簡介：第四章科學(xué)思維方法,科學(xué)研究中的思維方法有,科學(xué)思維方法,邏輯思維方法,三段論直言推理模態(tài)推理關(guān)系推理復(fù)合判斷推理,完全,不完全,穆勒五法,比較、分類和類比,歸納,簡單枚舉法,科學(xué)歸納法法,,,,演繹,分析與綜合,聯(lián)言選言假言二難,,,,非邏輯思維方法,形象思維、聯(lián)想思維、發(fā)散式思維,靈感思維、直覺思維、收斂式思維,,,第一節(jié)科學(xué)研究中的邏輯思維方法一、比較、分類和類比（一）比較方法1比較及其客觀基礎(chǔ)和特點(diǎn)比較是區(qū)分兩個或兩類事物之間的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)的一種邏輯方法。在可比較的條件下，任何兩個相同或相似的事物之間，總有其不同之處（同一病房的病人、孿生姊妹）；任何兩個不同的事物之間，總有其相同的地方（人與動物）。事物之間存在的這種相同點(diǎn)和差異點(diǎn)則是比較方法的客觀基礎(chǔ)。,所以，①怎樣從表面現(xiàn)象上差異極大的事物之間看出它們在本質(zhì)上的共同點(diǎn)（光、電、磁）；②從表面現(xiàn)象上極為相似的事物之間看出它們在本質(zhì)上的差異點(diǎn)（鯨魚與魚形態(tài)相似、海生；但鯨魚非魚類，是胎生的哺乳類動物。腫瘤診斷）則是比較方法特點(diǎn)。2比較方法所適用的范圍和種類①范圍比較可以在異類對象之間進(jìn)行比較；也可以在同類對象之間進(jìn)行比較；還可以在同一對象的不同方面、不同部分進(jìn)行比較；又可以對一個事物發(fā)展的各個階段之間進(jìn)行比較。②比較的種類A性質(zhì)比較。即事物之間各種屬性的比較。B量的比較。即事物之間數(shù)量上的比較。C狀態(tài)比較。即事物之間各處于什么狀態(tài)。,D結(jié)構(gòu)比較。即事物之間在空間構(gòu)成上的比較。E功能比較。即事物之間在作用和能力上的比較。F歷史比較。即事物發(fā)展過程中各個階段或兩種事物發(fā)展過程中同一歷史階段的比較。3比較應(yīng)遵循的原則。①應(yīng)在同一關(guān)系上進(jìn)行比較。也就是說比較必須使兩類事物有某種聯(lián)系或種屬關(guān)系。即必須具有可比性。②必須堅持在同一標(biāo)準(zhǔn)條件下進(jìn)行比較。也就是說必須保證兩類對象（或兩組對象）之間，除被試因素不同外，其它條件必須相同。,③應(yīng)抓住被研究對象的本質(zhì)屬性進(jìn)行比較。（兩種抗癌藥物對肝癌的療效癌腫塊大小變化、甲胎蛋白多少變化）4比較方法的局限性我們只能對事物之間已知的某些屬性作比較，不可能把未知的屬性作比較，因此，根據(jù)已知的屬性進(jìn)行比較得出來的結(jié)論，難免具有或然性，所以運(yùn)用比較方法時，應(yīng)該與其它方法相結(jié)合而進(jìn)行。,二）分類方法1分類是指在比較的基礎(chǔ)上，根據(jù)事物之間的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，將事物區(qū)別為不同種類或不同等級系統(tǒng)的一種邏輯方法。在分類方法中，通過比較找出事物之間的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)。根據(jù)共同點(diǎn)將事物歸合為較大的類；根據(jù)差異點(diǎn)將事物劃分為較小的類。因此特性則是劃分事物的根據(jù)，共性則是歸合事物的依據(jù)。例如瑞典生物學(xué)家林奈對數(shù)百萬生物種的分類。,2分類的劃分方法①客觀分類法（又叫本質(zhì)分類法），即按照客觀事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系進(jìn)行分類。醫(yī)學(xué)上對于人體內(nèi)部各子系統(tǒng)縱橫的分類。②主觀分類法（又叫人為分類法），即按照人們的主觀意圖進(jìn)行的分類。3分類應(yīng)遵循的原則①每次分類必須按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，否則，就是犯“分類重迭”的錯誤。,例如,②分類的子項應(yīng)當(dāng)互不相容。否則，就要犯“子項相容”的錯誤。,③各子項之和必須窮盡母項。,④分類必須逐級進(jìn)行。否則，就是犯“跳級分類”的錯誤。,注意實際上，分類也是隨著人們對于自然界的各種對象在認(rèn)識上的不斷深化而更加準(zhǔn)確的。有時人們還沒有認(rèn)識某些事物，就進(jìn)行分類，待認(rèn)識清楚后又可將其歸處于某一類或另行劃分類別。,4分類在科研究中的作用。①分類是整理文獻(xiàn)資料的重要手段和方法。②對于多門自然科學(xué)的分類，有利于科研人員確定自己的學(xué)科專業(yè)和研究方向，進(jìn)行分門別類的研究，使人們能從更深的層次上去認(rèn)識自然、改造自然。使認(rèn)識更深刻、更全面。③科學(xué)的分類能夠反映事物內(nèi)部規(guī)律性的聯(lián)系，為人們有目的地去探索新事物提供向?qū)А?（三）類比方法1類比及其公式類比是在比較和分類的基礎(chǔ)上，根據(jù)兩個或兩類對象之間在某些屬性方面相同或相似，從而推出它們在其它方面也可能相同或相似的一種邏輯方法。類比方法也叫類比推理。公式如果對象A有屬性ABCD前提對象B有屬性ABC那么對象B也可能有屬性D結(jié)論,,,例如荷蘭物理學(xué)家惠更斯將光與聲進(jìn)行類比，他發(fā)現(xiàn)光與聲都具有直線傳播、反射、折射、偏振等屬性，而聲是由于物體的振動所產(chǎn)生的波動，故他推理光也具有波動性。類比的種類經(jīng)驗類比、理論類比、模型類比、數(shù)學(xué)類比、因果類比、結(jié)構(gòu)功能類比、概念機(jī)制類比,2類比方法在科研中的作用。①類比可以激發(fā)人們的想象力，打破傳統(tǒng)思想的束縛，明確新的方向。盧瑟福將原子結(jié)構(gòu)的模型與已知的太陽系結(jié)構(gòu)相類比，激發(fā)了他想象出一個原子結(jié)構(gòu)的模型。②類比方法是提出科學(xué)假說的重要途徑。法拉第瀑布的能量公式Ω△HP（水容量）電的能量公式Ω△VQ（電荷量）③在臨床上對疾病診斷假說的提出有一定的指導(dǎo)作用。④類比方法是醫(yī)學(xué)研究中模擬實驗的邏輯基礎(chǔ)。,3使用類比方法必須遵循原則①盡量擴(kuò)大類比的范圍。已知相同或相似的屬性越多，得出來的結(jié)論就越可靠。109要比107可靠。②要類比兩個或兩類對象的本質(zhì)屬性，否則就是犯“表面類比”的錯誤。1月迎春花、2月杏花、3月桃花、4月槐花、5月石榴花、6月荷花。,③要注意尋找有無和結(jié)論相矛盾的屬性。也就是說，與甲對象相類比的乙對象，不能有與被推出的屬性不相容的屬性。如果乙對象有與推出屬性不相容的屬性，無論甲、乙對象之間有多少相同屬性，結(jié)論也不能成立。例如地球與月球相類比，都有自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的特性，都有豐富的礦藏和無機(jī)元素。地球上有高等生物，就不能推出月球上也有高等生物。因為月球上沒有水、空氣稀薄、晝夜溫差大、白天1000C,晚上1600C。這些屬性與高等生物生存的條件都是不相容的。,4類比方法的局限性。結(jié)論具有較大的或然性。因為客觀事物之間既有相似的一面，也有差異的一面，相似性是類比方法的客觀基礎(chǔ)，而差異點(diǎn)則對類比方法起限制作用。如果我們得出來的結(jié)論正好是它們二者的差異性時，結(jié)論必然是錯誤的。因此，在使用類比方法的，一定要注意同其它方法相結(jié)合；同時，類比的結(jié)論是否正確，還要接受科學(xué)觀察和實驗的檢驗。,二、歸納與演釋方法（一）歸納法歸納法是通過對大量個別事實的考察，從而概括出一般原理的一種邏輯推理方法。它是從個別到一般的一個邏輯推理過程。根據(jù)歸納推理是否考察了某類事物的全部對象，我們把歸納分為完全歸納法和不完全歸納法。1完全歸納法是通過考察某類事物的每一個對象（即全部對象）具有（或不具有）某種屬性，從而推出某類事物具有（或不具有）某種屬性的一般性原理的結(jié)論。,例如圓是二次曲線橢圓是二次曲線雙曲線是二次曲線拋物線是二次曲線圓、橢圓、雙曲線、拋物線是圓錐曲線的全部∴所有圓錐曲線都是二次曲線完全歸納法的特點(diǎn)完全歸納法的結(jié)論沒有超出前提所斷定的范圍，因而結(jié)論是必然的、可靠的，但它并沒有提供新知識。同時，在自然界中的一類事物的對象是無限多，或者數(shù)量有限但是相當(dāng)大，或者客觀上不允許你去考察所有對象，因此，在實際科研活動中完全歸納法是很少運(yùn)用的，主要運(yùn)用不完全歸納法。,,2不完全歸納法是通過考察某類事物的部分對象具有（或不具有）某種屬性，從而得出該類事物的所有對象具有（或不具有）某種屬性的一般性原理的結(jié)論。例如肺結(jié)核病人有低燒、盜汗的癥狀；淋巴結(jié)核病人有低燒、盜汗的癥狀；骨結(jié)核病人有低燒、盜汗的癥狀；腎結(jié)核病人有低燒、盜汗的癥狀；腹腔結(jié)核病人有低燒、盜汗的癥狀；∴凡患結(jié)核菌感染的所有患者都有低燒、盜汗的癥狀。