中期維也納一位醫(yī)生發(fā)現(xiàn)。用磁石按摩人的身體很容易讓人進(jìn)入催眠狀態(tài)當(dāng)時稱這類方法為A、催眠B、催眠術(shù)C、弗洛伊德術(shù)D、麥斯麥術(shù)正確答案B第4題1917年創(chuàng)立了中國第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是A、陳大齊B、陸志偉C、周先庚D、陳立正確答案A第5題按照心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢師A、可以做心理治療B、可以做藥物治療C、不必要掌握心理學(xué)的一般知識D、可以治療人格障礙正確答案A第6題按照美國伊貝爾LEBEL提出的標(biāo)準(zhǔn)鑒別指數(shù)D為時說明項(xiàng)目尚可但需要修改A、019以下B、020～029A、自我效能B、自利性歸因C、共變原理D、彼德原理正確答案C第13題當(dāng)兒童出現(xiàn)不良行為時施予厭惡刺激或剝奪他正在享受的獎勵刺激這種行為矯正模式是A、正強(qiáng)化B、懲罰C負(fù)強(qiáng)化C、消退正確答案B第14題第一逆反期的反抗對象主要是A、老師B、祖輩C、父母D、同伴正確答案C第15題對于各年齡水平來說只要VIQ和PIQ之間相差分就達(dá)到001的顯著水平A、15B、13C、12D、10正確答案B第16題分析跡象是心理咨詢師用來的方法A、核實(shí)臨床資料可靠性B、進(jìn)行求助者資料收集C、進(jìn)行危機(jī)性干預(yù)會談D、對臨床資料賦予意義正確答案D第17題高喚醒水平可以促使運(yùn)動員獲得好成績的運(yùn)動比賽項(xiàng)目是A、舉重B、高爾夫球C、體操D、射擊正確答案A

簡介：普通心理學(xué)一心理學(xué)概述一心理學(xué)概述（一）心理學(xué)研究的對象認(rèn)知過程；情緒情感與意志；能力和人格；（二）心理學(xué)研究方法1）觀察法在自然條件下自然條件下，對表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動進(jìn)行有系統(tǒng)的，有計(jì)劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律性。（在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)P23頁，將觀察法分為自然觀察法，個案觀察法和調(diào)查研究法；并涉及到一項(xiàng)觀察方法無干擾觀察法無干擾觀察法。）觀察法的特點(diǎn)直接性和描述性直接性和描述性；2實(shí)驗(yàn)法在控制條件下對某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法叫實(shí)驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)法分為自然實(shí)驗(yàn)自然實(shí)驗(yàn)（現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)）和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)；3測驗(yàn)法采用經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)（量表）的形式來測量心理品質(zhì)。使用心理測驗(yàn)要注意信度信度和效度效度兩個基本要求4調(diào)查法用提問的方式（問卷提問訪問提問），要求被調(diào)查者就某個問題或某些問題回答自己的想法。一般分為問卷?xiàng)l查和訪問調(diào)查。5個案法通過對某個研究對象進(jìn)行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因。（這種方法是由醫(yī)療實(shí)踐中的問診法發(fā)展而來的）這種方法只適用于只適用于個體個體，缺乏代表性。（三）主要的心理學(xué)流派1構(gòu)造主義心理學(xué)代表人物，馮特馮特鐵欽納鐵欽納，主張心理學(xué)研究人們的直接經(jīng)驗(yàn)即意識意識，并把人的經(jīng)驗(yàn)分為感覺，意象和激情感覺，意象和激情三種元素，并強(qiáng)調(diào)內(nèi)省方法。