簡介：分類號密級分類號密級學號10762012210474單位代碼10762學號10762012210474單位代碼10762新疆師范大學新疆師范大學2015屆碩士學位論文2015屆碩士學位論文新型城鎮(zhèn)化背景下南疆三地州新型城鎮(zhèn)化背景下南疆三地州農村勞動力轉移模式研究農村勞動力轉移模式研究THESTUDYONTHEMODEOFRURALLABORTRANSFERTHESTUDYONTHEMODEOFRURALLABORTRANSFERINTHREESTATEOFSOUTHERNXINJIANGINTHREESTATEOFSOUTHERNXINJIANGUNDERTHEBACKGROUNDOFNEWURBANIZATIONUNDERTHEBACKGROUNDOFNEWURBANIZATION研究生姓名王作艷研究生姓名王作艷學科、專業(yè)人文地理學學科、專業(yè)人文地理學研究方向城市地理與規(guī)劃研究方向城市地理與規(guī)劃院系、年級地理科學與旅游學院2012級院系、年級地理科學與旅游學院2012級指導教師安瓦爾買買提明（教授）指導教師安瓦爾買買提明（教授）新疆師范大學新疆師范大學2015年5月31日2015年5月31日I中文摘要中文摘要隨著城市化進程的快速發(fā)展，農村勞動力的轉移已成為社會和經(jīng)濟發(fā)展的一種必然現(xiàn)象，也是推動經(jīng)濟發(fā)展的重要作用力。我國擁有龐大的農村勞動力，這已成為制約我國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、城市問題頻發(fā)的難點和瓶頸問題。農民增收深刻影響了農民的生存、生活質量、社會的安定、新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展以及全面建設小康社會目標能否實現(xiàn)。近年來新疆南疆三地州響應國家和自治區(qū)的號召，各級政府積極發(fā)展公共管理和公共服務事業(yè)，引導農村勞動力向城市區(qū)域轉移，向第二三產業(yè)轉移，幫助農民擺脫貧困增加收入，全面建設南疆三地州。本文是在南疆三地州新型城鎮(zhèn)化發(fā)展的背景下，以農村勞動力的轉移為研究對象，首先闡述了主要發(fā)達國家英國、美國、日本的勞動力轉移的模式，接著又對我國已有的勞動力轉移模式進行總結，結合新疆南疆三地州的自然、經(jīng)濟、新型城鎮(zhèn)化發(fā)展狀況以及當?shù)貏趧恿D移的背景、現(xiàn)狀、特征、現(xiàn)有轉移模式進行分析，得出制約南疆三地州的產業(yè)結構，交通能力，勞動力的綜合素質、語言、宗教信仰問題，戶籍和土地制度等制度性障礙均是制約南疆三地州農村勞動力轉移的因子。在城鎮(zhèn)化對勞動力轉移的空間、數(shù)量等方面影響基礎上研究南疆三地州勞動力轉移的模式，并總結出適合南疆三地州勞動力轉移的三種模式，即鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)轉移模式、市場轉移模式和小城鎮(zhèn)轉移模式。為緩解我國當前巨大的農村勞動力的壓力是本論文的出發(fā)點，從我國社會主義新農村建設中如何借鑒國外農村勞動力轉移模式的方法，并結合我國具體的實際情況來制定科學的、可持續(xù)的農村勞動力轉移模式。關鍵詞關鍵詞南疆三地州；新型城鎮(zhèn)化；農村勞動力轉移