（因為還有腸結(jié)核未統(tǒng)計，更何況我們不可能對所有結(jié)核病人進(jìn)行考察）。,,根據(jù)是否找到了事物現(xiàn)象之間內(nèi)在的因果聯(lián)系，我們又把不完全歸納分為簡單枚舉法和科學(xué)歸納法。①簡單枚舉法簡單枚舉法是通過考察某類事物的部分對象具有（或不具有）某種屬性，根據(jù)所考察過的對象中并沒有遇到與這種屬性相矛盾的情況，從而作出關(guān)于該類事物具有（或不具有）某種屬性的一般性知識的結(jié)論。,公式是S1有P屬性S2有P屬性S3有P屬性┋SN有P屬性（S1、S2、S3SN是S類事物中的部分對象，在這部分對象中未發(fā)現(xiàn)與P屬性相反的事實）∴所有S有P屬性。,,例1德國業(yè)余天文學(xué)家施瓦布，在19世紀(jì)中葉，根據(jù)他對太陽的長期觀察，發(fā)現(xiàn)太陽是一個自行變化的星球，每隔11年左右，就有一次大的活動期，太陽黑子明顯增多。然后活動降低到最少量，11年后活動再升到最大量。后來天文觀察證明施瓦布的發(fā)現(xiàn)是正確的，太陽確是每隔11年左右就有一次大的活動期，至今沒有出現(xiàn)過相反的事例。象最近的1947、1958、1969、1980、1990、2001年幾次，都發(fā)現(xiàn)太陽黑子增多，活動加強(qiáng)，對地球的氣候等有明顯影響。這是用簡單枚舉法得出來的結(jié)論，反映了太陽運(yùn)動現(xiàn)象的規(guī)律性，但到底其內(nèi)在的因果聯(lián)系是什么并未探討出來。,例2中醫(yī)學(xué)中的組織器官相關(guān)開竅學(xué)提出的“腎開竅于耳，肝開竅于目，心開竅于舌”等等都是由簡單枚舉法得出來的。例3“瑞雪兆豐年”、“雞不入籠有大雨”、“泥鰍跳水來風(fēng)暴”、“冬旱夏淋”、“夏熱冬寒”等等都是勞動人民長期在實踐中根據(jù)經(jīng)驗而總結(jié)出來的。所以，利用簡單枚舉法得出來的結(jié)論，如果在實踐中發(fā)現(xiàn)有一個相反的事例，就要修改或否定原來的結(jié)論。,例4過去經(jīng)過反復(fù)考察，幾百年人們都認(rèn)為“所有天鵝都是白色的”，但后來人們經(jīng)過對澳大利亞的考察，卻發(fā)現(xiàn)了黑天鵝存在的事實。所以原來結(jié)論就被推翻。例5人們過去長期觀察金屬都沉于水底,于是就得出“所有金屬都沉于水底”。但后果卻發(fā)現(xiàn)了輕于水的金屬錫。所以這個結(jié)論就被推翻。例6以前相當(dāng)長的時間內(nèi)，動物學(xué)家都相信“魚是用鰓呼吸”和“所有的哺乳動物都是胎生的”。但后來人們在南美洲發(fā)現(xiàn)了用肺呼吸的肺魚；在澳大利亞發(fā)現(xiàn)了鴨嘴獸，它是哺乳類動物，但不是胎生的，而是卵生的，于是這兩個結(jié)論都被推翻。,簡單舉例法的特點(diǎn)結(jié)論具有一定的或然性，其結(jié)論缺乏科學(xué)論證，沒有找到事物現(xiàn)象之間的內(nèi)在的因果聯(lián)系。所以，在實踐中，一旦發(fā)現(xiàn)有與原結(jié)論相反的事實，就應(yīng)考慮修改或否定原結(jié)論。簡單枚舉法也可稱之為“經(jīng)驗法”。②科學(xué)歸納法科學(xué)歸納法是通過考察某類事物的部分對象，分析并找出這些對象只所以具有某種屬性的原因，以研究對象內(nèi)部的因果聯(lián)系作根據(jù)，從而作出關(guān)于某類事物的全部對象都具有某種屬性的一般性知識的結(jié)論。,公式是S1有P屬性S2有P屬性┋SN有P屬性（S1、S2SN是S類事物中的部分對象，而S類事物與P屬性之間存在著因果必然聯(lián)系）?！嗨蠸有P屬性。,,例1鐵受熱體積膨脹；銅受熱體積膨脹；鋁受熱體積膨脹；錫受熱體積膨脹；鐵、銅、鋁、錫是金屬部分對象，受熱后分子凝聚力減弱，分子運(yùn)動加快，分子彼此間距離增大，因而引起體積膨脹。∴所有金屬受熱體積膨脹。,,例2高溫高壓可以殺死葡萄球菌；高溫高壓可以殺死沙門氏菌；高溫高壓可以殺死桿菌高溫高壓可以殺死霉菌高溫高壓可以殺死嗜鹽菌葡萄球菌、沙門氏菌、桿菌、霉菌、嗜鹽菌是所有菌類的部分對象，經(jīng)高壓高溫后均可被殺死，其原因是通過高溫高壓后，細(xì)菌中的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)會發(fā)生熱凝變，從而使細(xì)菌內(nèi)部蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)受到破壞，導(dǎo)致細(xì)菌死亡。∴高溫高壓可以殺死所有細(xì)菌。,,由此可知科學(xué)歸納法的特點(diǎn)是找出了事物現(xiàn)象之間的內(nèi)在的因果聯(lián)系，結(jié)論超出了前提所斷定的范圍。但結(jié)論是必然的，在科研中被廣泛使用。一般來說，對于某一類事物的認(rèn)識先是從簡單枚舉法開始的，它是形成科學(xué)假說的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行科學(xué)歸納法的先決條件，一個認(rèn)識過程，只有先發(fā)現(xiàn)其現(xiàn)象規(guī)律后，才有可能從其現(xiàn)象規(guī)律后面去尋找內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律。在科學(xué)歸納法中，為了探索事物現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，常用的邏輯方法有如下五種求同法、求異法、求同求異法、共變法、剩余法。這五種方法也叫“穆勒五法”。,其公式為場合（事例）情況現(xiàn)象①ABCD→A②AEFG→A③AHKL→A┋┋┋所以，A情況可能是A現(xiàn)象的原因。,,A求同法。其要旨是考察若干場合（或事例），發(fā)現(xiàn)有一個共同的情況，正是被研究對象的先行情況，（其它情況，均不相同）。于是，可以得出結(jié)論，這情況可能是產(chǎn)生某現(xiàn)象的原因。,例如甲狀腺腫大病的病因，就是利用求同法發(fā)現(xiàn)的。人們到許多這種病盛行的地區(qū)進(jìn)行調(diào)查和比較，了解到這些地區(qū)的民族、人口密集、經(jīng)濟(jì)生活、氣候、風(fēng)俗、習(xí)慣等情況各不相同。但是只有土壤和水流中缺碘，居民飲水和食物中缺碘，則是各個場合中共同有的情況。由此，作出結(jié)論缺碘則是引起甲狀腺腫大病的原因。,B求異法其要旨是考察兩個場合或兩個事例，它們許多有關(guān)情況都相同，只有一個情況是出現(xiàn)某現(xiàn)象的那個場合所有的，又是不出現(xiàn)某現(xiàn)象的那個場合所沒有的。于是可得出結(jié)論，這個情況可能是產(chǎn)生某現(xiàn)象的原因。公式為場合（事例）情況現(xiàn)象①ABCD→A②BCD→∴A情況可能是產(chǎn)生A現(xiàn)象的原因。,,例如為了檢驗黃曲霉素與肝癌之間是否有因果聯(lián)系，我們設(shè)立了兩組動物，一組為實驗組，一組為對照組。在給實驗組的動物飼料中摻有一定量的黃曲霉素，而給對照組的飼料中則沒有摻入黃曲霉素。這兩組動物的其它情況（動物種類、環(huán)境、年齡、性別、體質(zhì)、沒有并發(fā)癥等）均相同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，實驗組的動物出現(xiàn)了肝癌，而對照組的動物則沒有出現(xiàn)肝癌。由此結(jié)論黃曲霉素可能是導(dǎo)致動物肝癌的原因。對照實驗（實驗類型）,公式為場合情況現(xiàn)象①ABCF→A正事例組②ADEG→A③AFGC→A①BCG→負(fù)事例組②DEF→③FGD→∴A情況是產(chǎn)生A現(xiàn)象的原因。,C求同求異法其要旨是考察一些場合（或一組事例）有一個共同的情況A，也有一個共同的現(xiàn)象A；再考察一些場合（或一組事例），沒有A這個共同情況，也沒有A這個共同的現(xiàn)象。比較上述兩種場合（或兩組事例），由此可得出結(jié)論，A情況是產(chǎn)生A現(xiàn)象的原因。,,,,例如在臨床上，醫(yī)生在對一組結(jié)核病人，每注射鏈霉素時，病人都向醫(yī)生訴說自己有口唇發(fā)麻的感覺；當(dāng)醫(yī)生給他們停用鏈霉素后，口唇發(fā)麻癥狀就逐漸消失。由此結(jié)論口唇發(fā)麻是鏈霉素毒性反應(yīng)的原因造成的。病人的病種、病情輕重程度、年齡、體質(zhì)、性別均不相同。又例如科學(xué)家為了尋求鳥類導(dǎo)航之謎，經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn)凡是天晴看得見太陽時，它們就能確定飛行的正確方向；凡是天陰下雨看不見太陽時，它們就迷失方向。于是人們得出結(jié)論太陽是鳥類飛行導(dǎo)航的標(biāo)志。,D共變法其要旨是考察某一現(xiàn)象發(fā)生變化的各個場合，如果其中只有一個情況是變化著的，而其它情況都未變化，于是可得出結(jié)論這個唯一變化著的情況便是產(chǎn)生某現(xiàn)象的原因。