簡(jiǎn)介：淺談管理心理學(xué)在企業(yè)思想政治工作中的效用【摘要】管理心理學(xué)是研究企業(yè)員工心理活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)學(xué)科，思想政治工作是側(cè)重于探究集體中個(gè)人思想狀況的教育工作，在企業(yè)管理中將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)對(duì)于推動(dòng)企業(yè)員工的思想政治覺(jué)悟與集體參與度具有促進(jìn)作用。本文重點(diǎn)論述管理心理學(xué)運(yùn)用在企業(yè)思想政治工作當(dāng)中的融合方式與具體效應(yīng)?！娟P(guān)鍵詞】管理心理學(xué)；思想政治工作；企業(yè)ABSTRACTMANAGEMENTPSYCHOLOGYISASPECIALIZEDDISCIPLINESTAFFPSYCHOLOGICALACTIVITIESOFENTERPRISESTHEIDEOLOGICALPOLITICALWKISFOCUSEDONEXPLINGPERSONALSTATEOFMINDOFTHECOLLECTIVEEDUCATIONBUSINESSMANAGEMENTINCOMBINATIONWITHPARTICIPATIONINPROMOTINGTHEIDEOLOGICALPOLITICALCONSCIOUSNESSCOLLECTIVEENTERPRISESTAFFTHISPAPERFOCUSESONMANAGEMENTPSYCHOLOGYFUSIONMETHODSINTHEENTERPRISEIDEOLOGICALPOLITICALWKTHESPECIFICEFFECTKEYWDMANAGEMENTPSYCHOLOGYIDEOLOGICALPOLITICALWKOFENTERPRISE中圖分類(lèi)號(hào)B840文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A是通過(guò)了解和管理企業(yè)中員工的心理活動(dòng)、需求與態(tài)度等內(nèi)在想法，凝聚員工凝聚力，融洽企業(yè)內(nèi)部人際關(guān)系，提高員工士氣與溝通效率等等，更好地調(diào)動(dòng)員工工作熱情，協(xié)調(diào)企業(yè)合作溝通能力，充分發(fā)揮每個(gè)員工的工作能力以提高企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效益。（二）兩者不同點(diǎn)管理心理學(xué)和思想政治教育不同點(diǎn)主要表現(xiàn)在屬性與手段的不同。屬性方面1、管理心理學(xué)是現(xiàn)代管理科學(xué)的一門(mén)跨領(lǐng)域?qū)W科，集心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、行為學(xué)、社會(huì)學(xué)等各個(gè)人文學(xué)科于一體，新發(fā)展的企業(yè)管理學(xué)科，以研究集體的心理活動(dòng)和外在行為特點(diǎn)為對(duì)象。從需求層面提出如何調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性與積極性，實(shí)現(xiàn)對(duì)人的管理。2、思想政治工作是屬于政治文化方面的意識(shí)形態(tài)范疇，其主要理論依據(jù)是馬克思主義、毛澤東思想及鄧小平理論等哲學(xué)著作，解決一個(gè)人在思想意識(shí)方面存在的問(wèn)題。手段方面1、管理心理學(xué)通過(guò)運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)在集體中了解和總結(jié)人的行為規(guī)律，來(lái)預(yù)測(cè)和控制行為的發(fā)生，提高集體的效率。2、思想政治工作是通過(guò)運(yùn)用哲學(xué)理論來(lái)教育、談話和獎(jiǎng)懲等方式對(duì)人的思想建設(shè)進(jìn)行完善與提高。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，管理心理學(xué)偏向于以共同的行為規(guī)律對(duì)人進(jìn)行管理，以提高集體效率，而思想政治工作是以培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和世界觀對(duì)人進(jìn)行道德理念升華。二、管理心理學(xué)與思想政治工作的融合（一）以需求為導(dǎo)向從心理學(xué)角度來(lái)講，人的一切行為都是以滿足一定需求為目的，從

簡(jiǎn)介：淺談關(guān)于我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科建設(shè)的思考摘要近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展，與此同時(shí)我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，特別是近年來(lái)現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)的開(kāi)啟，如何結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)行林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的理論與方法的結(jié)合，建設(shè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科體系，以指導(dǎo)我國(guó)現(xiàn)代林業(yè)得到科學(xué)合理發(fā)展已經(jīng)成為林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。吉林省作為我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)大省，對(duì)于林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科人才更是提出了更加嚴(yán)格的要求，本文結(jié)合吉林省對(duì)于林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才的需求以及學(xué)科中自身存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)此的深思提出相應(yīng)的發(fā)展建議。加強(qiáng)學(xué)科管理，建立林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科體系，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的林業(yè)管理人才，使之為現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)提供科研和人才保證。關(guān)鍵詞林業(yè)經(jīng)濟(jì)；管理學(xué)科；發(fā)展建議ABSTRACTINRECENTYEARSCHINASECONOMYHASBEENRAPIDDEVELOPMENTATTHESAMETIMEOURCOUNTRYSFESTRYECONOMYHASALSOOBTAINEDTHECONSIDERABLEDEVELOPMENTPROGRESSPARTICULARLYINRECENTYEARSTHECONSTRUCTIONOFMODERNFESTRYOPENHOWTOCOMBINETHESCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENTCOMBININGTHETHEYMETHODSOFFESTRYECONOMICSMANAGEMENTDISCIPLINECONSTRUCTIONTOMEETTHENEEDSOFDEVELOPMENTOFTHETIMESFESTRYECONOMICSMANAGEMENT此，林業(yè)相關(guān)的的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)的學(xué)科建設(shè)顯得尤為重要，學(xué)科強(qiáng)化建設(shè)帶來(lái)的高素質(zhì)人才也為我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展提供充足的人才保證。但是，縱觀我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科相較于我國(guó)迅速發(fā)展的林業(yè)經(jīng)濟(jì)存在著很多的問(wèn)題，當(dāng)然也面臨著很多的發(fā)展機(jī)遇，趨利避害，結(jié)合時(shí)代機(jī)遇和相應(yīng)問(wèn)題，建立起科學(xué)合理的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科是林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的題中之義。時(shí)代賦予的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展機(jī)遇新時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家政策體系的不完完善，給我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科帶來(lái)了一系列發(fā)展機(jī)遇（一）森林資源效益豐富化。在一定程度上來(lái)說(shuō)，森林不僅是生態(tài)資源，對(duì)于生態(tài)環(huán)境起著良好的建設(shè)作用，它還屬于經(jīng)濟(jì)資源，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也占據(jù)著重要地位。按照我國(guó)的規(guī)定（全國(guó)林地保護(hù)利用計(jì)劃綱要（20102020）），森林經(jīng)濟(jì)按照用途可以分類(lèi)為公益林和商品林這兩大類(lèi)。因此這兩個(gè)類(lèi)別的比重設(shè)置以及利益分配，都是需要我們?nèi)リP(guān)注和解決的問(wèn)題。這樣一來(lái)，也使得林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的學(xué)科發(fā)展空間，得到延伸和拓展。（二）快速提高了森林資源的配置比率。在林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展初期，關(guān)于森林資源的經(jīng)營(yíng)就有了相當(dāng)?shù)年P(guān)注，因此這方面內(nèi)容得到的研究和積累還是比較多的。但是，由于森林資源的經(jīng)營(yíng)有著較大隨意性以及動(dòng)態(tài)發(fā)展性，因此其經(jīng)營(yíng)理論和模式就不能太墨守成規(guī)，而必須隨著地域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等變化，而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。吉林省作為我國(guó)的林業(yè)資源大省，近幾年來(lái)森林面積在不斷地增加，因此在土地邊際替代率進(jìn)

簡(jiǎn)介：公共管理學(xué)院人才培養(yǎng)方案第一部分學(xué)院及各專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介學(xué)院簡(jiǎn)介學(xué)院簡(jiǎn)介公共管理學(xué)院公共管理學(xué)院成立于2005年5月，是學(xué)校目前規(guī)模最大、發(fā)展較快、成果顯著、影響力突出的學(xué)院之一，現(xiàn)有公共管理學(xué)和社會(huì)學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科。其中，公共管理學(xué)一級(jí)學(xué)科下設(shè)行政管理、土地資源管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障、公共事業(yè)管理和房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理等5個(gè)二級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，社會(huì)學(xué)一級(jí)學(xué)科下設(shè)社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作兩個(gè)二級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)；擁有公共管理一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，以及公共管理專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位（MPA）和社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位（MSW）授予權(quán)。廣州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地廣州市服務(wù)型政府績(jī)效管理研究基地掛靠本院。學(xué)院聚集了一支具有海內(nèi)外博士學(xué)位、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、以青年教師為主的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有教師103名，其中，教授16人，副教授40人，博士以上學(xué)歷64人；博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師44人；教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”2人，廣東省“千百十人才工程”省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象3人，“南粵優(yōu)秀教師”2人，南粵優(yōu)秀教育工作者1名，全國(guó)MPA優(yōu)秀教師1名。學(xué)院辦學(xué)條件良好，擁有兩棟歷史悠久的獨(dú)立辦公樓，9個(gè)設(shè)備先進(jìn)、使用方便的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)環(huán)境優(yōu)美、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍齊全的學(xué)院圖書(shū)資料室。建有數(shù)十個(gè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，與香港、澳門(mén)相關(guān)部門(mén)建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)踐關(guān)系，與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、韓國(guó)和臺(tái)灣地區(qū)的多所高校開(kāi)展了長(zhǎng)期友好的師生互派和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。學(xué)院秉承“民主、和諧、開(kāi)拓、奉獻(xiàn)”的院訓(xùn)，堅(jiān)持“本科為本，本科和研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展”的辦學(xué)定位，以及“教學(xué)立院、科研強(qiáng)院、人才興院、師生為本”的辦學(xué)理念，立足廣東，面向華南，通過(guò)大類(lèi)招生、大類(lèi)培養(yǎng)方式，在公共管理和社會(huì)學(xué)兩大一級(jí)學(xué)科內(nèi)部以及學(xué)科之間的交叉滲透中培養(yǎng)具有公共精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的，寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能的能夠適應(yīng)我國(guó)特別是廣東地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的管理服務(wù)和社會(huì)建設(shè)的高素質(zhì)人才。專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介社會(huì)學(xué)社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)以人的社會(huì)化、人類(lèi)的行為、社會(huì)互動(dòng)、集體表象和符號(hào)意義為研究對(duì)象，以實(shí)證、人文主義為方法論，以問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集、社會(huì)統(tǒng)計(jì)、扎根理論和分析技術(shù)等為具體研究方法，以結(jié)構(gòu)功能、進(jìn)化沖突、交換互動(dòng)等理論來(lái)發(fā)現(xiàn)社會(huì)運(yùn)行規(guī)律的系統(tǒng)科學(xué)。本專(zhuān)業(yè)本著“認(rèn)知自我、理解社會(huì)、促進(jìn)發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“理論方法實(shí)踐”的培養(yǎng)體系，為學(xué)生在公共服務(wù)領(lǐng)域、市場(chǎng)服務(wù)等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)其社會(huì)價(jià)值與社會(huì)責(zé)任提供知識(shí)基礎(chǔ)與技能保障。畢業(yè)生可到黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、城鄉(xiāng)社區(qū)、政策研究、市場(chǎng)調(diào)研、新聞出版、高校院所等部門(mén)工作或出國(guó)留學(xué)。第二部分學(xué)院通識(shí)教育課程公共管理學(xué)院通識(shí)教育課程公共管理學(xué)院通識(shí)教育課程學(xué)時(shí)課程類(lèi)別課程代碼課程名稱(chēng)學(xué)分總數(shù)理論實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)修讀學(xué)期開(kāi)課學(xué)院備注8301001馬克思主義基本原理BASICPRINCIPLESOFMARXISM232324馬克思主義學(xué)院8301005毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論MAOZEDONGTHOUGHTINTRODUCTIONTOSOCIALISTTHEYWITHCHINESEACTERISTICS464643馬克思主義學(xué)院8301004中國(guó)近現(xiàn)代史綱要SUMMARYOFMODERNCONTEMPARYCHINESEHISTY18401949232322馬克思主義學(xué)院8301003思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（含廉潔修身）IDEOLOGICALMALCULTIVATIONBASICKNOWLEDGEOFLAW232321馬克思主義學(xué)院8301006形勢(shì)政策教育ⅠSITUATIONPOLICYEDUCATIONⅠ05882公共管理學(xué)院8301007形勢(shì)政策教育ⅡSITUATIONPOLICYEDUCATIONⅡ05884公共管理學(xué)院8301008形勢(shì)政策教育ⅢSITUATIONPOLICYEDUCATIONⅢ05886公共管理學(xué)院8301009形勢(shì)政策教育ⅣSITUATIONPOLICYEDUCATIONⅣ05888公共管理學(xué)院8241146大學(xué)英語(yǔ)ⅠCOLLEGEENGLISHI232321外國(guó)語(yǔ)學(xué)院8241147大學(xué)英語(yǔ)ⅡCOLLEGEENGLISHⅡ232322外國(guó)語(yǔ)學(xué)院8241148大學(xué)英語(yǔ)ⅢCOLLEGEENGLISHIII232323外國(guó)語(yǔ)學(xué)院8241149大學(xué)英語(yǔ)ⅣCOLLEGEENGLISHⅣ232324外國(guó)語(yǔ)學(xué)院8311001體育ⅠPHYSICALEDUCATIONⅠ0516161體育教學(xué)研究部8311002體育ⅡPHYSICALEDUCATIONⅡ0516162體育教學(xué)研究部8311003體育ⅢPHYSICALEDUCATIONⅢ0516163體育教學(xué)研究部8311004體育ⅣPHYSICALEDUCATIONⅣ0516164體育教學(xué)研究部通識(shí)通修課程8321001軍事理論MILITARYTECHNOLOGY232321武裝部8321028大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)力提升COLLEGESTUDENTCAREERDEVELOPMENTEMPLOYABILITYIMPROVEMENT232322招生與就業(yè)處創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程8321029大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)FOUNDATIONFSTUDENTS’INNOVATIONENTREPRENEURSHIP232323創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院8253673數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用BAPPLICATIONOFDATABASEB46448161數(shù)學(xué)與信息學(xué)院8242101英語(yǔ)選修ELECTIVECOURSESOFENGLISH232323外國(guó)語(yǔ)學(xué)院8112101漢語(yǔ)選修ELECTIVECOURSESOFCHINESE232322人文與法學(xué)學(xué)院A系列選修課程ELECTIVECOURSESFASERIES6969627全校通識(shí)特色課程全校公共選修課UNIVERSITYELECTIVECOURSES6969627全校通識(shí)教育課程小計(jì)4880078416

簡(jiǎn)介：1云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀大賽參賽人員匯總表學(xué)院領(lǐng)隊(duì)教師電話序號(hào)姓名組別誦讀題目指導(dǎo)老師備注注組別分為本科組、專(zhuān)科組1云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀大賽參賽人員匯總表學(xué)院領(lǐng)隊(duì)教師電話序號(hào)姓名組別誦讀題目指導(dǎo)老師備注注組別分為本科組、專(zhuān)科組

簡(jiǎn)介：20192019年河南省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目建設(shè)二年河南省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目建設(shè)二招標(biāo)文件豫財(cái)招標(biāo)采購(gòu)20191077采購(gòu)人河南省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校人河南省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校招標(biāo)代理招標(biāo)代理中睿智工程管理有限公司中睿智工程管理有限公司二〇一九年七月二〇一九年七月1特別提示1、投標(biāo)人注冊(cè)、投標(biāo)人注冊(cè)投標(biāo)人登錄河南省公共資源交易中心網(wǎng)站查詢(xún)注冊(cè)和辦理CA流程，憑CA密鑰登錄市場(chǎng)主體系統(tǒng)并按網(wǎng)上提示報(bào)名、下載招標(biāo)文件及資料（詳見(jiàn)公共服務(wù)辦事指南）。2、投標(biāo)文件制作、投標(biāo)文件制作21、投標(biāo)人通過(guò)“河南省公共資源交易中心（）”網(wǎng)站公共服務(wù)（辦事指南及下載專(zhuān)區(qū)）下載“投標(biāo)文件制作工具安裝包壓縮文件下載”等。22、投標(biāo)人須完成市場(chǎng)主體信息庫(kù)登記并取得CA數(shù)字證書(shū)，憑CA數(shù)字證書(shū)登錄市場(chǎng)主體系統(tǒng)并按網(wǎng)上提示自行下載每個(gè)項(xiàng)目所含格式HNZF的招標(biāo)文件及資料，23、本項(xiàng)目采用“遠(yuǎn)程不見(jiàn)面”開(kāi)標(biāo)方式，遠(yuǎn)程開(kāi)標(biāo)大廳網(wǎng)址為，投標(biāo)人無(wú)需到河南省公共資源交易中心現(xiàn)場(chǎng)參加開(kāi)標(biāo)會(huì)議，無(wú)需到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)提交原件資料。投標(biāo)人應(yīng)當(dāng)在投標(biāo)截止時(shí)間前，登錄遠(yuǎn)程開(kāi)標(biāo)大廳，在線準(zhǔn)時(shí)參加開(kāi)標(biāo)活動(dòng)并進(jìn)行文件解密等。24、投標(biāo)人編制投標(biāo)文件時(shí)，涉及營(yíng)業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)、業(yè)績(jī)、獲獎(jiǎng)、人員、財(cái)務(wù)、社保、納稅、各類(lèi)證書(shū)等內(nèi)容，必須在市場(chǎng)主體信息庫(kù)中已登記的信息中選取。未在市場(chǎng)主體信息庫(kù)中登記的上述內(nèi)容，不作為評(píng)標(biāo)依據(jù)。投標(biāo)人應(yīng)及時(shí)對(duì)市場(chǎng)主體信息庫(kù)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、更新。25、不見(jiàn)面服務(wù)的具體事宜請(qǐng)查閱河南省公共資源交易中心網(wǎng)站“辦事指南”專(zhuān)區(qū)的河南省公共資源交易平臺(tái)不見(jiàn)面服務(wù)系統(tǒng)使用指南。2626、加密的電子投標(biāo)文件為“河南省公共資源交易中心（）”網(wǎng)站提供的“投標(biāo)文件制作工具”軟件制作生成的加密版投標(biāo)文件。2727、投標(biāo)人在制作電子投標(biāo)文件時(shí)，“投標(biāo)文件制作工具”左側(cè)欄目“封、投標(biāo)人在制作電子投標(biāo)文件時(shí)，“投標(biāo)文件制作工具”左側(cè)欄目“封面”、“開(kāi)標(biāo)一覽表”制作完成后須加蓋電子簽章（包括企業(yè)電子簽章和個(gè)人電子面”、“開(kāi)標(biāo)一覽表”制作完成后須加蓋電子簽章（包括企業(yè)電子簽章和個(gè)人電子簽章）；左側(cè)欄目“投標(biāo)正文”中的內(nèi)容投標(biāo)文件商務(wù)部分格式、投標(biāo)文件技術(shù)簽章）；左側(cè)欄目“投標(biāo)正文”中的內(nèi)容投標(biāo)文件商務(wù)部分格式、投標(biāo)文件技術(shù)部分格式按格式要求電子簽章（包括企業(yè)電子簽章、個(gè)人電子簽章），并將所有掃部分格式按格式要求電子簽章（包括企業(yè)電子簽章、個(gè)人電子簽章），并將所有掃描內(nèi)容（包括營(yíng)業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)證書(shū)、財(cái)務(wù)報(bào)告、納稅憑證等）電子簽章（企業(yè)電子描內(nèi)容（包括營(yíng)業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)證書(shū)、財(cái)務(wù)報(bào)告、納稅憑證等）電子簽章（企業(yè)電子簽章）。簽章）。

