簡介：深圳市光明新區(qū)勞動(dòng)合同甲方用人單位乙方員工名稱深圳市元運(yùn)模具有限公司姓名住所光明新區(qū)白花社區(qū)鵬錦輝工業(yè)區(qū)性別法定代表人（主要負(fù)責(zé)人）身份證（護(hù)照）號碼聯(lián)系人住址聯(lián)系電話27432915聯(lián)系電話深圳市光明新區(qū)社會(huì)管理局編制根據(jù)中華人民共和國勞動(dòng)法（以下簡稱勞動(dòng)法）、中華人民共和國勞動(dòng)合同21、計(jì)時(shí)工資1500元月（元周）；2、計(jì)件工資無（70以上職工在正常工作時(shí)間內(nèi)可以完成的，本項(xiàng)約定方為成立）；3、其他形式無。（二）乙方試用期工資為1500元月（不得低于第（一）款約定工資的80或單位同一崗位最低檔工資，并不得低于本市最低工資標(biāo)準(zhǔn)）。（三）甲方依法安排乙方加班的，應(yīng)按勞動(dòng)法第四十四條的規(guī)定支付加班工資。（四）工資必須以法定貨幣支付，不得以實(shí)物或其他有價(jià)證券等形式替代貨幣支付。（五）甲方與乙方可以依法根據(jù)本單位的經(jīng)營狀況、物價(jià)指數(shù)情況，經(jīng)過雙方協(xié)商或者通過集體協(xié)商，確定工資正常增長的具體辦法。（六）甲方給乙方發(fā)放工資的時(shí)間為每月30日（或周）。如遇節(jié)假日或休息日，應(yīng)提前到最近的工作日支付。五、社會(huì)保險(xiǎn)和福利待遇（一）甲乙雙方按照國家和省、市有關(guān)規(guī)定，參加社會(huì)保險(xiǎn)，繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。（二）乙方患病或非因工負(fù)傷，甲方應(yīng)按國家和省、市的有關(guān)規(guī)定給予乙方享受醫(yī)療期和醫(yī)療期待遇。（三）乙方患職業(yè)病、因工負(fù)傷的，甲方按職業(yè)病防治法、工傷保險(xiǎn)條例等有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。（四）甲方為乙方提供以下福利待遇無六、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)（一）甲方按國家和省、市有關(guān)勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定，提供符合國家安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的勞動(dòng)作業(yè)場所和必要的勞動(dòng)防護(hù)用品，切實(shí)保護(hù)乙方在生產(chǎn)工作中的安全和健康。（二）甲方按國家和省、市有關(guān)規(guī)定，做好女員工和未成年工的特殊勞動(dòng)保護(hù)工作。（三）乙方從事與模具生與模具生產(chǎn)加工有關(guān)加工有關(guān)作業(yè)，可能產(chǎn)生職業(yè)危害，甲方應(yīng)采取防護(hù)措施，并每年組織乙方健康檢查次。（四）乙方有權(quán)拒絕甲方的違章指揮，強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)；對甲方危害生命安全和身體健康的行為，乙方有權(quán)要求改正或向有關(guān)部門舉報(bào)。七、規(guī)章制度（一）甲方依法制定的規(guī)章制度，應(yīng)當(dāng)告知乙方。（二）乙方應(yīng)遵守國家和省、市有關(guān)法律法規(guī)和甲方依法制定的規(guī)章制度，按時(shí)完成工作任務(wù)，提高職業(yè)技能，遵守安全操作規(guī)程和職業(yè)道德。（三）乙方自覺遵守國家和省、市計(jì)劃生育的有關(guān)規(guī)定。八、合同的變更、解除、終止

簡介：1浙教版八年級科學(xué)（第一學(xué)期第一學(xué)期）教學(xué)計(jì)劃教材分析教材分析八年級上教科書共四章“生活中的水”、“地球的外衣大氣”、“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學(xué)習(xí)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、變化和相互作用。包含了地球運(yùn)動(dòng)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、光運(yùn)動(dòng)、聲運(yùn)動(dòng)、水和大氣的運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)和激素對生命運(yùn)動(dòng)的作用、電的運(yùn)動(dòng)等。第1章“生活中的水”，水是與人類關(guān)系最密切的物質(zhì)之一。在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質(zhì)能溶解于水，水與生物的關(guān)系非常密切，要保護(hù)水資源、防止水污染等。過去學(xué)習(xí)水是割裂為地理學(xué)中學(xué)習(xí)水的分布和循環(huán)；生物學(xué)中學(xué)習(xí)水與生命的關(guān)系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等；化學(xué)中學(xué)習(xí)溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液；物理學(xué)中學(xué)習(xí)水的壓強(qiáng)、浮力、阿基米德定律，使這一內(nèi)容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水資源的保護(hù)等卻很難放在哪一門學(xué)科中。在科學(xué)教科書中，用“水”這個(gè)主題把過去分散的內(nèi)容綜合起來，很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一起。第2章“地球的外衣大氣”。大氣也是與人類關(guān)系十分密切的物質(zhì)，沒有大氣就沒有生命。小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過空氣的存在，人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護(hù)等。地球上的風(fēng)、雨、霧、雪等與大氣運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)，天氣和氣候的變化直接影響著每個(gè)人的生活，對農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此，對大氣運(yùn)動(dòng)和變化原理是必須要了解的科學(xué)常識。第3章“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對人的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用、生長素的發(fā)現(xiàn)、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。小學(xué)階段是從生物對環(huán)境的適應(yīng)學(xué)習(xí)植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動(dòng)總指揮部。小學(xué)階段只提出現(xiàn)象，沒有學(xué)習(xí)生理作用的機(jī)理。學(xué)習(xí)這一章可以用來解釋動(dòng)物的行為和植物的感應(yīng)性。對于生物激素的作用，考慮到學(xué)生的可接受性，僅做常識性介紹。