簡介：學校代碼學校代碼1020810208圖書分類號圖書分類號學號號2013020620130206密級級公開公開碩士學位論文新中國成立后新中國成立后我國體育科學我國體育科學研究研究熱點問題的熱點問題的演變演變EVOLUTIONOFTHESPORTSSCIENCEHOTISSUESRESEARCHSINCETHEFOUNDATIONOFTHENEWCHINA作者姓名作者姓名鄭玉斌鄭玉斌學科專業(yè)學科專業(yè)體育體育碩士碩士研究方向研究方向體育教學體育教學指導教師指導教師王琪完成時間完成時間20152015年4月I中文摘要中文摘要新中國成立以來，隨著我國經(jīng)濟、社會、文化的不斷發(fā)展與變革，體育科學也感同身受的沐浴著整個中國多年來的變革和發(fā)展趨勢?？陀^地、詳細的從宏觀上將我國60多年來體育科學研究熱點問題進行歷史性的回顧，總結現(xiàn)今我國學者已取得的突破性成果，充分認識到體育科學本身發(fā)展的脈絡歷程以及體育學科的發(fā)展軌跡和特征，為今后我國體育科學的發(fā)展和學科的重塑起到實際性意義。本研究以新中國成立后我國體育科學熱點問題研究的演變作為研究對象，充分利用文獻資料法、歷史法、邏輯分析法、知識圖譜理論與方法的方法將新中國成立后體育科學研究熱點問題的演變較為系統(tǒng)、明確的進行分年代研究，研究表明（1）伴隨著社會的變革，體育科學的熱點研究自新中國成立后的60多年來不斷發(fā)展變化。指導思想是體育熱點不斷發(fā)展變化的引領路線，從最初“三從一大”原則的約束，直到后期“改革開放”及“全民健身”的頒布實施，體育科學的熱點問題一直圍繞當時的指導思想。這也證實了新中國成立后體育科學熱點問題的不斷變化始終是以政治化導向為發(fā)展前提的。（2）自新中國成立后，我國體育科學的研究熱點呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展態(tài)勢，熱點問題的研究范圍不斷擴大，研究課題逐漸呈現(xiàn)出高度分化和綜合的狀態(tài)。在本研究中可以看到主要涉及到的領域分別是學校體育領域、競技體育領域和大眾體育領域。值得一提的是，體育科學在我國這近70年的發(fā)展階段中，我們只看到了關乎人文社會科學屬性的相關研究熱點，而自然科學屬性的相關研究則較少出現(xiàn)，其原因之一則是在于各大核心期刊在發(fā)表論文時的偏好差異。（3）學術的發(fā)展是特定歷史條件下的產物，是特定的社會發(fā)展背景的反映，一個時期社會發(fā)展的要求、整體學術發(fā)展的水平、思維方式的轉變，決定著學科發(fā)展的走向和重心的轉移。新中國成立后，我國社會經(jīng)濟水平逐年上升，伴隨著各年代相應的時代特征，體育科學的研究熱點也顯現(xiàn)出不同的重點?？梢哉f，體育科學研究熱點問題是經(jīng)歷了一個戲劇化的發(fā)展歷程。即從體育教育活動研究為中心向運動訓練研究為中心再到體育科學研究為中心最后到體育相關事業(yè)發(fā)展為中心。（4）體育科學的發(fā)展，永遠離不開社會各階層的積極響應與配合。從50、60年代重視學生體育建設，到“文革”時期重視身體訓練，直到改革開放之后對全民體質的關注，體育科學的建設與發(fā)展緊緊與“人”相關聯(lián)。新中國成立后體育科學在

簡介：江西財經(jīng)大學LHNGXUNJⅥ％葉0FFINNCE＆ECONOMLCSL|IIL㈣㈣㈣洲㈣燦LY3222200論文題目中文學校代碼密級中圖分類號UDC碩士學位論文MASTERDISSERTATION新媒體時代科學普及片的發(fā)行創(chuàng)新研究論文題目墮墾墮墜豎I鯉PP墮墅塑英文FILMINTHENEWMEDJAAGE作者墅圭望導師王生垂塾堡申請學位亟±培養(yǎng)單位人文學院學科專業(yè)塹間量籃搔研究方向塑主籃坦量萱趟塞釜二。一七年五月目錄LF刪螋必掣第1章引言?????????．????????????????????．11，1研究背景及其意義????????????????????????11．1．1研究背景?????????????????????????．11．1．2研究意義?????????????????????????．21．2國內外研究現(xiàn)狀?????????????????????????21．2．1國內研究現(xiàn)狀???????????????????????．21．2．2國外研究現(xiàn)狀???????????????????????．51．3研究思路和方法?????????????????????????61．3．1研究思路?????????????????????????．61．3．2研究方法?????????????????????????．61．4研究創(chuàng)新點和不足????????????????????????7第2章相關概念和理論概述???????????????????．．82．1相關概念界定??????????????????????????82．1．1新媒體??????????????????????????．82．1．2科學普及片????????????????????????．92。1．3電影發(fā)行?????????????????????????．92．2相關理論概述?????????????????????????．10第3章科學普及片發(fā)行歷史與現(xiàn)狀???????????????????．123．1科學普及片發(fā)行的歷史?????????????????????．123．2科學普及片發(fā)行的現(xiàn)狀?????????????????????．133．2．1科學普及片發(fā)行現(xiàn)狀總述?????????????????．．133．2．2北京科學教育電影制片廠的科學普及片發(fā)行?????????一143．2．3河南電影電視制作集團的科學普及片發(fā)行??????????．．15第4章新媒體給科學普及片發(fā)行帶來的影響?????????????164．1新媒體給科學普及片發(fā)行帶來的挑戰(zhàn)???????????????164．1．1信息獲取渠道的豐富導致科普片受眾漸失??????????一164．1．2傳播機制的改變致使傳統(tǒng)營銷方法失效???????????一174．2新媒體給科學普及片發(fā)行帶來的機遇???????????????．174．2．1發(fā)行渠道更加多樣????????????????????．．174，2，2發(fā)行內容新穎化?????????????????????一184．2．3促使發(fā)行商注重整合營銷?????????????????．．18

