簡介：公共管理學(xué)院公共管理學(xué)院20182018年秋季社會工作碩士課表年秋季社會工作碩士課表節(jié)次星期12345678課程名稱課程性質(zhì)學(xué)時(shí)教師一315學(xué)術(shù)交流英語學(xué)術(shù)交流英語I本1校本部升華南樓校本部升華南樓108310周高級社會工作實(shí)務(wù)高級社會工作實(shí)務(wù)（彭遠(yuǎn)春老師）（彭遠(yuǎn)春老師）二315學(xué)術(shù)交流英語學(xué)術(shù)交流英語I本1校本部升華南樓校本部升華南樓108311社會調(diào)查與統(tǒng)計(jì)社會調(diào)查與統(tǒng)計(jì)D2校本部升華南樓校本部升華南樓1060203031120102030311201社會調(diào)查與統(tǒng)計(jì)社會調(diào)查與統(tǒng)計(jì)0203521220102035212201社會工作理論社會工作理論0203521220202035212202高級社會工作實(shí)務(wù)高級社會工作實(shí)務(wù)0203521230202035212302社會組織專題社會組織專題0203031130202030311302社會統(tǒng)計(jì)軟件與應(yīng)用社會統(tǒng)計(jì)軟件與應(yīng)用0203031130402030311304人口學(xué)專題人口學(xué)專題02030311404老年問題研究老年問題研究0203521240302035212403民政社會工作專題民政社會工作專題0203521240602035212406婦女社會工作專題婦女社會工作專題選修課選修課學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)科基礎(chǔ)課專業(yè)課專業(yè)課選修課選修課選修課選修課選修課選修課選修課選修課選修課選修課323232323232323232323232323232董海軍董海軍潘澤泉潘澤泉彭遠(yuǎn)春彭遠(yuǎn)春李桂平李桂平董海軍董海軍劉玉梅劉玉梅車文輝車文輝陳立新陳立新謝新華謝新華三613社會組織專題社會組織專題（李桂平老師）（李桂平老師）613社會組織專題（李桂社會組織專題（李桂平老師）平老師）學(xué)術(shù)活動學(xué)術(shù)活動學(xué)術(shù)活動學(xué)術(shù)活動210社會調(diào)查與統(tǒng)計(jì)社會調(diào)查與統(tǒng)計(jì)D2校本部升華南樓校本部升華南樓106四613民政社會工作專民政社會工作專題（陳立新老師）題（陳立新老師）613民政社會工作專題民政社會工作專題（陳立新老師）（陳立新老師）1118周社會工作理論社會工作理論（潘澤泉潘澤泉老師）老師）五29周社會統(tǒng)計(jì)軟件與應(yīng)用社會統(tǒng)計(jì)軟件與應(yīng)用（董海軍董海軍老師）老師）升華北樓升華北樓8樓803803機(jī)房機(jī)房10171017婦女社會工作專題（謝新華老師）婦女社會工作專題（謝新華老師）六日月份月份九十十一十一十二十二2019年元月年元月周日周日291623307142128411182529162330613周六周六8152229613202731017241815222951219校歷周次周次1234567891011121314151617181920說明說明1、本學(xué)期本學(xué)期9月1313日（星期三）正式上課。日（星期三）正式上課。網(wǎng)上選課時(shí)間為網(wǎng)上選課時(shí)間為9月8日9月2020日（溫馨提示課程編號、班級、校區(qū)均不得有誤）（溫馨提示課程編號、班級、校區(qū)均不得有誤）。20192019年1月1919日放日放寒假。寒假。2、課程名稱前的數(shù)字為上課起止周，課程名稱后面為上課地點(diǎn)，、課程名稱前的數(shù)字為上課起止周，課程名稱后面為上課地點(diǎn)，上課地點(diǎn)上課地點(diǎn)（已標(biāo)明的除外）都在升華北樓（學(xué)院所在樓）（已標(biāo)明的除外）都在升華北樓（學(xué)院所在樓）804；11050212101學(xué)術(shù)交流英語學(xué)術(shù)交流英語I必須選校本部必須選校本部1班；02030311201社會調(diào)社會調(diào)查與統(tǒng)計(jì)查與統(tǒng)計(jì)必須選校本部必須選校本部D2班3、請務(wù)必在第一學(xué)期網(wǎng)上選、請務(wù)必在第一學(xué)期網(wǎng)上選00000000505學(xué)術(shù)研討與學(xué)術(shù)交流學(xué)術(shù)研討與學(xué)術(shù)交流00000000602學(xué)位論文選題報(bào)告學(xué)位論文選題報(bào)告00000000603社會實(shí)踐社會實(shí)踐00000000605科研訓(xùn)練科研訓(xùn)練4、研究生網(wǎng)上選課成功后應(yīng)按要求參加學(xué)習(xí)和考核。如不參加考核，該門課、研究生網(wǎng)上選課成功后應(yīng)按要求參加學(xué)習(xí)和考核。如不參加考核，該門課程的成績以“程的成績以“0”分計(jì)算。末辦選課手續(xù)的研究生，任課老師不能同意其參加考”分計(jì)算。末辦選課手續(xù)的研究生，任課老師不能同意其參加考核，成績也不予認(rèn)可。成績不及格者將影響?yīng)勚鷮W(xué)金的評定。核，成績也不予認(rèn)可。成績不及格者將影響?yīng)勚鷮W(xué)金的評定。5、上午、下午上課開始時(shí)間、上午、下午上課開始時(shí)間800，1400；周三下午為教學(xué)活動及考試時(shí)；周三下午為教學(xué)活動及考試時(shí)間。間。6、嚴(yán)格課堂考勤制度，任課教師在課程結(jié)束后將成績單、、嚴(yán)格課堂考勤制度，任課教師在課程結(jié)束后將成績單、課堂教學(xué)考勤課堂教學(xué)考勤表表、成績分析表成績分析表、試題考卷或課程論文、平時(shí)考核材料等一并交學(xué)院存檔。、試題考卷或課程論文、平時(shí)考核材料等一并交學(xué)院存檔。7、專業(yè)課和選修課待研究生選課系統(tǒng)、專業(yè)課和選修課待研究生選課系統(tǒng)9月1616日關(guān)閉后才排課（學(xué)校規(guī)定不日關(guān)閉后才排課（學(xué)校規(guī)定不夠1010人選課不開課）人選課不開課）。

簡介：1公共管理公共管理學(xué)院學(xué)院20162016學(xué)年春季學(xué)期補(bǔ)考安排表學(xué)年春季學(xué)期補(bǔ)考安排表時(shí)間時(shí)間2016年3月14日至3月15日（共安排補(bǔ)考（共安排補(bǔ)考23門課門課程）程）備注請以下同學(xué)按時(shí)攜帶學(xué)生證參加補(bǔ)考，缺考者按不及格處理。上學(xué)期未選課、未備注請以下同學(xué)按時(shí)攜帶學(xué)生證參加補(bǔ)考，缺考者按不及格處理。上學(xué)期未選課、未序號課程名稱補(bǔ)考時(shí)間補(bǔ)考地點(diǎn)人數(shù)1國際關(guān)系史（1）3月14日周一下午300500文淵樓2154補(bǔ)考學(xué)生名單尚云瑞20141020135王偉皓20141020154TENGXIONGXI20141020310DAOHEUANQ20141020312序號課程名稱補(bǔ)考時(shí)間補(bǔ)考地點(diǎn)人數(shù)2專業(yè)用語精讀（1）3月14日周一下午300500文淵樓2152補(bǔ)考學(xué)生名單賀佩瑤20121290045岸遠(yuǎn)20131020005序號課程名稱補(bǔ)考時(shí)間補(bǔ)考地點(diǎn)人數(shù)3當(dāng)代西方政治思潮3月14日周一下午300500文淵樓2151補(bǔ)考學(xué)生名單岸遠(yuǎn)20131020005序號課程名稱補(bǔ)考時(shí)間補(bǔ)考地點(diǎn)人數(shù)4專業(yè)英語寫作3月14日周一下午300500文淵樓2151補(bǔ)考學(xué)生名單張樂201210200323公共管理公共管理學(xué)院學(xué)院20162016學(xué)年春季學(xué)期補(bǔ)考安排表學(xué)年春季學(xué)期補(bǔ)考安排表時(shí)間時(shí)間2016年3月14日至3月15日（共安排補(bǔ)考（共安排補(bǔ)考23門課門課程）程）備注請以下同學(xué)按時(shí)攜帶學(xué)生證參加補(bǔ)考，缺考者按不及格處理。上學(xué)期未選課、未參備注請以下同學(xué)按時(shí)攜帶學(xué)生證參加補(bǔ)考，缺考者按不及格處理。上學(xué)期未選課、未參加期末考試的同學(xué)不得參加補(bǔ)考。加期末考試的同學(xué)不得參加補(bǔ)考。序號課程名稱補(bǔ)考時(shí)間補(bǔ)考地點(diǎn)人數(shù)9西方行政學(xué)理論3月14日周一上午93011303文淵樓2152補(bǔ)考學(xué)生名單20131020074王鵬機(jī)20131020093符東序號課程名稱補(bǔ)考時(shí)間補(bǔ)考地點(diǎn)人數(shù)10公共事業(yè)管理法律法規(guī)3月14日周一下午300500文淵樓2156補(bǔ)考學(xué)生名單20121020123成翰20121290071蔣紅騁20131020193徐云彩20131020312張正雄20131120108郭松20131120151羅朝宏序號課程名稱補(bǔ)考時(shí)間補(bǔ)考地點(diǎn)人數(shù)11文化經(jīng)營與管理3月14日周一下午300500文淵樓2154補(bǔ)考學(xué)生名單20131020233湯景瑞20131020269李擎奕20131120108郭松20131120151羅朝宏序號課程名稱補(bǔ)考時(shí)間補(bǔ)考地點(diǎn)人數(shù)12西方政治學(xué)說史3月14日周一下午300500文淵樓2151補(bǔ)考學(xué)生名單20131120151羅朝宏

簡介：公共管理學(xué)院研究生成功舉辦公共管理學(xué)院研究生成功舉辦“防詐騙宣傳月防詐騙宣傳月”活動活動2018年9月1819日公共管理學(xué)院17、18級全體研究生在文添樓，以班級為單位，由各班班委主持召開了“防詐騙宣傳月”活動。近年來，由于電子產(chǎn)品的廣泛普及，學(xué)校電信網(wǎng)絡(luò)詐騙案件頻發(fā)，學(xué)校學(xué)生成為電信詐騙的高危群體。自此，為提高我校學(xué)生對電信詐騙的防范意識和辨別能力，有效減少校園詐騙案件發(fā)生，學(xué)校保衛(wèi)處協(xié)同鐵箕山派出所組織開展了系列防詐騙主題宣傳教育活動。公共管理學(xué)院17、18級各班班委積極響應(yīng)，組織17、18級全體研究生共同參加。首先，由班長向大家介紹“防詐騙宣傳月”活動舉行的目的及意義，讓同學(xué)們了解防范電信詐騙的重要性及必要性，教授防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的相關(guān)知識和方法。騙本質(zhì)，學(xué)習(xí)各種防騙技能，共同營造安全和諧的社會環(huán)境。

