簡介：20192020學(xué)年度上期期中素質(zhì)測試學(xué)年度上期期中素質(zhì)測試三年級科學(xué)試題（教科版）三年級科學(xué)試題（教科版）一、填空題（一、填空題（10分）分）1水主要有三種形態(tài)____態(tài)的水，____態(tài)的冰，____態(tài)的水蒸氣。2氣球、玻璃杯并不是真正空的，它里面有____。3把兩份白糖分別加入熱水和冷水中，____中的白糖溶解得快。在這個實(shí)驗(yàn)中，只有____可以不同，其他所有條件都要____。4請你寫出空氣的三個特征________、________、________。二、判斷題（二、判斷題（20分）分）（）1冰融化成水，體積會膨脹。（）2水能占據(jù)空間，空氣也能占據(jù)空間。（）3兩個相同的袋子，分別裝滿水和空氣，它們一樣重。（）4人不能在水中呼吸，說明水中沒有空氣。（）5只有溫度才能影響水蒸發(fā)的快慢。（）6酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。（）7酒精燈的焰心溫度最高，內(nèi)焰的溫度其次，外焰的溫度最低。（）8空氣可以被壓縮，但水不容易被壓縮。（）9空氣的氣味有時是香的，有時是臭的。（）10地球上的淡水資源是有限的，所以我們要節(jié)約用水。三、選擇題（三、選擇題（20分）分）1關(guān)于水和空氣的共同點(diǎn)，下列說法不正確的是（）。A、都是無色無味的B、都會流動C、都有固定的形狀2（）是測量物體質(zhì)量的工具。A、量筒B、天平C、放大鏡。3做“比較食鹽和小蘇打在水中的溶解能力”的實(shí)驗(yàn)時，下列做法正確的是（）。A、一杯水溫度高，一杯水溫度低B、一杯水多，一杯水少C、一小份食鹽和一小份小蘇打質(zhì)量相同4水槽里裝有水，水面上有一個乒乓球，用一個杯子罩著乒乓球往下壓，直到杯子完全進(jìn)入水中，這時乒乓球在杯子中的（）位置。瓶內(nèi)塞有一個氣球，氣球的吹氣口反扣在瓶口上，瓶底的圓孔上配有一個橡皮塞。請回答以下相關(guān)問題。（43分）（1）將氣球、橡皮塞分別按如圖所示塞好后，用力吹瓶子里的氣球，氣球能被吹大嗎___________；因?yàn)開__________________________________________________________________________________________________。（2）怎么樣才能吹大瓶子里的氣球________________________________________________________。2如下圖，三個杯子中分別裝著自來水、較熱的水、含冰的水。（7分）（1）1、2、3號杯中的水，按溫度從低到高排列為___________。（寫序號）（2）小明在做這個實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)____號杯子外壁有水球，這些水珠此時的狀態(tài)為__________（填“固態(tài)”“液態(tài)”或“氣態(tài)”），它們來自__________（填“杯內(nèi)”或“杯外”），這些水是因?yàn)開_____________________________形成的。另外小明還發(fā)現(xiàn)_____號杯內(nèi)壁也有水珠。（3）小明想用溫度計(jì)量這幾杯水的具體溫度。其中右圖這杯水的溫度讀作__________。3學(xué)習(xí)了水單元，同學(xué)們獲得了許多科學(xué)知識，請完成以下練習(xí)。（18分）圖1______________圖2______________（1）請寫出圖1、圖2分別屬于什么實(shí)驗(yàn)方法（4分）（2）將圖2中的實(shí)驗(yàn)儀器名稱補(bǔ)充完整。（6分）

簡介：（教科版）小學(xué)三年級科學(xué)上冊第一單元檢測卷（教科版）小學(xué)三年級科學(xué)上冊第一單元檢測卷題號題號一二三四五總分總分等級等級得分得分★請認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔請認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔一、填空題。（每空一、填空題。（每空2分，共分，共2020分）分）1水在自然界有___________、___________、___________三種存在狀態(tài)。2生活中有許多蒸發(fā)現(xiàn)象，如濕衣服變干、___________、____________等。3___________和___________是影響食鹽在水中溶解快慢的常見因素。4把大小、質(zhì)量相同的兩塊方糖分別放入熱水和冷水中，___________中的方糖溶解得慢。在這個實(shí)驗(yàn)中，為了實(shí)驗(yàn)的公平性，___________是不同的，其他條件都___________。二、判斷題。（每空二、判斷題。（每空2分，共分，共2020分）分）1一杯50毫升的水里能無限制地溶解食鹽。（）2水結(jié)冰時體積會膨脹。（）閱卷閱卷人得分閱卷閱卷人得分學(xué)校學(xué)校___________________班級班級__________姓名姓名______________學(xué)號學(xué)號___________A浮在水上，不能在水中溶解B沉在水底，不能在水中溶解C在水中溶解450毫升的水大約能溶解得食鹽。A40克B35克C18克5我們觀察到（）的現(xiàn)象，說明面粉沒有在水中溶解。A水變成白色了B面粉看不見了C在濾紙上留下了面粉6用（）的方法是不能分離食鹽與水的。A給杯子中的食鹽水加熱B過濾C把食鹽水放在太陽底下曬7石棉網(wǎng)的主要作用是（）。A讓蒸發(fā)皿均勻受熱B不讓蒸發(fā)皿底部變黑C加熱得更快8下列方法能將海水中的鹽提取出來的是。A把海水放在一個容器中劇烈搖晃B把海水圍在一個地方，然后在太陽下暴曬C把海水放在漏斗中過濾9吃火鍋時，不要往鍋里放鹽，但是湯底越吃越咸，這是因?yàn)椤湯上面淡下面咸B湯里的水分蒸發(fā)導(dǎo)致C湯鍋里的鹽沒有溶解10往水中加入淀粉，攪拌后靜置一段時間，淀粉會

簡介：第三單元第三單元第五課觀測風(fēng)第五課觀測風(fēng)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述?？茖W(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)自制簡易小風(fēng)旗；用自制的小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并記錄觀察結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)使用工具能使對風(fēng)的觀測更準(zhǔn)確?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】通過自制簡易小風(fēng)旗來測量風(fēng)向和風(fēng)速?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】感受到使用工具對科學(xué)知識的分析與理解的重要性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】制作小風(fēng)旗的材料1塊長約35厘米，寬20厘米的輕薄的軟布、1塊長30厘米、寬6厘米的硬紙板、1個訂書器；制作風(fēng)向標(biāo)的材料1根硬吸管、1張邊長大約15厘米的硬紙板、大頭針。