簡介：分類號F器和、占『密級單位代碼10422學號加仁?弓弓∥戶蒙力番SHANDONGUNLVERSITY碩士學位論文THESISFORMASTERDEGREE．論文題目莉翌州社左、著勉保險的政靠謦果勿竹一躪炙、收入，勞動力飲結孫鋰健爪‘AST“出對TJHEE療EC乇9，1肌∥尺Z‘廠以品CZ’2JE，1。F。ⅣM二七皿S【￡腳汜即9掀帆EX陽反亡識坨，工門CO川己，如易口廠姒戶P葉良門C』／VTE門TCD11EAL,KT作者姓名高銎培養(yǎng)單位經(jīng)盤鱟喧專業(yè)名稱監(jiān)羞監(jiān)指導教師．盔盔紅．蜃』巡合住導L}雨印歷年歲月卻日山東大學碩士學位論文目錄摘要????????????????????????????????．IABSTRACT?????????????????????????????????????．．III第L章導論?????????????????????????????11．1研究背景及研究意義?????????????????????～L1．2國內外相關文獻???????????????????????．．21．2．1國內研究綜述??????????????????????21．2．2國外研究綜述??????????????????????41．2．3研究綜述述評??????????????????????51．3研究內容及研究框架?????????????????????．．61．3．1研究內容????????????????????????61．3．2研究框架????????????????????????71．4研究方法??????????????????????????～81．5創(chuàng)新點與不足????????????????????????一8第2章養(yǎng)老保險對不同群體的處理效應和預期效應分析??????????92．1新農保處理效應和預期效應的作用機制?????????????．．92．2本章小結??????????????????????????．13第3章新型農村養(yǎng)老保險實施效果的宏觀分析?????????????．．143．1我國農村養(yǎng)老保險制度的發(fā)展過程???????????????143．2新農保制度的覆蓋情況????????????????????153．2．1新農保的總體覆蓋率迅速提高??????????????．153．2．2新農保在各地區(qū)的覆蓋率存在差異????????????．163．2．3基本養(yǎng)老保險覆蓋率的城鄉(xiāng)比較??????????????173．3新農保政策的保障水平????????????????????．193．3．1新農保全國平均保障水平逐年提高????????????．．193．32新農保各地區(qū)的保障水平存在差異????????????．．203．3．3基本養(yǎng)老保險待遇水平的城鄉(xiāng)比較????????????．．213．4本章小結??????????????????????????．．22

簡介：碩士學位論文教師的教師的情緒表達規(guī)則認知、情緒勞動策略情緒表達規(guī)則認知、情緒勞動策略對情緒感染的影響情緒感染的影響論文作者黃瑞雪學科專業(yè)應用心理學指導教師張淑華培養(yǎng)單位教育科學學院培養(yǎng)類別全日制完成時間2016年5月26日單位代碼單位代碼10166學位論文獨創(chuàng)性聲明本人所呈交的學位論文是在導師的指導下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名日期學位論文使用授權聲明本人授權沈陽師范大學研究生處，將本人碩士學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版，允許論文被查閱和借閱；有權可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名日期