簡介：1公共管理公共管理學(xué)院學(xué)院20172017年春季補(bǔ)考安排表年春季補(bǔ)考安排表時(shí)間時(shí)間2017年3月13日至3月14日（共安排補(bǔ)考（共安排補(bǔ)考37門課門課程）程）備注請以下同學(xué)按時(shí)攜帶學(xué)生證參加補(bǔ)考，缺考者按不及格處理。上學(xué)期未選課、未參備注請以下同學(xué)按時(shí)攜帶學(xué)生證參加補(bǔ)考，缺考者按不及格處理。上學(xué)期未選課、未參加期末考試的同學(xué)不得參加補(bǔ)考。加期末考試的同學(xué)不得參加補(bǔ)考。序號課程名稱補(bǔ)考時(shí)間補(bǔ)考地點(diǎn)人數(shù)1公共工程項(xiàng)目管理（譚立力）2017年3月13日上午9001100文淵樓5173補(bǔ)考學(xué)生名單20121290071蔣紅騁（緩考）20131120108郭松（緩考）20131102151羅朝宏（緩考）序號課程名稱補(bǔ)考時(shí)間補(bǔ)考地點(diǎn)人數(shù)2公共事業(yè)管理法律法規(guī)（許若群）2017年3月13日下午14301630文淵樓5177補(bǔ)考學(xué)生名單20131120151羅朝宏20131980100楊景翔20141020019紀(jì)人瑋20141020087吳鵬20141020158余堯20141130017謝政偉20111090099周改強(qiáng)序號課程名稱補(bǔ)考時(shí)間補(bǔ)考地點(diǎn)人數(shù)3社會工作導(dǎo)論（劉軍）2017年3月13日上午9001100文淵樓5171補(bǔ)考學(xué)生名單20131180084李培（緩考）序號課程名稱補(bǔ)考時(shí)間補(bǔ)考地點(diǎn)人數(shù)4文化經(jīng)營與管理（木花）2017年3月14日上午9001100文淵樓5173補(bǔ)考學(xué)生名單20131020269李擎奕（緩考）20131120151羅朝宏（緩考）20141020019紀(jì)人瑋3補(bǔ)考學(xué)生名單20141290085蘇瑋佳公共管理公共管理學(xué)院學(xué)院20172017年春季學(xué)期補(bǔ)考安排表年春季學(xué)期補(bǔ)考安排表時(shí)間時(shí)間2017年3月13日至3月14日（共安排補(bǔ)考（共安排補(bǔ)考37門課門課程）程）備注請以下同學(xué)按時(shí)攜帶學(xué)生證參加補(bǔ)考，缺考者按不及格處理。上學(xué)期未選課、未參備注請以下同學(xué)按時(shí)攜帶學(xué)生證參加補(bǔ)考，缺考者按不及格處理。上學(xué)期未選課、未參加期末考試的同學(xué)不得參加補(bǔ)考。加期末考試的同學(xué)不得參加補(bǔ)考。序號課程名稱補(bǔ)考時(shí)間補(bǔ)考地點(diǎn)人數(shù)9國際關(guān)系史（1）（李燕）2017年3月14日上午9001100文淵樓5174補(bǔ)考學(xué)生名單20141290045賀珮瑤（緩考）20141020312DAOHEUANG20151020193王公學(xué)20151020235田源（緩考）序號課程名稱補(bǔ)考時(shí)間補(bǔ)考地點(diǎn)人數(shù)10政治學(xué)原理（屈萬紅）2017年3月13日上午9001100文淵樓5172補(bǔ)考學(xué)生名單20161020122萬保朝20161020029鄧小俠序號課程名稱補(bǔ)考時(shí)間補(bǔ)考地點(diǎn)人數(shù)11國際政治學(xué)導(dǎo)論（張會龍）2017年3月13日上午9001100文淵樓5171

簡介：1公共管理學(xué)課程教學(xué)大綱公共管理學(xué)課程教學(xué)大綱一、教學(xué)目的一、教學(xué)目的公共管理學(xué)以政府和其他公共部門對公共事務(wù)的管理為核心，突破傳統(tǒng)公共行政學(xué)的學(xué)科界線，把當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、政策分析、政治學(xué)和社會學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理論和方法融合到公共管理的研究之中，而形成的一門科際整合的應(yīng)用性學(xué)科。本課程的教學(xué)力求反映國內(nèi)外公共管理研究領(lǐng)域的新成果和新信息，以提供多視角的思考空間，使學(xué)員在了解和掌握公共管理學(xué)的基本概念、基本理論、基本方法和發(fā)展動態(tài)的同時(shí)，開拓視野，更新觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)公共管理理論，提高公共管理的能力和水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)時(shí)分配二、學(xué)時(shí)分配本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)32，學(xué)時(shí)分配見下表序號序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)學(xué)時(shí)課內(nèi)學(xué)時(shí)第一講公共管理學(xué)導(dǎo)論4第二講公共管理的管理學(xué)基礎(chǔ)4第三講公共管理的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)4第四講公共管理者的角色和技能4第五講公共部門的角色4第六講公共管理的模式4第七講公共管理的方法4第八講公共管理的未來432三、教學(xué)形式三、教學(xué)形式在教學(xué)中考慮到學(xué)生在職學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，緊密結(jié)合公共管理工作的實(shí)踐，在課堂講授的基礎(chǔ)上有針對性地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)開展問題討論，并進(jìn)行案例教學(xué)。四、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)內(nèi)容第一講第一講公共管理學(xué)導(dǎo)論公共管理學(xué)導(dǎo)論識記公共管理和公共管理學(xué)的含義。理解公共管理學(xué)形成的實(shí)踐背景和學(xué)科演進(jìn)歷程。掌握公共管理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和研究方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)公共管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容第一節(jié)公共管理的產(chǎn)生與發(fā)展一、公共管理的起源與早期發(fā)展二、現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)國家的政府公共管理實(shí)踐三、轉(zhuǎn)型國家的政府公共管理面臨的挑戰(zhàn)第二節(jié)公共管理學(xué)的演進(jìn)歷程一、公共行政學(xué)的產(chǎn)生二、新公共行政學(xué)的出現(xiàn)三、公共管理學(xué)的興起第三節(jié)公共管理學(xué)的研究對象和研究方法一、公共管理學(xué)研究對象（包括公共管理及相關(guān)概念辨析）二、公共管理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)3二、政府間接提供第四講第四講公共管理者的角色與技能公共管理者的角色與技能教學(xué)要求教學(xué)要求識記公共管理者的含義，公共管理者的一般角色，公共管理者的技能。理解作為公共管理者的特殊角色，有效的公共管理者。掌握公共管理者的一般角色。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)公共管理者的角色。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容第一節(jié)公共管理者的角色一、人際關(guān)系方面的角色二、信息方面的角色三、決策方面的角色四、作為公共管理者的特殊角色第二節(jié)公共管理者的技能一、技術(shù)性技能二、人際關(guān)系技能三、概念化技能四、診斷技能五、溝通技能第三節(jié)有效的公共管理者一、良好的自我評估者二、周全的政治感覺三、多樣化的工作經(jīng)驗(yàn)四、以民眾為導(dǎo)向五、善于分析與思考第五講第五講公共部門的角色公共部門的角色識記公共部門的含義，政府角色的含義，政府失敗的含義。理解國外學(xué)者關(guān)于政府作用問題的爭論，政府失敗現(xiàn)象的成因，政府失敗的糾正及防范。掌握轉(zhuǎn)軌時(shí)期我國政府的角色，政府失敗現(xiàn)象的表現(xiàn)、類型。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中政府的角色，政府失敗論的啟示。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容第一節(jié)公共部門概述一、公共部門的性質(zhì)二、公共部門的類型三、公共部門的需要第二節(jié)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中政府的角色一、國外學(xué)者關(guān)于政府作用問題的爭論二、國家神話和市場烏托邦第三節(jié)轉(zhuǎn)軌時(shí)期中國政府的作用一、“強(qiáng)政府”或“弱政府”二、轉(zhuǎn)軌時(shí)期我國政府角色定位的前提條件

簡介：公共管理學(xué)院人才培養(yǎng)方案第一部分學(xué)院及各專業(yè)簡介學(xué)院簡介學(xué)院簡介公共管理學(xué)院公共管理學(xué)院成立于2005年5月，是學(xué)校目前規(guī)模最大、發(fā)展較快、成果顯著、影響力突出的學(xué)院之一，現(xiàn)有公共管理學(xué)和社會學(xué)兩個(gè)一級學(xué)科。其中，公共管理學(xué)一級學(xué)科下設(shè)行政管理、土地資源管理、勞動與社會保障、公共事業(yè)管理和房地產(chǎn)開發(fā)與管理等5個(gè)二級學(xué)科專業(yè)，社會學(xué)一級學(xué)科下設(shè)社會學(xué)和社會工作兩個(gè)二級學(xué)科專業(yè)；擁有公共管理一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，以及公共管理專業(yè)碩士學(xué)位（MPA）和社會工作專業(yè)碩士學(xué)位（MSW）授予權(quán)。廣州市哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地廣州市服務(wù)型政府績效管理研究基地掛靠本院。學(xué)院聚集了一支具有海內(nèi)外博士學(xué)位、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、以青年教師為主的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有教師103名，其中，教授16人，副教授40人，博士以上學(xué)歷64人；博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師44人；教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”2人，廣東省“千百十人才工程”省級培養(yǎng)對象3人，“南粵優(yōu)秀教師”2人，南粵優(yōu)秀教育工作者1名，全國MPA優(yōu)秀教師1名。學(xué)院辦學(xué)條件良好，擁有兩棟歷史悠久的獨(dú)立辦公樓，9個(gè)設(shè)備先進(jìn)、使用方便的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)環(huán)境優(yōu)美、專業(yè)書籍齊全的學(xué)院圖書資料室。建有數(shù)十個(gè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，與香港、澳門相關(guān)部門建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)踐關(guān)系，與美國、英國、加拿大、韓國和臺灣地區(qū)的多所高校開展了長期友好的師生互派和學(xué)術(shù)交流活動。學(xué)院秉承“民主、和諧、開拓、奉獻(xiàn)”的院訓(xùn)，堅(jiān)持“本科為本，本科和研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展”的辦學(xué)定位，以及“教學(xué)立院、科研強(qiáng)院、人才興院、師生為本”的辦學(xué)理念，立足廣東，面向華南，通過大類招生、大類培養(yǎng)方式，在公共管理和社會學(xué)兩大一級學(xué)科內(nèi)部以及學(xué)科之間的交叉滲透中培養(yǎng)具有公共精神、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的，寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能的能夠適應(yīng)我國特別是廣東地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的管理服務(wù)和社會建設(shè)的高素質(zhì)人才。