簡(jiǎn)介：2009年中國(guó)國(guó)際工業(yè)博覽會(huì)質(zhì)量論壇管理論壇第七屆土海國(guó)際質(zhì)量研討會(huì)墅國(guó)際質(zhì)量科掌院院圭論壇論褻誕集全球性金融危機(jī)，讓人們感受到了經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程已將各國(guó)的經(jīng)濟(jì)更加緊密地聯(lián)系起來，解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的全球性問題需要世界各國(guó)政府、企業(yè)、社會(huì)組織的共同努力隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化新興行業(yè)不斷產(chǎn)生新興技術(shù)廣泛得以運(yùn)用新的質(zhì)量問題也在隨之出現(xiàn)。這都對(duì)質(zhì)量提出了新的挑戰(zhàn)和要求。在這一變革的時(shí)代，我們絕對(duì)不能單一割裂地看待質(zhì)量，必須從更宏觀、更實(shí)用的角度，以人為本將質(zhì)量管理與企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效和可持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來，關(guān)注質(zhì)量管理與其他學(xué)科的結(jié)合注重對(duì)管理體系、技術(shù)方法的集成和整合使質(zhì)量管理在組織的運(yùn)行中發(fā)揮出愈發(fā)重要的作用。2010年上海世博會(huì)的舉行為中國(guó)、為上海進(jìn)一步與世界對(duì)接提供了機(jī)遇；而要J／P_2010年上海世博會(huì)辦成一次令人難忘的全球的盛會(huì)對(duì)中國(guó)對(duì)上海也是一次大的挑戰(zhàn)。為此，由上海市質(zhì)量協(xié)會(huì)與上海質(zhì)量管理科學(xué)研究院共同主辦，上海市經(jīng)濟(jì)團(tuán)體聯(lián)全會(huì)支持的第七屆中國(guó)上海國(guó)際質(zhì)量研討會(huì)暨國(guó)際質(zhì)量科學(xué)院院士論壇定于2009年11月3日至5日在中國(guó)上海舉行。主題為”迎接挑戰(zhàn)的質(zhì)量使命”?，F(xiàn)開始征集論文。論文專題，要求和接受事宜如下。1論文專題產(chǎn)品責(zé)任與質(zhì)量安全質(zhì)量與消費(fèi)拉動(dòng)新興技術(shù)發(fā)展中的質(zhì)量挑戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)急預(yù)案管理節(jié)能減排與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)新與質(zhì)量企業(yè)社會(huì)責(zé)任公共服務(wù)管理與民生質(zhì)量上海世博會(huì)的挑戰(zhàn)與使命服務(wù)質(zhì)量的測(cè)量、分析與改進(jìn)六西格瑪與精益生產(chǎn)112標(biāo)準(zhǔn)化品牌與質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力113持續(xù)改進(jìn)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)114質(zhì)量改進(jìn)的經(jīng)濟(jì)性115管理體系整合116統(tǒng)計(jì)技術(shù)與方法集成作者可圍繞會(huì)議主題，自己另外選擇專題撰文。2論文要求21主題清晰內(nèi)容真實(shí)，闡述近期的最新研究或探索成果；22體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，尤其是案例和實(shí)證研究成果；23論文在5000字左右；24論文內(nèi)容應(yīng)包括標(biāo)題、作者姓名、聯(lián)系方式內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文，參考文獻(xiàn)等；25論文內(nèi)容若涉及技術(shù)機(jī)密等問題請(qǐng)做好保密工作；文責(zé)自負(fù)。論文經(jīng)秘書處組織專家評(píng)審后入選論文將匯編成論文集并從中擇優(yōu)安排在會(huì)議期間進(jìn)行專題發(fā)表。3論文接受事宜31請(qǐng)論文作者于2009年5月15日前，提交論文摘要300字，WORD格式。摘要可通過EMAILPANFENCLSAQMORGCN發(fā)送；32摘要經(jīng)確認(rèn)后，大會(huì)秘書處將以EMAIL形式通知作者；若對(duì)論文的確認(rèn)有疑問可向組委會(huì)秘書處詢問；33征文截止日為2009年8月15日。作者在提交論文電子版時(shí)，應(yīng)將作者簡(jiǎn)歷現(xiàn)任職務(wù)社會(huì)兼職，最高學(xué)歷，學(xué)位學(xué)術(shù)成果一并提交，論文WORD格式可通過因特網(wǎng)發(fā)至組委會(huì)秘書處電子信箱PANFENGSAQMORGCN論文征集稿恕不退回請(qǐng)作者自留文稿。有關(guān)會(huì)議的最新信息可登錄上海市質(zhì)量協(xié)會(huì)網(wǎng)站HTTP／／WWWSAQORGCRL?；?，23456789竹J1萬方數(shù)據(jù)管理論壇2009年中國(guó)國(guó)際工業(yè)博覽會(huì)質(zhì)量論壇第七屆主海國(guó)際質(zhì)量研討會(huì)暨國(guó)際質(zhì)量科學(xué)院院士詮每論文征集全球性金融危機(jī)，讓人們感受到了經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程巴將各國(guó)的組濟(jì)更加緊密地聯(lián)系起來，解決經(jīng)濟(jì)發(fā)服中出現(xiàn)的金球性問題需要世界各國(guó)政府、企業(yè)、社會(huì)組織的共同努力隨著結(jié)濟(jì)全球化、信息化新興行業(yè)不晰產(chǎn)生，新興技術(shù)廣泛得以運(yùn)用新的質(zhì)量問黯也在隨之出現(xiàn)。這都對(duì)質(zhì)量提出了新的挑戰(zhàn)和要求。在這一變革的時(shí)代，我們絕對(duì)不能單、割裂地看待MT量，必須從T宏觀更用的角度，以人為本，將質(zhì)最管理與企業(yè)組膏鋪放和可持鎮(zhèn)發(fā)路是聯(lián)系起來，關(guān)注質(zhì)量嘴理局其他學(xué)科的結(jié)合，注熏對(duì)管理體系、技術(shù)‘為法的集成和黯合，使質(zhì)量管理在組織的運(yùn)行中發(fā)揮出愈發(fā)重要的作用。2010竿上海世博會(huì)的舉行為中國(guó)、為上海進(jìn)一步與世界對(duì)接提供了機(jī)遇而要把2010年上海世博會(huì)辦成一次令人難忘的全球的盛會(huì)A對(duì)中闊、對(duì)上海也是次大的挑戰(zhàn)。為此，由上海市質(zhì)量協(xié)會(huì)句上海質(zhì)最管理科學(xué)研究院共同烹辦上海市級(jí)濟(jì)團(tuán)體聯(lián)貪合支持的第七廚中圄上海圄際質(zhì)醺研討會(huì)暨國(guó)際質(zhì)量科學(xué)院院士論壇定于2川O∞OΩ9茸1門1月3日至5日在申圄上海舉行。主題為“迎接挑戰(zhàn)的質(zhì)量使命受事宜如1節(jié)可飛。1論文專題11產(chǎn)品責(zé)任與質(zhì)量安全12質(zhì)量與消費(fèi)拉動(dòng)13新興技術(shù)發(fā)展中的質(zhì)量挑戰(zhàn)14風(fēng)險(xiǎn)均應(yīng)忽預(yù)黛管理15節(jié)能減排與生態(tài)環(huán)境16創(chuàng)新與質(zhì)最17企業(yè)社會(huì)責(zé)任18公共服務(wù)管理與民生質(zhì)量19上海世博舍的挑戰(zhàn)與使命110服務(wù)質(zhì)量酷的測(cè)量、分析與改進(jìn)111六商楠瑪與精放生產(chǎn)112標(biāo)準(zhǔn)化品牌與質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力113持續(xù)改進(jìn)與朋隊(duì)活動(dòng)114質(zhì)最改進(jìn)的經(jīng)濟(jì)性115管理體系暨合116鏡計(jì)技術(shù)與方法集成作者可圍繞會(huì)議主題，自己另外選擇專題撰文。2論立喜喜求21主題滿晰，內(nèi)密真實(shí)，闡述近期的最新研究戒探索成果22體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，尤其是案例和實(shí)證研究成果，23論文在6∞0字左右24論文內(nèi)費(fèi)服包描標(biāo)題、作密姓名、聯(lián)系方式、內(nèi)幫摘要、關(guān)鍵詞、正文‘參考文獻(xiàn)等25論文內(nèi)礙著涉及技術(shù)機(jī)密等問題請(qǐng)做好保密工作文責(zé)自負(fù)。論文組秘書處組織專家評(píng)審后，入選論文將匯編成論文集，并從中擇優(yōu)安排在會(huì)議期間進(jìn)行專題發(fā)表。3論文接受事就31請(qǐng)論文作者于2∞9蓋在5月15日前，提交論文摘要300字，WD格式。摘要可通過EMAILPANFENGSAQMGCN發(fā)送32摘要經(jīng)確認(rèn)店，大會(huì)腿書處將以EMAIL形式通知作者輯對(duì)論文的確認(rèn)有疑問可向細(xì)警告會(huì)秘書處詢問33征文截止日為20098月15日。作者在提交論文電子版時(shí)，應(yīng)將作者簡(jiǎn)歷現(xiàn)任職務(wù)社會(huì)兼職，最高學(xué)歷學(xué)位，學(xué)術(shù)成果一并提交，論文WΑD格式可通過因特網(wǎng)發(fā)至組委會(huì)秘書處電子信箱PANF朋GSAQMG∞論文征集稿恕不退凹，請(qǐng)作者自留文稿。有關(guān)會(huì)議的最新俯息可登錄上海市質(zhì)量協(xié)會(huì)悶地WWWSAQ。