簡介：勞動法常識勞動法常識【勞動法欄目提醒】文章導讀在新的一年中，各位網友都進入緊張的學習或是工作階段。網學會員整理了勞動法勞動法常識培訓資料的相關內容供大家參考，祝大家在新的一年里工作和學習順利本文由396999157貢獻DOC文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT或下載源文件到本機查看。工傷認定辦法工傷認定辦法中華人民共和國勞動和社會保障部令第17號工傷認定辦法已于2003年9月18日經勞動和社會保障部第5次部務會議通過現予頒布自2004年1月1日起施行。部長鄭斯林二○○三年九月二十三日第一條為規(guī)范工傷認定程序依法進行工傷認定維護當事人的合法權益根據工傷保險條例的有關規(guī)定制定本辦法。第二條勞動保障行政部門進行工傷認定按照本辦法執(zhí)行。第三條職工發(fā)生事故傷害或者按照職業(yè)病防治法規(guī)定被診斷、鑒定為職業(yè)病所在單位應當自事故傷害發(fā)生之日或者被診斷、鑒定為職業(yè)病之日起30日內向統(tǒng)籌地區(qū)勞動保障行政部門提出工傷認定申請。遇有特殊情況經報勞動保障行政部門同意申請時限可以適當延長。人員配合工作據實提供情況和證明材料。第九條勞動保障行政部門在進行工傷認定時對申請人提供的符合國家有關規(guī)定的職業(yè)病診斷證明書或者職業(yè)病診斷鑒定書不再進行調查核實。職業(yè)病診斷證明書或者職業(yè)病診斷鑒定書不符合國家規(guī)定的格式和要求的勞動保障行政部門可以要求出具證據部門重新提供。第十條勞動保障行政部門受理工傷認定申請后可以根據工作需要委托其他統(tǒng)籌地區(qū)的勞動保障行政部門或相關部門進行調查核實。第十一條勞動保障行政部門工作人員進行調查核實應由兩名以上人員共同進行并出示執(zhí)行公務的證件。第十二條勞動保障行政部門工作人員進行調查核實時可以行使下列職權一根據工作需要進入有關單位和事故現場二依法查閱與工傷認定有關的資料詢問有關人員三記錄、錄音、錄像和復制與工傷認定有關的資料。第十三條勞動保障行政部門人員進行調查核實時應當履行下列義務一保守有關單位商業(yè)秘密及個人隱私二為提供情況的有關人員保密。第十四條職工或者其直系親屬認為是工傷用人單位不認為是工傷的由該用人單位承擔舉證責任。用人單位拒不舉證的勞動保障行政部門可以根據受傷害職工提供的證據依法作出工傷認定結論。

簡介：心血管內科學考試試卷及答案心血管內科學考試試卷及答案3一、病例分析1小題共150分15分1男性患者，67歲。反復活動后胸痛5年，再發(fā)并加重4小時。既往高血壓病史10年，最高血壓185105MMHG。PEBP14585MMHG，心界正常，S減弱，心電圖如圖所示。請問1最可能的診斷是什么2為明確診斷需進一步做哪些檢查3治療措施有哪些二、單選題62小題共620分1分1女，21歲，突然發(fā)作持續(xù)性心悸1小時，既往有支氣管哮喘史。心電圖心率180次分，節(jié)律規(guī)則，QRS波群012SB、P波在Ⅱ導聯(lián)直立，在AVR導聯(lián)倒置，PR間期012SD、P波在Ⅱ導聯(lián)倒置，在AVR導聯(lián)直立，PR間期201分131991年我國進行第三次高血壓抽樣調查，結果顯示高血壓患病率為A、511B、773C、1618D、1188E、20051分14高血壓伴有低血鉀首先考慮A、皮質醇增多癥B、嗜鉻細胞瘤C、原發(fā)性醛固酮增多癥D、繼發(fā)性慢性腎炎的高血壓E、腎動脈狹窄1分15關于高血壓的流行病學調查，以下哪項因素未被確定與發(fā)病有關A、年齡B、體重C、鈉鹽D、飲酒E、吸煙診斷為A、室間隔破裂B、急性左心衰竭C、心源性休克D、左室游離壁破裂E、乳頭肌斷裂1分22男，68歲，因劇烈持續(xù)胸痛4小時入院。心電圖示V～V導聯(lián)ST段明顯上抬?；颊邭獯俨荒芷脚P，雙肺聞及濕性啰音，首選下列哪一組治療A、度冷丁雙氫克尿塞西地蘭B、硝酸甘油溶栓治療多巴酚丁胺低分子右旋糖酐C、西地蘭速尿卡托普利D、嗎啡速尿多巴酚丁胺E、度冷丁氨茶堿美托洛爾1分23男，61歲，胸痛持續(xù)加劇，右胸導聯(lián)心電圖示ST段明顯上抬，血壓9367KPA7050MMHG，肝大，水腫。首選治療宜用A、速尿B、硝酸甘油C、多巴酚丁胺D、硝普鈉E、大量輸液1分24男，45歲，間發(fā)心前區(qū)悶痛1個月，常夜間發(fā)作。發(fā)作時心電圖Ⅱ、Ⅲ、AVF導聯(lián)ST段上抬考慮為冠心病心絞痛，在緩解期治療中最好選用哪種藥物A、長效硝酸甘油B、普萘洛爾心得安C、消心痛D、地爾硫E、潘生丁1分25一急性心?；颊?，血壓1068KPA8060MMHG，四肢冷，出汗，中心靜脈壓883PA90MMHO，尿比重1024。首要的治療是A、硝普鈉B、西地蘭C、低分子右旋糖酐D、速尿E、阿拉明1分26一患者血中膽

