簡介：論文隨機驗證編號BT5101417441457I添加個人信息添加個人信息北京體育大學碩士研究生錯誤錯誤未指定書簽。未指定書簽。（畢業(yè)）學位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日錯誤錯誤未指定書簽。未指定書簽。RESEARCHONPRESENTSITUATIONANDCOUNTERMEASUREOFRHYTHMICGYMNASTICSCLUBINBEIJING錯誤未指定書簽。北京市藝術(shù)體北京市藝術(shù)體操俱樂部開展現(xiàn)狀及對策研究操俱樂部開展現(xiàn)狀及對策研究培養(yǎng)單位一級學科二級學科研究方向研究生指導教師北京體育大學體育學體育教育訓練學藝術(shù)體操胡藝嚴緱小燕教授論文隨機驗證編號BT5101417441457III日期二〇一七年八月十六日北京體育大學學位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交錯誤錯誤未指定書簽。未指定書簽。北京市藝術(shù)體操俱樂部開展現(xiàn)狀及對策研究是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名學位論文作者簽名胡藝嚴胡藝嚴日期二〇一七年八月十六日

簡介：中國音樂學院中國音樂學院20201515屆碩士學位論文碩士學位論文北京表演藝術(shù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)北京表演藝術(shù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)模式構(gòu)建研究模式構(gòu)建研究RESEARCHONTHECONSTRUCTIONMODELOFPERFORMINGARTSCREATIVECULTURALINDUSTRIESGATHERINGZONESINBEIJING專業(yè)業(yè)音樂學音樂學研究方向研究方向音樂藝術(shù)管理音樂藝術(shù)管理導師姓名導師姓名韓立萍韓立萍學生姓名學生姓名劉導中國音樂學院2015年4月I摘要文化是維系國家和民族長久發(fā)展的精神紐帶，對任何一個國家和民族的持續(xù)發(fā)展都起著決定性的作用。與發(fā)達國家相比，我國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)起步較晚，因而我們更有必要注重這方面的發(fā)展。中華民族擁有五千年的悠久歷史，而北京作為中國的政治文化中心，不僅是一座歷史文化古城，文化歷史積淀深厚，資源和地理優(yōu)勢也吸引著來自全世界的藝術(shù)人才。目前，北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)發(fā)展趨勢日益明顯，產(chǎn)業(yè)聚集效應(yīng)初步顯現(xiàn)，作為文化的一個小分支表演藝術(shù)，其未來的發(fā)展方向也正在朝產(chǎn)業(yè)聚集邁進，如何更好的構(gòu)建表演藝術(shù)文化聚集區(qū)未來的發(fā)展模式成為本研究最主要的研究目的。本文主要的研究內(nèi)容集中在“表演藝術(shù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)”的模式架構(gòu)，這也是本文的突破點和研究關(guān)鍵。本文首先梳理了表演藝術(shù)文化創(chuàng)意集聚區(qū)研究的理論基礎(chǔ)，重點分析了文化創(chuàng)意經(jīng)濟理論、“產(chǎn)業(yè)群”理論和“增長極”理論，并將這些理論作為本文的理論基礎(chǔ)；其次，本文從北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)發(fā)展狀況、產(chǎn)業(yè)布局和產(chǎn)業(yè)特點三個方面分析了北京表演藝術(shù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀及問題；第三，在理論分析的基礎(chǔ)上，本文分別在“產(chǎn)業(yè)群”理論和“增長極”理論下分析了美國和英國文化產(chǎn)業(yè)的特點及對中國的啟示，以此作為北京市表演藝術(shù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)發(fā)展的重要借鑒；第四，在北京市表演藝術(shù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)模式構(gòu)建探索中，本文分析了北京表演藝術(shù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢，并對北京表演藝術(shù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)規(guī)劃模式進行構(gòu)建探索研究，希望可以對北京未來表演藝術(shù)文化聚集區(qū)的發(fā)展道路方向提供有力建議。最后，本文認為北京市需要整合現(xiàn)有的表演藝術(shù)文化資源，通過充分的分析當前北京表演藝術(shù)文化的優(yōu)劣勢和發(fā)展?jié)摿Γ拍軐?yōu)勢資源進行強強聯(lián)合，實現(xiàn)對現(xiàn)有資源的優(yōu)化配置，讓表演藝術(shù)可以在一個更加廣泛的空間下自由健康的發(fā)展，讓更多的觀眾可以享受最優(yōu)的精神食糧。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚全產(chǎn)業(yè)鏈

