簡介：幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計哇幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計哇彩虹糖彩虹糖【導(dǎo)語】教案是幼兒教學(xué)準備中的重要一環(huán)，幼兒園的教學(xué)過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發(fā)展的過程，所以教案準備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力，幼兒教案多以趣味性、互動性、引導(dǎo)性為主，所以為了幫助老師們更好的準備教案，幼教網(wǎng)整理匯總里一些常用活動教案示例，希望對大家有所幫助，僅供參考。下面分享關(guān)于手哇彩虹糖的教案設(shè)計。主題的由來初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。教案設(shè)計幼兒園小班科學(xué)活動教案哇彩虹糖小班科學(xué)教案哇彩虹糖幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計哇幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計哇彩虹糖彩虹糖【導(dǎo)語】教案是幼兒教學(xué)準備中的重要一環(huán)，幼兒園的教學(xué)過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發(fā)展的過程，所以教案準備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力，幼兒教案多以趣味性、互動性、引導(dǎo)性為主，所以為了幫助老師們更好的準備教案，幼教網(wǎng)整理匯總里一些常用活動教案示例，希望對大家有所幫助，僅供參考。下面分享關(guān)于手哇彩虹糖的教案設(shè)計。主題的由來初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。教案設(shè)計幼兒園小班科學(xué)活動教案哇彩虹糖小班科學(xué)教案哇彩虹糖

簡介：空氣占據(jù)空間嗎空氣占據(jù)空間嗎【教學(xué)目標】【教學(xué)目標】科學(xué)概念空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的過程與方法用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進行預(yù)測和解釋情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度【教學(xué)重點】【教學(xué)重點】知道空氣與其他物質(zhì)一樣，能夠占據(jù)空間，但空氣占據(jù)空間的多少是可以改變的，認識到空氣是一種物質(zhì)【教學(xué)難點】【教學(xué)難點】用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間，空氣占據(jù)空間的多少是可以改變的，并在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進行預(yù)測和解釋【教學(xué)準備】【教學(xué)準備】給每個小組準備1個玻璃瓶、1個玻璃杯、2個注射器、4根吸管、紙巾2張、1塊橡皮泥給每個學(xué)生準備記錄紙一張、維恩圖一張【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、空氣占據(jù)空間一、空氣占據(jù)空間1用“烏鴉喝水”的故事引入，師操作演示，并引導(dǎo)學(xué)生思考瓶中的水為什么會上升呢如果不用石子而利用空氣，能讓水上升嗎2出示材料，用這些材料能否讓裝在瓶子里的水上升并流出來（保證不傾斜瓶子）3聯(lián)想平時喝盒裝飲料時，有什么經(jīng)驗這些材料該如何使用4知道學(xué)生分組實驗，提示學(xué)生注意觀察并思考橡皮泥有什么作用如果橡皮泥沒有完全塞住瓶口，水能上升嗎是什么原因讓水上升的如果停止吹入空氣，水還能上升嗎如果想讓瓶中的水不斷上升，你們的辦法是什么5分組實驗完成后，交流重點解釋實驗發(fā)生的現(xiàn)象二、杯中的紙會濕嗎二、杯中的紙會濕嗎1師演示，將紙巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，請學(xué)生預(yù)測把杯子扣入水底，杯中的紙巾會不會被水浸濕，為什么2請各小組實驗，請學(xué)生思考實驗中要注意杯子要豎直倒扣入水中，紙巾要塞入杯底，防止掉下來3生實驗，記錄實驗時的現(xiàn)象及自己的思考交流實驗情況杯中的紙巾有沒有被水浸濕，水為什么不能進入杯子里面思考討論這兩個實驗都說明了什么你們對空氣的性質(zhì)有了什么新的認識三、空氣占據(jù)空間的變化三、空氣占據(jù)空間的變化1出示注射器，請學(xué)生分別用注射器把水和空氣抽入一部分，然后用手或橡皮堵住管口，用同樣大的力向下壓或向上拉注射器的活塞，對比一下，有什么不同2學(xué)生實驗3報實驗中觀察到的現(xiàn)象，注射器中的水和空氣，在活塞下壓或上拉時，有何不同并請學(xué)生思考，注射器里的空氣在活塞向下壓和向上拉時，可能會有什么變化，并嘗試結(jié)合圖來進行解釋4交流自己的畫和自己的想法5介紹壓縮空氣在生活中的運用，如皮球、噴水瓶、氣槍等（讓學(xué)生進一步感受壓縮后的空氣的特性）6把這節(jié)課所了解的關(guān)于水和空氣的知識在維恩圖中進行補充