簡介：【朔州師范高等?？茖W校招生信息網】【朔州師范高等?？茖W校招生信息網】2019年朔州師范高年朔州師范高等專科學校招生簡章等?？茖W校招生簡章招生計劃招生計劃招生章程（英語學習）招生章程（英語學習）朔州師范高等專科學校招生信息網為您提供2019年朔州師范高等?？茖W校招生簡章，2019年朔州師范高等?？茖W校招生計劃，2019年朔州師范高等專科學校招生章程，朔州師范高等專科學校2019招生章程。根據中華人民共和國教育法、中華人民共和國高等教育法等相關法律法規(guī)和教育部關于普通高等學校招生工作的有關規(guī)定，為了規(guī)范招生工作和維護考生合法權益，結合學校招生工作實際，制定本章程。一、總則1、本章程適用于朔州師范高等專科學校招生工作。2、朔州師范高等?？茖W校招生工作嚴格遵循“公平、公正、公開”的原則擇優(yōu)錄取。3、朔州師范高等?？茖W校招生工作主動接受紀檢監(jiān)察部門、新聞媒體、考生及其家長以及社會各界的監(jiān)督。測試成績相同時優(yōu)先錄取文化成績高的考生。（二）對口升學1、錄取嚴格執(zhí)行省教育廳下達的招生計劃，堅持德智體全面考核、擇優(yōu)錄取和公平、公正、公開的原則。2、實行“學校負責，招辦監(jiān)督”的錄取體制。3、外語語種我校各專業(yè)均為英語。4、美術、音樂、體育類專業(yè)，在劃定的錄取最低控制線上，按考生志愿和專業(yè)測試成績高到低錄取。其它專業(yè)按志愿、按分數由高到低擇優(yōu)錄取。五、證書頒發(fā)學生畢業(yè)統(tǒng)一頒發(fā)朔州師范高等?？茖W校畢業(yè)證書。六、收費標準及獎助學措施1、收費標準嚴格按照山西省物價部門批準的收費標準分年度收取，如有變動，則以物價部門最新批準的標準執(zhí)行。2、符合條件的在校生可參與評選國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金。3、學校設有“石磊獎學金”，同時有一定數量的勤工助學崗位以幫助困難學生順利完成學業(yè)。七、學校地址朔州市開發(fā)區(qū)長寧東街85號郵編036000八、咨詢方式電話034988510588851059

簡介：八年級科學評估測試題（一）1聲和聽覺（A）班級姓名學號得分一、我會選（把正確答案的序號填在題后面括號內）（每小題2分，共40分）1、人對聲音的感覺有一定頻率范圍，大約每秒鐘振動20次到20000次范圍內，在這個范圍內能聽到聲音的條件是（）A、只要有發(fā)生器聲源就可以B、必須具有聲源和空氣C、必須有聲源和聲音的傳播物質D、只要有發(fā)生物和傳播物質，人在任何位置都可以聽到聲音。2、學習了聲音的產生和傳播規(guī)律后，下面說法中，不正確的是（）A、只要有物體的振動和傳遞的物體，就一定能聽到聲音B、有聲音，就一定有振動物體C、在聲的傳遞中，聲源的位置并沒有移動，只是通過傳播物向外傳播的D、聲音是在生物的聽覺所能感覺得到的一種振動3、大多數人都喜歡聽聽音樂、樂曲動人與否的原因是（）A、音調的高低轉化B、響度大小的變化C、音調、響度和音色三要素的諧調性的統(tǒng)一D、有音調、響度和音色三者的統(tǒng)一還不夠，還必需有音調和響度自然變化4、關于聲波的說法不正確的是（）A、聲波是靠媒質傳播的，它在真空中不傳播；B、正常人耳能聽到振動頻率范圍約為20赫茲到2104赫茲C、聲波在空氣中傳播速度在20℃時約344米／秒，在水中傳播較快D、聲波在不同媒質中傳播的速度相同，并保持原有的頻率不變5、下列有關次聲波的說法正確的是（）A、聲波的頻率低于20HZB、容易被大氣、水和地面物質吸收C、傳播的距離近，但穿透性強D、會給人類帶來害處，不可以造福人類。