簡介：分類號密級UDC學號Z1207016碩士學位論文勞特雷克油畫中的藝術(shù)表現(xiàn)勞特雷克油畫中的藝術(shù)表現(xiàn)研究生姓名柴能波導師姓名曾昭強教授教授申請學位級別碩士學科專業(yè)名稱美術(shù)論文提交日期20152015年0303月0606日論文答辯日期20152015年5月2121日學位授予單位南京藝術(shù)學院南京藝術(shù)學院學位授予日期2020年月日答辯委員會主席顧丞峰顧丞峰教授教授評閱人20年月日摘要摘要亨利德圖盧茲勞特累克于1864年出生在法國中部的一個貴族家庭。他的油畫曾受印象派主義畫家以及日本藝術(shù)的影響，后來有人把他的作品歸納為后印象派畫家一列。但勞特累克本人并不認同這一點，他并不喜歡別人把他歸為哪個畫派，從某種意義上講，他是一個獨立的畫家。畫面簡單，線條瀟灑概括等是他的繪畫特點。多以紅磨坊為背景，相信他的作品放到當今這個時代，一樣會是一位極具影響力的油畫大師。本文想通過對亨利德圖盧茲勞特累克的生平經(jīng)歷，畫家特點，以及作品介紹，談?wù)剟谔乩劭擞彤嬛械乃囆g(shù)表現(xiàn)力。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞印象派日本藝術(shù)紅磨坊石版畫表現(xiàn)力

簡介：單位代號10445學號2014020523分類號H319研究生類別全日制碩士學位論文碩士學位論文（學術(shù)學位學術(shù)學位）論文題目論文題目ASTUDYOFSPEAKINGANXIETYOFENGLISHPOSTGRADUATESFROMTHEPERSPECTIVEOFDYNAMICSYSTEMSTHEORY動態(tài)系統(tǒng)理論視角下的英語專業(yè)研究生動態(tài)系統(tǒng)理論視角下的英語專業(yè)研究生口語焦慮研究口語焦慮研究學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱外國語言學及應(yīng)用語言學外國語言學及應(yīng)用語言學申請人姓名人姓名侯陽陽侯陽陽指導教師王棟王棟教授教授論文提交時間論文提交時間2017年6月9日獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構(gòu)的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學校學?？梢詫W位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：編號碩士學位論文碩士學位論文題目ASTUDYOFTHEENGLISHVERSIONOFREDSORGHUMUNDERLEFEVERE?SREWRITINGTHEORY勒菲弗爾改寫理論視角下紅高粱家族英譯本研究培養(yǎng)單位外國語學院專業(yè)名稱外國語言學及應(yīng)用語言學指導教師閆怡恂研究生董亦思完成時間2013年5月20日沈陽師范大學研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學力ASTUDYOFTHEENGLISHVERSIONOFREDSORGHUMUNDERLEFEVERE’SREWRITINGTHEORYATHESISSUBMITTEDTOTHESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSHENYANGNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYDONGYISIUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORYANYIXUNMAY2013

