簡介：2009年修訂版三上作業(yè)本參考答案植物單元植物單元1、我看到了什么、我看到了什么活動記錄樹皮光滑、灰褐色、樹桿有大可樂瓶那么粗、葉子大大的上面綠油油的背面暗紅色等等課堂練習(xí)稱重的方法不打勾，其他都可以打勾。2、校園的樹木、校園的樹木活動記錄（略）判斷題1、Ⅹ2、√3、√4、Ⅹ3、大樹和小草、大樹和小草活動記錄1（簡圖略），狗尾草的特點莖細長、柔軟，在地上有點躺倒的，葉子長長的有1520厘米，寬只有12厘米，頂點有一個毛茸茸的象狗尾巴一樣的果實，果實長37厘米，根細細的輕輕一拔都斷在地中。狗尾草最高有1米左右。根像胡須2（略）課堂練習(xí)選擇題1、B2、B3、C4、觀察水生植物、觀察水生植物活動記錄1用簡圖畫一種水生植物（略）2以水葫蘆和金魚藻舉例選擇題1、C2、B3、A5植物的葉植物的葉活動記錄1統(tǒng)計（略）2名稱相同點不同點新鮮的葉顏色鮮綠，活的，軟有彈性落葉形狀一樣、葉脈差不多、葉緣一樣顏色暗，枯黃，葉片已經(jīng)死亡大樹大樹高大莖很硬葉片寬闊壽命長小草小草矮小莖軟葉子細長居多壽命短有生命有根、莖、葉會開花、有種子需要陽光、水分、和空氣會長大水葫蘆水葫蘆浮在水面葉柄膨大會開花葉片較大金魚藻金魚藻長在水底葉片細小沒看到開花生長在水里有根、莖、葉需要陽光、水分、和空氣會長大統(tǒng)計我在校園中一共尋訪到（6）種小動物。說明根據(jù)自己校園的實際情況填寫。課堂練習(xí)2判斷題。（1）√（2）（3）√（4）2蝸牛（一）活動記錄1觀察記錄蝸牛的身體柔軟，觸角會伸縮，長觸角的頂端長著眼睛，爬行緩慢，輕輕觸碰身體會縮進去2例10月1日早上我發(fā)現(xiàn)蝸牛都縮在殼里，還以為死了，后來我用菜葉喂蝸牛，慢慢地，蝸牛就都鉆出了頭，來吃菜葉了。我還發(fā)現(xiàn)飼養(yǎng)盒內(nèi)有很多黑色的像線一條條的東西，有很多，這是蝸牛的糞便。打開飼養(yǎng)盒的時候，有一股很難聞的氣味。說明根據(jù)自己飼養(yǎng)的實際情況填寫。課堂練習(xí)選擇題。（1）B（2）A（3）C3蝸牛（二）活動記錄蝸牛所吃的食物白菜葉、青瓜、萵苣葉、胡蘿卜、面包蝸牛不吃的食物豬肉、雞肉、蔥、姜、大蒜、辣椒課堂練習(xí)填空題（1）陸生貝殼類軟體動物（2）齒舌（3）陰暗、潮濕、疏松（4）氣孔4蚯蚓活動記錄1、略2、課堂練習(xí)2判斷題。（1）此題可以改為蚯蚓和蝸牛都生活在潮濕、陰暗的環(huán)境中。（2）（3）5螞蟻活動記錄1、2、頭、胸、腹、六、胸部3、略課堂練習(xí)判斷題（1）√（2）√（3）（4）（5）√蝸牛和蚯蚓相同特點生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應(yīng)，會生長發(fā)育，會繁殖后代。。。蚯蚓生活在地下身上有環(huán)節(jié)身體伸縮爬行常吃腐爛葉片。。。蝸牛生活在地面用腹足爬行有兩對觸角有殼吃新鮮葉片。。。

簡介：新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院碩士學(xué)位論文開題報告書自然科學(xué)類選題名稱開題人姓名導(dǎo)師姓名、職稱學(xué)號專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位填表日期年月日新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院研究生處制表0一、選題簡況1擬定論文題目2論文性質(zhì)□基礎(chǔ)理論研究□應(yīng)用基礎(chǔ)研究□應(yīng)用技術(shù)研究3與導(dǎo)師目前研究課題的關(guān)系□其中一部分；□沒有關(guān)系4中英文摘要（約200個字單詞）

簡介：呼吸系統(tǒng)疾病呼吸系統(tǒng)疾病呼吸系統(tǒng)疾病呼吸系統(tǒng)疾病肺炎肺炎肺炎肺炎一、單項選擇題一、單項選擇題一、單項選擇題一、單項選擇題11下列對肺炎的描述哪個是下列對肺炎的描述哪個是下列對肺炎的描述哪個是錯誤錯誤錯誤的的AA肺炎是指由細菌感染引起的終末氣道，肺泡和肺間質(zhì)炎癥。肺炎是指由細菌感染引起的終末氣道，肺泡和肺間質(zhì)炎癥。肺炎是指由細菌感染引起的終末氣道，肺泡和肺間質(zhì)炎癥。BB大葉性肺炎亦稱肺泡性肺炎。大葉性肺炎亦稱肺泡性肺炎。大葉性肺炎亦稱肺泡性肺炎。CC感染性肺炎的發(fā)生主要決定于宿主和病原體的因素。感染性肺炎的發(fā)生主要決定于宿主和病原體的因素。感染性肺炎的發(fā)生主要決定于宿主和病原體的因素。DD肺炎在肺炎在肺炎在XX線胸部檢查時有明顯的肺實質(zhì)炎性浸潤。線胸部檢查時有明顯的肺實質(zhì)炎性浸潤。線胸部檢查時有明顯的肺實質(zhì)炎性浸潤。EEHAPHAPHAP常發(fā)生于高齡，有心肺基礎(chǔ)疾病，免疫力低下的人群。常發(fā)生于高齡，有心肺基礎(chǔ)疾病，免疫力低下的人群。常發(fā)生于高齡，有心肺基礎(chǔ)疾病，免疫力低下的人群。22經(jīng)口腔痰定量培養(yǎng)分離的細菌在下列那種情況下可以認為是肺部感染的致病菌經(jīng)口腔痰定量培養(yǎng)分離的細菌在下列那種情況下可以認為是肺部感染的致病菌經(jīng)口腔痰定量培養(yǎng)分離的細菌在下列那種情況下可以認為是肺部感染的致病菌AA細菌濃度＞細菌濃度＞細菌濃度＞10101044CFUMLCFUMLCFUMLBB連續(xù)兩次以上分離到相同細菌，濃度≥連續(xù)兩次以上分離到相同細菌，濃度≥連續(xù)兩次以上分離到相同細菌，濃度≥10101044CFUMLCFUMLCFUMLCC細菌濃度＜細菌濃度＜細菌濃度＜10101044CFUMLCFUMLCFUMLDD細菌濃度≥細菌濃度≥細菌濃度≥10101077CFUMLCFUMLCFUMLEE細菌濃度細菌濃度細菌濃度10101055CFUMLCFUMLCFUML～～10101066CFUMLCFUMLCFUML33感染性肺炎在胸部感染性肺炎在胸部感染性肺炎在胸部XX片上出現(xiàn)空洞改變，可能性最小的診斷是片上出現(xiàn)空洞改變，可能性最小的診斷是片上出現(xiàn)空洞改變，可能性最小的診斷是AA金葡菌肺炎金葡菌肺炎金葡菌肺炎BB真菌性肺炎真菌性肺炎真菌性肺炎CC肺炎鏈球菌肺炎肺炎鏈球菌肺炎肺炎鏈球菌肺炎DDGG桿菌肺炎桿菌肺炎桿菌肺炎EE厭氧菌性肺炎厭氧菌性肺炎厭氧菌性肺炎44181818歲男性患者，既往健康，受涼后突然發(fā)熱，寒戰(zhàn)，胸痛，體檢歲男性患者，既往健康，受涼后突然發(fā)熱，寒戰(zhàn)，胸痛，體檢歲男性患者，既往健康，受涼后突然發(fā)熱，寒戰(zhàn)，胸痛，體檢TT395395395℃，℃，℃，P110P110P110次次分，分，分，R28R28R28次次分，右上肺有管樣呼吸音。分，右上肺有管樣呼吸音。分，右上肺有管樣呼吸音。XX片示右上肺大片密變陰影。片示右上肺大片密變陰影。片示右上肺大片密變陰影。WBCWBCWBC26026026010101099／／LL，，N90N90N90，，最恰當(dāng)?shù)脑\斷為最恰當(dāng)?shù)脑\斷為最恰當(dāng)?shù)脑\斷為AA右上肺干酪性肺炎右上肺干酪性肺炎右上肺干酪性肺炎BB病毒性肺炎病毒性肺炎病毒性肺炎CC支原體肺炎支原體肺炎支原體肺炎DD肺炎鏈球菌肺炎肺炎鏈球菌肺炎肺炎鏈球菌肺炎EE急性肺栓塞急性肺栓塞急性肺栓塞CC產(chǎn)生產(chǎn)生產(chǎn)生內(nèi)酰胺酶內(nèi)酰胺酶內(nèi)酰胺酶DD內(nèi)酰胺類抗生素肺內(nèi)酰胺類抗生素肺內(nèi)酰胺類抗生素肺血濃度低血濃度低血濃度低EE支原體細胞膜對支原體細胞膜對支原體細胞膜對內(nèi)酰胺類抗生素通透性低內(nèi)酰胺類抗生素通透性低內(nèi)酰胺類抗生素通透性低101010男性患者，男性患者，男性患者，303030歲，右小腿癤瘡擠壓排膿，次日寒戰(zhàn)，高熱，歲，右小腿癤瘡擠壓排膿，次日寒戰(zhàn)，高熱，歲，右小腿癤瘡擠壓排膿，次日寒戰(zhàn)，高熱，88天后咳嗽，咯膿痰，天后咳嗽，咯膿痰，天后咳嗽，咯膿痰，WBCWBCWBC30030030010101099LLL，，NN90??，胸片示雙肺中下肺野散在滲出斑片陰影，其間可見多個空洞伴液平，此例，胸片示雙肺中下肺野散在滲出斑片陰影，其間可見多個空洞伴液平，此例，胸片示雙肺中下肺野散在滲出斑片陰影，其間可見多個空洞伴液平，此例首選抗生素應(yīng)是首選抗生素應(yīng)是首選抗生素應(yīng)是AA環(huán)丙沙星環(huán)丙沙星環(huán)丙沙星BB青霉素青霉素青霉素CC苯唑青霉素苯唑青霉素苯唑青霉素DD潔霉素潔霉素潔霉素EE慶大霉素慶大霉素慶大霉素111111肺炎鏈球菌其致病力主要在于肺炎鏈球菌其致病力主要在于肺炎鏈球菌其致病力主要在于AA內(nèi)毒素內(nèi)毒素內(nèi)毒素BB外毒素外毒素外毒素CC多糖莢膜多糖莢膜多糖莢膜DD透明質(zhì)酸酶透明質(zhì)酸酶透明質(zhì)酸酶EE以上都不是以上都不是以上都不是121212202020歲既往健康的男性患者，因受涼后突起畏寒高熱，咳嗽，痰中帶血歲既往健康的男性患者，因受涼后突起畏寒高熱，咳嗽，痰中帶血歲既往健康的男性患者，因受涼后突起畏寒高熱，咳嗽，痰中帶血33天來門診就診。天來門診就診。天來門診就診。WBCWBCWBC17617617610101099LLL，，NN82??，有助于診斷的首選檢查是，有助于診斷的首選檢查是，有助于診斷的首選檢查是AAXX線胸片線胸片線胸片BB胸部胸部胸部CTCTCT掃描掃描掃描CC維支氣管鏡維支氣管鏡維支氣管鏡DD痰細菌培養(yǎng)痰細菌培養(yǎng)痰細菌培養(yǎng)EE痰涂片查抗酸桿菌痰涂片查抗酸桿菌痰涂片查抗酸桿菌二、多項選擇題二、多項選擇題二、多項選擇題二、多項選擇題11有關(guān)肺念珠菌病哪些描述是正確的有關(guān)肺念珠菌病哪些描述是正確的有關(guān)肺念珠菌病哪些描述是正確的BCDBCDBCDAA在痰中查見念珠菌即可診斷肺念珠菌病在痰中查見念珠菌即可診斷肺念珠菌病在痰中查見念珠菌即可診斷肺念珠菌病BB感染途徑主要是吸入，其次為血源性播散感染途徑主要是吸入，其次為血源性播散感染途徑主要是吸入，其次為血源性播散CC有較強的組織粘附能力有較強的組織粘附能力有較強的組織粘附能力

簡介：三年級科學(xué)第一單元三年級科學(xué)第一單元一、選擇題1、腐殖質(zhì)是由（②）變成的。①泥土②動植物遺體③塑料袋2、能夠改良土壤，并在成肥中發(fā)揮作用的是（③）。①蝸牛②螞蟻③蚯蚓3、能保護家鄉(xiāng)土壤的活動是（②）①挖土燒磚②植樹造林③過量噴灑農(nóng)藥二、判斷題1、落葉在土壤里變成了肥料。（√）2、所有的土壤都適合莊稼生長。（）3、含沙量越多的土壤，滲水越快。（√）4、任何物質(zhì)在土壤中都能變成腐殖質(zhì)。（）三、探究題研究土壤的成分。實驗步驟實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)1將一塊土壤放入盛有水的杯中會看到有（氣泡）從土壤中冒出土壤中含有（空氣）2用玻璃棒攪拌放入土塊的水，然后靜置沉淀后，杯中的物質(zhì)分為（三）層，上層顆粒（較?。?，下層顆粒（較大）上層的物質(zhì)是（黏土），下層的物質(zhì)是（沙粒）3把土塊放入蒸發(fā)皿中用酒精燈加熱，加熱時蓋上一片玻璃過一會會看到玻璃片上有（水珠凝結(jié)）土壤中含有（水分）4取走玻璃片繼續(xù)看到（土壤發(fā)白），聞到（焦糊味）土壤中含有（腐殖質(zhì)）我的實驗結(jié)論我的實驗結(jié)論土壤由（空氣）、（黏土）、（沙粒）、（水分）、（腐殖質(zhì)）等物質(zhì)組成。三年級科學(xué)第二單元三年級科學(xué)第二單元一、填空題1一株完整的開花植物一般都有（根）、（莖）、（葉）、（花）、（果實）、（種子）六個部分。2（花）是植物的繁殖器官。3取一株有莖、葉的植物，插入紅水中，過一段時間后，發(fā)現(xiàn)莖里的導(dǎo)管都變紅了，說明莖有（運輸水分）的功能。4有（空氣）、（適當(dāng)?shù)臏囟龋┖退?，種子才能萌發(fā)。二、判斷題1花開了，就會結(jié)出果實。（）2種子需要水才能發(fā)芽，種子完全泡在水里，發(fā)芽速度會更快。（）3有些植物的種子是可口的食物，有些植物的種子不能吃。（√）4根有固定植物和吸收養(yǎng)料的作用。（√）5轉(zhuǎn)換溫度的讀法或?qū)懛ā?7攝氏度寫作（37℃），0攝氏度寫作（0℃），零下5攝氏度寫作（5℃），4℃讀作（4攝氏度），12℃讀作（12攝氏度），35℃讀作（35攝氏度）。二、判斷題1百葉箱里放置的測量儀器有干濕計、氣壓計、溫度表。（√）2一天中氣溫最高的時刻在中午12點。（）3全國各地的百葉箱的放置高度是不同的，沿海地區(qū)高，內(nèi)陸地區(qū)低。（）4雨量器的大小、形狀不同，測得的結(jié)果也不同。（）三、邊線題把器材與用其觀測的內(nèi)容用線連起來寒暑表風(fēng)速濕度計降水量雨量器風(fēng)向風(fēng)向標(biāo)空氣的濕度風(fēng)力計氣溫四、把同一時刻在學(xué)校內(nèi)測得的溫度按從高到低的順序進行排列①教室②陽光下③背陰處②③①寫出三條春季的氣候特征春風(fēng)拂面春暖花開柳樹發(fā)芽寫出兩條能預(yù)報天氣的諺語天上鉤鉤云，地上雨淋淋。朝霞不出門，晚霞行千里。三年級科學(xué)第五單元三年級科學(xué)第五單元一、填空題1平常我們主要用（眼睛）去觀察周圍的世界，而（鼻子）、（嘴巴）、（耳朵）、（手）也是人體的觀察器官。2要想收集到某個事物比較全面、準(zhǔn)確的信息，就應(yīng)當(dāng)依靠觀察（工具）來進行觀察。3珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，最新測量結(jié)果表明，它現(xiàn)在的高度是（8844。43）米。4為了知道同學(xué)們100米的跑步速度，體育老師一般要使用（秒表）進行測量。5我國古代計量時間的儀器主要有（沙漏）和（漏刻）。二、連線題溫度表時間長短秒表一桶水的多少水表用電量的多少天平物體質(zhì)量電表用水量的多少直尺人體溫度量筒物體長短三、仔細觀察螞蟻的外形，把它的樣子畫下來。

簡介：六年級科學(xué)單元測試題六年級科學(xué)單元測試題第一單元第一單元一、一、我會填空我會填空1、女孩一般是10歲入青春期，男孩一般是11歲入青春期。2、青春期男女身高最先出現(xiàn)快速生長。3、青春期除了身高突增之外，別一個特點是性發(fā)育開始。3、一個人的成長與成熟意味著他將要更加自覺地承擔(dān)起更多的責(zé)任。4、人的一生大約可分為這樣幾個階段胎兒期、嬰幼兒期、學(xué)齡期、青春期、青年期、成年期、老年期。5、青春期是我們由兒童向成年人過渡的時期。6、科學(xué)用腦五要素課程交替、動靜結(jié)合、反復(fù)強化、勤于思考、適當(dāng)休息。7、青春期的女生約到13歲的時候，會發(fā)生月經(jīng)初潮，而男生到15歲時發(fā)生首次遺精，這說明男生要比女生發(fā)育遲。8、在斯芬克司之迷中，把人的一生可分為三個階段即“四條腿走路”指幼年時期，“兩條腿走路”指壯年時期，“三條腿走路”指老年時期。9、標(biāo)志我們成為“大人”的階段是青春期。二、我會選擇二、我會選擇1、對于青春期的心理特點，下列敘述不正確的是（D）A、性意識增強，易對異性產(chǎn)生好感。B、智力水平迅速提高。C、興趣愛好日益廣泛，求知欲和好奇心強烈。D、身體形態(tài)發(fā)生巨大變化2、我們已經(jīng)跨入青春期，每天要保證（C）小時的睡眠。A、8B、9C、10D、113、在成長過程中，我們的身體會發(fā)生一些變化，對待這些變化不正確的方式是（C）A、女孩子要避免著涼，適當(dāng)運動B、不吸煙、不酗酒表181人體整體各部分體積的百分比例變化年齡頭頸軀干上肢下肢出生時304510152歲205010206歲15501025成年105010302、分析以上數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)1、人出生時頭部比例大，下肢占身體比小。2、隨年齡增長，下肢和頭部比例發(fā)生相反變化，而軀干和上肢變化較小。3、由此可以推斷，人體的不同部位生長的時期和速度不同。六、我能解答六、我能解答1、在生長發(fā)育過程中，為了有個健康的身體，我們該怎樣做答（1）注意個人衛(wèi)生（2）講究營養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生（3）注意學(xué)習(xí)姿勢和用眼衛(wèi)生（4）加強體育鍛煉（5）保證充足的睡眠（6）不迷戀電腦（7）科學(xué)用腦第二單元第二單元一、一、我會填空我會填空1、形態(tài)各異的金魚是人們有意識的利用野生鯽魚的后代與親代存在的_變異培育而成的。2、遺傳和變異是生命最基本的兩種特征。3、動物、植物的后代與親代之間存在著相同的特征，叫做遺傳現(xiàn)象；動物、植物的后代與親代之間存在著不同的特征，叫做變異現(xiàn)象。4、孟德爾被人們稱為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父；袁隆平被譽為雜交水稻之父。5、種豆得豆，種瓜得瓜；龍生龍鳳生鳳，老鼠生子會打洞就是遺傳現(xiàn)象。6、將種子帶回太空環(huán)境中，然后帶回地面是屬于人工變異培育。