風(fēng)向圖、蒲福風(fēng)力等級表、有關(guān)颶風(fēng)、臺風(fēng)的視頻。探索20分鐘問題通過制作小風(fēng)旗或者其他地方的事物來描述。可是怎么樣操作呢任務(wù)確定測量風(fēng)的大小和方向的方法1從各組討論的結(jié)果來看，大家想到的都是借助其他事物來觀察風(fēng)的變化，確定制作風(fēng)旗或者借助地面物體來觀察。那么怎樣來制作小風(fēng)旗呢2拿出事先準(zhǔn)備好的風(fēng)旗來介紹風(fēng)旗的制作方法，按照教科書上的步驟自制小風(fēng)旗。學(xué)生任務(wù)一閱讀教科書上的方法，按照教科書上的方法來掌握小風(fēng)旗的制作方法。學(xué)生任務(wù)二檢查實(shí)驗(yàn)材料，確定制作流程。確定要自制小風(fēng)旗的能力目標(biāo)。問題怎樣制作小風(fēng)旗任務(wù)要求每名學(xué)生按照教科書上的制作方法制作一面小風(fēng)旗。并準(zhǔn)備好學(xué)生活動手冊。學(xué)生任務(wù)按照教科書上的步驟，利用準(zhǔn)備好的材料制作小風(fēng)旗。學(xué)會制作小風(fēng)旗。

簡介：1【青島版】【青島版】2019版小學(xué)科學(xué)四年級上冊全冊教案版小學(xué)科學(xué)四年級上冊全冊教案第一單元第一單元我們吃什么我們吃什么1、我們的食物、我們的食物時間時間課型新授課型新授課時課時1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。2學(xué)習(xí)用分類的方法認(rèn)識食物，培養(yǎng)分類能力。3學(xué)習(xí)用簡單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評價統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。4激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康意識。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格。教法教法小組合作探究小組合作探究前置作業(yè)前置作業(yè)（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）（2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么、對人體有什么作用主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些）教學(xué)過程教學(xué)過程一、認(rèn)識食物、了解食物一、認(rèn)識食物、了解食物（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€同學(xué)向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說你對食物知道些什么還想了解些什么并隨機(jī)板書課題。（2）給你所吃的食物進(jìn)行分類，看誰分的方法多（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）（3）匯報你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么（對學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯3時間時間課型新授課型新授課時課時1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知道維持人類生命健康的主要營養(yǎng)素。2、能借助資料設(shè)計(jì)探究食物營養(yǎng)成分的試驗(yàn)，借助簡單的器材對食物的營養(yǎng)成分進(jìn)行檢測活動，并做好試驗(yàn)記錄。3、在探究過程中，能與其他同學(xué)合作、交流；并樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，善待生命，珍愛生命。教學(xué)重點(diǎn)通過簡單的檢測食物營養(yǎng)成分的試驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識到不同食物含有不同的營養(yǎng)素，同時知道維持人類健康的主要營養(yǎng)素。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1、了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。2、檢測食物的營養(yǎng)成分。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備酒精燈、火柴、碘酒、鑷子、小刀、白紙等。教法教法小組合作探究小組合作探究前置作業(yè)前置作業(yè)學(xué)生準(zhǔn)備各種水果和蔬菜、饅頭、餅干、花生等。教學(xué)過程教學(xué)過程一、發(fā)現(xiàn)并提出問題一、發(fā)現(xiàn)并提出問題1、談話導(dǎo)入同學(xué)們，能告訴老師你們喜歡吃哪些食物嗎（多名學(xué)生說）對于你們喜歡吃的這些食物，你想知道些什么呢2、學(xué)生們提出問題，教師歸納同學(xué)們提出了這么多有研究價值的問題，總起來都是想研究食物中含有哪些我們?nèi)梭w所需的營養(yǎng)成分（同時板書課題我們的營養(yǎng)）3、讓學(xué)生根據(jù)日常積累的知識說一說食物中主要含有哪些我們?nèi)梭w所需的營養(yǎng)素（學(xué)生邊說教師邊板書，如果學(xué)生說的不全或不對，教師要及時補(bǔ)充和糾正）4、師問食物中真的有這些營養(yǎng)素嗎（引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法來驗(yàn)證一下）二、計(jì)劃與組織二、計(jì)劃與組織1、教師展示課前準(zhǔn)備好的食物各種蔬菜和水果、饅頭、餅干、花生、雞蛋、肉等2、學(xué)生在小組內(nèi)討論交流準(zhǔn)備研究教師展示的哪些食物打算怎樣研究研究的過程中應(yīng)該注意什么（教師參與到每個小組交流）3、學(xué)生討論交流后，教師提出幾點(diǎn)要求希望同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)的過程中一定要及時的把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在“小科學(xué)家記錄卡”上，看看在最短的時間內(nèi)，哪個小組合作的好，發(fā)現(xiàn)的多。三、事實(shí)與證據(jù)三、事實(shí)與證據(jù)1、教師讓每個小組的小組長到“食物超市”（材料區(qū)）選擇想要研究的食物。2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師邊巡視邊發(fā)放“小科學(xué)家記錄卡”，并做實(shí)驗(yàn)提示打在大屏幕上，供學(xué)生參考。實(shí)驗(yàn)小提示脂肪會在紙上留下油漬淀粉有遇到碘變藍(lán)色的性質(zhì)蛋白質(zhì)在燃燒時會發(fā)出燒焦頭發(fā)的氣味