簡(jiǎn)介：20082009年度經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院研究生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定準(zhǔn)則年度經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院研究生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定準(zhǔn)則一、一、總則總則為配合學(xué)校研究生院建設(shè)研究生科研第二集體的工作，同時(shí)充分體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的自身特點(diǎn)，經(jīng)管學(xué)院研究生工作組在總結(jié)以往研究生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定和發(fā)放工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)基礎(chǔ)上，特制定本辦法。本評(píng)定辦法致力于明確獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的量化標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中的科研和學(xué)術(shù)要求，保證獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的公開(kāi)、公正、公平。在本辦法基礎(chǔ)上，研究生工作組保留根據(jù)每年的具體情況，對(duì)當(dāng)年評(píng)獎(jiǎng)細(xì)則與相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行修改及解釋的權(quán)利。二、二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定普通研究生獎(jiǎng)學(xué)金分為綜合獎(jiǎng)學(xué)金和單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。具體獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)、名額、數(shù)額等根據(jù)當(dāng)年校獎(jiǎng)、院獎(jiǎng)的具體情況而定。院獎(jiǎng)名稱(chēng)格式為“經(jīng)濟(jì)管理（A）獎(jiǎng)學(xué)金（B元）”，其中括號(hào)A內(nèi)為該院獎(jiǎng)具體名稱(chēng)，括號(hào)B內(nèi)為金額。（如“經(jīng)濟(jì)管理（劉天宏）獎(jiǎng)學(xué)金（3000元）”）三、三、參評(píng)學(xué)生范圍參評(píng)學(xué)生范圍1屬于下列任一情況的研究生，不具備參評(píng)資格因?yàn)檫`反學(xué)校、學(xué)院紀(jì)律及管理?xiàng)l例而受處罰者當(dāng)年考試成績(jī)一門(mén)（含）以上不及格者給校、院研究生工作造成嚴(yán)重不良影響或重大損失者導(dǎo)師認(rèn)為不宜參評(píng)者本人未在網(wǎng)上提申請(qǐng)者在原單位享有工資的在職不脫研究生碩士一年級(jí)時(shí)應(yīng)參加而未參加“一二九”大合唱者2不屬于以上任何情況的下列范圍學(xué)生具備參評(píng)資格普碩二年級(jí)研究生普博二至三年級(jí)研究生直博二至四年級(jí)研究生以評(píng)獎(jiǎng)當(dāng)期所屬年級(jí)為準(zhǔn)。四、四、名額分配原則名額分配原則原則上獎(jiǎng)學(xué)金依據(jù)各系可參評(píng)研究生人數(shù)按比例分配，但下列情況除外社會(huì)工作（實(shí)踐）單項(xiàng)獎(jiǎng)參加學(xué)校組織的答辯，由學(xué)校相關(guān)部門(mén)進(jìn)行評(píng)選；具體獎(jiǎng)項(xiàng)不按比例分配。五、五、評(píng)定方法評(píng)定方法學(xué)生將申請(qǐng)表交到各系，由各系根據(jù)上年度工作對(duì)以下各項(xiàng)進(jìn)行綜合審核和評(píng)定，并做出評(píng)定意見(jiàn)。評(píng)定意見(jiàn)以系內(nèi)綜合排名的形式提交研究生工作組。1課程成績(jī)學(xué)位課平均分；6研究生工作組公布獎(jiǎng)學(xué)金初評(píng)結(jié)果，評(píng)獎(jiǎng)進(jìn)入為期兩個(gè)工作日的異議期，期間所有對(duì)初評(píng)結(jié)果的意見(jiàn)和建議都匯總到研究生工作組。7研究生工作組根據(jù)初評(píng)結(jié)果和異議期信息，對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定結(jié)果進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整后結(jié)果報(bào)院務(wù)會(huì)討論通過(guò)后，形成當(dāng)年最終評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果。8研究生工作組公布最終評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果，獲獎(jiǎng)研究生按要求完成網(wǎng)上正式申請(qǐng)，提交相關(guān)材料和感謝信。9研究生工作組將獲獎(jiǎng)學(xué)生申請(qǐng)表和相關(guān)材料統(tǒng)一上報(bào)學(xué)校待批。逾期不交表者或材料不全者，按無(wú)故棄權(quán)處理，取消獲獎(jiǎng)資格。七、七、說(shuō)明說(shuō)明1研究生工作組的信息公布方式包括學(xué)院公告欄、學(xué)院網(wǎng)站、各系秘書(shū)EMAIL、研究生工作組EMAIL（GRADUATESEMTSINGHUA）、各班長(zhǎng)EMAIL等。2二年級(jí)研究生，側(cè)重考核上一年度的課程學(xué)習(xí)成績(jī)；高年級(jí)碩士和博士研究生，側(cè)重考核上一年度的科研表現(xiàn)。評(píng)定考核的內(nèi)容只限于上一學(xué)年度，以清華大學(xué)校歷為準(zhǔn)。其他年度的成績(jī)、文章發(fā)表、體育比賽成績(jī)以及社會(huì)工作情況不得作為考核依據(jù)。3對(duì)于高年級(jí)研究生，在評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)應(yīng)考慮其上一年度的獲獎(jiǎng)情況，如果不是公認(rèn)特別優(yōu)秀的研究生，原則上不能連續(xù)兩年獲大獎(jiǎng)。4評(píng)定綜合獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，應(yīng)考慮研究生是否已獲該年單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金（社會(huì)工作獎(jiǎng)學(xué)金、社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)學(xué)金、特困獎(jiǎng)學(xué)金、科研獎(jiǎng)學(xué)金以及文體獎(jiǎng)學(xué)金），如果不是公認(rèn)特別優(yōu)秀的研究生，原則上不能同時(shí)獲單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金和綜合獎(jiǎng)學(xué)金。5在參評(píng)過(guò)程中采用謊報(bào)成績(jī)、虛開(kāi)證明等弄虛作假手段的，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理。立即取消當(dāng)年和今后參評(píng)資格，同時(shí)要上報(bào)學(xué)院、研究生院有關(guān)部門(mén)，按規(guī)定進(jìn)行處分。6系內(nèi)研究生綜合排名情況由各系參照本準(zhǔn)則具體給出。7本評(píng)定準(zhǔn)則的解釋權(quán)屬清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院研究生工作組。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院研究生工作組2009年10月16日

簡(jiǎn)介：1,藥事管理學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,請(qǐng)大家先到左邊處簽到，就座后請(qǐng)大家保持安靜,醫(yī)院藥學(xué)06級(jí)20081219,2,藥事管理學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,上半場(chǎng)第一回合個(gè)人必答題環(huán)節(jié)互動(dòng)環(huán)節(jié)第二回合問(wèn)答題環(huán)節(jié)中場(chǎng)休息十分鐘下半場(chǎng)第三回合搶答題環(huán)節(jié)互動(dòng)環(huán)節(jié)第四回合風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)第五回合加時(shí)賽環(huán)節(jié)全部結(jié)束宣布結(jié)果、簡(jiǎn)評(píng),3,第一回合必答題環(huán)節(jié),4,競(jìng)賽規(guī)則,（1）計(jì)分方案?jìng)€(gè)人必答題由單項(xiàng)選擇題組成，每隊(duì)每選手答1題，每題10分，答對(duì)加10分，答錯(cuò)不扣分，同時(shí)該環(huán)節(jié)每組有一個(gè)問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)觀眾錦囊（評(píng)委除外）和一個(gè)50錦囊由主持人刪除其中兩個(gè)錯(cuò)的答案，通過(guò)錦囊答對(duì)的題加5分。（2）時(shí)間安排每題每個(gè)選手在主持人讀完題后有15秒作答時(shí)間，不得超時(shí)，否則當(dāng)棄權(quán)。（3）選題規(guī)則在PPT上會(huì)顯示出35道個(gè)人必答題題號(hào)，由之前抽簽的先答小組選手自己選題號(hào)答題，按選手編號(hào)從1－4號(hào)輪流作答，其他隊(duì)員不得代為作答或提示，如被監(jiān)督組發(fā)現(xiàn)組內(nèi)選手之間有交頭接耳現(xiàn)象，倒扣該組10分，選好題號(hào)后，點(diǎn)擊題號(hào)通過(guò)超鏈接顯示題目。（5）評(píng)分組時(shí)刻注意各組選手有無(wú)犯規(guī)行為，如有者當(dāng)場(chǎng)扣分。注比賽開(kāi)始前每組都有100分基礎(chǔ)分,5,個(gè)人必答題單項(xiàng)選擇題,1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435,6,第一回合必答題環(huán)節(jié),1科學(xué)研究方法不同于其它了解事物方法的基本特征（）A客觀性、復(fù)雜性B系統(tǒng)性、驗(yàn)證性C系統(tǒng)性、客觀性D科學(xué)性、實(shí)踐性,,點(diǎn)擊查看答案,7,第一回合必答題環(huán)節(jié),2執(zhí)業(yè)藥師執(zhí)業(yè)范圍是（）A藥品經(jīng)營(yíng)、藥品使用、藥品生產(chǎn)B藥品生產(chǎn)、藥品經(jīng)營(yíng)、藥品流通C．藥品生產(chǎn)、藥品經(jīng)營(yíng)、藥品檢驗(yàn)D藥品研制、藥品生產(chǎn)、藥品經(jīng)營(yíng),,點(diǎn)擊查看答案,8,第一回合必答題環(huán)節(jié),3中國(guó)藥學(xué)會(huì)是全國(guó)藥學(xué)科學(xué)技術(shù)工作者組成的社會(huì)團(tuán)體，具有（）A．學(xué)術(shù)性、公益性、專(zhuān)業(yè)性B．公益性、全國(guó)性、專(zhuān)業(yè)性C．全國(guó)性、專(zhuān)業(yè)性、非營(yíng)利性D．學(xué)術(shù)性、公益性、非營(yíng)利性,,點(diǎn)擊查看答案,9,第一回合必答題環(huán)節(jié),4按照藥品管理法的規(guī)定，國(guó)家藥品監(jiān)督管理部門(mén)可以單獨(dú)制定、修訂的規(guī)范為（）AGLP，GCPBGMP，GLPBGAP，GCPDGMP，GSP,,點(diǎn)擊查看答案,10,第一回合必答題環(huán)節(jié),5遴選納入基本醫(yī)療保險(xiǎn)藥品目錄的藥品必須符合的原則是（）A．臨床必需、安全有效、價(jià)格合理、使用方便、中西藥并舉B．臨床必需、安全有效、價(jià)格合理、使用方便、市場(chǎng)能保證供應(yīng)C．應(yīng)用安全、療效確切、質(zhì)量穩(wěn)定、使用方便、保證供應(yīng)D．安全有效、技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理,,點(diǎn)擊查看答案,11,第一回合必答題環(huán)節(jié),6．下列關(guān)于藥品管理，論述錯(cuò)誤的是（）A疫苗制品可以委托生產(chǎn)B麻醉藥品經(jīng)營(yíng)單位不得自行調(diào)劑麻醉藥品C罌粟殼憑蓋有醫(yī)療單位公章的醫(yī)師處方使用，嚴(yán)禁單味零售D麻醉藥品只限用于醫(yī)療、教學(xué)和科研需要,,點(diǎn)擊查看答案,12,第一回合必答題環(huán)節(jié),7藥品管理法規(guī)定，直接接觸藥品的包裝容器和材料，必須符合A衛(wèi)生要求B藥用要求C化學(xué)純要求D無(wú)菌要求,,點(diǎn)擊查看答案,13,第一回合必答題環(huán)節(jié),8負(fù)責(zé)對(duì)物料取樣留樣的部門(mén)是（）A技術(shù)管理部門(mén)B銷(xiāo)售管理部門(mén)C生產(chǎn)管理部門(mén)D質(zhì)量管理部門(mén),,點(diǎn)擊查看答案,14,第一回合必答題環(huán)節(jié),9中藥現(xiàn)代化發(fā)展綱要提出，到2010年開(kāi)發(fā)出（）A80個(gè)中藥新品種，完成80個(gè)傳統(tǒng)中成藥的二次開(kāi)發(fā)B100個(gè)中藥新品種，完成100個(gè)傳統(tǒng)中成藥的二次開(kāi)發(fā)C20個(gè)中藥新品種，完成50個(gè)傳統(tǒng)中成藥的二次開(kāi)發(fā)D50個(gè)中藥新品種，完成50個(gè)傳統(tǒng)中成藥的二次開(kāi)發(fā),,點(diǎn)擊查看答案,15,第一回合必答題環(huán)節(jié),10我國(guó)GAP規(guī)定，患有何種疾病的人員不得從事直接接觸藥材的工作（）A傳染病、外傷性疾病或心腦血管疾病者B皮膚病、外傷性疾病或心腦血管疾病者C傳染病、皮膚病或心腦血管疾病者D傳染病、皮膚病或外傷性疾病,,點(diǎn)擊查看答案,16,第一回合必答題環(huán)節(jié),11藥品生產(chǎn)企業(yè)中潔凈室（區(qū)）的溫度和相對(duì)濕度應(yīng)控制在（）A．溫度1824℃，相對(duì)濕度4575℃B．溫度1824℃，相對(duì)濕度4565℃C．溫度1826℃，相對(duì)濕度4565℃D．溫度1826℃，相對(duì)濕度4575℃,,點(diǎn)擊查看答案,17,第一回合必答題環(huán)節(jié),12藥品進(jìn)入國(guó)際醫(yī)藥市場(chǎng)的首要條件是（）A制藥企業(yè)必須通過(guò)ISO9002認(rèn)證B制藥企業(yè)必須通過(guò)WHOGMP認(rèn)證C制藥企業(yè)必須通過(guò)GMP認(rèn)證D制藥企業(yè)必須通過(guò)GSP認(rèn)證,,點(diǎn)擊查看答案,18,第一回合必答題環(huán)節(jié),13經(jīng)營(yíng)者銷(xiāo)售藥品應(yīng)當(dāng)（）A貨真價(jià)實(shí)B明碼實(shí)價(jià)C誠(chéng)實(shí)信用D明碼標(biāo)價(jià),,點(diǎn)擊查看答案,19,第一回合必答題環(huán)節(jié),14醫(yī)院對(duì)藥品的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)行（）A．金額管理、控制加成、實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)的管理辦法B．金額管理、重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)、實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)的管理辦法C．金額管理、按月統(tǒng)計(jì)、實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)的管理辦法D．金額管理、季度統(tǒng)計(jì)、實(shí)耗實(shí)銷(xiāo)的管理辦法,,點(diǎn)擊查看答案,20,第一回合必答題環(huán)節(jié),15大型藥品零售企業(yè)是指年藥品銷(xiāo)售額在（）A5000萬(wàn)元20000萬(wàn)元B1000萬(wàn)元以上C5000萬(wàn)元以下D500萬(wàn)元1000萬(wàn)元,,點(diǎn)擊查看答案,21,第一回合必答題環(huán)節(jié),16依據(jù)GMP附錄中“批的劃分原則”，粉針劑的一個(gè)批號(hào)為（）A．以同一批原料藥在同一連續(xù)生產(chǎn)周期內(nèi)生產(chǎn)的均質(zhì)產(chǎn)品B．以同一批原料使用同一臺(tái)凍干設(shè)備在同一生產(chǎn)周期內(nèi)生產(chǎn)的均質(zhì)產(chǎn)品C．在成型或分裝前使用同一臺(tái)混合設(shè)備一次混合量所生產(chǎn)的均質(zhì)產(chǎn)品D．在一定時(shí)間間隔內(nèi)生產(chǎn)的在規(guī)定限度內(nèi)的均質(zhì)產(chǎn)品,,點(diǎn)擊查看答案,22,第一回合必答題環(huán)節(jié),17哪級(jí)以上醫(yī)院應(yīng)成立藥事管理委員會(huì)（）A一級(jí)B二級(jí)C三級(jí)D特級(jí),,點(diǎn)擊查看答案,23,第一回合必答題環(huán)節(jié),18醫(yī)療單位調(diào)配毒性藥品，每次處方劑量不得超過(guò)（）A2日劑量B2日極量C3日劑量D3日極量,,點(diǎn)擊查看答案,24,第一回合必答題環(huán)節(jié),19藥包材須經(jīng)藥品監(jiān)督管理部門(mén)注冊(cè)并獲得（）后方可生產(chǎn)A．藥包材生產(chǎn)許可證B藥包材注冊(cè)許可證C藥包材生產(chǎn)企業(yè)許可證D藥包材批準(zhǔn)文號(hào),,點(diǎn)擊查看答案,25,第一回合必答題環(huán)節(jié),20GLP規(guī)定該規(guī)范適用于（）A為申請(qǐng)藥品臨床試驗(yàn)而進(jìn)行的非臨床研究B為申請(qǐng)藥品上市而進(jìn)行的非臨床研究C為申請(qǐng)新藥證書(shū)而進(jìn)行的非臨床研究D為申請(qǐng)藥品注冊(cè)而進(jìn)行的非臨床研究,,點(diǎn)擊查看答案,26,第一回合必答題環(huán)節(jié),21特殊管理的藥品是指（）A．麻醉藥品、放射性藥品、毒性藥品、抗腫瘤藥品B．麻醉藥品、戒毒藥品、精神藥品、毒性藥品C．麻醉藥品、放射性藥品、毒性藥品、精神藥品D．麻醉藥品、生物制品、放射性藥品、戒毒藥品,,點(diǎn)擊查看答案,27,第一回合必答題環(huán)節(jié),22藥品不良反應(yīng)主要是指合格藥品（）A使用后出現(xiàn)的與用藥目的無(wú)關(guān)的或意外的有害反應(yīng)B在正常用法下出現(xiàn)的與用藥目的無(wú)關(guān)的或意外的有害反應(yīng)C在正常用法用量下出現(xiàn)的有害反應(yīng)D正常用法用量下出現(xiàn)的與用藥目的無(wú)關(guān)的或意外的有害反應(yīng),,點(diǎn)擊查看答案,28,第一回合必答題環(huán)節(jié),23首次進(jìn)口的藥包材，須取得核發(fā)的進(jìn)口藥包材注冊(cè)證書(shū)A省級(jí)藥監(jiān)部門(mén)B省級(jí)質(zhì)檢部門(mén)C國(guó)家藥監(jiān)部門(mén)D國(guó)家質(zhì)檢部門(mén),,點(diǎn)擊查看答案,29,第一回合必答題環(huán)節(jié),24麻醉藥品的生產(chǎn)企業(yè)，須經(jīng)哪個(gè)部門(mén)審批（）A國(guó)家藥品監(jiān)督管理部門(mén)B省衛(wèi)生廳C國(guó)家衛(wèi)生部D省級(jí)藥品監(jiān)督管理部門(mén),,點(diǎn)擊查看答案,30,第一回合必答題環(huán)節(jié),25采獵二、三級(jí)保護(hù)野生藥材物種必須持有（）A許可證B狩獵證C采伐證D采藥證,,點(diǎn)擊查看答案,31,第一回合必答題環(huán)節(jié),26醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須有使用許可證才可使用的藥品是（）A．放射性藥品B．麻醉藥品C．精神藥品D．醫(yī)療機(jī)構(gòu)制劑,,點(diǎn)擊查看答案,32,第一回合必答題環(huán)節(jié),27執(zhí)業(yè)藥師資格注冊(cè)機(jī)構(gòu)為（）A省級(jí)藥品監(jiān)督管理部門(mén)B國(guó)家人事部C國(guó)家衛(wèi)生部D國(guó)家藥品監(jiān)督管理部門(mén),,點(diǎn)擊查看答案,33,第一回合必答題環(huán)節(jié),28擬定、修訂和頒布藥品的法定標(biāo)準(zhǔn)是（）A醫(yī)療器械司的職責(zé)B安全監(jiān)管司的職責(zé)C市場(chǎng)監(jiān)管司的職責(zé)D藥品注冊(cè)司的職責(zé),,點(diǎn)擊查看答案,34,第一回合必答題環(huán)節(jié),29藥品檢驗(yàn)所定期或不定期對(duì)藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)藥品質(zhì)量的檢驗(yàn)是（）A．抽查性檢驗(yàn)B評(píng)價(jià)性檢驗(yàn)C．仲裁性檢驗(yàn)D進(jìn)出口檢驗(yàn),,點(diǎn)擊查看答案,35,第一回合必答題環(huán)節(jié),30ISO90002000有效性定義是指（）A完成組織活動(dòng)的程度B完成策劃的活動(dòng)和達(dá)到策劃結(jié)果的程度C達(dá)到策劃結(jié)果的程度D達(dá)到的效果與所使用的資源之間的程度,,點(diǎn)擊查看答案,36,第一回合必答題環(huán)節(jié),31精神藥品管理辦法規(guī)定，精神藥品的處方必須載明患者的（）A姓名、年齡、藥品名稱(chēng)、劑量、用法住址B姓名、年齡、性別、藥品名稱(chēng)、劑量、用法C姓名、藥品名稱(chēng)、劑量、用法D姓名、年齡、門(mén)診號(hào)、住院號(hào)、職業(yè)、地址,,點(diǎn)擊查看答案,37,第一回合必答題環(huán)節(jié),32首次進(jìn)口的藥包材，須取得核發(fā)的進(jìn)口藥包材注冊(cè)證書(shū)A國(guó)家質(zhì)檢部門(mén)B國(guó)家藥監(jiān)部門(mén)C省級(jí)質(zhì)檢部門(mén)D省級(jí)藥監(jiān)部門(mén),,點(diǎn)擊查看答案,38,第一回合必答題環(huán)節(jié),33跨地域藥品零售連鎖企業(yè)質(zhì)量管理工作負(fù)責(zé)人應(yīng)是（）A執(zhí)業(yè)藥師B主管藥師C副主任藥師D主任藥師,,點(diǎn)擊查看答案,39,第一回合必答題環(huán)節(jié),34下列關(guān)于精神藥品的論述，錯(cuò)誤的是（）A精神藥品經(jīng)營(yíng)單位不得自行調(diào)劑精神藥品B精神藥品原料藥和第一類(lèi)精神藥品制劑不得委托生產(chǎn)C托運(yùn)或郵寄精神藥品時(shí)，應(yīng)當(dāng)注明“精神藥品”，并加蓋“精神藥品專(zhuān)用章”D精神藥品制劑可以在藥店零售,,點(diǎn)擊查看答案,40,第一回合必答題環(huán)節(jié),35對(duì)擅自仿制和生產(chǎn)中藥保護(hù)品種的，藥品監(jiān)督管理部門(mén)以（）A生產(chǎn)假、劣藥品論處B生產(chǎn)劣藥依法論處C無(wú)證生產(chǎn)藥品論處D生產(chǎn)假藥依法論處,,點(diǎn)擊查看答案,41,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,1科學(xué)研究方法不同于其它了解事物方法的基本特征（C）A客觀性、復(fù)雜性B系統(tǒng)性、驗(yàn)證性C系統(tǒng)性、客觀性D科學(xué)性、實(shí)踐性,,42,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,2．執(zhí)業(yè)藥師執(zhí)業(yè)范圍是（A）A藥品經(jīng)營(yíng)、藥品使用、藥品生產(chǎn)B藥品生產(chǎn)、藥品經(jīng)營(yíng)、藥品流通C．藥品生產(chǎn)、藥品經(jīng)營(yíng)、藥品檢驗(yàn)D藥品研制、藥品生產(chǎn)、藥品經(jīng)營(yíng),,43,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,3．中國(guó)藥學(xué)會(huì)是全國(guó)藥學(xué)科學(xué)技術(shù)工作者組成的社會(huì)團(tuán)體，具有（D）A．學(xué)術(shù)性、公益性、專(zhuān)業(yè)性B．公益性、全國(guó)性、專(zhuān)業(yè)性C．全國(guó)性、專(zhuān)業(yè)性、非營(yíng)利性D．學(xué)術(shù)性、公益性、非營(yíng)利性,,44,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,4．按照藥品管理法的規(guī)定，國(guó)家藥品監(jiān)督管理部門(mén)可以單獨(dú)制定、修訂的規(guī)范為（D）AGLP，GCPBGMP，GLPBGAP，GCPDGMP，GSP,,45,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,5．遴選納入基本醫(yī)療保險(xiǎn)藥品目錄的藥品必須符合的原則是（B）A．臨床必需、安全有效、價(jià)格合理、使用方便、中西藥并舉B．臨床必需、安全有效、價(jià)格合理、使用方便、市場(chǎng)能保證供應(yīng)C．應(yīng)用安全、療效確切、質(zhì)量穩(wěn)定、使用方便、保證供應(yīng)D．安全有效、技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理,,46,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,6．下列關(guān)于藥品管理，論述錯(cuò)誤的是（A）A疫苗制品可以委托生產(chǎn)B麻醉藥品經(jīng)營(yíng)單位不得自行調(diào)劑麻醉藥品C罌粟殼憑蓋有醫(yī)療單位公章的醫(yī)師處方使用，嚴(yán)禁單味零售D麻醉藥品只限用于醫(yī)療、教學(xué)和科研需要,,47,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,7．藥品管理法規(guī)定，直接接觸藥品的包裝容器和材料，必須符合BA衛(wèi)生要求B藥用要求C化學(xué)純要求D無(wú)菌要求,,48,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,8．負(fù)責(zé)對(duì)物料取樣留樣的部門(mén)是（D）A技術(shù)管理部門(mén)B銷(xiāo)售管理部門(mén)C生產(chǎn)管理部門(mén)D質(zhì)量管理部門(mén),,49,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,9．中藥現(xiàn)代化發(fā)展綱要提出，到2010年開(kāi)發(fā)出（B）A80個(gè)中藥新品種，完成80個(gè)傳統(tǒng)中成藥的二次開(kāi)發(fā)B100個(gè)中藥新品種，完成100個(gè)傳統(tǒng)中成藥的二次開(kāi)發(fā)C20個(gè)中藥新品種，完成50個(gè)傳統(tǒng)中成藥的二次開(kāi)發(fā)D50個(gè)中藥新品種，完成50個(gè)傳統(tǒng)中成藥的二次開(kāi)發(fā),,50,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,10．我國(guó)GAP規(guī)定，患有何種疾病的人員不得從事直接接觸藥材的工作（D）A傳染病、外傷性疾病或心腦血管疾病者B皮膚病、外傷性疾病或心腦血管疾病者C傳染病、皮膚病或心腦血管疾病者D傳染病、皮膚病或外傷性疾病,,51,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,11．