公式為場合情況現(xiàn)象①A1BCD→A1②A2BCD→A2③A3BCD→A3所以，A情況可能是產(chǎn)生A現(xiàn)象的原因。,,例如臨床上某些“激發(fā)試驗”就是人為地造成某些現(xiàn)象，以考察另一現(xiàn)象是否變化來診斷某些疾病的。如懷疑嗜鉻細(xì)胞瘤（可釋放出較多的兒茶酚胺）引起的高血壓病人就是通過“激發(fā)試驗”來驗證的。人們給病人注射以組織胺來誘發(fā)腎上腺髓質(zhì)中嗜鉻組織釋放較多的兒茶酚胺，從而引起血壓升高，而明確診斷的。注射組織胺的多少則控制著兒茶酚胺釋放的多少，兒茶酚胺的多少則控制著血壓的高低。又例如某城市，抽取地下水越多的地區(qū)，則地面下沉得越多；抽取地下水少的地區(qū)，地面下沉的就較少；基本不抽取地下水的地區(qū)，地面基本不下沉。其它情況基本相同（如居民人口密度、建筑、設(shè)施、道路、地質(zhì)結(jié)構(gòu)等）。于是可知抽取地下水是引起地面下沉的原因。,E剩余法其要旨是考察一組復(fù)合現(xiàn)象是由一組特定的情況產(chǎn)生的，除了現(xiàn)象的某一組成部分和某一個情況以外，已知現(xiàn)象的其余組成部分是分別由其余情況產(chǎn)生的，于是可得出結(jié)論某一情況是產(chǎn)生現(xiàn)象某一組成部分的原因。公式為情況現(xiàn)象ABCD→ABCD已知B→BC→CD→D以，A情況可能是產(chǎn)生A現(xiàn)象的原因。,,例如海王星的發(fā)現(xiàn)就是應(yīng)用了剩余法。天文學(xué)家算出天王星的運(yùn)行軌道，當(dāng)運(yùn)行到A點(diǎn)時發(fā)生傾斜，已知是由甲星球吸引所致；當(dāng)運(yùn)行到B點(diǎn)時發(fā)生傾斜，已知是由乙星球吸引所致；當(dāng)運(yùn)行到C點(diǎn)時發(fā)生傾斜，已知是由丙星球吸引所致。當(dāng)運(yùn)行到D點(diǎn)時也發(fā)生傾斜，但D點(diǎn)附近是否有星球，起先不知道，但科學(xué)家（1845年法國天文學(xué)家勒維烈）推測D點(diǎn)附近必有一星球。果然，德國天文學(xué)家加勒在1846年發(fā)現(xiàn)了這顆星球海王星。又例如在醫(yī)學(xué)上的臨床診斷中的排除法就是按照這種邏輯思維方法進(jìn)行診斷疾病的。一個一個科室的排除，一項一項檢查項目的排除，剩下的情況則是引起疾病的原因。例如頭腦的原因很多感冒、高血壓、腫瘤、腦膜炎等。,（二）演繹方法演繹方法是從一般到個別，從普遍到特殊的一種邏輯推理方法。它是以一般原理為前提，推出個別事實的結(jié)論的一種邏輯推理方法。只要我們知道一類對象具有某種屬性，而且一個特定對象屬于這一類中的一員，那么這個特定對象也必然具有某種屬性。直言推理三段論推理聯(lián)言推理演繹推理一般有關(guān)系推理選言推理復(fù)合判斷推理假言推理模態(tài)推理二難推理,,,我們所介紹的演繹推理的主要形式是三段論。1三段論的結(jié)構(gòu)及其推理過程三段論的推理結(jié)構(gòu)是由大前提、小前提和結(jié)論組成。三段論的結(jié)論的主項是小項（S），謂項是大項（P），中項是兩個前提中的相同的項M；前提中包含大項的叫大前提，前提中包含小項的叫小前提。例如（M）凡絞窄性腸梗阻需要手術(shù)治療（P）（大前提）（S）李某患了絞窄性腸梗阻（M）（小前提）李某應(yīng)立即手術(shù)（結(jié)論）SP同時，我們還應(yīng)該注意在整個三段論的結(jié)構(gòu)中，大前提、小前提和結(jié)論都是性質(zhì)判斷。其中大前提是已知的一般性原理；小前提是已知的個別事實與大前提中的全體事實的關(guān)系；結(jié)論則是通過大小前提的推理而得出的關(guān)于對個別事實的認(rèn)識。,,,,2使用三段論時必須注意二個條件①推理的前提從內(nèi)容上講必須真實可靠。否則，結(jié)論就不正確。例如1（P）胃腸道穿孔病人，膈下可見游離氣體M（S）某人膈下無游離氣體（M）∴某人無胃腸道穿孔SP這個結(jié)論就不正確，因為大前提不完全正確。實際上胃腸道穿孔病人，膈下不一定都會出現(xiàn)游離氣體。如胃十二指腸后壁小穿孔，低部位的小腸穿孔，膈下可以無游離氣體或無明顯的游離氣體。所以,在這個三段論中大前提是錯誤的，從而引起結(jié)論的錯誤。,,,,例2（M）凡癌癥均為不治之癥（P）（S）乳腺癌是癌癥（M）∴乳腺癌為不治之癥SP（大前提錯誤，因為并非所有癌癥為不治之癥，早期癌癥也是可以治療的，乳腺癌是可以治療的，而且有些癌癥不治自愈）。例3（M）凡恒星都發(fā)光（P）（S）月亮是恒星（M）∴月亮是發(fā)光的SP（小前提錯誤，因為月亮不是恒星，它只是太陽系中的一顆行星）。,,,,,,,②推理形式必須符合邏輯規(guī)則（七條）A在一個三段論中，只能有三個不同的項。B中項在前中至少要周延一次。C在前提中不周延的項在結(jié)論中也不得周延。D從兩個否定前提不能得出結(jié)論。E兩個前提中若有一個是否定的，結(jié)論必然是否定的。反之、亦然。F從兩個特稱前提得不出結(jié)論。G兩前提中若有一個是特稱的,結(jié)論必然也是特稱的。,釋A（M）赤壁是三國時代的古戰(zhàn)場（P）（S）黃岡縣有個名勝古跡是赤壁（M）∴黃岡縣有個名勝古跡是三國時代的古戰(zhàn)場SP注這是一個具有四個不同項的三段論。大前提的“赤壁”是指三國時孫全、劉備和曹操大戰(zhàn)的地方，在今湖北省蒲圻縣境內(nèi)；小前提中的“赤壁”，是宋代文人蘇東坡暢游、描寫過的一處名勝古跡，在今湖北省黃崗縣境內(nèi)。因此，此三段論犯了“四項”的錯誤。,,下面我們再來解決幾個疑難問題①性質(zhì)判斷共有6種類型全稱肯定判斷全稱否定判斷（所有，全部，一切等）特稱肯定判斷特稱否定判斷（有些，部分，有的等）單稱肯定判斷單稱否定判斷（某人，某物，這個，那個等）②關(guān)于性質(zhì)判斷的主、謂項的周延性問題所謂周延性問題是指在一個性質(zhì)判斷中，是否對其主項或謂項的外延全部作了斷定，如果全部作了斷定，我們就說它周延（）；否定，就不周延（）。,例如一切師范大學(xué)都是培養(yǎng)教師的地方所有碩士生都不是博士生（所有的博士生不是碩士生）有些自學(xué)者是黨員（不是全部黨員）有些學(xué)生不是陜西來的（剩余的都是陜西來的）人是能制造生產(chǎn)工具的動物,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,例1M絞窄性腸梗阻需要手術(shù)治療PS李某患了絞窄性腸梗阻M∴李某應(yīng)立即手術(shù)SP例2M翼手目動物是會飛的PS有些哺乳動物是翼手目動物M∴有些哺乳動物是會飛的SP,,,釋B、中項在前提中至少要周延一次一切金屬P都是可塑的M塑料S是可塑的M塑料S是金屬P釋C、在前提中不周延的項，在結(jié)論中也不得周延科學(xué)技術(shù)M是我們應(yīng)當(dāng)重視的P文藝S不是科學(xué)技術(shù)M文藝S不是我們應(yīng)當(dāng)重視的P,,,三、分析與綜合方法1分析方法①分析的定義所謂分析方法就是在思想中把研究對象的整體分解成為多個部分、多個方面、多個層次、多個要素,或者把一個復(fù)雜的事物過程分解為多個階段,分別加以考察的一種邏輯思維方法。②分析的類型A定性分析。即確定事物都具有哪些成分和屬性以及各種成分和各種屬性之間的關(guān)系。,B定量分析。即確定事物中各種成分的數(shù)量的多少以及各種成分之間的數(shù)量關(guān)系，并求出各種數(shù)量之間的數(shù)學(xué)式。C因果分析。即已知結(jié)果，尋找引起結(jié)果的原因，并把有因果聯(lián)系的現(xiàn)象與沒有因果聯(lián)系的現(xiàn)象區(qū)別開來。D橫向分析。（空間分析）即分析研究整體的各個部分、各個要素、各個層次的空間結(jié)構(gòu)與功能或相同歷史階段的比較分析。,E縱向分析（階段分析）即對事物多個發(fā)展階段的分析。F系統(tǒng)分析。即分析一個事物多個要素之間，要素與系統(tǒng)之間，要素與外部事物之間，系統(tǒng)與外部事物之間的聯(lián)系（作用和關(guān)系）。③在科研中的作用A把復(fù)雜的事物簡單化，便于著手進(jìn)行研究；B運(yùn)用分析方法進(jìn)行研究，使認(rèn)識易于深化，易于揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。,總之，所有分析，才能為清晰的認(rèn)識事物的整體準(zhǔn)備充分的資料。分析只是認(rèn)識事物的一種手段，不是認(rèn)識的目的；認(rèn)識的目的則在于達(dá)到對事物本質(zhì)的、整體的認(rèn)識，因而必須運(yùn)用綜合的方法。,2綜合方法（1）定義綜合方法就是在思想中把研究對象的各個部分、各個方面、各個層次、各個要素或各個階段結(jié)合成為一個統(tǒng)一的整體加以考察，以便從整體上認(rèn)識和把握研究對象的一種邏輯思維方法?？