簡介：【部編人教版】九年級下歷史優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版】九年級下歷史優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共6頁第7課近代科學(xué)與文化近代科學(xué)與文化【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解近代科學(xué)、文學(xué)、音樂、美術(shù)等方面的主要作品及其代表人物過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生思考牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬和梵高等人在科學(xué)和文化上取得偉大成就的原因，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考和關(guān)注國家前途命運(yùn)的基本素養(yǎng)和情懷情感態(tài)度與價值觀樹立學(xué)生勤于探索、謙虛謹(jǐn)慎、敢于捍衛(wèi)真理的精神品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度【重點(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬等人在科學(xué)教學(xué)重點(diǎn)牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬等人在科學(xué)和文化上的主要成就和文化上的主要成就教學(xué)難點(diǎn)牛頓萬有引力定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論以及梵高藝術(shù)畫派特教學(xué)難點(diǎn)牛頓萬有引力定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論以及梵高藝術(shù)畫派特點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課【部編人教版】九年級下歷史優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版】九年級下歷史優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共6頁設(shè)問圖一漫畫英國神學(xué)主教為什么要譏諷達(dá)爾文圖二自然和社會法則是怎樣的提示1達(dá)爾文提出了進(jìn)化論的觀點(diǎn)，認(rèn)為人類是由古猿進(jìn)化而來的，不是上帝創(chuàng)造出來的，它向“上帝造人說”發(fā)起了挑戰(zhàn)。2達(dá)爾文提出自然界是在“物競天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰”的法則中發(fā)展的，人類社會與自然界一樣是不斷發(fā)展變化的。達(dá)爾文的理論貢獻(xiàn)理論著作物種起源；核心理論“進(jìn)化論”。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二近代文學(xué)巨匠及其文學(xué)成就1引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解巴爾扎克文學(xué)作品，賞析其作品的思想內(nèi)涵。材料展示歐也妮葛朗臺是人間喜劇中的經(jīng)典篇目。葛朗臺是個被金錢異化了的吝嗇鬼，靠投機(jī)鉆營發(fā)了財(cái)。為了金錢，他甚至把女兒當(dāng)誘餌，誘惑求婚者，從中漁利。葛朗臺彌留之際還想把神甫的鍍金十字架搶到手，因用力過猛而一命嗚呼。葛朗臺給女兒留下了巨額財(cái)富，可女兒已失去了青春、愛情和幸福。設(shè)問人間喜劇是怎樣一部作品歐也妮葛朗臺揭露了資本主義社會怎樣的社會問題提示人間喜劇是一部小說集，內(nèi)容可歸納為貴族衰亡、資

簡介：1設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方法，確定在一定溫度T下再結(jié)晶形核率N和長大線速度G（若N和G都隨時間而變）。2金屬鑄件能否通過再結(jié)晶退火來細(xì)化晶粒3固態(tài)下無相變的金屬及合金，如不重熔，能否改變其晶粒大小用什么方法可以改變4說明金屬在冷變形、回復(fù)、再結(jié)晶及晶粒長大各階段晶體缺陷的行為與表現(xiàn)，并說明各階段促使這些晶體缺陷運(yùn)動的驅(qū)動力是什么。5將一鍥型銅片置于間距恒定的兩軋輥間軋制，如圖74所示。1畫出此銅片經(jīng)完全再結(jié)晶后晶粒大小沿片長方向變化的示意圖；2如果在較低溫度退火，何處先發(fā)生再結(jié)晶為什么6圖75示出。黃銅在再結(jié)晶終了的晶粒尺寸和再結(jié)晶前的冷加工量之間的關(guān)系。圖中曲線表明，三種不同的退火溫度對晶粒大小影響不大。這一現(xiàn)象與通常所說的“退火溫度越高，退火后晶粒越大”是否有矛盾該如何解釋7假定再結(jié)晶溫度被定義為在1H內(nèi)完成95％再結(jié)晶的溫度，按阿累尼烏斯ARRHENIUS方程，N＝N0EXP，G＝G0EXP可以知道，再結(jié)晶溫度將是G和向的函數(shù)。1采用適當(dāng)?shù)脑俳Y(jié)晶退火，可以細(xì)化金屬鑄件的晶粒。2動態(tài)再結(jié)晶僅發(fā)生在熱變形狀態(tài)，因此，室溫下變形的金屬不會發(fā)生動態(tài)再結(jié)晶。3多邊化使分散分布的位錯集中在一起形成位錯墻，因位錯應(yīng)力場的疊加，使點(diǎn)陣畸變增大。4凡是經(jīng)過冷變形后再結(jié)晶退火的金屬，晶粒都可得到細(xì)化。5某鋁合金的再結(jié)晶溫度為320℃，說明此合金在320℃以下只能發(fā)生回復(fù)，而在320℃以上一定發(fā)生再結(jié)晶。620鋼的熔點(diǎn)比純鐵的低，故其再結(jié)晶溫度也比純鐵的低。7回復(fù)、再結(jié)晶及晶粒長大三個過程均是形核及核長大過程，其驅(qū)動力均為儲存能。8金屬的變形量越大，越容易出現(xiàn)晶界弓出形核機(jī)制的再結(jié)晶方式。9晶粒正常長大是大晶粒吞食小晶粒，反常長大是小晶粒吞食大晶粒。10合金中的第二相粒子一般可阻礙再結(jié)晶，但促進(jìn)晶粒長大。11再結(jié)晶織構(gòu)是再結(jié)晶過程中被保留下來的變形織構(gòu)。12當(dāng)變形量較大、變形較均勻時，再結(jié)晶后晶粒易發(fā)生正常長大，反之易發(fā)生反常長大。13再結(jié)晶是形核長大過程，所以也是一個相變過程。1可用金相法求再結(jié)晶形核率N和長大線速度G。具體操作