簡介：（蘇教版）三年級科學(xué)下冊教案（蘇教版）三年級科學(xué)下冊教案認識液體認識液體一、課程標準一、課程標準1知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法2能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)；尊重事實，對收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨意涂改原始數(shù)據(jù)；能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn)3能對收集到的證據(jù)進行比較、分類4在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)5愿意合作與交流6認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的7喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題，改善生活二、教學(xué)目的二、教學(xué)目的（一）過程與方法1運用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)；2能夠運用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現(xiàn)象表述出來；（二）知識與技能知道液體的顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力等性質(zhì)（三）情感、態(tài)度與價值觀愿意與同學(xué)合作，交流，體驗合作與分享的快樂三、學(xué)習(xí)成果三、學(xué)習(xí)成果預(yù)計學(xué)生能夠1運用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)；2能夠運用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現(xiàn)象表述出來；3知道液體的顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力等性質(zhì)4愿意與同學(xué)合作，交流，體驗合作與分享的快樂四、學(xué)習(xí)成果評價四、學(xué)習(xí)成果評價（一）概念發(fā)展1不會運用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)2能運用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)但不能運用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現(xiàn)象表述出來；3能運用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)并能夠運用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現(xiàn)象表述出來；要用到哪些材料，研究的方法是怎樣的2學(xué)生討論3匯報討論結(jié)果4學(xué)生實驗研究5匯報實驗結(jié)果6小結(jié)7談話下面我們來玩一個游戲，游戲的名稱叫做“你猜，我猜，大家猜”8介紹游戲規(guī)則9教師示范10學(xué)生玩游戲11評價小結(jié)回顧和解釋1提問通過今天的研究，你有什么收獲呢2學(xué)生回答3本課總結(jié)4作業(yè)請同學(xué)們回去以后對液體作更深入的研究鞏固總結(jié)

簡介：小班教案雞的一家（科學(xué)、語言）小班教案雞的一家（科學(xué)、語言）活動目標1、能區(qū)分公雞、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習(xí)性。2、喜歡與小動物親近?；顒訙蕚浣虒W(xué)掛圖雞的一家?；顒又攸c能區(qū)分公雞、母雞和小雞?；顒与y點知道它們的基本特征和生活習(xí)性?；顒舆^程1、猜謎語它們的叫聲一樣嗎怎樣叫的（學(xué)一學(xué)）它們是怎樣走路的（走一走）它們愛吃什么教師歸納小結(jié)。3、經(jīng)驗遷移你喜歡雞的一家嗎教師歸納雞是我們的好朋友，它能為我們提供豐富的營養(yǎng)，我們要愛護它。

簡介：新教科版小學(xué)四年級科學(xué)上冊期中考試試卷（附答案）一、填空（共20分）新教科版小學(xué)四年級科學(xué)上冊期中考試試卷（附答案）一、填空（共20分）