茖W(xué)研究的綜合，必須建立在分析的基礎(chǔ)上，但這種綜合并不是把事物的多個因素簡單地堆積在一起，而必須采用某種觀點(diǎn)把它們聯(lián)系起來，并作以科學(xué)的整體解釋，形成從整體上認(rèn)識研究對象的本質(zhì)和規(guī)律。,例如，某患者臨床癥狀有近3天來發(fā)燒，右側(cè)腹痛1天，以往有肝硬化病史。體格檢查結(jié)果（體征）一般情況較差，脈搏104次／分，血壓90／70，右下腹肌肉緊張，壓迫痛疼，反跳痛疼，肝脾未觸及。化驗結(jié)果白細(xì)胞13000／㎜3（400010000），中性83％（5070），血色素8G％（1216）。根據(jù)體征檢查結(jié)果可知病人有右下腹膜炎的刺激癥。引起腹膜炎的原因一般有感染、內(nèi)出血、消化道穿孔。右下腹感染多見于急性闌尾炎，但腹痛病史才1天，病人已有脈搏快、血壓下降等休克表現(xiàn)，這用急性闌尾炎不好解釋，因為急性闌尾炎在短期內(nèi)不會導(dǎo)致脈搏快、血壓下降等休克表現(xiàn)。內(nèi)出血可以解釋這一現(xiàn)象，并且病人是腹痛之前先有發(fā)燒，既往又有肝硬化病史。所以，有可能是肝癌破裂引起的內(nèi)出血（結(jié)論、觀點(diǎn)、整體認(rèn)識）。經(jīng)右下腹穿刺抽出不凝固血，從而得到了證實。,3分析與綜合的辨證關(guān)系①分析是綜合的基礎(chǔ)。只有對事物各個方面、各個部分、各個要素，各個階段進(jìn)行分析，才能為綜合提供一定的材料依據(jù)，打下良好的綜合基礎(chǔ)。②綜合是分析的結(jié)果。分析可以使我們更深入細(xì)致的了解和把握事物的各個方面、部分或階段，但要從整體上把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，還必須通過綜合方法來實現(xiàn)。因為對于一個事物的認(rèn)識，往往分析是一種手段，科學(xué)研究的目的就是要在整體上把握和認(rèn)識研究對象的本質(zhì)和規(guī)律。,第二節(jié)科學(xué)研究中的非邏輯思維方法思維過程中還有一種直接簡單的不取概念、判斷、推理形式，不遵循邏輯規(guī)則的思維方法非邏輯思維方法，如形象思維、靈感思維、發(fā)散式思維、收斂式思維及逆向思維等。這種非邏輯思維方法常常出現(xiàn)在邏輯思維過程中或邏輯思維中斷的時候。所以，我們說，在科學(xué)研究的整個思維過程中實際上是邏輯思維和非邏輯思維同時在起作用的一個過程。,一、形象思維所謂形象思維，就是對感知過（記憶、印象、表象等）的客觀事物的形象在頭腦中進(jìn)行加工改造，重新組合出新形象，用直觀的形式展現(xiàn)研究對象的特征、結(jié)構(gòu)和關(guān)系，以揭示研究對象的本質(zhì)和規(guī)律的一種非邏輯思維方法。,1形象思維的普遍性傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，科學(xué)家和藝術(shù)家的思維方式是不同的，科學(xué)家主要運(yùn)用抽象思維，藝術(shù)家主要運(yùn)用形象思維。然而，科技史發(fā)展表明，不論是科學(xué)家或是藝術(shù)家在他們的科技成果中都離不開抽象思維和形象思維。藝術(shù)家必須借用語言文字、概念、判斷和推理來表達(dá)他們所塑造的藝術(shù)作品（雕刻、塑像、書法、畫像、文學(xué)、舞蹈等）的深刻含義；同樣，科

簡介：人教版四年級科學(xué)實驗人教版四年級科學(xué)實驗演示實驗演示實驗1水的蒸發(fā)水的蒸發(fā)實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康耐ㄟ^實驗驗證水蒸發(fā)過程中伴隨熱量變化。實驗材料實驗材料溫水、相同的溫度計兩支、燒杯實驗過程實驗過程1選兩只相同的溫度計，分別記下當(dāng)時所顯示的溫度。2將其中的一支溫度計在燒杯中的溫水中蘸一下取出，仔細(xì)觀察兩只溫度計的變化。3整理材料。實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象浸濕的溫度計所顯示的溫度會下降。沒浸濕的溫度計的示數(shù)沒有發(fā)生變化。實驗結(jié)論實驗結(jié)論蒸發(fā)吸熱。使用溫度計注意1、手拿溫度計的上端。2、將溫度計玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。3、讀書時，視線與溫度計的液面持平。2雨的形成雨的形成實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康哪M雨的形成（認(rèn)識水的循環(huán)）。實驗材料實驗材料燒杯2個、玻璃片2、溫水、試管夾實驗過程實驗過程1、向同樣大小的兩個燒杯中倒入同樣多的溫水。2、將其中一個玻璃片在酒精燈上加熱。（注意均勻受熱）3、同時蓋上大小相同冷熱不同的玻璃片，觀察兩片玻璃下有什么變化。實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象冷的玻璃片下有水珠生成，并有水滴落下。實驗結(jié)論實驗結(jié)論雨可能是高空中的水蒸氣遇冷（0C以上）凝結(jié)成小水滴，并不斷地從空中落下來形成的。注意事項酒精燈的使用應(yīng)用外焰加熱，用燈帽熄滅酒精燈，使用玻璃儀器，要輕拿輕面，注意盤底要距杯口約05厘米。（還可以直接觀察現(xiàn)象）（4）整理材料。實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象金屬盤下面有水珠，并有水滴落下。實驗結(jié)論實驗結(jié)論高空中的水蒸氣遇冷（0C）凝結(jié)成小水滴，這些小水滴越來越大，當(dāng)空氣托不住它的時候就會掉下來，從而形成雨。（雨的形成地面上的水受到太陽光的照射后不斷蒸發(fā)變成水蒸氣，散發(fā)到空中，水（雨的形成地面上的水受到太陽光的照射后不斷蒸發(fā)變成水蒸氣，散發(fā)到空中，水蒸氣在高空蒸氣在高空遇冷凝結(jié)成小水遇冷凝結(jié)成小水滴，聚集在云中不斷變大變重，大到空氣再也托不住時就滴，聚集在云中不斷變大變重，大到空氣再也托不住時就會從云中降落下來，如果這時低空氣溫在會從云中降落下來，如果這時低空氣溫在0℃以上，℃以上，就形成了我們常見的雨水。就形成了我們常見的雨水。）3物體的熱脹冷縮物體的熱脹冷縮實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康难芯课矬w受冷受熱而發(fā)生變化的規(guī)律。一液體受冷、受熱的研究液體受冷、受熱的研究實驗材料實驗材料500ML燒杯兩個、燒瓶、帶玻璃管的膠塞、熱水、冰水、橙汁、酒精、醬油、記錄表實驗過程實驗過程1將燒瓶中倒?jié)M橙汁，蓋好膠塞，做好液面標(biāo)記。2將兩個燒杯中分別倒入等量的熱水和冰水。3先把燒瓶放在裝有熱水的燒杯中，觀察液面變化并記錄。4再把燒瓶放入冰水中，觀察液面變化并記錄。5把燒杯中分別倒?jié)M酒精、水和醬油重復(fù)上述操作。6整理材料。實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象即液體受熱時液面（玻璃管中液柱）上升，受冷時下降實驗結(jié)論實驗結(jié)論液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。受熱時的現(xiàn)象受冷時的現(xiàn)象變化規(guī)律橙汁酒精醬油水

簡介：臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師內(nèi)科學(xué)專項練習(xí)題及答案臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師內(nèi)科學(xué)專項練習(xí)題及答案A1型題1抗甲狀腺藥物硫脲類主要的作用機(jī)制是A減弱甲狀腺激素的作用B抑制甲狀腺激素合成C干擾碘的吸收D抑制甲狀腺激素的釋放E拮抗促甲狀腺激素的作用A氨基酸B葡萄糖C膽固醇D血鈣E尿酸4臨床診斷甲亢最有意義的體征是A心率加快，第一心音亢進(jìn)B突眼

簡介：2017年中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師內(nèi)科學(xué)考試習(xí)題年中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師內(nèi)科學(xué)考試習(xí)題內(nèi)科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的一個專科，幾乎是所有其他臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，亦有醫(yī)學(xué)之母之稱。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了2017年中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師內(nèi)科學(xué)考試習(xí)題，希望對大家有所幫助。A1型題單個最佳選擇題1內(nèi)分泌系統(tǒng)固有的內(nèi)分泌腺有A垂體、甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺、性腺、胰島B下丘腦、垂體、甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺、性腺C下丘腦、垂體、甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺、胰島E胺類激素答案A3性激素屬于A氨基酸類激素B肽類激素C蛋白質(zhì)激素D類固醇激素