簡介：1淺論勞動價值論與我國現(xiàn)行的分配制度論文關(guān)鍵詞勞動價值論按勞分配按生產(chǎn)要素分論文摘要中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十五個五年計(jì)劃的建議明確指出深化分配制度改革，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來，在新的歷史條件下，要深化時勞動和勞動價值論的認(rèn)識”黨的十七大報告指出，深化收入分配制度改革，“堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，要健全勞動，資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要紊按貢獻(xiàn)參與分配的制度，初次分配和再次分配都要處理好效率和公平的關(guān)系”。本文首先概括了勞動價值論的基本內(nèi)容其次分析了勞動價值論與按勞分配為主體的關(guān)系接著指出了勞動價值論與按生產(chǎn)要紊分配并不矛質(zhì)，一、馬克思勞動價值論的基本內(nèi)容馬克思對勞動價值論的論述主要包括以下內(nèi)容商品具有使用價值和價值兩種屬性，這是商品的二因素。商品的二因素是由生產(chǎn)商品的勞動的二重性決定的。勞動的二重性是指生產(chǎn)商品的勞動有具體勞動和抽象勞動兩種屬性，具體勞動創(chuàng)造商品的使用價值，抽象勞動形成商品的價值。由于勞動創(chuàng)造價值，所以商品價值的大小取決于勞動量的多少，而勞動量只能用勞動時間來衡量，同時生產(chǎn)商品的勞動時間的長短與當(dāng)時的生產(chǎn)條件和勞動熟練程度密不可分，因此，社會必要勞動時間決定了商品價值量的大小。其中心思想是活勞動決定、創(chuàng)造價值，勞動是價值的唯一源泉。二、勞動價值論與我國現(xiàn)行分配制度中的按勞分配為主體馬克思正是以勞動價值論為出發(fā)點(diǎn)來論證資本主義生產(chǎn)方式的不合理性，得出按勞分配是社會主義分配方式的科學(xué)結(jié)論的。根據(jù)馬克思的勞動價值理論，工人的勞動是創(chuàng)造價值的源泉，因此工人應(yīng)成為價值的享用者，但在資本主義社會，資本家卻無償占有了工人創(chuàng)造的剩余價值，因此資本主義制度是不合理的制度，無產(chǎn)階級應(yīng)推翻其統(tǒng)治。根據(jù)馬克思的社會發(fā)展理論和人的全面發(fā)展理論，我們可以看出，人類社會的最終結(jié)果應(yīng)該是價值的創(chuàng)造者成為價值的享用者，剩余產(chǎn)品最終滿足它的創(chuàng)造者的需要，真正實(shí)現(xiàn)按勞分配。社會主義制度為價值創(chuàng)造與價值分配的統(tǒng)一奠定了制度基礎(chǔ)。生產(chǎn)決定分配，“消費(fèi)資料的任何一種分配，都不過是生產(chǎn)條件本身分配的結(jié)果而生產(chǎn)條件的分配，則表現(xiàn)生產(chǎn)方式本身的性質(zhì)”’。同樣，在社會主義公有制經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)，要對個人消費(fèi)品實(shí)行按勞分配原則。所謂按勞分配亦稱按勞取酬是指按照每個勞動者向社會所提供的勞動量來分配勞動收入的收入分配制度。在社會主義社會實(shí)行按勞分配制度是由社會主義社會的客觀經(jīng)濟(jì)條件決定的，具有客觀必然性。首先，生產(chǎn)資料公有制是實(shí)行按勞分配的前提。生產(chǎn)資料所有制是勞動產(chǎn)品分配關(guān)系的基礎(chǔ)，在社會主義公有制經(jīng)濟(jì)中，生產(chǎn)資料歸勞動者井洞所有，勞動者不為那些生產(chǎn)資料的私有者據(jù)為己有，而是屬于全體勞動者所有，并在勞動者內(nèi)部按照勞動者的共同利益分配。因此，在生產(chǎn)資料公有制的范圍內(nèi)，消滅了小部分人憑借他們掌握的生產(chǎn)資料無償占有廣大勞動者剩余勞動或剩余產(chǎn)品的制度，為實(shí)行按勞分配建立了前提，按勞分配是同公有制經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的分配方式，它體現(xiàn)著社會主義公有制經(jīng)濟(jì)的特性和要求。其次，舊的社會分工的存在和勞動還是個人謀生的手段，是實(shí)行按勞分配的直接原因。在社會主義初級階段，不論在經(jīng)濟(jì)、道德還是精神方面，舊社會的痕3配方式。在各種生產(chǎn)要素，如資本、技術(shù)、勞動力、信息、房地產(chǎn)等不同個體所有的情況下，它們在生產(chǎn)經(jīng)營中的投入，其所有者必然要求取得相應(yīng)的收入，從而存在著按生產(chǎn)要素獲取收入的個人收入分配方式。第二，多種經(jīng)營方式也是決定多種分配方式的重要條件。按照所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)適當(dāng)分離的原則，根據(jù)企業(yè)的性質(zhì)、規(guī)模和技術(shù)特點(diǎn)，分別實(shí)行國家經(jīng)營、承包經(jīng)營、租賃經(jīng)營、股份制經(jīng)營等經(jīng)營方式。在這些不同的經(jīng)營方式中，所有者、經(jīng)營者、勞動者的職能以及他們的相互關(guān)系存在著差別，因此，它們獲得收入的方式也會不同。第三，生產(chǎn)要素在價值創(chuàng)造中起著非常重要的作用。生產(chǎn)要素對使用價值的形成具有重要的作用。馬克思在哥達(dá)綱領(lǐng)批判中指出“勞動不是一切財(cái)富的源泉。自然界同勞動一樣也是使用價值的源泉。”馬克思也十分贊同配第的說法“勞動是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母?！薄覀冋J(rèn)為，生產(chǎn)要素在價值創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)中也具有同樣重要的作用，主要表現(xiàn)為1勞動本身是主客體的統(tǒng)一。一個完整的勞動過程必須依靠勞動主體勞動者和勞動客體勞動力以外的生產(chǎn)要素，表現(xiàn)為勞動資料和勞動對象的密切配合才能夠順利進(jìn)行并創(chuàng)造出價值。馬克思也注意到勞動的這種特性，他明確指出“勞動首先是人和自然之間的物質(zhì)交換過程。強(qiáng)調(diào)了勞動是人和自然界的統(tǒng)一。因此，我們在注重勞動主體在價值創(chuàng)造中的作用時，也必須承認(rèn)勞動客體的作用，不要將馬克思的勞動價值論曲解為勞動主體論。2商品具有價值和使用價值兩個因素，缺一不可。有價值的東西必然具有使用價值，沒有使用價值的東西就沒有價值，使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者。因此，從使用價值和價值相互依承的角度出發(fā)，生產(chǎn)要素對價值的創(chuàng)造是發(fā)揮了重要作用。3生產(chǎn)要素將直接影響價值的實(shí)現(xiàn)。就商品的二因素而言，商品生產(chǎn)者需要的是價值，商品購買者需要的是使用價值，如果生產(chǎn)者不能讓渡使用價值，實(shí)現(xiàn)價值，就不是真正意義上的創(chuàng)造價值。從上面的分析我們看出，生產(chǎn)要素對價值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)都具有十分重要的作用，在分配價值的時候，我們不得不考慮生產(chǎn)要素所有者的作用，讓他們參與價值分配過程，以反映生產(chǎn)要素的作用。第四，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求實(shí)行多種分配方式。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，市場對社會資源的配置起著基礎(chǔ)性作用。而通過市場對資源進(jìn)行配置，意味著各種生產(chǎn)要素的流通及其在生產(chǎn)經(jīng)營中的投入，都應(yīng)按照市場經(jīng)濟(jì)的原則，向生產(chǎn)要素的所有者支付代價，或?yàn)樯a(chǎn)要素的所有者帶來相應(yīng)的收益，從而形成按生產(chǎn)要素分配。社會主義社會的最終目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)共同富裕，但它是一個理想的目標(biāo)，要經(jīng)過一個漫長的過程。如果不承認(rèn)這個過程，那就肯定做不到按勞分配原則，同時又丟掉多種分配形式，從而很自然地滑向平均主義的分配方式，最終導(dǎo)致共同貧窮。在社會主義初級階段，我們一方面要深化對勞動價值論的理解，另一方面要堅(jiān)持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，處理好公平與效率的關(guān)系，加速經(jīng)濟(jì)的增長，促進(jìn)和諧社會的建設(shè)。