藥品生產(chǎn)企業(yè)中潔凈室（區(qū)）的溫度和相對(duì)濕度應(yīng)控制在（C）A．溫度1824℃，相對(duì)濕度4575℃B．溫度1824℃，相對(duì)濕度4565℃C．溫度1826℃，相對(duì)濕度4565℃D．溫度1826℃，相對(duì)濕度4575℃,,52,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,12．藥品進(jìn)入國(guó)際醫(yī)藥市場(chǎng)的首要條件是（C）A制藥企業(yè)必須通過(guò)ISO9002認(rèn)證B制藥企業(yè)必須通過(guò)WHOGMP認(rèn)證C制藥企業(yè)必須通過(guò)GMP認(rèn)證D制藥企業(yè)必須通過(guò)GSP認(rèn)證,,53,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,13．經(jīng)營(yíng)者銷(xiāo)售藥品應(yīng)當(dāng)（D）A貨真價(jià)實(shí)B明碼實(shí)價(jià)C誠(chéng)實(shí)信用D明碼標(biāo)價(jià),,54,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,14．醫(yī)院對(duì)藥品的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)行（B）A．金額管理、控制加成、實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)的管理辦法B．金額管理、重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)、實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)的管理辦法C．金額管理、按月統(tǒng)計(jì)、實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)的管理辦法D．金額管理、季度統(tǒng)計(jì)、實(shí)耗實(shí)銷(xiāo)的管理辦法,,55,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,15．大型藥品零售企業(yè)是指年藥品銷(xiāo)售額在（B）A5000萬(wàn)元20000萬(wàn)元B1000萬(wàn)元以上C5000萬(wàn)元以下D500萬(wàn)元1000萬(wàn)元,,56,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,16．依據(jù)GMP附錄中“批的劃分原則”，粉針劑的一個(gè)批號(hào)為（A）A．以同一批原料藥在同一連續(xù)生產(chǎn)周期內(nèi)生產(chǎn)的均質(zhì)產(chǎn)品B．以同一批原料使用同一臺(tái)凍干設(shè)備在同一生產(chǎn)周期內(nèi)生產(chǎn)的均質(zhì)產(chǎn)品C．在成型或分裝前使用同一臺(tái)混合設(shè)備一次混合量所生產(chǎn)的均質(zhì)產(chǎn)品D．在一定時(shí)間間隔內(nèi)生產(chǎn)的在規(guī)定限度內(nèi)的均質(zhì)產(chǎn)品,,57,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,17．哪級(jí)以上醫(yī)院應(yīng)成立藥事管理委員會(huì)（B）A一級(jí)B二級(jí)C三級(jí)D特級(jí),,58,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,18．醫(yī)療單位調(diào)配毒性藥品，每次處方劑量不得超過(guò)（B）A2日劑量B2日極量C3日劑量D3日極量,,59,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,19．藥包材須經(jīng)藥品監(jiān)督管理部門(mén)注冊(cè)并獲得（B）后方可生產(chǎn)A．藥包材生產(chǎn)許可證B藥包材注冊(cè)許可證C藥包材生產(chǎn)企業(yè)許可證D藥包材批準(zhǔn)文號(hào),,60,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,20GLP規(guī)定該規(guī)范適用于（D）A為申請(qǐng)藥品臨床試驗(yàn)而進(jìn)行的非臨床研究B為申請(qǐng)藥品上市而進(jìn)行的非臨床研究C為申請(qǐng)新藥證書(shū)而進(jìn)行的非臨床研究D為申請(qǐng)藥品注冊(cè)而進(jìn)行的非臨床研究,,61,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,21特殊管理的藥品是指（C）A．麻醉藥品、放射性藥品、毒性藥品、抗腫瘤藥品B．麻醉藥品、戒毒藥品、精神藥品、毒性藥品C．麻醉藥品、放射性藥品、毒性藥品、精神藥品D．麻醉藥品、生物制品、放射性藥品、戒毒藥品,,62,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,22藥品不良反應(yīng)主要是指合格藥品（D）A使用后出現(xiàn)的與用藥目的無(wú)關(guān)的或意外的有害反應(yīng)B在正常用法下出現(xiàn)的與用藥目的無(wú)關(guān)的或意外的有害反應(yīng)C在正常用法用量下出現(xiàn)的有害反應(yīng)D正常用法用量下出現(xiàn)的與用藥目的無(wú)關(guān)的或意外的有害反應(yīng),,63,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,23首次進(jìn)口的藥包材，須取得C核發(fā)的進(jìn)口藥包材注冊(cè)證書(shū)A省級(jí)藥監(jiān)部門(mén)B省級(jí)質(zhì)檢部門(mén)C國(guó)家藥監(jiān)部門(mén)D國(guó)家質(zhì)檢部門(mén),,64,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,24麻醉藥品的生產(chǎn)企業(yè)，須經(jīng)哪個(gè)部門(mén)審批（A）A國(guó)家藥品監(jiān)督管理部門(mén)B省衛(wèi)生廳C國(guó)家衛(wèi)生部D省級(jí)藥監(jiān)部門(mén),,65,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,25采獵二、三級(jí)保護(hù)野生藥材物種必須持有（D）A許可證B狩獵證C采伐證D采藥證,,66,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,26醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須有使用許可證才可使用的藥品是（A）A．放射性藥品B．麻醉藥品C．精神藥品D．醫(yī)療機(jī)構(gòu)制劑,,67,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,27執(zhí)業(yè)藥師資格注冊(cè)機(jī)構(gòu)為（A）A省級(jí)藥品監(jiān)督管理部門(mén)B國(guó)家人事部C國(guó)家衛(wèi)生部D國(guó)家藥品監(jiān)督管理部門(mén),,68,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,28擬定、修訂和頒布藥品的法定標(biāo)準(zhǔn)是（D）A醫(yī)療器械司的職責(zé)B安全監(jiān)管司的職責(zé)C市場(chǎng)監(jiān)管司的職責(zé)D藥品注冊(cè)司的職責(zé),,69,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,29藥品檢驗(yàn)所定期或不定期對(duì)藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)藥品質(zhì)量的檢驗(yàn)是（A）A．抽查性檢驗(yàn)B評(píng)價(jià)性檢驗(yàn)C．仲裁性檢驗(yàn)D進(jìn)出口檢驗(yàn),,70,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,30ISO90002000有效性定義是指（B）A完成組織活動(dòng)的程度B完成策劃的活動(dòng)和達(dá)到策劃結(jié)果的程度C達(dá)到策劃結(jié)果的程度D達(dá)到的效果與所使用的資源之間的程度,,71,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,31精神藥品管理辦法規(guī)定，精神藥品的處方必須載明患者的（B）A姓名、年齡、藥品名稱(chēng)、劑量、用法住址B姓名、年齡、性別、藥品名稱(chēng)、劑量、用法C姓名、藥品名稱(chēng)、劑量、用法D姓名、年齡、門(mén)診號(hào)、住院號(hào)、職業(yè)、地址,,72,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,32首次進(jìn)口的藥包材，須取得B核發(fā)的進(jìn)口藥包材注冊(cè)證書(shū)A國(guó)家質(zhì)檢部門(mén)B國(guó)家藥監(jiān)部門(mén)C省級(jí)質(zhì)檢部門(mén)D省級(jí)藥監(jiān)部門(mén),,73,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,33跨地域藥品零售連鎖企業(yè)質(zhì)量管理工作負(fù)責(zé)人應(yīng)是（A）A執(zhí)業(yè)藥師B主管藥師C副主任藥師D主任藥師,,74,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,34下列關(guān)于精神藥品的論述，錯(cuò)誤的是（D）A精神藥品經(jīng)營(yíng)單位不得自行調(diào)劑精神藥品B精神藥品原料藥和第一類(lèi)精神藥品制劑不得委托生產(chǎn)C托運(yùn)或郵寄精神藥品時(shí)，應(yīng)當(dāng)注明“精神藥品”，并加蓋“精神藥品專(zhuān)用章”D精神藥品制劑可以在藥店零售,,75,第一回合必答題環(huán)節(jié)答案,35對(duì)擅自仿制和生產(chǎn)中藥保護(hù)品種的，藥品監(jiān)督管理部門(mén)以（D）A生產(chǎn)假、劣藥品論處B生產(chǎn)劣藥依法論處C無(wú)證生產(chǎn)藥品論處D生產(chǎn)假藥依法論處,,

簡(jiǎn)介：第七章,,激勵(lì),,,MANAGEMENT,1、掌握激勵(lì)的原理；2、理解激勵(lì)的理論3、掌握激勵(lì)的方法,,學(xué)習(xí)目標(biāo),,知識(shí)點(diǎn),技能點(diǎn),1、培養(yǎng)激勵(lì)有效性的意識(shí)2、培養(yǎng)激勵(lì)員工的能力,,本章內(nèi)容,,第一節(jié)激勵(lì)原理,所謂激勵(lì)，指人類(lèi)活動(dòng)的一種心理狀態(tài)，它具有加強(qiáng)和激發(fā)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)并引導(dǎo)行為使之朝向預(yù)定目標(biāo)的作用。是利用某種有效手段或方法調(diào)動(dòng)人的積極性的過(guò)程。A激勵(lì)是手段，是為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)服務(wù)的；B激勵(lì)是心理過(guò)程，因人、因時(shí)而異；C激勵(lì)應(yīng)產(chǎn)生自覺(jué)行動(dòng)，不論在什么條件下，它都表現(xiàn)為“我要做”而非“要我做”。,一、激勵(lì)的概念,需要、動(dòng)機(jī)和目標(biāo)作為激勵(lì)的主要心里機(jī)制分別處于行為的不同階段，三者即彼此獨(dú)立，又相互依存，并按照所處階段密切連接，順次對(duì)行為發(fā)揮激勵(lì)功能，由此構(gòu)成一個(gè)完整的激勵(lì)過(guò)程。需要?jiǎng)訖C(jī)行為目標(biāo)激發(fā)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化滿足程度,,,,二、激勵(lì)過(guò)程,,,,,三、激勵(lì)原則,1物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合，以精神激勵(lì)為主2正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)相結(jié)合，以正激勵(lì)為主3以?xún)?nèi)激勵(lì)和外激勵(lì)相結(jié)合，以?xún)?nèi)激勵(lì)為主4時(shí)效性原則5明確性原則,7,四、激勵(lì)的作用,1提高員工積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。案例玫琳凱的激勵(lì)措施2有利于提高組織成員的素質(zhì)。3激勵(lì)有利于增強(qiáng)組織的凝聚力。（1）激勵(lì)會(huì)間接影響其周?chē)娜?；?）共同的愿景和使命可以形成統(tǒng)一、協(xié)作、團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。,8,玫琳凱的激勵(lì)措施,1、個(gè)人式溝通公司員工生日時(shí)，都會(huì)收到一張卡片和兩張免費(fèi)午餐的招待券；新的員工進(jìn)入公司，第一個(gè)工作日內(nèi)會(huì)獲得玫琳凱的親自接見(jiàn)，并被征詢(xún)是否適應(yīng)所擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ?；公司員工有什么委屈、困難，都可以直接找她傾訴。,9,2、贊美每位推銷(xiāo)化妝品的美容師，在第一次賣(mài)出1美元的化妝品時(shí)，就會(huì)獲得1條緞帶作為紀(jì)念；公司為每年成績(jī)最好的美容師頒發(fā)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)品鑲鉆石的大黃蜂別針和貂皮大衣，并在公司總部最顯眼的地方掛上一張比真人還大的照片。,鯉魚(yú)跳龍門(mén)的神話鯉魚(yú)跳龍門(mén)的結(jié)果1至今還沒(méi)能跳過(guò)龍門(mén)2但是鍛煉了鯉魚(yú)跳躍的本領(lǐng)，勝過(guò)其他水族，成為跳高冠軍通過(guò)適當(dāng)?shù)母吣繕?biāo)，適當(dāng)?shù)墓ぷ鲏毫?，激發(fā)員工潛能，促使員工不斷“充電”，培訓(xùn)，提高素質(zhì)。,11,,第二節(jié)激勵(lì)的需要理論,一、馬斯洛的需求層次理論,互動(dòng)話題,你認(rèn)為你現(xiàn)在處在哪個(gè)層次上，馬斯洛的需求層次理論有什么缺陷,二、赫茨伯格的雙因素理論,赫茨伯格于50年代后期提出的影響人們行為的因素主要有兩類(lèi),保健因素,激勵(lì)因素,保健因素是指那些與人們不滿意情緒有關(guān)的因素,激勵(lì)因素是指那些與人們的滿意情緒有關(guān)的因素,赫斯伯格雙因素理論,1、管理中存在兩種因素保健因素是指與工作或環(huán)境相關(guān)的因素。如果這類(lèi)因素處理不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致員工的不滿，甚至嚴(yán)重挫傷員工的工作積極性；但這類(lèi)因素即使達(dá)到理想水平，（只是沒(méi)有不滿）也不會(huì)使員工產(chǎn)生滿意感。激勵(lì)因素是指與工作內(nèi)容聯(lián)系在一起的因素。這類(lèi)因素的改善，能夠?qū)T工產(chǎn)生極有效的激勵(lì)。令員工對(duì)工作有一種滿意感，有利于持久地、調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。（提高員工的職業(yè)滿意度關(guān)鍵是發(fā)揮激勵(lì)因素的作用）,激勵(lì)因素成就感、有意義的工作、提升的機(jī)會(huì)、增加責(zé)任承認(rèn)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),保健因素工資報(bào)酬、地位、工作安全感、工作條件福利、人際關(guān)系,存在時(shí)沒(méi)有不滿,不存在時(shí)不滿意,不存在時(shí)沒(méi)有滿意,存在時(shí)滿意,傳統(tǒng)的觀點(diǎn),滿意,不滿意,,,,員工并非好逸惡勞，而是自覺(jué)勤奮，喜歡工作員工有很強(qiáng)的自我控制能力，在工作中執(zhí)行完成任務(wù)的承諾；一般而言，每個(gè)人不僅能夠承擔(dān)責(zé)任，而且還主動(dòng)尋求承擔(dān)責(zé)任；絕大多數(shù)人都具備做出正確決策的能力。,四、麥格雷戈的X理論和Y理論,員工天性好逸惡勞，只要可能，就會(huì)躲避工作；以自我為中心，漠視組織要求；員工只要有可能就會(huì)逃避責(zé)任，安于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)造性；不喜歡工作，需要對(duì)他們采取強(qiáng)制措施或懲罰辦法，迫使他們實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。,X理論,Y理論,,第三節(jié)激勵(lì)的過(guò)程理論,一、弗魯姆（弗?。┑钠谕碚?基本觀點(diǎn),人們?cè)陬A(yù)期他們的行動(dòng)將會(huì)在有助于達(dá)到某個(gè)目標(biāo)的情況下才會(huì)被激勵(lì)起來(lái)去做某些事情以達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。,主要內(nèi)容,人們從事任何工作的激勵(lì)程度將取決于經(jīng)其努力后取得的成果的價(jià)值與他對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性的看法的乘積。即M＝VE,M（MOTIVATION）表示激發(fā)力量；VVALUE表示效價(jià)；EEXPECTATION表示期望值。效價(jià)是指一個(gè)人對(duì)某一成果的偏好程度，或者說(shuō)個(gè)人對(duì)某一預(yù)期成果或目標(biāo)的滿足程度，即對(duì)工作目標(biāo)有用性（價(jià)值）的評(píng)價(jià)；期望值是指通過(guò)特定的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)預(yù)期成果的概率或者說(shuō)可能性，即對(duì)工作目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的概率的估計(jì)。,員工首先思考自己收入與付出的比率，然后將其與相關(guān)他人的收入－付出比率進(jìn)行比較。如果感覺(jué)到自己的比率與他人的相同，則為公平狀態(tài)，否則會(huì)產(chǎn)生不公平感覺(jué)。,二、亞當(dāng)斯公平理論,主要內(nèi)容,公平理論EQUITYTHEORY,,在社會(huì)比較中探討個(gè)人所作貢獻(xiàn)與所得報(bào)酬之間如何平衡的理論。側(cè)重研究工資報(bào)酬分配的合理性、公平性對(duì)員工工作積極性的影響,BAB不公平AB不公平AB公平感,社會(huì)比較,歷史比較,,,A1,A,感到不公平時(shí)的反應(yīng),改變自己的產(chǎn)出改變自己的投入改變自我的認(rèn)知，改變對(duì)他人的看法選擇不同的參照對(duì)象，發(fā)牢騷引起人際矛盾，調(diào)離工作崗位,公平理論對(duì)管理實(shí)踐的啟示,,1、客觀認(rèn)識(shí)公平感，公平是相對(duì)的，動(dòng)態(tài)的，沒(méi)有絕對(duì)的公平,2、做好員工的心理輸導(dǎo)，引導(dǎo)員工主觀的公平感,3、鼓勵(lì)員工參與管理活動(dòng)，公開(kāi)管理事務(wù)，有助于減緩不公平感,,第四節(jié)激勵(lì)實(shí)務(wù),一、激勵(lì)的一般形式1、委以恰當(dāng)工作，激發(fā)職工內(nèi)在的工作熱情,2、正確評(píng)價(jià)工作，合理給予報(bào)酬，形成良性循環(huán)賞合理。公平理論（前面已述）罰合情?；馉t原則一個(gè)熊熊燃燒的火爐，四壁發(fā)紅。每個(gè)人在未碰到它時(shí)，就會(huì)受到發(fā)紅爐壁的預(yù)警每個(gè)人碰上它會(huì)被燒傷燒傷是必然的一個(gè)人每次碰上它都會(huì)如此懲罰是不認(rèn)人的，每個(gè)人碰上它都會(huì)被燒傷。,3、掌握批評(píng)武器，化消極為積極明確批評(píng)目的了解錯(cuò)誤的事實(shí)注意批評(píng)方法對(duì)事不對(duì)人適當(dāng)用語(yǔ)適當(dāng)場(chǎng)合適當(dāng)時(shí)間注意批評(píng)效果,,,,,,,,4、加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高職工素質(zhì)，增強(qiáng)進(jìn)取精神思想政治工作自我激勵(lì)機(jī)制激勵(lì)的目的是達(dá)到不激勵(lì),,二、激勵(lì)的具體形式,,形式,績(jī)效工資,知識(shí)工資,總獎(jiǎng)勵(lì),員工持股,分紅,靈活工作,三、激勵(lì)方法,32,其他獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、培訓(xùn)、參與激勵(lì)、認(rèn)同激勵(lì),沃爾瑪?shù)睦麧?rùn)分享計(jì)劃,計(jì)劃規(guī)定每一個(gè)在沃爾瑪公司待了一年以上，并且每年工作在1000小時(shí)以上的員工都有資格分享公司當(dāng)年利潤(rùn)。另外，雇員購(gòu)股計(jì)劃允許員工以低于市值15的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)公司股票，從而實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)共享?？死耸俏譅柆?shù)囊幻緳C(jī)，加入沃爾瑪之前，曾在某大公司開(kāi)了17年車(chē)，離開(kāi)時(shí)只拿到700美元的離職金?？死?972年加入沃爾瑪，到了92年，克拉克的利潤(rùn)分享數(shù)額已經(jīng)累積到70萬(wàn)美元。,33,GE總裁韋爾奇,通用一位經(jīng)理一連幾周都坐立不安，因?yàn)樗磳⑾蝽f爾奇匯報(bào)一項(xiàng)重要工作。匯報(bào)時(shí)這位經(jīng)理如實(shí)對(duì)韋爾奇說(shuō)“我非常緊張。我的妻子曾對(duì)我說(shuō)，如果我的報(bào)告不能通過(guò)，她就把我趕出家門(mén)?！痹趨R報(bào)工作結(jié)束后的當(dāng)天下午，那位經(jīng)理的妻子收到了來(lái)自韋爾奇派人送出的一打玫瑰花和一瓶香檳酒，還有他手寫(xiě)的一張便條“您的丈夫今天表現(xiàn)非常出色。我很抱歉這幾周讓他和您備受煎熬”。,34,35,案例三星創(chuàng)始人李秉哲一個(gè)向李秉哲學(xué)習(xí)了３０多年經(jīng)營(yíng)的三星高級(jí)經(jīng)營(yíng)者說(shuō)“人們都說(shuō)李會(huì)長(zhǎng)的用兵術(shù)是非常高明的，其實(shí)他并沒(méi)有別的秘訣，就是對(duì)人的完全信賴(lài)。如果他信任你，就會(huì)全權(quán)委任你，并全力支持你的工作，這樣就會(huì)使你產(chǎn)生責(zé)任感，產(chǎn)生一定要完成任務(wù)的意志。”這不能不說(shuō)體現(xiàn)了李秉哲管理上的獨(dú)特之處。這就是他的“用人不疑，疑人不用”，在多少次困難時(shí)期挽救了“三星”，李秉哲曾經(jīng)回憶說(shuō)“三星克服嚴(yán)重危機(jī)的最大力量，是信賴(lài)我并忠于職守的社員的團(tuán)結(jié)精神和愛(ài)社精神?！?36,李秉哲還經(jīng)常用各種方式表達(dá)他對(duì)部屬的信任和關(guān)心，鼓勵(lì)他們積極工作。他常在各種場(chǎng)合對(duì)他信任的經(jīng)營(yíng)者給予高度評(píng)價(jià)。在一次社長(zhǎng)會(huì)議上，李秉哲關(guān)心地對(duì)一位社長(zhǎng)說(shuō)“你的嘴唇裂了，看樣子很辛苦?！钡诙焖桶雅浜玫难a(bǔ)藥通過(guò)秘書(shū)室轉(zhuǎn)給了那位社長(zhǎng)。有了這樣關(guān)心下屬的社長(zhǎng)，“三星”的成功也就不足為怪了。,坪內(nèi)壽夫的“協(xié)助金”,坪內(nèi)壽夫是日本來(lái)島船塢集團(tuán)的負(fù)責(zé)人，也是一位非常奇特的企業(yè)家。他所擁有的一百八十余家公司，絕大多數(shù)都是接收瀕臨倒閉的企業(yè)，然后運(yùn)用有效的手段，在短期期內(nèi)重整成功，因此乃博得重整大王美名。該公司每隔一段時(shí)間，會(huì)給員工妻子發(fā)5萬(wàn)日元“協(xié)助金”，并附上一封信，請(qǐng)她們多照顧自己的先生，如每天早上丈夫上班，請(qǐng)一定笑著送他們出門(mén)，最好給他們做頓早餐；晚上也盡量做好晚飯等丈夫回來(lái)吃，以免他們?cè)谕饷娑毫籼闷簝?nèi)壽夫后來(lái)自豪的說(shuō)我的企業(yè)很大，但員工的家庭生活一般都不錯(cuò)，沒(méi)有離婚的人?；橥鈶俚那闆r偶爾會(huì)有，但一般很快就會(huì)迷途知返。,37,野田圣子的人生導(dǎo)師,野田圣子，日本政府的主要官員，郵政大臣。她涉世之初的第一份工作是到東京帝國(guó)當(dāng)服務(wù)員。上司安排她洗廁所，且強(qiáng)調(diào)要做到把馬桶抹洗得光潔如新。野田圣子幾乎就要打退堂鼓。這時(shí)一位前輩走過(guò)來(lái)，他一遍遍抹洗著馬桶，直到光潔如新，然后，從馬桶里盛了一杯水，毫不勉強(qiáng)的一飲而盡。然后，他說(shuō)，光潔如新，要點(diǎn)在于新，所以新馬桶的水是清潔的，是可以喝的；反過(guò)來(lái)講，只有馬桶中的水達(dá)到可以喝的潔凈程度，才算是“光潔如新”。野田圣子深受啟發(fā)。正是由于這位人生導(dǎo)師的一個(gè)身先士卒的點(diǎn)撥，使得她最終擁有了成功的人生。,38,五、激勵(lì)藝術(shù),1對(duì)不同成員采取不同的激勵(lì)方法根據(jù)需求層次論進(jìn)行激勵(lì)對(duì)先進(jìn)、中間、后進(jìn)不同形式的激勵(lì)對(duì)知識(shí)型人才的激勵(lì)事前、事中、事后的獎(jiǎng)酬模式。,39,2分配恰當(dāng)工作，實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)（1）工作崗位動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)工作輪換、工作擴(kuò)大化、工作豐富化（2）合理設(shè)計(jì)，分配工作根據(jù)員工的興趣愛(ài)好、才能結(jié)構(gòu)安排工作,40,三種員工類(lèi)型1受到別人激發(fā)而熱情洋溢，屬于可激發(fā)的人2即使受別人鼓勵(lì)也激不起熱情，屬于不可激發(fā)的人3能自己生發(fā)出熱情，做事心中有數(shù)，屬于自我激發(fā)性的人第三類(lèi)型員工是公司的“鉆石”,