專業(yè)簡介專業(yè)簡介社會學(xué)社會學(xué)專業(yè)是一門以人的社會化、人類的行為、社會互動、集體表象和符號意義為研究對象，以實(shí)證、人文主義為方法論，以問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集、社會統(tǒng)計(jì)、扎根理論和分析技術(shù)等為具體研究方法，以結(jié)構(gòu)功能、進(jìn)化沖突、交換互動等理論來發(fā)現(xiàn)社會運(yùn)行規(guī)律的系統(tǒng)科學(xué)。本專業(yè)本著“認(rèn)知自我、理解社會、促進(jìn)發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“理論方法實(shí)踐”的培養(yǎng)體系，為學(xué)生在公共服務(wù)領(lǐng)域、市場服務(wù)等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)其社會價(jià)值與社會責(zé)任提供知識基礎(chǔ)與技能保障。畢業(yè)生可到黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、城鄉(xiāng)社區(qū)、政策研究、市場調(diào)研、新聞出版、高校院所等部門工作或出國留學(xué)。第二部分學(xué)院通識教育課程公共管理學(xué)院通識教育課程公共管理學(xué)院通識教育課程學(xué)時(shí)課程類別課程代碼課程名稱學(xué)分總數(shù)理論實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)修讀學(xué)期開課學(xué)院備注8301001馬克思主義基本原理BASICPRINCIPLESOFMARXISM232324馬克思主義學(xué)院8301005毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論MAOZEDONGTHOUGHTINTRODUCTIONTOSOCIALISTTHEYWITHCHINESEACTERISTICS464643馬克思主義學(xué)院8301004中國近現(xiàn)代史綱要SUMMARYOFMODERNCONTEMPARYCHINESEHISTY18401949232322馬克思主義學(xué)院8301003思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（含廉潔修身）IDEOLOGICALMALCULTIVATIONBASICKNOWLEDGEOFLAW232321馬克思主義學(xué)院8301006形勢政策教育ⅠSITUATIONPOLICYEDUCATIONⅠ05882公共管理學(xué)院8301007形勢政策教育ⅡSITUATIONPOLICYEDUCATIONⅡ05884公共管理學(xué)院8301008形勢政策教育ⅢSITUATIONPOLICYEDUCATIONⅢ05886公共管理學(xué)院8301009形勢政策教育ⅣSITUATIONPOLICYEDUCATIONⅣ05888公共管理學(xué)院8241146大學(xué)英語ⅠCOLLEGEENGLISHI232321外國語學(xué)院8241147大學(xué)英語ⅡCOLLEGEENGLISHⅡ232322外國語學(xué)院8241148大學(xué)英語ⅢCOLLEGEENGLISHIII232323外國語學(xué)院8241149大學(xué)英語ⅣCOLLEGEENGLISHⅣ232324外國語學(xué)院8311001體育ⅠPHYSICALEDUCATIONⅠ0516161體育教學(xué)研究部8311002體育ⅡPHYSICALEDUCATIONⅡ0516162體育教學(xué)研究部8311003體育ⅢPHYSICALEDUCATIONⅢ0516163體育教學(xué)研究部8311004體育ⅣPHYSICALEDUCATIONⅣ0516164體育教學(xué)研究部通識通修課程8321001軍事理論MILITARYTECHNOLOGY232321武裝部8321028大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)力提升COLLEGESTUDENTCAREERDEVELOPMENTEMPLOYABILITYIMPROVEMENT232322招生與就業(yè)處創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程8321029大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)FOUNDATIONFSTUDENTS’INNOVATIONENTREPRENEURSHIP232323創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院8253673數(shù)據(jù)庫應(yīng)用BAPPLICATIONOFDATABASEB46448161數(shù)學(xué)與信息學(xué)院8242101英語選修ELECTIVECOURSESOFENGLISH232323外國語學(xué)院8112101漢語選修ELECTIVECOURSESOFCHINESE232322人文與法學(xué)學(xué)院A系列選修課程ELECTIVECOURSESFASERIES6969627全校通識特色課程全校公共選修課UNIVERSITYELECTIVECOURSES6969627全校通識教育課程小計(jì)4880078416

簡介：信息管理學(xué)院信息管理學(xué)院20182018年畢業(yè)設(shè)計(jì)后期安排年畢業(yè)設(shè)計(jì)后期安排序號時(shí)間內(nèi)容要求15月31日6月3日（14周周四、周日）學(xué)生完成論文初檢（僅有一次機(jī)會）（僅有一次機(jī)會）1、學(xué)生登錄論文查重系統(tǒng)進(jìn)行論文重復(fù)率的檢查，論文正文復(fù)制比≤30，視為通過檢測，打印論文可參加答辯；2、論文正文復(fù)制比＞30，視為未通過檢測，可申請進(jìn)行復(fù)檢；3、論文初檢復(fù)制比≤15，方可參加校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評選認(rèn)定。4、5月30日實(shí)物型畢設(shè)提交相關(guān)資料，另行通知。26月4日6月5日（15周周一、周二）學(xué)生完成論文復(fù)檢（僅有一次機(jī)會）（僅有一次機(jī)會）1、論文復(fù)檢結(jié)果≤30，視為通過檢測，打印論文可參加答辯；2、論文復(fù)檢結(jié)果＞30，視為未通過檢測，不可參加答辯，需延遲答辯。36月4日6月10日（15周周一至15周周日）1、學(xué)生提交任務(wù)書、開題報(bào)告、論文、翻譯、程序等資料的紙質(zhì)版給指導(dǎo)教師；2、指導(dǎo)教師評閱論文；3、評閱教師評閱論文。1、指導(dǎo)教師將指導(dǎo)教師評語、評分錄入畢設(shè)系統(tǒng)；2、各組長收齊本組教師論文，交給答辯組組長；3、答辯組組長分配評閱論文；4、評閱教師將評閱評語、評分錄入畢設(shè)系統(tǒng)。46月11日6月15日（16周周一至16周院級畢業(yè)論文答辯1、答辯組長負(fù)責(zé)安排本組答辯時(shí)間，答辯組長將答辯評語、評分錄入畢設(shè)系統(tǒng)；周五）2、學(xué)生成績構(gòu)成比例指導(dǎo)教師成績占30，評閱教師成績占20，答辯成績占50。56月20日（17周周三）學(xué)院二辯及實(shí)培項(xiàng)目答辯1、答辯組長將二辯評語、評分錄入畢設(shè)系統(tǒng)；2、確定校級優(yōu)秀畢業(yè)論文論文初檢復(fù)制比≤15，指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯成績均≥85分；3、提交實(shí)培項(xiàng)目相關(guān)結(jié)題文檔。66月25日（18周周一）提交論文終稿、提交校級優(yōu)秀畢業(yè)論文縮編稿1、論文終稿上傳至畢設(shè)系統(tǒng)；2、校級優(yōu)秀畢業(yè)論文交院辦。

簡介：點(diǎn)擊查看更多2018年10月自考《管理學(xué)原理》真題【自考真題】精彩內(nèi)容。

簡介：MBAMBA員工福利管理學(xué)員工福利管理學(xué)案例集（12講）MBA導(dǎo)師親自編寫并附案例解析指導(dǎo)第一章員工福利概述第二章員工福利的相關(guān)理論第三章員工福利的發(fā)展第四章員工福利的分類第五章員工福利設(shè)置的影響因素第六章員工福利計(jì)劃的設(shè)計(jì)模式第七章員工福利計(jì)劃的規(guī)劃與管理第八章企業(yè)年金計(jì)劃第九章住房福利計(jì)劃第十章健康保障計(jì)劃第十一章利潤分享計(jì)劃第十二章員工持股計(jì)劃上海貝爾公司的福利薪酬政策上海貝爾公司的福利薪酬政策起不到激勵員工的作用，反而會助長不思進(jìn)取、坐享其成的消極工作習(xí)慣。在上海貝爾，員工所享有的福利和工作業(yè)績密切相連。不同部門有不同的業(yè)績評估體系，員工定期的績效評估結(jié)果決定他所得獎金的多少。為了鼓勵團(tuán)隊(duì)合作精神，員工個(gè)人的獎金還和其所在的團(tuán)隊(duì)業(yè)績掛鉤。在其他福利待遇方面，上海貝爾也是在兼顧公平的前提下，以員工所做出的業(yè)績貢獻(xiàn)為主，盡力拉大檔次差距。目的就在于激勵廣大員工力爭上游，從體制上杜絕福利平均主義的弊端。3將與員工溝通作為設(shè)計(jì)福利薪酬的前提卓有成效的員工福利需要和員工達(dá)成良性的溝通，要真正獲得員工的心，公司首先要了解員工內(nèi)心的需求。上海貝爾的福利始終設(shè)法去貼切反應(yīng)員工變動的需求。上海貝爾員工隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)平均僅為28歲。大部分員工，正值成家立業(yè)之年，購房置業(yè)是他們生活中的首選事項(xiàng)。在上海房價(jià)奇高的情況下，上海貝爾及時(shí)推出了無息購房貸款的福利項(xiàng)目，給員工們在購房時(shí)助一臂之力。而且在員工工作滿規(guī)定期限后，此項(xiàng)貸款可以逾半償還。如此一來，既替年輕員工解了燃眉之急，也使為企業(yè)服務(wù)多年的資深員工得到了應(yīng)有回報(bào)，無形中加深了員工和公司之間長期的心靈契約。當(dāng)公司了解到部分員工通過其他手段已經(jīng)解決了住房，有意于消費(fèi)升級，購置私家轎車時(shí)，上海貝爾又為這部分員工推出購車的無息專項(xiàng)貸款。公司如此善解人意，員工當(dāng)然投桃報(bào)李，對公司的忠誠度也由此得以大幅提升。在上海貝爾，和員工的溝通是公司福利工作的一個(gè)重要組成部分，詳盡的文字資料和各種活動使員工對公司的各項(xiàng)福利耳熟能詳，同時(shí)公司也鼓勵員工在親朋好友間宣傳上海貝爾良好的福利待遇。公司在各類場合也是盡力詳盡地介紹公司的福利計(jì)劃，使各界人士對上海貝爾優(yōu)厚的福利待遇有一個(gè)充分的了解，以增強(qiáng)公司對外部人才的吸引力。福利的偏好性調(diào)研美國曾有兩位學(xué)者通過調(diào)查問卷的形式，深入探討過不同員工對于不同福利措施的偏好程度。在問卷