簡介：絕密★考試結(jié)束前全國全國2013年10月高等教育自學(xué)考試月高等教育自學(xué)考試勞動關(guān)系學(xué)試題勞動關(guān)系學(xué)試題課程代碼課程代碼03325請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項1答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題（本大題共一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題小題，每小題1分，共分，共20分）分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是最符合題目要求的，請將其選出并在在每小題列出的四個備選項中只有一個是最符合題目要求的，請將其選出并在“答題紙答題紙”上將相應(yīng)代碼涂黑。錯上將相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。涂、多涂或未涂均無分。1以下不屬于狹義范疇的勞動關(guān)系主體的是（B）P9A雇員B政府C雇主D雇主協(xié)會2沖突的根本根源在于CP17A勞動關(guān)系的組織因素的屬性所造成的沖突B勞動關(guān)系的產(chǎn)業(yè)因素的屬性所造成的沖突C勞動關(guān)系的本質(zhì)屬性造成的沖突D勞動關(guān)系更加可變的因素的屬性所造成的沖突3在對勞動關(guān)系的看法中，新保守派的主要研究領(lǐng)域是BP36A雇員的忠誠度B勞動力市場C雇員的社會問題D均衡效率與公平4提出在企業(yè)管理中要根據(jù)企業(yè)所處的內(nèi)部和外部條件隨機(jī)應(yīng)變，沒有一成不變的、普遍適用的“最好”管理理論和方法的代表人物是（B）P73A弗雷德里克泰勒B約翰莫爾斯和杰伊洛西C哈羅德孔茨D埃爾頓梅奧5早期工業(yè)化時代勞動關(guān)系的表現(xiàn)形式是（A）P64A雇主與資方的激烈對抗B實行建設(shè)性干預(yù)A意大利B法國C德國D英國、美國17集體協(xié)議的訂立、變更等是具有重要意義的法律行為，因此，不具書面方式的集體協(xié)議是A）P343A無效的B有效的C具有警戒作用D具有證據(jù)作用18由于市場狀況不好和企業(yè)經(jīng)營不善，企業(yè)主有權(quán)決定關(guān)閉一些工廠，這種決定基于的規(guī)則是CP347348A隱含義務(wù)規(guī)則B權(quán)利分享規(guī)則C剩余權(quán)利規(guī)則D工作權(quán)利規(guī)則19國際勞動組織議事規(guī)則中規(guī)定，如果會員國代表團(tuán)的非政府代表只有雇主代表或只有工人代表時，該團(tuán)的非政府代表（C）P385A沒有發(fā)言權(quán)B有表決權(quán)C只有發(fā)言權(quán)D不能出席會議20轉(zhuǎn)型時期我國勞動爭議的突出特點(diǎn)是（B）P471A不具有對抗性B集體爭議的數(shù)量增多C利益性矛盾不突出D發(fā)展趨勢呈現(xiàn)緩和態(tài)勢二、多項選擇題（本大題共二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題小題，每小題2分，共分，共10分）分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并在在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并在“答題紙答題紙”上將相應(yīng)代碼涂黑。錯上將相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。涂、多涂、少涂或未涂均無分。21影響沖突變化的非文化因素有BCDP26A價值觀和信仰B“客觀”的工作環(huán)境C管理政策和實踐D客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境和政府政策E工作態(tài)度和道德觀的變化22自由改革主義學(xué)派的最大特點(diǎn)是提出了“結(jié)構(gòu)不公平”理論，該理論將經(jīng)濟(jì)部門劃分為（CE）P44A生產(chǎn)部門B流通部門C核心部門D供應(yīng)部門E周邊部門23管理時代勞動關(guān)系的特點(diǎn)是（ABC）P6768A集體談判制度建立B雇主改進(jìn)管理C工人形成了工會組織D三方原則等制度的建立E政府出臺立法24拉克計劃與斯坎隆計劃的區(qū)別主要體現(xiàn)在ABP124A雇員參與程度不同B獎金計發(fā)辦法不同C雇員是否提供合理化建議D雇員是否共同分享財務(wù)收益E是否節(jié)約生產(chǎn)成本來提高生產(chǎn)率25按工作時間法規(guī)定，除標(biāo)準(zhǔn)工作日外，還包括以下哪些工作日的規(guī)定ABCDP185187

簡介：方法科學(xué)了，記憶自然牢方法科學(xué)了，記憶自然牢對于參加執(zhí)業(yè)藥師資格學(xué)習(xí)的考生來說，學(xué)習(xí)的最大障礙莫過到記憶力差的問題了，怎樣克服年齡大、工作忙、記憶力差的矛盾，提高學(xué)習(xí)和識記效果呢我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在“科學(xué)”二字上好好動腦筋，提高記憶的科學(xué)性。一、求理解。俗話說，欲要記，先要懂。從記憶規(guī)律的角度來講，一個人對所要記憶的知識，理解得越深刻，記憶效果就越好。因此，考生對于所學(xué)知識要搞清弄懂，特別是對那些重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容更是要耐心琢磨，反復(fù)品味，力求“知其義而明其根”。國外有人曾作過研究對于一個成年人來說，一篇百字文，在搞清了文章的思想、內(nèi)涵和基本語意后，大概15－20分鐘就可以把它記住了，如果盲目機(jī)械記憶，則要近1小時，甚至更長時間。二、勤復(fù)習(xí)。記憶的過程也就是同遺記憶作斗爭的過程，斗爭的最好武器就是復(fù)習(xí)，要使復(fù)習(xí)取得好效果就必須注意1、及時復(fù)習(xí)。德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律告訴我們，人們對所學(xué)知識的遺忘是先快后慢，先多后少。遺忘最嚴(yán)重的時刻是在識記后的頭一天，甚至發(fā)生在最初的幾小時、幾分鐘頭一天有可能遺忘所記材料的一半以后速度逐漸減慢。及時復(fù)習(xí)對鞏固所學(xué)知識能起到事半功倍的效果。相反，等遺忘殆盡后再“回鍋”，就事倍功半了。2、強(qiáng)化記憶。艾賓浩斯的研究還證實，人們對所學(xué)習(xí)、記憶的內(nèi)容達(dá)到了初步掌握的程序后，如果再用原來所花時間的一半去進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化，使學(xué)習(xí)、記憶的程序達(dá)到150％，將會使記憶的痕跡得到強(qiáng)化，所記內(nèi)容經(jīng)久不忘，這在心理學(xué)上稱為“過度學(xué)習(xí)”效應(yīng)。三、巧記憶。善于根據(jù)不同的教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合自己的實際，運(yùn)用多種方法進(jìn)行記憶。可分散難點(diǎn)，學(xué)練結(jié)合；自我回憶，嘗試再現(xiàn)；抓住特征，展開聯(lián)想；記住主要公式，進(jìn)行類推；賦予機(jī)械的材料以人為的意義等。四、多動筆?！昂媚X袋不如爛筆頭”。在學(xué)習(xí)中，一定要注意學(xué)思結(jié)合，手腦并用，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。對于那些重點(diǎn)、難點(diǎn)又不容易記住的內(nèi)容更是要多動筆。這比單純地口誦目記效果要好得多。五、抓重點(diǎn)。立足于全面、系統(tǒng)，突出重點(diǎn)，抓“牛鼻子”。起“以點(diǎn)帶面”，“牽一發(fā)而動全身”的效果。六、善歸納。有條理的知識比雜亂無章的知識更容易記牢。在學(xué)習(xí)中要及時對所學(xué)知識進(jìn)行歸納、整理，加強(qiáng)前后知識、新舊知識的聯(lián)系，努力使所學(xué)知識在頭腦中形成一個層次分明、邏輯嚴(yán)密的知識系統(tǒng)，這對于保持記憶無疑也有著重要的作用?！?

