17430.大學生內疚的特征、相關因素及其對親社會行為的影響研究

1、重慶師范大學碩士學位論文大學生內疚的特征、相關因素及其對親社會行為的影響研究碩士研究生：呂琳指導教師：彭文波副教授學科專業(yè)：發(fā)展與教育心理學所在學院：教育科學學院重慶師范大學2017年05月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I大學生內疚的特征、相關因素及其對親社會行為的影響研究摘要內疚是一種典型的道德情緒，常伴有消極的情緒體驗，但內疚情緒誘發(fā)后產(chǎn)生的補償性行為具有積極意義，是近年來研究者們關注的重點。本研究采用實證研究的方法，對大學生內疚

2、的心理結構、相關因素以及對親社會行為的影響進行較為全面的調查和研究。本研究采用問卷調查法和實驗法相結合進行探索研究，共包含四個部分。第一部分，自編大學生內疚問卷，對大學生內疚的心理結構進行初步探索。第二部分和第三部分采用自編《大學生內疚問卷》，并結合《修訂版成人依戀量表（AAS）》和《自我同一性問卷》，得到大學生內疚的基本特征及心理機制模型。第四部分采用實驗法揭示大學生內疚對親社會行為的影響，包括兩個實驗：實驗一是不同句子類型（內疚情緒

3、句子、基本負性情緒句子）對親社會行為的影響；實驗二是不同詞匯類型對親社會行為的影響，采用2（內疚情緒詞匯、基本負性情緒詞匯）2（閾上程序、閾下程序）的混合實驗設計，兩個實驗均以被試的反應時為因變量，進行重復測量方差分析。綜合以上四個研究，得出以下結論：（1）大學生內疚心理結構包括四個維度，分別為：無意向傷害、意向傷害、虧欠親人、辜負群體，且自編的《大學生內疚問卷》的測量學指標良好，可作為大學生內疚的測量工具。（2）我國大學生內疚得分總體