簡介：1,管理學(xué)基礎(chǔ),,北京大學(xué)時(shí)代光華管理學(xué)院,配套教材單鳳儒編著普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材管理學(xué)基礎(chǔ)（第二版）高等教育出版社,2,課程定位與教學(xué)理念,培養(yǎng)基層管理崗位的綜合管理技能與素質(zhì)。,課程定位,教學(xué)理念,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為靈魂，以培養(yǎng)實(shí)踐能力為根本。,下一頁,3,“124”教學(xué)內(nèi)容體系,管理基礎(chǔ)知識與先進(jìn)管理思想；,以培養(yǎng)基層管理崗位綜合管理技能為主線；,一條主線,兩大基礎(chǔ),四大關(guān)鍵能力,計(jì)劃與決策的能力、組織與人事的能力、領(lǐng)導(dǎo)與溝通的能力和控制與信息處理的能力。,下一頁,4,課程建設(shè)總綱,創(chuàng)新教學(xué)理念,管理技能為主線的124教學(xué)內(nèi)容體系,模擬實(shí)踐教學(xué)為主線的教學(xué)方法體系,多媒體教學(xué)為主線的一體化教學(xué)條件體系,技能考核為主線的開放式全程化考核體系,基層管理崗位技能與素質(zhì),,,,,,,,下一頁,5,你們的學(xué)習(xí)目標(biāo),6,管理學(xué)基礎(chǔ),引言第一章管理系統(tǒng)第二章管理思想第三章計(jì)劃第四章組織第五章領(lǐng)導(dǎo)第六章控制,7,管理是掌與握之術(shù)。掌以求拓展，握以求合力；創(chuàng)新權(quán)變，張弛有度；目標(biāo)執(zhí)掌，成功在握。主講教師的話,返回,本節(jié)點(diǎn)睛,8,引言,本節(jié)點(diǎn)睛走進(jìn)管理與企業(yè)家對話一、管理的重要性與必然性二、課程定位與內(nèi)容體系三、教學(xué)與考核方法,返回目錄,9,海爾的騰飛,1、崛起與發(fā)展從瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展壯大成為知名的跨國企業(yè),2002年海爾實(shí)現(xiàn)全球營業(yè)額711億元，是84年的20000多倍；2002年，海爾躍居中國電子信息百強(qiáng)之首。,下一頁,【詳見案例01】,走進(jìn)管理,10,2、“名牌戰(zhàn)略”海爾發(fā)展戰(zhàn)略創(chuàng)新的三個(gè)階段1）名牌戰(zhàn)略階段2）多元化戰(zhàn)略階段3）國際化戰(zhàn)略階段2002年海爾品牌價(jià)值評估為489億元，躍居中國第一品牌。,海爾的騰飛,下一頁,走進(jìn)管理,11,3、海爾的成功美國家電雜志統(tǒng)計(jì)顯示海爾是全球增長最快的家電企業(yè)，并對美國企業(yè)發(fā)出了“海爾擊敗通用電氣”這樣的警告。美國財(cái)富雜志選出在“美國以外全球最具影響力的25名商界領(lǐng)袖”中，其首席執(zhí)行官張瑞敏排在第19位。張瑞敏登上了哈佛大學(xué)商學(xué)院講臺。,海爾的騰飛,下一頁,走進(jìn)管理,12,中聯(lián)公司成立于1992年，是經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)注冊的國有大公司。公司組建伊始，他們在全國各地迅速地注冊公司，短短一年時(shí)間之內(nèi)，注冊二級公司20多個(gè)，三級公司50多個(gè)，四級公司更是遍布全國。,瘋狂擴(kuò)張的代價(jià),下一頁,【詳見案例02】,走進(jìn)管理,13,偌大的一個(gè)公司，竟沒有像樣的主業(yè)支撐，沒有知名的品牌挑臺，再加上內(nèi)部管理上的混亂，致使資金周轉(zhuǎn)困難，債臺高筑，對下屬公司的管理失控，陷入了全面危機(jī)。1997年，國務(wù)院不得不對該公司進(jìn)行全面清理整頓。一個(gè)曾紅極一時(shí)的國有大公司倒下了。,瘋狂擴(kuò)張的代價(jià),返回,走進(jìn)管理,14,話題,與企業(yè)家對話,你認(rèn)為海爾與中聯(lián)公司成敗的關(guān)鍵是什么,請參閱教師授課錄像中的影像資料,下一頁,15,上述兩個(gè)案例，一個(gè)由小到大，到強(qiáng)；一個(gè)由大到亂，到衰，這一成一敗說明了企業(yè)的成敗在于科學(xué)的管理，在于正確的戰(zhàn)略。美國鄧恩和布茲特里斯信用分析公司調(diào)研結(jié)果表明，有90破產(chǎn)企業(yè)是由于管理不善所致。我國國有企業(yè)80以上的虧損企業(yè)是由于管理不善所致。,返回,教師評論,16,一、管理的重要性與必然性,㈠管理是共同勞動的產(chǎn)物㈡管理是極為重要經(jīng)濟(jì)資源㈢管理是一切組織與事業(yè)成功的關(guān)鍵要素㈣管理是管理專業(yè)大學(xué)生最基本的職業(yè)生存能力,返回,17,二、課程地位與內(nèi)容體系,課程功能課程在管理學(xué)體系中的地位課程體系,,返回,18,課程功能,管理學(xué)基礎(chǔ)作為管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，直接為培養(yǎng)管理能力服務(wù)，同時(shí)，又為后續(xù)的各個(gè)職能管理課程奠定基礎(chǔ)。,返回,19,課程在管理學(xué)體系中的地位,管理學(xué)知識體系,管理學(xué)原理（基礎(chǔ)）,營銷管理,生產(chǎn)管理,物資技術(shù)設(shè)備管理,財(cái)務(wù)管理,其他職能管理,管理實(shí)踐,綜合管理,職能管理,,,,,,,,,指導(dǎo),指導(dǎo)提供基礎(chǔ),,返回,20,課程內(nèi)容體系,管理學(xué)基礎(chǔ),上篇管理原理,下篇管理職能,管理系統(tǒng),管理思想,計(jì)劃,組織,領(lǐng)導(dǎo),控制,,,,,,,,,,,,,,,返回,21,三、教學(xué)與考核方法,,下一頁,目的做學(xué)習(xí)主人，生動活潑地學(xué)（一）教學(xué)方法（二）考核方法,22,㈠教學(xué)方法,1、課程教學(xué)方法的改革的指導(dǎo)原則以調(diào)動學(xué)生的積極性為核心；由以教師為中心轉(zhuǎn)為以學(xué)生為中心。,下一頁,23,㈠教學(xué)方法,2、課堂上的欄目有【本節(jié)點(diǎn)睛】、【走進(jìn)管理】、【講授與訓(xùn)練】【管理幽默】、【閱讀資料】、【自我評估】【與企業(yè)家對話】、【實(shí)踐訓(xùn)練】等。3、具體方法有除講授方法外，有頭腦風(fēng)暴法、多媒體教學(xué)、角色扮演、情景劇、調(diào)查與訪問、計(jì)算機(jī)模擬、網(wǎng)絡(luò)沖浪、管理沙龍等。,返回,24,考核體系建立以能力為核心的、開放式的全程化考核系統(tǒng)。1、理解概念、注重能力2、多元性與開放性答案3、實(shí)行全程化考核?？己私Y(jié)構(gòu)如圖,㈡考核方法,返回,25,,㈡考核方法,成績考核,平時(shí)考核（60分）,期末考試（40分）,課堂發(fā)言,出缺勤,知識速測,課后作業(yè),實(shí)訓(xùn)考核,選擇判斷題,問答分析題,情景模擬題,操作（計(jì)算）,案例分析題,,,,,,,,,,,返回,,,,,,,,26,第一章管理系統(tǒng),返回,學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖主要內(nèi)容,27,學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握管理的涵義；理解管理的屬性，了解管理系統(tǒng)的構(gòu)成；掌握管理者的素質(zhì)要求；理解管理者的基本職能；理解管理對象的構(gòu)成與環(huán)境分類；了解管理方法的分類，掌握管理機(jī)制的機(jī)理與類型。,下一頁,知識點(diǎn),28,學(xué)習(xí)目標(biāo),理解并解釋說明管理的基本概念；認(rèn)知并能有意識培養(yǎng)自己的管理素質(zhì)；理解并能運(yùn)用管理機(jī)制分析與解決管理實(shí)際問題。返回,技能點(diǎn),29,主要內(nèi)容,第一節(jié)管理與管理系統(tǒng)第二節(jié)管理主體管理者第三節(jié)管理客體管理對象與管理環(huán)境第四節(jié)管理作用方式管理機(jī)制與管理方法,返回,30,,第一節(jié)管理與管理系統(tǒng),本節(jié)點(diǎn)睛走進(jìn)管理講授與訓(xùn)練單元小結(jié)思考與訓(xùn)練,返回,31,管理就是通過別人努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藝術(shù)。主講教師的話,返回,本節(jié)點(diǎn)睛,32,三孔啤酒有限公司三孔啤酒有限公司是1987年由破產(chǎn)倒閉的原曲阜化肥廠改建而成的。公司現(xiàn)已形成“三孔”、“漢沙”兩大品牌，十幾個(gè)品種和十幾種不同包裝方式的產(chǎn)品系列，市場以淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)為中心，輻射到全國23個(gè)省市。,下一頁,【詳見案例11】,走進(jìn)管理,33,三孔啤酒有限公司,董事長兼總經(jīng)理宋文俊，在一個(gè)個(gè)生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，作出了一系列正確而富有成效的決策，為此人們稱其為戰(zhàn)略家；宋文俊時(shí)刻關(guān)注著人的作用重視中高層管理干部和員工隊(duì)伍建設(shè)，為此人們稱其為教育家。,返回,走進(jìn)管理,34,講授與訓(xùn)練,一、管理的概念與屬性二、管理系統(tǒng)及其構(gòu)成三、管理職能,返回,35,一、管理的概念與屬性,1、管理的概念2、管理屬性,返回,36,1、管理的概念,管理定義的多樣化對各類定義的歸納本課程的定義管理，就是通過計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，協(xié)調(diào)以人為中心的組織資源與職能活動，以有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的社會活動。,返回,37,管理定義的多樣化,泰勒的定義管理是一門怎樣建立目標(biāo),然后用最好的方法經(jīng)過他人的努力來達(dá)到的藝術(shù)。法約爾的定義管理就是計(jì)劃,組織,控制,指揮,協(xié)調(diào)。西蒙的定義管理就是決策。馬克斯韋伯定義管理就是協(xié)調(diào)活動。美國管理協(xié)會的定義管理是通過他人的努力來達(dá)到目標(biāo)。,返回,38,對管理定義的歸納,強(qiáng)調(diào)作業(yè)過程管理是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制的過程；強(qiáng)調(diào)管理的核心環(huán)節(jié)管理就是決策；強(qiáng)調(diào)對人的管理管理就是通過其他人把事辦好；強(qiáng)調(diào)管理者個(gè)人作用管理就是領(lǐng)導(dǎo)；強(qiáng)調(diào)管理的本質(zhì)管理就是協(xié)調(diào)。返回,39,討論內(nèi)容對照多種管理定義，說出自己心中的管理定義。返回,課堂討論,40,2、管理屬性,管理二重性原理管理既有自然屬性，又有社會屬性。自然屬性同生產(chǎn)力相聯(lián)系的管理的普遍性，是由生產(chǎn)力決定的。社會屬性同生產(chǎn)關(guān)系相聯(lián)系的管理的特殊性，是由生產(chǎn)關(guān)系決定的。,管理的二重性,,,,下一頁,41,管理屬性的關(guān)系圖,生產(chǎn)過程,生產(chǎn)力,生產(chǎn)關(guān)系,自然屬性,管理的一般職能,社會屬性,管理的特殊職能,,,,,,,管理基本職能計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制,,,自然屬性主要體現(xiàn)在組織生產(chǎn)要素上。,社會屬性主要體現(xiàn)在協(xié)調(diào)生產(chǎn)關(guān)系上。,下一頁,42,2、管理屬性管理是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,管理的科學(xué)性強(qiáng)調(diào)其客觀規(guī)律性；管理的藝術(shù)性強(qiáng)調(diào)其靈活性與創(chuàng)造性。,下一頁,43,討論內(nèi)容請舉例說明管理既是科學(xué)，又是藝術(shù),課堂討論,返回,44,二、管理系統(tǒng)及其構(gòu)成,1、管理系統(tǒng)由相互聯(lián)系、相互作用的若干要素或子系統(tǒng)，按照管理的整體功能和目標(biāo)結(jié)合而成的有機(jī)整體。2、管理系統(tǒng)的構(gòu)成管理目標(biāo)；管理主體；管理對象；管理機(jī)制與方法；管理環(huán)境。,返回,45,三、管理職能,1、管理職能的涵義與內(nèi)容2、四大管理職能簡介,返回,46,1、管理職能的涵義與內(nèi)容,管理職能是指管理者實(shí)施管理的功能或程序。即管理者在實(shí)施管理中所體現(xiàn)出的具體作用及實(shí)施程序或過程。管理職能包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。,返回,47,2、四大管理職能簡介,計(jì)劃職能是指管理者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)對工作所進(jìn)行的籌劃活動。