簡介：（教科版）五年級科學(xué)上冊教案（教科版）五年級科學(xué)上冊教案種子發(fā)芽實驗（一）種子發(fā)芽實驗（一）一、教材分析一、教材分析學(xué)生已有種植鳳仙花的經(jīng)驗，對植物生長的基本條件也有所了解，但對于種子的發(fā)芽條件進行過研究的學(xué)生并不多哪些是必要的條件，哪些是可要可不要的條件，他們多數(shù)沒有做過科學(xué)的研究所以這節(jié)課就從熟悉的綠豆發(fā)芽所需條件實驗開始研究在本課中，學(xué)生要提出問題、根據(jù)所要研究的問題控制實驗條件、設(shè)計實驗、動手做實驗、觀察記錄這幾個過程學(xué)生將第一次接觸對比實驗，改變條件和控制條件對于很多學(xué)生來說是一個難點在學(xué)生討論實驗時，要提示他們注意實驗的公平性學(xué)生還要交流實驗設(shè)計，交流的目的是為了吸取別人的長處，改進自己的不足，完善、調(diào)整自己的實驗計劃教學(xué)這課注意以下事項1根據(jù)實際教學(xué)檢測，課堂內(nèi)是不可能安排學(xué)生操作實驗，需在課后家里完成，因此課堂教學(xué)中無需學(xué)生準備過多的學(xué)具，排除干擾課堂以教師細致、詳盡的演示為主，為學(xué)生課后實驗鋪墊2為盡量防止課后出現(xiàn)許多學(xué)生沒有落實完成對比實驗的觀察，而導(dǎo)致下節(jié)課的真空教師在布置課后任務(wù)時務(wù)必要激發(fā)學(xué)生觀察興趣，比如呈現(xiàn)綠豆苗成長的相關(guān)圖片，喚醒學(xué)生內(nèi)在需求3設(shè)計種子發(fā)芽的對比實驗，切不可一開始就完全放手讓學(xué)生四人小組討論設(shè)計，教學(xué)中要經(jīng)歷扶導(dǎo)放的過程，使學(xué)生經(jīng)歷對比實驗科學(xué)思維4種子的發(fā)芽實驗，教師要親為“孵”一盆綠豆芽，時不時的與他們交流自己的綠豆種子發(fā)芽的情況，同時展示給學(xué)生看，以激發(fā)學(xué)生的觀察興趣二、教學(xué)目標二、教學(xué)目標1種子發(fā)芽需要一定的條件2經(jīng)歷用對比實驗的方法設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程，3按照自己的對比實驗計劃進行實驗觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件4養(yǎng)成嚴謹準確的科學(xué)思維習(xí)慣三、教學(xué)過程三、教學(xué)過程（一）討論種子發(fā)芽的條件（一）討論種子發(fā)芽的條件1談話導(dǎo)入植物的一生是從種子發(fā)芽開始的那么，你覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢2教師摘要板書（預(yù)設(shè)要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽光，需要空氣等這時候教師不要給予取舍，保留學(xué)生的各種觀點）3進一步引導(dǎo)（拿起一顆綠豆種子）這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢（說二不需要土壤師大家的意見不一樣，我們需要通過實驗來判別驗證了該怎樣用實驗來證明綠豆發(fā)芽是否需要土壤呢大家給出出主意（教學(xué)說明以綠豆發(fā)芽是否需要土壤為切口，使學(xué)生思維更趨集中在一個點上，設(shè)計對比實驗相對容易了許多其二、選擇“綠豆種子發(fā)芽是否需要土壤”作為例子，是一個不錯的切口，因為學(xué)生生活經(jīng)驗不同，對綠豆發(fā)芽是否需要土壤，認識不一，猜測不同，會出現(xiàn)矛盾的沖突在這樣的情境下，更容易激發(fā)學(xué)生用實驗來驗證猜測而選擇“綠豆發(fā)芽是否需要陽光或水”讓學(xué)生討論容易形成統(tǒng)一的意見，矛盾的沖突不大）（預(yù)設(shè)生我們可以把有些綠豆種子放在土里，而有些不放在土里看看它們能不能發(fā)芽）師（評價與追問）一個不錯的建議，分成兩組實驗如果這兩組的綠豆都發(fā)芽了，說明（生綠豆發(fā)芽不需要土）如果沒有土的一組綠豆沒有發(fā)芽，而有土的一組綠豆發(fā)芽了，說明（生綠豆種子發(fā)芽需要土）師（引導(dǎo)完善）同學(xué)們，你們聽清楚他的實驗方法了嗎你們覺得還有需要注意的地方嗎（預(yù)設(shè)生A兩組應(yīng)該有相同的綠豆種子B兩組都應(yīng)該得到相同的水C兩組應(yīng)該放在相同的地方若學(xué)生沒有提及教師可以用假設(shè)點撥，例同學(xué)們?nèi)绻趯嶒炦^程中我經(jīng)常給沒有土的綠豆種子灑水濕潤，而不給土壤環(huán)境中的綠豆種子灑水濕潤這樣可以嗎）師同學(xué)們，你們很注意到實驗的公平，根據(jù)大家說的，我們來填一填這張實驗設(shè)計表（屏幕出示實驗計劃表）實驗計劃表我們提出的問題綠豆發(fā)芽是否需要水我們推測推測一需要水推測二不需要水兩個組相同條件兩個組不同條件實驗方法師兩個組相同的條件有哪些呢預(yù)設(shè)生空氣水相同數(shù)量的綠豆溫度等等