簡介：小學(xué)科學(xué)三年級小學(xué)科學(xué)三年級（上冊）教學(xué)指導(dǎo)意見教學(xué)指導(dǎo)意見一、教材分析蘇教版三年級上冊科學(xué)，是小學(xué)生新認識的一門學(xué)科。我們應(yīng)牢牢把握住一個宗旨每一個孩子都是科學(xué)家，要讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，動手做科學(xué)，動腦思考科學(xué)，動口表達交流自己對科學(xué)的理解。科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在我們身邊，事事通明皆科學(xué)。不僅要了解科學(xué)的結(jié)論，更要重視研究科學(xué)的過程，從過程中悟出科學(xué)的真諦。本學(xué)期在科學(xué)探究的對象上以認識事物的現(xiàn)象和事物的變化為主，在過程與方法上以觀察與測量為主；在探究水平上以引導(dǎo)性探究為主。本冊教材正是強調(diào)了小學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，使學(xué)生從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦。本冊教材引進了法國“做中學(xué)”的教學(xué)思想，體現(xiàn)了手腦結(jié)合的教學(xué)要求。第一單元我們都是科學(xué)家從“理”和“行”兩個方面來引導(dǎo)學(xué)生在認識活動的基礎(chǔ)上認識科學(xué)，在實踐活動的基礎(chǔ)上經(jīng)歷科學(xué)探索的歷程，使學(xué)生在理性上知道什么是科學(xué)，在感性上感悟科學(xué)。第1課“科學(xué)是什么”，通過讓孩子們回憶自己是否有過類似的經(jīng)歷、動手做小實驗、閱讀琴納和牛痘的故事，使他們從內(nèi)心深處感覺到科學(xué)其實并不遙遠，就在身邊，就看你是否有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，并初步了解科學(xué)是什么，了解科學(xué)怎么做，了解科學(xué)探究。這部分側(cè)重于“理”，而第2課“做一名小科學(xué)家”則從“行”上引導(dǎo)學(xué)生在具體的探究活動中體會科學(xué)的外延，從提出問題、作出猜測、動手實踐到得出結(jié)論，學(xué)生在初步的科學(xué)探究中真真切切地感悟到“我們也能做科學(xué)”。學(xué)生“真刀真槍”地體會到科學(xué)探究的大致過程，從而認識到科學(xué)無非是提出問題和解決問題，這是對“科學(xué)”最簡捷、最概括的解釋，科學(xué)家們整天干的事也就是這些。所以這一單元的任務(wù)就是從提問題開始把學(xué)生帶入科學(xué)的殿堂。第二單元我眼里的生命世界是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于“生命世界”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求編寫的。使學(xué)生關(guān)注身邊有生命的物體，留心觀察，進行比較，把有生命的物體與無生命的物體加以區(qū)別，從而理解生命的本質(zhì)、生命現(xiàn)象的意義。同時認識周圍更多的動植物，感受生物的多姿多彩，能進行簡斷地發(fā)明新的材料。知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的，認識到保護資源的重要性，自覺做好物資回收工作。第五單元提出問題從為科學(xué)探究做好起點工作的立場出發(fā)，安排了兩個研究主題，一是學(xué)習(xí)怎樣多提科學(xué)問題；二是學(xué)習(xí)怎樣提好的、有價值的科學(xué)問題。依主題分課，即構(gòu)成呈遞進關(guān)系的兩課?！敖o兒童提問的機會應(yīng)培養(yǎng)其提問的能力”已成為許多科學(xué)老師的共識，但又常常會面對隨之而來的學(xué)生的“海提”，所以本課就是要盡早讓學(xué)生會提有價值的科學(xué)問題。因此教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。二、教學(xué)建議1、激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛科學(xué)的情感。、激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛科學(xué)的情感。本冊教材教學(xué)應(yīng)力求從學(xué)生生活入手，多采用小組學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在關(guān)注生活的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)生活的美，感受到生活給我們帶來的快樂，體驗到科學(xué)技術(shù)在生活中給人類帶來的種種變化，從而形成愛生活、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。2、培養(yǎng)學(xué)生提出有價值問題的能力。、培養(yǎng)學(xué)生提出有價值問題的能力。小學(xué)生的提問通常分為四類表現(xiàn)好奇心和興趣的問題；為了獲取信息的問題；復(fù)雜的或與哲學(xué)有關(guān)的問題；可以通過自己探究獲取答案的問題。而最后一種是科學(xué)教育中最具價值的問題，因為它提供給兒童觀察、實驗、調(diào)查等科學(xué)活動的機會。要提高小學(xué)生的提問的能力，重要的是要讓他們意識到能通過探究找到答案的問題與不能通過探究活動找到答案的問題的區(qū)別，進而提出自己能夠探究的問題，或把不能探究的問題改造成可以探究的問題。如把“為什么巖石會有不同的顏色”改為“這些巖石有幾種顏色”這不是一下就能達到的，更不是教學(xué)了第五單元提出問題學(xué)生就一下子學(xué)會提問題了，所以教師應(yīng)從第一課開始就采取多種訓(xùn)練形式進行練習(xí)，從而達到課標(biāo)中的相關(guān)要求。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的能力。、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的能力。三年級學(xué)生的年齡特征、小學(xué)科學(xué)的學(xué)科特點往往會碰撞出“熱鬧”的課堂。所以在教學(xué)時一定要考慮到學(xué)生的實際情況，同時在每節(jié)課中扎實地訓(xùn)練

簡介：第1頁共8頁勞動法與社會保障法勞動法與社會保障法作業(yè)作業(yè)一、單項選擇題1職工李某1985年8月進某皮鞋廠工作，二年后因失戀精神失常，經(jīng)當(dāng)?shù)貐^(qū)精神病防治院診斷為精神分裂癥，并經(jīng)住院治療，以后也常有病假。1995年9月李某以要調(diào)換新單位為由申請辭職。在單位制作的“職工辭職申請審批意見表“中的“家屬意見“一欄中李某的父親寫上了“同意“二字，并簽名。皮鞋廠隨后同意了李某的辭職請，并辦妥了有關(guān)的退工手續(xù)。以后，因李某的病情被新單位了解，未被錄用。李某的父親要求皮鞋廠仍收回李某，遭到拒絕。李某的父親代李某向當(dāng)?shù)氐膭趧訝幾h仲裁委員會提起仲裁。以下說法不正確的是A李某的辭職申請屬無效行為，皮鞋廠應(yīng)與李恢復(fù)勞動關(guān)系B家屬態(tài)度可以成為單位在作出是否同意辭職申請時的參考，不能替代申請人的主觀意志C辭職至裁決前的待遇按病假處理。D單位同意其辭職申請是正確2勞動者在試用期間被證明不符合錄用條件的，用人單位可以按（）方式解除勞動合同。A與勞動者協(xié)商一致后解除B提前30日以書面形式通知勞動者本人C向勞動行政部門報告后解除D提前3日，可以即行解除3為防止集體協(xié)商代表的合法權(quán)益受到侵害，我國集體合同規(guī)定第11條規(guī)定，職工一方代表在勞動合同期內(nèi)自擔(dān)任代表之日起（）以內(nèi)除個人嚴(yán)重過失外，用人單位不得與其解除勞動合同。A2年B3年C4年D5年4安全生產(chǎn)法規(guī)定，安全生產(chǎn)的監(jiān)督檢查主體是（）。A勞動行政部門B各級政府負責(zé)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的部門C工會D技術(shù)監(jiān)督部門5某紡織廠某紡織廠20022002年由于營業(yè)量的需要，新招收了一批紡織女工。與她年由于營業(yè)量的需要，新招收了一批紡織女工。與她們的勞動合同中都約定了每月最低工資們的勞動合同中都約定了每月最低工資850850元，同時在每天的工作時間元，同時在每天的工作時間是上午和下午各是上午和下午各4個小時。后來在工作中發(fā)現(xiàn)，原先的紡織工人同紡織個小時。后來在工作中發(fā)現(xiàn)，原先的紡織工人同紡織第3頁共8頁配把富人的一部分收入轉(zhuǎn)移給窮人，從而消除兩極分化現(xiàn)象。A收入均等B社會福利C有效需求不足D宏觀經(jīng)濟9以下關(guān)于促使社會保險基金保值增值意義的說法不正確的是（）。A可以抵消通貨膨脹對社會保險基金產(chǎn)生的貶值影響B(tài)可以提高用人單位投保費率，降低個人投保費率C可以增強社會保險的財務(wù)承擔(dān)能力D可以確保社會保險待遇貫徹分享經(jīng)濟成果和與物價掛鉤的原則10某機械廠職工張某進行為期三年的半脫產(chǎn)培訓(xùn)，取得大學(xué)?？茖W(xué)歷，企業(yè)為其報銷了全部培訓(xùn)費。雙方還根據(jù)該企業(yè)的規(guī)章制度，簽訂了“補充勞動合同“。按合同約定，張某在培訓(xùn)結(jié)束后至少須為企業(yè)服務(wù)四年；職工如提前解除合同，按每提前一年，支付25％培訓(xùn)費的標(biāo)準(zhǔn)進行賠償。張某在培訓(xùn)結(jié)束，工作三年后，向企業(yè)交了辭職報告。企業(yè)要求張某，按合同約定，賠償1500元；張某提出由于新的工作尚未落實，希望能減至500元，遭企業(yè)拒絕。張某在打辭職報告后一個月后，在辦妥移交手續(xù)的情況下，離開企業(yè)。其后，張某多次要求企業(yè)辦理退工和退檔手續(xù)，企業(yè)均以培訓(xùn)費未賠，予以拒絕。離開企業(yè)四個月后，張某以用人單位未及時退工退檔為由，向當(dāng)?shù)貏趧訝幾h仲裁委員會提出申訴；機械廠以張某違約，要求賠償，提起反訴。以下說法不正確的是A鑒于雙方當(dāng)事人都已同意不再保留勞動關(guān)系，準(zhǔn)予解除勞動關(guān)系B雙方簽訂的“補充勞動合同“合法有效，張某應(yīng)依據(jù)該合同，賠償機械廠1500元C在機械廠退工、退檔前視為保留勞動關(guān)系，機械廠按該企業(yè)待崗職工的待遇補給張某生活費用1000元D機械廠不用按國家規(guī)定補交有關(guān)的社會保險費。11根據(jù)我國勞動法第35條的規(guī)定，集體合同的效力范圍及于（）。A企業(yè)工會的全體會員B簽訂集體合同的職工代表C參與合同討論的企業(yè)職工D企業(yè)全體職工，包括沒有參加工會的職工12某鄉(xiāng)鎮(zhèn)服裝廠聘用的職工中80％為女性，為了企業(yè)生產(chǎn)的正常進行，2000年，經(jīng)與部分職工協(xié)商，并

簡介：113廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院創(chuàng)新強院工程廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院創(chuàng)新強院工程中醫(yī)骨傷科中醫(yī)骨傷科學(xué)在線開放課程制作項目招標(biāo)公告學(xué)在線開放課程制作項目招標(biāo)公告采購單位廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院采購單位廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院項目名稱創(chuàng)新強院工程項目名稱創(chuàng)新強院工程中醫(yī)骨傷科學(xué)在線開放課程制作項目中醫(yī)骨傷科學(xué)在線開放課程制作項目項目編號廣中醫(yī)一院招【項目編號廣中醫(yī)一院招【2019】036號一、項目內(nèi)容為深入推進信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量方面的獨特優(yōu)勢，慕課建設(shè)需高質(zhì)量的視頻教學(xué)和動畫制作，必須引入社會技術(shù)支持和服務(wù)，由專業(yè)化的拍攝制作公司完成動畫制作、拍攝和后期加工等工作。二、招標(biāo)限價150000元（人民幣）；三、資金來源自籌資金；四、項目需求1課程制作內(nèi)容如下序號階段名稱服務(wù)名稱服務(wù)內(nèi)容數(shù)量單位時長1課程設(shè)計醫(yī)學(xué)編輯參與專業(yè)級別項目全程2宣傳片專業(yè)級別1個4分鐘3課程制作視頻拍攝多種拍攝形式，如棚拍摳像、實景拍攝、情景劇、動畫后期等488分鐘488分鐘4平臺應(yīng)用慕課平臺上傳、具有多種管理功能、多種角色1門1年5運營服務(wù)評選協(xié)助服務(wù)服務(wù)期中的課程運營周期內(nèi)，提供省級及國家級精品在線課程評選協(xié)助項目全程2項目總體要求（1）課程形式視頻課程包括慕課、微課等多種形式，每段視頻515分鐘。（2）拍攝成品總體要求視頻圖像清晰，景別合理，剪輯流暢，畫面優(yōu)美，字幕同步，視頻文件大小適中，適合網(wǎng)絡(luò)播放。（3）在規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量的完成視頻拍攝和制作任務(wù)（2019年8月前完成視313識點、教學(xué)重點、教學(xué)課件、具體的拍攝單元等內(nèi)容，形成各種工作表單和課程資源體系。③攝制前中標(biāo)人須與招標(biāo)人授課老師進行溝通，制定詳細的總體拍攝方案，經(jīng)招標(biāo)人審核通過后由中標(biāo)人實施。④資源引用。引用資源形式可以為視頻、動畫、圖片、文字、肖像、品牌無侵權(quán)行為。出具引用資源相關(guān)的版權(quán)合同，無法提供合同的，提供其他版權(quán)證明。⑤創(chuàng)作人員須有獨到的藝術(shù)理念，能夠滿足慕課課程的制作要求和視聽美感。表現(xiàn)形式多樣化，采用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式能增加學(xué)習(xí)的趣味性、幫助學(xué)生更好地理解和強化記憶知識點。為了滿足不同知識類型的多種需求，需結(jié)合課程內(nèi)容特點選擇合適的呈現(xiàn)形式，合理搭配，以求創(chuàng)新課件形式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課件的媒體優(yōu)勢，打造有吸引力的個性化課程。⑥課程運行。按照教育部認證精品在線開放課程認定要求，能夠在教育部認可的醫(yī)學(xué)專業(yè)慕課平臺上運行且產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。⑦課程編導(dǎo)與課程教師確定拍攝章節(jié)和知識點，根據(jù)課程內(nèi)容進行策劃制作效果，選擇場地、布置現(xiàn)場、服裝搭配，協(xié)調(diào)拍攝注意事項等問題。需要提供拍攝腳本，需帶畫面描述。⑧醫(yī)學(xué)編輯需根據(jù)課程教師的要求適當(dāng)制作并穿插FLASH、3D、情景視頻。⑨中標(biāo)人負責(zé)提供視頻課程攝制過程中所需的化妝、道具、場地。⑩須配備專職獨立審片，以保證按照招標(biāo)人要求交付合格成片。（2）課程制作內(nèi)容要求①課程時長課程制作主要包括宣傳片，課程、PPT視頻制作，動畫制作等部分。課程總計時長488分鐘，其中含宣傳片。課程單元包含視頻資源和非視頻資源兩部分。課程單元的基本教學(xué)資源指能反映課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的核心資源，須按照視頻單元、討論、作業(yè)、考試、其他（包括PPT、擴展閱讀、HTML頁面等形式）等能反映教學(xué)活動必需的資源來組織。視頻單元（約515分鐘單元）視頻單元包括音頻、視頻和字幕，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計情況。每個視頻單元大致為515分鐘。視頻拍攝要求構(gòu)圖優(yōu)美、用光準(zhǔn)確、色彩還原準(zhǔn)確、清晰度高，音質(zhì)純凈清晰，音色還原正常。