簡介：心血管內(nèi)科學(xué)主治醫(yī)師考試專業(yè)知識章節(jié)心血管內(nèi)科學(xué)主治醫(yī)師考試專業(yè)知識章節(jié)心血管疾病的一個重大原因就是血液中的細(xì)胞老化，血液中的正常紅細(xì)胞、膠體質(zhì)點(diǎn)等帶負(fù)電荷，它們之間相互排斥，保持一定的距離，而病變老化的紅細(xì)胞由于電子被爭奪，帶正電荷，由于正負(fù)相吸、則將紅細(xì)胞凝聚成團(tuán)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的心血管內(nèi)科學(xué)主治醫(yī)師考試專業(yè)知識章節(jié)，希望對大家有所幫助。急性心包炎急性心包炎ACUTEPERICARDITIS為心包臟層和壁層的急性炎癥，可由細(xì)菌、病毒、腫瘤、自身免疫、物理、化學(xué)等因素引起。心包炎常是某種疾病表現(xiàn)的一部分或為其并發(fā)癥，故常被原發(fā)疾病所掩蓋，但也可以單獨(dú)存在。【病因】急性心包炎病因見表3111。過去常見病因為風(fēng)濕熱、結(jié)核及細(xì)菌感染性。近年來，病毒感染、腫瘤、尿毒癥性及心肌梗死性心包炎發(fā)病率明顯增多?！静±怼扛鶕?jù)病理變化，急性心包炎可以分為纖維蛋白性和一纖維蛋白性心包炎1癥狀心前區(qū)疼痛為主要癥狀，如急性非特異性心包炎及感染性心包炎緩慢發(fā)展的結(jié)核性或腫瘤性心包炎疼痛癥狀可能不明顯。疼痛性質(zhì)可尖銳，與呼吸運(yùn)動有關(guān)，常因咳嗽、深呼吸、變換體位或吞咽而加重位于心前區(qū)，可放射到頸部、左肩、左臂及左肩胛骨，也可達(dá)上腹部疼痛也可呈壓榨樣，位于胸骨后。本病所致的心前區(qū)疼痛可能與心肌梗死疼痛類似，需注意鑒別。2體征心包摩擦音是纖維蛋白性心包炎的典型體征，因炎癥而變得粗糙的壁層與臟層在心臟活動時相互摩擦而發(fā)生，呈抓刮樣粗糙音，與心音的發(fā)生無相關(guān)性，往往蓋過心音又較心音更接近耳邊典型的摩擦音可聽到與心房收縮、心室收縮和心室舒張相一致的三個成分，但大多為與心室收縮、舒張相一致的雙相性摩擦音多位于心前區(qū)，以胸骨左緣第3、4肋間最為明顯坐位時身體前傾、深吸氣或?qū)⒙犜\器胸件加壓可更容易聽到。心包摩擦音可持續(xù)數(shù)小時或持續(xù)數(shù)天、數(shù)周當(dāng)積液增多將二層心包分開時，摩擦音即消失，但如有部分心包粘連則仍可聞及。心前區(qū)聽到心包摩擦音就可作出心包炎的診斷。二滲出性心包炎

簡介：2018普通外科學(xué)主治醫(yī)師專業(yè)知識章節(jié)要普通外科學(xué)主治醫(yī)師專業(yè)知識章節(jié)要點(diǎn)外科學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)的一個重要組成部分，它的范疇是在整個醫(yī)學(xué)的歷史發(fā)展中形成，并且不斷更新變化的。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的2018普通外科學(xué)主治醫(yī)師專業(yè)知識章節(jié)要點(diǎn)，希望對大家有所幫助。腹部損傷第一節(jié)概論腹部損傷可分為開放性和閉合性兩大類，開放性損傷有腹膜破損者為穿透傷，無腹膜破損者為非穿透傷。其中投射物有人口、出口者為貫通傷，有入口無出口者為盲管傷。閉合性損傷可能僅局限于腹壁，也可同時兼有內(nèi)臟損傷。腹部損傷的嚴(yán)重程度、是否涉能③穿透傷的人、出口與傷道不一定呈直線，④傷口大小與傷情嚴(yán)重程度不一定成正比。二、閉合性損傷診斷1有無內(nèi)臟損傷1詳細(xì)了解受傷史2全身系統(tǒng)檢查和腹部重點(diǎn)檢查3必要的化驗和輔助檢查4剖腹探查術(shù)。2什么臟器受到損傷，先確定是哪一類臟器受損，然后考慮具體臟器。①有惡心、嘔吐、便血、氣腹者多為胃腸道損傷，②有排尿困難、血尿、外陰或會陰部牽涉痛者，提示泌尿系臟器損傷③有隔面腹膜刺激表現(xiàn)同側(cè)肩部牽涉痛者，提示上腹臟器損傷，④有下位肋骨骨折者，提示有肝或脾破裂的可能⑤有骨盆骨折者，提示有直腸、膀朧、尿道損傷的可能。3是否有多發(fā)性損傷①腹內(nèi)某一臟器有多處破裂②腹內(nèi)有一個以上臟器受到損傷③除腹部損傷外，尚有腹部以外的合并損傷④腹部以外損傷累及腹內(nèi)臟器。

簡介：120132013年浙江省溫州市中考科學(xué)卷年浙江省溫州市中考科學(xué)卷本卷可能用到的相時原子質(zhì)量H1O16NA23CL355一、選擇題（本題有一、選擇題（本題有2020小題，第小題，第110110題每小題題每小題3分，第分，第11112020題每小題題每小題4分，共分，共7070分。分。）1殲15是我國第一代航母艦載機(jī)。下列能正確表示其在空中飛行時所受的重力的方向是（）2最近，自然雜志刊登了一項電解氫氧化鐵的“綠色煉鐵”技術(shù)，電解之前要加熱固態(tài)氫氧化鐵。使其變?yōu)橐簯B(tài)，這一物態(tài)變化是（）A汽化B凝固C熔化D液化3最近，科研人員在我省磐安發(fā)現(xiàn)一種新的被子植物“磐安櫻”。“磐安櫻”生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是（）A系統(tǒng)B器官C組織D細(xì)胞4將鐵、銅分別放人稀硫酸中，鐵表面有氣泡產(chǎn)生而銅表面無明顯現(xiàn)象通過這一現(xiàn)象可以判斷（）A鐵的導(dǎo)電性比銅強(qiáng)B鐵的金屬話動性比銅強(qiáng)C鐵的導(dǎo)電性比銅弱D鐵的金屬話動性比銅弱5根據(jù)物質(zhì)的組成小明將部分物質(zhì)分為甲、乙兩類如表所示）下列對分類結(jié)果判斷正確的是（）A甲為化合物，乙為單質(zhì)B甲為單質(zhì)，乙為化合物C甲為氧化物，乙為金屬D甲為金屬，乙為氧化物6近日，某省發(fā)現(xiàn)部分大米鎘超標(biāo)，鎘超標(biāo)易引起鎘中毒鎘元素的核電荷數(shù)為48，相對原子質(zhì)量為112，則鎘原子的核外電子數(shù)是（）A48B64C112D1607下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖。其中表示生產(chǎn)者的是（）A甲B乙C丙D丁8木工師傅做家具時，來回拉動鋸條鋸木頭鋸條溫度將升高該過程主要通過（）A熱傳遞使鋸條的內(nèi)能增加B做功使鋸條的內(nèi)能增加C熱傳遞使鋸條的內(nèi)能減少D做功使鋸條的內(nèi)能減少類別物質(zhì)甲氧化鈉、水乙氧氣、銅318在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”實驗中，將低倍鏡換成高倍鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)視野太暗，為增加視野亮度，下列操作合理的是（）A移動裝片B調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋C增大光圈D調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋19信用卡刷卡時，其表面的小磁體經(jīng)過刷卡機(jī)的縫隙，線圈中會產(chǎn)生電流此過程主要涉及的知識是（）A電磁感應(yīng)B磁極間的相互作用C通電導(dǎo)線周圍存在磁場D通電導(dǎo)線在磁場中受力運(yùn)動20科學(xué)知識與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密下列物質(zhì)用途錯誤的是（）選項ABCD物質(zhì)氯化鈉二氧化碳濃硫酸氧氣用途除鐵銹用于滅火作干燥劑供給呼吸二簡答題（本題有二簡答題（本題有7小題，第小題，第21232123題每空題每空2分，第分，第24272427題每空題每空3分，共分，共5050分）分）21今年4月20日，四川雅安發(fā)生70級地震，引發(fā)了人們對災(zāi)區(qū)的高度關(guān)注。（1）地震是地殼變動的形式之一，板塊的_________和張裂是引起地殼變動的最主要原因。25月初，災(zāi)區(qū)普降暴雨，局部引發(fā)山體滑坡。高處滑下的泥石流由于具有巨大的_____能，對災(zāi)區(qū)群眾的生命財產(chǎn)造成新的危害。3為了保護(hù)災(zāi)區(qū)群眾的身體健康，有關(guān)部門給當(dāng)?shù)亟娜f人接種了甲肝、麻疹等疫苗從預(yù)防傳染病流行的措施來看，這種方法屬于_________________22溫州水上臺閣是一種供觀賞用的龍舟。1臺閣的龍頭龍尾是由一楠木精雕細(xì)琢而成。雕刻過程中，楠木發(fā)生的變化是________________2用槳劃水時，槳在力的作用下繞著一個固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動，可以將槳看作___________填一簡單機(jī)械名稱3運(yùn)動和靜止都是相對參照物而言的。在龍舟比賽中如果以劃行的龍舟為參照物，岸上的房屋是______的42013年5月一只規(guī)模較大的水上臺閣沉入塘河打撈人員利用多個氣囊使臺