簡介：推進勞動人事仲裁再上新臺階工作意見推進勞動人事仲裁再上新臺階工作意見“十二五”期間在上級業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)和市委、市政府正確領(lǐng)導(dǎo)下。單位以及時有效處理勞動人事爭議案件為重點，為構(gòu)建和諧勞動關(guān)系提供了有力保障；以貫徹實施勞動爭議調(diào)解仲裁法為契機，創(chuàng)新工作方式方法，改善工作環(huán)境逐步建立健全了勞動人事爭議處理法律政策體系；以健全勞動人事爭議調(diào)解仲裁制度為基礎(chǔ)，進一步暢通了當事人維權(quán)渠道；以推動勞動人事爭議調(diào)解仲裁機構(gòu)整合為保障，基層調(diào)解組織和勞動人事爭議仲裁院基本建設(shè)取得明顯進展。一、主要工作情況1、勞動人事爭議處理的基本情況（1）、各級調(diào)解組織受理件，比同期下降了9；調(diào)解成功件，調(diào)解成功率為。（2）、仲裁部門受理件，比同期增長，不予受理件，比同期下降。（3）、受理案件中勞動報酬件，占受理總數(shù)的，工傷待遇件，占受理總數(shù)的，社會保險件，占受理總數(shù)的，履行勞動合同件，占受理總數(shù)的，確定勞動關(guān)系件，占受理總數(shù)的，經(jīng)濟補償金件，占受理總數(shù)的，賠償金件，占受理總數(shù)的。2、加強仲裁員隊伍建設(shè)，注重政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，利用集體和自學(xué)、案例研討和庭審觀摩等多種形式，不斷提高仲裁員的綜合素質(zhì)，增強依法行政的業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德和工4、認真處理各類來信來訪，全市各級仲裁機構(gòu)共計接訪余人次。市仲裁辦接訪余人次，接待人員首先從耐心傾聽當事人訴說、取得信任開始，通過查清事實、針對性的政策法規(guī)教育、把握當事人思維變化的時機，居中調(diào)解，成功調(diào)解了多件爭議糾紛。等單位堅持以人為本的工作理念，善待來訪人員，實事求是地處理來訪事項，把政策法規(guī)解釋與思想教育結(jié)合起來，使來訪者存疑而來，滿意而歸。5、仲裁工作硬件建設(shè)非常到位。我單位仲裁庭嚴格按照法院庭的標準設(shè)立，庭上電腦、打印機及辦公室電腦、打印機等日常辦公設(shè)備配置相當完善，為我們的仲裁工作提供了最基本最有力的保障。二、存在的主要問題回顧前期的工作，我們在各方面取得了一定的成績，這些成績的取得，離不開市勞動人事爭議仲裁委員會、市局仲裁處、市仲裁院以及人力資源和社會保障局的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開全體干部職工的團結(jié)奮進，共同努力。在總結(jié)成績的同時，我們也清醒地看到存在的問題和不足1、隨著市場主體的多元化，勞務(wù)派遣、非全日制用工等用工形式的快速發(fā)展，靈活就業(yè)、異地就業(yè)增多，勞動保障監(jiān)察的對象大大擴充，勞動違法案件的復(fù)雜性和監(jiān)管難度急劇增加，疑難案件大量涌現(xiàn)。這對工作人員的專業(yè)素質(zhì)提出了很高的要求。人員編制機構(gòu)緊縮，案件大量增加，辦案人員不夠，造成

簡介：罰金刑易科制度研究罰金刑易科制度研究_勞動勞動論文網(wǎng)論文網(wǎng)一、罰金刑易科制度在國外根據(jù)外國的刑事立法，罰金刑易科主要有以下幾種形式1罰金易科自由刑。當被判處罰金刑的被告不能繳納罰金時，易科自由刑以代替罰金刑，如德國、日本、印度、捷克、匈牙利等國。2罰金易科勞役。當被判刑人不能繳納罰金時，易科不剝奪自由的勞動改造以代替罰金的繳納。3罰金易科為訓(xùn)誡，即以訓(xùn)誡代替罰金刑執(zhí)行，如1935年舊中國刑法第43條即此規(guī)定。4罰金易科為自由勞動償付罰金。以自由勞動償付罰金是指在犯罪人不能繳納罰金的情況下，允許被判刑人從事一定的不剝奪自由的勞動，以其勞動的價值來抵償罰金。二、我國罰金刑易科制度的設(shè)計筆者認為，在一定條件下針對犯罪人的不同行為和心態(tài)給予不同處遇的立法例是合理的，即將不交納罰金分為有能力而惡意不交納罰金和確實無能力交納罰金。對有能力繳納而故意不繳納罰金者易科為自由刑；對確實沒有能力繳納罰金者，易科為勞動或改造后的管制刑，但具體的勞動形式要結(jié)合我國國情和各地實際情況。（一）對于有能力繳納而故意不繳納罰金的被判刑人，易科為自由刑。1原因分析（1）有能力繳納而惡意逃避繳納罰金的被判刑人，足見其不但不真誠悔罪反省，反而有蔑視法律，抗拒法律的主觀惡性。應(yīng)在的各種弊端，事實上，設(shè)立罰金刑易科制度的國家并沒有出現(xiàn)大量易科為自由刑的情況。2制度設(shè)計（1）罰金刑易科自由刑條件第一被判刑人期滿仍未繳納的事實；第二被判刑人有繳納罰金的能力；第三故意不繳納，即被判刑人清楚自己已被判處罰金，并明知繳納的期限。如果由于客觀外在條件，如自然災(zāi)害致使交通阻斷、金融系統(tǒng)癱瘓等，被判刑人無法控制自己的財產(chǎn)，或經(jīng)濟危機、金融風(fēng)暴導(dǎo)致金融系統(tǒng)出現(xiàn)問題，被判刑人取不出錢財，或者由于其他犯罪行為，使被判刑人失去了人身自由，或者其他被判刑人自由意志以外的非個人原因，在這些情況下不能易科，行刑期限應(yīng)當中止；第四，必須首先考慮其他措施，如延期繳納、分期繳納、減免繳納、強制繳納等方式，在這些措施仍然不足以奏效時，再考慮易科自由刑；第五必須在法律規(guī)定的易科自由刑的最高期限范圍內(nèi)易科自由刑。（2）罰金刑易科自由刑具體期限的裁量。罰金刑易科自由刑的折算比值的合理性必然依賴于判處罰金刑數(shù)額的合理性，但我國罰金刑數(shù)額之立法規(guī)定，存在著很大的弊端，主要有規(guī)定了大量無限額罰金的罪名；倍比罰金制缺乏最高限制額度；限額罰金幅度沒有與自由刑形成比值關(guān)系；單位犯罪的罰金沒有數(shù)額幅度。有許多學(xué)者建議我國引進日額罰金制，筆者對此不敢茍同，日額罰金制的正確適用要求單位罰金額的精確，這在現(xiàn)代人們收入多元化、非連續(xù)性和支出非規(guī)則性的情況下，是難以確定的。筆者認為，我國

