簡介：謀學網(wǎng)【奧鵬】南開大學19秋學期（1709、1803、1809、1903、1909）勞動法在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題關于工會性質(zhì)的表述，不正確的是A、工會具有先進性B、工會具有自愿性C、工會具有群眾性D、工會具有階級性正確答案A第2題因違反勞動法應當承擔行政責任的主體不包括A、用人單位B、勞動行政主管部門的工作人員C、有關部門的工作人員D、勞動者正確答案D第3題下列關于勞動法地位的認識通常認為A、勞動法是一個獨立的法律部門B、勞動法是民商法的組成部分C、勞動法是經(jīng)濟法的組成部分D、勞動法是社會法的組成部分正確答案A第4題城鎮(zhèn)企業(yè)事業(yè)單位職工繳納失業(yè)保險費的比例是職工本人工資的A、1％B、2％C、6％D、8％正確答案A第5題勞動者不能勝任工作，經(jīng)過培訓或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的，用人單位可以依法采取的處理方式是A、解除合同B、終止合同C、變更合同D、續(xù)訂合同正確答案A第6題勞動者王某在甲單位工作滿15年，雙方協(xié)商解除勞動合同，甲單位應支付給王某的經(jīng)第12題擔任勞動爭議凋解委員會主任的是A、職工代表B、用人單位代表C、工會代表D、勞動行政主管部門代表正確答案C第13題中華人民共和國勞動法開始施行的日期是A、1993年1月1日B、1994年7月5日C、1995年1月1日D、1996年7月5日正確答案C第14題用人單位支付勞動者工資的具體作法可以是A、以法定貨幣支付B、以實物代替貨幣支付C、以貨幣和實物一并支付D、以貨幣和企業(yè)債券一并支付正確答案A第15題承擔未成年工定期健康檢查費用的是A、用人單位B、勞動者個人C、依據(jù)雙方達成的協(xié)議確定D、同級工會正確答案A第16題有權實施勞動監(jiān)察的機關是A、公安機關B、工會C、用人單位上級主管機關D、勞動行政主管部門正確答案D第17題用人單位支付勞動者的工資報酬低于當?shù)刈畹凸べY標準的，要在補足低于標準部分的同時，另外支付相當于低于部分一定比例的經(jīng)濟補償金，具體比例是A、20％B、25％C、50％

簡介：種子發(fā)芽實驗（二）,交流匯報1我做的是綠豆種子發(fā)芽需要（）的實驗。2我的綠豆種子發(fā)芽情況是,整理統(tǒng)計,思考（1）實驗帶給我們的信息有哪些（2）實驗結(jié)果和實驗前的猜測是否一致說明了什么（3）綠豆發(fā)芽必需的條件是什么,收集相同實驗小組的實驗信息，填寫統(tǒng)計表。,綠豆種子發(fā)芽是否需要（）的實驗記錄,思考（1）實驗帶給我們的信息有哪些（2）實驗結(jié)果和實驗前的猜測是否一致說明了什么（3）水（填是或不是）綠豆發(fā)芽必需的條件,綠豆種子發(fā)芽是否需要（水）的實驗記錄,,實驗組種子基本上全部發(fā)芽,對照組種子全沒發(fā)芽,一致,說明種子發(fā)芽必需要有水,是,水是種子發(fā)芽的必需條件,思考（1）實驗帶給我們的信息有哪些（2）實驗結(jié)果和實驗前的猜測是否一致說明了什么（3）空氣（填是或不是）綠豆發(fā)芽必需的條件,綠豆種子發(fā)芽是否需要（空氣）的實驗記錄,,實驗組種子全部發(fā)芽,對照組種子基本上沒發(fā)芽,一致,說明種子發(fā)芽必需要有空氣,是,空氣是種子發(fā)芽的必需條件,思考（1）實驗帶給我們的信息有哪些（2）實驗結(jié)果和實驗前的猜測是否一致說明了什么（3）土壤（填是或不是）綠豆發(fā)芽必需的條件,綠豆種子發(fā)芽是否需要（土壤）的實驗記錄,,實驗組種子全部發(fā)芽,對照組種子全都發(fā)芽,不一致,說明種子發(fā)芽不一定要土壤,不是,土壤不是種子發(fā)芽的必需條件,播種四天后各組種子,缺水,低溫,強光,背陰,黑暗,觀察上述這個實驗，你覺得種子發(fā)芽，需要哪些條件呢,,綠豆種子發(fā)芽的必需條件溫度、水分和空氣,我們的結(jié)論,適宜的溫度,適量的水分,充足的空氣,,,,參考資料種子發(fā)芽的基本條件一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為67℃，1214℃能正常發(fā)芽，最適溫度為2025℃，最高為35℃。二是水分。一般需吸收相當于種子自身風干重的120140的水分才能萌發(fā)。三是充足的氧氣。,挑戰(zhàn)任務種植綠豆芽1、把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。3、預測哪些條件會影響綠豆芽的生長。4、對綠豆芽的生長做觀察記錄。（作業(yè)本3面）,

簡介：1勞動關系與勞動法復習綱要勞動關系與勞動法復習綱要一、考試題型單選多選答案選擇完整多選、少選均不得分名詞解釋注意語言敘述以書本為準簡答論述簡答題只答要點，可不用闡述；論述題必須闡述案例分析觀點理由二、考題特點單選、多選都是靈活動用的內(nèi)容并，很少是書中原文，要求考生要通讀全書，并對相關的法律法規(guī)有一定了解。第一章第一章本章的學習重點是勞動關系、勞動關系主體所包含的內(nèi)容及各主體的概念和實質(zhì)。通過本章學習，了解勞動關系、勞動關系主體、管理方的概念、雇主協(xié)會的作用、雇員的概念和工會的定義，理解構成勞動關系主體的各方的實質(zhì)。1、勞動關系的概念。P3（2009年10月名詞解釋，2012年10月名詞解釋）答勞動關系是社會生產(chǎn)關系中表明勞動力使用者與勞動力所有者之間的關系。在現(xiàn)代社會中，這種勞動關系又表現(xiàn)為“勞資關系”“產(chǎn)業(yè)關系”“雇傭關系”“勞工關系”“勞使關系”等等。根據(jù)中華人民共和國勞動法的規(guī)定，我國的勞動關系的含義是指勞動者用人單位在勞動中形成的社會經(jīng)濟關系。在我國，勞動法所調(diào)節(jié)的勞動關系中的勞動，除了具有一般的含義外，還具有的特定的內(nèi)涵。專指勞動者為謀生而從事的、履行勞動義務的、崗位固定的集體勞動。（2009年10月單選）2、勞動關系主體。P6答一般而言，勞動關系的主體是指勞動關系的參加者。從狹義上講，勞動關系的主體包括兩方一方是勞動者和以工會為主要形式的員工團體；另一方是管理方以及“雇主”協(xié)會。從廣義上講，勞動關系的主體，即勞動者及其聯(lián)合體、“雇主”及其聯(lián)合體以及以政府勞動保障部門為代表的第三方等，政府通過立法介入和影響勞動關系，政府是廣義的勞動關系的主體。3、管理方的概念和特點。P6答管理方的概念從狹義上看，管理方是揩在生產(chǎn)組織過程中通過行使職權，實施管理職能，率領其隸屬人員完成既定工作的各級管理人員。從廣義的角度看，管理方除了包括企業(yè)中的各級管理人員，還包括各類正式與非正式的雇主協(xié)會。2010年7月名詞解釋，2013年1月名詞解釋管理方的特點包括以下三個方面（2010年7月簡答題，2010年10月簡答題，2011年10月簡答題）1管理方具有職權。2管理方通過合法程序獲得職權。3職權是自上而下逐級授予的，權責對等十分重要。4、雇主協(xié)會的類型。P15答雇主協(xié)會的類型主要有三個方面，包括行業(yè)協(xié)會、地區(qū)協(xié)會、雇主協(xié)會。請同學參照教材，熟悉了解各種類型的詳細內(nèi)容。5雇員的概念。P17（2010年10月名詞解釋，2011年10月名詞解釋）答雇員也稱勞動者，我國的廣大勞動者是在各種企業(yè)、事業(yè)、國家機關、社會團體和個體經(jīng)濟組織等單位中從事有組織的社會勞動的人。6、工會的定義與特點。P2122（2011年10月簡答題）答根據(jù)中華人民共和國工會法的第一章第二條內(nèi)容可見，工會的定義工會是職工自愿結(jié)合的工人階級的群眾組織。工會主要通過集體談判的方式代表員工在工作場所以及整個社會的利益。根據(jù)不同國家關于工會的產(chǎn)法，工會具有以下5點特點1工會必須是一定人數(shù)以上的雇員的團體，一般不允許雇主及其代理人加入。2工會屬于社會團體而非政治性或經(jīng)濟性組織。3作為社團，工會具有法人資格。