簡介：醫(yī)院“我心中最美的勞動者”征文無影燈下的美寫給手術(shù)室的天使們你在我心中是最美，每一個微笑都讓我沉醉，你的美無聲無息每每聽到這首動聽的歌曲，我的腦海里都會浮現(xiàn)出那些遮住口鼻、戴著帽子、身著象征生命綠色手術(shù)服，只露出一雙透著敏銳鎮(zhèn)定目光的特殊群體她們，就是我身邊最親愛的同事，無影燈下的天使們最美，這個詞，可用來形容和定義的詞組太多了，但是卻很少有人會把它和手術(shù)室護士這種職業(yè)聯(lián)系在一起。曾經(jīng)有一個病人對我說躺在手術(shù)臺上，生命垂危之際，聽到主任喊一個名字過來讓幫忙搶救時，她最后的記憶是我的名字和頭頂上的無影燈，所以在死里逃生之后，她再三打聽到了最后印在她腦海中我的名字。從此，這個病人和我和醫(yī)院結(jié)下了不解之緣，每每說起這些，她都要說，原來只知道是醫(yī)生在做手術(shù)一直都不知道做手術(shù)時還有你們這些配合手術(shù)的人；很多病人手術(shù)之后都會說，你們晚上還要做手術(shù)呀，來的時候還怕手術(shù)室晚上不做手術(shù)呢不來醫(yī)院，就不會知道每天還會有這么多人生病，不住一次院，就不了解醫(yī)生護士的工作，不做一次手術(shù)，就不會知道還有一種工作不分白天和黑夜，我想說的就是那些常年在無影燈下奮戰(zhàn)的群體，特殊的環(huán)境注定讓這些年輕落，就是她們一群默默奮戰(zhàn)在無影燈下的天使們，就像一朵朵無名的小花開在深谷里獨自芬芳，用她們特有的方式詮釋著護衛(wèi)生命的誓言。美有萬千種姿態(tài)，花有花的美，山有山的秀，唯獨手術(shù)室護士的美寂靜、無聲愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，總有她們的執(zhí)著相伴相隨

簡介：從黔羹高校人力資源科學(xué)管理探析向紅英塔里木大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院新疆阿拉爾摘要〕科學(xué)人才觀是科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的人才觀我們應(yīng)用科學(xué)人才觀指導(dǎo)高校人力資源管理推行以人為本的高校人力資源科學(xué)管理理念建立柔性管理模式促進高校人力資源管理向現(xiàn)代化戰(zhàn)略管理階段發(fā)展【關(guān)鍵詞」科學(xué)人才觀高校人力資源管理對策中圖分舉號空獻標(biāo)識碼女童編號一一隨著中國經(jīng)濟體制的改革從世紀(jì)年代改革開放以來市場經(jīng)濟得到飛速發(fā)展勞動力的市場化成為明顯特征之一于是由傳統(tǒng)人事管理向人力資源管理轉(zhuǎn)變成為必然。在這次發(fā)展契機中面對知識經(jīng)濟和競爭的全球化趨勢高校要成功辦學(xué)并謀求長遠發(fā)展應(yīng)該更要注重管理的戰(zhàn)略性、科學(xué)性、人本性、宏觀性審視學(xué)校人力資源管理形成自身的優(yōu)越性和鮮明的特點促進教育事業(yè)的發(fā)展。高校人力資派理的涌義高校人力資源是從事教學(xué)、科研、教輔、管理和后勤服務(wù)等方面工作的所有教職工總和。高校人力資源管理是指運用科學(xué)的理論和方法根據(jù)人才成長規(guī)律和目標(biāo)要求對高校各類人力資源進行規(guī)劃與組織對人際與人事關(guān)系進行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和控制做好教職工的聘任、調(diào)配、任免、培訓(xùn)、考核、工資福利、職級晉升、離退休等工作以達到高校人力資源利用的高效率、高效益的目的的過程是高校對從業(yè)人員從招聘、錄用、培訓(xùn)、升遷、調(diào)動、評價直至退休全過程的管理。高校人力資派理現(xiàn)狀分析人力資源管理意識淡薄。隨著改革開放的進行人力資源管理首先在我國的企業(yè)界開展起來原來的人事管理部門悄然的轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源管理部門人力資源管理獲得了很大的成效隨著發(fā)展從人事管理到人力資源管理已經(jīng)發(fā)展到戰(zhàn)略性人力資源管理階段。但高校的人力資源管理轉(zhuǎn)變甚慢人力資源管理觀念淡薄尚處在人事管理階段。管理制度陳舊缺乏合理的人力資源管理長期規(guī)劃。在培訓(xùn)、工資管理、業(yè)績考核等方面主要還是遵從上級文件而不顧實際需要。收入與員工實際工作表現(xiàn)掛鉤的激勵機制還沒有真正發(fā)揮作用分配中的平均主義、官本位思想還未根除。缺乏規(guī)范化的人力資源吸引、培養(yǎng)、穩(wěn)定和業(yè)績考核等方面的制度激勵和約束作用還沒有完全在管理中發(fā)揮作用。人事管理重點還在對事務(wù)的處理上沒有一整套行之有效并能促進學(xué)校長期發(fā)展的人力資源管理計劃和制度。人力資源職業(yè)規(guī)劃缺乏導(dǎo)致人才流失嚴(yán)重。因為高校人力資源具有學(xué)歷層次高、自主意識強、精神需求高、共享性強等特點從而突出高校人力資源的特殊性和復(fù)雜性意味著高校人力資源管理應(yīng)該具有自身特點除了有一般的物質(zhì)和金錢滿足外更重要的是人生職業(yè)規(guī)劃和自我實現(xiàn)。但現(xiàn)在的高校人力資源管理缺乏職業(yè)規(guī)劃沒有支持職業(yè)積極發(fā)展的環(huán)境與制度保障使人才對單位缺乏知遇感、信賴感和歸屬感不能激勵人才自身發(fā)展導(dǎo)致人才經(jīng)常性流動尋求自我發(fā)展更好環(huán)境。人才素質(zhì)測評與績效考核模糊。人才素質(zhì)測評應(yīng)包括對人才的身體素質(zhì)、思想政治素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)和心理素質(zhì)五方面的測評但除了在入校時進行部分項目的測評外其他時候這部分工作缺失學(xué)校不能及時掌握教職工的健康狀況個人發(fā)展和心理情況阻礙人力資源管理過程暢通。績效考評定位模糊考評指標(biāo)缺乏科學(xué)性考核周期缺乏動態(tài)化考核關(guān)系不夠合理考核結(jié)果改進與監(jiān)督不到位?？茖W(xué)人才現(xiàn)為指導(dǎo)的高校人力資涯理對策研究。了年胡錦濤總書記在黨的十七大報告中提出要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的要求。科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展核心是以人為本基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)根本方法是統(tǒng)籌兼顧。因此我們應(yīng)該用科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀來審視高校人力資源管理用科學(xué)發(fā)展光和科學(xué)人才觀的理念來指導(dǎo)高校人力資源管理。推行以人為本的現(xiàn)代人力資源管理理念。以人為本的管理簡稱人本管理是以人為核心、以人為根本的管理。提出“以人為本”目的至于明確人是社會發(fā)展的價值目標(biāo)也是社會發(fā)展的強大動力發(fā)展依靠人才、人才推動發(fā)展。高校正是運用高級人才培養(yǎng)新一代人才的搖籃是實施人才戰(zhàn)略的基地樹立以人為本的觀念尤為重要。建立戰(zhàn)略型人才資源管理模式柔性管理模式。柔性管理是指依據(jù)組織的共同價值和文化精神進行的柔韌靈活、能適應(yīng)新環(huán)境的人性化的戰(zhàn)略型管理。就其本質(zhì)而言是一種“人性化”的管理模式理論精髓在于以人為本靈活柔軟協(xié)調(diào)性佳應(yīng)變力強是一種可持續(xù)發(fā)展的管理模式。隨著以人為本的高校人力資源管理理念的推行柔性管理模式成為現(xiàn)代人力資源管理必選模式。高校人力資源是學(xué)歷層次高、自主意識強、精神需求高等特征也與柔性管理具有的內(nèi)在驅(qū)動性、協(xié)作的靈活性、激勵的有效性等特性相適應(yīng)。注重職業(yè)規(guī)劃促進人力資源穩(wěn)定。職業(yè)規(guī)劃是為實現(xiàn)人才個人發(fā)展目標(biāo)而建立的包括引進、培養(yǎng)、留用、薪酬、激勵、考核等完整的發(fā)展道路模式。職業(yè)規(guī)劃師高校人力資源穩(wěn)定和發(fā)展的前提。在充分認識高校人力資源特點的基礎(chǔ)上注重人才發(fā)展做好職業(yè)規(guī)劃必須重視人才培養(yǎng)和激勵工作。加強績效評估形成競爭機制。所謂績效評估就是對員工和團體工作績效進行評價以便形成客觀公正的人事決策過程是評估者對與評估任務(wù)有關(guān)的績效信息進行觀察、收集、組織、貯存、提取、整合和實際評價的過程。要加強績效評估首先應(yīng)形成公平、合理的績效考評系統(tǒng)和公平、競爭、激勵和可行的薪酬體系。而公平、激勵的薪酬體系是外在薪酬和內(nèi)在薪酬當(dāng)期分配和延期分配縱橫交錯的網(wǎng)狀體系。實行高校高層領(lǐng)導(dǎo)“職業(yè)經(jīng)理人”制。實行“職業(yè)經(jīng)理人”管理是為適應(yīng)市場經(jīng)濟體制社會發(fā)展需要以專業(yè)知識為基礎(chǔ)的科學(xué)管理方式。隨著勞動力市場化和教育部教學(xué)水平評估的進行迫使傳統(tǒng)的高校管理模式向企業(yè)管理模式轉(zhuǎn)變這就要求高層領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)化、專業(yè)化能夠擁有最先進的管理理念掌握豐富的管理專業(yè)知識形成一批高校管理專家類似企業(yè)管理中的職業(yè)經(jīng)理人。在高校人力資源管理部門實施這一制度將會成為以人為本的高校人力資源管理理念推行的前提和技術(shù)保障。建立高校合作平臺暢通流通渠道。針對高校人力資源流失嚴(yán)重這一現(xiàn)象高效均以薪酬、發(fā)展前景、工作環(huán)境、個人情感等方面穩(wěn)定人才減少人才流失?？傊鳛槿瞬啪奂团囵B(yǎng)人才基地的高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新和服務(wù)社會的重要任務(wù)。做好自身的人才資源管理工作不但有利于促進自身的發(fā)展也影響國家教育事業(yè)的發(fā)展要求高校一定要堅持以科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀為指導(dǎo)建立以人為本的戰(zhàn)略人力資源管理理念創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的管理模式促進教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。參考文獻〕張小兵、育研究仁黃川川一仁黃志剛一鄒鑫高校人力資源開發(fā)和管理存在問題與對策仁〕繼續(xù)教一人力資源管理高校人事管理的轉(zhuǎn)型〔黑龍江高教研究地方高校人資源管理的問題與變革仁大學(xué)研究與評價從黔羹高校人力資源科學(xué)管理探析向紅英塔里木大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院新疆阿拉爾摘要〕科學(xué)人才觀是科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的人才觀我們應(yīng)用科學(xué)人才觀指導(dǎo)高校人力資源管理推行以人為本的高校人力資源科學(xué)管理理念建立柔性管理模式促進高校人力資源管理向現(xiàn)代化戰(zhàn)略管理階段發(fā)展【關(guān)鍵詞」科學(xué)人才觀高校人力資源管理對策中圖分舉號空獻標(biāo)識碼女童編號一一隨著中國經(jīng)濟體制的改革從世紀(jì)年代改革開放以來市場經(jīng)濟得到飛速發(fā)展勞動力的市場化成為明顯特征之一于是由傳統(tǒng)人事管理向人力資源管理轉(zhuǎn)變成為必然。在這次發(fā)展契機中面對知識經(jīng)濟和競爭的全球化趨勢高校要成功辦學(xué)并謀求長遠發(fā)展應(yīng)該更要注重管理的戰(zhàn)略性、科學(xué)性、人本性、宏觀性審視學(xué)校人力資源管理形成自身的優(yōu)越性和鮮明的特點促進教育事業(yè)的發(fā)展。高校人力資派理的涌義高校人力資源是從事教學(xué)、科研、教輔、管理和后勤服務(wù)等方面工作的所有教職工總和。高校人力資源管理是指運用科學(xué)的理論和方法根據(jù)人才成長規(guī)律和目標(biāo)要求對高校各類人力資源進行規(guī)劃與組織對人際與人事關(guān)系進行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和控制做好教職工的聘任、調(diào)配、任免、培訓(xùn)、考核、工資福利、職級晉升、離退休等工作以達到高校人力資源利用的高效率、高效益的目的的過程是高校對從業(yè)人員從招聘、錄用、培訓(xùn)、升遷、調(diào)動、評價直至退休全過程的管理。高校人力資派理現(xiàn)狀分析人力資源管理意識淡薄。隨著改革開放的進行人力資源管理首先在我國的企業(yè)界開展起來原來的人事管理部門悄然的轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源管理部門人力資源管理獲得了很大的成效隨著發(fā)展從人事管理到人力資源管理已經(jīng)發(fā)展到戰(zhàn)略性人力資源管理階段。但高校的人力資源管理轉(zhuǎn)變甚慢人力資源管理觀念淡薄尚處在人事管理階段。管理制度陳舊缺乏合理的人力資源管理長期規(guī)劃。在培訓(xùn)、工資管理、業(yè)績考核等方面主要還是遵從上級文件而不顧實際需要。收入與員工實際工作表現(xiàn)掛鉤的激勵機制還沒有真正發(fā)揮作用分配中的平均主義、官本位思想還未根除。缺乏規(guī)范化的人力資源吸引、培養(yǎng)、穩(wěn)定和業(yè)績考核等方面的制度激勵和約束作用還沒有完全在管理中發(fā)揮作用。人事管理重點還在對事務(wù)的處理上沒有一整套行之有效并能促進學(xué)校長期發(fā)展的人力資源管理計劃和制度。人力資源職業(yè)規(guī)劃缺乏導(dǎo)致人才流失嚴(yán)重。因為高校人力資源具有學(xué)歷層次高、自主意識強、精神需求高、共享性強等特點從而突出高校人力資源的特殊性和復(fù)雜性意味著高校人力資源管理應(yīng)該具有自身特點除了有一般的物質(zhì)和金錢滿足外更重要的是人生職業(yè)規(guī)劃和自我實現(xiàn)。但現(xiàn)在的高校人力資源管理缺乏職業(yè)規(guī)劃沒有支持職業(yè)積極發(fā)展的環(huán)境與制度保障使人才對單位缺乏知遇感、信賴感和歸屬感不能激勵人才自身發(fā)展導(dǎo)致人才經(jīng)常性流動尋求自我發(fā)展更好環(huán)境。人才素質(zhì)測評與績效考核模糊。人才素質(zhì)測評應(yīng)包括對人才的身體素質(zhì)、思想政治素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)和心理素質(zhì)五方面的測評但除了在入校時進行部分項目的測評外其他時候這部分工作缺失學(xué)校不能及時掌握教職工的健康狀況個人發(fā)展和心理情況阻礙人力資源管理過程暢通?？冃Э荚u定位模糊考評指標(biāo)缺乏科學(xué)性考核周期缺乏動態(tài)化考核關(guān)系不夠合理考核結(jié)果改進與監(jiān)督不到位?？茖W(xué)人才現(xiàn)為指導(dǎo)的高校人力資涯理對策研究。了年胡錦濤總書記在黨的十七大報告中提出要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的要求。科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展核心是以人為本基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)根本方法是統(tǒng)籌兼顧。因此我們應(yīng)該用科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀來審視高校人力資源管理用科學(xué)發(fā)展光和科學(xué)人才觀的理念來指導(dǎo)高校人力資源管理。推行以人為本的現(xiàn)代人力資源管理理念。以人為本的管理簡稱人本管理是以人為核心、以人為根本的管理。提出“以人為本”目的至于明確人是社會發(fā)展的價值目標(biāo)也是社會發(fā)展的強大動力發(fā)展依靠人才、人才推動發(fā)展。高校正是運用高級人才培養(yǎng)新一代人才的搖籃是實施人才戰(zhàn)略的基地樹立以人為本的觀念尤為重要。建立戰(zhàn)略型人才資源管理模式柔性管理模式。柔性管理是指依據(jù)組織的共同價值和文化精神進行的柔韌靈活、能適應(yīng)新環(huán)境的人性化的戰(zhàn)略型管理。就其本質(zhì)而言是一種“人性化”的管理模式理論精髓在于以人為本靈活柔軟協(xié)調(diào)性佳應(yīng)變力強是一種可持續(xù)發(fā)展的管理模式。隨著以人為本的高校人力資源管理理念的推行柔性管理模式成為現(xiàn)代人力資源管理必選模式。高校人力資源是學(xué)歷層次高、自主意識強、精神需求高等特征也與柔性管理具有的內(nèi)在驅(qū)動性、協(xié)作的靈活性、激勵的有效性等特性相適應(yīng)。注重職業(yè)規(guī)劃促進人力資源穩(wěn)定。職業(yè)規(guī)劃是為實現(xiàn)人才個人發(fā)展目標(biāo)而建立的包括引進、培養(yǎng)、留用、薪酬、激勵、考核等完整的發(fā)展道路模式。職業(yè)規(guī)劃師高校人力資源穩(wěn)定和發(fā)展的前提。在充分認識高校人力資源特點的基礎(chǔ)上注重人才發(fā)展做好職業(yè)規(guī)劃必須重視人才培養(yǎng)和激勵工作。加強績效評估形成競爭機制。所謂績效評估就是對員工和團體工作績效進行評價以便形成客觀公正的人事決策過程是評估者對與評估任務(wù)有關(guān)的績效信息進行觀察、收集、組織、貯存、提取、整合和實際評價的過程。要加強績效評估首先應(yīng)形成公平、合理的績效考評系統(tǒng)和公平、競爭、激勵和可行的薪酬體系。而公平、激勵的薪酬體系是外在薪酬和內(nèi)在薪酬當(dāng)期分配和延期分配縱橫交錯的網(wǎng)狀體系。實行高校高層領(lǐng)導(dǎo)“職業(yè)經(jīng)理人”制。實行“職業(yè)經(jīng)理人”管理是為適應(yīng)市場經(jīng)濟體制社會發(fā)展需要以專業(yè)知識為基礎(chǔ)的科學(xué)管理方式。隨著勞動力市場化和教育部教學(xué)水平評估的進行迫使傳統(tǒng)的高校管理模式向企業(yè)管理模式轉(zhuǎn)變這就要求高層領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)化、專業(yè)化能夠擁有最先進的管理理念掌握豐富的管理專業(yè)知識形成一批高校管理專家類似企業(yè)管理中的職業(yè)經(jīng)理人。在高校人力資源管理部門實施這一制度將會成為以人為本的高校人力資源管理理念推行的前提和技術(shù)保障。建立高校合作平臺暢通流通渠道。針對高校人力資源流失嚴(yán)重這一現(xiàn)象高效均以薪酬、發(fā)展前景、工作環(huán)境、個人情感等方面穩(wěn)定人才減少人才流失?？傊鳛槿瞬啪奂团囵B(yǎng)人才基地的高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新和服務(wù)社會的重要任務(wù)。做好自身的人才資源管理工作不但有利于促進自身的發(fā)展也影響國家教育事業(yè)的發(fā)展要求高校一定要堅持以科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀為指導(dǎo)建立以人為本的戰(zhàn)略人力資源管理理念創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的管理模式促進教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。參考文獻〕張小兵、育研究仁黃川川一仁黃志剛一鄒鑫高校人力資源開發(fā)和管理存在問題與對策仁〕繼續(xù)教一人力資源管理高校人事管理的轉(zhuǎn)型〔黑龍江高教研究地方高校人資源管理的問題與變革仁大學(xué)研究與評價