簡介：分類號H059密級公玨單位代碼學號100862010060功能翻譯理論視角下的文學方言翻譯研究以德伯家的苔絲兩中譯本為例REFLECTIONONLITERARYDIALECTTRANSLATIONINLIGHTOFFUNCTIONALTRANSLATIONTHEORYACASESTUDYOFTWOCHINESEVERSIONSOFTESSOFTHE學位申請人指導教師學科專業(yè)學位類別授予單位答辯日期DFUBERVILLES解倩馬紅軍教授英語語言文學文學碩士河北農(nóng)業(yè)大學二。一三年五月二十八日摘要LIIIIIIIIIIIILLIIIIIIIIILY2386756方言翻譯一直是文學翻譯中的一道難關(guān)。方言作為地域性或社會性非標準語有其特殊的語言特點和文化內(nèi)涵，并因其出色的表達力和特殊的藝術(shù)功能得以在中外的文學作品中占有一席之地，加之中文與英文及其文學作品之間的巨大差異，文學方言翻譯屢屢使譯者絞盡腦汁，頭痛不已。而目前用于指導文學方言翻譯的理論較少，多數(shù)為翻譯經(jīng)驗的總結(jié)，缺乏論證并且爭議較多。翻譯研究于20世紀70年代開始文化轉(zhuǎn)向，各種翻譯理論如雨后春筍般的出現(xiàn)在我們眼前，德國功能學派作為一支頗具影響力的生力軍就在這一時期崛起。功能翻譯理論倡導譯者對原作進行原文分析，在明確作者意圖的基礎(chǔ)上，針對不同文本類型和語篇體裁以及翻譯目的，結(jié)合參考譯文讀者的預(yù)期期待和翻譯發(fā)起人的需求等來制定翻譯策略，為翻譯實踐提供了有效的方法論指導，確保了譯文在譯入語文化中的功能的充分性。按照功能翻譯理論，對方言作品的理解和表達上要考慮作者意圖和目的語情境，文化距離和預(yù)期的目的語功能，這與英語方言漢譯策略選擇時所需要考慮的因素不謀而合，所以功能翻譯理論對文學方言翻譯策略的選擇具有突出的指導意義。本文以功能翻譯理論為指導，以德伯家的苔絲兩個漢譯本為例進行個案分析并結(jié)合對照分析法和分類描述法，以揭示三種方言翻譯方法方言對譯法、通俗語譯法和標準語譯法在能否傳遞原文信息并再現(xiàn)原文的功能、忠于作者意圖和充分考慮譯文讀者的接受度等方面的得失，對文學方言翻譯策略選擇提出建議并且針對方言對譯法的不足之處提出了解決辦法。通過研究，文學方言的翻譯策略的選擇在功能翻譯理論的關(guān)照下得到較為全面的指導。與此同時，本文也拓寬了方言翻譯研究的視野，為譯者如何確保文學作品中的方言的譯文在譯入語文化中功能的充分性提供了一個嶄新的視角。本研究共分五個部分第一部分為引言與文獻綜述，介紹本論文的寫作背景及寫作意圖、回顧已有的文學方言翻譯研究，并對其進行探討。第二部為英漢方言差異的研究。第三部介紹指導理論德國功能翻譯理論，并詳細闡述該理論對文學方言翻譯的指導意義。第四部分是以功能翻譯理論為指導對德伯家的苔絲兩個漢譯本進行個案分析，提出對文學方言翻譯策略選擇的建議。第五部分為結(jié)語，總結(jié)全文，總結(jié)本文研究意義與進一步展開研究的建議。關(guān)鍵詞文學方言翻譯；功能翻譯理論德伯家的苔絲；張谷若；孫法理。

簡介：㈣㈣㈣㈣Y329§若‘1JJL|18ILIJI?分類號UDC算中唯J『鬣火等碩士學位論文密級編號學位申請人姓名．墊童申請學位學生類別全墮劍塑±申請學位學科專業(yè)簽宣熬宣皇墮箜鱟指導教師姓名董美壘熬撬碩士學位論文北京市藝術(shù)體操俱樂部運營管理研究論文作者孫童指導教師黃愛峰教授學科專業(yè)體育教育訓練學研究方向藝術(shù)體操華中師范大學體育學院2017年6月

