微信支持的個性化學習服務實證研究——以《文獻選讀與論文寫作》課程為例.pdf

1、信息技術的快速發(fā)展對教師的教和學生的學產生了深遠的影響，也為學習績效的改善提供了更多的可能性。當前師生分離的免費師范生教育碩士繼續(xù)教育在線學習效果不佳，主要體現(xiàn)在以下方面:工學矛盾導致投入學習的時間有限，面對海量資源不知如何取舍而導致“信息迷航”，缺乏教師現(xiàn)場監(jiān)督導致學習動機不足。面對學習者鮮明的個性化學習需求，研究利用微信的主動推送功能和高送達率開展個性化學習服務，為學習者提供豐富的學習資源和個性化的學習指導具有重要的現(xiàn)實意義。研究的

2、主要內容包括:
　　首先，通過文獻綜述法了解到目前關于微信公眾平臺在教育領域的應用相對較少，現(xiàn)有研究更多的是集中在理論層面，論證微信公眾平臺的優(yōu)勢及其在教育中應用的可行性和現(xiàn)實性，在教學實踐層面開展教學活動的實踐研究比較缺乏。由此，分析利用微信開展個性化學習服務的必要性并結合學習者前端分析確定其可行性。
　　其次，在教育公平理論、聯(lián)通主義學習理論、分層教學理念的指導下構建基于推送的個性化學習服務模型，從資源主動推送和學習過程

3、輔導兩個方面開展個性化學習服務。并結合學習者學習需求和學習傾向的前端分析，對課程的資源進行圖文化、微型化處理，并對微信公眾平臺的欄目、交互以及推送規(guī)則進行相應的設置。以《文獻選讀與論文寫作》課程為例，將微信公眾平臺應用在實際的課程學習中，搜集相關的學習數(shù)據(jù)。
　　最后，對學習成績、問卷和訪談以及微信公眾平臺記錄數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，得出:微信支持的個性化學習服務不僅能夠有效地提高在線學習者的學習成績、激發(fā)學習者的學習興趣、給予學習者關