簡(jiǎn)介：教學(xué)單元22,創(chuàng)新與決策,主講教師劉艷良教授,,一、創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新技法二、決策分類(lèi)、程序與準(zhǔn)則三、定性決策方法四、定量決策方法,主要內(nèi)容,,情景與分析,情景與分析,廣告與營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)意,楊經(jīng)理為從根本上扭轉(zhuǎn)虧損困局，經(jīng)大量市場(chǎng)調(diào)研與可行性論證，與一家很有實(shí)力的科研所合作開(kāi)發(fā)研制出一種全新概念的生物成分的高檔護(hù)膚品?？墒窃谏a(chǎn)與營(yíng)銷(xiāo)中卻出現(xiàn)一連串難題。開(kāi)發(fā)生產(chǎn)新產(chǎn)品最關(guān)鍵的是如何通過(guò)強(qiáng)有力的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)打開(kāi)銷(xiāo)路。盡管在開(kāi)發(fā)這種產(chǎn)品之前已作過(guò)大量市場(chǎng)調(diào)研工作，但是，有市場(chǎng)容量不意味著本公司的產(chǎn)品就能賣(mài)得出去。楊經(jīng)理高度重視市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作，決定早下手，提前進(jìn)行新產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)策,,情景與分析,情景與分析,劃。由于投入巨額的研究費(fèi)用與昂貴的原料（由總公司籌措的貸款），商品售價(jià)很高，一時(shí)不為消費(fèi)者所認(rèn)識(shí)。如果產(chǎn)品銷(xiāo)路不暢，將導(dǎo)致巨額虧損，后果將不堪設(shè)想。如果廣告等營(yíng)銷(xiāo)費(fèi)用投入過(guò)大，效果又不明顯，將會(huì)使企業(yè)的財(cái)務(wù)進(jìn)一步陷入危機(jī)。經(jīng)研究，作出一項(xiàng)新的決策一經(jīng)決定投產(chǎn)，就集中資金（再申請(qǐng)一部分短期貸款）多渠道開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)，包括如何打出極富創(chuàng)意的廣告。分公司的營(yíng)銷(xiāo)人員過(guò)去只是搞產(chǎn)品銷(xiāo)售的，對(duì)于如何做高質(zhì)量的廣告、策劃高水平的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，他們不知從何下,手，更不知道如何制作能吸引顧客并富有創(chuàng)意的廣告。于是，他們想找廣告公司來(lái)做。找大的廣告公司收費(fèi)太高，為節(jié)省開(kāi)支，他們就委托一家收費(fèi)較低的廣告公司?？墒窃O(shè)計(jì)出來(lái)的廣告和營(yíng)銷(xiāo)方案，楊經(jīng)理覺(jué)得沒(méi)有什么新鮮感，不可能吸引人，很不滿意。廣告和營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)怎樣才能吸引人楊經(jīng)理陷入沉思中這些令楊經(jīng)理十分著急，他決心發(fā)動(dòng)有關(guān)人員，運(yùn)用各種創(chuàng)新方法，進(jìn)行富有創(chuàng)意的廣告和營(yíng)銷(xiāo)策劃。,情景與分析,情景與分析,1做創(chuàng)意廣告或營(yíng)銷(xiāo)就要運(yùn)用創(chuàng)造性思維，你知道什么是創(chuàng)造性思維嗎2嘗試著為楊經(jīng)理提出你的廣告和營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)創(chuàng)意。,,解決這類(lèi)管理矛盾需要掌握以下知識(shí)與技能1理解并能運(yùn)用創(chuàng)造性思維。2能運(yùn)用創(chuàng)新技法解決管理問(wèn)題。3要科學(xué)地進(jìn)行決策。,,一、創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新技法,（一）創(chuàng)造力的來(lái)源（二）創(chuàng)造性思維的形式（三）管理中的創(chuàng)造技法,（一）創(chuàng)造力的來(lái)源,創(chuàng)造力,激勵(lì),環(huán)境,創(chuàng)新精神,知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與技能,創(chuàng)造思維與方法,勤奮工作,,,,,,,圖221創(chuàng)造力來(lái)源模式,（二）創(chuàng)造性思維的形式,發(fā)散型思維,靈感思維,收束型思維,創(chuàng)造性思維的形式,,圖222創(chuàng)造性思維形式,（三）管理中的創(chuàng)造技法,,創(chuàng)新技法,1尋異2綜合3分解4折中5換元6重組7移植8逆尋,,圖223管理中的創(chuàng)新技法,1尋異,尋異就是打破常規(guī)，突破思維定式，改變現(xiàn)狀，求新尋異，以創(chuàng)造出全新的構(gòu)想與事物，通過(guò)改進(jìn)與創(chuàng)新，謀求出奇制勝的創(chuàng)新技法。,（三）管理中的創(chuàng)造技法,玫琳凱化妝品公司在人員推銷(xiāo)策略上進(jìn)行創(chuàng)新。玫琳凱認(rèn)為傳統(tǒng)的挨家挨戶(hù)推銷(xiāo)的方式已經(jīng)過(guò)時(shí)，她創(chuàng)造了一種小組展示的直銷(xiāo)方式。把自己的銷(xiāo)售員稱(chēng)為“美容顧問(wèn)”，采用小組展示的方式推銷(xiāo)產(chǎn)品。他們把這個(gè)展示小組稱(chēng)為“玫琳凱美容會(huì)”，每次邀請(qǐng)五六位顧客，由美容顧問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)女士如何保養(yǎng)皮膚。從而突破了傳統(tǒng)的、極易遭到顧客拒絕的挨家挨戶(hù)推銷(xiāo)方式，大獲成功。,2綜合,綜合是指將各種要素或不同方案綜合起來(lái)，取各自?xún)?yōu)點(diǎn)，去各自弊端。而形成新的構(gòu)想或事物。3分解即面對(duì)有關(guān)方案，如認(rèn)為整體方案弊端太大，則可將其科學(xué)分解，剔除不適當(dāng)部分，只選擇和應(yīng)用其中部分內(nèi)容。分解也是一種變動(dòng)或創(chuàng)新。,（三）管理中的創(chuàng)造技法,在一次盛大宴會(huì)上，中國(guó)人、俄國(guó)人、法國(guó)人、德國(guó)人、意大利人爭(zhēng)相夸耀自己民族的文化傳統(tǒng)，而美國(guó)人無(wú)話可說(shuō)，因?yàn)樗麄兊膰?guó)家成立的歷史實(shí)在太短了，各民族移民都有，文化傳統(tǒng)歷史還不是很長(zhǎng)。為了使自己的表述更加形象，更有說(shuō)服力，各個(gè)國(guó)家的人紛紛拿出本國(guó)最具民族特色的酒來(lái)彼此相敬。中國(guó)人拿出的是茅臺(tái)，俄國(guó)人拿出了伏特加，法國(guó)人拿出了香擯，意大利人拿出了葡萄酒，德國(guó)人拿出了威士忌，眾彩紛呈。最后，大家都看著美國(guó)人。美國(guó)人不慌不忙地站起來(lái)，在大家先前拿出的各種酒中都倒出一點(diǎn)，混在一起，說(shuō)“這叫雞尾酒，它體現(xiàn)了美國(guó)的民族精神博采眾長(zhǎng)，綜合創(chuàng)新?！贝蠹移穱L了美國(guó)的雞尾酒，果然別有一番風(fēng)味。,4折中,當(dāng)幾種意見(jiàn)對(duì)立，而又各有利弊，處于兩難選擇時(shí)，管理者應(yīng)在深入分析的基礎(chǔ)上，對(duì)幾種方案進(jìn)行折中處理，從而使各方都能接受。這也是一種高難度的創(chuàng)新。5換元換元，或稱(chēng)替代，是指用等效目標(biāo)進(jìn)行替代，以尋求新的構(gòu)想或方案。,（三）管理中的創(chuàng)造技法,6重組,按照新的思路，將原有的要素進(jìn)行重新組合，就可能獲得有價(jià)值的新事物。詹姆斯韋伯揚(yáng)創(chuàng)意法就體現(xiàn)了這一思想。其最重要的觀點(diǎn)是“新構(gòu)想是不折不扣的老要素之新組合”。,（三）管理中的創(chuàng)造技法,勞溫堡作為一種德國(guó)啤酒，第一次在美國(guó)市場(chǎng)上市時(shí)就運(yùn)用“二舊換一新”的思路設(shè)計(jì)廣告。這種啤酒價(jià)格昂貴、品質(zhì)優(yōu)良。其提出的廣告構(gòu)想是“當(dāng)他們用光勞溫堡時(shí)，就相當(dāng)于享用了香檳酒?！痹诿绹?guó)消費(fèi)者心目中香檳酒是高品質(zhì)的，而啤酒是大眾消費(fèi)品。這句廣告詞，將本屬于大眾消費(fèi)品的啤酒同高品質(zhì)的香檳酒這兩個(gè)看來(lái)明顯不同檔次的酒組合到一起，獲得一個(gè)全新的概念與認(rèn)識(shí)。他雖沒(méi)有說(shuō)勞溫堡是一種最高品質(zhì)的啤,酒，但卻表達(dá)出“勞溫堡是一種最高品質(zhì)的啤酒”的概念。這一構(gòu)想采用了與正常思考反其道而行之的方法。即不說(shuō)啤酒是可以代替香檳的選擇，卻明顯地提示飲用勞溫堡啤酒有飲用香檳的感受。這一構(gòu)想將兩個(gè)不相關(guān)的概念，甚至互相抵觸（香檳酒是高檔的，啤酒是低檔的）的概念經(jīng)過(guò)結(jié)合，產(chǎn)生了另一個(gè)更使人注目的概念。這就是“二舊化一新”的作用。,7移植,當(dāng)將某一領(lǐng)域中的機(jī)制與辦法引進(jìn)新的領(lǐng)域，用來(lái)解決所要解決的管理問(wèn)題時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種全新的思路或辦法，使某一領(lǐng)域傳統(tǒng)的東西一下子變成了另一領(lǐng)域全新的東西。8逆尋即運(yùn)用逆向思維，在原有解決問(wèn)題思路的相反方向上尋求解決方案。,（三）管理中的創(chuàng)造技法,英國(guó)一家鄉(xiāng)間旅館，地處荒涼地帶，沒(méi)有公路，不通汽車(chē)；沒(méi)有電，不通電話。這些應(yīng)該說(shuō)是辦旅館最不利的條件。但旅館的經(jīng)營(yíng)者卻運(yùn)用逆向思維，從相反的方向上提出經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。他們?cè)谔┪钍繄?bào)上登出如下廣告這家旅館沒(méi)有公路，不通汽車(chē)；沒(méi)有電，不通電話這里什么都沒(méi)有，你不必?fù)?dān)心汽車(chē)的噪音和污染；不必?fù)?dān)心有人打電話找你，你盡可以不受任何干擾地在這里休息。這對(duì)那些飽受現(xiàn)代污染和電話干擾，一心想尋覓幽靜之處徹底放松、休息的老板們，真是個(gè)理想之所。結(jié)果這家旅店門(mén)庭若市，生意興隆。,,二、決策分類(lèi)、程序與準(zhǔn)則,（一）決策的含義與重要性（二）決策的類(lèi)型（三）決策的程序（四）決策的準(zhǔn)則,（一）決策的含義與重要性,1決策的含義決策是指管理者為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)理論和方法設(shè)計(jì)與選擇優(yōu)化方案，用以實(shí)施的管理行為。管理決策的核心內(nèi)容是對(duì)未來(lái)行動(dòng)方案的抉擇行為。,有一個(gè)探險(xiǎn)者在沙漠里行走，水越來(lái)越少。當(dāng)他只剩最后一壺水時(shí)，精疲力竭，他感到已走到生命的盡頭?？墒菂s意外地在一堵殘破的石墻后發(fā)現(xiàn)了一口壓力井。他興奮極了，正想立即去打水，可是卻看到斷墻上寫(xiě)著一行字先倒一壺水進(jìn)去，才能打上水來(lái)。這下可難壞他了他只剩下這一壺水了，如果倒進(jìn)去而壓不上水他就會(huì)很快死亡；可是，不倒進(jìn)去，也只能維持三天。顯然，他正面臨著生死的選擇這就是決策。,2決策的重要性,1決策是計(jì)劃職能的核心。2決策事關(guān)工作目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)和組織的生存與發(fā)展。,（一）決策的含義與重要性,（二）決策的類(lèi)型,1按照不同標(biāo)志劃分的多種類(lèi)型2量化決策的三種基本決策類(lèi)型,五種,1戰(zhàn)略決策2戰(zhàn)術(shù)決策3業(yè)務(wù)決策,按決策作用范圍與重要程度,按決策的時(shí)間,按制定決策的層次,按決策的重復(fù)程度,按決策的定量化程度,1中長(zhǎng)期決策2短期決策,1高層決策2中層決策3基層決策,1程序化決策2非程序化決策,1量化決策2，非量化決策,圖224決策分類(lèi),（二）決策的類(lèi)型,表221量化決策類(lèi)型比較,（二）決策的類(lèi)型,（三）決策的程序,,調(diào)查與分析,設(shè)計(jì)備選方案,選擇方案,審查與反饋,,,,,,,,圖225決策程序,（四）決策的準(zhǔn)則,1直覺(jué)決策直覺(jué)決策是指管理者以自身經(jīng)驗(yàn)判斷和潛意識(shí)折射作為標(biāo)準(zhǔn)的決策模式。2理性決策理性決策是指管理者基于深入分析，運(yùn)用科學(xué)程序與方法，以最佳化為標(biāo)準(zhǔn)的決策模式。3有限理性決策這是一種將理性決策與直覺(jué)決策有機(jī)結(jié)合，以“令人滿意”為準(zhǔn)則的決策模式。,,三、定性決策方法,（一）頭腦風(fēng)暴法（二）認(rèn)知沖突法（三）征詢(xún)法（四）電子頭腦風(fēng)暴法（五）方案前提分析法,1頭腦風(fēng)暴法的含義頭腦風(fēng)暴法，又稱(chēng)暢談會(huì)法。頭腦風(fēng)暴法是創(chuàng)造學(xué)的創(chuàng)始人亞歷克斯奧斯本提出的。這種方法的目的是通過(guò)找到新的和異想天開(kāi)的解決問(wèn)題的方法來(lái)解決問(wèn)題，是一種最負(fù)盛名的促進(jìn)創(chuàng)造力技法。頭腦風(fēng)暴法是一種邀請(qǐng)專(zhuān)家、內(nèi)行，針對(duì)組織內(nèi)某一個(gè)問(wèn)題或某一個(gè)議題，讓大家開(kāi)動(dòng)腦筋，暢所欲言地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，充分發(fā)揮個(gè)人和集體的創(chuàng)造性，經(jīng)過(guò)互相啟發(fā)，產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，集思廣益，而后進(jìn)行決策的方法。,（一）頭腦風(fēng)暴法,（一）頭腦風(fēng)暴法,2頭腦風(fēng)暴法的步驟一般邀請(qǐng)五至十二人，時(shí)間在一個(gè)小時(shí)左右。主持者介紹背景，提出總議題；然后，與會(huì)者暢所欲言，形成思想和熱情的風(fēng)暴；最后，形成創(chuàng)意、決策意向，或方案。3頭腦風(fēng)暴法的主要規(guī)則⑴放開(kāi)思路，自由鳴放；⑵不相互批評(píng)，不要爭(zhēng)論；⑶倡導(dǎo)多角度分析，鼓勵(lì)提多種不同方案；⑷激勵(lì)相互啟發(fā)、聯(lián)想、綜合與完善。,用一分鐘時(shí)間，說(shuō)出你最理想的教學(xué)或?qū)W習(xí)形式（突破現(xiàn)有以課堂教學(xué)為主的形式，可放開(kāi)思路，大膽設(shè)想）。,這種方法要求與會(huì)者要針對(duì)他人提出的見(jiàn)解、方案，直接提出相反的意見(jiàn)或進(jìn)行否定，并鼓勵(lì)爭(zhēng)論，以求在不同意見(jiàn)與方案的沖突、爭(zhēng)論中辨明是非，發(fā)現(xiàn)各種方案的缺陷，逐步趨于一致。這種方法主要用于對(duì)已有方案的深入分析、評(píng)價(jià)與選擇。,二）認(rèn)知沖突法,1征詢(xún)法的含義征詢(xún)法是指要求被征詢(xún)意見(jiàn)的人，事先不接觸、事后接觸的一種決策方法。2征詢(xún)法的步驟1將被征詢(xún)意見(jiàn)的人編成組。在不接觸、不產(chǎn)生相互影響的條件下，分別用書(shū)面方式提問(wèn)題，提建議，或回答所提問(wèn)題；2由組織者將每個(gè)人的書(shū)面材料整理成匯編材料發(fā)給每個(gè)參與者，公布時(shí)只有匯編的意見(jiàn)，無(wú)具體人名；3每個(gè)參與者針對(duì)各種意見(jiàn)發(fā)表意見(jiàn)，并修訂自己的意見(jiàn)；4將大家的意見(jiàn)再進(jìn)行匯編與反饋，進(jìn)行多輪；5把大家趨于一致的成熟意見(jiàn)集中起來(lái)，做出決策。,（三）征詢(xún)法,4電子頭腦風(fēng)暴法,1電子頭腦風(fēng)暴法的含義運(yùn)用電子或電腦支持的數(shù)據(jù)處理手段輔助完成集體決策的方法，是頭腦風(fēng)暴法的一種發(fā)展形式。即由參與者面對(duì)面進(jìn)行直接交流轉(zhuǎn)變?yōu)楸晨勘车剡\(yùn)用電腦進(jìn)行交流的方式。2電子頭腦風(fēng)暴法的優(yōu)勢(shì)1可以利用電腦終端，對(duì)自己的意見(jiàn)作更為系統(tǒng)、完善的表達(dá)；2可以解決異地溝通上的問(wèn)題，參與者可不聚到同一地點(diǎn)，甚至在家中也可進(jìn)行；3由于借助電腦這種不面對(duì)面的媒體，有利于克服由于面對(duì)面發(fā)表不同意見(jiàn)或遭到拒絕而造成的思想障礙，更便于創(chuàng)造無(wú)拘無(wú)束、暢所欲言的活潑氛圍與環(huán)境。,（五）方案前提分析法,有些決策的問(wèn)題，如何進(jìn)行決策主要取決于其方案的前提假設(shè)條件。方案是否正確，關(guān)鍵看它的前提假設(shè)是否成立。采用這種方法時(shí)，組織者讓與會(huì)者只分析討論方案的前提能否成立，據(jù)此判定決策方案。,,四、定量決策方法,（一）確定型決策方法（二）風(fēng)險(xiǎn)型決策方法（三）不確定型決策方法,（一）確定型決策方法,平衡點(diǎn),,,產(chǎn)量（銷(xiāo)量）,,,,,,,,0,,,Q,,A,,R,,成本,,銷(xiāo)售,額,,,總固定成本,,盈利,,,總成本,,銷(xiāo)售,額,圖226盈虧平衡分析基本模型圖,虧損,,,1盈虧平衡分析的基本模型,（一）確定型決策方法,即以盈虧平衡點(diǎn)產(chǎn)量或銷(xiāo)量作為依據(jù)進(jìn)行分析的方法。其基本公式為式中Q為盈虧平衡點(diǎn)產(chǎn)量銷(xiāo)量；C為總固定成本；P為產(chǎn)品價(jià)格；V為單位變動(dòng)成本。要獲得一定的目標(biāo)利潤(rùn)B時(shí)，公式,2盈虧平衡點(diǎn)產(chǎn)量銷(xiāo)量法,（一）確定型決策方法,3盈虧平衡點(diǎn)銷(xiāo)售額法以盈虧平衡點(diǎn)銷(xiāo)售額作為依據(jù)進(jìn)行分析的方法。其基本公式為,（一）確定型決策方法,3盈虧平衡點(diǎn)銷(xiāo)售額法R為盈虧平衡點(diǎn)銷(xiāo)售額其余變量同前式當(dāng)要獲得一定目標(biāo)利潤(rùn)時(shí)，公式為,（二）風(fēng)險(xiǎn)型決策方法,決策樹(shù)分析法借助樹(shù)形分析圖，根據(jù)各種自然狀態(tài)出現(xiàn)的概率及方案預(yù)期損益，計(jì)算與比較各方案的期望值，從而抉擇最優(yōu)方案的方法。決策樹(shù)法練習(xí)決策樹(shù)法的運(yùn)用,（三）不確定型決策方法,1樂(lè)觀法2悲觀法3平均法4后悔值法,,與楊經(jīng)理一同決策新產(chǎn)品廣告與營(yíng)銷(xiāo)策劃創(chuàng)意目標(biāo)與決策⒈加深對(duì)管理者決策的體驗(yàn)；2創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新技法的運(yùn)用能力。情景廣告與營(yíng)銷(xiāo)策劃調(diào)研與自學(xué)深入企業(yè)或利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)、廣告等有關(guān)信息，要重點(diǎn)搜集有關(guān)創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新技法等經(jīng)驗(yàn)與案例。,情景決策,決策與運(yùn)作1以楊經(jīng)理的新產(chǎn)品廣告與營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)意為題目，運(yùn)用創(chuàng)新技法，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。2研究調(diào)研資料，對(duì)所要解決問(wèn)題有較為深刻的認(rèn)識(shí)。3每個(gè)人要運(yùn)用創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新技法，進(jìn)行深入思考，形成這種新產(chǎn)品的廣告與營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)意。4以模擬公司為單位，運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴法”等方法，深入研討，集思廣益，形成公司的創(chuàng)意，并形成簡(jiǎn)單的廣告與營(yíng)銷(xiāo)策劃構(gòu)思。,情景決策,交流與評(píng)價(jià)1交流組織召開(kāi)創(chuàng)意論證會(huì)，各公司提出其策劃創(chuàng)意（綜合、精選其成員的創(chuàng)意），其余人可現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)疑、建議、啟發(fā)與完善。2標(biāo)準(zhǔn)能運(yùn)用創(chuàng)造性思維形式與技法，特別是頭腦風(fēng)暴法，形成有價(jià)值的廣告與營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)意。3評(píng)價(jià)⑴每個(gè)人都要提出一個(gè)廣告與營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)意，進(jìn)行二分評(píng)估；⑵對(duì)各公司的策劃創(chuàng)意交流與論證過(guò)程中發(fā)言者的表現(xiàn)進(jìn)行二分評(píng)估。參見(jiàn)管理學(xué)基礎(chǔ)（第四版）實(shí)訓(xùn)教程單鳳儒編著北京高等教育出版社出版，2012（下同）訓(xùn)練221,情景決策,實(shí)踐項(xiàng)目近期的一項(xiàng)活動(dòng)策劃創(chuàng)意運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)與技能，實(shí)際處理身邊的管理問(wèn)題。目標(biāo)與情景1訓(xùn)練創(chuàng)造性思維；2培養(yǎng)實(shí)際進(jìn)行策劃與決策的能力3你身邊需要策劃的一項(xiàng)活動(dòng)。調(diào)研與自學(xué)要搜集有關(guān)活動(dòng)創(chuàng)意策劃、決策的案例與資料，并注意對(duì)所選擇活動(dòng)本身相關(guān)信息的了解。學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新技法，以及頭腦風(fēng)暴法等決策知識(shí)。,身邊的管理,決策與操作1由學(xué)生自選題目（或所要解決的問(wèn)題）。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，策劃一項(xiàng)活動(dòng)，形成一個(gè)創(chuàng)意。選題應(yīng)是學(xué)生生活中的，或熟悉的內(nèi)容，并盡可能與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)。2每個(gè)人要運(yùn)用創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新技法，進(jìn)行深入思考，形成所策劃活動(dòng)的創(chuàng)意。3以模擬公司為單位，運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴法”等方法，深入研討，集思廣益，形成公司的創(chuàng)意。,身邊的管理,交流與評(píng)價(jià)1交流可組織召開(kāi)創(chuàng)意方案論證會(huì)，一家公司匯報(bào)運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法情況，提出其策劃創(chuàng)意，其余人可現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)疑、建議、啟發(fā)與完善。2標(biāo)準(zhǔn)必須以公司為單位組織實(shí)施頭腦風(fēng)暴法，運(yùn)用創(chuàng)造性思維；對(duì)活動(dòng)的策劃能有一定創(chuàng)新性。3評(píng)價(jià)⑴每個(gè)人的創(chuàng)意方案進(jìn)行二分評(píng)估；⑵對(duì)各公司組織實(shí)施頭腦風(fēng)暴法情況進(jìn)行二分評(píng)估；⑶對(duì)各公司的策劃創(chuàng)意與在交流會(huì)上的表現(xiàn)進(jìn)行二分評(píng)估。參見(jiàn)管理學(xué)基礎(chǔ)（第四版）實(shí)訓(xùn)教程訓(xùn)練222,身邊的管理,案例分析失敗的營(yíng)銷(xiāo)決策參見(jiàn)管理學(xué)基礎(chǔ)（第四版）實(shí)訓(xùn)教程訓(xùn)練223,拓展訓(xùn)練,

簡(jiǎn)介：,,管理學(xué)基礎(chǔ)公管系霍巖,說(shuō)課內(nèi)容,課程的設(shè)置,教材及內(nèi)容,教法與學(xué)法,反思與改進(jìn),WHYWHATHOW,一、課程設(shè)置,課程性質(zhì)地位,1,課程作用,2,3,課程目標(biāo),,,財(cái)務(wù)管理,物流管理,人力資源管理,信息管理,管理心理學(xué),管理學(xué)基礎(chǔ),一、課程設(shè)置課程性質(zhì)與地位,一、課程設(shè)置課程性質(zhì)與地位,課程地位,時(shí)間安排,適用對(duì)象,,專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,前導(dǎo)課公共基礎(chǔ)課,,后續(xù)課行政管理、人力資源管理、公共事業(yè)管理管理、企業(yè)管理、檔案管理等管理課程,,1適宜在第一或第二學(xué)期開(kāi)設(shè)2安排總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，每周24學(xué)時(shí)。,1行政管理專(zhuān)業(yè)（本說(shuō)課針對(duì)此專(zhuān)業(yè)）2漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)文化產(chǎn)業(yè)管理方向,1、組織管理績(jī)效影響你我2、“管人”與“被管”是人生常態(tài),1、管理學(xué)科學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要2、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要,,一、課程設(shè)置課程作用,,,知識(shí)目標(biāo),技能目標(biāo),,1了解和掌握古今中外管理思想的發(fā)展；2了解管理的基本原理與方法；3掌握管理的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能的基本內(nèi)涵、要求及科學(xué)有效實(shí)現(xiàn)的方法。,,1制定計(jì)劃與決策的能力；2分析組織結(jié)構(gòu)與職權(quán)關(guān)系，制定組織規(guī)范與人事管理的能力；3有效激勵(lì)、協(xié)調(diào)與溝通的能力；4控制與信息處理的能力。,,1使善于溝通、有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；2培養(yǎng)既敢于堅(jiān)持原則，又勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神；3養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)；4培養(yǎng)高度的責(zé)任心。,,素質(zhì)目標(biāo),,,,一、課程設(shè)置分析課程目標(biāo),,,,,3,,,,1,,,,2,教材選取,教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)難點(diǎn),二、教材及內(nèi)容,管理學(xué)基礎(chǔ)電子工程出版社四川大學(xué)錦城學(xué)院管理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)自編教材根據(jù)應(yīng)用型本科院校學(xué)生情況精心編制,二、教材及內(nèi)容教材,,以培養(yǎng)基層管理崗位綜合管理技能為主線,管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)管理思想,決策與計(jì)劃的能力組織與人事的能力領(lǐng)導(dǎo)與溝通的能力控制與信息處理的能力,,,,,兩大基礎(chǔ),四大關(guān)鍵能力,,“124”教學(xué)內(nèi)容體系,一條主線,二、教材及內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容,二、教材及內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容及體系,二、教材及內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn)第二篇是本書(shū)重點(diǎn)，即計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制職能難點(diǎn)四大職能當(dāng)中的理論和方法，以及實(shí)踐與訓(xùn)練項(xiàng)目的開(kāi)展和實(shí)施,三、教法與學(xué)法,1,4,2,,學(xué)情分析,,,教學(xué)設(shè)計(jì),,,學(xué)生學(xué)法,,1,2,4,3,,5,,教學(xué)方法,,3,,考核方法,1,,2,學(xué)習(xí)方法欠缺，習(xí)慣于死記硬背。