第4章“電路探秘”學(xué)習(xí)電的基本知識和技能。小學(xué)階段已學(xué)過簡單電路，知道電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個(gè)簡單電路。本章學(xué)習(xí)了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的發(fā)展對人類的文明和進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響，從而進(jìn)一步理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)發(fā)展對社會(huì)的影響。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)第1章“生活中的水”重點(diǎn)水的重要性及水循環(huán)的過程和特點(diǎn)；水的密度、壓強(qiáng)及阿基米德原理；物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。難點(diǎn)地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算、阿基米德原理的理解和運(yùn)用、建立對水重要性的認(rèn)識、樹立保護(hù)水資源人人有責(zé)的思想。第2章“地球的外衣大氣”重點(diǎn)大氣的垂直分層；氣溫的觀測；氣壓的觀測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系；氣壓對天氣的影響；風(fēng)的觀測；相對濕度的觀測；凝結(jié)與降水的形成；怎樣看天氣預(yù)報(bào)；天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng)；天氣圖與天氣形勢；不同物質(zhì)的比熱；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風(fēng)的形成；我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點(diǎn)及對人類活動(dòng)的影響；人類活動(dòng)與洪水；人類活動(dòng)對氣候的影響。難點(diǎn)對流層的特點(diǎn)；探究對流的形成；探究為什么氣象觀測中溫度計(jì)要放在百葉箱里；氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系；風(fēng)的形成；目測風(fēng)向、風(fēng)速；相對濕度與水汽凝結(jié)和降水；天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng)；簡單的天氣預(yù)報(bào)；比熱的概念；海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響；地形對氣溫和降水的影響；季風(fēng)的形成；我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點(diǎn)分析；人類活動(dòng)與洪水。第3章“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”重點(diǎn)植物的感應(yīng)性現(xiàn)象；生長素與植物向光性的關(guān)系；胰島素與血糖濃度的調(diào)節(jié)；動(dòng)物的內(nèi)分泌腺與激素；神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射??；動(dòng)物行為分類、體溫的控制。難點(diǎn)動(dòng)物激素的反饋調(diào)節(jié)；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)反射活動(dòng)中信號傳導(dǎo)。36105～1011水的利用和保護(hù)（1，2）；單元復(fù)習(xí)（1，2）；單元作業(yè)571012～1018單元測驗(yàn)（1，2）；試卷講解；大氣層；天氣和氣溫581019～1025大氣壓強(qiáng)（1，2）；作業(yè)分析；大氣壓與人類（1，2）591026～111風(fēng)；為什么會(huì)降水；明天的天氣；作業(yè)分析；期中復(fù)習(xí)510112～118期中復(fù)習(xí)（2，3）；期中考試211119～1115期中分析；氣候和影響因素（1，2）；東部和西部氣候；單元復(fù)習(xí)5121116～1122單元作業(yè)；單元測驗(yàn)（1，2）；試卷講解；環(huán)境對生物的影響5131123～1129神奇的激素（1，2）；神經(jīng)調(diào)節(jié)（1，2，3）5141130～126作業(yè)分析；動(dòng)物的行為（1，2）；體溫的控制；單元復(fù)習(xí)515127～1213單元作業(yè)；單元測驗(yàn)（1，2）；試卷分析；電路圖5161214～1220電流測量；實(shí)驗(yàn)串并聯(lián)電流；物質(zhì)導(dǎo)電性；作業(yè)分析；影響導(dǎo)體電阻大小5171221～1227變阻器；電壓測量；實(shí)驗(yàn)電壓；三者的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)測電阻5181228～13作業(yè)分析；電路連接；單元復(fù)習(xí)（1，2）41914～110單元測驗(yàn)（1，2）；試卷講解；期末復(fù)習(xí)（1，2）520111～117期末復(fù)習(xí)（3，4）221118～124寒假

簡介：浙江省勞動(dòng)合同司法解釋浙江省勞動(dòng)合同司法解釋關(guān)于勞動(dòng)合同法的解釋浙江省高級人民法院1、勞動(dòng)者有書面辭職申請，后以公司存在違法情形要求公司支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金如何處理勞動(dòng)者以其他事由提出解除勞動(dòng)合同后，又以系因用人單位存在勞動(dòng)合同法第三十八條第一款所列情形迫使其辭職為由，要求用人單位支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的，一般不予支持。2、如何處理未辦理請假手續(xù)擅自離崗的員工對勞動(dòng)者無正當(dāng)理由未辦理請假手續(xù)，用人單位規(guī)章制度已有規(guī)定的，按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行；用人單位規(guī)章制度無規(guī)定的，勞動(dòng)者若未辦理請假手續(xù)擅自離崗超過十五日的，用人單位可以勞動(dòng)者嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律為由，解除勞動(dòng)合同。勞動(dòng)者以用人單位無送達(dá)解除合同決定而主張解除無效的如何處理用人單位以勞動(dòng)者擅自離崗為由，作出解除勞動(dòng)合同決定，但確因客觀原因無法將該決定送達(dá)給勞動(dòng)者，后勞動(dòng)者以用人單位未履行送達(dá)等相關(guān)手續(xù)為由主張解除無效的，不予支持。5、培訓(xùn)費(fèi)用的具體含義勞動(dòng)合同法第二十二條中規(guī)定的“培訓(xùn)費(fèi)用”，不包括勞動(dòng)者接受專項(xiàng)培訓(xùn)期間的基本工資；“專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)”是指為提高勞動(dòng)者特定技能而提供的培訓(xùn)，不包括上崗前的培訓(xùn)和日常業(yè)務(wù)培訓(xùn)。