6、拿一張硬紙片讓它快些從一木梳上劃過，再讓它從同一木梳上慢一點劃過，則兩次所發(fā)出的聲音（）A、響度不同B、音調不同C、音色不同D、前三者都不同7、先輕敲一個大鐘，再用力敲一個大鐘，兩次聽到大鐘發(fā)出的聲音（）A、音調不同B、響度不同C、音色不同D、發(fā)聲物體不同8、當聽到幾個熟悉的同學談話的聲音時，你往往很容易判斷出都是誰在談話，這時你判斷的主要根據是它們的（）A、音色不同B、音調不同C、響度不同D、音量不同9、我們能辨別不同樂器發(fā)出的聲音，這主要是因為它們的（）A、音色不同B、響度不同C、音調不同D、頻率不同19、下列是生活中的一些事例，其中不能說明聲音能在液體中傳播的是（）A、花樣游泳的運動員能動作一致B、釣魚者在岸上不能發(fā)出很大的聲音C、潛水員在水下交流信息D、在金魚池邊不斷擊掌，金魚會成群地游過來20、如圖所示，街道上顯示噪聲等級的牌子，表示的意思是（）A、控制此路的噪聲為68DB以下B、控制此路的噪聲為68DB以上C、此路當時的噪聲為68DBD、此路1小時前的噪聲為68DB二、我會填（每空1分，共30分）1、把一條橡皮筋，扣在椅背上，用手拉緊，并且撥動它。這時可以聽到______所發(fā)出的聲音它是由____引起的。因為，在人聽覺的范圍內任何物體的振動都可以發(fā)出_______。2、如下圖，把振動的音叉移近一個用細繩吊著的、很輕的塑料球，音叉并沒有碰到球，球發(fā)生了運動，發(fā)生這種現象的原因是音叉的______________通過傳給。在這個實驗過程中，可以聽到由音叉發(fā)出來的聲音。當把音叉放在真空的瓶子中，音叉仍然振動，但音叉所發(fā)出的聲音卻聽不到了，原因是_______________。3、聲音是由___________產生的，必須通過___________才能向外傳播。4、你聽不見手的揮動聲，是由于_________。人能聽見蚊子的嗡嗡聲，是由于1________，2。5、不同物質對聲音傳播速度是不同的，在固體、液體和氣體中，聲音通過時，________傳播最快，__________傳播最慢。6、在離開高墻17米以外拍拍手掌，立刻可以聽到自己拍手掌的聲音傳了回來，這種現象是由于___________，這種現象叫______________。7、如果你站在用石灰和沙土所砌成的粗糙的墻的前面，在用力拍手掌，也聽不見掌聲的回音，這是因為_____________________。8、在聲音的傳播過程中，聲音的高低決定于___________，聲音的大小決定于__________。9、樂音的三要素是__________，___________和___________。10、客觀環(huán)境的調查中，農村人口的壽命比城市人口長，在很多原因中跟聲音有關的有________污染造成的，農村的________污染較小。11、一名男低音歌手正在放聲歌唱，為他輕聲伴唱的是位女高音，則___________的音調高，___________的響度大。12、一個物體每秒鐘振動10次，人們并沒有聽到聲音，主要是因為____________。13、要區(qū)分自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲，你至少要離高墻_______米遠。（設聲音在空氣中的傳播速度為340米／秒）。14、在聽熟悉的人打電話時，以聲音的特點很容易辨別出對方是誰，這是因為不同的人說話時，聲音的_________不同。喂，是平平啊喂，是平平啊

簡介：2019最新冀教小學科學五下冊最新冀教小學科學五下冊3輪子的妙用輪子的妙用WD教案教案22019最新冀教小學科學五下冊3輪子的妙用WD教案2第一單元巧妙的用力3輪子的妙用教學目標1知道輪軸的基本組成及輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費力。2通過比較、分析說出應用輪軸工作時省力的原因，并用實驗找出各種輪子優(yōu)點和不足。3能與同學交流自己對變形輪軸的認識，并能從正反兩個方面看待輪子的作用。4將自己發(fā)現的生活中遇到的應用了輪軸的實例與同學交流。教學重點知道輪軸的基本組成及輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費力。教學難點通過比較、分析說出應用輪軸工作時省力的原因，并用實驗找出各種輪子的優(yōu)點和不足。教學準備螺絲刀、扳手、簡單機械實驗盒、測力計、多媒體課件等。教學課時3課時教學過程一、導入談話人們利用杠桿提高了工作效率，但在使用中發(fā)現，還有很多不方便的地方。于是人們又進一步地改造了杠桿，發(fā)明了其他簡單機械。二、杠桿和輪軸1多媒體出示石磨工作圖。學生觀察、分析石磨上使用木棍有什么好處進一步分析石磨杠桿的工作原理；并試著找出石磨杠桿的三個點。4找一找，在我們的生活中哪些地方用到了輪軸。小組討論交流。全班交流。三、巧用“輪子”1談話實際工作中，人們經常對輪子進行改造，使它變成另一種簡單機械，幫助我們完成一些特殊的工作。2多媒體課件出示改造的“輪子”。3小組討論我們用“輪子”改造的簡單機械有什么優(yōu)點有什么缺點4交流。四、研究吊車上的“輪子”1分組觀察吊車圖片，討論吊車上使用了幾種“輪子”它們有什么作用2交流。3分小組研究吊車上的一種“輪子”。分組制定研究計劃，教師指導。交流研究計劃。分組實施研究。要求填寫好實驗記錄，并給自己研究的“輪子”取一個名字。4交流研究結果。5活動到底誰的力氣大。五、研究另一種“輪子”1談話這節(jié)課我們一起來研究另一種輪子齒輪，看看齒輪有什么作用。2指導學生閱讀教材中的研究計劃，并制定出本小組的研究計劃。3發(fā)放材料，分組開展研究活動。