簡介：THEHUMORTRANSLATIONINTHEENGLISHVERSIONOFFORTRESSBESIEGEDFROMTHEPERSPECTIVEOFFUNCTIONALEQUIVALENCEFLGENGY1‘IL。EY1一■，UNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORYUZHONGLISUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSENGLISHDEPARTMENTCOLLEGEOFFOREIGNSTUDIESNANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYMARCH2013C0HENTSCONTENTS摘要??????????????????????????????????IABSTRACT????????????????????????????????????????．IIIINTRODUCTION??????????????????????????????????????LCHAPTERONELITER_氣兀瓜EREVIEW????????????????????????51．1INTRODUCTIONTOQIANZHONGSHUANDFORTRESSBESIEGED????????????．51．2INTRODUCTIONTOHUMORINFORTRESSBESIEGED??????????????????．61．2．1DEFINITIONANDESSENCEOFHUMOR????????????????????????．．61．2．2HUMORTRANSLATIONINFORTRESSBESIEGED?????????????????????．61．3PREVIOUSRESEARCHESOFTHEENGLISHVERSIONOFFORTRESSBESIEGEDINHUMORTRANSLATION?????????????????．．．．．．．．．．．．．．??．．．．．．．．．．．?????．．?????．?7CHAPTERTWOANALYSISONFUNCTIONALEQUIVALENCETHEORY．．．?．．．．．．112．1ABREFINTRODUCTIONOFNIDASFUNCTIONALEQUIVALENCETHEORY??????1L2．2THECONTENTOF“DYNAMICEQUIVALENCE”????????????????????一LL2．2．1LEXICALEQUIVALENCE???????????????????????????????122．2．2SYNTAXEQUIVALENCE???????????????????????????????．132．2．3TEXTUALEQUIVALENCE???????????????????????????????132．2．4STYLISTICEQUIVALENCE??????????????????????????????．．162．3TRANSLATIONCOURSEOFFUNCTIONALEQUIVALENCETHEORY???????????172．3．1ANALYSIS?????????????????????????????????????．172．3．2TRANSFER?????????????????????????????????????．．182．3．3RESTRUCTURING??????????????????????????????????．．182．3．4TESTING??????????????????????????????????????192．3CONTRIBUTIONSANDLIMITATIONSOF”FUNCTIONALEQUIVALENCE”THEORY???一192．3．1CONTRIBUTIONSOF”FUNCTIONALEQUIVALENCE”THEORY???????????????192．3．2LIMITATION?．????????????????????．?．?．???????????．．．20CHAPTERTHREEANAIYSISOFHUMORTRANSLATIONINFORTRESSBESIEGED?????????????????????????????????????????21

簡介：ACOMPARATIVESTUDYONTWOCHⅢESEVERSIONSOF刀鼉EM刀引咂R肼Z砸’R硒FROMTHEFUNCTIONALISTAPPROACHESATHESISSUBMITTEDTOSOUTHEASTUNIVERSITYFORTHEACADEMICDEGREEOFMASTEROFARTSBYYUANCHAOSUPERVISEDBYPROF．ZHUHONGQINGSCHOOLOFFOREIGNLMLGUAGESSOUTHEASTUNIVERSITYDECEMBER2011ACKNOWLEDGEMENTSTHECOMPLETIONOFTHISTHESISISINDEBTEDTOMANYPEOPLE．1WOULDLIKETOEXTENDMYSINCERESTGRATITUDETOALLTHOSEWHOHELPEDMEINTHEWRITINGOFTHISTHESIS．FIRSTANDFOREMOST，1WOULDLIKETOEXPRESSMYHEARTFELTTHANKSTOMYREVERENDSUPERVISOR,PROFESSORZHUHONGQING，WHOSPAREDNOEFFORTINREVIEWINGTHISTHESIS．WITHOUTHISENLIGHTENINGGUIDANCE，VALUABLEINSTRUCTIONSANDCAREFULREVIEWING，THECOMPLETIONOFTHISTHESISWOULDNOTHAVEBEENPOSSIBLE．MYGRATITUDEALSOGOESTOTHEPROFESSORSWHOHAVETAUGHTMEINTHEPASTTWOYEARS．THEYHAVEENLIGHTENEDANDINSPIREDMESIGNIFICANTLYDURINGMYPOSTGRADUATESTUDIESANDDURINGMYPREPARATIONSFORTHISTHESIS．IALTLALSOGRATEFULTOMYDEARCLASSMATESANDFRIENDS，WHOHAVEOFFEREDMEVALUABLEENCOURAGEMENT，UNCONDITIONALSUPPORT，ANDHEARTWARMINGCOMPANIONSHIP．FINALLY,1WOULDLIKETOTHANKMYPARENTSFORTHEIRECONOMICANDSPIRITUALSUPPORT，ANDTHEIRFULLUNDERSTANDINGDURINGTHEWHOLEWRITINGPROCESS．