4工會有同雇主或其團體談判和簽訂集體合同，監(jiān)督雇主遵守勞動法等項權利。36廣泛的社會不平等和勞動力市場狀況等社會因素2、沖突的表現(xiàn)形式P5051（2009年10月簡答題）答勞動關系主體之間的沖突是勞動關系雙方的利益、目標和期望出現(xiàn)分歧，甚至背道而馳的時候的表現(xiàn)形式。沖突一般包括顯性的沖突和隱性的沖突。1顯性沖突對于員工來說主要表現(xiàn)為罷工、抵制、辭職、訴怨等；對于用人單位來講表現(xiàn)為關閉工廠、停工、懲處或辭退員工等。2隱性沖突；對于員工來說主要表現(xiàn)為職務內(nèi)績效的降低，比如怠工、曠工、缺勤、偷懶等。對于用人單位則表現(xiàn)為排擠員工、任意安排員工等。3、產(chǎn)業(yè)行動的概念、形式P5155答所謂產(chǎn)業(yè)行動又稱為集體行動，是指勞資關系雙方在勞動關系中為實現(xiàn)自己的主張和要求，依法采用罷工或關閉工廠等阻礙企業(yè)政黨運營手段等進行對抗的行為。是勞資雙方在難以通過政黨談判達成一致解決爭議的情況下，為了保護自身利益而采取的具有保護性、權益性、臨時性的行動。產(chǎn)業(yè)行動的形式產(chǎn)業(yè)行動雖是勞動關系雙方都具有的權利，其主體可以是雇員（工會），也可以是雇主或者雇主組織采取的集體行動。從以下兩方面進行闡述一、雇員的產(chǎn)業(yè)行動1）罷工，是產(chǎn)業(yè)行動中最明顯的方式；2）怠工，作為雇員產(chǎn)業(yè)行動的一種基礎手段；3）聯(lián)合抵制，是指雇員通過影響消費者的方式來阻止雇主銷售最終產(chǎn)品；4）糾察，指員工在靠近企業(yè)入口處或有關區(qū)域調(diào)警戒線，用以阻止其他員工或者人員進入；5）“惡名單”、“好名單”，“惡名單”是指工會將那些與工會作對的雇主列入一個名單，并在工會會員中傳閱，以使廣大會員不想再維護這個企業(yè)。“好名單”，即在這種名單上列出工會認為對工會“公正”的雇主，二、雇主的產(chǎn)業(yè)行動1）關閉工廠2）雇傭替代勞動者3）雇主充當罷工破壞者4）復工運動5）黑名單6）排工4、罷工的分類P5657（重點）答一、根據(jù)罷工的目的或以將罷工分為三種經(jīng)濟罷工、反對不當行為的罷工、同情罷工。二、根據(jù)罷工有無工會的組織，可以分為兩種正式罷工、野貓式罷工。野貓式罷工在勞動基本權立法比較健全的國家，把那些沒有工會領導的、勞動者自發(fā)的、無組織的罷工，稱作“野貓罷工”。（2010年7月名詞解釋，2011年7月名詞解釋野貓式罷工）5、罷工的法律約束即罷工的原則P5859答許多國家法律對罷工進行了限制和約束，這是因為罷工會使工人、雇主以及那些罷工企業(yè)獲得原料設備的第三方，受到直接或間接的影響，甚至由于遭受損失而產(chǎn)生相互不信任或敵對情緒。1）對公共事業(yè)的罷工限制2）對其他行業(yè)罷工的法律規(guī)定。對其他行業(yè)的罷工，許多國家規(guī)定通常要遵循以下三個原則合法原則、社會適當原則、均衡原則。（請各位同學結(jié)合教材，了解各項原則的具體內(nèi)容）6、合作的根源P63答勞動關系理論一般認為，勞動關系主體之間的合作主要源于“被迫”和“獲得滿足”。

簡介：勞動合同書甲方（用人單位）名稱性質(zhì)有限責任公司（自然人投資或控股）法定代表人營業(yè)執(zhí)照注冊號地址乙方（勞動者）姓名性別住址居民身份證號碼家庭住址四川省人力資源和社會保障廳印制2六、勞動保護和勞動條件六、勞動保護和勞動條件第六條第六條甲方應依法建立健全生產(chǎn)工藝流程，制定操作規(guī)程、工作規(guī)范和勞動安全衛(wèi)生制度及其標準。甲方應對乙方進行安全生產(chǎn)培訓，保證乙方具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。乙方未經(jīng)安全生產(chǎn)培訓，不得上崗作業(yè)。乙方從事國家規(guī)定的特殊工種，應當經(jīng)過培訓并取得相應的職業(yè)資格證書方可上崗。甲方應當督促乙方嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程；并向乙方如實告知作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施以及事故應急措施。甲方必須為乙方提供符合國家標準或者行業(yè)標準的勞動防護用品，并監(jiān)督、培訓乙方按照使用規(guī)則佩戴、使用。乙方從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)的，甲方應按國家有關規(guī)定組織上崗前和離崗時的職業(yè)健康檢查，在合同期內(nèi)應定期對乙方進行健康檢查。乙方有權了解其作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施及事故應急措施，有權對甲方安全生產(chǎn)工作提出建議，有權拒絕甲方的違章指揮，對甲方及管理人員漠視乙方健康的行為，有權提出批評，并向有關部門檢舉控告。甲方不得因此而降低乙方的工資、福利等待遇或者解除與乙方訂立的勞動合同。乙方在作業(yè)過程中，應當嚴格遵守甲方依法制定的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，服從管理，正確佩戴和使用勞動防護用品。七、解除和終止七、解除和終止第七條第七條本勞動合同的解除或終止，依勞動合同法規(guī)定執(zhí)行。八、勞動爭議處理八、勞動爭議處理第八條第八條甲乙雙方發(fā)生勞動爭議，可以協(xié)商解決，也可以依照勞動爭議調(diào)解仲裁法的規(guī)定通過申請調(diào)解、仲裁和提起訴訟解決。九、其他九、其他第九條第九條甲乙雙方約定的其他事項1、甲方作業(yè)崗位產(chǎn)生的粉塵和噪聲，對人體危害極大，防護不當易產(chǎn)生塵肺病、職業(yè)性耳聾及相關疾病。因此，乙方應加強自我勞動保護，正確佩戴和使用甲方為其配置的符合國標的防塵口罩、耳塞；并嚴格按操作規(guī)程作業(yè)，加強防塵設施的維護管理，確保正常運轉(zhuǎn)；更換老化設備，使用新型設備，控制人為造聲，正確使用降噪設備，以確保本人身體健康。2、乙方須積極參加甲方組織的職業(yè)衛(wèi)生培訓學習，加強自我防護；在規(guī)定時間內(nèi)接受甲方組織的健康體檢；接害時間較長且發(fā)現(xiàn)身體有不適者，應立即報告甲方職業(yè)衛(wèi)生管理人員，以便立即組織到相關醫(yī)療機構進行檢查。崗前、崗中、轉(zhuǎn)崗及離崗必須按規(guī)定進行體檢后方可在甲方作業(yè)或離崗。第十條第十條甲方依法制定的規(guī)章制度及其他專項協(xié)議均作為本勞動合同的附件，與本勞動合同具有同等法律效力。第十一條第十一條本勞動合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。本勞動合同自甲乙雙方簽字、蓋章之日起生效。甲方（公章）乙方（簽字或蓋章）簽訂地點會議室簽訂時間2018年月日鑒定機關蓋章鑒定日期年月日