簡介：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)臨床診斷及內(nèi)科學(xué)?？?9年6月在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題少尿或無尿可排除A、急性腎小球腎炎B、嚴(yán)重脫水C、尿路梗阻D、慢性腎炎正確答案D第2題典型的木馬樣姿勢，提示A、風(fēng)濕病B、過勞性肌炎C、破傷風(fēng)D、脊髓損傷正確答案C第3題膀胱觸診檢查，若膀胱充盈，按壓亦不見排尿的原因是A、膀胱平滑肌麻痹B、膀胱括約肌麻痹C、下尿路阻塞D、膀胱平滑肌痙攣正確答案C第4題接觸動物進(jìn)行臨床檢查的第一步是A、觸診B、視診C、叩診D、聽診正確答案B第5題尿頻見于（）情況。A、腹瀉B、嘔吐C、急性腎炎D、膀胱炎正確答案D第6題下列動物中，最容易出現(xiàn)嘔吐癥狀的是A、奶牛第12題輸血時選用的抗凝劑是A、EDTANA2B、雙草酸鹽C、枸櫞酸鈉D、肝素正確答案C第13題終末血尿，見于A、腎出血B、膀胱小量出血C、輸尿管出血D、尿道出血正確答案B第14題血紅蛋白測定結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量單位為A、G100ML或B、GL或C、GML或D、G100ML或‰正確答案B第15題口腔、咽、食道疾病的共同癥狀是A、嘔吐B、咀嚼障礙C、吞咽障礙D、流涎正確答案D第16題白細(xì)胞總數(shù)增多見于A、病毒性傳染病B、化膿性炎癥C、長期放射線照射D、大量應(yīng)用氯霉素正確答案B第17題牛瘤胃內(nèi)容物檢查最適宜的方法是A、切入式觸診

簡介：餐飲類勞動合同范本餐飲類勞動合同范本甲方法定代表人注冊地址乙方性別居民身份證號碼出生日期年月日在甲方工作起始時間年月日家庭住址郵政編碼戶口所在地省市區(qū)縣街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)中華人民共和國勞動法和有關(guān)規(guī)定甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商一致自愿簽訂本合同共同遵守本合同所列條款。一、勞動合同期限第一條本合同為期限勞動合同。本合同于年月日生效，其中試用期至年月日止。本合同于終止。二、工作內(nèi)容第二條乙方同意根據(jù)甲方工作需要，擔(dān)任崗位工種工作。第三條乙方工作應(yīng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。三、勞動保護(hù)和勞動條件第四條甲方安排乙方執(zhí)行工時制度。執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)工時制的乙方每日工作時間8小時每周工作40小時。執(zhí)行綜合計(jì)算工時工作制的，乙方平均每天工作時間不超過8小時，平均每周工作不超過40小時。五、保險福利待遇第十條甲乙雙方按國家和北京市的規(guī)定參加社會保險。甲方為乙方辦理有關(guān)社會保險手續(xù)。第十一條乙方患病或非因工負(fù)傷的醫(yī)療待遇按國家、北京市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。甲方按支付乙方病假工資。第十二條乙方患職業(yè)病或因工負(fù)傷的待遇按國家和北京市的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第十三條甲方為乙方提供以下福利待遇六、勞動紀(jì)律第十四條甲方根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營需要，依法制定規(guī)章制度和勞動紀(jì)律。乙方違反勞動紀(jì)律和甲方的規(guī)章制度，甲方有權(quán)根據(jù)規(guī)章制度進(jìn)行處理，直至解除本合同。第十五條乙方應(yīng)遵守勞動紀(jì)律的規(guī)章制度，遵守勞動安全衛(wèi)生、生產(chǎn)工藝、操作規(guī)程和工作規(guī)范愛護(hù)甲方的財(cái)產(chǎn)，遵守職業(yè)道德積極參加甲方組織的培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。七、勞動合同的變更、解除第十六條有下列情形之一的，甲乙雙方應(yīng)變更勞動合同并及時辦理變更合同手續(xù)

簡介：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)報告計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)報告實(shí)習(xí)目的通過理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)的知識，提高處理實(shí)際問題的能力，為順利畢業(yè)進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)內(nèi)容能對電腦交易和具體的電腦安裝步驟進(jìn)行了解，并查閱資料鞏固自我缺漏的電腦經(jīng)驗(yàn)。能將具體的計(jì)算機(jī)知識應(yīng)用到實(shí)際中，在電腦交易的同時，將自己的所學(xué)所想所感付諸實(shí)踐。能夠熟練掌握一定的計(jì)算機(jī)技巧，比如安裝系統(tǒng)，安裝插線，識別型號，處理圖形和FLASH等。能夠與別人進(jìn)行一定程度的計(jì)算機(jī)交流，并且提供各種買賣信息以及電腦性能好壞的識別。能夠推銷販賣計(jì)算機(jī)，并且積累豐厚的社會交流經(jīng)驗(yàn)和提升自我的語言表達(dá)能力。實(shí)習(xí)體會繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價值。最后感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及同事對我的支持和幫助，我會繼續(xù)努力的。轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)生活過去了，回首最大的感受收獲喜悅這短短的實(shí)習(xí)給我們留下的不僅僅是回憶因?yàn)樗刮覀兊淖陨韮r值得到了提高。真的說不出是什么感覺，伴著時間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過去，也許更適合的只有那句話時不待我，怎可駐足。原以為實(shí)習(xí)對于我來說會是很長，但實(shí)際卻不同。想象收獲的東西，真的很多，看看我的工作筆記，一篇又一篇，記別人的事情比自己的還多，也許實(shí)習(xí)，并不像我想象中的那樣輕松愜意，而是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。我給自己敲響了警鐘“不要半途而廢，做事情切忌三分熱度?！蔽倚判氖愕幕卮鸬健拔乙欢〞?jiān)持到底”天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催?！睆膶W(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境，但在同學(xué)、同事的幫助和自己摸索的情況下，我還是完成了這次實(shí)習(xí)。但我發(fā)現(xiàn)，以我們的經(jīng)驗(yàn)，不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應(yīng)付自如的。因此反映出學(xué)習(xí)的還不夠，缺點(diǎn)疏漏。需在加以刻苦鉆研及學(xué)習(xí)，不斷開拓視野，