簡介：降低員工與企業(yè)之間的勞動糾紛李增良北京太陽島賓館北京100043摘要全員勞動合同制度的實施可以說是我國用工制度的重大改革通過簽訂合同的形式使我國的用工制度具備一定的法律約束力不管是用工企業(yè)還是勞動者都需要依照合同來履行合同中所涉及的各項法律義務(wù)。但當(dāng)前用工合同簽訂不規(guī)范、企業(yè)管理體制相對僵化或者是有章不循、內(nèi)部管理制度不夠健全、人事管理的意識也比較淡薄再加上企業(yè)缺乏勞動糾紛的處理經(jīng)驗等等這些因素的存在使得我國勞動糾紛案件時有發(fā)生這不但影響到企業(yè)的發(fā)展同時也對我國和諧社會的構(gòu)建形成一定的消極影響因而在我國勞動合同法不斷完善和企業(yè)發(fā)展的新形勢之下努力降低員工與企業(yè)之間的勞動糾紛成為企業(yè)內(nèi)部管理中的重要問題。以下主要圍繞這一問題進行相應(yīng)的分析與闡述。勞動糾紛法律政策機制勞資關(guān)系1楊勇林會云王秀宏談如何預(yù)防企業(yè)的勞動糾紛J華章2009022周慶九基于減少勞動糾紛的企業(yè)文化建設(shè)思考J科技和產(chǎn)業(yè)200901李增良1966男會計師本科萬方數(shù)據(jù)降低員工與企業(yè)之間的勞動糾紛李增良北京太陽島賓館北京100043摘要全員勞動合同制度的實施可以說是我國用工制度的重大改革通過簽訂合同的形式使我國的用工制度具備一定的法律約束力不管是用工企業(yè)還是勞動者都需要依照合同來履行合同中所涉及的各項法律義務(wù)。但當(dāng)前用工合同簽訂不規(guī)范、企業(yè)管理體制相對僵化或者是有章不循、內(nèi)部管理制度不夠健全、人事管理的意識也比較淡薄再加上企業(yè)缺乏勞動糾紛的處理經(jīng)驗等等這些因素的存在使得我國勞動糾紛案件時有發(fā)生這不但影響到企業(yè)的發(fā)展同時也對我國和諧社會的構(gòu)建形成一定的消極影響因而在我國勞動合同法不斷完善和企業(yè)發(fā)展的新形勢之下努力降低員工與企業(yè)之間的勞動糾紛成為企業(yè)內(nèi)部管理中的重要問題。以下主要圍繞這一問題進行相應(yīng)的分析與闡述。勞動糾紛法律政策機制勞資關(guān)系1楊勇林會云王秀宏談如何預(yù)防企業(yè)的勞動糾紛J華章2009022周慶九基于減少勞動糾紛的企業(yè)文化建設(shè)思考J科技和產(chǎn)業(yè)200901李增良1966男會計師本科萬方數(shù)據(jù)

簡介：經(jīng)濟師2001年第3期●爭鳴摘要我國國有企業(yè)改革的主要方向是建立現(xiàn)代企業(yè)制度和股份合作制。實踐中，這兩種形式尚不能從根本上提高職工勞動積極性。文章認為只有把職工的勞動貢獻與其切身利益建立直接的聯(lián)系，即由職工享有“超額利潤”，才能建立起持久激發(fā)職工勞動熱情的機制，實現(xiàn)社會主義解放生產(chǎn)力和發(fā)展生產(chǎn)力的本質(zhì)要求。關(guān)鍵詞公司制股份合作制超額利潤勞動積極性一、公司制與股份合作制尚未能從根本上提高職工的勞動積極性我國國有大中型企業(yè)改革的方向是實行規(guī)范的公司制改革。在公司制下，國有企業(yè)形成了股東會、董事會和監(jiān)事會相互制約的科學(xué)管理制度。通過改制，絕大部分國有企業(yè)迸發(fā)出新的活力。但這是政企分開的效果，是內(nèi)部管理制度完善和監(jiān)督機制健全的效果，持久激發(fā)職工勞動積極性的機制仍然沒有建立起來。建立現(xiàn)代企業(yè)制度后，職工的勞動所得仍然取決于各個企業(yè)的內(nèi)部分配政策，比如各種獎勵政策，這些用以激發(fā)職工勞動積極性的分配政策具有相當(dāng)?shù)牟环€(wěn)定性，職工只能被動地接受，這樣，國有企業(yè)職工始終找不到“主人”的感覺。在我國，勞動力成為一種商品已是客觀存在，但國有企業(yè)職工的工資并沒有真正按市場規(guī)律體現(xiàn)勞動力的價值。于是，某些技術(shù)骨干寧愿舍棄“主人”的地位，跳槽到收入更高的外資企業(yè)，去做個實實在在的雇傭工人。股份合作制徹底解決了國有企業(yè)政企不分的問題。股份合作制企業(yè)職工持股大致均衡，為加強企業(yè)的民主管理奠定了堅實的基礎(chǔ)。企業(yè)凈資產(chǎn)的多寡，效益的高低和職工整體利益有了直接的聯(lián)系，職工的主人翁意識得到加強，股份合作制企業(yè)職工的收益由兩部分構(gòu)成一是職工以勞動者身份領(lǐng)取的工資；二是職工以股東的身份取得分紅，這一部分只和職工的股東身份有關(guān)。不難發(fā)現(xiàn)，在股份合作制企業(yè)里，股權(quán)無法避免其負面效應(yīng)每個職工股東都會自覺或不自覺地成為一個“免費搭車者”，某些職工不積極勞動，但卻能夠憑股東的身份取得分紅，從而坐享他人的勞動成果?？梢?，股份合作制本身難以從根本上提高職工的勞動積極性的。我們還記得，在農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之前，實行的是以三級所有、隊為基礎(chǔ)的勞動者集體所有制，在這種所有制下，農(nóng)民個人的收入并不直接與其勞動貢獻掛鉤，因而，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性始終未能發(fā)揮出來，這與當(dāng)前的股份合作制是多么的相似。●王軍譚秋賢現(xiàn)代企業(yè)制度和股份合作制一方面通過產(chǎn)權(quán)多元化解決了產(chǎn)權(quán)不清、政企不分等國有企業(yè)改革中長期無法解決的問題，使國有企業(yè)改制后成為市場經(jīng)濟的主體，參與市場競爭，獨立承擔(dān)責(zé)任。另一方面，建立了國有資產(chǎn)保值和增值的監(jiān)督機制。但未能從根本上提高職工的勞動積極性。只有職工的勞動積極性充分調(diào)動起來，才能發(fā)揮公有制經(jīng)濟的優(yōu)勢，更好地體現(xiàn)社會主義解放和發(fā)展生產(chǎn)力的本質(zhì)要求。二、享有企業(yè)的“超額利潤”是提高職工勞動積極性的根本途徑作為有效的公有制實現(xiàn)形式，公司制和股份合作制不僅僅是生產(chǎn)資料公有制下企業(yè)資本與財產(chǎn)的組織形式，更重要的是，這兩種公有制的實現(xiàn)形式要有利于提高職工的勞動積極性，增強企業(yè)的生機和活力，建立真正適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟要求的內(nèi)在機制。在社會主義初級階段，要提高職工的勞動積極性，必須堅持物質(zhì)利益原則，必須把企業(yè)職工的勞動報酬與職工的勞動貢獻直接聯(lián)系起來。只有職工認識到所付出的勞動與其物質(zhì)回報和精神回報具有直接的聯(lián)系，他們的勞動熱情和創(chuàng)造力才能被真正地激發(fā)出來。根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟學(xué)理論，社會主義企業(yè)的利潤也是由職工的剩余勞動創(chuàng)造的。我們設(shè)想把國有制企業(yè)的凈利潤劃分為兩部分相當(dāng)于行業(yè)平均利潤的那部分凈利潤，用于國有資產(chǎn)的保值和增值；高于行業(yè)平均利潤的那部分凈利潤，我們定義為“超額利潤”。這部分“超額利潤”是企業(yè)“集體才能”相對于西方經(jīng)濟學(xué)中的“企業(yè)家才能”創(chuàng)造的。我們設(shè)想把股份合作制企業(yè)的凈利潤分為三部分第一部分用于資產(chǎn)的保值增值；第二部分用于職工分紅。前兩部分之和相當(dāng)于企業(yè)所獲取的社會平均利潤部分；第三部分即凈利潤中超過社會平均利潤那部分，我們也定義為“超額利潤”。無論是國有制企業(yè)還是股份合作制企業(yè)，“超額利潤”只歸全體職工所有，每個職工根據(jù)其勞動貢獻大小享有不等的份額。但這里的職工享有“超額利潤”決不等同于一般意義上股東取得的分紅。股東是純粹以資產(chǎn)所有者的身份享有利潤，而國有企業(yè)改制后，職工是以社會主義勞動者的身份享有“超額利潤”。西方經(jīng)濟學(xué)把“超額利潤”看成是企業(yè)家才能的報酬，工人永遠是雇傭勞動者，領(lǐng)取的報酬始終等于勞動力價格，企業(yè)凈利潤即工人創(chuàng)造的全部剩余價值歸資本家所有。在具體操作上，要解決好幾個問題。首先國家宏觀調(diào)控部門要確定行業(yè)的社會平均利潤水平，從而為改制后的企業(yè)計一63萬方數(shù)據(jù)●爭鳴經(jīng)濟師2001年第3期算“超額利潤”提供依據(jù)，各企業(yè)在計算“超額利潤”時要結(jié)合自身的具體情況，不能簡單地按行業(yè)平均利潤水平一刀切；其次，核心問題是量化職工的勞動，用勞動單位表示每個職工的勞動貢獻，計算出每個勞動單位享有的“超額利潤”，從而較準(zhǔn)確地得出職工的勞動報酬；第三，因為是職工當(dāng)期的勞動與企業(yè)當(dāng)期的效益掛鉤，所以分享“超額利潤”的僅僅限于在崗職工。職工一旦離開企業(yè)，就不再享有分享“超額利潤”的權(quán)利。第四，職工享有“超額利潤”，并不意味著全體職工把“超額利潤”分光用光，這樣不利于企業(yè)在激烈的市場競爭中發(fā)展壯大。我們認為，把“超額利潤”的一部分發(fā)給職工，另一部分轉(zhuǎn)化為職工對企業(yè)的投資。這兩部分的分配比例由企業(yè)里熟悉市場的經(jīng)營管理層和代表職工利益的工會組織共同決定。我們用物質(zhì)利益和精神滿足作為驅(qū)動力，鼓勵職工充分挖掘自身的勞動潛力，通過付出勞動來實現(xiàn)自身的滿足和需要。把成本最小化內(nèi)化為每一個職工的自覺行動，實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化。三、職工享有“超額利潤”對當(dāng)前國有企業(yè)改革的現(xiàn)實意義在當(dāng)前的國企改革中，部分企業(yè)存在著忽視職工主人翁地位建設(shè)的傾向，職工主人翁地位虛化，職工成了變相的雇傭者。以人為本的現(xiàn)代管理理念并沒有真正得到發(fā)展。在國有企業(yè)改革的關(guān)鍵時期，很有必要把改革建立在“以人為本”的基礎(chǔ)上，把提高職工勞動積極性放在改革的中心地位。1、堅持了正確的改革方向。國有企業(yè)由國家代表全社會勞動者占有生產(chǎn)資料。有的觀點認為，由于國家這個“代表”的存在，使得國有企業(yè)勞動者無法與生產(chǎn)資料直接結(jié)合。認為只有落實、分割國有生產(chǎn)資料所有權(quán)，才能解決勞動者同生產(chǎn)資料直接結(jié)合這個問題，勞動者主人翁地位才能得到真正體現(xiàn)，國有企業(yè)改革才能成功。筆者認為，第一，國有生產(chǎn)資料的所有權(quán)是不能分割的，社會化大生產(chǎn)規(guī)律要求全社會共同占有生產(chǎn)資料。必須由國家代表全體勞動者占有生產(chǎn)資料，生產(chǎn)資料一經(jīng)分割就不能體現(xiàn)共同占有。第二，在物質(zhì)需求和精神需求的驅(qū)動下，職工們關(guān)心的并不是占有所有生產(chǎn)資料本身，而是生產(chǎn)資料的效用，通過對生產(chǎn)資料的使用創(chuàng)造物質(zhì)財富，并能從中獲取更多的經(jīng)濟利益。當(dāng)前，在一些沿海發(fā)達地區(qū)，以利潤承包承包者先上交承包利潤，然后在一定的約束條件下，擁有企業(yè)的經(jīng)營管理權(quán)，承包期間的經(jīng)營所得利潤全部都歸承包者所有。為主要內(nèi)容的國有企業(yè)新的承包方式正逐漸顯示出生命力來，這里，承包者的積極性完全來自于對企業(yè)利潤的追求。在農(nóng)村的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制中，農(nóng)民的勞動積極性空前提高也是因為擁有了生產(chǎn)資料的使用權(quán)和對“超額利潤”的占有。這兩種改革方式絲毫沒有觸動生產(chǎn)資料廠房、設(shè)備、土地的所有權(quán)，生產(chǎn)資料仍是共同占有，但卻極大地提高了承包者和農(nóng)民的勞動積極性。2、切實貫徹社會主義按勞分配原則。在資本主義社會，工人勞動所得工資，僅僅是勞動力的價格。無論資本家對工人實行什么樣的分配制度，是計件工資還是拿各種各樣的獎勵和福利同工人的勞動掛鉤，工人的勞動所得始終是勞動力價格，工人階級永遠處于相對貧困中。社會主義分配原則是按勞分配，但我們的國有企業(yè)長期實行的分配方式并沒有真正貫徹按勞分配原則，按勞分配變成了平均主義，過去國有企業(yè)支付給職工的工資只是用于維持職工本人及全家基本生活和學(xué)習(xí)所必須的報酬，并不是按勞動者的貢獻進行分配。在職工價值觀念和思想多元化的今天，以往所實行的平均主義下的按勞分配已經(jīng)在事實上被否定了。“超額利潤”是企業(yè)職工的勞動成果，由職工享有“超額利潤”，深化了社會主義按勞分配的內(nèi)涵，使勞動者和生產(chǎn)資料的結(jié)合向前邁出了一大步，真正體現(xiàn)了勞動者當(dāng)家作主的社會主義優(yōu)越性和按勞分配的原則。～643、更好地實現(xiàn)人力資源的合理配置。只要職工的勞動所得和其勞動貢獻掛鉤，企業(yè)就自然形成一種激勵機制，去引導(dǎo)職工為企業(yè)提供最多的勞動量，體現(xiàn)自身的最大價值，獲取更多的勞動報酬。為此，職工自然就會尋找與其特長、興趣等相適應(yīng)的崗位，力爭使自己每一個單位的勞動都能促進企業(yè)利潤的最大增長。由于復(fù)雜勞動比同量時間的簡單勞動創(chuàng)造出的價值要大幾倍、幾十倍以至更多，其勞動報酬也會有顯著差異，這又促使職工為了給企業(yè)提供更多的勞動量，而去努力掌握先進的科學(xué)技術(shù)知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，最終提高了產(chǎn)品的科技含量，降低生產(chǎn)成本，增強了企業(yè)的競爭力。4、解決了國有制和市場經(jīng)濟是否相容的爭論。近年來，有一種觀點認為國有制和市場經(jīng)濟是不相容的，其理由是不同的國有制企業(yè)之間沒有根本利益的沖突。在商品交換中，一些企業(yè)利益多一些，另一些企業(yè)利益少一些，不會影響國家的整體利益，就象把一個口袋的錢放到另一個口袋中，國有制企業(yè)沒有自己獨立的經(jīng)濟利益，不能成為市場的主體。我們認為這種觀點是站不住腳的，國有制本身對解放和發(fā)展生產(chǎn)力并沒有阻礙作用。社會化大生產(chǎn)要求生產(chǎn)資料的高度集中，這就必然導(dǎo)致共同占有生產(chǎn)資料。任何從實物或價值形態(tài)上分割國有企業(yè)生產(chǎn)資料的做法都是歷史的倒退。我們認為，國有企業(yè)改革的核心是提高職工的勞動積極性。由職工享有“超額利潤”，就能夠建立持久的激發(fā)職工勞動積極性的激勵機制和追求利潤最大化的動力機制，這樣國有制企業(yè)就具有相對獨立的經(jīng)濟利益，它必然也會積極地參與市場競爭。在社會主義市場經(jīng)濟下，搞好國有企業(yè)必須牢牢地依靠本企業(yè)職工，因為只有他們的勞動成果才能最終決定企業(yè)命運。當(dāng)前國有企業(yè)改革的目標(biāo)，是使國有企業(yè)成為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的法人實體和競爭主體，同時，改革又必須堅持社會主義方向，由職工享有“超額利潤”，能夠更進一步體現(xiàn)社會主義按勞分配原則，把效率與公平統(tǒng)一起來，勞動者也就進一步獲得解放，全社會潛在的生產(chǎn)力必然會最大限度地釋放出來，最終實現(xiàn)勞動者的共同富裕。作者單位中共防城港市委黨校廣西538001責(zé)編賈偉經(jīng)濟師小辭典分配秩序指在社會經(jīng)濟機體的整體運行中，分配子系統(tǒng)中參與分配的各個要素的空間排列方式及其運動的時序包括進入系統(tǒng)和退出系統(tǒng)所形成的分配狀態(tài)。這里包含了三方面的含義第一，分配秩序包括了分配機制和分配機制運行狀態(tài)兩方面的內(nèi)容；第二，分配運行狀態(tài)取決于分配機制，即取決于參與分配的各個要素的結(jié)構(gòu)功能及其相互聯(lián)系的質(zhì)量；第三，分配秩序不是孤立的要素，它直接參與并作為子系統(tǒng)構(gòu)成社會經(jīng)濟機體的整體運行，同時社會經(jīng)濟機體的整體運行狀態(tài)也從根本上制約著分配秩序的形成。企業(yè)分配秩序是整個分配秩序的基礎(chǔ)。對企業(yè)來說，企業(yè)內(nèi)部的分配不僅是企業(yè)經(jīng)營機制的重要組成部分，而且也直接關(guān)系到企業(yè)最基本的利益基礎(chǔ)，如果企業(yè)內(nèi)部分配不合理，分配系統(tǒng)不協(xié)調(diào)，企業(yè)也就難以有良好的分配秩序；同樣，國家、企業(yè)和勞動者構(gòu)成了企業(yè)的利益系統(tǒng)，如果三者的利益關(guān)系處理不好，企業(yè)的利益系統(tǒng)遭到損缺，企業(yè)的分配秩序就會素亂，也最終會導(dǎo)致企業(yè)行為的不正常。萬方數(shù)據(jù)