簡介：易拉罐空筒小制作教學案例與反思長征小學王學翠一、教學目標1、知識目標掌握易拉罐工藝的基本制作方法。2、能力目標培養(yǎng)學生的動手能力及創(chuàng)造能力，豐富學生的想象力。3、情感態(tài)度培養(yǎng)學生對美的感悟力，提高審美情趣，增強環(huán)保意識。二、教學重點學習體會易拉罐工藝的的制作三、教學難點運用材料表達自己的創(chuàng)作意圖四、教學用具易拉罐、剪刀、雙面膠、以及其他輔助材料五、教學課時1課時六、教學過程（一）導課師今天老師帶來了幾件自己親手做的手工藝品，大家仔細看看，能不能指出它們分別是什么材料制作而成的生師對同學們的眼睛真亮，一下子就看出來了，這些都是老師利用生活中常見的，如酒瓶、龍蝦殼、石頭、鐵絲這些材料制作而成的，大家平時有沒有在吃完或用完某些東西后，想過再把它們加工成工藝品呢生西還有很多很多，比如（課件出示）（三）實踐制作1、確定主題。（依據(jù)主題來制作各種形象，比如）2、采用剪、折、卷、接、擰、粘等技法加工，造型生動。3、合理分工，集體合作。4、注意安全，不要傷到手，剪下的碎片不能隨意丟棄。（生嘗試制作，播放音樂，師巡回指導。）（四）作品展示1、學生自評、互評2、師評評出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎、最佳制作獎3、談體會師通過本節(jié)課的制作，同學們有什么感想或啟示（五）課堂小結(jié)師其實生活中并不缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要我們多多留意，開動腦筋，用你靈巧的雙手去創(chuàng)造，那么生活中一些很不起眼的東西，可能都會成為精美的工藝品。這種變廢為寶，用自己的雙手在生活中創(chuàng)造美的做法不僅增強我們的環(huán)保意識，還增添生活情趣，我們要用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美麗人生。（六）板書設計易拉罐空筒小制作→變廢為寶→美化生活保護環(huán)境【教學反思】本節(jié)課我所教的是云南省教育科學研究院編寫的五年級上冊勞動技

簡介：勞動防護用品管理制度勞動防護用品管理制度1目的目的明確相關單位在勞動防護用品采用標準、采購、保管、發(fā)放流程中的職責，保證勞動防護用品符合國家標準并定期發(fā)放。2適用范圍適用范圍適用于勞動防護用品在采用標準、采購、保管、發(fā)放流程中的相關責任單位。3職責職責31加油站站長負責勞動防護用品的采購和發(fā)放。32專職安全管理人員負責擬定加油站勞動防護管理的相關文件；32站長負責對勞動防護用品的發(fā)放并監(jiān)督、教育員工正確佩帶、使用勞動防護用品和器具。4控制程序控制程序41站長擬訂勞防用品發(fā)放標準，并按生產(chǎn)實際及時做出調(diào)整；42站長擬定歸口勞防用品的采購計劃；43專職安全管理人員負責按制訂的采購計劃及時采購勞防用品，負責所采購的勞防用品符合國家有關標準，負責供貨商具有勞防用品生產(chǎn)資格；44專職安全管理人員負責按勞防用品發(fā)放標準準確核批歸口勞防用品，并建立各類勞動保護用品的發(fā)放臺賬；45儲運保管員負責按核批的勞防用品種類、數(shù)量發(fā)放勞防用品。并妥善保管庫存的勞動防護用品；46儲存保管員負責按責任單位核批的勞防用品種類、數(shù)量正確領取、發(fā)放勞防用品，并建立本單位勞動防護用品的發(fā)放臺賬填寫個體防護用品發(fā)放臺賬AQBZHJL81；47儲存保管員負責保管本單位未發(fā)放的勞防用品。48儲存保管員定期對防護用品檢查維護。49加油站應在可能發(fā)生職業(yè)損傷的有毒有害場所的工作人員發(fā)放職業(yè)衛(wèi)生防護設施，并填寫職業(yè)衛(wèi)生設施發(fā)放臺賬AQBZHJL82。410各種安全防護器具應設專柜存放，并放在安全、方便取用的地方，指定專人負責妥善保管，定期進行效驗和維護。5相關文件相關文件勞防用品發(fā)放標準6相關記錄相關記錄個體防護用品發(fā)放臺帳AQBZHJL81職業(yè)衛(wèi)生防護設施發(fā)放臺帳AQBZHJL82

簡介：晝夜交替說課稿一、學情分析本課是學生在已經(jīng)學過我們居住的星球，了解了有關地球的形狀、大小及組成，對地球的運動有了初步認識，具備了學習本單元內(nèi)容的知識和技能基礎。同時，六年級學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲望，但還沒有足夠的知識儲備和空間想象能力，為更好地組織教學，我采取模擬探究實驗和直觀的多媒體教學相結(jié)合，幫助學生更好地掌握、理解本課的知識點。二、教材分析1、教材內(nèi)容晝夜交替是鄂教版小學科學六年級上冊第二單元地球上的一天的第一課，屬于“地球與宇宙”的教學內(nèi)容。從教材編寫來看，本課可分為三個部分①通過常見自然現(xiàn)象引出本課的探究內(nèi)容，小組合作進行模擬實驗；②師生共同分析探討實驗結(jié)果，明白晝夜交替的真正原因；③了解哥白尼的故事，培養(yǎng)學生堅持不懈、不怕困難的學習精神。2、三維目標①知識與技能了解晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋，知道日月星辰的東升西落、晝夜交替等現(xiàn)象都是由地球自轉(zhuǎn)形成的。②過程與方法提出產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的多種假設，并能進行模擬實驗驗證，運用語言或圖畫分析、推理，得出“晝夜交替”現(xiàn)象的真正原因。③情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生尊重事實、認真嚴謹、不畏艱難的科學態(tài)度，合乎邏輯的推理能力和探究天文現(xiàn)象的意識，并培養(yǎng)學生堅持不懈、不怕困難的學習精神。3、教學重、難點教學重點認識晝夜交替現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)形成的。教學難點對晝夜交替現(xiàn)象多種不同情況的分析與推理。向）2、收集學生的假設①地球不動，太陽繞著地球轉(zhuǎn)；②太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)；③太陽不動，地球自轉(zhuǎn)不公轉(zhuǎn)；④地球繞著太陽轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)；（猜測是科學課培養(yǎng)學生興趣的有效方法，也是科學探究的重要環(huán)節(jié)。六年級學生對晝夜交替現(xiàn)象有一定的生活體驗和了解，這就讓學生有了猜測的依據(jù)，同時培養(yǎng)了學生大膽猜想，進行科學預測的好習慣，為后續(xù)學習打下了照實基礎。）及時引導這有好幾種猜測，到底哪種是正確的，我們應該怎樣去驗證呢（激發(fā)起學生的探究欲望，學生通過想象、畫圖，到小組討論，再到全班交流，發(fā)展和鞏固了學生的思維。）（三）模擬實驗1、出示實驗器材，明確實驗要求。（1）用乒乓球當作地球，用手電筒來代替太陽，地球上被太陽照亮部分是（晝）沒被太陽照亮的是（夜）（2）用彩筆在乒乓球上畫紅星作標記，假設就是我們中華人民共和國。怎樣才能讓紅星處出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象（學生交流）2、模擬實驗6、晝夜交替實驗記錄表猜測能否解釋晝夜交替具體說明太陽不動，地球繞太陽轉(zhuǎn)地球不動，太陽繞地球轉(zhuǎn)太陽不動，地球自轉(zhuǎn)不公轉(zhuǎn)地球繞太陽公轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)小組合作進行實驗并做好實驗記錄，教師參與到學生中，指導實驗。

簡介：關于關于縣農(nóng)縣農(nóng)村富村富余勞余勞動力動力轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移就業(yè)就業(yè)調(diào)研調(diào)研報告報告最近，自治區(qū)黨委農(nóng)辦組成調(diào)研組，對XX區(qū)的XX縣農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)情況進行了專題調(diào)研。XX縣近年來推進農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作扎實、效果突出，尤其是在今年全區(qū)經(jīng)濟下行壓力加大、農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)增收困難的情況下，第一季度，XX縣農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)人數(shù)持續(xù)增加，組織農(nóng)民到區(qū)外就業(yè)規(guī)模比上年明顯擴大，這和全區(qū)情況形成反差。