6、未經(jīng)民主程序制定的規(guī)章制度的合法性如何確定勞動(dòng)合同法實(shí)施后，用人單位制定、修改或者決定直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度或者重大事項(xiàng)時(shí)，未經(jīng)過該法第四條第二款規(guī)定的民主程序的，一般不能作為人民法院審理勞動(dòng)爭議案件的依據(jù)。但規(guī)章制度或者重大事項(xiàng)決定的內(nèi)容不違反法律、行政法規(guī)、政策及集體合同規(guī)定，不存在明顯不合理的情形，并已向勞動(dòng)者公示或告知，且勞動(dòng)者沒有異議的，可以作為人民法院審理勞動(dòng)爭議案件的依據(jù)。這里勞動(dòng)者沒有異議如何理解呢就是如何證實(shí)勞動(dòng)者同意該制度，故只有張貼公示是缺陷很大的，勞動(dòng)者可以否定知曉，最好的方法就是我們在做的員工簽字確認(rèn)。7、何種情形下不認(rèn)定支付過加班工資勞動(dòng)者與用人單位對有無支付加班工資的事實(shí)發(fā)生爭議的，應(yīng)由用人單位對其已經(jīng)支付加班工資的事實(shí)負(fù)舉證責(zé)任。用人單位已支付的工資具有以下情形的，人民法院

簡介：1國際局廉政黨課教案國際局廉政黨課教案2012年10月22日國際局黨組書記、局長劉志松授課時(shí)間授課時(shí)間2012年10月22日授課地點(diǎn)授課地點(diǎn)局七樓會(huì)議室授課人人劉志松（國際局黨組書記、局長）授課對象授課對象國際局全體黨員、全體干部職工參加人數(shù)參加人數(shù)授課內(nèi)容及目的授課內(nèi)容及目的以反腐倡廉為主要內(nèi)容，根據(jù)省、市局的學(xué)習(xí)要求，結(jié)合我局工作實(shí)際，教育廣大黨員干部職工要始終堅(jiān)持依法治稅、勤政為民、廉潔奉公；始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色，為實(shí)現(xiàn)國際局可持續(xù)、科學(xué)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，做出更大的貢獻(xiàn)。同志們根據(jù)省、市局的統(tǒng)一要求和部署，今天由我在這里給大家上一堂廉政黨課。借此機(jī)會(huì)我把個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)與大家作一交流。下面我結(jié)合我們地稅部門的特點(diǎn)，就當(dāng)前的反腐倡廉形勢、稅務(wù)廉政潛在風(fēng)險(xiǎn)以及如何防范風(fēng)險(xiǎn)等三個(gè)方面談?wù)勎覀€(gè)人的看法。一、正確認(rèn)識當(dāng)前的反腐倡廉形勢，進(jìn)一步增強(qiáng)反腐倡廉一、正確認(rèn)識當(dāng)前的反腐倡廉形勢，進(jìn)一步增強(qiáng)反腐倡廉的責(zé)任感和緊迫感的責(zé)任感和緊迫感腐敗問題是世界的通病，也是世界的頑癥。腐敗的危害不言自明，它是一個(gè)政權(quán)社會(huì)的毒瘤，輕則引起群眾反對不滿，3點(diǎn)。1982年4月，中央發(fā)出中共中央、國務(wù)院關(guān)于打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中嚴(yán)重犯罪活動(dòng)的決定。到1983年上半年全國揭露并依據(jù)黨紀(jì)國法立案審查的各類經(jīng)濟(jì)犯罪案件共約1912萬多件。1989年全國處分黨員干部達(dá)到了當(dāng)時(shí)幾年的一個(gè)高潮。1997年黨的十五大召開提出了“力爭在今后5年內(nèi)使黨政機(jī)關(guān)和干部隊(duì)伍中腐敗現(xiàn)象蔓延的勢頭得到遏制”的反腐敗階段性目標(biāo)。在此期間查獲了建國以來震動(dòng)最大、涉及職務(wù)最高的案件由北京市原副市長王寶森畏罪自殺引出的陳希同腐敗案。同時(shí)，改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平在竭力倡導(dǎo)改革開放的同時(shí)，從宏觀上明確了反腐敗工作的指導(dǎo)思想。他提出了著名的“兩手抓”理論，即“一手抓改革開放一手抓懲治腐敗”，為黨的反腐倡廉工作開創(chuàng)了新的思路。以江澤民同志為核心的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體進(jìn)一步提出，加強(qiáng)黨的廉政建設(shè)要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)要堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理的反腐倡廉方針，注重從源頭上防治腐敗，加大治本力度。第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體還探索出了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、紀(jì)委組織協(xié)調(diào)、部門各負(fù)其責(zé)，依靠群眾支持和參與的反腐敗領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。我國反腐工作開始從單純依靠打擊轉(zhuǎn)到多管齊下、全方位防治階段。三是制度式反腐階段。三是制度式反腐階段。2002年11月黨的十六大召開，形成了以胡錦濤為核心的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，確立了“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的反腐倡廉工作方針，

簡介：科學(xué)是第一生產(chǎn)力。鄧小平大象版四年級科學(xué)上期期中素質(zhì)調(diào)研試卷時(shí)間50分鐘分值50分姓名分?jǐn)?shù)一、填空題。一、填空題。每空每空1分共1010分1計(jì)劃工作包括___________的計(jì)劃和_______________的計(jì)劃。2水靜置一段時(shí)間后其中一部分不溶解的雜質(zhì)會(huì)沉到水底這種現(xiàn)象就是_______________3人體必須的營養(yǎng)成份主要有_____________、淀粉、___________、_____________、維生素、礦物質(zhì)和纖維素等。4組織工作包括對____________的組織和對_____________的組織。5主動(dòng)齒輪與從動(dòng)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向_____________，主動(dòng)齒輪與中間齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)方向______________。填相反或相同二、判斷題。二、判斷題。每小題每小題2分共1010分1魚收縮魚體下沉魚原舒張魚體上浮。（）2人體肌肉、皮膚、頭發(fā)、指甲的主要成分是維生素。（）3經(jīng)過沉淀和過濾的水就可以飲用。（）4齒輪組能改變傳動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)速度。（）題號一二三四五總分得分科學(xué)是第一生產(chǎn)力。鄧小平么會(huì)發(fā)生這種變化第一問4分第二問6分。五、填圖題。五、填圖題。1010分人體需要多種營養(yǎng)你知道怎樣根據(jù)人體需要合理搭配食物嗎請?jiān)谑澄锝Y(jié)構(gòu)“金字塔”各層對應(yīng)的橫線上填入合適的食物種類。只填序號①蔬菜、水果②油、鹽、糖③肉類、奶類、蛋豆④米、面食物結(jié)構(gòu)金字塔