日副2009年中國(guó)國(guó)際工業(yè)博覽會(huì)質(zhì)量論壇管理論壇第七屆土海國(guó)際質(zhì)量研討會(huì)墅國(guó)際質(zhì)量科掌院院圭論壇論褻誕集全球性金融危機(jī)，讓人們感受到了經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程已將各國(guó)的經(jīng)濟(jì)更加緊密地聯(lián)系起來，解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的全球性問題需要世界各國(guó)政府、企業(yè)、社會(huì)組織的共同努力隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化新興行業(yè)不斷產(chǎn)生新興技術(shù)廣泛得以運(yùn)用新的質(zhì)量問題也在隨之出現(xiàn)。這都對(duì)質(zhì)量提出了新的挑戰(zhàn)和要求。在這一變革的時(shí)代，我們絕對(duì)不能單一割裂地看待質(zhì)量，必須從更宏觀、更實(shí)用的角度，以人為本將質(zhì)量管理與企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效和可持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來，關(guān)注質(zhì)量管理與其他學(xué)科的結(jié)合注重對(duì)管理體系、技術(shù)方法的集成和整合使質(zhì)量管理在組織的運(yùn)行中發(fā)揮出愈發(fā)重要的作用。2010年上海世博會(huì)的舉行為中國(guó)、為上海進(jìn)一步與世界對(duì)接提供了機(jī)遇；而要J／P_2010年上海世博會(huì)辦成一次令人難忘的全球的盛會(huì)對(duì)中國(guó)對(duì)上海也是一次大的挑戰(zhàn)。為此，由上海市質(zhì)量協(xié)會(huì)與上海質(zhì)量管理科學(xué)研究院共同主辦，上海市經(jīng)濟(jì)團(tuán)體聯(lián)全會(huì)支持的第七屆中國(guó)上海國(guó)際質(zhì)量研討會(huì)暨國(guó)際質(zhì)量科學(xué)院院士論壇定于2009年11月3日至5日在中國(guó)上海舉行。主題為”迎接挑戰(zhàn)的質(zhì)量使命”?，F(xiàn)開始征集論文。論文專題，要求和接受事宜如下。1論文專題產(chǎn)品責(zé)任與質(zhì)量安全質(zhì)量與消費(fèi)拉動(dòng)新興技術(shù)發(fā)展中的質(zhì)量挑戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)急預(yù)案管理節(jié)能減排與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)新與質(zhì)量企業(yè)社會(huì)責(zé)任公共服務(wù)管理與民生質(zhì)量上海世博會(huì)的挑戰(zhàn)與使命服務(wù)質(zhì)量的測(cè)量、分析與改進(jìn)六西格瑪與精益生產(chǎn)112標(biāo)準(zhǔn)化品牌與質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力113持續(xù)改進(jìn)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)114質(zhì)量改進(jìn)的經(jīng)濟(jì)性115管理體系整合116統(tǒng)計(jì)技術(shù)與方法集成作者可圍繞會(huì)議主題，自己另外選擇專題撰文。2論文要求21主題清晰內(nèi)容真實(shí)，闡述近期的最新研究或探索成果；22體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，尤其是案例和實(shí)證研究成果；23論文在5000字左右；24論文內(nèi)容應(yīng)包括標(biāo)題、作者姓名、聯(lián)系方式內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文，參考文獻(xiàn)等；25論文內(nèi)容若涉及技術(shù)機(jī)密等問題請(qǐng)做好保密工作；文責(zé)自負(fù)。論文經(jīng)秘書處組織專家評(píng)審后入選論文將匯編成論文集并從中擇優(yōu)安排在會(huì)議期間進(jìn)行專題發(fā)表。3論文接受事宜31請(qǐng)論文作者于2009年5月15日前，提交論文摘要300字，WORD格式。摘要可通過EMAILPANFENCLSAQMORGCN發(fā)送；32摘要經(jīng)確認(rèn)后，大會(huì)秘書處將以EMAIL形式通知作者；若對(duì)論文的確認(rèn)有疑問可向組委會(huì)秘書處詢問；33征文截止日為2009年8月15日。作者在提交論文電子版時(shí)，應(yīng)將作者簡(jiǎn)歷現(xiàn)任職務(wù)社會(huì)兼職，最高學(xué)歷，學(xué)位學(xué)術(shù)成果一并提交，論文WORD格式可通過因特網(wǎng)發(fā)至組委會(huì)秘書處電子信箱PANFENGSAQMORGCN論文征集稿恕不退回請(qǐng)作者自留文稿。有關(guān)會(huì)議的最新信息可登錄上海市質(zhì)量協(xié)會(huì)網(wǎng)站HTTP／／WWWSAQORGCRL。回，23456789竹J1萬方數(shù)據(jù)管理論壇2009年中國(guó)國(guó)際工業(yè)博覽會(huì)質(zhì)量論壇第七屆主海國(guó)際質(zhì)量研討會(huì)暨國(guó)際質(zhì)量科學(xué)院院士詮每論文征集全球性金融危機(jī)，讓人們感受到了經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程巴將各國(guó)的組濟(jì)更加緊密地聯(lián)系起來，解決經(jīng)濟(jì)發(fā)服中出現(xiàn)的金球性問題需要世界各國(guó)政府、企業(yè)、社會(huì)組織的共同努力隨著結(jié)濟(jì)全球化、信息化新興行業(yè)不晰產(chǎn)生，新興技術(shù)廣泛得以運(yùn)用新的質(zhì)量問黯也在隨之出現(xiàn)。這都對(duì)質(zhì)量提出了新的挑戰(zhàn)和要求。在這一變革的時(shí)代，我們絕對(duì)不能單、割裂地看待MT量，必須從T宏觀更用的角度，以人為本，將質(zhì)最管理與企業(yè)組膏鋪放和可持鎮(zhèn)發(fā)路是聯(lián)系起來，關(guān)注質(zhì)量嘴理局其他學(xué)科的結(jié)合，注熏對(duì)管理體系、技術(shù)‘為法的集成和黯合，使質(zhì)量管理在組織的運(yùn)行中發(fā)揮出愈發(fā)重要的作用。2010竿上海世博會(huì)的舉行為中國(guó)、為上海進(jìn)一步與世界對(duì)接提供了機(jī)遇而要把2010年上海世博會(huì)辦成一次令人難忘的全球的盛會(huì)A對(duì)中闊、對(duì)上海也是次大的挑戰(zhàn)。為此，由上海市質(zhì)量協(xié)會(huì)句上海質(zhì)最管理科學(xué)研究院共同烹辦上海市級(jí)濟(jì)團(tuán)體聯(lián)貪合支持的第七廚中圄上海圄際質(zhì)醺研討會(huì)暨國(guó)際質(zhì)量科學(xué)院院士論壇定于2川O∞OΩ9茸1門1月3日至5日在申圄上海舉行。主題為“迎接挑戰(zhàn)的質(zhì)量使命受事宜如1節(jié)可飛。1論文專題11產(chǎn)品責(zé)任與質(zhì)量安全12質(zhì)量與消費(fèi)拉動(dòng)13新興技術(shù)發(fā)展中的質(zhì)量挑戰(zhàn)14風(fēng)險(xiǎn)均應(yīng)忽預(yù)黛管理15節(jié)能減排與生態(tài)環(huán)境16創(chuàng)新與質(zhì)最17企業(yè)社會(huì)責(zé)任18公共服務(wù)管理與民生質(zhì)量19上海世博舍的挑戰(zhàn)與使命110服務(wù)質(zhì)量酷的測(cè)量、分析與改進(jìn)111六商楠瑪與精放生產(chǎn)112標(biāo)準(zhǔn)化品牌與質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力113持續(xù)改進(jìn)與朋隊(duì)活動(dòng)114質(zhì)最改進(jìn)的經(jīng)濟(jì)性115管理體系暨合116鏡計(jì)技術(shù)與方法集成作者可圍繞會(huì)議主題，自己另外選擇專題撰文。2論立喜喜求21主題滿晰，內(nèi)密真實(shí)，闡述近期的最新研究戒探索成果22體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，尤其是案例和實(shí)證研究成果，23論文在6∞0字左右24論文內(nèi)費(fèi)服包描標(biāo)題、作密姓名、聯(lián)系方式、內(nèi)幫摘要、關(guān)鍵詞、正文‘參考文獻(xiàn)等25論文內(nèi)礙著涉及技術(shù)機(jī)密等問題請(qǐng)做好保密工作文責(zé)自負(fù)。論文組秘書處組織專家評(píng)審后，入選論文將匯編成論文集，并從中擇優(yōu)安排在會(huì)議期間進(jìn)行專題發(fā)表。3論文接受事就31請(qǐng)論文作者于2∞9蓋在5月15日前，提交論文摘要300字，WD格式。摘要可通過EMAILPANFENGSAQMGCN發(fā)送32摘要經(jīng)確認(rèn)店，大會(huì)腿書處將以EMAIL形式通知作者輯對(duì)論文的確認(rèn)有疑問可向細(xì)警告會(huì)秘書處詢問33征文截止日為20098月15日。作者在提交論文電子版時(shí)，應(yīng)將作者簡(jiǎn)歷現(xiàn)任職務(wù)社會(huì)兼職，最高學(xué)歷學(xué)位，學(xué)術(shù)成果一并提交，論文WΑD格式可通過因特網(wǎng)發(fā)至組委會(huì)秘書處電子信箱PANF朋GSAQMG∞論文征集稿恕不退凹，請(qǐng)作者自留文稿。有關(guān)會(huì)議的最新俯息可登錄上海市質(zhì)量協(xié)會(huì)悶地WWWSAQ。日副