XX縣促進農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)的經(jīng)驗和做法，對做好當前我區(qū)農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作有重要的啟示。一、XX縣基本情況及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀XX縣位于新疆最南部，昆侖山北麓，塔克拉瑪干大沙漠南緣。南北長約468公里，東西寬約35公里121公里，縣境南越昆侖山與西藏交界；西南跨沙漠戈壁與XX縣接壤；西接XX縣；東與XX縣毗鄰；北部浩瀚沙漠與XX區(qū)XX縣相連。全縣轄6鄉(xiāng)2鎮(zhèn)1街道，123個行政村、7個社區(qū)，全縣總?cè)丝?65萬人，農(nóng)業(yè)人口133萬人，其中勞動力7萬人、富余勞動力35萬人，占總?cè)丝诘?76，占勞動力的336，是一個典型的勞動力富余縣。近年來，XX縣高度重視農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作，按照“山區(qū)戶均15人、平原區(qū)戶均1人”的轉(zhuǎn)移就業(yè)標準，通過充分發(fā)揮政府的主導、服務和管理作用，富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作邁出了新步伐，走上了新臺階，取得了新成果。6萬人、占轉(zhuǎn)移總數(shù)10。從文化程度分初中以下2547萬人、占轉(zhuǎn)移總數(shù)995，高中（中專、職高）1280人、占轉(zhuǎn)移總數(shù)05，沒有大專以上人員。從語言溝通能力分懂雙語人員達到5500人、占轉(zhuǎn)移人員的2，其中經(jīng)過培訓達到雙語基本溝通能力的有5000人，占轉(zhuǎn)移人員的2；不懂雙語人員達2455萬人，占轉(zhuǎn)移人員的96。二、XX縣促進農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)的主要成效和做法XX縣委、縣政府長期以來堅持把促進農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)作為全局性工作放到突出位置安排部署，久久為功，建立起了農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)的長效機制，形成了農(nóng)民就近就地務工、內(nèi)地轉(zhuǎn)移就業(yè)和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)就業(yè)全新格局，農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)在促進農(nóng)民持續(xù)增收中發(fā)揮了重要作用。XX縣促進農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)的主要做法強化組織推動，加大政策支持力度。一是加強組織領導。2003年以來，XX縣就成立了抓農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)專門機構，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局兩塊牌子，一套人馬。還成立了以縣委書記任組長的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)和職業(yè)培訓工作領導領導小組辦公室，各成員單位都有具體的責任分工和任務分解目標。二是加大政策扶持力度。專門制定了XX縣勞務輸出優(yōu)惠政策、XX縣勞動力轉(zhuǎn)移管理辦法，在企業(yè)用工、培訓就業(yè)、管理服務等方面出臺了財政專項獎補政策。三是強化指導服務。健全縣、鄉(xiāng)、村農(nóng)村富余勞動力勞務輸出管理網(wǎng)絡，在車站等人員密集區(qū)域，為外出務工人員和企業(yè)用工搭建了信息服務平臺，提供及時有效的勞務信息服務和保障雙方合法權益的咨詢協(xié)調(diào)服務。在棉花、香梨等農(nóng)產(chǎn)品采摘季節(jié)，通過有效信息服務，引導農(nóng)民自發(fā)組織到兵團、北疆農(nóng)村務工。四是積極開展外出務工政策宣傳。編制并向

簡介：1蘇教版小學科學五年級上冊教材培訓材料山東肥城市小學科學教材培訓材料第一單元蘇教版小學科學五年級上冊教材培訓材料山東肥城市小學科學教材培訓材料第一單元白天和黑夜1、太陽和影子一、問題解答問題1、陽光下影子的變化有什么規(guī)律答一是方向的變化西東，二是長度的變化長短長。問題2、影子的方向和太陽的位置有什么關系答影子的方向和太陽的位置相反。問題3、影子的長短和太陽的位置有什么關系答太陽越高影子越短，太陽越低影子越長。問題4、預測氣溫的變化和太陽的位置變化有什么關系。答太陽越低，溫度越低，太陽越高溫度越高。二、教法分析本單元選取的研究對象為學生常見的影子、太陽、月亮，通過一系列學生感興趣的活動，在初步認識太陽、月亮、運動的基礎上，將學生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。建議教學思路如下通過直接觀察太陽視運動（觀察太陽）和間接了解太陽的視運動（陽光下物體的影子變化），指導學生在活動中認識太陽的視運動規(guī)律。引入從學生的已有經(jīng)驗入手，用場景圖太陽的日出和日落即太陽在天空中視運動現(xiàn)象引入。建議1充分調(diào)用學生的已有經(jīng)驗，讓學生說說親身觀察到的或是在影像資料上看到的日出、日落的情景，為下一步觀察太陽視運動的活動做好準備。2指導學生認識太陽的基本運動規(guī)律，如東升西落等，為后續(xù)的觀察活動奠定知識前提?；顒?認識一天中太陽的位置變化和高度變化，描述太陽在天空中的位置方位和高度。建議◆白天和黑夜1、太陽和影子一、問題解答問題1、陽光下影子的變化有什么規(guī)律答一是方向的變化西東，二是長度的變化長短長。問題2、影子的方向和太陽的位置有什么關系答影子的方向和太陽的位置相反。問題3、影子的長短和太陽的位置有什么關系答太陽越高影子越短，太陽越低影子越長。問題4、預測氣溫的變化和太陽的位置變化有什么關系。答太陽越低，溫度越低，太陽越高溫度越高。二、教法分析本單元選取的研究對象為學生常見的影子、太陽、月亮，通過一系列學生感興趣的活動，在初步認識太陽、月亮、運動的基礎上，將學生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。建議教學思路如下通過直接觀察太陽視運動（觀察太陽）和間接了解太陽的視運動（陽光下物體的影子變化），指導學生在活動中認識太陽的視運動規(guī)律。引入從學生的已有經(jīng)驗入手，用場景圖太陽的日出和日落即太陽在天空中視運動現(xiàn)象引入。建議1充分調(diào)用學生的已有經(jīng)驗，讓學生說說親身觀察到的或是在影像資料上看到的日出、日落的情景，為下一步觀察太陽視運動的活動做好準備。2指導學生認識太陽的基本運動規(guī)律，如東升西落等，為后續(xù)的觀察活動奠定知識前提?；顒?認識一天中太陽的位置變化和高度變化，描述太陽在天空中的位置方位和高度。建議◆認清方位，最好從東、南、西、北四個方位來描述。◆借助參照物（如大樹，房屋，旗桿等）描述太陽的位置?！粽J清方位，最好從東、南、西、北四個方位來描述?！艚柚鷧⒄瘴铮ㄈ绱髽洌课?，旗桿等）描述太陽的位置?！粲萌^表示太陽高度，只是一個相對模糊的計量方法。由于學生拳頭大小的差異，觀察的結(jié)果可能各人不一樣。只要學生找出規(guī)律即可?；顒?記錄陽光下物體的影子，發(fā)現(xiàn)陽光下影子變化的規(guī)律。1、畫教學樓的影子。2、畫陽光下鉛筆的影子。器材準備指南針、記錄紙、橡皮、小棒（10厘米）、尺、鐘表、溫度計。3、討論陽光下影子變化的規(guī)律。建議1用拳頭表示太陽高度，只是一個相對模糊的計量方法。由于學生拳頭大小的差異，觀察的結(jié)果可能各人不一樣。只要學生找出規(guī)律即可?；顒?記錄陽光下物體的影子，發(fā)現(xiàn)陽光下影子變化的規(guī)律。