簡介：五年級上冊科學(xué)第一單元試卷五年級上冊科學(xué)第一單元試卷班級班級姓名姓名得分得分一、我會(huì)判斷題一、我會(huì)判斷題3030分1母雞能下蛋，所以它是食物鏈中的生產(chǎn)者。（）2只要沒有自然災(zāi)害，就不會(huì)有動(dòng)植物滅絕。（）3種子發(fā)芽必須要有陽光。（）4自然界的生態(tài)系統(tǒng)中如果一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，就會(huì)失去平衡。（）5因?yàn)橹参飼?huì)制造氧氣，所以生態(tài)瓶里的植物越多越好。（）6蒼耳的種子落在大自然的任何地方都可以發(fā)芽。（）7“螳螂捕蟬黃雀在后”是一條食物鏈。（）8沙塵暴的形成與草原生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞有著直接聯(lián)系。（）9仙人掌的葉變形為刺就是為了讓吃它的動(dòng)物無法下嘴。（）10當(dāng)環(huán)境改變后，所有的植物都會(huì)死去。（）二、我會(huì)選擇題二、我會(huì)選擇題3030分1下列屬于消費(fèi)者和生產(chǎn)者關(guān)系的是（）A、青蛙捕食昆蟲B、黃鼠狼吃雞C、長頸鹿吃樹葉2魚必須生活在水里，離開水過不了多久就會(huì)死亡。這是因?yàn)樯锏纳妫ǎ〢、能影響環(huán)境B、能改變環(huán)境C、依賴環(huán)境3、種子發(fā)芽的過程中最先出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A長出嫩芽B種皮破裂C種皮膨大4做對比實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們一般是控制（）條件發(fā)生變化。A、一個(gè)B、二個(gè)C、三個(gè)5下面各組生物中，屬于消費(fèi)者的是（）A、人草青菜B、瓢蟲蚯蚓蚜蟲C、水稻菊花薔薇6生態(tài)瓶的制作過程正確的是（）。A、鋪沙裝水→放魚蝦→種水草B、去蓋→鋪沙裝水→種水草→放魚蝦C、去蓋→種水草→放魚蝦7生態(tài)系統(tǒng)是由（）形成的。A、生物B、非生物C、生物和非生物8我國面積最大的自然保護(hù)區(qū)是（）A、四川王朗自然保護(hù)區(qū)B、三江源保護(hù)區(qū)C、大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)9我們制作的生態(tài)瓶，應(yīng)該放在的地方。A、陰暗B、有陽光C、陰暗、有陽光都行10下列不能說明生物適應(yīng)環(huán)境的是（）A、蚯蚓生活在土壤里，能夠疏松土壤。B、荒漠中生活的駱駝刺，地下根比地上部分長很多。C、生活在寒冷雪域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可達(dá)60毫米。（5）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量一定時(shí)間內(nèi)將先_______，其理由是__________。五年級上冊科學(xué)第一單元試卷（答案）一、我會(huì)判斷30分1母雞能下蛋，所以它是食物鏈中的生產(chǎn)者。（）2只要沒有自然災(zāi)害，就不會(huì)有動(dòng)植物滅絕。（）3種子發(fā)芽必須要有陽光。（）4自然界的生態(tài)系統(tǒng)中如果一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，就會(huì)失去平衡。（√）5因?yàn)橹参飼?huì)制造氧氣，所以生態(tài)瓶里的植物越多越好。（）6蒼耳的種子落在大自然的任何地方都可以發(fā)芽。（）7“螳螂捕蟬黃雀在后”是一條食物鏈。（）8沙塵暴的形成與草原生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞有著直接聯(lián)系。（√）9仙人掌的葉變形為刺就是為了讓吃它的動(dòng)物無法下嘴。（）10當(dāng)環(huán)境改變后，所有的植物都會(huì)死去。（）二、我會(huì)選擇30分1下列屬于消費(fèi)者和生產(chǎn)者關(guān)系的是（C）A、青蛙捕食昆蟲B、黃鼠狼吃雞C、長頸鹿吃樹葉2魚必須生活在水里，離開水過不了多久就會(huì)死亡。這是因?yàn)樯锏纳妫–）A、能影響環(huán)境B、能改變環(huán)境C、依賴環(huán)境3、種子發(fā)芽的過程中最先出現(xiàn)的現(xiàn)象是（C）A長出嫩芽B種皮破裂C種皮膨大4做對比實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們一般是控制（A）條件發(fā)生變化。A、一個(gè)B、二個(gè)C、三個(gè)5下面各組生物中，屬于消費(fèi)者的是（B）A、人草青菜B、瓢蟲蚯蚓蚜蟲C、水稻菊花薔薇6生態(tài)瓶的制作過程正確的是（B）。A、鋪沙裝水→放魚蝦→種水草B、去蓋→鋪沙裝水→種水草→放魚蝦C、去蓋→種水草→放魚蝦7生態(tài)系統(tǒng)是由（C）形成的。A、生物B、非生物C、生物和非生物8我國面積最大的自然保護(hù)區(qū)是（B）A、四川王朗自然保護(hù)區(qū)B、三江源保護(hù)區(qū)C、大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)9我們制作的生態(tài)瓶，應(yīng)該放在B的地方。A、陰暗B、有陽光C、陰暗、有陽光都行10下列不能說明生物適應(yīng)環(huán)境的是（A）A、蚯蚓生活在土壤里，能夠疏松土壤。B、荒漠中生活的駱駝刺，地下根比地上部分長很多。C、生活在寒冷雪域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可達(dá)60毫米。

簡介：科學(xué)學(xué)科教案學(xué)科教案（2013201420132014學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)年度第二學(xué)期）吉化第三小學(xué)校吉化第三小學(xué)校年級年級五年級五年級教師教師3第（一）單元第（一）單元教學(xué)主題教學(xué)主題（沉和浮沉和?。┲鱾淙酥鱾淙藗湔n時(shí)間研究主題研究主題有效的科學(xué)探究單元分析單元分析教材分析本單元將在一系列的探究活動(dòng)中，讓學(xué)生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問題。學(xué)生將探究不同物體的浮沉，形成他們關(guān)于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關(guān)系。當(dāng)學(xué)生開始理解了他們所觀察的結(jié)果之后，他們將鑒別出導(dǎo)致物體上浮或下沉的主要原因是什么。本單元的編寫思路是從物體的沉浮現(xiàn)象開始，探尋物體沉浮的規(guī)律，繼而研究影響沉浮的變量體積大小、重量、液體的密度，最后形成適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的有關(guān)沉浮現(xiàn)象的本質(zhì)解釋。本單元設(shè)計(jì)的對物體沉浮的解釋有兩條途徑，一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，是用密度的概念解釋沉浮現(xiàn)象。因?yàn)楦×Φ拇笮∨c液體的密度也有密切關(guān)系，因此，將物體的沉浮原因定位在物體的密度上。對五年級的學(xué)生來說，密度概念要求過高，因此，教科書沒有直接出現(xiàn)密度概念，而是通過觀察和實(shí)驗(yàn)，用同體積的重量作比較，幫助學(xué)生建立密度的前科學(xué)概念。單元目標(biāo)科學(xué)概念物體在水中的沉浮與構(gòu)成它們的材料和液體的性質(zhì)有關(guān)。比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。同種材料構(gòu)成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉如果重量相同，體積小的物體容易沉。物體在水中都受到浮力的作用，物體浸人水中的體積越大，受到的浮力也越大。當(dāng)物體在水中受到的浮力大于物體受到的重力時(shí)就上浮，小于重力時(shí)就下沉。浮在水面的物體，浮力等于重力。