簡介：湖北大學碩士學位論文摩爾倫理學的科學之路及啟示姓名羅俐琳申請學位級別碩士專業(yè)倫理學指導教師高樂田20090501ABSTRACTSCIENCEISWESTERNERS’PRIDE，SOLVINGTHEMORALQUESTIONBYSCIENTIFICMETHODISTHEMETHODOLOGYCHARACTERISTICOFMODEMWESTERNETHICS．THENEGATIVEEFFECTOFTECHNOLOGYMAKESTHETRADITIONALVIRTUESFACEDWITHSERIOUSCHALLENGE，HISTORYREQUESTSFORIMPROVINGTHEETHICSRESEARCH．G．E．MOORELIFTEDTHESTRICTSCIENCEFLAG，INTRODUCEANALYTICSINTOETHICS，TRIESHARDTOMAKEETHICSSCIENTIFICANDLOGICAL．MOOREREGARDED“WHATISGOOD”ASETHICSSOURCE，BYTHEMETHODOFUNIQUELANGUAGEANALYTICS，ANDDEEPINTOTHECOREOFETHICS，HEPROVEDANDELABORATED“GOODISINDEFINTBLE”，THENEXPLOREDTHEPRIMARYINTENTIONOFETHICS_一“GOODOFENDS”AND“GOODOFINSTRUMENTS”，PROPOSEDTHATINTUITIONISMISTHEMETHODOFGRASPINGETHICS，THUSCOMPLETEDTHECONSTRUCTIONOFHISSCIENTIFICETHICS．TOSTARTWITHANALYZINGTHEBASICETHICSCONCEPTSANDTHETERMINOLOGIES，MOOREEMPHASIZEDTHEUNIQUEUNANALYZABILITYANDINDEFINABILITYOFTHEMORALCONCEPTANDTHEVALUETERMTHATACQUIREDFROMINTUITION，REGARDEDINTUITIONASAMORALCOGNITIONMETHODWHICHISHIGHERTHANTHEEMPIRICISMMETHODANDTHERATIONALISMMETHODOFALLFORMS．THISFUNDAMENTALLYAFFECTEDANDCHANGEDTHEDEVELOPMENTDIRECTIONOFWESTERNETHICS，LEDTHEPASTETHICSWHICHISLACKOFACCURACY,PRECISION，SCIENTIFICITYANDOBJECTIVITYINTOANEWSTYLESCIENTIFICANDLOGICALDEVELOPMENTAPPROACH．WHENANALYZINGTHEETHICSJUDGMENTBYSCIENTIFICMETHOD，MOOREEXAGGERATEDTHEFUNCTIONOFLOGICANALYSIS，REPLACEDTHECONTENTANALYSISOFTHEETHICALVALUEWITHTHELOGICALANALYSIS，REPLACEDTHEOBJECTIVITYOFETHICSWITHTHENEUTRALITY,ANDTHENORMATIVITYWITHSCIENTIFICITY，WHICHISAMISINTERPRETATIONTOTHESCIENCEOFETHICS．ONTHEONEHAND，HELIFTEDTHE‘‘STRICTSCIENCE’’FLAG，MAINTAINEDTHE‘‘SCIENTIFIC’’FORM，UTILIZEDTHEANALYTICALMETHOD，THEDEMONSTATIVEMETHODANDTHETHEORETICALSTRUCTUREOFSCIENCE，ONTHEOTHERHAND，HETHOUGHTTHATSCIENCEEXPERIENCESCIENCECOULDN’TPROVE“MORALTROTH”，PEOPLE’SMORALCONCEPTRELIEDONPEOPLE’SINTUITIONRATHERTHANSCIENCE．HISETHICSEMBARKEDFROMSCIENTISIMBUTHADACTUALLYDRAWNACONCLUSIONTHATETHICSISNON．SCIENTIFIC．INFACT，ETHICSISNOTSCIENCE，ANDSCIENCECAN’TSOLVEMORALPROBLEM．THEPARASCIENTIFICITYOFETHICSANDTHESUPERNATURALNESSOFMORALDECIDETHESPECIALRESEARCHTHOUGHTANDMETHODOFETHJCS．KEYWORDSCTE．MOORE；ETHICS；SCIENCE；INTUITION；GOOD¨

簡介：學校代碼10125專業(yè)代碼020202碩士學位論文題目推拉理論理論在中國鄉(xiāng)國鄉(xiāng)城勞動力轉移城勞動力轉移中的應用與啟示中的應用與啟示姓名劉晉強專業(yè)區(qū)域經(jīng)濟學研究方向城市與區(qū)域發(fā)展所屬學院資源型經(jīng)濟轉型發(fā)展研究院指導教師景普秋二〇一五年三月十五日UNIVERSITYCODE10125MAJORCODE020202SHANXIUNIVERSITYOFFINANCEECONOMICSTHESISFORMASTER’SDEGREETITLETHEAPPLICATIONSANDIMPLICATIONSOFPUSHPULLTHEORYINCHINESERURALURBANMIGRATIONNAMEJINQIANGLIUMAJORREGIONALECONOMICSRESEARCHORIENTATIONURBANANDREGIONALDEVELOPMENTSCHOOLREARCHINSTITUTEOFRESOURCEBASEDECONOMIESTUTORPUQIUJINGMARCH15TH，2015