1、畫教學樓的影子。2、畫陽光下鉛筆的影子。器材準備指南針、記錄紙、橡皮、小棒（10厘米）、尺、鐘表、溫度計。3、討論陽光下影子變化的規(guī)律。建議1先讓孩子預測陽光下物體的影子會變化嗎會怎樣變化先讓孩子預測陽光下物體的影子會變化嗎會怎樣變化2畫大樓的影子，可以根據(jù)學校具體情況，任選物體畫影子。3制作觀察影子的小儀器時，先用指南針定好南北方向后，在白紙上標出東、南、西、北四個方向，可以先定方向，然后把紙按方向擺正，再在紙上標識方向。再在紙上定好小棒的位置。4觀察記錄應該延續(xù)一整天。利用每節(jié)下課時間去記錄一次，一直延續(xù)到放學，這樣學生能夠獲得一天的數(shù)據(jù)?；顒?在室內(nèi)用手電筒模擬陽光下影子變化，尋找規(guī)律器材準備手電筒、竹篾、小標桿。1、模擬活動2、討論A陽光下影子的方向與太陽位置的關系B影子的長短與太陽高度的關系C預測氣溫的變化與太陽的位置的關系建議2畫大樓的影子，可以根據(jù)學校具體情況，任選物體畫影子。3制作觀察影子的小儀器時，先用指南針定好南北方向后，在白紙上標出東、南、西、北四個方向，可以先定方向，然后把紙按方向擺正，再在紙上標識方向。再在紙上定好小棒的位置。4觀察記錄應該延續(xù)一整天。利用每節(jié)下課時間去記錄一次，一直延續(xù)到放學，這樣學生能夠獲得一天的數(shù)據(jù)?；顒?在室內(nèi)用手電筒模擬陽光下影子變化，尋找規(guī)律器材準備手電筒、竹篾、小標桿。1、模擬活動2、討論A陽光下影子的方向與太陽位置的關系B影子的長短與太陽高度的關系C預測氣溫的變化與太陽的位置的關系建議1模擬活動前或后，一定要讓學生討論知道手電筒和竹篾分別代表太陽和太陽在天空中運動的軌跡，小標桿的作用是產(chǎn)生影子，代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。2對于學生預測氣溫的變化，教師不必表態(tài)，只是讓學生通過實測來說明氣溫和太陽位置的關系。本課主要活動連續(xù)記錄影子側(cè)重于科學探究三、實驗與制作1模擬活動前或后，一定要讓學生討論知道手電筒和竹篾分別代表太陽和太陽在天空中運動的軌跡，小標桿的作用是產(chǎn)生影子，代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。2對于學生預測氣溫的變化，教師不必表態(tài)，只是讓學生通過實測來說明氣溫和太陽位置的關系。本課主要活動連續(xù)記錄影子側(cè)重于科學探究三、實驗與制作3因的科學史。２討論這幾種傳說和理論當中哪一種更加可信。３列出這幾種理論中合理的成分（所謂合理就是理論的闡述和解釋與實際的觀測是一致的）。４列出這幾種理論中不合理的解釋之處，鼓勵學生對這些理論提出質(zhì)疑。５了解目前的合理解釋。本課主要活動模擬地球自轉(zhuǎn)的實驗側(cè)重于分析三、實驗與制作實驗名稱模擬晝夜變化的實驗。實驗準備地球儀、手電筒等實驗過程用手電筒水平照射地球儀，會發(fā)現(xiàn)向著手電筒的一面變亮了，背著的一面沒有變亮，逆時針轉(zhuǎn)動地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。實驗結(jié)論向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜，隨著地球的轉(zhuǎn)動，白晝和黑夜交替出現(xiàn)。因的科學史。２討論這幾種傳說和理論當中哪一種更加可信。３列出這幾種理論中合理的成分（所謂合理就是理論的闡述和解釋與實際的觀測是一致的）。４列出這幾種理論中不合理的解釋之處，鼓勵學生對這些理論提出質(zhì)疑。５了解目前的合理解釋。本課主要活動模擬地球自轉(zhuǎn)的實驗側(cè)重于分析三、實驗與制作實驗名稱模擬晝夜變化的實驗。實驗準備地球儀、手電筒等實驗過程用手電筒水平照射地球儀，會發(fā)現(xiàn)向著手電筒的一面變亮了，背著的一面沒有變亮，逆時針轉(zhuǎn)動地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。實驗結(jié)論向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜，隨著地球的轉(zhuǎn)動，白晝和黑夜交替出現(xiàn)。4、看月亮一、問題解答問題1、交流月相日記，你能發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律嗎答月相變化的順序是新月娥眉月上弦月凸月滿月殘月下弦月娥眉月新月，就這樣循環(huán)，月相變化是周期性的，周期大約是一個月。二、教法分析觀察發(fā)現(xiàn)一個月期間月亮的運行變化的規(guī)律。交流心中的月亮了解學學生前概念1、畫出自己記憶中的月亮，從中了解學生對月亮的變化已經(jīng)知道什么、了解什么，對關于月亮的哪些問題感興趣等2、根據(jù)不同月亮的形狀給月亮排序。學生可能出些多種排列方法，在此我們要尊重學生的想法，把這些排序方法當成是學生的一種已有經(jīng)驗，在實際觀察以后，讓學生用自己的觀察結(jié)果來糾正自己原有概念的錯誤，而不在課堂上根據(jù)老師或者書本的介紹來直接糾正學生錯誤概念?；顒舆B續(xù)觀察月亮總結(jié)規(guī)律建議教學思路如下1、觀察前引導學生討論如何給月相記日記。觀察月相要記些什么（陽歷、農(nóng)歷、觀察地點、觀察時間、月亮的方位、天氣等）記錄多長時間合適觀察記錄的目的是什么2、觀察中定期組織交流月相日記檢查學生有沒有堅持觀察月亮。教師要激發(fā)學生的觀察興趣，保持他們的觀察熱情，促使他們能夠堅持下來。這一過程比他們得到月相變化的知識更為重要。3、觀察后就自己的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出月相變化的規(guī)律?；顒佑^察月亮盒中的月相變化。主要活動討論如何記錄月相連續(xù)記錄月相三、實驗與觀察觀察名稱觀察月相讓學生把觀察到的月相的變化，畫出來。訓練學生觀察的毅力和耐心。4、看月亮一、問題解答問題1、交流月相日記，你能發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律嗎答月相變化的順序是新月娥眉月上弦月凸月滿月殘月下弦月娥眉月新月，就這樣循環(huán)，月相變化是周期性的，周期大約是一個月。二、教法分析觀察發(fā)現(xiàn)一個月期間月亮的運行變化的規(guī)律。交流心中的月亮了解學學生前概念1、畫出自己記憶中的月亮，從中了解學生對月亮的變化已經(jīng)知道什么、了解什么，對關于月亮的哪些問題感興趣等2、根據(jù)不同月亮的形狀給月亮排序。學生可能出些多種排列方法，在此我們要尊重學生的想法，把這些排序方法當成是學生的一種已有經(jīng)驗，在實際觀察以后，讓學生用自己的觀察結(jié)果來糾正自己原有概念的錯誤，而不在課堂上根據(jù)老師或者書本的介紹來直接糾正學生錯誤概念。活動連續(xù)觀察月亮總結(jié)規(guī)律建議教學思路如下1、觀察前引導學生討論如何給月相記日記。觀察月相要記些什么（陽歷、農(nóng)歷、觀察地點、觀察時間、月亮的方位、天氣等）記錄多長時間合適觀察記錄的目的是什么2、觀察中定期組織交流月相日記檢查學生有沒有堅持觀察月亮。教師要激發(fā)學生的觀察興趣，保持他們的觀察熱情，促使他們能夠堅持下來。這一過程比他們得到月相變化的知識更為重要。3、觀察后就自己的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出月相變化的規(guī)律?；顒佑^察月亮盒中的月相變化。主要活動討論如何記錄月相連續(xù)記錄月相三、實驗與觀察觀察名稱觀察月相讓學生把觀察到的月相的變化，畫出來。訓練學生觀察的毅力和耐心。5、晝夜對動植物的影響一、問題解答問題1、蜜蜂和蝙蝠會不會相遇嗎為什么答不會相遇，因為蜜蜂在白天活動，蝙蝠在晚上活動。問題2、你一天的作息時間是怎樣安排的答學生根據(jù)自己的實際情況合理的安排作息時間。二、教法分析單元總結(jié)課。