簡介：1康寧鄉(xiāng)龍泉教學(xué)點(diǎn)康寧鄉(xiāng)龍泉教學(xué)點(diǎn)20162016至20172017學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期三年級科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)三年級科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教者者劉祥二〇一六年八月二〇一六年八月320162017學(xué)年度第一學(xué)期三年學(xué)年度第一學(xué)期三年級科學(xué)上冊教學(xué)科學(xué)上冊教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃主要導(dǎo)學(xué)方法探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法周次日期內(nèi)容備注18、258、26我們看到了什么①開校報(bào)到28、299、02校園的樹木①大樹和小草①39、059、09水生植物①植物的葉①49、129、16植物發(fā)生了什么變化①植物有哪些相同特點(diǎn)①59、199、23尋訪小動(dòng)物（2）69、269、30蝸牛一①蝸牛二①710、0310、07蚯蚓（2）國慶節(jié)810、1010、14螞蟻①金魚①910、1710、21動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)①我們周圍的材料①1010、2410、28哪種材料硬①比較韌性①1110、3111、04它們吸水嗎21211、0711、11材料在水中的沉浮21311、1411、18磚瓦和陶器、瓷器①給身邊的材料分類①1411、2111、25水21511、2812、02水和食用油的比較①誰流得更快一些①1612、0512、09比較水的多少21712、1212、16我們周圍的空氣（2）1812、1912、23空氣占據(jù)空間嗎①空氣有重量嗎①1912、2612、30綜合復(fù)習(xí)

簡介：課題13觀察葉課時(shí)第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1植物的葉是多種多樣的每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。2知道植物的葉是有生命的會(huì)長大、會(huì)變化也會(huì)死亡?？茖W(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)1在教師指導(dǎo)下能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征并用簡單的語言進(jìn)行描述。2通過觀察、比較各種各樣的葉認(rèn)識到植物的葉具有相同和不同之處?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1能在好奇心驅(qū)使下對植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。2愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息樂于表達(dá)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到植物是有生命的是大自然的重要組成部分。教學(xué)重、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的會(huì)長大、會(huì)變化也會(huì)死亡?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征并用簡單的語言進(jìn)行描述。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備校園中各種形狀的葉一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條學(xué)生活動(dòng)手冊。教師準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計(jì)備注教學(xué)過程一、聚焦一、聚焦1出示幾片葉柄、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉的圖片讓學(xué)生說說圖上是什么葉學(xué)生能說出最好說不出時(shí)可直接告訴學(xué)生。2提問“這些葉是什么樣的都有什么特點(diǎn)有沒有相同的地方”學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)葉都有葉片、葉脈和葉柄。（具體名稱不作要求）3提問“是不是只是一片葉是這樣的呢你們有沒有在其他葉上見過這些部分”進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到葉具有相同的結(jié)構(gòu)為后面的“畫一片葉”打基礎(chǔ)。二、觀察各種各樣的葉二、觀察各種各樣的葉1出示需要觀察的各種葉的圖片讓學(xué)生通過圖片認(rèn)識這些葉知道它們的名稱。2接著出示各種葉讓學(xué)生說說它們的名字和圖片做比較判斷這些是什么葉。3知道了葉的名稱后讓學(xué)生觀察、比較各類葉的不同之處。在觀察之前教師應(yīng)進(jìn)行觀察方法的指導(dǎo)使學(xué)生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等第1頁共94頁一年級科學(xué)教案一年級科學(xué)教案向化鄉(xiāng)中小學(xué)校向化鄉(xiāng)中小學(xué)校白壽白壽2017、9、5

簡介：數(shù)學(xué)在自然科學(xué)不合理的有效性數(shù)學(xué)在自然科學(xué)不合理的有效性尤金維格納在純通信與應(yīng)用數(shù)學(xué)，第一卷“數(shù)學(xué)在自然科學(xué)的不合理有效性”。13，無號（1960年2月）。紐約約翰威利父子公司版權(quán)所有1960由JOHNWILEY＆SONS公司數(shù)學(xué)，正確地觀察，不僅擁有真理，而且擁有至上的BEAUTYA美容冷靜而嚴(yán)肅，猶如雕塑那樣，不呼吁任何部分的性質(zhì)較弱，沒有繪畫或音樂的華麗服飾，但SUBLIMELY純正，并能一船尾完美如只有最偉大的藝術(shù)可以顯示。喜悅的真正精神，高舉，被超過男人，這是最優(yōu)秀的試金石，感覺是在數(shù)學(xué)中找到我指著永生的詩歌。羅素，數(shù)學(xué)研究有一個(gè)關(guān)于兩個(gè)朋友，誰是同學(xué)在高中的時(shí)候，談?wù)撍麄兊墓ぷ鞯墓适?。其中一人成為一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)家，正在研究人口趨勢。他表現(xiàn)出了重印他的老同學(xué)。轉(zhuǎn)載開始，像往常一樣，與高斯分布和統(tǒng)計(jì)學(xué)家解釋他的老同學(xué)符號的實(shí)際人口的含義，對于普通人群，等等。