簡介：大班科學(xué)教案大班科學(xué)教案有趣的線有趣的線［活動目標］1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。［活動準備］1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。［活動過程］一、猜一猜，激發(fā)活動興趣1、師小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢請小朋友上來摸一摸。3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問這是什么像什么電線有什么用二、看一看，引導(dǎo)觀察想象1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)一、二、三2、教師將電線彎曲成O形，問看看它變成了什么形狀像什么3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺得在活動前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。觀摩意見和建議利用日常生活中特殊有趣的材料電線開展活動，激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望?；顒訉哟吻宄?，過渡自然，通過看一看、玩一玩、做一做，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新綱要中幼兒科學(xué)教育的精神。

簡介：溫州大學(xué)溫州大學(xué)20142014級本科學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)考核要求及安排級本科學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)考核要求及安排2014級本科學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)考核要求及安排教師教育學(xué)院學(xué)前教育師范專業(yè)轉(zhuǎn)專業(yè)考核辦法一、學(xué)院成立轉(zhuǎn)專業(yè)考核工作小組。二、考核時間20142015學(xué)年第二學(xué)期第二周左右，具體時間地點屆時通知。三、轉(zhuǎn)入教師教育學(xué)院學(xué)前教育師范專業(yè)的學(xué)生要進行面試，面試的形式有1、唱歌要求考生自己準備一首兒童歌曲進行清唱。1音準20分；2節(jié)奏20分；3表現(xiàn)力10分。2、講故事自選一個幼兒故事，運用普通話進行講述。1普通話準確20分；2語言的流暢度20分；3語氣、表情生動性10分。四、評分后公布，擇優(yōu)錄取。人文學(xué)院漢語言文學(xué)師范專業(yè)轉(zhuǎn)專業(yè)考核辦法一、學(xué)院成立轉(zhuǎn)專業(yè)考核工作小組。二、考核時間20142015學(xué)年第二學(xué)期第二周左右，具體時間地點屆時通知。三、考試形式。由漢語言文學(xué)師范專業(yè)負責(zé)人面試，了解學(xué)生的文學(xué)興趣與基礎(chǔ)，簡單考核學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；考查學(xué)生的文學(xué)理解與語言表達能力，以及未來教師的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。四、評分標準及成績公布。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的意愿，如發(fā)現(xiàn)文學(xué)基礎(chǔ)確實薄弱，建議10分；2語言的流暢度10分；3準確度問答、即興發(fā)言20分；4邏輯性10分。四、評分標準及成績公布。筆試口試總分為100分，占50，大學(xué)英語一的期末成績占50，總評后公布，擇優(yōu)錄取。音樂學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)考核辦法一、學(xué)院成立轉(zhuǎn)專業(yè)考核工作小組。二、考核時間20142015學(xué)年第二學(xué)期第二周左右，具體時間地點屆時通知。三、考試形式。轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生必須具備以下條件，方可申請轉(zhuǎn)專業(yè)事宜。前一學(xué)期無不及格課程，且成績績點在全班前30。四、評分標準及成績公布。自選兩首作品1一首聲樂作品演唱；2一首鋼琴作品彈奏。相關(guān)標準見附件歌曲演唱與鋼琴演奏評價標準。成績核定及公布轉(zhuǎn)專業(yè)的技能考試成績與學(xué)期成績，各占50?？傇u后公布成績，擇優(yōu)錄取，進行公示?？己宿k法自公布之日起實施，相關(guān)事宜由音樂學(xué)院教務(wù)科負責(zé)解釋。附歌曲演唱與鋼琴演奏評價標準歌曲演唱與鋼琴演奏評價標準滿分100分等級項目內(nèi)容評價標準AB