簡(jiǎn)介：幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)有用的溫度計(jì)有用的溫度計(jì)設(shè)計(jì)意圖幼兒科學(xué)教育的首要目標(biāo)就是幫助幼兒獲取周圍物質(zhì)直接廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成初步的科學(xué)概念。有用的溫度計(jì)蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，讓幼兒在觀察、比較、實(shí)踐中掌握有關(guān)溫度計(jì)的知識(shí)。并將重點(diǎn)放在讓幼兒自己操作探索溫度計(jì)中紅色水銀線的變化，培養(yǎng)幼兒的觀察、測(cè)量、思考、表達(dá)等多種技能。最后，向幼兒介紹特殊的溫度計(jì)體溫計(jì)也是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)之一，聯(lián)系幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，在比較表達(dá)及教師的示范中了解體溫計(jì)的使用方法，從而更進(jìn)一步豐富孩子的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到科學(xué)啟蒙的目的?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過觀察和操作，理解溫度計(jì)中的細(xì)線會(huì)隨著溫度的變化而變化。2、初步了解溫度計(jì)與人的廣西，認(rèn)識(shí)特殊的溫度計(jì)體溫計(jì)。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備人手一根溫度計(jì)、冷水、熱水若干；細(xì)皮圈每人一個(gè)；圖片一套。活動(dòng)過程1、觀察了解觀察溫度計(jì)的外形特征，主要結(jié)構(gòu)出示溫度計(jì)，提問；這是什么是什么樣的它是用什么東西做成的看看溫度計(jì)上還有些什么（1）認(rèn)識(shí)刻度，找一找0，10，30，1002、實(shí)驗(yàn)操作，將溫度計(jì)分別放入冷水，熱水里，觀察溫度計(jì)的變化。小結(jié)溫度計(jì)是測(cè)量溫度用的，溫度計(jì)中的細(xì)線會(huì)隨著溫度的變化而升降。3、結(jié)合圖片，了解溫度計(jì)的不同用途及與人類的關(guān)系。4、認(rèn)識(shí)特殊的溫度計(jì)體溫計(jì)它和我們剛才認(rèn)識(shí)的溫度計(jì)有什么不同可以用來做什么怎樣使用體溫計(jì)教案

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案有趣的車輪小班科學(xué)教案有趣的車輪小班教案有趣的車輪（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)通過活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固數(shù)字14的實(shí)際意義，并能夠靈活地運(yùn)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖停車場(chǎng)內(nèi)?；顒?dòng)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固數(shù)字14的實(shí)際意義活動(dòng)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用數(shù)字14?；顒?dòng)過程1找不同輪子的車出示各種車，引導(dǎo)幼兒看看、找找這些車的區(qū)別這兒有許多車，請(qǐng)你們來找一找，它們有什么不一樣。引導(dǎo)幼兒口手一致地?cái)?shù)數(shù)。教師對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)車輪的數(shù)量不同。2進(jìn)停車場(chǎng)介紹游戲的玩法、規(guī)則請(qǐng)你來做小司機(jī)，先數(shù)數(shù)你的車有幾個(gè)輪子，再看著停車場(chǎng)上的數(shù)字的多少把車子停進(jìn)去。幼兒操作，進(jìn)行游戲。師生共同檢驗(yàn)是否按每個(gè)停車場(chǎng)的要求停放車輛。教師對(duì)幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結(jié)。2按數(shù)取車教師給幼兒每人一張停車卡，準(zhǔn)備游戲。師生或幼兒結(jié)伴辨認(rèn)停車卡上的數(shù)字。幼兒按停車卡上數(shù)字的大小去取相應(yīng)數(shù)量車輪的車子。幼兒相互檢驗(yàn)游戲的結(jié)果。

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簡(jiǎn)介：凱程法碩，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的法碩法學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，法碩考研，首選凱程第1頁共3頁2016年沈陽化工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)考研調(diào)劑信息沈陽化工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)（學(xué)術(shù)型）和環(huán)境工程專業(yè)（專業(yè)學(xué)位）研究生均有調(diào)劑名額，竭誠(chéng)歡迎達(dá)到國(guó)家A區(qū)分?jǐn)?shù)線的考生調(diào)劑到我校。其中，環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)碩士（學(xué)術(shù)型）可分別授予工學(xué)、理學(xué)畢業(yè)證書和學(xué)位證書。環(huán)境與安全工程學(xué)院擁有“環(huán)境科學(xué)與工程”一個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)（含“環(huán)境科學(xué)”和“環(huán)境工程”兩個(gè)二級(jí)碩士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科），以及一個(gè)“環(huán)境工程”專業(yè)碩士、一個(gè)“環(huán)境工程”工程碩士領(lǐng)域。學(xué)院師資力量雄厚，其中具有教授及副教授職稱的教師占專任教師總?cè)藬?shù)的65，具有博士學(xué)位的教師占專任教師總?cè)藬?shù)的85。教師隊(duì)伍中擁有國(guó)家杰出青年基金獲得者1人，遼寧省教學(xué)名師1名、遼寧省優(yōu)秀教師1名、遼寧省優(yōu)秀科技工作者1名，擁有多名在國(guó)內(nèi)外環(huán)境與安全工程領(lǐng)域具有較高知名度的專家學(xué)者和一批嶄露頭角的跨世紀(jì)中青年學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力位列遼寧省高校前列。環(huán)境工程專業(yè)在遼寧省2013年全省本科專業(yè)評(píng)價(jià)中，在全省20個(gè)參評(píng)高校中位列第二名，在省屬高校排名第一名。學(xué)院擁有完善和系統(tǒng)的教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)室。具有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如氣相色譜儀、高效液相色譜儀、離子色譜儀及原子吸收光譜儀、PCR、發(fā)酵罐、凝凱程法碩，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的法碩法學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，法碩考研，首選凱程第3頁共3頁4另外，學(xué)校為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生設(shè)置以下資助政策學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)位論文獎(jiǎng)、優(yōu)秀研究生獎(jiǎng)、專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、研究生“三助”崗位津貼、特困生補(bǔ)助、減免研究生新生第一年住宿費(fèi)等，具體資助細(xì)則請(qǐng)登錄學(xué)校主頁查看。5調(diào)劑成功的考生報(bào)銷往返差旅費(fèi)。歡迎各位有志青年報(bào)考、調(diào)劑到我校環(huán)境與安全工程學(xué)科各相關(guān)專業(yè)研究生。我院教師項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)充足，保證為入院研究生提供良好的科研條件。環(huán)境與安全工程學(xué)院全體導(dǎo)師將與您攜手并肩，共同努力，為您夯實(shí)領(lǐng)域基礎(chǔ)，提升競(jìng)爭(zhēng)能力，規(guī)劃美好前程。

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簡(jiǎn)介：河南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護(hù)研究所人工氣候智河南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護(hù)研究所人工氣候智能系統(tǒng)項(xiàng)目能系統(tǒng)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)性談判文件采購編號(hào)豫財(cái)競(jìng)談采購編號(hào)豫財(cái)競(jìng)談2017196120171961采購人河南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護(hù)研究所河南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護(hù)研究所招標(biāo)代理河南大明建設(shè)工程管理有限公司二○一七年十一月二○一七年十一月河南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護(hù)研究所人工氣候智能系統(tǒng)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)性談判文件３總目錄總目錄第一章第一章競(jìng)爭(zhēng)性談判公告競(jìng)爭(zhēng)性談判公告3第二章第二章供應(yīng)商須知前附表供應(yīng)商須知前附表6第三章第三章供應(yīng)商須知供應(yīng)商須知9第四章第四章合同條款合同條款2323第五章第五章合同（格式）合同（格式）3737第六章第六章附件3838第七章第七章合同條款資料表合同條款資料表6262第八章第八章評(píng)審方法及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審方法及標(biāo)準(zhǔn)6363第九章第九章貨物需求一覽表及技術(shù)要求貨物需求一覽表及技術(shù)要求6868