簡介：IIILLLIIIITLIIIIIIILY3310465索書號’堡壘壘2羔么墜±．墮墨壘圣壘Q星Q壘．一密級．．公匠～南京師冠火掌碩士學位論文園挫折感對科學創(chuàng)造力、文學創(chuàng)造力的影響研。究生，_』指導教．、師培養(yǎng)單’。位’、、。、L專級學科2．’、‘二，、二級學科．完成時1聞答辯時間．．撻縫堊。二∑．．一一二；二赳．墾．一。?！鯥一。，；璺堡堂瞳』。．。．J、蘭二三』鋈避．．笙糞。塵二基趟壘塑堂．二_二．．星QZ．箜墨自羔魚旦二∑。一圣Q坦笙墨旦2Q旦．摘要摘要情緒和創(chuàng)造力的關系一直受到廣泛關注，但是目前相關研究仍充滿矛盾結果和未解問題。大多數(shù)研究認為正性情緒有利于創(chuàng)造力，也有一些研究支持負性情緒有利于創(chuàng)造力。這種矛盾結果可能是由于情緒在不同領域的創(chuàng)造活動中扮演不同的角色。挫折感是一種常見又對個體具有重要影響的負性情緒。挫折感的反應理論中的挫折一攻擊假說和挫折一倒退理論認為挫折感會帶來破壞性或回避性的行為，而非建設性的創(chuàng)造行為，挫折一效應理論則認為挫折感會產生高效和創(chuàng)造性的行為。具體到挫折感和創(chuàng)造活動的關系上，有研究認為只有安定的社會環(huán)境和正性情緒才有利于科學創(chuàng)造活動，而中國的經(jīng)典文學命題“窮而后工”認為作為負性情緒的挫折感對文學創(chuàng)造力可能具有促進作用。情緒和創(chuàng)造力關系的理論、挫折感反應理論，挫折感和創(chuàng)作活動關系的理論這三個層次的理論觀點暗示著挫折感對科學創(chuàng)造力和文學創(chuàng)造力的影響是不一樣的。為了研究挫折感對科學創(chuàng)造力、文學創(chuàng)造力的作用，以及這個作用是否受創(chuàng)造力傾向和心理彈性這兩個個體特征的影響。本研究采用威廉姆斯創(chuàng)造力傾向量表和COMAORDAVIDSON韌性量表中文版測量了被試的創(chuàng)造力傾向和心理彈性。并將被試分成創(chuàng)造力傾向和心理彈性沒有差異的兩組，一組作為實驗組，一組作為對照組。以“綜合認知能力測驗”為材料，人為干預測驗中的負性反饋來誘發(fā)實驗組被試的挫折感，利用青少年科學創(chuàng)造力測驗測量被試的科學創(chuàng)造力，利用微小說創(chuàng)作任務測量被試的文學創(chuàng)造力。結果表明挫折感誘發(fā)任務成功了誘發(fā)了實驗組被試的挫折感。實驗分組和創(chuàng)造力類型的主效應不顯著，實驗分組和創(chuàng)造力類型的交互作用顯著。進一步的簡單效應分析表明。在科學創(chuàng)造力任務上，挫折組的表現(xiàn)低于對照組，此外實驗分組和創(chuàng)造力傾向的交互作用以及實驗分組和心理彈性的交互作用都不顯著；在文學創(chuàng)造力任務上，挫折組的表現(xiàn)好于對照組，此外實驗分組和創(chuàng)造力傾向的交互作用以及實驗分組和心理彈性的交互作用都不顯著。在挫折組內部，文學創(chuàng)造力的表現(xiàn)好于科學創(chuàng)造力；而在對照組內部，文學創(chuàng)造力的表現(xiàn)低于科學創(chuàng)造力。研究證明挫折感促進了文學創(chuàng)造力，抑制了科學創(chuàng)造力，這種作用是穩(wěn)定的，受創(chuàng)造力傾向、心理彈性等個體特征影響較小。挫折感可能是通過提高創(chuàng)造的動機來提高文學創(chuàng)造力的，而挫折感對科學創(chuàng)造力的抑制則是因為注意的廣度減小了。關鍵詞挫折感，創(chuàng)造力，科學創(chuàng)造力，文學創(chuàng)造力