簡介：管理學(xué)家I201202試論綜合激勵機制在企業(yè)構(gòu)建和諧勞動關(guān)系中的作用張春霞／中國海洋石油南海西部公司人事勞資部【摘L】目前我豳正努力全面推進建設(shè)社奢主義和懂社侖。而勞動關(guān)系的和懂與吾是社會和諧與吾的一個置關(guān)T要的評價要素。本文將以有關(guān)勞動關(guān)系曩論為依據(jù)甜分我公司勞動關(guān)系的硼狀與蕾疆蜜務(wù)從企業(yè)勞動關(guān)系蕾理的視角簡述黛合激勵機制在企業(yè)構(gòu)建和諧勞動關(guān)熏中的作用。【關(guān)冀詞】鐮合激勵機制勞動關(guān)熏和諧根據(jù)馬斯洛于1943年在人類激勵理論一文中所提出的需求層次理論，需要像階梯一樣從低到高，按層次逐級遞升，即從低到高層次排列為生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類。一個國家大部分人的需要層次結(jié)構(gòu)，同這個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平、科技發(fā)展水平、文化和公民素質(zhì)水平的高低有直接關(guān)系。經(jīng)過62年的奮斗，我國大部分人已基本擺脫較低層次的需求，大部分都在追求更高層次的滿足。我公司的員工也不例外，在追求基本的物質(zhì)滿足的同時，更多的是追求個人價值的被認可，追求成就感和歸屬感、被尊重及自我實現(xiàn)的滿足。根據(jù)這一現(xiàn)實，企業(yè)在人力資源管理中制定切實可行、全方位、全覆蓋的綜合激勵機制是構(gòu)建和諧勞動關(guān)系中不可或缺的手段，也是提高員工主觀能動性和團隊績效的有效措施。因此要因人而異，因地制宜，實施綜合激勵。下面本文將結(jié)合綜合激勵機制相關(guān)理論，根據(jù)我公司的實際。闡述綜合激勵機制對促進和諧勞動關(guān)系的作用。一、綜合激勵機制的理論簡述一綜合激勵的定義所謂綜合激勵，是指根據(jù)影響人的行為的各個因素之間相互聯(lián)系、相互制約的特點及系統(tǒng)理論，使若干項激勵措施有機地結(jié)合起來。綜合利用。關(guān)于激勵的概念。美國的行為科學(xué)家赫茨伯格提出雙因素理論使職工感到滿意的都是屬于工作本身或工作內(nèi)容方面的；使職工感到不滿的，都是屬于工作環(huán)境或工作關(guān)系方面的。他把前者叫做激勵因素，后者叫做保健因素。美國心理學(xué)家弗魯姆1964年提出了期望理論。該理論認為，激發(fā)的力量來自效價與期望值的乘積，即激勵的效用期望值X效價。美國心理學(xué)家弗洛姆在1964年出版的工作與激勵一書中提出了期望理論，其主要觀點是當(dāng)人們期望自己的行動將達到某個他向往的目標(biāo)時，就會被激勵起來并竭力去實現(xiàn)這個目標(biāo)。在管理心理學(xué)上，將激勵作為管理心理學(xué)整個學(xué)科體系的中心環(huán)節(jié)。在組織行為學(xué)中對激勵問題進行了深入細化的研究。最初提出“綜合激勵模式理論”的是著名行為學(xué)家羅伯特豪斯。這一理論是建立在雙因素理論和期望理論基礎(chǔ)上的。“綜合激勵模式理論”認為，內(nèi)在激勵因素包括對任務(wù)本身的報酬效價，對任務(wù)完成的期望值，以及對完成任務(wù)的效價。外嘶激勵因素包括完成任務(wù)帶來的報酬效價。豪斯強調(diào)任務(wù)本身效價的內(nèi)激勵作用兼顧完成任務(wù)的外在效價激勵作用。突出了完成任務(wù)的內(nèi)在期單值與效價并兼顧了外在獎酬的激勵作用，對于提高積極性有著重要意義。二實施綜合激勵的意義實施綜合激勵的根本原因在于人類行為的復(fù)雜性和影響激勵因素的多樣性和交叉性，這兩個根本原因決定了激勵必須采取綜合的方式。實施綜合激勵機制的意義有1、通過激勵可以使員工充分發(fā)揮其才能，能最大限度地激發(fā)員工的工作積極性和創(chuàng)造性從而發(fā)揮員工的聰明才干提高其工作績效和工作效能。使企業(yè)和員工達到雙贏和諧了勞動關(guān)系。2、通過激勵可以使員工人盡其才，這樣有助于為人才的脫穎而出創(chuàng)造舞臺和動力。從而有助于企業(yè)發(fā)現(xiàn)人才。更好地發(fā)揮員工的潛能為員工的職業(yè)發(fā)展提供舞臺，使員工有歸屬感并為企業(yè)的發(fā)展貢獻更大的作用，進一步促進了勞動關(guān)系的和諧。3、通過激勵除了能激發(fā)內(nèi)部員工的潛能外。好的激勵機制還有助于吸引人才。在許多成功知名的企業(yè)中特別是那嶼競爭力強、實力雄厚的企業(yè)通過各種優(yōu)惠歧策、豐厚的薪酬桶利待遇、快捷的晉升途徑和方式吸引企業(yè)需要的各類人才。實施綜合激勵有利于公司針對員工個性，使員工發(fā)揮個人特質(zhì)，使員工充實激情，加強整個員工隊伍的戰(zhàn)斗力、凝聚力和向心力，提高團隊績效和合力，從而到達激勵的最終目標(biāo)保證公司戰(zhàn)略目標(biāo)的順利實現(xiàn)。二、綜合激勵常見方式企業(yè)管理者必須將努力、業(yè)績、報酬、滿足作為貫穿企業(yè)員工的整個激勵過程中，形成推動員工積極行為的良性機制。目前常用的綜合激勵方式有報酬激勵、精神激勵和工作激勵三種。一報酬激勵報酬激勵有金錢激勵和股權(quán)激勵等方式，金錢是人類生活的第一需要，也是員工工作的重要目的，所以金錢激勵是最常用的激勵方式。也是主要方式。常用金錢激勵有直接發(fā)放的報酬、獎金等，也有間接給付的保險金等。金錢激勵必須建立在公平公正的原則上。這對員工的情緒和工作態(tài)度有極大的影響，對工作效率有著直接作用。股票期權(quán)則是另一種富有成效的激勵形式，這種方式在國外獲得了巨大成功。在國內(nèi)也被廣泛引用，通過股票期權(quán)激勵機制?？梢允箚T工同公司結(jié)合成為共同利益體，達到雙贏目的。二工作激勵工作激勵需要建立在權(quán)利分配上。大多數(shù)員工，尤其是知識型員工，都具有較強的自主性，無法忍受上級的過度指揮和制約，而傾向于自我引導(dǎo)完成工作。此外。這些員工往往比管理者擁有更專業(yè)的知識水平和能力范圍，對工作的了解和掌握比管理者更為深入。通過權(quán)利的分配下放，可以使這些員工更好的作出決策。并且，通過決策權(quán)的下放還能滿足員工的被認同感，滿足他們在自尊和成就感方面的需要，使他們在工作上更為積極更為熱情。因此，管理者應(yīng)當(dāng)建立工作激勵機制，將權(quán)利下放給員工，而不是獨攬大權(quán)制約員工的知識和才能發(fā)揮空間，扼殺員工的工作積極性。三制度激勵大多數(shù)員工都不愿意接受呆板的工作形式。希望能有更多的獨立工作的空間，以獲得更大的工作思維張力，尤其是知識型員工在這方面的需求更為巨大他們需要在更為寬廣的空間內(nèi)工作，過于呆板的工作時間、工作場所、工作制度會使他們的創(chuàng)新能力受到制約。創(chuàng)新思維受到扼殺，無法提高工作質(zhì)量。因此，企業(yè)綜合激勵機制中應(yīng)當(dāng)建立彈性工作制度，對于需要開拓性思維需要充分促進思維延展性的工作，允許員工在核心工作時間和地點外，在一定范圍內(nèi)對自己的工作時間和地點進行調(diào)整，通過這種彈性工作制度的建立，激勵員工更好的發(fā)揮思維創(chuàng)造能力，促進員工的恩維活躍度。四提高工作挑戰(zhàn)性對于一般性事務(wù)，大多數(shù)員工都極容易形成同化的T作習(xí)慣和工作思維，長期從事一般性事務(wù)雖然能提高員工的熟練程度，但卻會制約員工的創(chuàng)造能力，不能適應(yīng)町持續(xù)性發(fā)展的要求，甚至使員工產(chǎn)生厭倦心理。很多員丁都希望能接受具有挑戰(zhàn)性的工作，在挑戰(zhàn)性工作中享受工作樂趣體現(xiàn)自身價值而不是在一般性事務(wù)中得過且過。因此建立綜合性激勵機制。還應(yīng)當(dāng)使工作富有挑戰(zhàn)性這一點可以通過工作輪環(huán)制度和豐富工作內(nèi)容來實現(xiàn)。五建立學(xué)習(xí)培養(yǎng)激勵機制學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是促進員工個體成長和事業(yè)發(fā)展的動力通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)可以使員_1的自身利益和自我價值得到提高多數(shù)員都希望能夠不斷超越自我。能不斷完善自我。因此，企業(yè)出R要給員工提供報酬、建Z工作制度等等對員工進行激勵外，還需要立足于企業(yè)長遠發(fā)展需要建立員T學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃。在滿足員1追求完善和超越自我一85萬方數(shù)據(jù)管理學(xué)家1201202試論綜合激勵機制在企業(yè)構(gòu)建和諧勞動關(guān)系中的作用張春幢IC國海洋E油南海西部公司人事勞資部篝墨目，鏡田正當(dāng)IJO全窗9缸里峰‘快批舍忠義和世社唱P，萬霄惕每到民曲和T馨與各批舍和惜與沓的一個LL重要的評吩?！?將隊有鈴髦LFJ理論J協(xié)第血舍去2旬“龜快樂曲割成占百管喝，JJ血“制鈴系管理的領(lǐng)L班細地蠟舍埠機制在企且K袍髦，口T庸SI峙中的，，用。鈴也飽1悔舍埠LL撞機制旦唱庵民和世根據(jù)馬斯洛于1943年在人類激勵理論一文中所提出的需求層次理論，儒要像階梯一樣從低到高，按層次逐級遞升，即從低到高層次排列為生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類。一個國家大部分人的需要層次結(jié)構(gòu)，同這個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平、科技發(fā)展水平、文化和公民素質(zhì)水平的高低有直接關(guān)系。經(jīng)過62年的奮斗，我國大部分人已基本擺脫較低層次的需求，大部分都在追求更高層次的滿足。我公司的員工也不例外，在追求基本的物質(zhì)滿足的同時，更多的是追求個人價值的被認可，追求成就感和歸屬感、被尊重及自我實現(xiàn)的滿足。根據(jù)這一現(xiàn)實，企業(yè)在人力資源管理中制定切實可行、全方位、全覆蓋的綜合激勵機制是構(gòu)建和諧勞動關(guān)系中不可或缺的手段，也是提高員工主觀能動性和團隊績效的有效措施。因此要因人而異，因地制宜，實施綜合激勵。下面本文將結(jié)合綜合激勵機制相關(guān)理論，根據(jù)我公司的實際，闡述綜合激勵機制對促進和諧勞動關(guān)系的作用。、綜合激勵機制的理論簡述一綜合激勵的定義所謂綜合激勵，是指根據(jù)影響人的行為的各個因素之間相互聯(lián)系、相豆制約的特點及系統(tǒng)理論，使若干項激勵措施有機地結(jié)合起來，綜合利用。關(guān)于激勵的概念，美國的行為科學(xué)家赫茨伯格提出雙因素理論，使職工感到滿意的都是屬于工作本身或工作內(nèi)容方面的使職工感到不滿的，都是屬于工作環(huán)境或工作關(guān)系方面的。他把前者叫做激勵因素，后者叫做保健因素。美國心理學(xué)家弗魯姆1964年提出了期望理論。該理論認為，激發(fā)的力量來自效價與期望值的乘積，即激勵的徽用期望值X效價。美國心理學(xué)家弗洛姆在1964年出版的工作與激勵一書中提出了期望理論，其主要觀點是當(dāng)人們期望自己的行動將達到某個他向往的目標(biāo)時，就會被激勵起來并塌力去實現(xiàn)這個目標(biāo)。在管理心理學(xué)上，將激勵作為管理心理學(xué)整個學(xué)科體系的中心環(huán)節(jié)，在組織行為學(xué)中對激勵問題進行了深入細化的研究。最初提出綜合激勵模式理論“的是著名行為學(xué)家羅伯特豪斯，這一理論是建立在雙因素理論和期望理論基礎(chǔ)上的。“綜合激勵模式理論“認為，內(nèi)在激勵因素包括對任務(wù)本身的報酬效價，對任務(wù)完成的期望值，以及對完成任務(wù)的效價。外國激勵因素包括完成任務(wù)帶來的報酬效價。豪斯強調(diào)任務(wù)本身效價的內(nèi)激勵作用，兼顧完成任務(wù)的外在效價激勵作用。突出了完成任務(wù)的內(nèi)在期理值與效價并兼顧了外在獎酬的激勵作用，對于提高積極性有著重要意義。二實施綜合激勵的意義實施綜合激勵的根本原因在于人類行為的復(fù)雜性和影響激勵因素的多樣性和交叉性，這兩個根本原因決定了激勵必須采取綜合的方式。實施綜合激勵機制的意義有1、通過激勵可以便員工充分發(fā)揮其才能，能大限度地激發(fā)員工的工作積極性和創(chuàng)造性，從而發(fā)揮員工的聰明才干，提高其工作績效和工作效能。使企業(yè)和員工達到雙贏和諧了勞動關(guān)系。2、通過激勵叮以使員工人盡其才，這樣有助于為人才的脫穎而出創(chuàng)造舞臺和動力，從而有助于企業(yè)發(fā)現(xiàn)人才，更好地發(fā)揮員工的潛能，為員工的職業(yè)發(fā)展提供舞臺，使員工有歸屬感，并為企業(yè)的發(fā)展貢獻更大的作用進一步促進了勞動關(guān)系的和諧。3、通過激勵除了能激發(fā)內(nèi)部員工的潛能外，好的激勵機制還有助于吸引人才。在許多成功知名的企業(yè)中，特別是那畢競爭力強、實力雄厚的企業(yè)通過各種優(yōu)惠政策、豐厚的薪酬櫚利待遇、快捷的晉升途徑和方式吸引企業(yè)精耍的各類人才。實施綜合激勵有利于公司針對員工個性，使員工發(fā)揮個人特質(zhì)，使員工充實激情，加強整個員工隊伍的戰(zhàn)斗力、凝聚力和向心力，提高團隊績效和合力，從而到達激勵的最終目標(biāo)一保證公司戰(zhàn)略目標(biāo)的順利實現(xiàn)。二、綜合激勵常見方式企業(yè)管理者必須將努力、業(yè)績、報酬、滿足作為貫穿企業(yè)員工的整個激勵過程中，形成推動員工積極行為的良性機制。目前常用的綜合激勵方式有報酬激勵、精神激勵和工作激勵三種。一報酬激勵報酬激勵有金錢激勵和股權(quán)激勵等方式，金錢是人類生活的第一需要，也是員工工作的重要目的，所以金錢激勵是最常用的激勵方式，也是主要方式。常用金錢激勵有直接發(fā)放的報酬、獎金等，也有間接給付的保險金等。金錢激勵必須建立在公平公正的原則上，這對員工的情緒和工作態(tài)度有極大的影響，對工作效率有著直接作用。股票期權(quán)則是另一種富有成效的激勵形式，這種方式在國外獲得了巨大成功，在國內(nèi)也被廣泛引用，通過股票期權(quán)激勵機制，可以使員工同公司結(jié)合成為共同利益體，達到雙贏目的。二工作激勵工作激勵需要建立在權(quán)利分配上，大多數(shù)員工，尤其是知識型員工，都具有較強的自主性，元法忍受上級的過度指揮和制約，而傾向于自我引導(dǎo)完成工作。此外，這些員工往往比管理者擁有更專業(yè)的知識水平和能力范圍，對工作的了解和掌握比管理者更為深入。通過權(quán)利的分配下放，可以使這些員工更好的作出決策。并且，通過決策權(quán)的下放，還能滿足員工的被認同感，滿足他們在自尊和成就感方面的需要，使他們在工作上更為積極更為熱情。