簡介：小學(xué)生科學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實施方案學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為傾向。我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確提出“什么是教育一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！毙W(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生學(xué)好科學(xué)課，形成科學(xué)素養(yǎng)起至關(guān)重要的作用，它將為后繼科學(xué)學(xué)習(xí)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，為終生學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們進(jìn)行了小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的課題研究，課題組經(jīng)過了一年的研究，特制訂以下培養(yǎng)目標(biāo)及要求一、傾聽的習(xí)慣1、專心聽，要聽清老師及同學(xué)說的每一句話，不搞與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動。2、耐心聽，別人發(fā)言時不隨便插話，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。3、細(xì)心聽，做到不重復(fù)他人的意見，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎的想法。4、虛心聽，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點(diǎn)。5、用心聽，在聽取他人意見時不能盲從，要有選擇地接受，做到“說”“聽”“思”并重，相互促進(jìn)。二、發(fā)言的習(xí)慣1、在課堂上發(fā)言要養(yǎng)成守紀(jì)律的習(xí)慣，當(dāng)老師發(fā)出讓學(xué)生發(fā)言的信號時，可以舉手示意老師。發(fā)言時站姿要端正，挺胸抬頭，精神飽滿。發(fā)言要使用普通話，聲音響亮，讓每個人都聽到。2、在課堂上要養(yǎng)成禮貌發(fā)言的習(xí)慣，如“你好”“謝謝”“我的發(fā)言完畢”“請?zhí)釋氋F意見”“我認(rèn)為某某同學(xué)看法不全面，我可以補(bǔ)充嗎”等等。3、敢于對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行質(zhì)疑、討論，能有理有據(jù)的闡明自己的觀點(diǎn)。發(fā)表自己的看法時要先把問題想好，表述要準(zhǔn)確，邏輯要清楚。4、發(fā)言要講究秩序，組內(nèi)交流時注意音量不要太大，以免影響其他小組，全班交流要聲音響亮。5、要養(yǎng)成正確、公正地評價同學(xué)的發(fā)言的習(xí)慣，態(tài)度要謙和。三、探究（實驗）活動的習(xí)慣1、探究之前要根據(jù)老師的要求明確活動的目的，弄清要解決的問題，預(yù)測可能獲得的結(jié)果，制定合理切行的實驗方案，動手之前先動腦即先想再做，或一邊想一邊做。有“動腦”為先導(dǎo)，就可以有效避免“動手”的盲目性，使“動手”的目的性、條理性都會增強(qiáng)，進(jìn)而“動手”的效果也會更好。2、要養(yǎng)成積極參與的習(xí)慣，探究前小組成員要合理分工，明確自己的職責(zé)和任務(wù)，與其它小組成員相互配合，共同完成探究任務(wù)。3、實驗過程中要盡量保持安靜，實驗器材要輕拿輕放，實驗操作要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，保證安全。四、觀察習(xí)慣1、在進(jìn)行觀察活動前，要先明確觀察目的，根據(jù)觀察對象的不同選用不同的感官或儀器進(jìn)行認(rèn)真、全面、有序地觀察。2、觀察要實事求是，避免主觀偏見，切記不可把觀察到的現(xiàn)象與觀察者本人對現(xiàn)象的解釋混為一談。3、觀察要細(xì)心、要有持之以恒的耐心，隨時發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的細(xì)微變化，如實地作好記錄。4、觀察要與思考相結(jié)合，觀察中要養(yǎng)成根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題和假設(shè)的習(xí)慣。五、記錄的習(xí)慣1在活動中，要養(yǎng)成把實驗觀察到的現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)的問題、預(yù)測的結(jié)果、對現(xiàn)象的分析等及時、真實地記錄下來的習(xí)慣。2書寫工整、格式規(guī)范、不用鉛筆或其它易褪色的書寫工具書寫實驗記錄單。六、交流與總結(jié)習(xí)慣1能用自己的方式（如圖表實驗報告等）表達(dá)探究結(jié)果，要求條理清楚意思完整。2表達(dá)時要盡量規(guī)范地使用本學(xué)科專業(yè)術(shù)語。3交流總結(jié)中要善于發(fā)現(xiàn)別人的亮點(diǎn)；當(dāng)別人的想法與自己有出入時，要敢于質(zhì)疑、勇于發(fā)表自己的意見。4對實驗中出現(xiàn)的問題，要認(rèn)真分析原因，找到改進(jìn)的方法，認(rèn)真聽取老師的講解與歸納，該做記錄的要及時補(bǔ)充好記錄內(nèi)容。

簡介：11資源環(huán)境看國情資源環(huán)境看國情已完成成績1000分1【單選題】生態(tài)學(xué)ECOLOGY和經(jīng)濟(jì)學(xué)ECONOMICS都有個共同的詞頭“ECO”，它在希臘文中的含義是（）。A、家園B、生態(tài)C、宇宙D、自然我的答案A得分250分2【單選題】中國從南至北橫跨了大約（）緯度。A、30B、40C、50D、60我的答案C得分250分3【判斷題】“世界屋脊”指的是中國的青藏高原。（）我的答案√得分250分4【判斷題】難以利用的土地類型包括丘陵、戈壁、沙漠、冰川等。（）我的答案得分250分12黑河騰沖線的含義黑河騰沖線的含義已完成成績750分1【單選題】關(guān)于“黑河騰沖線”，下列說法正確的是（）。A、它是一條人口地理的分界線B、它與我國400毫米等降水量線基本重合C、線東南方以平原、水網(wǎng)、丘陵、喀斯特和丹霞地貌為主要地理結(jié)構(gòu)D、以上說法都正確我的答案D得分250分2【單選題】“黑河騰沖線”這一概念，最初是由（）提出來的。A、周廷儒B、竺可楨C、吳傳鈞D、胡煥庸我的答案D得分250分3【單選題】京津唐地區(qū)的環(huán)境保護(hù)問題不包括以下哪點(diǎn)（）A、海河河水資源短缺B、人口壓力C、濕地面積少B、風(fēng)能磨坊C、電氣化D、沼氣的利用我的答案A得分00分正確C3【單選題】文明社會的分類不包括（）。A、農(nóng)業(yè)文明B、工業(yè)文明C、精神文明D、生態(tài)文明我的答案C得分250分4【判斷題】我國人民首次使用石油和煤氣能源的時間是在宋代。（）我的答案得分250分22世界無末日世界無末日已完成成績1000分1【單選題】以下著作中，對人類的資源環(huán)境前景持悲觀的是（）。A、增長的極限B、氣候變化經(jīng)濟(jì)學(xué)C、貧困的終結(jié)D、最終的資源我的答案A得分250分2【單選題】“西蒙之賭”的發(fā)生時間是在（）。A、1978年B、1979年C、1980年D、1981年我的答案C得分250分3【單選題】在20世紀(jì)70年代，人類在海洋石油的開發(fā)中，能達(dá)到的海洋深度為（）。A、100米B、300米C、800米D、1200米我的答案B得分250分4【判斷題】“西蒙之賭”以西蒙賭輸而告終。（）我的答案得分250分23中國的資源環(huán)境瓶頸中國的資源環(huán)境瓶頸已完成成績1000分1【單選題】梯田作為一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，它最大的弱點(diǎn)在于（）。