2機(jī)能主義心理學(xué)代表人物，詹姆斯詹姆斯，杜威杜威，安吉爾安吉爾。也主張研究意識，但強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)意識意識的作用與功能。3行為主義心理學(xué)代表人物，華生華生，斯金納斯金納，班杜拉班杜拉。反對反對研究意識，主張實(shí)驗(yàn)心理精神過程心理精神過程黑箱黑箱行為行為刺激刺激信息加工的主觀背景能力能力人格人格信息加工的副產(chǎn)品動機(jī)（意志）動機(jī)（意志）情緒（情情緒（情感）感）信息加工的客觀過程（認(rèn)知）感覺感覺知覺知覺注意注意意識意識記憶記憶思維思維語言語言間腦間腦丘腦中繼站，接受是所有來自感官的信息并傳入皮層除嗅覺外。下丘腦調(diào)節(jié)交感與副交感神經(jīng)的皮下中樞，控制內(nèi)分泌，調(diào)節(jié)情緒。小腦小腦維持平衡和協(xié)調(diào)動作。邊緣系統(tǒng)邊緣系統(tǒng)（比腦干，丘腦，下丘腦，小腦出現(xiàn)得更晚些）與本能活動和記憶有關(guān)；其中，海馬在記憶中有重要作用；（口訣中視聽，丘中繼，橋睡眠，邊本能記憶）二大腦皮層及其機(jī)能1大腦皮層感覺區(qū)及其機(jī)能大腦初級感覺區(qū)分為視覺區(qū)（枕葉），聽覺區(qū)（顳葉），機(jī)體感覺區(qū)（左右交叉，上下倒置，身體各部位投射面積取決于它們在機(jī)能方面的重要程度，比如手，舌的投射面積比較大）；2大腦皮層運(yùn)動區(qū)及其功能也是左右交叉，上下倒置的；3大腦皮層言語區(qū)及其機(jī)能言語區(qū)主要定位于大腦左半球。其中布洛卡區(qū)布洛卡區(qū)（左半球額葉的后下方），這個區(qū)域受損引發(fā)說話不流利，運(yùn)動性失語運(yùn)動性失語癥，因而形成電報(bào)式電報(bào)式言語；威爾尼克區(qū)威爾尼克區(qū)在顳葉上方，靠近枕葉處，這個區(qū)域損傷導(dǎo)致聽覺性失語癥。角回角回，這個區(qū)域損傷將導(dǎo)致語義性失語癥語義性失語癥，導(dǎo)致聽得動別人說話，但看不懂文字材料表達(dá)的意思。聯(lián)合區(qū)不接受任何感覺系統(tǒng)的直接輸入，范圍廣，功能聯(lián)合的腦區(qū)感覺聯(lián)合區(qū)感覺聯(lián)合區(qū)、運(yùn)動聯(lián)合區(qū)運(yùn)動聯(lián)合區(qū)和前額聯(lián)合區(qū)，前額聯(lián)合區(qū)，也是進(jìn)化較晚的一個腦區(qū)。4大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢從結(jié)構(gòu)上說，右半球略大和重于左半球；但左半球的灰質(zhì)多于右半球。起源于割裂腦實(shí)驗(yàn)割裂腦實(shí)驗(yàn)，大腦的左右半球的功能是不同的。語言功能語言功能主要定位在左半球左半球，主要負(fù)責(zé)言語、閱讀、書寫、數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理。右半球右半球則主要負(fù)責(zé)知覺物體的空間關(guān)系、情緒、欣賞音樂和藝術(shù)。（三）腦機(jī)能學(xué)說1定位說開始于加爾加爾和斯柏茲姆斯柏茲姆的“顱相說”，真正的真正的定位說開始于失語癥失語癥人的臨床研究。1825年，波伊勞德波伊勞德提出語言定位于大腦額葉。額葉。大腦行使的具體功能各自定位于大腦的某一區(qū)域。2整體說弗羅倫斯弗羅倫斯實(shí)驗(yàn)采用局部毀損法。局部毀損法。后來拉什里提出了總體活動原則總體活動原則和均勢均勢原理原理；均勢原理均勢原理大腦皮層的各個部位是以均等的程度對學(xué)習(xí)發(fā)生作用的?？傮w活動原總體活動原則大腦是以整體發(fā)生活動的，學(xué)習(xí)的效率和受損傷的部位無關(guān)，與受損傷的面積大小成反比反比；3機(jī)能系統(tǒng)說魯利亞把腦分成三個相互緊密聯(lián)系的機(jī)能系統(tǒng)；