簡介：ABSTRACTDYNAMICASSESSMENTISANEWLYDEVELOPINGPARADIGMANDPERSPECTIVEOFINTELLIGENCETEST，WHICHWASFORMEDANDDEVELOPEDDURING1960SAND1970S．THEPRESENTDISSERTATIONAIMSATACOMPREHENSIVEANDSYSTEMAICSTUDYOFTHEHISTORICALLOGIC，THETHEORETICALMODELSANDTHEAPPLICATIONSOFDYNAMINCASSESSMENTPARADIGIM．THISPAPERADOPTSTHEMETHODSOFHISTORICALANDTHEORETICALANALYSISEXPLORESTHEMETHODOLOGICALIMPLICATIONSOFDYNAMICASSESSMENTPARADIGIMEVALUATESITSSIGNIFICANTCONTRIBUTIONASWELLASITSDEFECTANDFMALLYPROSPECTSITSFUTUREDEVELOPMENTALTENDENCY．ASANEWPROLIFERATIONOFPSYCHOMETRICS，DYNAMICASSESSMENTPARADIGMHASDEVELOPEDFURTHIRTYYEARSINISRAEL，THEUNITEDSTATES，GERMANY,ETC．RESEARCHERSADVOCATEDDYNAMICASSESSMENTAPPROACHESAREALLOVERTHEWORLD．FROMTHEBEGINNINGOFDYNAMICASSESSMENT，WHICHQUESTIONEDTHEHYPOTHESISOFTHECONVENTIONALSTANDARDIZEDINTELLIGENCETESTANDDISSATISFIEDWITHTHESTATICTESTAPPROACHES．NOW,THEREARETWODIFFERENTPARADIGMS，THESTATICNORMATIVETESTINGANDTHEDYNAMICASSESSMENT．DYNAMICASSESSMENTPARADIGMISOPPOSITETOTHETRADITIONALSTATICINTELLIGENCETESTPARADIGM．ASARESULLDYNAMICASSESSMENTHASATTEMPTEDTOSUPPLEMENTANDEXCEEDTHESHORTCOMINGOFSTATICNORMATIVETESTINGMEASURES．ITSUPPOSESTHATABILITIESAREMALLEABLEANDFLEXIBLERATHERTHANFIXED．RESEARCHERSFOCUSTHEIRATTENTIONONEXAMINEE’SLEARNINGANDCOGNITIVEPROCESS．THEYFOCUSONMODIFYINGEXAMINEE’SCOGNITIVEFUNCTIONANDEVALUATINGHISORHERLATENTCAPACITY．THEDYNAMICASSESSMENTRESEARCHERSSEETHEPRINCIPLEOFRECIPROCITY∞THECENTRALINSIGHT．ITISCHARACTERIZEDBJOININGINTERVENTIONWITHASSESSMENTANDFOCUSINGONTHEDYNAMICPROCESSESOFLEARNINGANDCOGNITIONRATHERTHANANEXCLUSIVEASSESSMENTOFTHESTATICPRODUCTSOFPRIOROPPORTUNITIESTOLEARN．DYNAMICASSESSMENTPARADIGMHAVESUBSTANTIALFUNDATIONTHEORIES，SUCHASⅦGOSKY’SCONCEPTOFZONEOFPROXIMALDEVELOPMENT,FEUERSTEIN’STHEORYOFSTRUCTURALCOGNITIVEMODIFIABILITYANDTHEORYOFMEDIATEDLEARNINGEXPERIENCE，RSTEINBERG’SABILITIESASTHEFORMSOFDEVELOPINGEXPERTISEMODELANDSOON．THERESEARCHERSHAVEDEVELOPEDMANYAPPROACHS，WHICHTHEMAINLYTYPICALMODELSHAVEFEUERSTEIN’STHELEARNINGPOTENTIALDEVICES，TZURIEL’SCOGNITIVEMODIFIABILITYBATTERY,SWANSON’SCOGNITIVEPROCESSINGTESTING，BUDOFF’SLEAMINPOTENTIALASSESSMENTMODELS，CAMPIONE’STHEGRADUATEDPROMPTAPPROACHANDCARLSON’STESTINGTHELIMITSAPPROACH．DYNAMICASSESSMENTCANBEADMINISTEREDINBOTHINDIVIDUALANDGROUPFORMATS．UPTONOW,DYNAMICASSESSMENTHASBECOMINGAMOREATTRACTIVEMETHODOLOGYAPPLIESINEDUCATION，COGNITIONTRAININGANDTHERAPYFIELDS．DYNAMICASSESSMENTAPPROACHEMPHASIZESONSOCIOCULTURAL，ENVIRONMENTANDNONINTELLECTIVEFACTORSFORLEARNINGPOTENTIALS，SOITISAMOREEFFICIENTANDACCURATEPROCEDUREORTOSOMEDEGREESAREVOLUTIONARYOFPSYCHOMETRICSSINCEBINET’SINTELLIGENCETEST．KEYWORDSDYNAMICASSESSMENT，THEPRINCIPLEOFRECIPROCITY,CONVENTIONALSTANDARDIZEDINTELLIGENCETEST，STATICNORMATIVETESTING，INTELLIGENCE，ANDABILITY