組織職能是管理者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而建立與協(xié)調(diào)組織結(jié)構(gòu)的工作過程。領(lǐng)導(dǎo)職能是指管理者指揮、激勵下級，以有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的行為?？刂坡毮苁侵腹芾碚邽楸ＷC實(shí)際工作與目標(biāo)一致而進(jìn)行的活動。,下一頁,管理職能的關(guān)系,計(jì)劃,組織,控制,領(lǐng)導(dǎo),,,,返回,,49,在介紹多種管理定義的基礎(chǔ)上，深入研究管理定義；分析管理的屬性；介紹管理系統(tǒng)的五個(gè)要素和四大職能。,返回,單元小結(jié),50,1、你覺得管理重要嗎你對學(xué)好管理學(xué)充滿了信心嗎2、你是怎樣認(rèn)識管理定義的能給管理下個(gè)定義嗎3、結(jié)合實(shí)際或案例分析管理系統(tǒng)的構(gòu)成。4、為什么說管理既是科學(xué)又是藝術(shù)5、分析一個(gè)管理成功的案例，談?wù)勛约簩芾淼睦斫狻?下一頁,思考與訓(xùn)練,51,課后作業(yè),結(jié)合所學(xué)內(nèi)容與三孔啤酒公司的實(shí)際，在右圖的空格中填寫管理者的職能與主要工作。,,,,,,,返回,管理者,52,,第二節(jié)管理主體管理者,本節(jié)點(diǎn)睛走進(jìn)管理講授與訓(xùn)練單元小結(jié)案例分析思考與訓(xùn)練,返回,53,企業(yè)沒有高素質(zhì)的管理者，就等于航行在大海中的船由外行掌舵。主講教師的話,返回,本節(jié)點(diǎn)睛,54,新聞記者出身的佐佐木明1976年受到衛(wèi)星電算機(jī)浪潮的啟示，產(chǎn)生了專門從事設(shè)計(jì)機(jī)種向大公司出售的“智慧”的想法，便同兩位朋友白手起家，開辦了“頭腦公司”。其奮斗目標(biāo)1“要用并不比別人高名的技術(shù)，向別人還沒有注意到的社會需要開發(fā)，力求趕在大公司前面研制出新產(chǎn)品”；2在千百萬人司空見慣的社會現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)別人還沒有發(fā)現(xiàn)的路子。,【詳見案例12】,走進(jìn)管理,下一頁,55,新聞記者出身的佐佐木明,佐佐木明在觀察到社會的潛在市場后，立即著手“學(xué)習(xí)機(jī)”的設(shè)計(jì)與制造。經(jīng)過一年半的刻苦鉆研，克服了技術(shù)和經(jīng)費(fèi)上的困難，終于研制成了“學(xué)習(xí)機(jī)”，頭腦公司也從此享有聲譽(yù)，獲得了巨大的發(fā)展。,返回,56,講授與訓(xùn)練,一、管理者二、管理者的素質(zhì),返回,,57,一、管理者,1、管理者的概念2、管理者的類型,返回,58,1、管理者的概念,關(guān)于管理者的傳統(tǒng)觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)職位、職權(quán)、下屬；關(guān)于管理者的現(xiàn)代觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對組織富有貢獻(xiàn)的責(zé)任。管理者的定義管理者是指履行管理職能，對實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)負(fù)有貢獻(xiàn)責(zé)任的人。,返回,59,2、管理者的類型,（1）按管理層次（見下表）劃分高層管理者決策層中層管理者執(zhí)行層基層管理者作業(yè)層（2）按管理工作的性質(zhì)與領(lǐng)域劃分綜合管理者；職能管理者。（3）按職權(quán)關(guān)系的性質(zhì)劃分直線管理人員；參謀人員。,,返回,60,按管理者層次分類,,,高層管理者,中層管理者,,第一線管理者（督導(dǎo)人員）,一般只限于督導(dǎo)操作人員的工作，不會指揮其他管理人員,執(zhí)行企業(yè)組織政策，指揮一線管理人員或操作人員工作,負(fù)責(zé)制定企業(yè)的現(xiàn)行政策，并計(jì)劃未來的發(fā)展方向,,,,返回,61,二、管理者的素質(zhì),1、管理者的素質(zhì)是指管理者的與管理相關(guān)的內(nèi)在基本屬性與質(zhì)量。管理者的素質(zhì)主要表現(xiàn)為品德、知識、能力與身心條件。2、管理者的基本素質(zhì)（見表）3、管理者的技能（見表4、有效管理者與成功管理者（見表）5、現(xiàn)代管理者素質(zhì)的核心創(chuàng)新,返回,62,管理者的基本素質(zhì),返回,63,管理者的技能,基本技能,,含義,,內(nèi)容,,技術(shù)技能,,指管理者掌握與運(yùn)用某一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識、技術(shù)和方法的能力,,專業(yè)知識、經(jīng)驗(yàn)；技術(shù)、技巧；程序、方法、操作與工具運(yùn)用熟練程度,,人際技能,,指管理者處理人事關(guān)系的技能,,觀察人，理解人，掌握人的心理規(guī)律的能力；人際交往，融洽相處，與人溝通的能力；了解并滿足下屬需要，進(jìn)行有效激勵的能力；善于團(tuán)結(jié)他人，增強(qiáng)向心力、凝聚力的能力等,,概念技能（構(gòu)想技能）,,指管理者觀察、理解和處理各種全局性的復(fù)雜關(guān)系的抽象能力,,對復(fù)雜環(huán)境和管理問題的觀察、分析能力；對全局性的、戰(zhàn)略性的、長遠(yuǎn)性的重大問題處理與決斷的能力；對突發(fā)性緊急處境的應(yīng)變能力等。其核心是一種觀察力和思維力,,,返回,有效的管理者＝成功的管理者,,平均的、成功的和有效的管理者四種活動的時(shí)間分布,最有成績的管理者,組織中提升最快的管理者,,,返回,65,現(xiàn)代管理者素質(zhì)的核心創(chuàng)新,1、創(chuàng)新是現(xiàn)代管理者素質(zhì)的核心2、創(chuàng)新素質(zhì)主要體現(xiàn)創(chuàng)新意識創(chuàng)新精神創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力,返回,66,通過傳統(tǒng)觀點(diǎn)與現(xiàn)代觀點(diǎn)的比較，認(rèn)識管理者的概念；重點(diǎn)分析了管理者的分類與素質(zhì)要求，特別是管理者的技能。,返回,單元小結(jié),67,升任公司總裁后的思考,在個(gè)人研究（最好經(jīng)小組討論）的基礎(chǔ)上，以班級為單位組織討論。分析重點(diǎn)不同層次管理者管理技能的差異。,案例分析,返回,68,1、管理者的傳統(tǒng)概念與現(xiàn)代概念的區(qū)別是什么2、實(shí)際管理中需要管理者具備哪些素質(zhì)基層管理者最重要的素質(zhì)與技能是什么3、訪問一位你感興趣的管理者，了解他的職位、職責(zé)和勝任工作所（應(yīng)）具備的素質(zhì)與能力。,返回,思考與訓(xùn)練,69,,第三節(jié)管理客體管理對象與管理環(huán)境,本節(jié)點(diǎn)睛走進(jìn)管理講授與訓(xùn)練單元小結(jié)思考與訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,返回,70,不熟悉環(huán)境的管理，宛如盲人騎瞎馬，夜半臨深潭。主講教師的話,返回,本節(jié)點(diǎn)睛,71,錦公司與尿布,重點(diǎn)思考錦公司的發(fā)展主要靠的是什么在發(fā)展的各個(gè)階段中，公司的管理與環(huán)境的關(guān)系怎樣,返回,【詳見案例14】,走進(jìn)管理,72,講授與訓(xùn)練,一、管理對象二、管理環(huán)境,返回,73,一、管理對象,1、管理對象的概念2、組織的形態(tài)3、資源或要素4、職能活動,返回,74,1、管理對象的概念,管理對象的內(nèi)涵管理者為實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，通過管理行為作用其上的客體。管理對象的外延管理的對象應(yīng)包括各類社會組織及其構(gòu)成要素與職能活動。,下一頁,75,管理對象要素間的關(guān)系,服務(wù),響影,行為作用,礎(chǔ)基,構(gòu)成,動態(tài)運(yùn)行與組合,返回,76,2、管理對象組織的形態(tài),社會組織社會組織內(nèi)部的單位或部門,返回,77,3、管理對象資源或要素,人員；資金；物資設(shè)備；時(shí)間；信息。分析內(nèi)容舉一反三。提出對資金、物資設(shè)備、信息、時(shí)間要素管理的看法。案例分析內(nèi)容多川博的錦公司的管理對象及各要素在組織活動中的作用。,返回,78,4、管理對象職能活動,管理者最經(jīng)常、最大量的管理對象是社會組織實(shí)現(xiàn)基本職能的各種活動。管理者正是在對各種活動進(jìn)行籌劃、組織、協(xié)調(diào)和控制的過程中，發(fā)揮著管理的功能。討論請指出學(xué)校的管理者主要應(yīng)管理哪些職能活動,返回,79,二、管理環(huán)境,1、管理與環(huán)境2、環(huán)境對管理的影響3、環(huán)境管理,返回,80,1、管理與環(huán)境,管理環(huán)境是指存在于社會組織內(nèi)部與外部的影響管理實(shí)施和管理功效的各種力量、條件和因素的總和。管理環(huán)境的分類經(jīng)濟(jì)環(huán)境；技術(shù)環(huán)境；政治環(huán)境；社會與心理環(huán)境。一般環(huán)境與任務(wù)環(huán)境。內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境,返回,81,2、管理與環(huán)境的關(guān)系環(huán)境對管理的影響,1對應(yīng)關(guān)系2交換關(guān)系3影響關(guān)系,返回,環(huán)境決定著組織的管理；管理反作用于環(huán)境,82,3、環(huán)境管理,請分析錦公司不同時(shí)期環(huán)境與公司管理的相互關(guān)系。,返回,課堂討論,了解與認(rèn)識環(huán)境分析與評估環(huán)境能動地適應(yīng)環(huán)境,83,從社會組織、構(gòu)成要素及其職能活動三個(gè)層次上研究了管理對象；分析了管理的環(huán)境分類及環(huán)境與管理之間的關(guān)系。,返回,單元小結(jié),84,調(diào)查與訪問企業(yè)管理系統(tǒng),【實(shí)訓(xùn)目標(biāo)】1使學(xué)生結(jié)合實(shí)際，加深對管理系統(tǒng)的感性認(rèn)識與理解；2初步培養(yǎng)認(rèn)知自覺養(yǎng)成現(xiàn)代管理者素質(zhì)的能力?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求】1由學(xué)生自愿組成小組，每組68人。利用課余時(shí)間，選擇12個(gè)中小企業(yè)進(jìn)行調(diào)查與訪問。2在調(diào)查訪問之前，每組需根據(jù)課程所學(xué)知識經(jīng)過討論制定調(diào)查訪問的提綱，包括調(diào)研的主要問題與具體安排，具體問題可參考下列問題,下一頁,返回,85,調(diào)查與訪問企業(yè)管理系統(tǒng),⑴該企業(yè)管理系統(tǒng)的構(gòu)成狀況；⑵管理者的分類，并重點(diǎn)訪問一位管理者，向他了解他的職位、工作職能、勝任該職務(wù)所必需的管理技能，以及所采用的管理方法等情況；⑶對其管理對象的調(diào)查與分析；⑷該企業(yè)的一般環(huán)境與任務(wù)環(huán)境是什么⑸該企業(yè)中有哪些你感興趣的管理機(jī)制并作簡要分析。,下一頁,86,調(diào)查與訪問企業(yè)管理系統(tǒng),【成果與檢測】1每人寫出一份簡要的調(diào)查訪問報(bào)告；2調(diào)查訪問結(jié)束后，組織一次課堂交流與討論；3以小組為單位，分別由組長和每個(gè)成員根據(jù)各成員在調(diào)研與討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評估打分；4再由教師根據(jù)各成員的調(diào)研報(bào)告與在討論中的表現(xiàn)分別評估打分；5將上述諸項(xiàng)評估得分綜合為本次實(shí)訓(xùn)成績。