學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，不考慮學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，對(duì)知識(shí)系統(tǒng)缺乏整合。,3,理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，邏輯思維能力不強(qiáng)，對(duì)理論知識(shí)的接受力和理解力不高。,4,一般動(dòng)手能力強(qiáng)，形象思維比較發(fā)達(dá)，而且興趣廣泛，具有較強(qiáng)的參與意識(shí)。,被動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自主性不太強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏明確的目的性。,高職學(xué)生學(xué)情分析,三、教學(xué)方法和學(xué)法學(xué)情分析,針對(duì)學(xué)情的應(yīng)對(duì)方法,三、教法與學(xué)法學(xué)情分析,,,,,1學(xué)情分析,2設(shè)計(jì)理念,3整體構(gòu)思,專(zhuān)業(yè)課程零基礎(chǔ)缺乏自主學(xué)習(xí)方法,,,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理的興趣為突破口，以提升學(xué)生的管理思想、理念為核心；以塑造學(xué)生的管理責(zé)任感為靈魂。,課程中的每一章內(nèi)容都以新鮮的故事、視頻等的方式導(dǎo)出知識(shí)點(diǎn)，以一個(gè)實(shí)際綜合性案例為載體，作為訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的能力拓展題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)并以此鞏固知識(shí)點(diǎn)。,三、教法與學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì),接觸現(xiàn)實(shí),,三、教法與學(xué)法教學(xué)實(shí)施,,關(guān)鍵點(diǎn),案例以電子稿形式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下發(fā)每個(gè)人都做案例分析小組成員之間要做溝通,問(wèn)題闡述不超過(guò)5分鐘，教師及組長(zhǎng)給發(fā)言人評(píng)分教師的指導(dǎo)要重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生尋找正確的分析思路和對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的多視角觀察上，而不是用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生。,理清、匯總解決問(wèn)題思路確定發(fā)言人,教師對(duì)案例分析的總結(jié)，也不要對(duì)結(jié)果或爭(zhēng)論下結(jié)論，而是對(duì)學(xué)生們的分析進(jìn)行歸納、拓展和升華。,,,,,材料,個(gè)體案例分析結(jié)論,其他小組對(duì)發(fā)言人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)教師對(duì)某小組評(píng)價(jià)及發(fā)言人評(píng)價(jià),小組案例分析結(jié)論代表人名單,案例分析啟示相關(guān)問(wèn)題解決,,1,案例準(zhǔn)備,,2,小組溝通,,3,發(fā)言及指導(dǎo),,4,教師總結(jié),三、教法與學(xué)法教學(xué)實(shí)施,,多媒體,,角色互換,,角色扮演,,調(diào)查訪問(wèn),,管理游戲,,案例教學(xué),三、教學(xué)方法和手段主要教學(xué)方法與手段,主要教學(xué)方法舉例,1、生動(dòng)活潑的管理故事，提高學(xué)習(xí)興趣2、管理實(shí)戰(zhàn)觀摩，組織學(xué)習(xí)小組進(jìn)行案例剖析3、通過(guò)情景模擬、角色扮演，體驗(yàn)管理內(nèi)涵4、運(yùn)用科學(xué)的測(cè)量量表，指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位,扁鵲三兄弟,魏文王問(wèn)名醫(yī)扁鵲說(shuō)“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位醫(yī)術(shù)最好呢”扁鵲回答說(shuō)“大哥最好，二哥次之，我最差。”文王再問(wèn)“那么為什么你最出名呢”扁鵲答說(shuō)“我大哥治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無(wú)法傳出去，只有我們家里的人才知道。我二哥治病，是治病于病情剛剛發(fā)作之時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他只在我們的村子里才小有名氣。而我扁鵲治病，是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。一般人看見(jiàn)的都是我在經(jīng)脈上穿針管來(lái)放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以他們以為我的醫(yī)術(shù)最高明，因此名氣響遍全國(guó)?！蔽耐踹B連點(diǎn)頭稱(chēng)道“你說(shuō)得好極了。”事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜大多數(shù)的事業(yè)經(jīng)營(yíng)者均未能體會(huì)到這一點(diǎn)，等到錯(cuò)誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補(bǔ)。彌補(bǔ)得好，當(dāng)然是聲名鵲起，但更多的時(shí)候是亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。,1、生動(dòng)活潑寓意深刻的管理小故事2、管理實(shí)戰(zhàn)觀摩，組織學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與辯論3、通過(guò)情景模擬、角色扮演，體驗(yàn)管理內(nèi)涵4、運(yùn)用科學(xué)的測(cè)量量表，指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位。,主要教學(xué)方法舉例,贏在中國(guó),中央電視臺(tái)的一檔大型勵(lì)志創(chuàng)業(yè)電視活動(dòng)獲勝者可以獲得企業(yè)提供的一大筆風(fēng)險(xiǎn)投資贏在中國(guó)蒙牛實(shí)戰(zhàn)贏在中國(guó)第一賽季總決賽贏在中國(guó)第二賽季總決賽贏在中國(guó)第三賽季總決賽勵(lì)志照亮人生創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn),1、生動(dòng)活潑寓意深刻的管理小故事2、管理實(shí)戰(zhàn)觀摩，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與辯論3、通過(guò)情景模擬、角色扮演，體驗(yàn)管理內(nèi)涵4、運(yùn)用科學(xué)的測(cè)量量表，指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位。,主要教學(xué)方法舉例,模擬實(shí)習(xí)招聘會(huì),,1、生動(dòng)活潑寓意深刻的管理小故事2、管理實(shí)戰(zhàn)觀摩，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與辯論3、通過(guò)情景模擬、角色扮演，體驗(yàn)管理內(nèi)涵4、運(yùn)用科學(xué)的測(cè)量表，指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位，快樂(lè)地工作。,主要教學(xué)方法舉例,你是一個(gè)稱(chēng)職的計(jì)劃人員嗎,提示對(duì)下列的每一個(gè)問(wèn)題只需回答是與否。1．我的個(gè)人目標(biāo)能以文字的形式清楚地說(shuō)明2．多數(shù)情況下我整天都是亂哄哄的和雜亂無(wú)章的3．我一直都是用臺(tái)歷或約會(huì)簿作為輔助工具4．我很少倉(cāng)促地做出決策，總是仔細(xì)研究了問(wèn)題之后再行動(dòng)5．我利用“速辦”或“緩辦”卷宗對(duì)要辦的事情進(jìn)行分類(lèi)6．我習(xí)慣于對(duì)所有的計(jì)劃設(shè)定開(kāi)始日期和結(jié)束日期7．我經(jīng)常征求別人的意見(jiàn)和建議,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,自我學(xué)習(xí)的能力,理論聯(lián)系實(shí)際的方法,歸納演繹的方法,三、教法與學(xué)法學(xué)習(xí)方法,三、教法與學(xué)法考核設(shè)計(jì),該課程教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)1517級(jí)學(xué)生進(jìn)行授課后取得明顯效果1學(xué)生興趣濃厚，參與意識(shí)明顯提高。2充分發(fā)揮多媒體教學(xué)和各管理游戲的運(yùn)用，使學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)。3在案例討論中，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及團(tuán)隊(duì)精神和合作能力得到提高。4、在情景模擬中，學(xué)生的膽量、自信心等心理素質(zhì)得到了提高。5、受到了學(xué)生的好評(píng)和教學(xué)督導(dǎo)的充分肯定。,四、反思與改進(jìn)教學(xué)效果,,,,錦城在線學(xué)習(xí)平臺(tái)打造有待提高。,教師到企業(yè)中的實(shí)踐較為缺乏。,課堂教學(xué)仍偏重于理論講授，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目需進(jìn)一步拓展，以加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。,,教學(xué)課件如何以圖文并茂的形式更好地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容還有一定的差距。,四、反思與改進(jìn)存在問(wèn)題,,,,突出職業(yè)能力形成,以職業(yè)崗位能力完善課程標(biāo)準(zhǔn),整合理論課程加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),密切校企合作走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合,四、反思與改進(jìn)改革思路,,,,,,,,,,,,,,,,進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，完善教學(xué)課件的制作,樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,實(shí)行走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的實(shí)踐方法,進(jìn)一步加強(qiáng)課程團(tuán)隊(duì)建設(shè),,,,,,,,,,,進(jìn)一步開(kāi)展課程研究,建設(shè)院級(jí)精品課程讓更多的老師深入企業(yè)實(shí)踐學(xué)管理、講管理,,四、反思與改進(jìn)改進(jìn)措施,謝謝不足之處多多指正,,

簡(jiǎn)介：教育管理學(xué),教育管理控制,,有效的管理者應(yīng)該始終督促他人，以保證應(yīng)該采取的行動(dòng)事實(shí)上已經(jīng)在進(jìn)行，保證他人應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)事實(shí)上已經(jīng)達(dá)到。斯蒂芬P羅賓斯,信息是管理控制、乃至一切管理活動(dòng)的前提。圖1從數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息過(guò)程,數(shù)據(jù),加工處理,信息,數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器,第一節(jié)信息的管理控制,管理者在決定獲取信息前，要對(duì)所要獲取的信息進(jìn)行評(píng)估，以判斷獲取這樣的信息是否值得，有兩類(lèi)信息不值得管理者去獲取（1）信息的收益較高，但其獲取成本更高；（2）信息的獲取成本較低，但其收益更低。管理信息的特征（1）價(jià)值的不確定性（2）內(nèi)容的可干擾性（3）形式和內(nèi)容的更替性管理信息系統(tǒng)的要素輸入、處理、輸出、反饋、控制控制是對(duì)輸入、處理、輸出和反饋等過(guò)程進(jìn)行監(jiān)視，使這些過(guò)程保持正常。,信息及信息管理特征,信息控制系統(tǒng)五要素關(guān)系如下控制輸入輸出反饋圖2一般信息系統(tǒng)五要素圖,處理,,,,,信息管理要素關(guān)系,,管理職能循環(huán)圖,創(chuàng)新,,,,,控制,領(lǐng)導(dǎo),組織,決策,,,,,,控制論是美國(guó)猶太人諾伯特維納在二戰(zhàn)期間創(chuàng)立的一種理論，他摒棄了狹隘的專(zhuān)業(yè)分工，將各門(mén)學(xué)科相互滲透、找到了機(jī)器和生命機(jī)體之間的共同點(diǎn)信息變換過(guò)程，形成了一門(mén)既包括機(jī)器、又包括生命機(jī)體的統(tǒng)一的普遍理論控制論，其目的是解決“既是機(jī)器中又是活的機(jī)體中的控制和通訊的問(wèn)題。,第二節(jié)控制論提出,,（1）定值控制在某些控制問(wèn)題中，控制任務(wù)是使受控量Y穩(wěn)定地保持在預(yù)定的常數(shù)值Y0上，稱(chēng)為定值控制。如人的體溫，血壓。（2）程序控制當(dāng)控制任務(wù)是保證受控制量Y按照某個(gè)預(yù)先知道的方式（T）隨時(shí)間T而變化時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取程序控制。如程序機(jī)床的運(yùn)動(dòng)。,控制的任務(wù),（3）隨機(jī)控制在許多情況下，控制任務(wù)既不是受控制量保持不變，也不是使它按照預(yù)定的規(guī)律變化，而是隨著某個(gè)預(yù)先不能確定的規(guī)律變化。如火炮控制，產(chǎn)品跟蹤市場(chǎng)的波動(dòng)而波動(dòng)。（4）最優(yōu)控制使系統(tǒng)的某種性達(dá)到最優(yōu)，即實(shí)際對(duì)系統(tǒng)的最優(yōu)控制。如發(fā)電站保證發(fā)電機(jī)最大效益的控制。,,控制是一種系統(tǒng)現(xiàn)象，一種系統(tǒng)行為。必須從系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)提出控制問(wèn)題，把控制作為一種系統(tǒng)行為來(lái)分析，用系統(tǒng)觀點(diǎn)和方法解決問(wèn)題。,控制系統(tǒng),控制系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)圖,,敏感環(huán)節(jié),,決策環(huán)節(jié),,放大環(huán)節(jié),,執(zhí)行環(huán)節(jié),,受控環(huán)節(jié),,反饋環(huán)節(jié),輸入,輸出,控制方法論,第三節(jié)教育管理控制理論,麥格雷戈的X理論人的本質(zhì)是壞的，一般人都有好逸惡勞、盡可能逃避工作的特性；由于人有厭惡工作的特性，因此對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，僅用獎(jiǎng)賞的辦法不足以戰(zhàn)勝其厭惡工作的傾向，必須進(jìn)行強(qiáng)制、監(jiān)督、指揮、并懲罰進(jìn)行威脅，才能使他們付出足夠努力去完成給定的工作目標(biāo)。威廉大內(nèi)的Z理論控制機(jī)制要較為含蓄而不正規(guī)，但檢測(cè)手段要正規(guī)。,教育控制論,1教育是一種需要控制的系統(tǒng)。教育是一種可以控制的系統(tǒng)。教育是一種可用控制論方法研究和控制的系統(tǒng)。2教育控制研究?jī)?nèi)容,教育控制的模式及路徑,（一）不同政治體制下的教育控制模式1“中央集權(quán)”型教育控制模式這種類(lèi)型的國(guó)家控制是基于激進(jìn)理論路徑，將政治視為上層建筑，是統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治的工具?；谶@種理念形成了中央政府對(duì)教育的嚴(yán)格控制，從宏觀的教育目標(biāo)、教育計(jì)劃、教育法案等的確立，到學(xué)校的日?；顒?dòng)、課程細(xì)節(jié)等均需由國(guó)家作出具體規(guī)定。以法國(guó)和前蘇聯(lián)為代表。2“地方分權(quán)”型教育控制模式此種控制形態(tài)是基于保守主義的理論路徑，奉行“政府不干預(yù)”原則，政府的權(quán)力范圍被限定在最低程度，讓自由市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)揮協(xié)調(diào)社會(huì)利益的功能。地方分權(quán)體制下，國(guó)家權(quán)力分屬中央政府和地方政府，除了有整個(gè)國(guó)家的憲法、法律、法令以及最高立法機(jī)關(guān)和政府外，每個(gè)聯(lián)邦主體有自己的法令和最高立法機(jī)關(guān)及政府。美國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)等國(guó)的政治結(jié)構(gòu)均屬此類(lèi)。,3“地方自治與中央調(diào)控”型教育控制模式這種控制形態(tài)基于自由民主理論（多元主義理論）路徑。此理論將政治行為看作是中立的，其作用在于協(xié)調(diào)社會(huì)中各階級(jí)、階層之間的矛盾和競(jìng)爭(zhēng)。育不是為某一階層或集團(tuán)服務(wù)，而是讓每一位公民根據(jù)自己的天賦或后天努力獲得成功。政治不是要控制教育，而是保證教育資源的公平分配。日本是這一類(lèi)型的代表。,（二）教育控制的兩種路徑1路徑一課程成為教育控制的載體沃恩和阿切爾（VAUGHN＆ARCHER）認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)就包容著不同的思想意識(shí)，因而也就有不同的課程。課程承載著教育的基本內(nèi)容，代表著處在統(tǒng)治地位的群體意識(shí)形態(tài)。（1）勞頓的知識(shí)控制觀1在不公正的社會(huì)，通過(guò)知識(shí)的社會(huì)分配，課程被有意識(shí)地用來(lái)維護(hù)現(xiàn)狀；2知識(shí)本身不只是一個(gè)分配的問(wèn)題，而需要加以考察；3是什么把知識(shí)劃分成學(xué)科和領(lǐng)域可能沒(méi)有理由把它看作是在教育控制中為了某一種利益，學(xué)科的界限可以是任意的和人為的；4在社會(huì)中，所有的知識(shí)都是建構(gòu)的，知識(shí)本身是社會(huì)的產(chǎn)物；5除了知識(shí)，理性自身也只是一種約定俗成的，所有的知識(shí)在社會(huì)中的建構(gòu)就是觀念的發(fā)展。,（2）本杰明萊溫的課程政策觀不同的課程觀表征著各種不同的社會(huì)階層、不同利益群體的教育觀，必然會(huì)在國(guó)家課程改革時(shí)有所體現(xiàn)或遭到拋棄，最終課程改革將是什么狀態(tài)則是各種意識(shí)形態(tài)和政治勢(shì)力較量的結(jié)果。在英國(guó)，政治權(quán)利干預(yù)課程主要是通過(guò)政府的直接干預(yù)、政治家的呼吁和導(dǎo)向，以及教育大臣的直接領(lǐng)導(dǎo)來(lái)實(shí)施。（3）阿普爾的課程文化觀31課程背后隱藏著某些價(jià)值觀念或意識(shí)形態(tài)的控制。32知識(shí)是權(quán)力者的意識(shí)形態(tài)選擇。,2路徑二教師扮演著教育控制代言人的角色（1）教師扮演著知識(shí)分子的角色與身份。利普賽特（LIPSET）作了兩類(lèi)區(qū)分一類(lèi)是生產(chǎn)和創(chuàng)造者學(xué)者、藝術(shù)家、哲學(xué)家、作家以及一些報(bào)刊編輯；另一類(lèi)是文化的傳播、傳授或?qū)嵤┱叽蠖鄶?shù)教師、記者。（2）教師知識(shí)分子角色的基本特征。21利益集團(tuán)性。摩斯卡（MOSCA）從政治權(quán)力的角度分析社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)。認(rèn)為教師職業(yè)運(yùn)用學(xué)歷、學(xué)位層級(jí)、職稱(chēng)層級(jí)、職務(wù)層級(jí)以及專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)等維護(hù)其階級(jí)和階層的利益，因此，具有專(zhuān)門(mén)集團(tuán)控制和壟斷行業(yè)知識(shí)的資本主義特質(zhì)。,22多重身份性。哈利斯（KEVINHARRIS）1982年在教師與階級(jí)馬克思主義分析一書(shū)中，通過(guò)教師具有的三種身份經(jīng)濟(jì)身份、政治身份和意識(shí)形態(tài)身份，在意識(shí)形態(tài)的身份上，接納并傳承社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)的意識(shí)形態(tài)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的控制。（3）教師的權(quán)力。教師權(quán)力源于教育制度。因此，教師權(quán)力也有三個(gè)不同的層面社會(huì)中的權(quán)力、學(xué)校中的權(quán)力以及課堂上的權(quán)力。教師在課堂中的權(quán)力指教師作為“社會(huì)代表者”的專(zhuān)業(yè)性權(quán)力。該權(quán)力從總體上說(shuō)是相對(duì)穩(wěn)定的，它賦予教師職業(yè)具有相對(duì)獨(dú)立性。由于教師專(zhuān)業(yè)性權(quán)力使用的對(duì)象是處于“弱勢(shì)地位”的學(xué)生，這種權(quán)力通常具有“絕對(duì)性”和“支配性”。但也因此使得這種權(quán)力的使用又帶有“靈活性”或者“隨意性”的特點(diǎn)。如果教師濫用這種權(quán)力，最大的受害者將是學(xué)生。,教育質(zhì)量控制,根據(jù)時(shí)效，教育質(zhì)量控制有以下前饋控制（先期質(zhì)量控制）真實(shí)可靠的社會(huì)需求調(diào)研；具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的師資隊(duì)伍培養(yǎng)和引進(jìn)；基礎(chǔ)保障的教學(xué)管理制度實(shí)時(shí)控制（教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中）專(zhuān)業(yè)有效的教學(xué)督導(dǎo)系統(tǒng)；運(yùn)行順暢的教學(xué)管理系統(tǒng)；逐漸形成教學(xué)過(guò)程中自檢的教育理念反饋控制（信息反饋）過(guò)程性的教學(xué)考核改革；建立多元化評(píng)價(jià)體系；重視畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查,示范校建設(shè)項(xiàng)目案例,以沈陽(yáng)制造裝備工程學(xué)校為例，基本情況沈陽(yáng)市裝備制造工程學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校以裝備制造業(yè)建設(shè)為主，從三家中等職業(yè)學(xué)校合并整合而來(lái)。學(xué)校位于沈陽(yáng)市鐵西區(qū)，周?chē)奂舜笈难b備制造企業(yè)，在發(fā)展過(guò)程中注重加強(qiáng)國(guó)內(nèi)國(guó)際聯(lián)系，具有很強(qiáng)的戰(zhàn)略?xún)?yōu)勢(shì)和發(fā)展前景。學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)情況良好，共有占地146000平方米，建筑面積106500萬(wàn)平方米。學(xué)校的教師隊(duì)伍齊備，專(zhuān)職教師347人，近年來(lái)高學(xué)歷的教師不斷增多，66名教師具有研究生以上學(xué)歷，中級(jí)以上職稱(chēng)的比例達(dá)到65，雙師型教師占教師總數(shù)的84以上，同時(shí)，學(xué)校每年還從企業(yè)、院校和研究部門(mén)等聘請(qǐng)高級(jí)技術(shù)人員80名以上，組建一支專(zhuān)業(yè)學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，共同實(shí)施產(chǎn)教研工作，完善的教師隊(duì)伍體系為學(xué)生實(shí)踐能力的提高提供了師資保障。,學(xué)校目前共設(shè)置23個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中，裝備制造業(yè)為主打?qū)I(yè)，信息三產(chǎn)業(yè)為輔助專(zhuān)業(yè)，全校每年培訓(xùn)人次為4000多，并且可以隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，不斷研究開(kāi)發(fā)新的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，按照實(shí)際情況調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。為了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校非常重視專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和建設(shè)，在多年的努力下，機(jī)械制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)躍居為省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)也在不斷地調(diào)整和完善中，成為省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)，電氣運(yùn)行與控制專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)校的大力支持下，已經(jīng)成為國(guó)家級(jí)機(jī)械行業(yè)骨干專(zhuān)業(yè)。在建設(shè)示范校這個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中，要注意那些呢,通過(guò)對(duì)以上案例分析，提出以下建議（一）質(zhì)量控制在示范校建設(shè)項(xiàng)目的必要性1保證與學(xué)?，F(xiàn)有資源的科學(xué)整合2以自身?xiàng)l件為基礎(chǔ)，避免盲目申報(bào)3確保項(xiàng)目建設(shè)的周期4項(xiàng)目建設(shè)的資金使用科學(xué)合理（二）示范校建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量控制目標(biāo)1提高項(xiàng)目管理的統(tǒng)籌性2開(kāi)拓項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新性3突出項(xiàng)目建設(shè)的核心性（三）范校建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量控制的組織機(jī)構(gòu)建議1構(gòu)建高效合理的組織機(jī)構(gòu)2建立完善的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)系統(tǒng),第一節(jié)教育管理控制的含義,一教育管理控制的概念控制辭海中的解釋是指“駕馭、支配”的意思。