簡介：學校代碼Q12查分類號編號IIIIIIIJJLILLLLIIIIIIIIIIIIIIILLLLLIIIIIILY3271891學院莖盔堂瞳專業(yè)差本堂研究方向繪畫理論當實踐姓名工刖指導教師魚巫梅副教援2017年3月內(nèi)蒙古大學碩士研究生論文剪刀下的民俗濱州剪紙藝術(shù)研究剪刀下的民俗一濱州剪紙藝術(shù)研究摘要中國民間剪紙題材豐富、歷史悠久，因其居家裝飾性強，制作方法簡單，工具要求不高，故成為我國民間最為普通的藝術(shù)形式之一。山東濱州剪紙流傳時間久遠，是一門古老的漢傳民間藝術(shù)。在藝人們的不斷追求及文化的融合、滲透過程中使得這一藝術(shù)形式逐漸形成了其獨特的地域風格，成為中國民間剪紙藝術(shù)的重要組成部分。濱州剪紙不僅體現(xiàn)了濱州地區(qū)勞動人民的審美感受，同時也蘊含了濱州地區(qū)獨特的風俗習慣和文化特征。本文共分為三個部分，第一部分為緒論，闡述了選題的目的意義及研究難點與創(chuàng)新點；第二部分為正文部分，分別闡述了我國民間剪紙發(fā)展概況，濱州剪紙藝術(shù)的起源與流傳，主題題材、主題及基本形式，濱州剪紙藝術(shù)的主要功用，濱州剪紙藝術(shù)主要特點及風格形成原因與濱州剪紙藝術(shù)的代表性傳承人和發(fā)展前景；第三部分為結(jié)論部分，筆者在本章寫出了濱州剪紙藝術(shù)目前所面臨的各種情況及其應(yīng)對措施。本文試圖通過田野調(diào)查、圖像分析法和文獻研究方法，對濱州剪紙藝術(shù)進行全面、系統(tǒng)的研究以揭示濱州剪紙所包含的文化含義，通過這些研究呈現(xiàn)出其獨特的藝術(shù)價值和魅力。筆者試圖通過對濱州剪紙的研究，不僅有助于對其用途分類和藝術(shù)特色的探究，也有助于對濱州剪紙的傳承和保護，這對于傳統(tǒng)文化的弘揚和今天的藝術(shù)創(chuàng)作及文化發(fā)展都具有積極的意義。關(guān)鍵詞濱州剪紙民俗流傳方式藝術(shù)風格；傳承與保護