,返回,87,1、怎樣理解管理的對象2、怎樣理解經(jīng)濟(jì)環(huán)境對管理的影響3、管理者應(yīng)怎樣進(jìn)行環(huán)境管理4、評價(jià)尿布大王對環(huán)境因素的認(rèn)識與運(yùn)用。,返回,思考與訓(xùn)練,88,,第四節(jié)管理作用方式管理機(jī)制與管理方法,本節(jié)點(diǎn)睛走進(jìn)管理講授與訓(xùn)練單元小結(jié)自我評估思考與訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,返回,89,管理機(jī)制是一只看不見的手。主講教師的話,返回,本節(jié)點(diǎn)睛,90,鼎立建筑公司,重點(diǎn)思考1、鼎立建筑中取得成功的因素2、鼎立建筑公司目前出現(xiàn)問題的原因3、怎樣才能走出困境，走向成功,返回,【詳見案例15】,走進(jìn)管理,91,講授與訓(xùn)練,一、管理機(jī)制二、管理方法,返回,92,一、管理機(jī)制,1、管理機(jī)制的涵義與特征2、管理機(jī)制的構(gòu)成3、運(yùn)行機(jī)制4、動力機(jī)制5、約束機(jī)制,返回,93,1、管理機(jī)制的涵義與特征,管理機(jī)制的涵義是指管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)理。管理機(jī)制的特征1客觀性2自動性3可調(diào)性管理機(jī)制的重要性管理機(jī)制是決定管理功效的核心問題。,返回,94,2、管理機(jī)制的構(gòu)成,管理機(jī)制以客觀規(guī)律為依據(jù)。管理機(jī)制以管理結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)和載體。一個(gè)組織的管理結(jié)構(gòu)主要包括以下方面1組織功能與目標(biāo)；2組織的基本構(gòu)成方式；3組織結(jié)構(gòu)；4環(huán)境結(jié)構(gòu)。分析內(nèi)容1、有什么樣的管理結(jié)構(gòu)，就有什么樣的管理機(jī)制2、有什么樣的管理機(jī)制，就有什么樣的管理行為，就有什么樣的管理效果。管理機(jī)制本質(zhì)見下一頁,返回,95,管理機(jī)制的本質(zhì)與類型,管理機(jī)制本質(zhì)上是管理系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系、功能及運(yùn)行原理。類型主要包括運(yùn)行機(jī)制、動力機(jī)制和約束機(jī)制三個(gè)子機(jī)制。據(jù)某報(bào)報(bào)道每年2月，本是機(jī)關(guān)文印室最繁忙的時(shí)期，但H市S區(qū)政府文印室今年并不緊張區(qū)政府新設(shè)的“文件核算制“削平了往年的“文山“高峰。該區(qū)規(guī)定，每打印一份文件，8開紙收費(fèi)8元，16開紙收費(fèi)4元，加印一張雙面8開收費(fèi)一角，單面8開收費(fèi)七分，16開紙對半收價(jià)。文印費(fèi)又批準(zhǔn)打印的部門從該部門業(yè)務(wù)費(fèi)中開支，節(jié)約有獎，超支自負(fù)。此令一出，各部門反映強(qiáng)烈，“文山“不推自倒。S區(qū)政府的作法是否真正有效,返回,96,3、運(yùn)行機(jī)制,運(yùn)行機(jī)制的涵義。運(yùn)行機(jī)制主要指組織基本職能的活動方式、系統(tǒng)功能和運(yùn)行原理。運(yùn)行機(jī)制的普遍性。任何組織，大到一個(gè)國家，小到一個(gè)企業(yè)、單位、部門，都有其特定的運(yùn)行機(jī)制。,返回,97,4、動力機(jī)制,動力機(jī)制是一種極為重要的管理機(jī)制，是為管理系統(tǒng)運(yùn)行提供動力的機(jī)制。所謂動力機(jī)制，是指管理系統(tǒng)動力的產(chǎn)生與運(yùn)作的機(jī)理。動力機(jī)制主要由以下三方面構(gòu)成（見表）學(xué)生討論,返回,98,動力機(jī)制主要構(gòu)成,返回,99,分析內(nèi)容1、一個(gè)企業(yè)中，富有激勵作用的分配制度，會有效地調(diào)動員工的生產(chǎn)積極性，多勞多得，少勞少得，員工為了“多得”而“多勞”，這是什么驅(qū)動2、不合理利益驅(qū)動的負(fù)作用。討論內(nèi)容1、如果你是企業(yè)銷售總管，在企業(yè)產(chǎn)品部分滯銷的情況下，你怎樣確保銷售計(jì)劃的完成2、你是怎樣理解權(quán)力約束的雙向性利益約束的雙向性的,返回,課堂討論,100,5、約束機(jī)制,權(quán)力約束利益約束責(zé)任約束社會心理約束討論內(nèi)容機(jī)制就是具體的管理辦法，就是具體的管理行為，對嗎為什么,返回,101,二、管理方法,1、管理方法的涵義與分類2、四大常用方法的比較,返回,102,1、管理方法的涵義與分類,管理方法的涵義。管理方法，是指管理者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，組織和協(xié)調(diào)管理要素的工作方式、途徑或手段。管理方法的分類。七種分類,返回,2、四大常用方法的比較,返回,104,從管理機(jī)制的含義出發(fā)，明確管理機(jī)制的內(nèi)容；了解管理方法的分類；掌握管理機(jī)制的構(gòu)成及作用機(jī)理。,返回,單元小結(jié),你在一個(gè)大型組織中從事管理的動機(jī)有多強(qiáng)要求每一個(gè)問題，在最能反映你的動機(jī)強(qiáng)烈程度的數(shù)字上劃圈，然后加總你的分?jǐn)?shù)。1、我希望與我的上級建立積極的關(guān)系。2、我希望與我同等地位的人在游戲中和體育中比賽。3、我希望與我同等地位的人在工作有關(guān)的活動中競爭。4、我希望以主動和果斷的方式行事。5、我希望吩咐別人做什么和用法令對別人施加影響。6、我希望在群體中以獨(dú)特的和引人注目的方式出人投地。7、我希望完成通常與工作有關(guān)的例行職責(zé)。弱1234567強(qiáng)自我評估參考答案,返回,,自我評估,106,你的得分將落在749分的區(qū)間內(nèi)評分標(biāo)準(zhǔn)為L721較低的管理動機(jī)L2234中等L3549較高的管理動機(jī),返回,自我評估參考答案,107,1、如何理解管理機(jī)制的涵義與特征2、管理機(jī)制包括哪些子機(jī)制怎樣運(yùn)用這些機(jī)制3、怎樣有效地運(yùn)用管理方法4、請你給鼎立建筑公司提具體可行的改進(jìn)建議5、訪問一位管理者，向他（她）了解他（她）的職位、工作職能、勝任該職務(wù)的管理技能，以及所采用的管理辦法等情況。,返回,思考與訓(xùn)練,108,系列實(shí)訓(xùn)之一組建模擬公司,【實(shí)訓(xùn)目標(biāo)】1培養(yǎng)初步運(yùn)用管理系統(tǒng)的思想建立現(xiàn)代組織的能力；2培養(yǎng)分析、歸納與講演的能力?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求】根據(jù)所學(xué)知識與對實(shí)際企業(yè)調(diào)查訪問所獲得的信息資料，組建模擬公司。1以自愿為原則，68人為一組，組建“大學(xué)生模擬公司”，自定公司名稱；2進(jìn)行總經(jīng)理競聘，每個(gè)人以“我要做一個(gè)什么樣的管理者”為題，發(fā)表競聘講演（要有發(fā)言提綱）,下一頁,109,系列實(shí)訓(xùn)之一組建模擬公司,【成果與檢測】1投票選出公司總經(jīng)理，完成模擬公司的初步組建；2班級組織一次交流，每個(gè)公司推薦兩名成員發(fā)表競聘講演；3由教師與學(xué)生對各公司組建情況（含競聘提綱）進(jìn)行評估打分。,返回,110,重點(diǎn)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖,返回,111,,第二章管理思想,學(xué)習(xí)目標(biāo)主要內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖,112,學(xué)習(xí)目標(biāo),1掌握古典理論與人際關(guān)系論的主要思想；2掌握現(xiàn)代管理理論的主要思想及最新管理趨勢；3了解我國古代管理思想，理解我國當(dāng)代管理思想的演進(jìn)；4了解組織文化的構(gòu)成、功能與類型；5掌握組織文化建設(shè)的內(nèi)容、要求與方法。,返回,知識點(diǎn),技能點(diǎn),1具有初步應(yīng)用現(xiàn)代理念和理論分析與處理實(shí)際管理問題的能力；2能夠從管理思想的高度認(rèn)識與分析我國的經(jīng)濟(jì)改革；3具有初步的組織文化分析與設(shè)計(jì)能力。,113,主要內(nèi)容,第一節(jié)近代管理理論第二節(jié)現(xiàn)代管理理論第三節(jié)組織文化,返回,114,第一節(jié)近代管理理論,本節(jié)點(diǎn)睛走進(jìn)管理講授與訓(xùn)練單元小結(jié)思考與訓(xùn)練,返回,115,古典理論是古典的，然而也是現(xiàn)代的，古典管理的精華永存。主講教師的話返回,本節(jié)點(diǎn)睛,116,走進(jìn)管理,聯(lián)合郵包服務(wù)公司的科學(xué)管理聯(lián)合郵包服務(wù)公司（UPS）雇傭了15萬員工，平均每天將900萬個(gè)包裹發(fā)送到美國各地和180個(gè)國家。為了實(shí)現(xiàn)他們的宗旨，“在郵運(yùn)業(yè)中辦理最快捷的運(yùn)送”，UPS的管理當(dāng)局系統(tǒng)地培訓(xùn)他們的員工，使他們以盡可能高的效率從事工作。讓我們以送貨司機(jī)的工作為例，介紹一下他們的管理風(fēng)格。返回,【詳見案例21】,走進(jìn)管理,117,講授與訓(xùn)練,一、古典管理理論二、人際關(guān)系論,返回,118,一、古典管理理論,1、泰羅與科學(xué)管理理論2、法約爾與管理過程理論3、韋伯與理想行政組織體系,返回,119,1、泰羅及科學(xué)管理理論,泰羅（18561915）美國人，被后人稱為“科學(xué)管理之父”，既有從事科學(xué)研究和發(fā)明的才能，又有從事社會活動和領(lǐng)導(dǎo)工作的才能。他在管理方面的主要著作有計(jì)件工資制、車間管理、科學(xué)管理原理等。

簡介：1第一章第四章一、單選題1我國財(cái)務(wù)管理的最優(yōu)目標(biāo)是（）。A總產(chǎn)值最大化B利潤最大化C股東財(cái)富最大化D企業(yè)價(jià)值最大化2企業(yè)同其所有者的財(cái)務(wù)關(guān)系是（）。A經(jīng)營權(quán)與所有權(quán)的關(guān)系B債權(quán)債務(wù)關(guān)系C投資與被投資關(guān)系D債務(wù)債權(quán)關(guān)系3企業(yè)同其債權(quán)人之間反映的財(cái)務(wù)關(guān)系是（）。A經(jīng)營權(quán)與所有權(quán)的關(guān)系B債權(quán)債務(wù)關(guān)系C投資與被投資關(guān)系D債務(wù)債權(quán)關(guān)系4企業(yè)同其被投資者的財(cái)務(wù)關(guān)系反映的是（）。A經(jīng)營權(quán)與所有權(quán)的關(guān)系B債權(quán)債務(wù)關(guān)系C投資與被投資關(guān)系D債務(wù)債權(quán)關(guān)系5企業(yè)同其債務(wù)人的財(cái)務(wù)關(guān)系是（）。A經(jīng)營權(quán)與所有權(quán)的關(guān)系B債權(quán)債務(wù)關(guān)系C投資與被投資關(guān)系D債務(wù)債權(quán)關(guān)系6根據(jù)財(cái)務(wù)目標(biāo)的多元性，可以把財(cái)務(wù)目標(biāo)分為（）。A產(chǎn)值最大化目標(biāo)和利潤最大化目標(biāo)B主導(dǎo)目標(biāo)和輔助目標(biāo)C整體目標(biāo)和分部目標(biāo)D籌資目標(biāo)和投資目標(biāo)7影響企業(yè)價(jià)值的兩個(gè)最基本因素是（）。