在教育管理中，控制是教育管理者監(jiān)控組織及其成員的活動(dòng)，使其按決策完成任務(wù)并糾正偏離決策的活動(dòng)的過(guò)程。教育活動(dòng)中的控制行為約定、組織、管理（叫停、懲罰）、阻止、評(píng)價(jià)、激勵(lì)（注意與管理中的四階段相區(qū)分）,,,,學(xué)校組織內(nèi)部因素的變化,學(xué)校外部環(huán)境因素的變化,學(xué)校組織成員情況的不同,01,02,03,控制對(duì)學(xué)校組織必要的原因,二控制在教育管理中的作用,1、控制是完成計(jì)劃的重要保證計(jì)劃5W1H2、控制是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的根本措施3、控制是改進(jìn)工作的有效手段,第四節(jié)教育管理控制系統(tǒng),一控制對(duì)象1、橫向人、財(cái)、物、時(shí)間、信息等2、縱向年級(jí)組、教研組、學(xué)科組等3、階段計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)等4、內(nèi)容行為、能力、態(tài)度、業(yè)績(jī)等二控制的主體各級(jí)管理者及其所屬的職能部門(mén),三控制的目標(biāo)服從組織發(fā)展的總體目標(biāo)四控制的方法和手段多種多樣的五控制的原則1、控制關(guān)鍵點(diǎn)原則2、及時(shí)性原則3、靈活性原則4、經(jīng)濟(jì)性原則,六控制的基本原理1任何系統(tǒng)都是由因果關(guān)系鏈聯(lián)結(jié)在一起的元素集合。元素之間的這種關(guān)系就叫耦合。控制論就是研究耦合運(yùn)行系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)的。2為了控制耦合系統(tǒng)的運(yùn)行，必須確定系統(tǒng)的控制標(biāo)準(zhǔn)Z?？刂茦?biāo)準(zhǔn)Z的值是不斷變化的某個(gè)參數(shù)S的函數(shù)，即ZFS。3可以通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來(lái)糾正系統(tǒng)輸出與標(biāo)準(zhǔn)值Z之間的偏差，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)系統(tǒng)的控制。,,控制的含義控制是為了保證企業(yè)計(jì)劃與實(shí)際作業(yè)動(dòng)態(tài)適應(yīng)的管理職能。（周三多企業(yè)管理）有效的控制不僅要求選擇關(guān)鍵的經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)，確定恰當(dāng)?shù)目刂祁l度，收集及時(shí)的信息，而且要求合理運(yùn)用預(yù)算或非預(yù)算的控制手段?？刂品椒A(yù)算控制、非預(yù)算控制等,七控制的含義及方法,八控制的類(lèi)型1、根據(jù)控制的時(shí)效分為前饋控制、實(shí)時(shí)控制和反饋控制2、根據(jù)控制的程度分為集中控制、分散控制和分層控制3、根據(jù)確定控制標(biāo)準(zhǔn)Z值的方法，控制過(guò)程分為四類(lèi)程序控制、跟蹤控制、自適應(yīng)控制和最佳控制4、根據(jù)作用的環(huán)境不同分為外部控制和內(nèi)部控制。九控制的過(guò)程確定標(biāo)準(zhǔn)控制、收集控制信息、監(jiān)測(cè)工作進(jìn)程、獎(jiǎng)懲工作績(jī)效、糾正工作偏差,內(nèi)部控制案例,定義內(nèi)部控制是企事業(yè)單位為了達(dá)到既定的管理目標(biāo)，進(jìn)行現(xiàn)代化管理而采取的制約和調(diào)節(jié)的組織、計(jì)劃、方法和程序。以黑龍江生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)內(nèi)部控制現(xiàn)狀、成因與改進(jìn)方法予以簡(jiǎn)單的羅列現(xiàn)狀單位層面（內(nèi)部控制環(huán)境良好、信息溝通渠道基本暢通業(yè)務(wù)層面（設(shè)預(yù)算管理委員會(huì)、公務(wù)卡形式的貨幣資金流動(dòng)、集中采購(gòu)和分散采購(gòu)相結(jié)合）評(píng)價(jià)和監(jiān)督層面（提供自我評(píng)價(jià)報(bào)告）問(wèn)題現(xiàn)狀單位層面（缺乏監(jiān)督機(jī)構(gòu)、非專(zhuān)家型采購(gòu)、內(nèi)部控制制度不完善、人力資源政策不完善、財(cái)務(wù)部門(mén)與其他部門(mén)溝通不到位）業(yè)務(wù)層面（預(yù)算管理機(jī)制不完善，超支不罰，節(jié)約不獎(jiǎng)、財(cái)務(wù)部門(mén)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)、采購(gòu)制度和流程、計(jì)劃和驗(yàn)收不完善或不合理、財(cái)務(wù)支出不合理、資產(chǎn)使用不當(dāng)，輕視資產(chǎn)的維修、二級(jí)管理院系花錢(qián)大手大腳）評(píng)價(jià)和監(jiān)督層面（財(cái)務(wù)審計(jì)負(fù)責(zé)監(jiān)督，但其本身缺乏監(jiān)督；自我評(píng)價(jià)報(bào)告審核不到位）,成因1內(nèi)部控制意識(shí)淡薄2財(cái)務(wù)人員綜合素質(zhì)有待提高3內(nèi)部監(jiān)督薄弱及外部監(jiān)控流于形式4以財(cái)務(wù)管理制度代替內(nèi)部控制制度改進(jìn)方法1強(qiáng)化內(nèi)部控制意識(shí)2完善內(nèi)部控制制度3建立人力資源政策控制4健全內(nèi)部控制組織機(jī)構(gòu)5繪制內(nèi)部控制流程,十控制的要求,（一）控制要適時(shí)（二）控制要適度（1）防止控制過(guò)多或控制不足（2）處理好全面控制與重點(diǎn)控制的關(guān)系（3）使花費(fèi)一定費(fèi)用的控制得到足夠的控制收益（三）控制要客觀（四）控制要具有彈性,第五節(jié)教育管理控制類(lèi)別,一、教育管理的行政控制行政控制是教育行政機(jī)關(guān)常用的控制手段。就教育行政部門(mén)來(lái)說(shuō)，行政控制主要體現(xiàn)為上級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)下級(jí)行政部門(mén)的控制、同級(jí)人民政府對(duì)教育行政部門(mén)的控制以及教育行政部門(mén)內(nèi)部的行政控制等。,（一）教育規(guī)劃控制,教育規(guī)劃在教育管理活動(dòng)中占據(jù)核心地位，是教育行政控制的重要手段。教育規(guī)劃，又稱(chēng)教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，是國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)為了貫徹黨和政府的教育方針、政策和法規(guī)，實(shí)現(xiàn)教育目的而制定的發(fā)展教育事業(yè)的指導(dǎo)性文件。,規(guī)劃內(nèi)容一般包括,,,,,1、規(guī)劃依據(jù)和發(fā)展現(xiàn)狀；,2、規(guī)劃目標(biāo),3、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法,規(guī)劃內(nèi)容,二教育法規(guī)的控制,對(duì)教育行政部門(mén)來(lái)說(shuō)就是要依法行政。它有兩方面的含義一是按照現(xiàn)有的法律法規(guī)管理教育事業(yè)并推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。二是教育行政部門(mén)以教育法律法規(guī)為依據(jù)，針對(duì)本地區(qū)教育發(fā)展的實(shí)際需要，制定一些具體的教育規(guī)章制度，要求下級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校執(zhí)行這些規(guī)章制度。,一是學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有的教育法規(guī)辦學(xué)二是學(xué)校執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)提出的政策或規(guī)定三是學(xué)校根據(jù)法律法規(guī)和教育政策制定適合本校實(shí)際情況的規(guī)章制度，以保證學(xué)校的正常運(yùn)行。,學(xué)校中法規(guī)控制的幾方面含義,（三）教育財(cái)務(wù)控制,財(cái)務(wù)控制通過(guò)對(duì)一個(gè)組織中資金運(yùn)動(dòng)狀況的監(jiān)督和分析，對(duì)組織中各個(gè)部門(mén)、人員的活動(dòng)和工作實(shí)施控制。最常見(jiàn)的財(cái)務(wù)控制有預(yù)算控制、會(huì)計(jì)稽核和財(cái)務(wù)報(bào)表分析等。,（四）教育審計(jì)控制,審計(jì)活動(dòng)實(shí)際上是一種控制活動(dòng)，審計(jì)控制是一種控制行為，可以講審計(jì)的本質(zhì)歸納為“檢查經(jīng)濟(jì)責(zé)任的控制系統(tǒng)”。（五）教育督導(dǎo)控制教育督導(dǎo)是由教育督導(dǎo)組織及其成員根據(jù)教育的科學(xué)理論和國(guó)家的教育法規(guī)政策，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，對(duì)教育工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估和指導(dǎo)，以期促進(jìn)教育效率和教育質(zhì)量提高的過(guò)程。,,社會(huì)控制可分為公民控制、輿論控制和社團(tuán)控制。教育控制激勵(lì)1構(gòu)筑周、月、學(xué)期相掛鉤的量化考核體系；2構(gòu)建個(gè)人、班級(jí)、班主任相統(tǒng)一的評(píng)價(jià)機(jī)制；3改“達(dá)標(biāo)評(píng)比”為“選優(yōu)評(píng)比”；4開(kāi)發(fā)學(xué)生行為表現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià),二、教育管理的社會(huì)控制,三、教育管理的內(nèi)部控制,內(nèi)部控制有兩層含義一是檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況以發(fā)現(xiàn)偏離計(jì)劃的行為；二是糾正偏離計(jì)劃的行為，即針對(duì)產(chǎn)生差異的原因，和責(zé)任歸屬，提出改正的辦法，予以糾正，會(huì)適當(dāng)調(diào)整，會(huì)追究行為人的責(zé)任，使學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)納入計(jì)劃軌道，保證計(jì)劃的正確執(zhí)行和完成。,,1、制度控制,2、評(píng)價(jià)控制,,3、激勵(lì)控制,,按照控制內(nèi)部手段和方法的不同，教育管理內(nèi)部控制主要包括以下幾個(gè)部分,第四節(jié)教育管理控制評(píng)估,一、教育管理控制評(píng)估的含義教育管理控制評(píng)估即教育行政部門(mén)或教育管理者按照一定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育管理過(guò)程中控制措施實(shí)施效果的價(jià)值評(píng)判二、教育管理控制評(píng)估的類(lèi)型（一）總結(jié)性評(píng)估（二）形成性評(píng)估,三、教育管理控制評(píng)估的主要內(nèi)容,（一）教育管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度主要包括以下幾種情況組織目標(biāo)是否提前實(shí)現(xiàn)、是否出現(xiàn)偏差、管理者是否及時(shí)予以糾正等。（二）控制條件是具備1、有一個(gè)科學(xué)的、切實(shí)可行的計(jì)劃2、有專(zhuān)司控制職能的組織機(jī)構(gòu)或崗位3、有暢通的信息反饋渠道,教育負(fù)功能控制案例,,,定義在默頓與柴野昌山看來(lái)，教育功能也是一個(gè)中性詞匯，它是指教育系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間及教育系統(tǒng)與外部環(huán)境（即社會(huì)與人）之間相互聯(lián)系和作用的可觀察到的客觀結(jié)果，而不是對(duì)結(jié)果的主觀預(yù)期。由此我們可知，教育負(fù)向功能便是這個(gè)客觀結(jié)果的消極面。教育負(fù)功能是隱性的，是非預(yù)期的，但同時(shí)它也是可控制的。功能指的是一種行為模式，指的是通過(guò)此行為，某物實(shí)現(xiàn)了它所需的目的。案例分析是指學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)具體真實(shí)的典型化處理，形成一種客觀的、真實(shí)的書(shū)面形式供學(xué)習(xí)者進(jìn)行研究談?wù)搧?lái)進(jìn)行分析和解決問(wèn)題的一種特殊方法。,案例吉林省長(zhǎng)春市某小學(xué)六年級(jí)D班年級(jí)小學(xué)六年級(jí)上科目品德與社會(huì)內(nèi)容從幫助別人中獲得快樂(lè)1教學(xué)片段師同學(xué)們，平時(shí)課下你們都喜歡玩什么生A生B“丟口袋”“捉鱉”（班里同學(xué)踴躍發(fā)言，說(shuō)出自己平時(shí)的游戲）師“安靜舉手發(fā)言老師說(shuō)多少次了要求舉手發(fā)言，手不舉起來(lái)，嘴別亂動(dòng)聽(tīng)懂沒(méi)（班里頓時(shí)安靜）好了，同學(xué)們，我們現(xiàn)在分成4個(gè)組，每組派出一名代表，來(lái)進(jìn)行一個(gè)PK，看看哪組的笑臉笑的最甜，好不好生“好”（每組生開(kāi)始選拔本組代表，3分鐘后選完各組代表走上講臺(tái)）師“好的同學(xué)們，請(qǐng)每組選手蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)兩圈，大家一起數(shù)，一圈，兩圈（全班同聲數(shù)圈），好，請(qǐng)各位選手給笑臉貼上微笑的嘴巴。有一點(diǎn)要求，就是臺(tái)下同學(xué)保持安靜，不允許提示，都把手背身后。”,（此時(shí)課堂一片安靜，在桌的同學(xué)焦急等待，臺(tái)上選手有的貼完嘴巴后又重新貼，自己拿不定注意，片刻，教室開(kāi)始有學(xué)生議論聲音）師“安靜我看誰(shuí)敢喧嘩”（黑板上的笑臉嘴巴貼的七扭八歪，班里不時(shí)傳出笑聲，埋怨聲）師“第二排倒數(shù)第二個(gè)同學(xué)，站墻根站著，把書(shū)桌里玩具下課交上來(lái)（學(xué)生目光集體向此同學(xué)投去）今天的課你都站著上。把手背過(guò)去站好，其他同學(xué)看老師這邊，別看他了，我們?cè)偻嬉淮芜@個(gè)游戲，但這次規(guī)則稍有變動(dòng)，每組選出2位代表，，其中1位同學(xué)負(fù)責(zé)蒙上眼睛，在臺(tái)上轉(zhuǎn)2圈，另一位同學(xué)負(fù)責(zé)提示轉(zhuǎn)圈的同學(xué)完成游戲，好不好”生“好”（此時(shí)，班里左后角的5個(gè)男生極其活躍，他們所在第2小組選擇了其中兩位男生做代表參加比賽，兩位男生摩拳擦掌，躍躍欲試）師“請(qǐng)各位代表上臺(tái)，大家鼓掌歡迎”（掌聲一片，代表陸續(xù)上臺(tái)，老師看到第2組代表上臺(tái)時(shí)，面露不悅）,師“劉X，王XX，你們沒(méi)有資格玩這個(gè)游戲，昨天罰寫(xiě)的小楷還沒(méi)交給我呢，你倆回去，第二組重新選代表?！保ㄈ囝D時(shí)安靜，兩位男生失落的回到自己的座位，班里同學(xué)不時(shí)回頭看他們，有的同學(xué)悻悻而笑，有的同學(xué)嘆氣，第二組重新選出代表上臺(tái)）師“孫XX同學(xué)說(shuō)的很對(duì)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體，我們要互相幫助，幫助別人與被別人幫助的過(guò)程中，我們都能體會(huì)到溫暖與快樂(lè)，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)，在兩輪游戲中，第二輪游戲的成績(jī)明顯比一輪好是因?yàn)槲覀兘邮芰藙e人的幫助與幫助了別人，在生活中，依然有那么多需要我們幫助的人（老師放映幻燈片，第一幅圖片是乘車(chē)的老人，第二幅圖片是沒(méi)有校園的失學(xué)兒童，第三幅圖片是拎著重物要過(guò)馬路的孕婦，第四幅圖片是汶川地震受災(zāi)的群眾）,師“同學(xué)們，在我們眼前有這么多需要幫助的人，大家看看第一幅圖片，晃晃悠悠的車(chē)上，剛上來(lái)一位花白頭發(fā)的老人，面對(duì)此情此景，我們需要怎么做”生A舉手示意回答“給老人讓座”師“好，給老人讓座，體現(xiàn)的是我們中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，無(wú)論是老人還是孩子，還是孕婦殘疾人，我們都應(yīng)該給他們讓座位，保證他們的安全，后面幾個(gè)同學(xué)，你們眼睛長(zhǎng)外面了，總歪個(gè)大脖子看窗外干什么你們幾個(gè)著急下課了下課到我辦公室，你們幾個(gè)昨天中午跑哪撒野去了,通過(guò)對(duì)以上案例進(jìn)行分析，可以看出課堂控制不是很好，當(dāng)然有教師、學(xué)生與客觀環(huán)境的因素。1良好的課堂管理是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段。本課教師以手段為目標(biāo)，一味發(fā)泄自己情緒，本末倒置的影響了學(xué)生的課程學(xué)習(xí)，課堂秩序影響了教學(xué)。2教育者是課程實(shí)施的主體，正如沃克爾所寫(xiě)“教師的日常生活已經(jīng)與課程整合在一起，教師與課程不可分隔，就像骨骼與肌肉不可分隔一樣?！闭n堂教學(xué)中教師的角色需要自我調(diào)節(jié)變化，作為課程的實(shí)施者教師在教學(xué)內(nèi)容上需要挖掘拓展深層次內(nèi)涵。在本課的教學(xué)過(guò)程中，教師起到的是導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀的選擇。然而，在教師授課過(guò)程中，對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)眼神，動(dòng)作神情和舉止都應(yīng)在教師掌控范圍之內(nèi)。,1翟繼云黑龍江生物技術(shù)職業(yè)學(xué)院內(nèi)部控制改進(jìn)研究D吉林大學(xué),20162劉慶昌教育活動(dòng)中的控制行為J教育理論與實(shí)踐,2014,138113朱瑞高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量管理的過(guò)程控制研究J天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,0443454錢(qián)泉教育負(fù)功能控制研究D東北師范大學(xué),20135李莉娟沈陽(yáng)市裝備制造工程學(xué)校示范校建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量控制研究D吉林大學(xué),20136李醒東論教育控制的模式及路徑J教學(xué)與管理,2010,36347趙璐論高職教育大眾化的必然性及教育質(zhì)量控制的路徑選擇J中國(guó)成人教育,2010,0363648田雷教育控制激勵(lì)是做好學(xué)生管理工作的有效手段J中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2003,1426279李誠(chéng)忠教育工作與教育控制論A全國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教育學(xué)會(huì)全國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教育學(xué)會(huì)“教育理論與技術(shù)”研討會(huì)論文集摘要C全國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教育學(xué)會(huì),1987310高峽,王東輝教育控制論J北京成人教育,1984,03333411周三多管理學(xué)原理與方法（第五版）M上海復(fù)旦大學(xué)出版社,2011,參考文獻(xiàn),THANKYOU,謝謝,,

簡(jiǎn)介：蘇州農(nóng)業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院顧金峰20151225,開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村游建設(shè)美家園,個(gè)人信息,,蘇州農(nóng)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)蘇州農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究院院長(zhǎng)江蘇開(kāi)放大學(xué)客座教授蘇州市農(nóng)村干部學(xué)院特聘教授蘇州市科技協(xié)會(huì)首席科普專(zhuān)家蘇州市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)江蘇省新型職業(yè)農(nóng)民培育講師團(tuán)講師中國(guó)高等教育改革發(fā)展網(wǎng)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員,主要內(nèi)容,,（一）清新的空氣（二）疏緩緊張工作（三）共享改革成果，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展（四）旅游扶貧，共建小康社會(huì),一、為什么要發(fā)展鄉(xiāng)村旅游,注文本框可根據(jù)需求改變顏色、移動(dòng)位置；文字可編輯,POWERPOINT模板,城市空氣污染,,鄉(xiāng)村空氣清新,鄉(xiāng)村空氣清新,,鄉(xiāng)村清泉甘冽,鄉(xiāng)村清泉甘冽,,鄉(xiāng)村藍(lán)天白云,鄉(xiāng)村藍(lán)天白云,,,鄉(xiāng)村更有濃濃的鄉(xiāng)愁,,,鄉(xiāng)村更有濃濃的鄉(xiāng)愁,,,鄉(xiāng)村更有濃濃的鄉(xiāng)愁,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,鄉(xiāng)村富有成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),鄉(xiāng)村富有成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),鄉(xiāng)村富有成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),一、為什么要發(fā)展鄉(xiāng)村旅游,（一）清新的空氣（二）疏緩緊張工作（三）共享改革成果，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展（四）旅游扶貧，共建小康社會(huì),城市擁擠、壓力山大,城市擁擠、壓力山大,,鄉(xiāng)村寧?kù)o悠閑,鄉(xiāng)村寧?kù)o悠閑,,鄉(xiāng)村寧?kù)o悠閑,鄉(xiāng)村寧?kù)o悠閑,,鄉(xiāng)村寧?kù)o悠閑,,一、為什么要發(fā)展鄉(xiāng)村旅游,（一）清新的空氣（二）疏緩緊張工作（三）共享改革成果，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展（四）旅游扶貧，共建小康社會(huì),幸福美麗新村,幸福美麗新村,幸福美麗新村,幸福美麗新村,一、為什么要發(fā)展鄉(xiāng)村旅游,（一）清新的空氣（二）疏緩緊張工作（三）共享改革成果，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展（四）旅游扶貧，共建小康社會(huì),國(guó)定貧困縣南部縣，成為亞洲國(guó)家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展與綜合減貧官員研修班的學(xué)習(xí)案例,大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，是解決“農(nóng)業(yè)”問(wèn)題的有效途徑,大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，是解決“農(nóng)村”問(wèn)題的重要抓手,大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，是解決“農(nóng)民”問(wèn)題的必要方式,,,,就地解決農(nóng)民就業(yè),增加農(nóng)民收入,就地銷(xiāo)售農(nóng)產(chǎn)品,（一）國(guó)家政策的支持（二）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（三）社會(huì)發(fā)展的需求（四）“旅游”時(shí)代,二、發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的機(jī)遇,旅游是傳播文明、交流文化、增進(jìn)友誼的橋梁，是人民生活水平提高的一個(gè)重要指標(biāo)。旅游業(yè)是綜合性產(chǎn)業(yè)，是拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＢ糜问切奚眇B(yǎng)性之道，中華民族自古崇尚“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”。,習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于旅游業(yè)的重要講話,習(xí)近平總書(shū)記考察浙江舟山鄉(xiāng)村旅游美麗中國(guó)要靠美麗鄉(xiāng)村打基礎(chǔ),李克強(qiáng)總理關(guān)于旅游業(yè)的重要講話,圍繞發(fā)揮旅游在擴(kuò)內(nèi)需、穩(wěn)增長(zhǎng)、增就業(yè)、減貧困、惠民生中的獨(dú)特作用，砥礪開(kāi)拓，扎實(shí)工作，著力創(chuàng)新旅游管理體制，著力依法規(guī)范旅游市場(chǎng)，著力推進(jìn)現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，著力培育旅游經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，讓旅游更安全、更便利、更文明、更舒心，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)、人民群眾生活水平躍升作出新貢獻(xiàn)。,汪洋副總理關(guān)于鄉(xiāng)村旅游業(yè)的重要講話,鄉(xiāng)村旅游是基層和群眾的創(chuàng)造，旅游扶貧是貧困地區(qū)扶貧攻堅(jiān)的有效方式，是貧困群眾脫貧致富的重要渠道。要著力推進(jìn)生態(tài)保護(hù)、旅游開(kāi)發(fā)、扶貧攻堅(jiān)有機(jī)結(jié)合，加大對(duì)貧困人口參與旅游經(jīng)營(yíng)服務(wù)的扶持力度，讓他們分享旅游資源開(kāi)發(fā)和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展紅利，將綠水青山變?yōu)槿罕娒撠氈赂坏慕鹕姐y山。