簡介：19春福師教育心理學(xué)在線作業(yè)二一、單選題共10題，20分1、給出一個初始狀態(tài)，問題解決者必須發(fā)展一系列達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的操作，通過這些操作，使最初狀態(tài)不斷向目標(biāo)狀態(tài)轉(zhuǎn)化，最終達(dá)到總目標(biāo)，這種問題屬于（）。A具體問題B歸納結(jié)構(gòu)問題C轉(zhuǎn)換問題D排列問題本題正確的選項(xiàng)是C2、歷史課中對歷史事件和歷史人物的學(xué)習(xí)，屬于（）。A命題學(xué)習(xí)B概念學(xué)習(xí)C詞匯學(xué)習(xí)D符號學(xué)習(xí)本題正確的選項(xiàng)是D3、有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語法等），如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。A以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B以教師為中心的講授策略C師生互動策略D合作學(xué)習(xí)策略本題正確的選項(xiàng)是B4、（）指在有機(jī)體需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是一種內(nèi)部刺激。A動力B需求C內(nèi)驅(qū)力D誘因本題正確的選項(xiàng)是C5、維果斯基提出的（）是指兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)，他認(rèn)為教學(xué)應(yīng)走在兒童發(fā)展C溝通的人際關(guān)系D平等的人際關(guān)系本題正確的選項(xiàng)是A10、關(guān)于“態(tài)度與品德的關(guān)系”的正確陳述是（）。A兩者是本質(zhì)上不相同的東西B二者的結(jié)構(gòu)是一致的C態(tài)度所涉及的范圍比品德大D二者價(jià)值內(nèi)化程度相同本題正確的選項(xiàng)是C二、多選題共22題，44分1、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的（）。A社會性B主動性C情景性D目的性E人文性本題正確的選項(xiàng)是ABC2、從問題的性質(zhì)來看，可以將問題分為（）。A抽象問題B歸納結(jié)構(gòu)問題C轉(zhuǎn)換問題D排列問題本題正確的選項(xiàng)是BCD3、自然實(shí)驗(yàn)法的基本組織形式包括（）。A單組實(shí)驗(yàn)形式B等組實(shí)驗(yàn)形式C同組實(shí)驗(yàn)形式D循環(huán)組實(shí)驗(yàn)形式本題正確的選項(xiàng)是ABD4、一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷的階段為（）。

簡介：19春福師教育心理學(xué)在線作業(yè)一21、D2、B3、C4、B5、D一、單選題共10題，20分1、維果斯基提出的（）是指兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)，他認(rèn)為教學(xué)應(yīng)走在兒童發(fā)展的前面。A文化歷史發(fā)展理論B內(nèi)化學(xué)說C心理發(fā)展觀D最近發(fā)展區(qū)正確選項(xiàng)D2、完形頓悟說的提出者是（）。A桑代克B苛勒C斯金納D加涅正確選項(xiàng)B3、斯金納認(rèn)為人的行為主要是由（）條件反射構(gòu)成的。A刺激性B應(yīng)答性C操作性D感知性正確選項(xiàng)C4、學(xué)生害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀屬于（）。A抑郁癥B恐怖癥C焦慮癥D強(qiáng)迫癥正確選項(xiàng)B5、認(rèn)為遷移的可能性取決于在記憶搜尋過程中遇到相關(guān)信息或技能的可能性的遷移理論是（）。A能力說B布魯納論遷移C奧蘇貝爾論遷移D認(rèn)知遷移理論正確選項(xiàng)D6、有的心理學(xué)家把學(xué)生在課堂上表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀(jì)律和不道德等行為歸納為（）。