揭示植物、動物和人的生命活動具有一個“自己上發(fā)條”和“自己調(diào)節(jié)”的生物鐘。知道事物之間存在著普遍的聯(lián)系。建議教學思路如下活動1晝夜對植物的影響花鐘通過查詢資料的方式了解白天活動的動物和夜間活動的動物，選擇典型的夜間活動的動物進行討論，幫助學生理解動物適應白晝還是黑夜的活動是由許多因素決定的，比如動物的身體構造、天敵活動的時間、食物來源等。5、晝夜對動植物的影響一、問題解答問題1、蜜蜂和蝙蝠會不會相遇嗎為什么答不會相遇，因為蜜蜂在白天活動，蝙蝠在晚上活動。問題2、你一天的作息時間是怎樣安排的答學生根據(jù)自己的實際情況合理的安排作息時間。二、教法分析單元總結(jié)課。揭示植物、動物和人的生命活動具有一個“自己上發(fā)條”和“自己調(diào)節(jié)”的生物鐘。知道事物之間存在著普遍的聯(lián)系。建議教學思路如下活動1晝夜對植物的影響花鐘通過查詢資料的方式了解白天活動的動物和夜間活動的動物，選擇典型的夜間活動的動物進行討論，幫助學生理解動物適應白晝還是黑夜的活動是由許多因素決定的，比如動物的身體構造、天敵活動的時間、食物來源等?；顒?晝夜對人體的影響人體生物鐘以談話的形式展開關于生物鐘的討論?；顒?晝夜對動物的影響晝行動物和夜行動物拓展利用晝夜對植物的影響規(guī)律來改造植物提交任務收集資料科學討論形成共識主要活動調(diào)查活動植物、人、動物的一天活動2晝夜對人體的影響人體生物鐘以談話的形式展開關于生物鐘的討論?；顒?晝夜對動物的影響晝行動物和夜行動物拓展利用晝夜對植物的影響規(guī)律來改造植物提交任務收集資料科學討論形成共識主要活動調(diào)查活動植物、人、動物的一天

簡介：材料科學與工程復習思考題及參考答案（34）3工程材料的基本性能31何謂材料的工藝性能，金屬材料的工藝性能有哪些32何謂材料的使用性能，一般使用性能有哪些33材料性能是材料對于各種廣義負荷作用的響應，這些負荷通常指什么34何謂材料的力學性能，常見的力學性能有哪些35影響材料的力學性能的因素36解釋應力應變曲線37彈性變形38彈性模量，解釋其物理意義39何謂材料的強度，工程上有哪些衡量材料強度的指標310何謂材料彈性極限ΣE，條件彈性極限311何謂材料屈服強度（屈服應力）ΣS，條件屈服強度312何謂抗拉強度ΣB，對于不發(fā)生頸縮的材料如何定義其抗拉強度313何謂斷裂強度ΣF314何謂塑性功，塑性功的對材料成型工藝的意義315材料的延伸率和斷面收縮率的物理意義316何謂材料硬度，常用測試方法及名稱317洛氏硬度的測定原理，HRB何意，具體壓頭、載荷、應用范圍318下面示意圖中何者為維氏硬度測量示意319何謂材料的韌性，與強度、塑性的對比334解讀鍵能與原子平均間距示意圖335敘述金屬材料和非金屬材料的導熱機理336熱應力與其物理意義337熱應力產(chǎn)生的主要因素338如何消除熱應力339何謂高分子材料的老化，舉例說明340引起高分子材料老化的環(huán)境因素4材料的原子結(jié)構和原子間結(jié)合鍵41影響材料的內(nèi)部結(jié)構的因素及重要性42固體材料按照聚集狀態(tài)分類43實際上材料結(jié)構的涵義是什么44何謂材料顯微組織結(jié)構，舉例45何謂原子的電子結(jié)構，其特征尺度，研究內(nèi)容分類46凝聚態(tài)成為物質(zhì)常見狀態(tài)的原因47凝聚態(tài)分類48聚集態(tài)原子間相互作用的一般規(guī)律常用何種模型說明，具體內(nèi)容是什么49一些晶體的結(jié)合能可粗略地表示為NMRBRARE，說明方程右邊各項含義410離子鍵舉例說明411離子鍵特征，離子晶體特征

簡介：人口與勞動力就業(yè)情況調(diào)查2011年縣名鄉(xiāng)鎮(zhèn)村名姓名編碼家庭人口指標名稱計量單位代碼123456789101112131415一、人口和勞動力姓名1與戶主關系2性別3年齡歲4文化程度5勞動能力6是否在校學生7是否經(jīng)常在家居住8從業(yè)狀況9二、勞動力從業(yè)情況從事的主要行業(yè)10從事的次要行業(yè)11工資報酬收入與去年比較12主要從業(yè)單位勞動關系13與從業(yè)單位勞動關系14是否繳納“五險一金”15單位或雇主是否拖欠工資16是否參加過勞動技能培訓17是否參加過“陽光培訓”18主要從業(yè)所在地（省、市、區(qū)）19三、勞動力外出從業(yè)情況外出方式20外出從業(yè)類型21外出從業(yè)時間月22從事的主要行業(yè)23從業(yè)單位性質(zhì)24從業(yè)主要地區(qū)類型25外出從業(yè)總收入元26四、外出從業(yè)返回情況返回日期27從何地返回（省碼）28返回原因29返回后從業(yè)狀態(tài)30五、今后從業(yè)意向今后從業(yè)意愿31意向外出從業(yè)主要?。ㄊ?、32表號A111表制定機關安徽省統(tǒng)計局批準機關國家統(tǒng)計局批準文號國統(tǒng)制（2010）149號有效期至2011年6月8、是否參加過勞動技能培訓①是，②否。9、是否參加過“陽光培訓”①是，②否。10、主要從業(yè)所在地（省、市、區(qū)）填寫省碼，省碼為兩位。北京11天津12河北13山西14內(nèi)蒙15遼寧21吉林22黑龍江23上海31江蘇32浙江33安徽34福建35江西36山東37河南41湖北42湖南43廣東44廣西45海南46重慶50四川51貴州52云南53西藏54陜西61甘肅62青海63寧夏64新疆65港澳臺71國外91三、勞動力外出從業(yè)情況登記農(nóng)戶家庭以經(jīng)營和務工為目的的外出人員有關情況，外出指去到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍以外。年內(nèi)一直在家居住，在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)經(jīng)營和務工的從業(yè)人員不登記。包括年內(nèi)外出從業(yè)但調(diào)查時已返回的人員。不包括因探親、旅游、就學外出人員。1、外出方式①政府（單位）組織，②勞務市場，③商業(yè)中介，④親友介紹，⑤個人獨自。村集體統(tǒng)一組織的選填“①”。2、外出從業(yè)類型①自主經(jīng)營，②務工，③暫時待業(yè)。3、外出從業(yè)時間以月計算，不保留小數(shù)。4、從事的主要行業(yè)（同上）5、從業(yè)單位性質(zhì)（同上）6、從業(yè)的主要地區(qū)類型外出從業(yè)地的所在市縣類型。①本縣（本縣范圍）；②省會（省會城市或直轄市的市區(qū)）；③其他城市（除省會以外的地市級城市）；④其他（除以上地區(qū)）。7、外出從業(yè)總收入在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)以外從事各類經(jīng)營和務工從業(yè)所得到的全部收入。四、外出從業(yè)返回情況外出返回指農(nóng)戶家庭成員中外出從業(yè)因各種原因當年返回家鄉(xiāng)的人口。外出從業(yè)人員年內(nèi)未返回不須登記。在相鄰地區(qū)（本鄉(xiāng)鎮(zhèn)以外）從業(yè)、經(jīng)常在家居住的人員不作為返回。多次返回的登記最后一次返回時間及情況。1、返回日期填寫月份。1月份返回登記為“01”；10月份返回登記為“10”，以此類推。2、從何地返回填寫返回前從業(yè)地的省碼。3、返回原因①節(jié)假日探親，②企業(yè)關停，③企業(yè)裁員，④因病因殘返回，⑤因工作條件惡劣返回，⑥因薪酬過低返回，⑦家庭原因，⑧找不到工作。4、返回后從業(yè)狀態(tài)①在家務農(nóng)，②本地安置就業(yè)，③本地自謀就業(yè)，④重新外出從業(yè)，⑤在家待業(yè)。五、今后從業(yè)意向調(diào)查時未就業(yè)和未外出從業(yè)的勞動力登記；己外出且未返回、或返回后重新外出從業(yè)人員不登記。1、今后從業(yè)意愿①在家務農(nóng)，②本地非農(nóng)經(jīng)營，③本地非農(nóng)務工，④外出從業(yè)。⑤其他。2、近期意向外出從業(yè)主要?。ㄊ?、區(qū)）填寫省碼。3、近期意向外出從業(yè)的主要地區(qū)類型（同上）