簡介：2013年自考年自考“領導科學領導科學”串講筆記（串講筆記（6）第六章領導和選才用人1、人才的定義對社會發(fā)展有著特殊貢獻的人2、人才的特點1）創(chuàng)造性2）歷史進步性3）社會性4）專業(yè)性5）相對性3、人才與社會環(huán)境的關系人才也必須生活在特定的社會環(huán)境中，離開社會存在之外的人才是沒有的，因此人才不可避免地帶有社會性的特點。1）堅持四項標本原則2）要有為人民服務、為人民造福的本領和才干。11、德才標準具體化為四化1）干部革命化2）干部年輕化3）干部知識化4）干部專業(yè)化12、任人唯賢就是按照德才兼?zhèn)涞娜瞬艠藴?，選拔任用那些道德品質好并且有才干的人，就是中國共產黨歷來主張人才路線即干部路線。13、任人唯親就是按照同自己關系是否密切、感情好不好的標準來選拔任用人才，而不管其德才如何，這是宗派主義的人才路線。

簡介：晝夜溫度的變化晝夜溫度的變化教學目標1通過模擬實驗，了解晝夜溫差變化的原因，會進行科學的解釋2學會用曲線圖分析數據，能從已有的數據中獲取有價值的信息3能憑借已有的經驗對晝夜溫差變化的形成原因進行大膽的猜測4尊重證據，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度5樂于與他人合作、交流，感受到探究的樂趣教學準備溫度計、黑色的紙袋、白熾燈、鐘表、記錄表、詞典等較厚的書本教學過程一、新課引入（出示情境圖）提問觀察這三幅圖，你發(fā)現有什么不一樣二、探究新知1感知晝夜溫度的變化（1）學生結合生活實際談談自己對一天中溫度的感受（2）提出問題晝夜溫度的變化有沒有規(guī)律呢（3）學生結合生活實際說說溫度變化的規(guī)律2分析晝夜溫度變化的規(guī)律（1）提出質疑一天中溫度變化究竟有什么規(guī)律（2）出示氣溫測量記錄表，學生觀察說一說從記錄表中你獲得了哪些信息觀察這幾天的氣溫，你發(fā)現了什么規(guī)律（3）繪制氣溫變化曲線圖①提出任務為了便于我們觀察直觀的反映出溫度變化的規(guī)律，任選兩天的數據繪制曲線圖②學生繪制曲線圖③觀察氣溫曲線圖，交流發(fā)現④整理交流，把發(fā)現記錄在書上27面3探究晝夜溫度變化的原因（1）提出問題晝夜溫度變化可能是什么原因引起的呢（2）學生根據自己的經驗提出推測（3）學生進行實驗研究①教師講解實驗要求②小組合理進行分工，開始實驗，并做好記錄③討論分析（重點引導學生分析記錄，發(fā)現四支溫度計溫度的變化規(guī)律）④匯報交流（4）分析實驗現象，探究實驗結論①引導學生對比分析，思考實驗中的白熾燈相當于什么早上、正午的太陽光照射，分別類似于實驗中的哪種情況②結合實驗分析晝夜溫度變化與太陽的照射有什么關系（與照射的距離、角度、面積等有關）三、總結延伸1說說你本節(jié)課的收獲，對自己的學習進行評價2一年四季氣溫不一樣，你認為是什么原因3晝夜溫度的變化對動植物的生活有什么影響課后收集相關資料

簡介：2016五一勞動節(jié)總結五一勞動節(jié)總結2016五一勞動節(jié)總結下面是我們文秘114的小編給大家推薦的2016五一勞動節(jié)總結供大家參閱“五一”期間安全生產大檢查工作總結按照區(qū)安委辦關于開展五一”期間安全生產大檢查工作的通知XXXX委辦發(fā)〔XXXX〕號文件精神，區(qū)工業(yè)總公司安全領導小組對系統(tǒng)各企業(yè)進行了安全生產大檢查，現將檢查情況總結如下一、全面落實安全生產責任制。各企業(yè)能夠堅持“誰主管、誰負責；誰審批、誰負責；誰受益、誰負責”的原則，逐級建立安全生產管理責任制，明確安全生產管理第一責任人，將安全生產管理落到實處，真正做到責任到崗，量化到人。二、領導小組對本系統(tǒng)膠木電器廠等企業(yè)進行了全面的安全大檢查，各企業(yè)都能認真進行自查，堅持邊查邊改，徹底消除安全隱患。