A自律障礙行為B沖動性的問題行為C擾亂性的問題行為D多動性的問題行為正確選項(xiàng)C7、艾賓浩斯的遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是（）。A教師與學(xué)生的沖突B教師與學(xué)校的沖突C教師與教師的沖突D教師與家長的沖突正確選項(xiàng)ACD5、加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行分類為（）。A智慧技能B認(rèn)知策略C言語信息D動作技能和態(tài)度正確選項(xiàng)ABCD6、教學(xué)反思的方法包括（）。A反思日記B詳細(xì)描述C交流討論D行動研究正確選項(xiàng)ABCD7、影響遷移的客觀因素包括（）。A學(xué)習(xí)材料的特性B教師的指導(dǎo)C學(xué)習(xí)的心向和定勢D學(xué)習(xí)情境的相似性E遷移的媒體正確選項(xiàng)ABDE8、我國周國韜等人（1993）通過對我國中小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的實(shí)證研究將其分為（）A學(xué)習(xí)興趣B學(xué)習(xí)能力感C外部目的D知識價(jià)值觀正確選項(xiàng)ABCD9、當(dāng)今，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)有（）。A操作觀B知識觀C學(xué)習(xí)觀D學(xué)生觀正確選項(xiàng)BCD10、下列方法中，（）屬于教師常用的非測驗(yàn)的評價(jià)技術(shù)。A案卷分析B標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)C觀察D情感評價(jià)正確選項(xiàng)ACD11、教育心理學(xué)的發(fā)展趨勢有（）A轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，關(guān)注教與學(xué)兩方面的心理問題，教學(xué)心理學(xué)興起

簡介：19春學(xué)期（1709、1803、1809、1903）社會心理學(xué)（爾雅）在線作業(yè)根據(jù)去個性化原理，更容易發(fā)生暴亂的是A大城市B中等城市C中小城鎮(zhèn)D落后鄉(xiāng)村正確答案A下列不屬于影響社會認(rèn)知的因素的是A認(rèn)知者的因素B認(rèn)知對象的因素C家庭環(huán)境D認(rèn)知條件的影響正確答案C如果研究歷代皇帝與大臣們?nèi)穗H互動特點(diǎn)，可以采用A實(shí)驗(yàn)法B觀察法C調(diào)查法D檔案研究法正確答案D新的交通法規(guī)頒布后，請專門人員到各個路口查看行人遵守情況，這屬于A實(shí)驗(yàn)法B觀察法C調(diào)查法D檔案研究法正確答案B考試的時候作弊的同學(xué)強(qiáng)調(diào)環(huán)境的壓力，未作弊的同學(xué)強(qiáng)調(diào)道德水平，這是自我增強(qiáng)方式中的A自我防御型歸因B向下的社會比較C缺陷補(bǔ)償D自我設(shè)障正確答案D阿希著名的“三垂線”實(shí)驗(yàn)室為了證明A從眾B服從C順從D順應(yīng)正確答案A關(guān)于態(tài)度的構(gòu)成，說法錯誤的是A對象是自然環(huán)境B具有一定的結(jié)構(gòu)C具有比較持久的穩(wěn)定性D內(nèi)在的心理狀態(tài)正確答案A關(guān)于追求一致性的壓力，說法錯誤的是A從眾壓力B自我審查C一致同意錯覺D建立心理防御正確答案D關(guān)于印象的原則，說法錯誤的是A一致性B整體性C評價(jià)的中心性D中心特性作用正確答案B影響人的社會心理和社會行為的因素不包括A社會規(guī)范B群體壓力C自我暗示