,國(guó)務(wù)院發(fā)布關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見(jiàn)國(guó)發(fā)201431號(hào),國(guó)務(wù)院發(fā)布關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見(jiàn)國(guó)發(fā)201431號(hào),積極發(fā)展休閑度假旅游大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)新文化旅游產(chǎn)品積極開(kāi)展研學(xué)旅行大力發(fā)展老年旅游擴(kuò)大旅游購(gòu)物消費(fèi),提出拓展六大旅游發(fā)展空間,2015年全國(guó)旅游工作會(huì)（2015年1月15日）“515”戰(zhàn)略,5大目標(biāo)文明、有序、安全、便利、富民強(qiáng)國(guó)10大行動(dòng)52項(xiàng)舉措,10大行動(dòng),（一）堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，依法整治旅游市場(chǎng)秩序（二）堅(jiān)決懲治旅游不文明行為，營(yíng)造文明旅游大環(huán)境（三）強(qiáng)化底線思維，構(gòu)筑旅游安全保障網(wǎng)（四）發(fā)動(dòng)全國(guó)旅游廁所建設(shè)管理大行動(dòng)旅游廁所革命，加強(qiáng)旅游公共服務(wù)體系建設(shè)（五）充分發(fā)揮政府和市場(chǎng)“兩只手”作用，創(chuàng)新旅游產(chǎn)業(yè)促進(jìn)機(jī)制,2015年全國(guó)旅游工作會(huì)（2015年1月15日）“515”戰(zhàn)略,10大行動(dòng),（六）大力開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品新業(yè)態(tài)，促進(jìn)旅游消費(fèi)轉(zhuǎn)型升級(jí)（七）打破地區(qū)藩籬，推進(jìn)區(qū)域旅游一體化（八）開(kāi)拓旅游外交，構(gòu)建旅游對(duì)外開(kāi)放新格局（九）深化旅游體制改革，為旅游業(yè)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力（十）積極主動(dòng)融入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用信息技術(shù)武裝中國(guó)旅游業(yè),015年全國(guó)旅游工作會(huì)（2015年1月1日）“515”戰(zhàn)略,2015年全國(guó)旅游工作會(huì)（2015年1月1日）“515”戰(zhàn)略,（十四）啟動(dòng)旅游廁所建設(shè)管理大行動(dòng)（二十二）全力推進(jìn)鄉(xiāng)村旅游和旅游扶貧、旅游致富工作,52項(xiàng)舉措,（一）國(guó)家政策的支持（二）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（三）社會(huì)發(fā)展的需求（四）“旅游”時(shí)代,二、發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的機(jī)遇,農(nóng)業(yè)的發(fā)展四個(gè)階段第一，種植農(nóng)業(yè)階段。這個(gè)時(shí)期主要通過(guò)科技技術(shù)提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，以滿足人們基本生活的需要；第二，精致農(nóng)業(yè)階段。隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品需求從數(shù)量到質(zhì)量變化，這個(gè)時(shí)期設(shè)施農(nóng)業(yè)、工廠化農(nóng)業(yè)大行其道。,鏈接臺(tái)灣“精致農(nóng)業(yè)”之水果,臺(tái)灣的熱帶水果已經(jīng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，如蓮霧、鳳梨、釋迦等多種高價(jià)值新產(chǎn)品，已經(jīng)形成優(yōu)良品牌的形象，深受消費(fèi)者認(rèn)同。,臺(tái)灣“精致農(nóng)業(yè)”之畜牧,臺(tái)灣的畜牧業(yè)已是資本及技術(shù)密集的農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)。同時(shí)臺(tái)灣已有八成以上畜牧廠辦妥登記，且有良好的污染防治成果。近年臺(tái)灣陸續(xù)推出高品質(zhì)、衛(wèi)生、安全的畜禽產(chǎn)品策略聯(lián)盟各種品牌，如臺(tái)灣土雞、臺(tái)灣優(yōu)良黑毛豬肉等，在部分產(chǎn)品上擁有一定的優(yōu)勢(shì)。,第三，工業(yè)農(nóng)業(yè)階段。隨著16世紀(jì)科學(xué)、技術(shù)、工業(yè)三大革命的興起，有力地推動(dòng)了19世紀(jì)以近代生物學(xué)和農(nóng)業(yè)化學(xué)為主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)科技革命，為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變奠定了重要的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)進(jìn)入了以工業(yè)為基礎(chǔ)的發(fā)展階段。,農(nóng)業(yè)裝備現(xiàn)代化,農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施農(nóng)田水利、氣象基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)農(nóng)業(yè)機(jī)械化主要農(nóng)作物種植、收獲、加工機(jī)械化農(nóng)業(yè)設(shè)施裝備農(nóng)業(yè)生產(chǎn)溫、光、水、氣、肥的自動(dòng)控制,荷蘭溫室園藝現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)典范,荷蘭現(xiàn)代化溫室配套設(shè)施計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)溫室加溫系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)液循環(huán)系統(tǒng)CO2補(bǔ)給系統(tǒng)灌溉水收集、儲(chǔ)存與水處理系統(tǒng)產(chǎn)品采摘與傳送系統(tǒng)產(chǎn)品采后包裝與預(yù)冷系統(tǒng)保溫防寒設(shè)備溫室補(bǔ)光設(shè)備,管道水栽芹菜,育種機(jī)械,大田機(jī)械,大棚設(shè)施,,,,,,,,,臺(tái)糖蜆精,一般通路,衛(wèi)購(gòu)商品,外銷(xiāo)日本及免稅商店,日本日清集團(tuán),外銷(xiāo)香港及東南亞GREENO,統(tǒng)一,白蘭氏蜆精,農(nóng)業(yè)產(chǎn)品商品化,第四，休閑農(nóng)業(yè)階段。隨著城市化水平和人們生活水平的提高，人們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的需求完全過(guò)剩，尤其是城市人群對(duì)都市生活的厭倦，對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往，返璞歸真、田園牧歌，使得臺(tái)灣農(nóng)業(yè)從以提供農(nóng)產(chǎn)品向提供農(nóng)業(yè)服務(wù)發(fā)展。,鏈接臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè),臺(tái)灣休閑農(nóng)業(yè)始于1980年，經(jīng)20多年發(fā)展，臺(tái)灣共有各類(lèi)觀光農(nóng)漁園3000多個(gè)。臺(tái)灣省農(nóng)會(huì)在大力推動(dòng)“一鄉(xiāng)一休閑”，休閑農(nóng)業(yè)已經(jīng)成為融合農(nóng)業(yè)教育、農(nóng)業(yè)旅游、農(nóng)業(yè)科技等為一體的綜合性農(nóng)業(yè)發(fā)展形式，已經(jīng)成為臺(tái)灣農(nóng)業(yè)發(fā)展的主流模式。,后現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展模式,后現(xiàn)代農(nóng)業(yè)就是通過(guò)其他領(lǐng)域?qū)r(nóng)業(yè)的投入或與農(nóng)業(yè)的融合，拉伸農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈，使得農(nóng)業(yè)獲得新的市場(chǎng)需求，從而提升農(nóng)業(yè)的附加值。,后現(xiàn)代農(nóng)業(yè)延伸價(jià)值鏈的分析,江蘇打造了一批休閑農(nóng)業(yè)特色品牌,20102014年創(chuàng)建全國(guó)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游星級(jí)企業(yè)五星級(jí)13四星級(jí)37三星級(jí)132010－2013年創(chuàng)建7個(gè)全國(guó)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范縣2010－2013年創(chuàng)建15個(gè)全國(guó)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范點(diǎn)打造了6個(gè)“中國(guó)最美休閑鄉(xiāng)村”創(chuàng)建了101個(gè)“江蘇最具魅力休閑鄉(xiāng)村”創(chuàng)建全國(guó)農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)124家省四星級(jí)鄉(xiāng)村旅游區(qū)點(diǎn)108家三星級(jí)鄉(xiāng)村旅游區(qū)（點(diǎn)）7家。中國(guó)最美田園,2010年至2013年創(chuàng)建7個(gè)全國(guó)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范縣1、句容市2、如皋市3、徐州銅山區(qū)4、南京高淳區(qū)5、南京江寧區(qū)6、盱眙縣7、興化市,2011年全國(guó)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范縣南京市江寧區(qū),東山香樟園,麒麟鎖石村,黃龍峴村,2011年全國(guó)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范縣南京市江寧區(qū),62,大塘金村,馬場(chǎng)山村,湯家家村,2011年全國(guó)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范縣如皋市,花木之鄉(xiāng)、長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)、瀕江臨海、休閑生態(tài)園,63,2012年全國(guó)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范縣徐州市銅山區(qū),漢文化傳承、高效設(shè)施農(nóng)業(yè)、呂梁山風(fēng)景區(qū),64,2012年全國(guó)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范縣高淳縣,資源環(huán)境優(yōu)勢(shì),特色產(chǎn)業(yè),65,菜花節(jié)螃蟹節(jié),國(guó)際慢城,2010年至2013年創(chuàng)建了15個(gè)全國(guó)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范點(diǎn)1、溧陽(yáng)市江蘇天目湖生態(tài)農(nóng)業(yè)園2、南京溧水傅家邊現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園3、南通海安縣中洋河豚莊園4、張家港市南豐鎮(zhèn)永聯(lián)村5、鹽城市豐收大地生態(tài)園6、高淳縣銀林生態(tài)園7、南京市浦口區(qū)雨發(fā)生態(tài)園8、鎮(zhèn)江市句容九龍山莊9、金壇市久紅農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園10、大豐市大中鎮(zhèn)恒北村11、宜興市籬笆園農(nóng)家樂(lè)等,66,全國(guó)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范點(diǎn)句容九龍山莊,東北二人轉(zhuǎn)大舞臺(tái),67,全國(guó)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范點(diǎn)宜興籬笆園農(nóng)家樂(lè),68,籬笆園農(nóng)家樂(lè)接待中心,小記者活動(dòng),DIY自制陶藝,打造了6個(gè)“中國(guó)最美休閑鄉(xiāng)村”常熟市蔣巷村張家港市永聯(lián)村無(wú)錫惠山區(qū)桃源村南京江寧區(qū)黃龍峴村鹽城鹽都區(qū)楊侍村蘇州吳中區(qū)三山村,十大中國(guó)最有魅力休閑休閑鄉(xiāng)村常熟市蔣巷村,蔣巷村，186戶(hù)，800多人，面積3平方公里。全國(guó)文明村、國(guó)家級(jí)生態(tài)村、全國(guó)農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)。蔣巷村“農(nóng)業(yè)起家、工業(yè)發(fā)家、旅游旺家”，初步建成了“村民新家園、蔣巷生態(tài)園、常盛工業(yè)園、農(nóng)民蔬菜園和千畝無(wú)公害優(yōu)質(zhì)糧油生產(chǎn)基地。年均接待游客10萬(wàn)人次以上。,70,十大中國(guó)最有魅力休閑休閑鄉(xiāng)村張家港永聯(lián)村,永聯(lián)村，面積105平方公里，有77個(gè)村民小組，村民10400人。“全國(guó)文明村”、“全國(guó)先進(jìn)基層黨組織”、“江蘇省百佳生態(tài)村”、“全國(guó)農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)”，蘇州江南農(nóng)耕文化園是游客主要旅游區(qū)。,71,十大中國(guó)最有魅力休閑休閑鄉(xiāng)村無(wú)錫惠山區(qū)桃源村,桃源村有億年火山、萬(wàn)畝桃園、千年古剎，占地41平方千米，人口3366人，以種植水蜜桃為主。江蘇省最具魅力休閑鄉(xiāng)村、江蘇省生態(tài)村等。,72,,創(chuàng)建了101個(gè)“江蘇最具魅力休閑鄉(xiāng)村”從2011年起開(kāi)展“江蘇最具魅力休閑鄉(xiāng)村”推薦評(píng)選活動(dòng)，“十二五”期間創(chuàng)建100個(gè)“江蘇最具魅力休閑鄉(xiāng)村”。經(jīng)各地積極打造，至2014年連續(xù)4年評(píng)選出14個(gè)、26個(gè)、30個(gè)和31個(gè)共101個(gè)“江蘇最具魅力休閑鄉(xiāng)村”，有力地促進(jìn)了全省休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展。,江蘇最具魅力休閑鄉(xiāng)村大豐市大中鎮(zhèn)恒北村,74,距離市區(qū)37公里，梨園風(fēng)光、農(nóng)家樂(lè)園、生態(tài)宜居。,碩果累累,生態(tài)走廊,恒北新村,接待中心,江蘇最具魅力休閑鄉(xiāng)村宜興市張渚鎮(zhèn)南門(mén)村,75,春花爛漫,居民別墅,76,常州雅浦村,無(wú)錫桃源村,,我省休閑觀光農(nóng)業(yè)建設(shè)與發(fā)展高效特色產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，相輔相成，相互促進(jìn)。,建設(shè)一批基地,,,高檔花卉苗木基地,特色食用菌產(chǎn)業(yè)基地,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū),特種動(dòng)物珍稀園,特色水產(chǎn)基地,特色蔬菜生產(chǎn)基地,發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè),77,優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)基地,高效生態(tài)茶園,,據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年底，全省休閑觀光農(nóng)業(yè)年接待游客量達(dá)8600萬(wàn)人次，綜合收入超330億元。休閑觀光農(nóng)業(yè)從業(yè)人員70萬(wàn)人，帶動(dòng)農(nóng)民就業(yè)55萬(wàn)人，居全國(guó)第一。,,（2）拓展了農(nóng)民增收的渠道,增收渠道,土地流轉(zhuǎn)收入,農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售收入,農(nóng)家樂(lè)經(jīng)營(yíng)性收入,門(mén)票收入,其他收入,78,各地把發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè)與康居鄉(xiāng)村建設(shè)、農(nóng)村環(huán)境治理和農(nóng)村文化挖掘等相結(jié)合，帶動(dòng)了農(nóng)村道路硬化、村莊綠化、環(huán)境美化，促進(jìn)了農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)。,,（3）促進(jìn)了農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè),,,美麗鄉(xiāng)村,,魅力休閑鄉(xiāng)村,,,最美鄉(xiāng)村,農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè),79,康居鄉(xiāng)村,（一）國(guó)家政策的支持（二）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（三）社會(huì)發(fā)展的需求（四）“旅游”時(shí)代,二、發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的機(jī)遇,1消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)原有的價(jià)值觀、消費(fèi)觀產(chǎn)生了巨大的變化。人們開(kāi)始意識(shí)到旅游是一種提高精神層次和優(yōu)化生活品質(zhì)的新方式。同時(shí)，人們對(duì)于旅游的觀念也發(fā)生了巨大的變化。隨著旅游經(jīng)歷的豐富，旅游者不再滿足于“趕場(chǎng)式”的疲倦旅游方式，旅游的需求開(kāi)始由“表層游”轉(zhuǎn)向“體驗(yàn)游”，在這種背景下，鄉(xiāng)村旅游作為一種健康、前衛(wèi)和個(gè)性的消費(fèi)模式開(kāi)始在人們的生活中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。,2生活壓力的增加隨著國(guó)家工業(yè)化和城市化的快速推進(jìn)，人們的生活節(jié)奏趨快，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境越趨激烈，人們?cè)絹?lái)越渴望擺脫城市的生活走進(jìn)鄉(xiāng)村來(lái)舒緩壓力，愉悅身心。同時(shí)，由于工業(yè)化進(jìn)程的加速，許多現(xiàn)代化大都市都形成了明顯的熱島效應(yīng)和鋼筋水泥現(xiàn)象，這更給城市居民帶來(lái)了巨大的生活壓力，隨之產(chǎn)生了諸如高樓病、抑郁癥、亞健康等現(xiàn)代都市文明病。在這種情況下，鄉(xiāng)村旅游成為人們緩解生活壓力、調(diào)節(jié)緊張狀態(tài)、體驗(yàn)自然環(huán)境的最佳選擇。,3收入水平提高按國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)人均GDP超過(guò)1000美元時(shí)，國(guó)家旅游需求進(jìn)入膨脹期，但這個(gè)膨脹主要是觀光需求。當(dāng)人均GDP超過(guò)2000美元時(shí)，形成對(duì)休閑的多樣化需求和多樣化選擇。而當(dāng)人均GDP超過(guò)3000美元時(shí)，度假旅游便會(huì)得到普遍發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，許多經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的國(guó)家人均GDP均超過(guò)了3000美元，因此休閑旅游已經(jīng)成為世界范圍內(nèi)旅游業(yè)迅猛發(fā)展中的一個(gè)熱點(diǎn)，越來(lái)越成為游客的首要選擇。,4產(chǎn)業(yè)政策和制度法規(guī)的推進(jìn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，國(guó)家宏觀調(diào)控中所制定的鼓勵(lì)性政策能對(duì)支持鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。在法律層面上，制定國(guó)民休假制度、社會(huì)保障制度等都有利于國(guó)民具備足夠的時(shí)間與金錢(qián)以進(jìn)行休閑消費(fèi)。此外，通過(guò)限制性條款可以規(guī)范國(guó)家休閑產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，約束國(guó)民的不良休閑消費(fèi)習(xí)慣，促使休閑產(chǎn)業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展。在宏觀政策的支持下，鄉(xiāng)村旅游的快速發(fā)展也就顯得水到渠成了。,（一）國(guó)家政策的支持（二）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（三）社會(huì)發(fā)展的需求（四）“旅游”時(shí)代,二、發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的機(jī)遇,1、互聯(lián)網(wǎng)改變了消費(fèi)者的消費(fèi)方式,農(nóng)莊、農(nóng)家樂(lè)、生態(tài)園紛紛建立自己的微信公眾平臺(tái),2、互聯(lián)網(wǎng)改變經(jīng)營(yíng)者的營(yíng)銷(xiāo)模式,3、互聯(lián)網(wǎng)孕育若干特色休閑農(nóng)業(yè)項(xiàng)目,網(wǎng)上虛擬農(nóng)場(chǎng)（QQ農(nóng)場(chǎng)來(lái)到現(xiàn)實(shí)中,私人定制農(nóng)場(chǎng),“旅游”將引領(lǐng)和帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,“旅游農(nóng)業(yè)”,,鄉(xiāng)村旅游觀光農(nóng)業(yè)休閑農(nóng)業(yè)農(nóng)副產(chǎn)品旅游商品化新村建設(shè)（民宿、農(nóng)家樂(lè)）農(nóng)民增收,“旅游”將引領(lǐng)和帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,“旅游林業(yè)”,,森林旅游賞花、賞紅葉登山、徒步、露營(yíng)、攀巖、森林小木屋森林度假促進(jìn)森林資源保護(hù)帶動(dòng)林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展興林富民,“旅游”將引領(lǐng)和帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,“旅游牧業(yè)”,,品嘗牦牛手抓肉、酥油茶牧場(chǎng)休閑度假藏家樂(lè)牧區(qū)生活體驗(yàn)畜牧養(yǎng)殖加工科普教育,“旅游”將引領(lǐng)和帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,“旅游漁業(yè)”,,休閑漁業(yè)湖濱垂釣觀賞捕魚(yú)漁家樂(lè)（住水邊、玩水面、食水鮮）改善水生態(tài)環(huán)境提高漁民收益，促進(jìn)漁村發(fā)展,“旅游“是新常態(tài)下帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)各行各業(yè)發(fā)展的重要引擎,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,三、什么叫鄉(xiāng)村旅游,（一）鄉(xiāng)村旅游的概念（二）中外鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展（三）鄉(xiāng)村旅游開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)的模式,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)鄉(xiāng)村旅游的定義有近50種1歐洲聯(lián)盟EU和世界經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織OECD,1994將鄉(xiāng)村旅游定義為發(fā)生在鄉(xiāng)村的旅游活動(dòng)。并進(jìn)一步認(rèn)為“鄉(xiāng)村性”是鄉(xiāng)村旅游整體推銷(xiāo)的核心和獨(dú)特賣(mài)點(diǎn)。這一定義從地理角度加以界定,指出鄉(xiāng)村旅游是一個(gè)空間概念,是與城市相對(duì)立的一種旅游形式。,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,3李肇榮認(rèn)為,鄉(xiāng)村旅游主要是指以鄉(xiāng)村社區(qū)為旅游場(chǎng)所,以鄉(xiāng)村獨(dú)特的生產(chǎn)方式、生活風(fēng)情和田園風(fēng)光為對(duì)象和以農(nóng)戶(hù)為旅游者提供食宿服務(wù)的一種旅游類(lèi)型。4楊旭指出,鄉(xiāng)村旅游就是以農(nóng)業(yè)生物資源、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)資源、鄉(xiāng)村社會(huì)資源所構(gòu)成的立體景觀為對(duì)象的旅游活動(dòng)。5杜江和向萍認(rèn)為,鄉(xiāng)村旅游是以鄉(xiāng)野農(nóng)村的風(fēng)光和活動(dòng)為吸引物,以都市居民為目標(biāo)市場(chǎng),以滿足旅游者娛樂(lè)求知和回歸自然等方面需求為目的的一種旅游方式。,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,鄉(xiāng)村旅游是以農(nóng)村自然風(fēng)光、人文遺跡、民俗風(fēng)情、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活及農(nóng)村環(huán)境為旅游吸引物，以城市居民為目標(biāo)市場(chǎng)，滿足旅游者的休閑、度假、體驗(yàn)、觀光、娛樂(lè)等需求的旅游活動(dòng)。,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,拓展知識(shí),鄉(xiāng)村旅游與農(nóng)業(yè)旅游、生態(tài)旅游、民俗旅游之間的區(qū)別,農(nóng)業(yè)旅游,鄉(xiāng)村旅游,民俗旅游,生態(tài)旅游,不等同，不互屬，相互交叉關(guān)系。,（一）鄉(xiāng)村旅游與農(nóng)業(yè)旅游1、什么是農(nóng)業(yè)旅游農(nóng)業(yè)旅游是對(duì)應(yīng)于工業(yè)旅游而言的，是農(nóng)業(yè)功能拓展的一種形式。它把農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)結(jié)合在一起，利用農(nóng)業(yè)景觀和農(nóng)村空間吸引游客前來(lái)觀賞、游覽、休閑、體驗(yàn)、購(gòu)物的一種新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)形態(tài)，即以農(nóng)、林、牧、副、魚(yú)等廣泛的農(nóng)業(yè)資源為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)旅游產(chǎn)品，并為游客提供特色服務(wù)的旅游業(yè)的統(tǒng)稱(chēng),2、兩者的區(qū)別聯(lián)系鄉(xiāng)村旅游是從廣義的范圍來(lái)界定的，內(nèi)容涵蓋了鄉(xiāng)村生活和生產(chǎn)的各個(gè)方面，而農(nóng)業(yè)旅游是從產(chǎn)業(yè)的角度來(lái)界定的，是對(duì)農(nóng)業(yè)功能的再挖掘，是農(nóng)業(yè)多功能特性的一個(gè)表現(xiàn)。