他的同學(xué)卻有點(diǎn)懷疑，是不是很確定的統(tǒng)計(jì)學(xué)家是否是拉他的腿?！澳阍趺粗馈笔撬牟樵??！笆裁词沁@個(gè)符號在這里”“哦”之稱的統(tǒng)計(jì)學(xué)家，“這是圓周率?！薄澳鞘鞘裁础薄皥A其直徑的圓周之比”?！昂昧?，現(xiàn)在你推你開玩笑過了頭，說”同學(xué)，“肯定是人口無關(guān)的圓的周長。”當(dāng)然，我們都傾向于微笑對同學(xué)的方法的簡單性。然而，當(dāng)我聽到這個(gè)故事，我不得不承認(rèn)，以一種陰森恐怖的感覺，因?yàn)?，毫無疑問，同學(xué)的反應(yīng)只能出賣簡單的常識。更令我迷茫的時(shí)候，沒有多少天以后，有人來找我，表達(dá)了他的困惑1被引述的說法是由F維爾納時(shí)，他是一名學(xué)生在普林斯頓大學(xué)。的事實(shí)，我們做出一個(gè)相當(dāng)狹窄的選擇的選擇上，我們測試我們的理論數(shù)據(jù)時(shí)。“我們怎么知道，如果我們做了一個(gè)理論，將精力集中于我們忽視的現(xiàn)象，并無視一些現(xiàn)象現(xiàn)在指揮我們的注意，我們不能建一個(gè)理論，在共同與現(xiàn)在的一點(diǎn)點(diǎn)，但其中，然而，解釋同樣多的現(xiàn)象，目前的理論“但必須承認(rèn)，我們沒有明確的證據(jù)表明，有沒有這樣的理論。前兩個(gè)故事說明了兩個(gè)要點(diǎn)這是本論述的主題。第一點(diǎn)是，數(shù)學(xué)概念打開了在完全沒有預(yù)料到的連接。此外，他們往往允許在這些連接的現(xiàn)象的意外關(guān)閉和準(zhǔn)確的描述。其次，正因?yàn)檫@種情況，因?yàn)槲覀儾焕斫馑鼈兊挠锰幍脑?，我們無法知道一個(gè)理論的數(shù)學(xué)概念方面制定是否是唯一合適的。我們正處在類似于誰得到了一串鑰匙，誰的人的位置，不必打開好幾門連續(xù)，總是打在第一個(gè)或第二審判的權(quán)利的關(guān)鍵。他成了懷疑涉及鍵和門之間的協(xié)調(diào)的獨(dú)特性。大多數(shù)內(nèi)容將在這些問題上說不會(huì)是新的它可能已經(jīng)發(fā)生的大多數(shù)科學(xué)家在這種或那種形式。我的主要目的是從幾個(gè)側(cè)面照明。第一點(diǎn)是，在自然科學(xué)數(shù)學(xué)的巨大用處的東西近乎神秘，沒有合理的解釋吧。其次，它是數(shù)學(xué)概念就是這樣不可思議的用處是提高了我們的物理理論的獨(dú)特性的問題。為了建立的第一點(diǎn)，即數(shù)學(xué)中起著物理不合理的重要作用，這將是非常有用的說的問題，“什么是數(shù)學(xué)”幾句話，那么，“什么是物理學(xué)”，那么，如何進(jìn)入數(shù)學(xué)物理理論，也是最后一點(diǎn)，為什么數(shù)學(xué)在其物理作用的成功顯得如此令人費(fèi)解。物理學(xué)的理論的獨(dú)特性少得多將于第二點(diǎn)說。一個(gè)正確的回答這個(gè)問題，需要哪些尚未迄今為止開展精細(xì)的實(shí)驗(yàn)和理論工作。房間或距離比薩斜塔，不管是誰丟棄的石頭的人是否是一個(gè)男人或一個(gè)女人。它是有效的，即使在兩個(gè)巖石被丟棄，同時(shí)與從相同的高度，通過兩個(gè)不同的人。還有，很明顯，這些都是從看伽利略的規(guī)律性的有效性的角度來看微不足道無數(shù)的其他條件。這么多的情況，會(huì)在觀察到的現(xiàn)象中發(fā)揮作用的無關(guān)性也被稱為不變性。然而，這種不變性是前述之一，因?yàn)樗荒鼙慌渲瞥梢话阍淼牟煌再|(zhì)。哪個(gè)做條件的探索，并且不，影響一個(gè)現(xiàn)象就是早期的實(shí)驗(yàn)探索的一個(gè)字段的一部分。這是一個(gè)讓他依賴于一組相對容易變現(xiàn)和可重復(fù)的條件相對狹窄的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)者的技巧和智慧。5見，在這方面，M德語，代達(dá)羅斯87，86（1958年的圖形征文）。A希莫尼已經(jīng)叫我注意，在CS皮爾斯的散文類似的通道在科學(xué)哲學(xué)（紐約自由藝術(shù)出版社，1957），頁。237。在本案中，他觀察到比較重的機(jī)構(gòu)伽利略的限制是在這方面最重要的一步。再次，這是事實(shí)，如果沒有的現(xiàn)象，是獨(dú)立所有，但可掌控的小套條件的，物理學(xué)就不可能。前面的兩點(diǎn)，雖然從來看哲學(xué)家的角度高度顯著，不是那些大多數(shù)伽利略感到驚訝，也沒有包含性質(zhì)的具體法律。大自然的法則是包含在聲明中表示時(shí)間，它需要一個(gè)重物從一定高度落下的長度是獨(dú)立的尺寸，材料，并降低身體的形狀。在牛頓第二框架“法律”，這無異于在聲明中指出，引力作用于落體是正比于它的質(zhì)量，但是獨(dú)立的尺寸，材料，以及哪些屬于身體的形狀。前面的討論是為了提醒我們，第一，是“自然規(guī)律”的存在，更何況，人是能夠發(fā)現(xiàn)他們來說，這是不是在所有的自然。6E薛定諤，在他的生命是什么（劍橋劍橋大學(xué)出版社，1945），頁。31，說，這第二個(gè)奇跡很可能是超出人類的理解。本作家有機(jī)會(huì)，前一段時(shí)間，呼吁人們關(guān)注的每一層含有較多的一般和較全面的法律“自然規(guī)律”層的比繼承前一個(gè)和它的發(fā)現(xiàn)構(gòu)成更深的滲透到宇宙的結(jié)構(gòu)比以前公認(rèn)的圖層。然而，這是在目前情況下最顯著的一點(diǎn)是，自然界的所有這些法律載，甚至在他們遙遠(yuǎn)的后果，我們的無生命世界的知識只是一小部分。自然的所有法律，允許目前的知識，除了基礎(chǔ)上的一些未來事件的預(yù)測條件語句，世界的現(xiàn)狀，在實(shí)踐中，絕大多數(shù)目前的狀態(tài)的決定因素的某些方面世界上，都是從看預(yù)測的點(diǎn)無關(guān)。本不相干意味著在伽利略定理的討論的第二點(diǎn)的意識。7筆者認(rèn)為肯定，這是沒有必要一提的是伽利略的理論，正如文中所給定的，并沒有窮盡伽利略的觀測方面的內(nèi)容用自由落體定律。至于世界的現(xiàn)況，如我們所生活和伽利略的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了地球的存在，我們所有的周圍的太陽而存在的，自然界的規(guī)律是完全沉默。正是在靈犀這一點(diǎn)，首先，自然界的規(guī)律，可以用來預(yù)測僅在特殊情況下鉾母雞世界的當(dāng)前狀態(tài)的所有相關(guān)決定因素是已知的未來事件。這也是這符合這一點(diǎn)，機(jī)器的建設(shè)，運(yùn)作，其中他可以預(yù)見，構(gòu)成了物理學(xué)家的最壯觀的成就。在這些機(jī)器中，物理學(xué)家產(chǎn)生了一種情況，其中所有相關(guān)的坐標(biāo)是已知的，這樣的機(jī)器的行為可以預(yù)測的。雷達(dá)和核反應(yīng)堆都是這樣的機(jī)器的例子。前面討論的主要目的是指出，自然界的規(guī)律是所有條件語句，他們只涉及到我們對世界的認(rèn)識非常小的一部分。因此，經(jīng)典力學(xué)，這是一個(gè)物理理論最有名的原型，給出了所有機(jī)構(gòu)的位置坐標(biāo)的二階導(dǎo)數(shù)的位置等，這些機(jī)構(gòu)的知識，在此基礎(chǔ)上。它提供了有關(guān)存在任何信息，目前位置，或這些機(jī)構(gòu)的速度。應(yīng)該提及的是，為了準(zhǔn)確起見，我們發(fā)現(xiàn)了大約三十年前，即使是條件語句不能完全準(zhǔn)確這些條件語句是概率規(guī)律，使我們只能把智能投注在無生命世界的未來性的基礎(chǔ)上，目前的狀態(tài)的知識。他們不允許我們做出明確的聲明，甚至沒有明確的語句對世界的現(xiàn)狀條件。的“自然規(guī)律”的概率性質(zhì)體現(xiàn)在機(jī)器還的情況下，和可以被驗(yàn)證，至少在核反應(yīng)堆的情況下，如果一個(gè)人在非常低的功率運(yùn)行它們。然而，自然它遵循從概率自然規(guī)律范圍的附加限制將在討論的其余部分沒有發(fā)揮作用。數(shù)學(xué)在物理理論中的作用數(shù)學(xué)在物理理論中的作用