因此，管理者應(yīng)當(dāng)建立工作激勵機制，將權(quán)利下放給員工，而不是獨攬大權(quán)制約員工的知識和才能發(fā)揮空間，扼殺員工的工作積極性。三制度激勵大多數(shù)員工都不愿意接受呆板的工作形式，希望能有更多的獨立工作的空間，以獲得更大的工作思維張力，尤其是知識型員工在這方面的需求更為巨大他們需要在更為寬廣的空間內(nèi)工作過于呆飯的工作時間、工作場所、工作制度會使他們的創(chuàng)新能力受到制約，創(chuàng)新思維受到扼殺，無法提高工作質(zhì)量。因此，企業(yè)綜合激勵機制中，應(yīng)當(dāng)建立彈性工作制度，對于需要開拓性思維需要充分促進思維延展性的工作，允許員工在核心工作時間和地點外，在一定范罔內(nèi)對自己的工作時間和地點進行調(diào)整，通過這種彈性工作制度的建立，激勵員工更好的發(fā)揮思維創(chuàng)造能力，促進員工的思維活躍度。四提高工作挑戰(zhàn)性對于一般件事務(wù)，大多數(shù)員工都極容易形成劇化的1“作習(xí)慣和工作思維，長期從事一般性事務(wù)，雖然能提高員工的熟練程度，但卻會制約員工的創(chuàng)造能力，不能適應(yīng)111持續(xù)性發(fā)展的要求，甚至使員工產(chǎn)生厭倦心理。很多員工都希望能接受具有挑戰(zhàn)性的T作，在挑戰(zhàn)性工作中享受工作樂趣體現(xiàn)自身價值而不是在一般性事務(wù)中得過且過。因此，建主綜合性激勵機制，還應(yīng)當(dāng)使工作富有挑戰(zhàn)性，這一點可以通過工作輪環(huán)制度和豐富工作內(nèi)容來實現(xiàn)。五建立學(xué)習(xí)培養(yǎng)激勵機制學(xué)習(xí)精訓(xùn)，是促進員工個體成候和事業(yè)發(fā)展的動力通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)可以使員工的自身利益和自我價值得到提高，多敬員工都希理能夠不斷趟趟向我，能不斷完善自我。因此，企業(yè)出F要給員工提供報酬、建IL工作制度等等對F工進行激勵外，還需婆LL足于企業(yè)位遠發(fā)展需要建V員工學(xué)習(xí)烙訓(xùn)11計劃，在滿足員工追求完勢和超越自我85企業(yè)經(jīng)營與管理LQIYEJINGYINGYUGUANLI的同時，為企業(yè)今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，提高企業(yè)的整體競爭能力。三、我公司的激勵機制簡介由于我公司是主輔分離后的后勤服務(wù)企業(yè)在整個海洋石油系統(tǒng)的職能定位是“穩(wěn)定、服務(wù)、經(jīng)營”，因此對公司實施綜合激勵機制有著重要的現(xiàn)實意義。我公司以激勵的時間為線索，各種激勵原則、措施貫穿其中分為長期激勵、年度激勵和短期即時激勵，具體框架如下受瀨T曲措施一短期即時激勵對于短期即時激勵我們要從工作和生活兩方面來考慮針對員工出色完成某項工作給予的即時激勵我們將其稱為成果激勵；日常對員工工作和生活的關(guān)心我們將其稱為情感激勵。1、成果激勵對于成果激勵企業(yè)主要采用以下幾種方式1給予現(xiàn)金獎勵，對紅旗班組給予每月幾百元的津貼2取得技師資格的操作崗員工給予提高工資的獎勵3公司領(lǐng)導(dǎo)或部門經(jīng)理邀請被獎勵人員聚餐和進行交流4在公司或部門會議上當(dāng)眾表揚等2、情感激勵“以人為本關(guān)愛員工”通過企業(yè)對員工的關(guān)愛使員工感受到組織的溫暖從而更加熱衷于公司。采取一些有效措施，增強員工的歸屬感，尤其是社聘制人員。對于情感激勵，企業(yè)主要采用以下幾種方式1體檢。包括員工定期組織免費體檢和女職工體檢2員工困難補助。包括對因工因病死亡的員工家屬，根據(jù)其家庭困難程度，酌情給予一次性的困難補助；每年工會、團委對因家庭困難交不起學(xué)費的員工子女實施捐款、捐書包等；或者自發(fā)為公司有困難的員工捐款。3員工慰問。我公司對對因病住院的員工，由各分工會負責(zé)組織慰問；對請假在家臥床休息三天以上和在門診觀察治療的員工，由各分工會負責(zé)組織慰問；對女員工困計劃生育休假的，各分工會負責(zé)組織慰問；逢年過節(jié)對離退休、退養(yǎng)員工、軍烈屬、因工負傷員工、因工死亡員工遺屬進行慰問。人是一種感情豐富的動物，情感激勵會拉近企業(yè)與員工的關(guān)系，讓員工感受到“家”的溫暖與呵護，情感激勵有時可以達到物質(zhì)激勵所不能達到效果與預(yù)期，在創(chuàng)建和諧勞動關(guān)系中是不可或缺的激勵措施。年度激勵對于年度激勵本人認為可以采取目標(biāo)激勵、榮譽激勵、文化激勵和年終獎金激勵等方式。I、目標(biāo)激勵年度工作目標(biāo)層層分解傳遞壓力目標(biāo)層層分解壓力層層傳遞，事實上，是績效管理的過程。1通過層層制定目標(biāo)，使每個人的行動都與公司目標(biāo)聯(lián)系起來，從而激發(fā)每個人的積極性，為實現(xiàn)公司目標(biāo)而自覺工作。2由于每個員工都有自己的具體目標(biāo)，這一目標(biāo)又與部門以及整個組織的目標(biāo)聯(lián)系在一起，這樣不僅使員工的行動有了方向而且增強了集體責(zé)任感。同時，由于在目標(biāo)的制訂和實施過程中實行“參與管理”和“自我控制”，目標(biāo)、責(zé)任、權(quán)限、利益互相掛鉤，就必然有利于激發(fā)人們的動機對工作產(chǎn)生興趣自覺地控制行為。極大地發(fā)揮自己的主動性和積極性。2、榮譽激勵目的為表彰在不同領(lǐng)域取得突出業(yè)績的員工或團隊，在給予受表彰人員榮譽激勵的同時，對其他人起到榜樣激勵的作用。形式優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨員和先進黨支部、勞動模范和模范集體、安全生產(chǎn)先進集體、先進個人、青年科技進步獎、十大優(yōu)秀青年、青年文明號、青年崗位能手、優(yōu)秀團員和優(yōu)秀團干、紅旗班組等。年青人是企業(yè)發(fā)展的未來?？梢愿⒅貙δ昵嗳烁鞣矫娴墓膭?、激勵。3、文化激勵目的豐富社區(qū)文化通過開展形式多樣的文娛括動加強員工之間的溝通、交流。形式技能大賽、十大青年歌手大獎賽、春節(jié)游園晚會、年青人利用青網(wǎng)組織各種戶外拓展活動、各種知識競賽等。4、年終獎金激勵根據(jù)績效考核政策與本人績效掛鉤，對員工進行最直接的激勵。為此，本公占J建立R公平公正的年終獎金考核方案，對全體員工的T作進行公平公下的考核，使每一名員工所體現(xiàn)的價值都能得到認同。長期激勵短期的激勵只能在當(dāng)時起到作用還要給員工穩(wěn)定感要讓員工感覺到自己與企業(yè)是一體的就不能缺少中長期激勵。我公司設(shè)立一項長期服務(wù)獎，激勵長期為公司忠誠服務(wù)的員工，明確為公司服務(wù)達一定年限的員工公司送員工一份較有紀(jì)念意義的禮物。長期激勵更重要的是為公司員工設(shè)計明晰的職業(yè)發(fā)展通道使員工清楚地看到自己在公司中的發(fā)展通道建立和完善操作隊伍的崗位序列并建立相應(yīng)的培訓(xùn)體系使其找到努力的方向，而不至于為自己目前所處的地位和未來的發(fā)展感到迷茫提高員工工作積極性，從而有助于降低員工的流失率?？傊?，通過以上綜合激勵機制一方面極大地調(diào)動了廣大員工的積扳性、主動性和能動性一方面又保證了公司戰(zhàn)略目標(biāo)的順利實現(xiàn)，促進了企業(yè)的發(fā)展。在此過程中使員工和企業(yè)相依相存，穩(wěn)定了勞動關(guān)系促進了企業(yè)的和諧，從而有助于社會的和諧與穩(wěn)定。因此要使激勵機制真正發(fā)揮其作用必須要將實施綜合激勵的理念深入到公司領(lǐng)導(dǎo)干部及每一位員工的心中。事實上，實施綜合激勵更是一個“雙贏”的過程。員工在此過程中受到了鼓舞，個人能力得到提高，個人價值得以提升；而公司也因員工在激勵過程中發(fā)揮積極性、創(chuàng)造性而實現(xiàn)自己的戰(zhàn)略目標(biāo)。我們要用“雙贏”的理念來指導(dǎo)綜合激勵，要“不拘一格降人才”，為想干事、能干事、能干成事及經(jīng)驗豐富的員工創(chuàng)造脫穎而出的機會。為管理崗、技術(shù)崗和技能操作崗三支隊伍提供各自的發(fā)展空間和職業(yè)發(fā)展通道，使員工的價值得到認可能動性得以充分調(diào)動這樣就有助于勞動關(guān)系的自然和諧，企業(yè)必將不斷地發(fā)展壯大。【●考文獻】1陳光_瓤波特一勞勒嘲蚋蝴啪瞄胡I敦璉學(xué)術(shù)研叟2004122弗潮孝●唾HT丘”L徊毫蜥T茸。弋學(xué)學(xué)報200408翟萬方數(shù)據(jù)企業(yè)經(jīng)營與管理IQIYEJINGYINGYUGUANLI的同時，為企業(yè)今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，提高企業(yè)的整體競爭能力。三、戳公司的激勵機制簡介由于我公司是主輔分離后的后勤服務(wù)企業(yè)在整個海洋石油系統(tǒng)的職能定位是“穩(wěn)定、服務(wù)、經(jīng)營因此對公司實施綜合激勵機制有著重要的現(xiàn)實意義。我公司以激勵的時間為線索，各種激勵原則、措施貫穿其中，分為長期激勵、年度激勵和短期即時激勵，具體框架如下EIIILIWL1LIILII一短期即時激勵對于短期即時激勵我們要從工作和生活兩方面束考慮針對員工出色完成某項工作給予的即時激勵，我們將其稱為成果激勵日常對員工工作和生活的關(guān)心我們將其稱為情感激勵。1、成果激勵對于成果激勵，企業(yè)主要采用以下幾種方式1給予現(xiàn)金獎勵，對紅旗班組給予每月幾百元的津貼2取得技師資格的操作崗員工給于提高工資的獎勵3公司領(lǐng)導(dǎo)或部門經(jīng)理邀請被獎勵人員聚餐和進行交流4在公司或部門會議上當(dāng)眾表揚等2、情感激勵“以人為本，關(guān)愛員工通過企業(yè)對員工的關(guān)愛使員工感受到組織的溫暖從而更加熱草于公司。采取一些有效措施培強員工的歸屬感，尤其是社聘制Λ員。對于情感激勵企業(yè)主要采用以下幾種方式1體檢。包括員工定期組織免費體檢和女職工體檢2員工困難補助。包括對因工因病死亡的員工家屬根據(jù)其家庭困難程度，酌情給于一次性的困難補助每年工會團委對因家庭困難交不起學(xué)費的員工子女實施捐款、捐書包等，或者白發(fā)為公司有困難的員工捐款。3雖工慰問。我公司對對因病住院的員工，由在分工會負責(zé)組織慰問對請假在家臥床休息三天以上和在門診觀察治療的員工由各分工會負責(zé)組織慰問對女員工因計劃生育休假的，各分工會負責(zé)組織慰問逢年過節(jié)對離退休、退養(yǎng)員工、軍烈屬、因工負傷員工因工死亡員工遺屬進行慰問。人是一種感情豐富的動物，情殖激勵會拉近企業(yè)與員工的關(guān)系讓員工感受到“家“的溫暖與呵護，情感激勵有時可以達到物質(zhì)激勵所不能達到舷果與預(yù)期，在創(chuàng)建和諧勞動關(guān)革中是不可或缺的激勵措施。二年度激勵對于年度激勵本人認為可以果取目標(biāo)激勵、榮誓激勵、文化激勵和年終獎金激勵等方式。L、目標(biāo)激勵年度工作目標(biāo)層層分解，傳遞壓力，目標(biāo)層層分解壓力層86層傳遞，事實上，是績效管理的過程O1通過層層制定目標(biāo)，使每個人的行動都與公司目標(biāo)聯(lián)罩起來，從而激發(fā)每個人的積極性，為實現(xiàn)公司目標(biāo)而自覺工作。2由于每個員工都有自己的具體目標(biāo)，這目標(biāo)衛(wèi)與部門以及整個組織的目標(biāo)聯(lián)系在一起，這樣，不僅使雖工的行動有了方向而且增強了集體責(zé)任感。同時，由于在目標(biāo)的制訂和實施過程中，實行“參與管理“和“自我控制目標(biāo)、責(zé)任、權(quán)限、利益互相掛鉤，就必然有利于激發(fā)人們的動機對工作產(chǎn)生興趣自覺地控制行為，極大地發(fā)揮自己的主動性和積極性。2、榮蕾激勵目的為表彰在不同領(lǐng)域取得突出業(yè)績的員工或團隊，在給于受表彰人員榮誓激勵的同時對其他人起到榜樣激勵的作用。形式優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨員和先進黨支部、勞動模范和模范集體、安全生產(chǎn)先進集體、先進個人、青年科技進步獎、十大優(yōu)秀青年、青年文明號、青年崗位能于、優(yōu)秀團員和優(yōu)勞團干、紅旗班組等。年青人是企業(yè)發(fā)展的未來，可以更注重對年青人各方面的鼓勵、激勵。3、文化激勵目的豐富社區(qū)文化，通過開展形式多樣的文娛活動，加強員工之間的溝通、交流口形式技能大賽、十大青年歌手大獎賽、春節(jié)帶園晚會、年青人利用青同組織各種戶外拓展活動、各種知識競賽等。4、年終獎金激勵根據(jù)績效考核政策與本人績效掛鉤，對員工進行最直接的激勵。為此，本公司建立T公平公正的年終獎金考核方案，對全體員工的工作進行公平公下的蒂核，使每一名員工所體現(xiàn)的價值都能得到認同。三任期激勵短期的激勵只能在當(dāng)時起到作用還要給雖工穩(wěn)定感，要讓員工感覺到自己與企業(yè)是體的就不能缺少中長期激勵。我公司設(shè)立項長期服務(wù)獎，激勵長期為公司忠誠服務(wù)的員工，明確為公司服務(wù)達一定年限的員工公司送員士一份較有紀(jì)念意義的禮物。長期激勵更重要的是為公司員工設(shè)計明晰的職業(yè)發(fā)展通道，使員工清楚地看到自己在公司中的發(fā)展通道，建立和完善操作隊伍的崗位序列，井建立相應(yīng)的培訓(xùn)體革使其找到努力的方向，而不至于為自己目前所處的地位和未輩的發(fā)展感到迷茫，提高員工工作III破性，從而有助于降低員工的流失事?？傊ㄟ^以上綜合激勵機制一方面極大地調(diào)動了廣大且工的棋恒性、主動性和能動性一方面衛(wèi)保證了公司戰(zhàn)略目標(biāo)的順利實現(xiàn)促進了企業(yè)的盎展。在此過程中使員工和企業(yè)相依相存穩(wěn)定了勞動關(guān)革促進了企業(yè)的和諧從而有助于社會的和諧與穩(wěn)定。因此要使激勵機制真正發(fā)揮其作用必須要將實施綜合激勵的理念深入到公司領(lǐng)導(dǎo)干部及每一位員工的心中。事實上，實施綜合激勵更是一個“雙贏“的過程。員工在此過程中受到了鼓舞，個人能力得到提高，個人價值得以提升而公司也因員工在激勵過程中發(fā)揮積極性、創(chuàng)造性而實現(xiàn)自己的戰(zhàn)略目標(biāo)。我們要用“雙贏“的理念來指導(dǎo)綜合激勵，要“不拘一楠障人才為想干事、能干事、能干成事且經(jīng)驗豐富的員工創(chuàng)造脫穎而出的機會。為管理崗、技術(shù)崗租技能操作崗三支隊伍提供各自的發(fā)展空間和職業(yè)發(fā)展通道，使雖工的價值得到認可能動性得以充分調(diào)動，這樣就有助于勞動關(guān)系的自然和諧，企業(yè)必將不斷地盤展壯大。隊奪2Ζ賦1障