簡(jiǎn)介：淇縣教育科學(xué)研究室教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)研修計(jì)劃一指導(dǎo)思想為提高全體教師在的信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平，加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的步伐，解決教師在教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，提高全體教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，使每位教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)踐操作能力，自覺把信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中去，提高全體教師的綜合素質(zhì)。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，深入推進(jìn)我校的基礎(chǔ)教育課程改革，要求教師能完成四個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)即“感受技術(shù)魅力提升綜合素養(yǎng)”“運(yùn)用技術(shù)工具開展教學(xué)設(shè)計(jì)”“應(yīng)用技術(shù)工具創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)”“應(yīng)用技術(shù)工具優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)”真正地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。2、每個(gè)學(xué)員積極完成本次培訓(xùn)，本次培訓(xùn)分為線上學(xué)習(xí)目標(biāo)和線下學(xué)習(xí)目標(biāo)線上學(xué)習(xí)目標(biāo)參課議課率達(dá)到100，作業(yè)完成率100，資源上傳率達(dá)到85以上，研修活動(dòng)及問答等參與率達(dá)到90以上，優(yōu)秀作品達(dá)到20以上；線下學(xué)習(xí)目標(biāo)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力大幅度提升，并能運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)中遇到的問題。具體表現(xiàn)為運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行上課，每位學(xué)員都要制作PPT，并把它具體地運(yùn)用到教學(xué)中去；每位教師制作一節(jié)微課，在線下進(jìn)行交流等各種教育教學(xué)成果。三、活動(dòng)實(shí)施在校本研修的過程中，每位參訓(xùn)學(xué)員需參與完成以下四項(xiàng)校本實(shí)踐研修活動(dòng)活動(dòng)一每位坊員要完成一份思維導(dǎo)圖式的研修計(jì)劃的研討活動(dòng)，促進(jìn)信息技術(shù)提升工程的順利實(shí)施。實(shí)施方法1在全員集中研修結(jié)束之后，每個(gè)學(xué)員要根據(jù)自己的特點(diǎn)，制定一份思維導(dǎo)圖式的研修計(jì)劃，單位交流。2學(xué)科教研組組織學(xué)員進(jìn)行一次信息化教學(xué)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)。重點(diǎn)關(guān)注技術(shù)支持下的教學(xué)設(shè)計(jì)理念變革、教學(xué)過程實(shí)施設(shè)計(jì)、學(xué)生小組學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。3學(xué)員修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步修改完善設(shè)計(jì)方案，為參加活動(dòng)二做好準(zhǔn)備。附件1教研組線下活動(dòng)會(huì)議記錄模板線下活動(dòng)（協(xié)作組組長(zhǎng)會(huì)議）記錄線下活動(dòng)（協(xié)作組組長(zhǎng)會(huì)議）記錄模板模板線下活動(dòng)名稱線下活動(dòng)名稱參與人員參與人員活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程活動(dòng)過程活動(dòng)反思活動(dòng)反思評(píng)議單位姓名日期

簡(jiǎn)介：激光在大氣中的傳輸特性研究及仿真呂宏飛，田愛玲，韓峰、王紅軍、劉丙才（西安工業(yè)大學(xué)光電工程學(xué)院，西安710032）摘要激光在大氣中傳輸受到各種因素的影響。本文以脈沖激光測(cè)距設(shè)計(jì)的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，從大氣的組成入手，對(duì)激光在大氣中傳輸?shù)睦碚撎匦赃M(jìn)行研究，并建立激光大氣傳輸系統(tǒng)的傳遞函數(shù)模型。而激光在大氣中的衰減主要受到大氣分子的吸收、大氣中微粒的散射和大氣的折射影響。針對(duì)以上幾個(gè)因素的影響，本文在選擇波長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，用MATBLE對(duì)激光經(jīng)過大氣散射后的透射率進(jìn)行仿真，并對(duì)仿真結(jié)果和實(shí)際測(cè)量結(jié)果進(jìn)行分析。通過數(shù)據(jù)計(jì)算和MATBLE的仿真可以證明，在傳輸距離相同的條件下，波長(zhǎng)越長(zhǎng)，分子的散射越弱；波長(zhǎng)越短，其散射越明顯。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞激光測(cè)距，大氣傳輸，吸收，散射中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)TN241文獻(xiàn)標(biāo)志碼文獻(xiàn)標(biāo)志碼ASTUDYSIMULATIONOFTHETRANSMISSIONACTERISTICSOFLASERPROPAGATIONINTHEATMOSPHERE（LVHONGFEITIANAILINGHANFENGWANGHONGJUNLIUBINGCAI）（XI’ANTECHNOLOGICALUNIVERSITY）ABSTRACTLASERPROPAGATIONINATMOSPHEREUNDERTHEINFLUENCEOFVARIOUSFACTSTHEPULSELASERRANGEFINDERDESIGNPRACTICALNEEDSASTHESTARTINGPOINTFROMTHESTARTWITHTHECOMPOSITIONOFTHEATMOSPHERETHETHEYOFLASERPROPAGATIONINTHEATMOSPHEREWERESTUDIEDTHEESTABLISHMENTOFATMOSPHERICLASERCOMMUNICATIONSYSTEMTRANSFERFUNCTIONMODELWHILETHELASERBEAMINTHEATMOSPHEREATTENUATIONBYATMOSPHERICMOLECULARGEATMOSPHERICPARTICULATEBACKSCATTERINGATMOSPHERICREFRACTIONEFFECTSINVIEWOFTHEABOVETHEINFLUENCEOFSEVERALFACTSTHEIONBASEDONWAVELENGTHMATBLEONLASERATMOSPHERICSCATTERINGTRANSMISSIVITYARESIMULATEDTHESIMULATIONRESULTSACTUALMEASUREMENTRESULTANALYSISTHROUGHTHEDATACALCULATIONMATBLESIMULATIONCANBEPROVEDTHETRANSMISSIONDISTANCEUNDERTHESAMECONDITIONSTHELONGERWAVELENGTHSMOLECULARSCATTERINGISWEAKTHESHTERWAVELENGTHSCATTERINGMEOBVIOUSKEYWDSLASERRANGINGATMOSPHERICTRANSMISSIONABSPTIONSCATTERING引言引言圖1大氣吸收光譜圖大氣中不同的氣體分子對(duì)激光的吸收依據(jù)波長(zhǎng)而定，當(dāng)激光的波長(zhǎng)處于大氣窗口時(shí)，則吸收較小。如上圖1中對(duì)065ΜM激光而言，大氣中的水汽、二氧化碳、臭氧、氮?dú)獾戎饕姆肿踊旧蠠o吸收作用，因而它處在大氣傳輸?shù)拇翱趨^(qū)。可以作為脈沖激光波長(zhǎng)選擇的依據(jù)之一。12大氣的散射由于大氣密度的不均勻破壞了大氣的光學(xué)均勻性，當(dāng)光波在大氣中傳輸時(shí)，大氣分子使光波的傳播方向發(fā)生改變，致使光在各個(gè)方向散射。大氣散射分為瑞利散射和米氏散射。當(dāng)光的波長(zhǎng)遠(yuǎn)大于散射粒子尺寸時(shí)，產(chǎn)生瑞利散射，其體積散射系數(shù)表示為14322248316367RNNN是粒子的折射率；N為粒子密度；為偏振因子，通常取0035；根據(jù)一般經(jīng)驗(yàn)，可簡(jiǎn)便的表示為5174267710RPVT當(dāng)激光波長(zhǎng)與粒子尺寸相差不多時(shí)，產(chǎn)生米氏散射23。因此，米氏散射理論實(shí)際是對(duì)氣溶膠散射的一種較好的近似。米氏散射系數(shù)62MMNRX為單位體積的粒子數(shù)；R為粒子半徑；X是散射效率，一般定義為粒子散射的能量與入MN射到粒子幾何截面上的能量比。由于散射系數(shù)都是根據(jù)分布經(jīng)驗(yàn)得到的，比較難獲2R得。一般情況下用公式7計(jì)算總衰減系數(shù)47319055KTRMVV是能見度；一般條件下，K13；當(dāng)能見度良好時(shí)，K16；當(dāng)能見度小于6KM時(shí)56；實(shí)際情況表明，在近地面和低空中主要是氣溶膠散射（即米氏散射）起作130585KV