簡介：1亳州師范高等?？茖W校升本建設方案亳州師范高等專科學校升本建設方案（2013201520132015）第一部分第一部分建設總體目標、時間與步驟建設總體目標、時間與步驟為全面推進“十二五”期間亳州師專升本建設工作，確保升本工作順利、有序、成功，結(jié)合我校實際特制定本建設方案。一、建設總體目標一、建設總體目標以教育部普通高等學校設置暫行規(guī)定等文件要求為標準，爭取在“十二五”期間獨立升格為本科院校。二、建設時間與步驟二、建設時間與步驟12013年1月向安徽省人民政府遞交亳州市人民政府關于亳州師范高等?？茖W校獨立升格本科院校的請示。22013年1月成立亳州師范高等?？茖W校升本工作工作領導小組。3在領導小組的指導下，認真分析學?，F(xiàn)狀，制定亳州師范高等?？茖W校升本建設方案。420132015年在市政府的領導下，在專家的具體指導下，學校全面開展升本建設工作。52014年12月爭取安徽省教育廳組織專家對我校升本進行論證。62015年6月接受教育部專家進校考察評議，2015年12月召開全國高校設置專家委員會論證會議，實現(xiàn)一次獨立升本成功。3教學力量和教學教學力量和教學水平水平具有較強的教學力量和較高的教學水平，在教育部組織的教學水平評估中，評估結(jié)論達到“良好”以上教學與科教學與科研水平研水平科學研究水平科學研究水平應具有較高的科學研究水平土地土地生均占地面積應達到60M2以上；建校初期校園占地面積應達到500畝以上建筑面積建筑面積普通本科學校的生均校舍建筑面積應達到30平方米以上。普通本科學校的生均教學科研行政用房面積，理、工、農(nóng)、醫(yī)類應不低于20平方米，人文、社科、管理類應不低于15平方米，體育、藝術類應不低于30平方米。儀器設備儀器設備普通本科學校生均教學科研儀器設備值，理、工、農(nóng)、醫(yī)類和師范院校應不低于5000元。圖書圖書生均適用圖書，理、工、農(nóng)、醫(yī)類應不低于80冊，人文、社會科學類和師范院校應不低于100冊。應建有現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡服務體系?；A基礎設施設施實習實訓場所實習實訓場所以師范類專業(yè)為主的學校應當有附屬的實驗學校或固定的教學實踐、實習學校。辦學經(jīng)費辦學經(jīng)費全?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）近三年高校生均預算內(nèi)教育事業(yè)費須達到5000元。高校生均預算內(nèi)教育事業(yè)費在5000元以下3500元以上、省級預算內(nèi)教育經(jīng)費占財政支出比例達到18以上的，可從嚴控制。低于上述要求的，原則上不予考慮。普通本科學校所需基本建設投資和教育事業(yè)費，須有穩(wěn)定、可靠的來源和切實的保證。領導班子領導班子必須具備教育法、高等教育法、民辦教育促進法等有關法律規(guī)定的關于高等學校領導任職條件要求，具有較高政治素質(zhì)和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高級以上專業(yè)技術職務的專職領導班子。說明說明位于少數(shù)民族地區(qū)和邊遠地區(qū)的普通本科學校，在設置時，其辦學規(guī)模和有關條件在要求上可以適當放寬。

簡介：植物生理學習題集第一章植物的水分生理一、名詞解釋自由水束縛水生理需水生態(tài)需水水勢溶質(zhì)勢壓力勢襯質(zhì)勢擴散作用滲透作用質(zhì)外體共質(zhì)體根壓傷流吐水蒸騰拉力蒸騰作用蒸騰速率蒸騰效率蒸騰系數(shù)水分臨界期二、填空題1、水分在植物細胞內(nèi)以和狀態(tài)在，比值大時，代謝旺盛。2、植物細胞自由水比束縛水比值低時，植物提高，而降低。3、當細胞內(nèi)束縛水比值上升時，原生質(zhì)膠體呈態(tài)，代謝，抗逆性。4、細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象可以解決下列問題、、和。5、植物細胞吸水的三種方式是、和。6、一個典型細胞的水勢等于；具有液泡的細胞的水勢等于；干種子細胞的水勢等于。7、把成熟的植物生活細胞放在高水勢溶液中，細胞通常表現(xiàn)；放在低水勢溶液中，細胞常表現(xiàn)；放在與細胞水勢相等的溶液中，細胞表現(xiàn)。8、風干種子的萌發(fā)吸水主要靠。9、植物細胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離時，其ΨW；當細胞吸水達到飽和時，其ΨW。10、當細胞吸水達到飽和時，細胞的水勢等于，滲透勢與壓力勢絕對值。11、設甲乙兩個相鄰細胞，甲細胞的滲透勢為–13105PA，壓力勢為10105PA，乙細胞的滲透勢為–11105PA，壓力勢為9105PA，水應從細胞流向細胞，因為甲細胞的水勢是，乙細胞的水勢是。12、當葉片失水出現(xiàn)萎蔫狀態(tài)時，這時細胞的膨壓呈，其水勢。13、植物根系吸水方式有和。前者的動力是_______，后者的動力是。14、證明根壓存在的證據(jù)有和。15、在暖濕天氣條件下，植物吸水動力主要是，在干熱天氣下，植物吸水動力主要是。16、葉片的蒸騰作用有兩種方式和。17、常用的蒸騰作用的指標有、和。18、影響蒸騰作用的環(huán)境因素主要有、、和。19、保衛(wèi)細胞內(nèi)CO2含量，PH，K，或水分等，都能促使氣孔開放。20、影響氣孔關閉的主要環(huán)境因素有、、和等。三、選擇題1、1當細胞內(nèi)自由水束縛水比值低時，這時植物細胞（）。A、代謝強、抗性弱B、代謝弱、抗性強C、代謝、抗性都強D、代謝、抗性都弱2、生長活躍、代謝旺盛的植物組織，其水分含量一般為（）。A、903、未形成液泡的植物細胞吸水靠（）。A、吸漲作用B、滲透作用C、代謝作用D、擴散作用4、將一個細胞放入與其滲透勢相等的外界溶液中，則細胞（）。A、吸水B、失水C、既不吸水也不失水D、既可能失水也可能保持平衡5、將一植物組織浸入某一濃度糖液中，經(jīng)一段時間后，若糖液濃度不變，則該糖液的ΨS等于植物組織的（）。8果樹常因缺元素引起小葉病，油菜則常因缺元素導致“花而不實”。9對硝酸還原酶而言NO3既是又是。10植物細胞吸收礦質(zhì)元素的三種方式為、和。11離子擴散除取決于化學勢梯度外，還取決于梯度，二者合起來稱為。12土壤中施用NH4NO3，土壤PH，因此該化肥屬于鹽。13長期施用硝酸鈉，可能導致土壤，故稱這類化肥為鹽。14支持載體學說的實驗證據(jù)是和現(xiàn)象的存在。15影響根系吸收肥料的主要土壤因素是、、等。16根系對離子吸收之所以有選擇性，與不同的數(shù)量多少有關。17將硝酸鹽還原成亞硝酸鹽的過程是由酶催化的，在葉肉細胞中該酶位于。18將亞硝酸鹽還原成氨的過程是由酶催化的，在葉肉細胞中該酶位于。19根外追肥和噴藥等，主要是通過和進入植物體的。20影響根部吸收礦質(zhì)元素的因素有、、、和。21栽培葉菜類應多施肥，栽培塊根、塊莖作物在后期應多施肥。22栽培番薯、馬鈴薯后期應多施些肥，栽培蔬菜應多施肥。23植物合理施肥的指標有，，和等24水稻孕稻期，芯葉中的有無常作為N營養(yǎng)指標。25研究礦質(zhì)營養(yǎng)常用的方法有和。三、選擇題1下列植物材料中，（）的含灰量最高。A種子B葉片C樹皮D木質(zhì)部2下列元素中，（）在組織充分燃燒時已部分揮發(fā)，因此它在灰分中的含量已相對減少。ANBPCSDMG3屬于植物生長發(fā)育所必需的大量元素是（）。A氮B磷C鐵D鉀4植物根部吸收離子主要區(qū)域是（）。A分生區(qū)B伸長區(qū)C根毛區(qū)D根冠5植物吸收礦質(zhì)元素和水分之間的關系是（）。A正相關B負相關C既相關又相互獨立D無相關性6新葉正常，老葉脈間發(fā)黃（葉脈綠色），結(jié)果成網(wǎng)狀脈，這是缺（）的癥狀。ANBSCMGDP7新葉綠色，老葉發(fā)黃并有死斑或焦邊，一般與缺（）有關。AZNBPCKDMG8新葉正?；蛏拢先~暗綠有時帶紫紅色，一般與缺（）有關。ANBPCKDMG9新葉正常，老葉脈間發(fā)黃（葉脈綠色），結(jié)果成網(wǎng)狀脈，這是缺（）的癥狀。ANBSCMGDP10缺元素（）會使豆科植物的根瘤發(fā)育不好。A鐵B銅C鋅D鉬