服務總公司、汽車配件公司加大對臨街門面房的管理，并要求承租戶必須配備滅火器，而且會熟練操作使用；膠木電器廠加強了對生產車間、倉庫、職工宿舍等重點領域的安全隱患排查，確保企業(yè)正常生產及穩(wěn)定；供銷公司、銀橋工貿公司對商戶滅火器配備不足現象，規(guī)定各商戶在一周內購置完成，一周后復檢；東升建筑公司加大對施工現場安全生產監(jiān)督管理，杜絕傷亡事故的發(fā)生。三、建立安全生產管理制度。各企業(yè)能進一步健全安全生產管理制度，簽訂全員安全生產管理目標責任書。堅持以人為本的原則，加強安全生產管理目標責任制。四、完善應急管理預案。各企業(yè)進一步完善重大安全事故的應急管理，建立健全統(tǒng)一指揮、責任明確、反應靈敏的應急機制，最大限度的降低事故造成的損失。五、加強值班制度。各企業(yè)能嚴格執(zhí)行24小時值班制度和事故快報、專報制度，保證安全信息暢通，做好對各種異常情況及時上報和處理。經過此次檢查，我們認為各企業(yè)都能充分認識安全生產的重要性，牢固樹立“安全第一，預防為主”的理念，扎實抓好安全生產各項工作，及時排查各種安全隱患。確?！拔逡弧逼陂g安全生產形勢穩(wěn)定。

簡介：（鄂教版）五年級科學上冊教案（鄂教版）五年級科學上冊教案農作物與土壤農作物與土壤第一課時第一課時一、教學目標一、教學目標1知道不同的土壤適合生長不同的農作物2能給不同的土壤進行編號觀察，形成科學的學習習慣3能用多種觀察方法觀察土壤，知道土壤中沙和黏土的含量是不同的，并能根據土壤中含沙和黏土的多少給土壤分類4能和同學合作，制定豆苗在不同土壤里生長情況的實驗方案5能堅持持續(xù)觀察和記錄，并對實驗的結果進行合理的解釋二、教學準備二、教學準備1教師準備沙土、黏土、壤土的土壤樣品；燒杯，玻璃棒，花盆，放大鏡，記錄表，黃豆苗等2學生準備沙土、黏土、壤土的土壤樣品；燒杯，玻璃棒，黃豆，培養(yǎng)皿等三、教學建議三、教學建議第一課時的主要內容是觀察研究土壤的成分，認識沙土、黏土和壤土（一）引入學習（一）引入學習在上一節(jié)課中，學生已經了解了一些關于土壤的知識，也有學生接觸過土壤，但是學生對于為什么某些農作物能很好地生長某一類土壤中，并不一定清楚教師在課前可以安排學生分別到菜地、坡地和稻田里采集土壤樣品也可以由教師為學生提供土壤樣品教師可以從以下問題入手展開本課的學習你是在什么地方采集的土壤樣品你采集的土壤有什么特點什么地方生長有哪些農作物學生分別從菜地、坡地和稻田采集的土壤樣品，種類是各不相同的學生會說出土壤的一些特點，但并不完善；對于土壤里生長的農作物，學生知道，但并沒有思考為什么這些農作物會生長在這種土壤里水稻為什么不能長在坡地上花生為什么不長在稻田里這些土壤是不是都一樣呢這些經驗將激發(fā)學生觀察和研究土壤的興趣（二）制定、完善觀察計劃（二）制定、完善觀察計劃我們怎樣來觀察土壤學生根據以往的經驗，會提出用自己的感官和用觀察工具等方法來觀察教師要指導學生，就如何有序觀察進行研討，在學生制定好觀察計劃后再實施觀察第一，要給土壤樣品編號為什么要編號可以讓學生思考這個問題編號可以使我們的研究更加有序第二，要按照一定的觀察順序來觀察，先是用眼睛來觀察，看土壤的顆粒大小，顏色是什么樣的；接著用手來捻一捻土壤，看看土壤的顆粒大小，水分含量的多少；然后用鼻子聞一聞，土壤有什么氣味第三，利用工具來進行觀察我們可以利用什么觀察工具來進行觀察活動，學生很容易想到放大鏡在放大鏡下，土壤里還有什么，又有什么發(fā)現第四，用實驗觀察的方法來觀察這一活動需要教師進行指導，如怎么放土壤，如何攪拌，怎么靜置這四個觀察活動是有序進行的，教師可以幫助學生完善觀察計劃，然后讓學生分組自主開展觀察活動并做好記錄，也可以把四個觀察活動分步實施，特別要注意指導學生用實驗的方法來觀察，這一活動對學生有些難度（三）觀察實驗（三）觀察實驗這一環(huán)節(jié)要求學生分組進行自主觀察活動在學生觀察活動中，教師應巡回指導學生觀察，并做好記錄（四）交流匯報（四）交流匯報1分小組描述觀察的土壤樣品的特點，其他小組可以補充2總結三種樣品土壤各自的特點，并用文字歸納在課文的方框里（五）拓展活動（五）拓展活動各小組分組交流匯報后，可以讓學生閱讀課文中提供的關于三類土壤的資料在閱讀資料的基礎上，引導學生思考是不是所有的沙土都一樣所有的黏土都一樣沙土里含沙多，但是多的比例又有所不同；黏土里含黏土多，多的比例也有所不同，希望學生初步形成的辨證觀點