簡介：收稿日期20060110作者簡介黃福權(quán)1956男遼寧遼中人遼河石油學(xué)校高級講師。談中層領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策藝術(shù)黃福權(quán)遼河石油學(xué)校遼寧盤錦124103遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報JOURNALOFLIAONINGEDUCATIONALADMINISTRATIONINSTITUTE第23卷第4期2006年4月VOL23NO4APR2006摘要作為中層領(lǐng)導(dǎo)干部雖然不能詳細掌握所有的決策方法但至少應(yīng)懂得決策方法的多樣性懂得決策過程的各個環(huán)節(jié)都有科學(xué)方法可以提高工作質(zhì)量與效率也要大致了解不同類別的決策方法的作用與優(yōu)缺點。關(guān)鍵詞中層領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策藝術(shù)中圖分類號D035文獻標(biāo)識碼A文章編號16726022200604001702無論哪一行業(yè)或系統(tǒng)中的組織都是狀如金字塔的層級組織。除非你身居金字塔的頂尖否則任何領(lǐng)導(dǎo)都是處于組織層級間的中層領(lǐng)導(dǎo)。顯然中層領(lǐng)導(dǎo)是各類組織序列中的中堅力量兼有領(lǐng)導(dǎo)者和下屬的雙重身份這種特殊的狀態(tài)使整個中層群體處在最活躍、最不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)之中在“上擠下壓”的復(fù)雜環(huán)境中如何營造良好的工作環(huán)境、如何應(yīng)對各種復(fù)雜的工作狀態(tài)、如何應(yīng)對各項新的工作進行科學(xué)決策是每個中層領(lǐng)導(dǎo)都必須面對的現(xiàn)實課題。國家的各項決策關(guān)系到國家興衰存亡企業(yè)的各項決策關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營效益?zhèn)€人的決策關(guān)系到個人成敗得失?？v觀歷史橫覽現(xiàn)實古今中外有識之士無不把決策作為成敗存亡之大事。因此決策是領(lǐng)導(dǎo)的基本職能是整個領(lǐng)導(dǎo)活動中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。那么什么是決策在決策過程中又有哪些藝術(shù)所謂決策就是根據(jù)預(yù)定目標(biāo)作出行動的決定。人類社會的進步依靠的是在一切行為過程中進行有益的設(shè)計和有效的選擇而這種科學(xué)的設(shè)計和選擇就是決策的本質(zhì)內(nèi)容。但由于行動方案可能不只一個這就需要判斷和選擇。因此在做決策時至少要滿足第一目標(biāo)必須合理做到符合需要有實現(xiàn)的客觀可能第二決策的結(jié)果必須滿足預(yù)定目標(biāo)的要求從可能的方案中選出最佳方案第三決策過程本身必須符合效率、經(jīng)濟性等原則。作為中層領(lǐng)導(dǎo)既要認真貫徹執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決策又要具備拍板決策來解決工作中的問題的能力。因此如何運用好決策藝術(shù)是中層領(lǐng)導(dǎo)必須具備的一項基本能力。決策的產(chǎn)生似乎只在“拍板”的瞬間但“拍板”的正確與否取決于拍板前后的許許多多的工作這些工作又有先后順序不得隨意顛倒這就是決策程序。合理的決策是決策科學(xué)化的一個重要保證。不同性質(zhì)的決策其具體程序雖不盡相同但一些基本程序卻是大同小異的。一、決策問題的診斷與目標(biāo)確定決策絕大多數(shù)是為了解決問題所以問題診斷就是確定決策目標(biāo)的前提條件。所謂問題診斷就是對問題作系統(tǒng)的分析明確問題的性質(zhì)和范圍并通過調(diào)查、搜集和整理情報信息找出問題產(chǎn)生的原因及關(guān)鍵所在和癥結(jié)所在以便有針對性地確定決策目標(biāo)。所謂決策目標(biāo)就是在一定的環(huán)境和條件下在預(yù)測的基礎(chǔ)上所期望的結(jié)果。目標(biāo)是決策的基礎(chǔ)沒有目標(biāo)就無所謂決策而目標(biāo)選擇的正確與否則直接關(guān)系到?jīng)Q策的成效。因此找出問題、確定正確的目標(biāo)是科學(xué)決策首要的一步。二、決策方案的設(shè)想與擬定一般來說解決任何問題的辦法都不是唯一的。于是決策中要進行“多方案選擇”只有設(shè)想或擬定出相當(dāng)數(shù)量而又高質(zhì)量的備選方案才有可能從中選出滿意的方案作為最后確定付諸實施的決策方案。如果設(shè)想的備選方案太少就沒有更多的選優(yōu)余地如果所擬定的備選方案質(zhì)量不高那么無論怎樣選擇也難于選出最佳的方案。因此選擇一個優(yōu)良的方案是尋找達到?jīng)Q策目標(biāo)的有效途徑。途徑有效與否要經(jīng)過比較才能鑒別所以必須擬定出多種可供選擇的方案而且多個方案之間必須有原則區(qū)別而不只是細節(jié)的差異。在擬定方案的過程中應(yīng)廣泛采用各種智囊技術(shù)盡可能開發(fā)創(chuàng)造性的思維方法鼓勵和推動新觀念和具有創(chuàng)造性的見解涌現(xiàn)。三、決策方案的評價與選擇對于所擬定的各個方案都應(yīng)從定性和定量兩個方面加以分析評估。定性分析主要是直接利用我們的知識、經(jīng)驗和能力根據(jù)已知情況和現(xiàn)有資料信息對決策方案作出相應(yīng)的客觀評價。對一些受社會客觀各種因素影響較大、所含因素錯綜復(fù)雜而多變、綜合性較強的戰(zhàn)略決策定性分析是有其極為重要的作用的。但這種定性分析方法往往存在主觀成分較強、論證結(jié)果達不到很嚴(yán)密等問題需要用定量分析方法做出科學(xué)補充。一般來說應(yīng)采取兩種方法結(jié)合起來進行方案評價。在分析評估的基礎(chǔ)上權(quán)衡、對比各方案的利弊得失并將各種方案按優(yōu)先順序排列提出取舍意見做出方案的選擇決策準(zhǔn)備。選擇方案是決策過程中決定性的一個環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)上決策者通常依據(jù)經(jīng)驗、實驗和分析判斷結(jié)果去作最后方案選擇。但有時在對各種備選方案的權(quán)衡中并不一定是選擇各個指標(biāo)都優(yōu)的就是最好的方案往往是重要指標(biāo)較好而能兼顧其他指標(biāo)的方案也可是選擇的方案。四、潛在問題的分析與防范在對備選方案作出評價并初步選擇出滿意的方案之后接著就要制定決策方案的實施計劃其中非常重要的一項工作就是考慮方案在執(zhí)行中可能會出現(xiàn)什么問題以及這些問題一旦出現(xiàn)之后會產(chǎn)生什么樣影響與危害同時應(yīng)準(zhǔn)備一些17上接第16頁國高職院校專業(yè)劃分過細學(xué)生知識面比較狹窄這不利于學(xué)生的發(fā)展。理論教學(xué)以“必需、夠用”為度強化學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力。這就要求高職院校必須改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系。為此學(xué)校必須充實和加強基礎(chǔ)理論知識教學(xué)拓寬專業(yè)設(shè)置實行文理科相互滲透。有選擇地開設(shè)創(chuàng)造學(xué)、科學(xué)創(chuàng)造史、創(chuàng)造發(fā)明原理、思維訓(xùn)練等課程激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造興趣使其掌握創(chuàng)新的基本技能、方法逐步養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。實行學(xué)分制增加選修課可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好來選擇課程拓寬自己的知識面。在教學(xué)過程中教師要啟發(fā)學(xué)生結(jié)合不同學(xué)科的內(nèi)容理解知識之間的聯(lián)系融會貫通地掌握知識。隨著社會的發(fā)展教學(xué)內(nèi)容也必須進行調(diào)整要反映時代特點和社會發(fā)展的趨勢把科技和社會發(fā)展的最新成果、最新思想及時地傳授給學(xué)生為他們的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)開拓思路。要盡快改變重知識傳授、輕實踐的傾向加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在課程體系中的比重提高學(xué)生的動手能力促進創(chuàng)新能力的發(fā)展。4改進教學(xué)方法高職院校的教學(xué)方法仍然是以課堂講授為主許多教師在課堂上只是照本宣科地灌輸知識這種教學(xué)方法不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中要以啟發(fā)式作為指導(dǎo)思想要從學(xué)生的實際出發(fā)采取有效的形式和手段來調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性使他們能通過自己的學(xué)習(xí)活動融會貫通地掌握知識。教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)要引導(dǎo)他們從同一問題出發(fā)沿不同角度思考問題提出不同的解決方法更要培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力和習(xí)慣。愛因斯坦曾說過“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。學(xué)起于思思緣于疑疑能激發(fā)探索。“質(zhì)疑”是學(xué)生動腦的表現(xiàn)方式是他們發(fā)現(xiàn)問題、提出疑義、以求解決問題的形式。在教學(xué)手段上要重視對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用廣泛運用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段擴大課堂教學(xué)的信息量加大教學(xué)的直觀性。同時要求學(xué)生學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)及各種信息媒介從不同的渠道接收、學(xué)習(xí)新知識這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。5加強學(xué)校實驗室、實踐基地的建設(shè)高職院校應(yīng)結(jié)合學(xué)科專業(yè)建設(shè)的要求加大力度建設(shè)實驗室并改革實驗環(huán)節(jié)以利于學(xué)生開展科學(xué)研究。要改變過去將實驗單純看作技能訓(xùn)練的做法按基本訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、設(shè)計實驗、專題實驗等層次來訓(xùn)練學(xué)生的科研能力。在有條件的情況下專業(yè)實驗室還應(yīng)全天候向?qū)W生開放便于學(xué)生開展研究活動。高職院校應(yīng)和企業(yè)聯(lián)合建立創(chuàng)新教育基地。校方可利用學(xué)生為企業(yè)解決現(xiàn)在或?qū)淼募夹g(shù)問題企業(yè)則為校方提供資金和試驗條件。6改革考試制度突出對學(xué)生創(chuàng)新能力的考查高職院校要改變傳統(tǒng)的閉卷考試且一卷采取多樣靈活的考試、考查方法如開卷與閉卷考試相結(jié)合、理論考試與實踐考核相結(jié)合、期末考試與學(xué)生的平時表現(xiàn)相結(jié)合等。像調(diào)研課程、工程設(shè)計課程、策劃課程考核可全部開卷考查成績以實踐、成果、調(diào)研報告、方案為中心。為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮與學(xué)生個性發(fā)展提供足夠的空間。時代呼喚創(chuàng)新教育學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個長期的過程。高職院校要把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教育所要完成的首要任務(wù)讓創(chuàng)新根植于每一個人的思維深處讓創(chuàng)新表現(xiàn)在每一個人的實踐活動中讓創(chuàng)新成為整個中華民族的基本品質(zhì)和國家繁榮富強的根本推動力。責(zé)任編輯王偉防范措施和應(yīng)急預(yù)案以減少那些潛在問題可能出現(xiàn)的危害性。如果不進行潛在問題的分析防范那么出現(xiàn)問題就會措手不及因未做防范而使本來很好的決策方案在實施中失敗或成效不大或產(chǎn)生很多副作用而得不償失。反之這些問題就可避免或至少可以大大減小問題產(chǎn)生的后果。五、決策方案的實施、反饋與追蹤“議而不決”固然不好“決而不行”更是無用決策的最終目的在于執(zhí)行和實施。決定的付諸實施往往比制定更難因為要調(diào)動大批的組織力量傳達、部署、計劃、宣傳、培訓(xùn)、任命、授權(quán)等一系列組織工作都要落實這是很細的工作。在決策實施中更加重要的工作是反饋與追蹤。所謂反饋就是將執(zhí)行情況與結(jié)果的信息回送到?jīng)Q策者和決策實施的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)來以便發(fā)現(xiàn)實施中出現(xiàn)的對原定決策目標(biāo)的偏差。這里重要的是要建立合理的信息反饋組織系統(tǒng)使執(zhí)行信息得到正確、全面而及時的反饋。當(dāng)通過反饋發(fā)現(xiàn)執(zhí)行結(jié)果同原來決策目標(biāo)有偏差時就要采取措施糾正偏差或是改進實施情況使之更接近決策原定目標(biāo)或修正決策本身當(dāng)發(fā)現(xiàn)原決策有錯誤或情況已變而原決策已不適應(yīng)時這就是決策追蹤。追蹤是一項必不可少而又不易的工作它不但要對實施情況與環(huán)境條件作深入的分析而且還要權(quán)衡修正決策的益處及可能帶來的各種副作用。從上述決策過程各個階段中已經(jīng)可以看出決策方法的多樣性。決策是個全過程包括幾個不同的階段每個階段中又有很多具體的工作要解決許多具體問題每項工作和解決每個具體問題都有方法科學(xué)不科學(xué)的問題而且不同階段、不同工作所用的方法并不相同。決策的最后決斷定案者往往也是決策工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。因此作為中層領(lǐng)導(dǎo)干部雖然不能詳細掌握所有的決策方法但至少應(yīng)懂得決策方法的多樣性懂得決策過程的各個環(huán)節(jié)都有科學(xué)方法可以提高工作質(zhì)量與效率也要大致了解不同類別的決策方法的作用與優(yōu)缺點。責(zé)任編輯王偉18

簡介：■張水法一、現(xiàn)行國有資產(chǎn)管理的主要問題資產(chǎn)是科學(xué)事業(yè)單位的重要經(jīng)濟資源。是其開展業(yè)務(wù)和其他活動的重要保證?？茖W(xué)事業(yè)單位財務(wù)管理制度第二十九條規(guī)定“資產(chǎn)是科學(xué)事業(yè)單位占有或使用的能以貨幣計量的經(jīng)濟資源包括財產(chǎn)、債權(quán)和其他權(quán)利。”一直以來，科學(xué)事業(yè)單位的國有資產(chǎn)主要依靠國家財政撥款或劃撥。而單位本身對國有資產(chǎn)的地位、作用及管理的重要性認識不足，重購置而輕管理，國有資產(chǎn)運營效益低下，重復(fù)購置的現(xiàn)象十分普遍，國有資產(chǎn)管理部門化，缺乏統(tǒng)一管理，導(dǎo)致國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)虛化，資產(chǎn)空心化。1國有資產(chǎn)管理制度不全。國有資產(chǎn)管理是一項技術(shù)性、連續(xù)性很強的工作。要求有專門的機構(gòu)和人員實施管理，要建立各項規(guī)章制度，在規(guī)章制度中應(yīng)明確參與資產(chǎn)管理方面的權(quán)利和責(zé)任。由于制度的不健全。導(dǎo)致許多科學(xué)事業(yè)單位在儀器設(shè)備、低耗品等國有資產(chǎn)的購人、領(lǐng)用、財務(wù)入賬等方面不規(guī)范，長此以往最終形成賬賬、賬實不符。2國有資產(chǎn)管理形式名義上的統(tǒng)一性和實質(zhì)上的分割性?？茖W(xué)事業(yè)單位的國有資產(chǎn)形式上是由單位按各院所、室發(fā)展的需要統(tǒng)一進行配置而實際上隨著自主權(quán)的不斷擴大，各研究所室都是根據(jù)自己的財力或喜好隨意購置，重復(fù)購置的現(xiàn)象非常普遍。而對資產(chǎn)的運營效益則無人過問，也無專門機構(gòu)對其進行評估考核因而資產(chǎn)的分割愈演愈烈。浪費和低效益也越發(fā)嚴(yán)重；甚至有的國有資產(chǎn)漸漸演變成私有財產(chǎn)，像目前比較嚴(yán)重的有電腦、空調(diào)等的購置，公買私用。3國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)表面上的清晰性和實質(zhì)上的模糊性。長期以來有一點是十分明確。且得到一致公認的一切國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)歸國家所有國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)的最終所有主體是國家。但實際上并不盡然。主要表現(xiàn)在如各研究所室之間資產(chǎn)轉(zhuǎn)移不辦理相關(guān)手續(xù)；資產(chǎn)隨意進行報廢或處置；特別是科學(xué)事業(yè)單位的非經(jīng)營性資產(chǎn)轉(zhuǎn)為經(jīng)營性資產(chǎn)過程中，國有資產(chǎn)流失十分嚴(yán)重。第一種情況就是單位創(chuàng)辦第三產(chǎn)業(yè)。經(jīng)營不善，最終虧損倒閉。甚至連投資都無法收回；第二種情況就是，單位領(lǐng)導(dǎo)憑借自己的特殊身份無償占有或使用單位的國有資產(chǎn)，產(chǎn)權(quán)不分，使國有資產(chǎn)不能達到保值、增值的目標(biāo)。4對本單位的無形資產(chǎn)認識不足。無形資產(chǎn)指的是科學(xué)事業(yè)單位擁有的、不具有實物形態(tài)而能為單位提供某種權(quán)利的資產(chǎn)，它包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)、非專利技術(shù)、商譽等。由于長期受計劃經(jīng)濟影響，科學(xué)事業(yè)單位常常是被動從事科學(xué)研究。對無形資產(chǎn)缺乏足夠認識，而忽視了無形資產(chǎn)的存在和管理。致使許多有價值的科研成果束之高閣，不能及時轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力或者就是被他人所利用，造成無形資產(chǎn)的嚴(yán)重流失。