簡(jiǎn)介：1導(dǎo)課在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)中應(yīng)用導(dǎo)課在學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)中應(yīng)用摘要本文以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)為例，分析了導(dǎo)課的重要性，闡明了導(dǎo)課的目的，列舉了學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)中常見的幾種導(dǎo)課方式，并指出了運(yùn)用導(dǎo)課時(shí)應(yīng)注意的問題。關(guān)鍵詞學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)導(dǎo)課幼兒中圖分類號(hào)G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A1導(dǎo)課的目的幼兒園上課的時(shí)間相對(duì)比較短，一節(jié)課大約控制在10～30分鐘之間，有些人認(rèn)為學(xué)前教育活動(dòng)中的導(dǎo)課可有可無，這種觀點(diǎn)完全是錯(cuò)誤的。幼兒園一節(jié)課的時(shí)間雖然短，但是其教學(xué)對(duì)象幼兒則有著活潑好動(dòng)，注意力容易分散的突出特點(diǎn)，因此，在組織幼兒園教育活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié)非常必要。因?yàn)楹玫膶?dǎo)課能夠起到扣人心弦、吸引注意、集中精力的作用，通過精心組織的導(dǎo)言，一石激起千層浪，達(dá)到誘導(dǎo)課題、啟發(fā)聽講、激發(fā)需求的目的。2導(dǎo)課的方式21故事、謎語、兒歌、舞蹈在學(xué)前教育中雖然將兒童所學(xué)知識(shí)分成了不同的領(lǐng)域，但是也強(qiáng)調(diào)領(lǐng)域與領(lǐng)域之間的滲透和整合，因此，我們?cè)诮M織科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)還可以利用其它領(lǐng)域的知識(shí)來導(dǎo)3種通訊工具。23魔術(shù)魔術(shù)以其獨(dú)有的特征神秘吸引著男女老少，這其中也包含著學(xué)前兒童，他們對(duì)于魔術(shù)也充滿了好奇。而科學(xué)領(lǐng)域中恰恰也蘊(yùn)藏著很多秘密，因此，教師可以抓住這些特點(diǎn)將科學(xué)知識(shí)與魔術(shù)相結(jié)合，作為導(dǎo)課的有效形式之一。特別是在講解物理現(xiàn)象或化學(xué)現(xiàn)象時(shí)更適合采用此法。例如，在“靜電”活動(dòng)中，可以設(shè)計(jì)塑料筆管吸紙屑的魔術(shù)來讓幼兒感知摩擦生電現(xiàn)象；在“神秘的磁鐵”活動(dòng)中，可以運(yùn)用磁鐵能隔著一些材料來吸引鐵物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象設(shè)計(jì)魔術(shù)會(huì)跳舞的娃娃（將腳底帶有貼片的娃娃放在桌子上面，教師拿一塊磁鐵在桌子下面吸著娃娃移動(dòng)）；在“調(diào)皮的顏色”活動(dòng)中可以設(shè)計(jì)變色魔術(shù)導(dǎo)課，即教師事先在裝有相同干凈水的礦泉水瓶子的瓶蓋上粘上不同顏色的顏料，將瓶蓋蓋上，當(dāng)然不能讓幼兒看到瓶蓋上的顏料。活動(dòng)開始后教師逐一上下?lián)u晃各瓶子，幼兒將會(huì)看到奇妙的變化，原本無色的礦泉水瓶子變成了五顏六色的彩瓶。24實(shí)驗(yàn)科學(xué)往往是離不開實(shí)驗(yàn)的，許多科學(xué)結(jié)論都是通過實(shí)驗(yàn)得來。根據(jù)兒童思維具體形象性的特點(diǎn)，在學(xué)前兒童科學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)讓兒童自主探究即通過自己的親身體驗(yàn)、親

簡(jiǎn)介：中國(guó)城市科學(xué)研究會(huì)秘書長(zhǎng)李迅在亞歐生態(tài)城網(wǎng)絡(luò)啟動(dòng)中國(guó)城市科學(xué)研究會(huì)秘書長(zhǎng)李迅在亞歐生態(tài)城網(wǎng)絡(luò)啟動(dòng)儀式上的發(fā)言儀式上的發(fā)言中華人民共和國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部WWWMOHURD2010年09月21日2010年9月21日一、生態(tài)城市建設(shè)的國(guó)內(nèi)外背景城市是人類文明的重要載體和重要的生存家園，是人類追求安全、健康、舒適棲居環(huán)境夢(mèng)想的最佳選擇。當(dāng)前占全球地表面積2的城市容納了約50的地球人口，創(chuàng)造了全球80以上的GDP，毋庸置疑地成為全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技的中心。與此同時(shí)，城市資源能源消耗占了全球消耗總量的85，溫室氣體排放占全球排放總量85左，是地球環(huán)境變化的主要驅(qū)動(dòng)力。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一方面城市為人類提供了便捷的交通、舒適的住房、高效的通訊、豐富多彩的文化，但同時(shí)也伴隨著生態(tài)破壞、環(huán)境污染、災(zāi)害頻發(fā)、人口膨脹、交通擁堵、能源短缺等諸多問題。因此未來城市的發(fā)展方向?qū)⒖赡艹蔀橛绊懙厍蛎\(yùn)，改變?nèi)祟愇磥淼闹卮髴?zhàn)略選擇。生態(tài)城市作為當(dāng)代探索人與自然和諧相處、社會(huì)和諧進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的偉大探索，將是人類實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的唯一選擇。構(gòu)建生態(tài)城市的思想起源于20世紀(jì)70年代，經(jīng)過近40年的發(fā)展，逐步從理論探討開始成為引領(lǐng)世界城市建設(shè)發(fā)展目標(biāo)的行動(dòng)指南。20世紀(jì)70年代，聯(lián)合國(guó)教科文組織在“人與生物圈”第11項(xiàng)計(jì)劃提出了進(jìn)行人類聚居地的生態(tài)綜合研究的倡議，旨在世界范圍內(nèi)推動(dòng)生態(tài)學(xué)理論廣泛應(yīng)用于生態(tài)城市、生態(tài)社區(qū)、生態(tài)村落的規(guī)劃建設(shè)與研究。在其后的20多年，在可持續(xù)發(fā)展理念和生態(tài)學(xué)理論逐漸成熟的背景下，世界各國(guó)政府部門、科研機(jī)構(gòu)積極開展生態(tài)城市理論研究與實(shí)踐探索，開展了以綠色建筑、綠色交通、生態(tài)產(chǎn)業(yè)、可再生能源、雨洪資源利用、生態(tài)恢復(fù)等為主體的生態(tài)城市構(gòu)建技術(shù)，并在許多城市開展實(shí)踐與示范。進(jìn)入21世紀(jì)以后，隨著生態(tài)理念和技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，在應(yīng)對(duì)全球氣候變化、解決能源資源危機(jī)等重大全球性問題日益突出的背景下，生態(tài)城市已經(jīng)逐漸從生態(tài)學(xué)界、城市規(guī)劃界的理論探討和示范項(xiàng)目階段，逐漸成為國(guó)家和政府的主流觀點(diǎn)，并在世界各地紛紛開展實(shí)際的生態(tài)城市建設(shè)。開展低碳生態(tài)城市的建設(shè)，目前已有保定、上海、貴陽、武漢、杭州、德州、無錫、吉林、珠海、南昌、廈門等多個(gè)城市提出了建設(shè)低碳城市的構(gòu)想和規(guī)劃；在2010年住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部分別與深圳市和無錫市簽訂了共建國(guó)家低碳生態(tài)示范市合作框架協(xié)議，為全國(guó)的低碳生態(tài)城市建設(shè)發(fā)揮示范作用。在國(guó)家宏觀戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，中國(guó)正成為世界上探索低碳生態(tài)城市建設(shè)最為積極和主動(dòng)的國(guó)家之一。這不僅是中國(guó)快速城市化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在需求，更是中國(guó)作為負(fù)責(zé)人大國(guó)對(duì)國(guó)際節(jié)能減排壓力的積極響應(yīng)。（二）國(guó)家部門的推動(dòng)與引導(dǎo)在可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略指導(dǎo)下，中國(guó)政府各個(gè)部門都積極行動(dòng)，為解決城市發(fā)展中面臨的各種問題，分別從各部門的管理職責(zé)出發(fā)，提出了諸多城市建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)來引導(dǎo)和推動(dòng)城市生態(tài)化發(fā)展。如住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部門主導(dǎo)的“生態(tài)園林城市”、“宜居城市”、“人居環(huán)境獎(jiǎng)”評(píng)選等活動(dòng)；愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)主導(dǎo)的“國(guó)家衛(wèi)生城市”評(píng)選；環(huán)境保護(hù)部主導(dǎo)的“生態(tài)省、生態(tài)市、生態(tài)縣”、“環(huán)保模范城市”評(píng)選；國(guó)家林業(yè)局主導(dǎo)的“國(guó)家森林城市評(píng)選”；全國(guó)綠化委員會(huì)主導(dǎo)的“全國(guó)綠化模范城市”等。