簡介：（鄂教版）六年級科學上冊教案（鄂教版）六年級科學上冊教案14唐山地震唐山地震教學目標教學目標1了解唐山大地震的慘烈程度，歸納地震災害的特點暴發(fā)突然，猝不及防，預測預報困難，成災廣泛，后果嚴重2能明白地震給人類帶來的災害，推測地震的成因3能用模擬實驗感受地震產生的原因驗證推測的正確性，培養(yǎng)學生分析歸納、綜合概括、篩選信息、整體把握的能力和合作探究的能力4了解我國古代對地震的探究，了解科學家在地震技術方面的最新研究成果通過侯風地動儀的接受，培養(yǎng)愛國主義情感5地震與人們的生活密切相關，既會給我們的生活帶來好處，也會帶來負面影響，培養(yǎng)學生用辯證的觀點對待事物的能力6通過唐山地區(qū)的重建，對學生進行愛心教育教學準備教學準備1反映唐山地震及其它地震破壞情景的資料，包括文字、圖片、數據以及視頻資料等2張衡發(fā)明的地動儀和現代地震儀的資料3地震中的逃生技巧資料，演習教具教學過程教學過程一、地震是一種自然現象1講述今年512號在四川的汶川發(fā)生了特大地震，關于地震你知道一些什么2讓學生討論，相互交流，再全班交流3讓學生閱讀課文中的小資料唐山地震發(fā)生的時間，地震的級別，地震給唐山造成了什么樣的災害4地震后發(fā)生了什么現象地表形態(tài)發(fā)生了什么樣的變化讓學生小組討論，自由發(fā)言二、認識地震的形成1實驗；用一疊紙、木片等物品地表巖層進行模擬實驗注意安全A把一疊紙平放在桌上，兩手從兩邊把紙慢慢向中間擠壓觀察現象，如果是一層層的巖石當擠壓到一定程度時，會發(fā)生什么現象B用薄木片進行上面的實驗，直到木片折斷，觀察有什么現象發(fā)生2問實驗說明了什么3討論地震是怎樣產生的并將討論結果記錄下來4看P49的小資料，了解地震的形成三、發(fā)生地震時怎樣做1學生相互討論、交流2如果現在發(fā)生了地震，我們該怎么辦3進行一次課堂演習發(fā)生地震時怎樣逃生四、全課總結通過學習你明白了一些什么出現地震時，在家里你會怎么做

簡介：總結我們的天氣觀察總結我們的天氣觀察【教學目標】【教學目標】科學概念天氣是不斷變化的，對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，可以幫助我們認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律過程與方法統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進行解釋情感、態(tài)度、價值觀感受到長時間進行科學觀察和記錄【教學重點】【教學重點】對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理，認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律【教學難點】【教學難點】統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進行解釋【教學準備】【教學準備】氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計表、風的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表【教學過程】【教學過程】一、導入一、導入經過進一個月的天氣觀察，在天氣日歷中我們已經記錄了很多相關天氣信息，今天，我們對這些信息進行整理、總結和分析，可以幫助我們認識天氣的某些特征二、探究內容（一）統(tǒng)計天氣信息1討論統(tǒng)計方法（1）可以從天氣日歷上將相應的小紙卡取下來，然后分類（2）也可以用畫“正”字的方法依次記錄2分組統(tǒng)計發(fā)給相應小組氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計、風的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表（二）分析天氣信息1反饋（1）統(tǒng)計云量的小組有多少天是晴天多少天是陰天或多云哪種天氣最多哪種天氣最少（2）統(tǒng)計云的類型的小組哪種類型的云最常見哪種類型的云最少見（3）統(tǒng)計風向的小組主要刮哪個方向的風（4）統(tǒng)計風速的小組這段時間里刮風的天氣多嗎通常刮大風還是微風（5）統(tǒng)計降水量的小組這一季節(jié)的降水量有什么特點2問綜合各組的統(tǒng)計和分析匯報，能對這段時間的天氣情況進行概括總結嗎3單元評價（1）問今天天氣怎樣（2）互評這個單元的學習情況