簡介：蘭州大學碩士學位論文挑戰(zhàn)科學和宗教的宏大敘事馮內古特貓的搖籃主題研究姓名彭娜娜申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師毛剛20100501挑戰(zhàn)科學和宗教的宏大敘事一馮內古特貓的搖籃主題研究ABSTRACTKURTVO徹EGULTHROUGHOUTHISCAREER,HASREMAINEDONEOFTHESHREWDESTCOMMENTATORSANDHARSHESTCRITICSOFAMERICANSOCIETY．HE，PROCLAIMEDBYMANYCRITICSASONEOFTHEMOSTSIGNIFICANTPOSTMODEMISTWRITERS，ENJOYSPONDERINGWITHGREATENERGYANDHUMORTHEPROBLEMSOFHUMANEXISTENCE．WHATDISTINGUISHESV0UNEGUTFROMMANYOFHISCONTEMPORARIESISHISINCREDULITYTOWARDTHEMANYMETANARRATIVESINAMERICANSOCIETY,ANDHISUNFLAGGINGDETERMINATIONTOSHOWITINHISWORKS，AMONGWHICH,CATSCRADLECALLBETAKENASTHEBESTEXAMPLE．INCATSCRADLE，THEMAGICALSCIENCESELVESASTHEVILLAININDESTROYINGTHEHUMANWORLD，ANDTHESOCALLED“SACRED’RELIGIONTURNSOUTTOBENOTHINGBUTLIESTOBEGUILEPEOPLE．THISTHESISWILLMAKEATHEMATICSTUDYONCATSCRADLE，ANDHOPESTOPROVE，THROUGHTHEREADINGOFITINLIGHTOFWHATJEANFRANCOISLYOTARDCALLSTHE‘‘INCREDULITYTOWARDMETANARRATIVES’，THATTHEEXPOSUREANDTHESUBSEQUENTDECONSTRUCTIONOFTHEILLUSORYBUTCONTROLLINGMODEMMETANARRATIVESOFSCIENCEANDRELIGIONWHICHPROPAGATETHEIRMYTHSOFESSENTIALTRUTHREMAINSAMAINTARGETFORVOUNEGUTINHISLITERARYCREATION．INTHISTHESIS，THEPRESENTWRITERWILLFIRSTEXPOUNDVOUNEGUT’SCHALLENGETOTHEMETANARRATIVEOFSCIENCEINCATSCRADLE，SHOWINGHISSCATHINGCRITICISMTOTHEAMORALITYANDIRRESPONSIBILITYOFSCIENTISTSANDHISWARNINGOFTHEDANGEROFTHEBLINDF撕TLLINSCIENTIFICANDTECHNOLOGICALPROGRESS．THEN，THEPRESENTAUTHORWILLDISCUSSVOILILEGUT’SCHALLENGETOTHEMETANARRATIVEOFRELIGIONINCATSCRADLE．SHEWILLLAYBAREHOWVOUNEGULFIRST、析TLLTHETECHNIQUEOFPARODY,CHALLENGESANDDECONSTRUCTSTHETRADITIONALRELIGION，ANDTHENTOGETHER麗MTHEMULTIPLEIRONIES，REVEALSTHEESSENCEOFALLRELIGIONSNOTHINGBUTLIESTODECEIVEHUMANBEINGS．MOREOVER,THEPRESENTWRITERWILLINDICATETHATVONNEGUTNOTONLYCHALLENGESTHETWOMAJORMETANARRATIVESOFSCIENCEANDRELIGIONINCATSCRADLE,BUTALSODEMONSTRATESHISDEEPHUMANISTICCONCERN．HEAPPEALSTOPEOPLETHAT,INTHEDISTURBINGPOSTMODEMERA,THEYSHOULDBEKINDANDLOVEWHOEVERAROUND，INSTEADOFTRUSTINGSCIENCEANDSEARCHINGSOLACEIN