這些從國(guó)家部門出發(fā)引導(dǎo)城市建設(shè)的活動(dòng)在促進(jìn)城市提升環(huán)境質(zhì)量、改善城市環(huán)境起到了良好的作用。（三）國(guó)際政府間合作開展生態(tài)城市建設(shè)中國(guó)和世界各國(guó)關(guān)于生態(tài)城市建設(shè)的交流與合作日益密切。如中國(guó)和新加坡在天津?yàn)I海新區(qū)開展的“中新天津生態(tài)城”項(xiàng)目；瑞典和中國(guó)合作開發(fā)唐山“曹妃甸國(guó)際生態(tài)城”和“無錫中瑞低碳生態(tài)城”項(xiàng)目；中國(guó)和芬蘭在北京門頭溝開展“中芬生態(tài)谷”項(xiàng)目和江西省九江市開展的“中芬共青城數(shù)字生態(tài)城”項(xiàng)目；日本和中國(guó)合作開展海南博鰲開展的“中日合作樂城太陽與水示范區(qū)項(xiàng)目”等國(guó)際政府間合作項(xiàng)目。這些在最近兩年開展的國(guó)家政府間合作開展生態(tài)城市建設(shè)是實(shí)現(xiàn)中國(guó)生態(tài)城市跨越式發(fā)展、引進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，必將引導(dǎo)中國(guó)和世界可持續(xù)發(fā)展的潮流。如瑞典和中國(guó)合作開發(fā)的“曹妃甸國(guó)際生態(tài)城”通過借鑒瑞典先進(jìn)的可持續(xù)發(fā)展理念和技術(shù)，對(duì)傳統(tǒng)城市的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)加以整合，提出了141項(xiàng)指標(biāo)體系，構(gòu)建了水利用及處理、垃圾處理及利用、新能源開發(fā)及利用、交通保障、信息系統(tǒng)、綠化生態(tài)、公用設(shè)施、城市景觀、綠色建筑等“九個(gè)方面”的技術(shù)體

簡(jiǎn)介：大學(xué)向科學(xué)理性的組織回歸（大學(xué)的本質(zhì)屬性問題）大學(xué)向科學(xué)理性的組織回歸（大學(xué)的本質(zhì)屬性問題）幾年前，中央電視臺(tái)請(qǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)之父陳翰笙先生為某大學(xué)百年華誕說幾句話，百歲老人沉默了半天開口道希望大學(xué)辦得像以前一樣好筆者曾思考過以前的大學(xué)何以好結(jié)論是它們按科學(xué)理性辦學(xué)何謂理性黑格爾認(rèn)為理性是最完全的認(rèn)識(shí)能力，是認(rèn)識(shí)的最高階段，只有理性才能揭示事物的本質(zhì)，才能全面地、具體地、深刻地把握事物。大學(xué)的科學(xué)理性是人們關(guān)于大學(xué)及其發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的科學(xué)思考和認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)理性使大學(xué)冷靜思考、自主慎行、堅(jiān)定使命，于是其行為選擇自然就會(huì)合符大學(xué)及其人性和諧發(fā)展之規(guī)律并遵循規(guī)律。就現(xiàn)實(shí)而言，若按是否遵循大學(xué)規(guī)律辦學(xué)審視大學(xué)，我們則不能無視一些大學(xué)已經(jīng)存在，并且漸趨嚴(yán)重的非理性辦學(xué)的行為。因此，向科學(xué)理性組織回歸，這是大學(xué)自覺于科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。本文之假設(shè)是大學(xué)及其產(chǎn)品應(yīng)是理性的結(jié)果，但由于外力和利益的驅(qū)使，大學(xué)并非都是理性的組織，從而導(dǎo)致其行為過程存在非理性問題。由于觀念決定大學(xué)的方向、文化是大學(xué)的靈魂、學(xué)術(shù)是大學(xué)的立身之本、管理是大學(xué)的效率保證，因此，大學(xué)的觀念、文化、學(xué)術(shù)和管理理性更顯重要。一、大學(xué)的觀念理性作為社會(huì)的一類組織，大學(xué)的行為并非自發(fā)，而是辦學(xué)者意志的結(jié)果。因此，大學(xué)能否按其內(nèi)在規(guī)律辦學(xué)，首先取決于大學(xué)辦學(xué)者怎樣看待大學(xué)，即怎樣看待大學(xué)的本質(zhì)屬性、大學(xué)的核心使命、大學(xué)的根本任務(wù)。如果連這些基本問題都不清楚或不想清楚，我們則無法真正把握大學(xué)的基本規(guī)律，更無法把大學(xué)導(dǎo)向科學(xué)發(fā)展的正軌美國(guó)當(dāng)代教育哲學(xué)家喬治泰勒認(rèn)為個(gè)人的哲學(xué)信念是認(rèn)清自己生活方向的唯一有效的手段。大學(xué)亦然。大學(xué)的觀念理性是辦學(xué)者對(duì)大學(xué)及其規(guī)律全面、具體、深刻的把握和對(duì)大學(xué)基本價(jià)值的認(rèn)定，如果辦學(xué)者對(duì)大學(xué)缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，就不可能建立起符合大學(xué)發(fā)展規(guī)律的基本辦學(xué)立場(chǎng)和方向。大學(xué)的觀念理性要解決兩個(gè)層面的問題一是正確回答大學(xué)是什么二是在此基礎(chǔ)上回答你的大學(xué)應(yīng)該干什么。坦率說，當(dāng)前誰都在談大學(xué)也在辦大學(xué)，但我們誰又真正理解了大學(xué)并按大學(xué)的本真意義在辦學(xué)沒有把握大學(xué)的真諦和規(guī)律，對(duì)大學(xué)是什么以及自己的大學(xué)應(yīng)該干什么都不明白，大學(xué)何從去又怎能辦好大學(xué)以世界為背景縱觀大學(xué)歷史我們發(fā)現(xiàn)，能引以大學(xué)自豪的東西難以勝數(shù)，但最可自豪的是大學(xué)經(jīng)千年而不衰的持久并且日益旺盛的生命力。如許多西方歷史名校的校長(zhǎng)嘆謂那樣，在人類的種種創(chuàng)造中沒有任何東西比大學(xué)更經(jīng)得起漫長(zhǎng)的、吞沒一切的時(shí)間和歷史的考驗(yàn)。大學(xué)的存在時(shí)間超過了任何形式的政府、任何傳統(tǒng)、法律的變革和科學(xué)的思想，因?yàn)榇髮W(xué)滿足了人們永恒的需要。大學(xué)何以具有如此超凡的穩(wěn)定性因?yàn)榇髮W(xué)始終堅(jiān)持了自己“保存、傳播和探索知識(shí)和真理；追求為人類之文明進(jìn)步服務(wù)；無害人類并從未犯危害致命的錯(cuò)誤；主動(dòng)適應(yīng)和滿足社會(huì)發(fā)展的需要”的使命和特征。作為一個(gè)高度復(fù)雜的自適應(yīng)組織，大學(xué)必須不斷滿足社會(huì)的需要，體現(xiàn)出它與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)發(fā)展性。然而，無論大學(xué)的社會(huì)職能怎樣發(fā)展，大學(xué)一個(gè)不變也永遠(yuǎn)不能變的基本屬性就是育人。放棄了育人，大學(xué)就不再是大學(xué)。這一基本屬性決定了大學(xué)既不能是以權(quán)力架構(gòu)及行使為核心的官僚機(jī)構(gòu)或其附庸，也不能是以經(jīng)濟(jì)利益最大化為目的的商業(yè)組織，而是以知識(shí)追求和人力資源開發(fā)為使命的教育組織；決定了大學(xué)更應(yīng)該體現(xiàn)以人為本、以培養(yǎng)學(xué)生為中心任務(wù)的核心使命。這樣一種對(duì)大學(xué)的基本認(rèn)識(shí)，使我們必須思考如下的問題當(dāng)前，大學(xué)關(guān)心的主題是人嗎大學(xué)的工作中心是育人嗎大學(xué)充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和應(yīng)有權(quán)利嗎馬克思主義永恒不變的最高命題，就是“一切人自由而全面的發(fā)展”。作為培養(yǎng)人的機(jī)構(gòu)大學(xué)更應(yīng)如是，必須將學(xué)生的全面發(fā)展視為自己必須集中精力的社會(huì)責(zé)任。用觀念理性審視大學(xué)，不能回避的大學(xué)問題是部分大學(xué)偏離了大學(xué)的育人屬性，在辦學(xué)的價(jià)值選擇上，出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的官本位傾向，其結(jié)果是大學(xué)自治和學(xué)術(shù)自由等獨(dú)立性征的邊緣化，大學(xué)的官僚依附性、行政支配學(xué)術(shù)、權(quán)力壓倒理性現(xiàn)象日益嚴(yán)重；以及大學(xué)普遍出現(xiàn)了以經(jīng)濟(jì)利益為目的的急功近利傾向，從而不能正確處理長(zhǎng)期利益最大化和數(shù)量與質(zhì)量、公平與效率、成本與效益、人與物等協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展的矛盾。由大學(xué)官場(chǎng)化、商場(chǎng)化傾向衍生的問題是，大學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展變化做出的反應(yīng)，如教學(xué)科研、人事分配、后勤服務(wù)改革，以及新校區(qū)建設(shè)等，其出發(fā)點(diǎn)似乎不在人的培養(yǎng)及其質(zhì)量提高。大學(xué)對(duì)權(quán)勢(shì)對(duì)金錢包括對(duì)政績(jī)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)濃于對(duì)大學(xué)的本分育人。上述問題的存在，境。大學(xué)文化的價(jià)值就在于把具有強(qiáng)制性征的教育外化為雖帶有教育意圖但卻以學(xué)生自我教育的形式完成的大學(xué)環(huán)境，從而達(dá)到“不教之教”惠澤青年的教育效果。