簡介：病毒教學目標教學目標過程與方法1能提出與病毒相關的問題；2會查閱與病毒相關的書刊和其信息源3能制作有關病毒的剪貼報4會用多種形式表達、交流研究的方法和結果科學知識1知道一些由病毒感染的病的種類主要傳播途徑和預防措施2了解病毒是一類什么樣的生物教學準備教學準備教師準備有關病毒的資料學生準備了解有關病毒的有關知識教學過程教學過程一、引入一、引入1教師提問關于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么如何預防呢2學生交流自己收集的資料二、新授二、新授1流感的癥狀有哪些主要傳播途徑是什么如何預防2學生討論指名回答3教師講解4狂犬病的癥狀有哪些主要傳播途徑是什么如何預防5脊髓灰質炎的癥狀有哪些主要傳播途徑是什么如何預防6麻疹的癥狀有哪些主要傳播途徑是什么如何預防7病毒是一類什么樣的生物8學生討論后教師講解三、拓展延伸三、拓展延伸（網上學習）1教師講述關于病毒，你還知道些什么請回去以后在網上自主學習2學生交流學習收獲和體會3課后作業(yè)（1）回去查資料了解人類與病毒的抗爭史（2）利用作文、圖畫或小報的形式，說一說自己的學習體會和收獲教學反思

簡介：有意義的勞動實踐活動有意義的勞動實踐活動有意義的勞動實踐活動四川省德陽市德陽外國語小學六年級三班楊若涵每個人的校園生活都是既難忘而又非常有意義的，我也不例外。為了豐富我們的校園生活，鍛煉我們的勞動自理，讓我們懂得應該尊敬勞動，尊敬勞動者，更要尊敬勞動成果，學校開展了一次有意義的“勞動實踐活動。太好了，終于該我們去食堂幫廚了，一聽到這個消息，全班同學都興奮不已，怎么樣，羨慕我們吧我們整個上午都會在食堂幫廚。當我們穿上了幫廚的衣服、圍裙和帽子，我們學生的容貌就完全消失了。真像一個個小廚師?？吹竭@里，同學們不由得七嘴八舌的議論起來。我們的任務很簡單就是幫一年級的小朋友端飯菜洗碗罷了。到了食堂，我們首先參觀了食堂，看到食堂叔叔阿姨為了給我們做飯，忙的不可開交，那么辛苦而我們有時還抱怨他們，我還真有點內疚接著，我們到了面包房參觀，聽到了我們的課間餐真是來之不易啊它的歷史非常悠久，在人類發(fā)明了火的時候就有了面包，它是起源于埃及要經過很多道工序才能到我們手上，所以又叫“千人包”想起我們平時還亂扔課間餐，真有點對不起他們。時間過的真快一眨眼，就到了吃飯的時間，我們?yōu)樗麄兇蚝蔑埐?，分好水果，就像服務員一樣站在飯桌兩旁，得待祖國未來的棟梁的到來，頓時，我覺得他們好幸福啊可我們以前也不一樣嗎想到這里，我便知道了，當位媽媽好難當位好媽媽更難小可愛們終于來了，可令人頭疼的是，他們在座位上晃來晃去，就是不肯吃飯，這時，我聽老師說得管管他們，于是，我又使出渾身解數來勸說他們，告訴他們，不吃飯肚子會餓的，到時候就沒力氣和別人玩了、、、、、、可是，我覺得自己好象在對牛彈琴，他們還是在桌上手舞足蹈的玩著，好象忘了吃飯，對他們我可不敢大呼小叫，恐嚇他們，否則你會遭殃的，可對他們輕言輕語的講道理吧他們又不理不采，好象讓他們吃飯是為我們好害他們一樣，真讓我無可奈何?？吹轿疑砼缘膬蓚€小男孩老是吃不下飯，我可真心急，叫他倆好好吃。他們又不聽。我恨不得罵他倆一頓，可看他們那么小，我又不忍心，在無計可施的情況下，我只有喂他倆吃飯，做到這一步，我是真正體會到了當媽媽有多難。媽媽把我們撫養(yǎng)到這么大，可真不容易，以前我們還體會不到，通過這次活動，我一定會聽媽媽的話，讓媽媽高興這次活動真有意義，我會永遠記住的。指導教師舒小蓮

簡介：幼兒園小班科學活動設計秋天的天氣幼兒園小班科學活動設計秋天的天氣1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征2、在教師的引導下初步學習簡單記錄秋天的幾種狀況?；顒訙蕚?、幼兒事先有和家長觀察天氣的經驗2、秋姑娘的頭飾。活動過程一、教師裝扮成“秋姑娘”，引起幼兒觀察興趣1、教師小朋友，今天老師要變成另外一個人，猜猜我是誰教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測2、教師秋風吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢我就是秋姑娘。3、教師小朋友，現在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎秋天的天氣會是怎么樣的呢秋天吹來了，樹上的葉子會怎么樣呢教師引導幼兒根據經驗說一說。