簡介：勞動力市場情況調(diào)研報告3這種信息，就會出現(xiàn)空缺崗位與剩余勞動力之間形成斷裂從而造成招工難與就業(yè)難并存。一、勞動力市場現(xiàn)狀據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年XX市勞動力市場用工需求93家企業(yè)、總用工人數(shù)6000余人，用工單位多集中在服務(wù)業(yè)與制造業(yè)。用工年齡集中在25歲到40歲之間，男女用工比例基本各占50。專業(yè)技術(shù)人員占10。文化程度初、高中占85，高學(xué)歷比例較低底薪1500元至2000元占80，2000元至4000元15、4000元以上占5。雖然用工需求量較大，但是勞動力市場中的勞動力仍然存在著招工難、就業(yè)難的問題。二、勞動力市場存在的問題1、文化素質(zhì)普遍偏低、文化素質(zhì)普遍偏低在勞動力中，初中及以下學(xué)歷的占總勞動力的比重較大，勞動技能相對單一，缺乏較高專業(yè)技術(shù)和開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取的市場競爭意識，就業(yè)困難。2、不愿在本地就業(yè)、不愿在本地就業(yè)部分勞動力（尤其大專院校畢業(yè)生）在選擇就業(yè)時對用人單位工資待遇、工作環(huán)境等要求較高，加之外出打拼心理，選擇外出就業(yè)，造成留守兒童、空巢老人增多。3、對信息知曉度低、對信息知曉度低

簡介：地球科學(xué)概論考試試題及答案2019年1現(xiàn)代在發(fā)育基性火山巖和淺源地震的火山巖帶最有可能的是（）。（10分）A大興安嶺火山巖帶B阿爾卑斯印尼火山巖帶C環(huán)太平洋火山巖帶D大洋中脊火山巖帶2下列哪種作用在風(fēng)的搬運(yùn)中起主要作用（）。（10分）A溶運(yùn)B懸移C躍移D滾動3古登堡面與莫霍面之間屬于地球的那一部分（）。（10分）A上地殼B下地殼C地幔D地核4下列哪種地質(zhì)作用最有可能形成與之相對應(yīng)的巖石（）。（10分）A成巖作用與灰?guī)rB火山作用與花崗巖C侵入作用與玄武巖D膠結(jié)作用與大理巖5確定巖石相對地質(zhì)年代的方法中，不僅可以確定地層的先后順序，還可以確定地層形成的大致時代（10分）A地層層序律B化石層序律C溶洞D波切臺11牛軛湖形成于（）。（10分）A狹窄的山谷，那里沉積物易堵塞河谷從而形成湖泊B寬闊沖積平原區(qū)的曲河流C辮流河D很大的湖泊12如果巖石中含有（），則不能確定古水流方向。（10分）A粒序?qū)永鞡不對稱的波痕C化石D湖相層理13黃土是（）。（10分）A風(fēng)力搬運(yùn)的懸浮物沉淀于陸地上形成的B風(fēng)力搬運(yùn)的懸浮物沉淀后，被流水再次搬運(yùn)和沉積形成的C風(fēng)力搬運(yùn)的躍移物質(zhì)沉淀形成的D沙漠中暫時性湖泊的細(xì)粒沉積14在大氣圈內(nèi)臭氧含量最多的次級圈層是（）。（10分）A對流層B中間層C平流層D暖層15純屬由變質(zhì)作用形成的特有礦物組是（）。（10分）A橄欖石、輝石、角閃石、黑云母B紅柱石、角閃石、高嶺石、磁鐵礦

簡介：三年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃任課教師竇玉君一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析及教材分析學(xué)情分析今年我任教三年級共有5個班?！翱茖W(xué)”是學(xué)生都很喜歡的一門學(xué)科，學(xué)生的興趣濃厚，有著強(qiáng)烈的參與意識和探究意識。三年級學(xué)生是比較活躍的，思維發(fā)散性強(qiáng)，有著良好的紀(jì)律性，能很好的參與課堂學(xué)習(xí)，理解能力較強(qiáng)。針對這種情況，教師在教學(xué)時必須利用學(xué)生對學(xué)科的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)探究的新領(lǐng)域。同時，由于科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在讓學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的同時，應(yīng)加強(qiáng)紀(jì)律教育，避免出現(xiàn)“課堂熱熱鬧鬧，課下無所收獲”的現(xiàn)象。三年級學(xué)生的年齡偏小，因此在組織實(shí)驗(yàn)和外出觀察的時候，安全教育是頭等大事，要堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。這就必須從一開始嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，規(guī)范操作程序，既保證實(shí)驗(yàn)效果，又防止意外的發(fā)生。教材分析標(biāo)準(zhǔn)明確指出“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”，“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這標(biāo)志著，小學(xué)科學(xué)課程在培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式方面都將發(fā)生重大的變化。教材具有以下特點(diǎn)1、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，力圖從教材設(shè)計(jì)的角度提高科學(xué)課程的教學(xué)效益，使學(xué)生在有限的教學(xué)時間內(nèi)獲得更大的發(fā)展。2、體現(xiàn)整體效益的結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了以活動為基礎(chǔ)的整體框架，將內(nèi)容間有獨(dú)特聯(lián)系的典型活動，組成一個教學(xué)單元，使它們在教學(xué)目標(biāo)方面形成一個有序列、有結(jié)構(gòu)的整體，從而使學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展、探究能力的形成以及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)成為逐漸發(fā)展的過程，并形成一個有機(jī)的整體。