A時(shí)間和利潤B利潤和成本C風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬D風(fēng)險(xiǎn)和貼現(xiàn)率8將100元存入銀行，利率10，計(jì)算5年后的終值，用（）計(jì)算A復(fù)利終值系數(shù)B復(fù)利現(xiàn)值系數(shù)C年金現(xiàn)值系數(shù)D年金終值系數(shù)9每年年底存款100元，求第5年末的價(jià)值，可用（）計(jì)算A復(fù)利終值系數(shù)B復(fù)利現(xiàn)值系數(shù)C年金現(xiàn)值系數(shù)D年金終值系數(shù)10下列項(xiàng)目中，（）稱為普通年金A先付年金B(yǎng)后付年金C延期年金D永續(xù)年金11A方案3年中每年年初付款100元，B方案3年中每年年末付款100元，若利率為10，則二者在第三年末的終值相差（）A331B313C1331D133112已知某證券的貝他系數(shù)等于2，則該證券（）A無風(fēng)險(xiǎn)B有非常低的風(fēng)險(xiǎn)C與金融市場上所有的證券風(fēng)險(xiǎn)一致D是金融市場上所有證券的平均風(fēng)險(xiǎn)的兩倍13兩種完全正相關(guān)的股票的相關(guān)系數(shù)為A0B1C1D無窮大14兩種證券完全負(fù)相關(guān)時(shí)，則這兩種股票合理的組織在一起可以（）。A能適當(dāng)分散風(fēng)險(xiǎn)B不能分散風(fēng)險(xiǎn)C能分散一部分風(fēng)險(xiǎn)D能分散掉全部的非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)15企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告不包括（）。A現(xiàn)金流量表B財(cái)務(wù)狀況說明書C利潤分配表D比較百分比報(bào)表16資產(chǎn)負(fù)債表不能提供下列信息（）。A資產(chǎn)結(jié)構(gòu)B負(fù)債水平C經(jīng)營成果D資金來源狀況17現(xiàn)金流量表中的現(xiàn)金不包括（）。A存在銀行的外幣存款B銀行匯票存款C期限為3個(gè)月的國債D長期債券投資18下列財(cái)務(wù)比率反映企業(yè)短期償債能力的是A現(xiàn)金流量比率3D商業(yè)票據(jù)貼現(xiàn)36某企業(yè)去年的銷售凈利率為573，資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率為217，今年銷售凈利率為488，資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率為288，若兩年的權(quán)益乘數(shù)不變，則今年的權(quán)益凈利率的變動趨勢為（）A下降B不變C上升D難以確定37下列公式中不正確的是（）。A流動比率流動資產(chǎn)流動負(fù)債B權(quán)益乘數(shù)資產(chǎn)所有者權(quán)益C權(quán)益乘數(shù)1負(fù)債權(quán)益比D權(quán)益乘數(shù)資產(chǎn)負(fù)債率負(fù)債權(quán)益比38在杜邦財(cái)務(wù)分析體系中，假設(shè)其他情況相同，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A權(quán)益乘數(shù)越大，財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)越大B權(quán)益乘數(shù)越大，凈資產(chǎn)報(bào)酬率越大C權(quán)益乘數(shù)等于資產(chǎn)權(quán)益率的倒數(shù)D權(quán)益乘數(shù)越大，資產(chǎn)凈利率越大39某公司年末會計(jì)報(bào)表上的部分?jǐn)?shù)據(jù)為流動負(fù)債60萬元，流動比率2，速動比率12，銷售成本100萬元，年初存貨52萬元，則本年度存貨周轉(zhuǎn)率為A165次B2次C23次D145次40下列各項(xiàng)中能使企業(yè)的實(shí)際變現(xiàn)能力大于財(cái)務(wù)報(bào)表所反映的變現(xiàn)能力是（）。A存在將很快變現(xiàn)的存貨B存在未決訴訟C為別的企業(yè)提供擔(dān)保D未使用的銀行貸款限額41關(guān)于財(cái)務(wù)管理，下列說法不正確的是（）。A財(cái)務(wù)管理就是組織財(cái)務(wù)活動，處理財(cái)務(wù)關(guān)系B財(cái)務(wù)管理是一項(xiàng)綜合的管理工作C財(cái)務(wù)管理具有獨(dú)立性，與其他的管理沒有關(guān)系D財(cái)務(wù)管理是一項(xiàng)專業(yè)性的管理工作42財(cái)務(wù)管理的對象是（）。A以現(xiàn)金為主的資金收支B企業(yè)的生產(chǎn)活動C企業(yè)的會計(jì)活動D企業(yè)的成本控制43關(guān)于財(cái)務(wù)活動，下列說法正確的是（）。A它包括籌資、投資、經(jīng)營和分配活動B它構(gòu)成財(cái)務(wù)管理的全部內(nèi)容C它的四個(gè)方面的內(nèi)容是相互聯(lián)系的D它構(gòu)成財(cái)務(wù)管理的基本內(nèi)容44下列活動中，不屬于籌資活動的是（）。A發(fā)行股票B發(fā)行債券C向銀行借款D處置固定資產(chǎn)以收回現(xiàn)金45下列活動中，不屬于投資活動的是（）。A購建固定資產(chǎn)B購買國債C支付股利D購買股票46下列活動中，不屬于經(jīng)營活動的是（）。A購買原材料B銷售商品C支付工資D計(jì)提所得稅47下列活動中，不屬于分配活動的是（）。A提取公益金B(yǎng)支付利息C提取盈余公積D支付股利48企業(yè)應(yīng)處理的財(cái)務(wù)關(guān)系不包括（）。A企業(yè)和股東B企業(yè)和債權(quán)人C企業(yè)和職工D職工和債權(quán)人49關(guān)于企業(yè)和所有者的關(guān)系的說法不正確的是A委托和受托關(guān)系B兩者的利益完全一致，沒有矛盾C兩者的利益不完全一致，有時(shí)會產(chǎn)生矛盾D所有者可能是國家，法人，個(gè)人或外商。50下列關(guān)于股東和債權(quán)人的關(guān)系正確的是A債權(quán)人的利息過高，股東的利益會受損，兩者是矛盾的B如果企業(yè)破產(chǎn)，兩者的利益都受損，兩者利益無矛盾C雙方相互依存，又相互矛盾D當(dāng)企業(yè)破產(chǎn)時(shí)，債權(quán)人有優(yōu)先求償權(quán)，股東無法損害債權(quán)人的利益51關(guān)于企業(yè)與職工的關(guān)系的說法正確的是A企業(yè)必須為職工支付勞動報(bào)酬B職工和企業(yè)的關(guān)系并不密切，因?yàn)槠髽I(yè)破產(chǎn)，職工可以另找工作崗位C工資成本越高，企業(yè)利潤越少，兩者是矛盾的D職工是企業(yè)的主人，企業(yè)應(yīng)盡可能多的支付給職工工資

簡介：財(cái)務(wù)管理學(xué)（第二版）財(cái)務(wù)管理學(xué)（第二版）練習(xí)題練習(xí)題9每股盈余10財(cái)務(wù)控制二、填空題1財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)有、、和信息反饋靈敏性。2企業(yè)的資金運(yùn)動過程，可以分為、和三個(gè)階段。3無論企業(yè)收集資金的來源渠道和籌集方式如何，其取得資金的途徑不外乎兩種一種是所接受的投資者投入的資金，即企業(yè)的；另一種是向債權(quán)人借入的資金，即企業(yè)的。4財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的基本特征是、和。5企業(yè)財(cái)務(wù)管理的原則一般包括、資金合理配置原則、、利益關(guān)系協(xié)調(diào)原則、和分級分權(quán)管理原則。6按企業(yè)的法律地位，可將企業(yè)劃分為、和。這種劃分能明確地反映出企業(yè)的法律地位及能力，不僅有利于國家管理，而且有利于企業(yè)間的經(jīng)濟(jì)交往。7稅后利潤，除國家另有規(guī)定者外，按一定順序進(jìn)行分配。即、違反稅法規(guī)定支付的滯納金和罰款、、提取法定公積金；、。8營運(yùn)資金是指企業(yè)對全部流動資產(chǎn)的投資，而凈營運(yùn)資金是指減去后的余額。9企業(yè)內(nèi)部組織形式常見的有三種、和。10財(cái)務(wù)管理方法體系主要包括財(cái)務(wù)預(yù)測、、、和財(cái)務(wù)分配等一系列專門方法。三、選擇題含單選、多選1我國財(cái)務(wù)管理的最優(yōu)目標(biāo)是（）。A總產(chǎn)值最大化B利潤最大化C股東財(cái)富最大化D企業(yè)價(jià)值最大化E每股盈余最大化2企業(yè)的長期負(fù)債包括（）

簡介：第一章第一章1如何科學(xué)地理解行政如何科學(xué)地理解行政中史記周本紀(jì)最早采用“行政”一詞“周公、召公二相行政，號曰“共和”。西古希臘學(xué)者亞里斯多德就使用過行政一詞。英語中ADMINISTRATION源出拉丁文ADMINIATRARE，意為對事務(wù)的治理和執(zhí)行?；竞x指執(zhí)掌政務(wù)，推行政令，對國家事務(wù)進(jìn)行管理。對行政的三種理解對行政的三種理解1）狹義行政說。依據(jù)三權(quán)分立說。行政是指除國家立法、司法系統(tǒng)以外的行政系統(tǒng)所從事的活動。以美國行政學(xué)家魏勞畢也譯魏洛比，代表作1927公共行政學(xué)原理為代表。這種理解過于狹隘，不符合現(xiàn)代社會實(shí)際情況，現(xiàn)代社會中央政府的權(quán)力不斷擴(kuò)展，機(jī)構(gòu)日益膨脹，越來越明顯的凌駕于立法和司法機(jī)關(guān)之上。2）廣義行政說。行政是指一種與政治相分離的，為了實(shí)現(xiàn)國家目的的執(zhí)行活動、方法和技術(shù)。以美國行政學(xué)家古德諾（代表作1900政治與行政）為代表。但政治與行政事實(shí)上存在著密不可分的聯(lián)系。3）最廣義行政說。行政就是指國家所有機(jī)關(guān)包括立法、司法、行政各系統(tǒng)所屬部門和所有企事業(yè)單位的行政事務(wù)的管理。西蒙（代表作公共行政）認(rèn)為，行政是“若干人為達(dá)到共同目的所做的合作的集體行動”。懷特行政乃是為完成某種目的時(shí)對許多人所作的指揮、協(xié)調(diào)和控制。這種觀點(diǎn)沒有體現(xiàn)行政管理與普通管理的差別過于強(qiáng)調(diào)行政活動的技術(shù)性，難以揭示行政的本質(zhì)和特點(diǎn)。對行政的三種理解2威爾遜威爾遜威爾遜是科學(xué)管理時(shí)期（亦稱為傳統(tǒng)理論時(shí)期）的代表人物，是美國著名教育家、歷史學(xué)家和政治家，曾任普林斯頓大學(xué)教授和校長、新澤西州州長，美國第28屆總統(tǒng)。威爾遜1887年在政治科學(xué)季刊上發(fā)表公共行政之研究一文，主張政治與行政分離，標(biāo)志著公共行政學(xué)的產(chǎn)生威爾遜被稱為是行政學(xué)的鼻祖。公共行政之研究的主要內(nèi)容是①國家的權(quán)力主要是掌握在決定政治的議會和執(zhí)行政治的行政部門手中，因此，從結(jié)構(gòu)上說，三權(quán)分立學(xué)說是不符合實(shí)際的，政治和行政的兩分法才是正確的。②傳統(tǒng)的論證主要集中在政治過程方面，而對如何實(shí)施法律注意不夠，所以應(yīng)當(dāng)把研究的重點(diǎn)放到行動的政府方面，即放到政府行政管理方面。③要發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)政治的功能，就必須純潔政府的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)執(zhí)行，提高行政效率。④一個(gè)良好的政府應(yīng)有兩大支柱，即堅(jiān)強(qiáng)有力的政務(wù)官和效能精干的文官。此外，威爾遜還論及了創(chuàng)造精神、行政責(zé)任、文職官員培養(yǎng)等問題。3古德諾古德諾古德諾是科學(xué)管理時(shí)期（傳統(tǒng)理論時(shí)期）的代表人物，是美國著名的政治學(xué)家，教育家，行政學(xué)的奠基人之一。著作有政治與行政、比較行政法、美國的市政府、美國行政法原則等。1900年出版政治與行政對政府的研究，提出“政治行政兩分法”，主張把行政從政治學(xué)中獨(dú)立出來，進(jìn)行專門研究。認(rèn)為政治是國家意志的表達(dá)，行政是國家意志的執(zhí)行。