簡介：教科版小學(xué)科學(xué)二年級上冊教案（教科版小學(xué)科學(xué)二年級上冊教案（上冊上冊）（新教材）（新教材）地球家園中有什么教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】11科學(xué)概念目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)知道地球是一個(gè)球體，人類賴以生存的地方。22科學(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)能根據(jù)自己的觀察說一說地球上有山川、河流、土地、森林、陽光、動(dòng)植物、人類、空氣等。33科學(xué)態(tài)度目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意傾聽和分享，樂于表達(dá)對于地球的了解。要珍惜和愛護(hù)我們的地球。44科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識到仔細(xì)觀察思考可以更好的了解地球。自己動(dòng)手畫一畫自己所了解的地球。意識到保護(hù)地球家園的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重難點(diǎn)】11教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能大概了解地球（其實(shí)是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空氣、動(dòng)物等很多方面組成的。22教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生自己通過觀察說出地球上的東西?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備】11小組活動(dòng)小組活動(dòng)每人一支彩筆。22教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備班級記錄單，地球家園圖，相關(guān)的圖片與視頻?！窘虒W(xué)過程教學(xué)過程】一、視頻或圖片導(dǎo)入（預(yù)設(shè)一、視頻或圖片導(dǎo)入（預(yù)設(shè)3分鐘）分鐘）那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢大家討論一下。學(xué)生交流發(fā)言教師小結(jié)地球是我們賴以生存的地方，我們要珍惜和愛護(hù)她，不能讓他缺少任何一部分，努力保護(hù)地球的完整。最后大家將我們的班級記錄表填寫完整。五、拓展（五、拓展（2分鐘）分鐘）大家可以走出去看一看，觀察一下我們的樹林、田野、綠地、山坡上，看看我們美麗的地球家園里還能找到什么【板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)】地球家園中有什么陸地山川動(dòng)植物人類地球水海洋河流空氣陽光土壤動(dòng)植物的樂園教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)概念目標(biāo)土壤是地球家園的重要資源；

簡介：精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)19廣東省職工勞動(dòng)合同書范本廣東省職工勞動(dòng)合同書范本廣東省職工勞動(dòng)合同甲方用人單位乙方職工名稱姓名法定代表人身份證號碼地址現(xiàn)住址經(jīng)濟(jì)類型聯(lián)系電話聯(lián)系電話根據(jù)中華人民共和國勞動(dòng)法和國家及省的有關(guān)規(guī)定，甲乙雙方按照平等自愿、協(xié)商一致的原則訂立本合同。一、合同期限一合同期限雙方同意按以下第種方式確定本合同期限1、有固定期限從年月日起至年月日止。2、無固定期限從年月日起至本合同約定的終止條件出現(xiàn)時(shí)止不得將法定解除條件約定為終止條件。3、以完成一定的工作為期限從年月日起至工作任務(wù)完成時(shí)止。二試用期限雙方同意按以下第種方式確定試用期期限試用期包括精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)393、綜合計(jì)算工時(shí)工作制，即經(jīng)勞動(dòng)保障部門審批，乙方所在崗位實(shí)行以為周期，總工時(shí)小時(shí)的綜合計(jì)算工時(shí)工作制。二甲方因生產(chǎn)工作需要，經(jīng)與工會(huì)和乙方協(xié)商后可以延長工作時(shí)間。除勞動(dòng)法第四十二條規(guī)定的情形外，一般每日不得超過一小時(shí)，因特殊原因最長每日不得超過三小時(shí)，每月不得超過三十六小時(shí)。四、工資待遇一乙方正常工作時(shí)間的工資按下列第種形式執(zhí)行，不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。1、乙方試用期工資元月試用期滿工資元月元日。2、其他形式。二工資必須以法定貨幣支付，不得以實(shí)物及有價(jià)證券替代貨幣支付。三甲方根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營狀況和依法制定的工資分配辦法調(diào)整乙方工資，乙方在六十日內(nèi)未提出異議的視為同意。四甲方每月日發(fā)放工資。如遇節(jié)假日或休息日，則提前到最近的工作日支付。五甲方依法安排乙方延長工作時(shí)間的，應(yīng)按勞動(dòng)法第四十四條的規(guī)定支付延長工作時(shí)間的工資報(bào)酬。

簡介：順序號類別A申報(bào)學(xué)科代碼1H0906自由申請廣東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目申請書項(xiàng)目名稱CMAF調(diào)控IL4參與多發(fā)性硬化發(fā)病的分子機(jī)制研究申請者高聰所在單位廣州醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院神經(jīng)科學(xué)研究所郵政編碼510260通訊地址廣州市海珠區(qū)昌崗東路250號申請者電話13005172928傳真電子郵件SMILEGAOCONG申請日期201032廣東省自然科學(xué)基金管理委員會(huì)二○○八年制1一、簡表名稱CMAF調(diào)控IL4參與多發(fā)性硬化發(fā)病的分子機(jī)制研究A自由申請項(xiàng)目A基礎(chǔ)研究B重點(diǎn)項(xiàng)目類別A研究類型B應(yīng)用基礎(chǔ)研究B名稱1神經(jīng)免疫疾病代碼1H0907申報(bào)學(xué)科名稱2代碼2申請金額10萬元研究期限2011年1月至2012年12月實(shí)驗(yàn)室全稱廣州醫(yī)學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所A國家重點(diǎn)B部門開放研究項(xiàng)目情況所用實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