簡介：19春福師西方心理學(xué)流派在線作業(yè)二2一、單選題共25題，50分1、在早期，弗洛伊德把人的本能分為兩種性本能和____。A自我本能B生存本能C生理本能D安全本能本題正確的選項(xiàng)是A2、新的新行為主義的代表理論有班圖拉的社會學(xué)習(xí)理論或觀察學(xué)習(xí)理論、____和米契爾的認(rèn)知社會學(xué)習(xí)理論等。A羅推爾的社會行為學(xué)習(xí)理論B托爾曼的認(rèn)知行為主義C赫爾的邏輯行為主義D斯金納的操作行為主義本題正確的選項(xiàng)是A3、從1913～1930年左右的行為主義以為代表，被稱之為早期行為主義。A華生B皮亞杰C梅耶D馮特本題正確的選項(xiàng)是A4、以下不屬于馬斯洛的貢獻(xiàn)的是A健康人作為研究對象，并在健康人的心理探討方面作出了杰出的貢獻(xiàn)B強(qiáng)調(diào)人的高層次需要和內(nèi)在價(jià)值的人格學(xué)說，在心理學(xué)史上具有重大意義C需要層次理論在現(xiàn)代行為科學(xué)中占有重要地位D強(qiáng)調(diào)生物因素在人的發(fā)展中的決定作用本題正確的選項(xiàng)是D5、觀察學(xué)習(xí)又稱無嘗試學(xué)習(xí)或（）。A替代性學(xué)習(xí)狀態(tài)包括四個不同的方面?zhèn)€體性，整體性和整合性，一致性和連續(xù)性和____。A群體性B團(tuán)體性C秩序性D社會團(tuán)結(jié)性本題正確的選項(xiàng)是D11、操作主義是（）相結(jié)合的一種產(chǎn)物。A機(jī)械唯物主義與邏輯實(shí)證主義B行為主義與美國實(shí)用主義C邏輯實(shí)證主義與美國實(shí)用主義D行為主義與機(jī)械唯物主義本題正確的選項(xiàng)是C12、請選出屬于弗里茨海德的作品A人際關(guān)系心理學(xué)B心理研究C格式塔心理學(xué)D心理學(xué)評論本題正確的選項(xiàng)是A13、作為一場獨(dú)立的運(yùn)動，人本主義心理學(xué)是相當(dāng)年輕的。它的真正開端是在____的創(chuàng)刊和美國人本主義心理學(xué)會（AAHP，1963）的建立。A人本主義心理學(xué)雜志B結(jié)構(gòu)主義雜志C意識的控制雜志D智慧心理學(xué)雜志本題正確的選項(xiàng)是A14、起源于18901900年間，由布倫塔諾的弟子厄棱費(fèi)爾和麥農(nóng)創(chuàng)立。A形質(zhì)學(xué)派B機(jī)能心理學(xué)C意動心理學(xué)D二重心理學(xué)

簡介：19春福師教育心理學(xué)在線作業(yè)二1一、單選題共10題，20分1、馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中（）A生理的需要B安全的需要C歸屬與愛的需要D自我實(shí)現(xiàn)的需要本題正確的選項(xiàng)是D2、在試誤學(xué)習(xí)的過程中，如果其他條件相等，學(xué)習(xí)者對刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿意的結(jié)果時，聯(lián)結(jié)力量就會增加，這符合下列哪一條學(xué)習(xí)規(guī)律（）A效果律B練習(xí)律C準(zhǔn)備律D近因律本題正確的選項(xiàng)是A3、（）階段的認(rèn)知活動，主要是通過探索感知覺與運(yùn)動之間的關(guān)系來獲得動作經(jīng)驗(yàn)，在這些活動中形成了一些低級的行為圖式，以此來適應(yīng)外部環(huán)境和進(jìn)一步探索外界環(huán)境。A感知運(yùn)動階段B前運(yùn)算階段C具體運(yùn)算階段D形式運(yùn)算階段本題正確的選項(xiàng)是A4、聽者把講話人的交談作為生成和加工新觀念的一種刺激，這種傾聽屬于（）。A雞尾酒式的傾聽B內(nèi)容的傾聽C承擔(dān)義務(wù)的傾聽D創(chuàng)造性的傾聽本題正確的選項(xiàng)是D5、掌握學(xué)習(xí)（MASTERYLEARNING）是由美國當(dāng)代著名教育心理學(xué)家（）提出的一種確保所B布魯姆C奧蘇貝爾D斯金納本題正確的選項(xiàng)是A10、首字聯(lián)詞法屬于（）。A復(fù)述策略B精致策略C組織策略D回憶策略本題正確的選項(xiàng)是B二、多選題共22題，44分1、奧蘇貝爾認(rèn)為先行組織者可以采取的形式包括（）。A預(yù)知概念的例子B一個概念的定義C新材料和已知例子的類D一個概括本題正確的選項(xiàng)是BCD2、埃里克森的人格發(fā)展理論中，18歲以后的階段有（）。A自我同一性對角色混亂B親密感對孤獨(dú)感C繁殖感對停滯感D自我整合對絕望感本題正確的選項(xiàng)是BCD3、創(chuàng)造力的最主要特征是（）。A獨(dú)創(chuàng)性B敏捷性C流暢性D靈活性E先天性本題正確的選項(xiàng)是ACD