奠定了公共行政學(xué)產(chǎn)生和得以存在的理論基礎(chǔ)和研究傳統(tǒng)。這本書是最早的行政學(xué)專著之一，對后來的行政學(xué)有著深刻的影響。①否定立法、行政、司法的三分法，而代之以政治與行政的兩分法。傳統(tǒng)的三權(quán)分立其中，職能定位是基礎(chǔ)，權(quán)力配置是核心，運(yùn)行規(guī)則是關(guān)鍵，法律保障是手段，它們之間相互聯(lián)系相互作用，共同構(gòu)成了行政體制的總體框架。6什么是行政權(quán)力什么是行政權(quán)力行政權(quán)力行政權(quán)力是政治權(quán)力的一種，它是國家行政機(jī)關(guān)依據(jù)憲法原則，為有效執(zhí)行國家意志，履行國家職能，對國家與社會公共事務(wù)進(jìn)行管理而獲得的一種強(qiáng)制力量。內(nèi)涵第一，行政權(quán)力的主體必須是國家行政機(jī)關(guān)及其工作人員；第二，行政權(quán)力行使的根本目的是有效地執(zhí)行國家意志，履行行政職能，對國家和社會公共事務(wù)進(jìn)行管理；第三，行政權(quán)力的作用方式主要是強(qiáng)制性地貫徹執(zhí)行國家法律、法令和各類政策；第四，行政權(quán)力的客體是整個(gè)社會，具有普遍性；第五，行政權(quán)力的是一種合法的強(qiáng)制力量，其性質(zhì)從屬國家政權(quán)的性質(zhì)。行政權(quán)力的特征（1）公益性；（2）優(yōu)益性；（3）強(qiáng)制性；（4）單方面性；（5）不可處分性；（6）廣泛性。手段性；膨脹性；孟德斯鳩曾說“一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力”，“要防止濫用權(quán)力就必須以權(quán)力約束權(quán)力。”時(shí)效性。行政權(quán)力的特征行政權(quán)力的特征1）公益性；行政權(quán)力行使的目的是為了實(shí)現(xiàn)公共利益。2）優(yōu)益性；國家為行政權(quán)力的有效形式設(shè)定了一系列的保障條件，使得行政機(jī)關(guān)在行使權(quán)力時(shí)，依法享有一定得行政優(yōu)先權(quán)和受益權(quán)。3）強(qiáng)制性；是行政權(quán)力有效執(zhí)行國家意志的顯著特征。4）單方面性；作為國家利益和公共利益的代表的行政主體，在行使行政權(quán)力的過程中，一般不必征得相對方的同意。5）不可處分性；行政權(quán)力是權(quán)力與職責(zé)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一性決定了行政權(quán)力是不能自由處分的。6）廣泛性?，F(xiàn)代行政權(quán)力管轄到公民幾乎從搖籃到墳?zāi)沟囊簧乃惺挛铮瞧渌麌覚?quán)力所不可涉的。77行政授權(quán)的基本原則行政授權(quán)的基本原則行政授權(quán)是指行政組織內(nèi)部上級機(jī)關(guān)依法把某些權(quán)力授予下級行政機(jī)關(guān)或職能機(jī)構(gòu)或公務(wù)人員行使，以便下級能夠在上級的監(jiān)督下在授權(quán)范圍內(nèi)自主地行動和處理行政事務(wù)。1、行政授權(quán)的含義和原因、行政授權(quán)的含義和原因授權(quán)即把權(quán)力委托給相應(yīng)的人或機(jī)構(gòu)代為執(zhí)行。行政授權(quán)是指行政組織內(nèi)部上級機(jī)關(guān)依法把某些權(quán)力授予下級行政機(jī)關(guān)或職能機(jī)構(gòu)或公務(wù)人員行使，以便下級能夠在上級的監(jiān)督下在授權(quán)范圍內(nèi)自主地行動和處理行政事務(wù)。產(chǎn)生原因一是處理復(fù)雜公共事務(wù)的需要；二是由完成行政任務(wù)所引起的建立行政組織的需要。2、行政授權(quán)的意義、行政授權(quán)的意義減少上級行政機(jī)關(guān)的負(fù)擔(dān)，使之有時(shí)間處理重大問題；使下級得到鍛煉，提升下級的工作能力，充分發(fā)揮其專長；對下級產(chǎn)生巨大的激勵和推動作用。3、行政授權(quán)的特點(diǎn)（內(nèi)容）、行政授權(quán)的特點(diǎn)（內(nèi)容）1）行政授權(quán)在本質(zhì)上是行政組織內(nèi)部權(quán)力分配的特定方式。它通過上下級行政主體之間在不公層次上的授權(quán)形成一種權(quán)利配置體系，從而不斷適應(yīng)行政工作的發(fā)展變化。2）行政授權(quán)是行政領(lǐng)導(dǎo)活動過程的一部分。授權(quán)行為一般是上級給下級分配或布置任務(wù)，因而是上級對下級的一種領(lǐng)導(dǎo)或管理的行為。所以，行政授權(quán)也可以看作是領(lǐng)導(dǎo)方法或者領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)問題。3）行政授權(quán)也是一種權(quán)、責(zé)高度統(tǒng)一的管理行為。上級指派任務(wù)也就是將一定的職權(quán)和責(zé)任同時(shí)交給下級，下級在行駛權(quán)力的同時(shí)也負(fù)擔(dān)有相應(yīng)的責(zé)任。這樣，就導(dǎo)致一個(gè)權(quán)責(zé)體系的產(chǎn)生。授權(quán)要堅(jiān)持例外原則，即上級主管把一般日常慣例性工作授給下級，但自己應(yīng)保留重

簡介：習(xí)題集2是指作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，依法對國家政治和社會事務(wù)進(jìn)行管理時(shí)應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和所具有的功能。2政府職能轉(zhuǎn)變是指國家行政機(jī)關(guān)在一定時(shí)期內(nèi)，根據(jù)國家和社會發(fā)展的需要，對其職能的范圍、內(nèi)容、方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移和變換。3社會保障制度是國家依據(jù)一定的法律和規(guī)定，保證社會成員的基本生活需要，保持社會穩(wěn)定的一項(xiàng)社會安全制度。二、填空題二、填空題1從發(fā)揮作用的領(lǐng)域看，政府職能可分為、、和社會職能。2從行政控制的幅度看，政府職能可分為行政職能、行政職能、行政職能。3我國政府的政治職能，主要是通過發(fā)揮國防、、公安、等職能部門的作用來行使。4政府的經(jīng)濟(jì)職能一般是指政府所承擔(dān)的和社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能。5政府的文化職能，一般是通過的組織管理活動來實(shí)施的。6中國政府除了正常履行階級專政、、社會治安等政治職能外，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，需要加強(qiáng)的職能。7政企不分與政企分開的區(qū)別在于的職能與企業(yè)本身的職能是否分離。答案1政治職能經(jīng)濟(jì)職能文化職能2高層次中層次低層次3外交安全4組織管理5文化管理機(jī)構(gòu)6軍事保衛(wèi)民主建設(shè)7政府管理經(jīng)濟(jì)經(jīng)營三、問答題三、問答題1簡述政府職能的特點(diǎn)。2政府的經(jīng)濟(jì)職能具有哪些特征3政府的社會職能主要有哪些4簡述中國政府的經(jīng)濟(jì)職能。5長期以來我國政企不分的認(rèn)識根源是什么6簡述政企不分的危害、弊端。7你認(rèn)為應(yīng)該怎樣實(shí)施科教興國戰(zhàn)略8為什么要構(gòu)建社會保障制度應(yīng)做好哪些工作9你認(rèn)為應(yīng)該怎樣才能做到政企分開，轉(zhuǎn)變政府的職能10羅斯?！靶抡敝谡毮茉僬J(rèn)識的意義。11關(guān)于現(xiàn)階段中國政府職能問題的再認(rèn)識。答案要點(diǎn)1（1）廣泛性；（2）適應(yīng)性；（3）執(zhí)行性；（4）層次性；（5）動態(tài)性。2（1）全局性；（2）綜合性；（3）協(xié)調(diào)性；（4）服務(wù)性。

簡介：土地管理學(xué)札記土地管理學(xué)札記2015042【六、可持續(xù)發(fā)展】【六、可持續(xù)發(fā)展】（P11）A可持續(xù)發(fā)展的兩層含義1經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的持久永續(xù)；2社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展賴以支撐的資源和環(huán)境的持久永續(xù)B加強(qiáng)土地資源管理，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展加強(qiáng)土地資源管理，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展從土地管理視角看（簡答）從土地管理視角看（簡答）11樹立可持續(xù)發(fā)展觀；樹立可持續(xù)發(fā)展觀；22實(shí)現(xiàn)土地、人口、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；實(shí)現(xiàn)土地、人口、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；33選擇與建立可持續(xù)發(fā)展的土地、人口、環(huán)境組合運(yùn)作模式選擇與建立可持續(xù)發(fā)展的土地、人口、環(huán)境組合運(yùn)作模式（要使經(jīng)濟(jì)增長與惡化環(huán)境的土地投入脫鉤；實(shí)行以預(yù)防為主的環(huán)境政策；將土地資（要使經(jīng)濟(jì)增長與惡化環(huán)境的土地投入脫鉤；實(shí)行以預(yù)防為主的環(huán)境政策；將土地資源利用的外部性內(nèi)在化；實(shí)行有控制的人口轉(zhuǎn)變；消除貧困）利用的外部性內(nèi)在化；實(shí)行有控制的人口轉(zhuǎn)變；消除貧困）【七、土地管理的含義與原則】【七、土地管理的含義與原則】（P14）A含義1土地管理的主體是國家；2土地管理的客體是土地以及土地利用中產(chǎn)生的人與人、人與地、地與地之間的關(guān)系；3土地管理的基本任務(wù)是維護(hù)在社會中占統(tǒng)治地位的土地所有制、調(diào)整土地關(guān)系和監(jiān)督土地利用；4綜合運(yùn)用行政、經(jīng)濟(jì)、法律、技術(shù)方法管理土地；（P66）5管理的職能是計(jì)劃、組織和控制；（P60）6土地管理的目的和特點(diǎn)受到社會環(huán)境的制約（社會制度、土地制度的制約）。B原則正確處理國家、集體、個(gè)人之間關(guān)系的原則；堅(jiān)持生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會三效益統(tǒng)一的原則；堅(jiān)持依法、統(tǒng)一、科學(xué)地管理土地的原則；【八、政府在土地管理中的行為模式】【八、政府在土地管理中的行為模式】（P35）1保障土地市場機(jī)制的正常運(yùn)行，糾正市場失靈2作為公共利益的代表，對社會提供公共產(chǎn)品和服務(wù)3消除土地利用的外部性4協(xié)調(diào)各土地使用者之間的利益，保障土地配置的公平和效率【九、失靈現(xiàn)象】【九、失靈現(xiàn)象】（P35）A土地市場失靈現(xiàn)象原因1公有土地資源和公共產(chǎn)品的存在；2土地利用的外部性；3不完全競爭和不完全信息；4不確定性；5土地投機(jī)行為B政府失靈原因1公共決策失誤；2政府龐大行政機(jī)構(gòu)運(yùn)行的低效率和“內(nèi)部效應(yīng)”；3尋租活動；（尋租是指非生產(chǎn)性尋利活動，即通過權(quán)利等追逐既有生產(chǎn)利潤的活動）C政府失靈的對策1強(qiáng)化政府對土地的公共管理職能；2加強(qiáng)公共決策的科學(xué)化、民主化；3建立良好的地方政府與中央政府的互動合作關(guān)系；4強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制和反饋機(jī)制；5建立健全土地法律體系和加大執(zhí)法力度；