室類別C省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室C實(shí)驗(yàn)室編號A男名稱漢姓名高聰性別B女B身份號碼440105195808014520民族代碼01名稱教授國地區(qū)名中國專業(yè)技術(shù)職務(wù)代碼011學(xué)位A博士B碩士C學(xué)士C最終學(xué)位授予國代碼86其他身份A院士□B博士生導(dǎo)師□C在站博士后□D留學(xué)回國人員□全稱廣州醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院申請者情況所在單位系所及科室神經(jīng)科學(xué)研究所神經(jīng)內(nèi)科姓名身份證號碼專業(yè)技術(shù)職務(wù)所在單位全稱及代碼項(xiàng)目中的分工簽章梁兵37028119780803265X講師廣州醫(yī)學(xué)院51018201納米材料的合成周智美440105197801294522講師廣州醫(yī)學(xué)院51018201細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)蒲蜀湘430105196501233027主任醫(yī)師廣州醫(yī)學(xué)院51018201免疫組化袁芳430204198301094024醫(yī)師廣州醫(yī)學(xué)院51018201基因轉(zhuǎn)染張斌140104197811302736講師廣州醫(yī)學(xué)院51018201動(dòng)物模型建立侯清華420104197603121612講師廣州醫(yī)學(xué)院51018201文章撰寫譚麗華440105196408192429主管技師廣州醫(yī)學(xué)院51018201統(tǒng)計(jì)分析林美容441702198406184285碩士生廣州醫(yī)學(xué)院51018201病理學(xué)實(shí)驗(yàn)主要成員（不含申請者）占婷婷360281198401095221碩士生廣州醫(yī)學(xué)院51018201分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)總?cè)藬?shù)高級中級初級在站博士后在讀博士生在讀碩士生參加單位數(shù)項(xiàng)目組情況人員統(tǒng)計(jì)1025121

簡介：第1頁小學(xué)科學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃小學(xué)科學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定、新課程標(biāo)準(zhǔn)，按照定州市教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、建立主動(dòng)參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。三、培訓(xùn)對象所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不超過45學(xué)時(shí)。五、工作要點(diǎn)1、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。2、以實(shí)施新課程教材、構(gòu)建高效課堂為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多第3頁合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研究的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價(jià)的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是新教師，要加大培訓(xùn)的力度教育科研培訓(xùn)教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)通過培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作、音、視頻的處理等方面的相關(guān)內(nèi)容。6、青年教師的專項(xiàng)培訓(xùn)通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。七、工作措施1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組

簡介：溫度和溫度計(jì)說課稿溫度和溫度計(jì)說課稿各位評委老師，大家好我是號考生，我今天說課的題目是溫度和溫度計(jì)。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析一、教材分析溫度和溫度計(jì)是教科版科學(xué)教材三年級下冊第三單元第一課的教學(xué)內(nèi)容。它由4個(gè)活動(dòng)構(gòu)成比較冷熱程度不同的水、觀察溫度計(jì)、攝氏溫度的讀寫、讀出溫度計(jì)指示的溫度。攝氏溫度的讀和寫，是訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀和記錄，教材進(jìn)行舉例，重點(diǎn)區(qū)別零上和零下。指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用溫度計(jì)屬技能訓(xùn)練。它與后一課時(shí)測量水溫的方法有所不同，前一方法適用范圍更廣。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中對溫度有一定的了解，本課的教學(xué)從生活實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)來搭建知識的結(jié)構(gòu)。教師在教學(xué)過程中，讓學(xué)生愉快地探究知識，在已有的基礎(chǔ)上有所提高，使他們感悟到科學(xué)的樂趣，達(dá)成了目標(biāo)。三、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)在以學(xué)生探究為核心，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的理念指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)測量；常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。2、過程與方法觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造；識讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意（四）、讀出溫度計(jì)指示的溫度1、每個(gè)同學(xué)觀察自己溫度計(jì)上的液面，并記錄。2、交流結(jié)果是否一樣如果不一樣，那什么會(huì)不同呢3、師生討論，并明白觀測溫度時(shí)，視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平；要盡可能消除各種影響測定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。以上說課僅僅是我對溫度和溫度計(jì)一文的粗淺認(rèn)識和教學(xué)預(yù)設(shè)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我將根據(jù)學(xué)生的生成，及時(shí)做出調(diào)整，以求達(dá)到較好的教學(xué)效果。如有不足之處，懇請批評指正。