二、加強科學(xué)事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理的措施。1要建立一支高素質(zhì)的管理隊伍。國有資產(chǎn)管理是一項政策性、專業(yè)性很強的工作，它需要管理人員有良好的政治思想水平。要熟悉相關(guān)的法律、法規(guī)。還要具備較強的專業(yè)知識。只有建立高素質(zhì)的管理隊伍，才能使國有資產(chǎn)的管理不斷提高。2建立健全國有資產(chǎn)管理機制。實現(xiàn)規(guī)范化管理。管理機制的建立是國有資產(chǎn)管理的必要保證，由于現(xiàn)行還沒有一部專門的國有資產(chǎn)管理方面的法律法規(guī)，許多科學(xué)事業(yè)單位長期以來也沒有設(shè)置國有資產(chǎn)管理的專職機構(gòu)，國有資產(chǎn)普遍存在賬實不符、資產(chǎn)分布不明、結(jié)構(gòu)不清、資產(chǎn)使用效率低下等狀況。基于此，科學(xué)事業(yè)單位應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，建立國有資產(chǎn)管理的專門機構(gòu)，配置專職人員?？梢猿闪匈Y產(chǎn)管理委員會或領(lǐng)導(dǎo)小組，人員范圍可由單位領(lǐng)導(dǎo)、財務(wù)、人事、圖書館、基建、倉庫等部門人員組成。具體履行單位國有資產(chǎn)管理職能，切實做到“國有資產(chǎn)三分建購七分管理”的原則。同時在優(yōu)化科研發(fā)展規(guī)模和布局結(jié)構(gòu)，合理配置資源上，充分發(fā)揮現(xiàn)有國有資產(chǎn)，特別是固定資產(chǎn)的經(jīng)濟和社會效益。在必要的時候?？梢詫Ρ締挝贿M行一次國有資產(chǎn)清產(chǎn)核資，摸清家底。切實落實主要負責(zé)人的責(zé)任做到科學(xué)、合理、有效，職責(zé)分明。對國有資產(chǎn)管理既要有大框框的要求也要具體到如資產(chǎn)的購置和驗收、使用和維護、資產(chǎn)的處置及清查等明細的內(nèi)容。3規(guī)范非經(jīng)營性國有資產(chǎn)轉(zhuǎn)為經(jīng)營性國有資產(chǎn)的管理。要確保國有資產(chǎn)安全、保值、增值。就必須規(guī)范非經(jīng)營性資產(chǎn)轉(zhuǎn)為經(jīng)營性資產(chǎn)的管理。由于受傳統(tǒng)觀念影響在認識上對經(jīng)營性資產(chǎn)在經(jīng)營過程中的安全、保值、增值意識淡漠，從而導(dǎo)致缺乏應(yīng)有的管理。主要表現(xiàn)在經(jīng)營性資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)不明。經(jīng)營性資產(chǎn)收益同報管理不規(guī)范。我認為當(dāng)前耍抓好經(jīng)營性資產(chǎn)管理要做到以下幾點首先要對經(jīng)營性資產(chǎn)進行清理。理順產(chǎn)權(quán)關(guān)系。明確所有者和經(jīng)營者之間的責(zé)、權(quán)、利；其次是在財務(wù)管理上要及時調(diào)整，設(shè)立專門帳戶科學(xué)事業(yè)單位財務(wù)管理制度第三十六條規(guī)浙江省醫(yī)學(xué)科學(xué)院。杭州，U100H時A懈導(dǎo)津呤心8A書若一缸遺凈蟄一萬方數(shù)據(jù)萬方數(shù)據(jù)一、現(xiàn)行國有資產(chǎn)隨意進行報廢或處置特別是科學(xué)事業(yè)單位的非經(jīng)產(chǎn)管理的主要問題營性資產(chǎn)轉(zhuǎn)為經(jīng)營性資產(chǎn)過程中，固有資產(chǎn)流失十分資產(chǎn)是科學(xué)事業(yè)嚴(yán)重。第一種情況就是單位創(chuàng)辦第三產(chǎn)業(yè)，經(jīng)營不單位的重要經(jīng)濟資善，最終虧損倒閉，甚至連投資都無法收回第二種源，是其開展業(yè)務(wù)和情況就是單位領(lǐng)導(dǎo)憑借自己的特殊身份無償占有其他活動的重要?；蚴褂脝挝坏膰匈Y產(chǎn)產(chǎn)權(quán)不分，使國有資產(chǎn)不能證。科學(xué)事業(yè)單位達到保值、增值的目標(biāo)。財務(wù)管理制度第二4對本單位的無形資產(chǎn)認識不足。無形資產(chǎn)指的十九條規(guī)定資產(chǎn)是科學(xué)尊事業(yè)單位擁有的、不具有實物形態(tài)而能為單位是科學(xué)事業(yè)單位占有提供某種權(quán)利的資產(chǎn)，它包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著或使用的能以貨幣計作極、非專利技術(shù)、商譽等。由于長期受計劃經(jīng)濟影量的經(jīng)濟資源包括響，科學(xué)事業(yè)單位常常是被動從事科學(xué)研究對元形財產(chǎn)、債權(quán)和其他權(quán)資產(chǎn)缺乏足夠認識，而忽視了無形資產(chǎn)的存在和管利?！啊币詠?，科理致使許多有價值的科研成果束之高閣，不能及時學(xué)事業(yè)單位的固有資轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力或者就是被他人所利用，造成浙江省醫(yī)學(xué)科學(xué)院杭州，張水法產(chǎn)主要依靠國家財政無形資產(chǎn)的嚴(yán)重流失。撥款或劃撥而單位本身對國有資產(chǎn)的地二、加強科學(xué)事業(yè)單位固有資產(chǎn)管理的措施。1耍建立一支高素質(zhì)的管理隊伍。國有資產(chǎn)管理位、作用及管理的重是一項政策性、專業(yè)性很強的工作，官需要管理人員要性認識不足，重購有良好的政治思想水平要熟悉相關(guān)的法律、法規(guī)量而輕管理，固有資還要具備蚊強的專業(yè)知識只有建立高素質(zhì)的管理隊產(chǎn)運營效益低下，重伍，才能使固有資產(chǎn)的管理不斷提高。復(fù)購置的現(xiàn)象十分普2建立健全國有資產(chǎn)管理機制，實現(xiàn)規(guī)范化管理。遍，國有資產(chǎn)管理部管理機制的建立是固有資產(chǎn)管理的必要保證，由于現(xiàn)門化，缺乏統(tǒng)一管行還沒有一部專門的國有資產(chǎn)管理方面的法律法規(guī)理，導(dǎo)致國有資產(chǎn)產(chǎn)許多科學(xué)事業(yè)單位長期以來也沒有設(shè)置國有資產(chǎn)管理權(quán)虛化，資產(chǎn)空心的專職機構(gòu)，國有資產(chǎn)普遍存在賬實不符、資產(chǎn)分布UHOOHN化。不明、結(jié)構(gòu)不消、資產(chǎn)使用效率低下等狀況。基于1固有資產(chǎn)管理此科學(xué)事業(yè)單位應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，建立國有制度不全。固有資產(chǎn)資產(chǎn)管理的專門機構(gòu)，配置專職人員，可以成立國有管理是一項技術(shù)性、資產(chǎn)管理委員會或領(lǐng)導(dǎo)小組，人員范圍可由單位領(lǐng)連續(xù)性很強的工作，導(dǎo)、財務(wù)、人事、圖書館、基建、倉庫等部門人員組要求有專門的機構(gòu)和人員實施管理，要建立各項規(guī)章成具體履行單位國有資產(chǎn)管理職能切實做到“國制度在規(guī)章制度中應(yīng)明確參與資產(chǎn)管理方面的權(quán)利有資產(chǎn)三分建購七分管理“的原則。晶RLR翠憐NSAK節(jié)Z。和責(zé)任。由于制度的不健全導(dǎo)致許多科學(xué)事業(yè)單位同時在優(yōu)化科研發(fā)展規(guī)模和布局結(jié)構(gòu)，合理在儀器設(shè)備、低耗品等國有資產(chǎn)的購入、領(lǐng)用、財務(wù)配置資源上，充分發(fā)揮現(xiàn)有固有資產(chǎn)，特別是固定資人賬等方面不規(guī)范長此以往最終形成賬賬、賬實產(chǎn)的經(jīng)濟和社會效益。在必要的時候可以對本單位不符。進行一次國有資產(chǎn)清產(chǎn)核資，摸清家底切實落實主2國有資產(chǎn)管理形式名義上的統(tǒng)一性和實質(zhì)上的要負責(zé)人的責(zé)任做到科學(xué)、合理、有效，職責(zé)分分割性?？茖W(xué)事業(yè)單位的固有資產(chǎn)形式上是由單位按明對固有資產(chǎn)管理既要有大樞框的要求也要具體各院所、室發(fā)展的儒要統(tǒng)一進行配置而實際上隨著到如資產(chǎn)的購置和驗收、使用和維護、資產(chǎn)的處置及自主權(quán)的不斷擴大，各研究所室都是根據(jù)自己的財力清查等明細的內(nèi)容?；蛳埠秒S意購量，重復(fù)購置的現(xiàn)象非常普遍而對資3規(guī)范非經(jīng)營性國有資產(chǎn)轉(zhuǎn)為經(jīng)普性國有資產(chǎn)的你怕PTHV量產(chǎn)的運營效益則無人過問，也無專門機構(gòu)對其進行評管理。要確保國有資產(chǎn)安全、保值、增值就必須規(guī)估考核因而資產(chǎn)的分割愈演愈烈，浪費和低效益也范非經(jīng)營性資產(chǎn)轉(zhuǎn)為經(jīng)營性資產(chǎn)的管理。由于受傳統(tǒng)越發(fā)嚴(yán)重E甚至有的國有資產(chǎn)漸漸演變成私有財產(chǎn)，觀念影響，在認識上對經(jīng)營性資產(chǎn)在經(jīng)營過程中的安像目前比較嚴(yán)重的有電腦、空調(diào)等的購置公買私金、保值、增值意識淡漠，從而導(dǎo)致缺乏應(yīng)有的管用。理，主要表現(xiàn)在經(jīng)營性資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)不明，經(jīng)營性資產(chǎn)3國有資產(chǎn)產(chǎn)儀表面上的清晰性和實質(zhì)上的模糊收益陽報管理不規(guī)范。我認為當(dāng)前要抓好經(jīng)營性資產(chǎn)性。長期以來有→點是十分明確，且得到一致公認管理要做到以下幾點首先要對經(jīng)營性資產(chǎn)進行清的一切國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)歸國家所有國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)的理，理順產(chǎn)權(quán)關(guān)系，明確所有者和經(jīng)營者之間的責(zé)、最終所有主體是國家。但實際上并不盡然，主要表現(xiàn)權(quán)、利其次是在財務(wù)管理上要及時調(diào)整，設(shè)立專門在如各研究所室之間資產(chǎn)轉(zhuǎn)移不辦理相關(guān)手續(xù)資帳戶科學(xué)事業(yè)單位財務(wù)管理制度第三十六條規(guī)套溯睜一和糞睜麟童屢霉杰嘶培過眵澎OO上、書否口IL畎淞凈1O涪萬方數(shù)據(jù)萬方數(shù)據(jù)王馨邢紅山東建筑工程學(xué)院，山東濟南立四014會計信息是企業(yè)加強管理，進行決策的重要依據(jù)。會計人員雖然有會計法〉的保護，但在實際工作中卻在社會主義市場經(jīng)濟體制下，瞬息萬變的市場需求使得難以理直氣壯地開展工作，會計人員的獨立性受到侵會計信息在現(xiàn)代決策中顯得舉足輕重。因為商機的把握犯，職業(yè)判斷得不到應(yīng)有的尊重。上述行為影響了會計和風(fēng)險的有效規(guī)避都建立在會計信息的基礎(chǔ)上。資產(chǎn)的制度的具體執(zhí)行，導(dǎo)致了企業(yè)會計信息的嚴(yán)重扭曲。所有者常要利用會計信息了解企業(yè)盈利狀況，以便進行3、會計人員僅顧及企業(yè)內(nèi)部而很少考慮外部信息投資決策債權(quán)人需要利用會計信息了解企業(yè)的償債能使用者的需求，致使會計信息內(nèi)外不對稱，眾多的外部力，看企業(yè)是否能按時還本付息S國家有關(guān)部門需要和J使用者都是通過財務(wù)報表來獲取會計信息。現(xiàn)行體制用會計信息了解經(jīng)濟資源流動和利用情況，稅利上繳情下，會計人員以企業(yè)自身經(jīng)濟目標(biāo)為出發(fā)點進行會計政況，據(jù)以制忽有關(guān)政策，進行宏觀調(diào)控和國民經(jīng)濟的綜策的選擇，避而出具財務(wù)報表。會計政策的不同將使會合平衡企業(yè)管理者需要利用會計信息了解企業(yè)的全商計報表呈現(xiàn)不同的商貌。以這種方式所提供的會計信息情況，以便制定措施，改善經(jīng)營管理，提高經(jīng)濟效益對于每一個外部使用者而言，會計信息的決策有用性無企業(yè)職工和社會有關(guān)方面也需要通過會計信息了解各自從談起。關(guān)心的問題，以保證自身的利益和發(fā)展。40會計行為的上述隨意性形成了種極壞的社會然而令人擔(dān)憂的事實是會計造假行為層出不窮，通心理，首先，法不責(zé)眾的心態(tài)使得更多的會計人員走上過對于現(xiàn)行會計人員管理體制的分析不難發(fā)現(xiàn)，要想從了元視會計法規(guī)的道路，造假行為成風(fēng)，行業(yè)風(fēng)氣日益根本上解決問題，必須從理順會計人員管理體制入手，敗壞，其次社會公眾對于財務(wù)報表所傳達信息的真實性通過新的制的體制規(guī)范會計從業(yè)行為，便會計工作在有產(chǎn)生質(zhì)疑。當(dāng)上淫無視執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的行為發(fā)生在我們身效的監(jiān)管下走上健康良性發(fā)展的道路。邊，甚至我們就是這些事件的當(dāng)事人，這種心理一經(jīng)傳一、現(xiàn)行會計人員管理體制的弊編播和蔓延，就會形成一種普遍的社會心理，伴隨而來的現(xiàn)行的體制下會計人員隸屬于企業(yè)，會計人員直接則是信息危機。職業(yè)道德和經(jīng)濟信息是市場秩序得以構(gòu)對管理者負責(zé)。由于會計人員的生殺大權(quán)掌握在管理者建的基礎(chǔ)，。兩者的喪失不僅危機會計信息質(zhì)量，還阻礙手中，獨立性難以保證，權(quán)利制的失衡造成了如下惡市場經(jīng)濟的發(fā)展。果從以上的分析可以看出，現(xiàn)行的會計人員管理體制1，會計人員隸屬于企業(yè)，共同的利益使會計入員由于權(quán)利失衡而加劇了會計入員從業(yè)的隨意性，會計倍的從業(yè)行為缺乏足夠的內(nèi)部監(jiān)督，會計法和會計準(zhǔn)則的怠的質(zhì)量進一步影響到?jīng)Q策的質(zhì)量以至整個經(jīng)濟社會的執(zhí)行效果不盡人意。會計人員與管理者利益一致性便會發(fā)展，想要改變這種狀況，真正賦予會計人員客觀中立計人員與管理者和謀造假。當(dāng)管理者提出違規(guī)的會計處的立場，使得企業(yè)內(nèi)部形成有效的制約機制，就必須改理時，會計人員對于違規(guī)行為往往是迎合多于抵制，和變現(xiàn)行的會計人員管理體制，重新為會計人員找到一個謀多子監(jiān)督。于是，會計法和會計準(zhǔn)則的制約力受到了歸屬。挑戰(zhàn)和沖擊。二、財務(wù)總監(jiān)制的優(yōu)勢2、企業(yè)管理者的越軌行為影響了會計制度的正常財務(wù)總監(jiān)制是指隸屬于董事會的財務(wù)總監(jiān)通過財務(wù)執(zhí)行，取代了會計人員的職業(yè)判斷，從而影響到會計信主管和主管會計領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的會計工作。財務(wù)總監(jiān)受聘于息質(zhì)量。以自己的主觀判斷取代會計人員的職業(yè)判斷。董事會，代表所有者實施管理監(jiān)控職能。一般的會計人←一←←←←，叫←4?！昂恰敖小弧~←←→←靜軒→斗←咱←←←→_定“單位對外投資應(yīng)按照國家規(guī)定，報經(jīng)財務(wù)主管部責(zé)經(jīng)營性資產(chǎn)運作的機構(gòu)或?qū)嶓w簽定目標(biāo)合同，加強門，國有資產(chǎn)管理部門和財政部門批準(zhǔn)。對外投資必對經(jīng)營性資產(chǎn)運營機構(gòu)的指導(dǎo)和監(jiān)督，做到獎罰分須進行充分的技術(shù)和經(jīng)濟論證，堅持授資回報原則，明，確保國有資產(chǎn)的安全與完整。確保國有資產(chǎn)保值增值。單位利用實物、無形資實踐證明，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完產(chǎn)實施監(jiān)督，經(jīng)營性資產(chǎn)的資產(chǎn)占用費、折舊費和增瓣，優(yōu)化科學(xué)事業(yè)單位的國有資源配置，加強國有資值收入，應(yīng)嚴(yán)格按照科學(xué)事業(yè)單位財務(wù)管理制度要產(chǎn)管理，不僅是我們科學(xué)事業(yè)單位財務(wù)管理的重要內(nèi)求，專項管理，作為單位修購基金、固定資產(chǎn)購置專容，也是確?？茖W(xué)事業(yè)單位資產(chǎn)保值增值的關(guān)鍵所在。項更新補償專項資金?！八?，我認為單位應(yīng)該與負責(zé)任編編制良勛M響LR津隊勾82書喜?！麟A精計十H量