簡介：點擊查看更多抗戰(zhàn)時期內遷民營科研機構研究——以中國科學社生物研究所、靜生生物調查所、黃?；瘜W工業(yè)社為中心精彩內容。

簡介：IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3276989圈房價波動對異質性勞動力流動及產業(yè)結構變遷的影響研究鄔思怡彥商大學二O一七年六月廣西大學學位論文原創(chuàng)性和使用授權聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除已特別加以標注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學或其它單位的學位而使用過的材料。與我一同工作的同事對本論文的研究工作所做的貢獻均已在論文中作了明確說明。本人在導師指導下所完成的學位論文及相關的職務作品，知識產權歸屬廣西大學。本人授權廣西大學擁有學位論文的部分使用權，即學校有權保存并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。本學位論文屬于口保密，在年解密后適用授權。驕保密。請在以上相應方框內打“√”論文作者簽名指導教師簽名作者聯(lián)系電話．日期如廖B．F日期力F．6、3多島電子郵箱山似嗍I譬97脅洲鑣

簡介：分類號密級無UDC單位代碼10118山西師范大學研究生碩士學位論文批判性思維傾向批判性思維傾向對高中生科學創(chuàng)造力的影響對高中生科學創(chuàng)造力的影響創(chuàng)意自我效能感的中介作用創(chuàng)意自我效能感的中介作用強瑞超強瑞超指導教師韓琴教授山西師范大學教育科學研究院申請學位級別教育學碩士專業(yè)名稱發(fā)展與教育心理學論文提交日期2016年4月11日論文答辯日期2016年5月20日學位授予單位山西師范大學學位授予日期2016年6月日答辯委員會主席馬惠霞教授評閱人毛晉平教授梁曉燕副教授2016年5月23日山西師范大學學位論文2中高一學生高于高二學生，理科生高于文科生，城市學生高于農村學生。5高中生創(chuàng)意自我效能感與批判性思維傾向及其六個維度有顯著正相關；創(chuàng)意自我效能感與科學創(chuàng)造力及其各維度有顯著正相關；批判性思維傾向與科學創(chuàng)造力之間有顯著正相關。6創(chuàng)意自我效能感在高中生批判性思維傾向影響科學創(chuàng)造力過程中起完全中介作用?！娟P鍵詞】高中生批判性思維傾向創(chuàng)意自我效能感科學創(chuàng)造力中介效應【論文類型】基礎

簡介：20172017屆碩士學位論文屆碩士學位論文我國非公有制企業(yè)勞動者報酬提高研究我國非公有制企業(yè)勞動者報酬提高研究作者姓名蘇陽指導教師程新征學科專業(yè)科學社會主義與國際共產主義運動研究方向社會主義市場經(jīng)濟理論與實踐培養(yǎng)單位政治與公共管理學院學習年限2014年9月至2017年6月二〇一七年六月山西大學2010屆碩士學位論文我國非公有制企業(yè)勞動者報酬提高研究我國非公有制企業(yè)勞動者報酬提高研究作者姓名蘇陽指導教師程新征學科專業(yè)科學社會主義與國際共產主義運動研究方向社會主義市場經(jīng)濟理論與實踐培養(yǎng)單位政治與公共管理學院學習年限2014年9月至2017年6月二〇一七年六月

簡介：分類號分類號H059H059密級公開UDCUDCH0H0單位代碼單位代碼1042410424翻譯碩士學位論文托福聽力聽力考試考試中自然和社會科學類自然和社會科學類講座口講座口譯實踐報告譯實踐報告AREPORTONINTERPRETINGOFLECTURESRELATEDTONATURALANDSOCIALSCIENCESINTOEFLLISTENINGTEST李麗李麗申請學位級別申請學位級別碩士學位碩士學位專業(yè)專業(yè)名稱英語口譯英語口譯指導教師姓名指導教師姓名吳桂金吳桂金職稱副教授副教授山東科技大學二零一六年十二零一六年十一月AREPORTONINTERPRETINGOFLECTURESRELATEDTONATURALANDSOCIALSCIENCESINTOEFLLISTENINGTESTATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSOFTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGFROMSHANDONGUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYBYLILISUPERVISORASSOCIATEPROFESSORGUIJINWUCOLLEGEOFFOREIGNLANGUAGESNOVEMBER2016

簡介：我國科學事業(yè)單位內部控制建設研究以L科學研究院為例培養(yǎng)單位會計學院學科專業(yè)會計學作者姓名尹亞星指導教師王海洪副教授碩士學位論文