其三，大學(xué)既是青年人追求真理的知識(shí)殿堂，又是年輕人涵養(yǎng)精神的文化教堂，大學(xué)不僅傳播科學(xué)知識(shí)和真理，而且灌輸文化精神和信仰。易經(jīng)系傳曰形而下者謂之器，形而上者謂之道。所謂形而下，指物理世界、物質(zhì)環(huán)境即有形有相之物。就大學(xué)而言，大樓是什么器也形而下者是也。大學(xué)之形而上即文化也。一所大學(xué)如果長(zhǎng)期在器物層面上務(wù)實(shí)，在文化層面上務(wù)虛，僅有現(xiàn)代的大樓而沒有大學(xué)文化應(yīng)有的浸潤(rùn)，這樣的大學(xué)不免淺薄，既不可能擔(dān)負(fù)起培植全民族科學(xué)民主道德精神的使命，也不可能遠(yuǎn)離與學(xué)術(shù)追求和人才培育格格不入的急功近利、浮華喧囂，從而接近它原本應(yīng)當(dāng)有的求真務(wù)實(shí)向善的目標(biāo)。沒有文化的滋潤(rùn)，大學(xué)就不會(huì)安然于育人的本分并注重育人的質(zhì)量。哈佛、牛津、北大、清華何以魅力無窮、人才輩出不就是它的特有的深厚的學(xué)府文化所使然嗎清華大學(xué)之所以造就如此之多的腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的治國(guó)棟梁、科學(xué)大師、興業(yè)俊才，并成為中國(guó)大學(xué)的光輝典范，其傳承不息的“厚德載物，自強(qiáng)不息”、“行勝于言”的大學(xué)文化功不可沒。大學(xué)建設(shè)之要，重在涵養(yǎng)其文化的底蘊(yùn)。沒有深厚的文化底蘊(yùn)，大學(xué)何以能以文化教育人、影響人、改造人，以及創(chuàng)造出新的文化文化理性的重要，迫使我們不得不反思一些大學(xué)對(duì)市場(chǎng)利益和政治利益的過于追求而漠視文化建設(shè)的傾向?，F(xiàn)在的大學(xué)在比什么比誰的學(xué)校規(guī)模大校園面積大比誰的大樓豪華氣派比誰招收的學(xué)生數(shù)量多比誰的大學(xué)熱鬧至于什么是大學(xué)的使命、大學(xué)的歷史大學(xué)的精神、大學(xué)的責(zé)任這些反映大學(xué)價(jià)值文化選擇的嚴(yán)肅問題，卻很少思考。大學(xué)需要擴(kuò)展、學(xué)生數(shù)量也必須增加，但那只是大學(xué)發(fā)展的手段而非終極的目標(biāo)。若大學(xué)都熱衷于迎合社會(huì)，重權(quán)勢(shì)輕氣節(jié)、重物質(zhì)輕精神、重操作輕思想、重外形輕內(nèi)涵，重現(xiàn)實(shí)輕歷史，大學(xué)就會(huì)失之文化的厚重，不堪為社會(huì)的文化旗幟。大學(xué)的成長(zhǎng)成熟，取決于大學(xué)內(nèi)在文化精神的培養(yǎng)和形成，而非外部的機(jī)遇和手段。大學(xué)必須有認(rèn)識(shí)和堅(jiān)持自己使命的文化自識(shí)和文化自律，只此大學(xué)才會(huì)有文化自覺，有文化自覺的大學(xué)才能覺己而后覺他，才能成為社會(huì)的人文精神和道德榜樣。教育大家顧明遠(yuǎn)先生有段話發(fā)人深省一般的大學(xué)盡管房子蓋的非常漂亮，硬件非常好，但總覺得大學(xué)里的氣氛缺少了一種什么東西。這種東西就是文化的氣氛。我以為不少大學(xué)新區(qū)缺少的正是大學(xué)應(yīng)有的文化氣息，因此難掩其文化蒼白之態(tài)。其實(shí)，我們知道在歐洲許多世界名校，他們并沒有宏偉壯麗的大門，也沒有集中的現(xiàn)代建筑甚至沒有碩大的草坪，不少大學(xué)的學(xué)院分散在整個(gè)城市內(nèi)，然而你一旦走進(jìn)他們的院落或大樓，你無不能感受的一種唯有學(xué)府特有的那種知識(shí)殿堂的莊嚴(yán)、肅穆和凝重。如顧明遠(yuǎn)先生所說那里的每一個(gè)廊柱，每一個(gè)雕像，每一張布告，都散發(fā)出它的歷史，它的身份。那就是大學(xué)的文化。上海交大拍過一部上海交大有些老房子的宣傳片，就是這些“老房子”使我們情不自禁地沉浸在上海交大這座歷史名校的文化中，感悟著這所大學(xué)的歷史精神和其美麗的未來。大學(xué)的境界是在自身的歷史和文化中產(chǎn)生和達(dá)到的，這就是文化的力量和魅力。三、大學(xué)的學(xué)術(shù)理性大學(xué)是知識(shí)和智力的源泉，是學(xué)術(shù)研究的中心，學(xué)術(shù)即意味著知識(shí)和真理的探索、創(chuàng)造和傳播。大學(xué)之所以神圣、莊嚴(yán)并受到社會(huì)的尊重、崇敬，因?yàn)榇髮W(xué)是學(xué)術(shù)的象征，因?yàn)閷W(xué)術(shù)，大學(xué)區(qū)別于其他組織。學(xué)術(shù)是大學(xué)的立身之本、生命之源，大學(xué)之文明首先就是學(xué)術(shù)之文明。強(qiáng)調(diào)大學(xué)的學(xué)術(shù)理性，唯此大學(xué)及其辦學(xué)者才能全面、具體而深刻地把握大學(xué)的學(xué)術(shù)本質(zhì)，并按大學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)律辦學(xué)，從而建立起崇尚學(xué)問、崇尚知識(shí)、尊重人才、維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)的學(xué)術(shù)環(huán)境。由于大學(xué)以弘揚(yáng)和發(fā)展學(xué)術(shù)為己任，因此，大學(xué)的學(xué)術(shù)理性包括學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)公平、學(xué)術(shù)道德以及學(xué)術(shù)傳播即教學(xué)的理性。學(xué)術(shù)理性要求大學(xué)不僅關(guān)注學(xué)術(shù)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)術(shù)發(fā)展的背景和過程。其一，學(xué)術(shù)自由。這是大學(xué)首要建立的一種學(xué)術(shù)理性。倡導(dǎo)和堅(jiān)持大學(xué)應(yīng)有的學(xué)術(shù)自由，理由是充分的（1）在大學(xué)這樣一個(gè)以學(xué)科專業(yè)為單位和個(gè)體智力勞動(dòng)為特征的學(xué)術(shù)組織，要實(shí)現(xiàn)完全劃一的集體行動(dòng)是不現(xiàn)實(shí)也不可能的；（2）大學(xué)要忠誠(chéng)于知識(shí)，就必須有保證客觀探討和傳播知識(shí)的環(huán)境；（3）科學(xué)以探求知識(shí)為根本目的，由于知識(shí)處在永無止境的探求過程中，因此科學(xué)永無權(quán)威，知識(shí)壟斷只能窒息學(xué)術(shù)，科學(xué)是自由的行動(dòng)；（4）大學(xué)所必須提供的是一切理性探究所必要的條件，而非只是被控制的論壇，因此，無論國(guó)家還是大學(xué)內(nèi)部都必須保障大學(xué)及其學(xué)者盡可能廣泛的忠實(shí)于高深學(xué)問所需要的學(xué)術(shù)自由，這既是學(xué)術(shù)發(fā)展的必要條件，也是學(xué)者應(yīng)有的權(quán)力。哈佛大學(xué)之所以卓爾不群為世界大學(xué)的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖，因?yàn)樗冀K堅(jiān)持探求真理和學(xué)問是大學(xué)的核心價(jià)值。劍橋大學(xué)經(jīng)久不衰的原因是她從未放棄“思想和表達(dá)的自由”。反思我們大學(xué)為何缺乏原創(chuàng)性學(xué)術(shù)成果必要的學(xué)術(shù)自由的缺乏不可不咎。但是，正如德國(guó)教育家洪堡指出的那樣大學(xué)的相對(duì)獨(dú)立和學(xué)術(shù)自由并不是特權(quán)生活的保證，不是要擺脫社會(huì)約束和

簡(jiǎn)介：1全國(guó)藝術(shù)科學(xué)研究“十二五”全國(guó)藝術(shù)科學(xué)研究“十二五”（2011201520112015年）規(guī)劃年）規(guī)劃藝術(shù)科學(xué)是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要組成部分，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要基石。加強(qiáng)藝術(shù)科學(xué)研究是促進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的重要體現(xiàn)，對(duì)于塑造民族精神、提高國(guó)民素質(zhì)、推進(jìn)文化創(chuàng)新、構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要意義。為大力推進(jìn)我國(guó)藝術(shù)科學(xué)的健康發(fā)展和全面繁榮，根據(jù)中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要及國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃的精神，結(jié)合“十一五”時(shí)期我國(guó)藝術(shù)科學(xué)研究工作的實(shí)際與未來五年藝術(shù)科學(xué)發(fā)展及文化建設(shè)的需要，制定全國(guó)藝術(shù)科學(xué)研究“十二五”（20112015年）規(guī)劃。一、一、“十一五十一五”時(shí)期藝術(shù)藝術(shù)科學(xué)研究工作的回科學(xué)研究工作的回顧與“十二五十二五”時(shí)期面期面臨的形的形勢(shì)“十一五”時(shí)期，藝術(shù)科學(xué)研究及管理取得顯著成績(jī)。過去五年，在黨中央的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，藝術(shù)科學(xué)研究高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，牢牢把握正確政治方向，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)實(shí)際，積極開展理論研究和實(shí)踐探索，充分發(fā)揮了認(rèn)識(shí)世界、傳承文明、創(chuàng)新理論、咨政育人、服務(wù)社會(huì)的重要作用。