3、強(qiáng)調(diào)從學(xué)生感興趣的問題入手，貼近小學(xué)生的生活實(shí)際。教材注意從小學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，盡可能地使每一個學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，從而喜歡科學(xué)課，建立起學(xué)習(xí)科學(xué)課的信息。三、教學(xué)總目標(biāo)本冊的教學(xué)內(nèi)容主要由“水”“空氣”“天氣”這三個單元組成。學(xué)生喜歡的課堂氛圍，采用圖文并茂且富有動感的電化教育手段，多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益。4注重教學(xué)整體水平的提高。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂，并為他們多提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，促使他們?nèi)幽X、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。5拓寬學(xué)生知識面，盡量滿足學(xué)生的要求，利用時間補(bǔ)充一些課外知識，充實(shí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。增加學(xué)生親歷活動，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動，真正地動手動腦學(xué)科學(xué)。五、教研課安排和評價工作安排教研課安排第十三周評價工作建立評分表，與上課表現(xiàn)、完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)成績掛鉤課時安排課時安排第一單元“水”89課時第二單元“空氣”89課時第三單元“天氣”89課時六、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排12周學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)34周學(xué)習(xí)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式56周學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)課7周學(xué)習(xí)校園安全知識8周學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)班管理經(jīng)驗(yàn)9周學(xué)習(xí)電子白板1011周學(xué)習(xí)給教師的60條法律建議1217周學(xué)習(xí)郭思樂教育走向生本七、教學(xué)進(jìn)度安排

簡介：上海市初中生命科學(xué)學(xué)業(yè)統(tǒng)考復(fù)習(xí)綱要上海市初中生命科學(xué)學(xué)業(yè)統(tǒng)考復(fù)習(xí)綱要主題一主題一人體人體1111人體的結(jié)構(gòu)層次人體的結(jié)構(gòu)層次1初步學(xué)會“使用顯微鏡觀察構(gòu)成人體器官的幾種組織”實(shí)驗(yàn)，知道四種基本組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。2知道器官是由有關(guān)的組織按一定順序組成有一定形態(tài)特征，并能完成一定的生理功能的結(jié)構(gòu)。3知道人體主要器官的位置，初步學(xué)會對器官進(jìn)行分類，知道系統(tǒng)的概念，感受人體形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一。4理解人體的整體性及其意義，感悟人體的層次性、協(xié)調(diào)性與整體性。顯微鏡的放大倍數(shù)顯微鏡的放大倍數(shù)＝目鏡的放大倍數(shù)物鏡的放大倍數(shù)人體的結(jié)構(gòu)層次人體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體細(xì)胞細(xì)胞人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位（細(xì)胞分裂與分化的區(qū)別）組織組織由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)構(gòu)成上皮組織保護(hù)、分泌、吸收人體的四種基本組織肌肉組織收縮、舒張結(jié)締組織支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)神經(jīng)組織接受、整合和傳遞信息器官器官由多細(xì)胞生物體內(nèi)不同的組織聯(lián)合在一起，形成一定形態(tài)特征，能行使一定的生理功能，P11胃的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)系統(tǒng)多個器官一起共同完成一種或幾種生理功能，按照一定的次序組合在一起人體的八大系統(tǒng)運(yùn)動、神經(jīng)、內(nèi)分泌、循環(huán)、呼吸、消化、泌尿、生殖系統(tǒng)。人體的整體性人體的整體性1212人體的內(nèi)環(huán)境人體的內(nèi)環(huán)境1知道內(nèi)環(huán)境的概念及其組成成分。泌尿系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)通過形成尿液維持細(xì)胞外液的量和各種化學(xué)物質(zhì)的濃度及PH的相對穩(wěn)定腎臟是人體最主要的排泄器官腎臟的結(jié)構(gòu)腎單位腎小體腎小球?yàn)V過濾過（保留大分子物質(zhì)在血漿內(nèi)）（保留大分子物質(zhì)在血漿內(nèi)）腎小囊腎小管重吸收重吸收（吸收全部葡萄糖、大多數(shù)水分、其它少量無機(jī)鹽，通過毛細(xì)血管進(jìn)入血液循環(huán)）維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的意義維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的意義內(nèi)環(huán)境對細(xì)胞的生存與生理功能的維持十分重要。它是細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的直接環(huán)境；是細(xì)胞生活與活動的場所，它必須給細(xì)胞創(chuàng)造一個適宜的環(huán)境，提供細(xì)胞正常生存與活動所必需的理化條件。1313人體生命活動的調(diào)節(jié)人體生命活動的調(diào)節(jié)1知道神經(jīng)系統(tǒng)的組成。2學(xué)會做膝跳反射實(shí)驗(yàn)。3通過對膝跳反射等實(shí)驗(yàn)及相關(guān)生活現(xiàn)象的分析，理解人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射體驗(yàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的意義。