簡介：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案糖果游戲糖果游戲幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班科學(xué)教案糖果游戲，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。設(shè)計意圖愛吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結(jié)合主題活動食物設(shè)計了糖果游戲的數(shù)學(xué)活動。整個活動中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，生活經(jīng)驗，讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力，體驗點數(shù)帶來的快樂。活動目標1幼兒對點數(shù)、匹配活動感興趣。2幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。3能按照指令做事?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備幼兒有初步的點數(shù)的經(jīng)驗。物質(zhì)準備1糖若干、糖罐一個。2盤子三個。3小袋、筐若干?；顒舆^程1猜一猜，激發(fā)幼兒興趣1師老師今天帶來了一個神秘的盒子，你們猜盒子里是什么先晃動盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么。師這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。糖果2師那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對將糖果倒出放在盤子里盤子里有多少糖果呀有許多糖果3盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。小結(jié)糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

簡介：浮與沉浮與沉【教學(xué)目的】【教學(xué)目的】探究目標有選擇的研究自己感興趣的問題，制定可行的研究計劃，用多種方法解決同一問題情感目標能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果科學(xué)知識知道改變物體沉浮的方法能說出水中的物體會受到水的浮力【教學(xué)重難點】【教學(xué)重難點】學(xué)生獨立設(shè)計實驗，科學(xué)、實事求是的描述實驗想象用不同的方法改變物體的沉浮，并歸納方法【教學(xué)準備】【教學(xué)準備】1學(xué)生自選材料（教師準備）土豆、橡皮泥、塑料小瓶、小刀、線、膠帶、氣球、橡筋、小勺、食鹽等2水槽，實驗記錄單每組一套3探究提示（幻燈片）4課件潛水艇在海中的沉浮運動及其原理5自治教具小潛水艇【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課橡皮泥實驗演示兩塊橡皮泥（一空一實）放入水中，問學(xué)生你有什么感興趣的問題生提問而后猜測這節(jié)課我們繼續(xù)來研究浮與沉的問題（板書課題）主題探究主題探究出示探究問題（幻燈片出示）1原來浮在水面上的物體，用什么方法讓它沉下去2原來沉在水底的物體，用什么辦法讓它浮起來研究提示研究提示1每組自選問題進行研究2每組可選12種材料進行研究3在討論時盡可能多的想辦法解決問題，匯報時比一比看哪一組的方法多（1）學(xué)生自選問題進行討論，制定研究方案教師巡視，參與其中（2）而后教師引導(dǎo)學(xué)生交流實驗方案，相互評價、補充實驗方法如有爭議，鼓勵學(xué)生在實驗時加以驗證（3）教師強調(diào)實驗時應(yīng)注意的問題提醒學(xué)生注意安全，分工合作，完成實驗報告單（4）學(xué)生根據(jù)研究題目自選材料進行研究，教師參與其中，啟發(fā)和鼓勵學(xué)生用多種辦法解決問題，并當好學(xué)生的助手，為學(xué)生研究提供方便（5）表達與交流引導(dǎo)學(xué)生用“我們組研究的題目是想到的方法實驗的結(jié)果”進行匯報，并根據(jù)學(xué)生的匯報相應(yīng)在黑板上板書，最后通過引導(dǎo)總結(jié)出改變物體沉浮的方法改變物體的輕重、改變物體的形狀大小、改變液體、借助別的物體感受浮力感受浮力1每組把氣球或泡沫塑料放入水中輕按進行體驗，引導(dǎo)出水的浮力的概念2舉一些在日常生活中和浮力有關(guān)的例子課件演示潛水艇沉浮運動及原理，并給學(xué)生簡單講解制作小潛水艇的方法和材料課下作業(yè)思考煮餃子時，為什么剛下鍋餃子沉在水底，熟了就浮起來了教學(xué)后記教學(xué)后記本課教學(xué)，由于教學(xué)內(nèi)容生動、有趣，故學(xué)生的參與積極性非常高