簡介：分類號學校代碼10542密級學號201340080014C．ETRANSLATIONOFTHECOLORWORDSIN勖刀TOARMSFROMTHEPERSPECTIVEOFFUNCTIONAL，EQUIVALENCETHEORY功能對等理論視角下吶喊中顏色詞的英譯指導教師姓名、職稱墨絲型塾撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二0一五年六月摘要英漢兩種語言中不少顏色詞的使用及其產(chǎn)生的聯(lián)想意義存在很大差異，這給英語學習者以及漢英翻譯工作者都造成了一定的困難。研究漢英顏色詞的特點對準確理解顏色詞的文化內(nèi)涵以及中西方文化交流都有很大幫助。鑒于此，本文依據(jù)作者自身的翻譯實踐，選取魯迅吶喊中顏色詞的英譯為個案進行研究，以功能對等理論為指導，試圖探究功能對等理論對文學翻譯的指導意義以及對顏色詞英譯的指導作用。本文的理論基礎(chǔ)是功能對等理論，力求在文學翻譯中最大程度再現(xiàn)原文的藝術(shù)效果以及審美韻昧。為實現(xiàn)這一效果，本文首先對英漢顏色詞的文化差異進行探究，再針對文化差異，以最自然，最貼近為原則分析總結(jié)了適合吶喊中顏色詞英譯的4個方法，即直譯、直譯加注釋、顏色詞轉(zhuǎn)換和意譯，并用實例來例證分析和解釋說明。通過以上研究，作者認為功能對等理論對文學翻譯實踐以及文學翻譯中的顏色詞英譯都具有切實的指導意義，譯者在翻譯過程中應(yīng)針對不同顏色詞的特征靈活運用這四種翻譯方法，找到與原文最貼切，最自然的對等語。關(guān)鍵詞’顏色詞；英譯；吶喊；功能對等

簡介：中國海洋大學碩士學位論文功能理論視域下的紅樓夢文化專屬詞翻譯姓名何翠翠申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師徐莉娜20090601斯使用顯性翻譯的情形，希望對譯者在具體實踐中如何選擇合適的翻譯策略會有一些啟示?？傊?，本論文通過對紅樓夢文化專屬詞翻譯的實證性研究，為文學翻譯批評提供了新的視角。研究結(jié)果有助于提高譯者根據(jù)不同的翻譯目的和要求靈活選用翻譯策略的意識，因而具有較為重要的理論意義和實踐價值。關(guān)鍵詞功能理論；紅樓夢；文化專屬詞；翻譯策略

簡介：利川燈歌藝術(shù)特點及演唱探析曾凡榮培養(yǎng)類型□學術(shù)學位□專業(yè)學位學號20131705061√目錄摘要1ABSTRACT2引言3第一章利川燈歌的文化背景5第一節(jié)利川市的地理因素對利川燈歌的形成所產(chǎn)生的影響5第二節(jié)利川燈歌的形成歷史及人文影響5第二章利川燈歌的藝術(shù)特點7第一節(jié)利川燈歌概述7第二節(jié)利川燈歌的風格特色9一、反映本地風俗的燈歌9二、唱男女情愛的歌12四、唱農(nóng)事的燈歌15五、其他燈歌16第三節(jié)利川燈歌的旋律形態(tài)17一、音階調(diào)式特點17二、旋律發(fā)展方式18三、節(jié)奏節(jié)拍特征19第三章利川燈歌的演唱特征探析20第一節(jié)利川燈歌的襯詞特點及伴奏樂器20一、利川燈歌的襯詞特點20二、利川燈歌的伴奏樂器22第二節(jié)利川燈歌的演唱分析23一、利川燈歌的表演形式23二、利川燈歌的演唱特點24三、利川燈歌的潤腔特點25

簡介：分類號UDC密級單位代碼Q151大連海事大學碩士學位論文功能對等理論指導下L雷達導航示范課程1．07詞匯英譯實踐報告學位授予單位太整壹妻太堂申請學位類別翻譯碩士學科專業(yè)英語筆譯論文完成日期2Q12生5且答辯日期答辯委員會主席大連海事大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本論文是在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果，撰寫成博／碩士學位論文功能盟笠堡迨指昱王置達昱航丞菹逯程Q2詞塹墓豎塞踐拯告』除論文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，對論文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本論文中不包含任何未加明確注明的其他個人或集體已經(jīng)公開發(fā)表或未公開發(fā)表的成果。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽名彩霞．學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者及指導教師完全了解大連海事大學有關(guān)保留、使用研究生學位論文的規(guī)定，即大連海事大學有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)大連海事大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，也可采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編學位論文。同意將本學位論文收錄到中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫中國學術(shù)期刊光盤版電子雜志社、中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫中國科學技術(shù)信息研究所等數(shù)據(jù)庫中，并以電子出版物形式出版發(fā)行和提供信息服務(wù)。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。本學位論文屬于保密口在年解密后適用本授權(quán)書。不保密曰／請在以上方框內(nèi)打．．√。敝儲櫞鄉(xiāng)訌恥導師櫞日期年月