兩者不是等同關(guān)系，也不是互屬關(guān)系，而是交叉關(guān)系，其交叉的部分是鄉(xiāng)村類(lèi)農(nóng)業(yè)旅游。鄉(xiāng)村旅游中有農(nóng)業(yè)旅游形式，農(nóng)業(yè)旅游包括鄉(xiāng)村類(lèi)農(nóng)業(yè)旅游與都市類(lèi)農(nóng)業(yè)旅游。,（二）鄉(xiāng)村旅游與生態(tài)旅游1、什么是生態(tài)旅游生態(tài)旅游發(fā)展于上世紀(jì)90年代，在過(guò)去的20年間已在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展，并呈現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。1983年國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟特別顧問(wèn)謝貝洛斯拉斯喀瑞首次提出“生態(tài)旅游”，其中包括兩個(gè)要點(diǎn)其一，生態(tài)旅游的對(duì)象是自然景物；其二，生態(tài)旅游的對(duì)象不應(yīng)受到破壞。1993年國(guó)際生態(tài)旅游協(xié)會(huì)把生態(tài)旅游定義為具有保護(hù)自然環(huán)境和維護(hù)當(dāng)?shù)厝嗣裆铍p重責(zé)任的旅游活動(dòng)。,關(guān)于生態(tài)旅游的的確切定義國(guó)內(nèi)還沒(méi)有形成共識(shí)，可以從兩個(gè)角度分析理解從宏觀角度看，是一種可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)管理系統(tǒng)，以可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)學(xué)、系統(tǒng)論思想為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)三方面綜合效益的最大化；從微觀角度看，生態(tài)旅游是一種旅游活動(dòng)形式或旅游產(chǎn)品，通過(guò)開(kāi)發(fā)、保護(hù)和消費(fèi)等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)政府、開(kāi)發(fā)商、旅游者及社區(qū)居民等相關(guān)主題行為的協(xié)調(diào)發(fā)展,2、二者的區(qū)別與聯(lián)系鄉(xiāng)村旅游與生態(tài)旅游都十分注重生態(tài)的發(fā)展和保護(hù)，但是生態(tài)旅游不僅是指在旅游過(guò)程中欣賞美麗的景色，更強(qiáng)調(diào)的是一種行為和思維方式，即保護(hù)性的旅游。參加生態(tài)旅游的人們?cè)谛蕾p自然美色的同時(shí)，要注意不以個(gè)人一己意志強(qiáng)加于自然和其他生命，敬天惜物。生態(tài)旅游對(duì)游客知識(shí)層面的要求層次較高，是一種較為小眾的旅游形式。是一種專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的旅游，強(qiáng)調(diào)生態(tài)的自我發(fā)展。鄉(xiāng)村旅游對(duì)游客的知識(shí)層次沒(méi)有過(guò)高的要求，是一種較為普遍的大眾旅游形式。鄉(xiāng)村對(duì)于生態(tài)環(huán)境是保護(hù)，即不破壞，生態(tài)是鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的條件和基礎(chǔ)，保護(hù)是為了更好的發(fā)展。,（三）鄉(xiāng)村旅游與民俗旅游“民俗”作為獨(dú)立人文學(xué)科的專(zhuān)有名稱(chēng)，自英國(guó)民俗學(xué)會(huì)創(chuàng)始人湯姆斯于1846年正式提出。民俗學(xué)者對(duì)民俗的概念界定歸納起來(lái)即為民俗是創(chuàng)造于民居又傳承于民居的與人類(lèi)生活關(guān)系密切的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象。其包涵三層意思民俗的創(chuàng)造者是民間大眾；二是民俗是一種傳統(tǒng)文化；三是民俗存在于我們生活當(dāng)中。,從民俗的定義來(lái)看，民俗旅游就應(yīng)該是與城鄉(xiāng)民眾密切相關(guān)的民俗傳承事項(xiàng)為旅游對(duì)象的旅游活動(dòng)。它是指人們離開(kāi)慣常住地，到異地去以地域民俗事象為主要觀賞內(nèi)容而進(jìn)行的文化旅游活動(dòng)的總和。形成時(shí)間上有傳統(tǒng)與現(xiàn)代之分，地域上有城市和鄉(xiāng)村之分。,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,1鄉(xiāng)村性。鄉(xiāng)村旅游的活動(dòng)內(nèi)容有別于城市旅游，它是以濃重的鄉(xiāng)村性來(lái)吸引廣大游客的。2參與性。區(qū)別于城市旅游等偏向純觀光的旅游方式，鄉(xiāng)村旅游具有很強(qiáng)的參與性。游客到達(dá)目的地后，除了欣賞農(nóng)村優(yōu)美的田園自然風(fēng)光外，更可以親自參與到一系列的活動(dòng)中。3差異性。鄉(xiāng)村旅游的差異性著重體現(xiàn)在地域和季節(jié)兩個(gè)方面。在地域方面，由于氣候條件、自然資源、習(xí)俗傳統(tǒng)等的不同，使不同地方的鄉(xiāng)村旅游的活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)出很大的差異性。在季節(jié)方面，由于農(nóng)業(yè)活動(dòng)在很大程度上依賴(lài)于季節(jié)，因此，隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)變，各鄉(xiāng)村旅游的內(nèi)容也體現(xiàn)出明顯的季節(jié)性。,鄉(xiāng)村旅游的特點(diǎn),點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,4目標(biāo)市場(chǎng)是城鎮(zhèn)居民。鄉(xiāng)村旅游的特點(diǎn)就在于其濃重的鄉(xiāng)村氣息，因此這種旅游形式對(duì)于生活在農(nóng)村的人并不具有吸引力。5費(fèi)用低。鄉(xiāng)村旅游的經(jīng)營(yíng)主體是農(nóng)民，旅游資源也是大多依賴(lài)于現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)資源，不用進(jìn)行大量的投資就可投入使用而獲得經(jīng)濟(jì)收益，因此屬于投資少又見(jiàn)效快的旅游方式。也正因?yàn)槌杀据^低，游客在進(jìn)行消費(fèi)時(shí)所支出的費(fèi)用也相對(duì)較低，無(wú)論是住宿、餐飲還是交通，都比城市旅游的開(kāi)支低得多。,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,三、什么叫鄉(xiāng)村旅游,（一）鄉(xiāng)村旅游的概念（二）中外鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展（三）鄉(xiāng)村旅游開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)的模式,中外鄉(xiāng)村旅游發(fā)展,中國(guó)鄉(xiāng)村旅游的起源關(guān)于鄉(xiāng)村旅游的起源在我國(guó)存在不同的說(shuō)法一種說(shuō)法認(rèn)為是從1987年四川郫縣友愛(ài)鎮(zhèn)農(nóng)科村發(fā)展中國(guó)最早的“農(nóng)家樂(lè)”旅游開(kāi)始；一種說(shuō)法認(rèn)為是萌芽與20世紀(jì)50年代，出于外事接待的需要，在山東石家莊率先展開(kāi)鄉(xiāng)村旅游；一種說(shuō)法認(rèn)為在20世紀(jì)80年代后期，為招商引資，深圳首先舉辦了國(guó)內(nèi)第一屆荔枝節(jié)，隨后又開(kāi)辦采摘園，各地紛紛效仿；,目前國(guó)內(nèi)學(xué)者較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)是我國(guó)鄉(xiāng)村旅游，開(kāi)始于上世紀(jì)80年代。1998年國(guó)家旅游局推出“吃農(nóng)家飯、住農(nóng)家院、做農(nóng)家活、看農(nóng)家景”，與大自然親近為主題的“華夏城鄉(xiāng)游”，鄉(xiāng)村旅游在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛發(fā)展起來(lái)2001年國(guó)家旅游局把推進(jìn)工業(yè)旅游、農(nóng)業(yè)旅游列為本年的工作重點(diǎn)，在全國(guó)推行農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)。,2005年1月公布了首批全國(guó)工農(nóng)業(yè)旅游306個(gè)示范點(diǎn)名單，其中農(nóng)業(yè)示范點(diǎn)就有203個(gè)，2006年底達(dá)359個(gè),2006年國(guó)家旅游局確定該年度宣傳主題為“2006中國(guó)鄉(xiāng)村游”，提出了“新農(nóng)村、新旅游、新體驗(yàn)、新風(fēng)尚”的發(fā)展口號(hào)。,,我國(guó)各地的鄉(xiāng)村旅游開(kāi)發(fā)主要以農(nóng)業(yè)觀光和休閑農(nóng)業(yè)為主，目前正向以觀光、考察、學(xué)習(xí)、參與、康體、休閑、度假、娛樂(lè)等為一體的綜合型方向發(fā)展,,國(guó)外鄉(xiāng)村旅游發(fā)展概況18世紀(jì)后半期，鄉(xiāng)村旅游作為一種社會(huì)休閑活動(dòng)而正式出現(xiàn)在歐洲。1865年意大利“農(nóng)業(yè)與旅游全國(guó)協(xié)會(huì)”的成立，標(biāo)志著鄉(xiāng)村旅游的誕生。十九世紀(jì)八十年代開(kāi)始大規(guī)模發(fā)展，而真正意義上大眾化的鄉(xiāng)村旅游則起源于20世紀(jì)60年代的西班牙。20世紀(jì)70年代后,鄉(xiāng)村旅游在美國(guó)和加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)村地區(qū)進(jìn)入快速成長(zhǎng)期。鄉(xiāng)村旅游對(duì)促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了非常重要的作用。,,目前鄉(xiāng)村旅游在德國(guó)、奧地利、英國(guó)、法國(guó)、西班牙、美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家已具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模，走上了規(guī)范化發(fā)展的軌道。國(guó)外鄉(xiāng)村旅游的類(lèi)型主要有以下幾種（一）觀光型鄉(xiāng)村旅游（二）休閑型鄉(xiāng)村旅游（三）鄉(xiāng)村文化旅游,（一）觀光型鄉(xiāng)村旅游觀光型鄉(xiāng)村旅游指以?xún)?yōu)美的鄉(xiāng)村綠色景觀和田園風(fēng)光及獨(dú)特的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程作為旅游吸引物，吸引城市居民前往參觀、參與、購(gòu)物和游玩。它主要有兩種形式傳統(tǒng)型、科技型。1、傳統(tǒng)型鄉(xiāng)村觀光旅游傳統(tǒng)型鄉(xiāng)村觀光旅游主要以不為都市人所熟悉的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程作為賣(mài)點(diǎn)，特別是特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程。觀光型鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品要想具有長(zhǎng)久的生命力，必須突出特色，需要充分利用當(dāng)?shù)鬲?dú)特的旅游資源優(yōu)勢(shì)以塑造特色產(chǎn)品。澳大利亞葡萄酒旅游。村莊旅游法國(guó)人喜愛(ài)的一種旅游休閑方式。以色列北部一個(gè)地處沙漠的村莊用當(dāng)?shù)鬲?dú)特的沙果一種極耐旱的水果發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)，游客可以在品嘗沙果的同時(shí)做沙療一種把身子埋在熱沙里治風(fēng)濕病的方法，每年的游客量超過(guò)二十萬(wàn)。,,２、科技型鄉(xiāng)村觀光旅游主要是利用現(xiàn)代高科技手段建立小型的農(nóng)、林、牧生產(chǎn)基地，既可以生產(chǎn)農(nóng)副產(chǎn)品，又給旅游者提供了游覽的場(chǎng)所。新加坡將高科技農(nóng)業(yè)與旅游相結(jié)合，興建了十個(gè)農(nóng)業(yè)科技公園。農(nóng)業(yè)公園內(nèi)應(yīng)用最新科學(xué)技術(shù)管理，各種設(shè)施造型藝術(shù)化，合理安排作物種植，精心布局娛樂(lè)場(chǎng)所。養(yǎng)魚(yú)池由配有循環(huán)處理系統(tǒng)的“水道”組成；菜園由造型新穎的栽培池組成，里面種上各種蔬菜，由計(jì)算機(jī)控制養(yǎng)分；田間林蔭大道的兩邊也種上了各種瓜果。美國(guó)則建立了多處供觀光的基因農(nóng)場(chǎng)，用基因方法培植馬鈴薯、薯茄，在發(fā)展農(nóng)業(yè)的同時(shí)也在向游客普及基因科學(xué)知識(shí),（二）休閑型鄉(xiāng)村旅游休閑型鄉(xiāng)村旅游指以鄉(xiāng)村旅游資源為載體，以形式多樣的參與性旅游活動(dòng)為主要內(nèi)容，以滿足游客休閑娛樂(lè)、身心健康、自我發(fā)展等需求的旅游類(lèi)型。休閑型鄉(xiāng)村旅游與觀光型鄉(xiāng)村

簡(jiǎn)介：項(xiàng)目管理學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總1、浮動(dòng)時(shí)間為零的項(xiàng)目都會(huì)被看作是一個(gè)關(guān)鍵路徑。浮動(dòng)時(shí)間是一個(gè)活動(dòng)在不影響項(xiàng)目完成的情況下可以延遲的時(shí)間量。2、總時(shí)差可以延遲一項(xiàng)任務(wù)的開(kāi)始而不會(huì)延遲項(xiàng)目的結(jié)束時(shí)間量。3、自由時(shí)差延遲一項(xiàng)任務(wù)的開(kāi)始而不會(huì)延遲其回?cái)⑷蝿?wù)的開(kāi)始的時(shí)間量。4、圖形評(píng)審技術(shù)GERT允許有條件分支和循環(huán)，以及概率處理。5、計(jì)劃評(píng)審技術(shù)PERT使用期望值（EXPECTEDVALUE）或加權(quán)平均值（WEIGHTEDAVERAGE）來(lái)確定項(xiàng)目活動(dòng)日期。6、快速跟進(jìn)讓以前安排為先后地進(jìn)行的兩項(xiàng)任務(wù)同時(shí)開(kāi)始?？焖俑M(jìn)或增加項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，也會(huì)引起項(xiàng)目成員的返工。7、趕工成本與進(jìn)度之間的權(quán)衡，向關(guān)鍵活動(dòng)增加資源。8、蒙特卡洛技術(shù)是一種仿真技術(shù)，使多個(gè)具有多種活動(dòng)期可能的項(xiàng)目活動(dòng)得到一個(gè)值范圍。接著會(huì)為每一項(xiàng)活動(dòng)選擇一個(gè)可能的活動(dòng)期，然后開(kāi)始仿真。能夠顯示出所有可能的項(xiàng)目完成日期。9、甘特圖（GANTTT）易讀，普遍用來(lái)顯示計(jì)劃安排的活動(dòng)。軟件生成的甘特圖還可能顯示出活動(dòng)順序，活動(dòng)的開(kāi)始和結(jié)束日期、資源分配、活動(dòng)間的關(guān)系及關(guān)鍵路徑。10、里程碑顯示進(jìn)度信息的方式。項(xiàng)目主要可交付對(duì)象或其他關(guān)鍵事件的完成。11、類(lèi)比估算一種自上而下的技術(shù)，使用歷史信息來(lái)確定相關(guān)的估算，也是專(zhuān)家判斷的一種形式。12、項(xiàng)目收尾時(shí)變更的風(fēng)險(xiǎn)最大。13、矩陣型組織的優(yōu)點(diǎn)是有效利用資源；缺點(diǎn)雙重責(zé)任、權(quán)利和雙重匯報(bào)關(guān)系。14、項(xiàng)目性組織項(xiàng)目經(jīng)理的權(quán)限最大。15、管理層在項(xiàng)目管理方面缺乏經(jīng)驗(yàn)不是項(xiàng)目失敗的原因。16、項(xiàng)目預(yù)算石油項(xiàng)目經(jīng)理和團(tuán)隊(duì)成員一起制定的。17、項(xiàng)目性組織中項(xiàng)目成員在收尾階段壓力最大。18、項(xiàng)目概念階段具有最大的不確定性。19、項(xiàng)目整體變更變更必須得到批準(zhǔn)后執(zhí)行。20、項(xiàng)目進(jìn)度的目的充當(dāng)進(jìn)度基線。21、項(xiàng)目控制的兩個(gè)基本目標(biāo)將活動(dòng)轉(zhuǎn)化為結(jié)果，管理組織的資產(chǎn)。22、CCB的職能基準(zhǔn)變更。23、項(xiàng)目發(fā)起人沒(méi)有支付能力的時(shí)候準(zhǔn)備項(xiàng)目收尾。24、PMI觀點(diǎn)不要鍍金膜，不做額外工作。25、項(xiàng)目開(kāi)始初期，項(xiàng)目經(jīng)理最佳的職權(quán)正式權(quán)利。26、制定WBS過(guò)程1、得到項(xiàng)目章程或合同；2、分解項(xiàng)目工作；畫(huà)出組織結(jié)構(gòu)圖（項(xiàng)目的可交付成果細(xì)分為易于管理的工作包）；3、估算（成本、歷時(shí)），進(jìn)度、做預(yù)算、分配人員單位；4、驗(yàn)證分解的正確性；5、建立編號(hào)系統(tǒng)；6、更新或修正。27、范圍審核的一項(xiàng)重要特點(diǎn)是客戶(hù)對(duì)項(xiàng)目的驗(yàn)收。28、范圍計(jì)劃編制的輸出范圍管理計(jì)劃、支持細(xì)節(jié)。29、項(xiàng)目合作方得以重要人員出車(chē)禍未知未知風(fēng)險(xiǎn)，啟動(dòng)管理儲(chǔ)備金。30、箭線圖法ADMAOA使用虛擬活動(dòng)。31、帕累托圖優(yōu)先級(jí)順序顯示信息，集中于最關(guān)鍵的問(wèn)題。32、七點(diǎn)原則七個(gè)以上的觀察點(diǎn)落在均值的同一側(cè)（同向的變動(dòng)趨勢(shì)）。33、返工將不一致的時(shí)相轉(zhuǎn)化為抑制所采取的措施。34、PMP提高個(gè)人能力通用管理技能與應(yīng)用領(lǐng)域知識(shí)。35、凈現(xiàn)值在項(xiàng)目計(jì)算期內(nèi)，按行業(yè)基準(zhǔn)折現(xiàn)率或其他設(shè)定的折現(xiàn)率計(jì)算的各年凈現(xiàn)金流量現(xiàn)值的代數(shù)和。36、溝通渠道的計(jì)算NN12。37、回收期達(dá)到收益等于投資所花費(fèi)的時(shí)間

簡(jiǎn)介：腹有詩(shī)書(shū)氣自華腹有詩(shī)書(shū)氣自華最是書(shū)香能致遠(yuǎn)最是書(shū)香能致遠(yuǎn)記管理學(xué)院7133宿舍先進(jìn)事跡讀一流的書(shū)，做一流的人，在書(shū)的陪伴下，感恩成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。題記四面八方四面八方有緣相會(huì)有緣相會(huì)2007年金秋九月，我們朝氣蓬勃，懷揣著遠(yuǎn)大的理想，攜著對(duì)大學(xué)生的憧憬，帶著父母千盯萬(wàn)矚，邁進(jìn)了令我們魂?duì)繅?mèng)繞的聊城大學(xué)的大門(mén)，有緣千里來(lái)相會(huì)，我們姐妹六人匯聚在133宿舍一個(gè)溫馨和諧的家庭。這里有我們的歡聲笑語(yǔ)，有我們的撫慰勸戒，有我們的辛勤努力宿舍里由舍長(zhǎng)劉莎，舍員崔單單、竇燕、尹曉惠、孫海敬、楊寧寧組成。我們來(lái)自不同的城市，不同的文化在這里交集，不同的思想在這里匯聚，我們彼此交流著自己家鄉(xiāng)的異土風(fēng)情，了解著異地的風(fēng)俗習(xí)慣，廣泛涉獵著異地的文化生活我們津津樂(lè)道，我們思維敏捷，我們因此而滿足，我們因此而歡樂(lè)。我們宿舍關(guān)注著自我的發(fā)展，體驗(yàn)著生活的真情，放飛著想象的翅膀，感受著實(shí)踐的苦樂(lè)，傾吐著心靈的企盼，陶冶著美好的親情操，發(fā)現(xiàn)著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，品位著生活的真諦每個(gè)人都積極向上，樂(lè)觀進(jìn)取，施展著自己的才能。她們積極參加各種活動(dòng)，曾在“走進(jìn)管理，暢想未來(lái)”、“宿舍文化”等征文中取得了優(yōu)異的成績(jī)，還取得了書(shū)法繪畫(huà)作品創(chuàng)作大賽三等獎(jiǎng)，宿舍文化節(jié)征文比賽一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)兩名新生軍被比賽二等獎(jiǎng)，“向團(tuán)代會(huì)獻(xiàn)禮”知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)及“校文明宿舍”的稱(chēng)號(hào)。是緣分讓我們相聚，我們將珍惜緣分，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。陽(yáng)光把我們的激情點(diǎn)燃，我們將在這里啟程。成長(zhǎng)歲月成長(zhǎng)歲月充實(shí)自我充實(shí)自我著靈魂的升華。李嘉誠(chéng)成功智慧全集的相互傳閱，使我們明白了“小智靠謀大智靠德”，明白了成功人士的豐富傳奇。厚德載物的“儒商”風(fēng)范，“仁、義、禮、智、信”的傳統(tǒng)與西方進(jìn)取精神融會(huì)貫通，讓我們看到一個(gè)“非常規(guī)”的商人形象，一個(gè)至情至性的楷模。堅(jiān)持以誠(chéng)信求生存，以誠(chéng)信謀發(fā)展，讓我們知道了真正的大智慧和大胸襟。一生濃縮了一個(gè)地方乃至一個(gè)民族百年的發(fā)展歷史，他演繹了時(shí)代的傳奇，解釋著做人的價(jià)值。在他身上，我們確定了正確的人生航向，樹(shù)立了正確的人生理念信守承諾、以人為本，而且從中我們也更好的領(lǐng)會(huì)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。廣泛的閱讀不僅開(kāi)闊了我們的視野，更讓我們的心靈受到不斷的沖刷和升華。狼圖騰讓我們見(jiàn)識(shí)了狼的智慧，大自然的力量和生生不息狼性精神；聆聽(tīng)智慧讓我們進(jìn)入人力資源管理的殿堂；挖掘自己的寶藏讓我們端正心態(tài)，增長(zhǎng)智慧，堅(jiān)強(qiáng)的尋找自己的“寶藏”；心理醫(yī)師十日談指導(dǎo)我們?nèi)ミm應(yīng)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，去尋找人生均衡點(diǎn)蘇菲的世界，讓我們品位哲人理性的思考；儒林外史讓我們揣摩個(gè)性十足的人物形象；我的前半生讓我們重溫變幻莫測(cè)的人物命運(yùn)；三國(guó)演義中諸葛亮的雄才大略和耿耿忠心讓我們佩服；史記引領(lǐng)我們欽佩屈原自比蘭花，寧死不屈不愿同流合污的高尚情操在“讀萬(wàn)卷書(shū)”的同時(shí)我們還注重“行萬(wàn)里路”，將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中不斷運(yùn)用，更好的從書(shū)中受益。感恩自強(qiáng)感恩自強(qiáng)魅力成長(zhǎng)魅力成長(zhǎng)有志者事竟成。能被失敗阻止的追求是一種淺薄的追求，它暴露了力量的有限；能被成功阻止的追求是淺薄的，它證明了目標(biāo)的有限。一次次失敗的嘗試沒(méi)有讓我們氣餒，一次次榮譽(yù)的取得也沒(méi)有讓我們驕傲。我們始終相信只有不斷的提升自己才能取得更好的成績(jī)。沐馨居的每一員都將她是為自己的家，正如我們的目標(biāo)團(tuán)結(jié)一心、感恩自強(qiáng)、魅力成長(zhǎng)，在學(xué)校學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了較好的成績(jī)校級(jí)文明宿舍、新生軍被比賽二等獎(jiǎng)、新民論壇征文一等獎(jiǎng)一個(gè)個(gè)榮譽(yù)不斷激勵(lì)著我

簡(jiǎn)介：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院干部述職會(huì)議時(shí)間早、形式好、水平高經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院干部述職會(huì)議時(shí)間早、形式好、水平高2008年12月17日下午，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在全校率先召開(kāi)了2008年度中層干部述職會(huì)議。他們雖然是全校第一個(gè)召開(kāi)中層干部述職會(huì)議的單位，但準(zhǔn)備充分、形式新穎，更重要的是述職內(nèi)容充實(shí)，思考務(wù)實(shí)求新、理性深入。會(huì)場(chǎng)設(shè)有講臺(tái)和話筒。4位中層干部均利用多媒體技術(shù)匯報(bào)年度工作，教工們把看屏幕和聽(tīng)講述結(jié)合起來(lái)，有效地提高了會(huì)議效果。4位中層干部的述職，在側(cè)重分管工作的同時(shí)，圍繞“育人”這一中心工作又有相當(dāng)程度的交叉；同時(shí)每一位同志都認(rèn)真查找了工作中存在的不足；他們對(duì)下一步工作的展望與思考也浸潤(rùn)著濃郁的管理理念。他們居安思危，充分認(rèn)識(shí)補(bǔ)償性發(fā)展之后的建設(shè)性發(fā)展更難；他們充滿信心，有科學(xué)發(fā)展的理論為指導(dǎo)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的事業(yè)一定能有更大的發(fā)展。中層干部年度考核工作小組20081218經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院干部述職會(huì)議時(shí)間早、形式好、水平高經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院干部述職會(huì)議時(shí)間早、形式好、水平高2008年12月17日下午，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在全校率先召開(kāi)了2008年度中層干部述職會(huì)議。他們雖然是全校第一個(gè)召開(kāi)中層干部述職會(huì)議的單位，但準(zhǔn)備充分、形式新穎，更重要的是述職內(nèi)容充實(shí)，思考務(wù)實(shí)求新、理性深入。會(huì)場(chǎng)設(shè)有講臺(tái)和話筒。4位中層干部均利用多媒體技術(shù)匯報(bào)年度工作，教工們把看屏幕和聽(tīng)講述結(jié)合起來(lái)，有效地提高了會(huì)議效果。4位中層干部的述職，在側(cè)重分管工作的同時(shí)，圍繞“育人”這一中心工作又有相當(dāng)程度的交叉；同時(shí)每一位同志都認(rèn)真查找了工作中存在的不足；他們對(duì)下一步工作的展望與思考也浸潤(rùn)著濃郁的管理理念。他們居安思危，充分認(rèn)識(shí)補(bǔ)償性發(fā)展之后的建設(shè)性發(fā)展更難；他們充滿信心，有科學(xué)發(fā)展的理論為指導(dǎo)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的事業(yè)一定能有更大的發(fā)展。中層干部年度考核工作小組20081218