二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像1、教師小朋友，剛才你們都說了一些關于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關，請小朋友一起來看一看吧請幼兒觀看錄像2、教師提問小朋友，剛才你們在錄像里面看到了什么呢教師引1、教師小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢當天氣下雨的時候，你們又會有怎么樣的感覺呢教師引導幼兒根據自己的經驗說一說自己的感受2、秋天還會有什么樣的天氣呢，當秋風吹過來的時候，我們身上又會有什么感覺呢3、教師小結秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答地下起小雨有的時候又會出太陽，但是不會感覺那么熱有時候還會刮風，秋風吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解1、教師小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧2、教師引導幼兒進行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣。五、教師帶領幼兒一起到戶外感受秋天的天氣教師小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢我們一起出去感受一下吧教師帶領幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣

簡介：常壓燒結技術在材料科學與工程專業(yè)實驗教學中的研常壓燒結技術在材料科學與工程專業(yè)實驗教學中的研究和應用究和應用常壓燒結技術材料科學與工程專業(yè)實驗教學研究應用一、前言在材料科學與工程專業(yè)的本科教學工作中，學生在高年級就開始學習材料科學與工程專業(yè)的基礎課程和專業(yè)課程。其中在材料科學與工程專業(yè)課程教學中，在講述材料的制備工藝方法中講述過常壓燒結工藝制備和合成復合材料。常壓燒結工藝是制備金屬陶瓷復合材料以及其他類型復合材料的主要方法。常壓燒結工藝首先將原料粉末通過壓力成型工藝制備出具有一定形狀的試樣坯體，并放入到高溫燒結爐中進行高溫燒結得到致密的燒結試樣，所以通過常壓燒結工藝得到較高致密度的燒結制品。所以常壓燒結工藝制造的燒結制品的致密度較高，力學性能較高。常壓燒結工藝可以制備復合材料和梯度功能材料等。常壓燒結工藝燒結速度慢，燒結時間較長，但是燒結溫度較高，可以制備比較致密的燒結塊材。采用常壓燒結工藝可以制備復合材料等。常壓燒結工藝制備復合材料由于具有可以達到凈近尺寸成形的優(yōu)勢，常壓燒結工藝可以根據工程需要制造形狀復雜的燒結制品和零部件，所以常壓燒結工藝能夠廣泛應用于工程領域中。在材料科學與工程專業(yè)的本科課程教學中，在材料加工工程和材料制備方法中都講述過常壓燒結技術。此外還可以將常壓燒結技術制備復合材料作為一項實驗教學內容安排學生進行實驗，使學生認識和了解常壓燒結技術制備復合材料的工藝過程。粉末原料通過壓力成型工藝制成所需要形狀的預制體，此預制體具有一定的致密度，并將預制體放入到高溫燒結爐中進行高溫燒結工藝，在一定的燒結溫度下保溫一段時間得到致密度較高的燒結制品。常壓燒結工藝可選擇的材料種類比較多，適用面也比較廣泛。采用常壓燒結工藝可以制備各種復雜形狀的燒結制品和零部件，所以常壓燒結工藝在材料科學與工程領域有著廣泛的研究和應用。三、常壓燒結技術在材料科學與工程專業(yè)實驗教學中的研究和應用常壓燒結工藝是首先是將原料粉末通過壓力成型工藝制備出具有一定形狀的試樣坯體，并放入到高溫燒結爐中進行高溫燒結得到致密的燒結試樣。常壓燒結工藝是在燒結過程中對材料不進行加壓而使其在高溫燒結爐中以一定氣氛壓力下燒結制備致密的燒結試樣，常壓燒結工藝是目前應用最普遍的燒結方法。常壓燒結技術具有燒結溫度較高，燒結時間較長，燒結效率高，可以實現燒結成型工藝，所以常壓燒結技術主要用于制備金屬陶瓷復合材料以及其他復合材料等。在材料科學與工程專業(yè)的教學課程中，其中材料加工工程和材料制備與合成方法講述過常壓燒結工藝。常壓燒結工藝同粉末冶金技術一樣都是材料的制備工藝技術。常壓燒結工藝同樣也是熱加工工藝，常壓燒結工藝是首先是將原料粉末通過壓力成型工藝制備出具有一定形狀的試樣坯體，并放入到高溫燒結爐中進行高溫燒結得到致密的燒結試樣。常壓燒結試樣坯體在高溫燒結作用下形成致密的燒結體。在材料科學與工程專業(yè)課程的課堂教學中，有