簡介：19春福師人格心理學(xué)在線作業(yè)二1一、單選題共10題，20分1、____完全是由先天的本能、原始的欲望所組成的。A自我B超我C本我D他我本題正確的選項(xiàng)是C2、斯金納提出了（），認(rèn)為只要我們把復(fù)雜行為分解成一系列循序漸進(jìn)的小步驟，精確地安排強(qiáng)化的組合方式，使有機(jī)體逐步向目標(biāo)逼進(jìn)，學(xué)習(xí)的過程總會達(dá)到成功。A相互依賴原理B逐步強(qiáng)化原理C強(qiáng)化相倚原理D精確組合原理本題正確的選項(xiàng)是C3、（）是個體在先天生物遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過與后天社會環(huán)境的相互作用而形成來的相對穩(wěn)定的和特殊的心理行為模式。A思維B行為C人格D個性本題正確的選項(xiàng)是C4、（）把自己所不能接受的沖動、欲望或思想轉(zhuǎn)移到別人或其他對象身上。A投射B升華C退行D移置本題正確的選項(xiàng)是A5、（）就是指在控制情境下觀察受測者行為的評估方法。本題正確的選項(xiàng)是B10、（）是幫助我們感知、組織、加工和利用信息的一種假想的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。A圖式B原型C結(jié)構(gòu)D預(yù)期本題正確的選項(xiàng)是A二、多選題共16題，32分1、弗洛伊德的主要研究方法有（）的心理分析等幾種。A自由聯(lián)想法B夢的分析C日常生活分析D邏輯分析本題正確的選項(xiàng)是ABC2、阿德勒認(rèn)為，兒童在四五歲時就已形成了他的生活風(fēng)格。錯誤的生活風(fēng)格是由童年期的（）狀態(tài)引起的。A器官缺陷B溺愛或嬌縱C受忽視D遺棄本題正確的選項(xiàng)是ABCD3、羅洛梅認(rèn)為人格具有六個特征（）。A中心性和自我肯定B參與與覺知C自我意識D焦慮本題正確的選項(xiàng)是ABCD4、學(xué)習(xí)的四個要素（）。A內(nèi)驅(qū)力B線索

簡介：19春福師發(fā)展心理學(xué)在線作業(yè)一1一、單選題共10題，20分1、“老三論”指的是（）A系統(tǒng)論、控制論和信息論B耗散結(jié)構(gòu)論、協(xié)同論和突變論C系統(tǒng)論、方法論、協(xié)作論D耗散結(jié)構(gòu)論、信息論、動力論本題正確的選項(xiàng)是A2、兒童借助電影學(xué)會攻擊性行為屬于（）。A抽象模式B延遲模式C創(chuàng)造模式D象征模式本題正確的選項(xiàng)是D3、同一對迷惘，發(fā)展的任務(wù)是建立自我同一感，防止角色混亂，體驗(yàn)著忠誠的實(shí)現(xiàn)。屬于（）。A嬰兒期B青少年期C成年早期D成年晚期本題正確的選項(xiàng)是B4、歲之間的幼兒處于語音的擴(kuò)展階段，易于學(xué)會各民族語音A12B23C34D45本題正確的選項(xiàng)是C5、指個體在學(xué)習(xí)某種材料后過一段時間測得的保持量大于識記后即時測得的保持量。A記憶深度A反射活動B初級循環(huán)反應(yīng)C二級循環(huán)反應(yīng)D二級格式的協(xié)調(diào)本題正確的選項(xiàng)是B二、多選題共20題，40分1、犯罪青少年在意志方面具有特征。A盲從性B冒險(xiǎn)性C頑固性D缺乏自制本題正確的選項(xiàng)是ABCD2、小學(xué)兒童的寫作能力不高，還處在發(fā)展的初級水平。一般地，人們把此時兒童寫作能力發(fā)展的過程分為3個階段A準(zhǔn)備階段B過渡階段C獨(dú)立寫作階段D就緒階段本題正確的選項(xiàng)是ABC3、從心理發(fā)展水平來分析青少年的理想，可以將理想劃分為。A具體形象理想B綜合形象理想C概括性理想D邏輯型理想本題正確的選項(xiàng)是ABC4、精神分析學(xué)派的代表人物埃里克森將個體的畢生心理發(fā)展劃分為8個階段，其中5個階段屬于兒童期發(fā)展，分別是指（）、（）、（）、（）、（）、成年早期、成年中期、成年晚期。A嬰兒期B幼兒前期C幼兒后期