簡介：點擊查看更多公司勞動保障規(guī)章制度精彩內(nèi)容。

簡介：商貿(mào)局科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)材料商貿(mào)局科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)材料為了把學(xué)習(xí)實踐活動開展好，中央根據(jù)以往在全黨開展學(xué)習(xí)實踐活動的成功做法，首先部署開展了試點工作。今年2月至8月，江蘇省、江西省、四川省、中央組織部、財政部、國土資源部等23個單位進行了為期半年的試點。各試點單位認真學(xué)習(xí)貫徹中央關(guān)于試點工作的指示精神，堅持理論聯(lián)系實際，堅持突出實踐特色，堅持圍繞科學(xué)發(fā)展解放思想，堅持領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，堅持群眾路線，認真查找并著力解決貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，有力推動了各項工作，為在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動積累了重要經(jīng)驗、探索了有益做法。這些經(jīng)驗和做法，對全黨搞好學(xué)習(xí)實踐活動很有啟發(fā)，我們要認真借鑒。我看了有關(guān)試點工作的材料，感到試點單位查找出來的突出問題，有一定的普遍性，值得我們認真研究和分析。主要有以下四個方面一是一些黨員、干部貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性還不高，對科學(xué)發(fā)展觀理解還不夠深入。有的對科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)不夠扎實、領(lǐng)會不夠全面，存在一些片面理解和模糊認識；有的在發(fā)展觀念上存在重“顯績”輕“潛績”、重當前輕長遠、見物不見人、甚至制造虛假政績等問題。二是一些領(lǐng)導(dǎo)干部的思想、作風(fēng)、能力素質(zhì)與推動科學(xué)發(fā)展的要求還不適應(yīng)。有的思想不夠解放，改革創(chuàng)新意識不強，因循守舊，封閉保守；有的缺乏推動科學(xué)發(fā)展必備的知識，缺乏進行戰(zhàn)略思維、法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。要把學(xué)習(xí)貫徹黨的精神繼續(xù)引向深入，要把黨的提出的重大理論觀點、重大戰(zhàn)略思想、重大工作部署落到實處，就要把加強理論武裝擺在突出位置。要進一步組織廣大黨員、干部深入學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會毛澤東、鄧小平、江澤民同志關(guān)于科學(xué)發(fā)展的重要思想和黨的十六大以來我們黨關(guān)于科學(xué)發(fā)展的一系列重要觀點，認真總結(jié)和學(xué)習(xí)我國改革開放30年的經(jīng)驗，系統(tǒng)掌握科學(xué)發(fā)展觀所體現(xiàn)的馬克思主義立場、觀點、方法。我們要著力推動廣大黨員、干部深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求，增強高舉中國特色社會主義偉大旗幟的自覺性和堅定性，增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，堅定不移地把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展各個方面。第二，進一步抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)。科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展。離開了發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀就成了無源之水、無本之木。鄧小平同志曾經(jīng)指出，社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，發(fā)展才是硬道理；在社會主義國家，一個真正的馬克思主義政黨在執(zhí)政以后，一定要致力于發(fā)展生產(chǎn)力，并在這個基礎(chǔ)上逐步提高人民的生活水平。發(fā)展是解決中國一切問