4知道反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，并能用反射弧結(jié)構(gòu)知識描述膝跳反射等常見反射現(xiàn)象。5能以膝跳反射等實(shí)驗(yàn)為例，感受觀察自身非條件反射的基本方法，理解非條件反射的特點(diǎn)。6知道人體主要的激素及其作用，能以甲狀腺為例感受激素的調(diào)節(jié)作用，體驗(yàn)激素調(diào)節(jié)的意義。神經(jīng)系統(tǒng)的組成神經(jīng)系統(tǒng)的組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)腦、脊髓（整合調(diào)控信息）周圍神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)（腦神經(jīng)、脊神經(jīng)）（傳遞信息）腦的組成腦的組成大腦調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞間腦下丘腦維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定腦干延髓（重要生命中樞，參與調(diào)節(jié)心率、呼吸和血壓，又稱活命中樞）、腦橋、中腦小腦調(diào)節(jié)身體隨意運(yùn)動；維持身體平衡。神經(jīng)元神經(jīng)元組成神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，也稱神經(jīng)細(xì)胞脊髓脊髓主要功能反射、傳導(dǎo)相關(guān)定義幫助記憶，但不要求掌握軸突或長的樹突，和包裹在外面的髓鞘一起神經(jīng)纖維神經(jīng)纖維神經(jīng)纖維的末端分成許多分支，神經(jīng)末稍神經(jīng)末稍。分布在身體的各個部分周圍神經(jīng)系統(tǒng)中，許多神經(jīng)纖維集合成束，外面包裹著結(jié)締組織形成的膜神經(jīng)神經(jīng)。（把神經(jīng)纖維比作電線，在好幾根的電線外面再包裹著一層塑料皮，這樣構(gòu)成的電線束就好比是神經(jīng)。結(jié)締組織構(gòu)成的膜就是總的塑料皮）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射（神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射（人體通過神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)對體內(nèi)外刺激刺激做出的有規(guī)律的反應(yīng)）反應(yīng)）。反射類型反射類型非條件反射人生來就有的反射，如排尿反射、眨眼反射、膝跳反射，吸吮反射，望梅止渴條件反射后天生活實(shí)踐中通過學(xué)習(xí)形成的。如談

簡介：江蘇鳳凰少年兒童出版社1第1課抒情與寫意抒情與寫意中國花鳥畫（第一課時）中國花鳥畫（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、通過對中國畫三大畫科之一花鳥畫的說明，了解花鳥畫涉及的范圍及分類、特點(diǎn)、表現(xiàn)形式，并且怎樣通過花鳥畫作為抒發(fā)和表達(dá)人意念的重要媒介，體會它帶給人的精神生活和文化生活的深厚情感。理解花鳥畫家通過富于情感和生命的花鳥形象，來表達(dá)畫家對自然界、客觀實(shí)際，以及對社會的客觀法則的體驗(yàn)和認(rèn)識，來反映社會的情調(diào)和氣氛。2、主要了解花鳥畫的歷史演變，按照中國美術(shù)史發(fā)展的脈略，注重學(xué)習(xí)它的形成，風(fēng)格的演變，流派的生成等。再者了解文人水墨畫帶給花鳥畫的生機(jī)以及文人畫注重情感，重墨輕色和人格化的表現(xiàn)特點(diǎn)。3、理解花鳥畫在傳統(tǒng)繼承的基礎(chǔ)上，具有極大創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，注重極具強(qiáng)烈的自我意識的表現(xiàn)，了解近現(xiàn)代花鳥畫名家在近現(xiàn)代所作出的偉大貢獻(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)寫意花鳥畫的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)寫意花鳥畫與動物畫的區(qū)別和花鳥畫的分類。三、課前準(zhǔn)備多媒體圖片與相關(guān)資料四、教學(xué)過程（一）引導(dǎo)階段中國寫意花鳥畫的概述花鳥畫是以描繪花鳥、草蟲等內(nèi)容為題材的中國繪畫形式它表現(xiàn)自然、歌頌生命，并借物抒情、托物言志，給人以豐富的啟迪與聯(lián)想。寫意花鳥畫是以概括的簡練的筆法來描繪自然界中的花鳥的一種傳統(tǒng)的繪畫方式。本節(jié)課主要內(nèi)容1、什么是傳統(tǒng)花鳥畫2、中國古代花鳥畫的特點(diǎn)3、中國古代花鳥畫的精神內(nèi)涵4、中國古代花鳥畫的表現(xiàn)形式5、中國古代花鳥畫的歷史軌跡及作品欣賞首先我們先來比較一下生活中的花鳥和寫意花鳥畫的不同。1、自然界中的動物2、自然界中的植物3、現(xiàn)實(shí)中的雞與寫意國畫中的雞4、現(xiàn)實(shí)中的荷花與寫意國畫中的荷花5、現(xiàn)實(shí)中的櫻桃與寫意國畫中的櫻桃（二）發(fā)展階段1、什么是傳統(tǒng)花鳥畫在中國畫以花草、竹石鳥獸蟲魚為題材的作品都屬花鳥畫范疇。它是以動植物為主要描繪對象的中國畫傳統(tǒng)畫科。2、中國古代花鳥畫的特點(diǎn)1注重“寫生”從實(shí)際生活中擷取對象，并加以藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。2）花鳥“擬人化”把花鳥的自然屬性與人的品德相類比。比如“白眼向天”和“四君子畫”（梅、蘭、竹、菊）。3）“借物喻人，托物言志”的精神內(nèi)涵。江蘇鳳凰少年兒童出版社3朱耷，寡身孤居，絕交于世。二十三歲時，不甘心明朝的滅亡，抱著憤世嫉俗的心情，裝聾作啞，裝瘋賣傻，出家為僧。朱耷后來蓄發(fā)還俗，常游山涉水，七十五歲時，身體健康，登山如飛，年八十而終。其繪畫藝術(shù)對后世影響巨大，一批大家巨匠，莫不受其熏陶。朱耷作品多署“八大山人”，筆形似“哭之”或“笑之”。作品賞析荷花雙禽圖畫面結(jié)構(gòu)以一枝自左下向上斜出的荷葉和另一枝自右下向左上斜出的荷花交搭成基本的架勢，其間又穿插三葉兩花，豐富了荷塘的空間進(jìn)深；下方為一巨石，石上棲一對小禽，均單足獨(dú)立，聳肩斂羽，雖不作“白眼向天”的本色，但清冷的表情一以貫之。畫法隨意點(diǎn)，點(diǎn)、線、面的安排似不經(jīng)意而無懈可擊，直如風(fēng)行水上，自然成文。荷梗拉得極長，而略無飄忽，更可見畫家功力所聚。文同少時讀書用功，常通宵達(dá)旦十二歲左右就有很高才華，文同操韻高潔，詩詞書畫，人稱四絕。因?yàn)樗嬛褡钣忻绊懸沧畲?，學(xué)他的人甚多，畫史上稱作“湖州竹派”。徐熙，為人寧靜淡泊，不慕名利，專心于繪事。技法上，用筆不拘泥于精勾細(xì)描，而是用粗筆濃墨，略施雜彩。在一定程度上突破了唐以來細(xì)筆填色表現(xiàn)奇花異鳥的格式，而有所創(chuàng)造，開創(chuàng)了一種水墨為主兼用色彩的新體貌，畫史稱為“徐體”，頗能傳達(dá)“野逸”之趣。雪竹圖是徐熙泛游江湖，寫生創(chuàng)作，清秀淡雅，樸素自然，一叢竹林蓬起，根稈枝葉皆用粗筆濃墨，竹節(jié)用青色勾點(diǎn)，隨風(fēng)搖曳。五教后感