國(guó)家對(duì)藝術(shù)科學(xué)的投入持續(xù)增加，有力地推動(dòng)了藝術(shù)科學(xué)的建設(shè)和發(fā)展。藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目規(guī)劃管理進(jìn)一步規(guī)范、導(dǎo)向作用顯著增強(qiáng)?！笆晃濉睍r(shí)期，原“全國(guó)藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題”統(tǒng)一更名為“國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目”，評(píng)審立項(xiàng)周期由每二年一次改為一年一次，同時(shí)取消原自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目類別，專設(shè)文化部文化藝術(shù)科學(xué)研究項(xiàng)目，藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目的申報(bào)評(píng)審制度、經(jīng)費(fèi)管理制度、中期管理制度、鑒定結(jié)項(xiàng)制度及成果宣傳使用制度3藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目的社會(huì)影響日增，研究隊(duì)伍蓬勃發(fā)展?！笆晃濉睍r(shí)期，藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目規(guī)劃管理按照本領(lǐng)域特有規(guī)律組織學(xué)術(shù)研究，共立項(xiàng)557個(gè)研究項(xiàng)目（國(guó)家項(xiàng)目390個(gè)文化部項(xiàng)目167個(gè)），較“十五”時(shí)期的388個(gè)立項(xiàng)項(xiàng)目增長(zhǎng)435，承擔(dān)國(guó)家藝術(shù)學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目的百余單位遍布全國(guó)（除海南、港澳臺(tái)外）30個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）；科研興文的氛圍逐漸形成，藝術(shù)科研工作者的積極性高漲，科研隊(duì)伍得到較大的調(diào)整和充實(shí)，營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，推出一批優(yōu)秀科研人才，使我國(guó)藝術(shù)科學(xué)研究隊(duì)伍和事業(yè)發(fā)展充滿活力。在肯定成績(jī)的同時(shí)，還應(yīng)清醒地看到“十一五”時(shí)期全國(guó)藝術(shù)科學(xué)研究領(lǐng)域還存在著一些較突出的問題與薄弱環(huán)節(jié)藝術(shù)學(xué)各學(xué)科門類的基礎(chǔ)研究較之其他學(xué)科仍相對(duì)薄弱，學(xué)科體系建設(shè)還不完善，原創(chuàng)性、前沿性、高端性成果較少，具有國(guó)際性影響的力作不多，對(duì)新觀念的吸納、新方法的運(yùn)用及新理論的建樹尚需加強(qiáng)，整體水平有待提高；理論創(chuàng)新研究與文化藝術(shù)實(shí)踐之間還存在一定程度的脫節(jié)，具有基礎(chǔ)性、全局性和戰(zhàn)略性影響的重大成果不多，對(duì)文化藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀的關(guān)注仍需加強(qiáng)；藝術(shù)科研體制仍需不斷改革創(chuàng)新，科研經(jīng)費(fèi)投入仍不適應(yīng)藝術(shù)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際需要，科研成果的轉(zhuǎn)化、應(yīng)用仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。這些矛盾突出體現(xiàn)為藝術(shù)學(xué)科本身的建設(shè)進(jìn)程仍然滯后于當(dāng)前國(guó)家文化建設(shè)飛速發(fā)展的形勢(shì)要求。這些問題都是“十二五”時(shí)期亟待解決的問題?！笆濉睍r(shí)期是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期，藝術(shù)科學(xué)研究面臨著推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮、提升國(guó)家文化軟實(shí)力、推進(jìn)文化創(chuàng)新等戰(zhàn)略任務(wù)的新要求。在中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)實(shí)踐中，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、深化文化體制改革，創(chuàng)新文化生產(chǎn)和傳播方式，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，增強(qiáng)文化發(fā)展活力，繁榮

簡(jiǎn)介：濱岸城市大氣濕沉降汞的時(shí)空分布特征及其物源辨析研究濱岸城市大氣濕沉降汞的時(shí)空分布特征及其物源辨析研究【摘要】汞作為一種具有生物累積性和放大功能的全球性污染物即使是在濃度非常低的情況下它對(duì)人類和其它生物都具有相當(dāng)大的毒性。所有形態(tài)的汞都經(jīng)歷著進(jìn)入大氣、形態(tài)轉(zhuǎn)化并最終沉降進(jìn)入水體或陸地生態(tài)系統(tǒng)而結(jié)束大氣循環(huán)的過程。大氣沉降是水體和陸地生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)的一個(gè)重要來源大氣汞沉降與水生生態(tài)系統(tǒng)中魚類的甲基汞含量具有直接的聯(lián)系在年降水日數(shù)多、降水量大的地區(qū)大氣汞的濕沉降是沉降輸入的主要類型。目前國(guó)外對(duì)濕沉降汞的研究較多而被認(rèn)為是世界上汞排放量最大的中國(guó)在該領(lǐng)域的研究較少基礎(chǔ)薄弱僅在北京、貴州、長(zhǎng)白山等地開展了零星的工作。上海地處長(zhǎng)江三角洲東南隅人口密度大經(jīng)濟(jì)活動(dòng)強(qiáng)度大模型模擬顯示該地區(qū)濕沉降汞的濃度、通量為全球之最；同時(shí)上海位于典型東亞季風(fēng)控制區(qū)存在著冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的季節(jié)性變遷并且夏季風(fēng)受西南季風(fēng)和東南季風(fēng)交互控制這造成水汽來源和大氣汞輸入源的季節(jié)性變化上海又是海陸交互的重要邊界帶氣溶膠成分變化顯著既有大陸內(nèi)陸沙塵氣溶膠、陸地人類活動(dòng)排放氣溶膠又有來自海洋的海鹽氣溶膠多變的氣溶膠成分為大氣汞化學(xué)形態(tài)轉(zhuǎn)化提供了多變的反應(yīng)界面。因此以上海市為例研究濱岸城市大氣濕沉降汞的時(shí)空分布特征及其物源辨析具有重要的意義。本文通過采集上海市市區(qū)、郊區(qū)、鋼鐵工業(yè)區(qū)、化學(xué)工業(yè)區(qū)和濱岸農(nóng)業(yè)區(qū)不同功能區(qū)濕沉降樣品以及市區(qū)和郊區(qū)的總沉降樣品分析、測(cè)試其中的離子、汞和其它金反應(yīng)的幾率較小所以在冬季氣溶膠增多的情況下汞的沉降量仍較低。在夏季風(fēng)的控制的季節(jié)里東南來源的氣溶膠主要是海鹽粒子為主潮濕高溫有利于大氣活性單質(zhì)汞在氣溶膠表面的吸附反應(yīng)從而能夠增加汞的沉降。3濕沉降各離子的濃度較高郊區(qū)總離子濃度84760ΜEQL1遠(yuǎn)高于其它功能區(qū)3838843792ΜEQL1。不同功能區(qū)濕沉降主要離子的體積加權(quán)平均值從大到小依次為SO42CA2NH4CLNO3NAMG2FK其中SO42和CA2的濃度之和占總離子濃度的4977。離子濃度的時(shí)間變化規(guī)律NA冬季秋季春季夏季NH4春季秋季冬季夏季其余組分濃度秋季冬季春季夏季。各離子來源復(fù)雜多源性明顯受人為活動(dòng)影響嚴(yán)重總離子組成的767來自人為排放源其中K、MG2的來源以殼源為主NA、CL的來源以海源為主CL也有422的貢獻(xiàn)來自人為源CA2、NH4、SO42、NO3、F等組分均為人為排放源占主體。不同功能區(qū)各化學(xué)組分的濃度值存在較大的差別但各來源的比例相對(duì)于濃度來講差別較小。4不同功能區(qū)各形態(tài)汞與其它元素的相關(guān)性分析和因子分析結(jié)果差異顯著汞可能的來源也有所不同。市區(qū)汞的來源是部分地表灰塵、建筑塵埃以及特殊源。郊區(qū)汞的來源主要是地殼源和特殊源。鋼鐵工業(yè)區(qū)汞的來源有化石燃料燃燒、地表灰塵、建筑塵埃及特殊源?；瘜W(xué)工業(yè)區(qū)汞的來源主要是地表灰塵、建筑塵埃來源和特殊源。濱岸農(nóng)業(yè)區(qū)汞的來源可能是特殊源。5上海市市區(qū)水汽和低空氣團(tuán)來源在四季存在明顯的不同水汽來源方向春季方向性不明顯秋季以西北為主夏季和冬季均以南西為主；低空氣團(tuán)來

簡(jiǎn)介：廣州市人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地申報(bào)表基地名稱學(xué)科門類所在單位公章基地負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話申報(bào)日期廣州市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印制廣州市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印制二〇一五年五月二〇一五年五月2I2基地主要研究人員工作單位姓名年齡職稱學(xué)歷已招碩士生數(shù)已招博士生數(shù)當(dāng)前研究方向注不夠可加附頁。