簡介：（冀教版）四年級科學(xué)下冊教案（冀教版）四年級科學(xué)下冊教案第五單元第五單元有趣的變化有趣的變化17讓癟的乒乓球鼓起來讓癟的乒乓球鼓起來教學(xué)目標教學(xué)目標1能對要研究的問題提出自己的假設(shè)；2能在老師的引導(dǎo)下用實驗驗證氣體、液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)；3能在教師的演示實驗下學(xué)習(xí)固體的熱脹冷縮性質(zhì)；4能在小組互動下了解所有物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)；5能通過同學(xué)與同學(xué)之間、小組與小組之間的互動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的能力教學(xué)重點教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生探究物體熱脹冷縮的性質(zhì)教學(xué)難點教學(xué)難點發(fā)現(xiàn)乒乓球鼓起來的原因教學(xué)工具教學(xué)工具教師用酒精燈、銅球架、熱水、燒杯、帶玻璃導(dǎo)管試管塞的玻璃容器、氣球等學(xué)生用（每組一份）熱水、癟乒乓球、壞乒乓球、燒杯教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入從北京奧運會（乒乓球上所有獎牌都歸中國）引申出國球，我也喜歡乒乓球，但是經(jīng)常打壞球如何讓球鼓起來呢今天我們就來學(xué)習(xí)一下板書讓癟乒乓球鼓起來“下面先請同學(xué)們想一想有什么好辦法讓我這些乒乓球鼓起來呢”學(xué)生思考，可能會有學(xué)生提出用熱水泡的方法教師“原來同學(xué)們有這么多的好方法啊，正好我這里有癟乒乓球還有燒杯和熱水，下面我們就按課前分的小組進行一下實驗，看看同學(xué)們的辦法行不行”發(fā)放器材，進行實驗其中注意提醒學(xué)生在用熱水的時候小心燙傷實驗結(jié)束后問學(xué)生實驗是否成功（基本上應(yīng)該全部成功）教師“原來這個方法真的行，那是什么原因使球鼓起來的呢”根據(jù)乒乓球的構(gòu)造內(nèi)部是氣體外面是塑料皮引導(dǎo)學(xué)生推斷原因，基本上可以得到兩個原因一、氣體膨脹使球鼓起來；二、塑料皮變形使球鼓起來教師“看來我們還是要用實驗的方法來驗證一下到底是什么原因使球鼓起來的同學(xué)們想一想，有什么好的設(shè)計方案么”引導(dǎo)學(xué)生如果是塑料變形引起球鼓起來的話，那么壞乒乓球也能被熱水湯鼓起來一起用壞乒乓球做實驗，結(jié)果肯定不能鼓起來教師“看來不是塑料變形引起乒乓球鼓起來的，應(yīng)該是第一種原因了，下面老師來做個實驗大家仔細觀察，看看能夠發(fā)現(xiàn)什么道理”教師做氣球?qū)嶒灠研馇蚩诠潭ㄔ谄靠冢ＷC密封把整個瓶子放入熱水中時氣球鼓起來，放入冷水中氣球癟下去教師“同學(xué)們都看到了這個現(xiàn)象，那么誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么科學(xué)現(xiàn)象”學(xué)生可能說出正確答案，教師總結(jié)沒錯，我們通過這個實驗可以證明乒乓球是由于氣體膨脹鼓起來的，還可以知道（板書）氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)教師“氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)了，那么液體和固體呢他們有這種性質(zhì)么”學(xué)生可能回答有或者沒有教師“老師教過大家，在遇到問題時我們要用實驗來驗證答案下面老師就給大家演示兩個實驗，然后大家從中間尋找問題的答案”做固體和液體的實驗教師“老師這里有個實心球，大家可以看到它是什么體的”學(xué)生答“固體”教師“我這里還有個鐵環(huán)大家看，這個球能夠從這個鐵環(huán)中穿過我把這個球加熱，加熱以后看看還能不能穿過去”用酒精燈加熱球教師“給球加熱的過程是需要一定時間的，下面我們在來設(shè)計一下液體實驗我想用這個帶試管塞子和玻璃管的小瓶子做實驗，大家來幫我設(shè)計一下如何做這個實驗好不好呢下面讓我們分組設(shè)計一下實驗方案看看哪個小組設(shè)計的好，時間三分鐘”三分鐘以后，學(xué)生也許能夠拿出教師想要的答案，這時給予肯定如果沒有拿出合適的答案，教師補充“同學(xué)們的辦法都很好，下面老師用一種方法大家看看首先我把這個塞子連帶玻璃管取下來，往瓶子里裝滿液體，在把塞子蓋上先把整個瓶子放入熱水中，我們看看有什么現(xiàn)象”液體明顯從玻璃管中流出學(xué)生總結(jié)液體受熱膨脹教師“看來液體受熱也能膨脹啊（板書液體受熱膨脹），我們在一起看一下這個球（操作），哎呀這個球不能從鐵環(huán)中穿過了，那么這樣一來就說明”學(xué)生總結(jié)固體受熱膨脹（板書固體受熱膨脹）教師“那么他們受冷會怎么樣呢我們一起看一下”把液體瓶放在冷水中，液體明顯下降學(xué)生總結(jié)液體受冷收縮（板書液體受冷收縮）把球放入冷水中，注意放時間長一點，球又能從鐵環(huán)中穿過了學(xué)生總結(jié)固體受冷收縮（板書固體受冷收縮）教師“我們做了這么多實驗，下面請同學(xué)們進行小組討論，看看能夠得出什么結(jié)論，時間三分鐘（根據(jù)課時定）”教師總結(jié)氣體液體固體都有熱脹冷縮的性質(zhì)教師“在我們的日常生活中還有很多物體熱脹冷縮的性質(zhì)，比如說飲料在裝瓶的時候都不裝滿是為了什么夏天給自行車打氣的時候應(yīng)該注意什么為什么火車軌道都是一節(jié)一節(jié)連在一起而且每個連接點都有一定的距離呢”學(xué)生對這些問題一個一個回答小結(jié)我們今天又學(xué)了很多知識，而且這些知識又是和我們的日常生活緊密相關(guān)的，希望同學(xué)們在課下的時候多多觀察和體會生活從小事里發(fā)現(xiàn)大秘密