簡介：物理實驗和科學(xué)探究物理實驗和科學(xué)探究內(nèi)容摘要全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)在課程性質(zhì)中講要讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶；物理課程標(biāo)準(zhǔn)價值之一講要通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學(xué)態(tài)度。物理課程標(biāo)準(zhǔn)特別將科學(xué)探究納入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，旨在加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生不僅應(yīng)學(xué)習(xí)物理知識和技能，還應(yīng)經(jīng)歷一些科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，了解科學(xué)技術(shù)社會，逐步樹立科學(xué)的世界觀?？茖W(xué)探究應(yīng)滲透在教材和教學(xué)過程的各個部分，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面協(xié)同發(fā)展，在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。以下以測密度方法為例，談一下我對物理實驗和科學(xué)探究的認(rèn)識。一、天平量筒法方法直接用天平測質(zhì)量M，用量筒測體積V。1、固體（1）密度大于水的固體，質(zhì)量在體積前測量，避免沾水后質(zhì)量偏大；放入水中要排除氣泡，避免體積偏大。（2）密度小于水的固體①按入法用細(xì)鐵絲或大頭針將物體恰好全部按入水中，便于測體積。2、不規(guī)則物體在量筒中放入適量水，記下體積V1；將物體放于量筒中，使其漂浮，記下總體積V2；再將其放入水中，便其浸沒在水中，記下總體積V3；則可計算出密度ΡΡ水（V2V1）（V3V1）。

簡介：小學(xué)科學(xué)三年級上冊水往高處走教案小學(xué)科學(xué)三年級上冊水往高處走教案水往高處走教案教學(xué)目標(biāo)1、通過自己動手實驗，理解什么是毛細(xì)現(xiàn)象。2、通過動手實驗與觀察，理解水在孔隙大小不同的物體中上升的高度也不同，孔隙越小，上升得越高，反之，孔隙越大，它上升得越低。3、通過實驗，養(yǎng)成認(rèn)真觀察，善于提問，善于思考與發(fā)現(xiàn)問題并且動手解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、能學(xué)以致用。材料準(zhǔn)備師（魔術(shù)道具）把一杯紅墨水放在盒子里，一朵白色的紙花，拿小盒托杯子。衛(wèi)生紙，兩塊玻璃片，一根皮筋，一根牙簽。小組材料實驗一棉布條、鐵絲、木筷、玻璃片、線、玻璃棒、報紙、粉筆（裝袋放抽屜）。燒杯裝紅色水、實驗記錄單（放抽屜）。放實驗廢棄物的培養(yǎng)皿、放大鏡（放桌子上。）實驗二每組玻璃片兩片，牙簽一根，皮筋一根。玻璃管一根。一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。上課一開始呢，老師想給大家變個魔術(shù)，想看嗎想看的話給點(diǎn)掌聲吧。密。（板書課題）二、進(jìn)行新課（猜測提示邊實驗邊記錄交流吸水結(jié)果發(fā)現(xiàn)了什么問題小組看特點(diǎn)再交流猜測驗證猜測交流總結(jié)毛細(xì)現(xiàn)象及高低拓展）（猜測并觀察哪些材料吸水猜測并觀察吸水原因也就是能使水往高處走的材料的特點(diǎn)通過給玻璃制造孔隙反向驗證使水上升是由于小孔和細(xì)縫的原因總結(jié)毛細(xì)拓展）（一）猜測并實驗?zāi)男┎牧夏苁顾仙?，哪些不能。師其實啊，在生活中，不僅僅衛(wèi)生紙紙能讓水往高處走，還有很多材料也能讓水往高處走，老師啊，就給大家?guī)硪恍ǔ鍪荆?，認(rèn)識這些材料嗎有什么棉布條、鐵絲、木筷、玻璃片、線、玻璃棒、報紙、粉筆。這些都是我們生活中常見的一些材料，那這些材料都能使水往高處走嗎（生有些能有些不能。）師哪些能哪些不能呢生棉面能，鐵絲不能，。。。。師這是你的猜測，到底是不是這樣呢我們研究科學(xué)，僅憑猜測行不行，不行。那要怎么做做實驗。

簡介：五一勞動節(jié)見聞作文憶五一五一勞動節(jié)見聞作文憶五一800800字盼望著，盼望著，全世界勞動人民爭取自由的紀(jì)念日，我們學(xué)生終于可以放松緊張的學(xué)習(xí)氣氛的娛樂日子“勞動節(jié)”終于到來了在“五一”當(dāng)家之前，我就在與爸爸媽媽商量著去哪玩里玩好，進(jìn)過多次討論，最后定在了一個我早已夢寐以求的地方，想知道這是個怎樣的地方嗎，那么請跟隨我的腳步一起去看看吧經(jīng)過一天的漫長的等待，爸爸總算是下班了，我們也終于要出發(fā)了。辦完的時候，我們坐上了車，我一路哼哼唱唱，手里還抓著一個袋子。那是因為我早就聽說那地方很大，所以就預(yù)備好了溜冰鞋，爸爸媽媽看著我這樣開心，自然也就笑了。路上的車子很多，總是堵來堵去，為了快點(diǎn)到那里，老爸油門一踩轉(zhuǎn)向燈一打方向盤一轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)進(jìn)了一個小路一路狂奔，就這樣過了十幾分鐘，人越來越多，路旁的小攤也多了起來一個緊挨著一個，我意識快到了，于是我整個身子立了起來時刻準(zhǔn)備著跳出車外車速漸漸慢了下來，我的心也為之洶涌澎湃，我跳下車，連蹦帶跳地向那門口飛奔過去?！敖K于到了”我歡呼著，這是一個公園，雖說是公園，但面積極為廣闊。我立即換上溜冰鞋，也顧不得那么多了，直接就坐在地上穿好了，連熱身運(yùn)動都來不及做就像一支離弦的箭飛了出去。一路上雖然人很多，但以我嫻熟的溜冰技術(shù)穿過一個個熙熙攘攘的人群，我馬不停蹄地滑著，太陽也已經(jīng)轉(zhuǎn)到西山頂上去了。落日的余暉照在草地上照在水面上照在人們歡樂的臉上不一會了，天黑了路燈一個個接二連三亮了起來，這時我已經(jīng)滑遍了所有的地方。于是我開始往回滑，在不經(jīng)意間抬了抬頭，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)天空中像夏夜那樣綴滿了閃閃發(fā)光的星星，我心想“天都黑了好一陣了，我怎么才發(fā)現(xiàn)”我沿著路繼續(xù)往回滑，那么淡淡的清清的霧氣，那么潤潤的濕濕的泥土氣味，不住地?fù)湓谖业哪樕?，鉆進(jìn)我的鼻子，夜的草地是那么寧靜而安詳，只有漫流的溪水聲引起我對生活的思考“生活中人們都是以繁忙為主調(diào)，忙著策劃以后的事情，又有多少人會停留一會兒，暫時地去細(xì)細(xì)品味一下生活中的那草地般的寧靜和那清清淡淡的霧氣的氣息呢”

簡介：昌樂科學(xué)技術(shù)獎勵申報書昌樂科學(xué)技術(shù)獎勵申報書昌樂縣科學(xué)技術(shù)獎勵申報書一、項目基本情況項目名稱完成人完成單位申報單位（蓋章）項目名稱可否公布項目密級定密日期保密期限（年）定密審查機(jī)構(gòu)任務(wù)來源1、國家計劃項目2、省計劃3、市計劃4、縣計劃5、單位自選具體計劃的名稱和編號計劃名稱項目名稱編號起止年限經(jīng)費(fèi)（萬元）是否驗收（鑒定）授權(quán)發(fā)明專利（項）授權(quán)的其他知識產(chǎn)權(quán)（項）項目起止時間起始完成昌樂縣科學(xué)技術(shù)獎勵評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制二、項目簡介（限1200字）三、主要科技創(chuàng)新（限5頁，分條列出項目的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)）四、第三方評價（限1頁，來自第三方部門的評價意見，包括科技成果鑒定專家意見，項目驗收意見，產(chǎn)品質(zhì)量檢測報告，查新報告等）五、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益1直接經(jīng)濟(jì)效益社會公益類、公共安全類可以不填此欄單位萬元項目總投資額回收期（年）年份新增利潤新增稅收創(chuàng)收外匯（美元）節(jié)支總額201320142015累計各欄目的計算依據(jù)（限200字）3社會效益和間接經(jīng)濟(jì)效益（限200字）六、本項目曾獲科技獎勵情況獲獎項目名稱獲獎時如產(chǎn)生爭議，愿意積極配合調(diào)查處理工作。單位（蓋章）年月日八、完成單位情況表單位名稱所在地排名單位性質(zhì)傳真聯(lián)系人聯(lián)系電話移動電話電子信箱郵政編碼通信地址對本項目科技創(chuàng)新和推廣應(yīng)用情況的貢獻(xiàn)（限600字）聲明本單位嚴(yán)格按照昌樂縣科學(xué)技術(shù)獎勵辦法的有關(guān)規(guī)定和昌樂縣科學(xué)技術(shù)獎勵評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組對推薦工作的具體要求，如實提供了本推薦書及相關(guān)材料，且不存在任何違反中華人民共和國保守國家秘密法和科學(xué)技術(shù)保密規(guī)定等有關(guān)法律法規(guī)及侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的情形，如被推薦項目發(fā)生爭議，將積極配合工作，協(xié)助調(diào)查處理。如有不符，本單位愿承擔(dān)相關(guān)后果并接受相應(yīng)的處理。完成單位（蓋章）年月日九、主要附件目錄序號附件名稱附件類別按下列順序排列附件1知識產(chǎn)權(quán)證明2論文、論著目錄3評價證明及國家法律法規(guī)要求審批的批準(zhǔn)文件4主要應(yīng)用證明5其他證明十、主要附件請按下列順序提供附件1知識產(chǎn)權(quán)證明（包括發(fā)明專利、實用新型、外觀設(shè)計、軟件著作權(quán)；國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等產(chǎn)權(quán)證