簡介：考試點1中國科學院中國科學院大學大學管理學原理課程輔導管理學原理課程輔導教師版講義教師版講義第一章管理與管理學第一節(jié)認識管理一、什么是管理“管理”在大家的心目中已經(jīng)是一個非常熟悉的字眼，但什么是管理呢不同的人也許有不同的想法。有人認為管理就是和人打交道，把事情辦好；更有人把管理和決策、命令、權力聯(lián)系在一起。首先，我們必須正確認識管理。一種普遍被接受的觀點是管理是一個過程，是讓別人和自己一道去實現(xiàn)既定的目標，是一切有組織的集體活動所不可缺少的要素。必須認識到管理是一種組織活動，他絕不等價為命令或權利，利用各種方法處理好各階層的關系，才是管理的關鍵。下面我們從管理的基本特征來加深對管理概念的認識。二、管理的基本特征一管理是一種文化現(xiàn)象和社會現(xiàn)象這種現(xiàn)象的存在必須具備兩個條件兩個人以上的集體活動；一致認可的目標。這一點應該很容易理解，在人類的社會生產(chǎn)活動中，多人組織起來，進行分工都會達到單獨活動所不能達到的效果。只要是多人共同活動即向一共同的目標努力，都需要通過制定計劃，確定目標等活動來達到協(xié)作的好處，這就需要管理。因此，管理活動存在與組織活動中，或者說管理的載體是組織。組織的類型、形式和規(guī)模可能千差萬別，但其內(nèi)部都含有五個基本要素，即人管理的主體和客體；物管理的客體、手段和條件；信息管理的客體、媒介和依據(jù)；機構反映了管理上下左右分工關系和管理方式；目的表明為什么要有這個組織。外部環(huán)境對組織的效果與效率有很大影響，外部環(huán)境一般包含九個要素行業(yè)；原材料供應；財政資源；產(chǎn)品市場；技術；經(jīng)濟形勢；政治狀況及國家法律、規(guī)章、條例；社會文化。一般認為，組織內(nèi)部要素是可以控制的，組織外部要素是部分可以控制如產(chǎn)品市場部分不可以控制的如國家政策。二管理的主體是管理者既然管理是讓別人和自己一道去實現(xiàn)既定的目標，管理者就要對管理的效果負重要責任。管理者的第一個責任是管理一個組織；管理者的第二個責任是管理管理者；管理者的第三個責任是管理工作和工人。三管理的職能、任務與層次考試點3嚴重地阻礙了我國經(jīng)濟的健康發(fā)展，影響了社會主義制度優(yōu)越性的發(fā)揮。我們應當引以為鑒，總結(jié)歷史的經(jīng)驗教訓，形成具有我國特色的管理學，更好地指導我國的管理實踐。二注意學習、引進國外對我們有益的管理理論、技術和方法。要建設具有中國特色的社會主義，發(fā)展和完善社會主義市場經(jīng)濟，就必須充分利用國內(nèi)和國外兩種資源，開拓國內(nèi)外市場，學會組織國內(nèi)建設和發(fā)展對外關系兩套本領。這是對管理者的要求。掌握管理的二重性，就能使我們正確地評價資本主義的管理理論、技術和方法，取其精華、去其糟粕，洋為中用，博采眾長，使其成為我國管理理論體系的有機組成部分。三注意揭露資本主義管理的剝削本質(zhì)。四要結(jié)合實際，隨機制宜地學習與運用。任何管理理論、技術與方法的出現(xiàn)，都有其時代背景，都是與當時的生產(chǎn)力及社會條件相適應的。因此，我們在應用某些理論、技術與方法時，必須結(jié)合本部門、本單位的實際情況，隨機制宜，這樣才能取得良好的效果。三、管理學的研究對象和內(nèi)容1管理學及其特點管理學是一門系統(tǒng)地研究管理過程的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法的科學。管理學作為一門不精確的、有待于發(fā)展的科學，有以下特點1一般性。管理學有別于其它種種專門管理學，它試圖從各種不同的組織中概括、抽象、提煉出共同的東西，并形成系統(tǒng)的理論。2多樣性。管理學廣泛運用自然科學、社會科學以及其它現(xiàn)代科學技術成果，屬于邊緣科學。3歷史性。管理學是對前人的管理實踐、管理思想和管理理論的總結(jié)、揚棄和發(fā)展。割斷歷史，不了解前人對管理經(jīng)驗的理論總結(jié)和管理歷史，就難以很好地理解、把握和運用管理學。4實踐性。管理學是一門應用性科學，它的理論與方法要通過實踐來檢驗其有效性；同時，有效的管理理論與方法只有通過實踐，才能帶來實效，發(fā)揮其指導實際工作的作用，并在不斷反復的實踐中，完善管理學的理論和方法。2管理學研究的對象和內(nèi)容管理學的研究對象是管理活動和管理過程。管理學的研究內(nèi)容很廣泛，大體可以分三個層次或側(cè)重點

簡介：1幼兒歌曲創(chuàng)編課程教學大綱一、前言一、前言（一）大綱的適用對象本大綱適用于學前教育專業(yè)藝術方向教學。（二）總學時安排總學時18學時。（三）課程的性質(zhì)，目的和任務本課程是學前教育專業(yè)藝術方向必修課，是專業(yè)理論基礎課。課程的目的在于使學生初步掌握從事藝術教育、學前教育工作所必需的幼兒歌曲分析、創(chuàng)編基礎知識。培養(yǎng)學生優(yōu)良的思想品德和為幼兒園音樂教育事業(yè)的獻身精神。使學生具有高尚的藝術情操，逐步形成正確的審美觀。課程的任務是要求學生基本具備分析、創(chuàng)編幼兒歌曲的能力，拓寬學生的音樂視野，培養(yǎng)學生對音樂作品的感受力、理解力和創(chuàng)新能力。（四）本課程與相關課程的關系本課程主要是培養(yǎng)學生分析、創(chuàng)編幼兒歌曲的能力，掌握創(chuàng)編幼兒歌曲的一般特點，了解幼兒歌曲的基本曲式結(jié)構及初步的器樂曲式結(jié)構。在學習過程中必須要掌握樂理、鋼琴、和聲、音樂欣賞等其他有關課程的基礎知識，同時還應具備一定的文學鑒賞能力（能判斷、選擇優(yōu)秀的歌詞進行創(chuàng)編），才能夠全面地提高對音樂藝術的理解能力、分析能力，創(chuàng)編出符合幼兒特點的成功作品。二、基本要求二、基本要求（一）課程基本要求要求學生初步掌握的幼兒歌曲創(chuàng)編基本理論與基本知識包括幼兒歌曲的基本特點；歌詞；旋律；旋律與歌詞；主題音調(diào)的寫作；主題音調(diào)的發(fā)展；歌曲的曲式結(jié)構；初步的器樂曲式結(jié)構；歌曲的高潮、前奏、間奏及尾奏。（二）課程的重點和難點課程的重點1、懂得幼兒歌曲創(chuàng)作的基礎知識；2、懂得歌曲基本的曲式結(jié)構及初步的器樂曲式結(jié)構。32、幼兒歌曲創(chuàng)編中主題音調(diào)發(fā)展的基本常識；3、幼兒歌曲創(chuàng)編中主題音調(diào)的寫作及主題音調(diào)發(fā)展的特點；第四章歌曲的曲式結(jié)構；初步的器樂曲式結(jié)構；學習的目的和要求初步掌握幼兒歌曲創(chuàng)編中歌曲的曲式結(jié)構；器樂曲曲式結(jié)構的基本理論與基本知識；懂得幼兒歌曲創(chuàng)編中歌曲的曲式結(jié)構；初步的器樂曲式結(jié)構的基本特點；具有一定的分析歌曲、器樂曲，常用曲式結(jié)構的能力。課程內(nèi)容1、幼兒歌曲創(chuàng)編中曲式結(jié)構的基本知識；2、初步的器樂曲式結(jié)構的基本常識；3、如何分析歌曲、器樂曲，常用的曲式結(jié)構；第五章歌曲的高潮、前奏、間奏及尾奏；學習的目的和要求初步掌握幼兒歌曲創(chuàng)編中歌曲的高潮、前奏、間奏及尾奏的基本理論與基本知識；懂得幼兒歌曲創(chuàng)編中歌曲的高潮、前奏、間奏及尾奏的基本特點；具有一定的分析歌曲的高潮、前奏、間奏及尾奏的能力。課程內(nèi)容1、幼兒歌曲創(chuàng)編中高潮的基本知識；2、幼兒歌曲創(chuàng)編中前奏的基本知識；3、幼兒歌曲創(chuàng)編中間奏的基本知識；4、幼兒歌曲創(chuàng)編中尾奏的基本常識；第六章歌曲的民族風格與幼兒情趣；學習的目的和要求初步掌握幼兒歌曲創(chuàng)編中民族風格與幼兒情趣的基本理論與基本知識；懂得幼兒歌曲創(chuàng)編中民族風格與幼兒情趣的基本特點；具有一定的分析歌曲的民族風格與幼兒情趣的能力。課程內(nèi)容1、幼兒歌曲創(chuàng)編中民族風格的基本知識；2、幼兒歌曲創(chuàng)編中幼兒情趣的基本知識；